Docstoc

RPP-Bio Kelas XI KD 1.1

Document Sample
RPP-Bio Kelas XI KD 1.1 Powered By Docstoc
					               RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1
I.     Identitas Mata Pelajaran

       1.   Nama Sekolah                 :       SMA Negeri 2 Ciamis
       2.   Kelas                        :       XI
       3.   Semester                     :       Ganjil
       4.   Program                      :       IPA
       5.   Mata Pelajaran               :       Biologi
       6.   Jumlah Pertemuan             :       5 pertemuan
II.                                                   Memahami struktur dan fungsi sel sebagai
       Standar Kompetensi                :       1
                                                      unit terkecil kehidupan
                                                 1.1 Mendeskripsi-kan komponen kimiawi sel,
III.   Kompetensi dasar                  :            struktur, dan fungsi sel sebagai unit terkecil
                                                      kehidupan.
IV.    Indikator Pencapaian Kompetensi   :             1. Menyebutkan komponen kimia sel
                                                       2. Menunjukkan bagian-bagian sel
                                                          berdasarkan gambar.
                                                       3. Menggunakan mikroskop untuk
                                                          pengamatan sediaan segar dan awetan
                                                          sel hewan dan tumbuhan
                                                       4. Menggambar struktur sel hewan dan sel
                                                          tumbuhan hasil pengamatan.
                                                       5. Menjelaskan struktur bagian-bagian sel
                                                          beserta fungsinya
                                                       6. Describe the structure of prokaryotic cell,
                                                          compare and contrast the structure of
                                                          prokaryotic cells with eukaryotic cell
                                                       7. Outline the roles of membranes within
                                                          cells and at the surface of cell
                                                       8. Describe and explain the fluid mosaic
                                                          model of membrane structure, including
                                                          an outline of the roles of phospholipids,
                                                          cholesterol, glycolipids, proteins and
                                                          glycoprotein
V.     Tujuan Pembelajaran               :             1. Dengan mengkaji literatur yang sesuai
                                                          siswa dapat menyebutkan komponen-
                                                          komponen kimiawi sel
                                                       2. Dengan memperhatikan gambar sel
                                                          hewan dan sel tumbuhan siswa dapat
                                                          menunjukkan bagian-bagian sel
                                                       3. Melalui pengamatan preparat segar dan
                                                          awetan sel tumbuhan dan hewan
                                                          menggunakan mikroskop siswa dapat
                                                          menggambarkan struktur sel hewan dan
                                                          sel tumbuhan
                                                       4. Dengan mengkaji literatur secara
                                                          berkelompok siswa dapat menjelaskan
                                                          struktur bagian-bagian sel tumbuhan dan
                                                          hewan beserta fungsinya
                                                       5. Melalui diskusi lebih lanjut mengenai
                                                          struktur sel siswa dapat menguraikan

                                             1
                                                            perbedaan sel prokariotik dan sel
                                                            eukariotik
                                                         6. Melalui diskusi lebih lanjut mengenai
                                                            struktur membran sel, siswa dapat
                                                            menggarisbawahi peranan membran sel
                                                            di dalam sel dan di permukaan sel serta
                                                            dapat mengambarkan model mosaik cair
                                                            struktur membran sel
VI.      Materi ajar                                Komponen Kimiawi Sel
                                                    Struktur sel dan fungsinya.
                                                    Sel sebagai unit terkecil makhluk hidup secara
                                           :          struktural dan fungsional.
                                                    Struktur sel prokariotik dan eukariotik
                                                    Struktur molekuler membran sel
                                                      (Uraian terlampir)
VII.     Alokasi Waktu                     :       10 x 45 menit
VIII.    Metode Pembelajaran               :       Pendekatan: keterampilan proses (penekanan
                                                   keterampilan: menafsirkan, menyimpulkan,
                                                   mengkomunikasikan)
                                                   Metode:
                                                   1. Ceramah
                                                   2. Diskusi
                                                   3. Demostrasi
                                                   4. Observasi
                                                   5. Eksperimen
                                                    Model :
                                                   1. Concept Attainment
                                                   2. Jigsaw
IX.  Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1 (2 x 45 menit)

