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PLAN DE MEJORAmiento 2009_2015 L azul

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PLAN DE MEJORAmiento 2009_2015 L azul Powered By Docstoc
					                                      PLAN DE MEJORAMIENTO CONTINUO
INFORMACION REQUERIDA
   POR EL SIGCE EN EL               ESPACIO PARA DILIGENCIAR                              Ejemplo para casos especiales
      MODULO PMI
1. Etapa 1: Auto
evaluación                                     SI                    mejorar en todos los procesos educativos.
1.1. Revisión de identidad
institucional                                  SI                    Preparacion eficiente de los Estudiantes como proposito fundamental de la Institucion
1.1.2. Análisis de la
pertinencia del PEI con
relación al contexto                           SI                    estrategias y planes de mejoramiento hacia una calidad educativa Eficiente.
1.1.2.1. Análisis de la
pertinencia del PEI con
relación al contexto                          SI                     N/A
Características económicas:                  100%                    ESTRATO I BAJO-BAJO
Indicar el porcentaje en los                                         ESTRATO II BAJO
items que apliquen al EE                                             ESTRATO III MEDIO-BAJO
                                                                     ESTRATO IV MEDIO
                                                                     ESTRATO V MEDIO-ALTO
                                                                     ESTRATO VI ALTO
Cracterísticas sociales:                                             Unipersonal                           Persona que vive sola
Indicar el porcentaje en los                                                                               Conformada por ambos padres
items que apliquen al EE                                                                                   con hijos(as) menores de 18
                                                                                                           años o mayores pero sin
                                                               75%   Nuclear completa                      dependencia.
                                                                                                           Conformada por un solo padre
                                                                                                           con hijos (as) menores de 18
                                                                                                           años o mayores pero sin
                                                               15%   Nuclear incompleta                    dependencia.
                                                                                                           Conformada por la pareja con
                                                                                                           hijos solteros, que viven con
                                                                                                           otras personas de la familia, que
                                                                                                           pueden ser otros hijos con su
                                                               5%    Extensa completa                      pareja y/o con hijos.

