proba_de_sinteza_auditiva

Document Sample
proba_de_sinteza_auditiva Powered By Docstoc
					        Proba de Sinteză Auditivă (PSA)

Sinteza auditivă = componentă importantă a cititului

PAS:
• evaluează măsura în care copiii pot uni în cuvinte
  sunetele rostite separat;
• indicator al capacităţii de discriminare fonetică
  (una din cele mai importante achiziţii preliminare
  ale dobândirii cititului şi scrisului)
  Cui se adresează proba PAS?

• PAS se aplică în special copiilor din clasa I, în luna ianuarie
  sau luna mai (la patru, respectiv şapte luni de la începerea
  şcolii).
• PAS vine în completarea Testului de Trei Minute (TTM) şi
  se administrează în special elevilor care la toate nivelele de
  dificultate ale TTM (1, 2, 3) au obţinut o performanţă de
  nivel slab (D) sau foarte slab (E);
• nu există nicio interdicţie pentru ca testul să fie administrat
  şi altor elevi;
• PAS se administrează individual.
• Modalitatea de administrare a PAS

  a) Materiale necesare
  - formular de calcul al scorului pentru fiecare elev
  - creion/pix

  b) Instrucţiunea
  - sarcina elevului este să unească sunetele spuse de examinator într-un cuvânt.
  Se vor prezenta oral, pe sunete, 20 de cuvinte.
  - examinatorul spune:
         „O să-ţi spun un cuvânt, dar trebuie să fii foarte atent pentru că o să-l
  spun pe sunete/părţi. Tu va trebui să recunoşti ce cuvânt am spus şi să-l spui
  cu voce tare. Iată primul cuvânt: c-a-l. Ce cuvânt a fost? Cal. Foarte bine.
  Acum vine cuvântul următor: s-a-c. Ce cuvânt am spus acum? Corect, sac!
  Ce cuvânt spun acum: a-ţ-ă? Foarte bine, aţă!”

  - dacă copilul nu a înţeles sarcina, se repetă exemplele până ce acesta înţelege
  ce are de făcut.
  - este important să se pronunţe sunetele cuvântului, adică să se rostească aşa
  cum se aud în cuvânt. Exemplu: „râu” devine /rrr/-/âââ/-/u/.
c) Testarea propriu-zisă

          Instrucţiune: „Începem acum. Eu voi spune câte un cuvânt pe sunete
   şi tu trebuie să recunoşti şi să spui cuvântul întreg”.

       Se notează pe formularul de calcul al scorului:
• cuvintele sintetizate greşit
• cuvintele peste care elevul a trecut fără să răspundă
1.     om      /o/ - /mmm/
2.     an     /a/ - /nnn/
3.    ger     /ge/ - /rrr/
4.     oră      /o/ - /rrr/ - /ă/
5.     vas      /v/ - /a/ - /sss/
6.    din     /d/ - /i/ - /nnn/
7.    moş      /mmm/ - /o/ - /şşş/
8.    stai     /sss/ - /t/ - /a/ - /i/
9.    plic     /p/ - /lll/ - /i/ -/c/
10.   bloc     /b/ - /lll/ - /o/ - /c/
11.   praf     /p/ - /rrr/ - /a/ - /fff/
12.   alb      /a/ - /lll/ - /b/
13.   opt     /o/ - /p/ - /t/
14.   mult      /mmm/ - /u/ - /lll/ - /t/
15.   circ      /ci/ - /rrr/ - /c/
16.   tors      /t/ - /o/ - /rrr/ - /sss/
17.   banc     /b/ - /a/ - /nnn/ - /c/
18.   corn      /c/ - /o/ - /rrr/ - /nnn/
19.   strop     /sss/ - /t/ - /rrr/ - /o/ - /p/
20.   bronz     /b/ - /rrr/ - /o/ - /nnn/ - /zzz/
• Înregistrarea rezultatelor la PAS
  - pentru fiecare cuvânt corect sintetizat elevul primeşte câte un punct;
  - scorul se calculează prin însumarea punctelor obţinute, stabilindu-se
  astfel capacitatea de sinteză auditivă a copilului.


• Interpretarea rezultatelor
   PROCENT DE          CUVINTE CORECTE          NIVELUL CAPACITĂŢII
     REUŞITĂ                                    DE SINTEZĂ AUDITIVĂ
    Peste 90%                  18 - 20                   Bun


    80 % - 90%                 16 - 17                  Mediu


     Sub 80%               mai puţin de 16               Slab
• Câteva sugestii pentru intervenţii de remediere

  -   exerciţii cu ajutorul planşelor sunet-literă sau a alfabetarului;

  - oferirea unor cuvinte de tipul “ccvc”, “ccvv”, “cvcv” sau “cvcc” ( de exemplu:
  “prag”, “cald”, “corp”, “timp”, “stop”, “melc”, etc.) şi trasarea ca sarcină
  elevului să plaseze în poziţia corectă una din litere. De exemplu: “Unde auzi /l/
  în “calc”?

  - exerciţiile pot fi aplicate în cadrul momentelor de citire a unor poveşti. De
  exemplu, se spune elevilor o poveste şi, în diverse momente, sunt selectate
  cuvinte importante pentru înţelegerea textului şi sunt oferite pe sunete (“Printre
  crengile copacilor se zărea un u-r-s. Copiii au luat-o la fugă spre cabană”),
  forţând astfel elevii să le unească singuri în cuvânt (urs) pentru a înţelege
  povestea.
     PROBA DE SINTEZĂ AUDITIVĂ
                                                             om
                                                             an
                                                             ger
FORMULAR DE CALCUL AL SCORULUI                               oră
                                                             vas
                                                             din
         Nume.........................................
                                                            moş
         Clasa ........................................
         Data ..........................................    stai
         Răspunsuri corecte ...............                 plic
                                                            bloc
                                                            praf
                                                             alb
                                                             opt
                                                           mult
                                                            circ
                                                            tors
                                                           banc
                                                            corn
                                                           strop
                                                           bronz

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags:
Stats:
views:6
posted:9/19/2012
language:Romanian
pages:8