        No               Kegiatan Belajar Mengajar                    Waktu    Pendikar yang
                                                                               Dikembangkan
  1.          Pendahuluan
              a. Mengucapkan salam                                    10’’     Religius
              b. Berdoa sebelum belajar Biologi
              c. mengecek kehadiran siswa                             2’50’’
              d. Apersepsi
                   Siswa diminta menggambarkan sketsa sel
                    berdasarkan pengetahuan yang diperolehnya di
                    SMP dan di kelas X tanpa melihat buku.
              e. Motivasi                                             2’       Rasa ingin tahu
                   Mengapa protoplasma diasumsikan merupakan
                    ciri dari sel hidup?
  2           Kegiatan Inti:                                          70’
              eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi dilakukan
              secara simultan
              Fase I Presentasi dan Identifikasi Data
              Guru memberi fasilitas pembelajaran:
              a. mempresentasikan contoh zat kimia; karbohidrat,
                 protein, lemak untuk materi pertama, dan contoh

                                               2
    No               Kegiatan Belajar Mengajar                Waktu   Pendikar yang
                                                                      Dikembangkan
            bagian sel untuk materi kedua,
         b. meminta tafsiran siswa
         c. meminta siswa untuk mendefinisikan
         Kegiatan siswa
         a. Siswa membandingkan contoh-contoh positif dan             Kerja keras
            contoh-contoh negatif zat kimia komponen                  Kreatif
            penyusun sel dan bagian-bagian sel setelah                Gemar
            mengkaji literatur.                                       membaca
         b. Siswa mengajukan hasil tafsirannya (Ket. Proses :
            menafsirkan)
         c. Siswa membangkitkan dan menguji hipothesis.
         d. Siswa menyatakan suatu definisi mengenai zat
            kimia komponen penyusun sel dan bagian-bagian
            sel menurut atribut essensinya.(Ket. Proses:
            menyimpulkan)
         Fase II: Menguji Pencapaian dari suatu Konsep
         Langkah-langkah kegiatan mengajar guru:
         a. Meminta siswa untuk mengidentifikasi zat kimia
            tambahan yang belum disebutkan.
         b. Menkonfirmasikan       hipothesis,    nama-nama
            konsep, dan menyatakan kembali definisi menurut
            atribut essensinya.
         c. Guru meminta contoh-contoh lain zat kimia
            komponen sel dan bagian-bagian sel.
         Kegiatan Siswa
         a. Memberi contoh-contoh.                                    Kreatif
         b. Memberi nama konsep.                                      Komunikatif
         c. Mencari contoh lainnya.
         Fase III: Analisis Strategi Berpikir
         Langkah-langkah kegiatan mengajar guru:
         a. Bertanya mengapa dan bagaimana mengenai zat
            kimia komponen sel, dan bagian-bagian sel.
         b. Membimbing diskusi strategi berfikir yang
            digunakan.
         Kegiatan Siswa
         a. Siswa menguraikan pemikirannya mengenai zat
            kimia       komponen        sel.(Ket.    Proses:          Kreatif
            mengkomunikasikan)                                        Komunikatif
         b. Siswa mendiskusikan peran hipothesis dan
            atributnya mengenai zat kimia komponen sel dan
            bagian-bagian sel.
         c. Siswa mendiskusikan berbagai pemikirannya
            mengenai zat kimia komponen sel dan bagian-
            bagian sel.
3        Penutup                                              15’
         a. Merangkum mengenai zat kimia komponen sel
            dan bagian-bagian sel.
         b. Menyimpulkan hasil diskusi mengenai strategi
            berfikir yang digunakan siswa dalam mempelajari
            konsep zat kimia komponen sel dan bagian-
            bagian sel.

