Mise en œuvre du Plan d'action ‎en matière d'intégration by LiamMessam

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									       Mise en œuvre du Plan d’action en matière d’intégration scolaire
                       et d’éducation interculturelle




                                                  OFFRE DE SERVICES
                                                  AU MILIEU SCOLAIRE


                                             SESSIONS DE FORMATION
                                                   2009-2010




                      Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport
               Éducation préscolaire, enseignement primaire et secondaire
                  Direction des services aux communautés culturelles


                                                            Août 2009

 LE PRÉSENT DOCUMENT EST MIS À JOUR PÉRIODIQUEMENT.
 VOUS POUVEZ CONSULTER LA VERSION LA PLUS RÉCENTE,
         EN FORMAT PDF, SUR LE SITE INTERNET DU
    MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION, DU LOISIR ET DU SPORT
(www.mels.gouv.qc.ca/dscc, onglet Services au milieu scolaire)
                                                  PRÉSENTATION

Le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport du Québec a élaboré une politique
d’intégration scolaire et d’éducation interculturelle intitulée Une école d’avenir,
accompagnée de son plan d’action qui propose aux milieux scolaires différentes mesures
visant à en concrétiser les principes et les orientations. Ces deux documents sont
disponibles sur le site Internet du Ministère au www.mels.gouv.qc.ca/dscc. Dans ce cadre,
le Ministère s’engage à soutenir le personnel scolaire en matière de formation
interculturelle et d’aide à la scolarisation des élèves immigrants nouvellement arrivés
en situation de grand retard scolaire.

Ce document fournit des renseignements utiles concernant l’offre de services du ministère
de l’Éducation, du Loisir et du Sport au milieu scolaire à cet égard. Cette offre se décline
en sessions de formation qui se donneront d’octobre 2009 à avril 2010 à Montréal,
Québec, Sherbrooke et Gatineau.
                                              LE VOLET INTERCULTUREL
Ce volet regroupera les thèmes suivants :
       Enseigner en contexte interculturel : se sentir plus à l’aise et plus efficace
       Les dilemmes éthiques de l’enseignante ou de l’enseignant en milieu pluriethnique
       Les obstacles et les modes d’intervention en communication interculturelle auprès des élèves
       La diversité religieuse et la réalité scolaire québécoise
       Citoyenneté, antiracisme et antidiscrimination à l’école québécoise
       La réussite scolaire des élèves d’origine immigrante : orchestrer divers niveaux de mobilisation
       La pédagogie différenciée
       La prévention et la gestion des conflits de valeurs en milieu scolaire multiethnique
        (L’accommodement raisonnable)
    Ces thèmes sont insérés dans un calendrier comportant plus de 25 dates de formation. Des
    formations supplémentaires pourront être offertes sur demande.

    Les milieux anglophones sont invités à nous faire connaître leurs besoins, auxquels nous tenterons
    de répondre. Les thèmes suivants pourraient être offerts :
       Inclusive Pedagogy in contexts of Ethnolinguistic Diversity : Teaching Multilingual Students
       Approaches to Intercultural Education
       Accommodating Religious and Cultural Diversity in the School : Training Unit for the School
        Principals.
    Veuillez noter que les membres du personnel des commissions scolaires anglophones sont les
    bienvenus à nos formations en français.
                          LE VOLET SUR L’AIDE À LA SCOLARISATION DES ÉLÈVES
                                  EN SITUATION DE GRAND RETARD SCOLAIRE
    Ce volet de la formation comprend deux offres :
       Présentation et appropriation d’outils pédagogiques
       Soutien pédagogique aux enseignants travaillant auprès des élèves immigrants nouvellement
        arrivés en situation de grand retard scolaire



  Les sessions de formation interculturelle sur demande sont offertes aux organismes scolaires intéressés qui rassemblent un
minimum de 20 participants, sous réserve de la disponibilité des personnes-ressources et des capacités budgétaires de la Direction
des services aux communautés culturelles.
Pour toute information supplémentaire, veuillez communiquer avec le répondant du dossier des communautés culturelles à la Direction
régionale du MELS de votre région.
Pour la région de Montréal, vous pouvez joindre la personne responsable du dossier à la Direction des services aux communautés
culturelles (514 873-3744, poste 5309).

                                                                                                                                      1
                   SESSIONS DE FORMATION INTERCULTURELLE 2009-2010
                 RÉGIONS DE MONTRÉAL, QUÉBEC, SHERBROOKE ET GATINEAU

La Direction des services aux communautés culturelles du ministère de l’Éducation, du
Loisir et du Sport organise, en 2009-2010, des sessions de formation interculturelle à
l’intention du personnel travaillant auprès d’élèves issus de l’immigration. Ces sessions
visent à aider les enseignants, les professionnels non enseignants, les directions et les
cadres à accroître leur compétence interculturelle pour la prise en compte de la diversité
ethnoculturelle, religieuse et linguistique dans le milieu scolaire, soutenant ainsi
l’intégration des élèves immigrants et l’apprentissage du vivre-ensemble. Ces formations
durent une journée.

