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Coordonnateurs Collège 2008

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Coordonnateurs Collège 2008 Powered By Docstoc
					Mise en œuvre du Programme EPS

    Coordonnateurs Collège

        CORTE le 14/11/2008
        CORTE le ../06/2009

          Coordonnateurs Collège - Académie de
                                                 1
                     CORSE 2008
  Objectifs




Coordonnateurs Collège - Académie de
                                       2
           CORSE 2008
                    Plan de la journée

         Horaires                                          Thèmes

9 h 30 – 12 h 15               Programme collège 2009

     12 h 30 – 13 h 45                                  Pause Repas

14 h 00 – 15 h 30              Informatisation Projets Pédagogiques


15 h 45 – 17 h 15              Evaluation – DNB



                         Coordonnateurs Collège - Académie de
                                                                      3
                                    CORSE 2008
Sommaire




Coordonnateurs Collège - Académie de
                                       4
           CORSE 2008
           Un peu d’histoire… proche
Les Instructions
Officielles
-IO 1967
-IO Collège 1985
                           Les Programmes < 2008
-IO Lycée 1986
                           -Collège 1996-1997-1998
-Les compléments collège   (Doc Accompagnement)
6-5° IO 1987                                                      Les Programmes > 2008
                           -Lycée GT 2000-2001 (Doc
4-3° IO 1988               Accompagnement)                        -Ecole 2008
                           -Ecole 2002                            -Collège 2008 (Doc
 CHARTE DES                                                       Accompagnement… ou
PROGRAMMES                 -Voie Professionnelle 2002
                                                                  Ressources)
    1992                   (Doc Accompagnement)

                             SOCLE                                -Voie Pro 2009 (CSE…)
                           COMMUN C.C                             -Lycée GT …
                              2005
                           Coordonnateurs Collège - Académie de
                                                                                          5
                                      CORSE 2008
         1. Programme collège 2009
1.1. Clarifications
Rappel du sens du programme : la matrice disciplinaire (1F-3O-4CP-4CMS-2NCA)

Organisation
    o le programme conforte un mode de fonctionnement (Rentrée 2009)

Obligation
     o la programmation des APSA (listes : nationale + académique + établissement)
     o les cycles : au moins 2 sur le cursus (Niveau 1 – Niveau 2)
     o les volumes horaires : minimum 10h de pratique effective par cycle
     o les formes de pratique scolaires des APSA (induites par les compétences
     attendues)

Compétences attendues:
   o 2 niveaux de compétences (Cf. Programmes 1996-1998)
   o le niveau 2 dans 8 APSA issues des 8 groupes
   o Combinaison de « Connaissances – Capacités – Attitudes »
                             Coordonnateurs Collège - Académie de
                                                                                     6
                                        CORSE 2008
  1. Programme collège 2009 - Matrice

                                     UNE FINALITE
                                      3 Objectifs
    4 COMPETENCES PROPRES                       4 COMPETENCES METHODOLOGIQUES
        UNE LISTE D’APSA - 2 NIVEAUX DE COMPETENCES ATTENDUES
           CONNAISSANCES               CAPACITES                  ATTITUDES



Le SOCLE COMMUN   HISTOIRE DES ARTS             APTES PARTICULIERS            PROJET EPS

  Contribution      Contribution                      La loi 2005         Organisation
    Modalités         Modalités                        Modalités          Planification
  pédagogiques      pédagogiques                     pédagogiques          Evaluation
                           Coordonnateurs Collège - Académie de
                                                                                       7
                                      CORSE 2008
            1. Programme collège 2009
                 Liste Académique
1.2. Liste académique APSA : choix, niveaux de compétences, fiches
contenus

Choix des APSA
     o arrêter la liste : 8 maximum mais plutôt 5 ou 6 (se laisser une marge
     de manœuvre) = actualisée régulièrement (~4 ans = 1 cohorte)
                                                                         CONSIGNE :
                                                                         Ne pas
2 niveaux de compétences attendues
                                                                         réintroduire les
     o rédaction : modèle programme national
                                                                         APSA exclues de la
                                                                         liste nationale
Fiches contenus
                                                                         -Course longue
     o connaissances, capacités, attitudes (ELEVE)
                                                                         -Saut en longueur
     o lien avec le socle commun (exigence des programmes)
                                                                         -Course de vitesse
                                                                         -…

                              Coordonnateurs Collège - Académie de
                                                                                      8
                                         CORSE 2008
              1. Programme collège 2009
                 Activité Etablissement
      1.3. Activité spécifique établissement :
      contexte local => projet EPS + validation par l’inspection pédagogique

      2 niveaux de compétences attendues
           o rédaction : modèle programme national

      Fiches contenus
           o connaissances, capacités, attitudes



                                        ATTENTION
                   Une contrainte de programmation dans un collège :
« Sur l’ensemble des activités programmées, trois au maximum choisies hors de la liste
nationale »
     • Soit au maximum 3 de la liste académique,
     • Soit au maximum 2 de liste académique + 1 activité spécifique établissement
                               Coordonnateurs Collège - Académie de
                                                                                   9
                                          CORSE 2008
Du contexte local au projet pédagogique…
      hors programmation d’APSA
                 LES INTERVENTIONS PEDAGOGIQUES PARTICULIERES

Pour répondre à des attentes ou des besoins repérés, des interventions pédagogiques
particulières peuvent être envisagées dans le cadre du projet pédagogique d’EPS. Elles
peuvent prendre les formes :
-                             pour les élèves présentant, à leur arrivée au collège, des
insuffisances ou des lacunes, particulièrement dans le cas d’élèves ne sachant pas
nager et dans le cas d’élèves déficients ou handicapés que l’on ne peut accueillir dans
le cadre classique de la classe.
-               de sollicitation des fonctions sensorielles, de renforcement musculaire
ou cardio-respiratoire, de relaxation, d’assouplissement, d’adresse et d’équilibre.
-                                                                          qui s’appuient
sur des pratiques telles que la                et le             qui peuvent faire l’objet
d’un                          particulièrement au niveau de la classe de            . Dans
ce cas
                                          .