                                         3
         No               Kegiatan Belajar Mengajar                Waktu    Pendikar yang
                                                                           Dikembangkan
          c. PT: Menemukan struktur kimia molekul                          Kerja keras
             glikoprotein, posfolipid, protein integral, dan
             lipoprotein.                                                  Religius
          d. Berdoa setelah belajar Biologi.
Pertemuan ke-2
No                      Kegiatan Belajar Mengajar                  Waktu   Pendikar yang
                                                                           Dikembangkan
    1.    Pendahuluan
          a. Berdoa sebelum belajar Biologi                        10”     Religius
          b. Apersepsi:
             Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk            2’50”
             mengemukakan kembali bagian-bagian sel
          c. Motivasi:
             Apakah sel tumbuhan memiliki komponen zat kimia dan   2’
             bagian – bagian sel yang sama dengan sel hewan?
2         Kegiatan Inti                                            70’
          a. Eksplorasi
          Siswa menggambarkan struktur sel tumbuhan dan sel                Kerja keras
          hewan secara hipotetik sebelum mengamati langsung                Rasa ingin tahu
          menggunakan mikroskop
          Siswa melakukan pengamatan sel tumbuhan dan sel
          hewan menggunakan preparat awetan dan preparat segar
          (epidermis bawang merah/daun adam hawa, epitel rongga
          mulut/ telur katak)
          b. Elaborasi
          Siswa membandingkan gambar sel hewan dan sel                     Rasa ingin tahu
          tumbuhan hipotetik dan hasil pengamatan langsung.
          Siswa mendiskusikan hasil pengamatan kaitannya dengan
          teknik pengamatan dan ukuran bagian-bagian struktur sel
          hewan dan tumbuhan yang dapat diamati dengan
          mikroskop cahaya/elektrik.
          c. Konfirmasi
          Mengkonsultasikan gambar sel tumbuhan dan sel hewan              Kreatif
          hasil pengamatan menggunakan mikroskop cahaya/
          elektrik dengan gambar dari literatur (buku, media
          elektronik)
3         Penutup                                                 15’
          a. Mendokumentasikan gambar hasil pengamatan                     Komunikatif
             menggunakan mikroskop cahaya (gambar manual dan
             digital)
          b. Menetapkan contoh refresentatif gambar struktur sel
             tumbuhan dan sel hewan
          c. PT: Menggambarkan sel tumbuhan dan sel hewan
             lengkap dengan bagian-bagiannya dalam buku gambar.            Kerja keras
          d. Berdoa setelah belajar Biologi                                Religius




                                               4
Pertemuan ke-3
No                      Kegiatan Belajar Mengajar                     Waktu   Pendikar yang
                                                                              Dikembangkan
    1.   Pendahuluan
         a. Berdoa sebelum belajar Biologi                            10”     Religius
         b. Apersepsi:                                                2’50”
         Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
         mengemukakan kembali bagian-bagian sel
         c. Motivasi:                                                 2”
            Apakah bagian-bagian sel bentuk dan letaknya selalu
            tetap?
2        Kegiatan Inti: (Kegiatan pada pertemuan ini menggunakan      70’
         model Jigsaw).
         Eksplorasi, dan Elaborasi
         Langkah-langkah mengajar guru:
         a. Membagi siswa ke dalam kelompok-kelompok kecil
                                                                              Komunikatif
             (4-5 orang) berdasarkan penyebaran prestasi secara
             normal dan acak ( disebut kelompok induk)
         b. Memilah materi bahasan sejumlah anggota kelompok
                                                                              Tanggung jawab
         c. Masing-masing siswa dalam setiap kelompok
             mendapat tugas mengkaji materi tertentu (setiap siswa
             nomor 1 mendapat materi A, nomor 2 mendapat materi
             B,nomor 3 mendapat materi C, nomor 4 mendapat
             materi D, nomor 5 mendapat materi E)
         Kegiatan Siswa
         a. Setiap siswa mengkaji terlebih dahulu sampai benar-               Gemar
             benar memahami materi yang menjadi tanggung                      membaca
             jawabnya.                                                        Rasa ingin tahu
         b. Setiap siswa yang bernomor sama berkumpul
             membentuk kelompok baru (kelompok akhli).                        Komunikatif
         c. Siswa berdiskusi mengkaji lebih lanjut materi yang
             menjadi tanggung jawabnya di kelompok akhli.
         d. Siswa kembali ke kelompok induk dan masing-masing
             mempresentasikan hasil kajian materi yang menjadi
             tanggung jawabnya setelah dikaji bersama di
             kelompok akhli.
         Konfirmasi
         Guru mengkonfirmasi penguasaan siswa terhadap materi
         struktur bagian-bagian sel beserta fungsinya melalui tanya
         jawab secara acak.
3        Penutup                                                      15’
         a. Membuat rangkuman struktur bagian-bagian sel
             beserta fungsinya
         b. PT: Membuat tabel struktur bagian sel dan fungsinya               Kerja keras
             dalam buku tugas                                                 Religius
         c. Berdoa setelah belajar Biologi

Pertemuan ke-4
No                      Kegiatan Belajar Mengajar                     Waktu   Pendikar yang
                                                                              Dikembangkan
    1.   Pendahuluan
         a. Berdoa sebelum belajar Biologi                            10”     Religius
         b. Apersepsi:                                                2’50”