PERSONNEL VISÉ : cadres, directions d’école, personnel enseignant, conseillers et
conseillères pédagogiques et autres professionnels non enseignants.

Veuillez noter que la suppléance des enseignants est aux frais de l’école ou de la
commission scolaire.

                                 FORMATIONS OFFERTES

     Enseigner en contexte interculturel : se sentir plus à l’aise et plus efficace

Par Guadalupe Vento
Formatrice en gestion de la diversité et en relations interculturelles
Cet atelier permettra au personnel enseignant d’accroître l’efficacité de ses interventions
auprès des élèves immigrants tout en respectant ses valeurs et ses limites personnelles
et professionnelles. Les enseignants et les enseignantes pourront mieux comprendre le
choc des « cordes sensibles » entre les valeurs et les codes de communication québécois
et ceux de ces élèves. L’atelier leur fournira également des outils pour identifier les
causes des difficultés de l’élève immigrant, ainsi que des façons efficaces d’intervenir
auprès de lui.
29 OCTOBRE 2009 À MONTRÉAL                                5 NOVEMBRE 2009 À QUÉBEC
3 NOVEMBRE 2009 À MONTRÉAL                                *ÉGALEMENT DISPONIBLE SUR
                                                          DEMANDE




                                                                                              2
  Les dilemmes éthiques de l'enseignante ou de l’enseignant en milieu pluriethnique


Par Janine Hohl
Professeure honoraire, Université de Montréal, formatrice en interculturel et en éducation à la
citoyenneté
Que l'on enseigne au primaire, au secondaire ou à l'éducation des adultes, on fait face en
milieu pluriethnique à des situations qui nous confrontent dans nos valeurs ou nos
croyances. Ces situations impliquent les parents d’élèves ou les élèves eux-mêmes.
Comment, en tant qu'éducateurs, agir dans le respect de nos convictions profondes tout
en respectant nos élèves et la diversité de valeurs et de croyances dont ils sont porteurs?
Comment prendre des décisions dans le feu de l'action, en classe, en respectant les
principes éthiques? Et comment arriver à préciser ces derniers? Comment faire des choix
éducatifs « sans perdant », c'est-à-dire des choix qui ne forcent ni l'élève ou ses parents,
ni soi-même comme éducateur à « ravaler » ses valeurs? Comment trouver des solutions
qui, à long terme, contribueront à construire une société plus inclusive? Nous aborderons
ces questions à partir de mini-études de cas, c'est-à-dire de situations de classe
concrètes, en nous situant dans une perspective de résolution de problèmes.
18 NOVEMBRE 2009 À MONTRÉAL                             26 NOVEMBRE 2009 À QUÉBEC
19 NOVEMBRE 2009 À MONTRÉAL


         Les obstacles et modes d’intervention en communication interculturelle
                                   auprès des élèves


Par Nayiri Tavlian
Consultante en relations interethniques, chargée de cours, Université du Québec à Montréal et
Université de Montréal
La diversité en milieu scolaire : un obstacle ou un atout pour les enseignants?
Les sujets suivants seront abordés :
      LES PERCEPTIONS : RÉALITÉS OU ILLUSIONS?
      - La perception : des distorsions fréquentes
      - La culture : une programmation inconsciente
      - Les chocs culturels : des blocages importants
      - Deux réactions : rejet ou intérêt
      L’INFLUENCE DU NON-VERBAL : CONVENTIONS OU TABOUS?
       - Le non-verbal : un domaine plus vaste qu'on ne le croit
      - Un même code non verbal : plusieurs significations
      - Le non-verbal au sein des services aux élèves : décodage
      L’IMPORTANCE DES VALEURS : DES ZONES SENSIBLES POUR CHACUN
      - Les valeurs : à la fois semblables et différents
      - La diversité des valeurs : plusieurs sens pour un même comportement
      - Repérer les valeurs à l'origine de comportements au sein des services
Pour chacun des trois thèmes, des mises en situation sont prévues, des stratégies sont
proposées et l’application au quotidien est abordée.
20 OCTOBRE 2009 À MONTRÉAL                              5 FÉVRIER 2010 À GATINEAU
26 JANVIER 2010 À MONTRÉAL


                                                                                                  3
                 La diversité religieuse et la réalité scolaire québécoise


Par Frédéric Castel
Religiologue, chargé de cours, Université du Québec à Montréal et INRS

et Alain Ratté
Professionnel, Secrétariat aux affaires religieuses

Cette formation vise à faciliter la compréhension des changements qui ont modifié le
rapport que l’école entretient avec le fait religieux au Québec. Ainsi, l’atelier permettra de
mieux appréhender le concept de laïcité dans le système scolaire québécois. À partir d’un
portrait reflétant la diversité ethno-religieuse actuelle seront présentées différentes clés
d’interprétation dans le but de favoriser une meilleure prise en compte des dimensions
variées de la religion à l’école et de démystifier certaines représentations.