                              Coordonnateurs Collège - Académie de
                                                                                      10
                                         CORSE 2008
                      Consultation 2008
       ACTIVITES                                                ACTIVITES
                      Collèges                                                  Collèges
     ACADEMIQUES                                            ETABLISSEMENT
Ultimate                10                             Voile                       5
Voile                    5                             Tennis                      5
Course longue durée      5                             Randonnée                   3
Saut en longueur         5                             Base Ball                   3
Randonnée H et E         4                             Ultimate                    3
Tennis                   4                             Course vitesse              2
Baseball                 4                             Judo                        2
Judo                     4                             Ski A et R                  1
Ski Alpin                2                             Equitation                  1
Course de vitesse        2                             VTT                         1
Step                     2                             Expression corporelle       1
Softball                 1                             Softball                    1
Poids                    1                             Hockey                      1
VTT                      1                             Course Longue               1
Quatrigliù               1                             Initiation Musculation      1
Hockey                   1                             Relaxation-Stretching       1
                                                       Escrime                     1
                                                       Pétanque                    1
                                                       Plongée                     1
                             Coordonnateurs Collège - Académie de
                                                                                           11
                                        CORSE 2008
    Constats « vœux académiques »


VOILE                     APPN                      Adapter ses
RANDONNEE                                           déplacements à des
                                                    environnement
                                                    variés, inhabituels,
                                                    incertains

ULTIMATE       Act Coop Opp :                       Conduire et maîtriser
BASE BALL      sports collectifs                    un affrontement
                                                    individuel ou collectif
TENNIS         Act Opp Duelle :
               sports de raquette

JUDO           Act Phys de Combat

             Coordonnateurs Collège - Académie de
                                                                              12
                        CORSE 2008
                           Calendrier
          Objets                     Période                             Échéance
Organisation (cycles,     14/11/2008 – 02/07/2009                Rentrée 2009
horaires)

Programmation             14/11/2008 – 15/05/2009                Réunion Coordonnateurs
                                                                 Juin 2009 : ../06/2009

Activités académiques :   14/11/2008 – 15/03/2009                Réunion Coordonnateurs
Comp Attendues N1 et N2   Mise en commun                         Juin 2009 : ../06/2009
Co-Ca-At.                 Concertation => 15/05                  Application Rentrée 2009
Activité établissement    14/11/2008 – 15/03/2009                Réunion Coordonnateurs
Comp AttenduesN1 et N2    Mise en commun si au                   Juin 2009 : ../06/2009
Co-Ca-At.                 moins 2 collèges                       Application Rentrée 2009
                          Concertation => 15/05                  ou plus tard


                          Coordonnateurs Collège - Académie de
                                                                                            13
                                     CORSE 2008
          2. Informatisation des Projets
                  Pédagogiques
2.1. Objectifs : Facilité, suivi , économie

Facilité
      o dès la maîtrise de l’outil

Suivi
        o connaissance fine de l’organisation des collèges (EDT, programmation,
        statistiques,…) et du parcours scolaire d’un élève en EPS
        o auto-évaluation du fonctionnement
        o archiver les données

Economie
    o suppression à terme des documents « papier »



                             Coordonnateurs Collège - Académie de
                                                                                  14
                                        CORSE 2008
       2. Informatisation des Projets
               Pédagogiques
2.2. EPS, AS, organisation, EDT, programmation

Intentions
     o Informatiser l’ensemble du modèle de fonctionnement d’un
     établissement
     o Diminuer le média papier

Moyens
   o Utilisation d’un outil informatique évolutif

Nécessités
    o Adhésion de l’ensemble des partenaires
    o Obligation de disposer d’un ordinateur relié à internet dans
    l’établissement


                          Coordonnateurs Collège - Académie de
                                                                     15
                                     CORSE 2008
       2. Informatisation des Projets
               Pédagogiques
2.3. Procédures – Alain ALBERTINI, responsable du suivi de l’informatisation

Expérimentation 2007-2008
    o Découverte du logiciel et de son fonctionnement
    o Mise à l’essai sur trois établissements de Haute Corse

Difficultés rencontrées
      o Coordination délicate pour la mise en place
      o Quelques difficultés rencontrées et souvent résolues
      o Le manque de culture informatique parfois

Bilan
     o Retour d’informations parcellaires
     o Nécessité de poursuivre l’expérience avant la mise en place du
     Programme pour les Collèges 2009 ?