                                               5
            Siswa dipersilahkan untuk melihat kembali gambar
            yang telah dibuatnya untuk memastikan bahwa sel tum
            buhan dan sel hewan memiliki inti
         c. Motivasi:
            Apakah semua sel hidup memiliki inti?
2        Kegiatan Inti                                          70’
         Eksplorasi
         Siswa memastikan tentang ada tidaknya inti dalam sel-sel           Kerja keras
         bakteri dan alga biru melalui gambar dari literatur (cetak         Rasa ingin tahu
         dan digital).
         Elaborasi
         Siswa berdiskusi dalam kelompok kecil (4 – 5 orang)                Rasa ingin tahu
         untuk memperoleh pemahaman memalui sharing dengan
         teman tentang ada tidaknya inti dalam sel bakteri dan alga
         biru dan struktur bagian-bagian lainnya. Siswa
         membandingkan struktur sel bakteri dan alga biru dengan
         sel tumbuhan dan sel hewan.
         Konfirmasi
         Siswa dengan bimbingan guru mengkonfirmasi struktur                Kreatif
         inti pada sel bakteri dan alga biru (sel prokariotik)
3        Penutup                                                    15’
         1. Membuat rangkuman struktur sel prokariotik                      Komunikatif
            dibandingkan dengan sel eukariotik dalam sebuah
            tabel                                                           Religius
         2. PT: Menggambar sel bakteri dan Alga Biru lengkap
            dengan keterangan bagian-bagiannya dalam buku
            tugas.
         3. Berdoa setelah belajar Biologi

Pertemuan ke-5
No                     Kegiatan Belajar Mengajar                    Waktu   Pendikar yang
                                                                            dikembangkan
    1.   Pendahuluan
         a. Berdoa sebelum belajar Biologi                  10”             Religius
         b. Apersepsi:
            Guru mengingatkan siswa bahwa bagian sel yang 2’50”
            penting antara lain adalah membran sel
         c. Motivasi:
            Apakah membran sel memimiliki pori-pori sebagai 2”
            tempat pertukaran zat?
2        Kegiatan Inti                                      70”
         Eksplorasi
         Siswa mencari informasi mengenai struktur molekuler                Kerja keras
         membran sel melalui media cetak dan elektronik secara              Rasa ingin tahu
         berkelompok.
         Elaborasi
         Siswa berdiskusi membahas struktur mosaik cair                     Rasa ingin tahu
         membran sel. Mengaitkan komponen zat kimia penyusun
         membran dengan mekanisme peran membran sel.
         Konfirmasi
         Siswa dibimbing oleh guru mengkonfirmasi kaitan antara             Kreatif
         komponen kimia penyusun membran dengan sifat

                                              6
      membran berdasarkan teori mosaik cair.
3     Penutup                                                      15’
      a. Membuat rangkuman materi mengenai struktur
         membran sel menurut teori mosaik cair
      PT : Mengerjakan latihan soal-soal Struktur dan fungsi sel              Religius
      dari buku pegangan
      b. Berdoa setelah belajar Biologi



X.    Penilaian
      1. Teknik Penilaian: Tes dan Non Tes
      2. Bentuk Penilaian : Ulangan, Tugas individu, Tugas
      kelompok, pengamatan unjuk kerja, pengamatan sikap
XI.   Sumber Belajar
         1. Buku/ Bahan Sumber Belajar
      a. Biologi 2 untuk Kls XI, Karangan DA Pratiwi dkk.Penerbit Erlangga.
      b. Biologi Bilingual untuk SMA Kls XI,Kar.Nunung Nurhayati.Penerbit Yrama Widya.
      c. AS Level and A Level Biology,By Mary Jones,et al.Endorsed by University of
         Cambridge.
      d. Bahan Presentasi Topik Struktur Sel dan Fungsinya
      2. Alat-alat Pembelajaran
         a. Alat :
            Mikroskop, silet / mikrotom, Kaca penutup, kaca objek, gelas kimia, pipet, slide
            proyektor / OHP/Komputer dan in focus
         b. Bahan :
            LKS, Sediaan segar, sediaan awetan sel, air.




