RTB Ac12 by yOKtFBj

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									   Nombre de Profesor-Estudiante:
        Rosendo Tirado Bueno
Nombre de la Institución de procedencia:
               CBTA 182
        Nombre del Instructor:
  Felipe de Jesús Regalado Jiménez
                Módulo:
                    2
               Unidad 2
                Grupo:
             UAP- 03 UAN

                                   RTB_Ac.12.
                         Actividad de Aprendizaje 12



    Selección y clasificación de los materiales y recursos didácticos,
                   tradicionales y nuevas tecnologías



Propósito: Integrar en una situación real de clase, diversos tipos de
materiales y recursos didácticos, de tal manera que los participantes tengan
idea clara de su uso en contextos adecuados.



Instrucciones:




                              1. Esta actividad consta de tres momentos: 1)
                                 Leer diferentes textos relacionados con
                                 materiales y recursos didácticos, 2) Definir un
                                 material o recurso para aplicarlo en clase, 3)
                                 Exponerlo, retroalimentarlo y definir un
                                 producto más acabado.




Molina O., Riesco M., Galaz M., Fredes I., el docente debe de reconocer la
  diversidad y funcionalidad que presentan los materiales didácticos, que tome
  decisiones respecto del tipo de recursos susceptibles de utilizar en el sector
  curricular en que se desempeña, con ello se espera que los alumnos dispongan
  de recursos educativos, diseñados y construidos por el profesor, que les
  permita ver potenciado su proceso de aprender, que apuntan a conocer criterios
  y recomendaciones en el diseño y preparación de material didáctico utilizando
  los recursos informáticos, los que están disponibles para constituirse en aliados
  del docente en su gestión pedagógica.
  El docente deberá tener una idea clara del tipo de material educativo a
  desarrollar, con objetivos y que actividades incluir en él, entre componentes de
  importancia, como también que observe los criterios sobre el diseño didáctico y
  formal que incluirá la elaboración del material educativo, finalmente será preciso
  que para la construcción de material didáctico se proyecte el uso de las
  herramientas informáticas conocidas por el profesor, como lo es el procesador
  de texto Word, Excel, Power Point, Sofware Educativo e Internet, construcción
  de páginas Web, uso de imágenes, fotografías, gráficos y otros insumos
  computacionales que permiten fortalecer estos medios educativos.

Pedro Marqués Graells., la selección por parte de los docentes de materiales
didácticos de calidad aumenta las posibilidades de éxito en los aprendizajes que
realicen los estudiantes, de ahí la importancia de que criterios de objetivos definen
la calidad de un buen material didáctico, como podemos seleccionar los
programas más adecuados para nuestro contexto docente, así como los criterios e
instrumentos para evaluar Software educativo desde una perspectiva objetiva y
contextualizada, para que el estudiante seleccione y utilice su propio material en el
desarrollo de sus actividades, con eficacia didáctica de un medio que depende de
la manera en que se utilice en las actividades de enseñanza y aprendizaje y sentir
en que un buen material didáctico y bien utilizado siempre tendrá más
potencialidad didáctica que un material de menor calidad, ya que con la gran
variedad de recursos que la tecnología de la información y comunicación ponen al
alcance de los docentes y estudiantes para facilitar las actividades de la
diversidad de la enseñanza aprendizaje con un alineamiento constructivista y
significativo.

Todo lo anterior aplicándose en base a los objetivos curriculares con criterios de
una definición de calidad en la enseñanza aprendizaje aplicando algunas de las
siguientes premisas didácticas como la evaluación del Software educativo,
características pedagógicas funcionales, versatilidad didáctica, calidad de
motivación atractiva, adecuación a los destinatarios, potencialidad de los
recursos didácticos, tutorización y tratamiento de la diversidad (evaluación),
enfoque aplicativo creativo, fomento de la iniciativa y auto aprendizaje,
características técnicas del audiovisual, de los elementos de multimedia, de
la estructura de los contenidos, de la estructura de la navegación por las
actividades, de los hipertextos, de la interacción, de la ejecución fiable y
sobre todo la ficha de evaluación.
2. Finalmente, de forma individual, cada participante deberá elaborar un
   documento en Word donde integre la propuesta de su equipo,
   comentarios propios, del asesor y del pleno, así como las conclusiones
   respecto a este trabajo:

   El material didáctico que se utilizó en la escenificación del aparato
   reproductor femenino de una vaca, y como se realiza la inseminación
   artificial, fue del tipo informático y multimedial, fue elaborado con
   soporte TICs, cuyo diseño implica la insertación de la tecnología para
   llevar mejor el proceso enseñanza aprendizaje en el conocimiento de los
   estudiantes alumnas y alumnos, son productos que requieren de la
   concurrencia para su aplicación y de los recursos computacionales que
   se tengan al alcance, y así poder tener una calidad en el logro del
   aprendizaje del alineamiento constructivo y significativo’



   Se construyo con la tecnología de la informática y comunicación que
   permite que los estudiantes alumnos y alumnas se relacionen de una
   forma activa y de alineamiento constructivista significativo a la
   enseñanza aprendizaje de sus conocimientos teóricos prácticos, por
   medio del computadora y sus accesorios con una representación
   atractiva, con motivación y creativa, donde se incluyeron el texto,
   recursos auditivos, visuales, incorporando los recursos del hipertexto
   que permite el acceso a la información siguiendo una secuencia y una
   organización más dinámica, por lo que son productos de una planeación
   de los objetivos curriculares y de una secuencia didáctica, para una
   enseñanza aprendizaje de calidad.

								
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