                           Coordonnateurs Collège - Académie de
                                                                               16
                                      CORSE 2008
               3. Evaluation – DNB
3.1. Résultats académiques


Moyennes par collèges et académiques
   o les histogrammes 2006-2007
   o l’histogramme 2008
   o l’évolution des moyennes et de l’écart Filles-Garçons




                          Coordonnateurs Collège - Académie de
                                                                 17
                                     CORSE 2008
                                                                                                                                                               Giraud
                                                                                                                                                                                        18




                                                                                                                                                               Propriano
                                                                                                                                                               Lévie
                                                                                                                                                               Saint Joseph
                                                                                                                                                               Sartene
                                                                                                                                                               Petreto
3. Evaluation DNB 2008




                                                                                                                                                               Saint Florent
                                                                                                                                                               Baléone
                                                                                                                                                               Fesch
                         DNB 2008 - EPS- Moyenne au contrôle continu




                                                                                                                                                               PV 1
                                                                                                                                                               Corté
                                                                                                                                                               Lucciana




                                                                                                                                                                               Coordonnateurs Collège - Académie de
                                                                                                                                                               Laetitia
                                    Ecart max. : 3,8 points




                                                                                                                                                               Les Padule
                                                                                                                                                               A. Giovoni




                                                                                                                                                                                          CORSE 2008
                                                                                                                                                               PV2
                                                                                                                                                               Jeanne d'Arc
                                                                                                                                                               Cervione
                                                                                                                                                               Académie
                                                                                                                                                               Moltifao
                                                                                                                                                               Vico
                                                                                                                                                               Bonifacio
                                                                                                                                                               Casinca
                                                                                                                                                               Montesoro
                                                                                                                                                               Porticcio
                                                                                                                                                               Luri
                                                                                                                                                               Saint Paul
                                                                                                                                                               Fiumorbo
                                                                                                                                                               Vinciguerra
                                                                                                                                                               Calvi
                                                                                                                                                               Ile Rousse




                                                                               15,50



                                                                                               14,50



                                                                                                               13,50



                                                                                                                               12,50



                                                                                                                                               11,50
                                                                       16,00



                                                                                       15,00



                                                                                                       14,00



                                                                                                                       13,00



                                                                                                                                       12,00



                                                                                                                                                       11,00
EP     30 Collèges   2006    2007    2008                Ecarts
 o   A. Giovoni      14,36   13,60   13,94                <0,5
 n   Baléone         13,87   13,57   14,29              >0,5 et <1