          Mengetahui:                                        Ciamis,     Juli 2012
          Kepala Sekolah,                                    Guru Mata Pelajaran,




          Drs. H. Endang Rahmat, M.Pd.                       Mochamad Solehudin, M.Pd.
          NIP. 196005141987031008                            NIP. 196401011989021004




                                             7
Lampiran 1: Materi Ajar
   I.   Komponen Kimiawi Sel
   Sel hidup tersusun dari kumpulan elemen, yang terbanyak hampir 99 % dari berat sel
adalah elemen C, H, N dan O. Komponen kimia dalam sel dapat berupa komponen
anorganik, misalnya air dan ion-ion mineral, dan komponen organik misalnya protein,
karbohidrat, asam nukleat dan lipida.

    1. Air, Garam dan Ion-Ion Mineral
    Pada setiap sel, kecuali sel pada biji, tulang, dan email, air merupakan komponen
terbesar. Air di dalam sel berfungsi sebagai pelarut ion dan substansi lain. Air merupakan
mendium sistem koloid sitoplasma. Air juga berfungsi untuk reaksi enzimatik dan dapat
terbentuk dari proses metabolisme. Sedangkan garam-garam yang mengalami ionisasi
menjadi ion, misalnya kation K+ dan Na+, serta anion Cl-, berfungsi untuk mempertahankan
tekanan osmotik dan keseimbangan asam basa dalam sel.

     2. Protein
      Protein merupakan komponen terbesar dari sel dan merupakan polimer dari asam
amino yang saling berikatan dengan ikatan peptida. Terdapat 20 macam asam amino
penyusun protein. Protein tersusun dari karbo, hidrogen, oksigen, dan nitrogen, kadang-
kadang juga sulfur. Fungsi protein diantaranya : sebagai penyusun sel, untuk proses
fisiologis dalam sel, protein yang berupa enzim bertindak sebagai katalisator berbagai reaksi
kimia, dan berperan dalam gerakan dalam sel. Dalam membran sel, protein berfungsi
sebagai :
a. Protein transpor, sebagai pemompa bahan untuk melewati membran sel dan
     memberikan sifat permeabilitas pada membran sel,
b. Aktivitas enzimatik, protein membran dapat berfungsi sebagai enzim untuk
     melaksanakan aktivitas metabolisme sel,
c. Sinyal, protein membran memiliki tempat pengikatan kimiawi yang sesuai dengan
     beberapa messenger kimiawi yang berakibat berubahnya struktur protein yang
     membawa pesan ke dalam sel,
d. Hubungan interseluler antar sel dimana protein membran membentuk suatu junction
     dengan protein membran dari sel lain,
e. Sebagai sarana pengenalan sel oleh glikoprotein yang terdapat pada membran, dan
     pelekatan sel ke sitoskeleton dan matriks interseluler, pelekatan ke matriks interseluler
     bertujuan untuk memberikan kerangka luar bagi sel.

    3. Lipid
    Lipid merupakan senyawa yang bersifat hidrofobik dan larut dalam pelarut organik.
Dalam sel terdapat bermacam-macam lipid yang penting, diantaranya fosfolipid,
glikolipid, lemak, dan steroid. Fungsi terpenting dari asam lemak sebagai penyusun
membran. Komponen kimia terbanyak dari membran sel maupun membran intrasel adalah
fosfolipid yang tersusun dari asam lemak dan gliserol. Pada membran, fosfolipid membentuk
dua lapis molekul dengan bagian kepala yang mengandung fosfat menghadap ke air,
sedang bagian ekor terdapat pada bagian membran. Keenceran lapis ganda lipid
ditentukan oleh komposisinya yaitu asam lemak dan kolesterol. Semakin banyak
kandungan asam lemak tak jenuh, menyebabkan lapisan lipida makin encer. Kolesterol
terdapat pada membran di antara molekul fosfolipid. Kolesterol menyebabkan keenceran
membran sel berkurang jika suhu hangat, sedangkan pada suhu rendah, kolesterol
mencegah membran membeku dengan cara mencegah fosfolipid tersusun rapat.

   4. Karbohidrat
   Karbohidrat tersusun atas karbon, hidrogen, dan oksigen. Karbohidrat merupakan
sumber energi dan komponen penting untuk dinding sel. Pada membran sel eukariota,

                                              8
selalu terdapat karbohidrat meskipun hanya 2—10 persen. Karbohidrat pada membran
kebanyakan berupa oligosakarida, tetapi ada juga yang berupa polisakarida. Keduanya
membentuk ikatan kovalen dengan molekul protein dan lipida membentuk glikoprotein dan
glikolipida. Adanya karbohidrat berpengaruh terhadap fungsi membran. Oligoskarida pada
membran dapat berfungsi sebagai penanda suatu sel karena antara jenis sel yang satu
dengan yang lain jenis oligosakaridanya berbeda. Misalnya pada sel darah merah yang
bergolongan darah A, B, AB, dan 0.