Cependant, il est à noter que cette formation ne vise pas à préparer à
l’enseignement du programme Éthique et culture religieuse.

11 NOVEMBRE 2009 À MONTRÉAL                                 10 FÉVRIER 2010 À GATINEAU
27 JANVIER 2010 À MONTRÉAL




                                                                                                 4
            Citoyenneté, antiracisme et antidiscrimination à l’école québécoise


Par Maryse Potvin
Professeure, Faculté des sciences de l'éducation, Département d’éducation et formation
spécialisées, Université du Québec à Montréal
Cette formation vise à travailler avec les participants du milieu scolaire à intégrer des
éléments d’une approche antidiscriminatoire et antiraciste dans leur pratique et à agir
comme agents de transformation de leur milieu auprès des élèves, des parents et de tous
les acteurs en lien avec l’école.
Les sujets suivants seront abordés :
 - Les concepts et les mécanismes qui produisent des inégalités, du racisme et des
   discriminations : dimensions sociologiques, historiques, politiques, juridiques et
   psychologiques;
 - Plusieurs formes de discrimination, plusieurs paliers du racisme;
 - Les réalités du racisme et des discriminations en milieu scolaire et les débats de
   société;
 - Les cinq éléments de l’approche antiraciste, égalitaire et antidiscriminatoire;
 - Transformer son milieu : une vision à long terme, des objectifs variés et plusieurs
   niveaux d’action :
   o Changer des attitudes et des comportements de manière durable, générer
       l’empowerment, transformer son milieu en profondeur;
   o Les politiques, les programmes, les codes de vie, les projets éducatifs;
   o Le curriculum, les manuels scolaires et les contenus;
   o Les activités scolaires ou parascolaires, les projets avec des partenaires
       externes;
   o La formation continue du personnel.
 - Savoirs, savoir-faire et savoir-être;
 - Les situations éducatives, les outils pédagogiques, les guides, les trousses, les
   modules de formation, les projets, les activités, le recours à la culture populaire
   (médias, hip hop, etc.) et aux lieux de mémoire, et bien d’autres.

Des études de cas, des discussions et des activités en équipe seront intégrées à la
formation.
24 NOVEMBRE 2009 À MONTRÉAL
3 DÉCEMBRE 2009 À MONTRÉAL




                                                                                            5
                  La réussite scolaire des élèves d’origine immigrante :
                        orchestrer divers niveaux de mobilisation


Par Fasal Kanouté
Professeure agrégée, Faculté des sciences de l’éducation, Département de
psychopédagogie et andragogie, Université de Montréal (pour les sessions se donnant à
Montréal et Québec)
Par Michèle Vatz-Laaroussi
Professeure titulaire, Département de service social, Université de Sherbrooke (pour la
session se donnant à Sherbrooke)
L’atelier est basé en partie sur les résultats d’une recherche qui a donné la parole à des
élèves, à leurs parents et à leurs enseignants, en les invitant à identifier eux-mêmes les
conditions de la réussite scolaire des jeunes. Le contenu de l’atelier aborde la
problématique de la diversité ethnoculturelle en milieu scolaire, les divers niveaux de
mobilisation pour la réussite impliquant les élèves et d’autres protagonistes (à l’école,
dans la famille, dans la communauté).
Des principes pour l’action sont exposés et des pistes d’interventions proposées pour
promouvoir la réussite scolaire des élèves d’origine immigrante.
9 FÉVRIER 2010 À MONTRÉAL          26 JANVIER 2010 À QUÉBEC
16 FÉVRIER 2010 À MONTRÉAL         20 NOVEMBRE 2009 À SHERBROOKE


                                La pédagogie différenciée


Par Nicole Tardif
Professeure agrégée, Faculté d’éducation, Département de la gestion de l’éducation et de la
formation, Université de Sherbrooke
Le contenu de la formation vise à instrumenter le personnel enseignant afin de le soutenir
dans la réussite de chaque élève étant donné le contexte d’hétérogénéité des cadres de
vie des élèves.
La formation comprend neuf parties :
1. Une meilleure connaissance de soi : dominances cérébrales, modèle de Kolb et
   application dans mon milieu;
2. Mes connaissances et mes pratiques antérieures au regard de la pédagogie
   différenciée;
3. Définition de la pédagogie différenciée;
4. La pédagogie différenciée : sa finalité, les croyances qui la sous-tendent;
5. Lecture d’une pratique de pédagogie différenciée et analyse des savoir-faire
   pédagogiques;
6. Les quatre dispositifs de la pédagogie différenciée et les exemples à l’appui;
7. Exploration de diverses activités rattachées à chaque dispositif;
8. Dispositif processus : complexité et difficulté d’une tâche;
9. Analyse des sept modalités d’organisation de la classe.
4 FÉVRIER 2010 À MONTRÉAL
10 FÉVRIER 2010 À MONTRÉAL




                                                                                              6
  La prévention et la gestion des conflits de valeurs en milieu scolaire multiethnique
                            (L’accommodement raisonnable)


Deux consultants offrent cette formation pour la Direction des services aux communautés
culturelles. Ces personnes ont été formées par Mme Marie Mc Andrew et utilisent le
matériel qu’elle a élaboré.