                                                                                    MOYENNES
 o   Bonifacio       12,75   13,74   13,36                 >1
 n   Calvi           14,32   14,80   11,95                 >2
 o   Casinca         12,94   12,01   13,35
 o   Cervione        12,53   11,98   13,81
 n   Corté           13,54   12,92   14,12
 n   Fesch           12,75   13,77   14,21
 o   Fiumorbo        14,92   14,77   12,56                                          A partir des résultats, il est
 n   Giraud          13,44   13,13   15,59
 n   Ile Rousse      13,68   13,57   11,77
                                                                                    possible d’étudier,
 n   Jeanne d'Arc    13,64   15,44   13,85                Causes                    d’interroger :
 o   Laetitia        12,79   13,57   14,07           modalités
 o   Les Padule      14,26   15,19   13,94           activités
 n   Lévie           14,53   15,11   15,10           enseignement
                                                                                    -Les écarts
 o   Lucciana        12,82   13,51   14,08           harmonisation                  -L’évolution des moyennes
 o   Luri            13,26   13,74   13,09           élèves                         -L’écart à la M.Académique
 n   Moltifao        15,13   15,57   13,75           équipe pédag
 o   Montesoro       13,24   13,66   13,34
                                                                                    -Les causes
 n   Petreto         13,74   12,36   14,86                                          -Les comparaisons avec
 n   Porticcio       12,69   14,47   13,30
                                                                                    collège similaire
 n   Propriano       13,71   13,74   15,46
 o   PV 1            14,30   14,06   14,16                                          -Les habitudes évaluatives
 o   PV2             13,14   13,05   13,87                                          -Le projet pédagogique
 n   Saint Florent   13,54   13,17   14,75
 o   Saint Joseph    12,32   12,45   15,06
 n   Saint Paul      14,06   13,97   12,95
                                                     Ces données ne portent
 o   Sartene         12,82   13,67   15,01
                                                     que sur les élèves ayant
 n   Vico            14,42   13,20   13,44           présenté les épreuves
 n   Vinciguerra     14,89   14,48   12,48           écrites
        Académie     13,55   13,78   13,78
                                             Coordonnateurs Collège - Académie de
                                                                                                              19
                                                        CORSE 2008
                               Ecart Filles - Garçons
    DNB EPS                     2006                                  2007                            2008
EP 30 Collèges     EPS     EPS_F EPS_G      Ec F-G    EPS      EPS_F EPS_G Ec F-G        EPS     EPS_F EPS_G      Ec F-G
 o A. Giovoni      14,36   13,85    14,96    -1,11   13,60      13,22     14,01  -0,79   13,94   14,39    13,41    0,98
 n Baléone         13,87   13,81    13,92    -0,11   13,57      12,23     14,66  -2,43   14,29   14,23    14,35    -0,12
 o Bonifacio       12,75   11,68    14,02    -2,34   13,74      13,13     14,53  -1,40   13,36   13,92    13,00    0,92
 n Calvi           14,32   13,43    15,06    -1,63   14,80      14,17     15,49  -1,32   11,95   11,97    11,94    0,03
 o Casinca         12,94   12,36    13,51    -1,15   12,01      11,06     12,73  -1,67   13,35   13,39    13,29    0,10
 o Cervione        12,53   11,31    13,58    -2,27   11,98      12,40     11,48  0,92    13,81   13,80    13,82    -0,02
 n Corté           13,54   12,90    14,09    -1,19   12,92      11,89     14,00  -2,11   14,12   14,00    14,26    -0,26
 n Fesch           12,75   11,82    13,42    -1,60   13,77      13,30     14,20  -0,90   14,21   14,18    14,24    -0,06
 o Fiumorbo        14,92   14,16    15,53    -1,37   14,77      14,18     15,33  -1,15   12,56   12,70    12,37    0,33
 n Giraud          13,44   12,54    14,36    -1,82   13,13      12,76     13,54  -0,78   15,59   15,46    15,73    -0,27
 n Ile Rousse      13,68   13,01    14,39    -1,38   13,57      12,93     14,44  -1,51   11,77   11,38    12,40    -1,02
 n Jeanne d'Arc    13,64   12,64    14,24    -1,60   15,44      14,79     16,10  -1,31   13,85   13,99    13,75    0,24
 o Laetitia        12,79   12,70    12,90    -0,20   13,57      12,88     14,27  -1,39   14,07   13,92    14,22    -0,30
 o Les Padule      14,26   12,65    15,45    -2,80   15,19      13,95     15,98  -2,03   13,94   13,97    13,91    0,06
 n Lévie           14,53   13,50    15,45    -1,95   15,11      14,60     15,75  -1,15   15,10   15,75    14,45    1,30
 o Lucciana        12,82   12,04    13,59    -1,55   13,51      12,61     14,17  -1,56   14,08   14,40    13,77    0,63
 o Luri            13,26   11,96    14,12    -2,16   13,74      13,50     14,11  -0,61   13,09   12,09    14,09    -2,00
 n Moltifao        15,13   14,39    15,80    -1,41   15,57      15,05     16,15  -1,10   13,75   14,04    13,25    0,79
 o Montesoro       13,24   12,33    14,10    -1,77   13,66      12,56     14,80  -2,24   13,34   13,47    13,22    0,25
 n Petreto         13,74   13,00    14,75    -1,75   12,36      11,78     12,94  -1,16   14,86   14,76    14,97    -0,21
 n Porticcio       12,69   12,65    12,72    -0,07   14,47      13,85     15,05  -1,20   13,30   13,33    13,26    0,07
 n Propriano       13,71   13,05    14,79    -1,74   13,74      13,53     13,87  -0,34   15,46   15,68    15,31    0,37
 o PV 1            14,30   13,67    15,07    -1,40   14,06      13,49     14,84  -1,35   14,16   13,89    14,47    -0,58
 o PV2             13,14   12,69    13,68    -0,99   13,05      11,96     13,86  -1,90   13,87   13,76    13,96    -0,20
 n Saint Florent   13,54   13,45    13,62    -0,17   13,17      12,66     13,88  -1,22   14,75   14,31    15,27    -0,96
 o Saint Joseph    12,32   11,44    12,90    -1,46   12,45      11,19     13,39  -2,20   15,06   15,04    15,07    -0,03
 n Saint Paul      14,06   14,09    14,03    0,06    13,97      14,14     13,82  0,32    12,95   13,57    12,68    0,89
 o Sartene         12,82   12,83    12,81    0,02    13,67      12,75     14,81  -2,06   15,01   15,08    14,89    0,19
 n Vico            14,42   13,67    15,35    -1,68   13,20      12,79     13,82  -1,03   13,44   13,88    13,10    0,78
 n Vinciguerra     14,89   14,71    15,10   Coordonnateurs Collège - Académie de -1,30
                                             -0,39   14,48      13,77     15,07          12,48   12,41    12,57    -0,16
                                                                                                                  20
       Académie    13,55   12,96    14,11    -1,15     CORSE 2008
                                                     13,78      13,11     14,42  -1,31   13,78   13,78    13,79    -0,01
                3. Evaluation – DNB
3.2. Principes académiques

Notation des élèves en CCF
    o Référence : NS 19 octobre 1987
    • activités choisies parmi les 7 groupes définis par les IO (1985)
    • apprécier les compétences des élèves dans la pratique d'au moins 3
    APS, …une des activités à barème national imposé, athlétisme,
    gymnastique ou natation, dans une option de cohérence avec les
    examens des baccalauréats et des C.A.P.-B.E.P.
    • deux tiers correspondant à l'évaluation des conduites motrices
    développées au cours des apprentissages : … juger la performance et,
    complémentairement, les niveaux d'habileté atteints dans les activités
    pratiquées ;
    un tiers correspondant à l'évaluation des connaissances pratiques sur
    les APS suivies et des capacités de l'élève à s'investir dans ces activités
    et à progresser.
                           Coordonnateurs Collège - Académie de
                                                                                  21
                                      CORSE 2008
                3. Evaluation – DNB
3.2. Principes académiques