                                                                                                           Conformada por el o la jefe de
                                                                                                           hogar sin cónyugue, vive con sus
                                                               5%    Extensa incompleta                    hijos solteros y otros parientes
                                                                                                           Conformada por los miembros de
                                                                                                           la familia y otras personas que no
                                                                     Compuestas                            son parientes.
                                                                                                           Conformada por el o la jefe de
                                                                                                           hogar con conyugue (padrastro,
                                                                                                           madrastra), hijos de cada uno e
                                                                     Recompuesta                           hijos en común.por comunidades
                                                                                                           Conformados
Características culturales:                                          Grupos étnicos -indígenas             indigenas:01       Achagua,      02
Indicar el porcentaje en los                                                                               Amorúa, 03 Andoque o Andoke,
items que apliquen al EE.                                                                                  04 Arhuaco (IJKA), 05 Awa
                                                                                                           (CUAIKER), 06 Barea, 07
                                                                                                           Barazana, 08 Barí (Motilón), 09
                                                                                                           Betoye, 10 Bora, 11 Cabiyari o
                                                                                                           Kawiyarí, 12 Carapana, 13
                                                                                                           Carijona o Karijona, 14 Chimila
                                                                                                           (ETTE E´ NEKA), 15 Chiricoa, 16
                                                                                                           Cocama, 17 Coconuco, 18 Cofán
                                                                                                           o Kofán, 19 Pijaos, 20 Cubeo o
                                                                                                           Kubeo, 21 Cuiba o Kuiba, 22
                                                                                                           Curripaco o Kurripako, 23
                                                                                                           Desano, 24 Dujos, 26 Embera
                                                                                                           Catio o Embera Katío, 27 Embera
                                                                                                           Chami, 28 Eperara Siapidara, 29
                                                                                                           Guambiano, 30 Guanaca, 31
                                                                                                           Guayabero, 33 Hitnú, 34 Inga, 35
                                                                                                           Kamsa o Kamëntsá, 36 Kogui, 37
                                                                                                           Koreguaje o Coreguaje, 38
                                                                                                           Letuama, 39 Macaguaje o
                                                                                                           Makaguaje, 40 Nukak (Makú), 41
                                                                                                           Macuna o Makuna (Sara), 42
                                                                                                           Masiguare, 43 Matapí, 44 Miraña,
                                                                                                           45 Muinane, 46 Muisca, 47
                                                                                                           Nonuya, 48 Ocaina, 49 Nasa
                                                                                                           (Paéz), 50 Pastos, 51 Piapoco
                                                                                                           (Dzase),      52     Piaroa,     53
                                                                                                           Piratapuyo, 54 Pisamira, 55
                                                                                                           Puinave, 56 Sáliba , 57Sikuani,
                                                                                                           58 Siona, 59 Siriano, 60 Siripu o
                               NA                                                                          Tsiripu (Mariposo), 61 Taiwano
                                                                     Habitantes de frontera
                                                                                                           Constituyen        una      franja
                                                                                                           poblacional diversa con una
                                                                                                           particularidad     que     influye
                                                                                                           directamente en las nociones de
                                                                                                           identidad. En el caso de los
                                                                                                           pueblos indígenas cuya identidad
                                                                                                           descansa sobre el pilar de la
                                                                                                           pertenencia a su pueblo y, en
                                                                                                           segunda instancia, reconocen ser
                                                                                                           parte     de    la   nacionalidad
                                                                                                           colombiana. Sus lazos de
                                                                                                           parentesco, así como el concepto
                                                                                                           de “territorio ancestral” generan
                                                                                                           fuertes lazos de identidad en
                                                                                                           primera instancia con su pueblo
                               NA                                                                          antes que con su nación.
                               NA                                    Comunidades afrocolombianas
                                  NA                                                   Raizales en San Andrés y Providencia y Santa Catalina.
                                                                                       Pueblo Rom                               01 Achagua; 02 Amorúa; 03
                                                                                                                                Andoque o Andoke; 04 Arhuaco
                                                                                                                                (IJKA); 05 Awa (CUAIKER); 06
                                                                                                                                Barea; 07 Barazana 08 Barí
                                                                                                                                (Motilón) 09 Betoye 10 Bora 11
                                                                                                                                Cabiyari o Kawiyarí 12 Carapana
                                                                                                                                13 Carijona o Karijona 14 Chimila
                                                                                                                                (ETTE E´ NEKA) 15 Chiricoa 16
                                                                                                                                Cocama 17 Coconuco 18 Cofán
                                                                                                                                o Kofán 19 Pijaos