CETTE FORMATION S’ADRESSE PRINCIPALEMENT AUX DIRECTIONS D’ÉCOLE ET AUX
CONSEILLERS PÉDAGOGIQUES. TOUTEFOIS, UN NOMBRE LIMITÉ D’ENSEIGNANTS SERA
ÉGALEMENT ACCEPTÉ.

Cette session de formation vise à enrichir la réflexion sur les questions soulevées en
contexte de diversité culturelle et religieuse à l’école. Dans un premier temps, il s’agira de
discuter des motifs qui nous incitent à prendre en compte la diversité culturelle et
religieuse, les limites de son adaptation ainsi que la façon dont on peut trouver des
solutions mutuellement acceptables. Dans la deuxième partie, on abordera l’étude de cas
pratiques. Il s’agira de faire ressortir des marges de manœuvre dans les limites des lois
du domaine de l’éducation et de la Charte des droits et libertés de la personne qui
faciliteront la prise de décision des intervenants.
14 OCTOBRE 2009 À MONTRÉAL, avec Mme Samia Amor
10 NOVEMBRE 2009 À MONTRÉAL, avec Mme Samia Amor
26 NOVEMBRE 2009 À MONTRÉAL, avec Mme Louise Fortin
2 FÉVRIER 2010 À MONTRÉAL, avec Mme Louise Fortin




                                                                                                 7
                                       CALENDRIER DES SESSIONS DE FORMATION INTERCULTURELLE 2009-2010
                                                            RÉGION DE MONTRÉAL
Horaire : de 8 h 30 à 15 h 30
Lieu : ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport, 600, rue Fullum, à Montréal

        DATES                                          THÈMES ET PERSONNES-RESSOURCES                                       SALLES
                           La prévention et la gestion des conflits de valeurs en milieu scolaire multiethnique
   14 octobre 2009         (l’accommodement raisonnable)                                                                  Salle 11.54
                           Samia Amor
                           Obstacles et modes d’intervention en communication interculturelle auprès des élèves              Salles
   20 octobre 2009
                           Nayiri Tavlian                                                                                 9.54 et 9.55
                           Enseigner en contexte interculturel : se sentir plus à l’aise et plus efficace
   29 octobre 2009                                                                                                         Salle 2.16
                           Guadalupe Vento
                           Enseigner en contexte interculturel : se sentir plus à l’aise et plus efficace
   3 novembre 2009                                                                                                        Salle 11.54
                           Guadalupe Vento
                           La prévention et la gestion des conflits de valeurs en milieu scolaire multiethnique
  10 novembre 2009         (L’accommodement raisonnable)                                                                  Salle 11.54
                           Samia Amor
                           La diversité religieuse et la réalité scolaire québécoise                                         Salles
  11 novembre 2009
                           Frédéric Castel et Alain Ratté                                                                 9.54 et 9.55
                           Les dilemmes éthiques de l’enseignante ou de l’enseignant en milieu pluriethnique
  18 novembre 2009                                                                                                        Salle 11.54
                           Janine Hohl
                           Les dilemmes éthiques de l’enseignante ou de l’enseignant en milieu pluriethnique
  19 novembre 2009                                                                                                        Salle 10.27
                           Janine Hohl
                           Citoyenneté, antiracisme et antidiscrimination à l’école québécoise
  24 novembre 2009                                                                                                        Salle 11.54
                           Maryse Potvin
                           La prévention et la gestion des conflits de valeurs en milieu scolaire multiethnique
  26 novembre 2009         (L’accommodement raisonnable)                                                                   Salle 2.16
                           Louise Fortin
                           Citoyenneté, antiracisme et antidiscrimination à l’école québécoise
   3 décembre 2009                                                                                                        Salle 11.54
                           Maryse Potvin
                           Les obstacles et les modes d’intervention en communication interculturelle auprès des élèves
    26 janvier 2010                                                                                                       Salles 11.54
                           Nayiri Tavlian
                           La diversité religieuse et la réalité scolaire québécoise
    27 janvier 2010                                                                                                       Salle 11.54
                           Frédéric Castel et Alain Ratté
                           La prévention et la gestion des conflits de valeurs en milieu scolaire multiethnique
    2 février 2010         (L’accommodement raisonnable)                                                                  Salle 10.27
                           Louise Fortin
                           La pédagogie différenciée                                                                         Salles
    4 février 2010
                           Nicole Tardif                                                                                  9.54 et 9.55
                           La réussite scolaire des élèves d’origine immigrante : orchestrer divers niveaux de
    9 février 2010         mobilisation                                                                                   Salle 11.54
                           Fasal Kanouté
                           La pédagogie différenciée
    10 février 2010                                                                                                       Salle 11.54
                           Nicole Tardif
                           La réussite scolaire des élèves d’origine immigrante : orchestrer divers niveaux de
    16 février 2010        mobilisation                                                                                   Salle 11.54
                           Fasal Kanouté