Notation des élèves en CCF
    o Réalité observée des pratiques pédagogiques de collèges
         • le nombre d’APS n’est pas défini :
               - La moyenne de toutes les APSA de 3ème
         • la notation porte sur :
               - La performance / 6 points
               - La maîtrise de l’exécution / 9 points
               - Au choix ou en « package » Les progrès, l’investissement, les
               connaissances, l’attitude… / 5 points
    o La performance est souvent traitée comme une « performance sportive »
    référée à l’APSA sociale : pas ou peu d’investigation de la performance
    motrice ou de la performance individuelle (ex : les barèmes de course longue
    en décalage avec les pratiques pédagogiques)
    o Le lien avec les compétences ou niveau de compétence visé n’est pas
    organisateur de la notation, ni des modalités d’évaluation
                             Coordonnateurs Collège - Académie de
                                                                                   22
                                        CORSE 2008
                    3. Evaluation – DNB
3.2. Principes académiques :
            Décisions académiques du CCF DNB EPS dans l’Académie de CORSE
      o Notation sur les APSA programmées en 3° (obligation 2007)
      o 4 APSA (coefficient identique) de 4 groupes différents (cas des inaptes : 3 et/ou
      épreuves adaptées) issues de 3 (4?) compétences propres différentes
      o Validation du Niveau 2 de compétences (1998 puis 2008)
      o Modalités et outils communs dans l’équipe pédagogique


     o Session 2009 : référence 1998 / Compétences
     o Session 2010 : référence 1998 ou 2008 / Compétences
     o Session 2011 : référence 2008 / Compétences


     o Création banque de données académiques « CCF DNB » :
     dispositifs, fiches de notation (en ligne Site EPS : CERTIFICATION puis DNB)

                                Coordonnateurs Collège - Académie de
                                                                                       23
                                           CORSE 2008
A suivre… journée Juin 2009

                                                            APSA Académiques
                                                           APSA Etablissement
                                                         Compétences attendues
                                                     Connaissances Capacités Attitudes

                              Coordonnateurs Collège - Académie de
                                                                                         24
                                         CORSE 2008
                  Programme Ecole 2008
                      L’activité physique et les expériences corporelles contribuent au développement moteur, sensoriel, affectif
                      et intellectuel de l’enfant. …
                      Les enseignants veillent à proposer des situations et des activités renouvelées d’année en année, de complexité
                      progressive ; ils s’attachent à ce que les enfants aient assez de pratique pour progresser et leur font prendre
                      conscience des nouvelles possibilités acquises.
                      Par la pratique d’activités physiques libres ou guidées … des déplacements (courir, ramper, sauter, rouler,
PROGRAMME DE          glisser, grimper, nager...), des équilibres, des manipulations (agiter, tirer, pousser) ou des projections et
L’ÉCOLE MATERNELLE    réceptions d’objets (lancer, recevoir). Des jeux de balle, des jeux d’opposition, des jeux d’adresse …. Les enfants
PETITE SECTION,       coordonnent des actions et les enchaînent. … en vue de l’efficacité et de la précision du geste.
MOYENNE SECTION,      Par la pratique d’activités qui comportent des règles, ils développent leurs capacités d’adaptation et de
                      coopération, ils comprennent et acceptent l’intérêt et les contraintes des situations collectives.
GRANDE SECTION
                      Les activités d’expression à visée artistique que sont les rondes, les jeux dansés, le mime, la danse …
                      l’expression par un geste maîtrisé et le développement de l’imagination.
                      …, les enfants acquièrent une image orientée de leur propre corps. Ils distinguent …: devant, derrière, au-
                      dessus, au-dessous, puis à droite et à gauche, loin et près. Ils apprennent à suivre des parcours élaborés par
                      l’enseignant ou proposés par eux ; ils verbalisent et représentent ces déplacements.
                      Réaliser une               Adapter ses                      Coopérer ou s’opposer Concevoir et réaliser
                      performance                déplacements à                   individuellement et   des actions à visées
        Compétences
                      mesurée (en                différents types                 collectivement        expressive, artistique,
                      distance, en temps)        d’environnement                                        esthétique
CYCLE DES             - Activités athlétiques    - Activités   d’escalade         - Jeux de lutte                - Danse
                      - Natation                 - Activités   aquatiques et      - Jeux de raquettes            - Activités gymniques
APPRENTISSAGES                                   nautiques                        - Jeux traditionnels et jeux
FONDAMENTAUX -                                   - Activités   de roule et glisse collectifs avec ou sans
                                                 - Activités   d’orientation.     ballon
PROGRAMME DU CP ET
DU CE1
                      - Activités athlétiques    - Activités   d’escalade         - Jeux de lutte                - Danse
CYCLE DES          - Natation                    - Activités   aquatiques et      - Jeux de raquettes            - Activités gymniques
APPROFONDISSEMENTS                               nautiques                        - Jeux sportifs collectifs
PROGRAMME DU CE2,                                - Activités   de roule et glisse (type handball, basket-ball,
                                                 - Activités   d’orientation      football, rugby, volley-
DU CM1 ET DU CM2
                                                                                  ball...)

                                         Coordonnateurs Collège - Académie de
                                                                                                                                   25
                                                    CORSE 2008
                     Durée des cycles
       Programme : … ne peut être inférieure à 10 h de pratique effective



Une heure effective correspondant (dans la réalité moyenne des possibilités de
pratique) à une heure et demie sur l’emploi du temps de l’élève et du professeur.

10 heures de pratique effective correspondent à environ un cycle de 7 à 8 leçons
de 2 heures.

Il est possible, si nécessaire, d’imaginer des cycles plus longs.