    5. Asam Nukleat
    Asam nukleat adalah makromolekul yang sangat penting untuk kelangsungan hidup sel.
Asam terdiri atas dua macam, yaitu Asam Deoksiribosa Nukleat (DNA) dan asam ribosa
nukleat (RNA). DNA merupakan penyimpan informasi genetis dan bersama-sama dengan
protein histon membentuk kromosom. Satu asam nukleat merupakan polimer nukleotida
yang saling berikatan dengan ikatan fosfodiester. Satu molekul nukleotid tersusun dari
sebuah basa nitrogen, gula ribosa atau deoksiribosa, dan gugus fosfat. Basa nitrogen ada
dua macam yaitu purin (adenin dan guanin) dan pirimidin (timin/urasil dan sitosin). Selain
sebagai asam nukleat, nukleotida berfungsi sebagai menyimpan energi kimia misalnya ATP.

   Hasil analisis terhadap berbagai organisme menunjukkan bahwa protoplasma tersusun ±
36 unsur kimiawi : O, C , H, N, P, Pt, S, Cl, Na, Ca, Mg, Fe dan beberapa unsur tambahan
berupa : Cu, Co, Mn, Zn.
   Keempat unsur pertama diatas ± 90 % dari protoplasma.
   Unsur-unsur diatas biasanya dijumpai dalam bentuk – bentuk senyawa baik organik
maupun anorganik.
   Persentase senyawa dalam protoplasma
             Senyawa                       Prosentase
   1. Protein                                   15
   2. Lipid                                      3
   3. Karbohidrat                                1
   4. Air                                       80
   5. Garam-garam anorganik                      1



   II. Struktur Sel Dan Fungsinya.

The nucleus.
The nucleus houses chromatin which is a mass of DNA and protein. During cell division the
chromatin coils up into recognizable chromosomes. The nuclear envelope is a double
membrane perforated with pores that allow transport of material back and forth to the
cyotplasm. The nucleus is the site of DNA replication and RNA synthesis (transcription). It is
the site of the control of gene expression.
The Nucleolus
The prominent structure in the nucleus.The Nucleolus produces ribosomes which move out
of the nucleus and take positions on the rough endoplasmic reticulum where they are critical
in protein synthesis.
Endoplasmic reticulum (ER).
The rough ER and smooth ER are connected and are continuous with the nuclear envelope.


                                              9
The rough ER. It is rough because imbedded in the membrane are ribosomes, the site of
the synthesis of secretory proteins. The rough ER is also the site for the synthesis of
membrane. Enzymes synthesize phospholipid that forms all the membranes of the cell.
Ribosomes in the rough ER synthesize protein that then are converted to glycoprotein and
packaged in transport vesicles for secretion.
The smooth ER. The smooth ER is the site for the synthesis of lipids, phospholipids, and
steriods. Note that the production of steriod hormones is tissue specific. For example, it is
the smooth ER of the cells of the ovaries and testes that synthesize the sex hormones. The
smooth ER of the liver has several additonal functions. Enzymes in the smooth ER regulate
the release of sugar into the bloodstream. Other enzymes break down toxic chemicals. As
the liver is exposed to additional doses of a drug the liver increases the amount of smooth
ER to handle it. It then takes more drug to get past the detoxifiying ability of the liver. We
become more tolerant of the drug.
Finally the smooth ER functions to store calcium ions. Ca+ ions are required for muscle
contraction.
The Golgi apparatus.
The Golgi apparatus, like the ER, is a series of folded membranes. It functions in processing
enzymes and other products of the ER to a finished product. It is the source of the
production of lysosomes.
Lysosomes.
These are membrane bound vesicles that harbor digestive enzymes. The membrane of a
lysosome will fuse with the membrane of vacuoles releases these digestive enzymes to the
interior of the vacuole to digest the material inside the vacuole.
Vacuoles.
These are membrane bound sacs that have many different functions. The central vacuole of
a plant cell serves as a large lysosome. It may also function in absorbing water. The central
vacuoles of flower petal cells may hold the pigments that give the flower its color. The
contractile vacuoles of protists collect and excrete water.
Chloroplasts.
Chloroplasts are double membrane bound organelles which are the sites of photosynthesis.
The inner membrane forms a series of stacked plates called granum. These contain the
pigments that absorb light energy. The stroma is the thick fluid in chloroplasts.
Mitochondria.
These organelles are the sites of respiration and convert the chemical energy of sugars and
other organic compounds into the high-energy phosphate bonds of an ATP molecule. These
are also bound by a double membrane. The inner membrane is the folded (the folds are
called cristae) and is the site of the electron transport system.