Information : Mme Maryline Beuchot
Téléphone : 514 873-3744, poste 5309
Télécopieur : 514 873-8793
Courriel : maryline.beuchot@mels.gouv.qc.ca




                                                                                                                                         8
    Direction des services aux communautés culturelles

                                           SESSIONS DE FORMATION INTERCULTURELLE 2009-2010
                                                      RÉGIONS DE MONTRÉAL

                                                         FORMULAIRE D’INSCRIPTION
  Nom du participant ou de la participante : ________________________________________________________

  Fonction : _________________________________________________________________________________

  Nom de la commission scolaire : _______________________________________________________________

  Nom de l’école : ____________________________________________________________________________

  Adresse : _________________________________________________________________________________

  Téléphone : _____________________________________ Télécopieur :_______________________________

  Courriel : __________________________________________________________________________________

            VEUILLEZ NOTER QUE LA SUPPLÉANCE DES ENSEIGNANTS EST AUX FRAIS DE L’ÉCOLE OU DE LA COMMISSION SCOLAIRE
    Je désire m’inscrire à la journée ou aux journées de formation interculturelle suivantes :

                                                          RÉGION DE MONTRÉAL
 La prévention et la gestion des conflits de valeurs en milieu scolaire multiethnique
                                                                                                                   14 octobre 2009            
 (L’accommodement raisonnable)
 Les obstacles et modes d’intervention en communication interculturelle auprès des élèves                          20 octobre 2009            

 Enseigner en contexte interculturel : se sentir plus à l’aise et plus efficace                                    29 octobre 2009            


 Enseigner en contexte interculturel : se sentir plus à l’aise et plus efficace                                   3 novembre 2009             

 La prévention et la gestion des conflits de valeurs en milieu scolaire multiethnique
                                                                                                                  10 novembre 2009            
 (L’accommodement raisonnable)

 La diversité religieuse et la réalité scolaire québécoise                                                        11 novembre 2009            

 Les dilemmes éthiques de l’enseignante ou de l’enseignant en milieu pluriethnique                                18 novembre 2009            

 Les dilemmes éthiques de l’enseignante ou de l’enseignant en milieu pluriethnique                                19 novembre 2009            

 Citoyenneté, antiracisme et antidiscrimination à l’école québécoise                                              24 novembre 2009            

 La prévention et la gestion des conflits de valeurs en milieu scolaire multiethnique
                                                                                                                  26 novembre 2009            
 (L’accommodement raisonnable)

 Citoyenneté, antiracisme et antidiscrimination à l’école québécoise                                              3 décembre 2009             

 Les obstacles et modes d’intervention en communication interculturelle auprès des élèves                           26 janvier 2010           

 La diversité religieuse et la réalité scolaire québécoise                                                          27 janvier 2010           

 La prévention et la gestion des conflits de valeurs en milieu scolaire multiethnique
                                                                                                                     2 février 2010           
 (L’accommodement raisonnable)

 La pédagogie différenciée                                                                                           4 février 2010           

 La réussite scolaire des élèves d’origine immigrante :
                                                                                                                     9 février 2010           
 orchestrer divers niveaux de mobilisation

 La pédagogie différenciée                                                                                          10 février 2010           

 La réussite scolaire des élèves d’origine immigrante :
                                                                                                                    16 février 2010           
 orchestrer divers niveaux de mobilisation

Les places sont limitées. À RETOURNER au moins deux semaines avant la date de la formation, par télécopieur au 514 873-8793 ou
par courriel à l’adresse suivante : dscc-formation@mels.gouv.qc.ca. Votre inscription vous sera confirmée dès que possible. Un nombre insuffisant
d’inscriptions entraînera l’annulation de la formation. La version électronique du formulaire est disponible sur demande, par courriel, à la
même adresse.

                                                                                                                                                    9
                           CALENDRIER DES SESSIONS DE FORMATION INTERCULTURELLE 2009-2010

          RÉGION DE QUÉBEC
  Horaire : de 9 h à 16 h
                                                                     e
  Lieu : Direction régionale du Ministère, 1020, route de l’Église, 3 étage, Sainte-Foy

       DATES                                    THÈMES ET PERSONNES-RESSOURCES                                       SALLES
                        Enseigner en contexte interculturel : se sentir plus à l’aise et plus efficace
5 novembre 2009                                                                                                  Salle Québec
                        Guadalupe Vento

                        Les dilemmes éthiques de l’enseignante ou de l’enseignant en milieu
26 novembre 2009        pluriethnique                                                                            Salle Québec
                        Janine Hohl

                        La réussite scolaire des élèves d’origine immigrante :
26 janvier 2010         orchestrer divers niveaux de mobilisation                                                Salle Québec
                        Fasal Kanouté