                             Coordonnateurs Collège - Académie de
                                                                                26
                                        CORSE 2008
        Volume horaire disponible
      BASE DE CALCUL au COLLEGE
Une année scolaire = 36 semaines
Une année scolaire effective = 34 semaines


                                   VOLUME HORAIRE DISPONIBLE
                           6° : 4h x 34 = 136 h – 8 h = 128 h
                           5° : 3h x 34 = 102 h – 6 h = 96 h
                                                              416 h
                           4° : 3h x 34 = 102 h – 6 h = 96 h
                           3° : 3h x 34 = 102 h – 6 h = 96 h



                                           2 semaines d’absence
                                            (stage FC, conseils,
                                                 maladie)

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                                                                      27
                                   CORSE 2008
      Parcours de formation et liberté
               pédagogique
              COLLEGE                                                  LYCEE

            Programmes                                              Programmes
     8 APSA / 8 groupements :                                      3 APSA / 5 CC :
  Compétences de Niveau 2 = 20 h                       Compétences de Niveau 4 = 30 h

       IMPOSITION : 160 h                            IMPOSITION : 90 h (interprétation)
Volume horaire total collège = 416 h                  Volume horaire total lycée = 180 h

 Liberté pédagogique = PROJET EPS                     Liberté pédagogique = PROJET EPS
           256 h
                                                                       90 h
  soit 12 APSA (Niveau 2)
                                                    Quel parcours de formation de l’élève
Quel parcours de formation de l’élève                        dans notre lycée ?
        dans notre collège ?
                            Coordonnateurs Collège - Académie de
                                                                                           28
                                       CORSE 2008
Compétence : définition européenne,
   définition du socle commun

Une combinaison
de connaissances fondamentales pour notre temps,
de capacités à les mettre en oeuvre dans des situations
variées,
et d’attitudes indispensables tout au long de la vie




                    Coordonnateurs Collège - Académie de
                                                           29
                               CORSE 2008
          Une Finalité

L’EPS a pour finalité de former un
citoyen, cultivé, lucide, autonome,
physiquement et socialement éduqué.

         S’inscrit dans
         => un continuum : ECOLE – COLLEGE – LYCEE
         => un volume horaire >1200 heures




            Coordonnateurs Collège - Académie de
                                                      30
                       CORSE 2008
3 OBJECTIFS




Coordonnateurs Collège - Académie de
                                       31
           CORSE 2008
          4 COMPETENCES PROPRES
          Révélant principalement une adaptation motrice efficace
          de l’élève confronté aux grandes catégories d’expériences
          les plus représentatives du champ culturel des APSA,

Réaliser une performance motrice
                                                 Se déplacer en s’adaptant à des
maximale    mesurable   à   une
                                                 environnements variés et incertains
échéance donnée



Réaliser une prestation corporelle à             Conduire    et      maîtriser     un
visée artistique ou acrobatique                  affrontement individuel ou collectif




                           Coordonnateurs Collège - Académie de
                                                                                  32
                                      CORSE 2008
 4 COMPETENCES METHODOLOGIQUES
           ET SOCIALES
           En référence au socle commun et compte tenu des
           caractéristiques et spécificités des collégiens, quatre
           compétences méthodologiques et sociales sont identifiées.

                                                   Organiser et assumer des rôles
Agir dans le respect de soi, des
                                                   sociaux et des responsabilités par
autres, et de l’environnement par
                                                   la gestion et l’organisation des
l’appropriation de règles.
                                                   pratiques et des apprentissages

                                                   Se connaître, se préparer, se
Se mettre en projet par
                                                   préserver par la régulation et la
l’identification, individuelle ou
                                                   gestion de ses ressources et de son
collective des conditions de l’action,
                                                   engagement


                             Coordonnateurs Collège - Académie de
                                                                                        33
                                        CORSE 2008
                                            Listes nationales              Collège                     Voie Pro                  LGT
Compétences propres à l’EPS         Groupes d’activités
                                                             Demi-fond                   Demi-fond
                                                             Haies                       Haies                    Haies
                                                             Hauteur                     Hauteur                  Hauteur
                                                             Javelot                     Javelot                  Javelot
Réaliser une performance Les activités athlétiques           Multi bonds                 Pentabond
mesurée à une échéance                                       Relais vitesse              Relais vitesse
donnée                                                                                   Disque
                                                                                                                  Triathlon
                              Les activités de natation      Natation longue             Natation de distance
                              sportive                       Natation de vitesse         Natation de vitesse      Natation de course
Adapter ses                                                  Canoë Kayak
                              Les activités physiques de     Course d’orientation        Course d’orientation     Course d’orientation
déplacements à des
                              pleine nature ou en            Escalade                    Escalade                 Escalade
environnements variés,
                              reproduisant les conditions
inhabituels, incertains                                                                  Natation Sauvetage       Sauvetage
                                                             Aérobic                     Aérobic                  Gym Aérobique
                                                             Acrosport                   Acrosport                Acrosport
Réaliser des actions à        Les activités gymniques        Gymnastique sportive        Gymnastique au sol       Gymnastique au sol
visées artistiques et/ou                                                                 Gym Saut Cheval          Gym Saut Cheval
                                                                                         Gymnastique rythmique    Gymnastique rythmique
acrobatiques
                              Les activités physiques        Arts du cirque              Arts du cirque           Cirque
                              artistiques                    Danse                       Danse                    Danse
                                                             Basket                      Basket                   Basket
                              Les activités de coopération   Football                    Football                 Football
                              et d’opposition : les sports   Handball                    Handball                 Handball
                              collectifs                     Rugby                       Rugby                    Rugby
Conduire et maîtriser un                                     Volley-Ball                 Volley-Ball              Volley-Ball
affrontement individuel ou Les activités d’opposition
                                                           Badminton                     Badminton                Badminton
collectif                  duelle : les sports de raquette Tennis de Table               Tennis de Table          Tennis de Table
                                                             Boxe française              Boxe française           Boxe française
                              Les activités physiques de
                                                             Lutte                                                Lutte
                              combat                                                     Judo                     Judo
                                                                                         Course en Durée          Course en durée
Réaliser et orienter son                                                                 Musculation              Musculation
                              Les activités physiques                                    Natation en Durée
activité physique en vue                                                                 Relaxation               Relaxation
                              d'entretien
de l'entretien de soi                                Coordonnateurs Collège - Académie   de
                                                                                         Step
                                                                                                                                         34
                                                                CORSE 2008                                        Etirements (stretching)
                                                                                                                  Tir à l'arc
COMPETENCES ATTENDUES DANS LES
            APSA
Pour construire les compétences du programme, il est nécessaire de
s’appuyer sur des APSA.
Pour chaque APSA, des acquisitions, appelées compétences attendues sont
définies.
Chaque compétence attendue s’inscrit dans l’une des quatre compétences
propres à l’EPS et mobilise plusieurs compétences méthodologiques et
sociales.