                                                                                                                                20 Cubeo o Kubeo 21 Cuiba o
                                                                                                                                Kuiba 22 Curripaco o Kurripako
                                                                                                                                23 Desano 24 Dujos 26 Embera
                                                                                                                                Catio o Embera Katío 27 Embera
                                                                                                                                Chami 28 Eperara Siapidara 29
                                                                                                                                Guambiano 30 Guanaca 31
                                                                                                                                Guayabero 33 Hitnú 34 Inga 35
                                                                                                                                Kamsa o Kamëntsá 36 Kogui 37
                                                                                                                                Koreguaje o Coreguaje 38
                                                                                                                                Letuama       39  Macaguaje     o
                                                                                                                                Makaguaje 40 Nukak (Makú) 41
                                                                                                                                Macuna o Makuna (Sara) 42
                                                                                                                                Masiguare 43 Matapí 44 Miraña
                                                                                                                                45 Muinane 46 Muisca 47
                                                                                                                                Nonuya 48 Ocaina 49 Nasa
                                                                                                                                (Paéz) 50 Pastos 51 Piapoco
                                                                                                                                Dzase) 52 Piaroa 53 Piratapuyo
                                                                                                                                54 Pisamira 55 Puinave 56 Sáliba
                                                                                                                                57Sikuani 58 Siona 59 Siriano 60
                                                                                                                                Siripu o Tsiripu (Mariposo) 61
                                                                                                                                Taiwano (Tajuano) 62 TanimuKa
                                                                                                                                63 Tariano 64 Tatuyo 65 Tikuna
Tipo de población atendida                                                             Grupos indígenas                         66 Totoró 67 Tucano (Desea) o
                                                                                       Blancos
                                                           X                           Mestizos
                                                                                       Comunidades afrocolombianas
                                                                                       Comunidades Raizales en San Andrés y Providencia y Santa Catalina
                                                                                       Pueblo Rom
                                                                                       Habitantes de frontera
                                                                                       Población rural dispersa
                                                                                       Necesidades educativas especiales con discapacidad o limitaciones
                                                                                       Necesidades educativas especiales con talentos o capacidades excepcionales
                                                                                       Jóvenes y adultos iletrados
                                                                                       Niños, niñas y jóvenes trabajadores
                                                                                       Adolescentes en conflcito con la ley penal
                                                                                       Niños, niñas y adolescentes en protección
                                                                                       Población en situación de desplazamiento
                                                                                       menores devinculados de los grupos armados al margen de la ley
                                                                                       Hijos en edad escolar de adultos desmovilizados
Principal uso del suelo: Elegir   JORNALEROS                                           Producción agrícola Decr. 097/06
sólo el principal                                                                      Producción ganadera
                                                                                       Producción forestal
                                                                                       Explotación de recursos naturales Decr. 3600/07
                                                                                       Agroindustrial Decreto 3600/07
                                                                                       Ecoturística
                                                                                       Etnoturística
                                                                                       Agroturística
                                                                                       Acuaturística
                                                                                       Otras actividades análogas
                                                                                       Industrial
                                                                                       Comercial
                                                                                       Otro
Sector donde se ubica el EE:      ZONA DE TOLERANCIA                                   Pobreza
Elegir sólo el principal                                                               Zona de tolerancia
                                                                                       Desarrollo progresivo
                                                                                       Deterioro urbanístico
                                                                                       Industrial
                                                                                       Comercial
                                                                                       Residencial
                                                                                       Institucional
                                                                                       Lote y otros sin vivienda
                                                                                       Zona Verde
                                                                                       Otro
1.1.2.2. Análisis de la           Apoya todos los procesos de formacion en los
pertinencia del PEI con           miembros de la comunidad educativa , la familia y el Describir la continuidad en el proceso educativo desde el preescolar hasta la
respecto al proceso de            entorno en general.                                  media,
integración institucional.
                                  Elaboracion de proyectos trasversales acordes a
                                  plan estudio y a los procesos educativos de acuerdo
                                  a PEI y su desarrollo en las sedes los cerros, el Describir la articulación con los proyectos de cada una de las sedes, en un único
                                  espanto y el Balsal                                 PEI, que refleje la identidad del establecimiento educativo.
1.1.2.3. Nuevos acuerdos sobre
la visión, la misión y los
principios.                       No                                                   Registre los nuevos acuerdos.
1.1.3. Seguimiento a la
articulación y egresados
1.1.3.2. Seguimiento a la
articulación de la media con la
educación superior y la
formación para el trabajo         Registrar en hoja 2                                  N/A
1.1.3.3. Seguimiento a
egresados del establecimiento
educativo                         Registrar en hoja 2                                  N/A
1.2. Autoevaluación de las
áreas de gestión                  Registrar en hoja 3.                                 N/A
1.4.1. Análisis de factores o
condiciones de las fortalezas
del EE                           Registrar en hoja 3, con base en hoja 4       N/A
2. Etapa 2: Elaborar PMI
2.2. Definición de objetivos del
PMI a partir de la consulta
integrada                                                                      N/A
2.3. Definición de metas e
indicadores de los objetivos del
PMI                              Registrar en hoja 5                           N/A