Information : Mme Francine Bédard-Hô
Téléphone : 418 643-7934, poste 3300
Télécopieur : 418 643-0972
Courriel : francine.bedard-ho@mels.gouv.qc.ca


          RÉGION DE GATINEAU
  Horaire : de 8 h 30 à 15 h 30

       DATES                        THÈMES ET PERSONNES-RESSOURCES                               LIEU                  SALLES
                                                                                      Commission scolaire des
                        Les obstacles et les modes d’intervention en                  Draveurs
  5 février 2010        communication interculturelle auprès des élèves               200, boulevard Maloney E,
                                                                                                                     Salle 003
                        Nayiri Tavlian                                                Gatineau

                        La diversité religieuse et la réalité scolaire québécoise     Édifice St-Cœur-de-Marie
  10 février 2010                                                                     35, Avenue Gatineau            Salle 001
                        Frédéric Castel et Alain Ratté                                Secteur Gatineau


Information : Mme Lynda Bisson
Téléphone : 819 772-3382, poste 4586
Télécopieur : 819 772-3955
Courriel : lynda.bisson@mels.gouv.qc.ca


          RÉGION DE SHERBROOKE
  Horaire : de 9 h à 16 h
  Lieu : À confirmer

       DATES                                    THÈMES ET PERSONNES-RESSOURCES                                       SALLES
                        La réussite scolaire des élèves d’origine immigrante :
20 novembre 2009        orchestrer divers niveaux de mobilisation                                                 À confirmer
                        Michèle Vatz-Laaroussi

Information : Jean-François Morin
Téléphone : 819 820-3382
Télécopieur : 819 820-3947
Courriel : jean-françois.morin@mels.gouv.qc.ca




                                                                                                                                 10
  Direction des services aux communautés culturelles

                                     SESSIONS DE FORMATION INTERCULTURELLE 2009-2010
                                 RÉGIONS DE QUÉBEC, DE SHERBROOKE ET DE GATINEAU


                                                       FORMULAIRE D’INSCRIPTION

Nom du participant ou de la participante : _________________________________________________________
Fonction : __________________________________________________________________________________
Nom de la commission scolaire : ________________________________________________________________
Nom de l’école : _____________________________________________________________________________
Adresse : __________________________________________________________________________________
 __________________________________________________________________________________________
Téléphone : _____________________________________ Télécopieur :________________________________
Courriel : ___________________________________________________________________________________

    VEUILLEZ NOTER QUE LA SUPPLÉANCE DES ENSEIGNANTS EST AUX FRAIS DE L’ÉCOLE OU DE LA COMMISSION SCOLAIRE

                  Je désire m’inscrire à la journée ou aux journées de formation interculturelle suivantes :

                                                         RÉGION DE QUÉBEC
Enseigner en contexte interculturel : se sentir plus à l’aise et plus efficace
                                                                                                     5 novembre 2009
Guadalupe Vento

Les dilemmes éthiques de l’enseignante ou de l’enseignant
                                                                                                    26 novembre 2009
en milieu pluriethnique Janine Hohl
La réussite scolaire des élèves d’origine immigrante :
orchestrer divers niveaux de mobilisation Fasal Kanouté                                               26 janvier 2010

Les places sont limitées. À RETOURNER au moins deux semaines avant la date de la formation, par télécopieur au 418 643-
0972 ou par courriel à l’adresse suivante : francine.bedard-ho@mels.gouv.qc.ca.
La version électronique du formulaire est disponible sur demande sur le site suivant : dscc-formation@mels.gouv.qc.ca
Votre inscription vous sera confirmée dès que possible. Un nombre insuffisant d’inscriptions entraînera l’annulation de la formation.




                                                        RÉGION DE GATINEAU
Obstacles et modes d’intervention en communication
                                                                                                         5 février 2010
interculturelle auprès des élèves Nayiri Tavlian

La diversité religieuse et la réalité scolaire québécoise
Frédéric Castel et Alain Ratté                                                                          10 février 2010

Les places sont limitées. À RETOURNER au moins deux semaines avant la date de la formation, par télécopieur
au : 819 772-3955 ou par courriel à l’adresse suivante : lynda.bisson@mels.gouv.qc.ca.
La version électronique du formulaire est disponible sur demande sur le site suivant: Votre inscription vous sera confirmée dès que
possible. Un nombre insuffisant d’inscriptions entraînera l’annulation de la formation.




                                                       RÉGION DE SHERBROOKE
La réussite scolaire des élèves d’origine immigrante :
                                                                                                   20 novembre 2009
orchestrer divers niveaux de mobilisation Michèle Vatz-Laaroussi
Les places sont limitées. À RETOURNER au moins deux semaines avant la date de la formation, par télécopieur
au : 819 819 820 - 3947 ou par courriel à l’adresse suivante : jean-francois.morin@mels.gouv.qc.ca
La version électronique du formulaire est disponible sur demande sur le site suivant : dscc-formation@mels.gouv.qc.ca
Votre inscription vous sera confirmée dès que possible. Un nombre insuffisant d’inscriptions entraînera l’annulation de la formation.