Le programme précise deux niveaux d’exigence :
le niveau 1 pour une activité enseignée durant au moins 10 h de pratique
effective
le niveau 2 pour une activité enseignée durant au moins 20 h de pratique
effective.


                          Coordonnateurs Collège - Académie de
                                                                           35
                                     CORSE 2008
Connaissances – Capacités – Attitudes
Les connaissances renvoient aux informations que doit s’approprier
l’élève sur les activités physiques, sur sa propre activité ou celle d’autrui.
Il s’agit principalement de règles, de principes, de repères.

Les capacités renvoient à la mise en œuvre des connaissances, à
l’activité de l’élève et à la mobilisation des ressources pour agir. Il s’agit
principalement d’habiletés, de techniques, de savoir-faire.

Les attitudes renvoient à l’engagement et aux comportements que
l’élève doit avoir dans ses relations à lui-même, aux autres et à
l’environnement et sont sous-tendues par des valeurs qu’il convient
d’acquérir et d’installer.



                           Coordonnateurs Collège - Académie de
                                                                                 36
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 Socle commun de compétences et de
          connaissances (1/4)
Loi d’Orientation du 23 avril 2005

Article 9
La scolarité obligatoire doit au moins garantir à chaque
élève les moyens nécessaires à l’acquisition d’un socle
commun constitué d’un ensemble de connaissances et de
compétences qu’il est indispensable de maîtriser pour
• accomplir avec succès sa scolarité,
• poursuivre sa formation,
• construire son avenir personnel et professionnel
• et réussir sa vie en société.

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                                                                 37
                                     CORSE 2008
 Socle commun de compétences et de
          connaissances (2/4)
Décret du 11 juillet 2006

• 1- La maîtrise de la langue française
• 2- La pratique d’une langue vivante étrangère
• 3- Les principaux éléments de mathématiques et la culture
  scientifique et technologique
• 4- La maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la
  communication
• 5- La culture humaniste
• 6- Les compétences sociales et civiques
• 7- L’autonomie et l’initiative



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                                                                     38
                                       CORSE 2008
    Socle commun de compétences et de
             connaissances (3/4)
Décret du 11 juillet 2006
          Chaque compétence est conçue comme une combinaison
• de connaissances fondamentales,
• de capacités à les mettre en oeuvre dans des situations
  variées,
• d’attitudes indispensables, ouverture aux autres, goût pour la
  vérité, respect de soi et d’autrui, curiosité et créativité.

•   Chaque compétence requiert la               •    Chaque discipline contribue à
    contribution de plusieurs                        l’acquisition de plusieurs
    disciplines                                      compétences


                            Coordonnateurs Collège - Académie de
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                                       CORSE 2008
   Socle commun de compétences et de
   connaissances et Programme EPS (4/4)
     L’EPS participe à l’acquisition de la plupart des compétences du socle
     commun, en offrant aux élèves un lieu d’expériences concrètes.
La contribution se situe principalement dans :
- la participation à la maîtrise de la langue française : volonté de communiquer, justesse, rigueur et
précision de l’expression nécessaires en EPS (compétence 1),
- l’acquisition d’une démarche d’investigation et la maîtrise de connaissances sur l’organisation, le
fonctionnement et les possibilités du corps humain (compétence 3),
- l’utilisation de l’image, de tableaux, d’outils de traitement informatique des données, utiles aux
apprentissages de l’EPS et donnant un sens concret aux TIC (compétence 4),
- l’acquisition d’une culture sportive qui mérite d’être examinée dans tous ses aspects pour en
comprendre les richesses et les excès, l’acquisition d’une sensibilité artistique vécue par le corps,
d’un éveil au respect de la planète qu’il s’agit de préserver (compétence 5),
- l’exercice de la citoyenneté vécue en acte dans les apprentissages de l’EPS, par l’appropriation du
sens et de la nécessité des règles, la capacité à assurer sa sécurité et celle des autres et par
l’engagement dans différents rôles sociaux (compétence 6),
- la construction d’un élève plus autonome, plus responsable et capable de prendre des initiatives.
L’élève apprend à concevoir et mener des projets jusqu’à leur terme, à travailler en équipe et
respecter des échéances (compétence 7).
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                                                                                                 40
                                              CORSE 2008
                   L’HISTOIRE DES ARTS
              C. n° 2008-042 du 4-4-2008- Préparation de la rentrée 2008
              BO n°15 du 10 avril 2008
L’introduction d’un enseignement de l’histoire des arts
L’histoire des arts est intégrée dans les programmes de l’école primaire applicables à la
rentrée 2008 et dans les nouveaux programmes du collège applicables à la rentrée 2009.
L’enseignement d’histoire des arts porte sur l’ensemble du champ artistique et culturel. Il a
pour objectif l’acquisition par les élèves de repères historiques et méthodologiques
indispensables à la compréhension des œuvres, et prend appui sur le contact direct avec
celles-ci.
              Organisation de l’enseignement de l’histoire des arts
              BO n°32 du 28 août 2008
L’enseignement de l’histoire des arts est un enseignement de culture artistique partagée. Il
concerne tous les élèves. Il est porté par tous les enseignants. Il convoque tous les arts.
Son objectif est de donner à chacun une conscience commune : celle d’appartenir à l’histoire
des cultures et des civilisations, à l’histoire du monde.
Cette histoire du monde s’inscrit dans des traces indiscutables : les œuvres d’art de
l’humanité. L’enseignement de l’histoire des arts est là pour en donner les clés, en révéler le
sens, la beauté, la diversité et l’universalité.


