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									SECRETARIA DE EDUCACION


PLAN DE ESTUDIOS
COMPONENTE TECNICO CIENTIFICO
CICLO 4 y 5




                                11
PASO 1
Fecha: Septiembre 14                                                                  2

Componente o Área: Matemáticas
Docentes participantes
NOMBRE                    INSTITUCIÓN EDUCATIVA   ÁREA          CORREO
YAHAIRA ASPRILLA COPETE   SAN FRANCISCO DE ASÍS   MATEMÁTICAS   Yaasco0713@yahoo.es
MIGDALIA RIVAS PANDALES   SAN FRANCISCO DE ASÍS   MATEMÁTICAS   Migdaripa@yahoo.com
ESTANDARES

CICLO 4
ENUNCIADO 1                       3
                  2   3   4   5




VERBO
Utilizo       



              




Resuelvo      




Identifico y                 
utilizo




Conjeturo y       
verifico


Reconozco y      
contrasto

                                 4
Aplico       y   
justifico



Uso                        




Generalizo           




Selecciono y            
uso




Justifico            




Reconozco                
               


Interpreto     


                       5




Interpreto y   
utilizo


Comparo        




Resuelvo y     
formulo




Calculo        




Identifico         
            


            


                6


Construyo   


Modelo      


Analizo     


            
TAXONOMIA DE BLOOM

CONCEPTUALES SABER                                PROCEDIMENTALES HACER                              ACTITUDINALES SER
Identifico y describo:                            Utilizo:                                           Acepta recomendaciones y las pone en
2. figuras y cuerpos generados por cortes         2. números racionales, en sus distintas            práctica
rectos     y     transversales    de    objetos   expresiones (fracciones, razones, decimales o
tridimensionales.                                 porcentajes) para resolver problemas en            Confía en sus propias capacidades para
2. características de localización de objetos     contextos de medida.                               resolver las situaciones académicas y           7
en sistemas de representación cartesiana y        3. técnicas y herramientas para la                 convivenciales que le trae el diario vivir.
geográfica.                                       construcción de figuras planas y cuerpos con
3. relaciones entre distintas unidades            medidas dadas.                                     Se Interesa en complementar y profundizar la
utilizadas para medir cantidades de la misma      4. medidas de tendencia central (media,            información que recibe en clase
magnitud.                                         mediana,       moda)       para      interpretar
5. las características de las                     comportamiento de un conjunto de datos.            Aprecia los aportes de sus compañeros
diversas gráficas cartesianas (de puntos,         4. modelos (diagramas de árbol, por ejemplo)       especialmente durante las actividades
continuas, formadas por segmentos, etc.) en       para discutir y predecir posibilidad de            desarrolladas en equipo.
relación con la situación que representan.        ocurrencia de un evento.
                                                  5. métodos informales (ensayo y error,             Contribuye de manera positiva a generar un
                                                  complementación) en la solución de                 ambiente propicio para el aprendizaje.
                                                  ecuaciones.
Reconozco y generalizo:                           Describo y represento:                             Participa activamente en el desarrollo de las
1. propiedades de las relaciones entre            5. situaciones de variación relacionando           actividades institucionales.
   números racionales (simétrica, transitiva,     diferentes representaciones (diagramas,
   etc.) y de las operaciones entre ellos         expresiones verbales generalizadas y tablas).      Se solidariza y ayuda a sus compañeros
   (conmutativa,    asociativa,  etc.)    en                                                         cuando estos presentan dificultades.
   diferentes contextos.
                                                                                                     Tolera y respeta las diferencias y los
    argumentos        combinatorios       como                                                       diferentes ritmos y formas de aprendizaje que
    herramienta     para   interpretación   de                                                       puedan tener sus compañeros.
    situaciones diversas de conteo.
4. Reconozco la relación entre un conjunto de                                                        Disfruta de las actividades de aprendizaje.
datos y su representación.
5. Reconozco el conjunto de valores de cada                                                          Valorar la importancia de un buen repaso
una de las cantidades variables ligadas entre                                                        como base para la adquisición de nuevos
sí en situaciones concretas de cambio                                                                conocimientos.
(variación).
Clasifico:                                        Calculo:
2. polígonos en relación con sus propiedades.     3.áreas y volúmenes a través de composición
                                                    y descomposición de figuras y cuerpos.
Predigo y comparo:                                  Resuelvo y formulo:
2. los resultados de aplicar transformaciones       1. problemas en contextos de medidas
rígidas (traslaciones, rotaciones, reflexiones) y       relativas y de variaciones en las medidas.
homotecias (ampliaciones y reducciones)
sobre figuras bidimensionales en situaciones        1. problemas utilizando propiedades básicas
matemáticas y en el arte.                              de la teoría de números, como las de la
                                                       igualdad, las de las distintas formas de la   8
                                                       desigualdad y las de la adición,
                                                       sustracción, multiplicación, división y
                                                       potenciación.