                                                                                                                                        11
SESSIONS DE FORMATION SUR L’AIDE À LA SCOLARISATION DES ÉLÈVES IMMIGRANTS NOUVELLEMENT
               ARRIVÉS EN SITUATION DE GRAND RETARD SCOLAIRE 2009-2010




                       Présentation et appropriation d’outils pédagogiques


DESCRIPTION
La Direction des services aux communautés culturelles du ministère de l’Éducation, du
Loisir et du Sport (MELS) organise à l’intention du personnel scolaire une journée de
formation sur l’aide à la scolarisation des élèves immigrants nouvellement arrivés
en situation de grand retard scolaire. Cette journée a pour objet de faire connaître le
matériel éducatif élaboré par le Ministère pour soutenir l’intervention pédagogique auprès
de ces élèves. Ce matériel consiste en un plan d’intervention qui comprend trois sections :
        le Cadre de référence;
        le Guide d’interventions pédagogiques;
        l’Outil de suivi des apprentissages en lecture, en écriture et à l’oral.

CONDITION GÉNÉRALE
Accueillir des élèves immigrants nouvellement arrivés en situation de grand retard scolaire,
dans votre classe ou dans votre école.

PERSONNEL VISÉ
Personnel enseignant, conseillers et conseillères pédagogiques, directions d’école,
cadres scolaires et autres professionnels non enseignants.

Veuillez noter que la suppléance des enseignants est aux frais de l’école ou de la
commission scolaire.

PERSONNE-RESSOURCE                                                       DURÉE
Mme Carmen Picard, consultante en éducation                              Une journée

DATES ET LIEUX
      D A TE               RÉGION                           ADRESSE                            LIEU
9 OCTOBRE 2009            GATINEAU              COMMISSION SCOLAIRE DES DRAVEURS
                                                                                            SALLE 003
                                              200, BOULEVARD MALONEY EST, GATINEAU
15 OCTOBRE 2009                              MELS - DIRECTION RÉGIONALE DE MONTRÉAL
                          MONTRÉAL                 600, RUE FULLUM, MONTRÉAL
                                                                                           SALLE 10.27
29 OCTOBRE 2009             QUÉBEC             MELS - DIRECTION RÉGIONALE DE LA
                                               CAPITALE-NATIONALE ET CHAUDIÈRE-
                                                                                          SALLE QUÉBEC
                                                           APPALACHES
                                            1020, ROUTE DE L’ÉGLISE, 3E ÉTAGE, STE-FOY
7 DÉCEMBRE 2009          SHERBROOKE                       À DÉTERMINER

                                                                   me
Pour toute information supplémentaire, veuillez communiquer avec M Marielle Messier, responsable du
dossier, par courriel à marielle.messier@mels.gouv.qc.ca ou par téléphone au 514 873-3744, poste 5310.




                                                                                                         12
 Soutien pédagogique aux enseignants travaillant auprès des élèves immigrants nouvellement
                       arrivés en situation de grand retard scolaire




DESCRIPTION
La Direction des services aux communautés culturelles (DSCC) du ministère de
l’Éducation, du Loisir et du Sport (MELS) organise une journée de formation à l’intention
du personnel enseignant travaillant auprès des élèves immigrants nouvellement
arrivés en situation de grand retard scolaire.

Cette session a pour objectifs :
        de dégager les caractéristiques de l’élève immigrant en situation de grand retard
        scolaire;
        de travailler les principales stratégies d’apprentissage en situation de lecture en
        faisant des liens avec les différents outils de soutien (Plan d’intervention,
        programme ILSS) et en utilisant du matériel didactique qui permet une gradation de
        la difficulté dans des textes informatifs, narratifs, etc.;
        d’adapter quelques composantes de situations d’apprentissage et d’évaluation en
        prenant en compte la différenciation pédagogique.

PERSONNEL VISÉ
Personnel enseignant travaillant auprès des élèves immigrants âgés de 9 à 16 ans et en
situation de grand retard scolaire.

Veuillez noter que la suppléance des enseignants est aux frais de l’école ou de la
commission scolaire.

PERSONNE-RESSOURCE                                               DURÉE
  me
M      Carmen Picard, consultante en éducation                   Une journée

DATES ET LIEUX
        D A TE              RÉGION                           ADRESSE                            LIEU
                                             MELS - DIRECTION RÉGIONALE DE MONTRÉAL
12 NOVEMBRE 2009          MONTRÉAL                  600, RUE FULLUM, MONTRÉAL
                                                                                            SALLE 10.27
16 NOVEMBRE 2009           GATINEAU                 ÉDIFICE ST-CŒUR-DE-MARIE
                                                                                             SALLE 001
                                                  33, AVENUE GATINEAU, GATINEAU
11 DÉCEMBRE 2009            QUÉBEC          MELS - DIRECTION RÉGIONALE DE LA CAPITALE-
                                              NATIONALE ET CHAUDIÈRE-APPALACHES            SALLE QUÉBEC
                                            1020, ROUTE DE L’ÉGLISE, 3E ÉTAGE, STE-FOY
29 JANVIER 2010          SHERBROOKE                        À DÉTERMINER

                                                                   me
Pour toute information supplémentaire, veuillez communiquer avec M Marielle Messier, responsable du
dossier, par courriel à marielle.messier@mels.gouv.qc.ca ou par téléphone au 514 873-3744, poste 5310.




