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									       Centre de la Statistique de
              l’Éducation
      Section élémentaire-secondaire


   Déterminons l’offre et la
demande future des enseignants

                     Ginette Gervais
                      Isabelle Thony
                       Contenu de la présentation


   • La démographie du personnel éducatif
     des écoles primaires et secondaires
     canadiennes
      - Présentation du modèle
      - Déterminants de l ’offre d’enseignants
      - Déterminants de la demande
        d’enseignants
      - Résultats préliminaires
      - Perspectives d’analyse à venir
Centre de la statistique de l’éducation, section élémentaire-secondaire
                         Modèle simple de l’offre et la
                          demande des enseignants

• Similaire à la méthode des composantes
      – Le modèle calcule la population future de
        chaque génération ou groupe de génération
        à partir de la répartition par sexes et par âges
        de la population, en tenant compte de
        l’attrition.



Centre de la statistique de l’éducation, section élémentaire-secondaire
                       Simple modèle de l’offre et
                           la demande des
                              enseignants
  • offre = bassin d’enseignants + diplômés -
        retraités - congés + migration nette

  • demande = population d’âge scolaire x taux de
              participation / par le rapport
              élèves/éducateur

  • offre - demande = surplus ou insuffisance
Centre de la statistique de l’éducation, section élémentaire-secondaire
                      Déterminants de l’offre
• Bassin d’enseignants
    – Personnel enseignant actuel
          – éducateurs à temps plein au niveau élémentaire-secondaire
            dans le secteur public*
• Entrants à la profession
    –   Diplômés en éducation*
    –   nouveaux immigrants qualifiés*
    –   changements de carrières (autres personnes qualifiées)
    –   Retours
• Sortants de la profession
    – Attrition:
          – retraites*, émigrations, changements de carrière invalidités et
            incapacités/décès, départs en congé et démissions
    – Licenciements
    – Politiques gouvernementales (ex. Bénéfices à la retraite)
Centre for Education Statistics, Elementary-Secondary Section
Lien entre l’emploi occupé, le domaine d’études et l’utilisation des
connaissances acquises, chez les diplômés universitaires de 1995
qui détenaient un emploi à temps plein en juin 1997, selon le
domaine d’étude.
                                                       Emploi directement Connaissances Connaissances Connaissances Connaissances
    Domaine d'études                                        lié aux          grandement     moyennement    très peu      jamais
                                                           études             utilisées       utilisées    utilisées     utilisées
                                                                                          (pourcentage)


    Total (tous les domaines)                                         53            66              27            5             2

    Enseignement                                                  70                68              26            4 **          2 **
      Formation des enseignants élém/sec.                         75                68              24            --            --
      Domaines non liés à l'enseignement                              65            68              29            --            --
        Développement des curriculums                                 57            61              35            --            --
        Administration scolaire                                       76            81              18 *          --            --
        Fondements de l'enseignement                                   --            --              --           --            --
        Psychologie de l'éducation                                    73            68               --           --            --
        Orientation scolaire                                          54 *          77               --           --            --
        Mesure et évaluation                                           --            --              --           --            --
        Bliblioéconomie scolaire                                       --            --              --           --            --
        Autres domaines non liés à l'enseignement                     76            53 **            --           --            --
      Éducation physique, kinésiologie, loisir, etc.                  45            68              28 *          --            --
        Kinésiologie, cinétique et kinanthropologie                    --            --              --           --            --
        Éducation physique                                            50 *          69              23 *          --            --
        Loisir                                                         --            --              --           --            --
      Autres ordres d'enseignement                                    71            67               --           --            --
        Formation des ens. de l'éducation supérieure                  82            75               --           --            --

Source: Enquête nationale auprès des diplômés
                 Éducateurs immigrant en Nouvelle-Écosse,
                selon les dix plus fréquents pays de dernière
                     résidence permanente, 1986-2000


  Pays                                  Total   Moyenne annuelle
  É.U.                                   20            3
  LIBAN                                  11            2
  ANGLETERRE                              8            2
  SALVADORE                               6            2
  ARABIE SAOUDITE                         6            2
  FRANCE                                  4            1
  BOSNIE-HERZÉGOVINE                      4            2
  POLOGNE                                 3            1
  VIÊT-NAM                                3            2
  ALLEMAGNE                               3            2

Source: Citoyenneté et immigration Canada
             Éducateurs immigrant en Ontario selon les
                dix plus fréquents pays de dernière
                résidence permanente , 1986-2000


Pays                                        Total   Moyenne annuelle
 POLOGNE                                     797          61
 É.U.                                        387          32
 HONG KONG                                   279          20
JAMAÏQUE                                     242          20
ANGLETERRE                                   240          17
LIBAN                                        233          19
VIÊT-NAM                                     153          11
TRINITÉ & TOBAGO                             153          12
SALVADORE                                    151          12
AFRIQUE DU SUD                               137          11
Source: Citoyenneté et immigration Canada
                   Éducateurs immigrant en Colombie-
              Britannique selon les dix plus fréquents pays
              de dernière résidence permanente , 1986-2000