                                 Coordonnateurs Collège - Académie de
                                                                                                  41
                                            CORSE 2008
  LE LIEN AVEC L’ENSEIGNEMENT DE
         L’HISTOIRE DES ARTS
L’EPS participe à l’acquisition d’une culture humaniste. A ce
titre, elle contribue à sensibiliser les élèves à l’histoire des arts
principalement dans le domaine des «arts du spectacle vivant».

Lorsque les activités danse et arts du cirque sont
programmées, quel que soit le niveau de classe, une mise en
perspective historique et culturelle peut être proposée. Celle-ci
s’appuie alors sur les thématiques du programme d’histoire des
arts et sur des œuvres traitées dans le cadre des autres
enseignements.

                       Coordonnateurs Collège - Académie de
                                                                   42
                                  CORSE 2008
      L’accueil des élèves en situation de
    handicap, inaptes partiels ou à besoins
             éducatifs particuliers
Conformément aux obligations fixées par la loi d’orientation et la loi sur le
handicap de 2005, le collège se doit d’accueillir tous les élèves, quels que soient
leurs besoins éducatifs particuliers ou leurs situations de handicap. Les finalités
affichées par l’EPS au collège concernent en conséquence tous les élèves, ce qui
suppose que la classe, les groupes d’apprentissage et l’enseignement de la
discipline, soient organisés et aménagés pour le permettre.

L’enseignant a toute latitude pour adapter son cours, les contenus, les rôles
distribués ou les outils utilisés ainsi que les modalités d’évaluation, aux
possibilités et ressources réelles des élèves. Si l’aménagement dans la structure
classe, qui doit être prioritairement recherché n’est pas possible, une modification
de l’offre de formation par intégration dans un autre groupe classe peut être
envisagée. Un regroupement de ces élèves de différentes classes peut aussi
être organisé sur un créneau horaire spécifique. L’enseignant doit conduire ces
collégiens à besoins particuliers à la réussite et à la maîtrise des compétences du
programme.
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                                                                               43
                                       CORSE 2008
     Programme EPS collège NIVEAU : …
          FICHE ACTIVITÉ : …… (1/3)
Compétence attendue :
Connaissances            Capacités                                    Attitudes
• Pratiquant             • Pratiquant                                 • Pratiquant




•Aide à la pratique      •Aide à la pratique                          •Aide à la pratique




Liens avec le socle commun :

                               Coordonnateurs Collège - Académie de
                                                                                            44
                                          CORSE 2008
          FICHE ACTIVITE - FORMULATION
            COMPETENCE ATTENDUE (2/3)

Quelle que soit l’APSA,
    l’écriture des compétences présente un cadre commun :
• d’abord le rappel de « l’ADN » d’une des quatre compétences propres (CP),
• ensuite des éléments de contenus technico-tactico-moteurs propres à l’APSA,
• enfin   des   éléments   illustratifs      d’une        ou      plusieurs   compétences
méthodologiques et sociales (CMS)




                           Coordonnateurs Collège - Académie de
                                                                                       45
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               FICHE ACTIVITE - EXEMPLE
              COMPETENCE ATTENDUE (3/3)
Quelle que soit l’APSA,   HANDBALL – Niveau 1.
• le rappel de «l’ADN»    Dans un jeu à effectif réduit, rechercher le gain du match…
d’une des 4 CP,              CP 4 : conduire et maîtriser un affrontement collectif

• des éléments de         …par des choix pertinents d’actions de passe ou dribble pour
contenus technico-        accéder régulièrement à la zone de marque et tirer en
tactico-moteurs           position favorable, face à une défense qui cherche à gêner la
propres à l’APSA,         progression adverse.
                                            Connaissances – Capacités
                          S’inscrire dans le cadre d’un projet de jeu simple lié à la
• des éléments            progression de la balle.
illustratifs d’une ou       (Connaissances – Capacités – Attitudes) + CMS 3: Se mettre
plusieurs CMS                                        en projet
                          Respecter les partenaires, les adversaires et les décisions de
                          l’arbitre.
                                          CMS 1 : Agir dans le respect…
                              Coordonnateurs Collège - Académie de
                                                                                        46
                                         CORSE 2008

				
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