                                                    1. problemas en situaciones aditivas y
                                                       multiplicativas, en diferentes contextos y
                                                       dominios numéricos.

                                                    1. problemas cuya solución requiere de la
                                                        potenciación o radicación.
                                                    2. problemas que involucren relaciones y
                                                        propiedades de semejanza y congruencia
                                                        usando representaciones visuales.
                                                    2. problemas usando modelos geométricos.
                                                    3. problemas que involucren factores
                                                    escalares (diseño de maquetas, mapas).
                                                    3. problemas que requieren técnicas de
                                                    estimación.
                                                    4. problemas a partir de un conjunto de datos
                                                    presentados en tablas, diagramas de barras,
                                                    diagramas circulares.

Comparo e interpreto:                               Representar
1. datos provenientes de diversas fuentes           objetos tridimensionales desde diferentes
   (prensa, revistas, televisión, experimentos,     posiciones y vistas
consultas, entrevistas).
analizo:                                               Justifico
                                                    1. la extensión de la representación
5. las propiedades de correlación positiva y           polinomial decimal usual de los números
negativa entre variables, de variación lineal o        naturales a la representación decimal
de                                                  usual de los números racionales,
proporcionalidad directa y de proporcionalidad      utilizando las propiedades del sistema de
inversa en contextos aritméticos y                  numeración decimal.
geométricos.
                                                 1. procedimientos aritméticos utilizando las
                                                    relaciones   y  propiedades      de   las
                                                    operaciones.
                                                                                                9
                                                 1. el    uso      de    representaciones   y
                                                    procedimientos      en    situaciones  de
                                                    proporcionalidad directa e inversa
                                                 1. la pertinencia de un cálculo exacto o
                                                    aproximado en la solución de un problema
                                                    y lo razonable o no de las respuestas
                                                    obtenidas.
                                                 2. la elección de métodos e instrumentos de
                                                    cálculo en la resolución de problemas.

Interpreto, produzco y comparo:
4. representaciones gráficas adecuadas para
presentar diversos tipos de datos. (diagramas
de barras, diagramas circulares.)
Conjeturo:
4.acerca del resultado de un experimento
aleatorio usando proporcionalidad y nociones
básicas de probabilidad.
Predigo y justifico:
4. razonamientos y conclusiones usando
información estadística.
2. la extensión de la representación
     polinomial decimal usual de los números
     naturales a la representación decimal
     usual de los números racionales,
     utilizando las propiedades del sistema de
     numeración decimal.

2. procedimientos aritméticos utilizando las
   relaciones   y  propiedades      de   las
   operaciones.

2. el   uso      de    representaciones        y
   procedimientos     en     situaciones      de
   proporcionalidad directa e inversa.

3. la pertinencia de un cálculo exacto o
   aproximado en la solución de un problema        10
   y lo razonable o no de las respuestas
   obtenidas.

2. la elección de métodos e instrumentos de
cálculo en la resolución de problemas.
11

								
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