2.4. Definición de acciones,
responsables y recursos de las
metas del PMI                                                                  N/A

2.5. Programación de tareas
de las acciones del PMI          Registrar en hoja 6                           N/A




                  PREGUNTAS DE APOYO AL PLAN DE MEJORAMIENTO



                  Comparación entre los planteamientos del PEI y el funcionamiento del EE
       PREGUNTAS                                                       RESPUESTAS




 ¿Hacia dónde queremos
llegar en los próximos 3 Formacion de jovenes con calidad educativa para acceder a la educacion
años?                    basica secundaria



¿Qué estamos haciendo
para cumplir nuestra             El mejoramiento de los procesos pedagogicos a traves de la capacitacion de
misión?                          docentes
¿Cuáles son los valores
fundamentales de
nuestra institución?             La fe, Sentido de pertenencia hacia el Centro, y la cultura ecologica
¿De qué manera lo que
hacemos contribuye al
logro de nuestros
propósitos
institucionales?                 Con la preparacion eficiente de los educandos en areas del conocimiento.

                             Análisis de la pertinencia del PEI con relación al contexto
       PREGUNTAS                                                 RESPUESTAS


¿A partir del diagnóstico
local qué características
sociales, culturales y
                                 La comunidad del Centro Educativo Loma Azul, es vulnerable de
económicas definen la            estrato bajo estan en una zona rural consta de personas
población que conforma           campesinas , que desarrollan su actividad economica en el campo
su comunidad educativa?          y la ganaderia,

¿Cuáles son las 3
necesidades educativas
más apremiantes de la            1, Planta fisica- 2. canchas y espacios deportivos- 3, dotacion
comunidad educativa?             tecnologica.



¿De qué manera el PEI
responde a las
expectativas y
necesidades educativas           Desarrollando las acciones y estrategias planeadas para el
de la comunidad?                 mejoramiento continuo en busca de la calidad educativa.

¿Qué tipo de articulación
se ha establecido entre el
Proyecto Educativo
Institucional y el sector  Vinculacion con empresas cooperativas como Colanta para suplir
productivo?                necesidades de los estudiantes.
         Análisis de la pertinencia del PEI con respecto al proceso de integración institucional

     PREGUNTAS                                            RESPUESTAS

¿Cómo se integraron la
misión, visión y
horizontes institucionales
de los diferentes
establecimientos           Teniendo en cuenta ue las diferentes sedes estan en el mismo
educativos en un único     sector rural se integreron como comunidad que tiene el mismo
PEI?                       nivel socio ecomico y cultural de la region.

¿Qué se requiere para
que el PEI sea apropiado
por los integrantes de
todas las sedes y se
convierta en la "carta de
navegación" del
establecimiento           Permanecer en constante socaliacion con practicas pedagogicas
educativo?                comunes

          Análisis de la pertinencia del PEI con respecto al proceso de integración institucional
       PREGUNTAS                                           RESPUESTAS
¿Qué nuevas
definiciones de visión,
misión y principios exigió Por la necesidad de integracion de las sedes y la busqueda de un
el proceso de integración desarrollo intiucional unificado con criterios basados en el
?                           proyecto institucional




                        FACTORES Y CONDICIONES EXTERNAS

                                                             Factores    o  condiciones
                                                             externas                de
                          Factores o condiciones externas de lasoportunidades        de
          No              las Fortalezas                     mejoramiento

                          Directrices claras del Ministerio de Falta capacitación para la
           1              Educación Nacional                    interepretación de resultados.
                          Apropiada     capacitación    para la Inadecuada capacitación en
           2              interepretación de resultados         MTIC

                          Buen canal de comunicación con la Bajo nivel de acompañamiento
           3              Secretaría de Educación           de la SE

                          Continuidad en los procesos de               La SE no tiene en cuenta las
           4              capacitación y formación de docentes         solicitudes de formación
                          La comunidad esta muy interesada en
           5              trabajar con el establecimiento              Distancia entre las sedes
           6              Otra. Cual                                   NO APLICA

				
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