                                                                                                          13
           PRÉSENTATION ET APPROPRIATION D’OUTILS PÉDAGOGIQUES POUR LES ÉLÈVES IMMIGRANTS
                          EN SITUATION DE GRAND RETARD SCOLAIRE - 2009-2010


                                  FORMULAIRE D’INSCRIPTION

Nom de la commission scolaire : ________________________________________________

Nom de l’école : _____________________________________________________________

Nom du participant ou de la participante : _________________________________________

Fonction (cocher la case appropriée) :

           Cadre scolaire

           Direction d’école

           Enseignant ou enseignante

           Professionnel ou professionnelle non enseignant

Adresse : __________________________________________________________________

          ___________________________________________________________________

Téléphone : _________________________ Télécopieur : ___________________________

Courriel :___________________________________________________________________

  VEUILLEZ NOTER QUE LA SUPPLÉANCE DES ENSEIGNANTS EST AUX FRAIS DE L’ÉCOLE OU DE LA COMMISSION SCOLAIRE

Acheminer votre demande à votre direction.
La direction fait suivre la demande d’inscription au responsable du dossier à la Direction
régionale concernée ou à la DSCC :
                                                        me
Montréal : À retourner à la DSCC, à l’attention de M Marielle Messier, par télécopieur au numéro
514 873-8793 ou par courriel à l’adresse suivante : marielle.messier@mels.gouv.qc.ca.

Québec : À retourner à la Direction régionale de la Capitale-Nationale et Chaudière-Appalaches à
                 me
l’attention de M Francine Bédard-Hô, par télécopieur au 418 643-0972 ou par courriel à l’adresse
suivante : francine.bedard-ho@mels.gouv.qc.ca

                                                                                    me
Gatineau : À retourner à la Direction régionale de l’Outaouais à l’attention de M Lynda Bisson, par
télécopieur au 819 772-3955 ou par courriel à l’adresse suivante : lynda.bisson@mels.gouv.qc.ca


Sherbrooke : À retourner à la Direction régionale de l’Estrie à l’attention de M. Jean-François Morin
par télécopieur au 819 820-3947 ou par courriel à l’adresse suivante : jean-
françois.morin@mels.gouv.qc.ca

                                                                                                           14
 SOUTIEN PÉDAGOGIQUE AUX ENSEIGNANTS TRAVAILLANTAUPRÈS DES ÉLÈVES IMMIGRANTS NOUVELLEMENT ARRIVÉS
                         EN SITUATION DE GRAND RETARD SCOLAIRE - 2009-2010


                                  FORMULAIRE D’INSCRIPTION

Date de la formation : _________________________________

Nom de la commission scolaire : ________________________________________________

Nom de l’école : _____________________________________________________________

Nom du participant ou de la participante : _________________________________________

Adresse de l’école : __________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Téléphone : _________________________ Télécopieur : ___________________________

Courriel :___________________________________________________________________

  VEUILLEZ NOTER QUE LA SUPPLÉANCE DES ENSEIGNANTS EST AUX FRAIS DE L’ÉCOLE OU DE LA COMMISSION SCOLAIRE

Acheminer votre demande à votre direction.
La direction fait suivre la demande d’inscription au responsable du dossier à la Direction
régionale concernée ou à la DSCC :
                                                        me
Montréal : À retourner à la DSCC, à l’attention de M Marielle Messier, par télécopieur au numéro
514 873-8793 ou par courriel à l’adresse suivante : marielle.messier@mels.gouv.qc.ca.

Québec : À retourner à la Direction régionale de la Capitale-Nationale et Chaudière-Appalaches à
                 me
l’attention de M Francine Bédard-Hô, par télécopieur au 418 643-0972 ou par courriel à l’adresse
suivante : francine.bedard-ho@mels.gouv.qc.ca

                                                                                    me
Gatineau : À retourner à la Direction régionale de l’Outaouais à l’attention de M Lynda Bisson, par
télécopieur au 819 772-3955 ou par courriel à l’adresse suivante : lynda.bisson@mels.gouv.qc.ca

Sherbrooke : À retourner à la Direction régionale de l’Estrie, à l’attention de M. Jean-François Morin
par télécopieur au 819 820-3947 ou par courriel à l’adresse suivante : jean-
francois.morin@mels.gouv.qc.ca




                                                                                                           15

								
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