                                                10
The endomembrane system which encludes the nuclear envelope, the rough and
smooth ER, the Golgi apparatus, lysosomes and vacuoles.
Cytoskeleton.
Eukaryotic cells has a meshwork of tiny fibers that support the structure. This network is the
cytoskeleton. Three types of fibers exist. Microfilaments are solid helical rods composed of
the protein actin. There is a twist double chain of actin molecules that make up
microfilaments. These are found in cells that must contract such as muscle cells.
Intermediate filaments are variable but in general are ropelike structures made of twisted
filaments of fibrous proteins. These function in bearing tension and anchoring organelles.
Microtubles are straight, hollow tubes composed of proteins called tubulins. These anchor
organelles and provide tract along which organelles may move. They also make up flagella
and cilia.
Cilia and Flagella.
These are found on cells, such as protists, that are motile. Cilia are short and numerous.
Longer less numerous appendages are flagella. These are composed of a core of
microtubules wrapped in an extension of the plasma membrane. It is sufficient to know that
Energy is required to move the cilia or flagella in a whiplike motion to propel the cell.
Cell surfaces.
Cells are held tightly together is higher organisms. There is also a considerble amount of cell
communication for lack of a better term. Cell junctions are structures that hold cells
together. There are three types. Tight junctions bind cells together forming a leakproof
sheet. Anchoring junctions attach adjacent cells or cells to an extracellular matrix (the
substance in which tissues cells are embedded. These are leaky compared to tight junctions.
Communicating junctions are channels between similar cells. Plasmodesmata are
passages between adjacent plant cells that allow material to go from one cell to the next.
Communication junctions fulfill the same role between animal cells.
    III. Sel sebagai unit terkecil makhluk hidup merupakan kesatuan struktural dan
             fungsional
    Menurut Schleiden dan Schwan setiap makhluk hidup terdiri dari sel, tubuh organisem
bersel tunggul terdiri dari sebuah sel. Sedangkan menurut Max Schultze, sel merupakan
kesatuan fungsional kehidupan. Sebagaimana diuraikan pada bagian struktur sel dan
fungsinya, bagian-bagian sel; dinding sel, membrane sel, organel-organel sel, zat organic,
dan anorganik yang mengisi sel menjalin hubungan fungsional membangun kehidupan.
Organisme bersel banyak menjalin hubungan antar sel sehingga membangun struktur
fungsional yang lebih kompleks.




                                              11
    IV.    Perbedaan Sel Tumbuhan dan Sel Hewan dan Sel Prokariotik

       Perbedaan Sel Tumbuhan, Sel Hewan (eukariotik) , dan Sel Bakteri (prokariotik)
          Sel Tumbuhan                 Sel Hewan                      Sel Bakteri
   Sel tumbuhan lebih besar    Sel hewan lebih kecil        Sel bakteri sangat kecil
    daripada sel hewan           daripada sel tumbuhan
   Mempunyai bentuk yang       Tidak mempunyai bentuk  Mempunyai bentuk yang
    tetap                        yang tetap                     tetap
   Mempunyai dinding sel dari  Tidak mempunyai              Mempunyai dinding sel
    selulosa                     dinding sel                    dari peptidoglikan
   Mempunyai plastid           Tidak mempunyai plastid  Tidak mempunyai
   Mempunyai vakuola atau      Mempunyai vakuola              plastid
    rongga sel berukuran         berukuran kecil
    besar
   Menyimpan tenaga dalam      menyimpan tenaga
    bentuk butiran pati          dalam bentuk butiran
                                 glikogen                     Tidak mempunyai
   Mempunyai sentrosom         Memiliki sentrosom             vakuola
    tetapi tidak memiliki        dengan sepasang
    sentriol                     sentriol                     Tidak mempunyai
   Nukleus lebih kecil         Nukelus lebih besar            sentrosom
    daripada vakuola             daripada vakuola kecuali
                                 vakuola kontraktil pada      Tidak memiliki nukleus
                                 protozoa                       sebenarnya (tidak
                                                                memiliki membrane
                                                                nukleus)