 Pays                                 Total   Moyenne annuelle
 É.U                                   140          12
 HONG KONG                             111           9
 ANGLETERRE                            95            7
 AFRIQUE DU SUD                        65            5
 PHILIPPINES                           53            5
 POLOGNE                               51            4
 CHINE                                 44            4
 AUSTRALIE                             39            4
 SALVADORE                             36            3
 TAIWAN                                32            3
Source: Citoyenneté et immigration Canada
                      Âge médian à la retraite par industrie*,
                           et variation dans le temps

Year                        1991-1994            1995-1999   Variation entre
                                                              les périodes

Ensemble des                     62.5                61.2         -1.3
industries
Services                         61.4                58.0         -3.4
d’enseignement
Soins de santé et                62.8                60.6         -2.2
assistance sociale
Administrations                  60.0                58.1         -1.9
publiques

   Source: Enquête sur la population active
   * Selon le dernier emploi occupé avant la retraite.
                  Éducateurs au Canada 1998 à 2010
                   selon deux scénarios de projection

            Surplus/Pénurie (75% des diplômés enseignant)
            Surplus/Pénurie (100% des diplômés enseignant)
100000

 80000

 60000

 40000

 20000

       0

-20000
           1998       2000        2002           2004   2006   2008   2010


Source: Centre des statistiques de l’éducation
         Éducateurs en Nouvelle-Écosse 1998 à 2010
             selon deux scénarios de projection

           Surplus/Pénurie (75% des diplômés enseignant)
           Surplus/Pénurie (100% des diplômés enseignant)
1000
 800
 600
 400
 200
    0
 -200
 -400
 -600
 -800
-1000
        1998       2000         2002        2004   2006   2008   2010


Source: Centre des statistiques de l’éducation
                 Éducateurs en Ontario 1998 à 2010
                 selon deux scénarios de projection

              Surplus/Pénurie (75% des diplômés enseignant)
              Surplus/Pénurie (100% des diplômés enseignant)

20000

15000

10000

  5000

      0

 -5000

-10000

-15000
          1998       2000        2002            2004   2006   2008   2010


Source: Centre des statistiques de l’éducation
      Éducateurs en Colombie-Britannique 1998 à 2010
             selon deux scénarios de projection

                   Surplus/Pénurie (75% des diplômés enseignant)
                   Surplus/Pénurie (100% des diplômés enseignant)

      0
 -1000
 -2000
 -3000
 -4000
 -5000
 -6000
 -7000
 -8000
 -9000
          1998      2000         2002        2004    2006      2008   2010


Source: Centre des statistiques de l’éducation
                         Déterminants de la demande


    • Expansion/contraction
          – Effectifs scolaires*
          – Population d’âge scolaire*
    • Politiques gouvernementales
      (ex. grandeur de la classe)
          – Rapport élèves/enseignant*
    • Technologie
Centre de la statistique de l’éducation, section élémentaire-secondaire
                                 L’avancement du
                                      travail
• autres composantes de l’offre et la demande
  qui pourraient éventuellement être ajoutées :
      –   niveau d’institution
      –   matière enseignée
      –   occupation de l’éducateur
      –   sexe
      –   secteur public et secteur privé
      –   région rurale et région urbaine
      –   grandes écoles et petites écoles
• modèle de micro simulation de données
• les commentaires sont les bienvenus
Centre de la statistique de l’éducation, section élémentaire-secondaire
       Centre de la statistique de l’éducation
          Section élémentaire-secondaire

Déterminer l’offre et la demande
    future des enseignants
           Ginette Gervais, (613) 951-3289
                 courriel: gervgin@statcan.ca

            Isabelle Thony, (613) 951-0935
                 courriel: thonisa@statcan.ca
                 Télécopieur: (613) 951-4441
•   Méthode de calcul des perspectives:
•   La méthode la plus utilisée est la méthode des composantes, où l’on calcule la population future de chaque
    génération ou groupe de générations à partir de la répartition par sexes et par âges de la population au
    point de départ des perspectives, prévisions ou projections. Cette méthode prend parfois le nom de
    méthode matricielle de projection, quand on a recours au calcul matriciel.



•   Congé sabbatique:
•   est une période de congé autorisée non rémunérée, avec une allocation en lieu de salaire, pour une
    période déterminée (habituellement douze (12) mois ou moins) durant laquelle les enseignants sans
    emploi, bien que demeurant employés, sont dégagés de leur tâches habituelles d’enseignement de même
    que leurs obligations administratives dans le but de poursuivre des recherches ou d’autres activités
    scolaires qui vont accroître leurs connaissances dans une discipline particulière et améliorer leurs
    compétences professionnelles.




Centre de la statistique de l’éducation, section élémentaire-secondaire

								
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