    V.      Struktur membran sel mosaik cair
    Membran sel pada sel eukariotik dibangun oleh struktur yang disintesis oleh reticulum
    endoplasma kasar. Enzim menyusun posfolipid yang menjadi bagian struktur membrane.
    Dua generasi model membrane sel
    (a) Model Davson-Danielli, yang diusulkan pada tahun 1935, seperti sandwich bilayer
        fosfolipid di antara dua lapisan protein. Dengan modifikasi berikutnya, model ini
        banyak diterima hingga kira-kira tahun 1970.
    (b) Model mosaik fluida mendispersikan protein dan mencelupkannya ke dalam bilayer
        fosfolipid, yang berada dalam wujud fluida. Yang ditunjukkan di sini adalah bentuk
        yang disederhanakan, yang merupakan model membran yang kita gunakan saat ini.




                                            12
lampiran 2: LKS

                        Mengamati Sel Hewan dan Sel Tumbuhan

            Kelompok                 .................................................................
            Ketua                   ………………………………………………
            Anggota                 1. ............................................................
                                    2. .............................................................
                                    3. .............................................................
                                    4. …………………………………………..

Tujuan
   1. menyebutkan bagian-bagian sel tumbuhan dan hewan
   2. Membandingkan sel tumbuhan dan sel hewan
Alat dan Bahan
Charta/gambar sel tumbuhan dan sel hewan
Cara Kerja
Perhatikan bagian-bagian dari sel hewan dan sel tumbuhan yang tampak pada gambar




Pertanyaan/ bahan Diskusi

   1. Isilah dengan ada atau tidak ada pada tabel di bawah ini!

 No               Bagian –Bagian Sel                              Sel Hewan                 Sel Tumbuhan
 1    Dinding sel
 2    Membran plasma
 3    Nukleus
 4    Sentrosom
 5    Retikulum endoplasma
 6    Kloroplas
 7    Badan Golgi
 8    Ribosom
 9    Vakuola
 10   Mitokondria
    2.Berdasarkan isian tabel tersebut pada nomor 1, organel apa saja yang terdapat pada
      sel hewan tetapi tidak dimiliki sel tumbuhan dan sebaliknya?
   3. Buatlah laporan hasil diskusi kelompok

                                               13
lampiran 2: LKS

                                        OBSERVATION
                         Types of Plant, Animall and Bacteria Cells
         Kelompok                  .................................................................
         Ketua                    ………………………………………………
         Anggota                        1. ............................................................
                                        2. .............................................................
                                        3. .............................................................
                                        4. …………………………………………..
                                        5. …………………………………………..


A. OBJECTIVE
1. To observe and know various types of plants cells and animal cells
2. To observe type of mouth cavity epithel cell
3. To observe type of Rhizobium leguminosorum

B. MAJOR MATERIAL
         Animal cell is composed of protoplasm. Protoplasm is living material in cell in form of
colloid liquid of protein complex mixture, lipid and another organic materials. Protoplasm is
the basic substance of life in the cell. The protoplasm of the plant and animall cells are
composed of three main parts those are :
1. Cell membrane
2. Cell Nucleus (only at the plant and animal cell,
3. Cytoplasm
        Plant cell has the structure of cell membrane,cell nucleus and cell organelles. There
are several different among plant cell and animal cell. In plant cell is not found centriole. But
plant cell has cell wall, plastid and centere vacuole. It is bigger and contain many substance.

C. ACTIVITIES
1. Prepare devices and materials
  a. Microscope
  b. Object glasses
  c. Cover glasses
  d. Pipet
  e. Plant cell ( e.g. Allium sp epiderm or Rhoeo discolor)
  f. Animal cells (mouth cavity epithel cell )
2. Provide the clear object glasses,then drop aquadest
3. By your finger, sparate the epiderm of Allium sp/ Rhoeo discolor and take a few thin part
4. Take place that part on the object glass that is prepared.
5. Observe with your microscope, first use small mignifying (10 x4 ). If you have succesed,
   use 10 x 10 and 10 x 40.
6. Do like that for the animal cell. Cell animal sample is taked from your mouth cavity epithel
   cell.
7. Next, draw your observation result by taking one or two plant cell and animal cell

D. EXERCISES
1. What can you say about the shape of plant cells and animal cells?
2. What are the plant cell have similar shape or various? Can you dercribe its?

                                                       14
E.QUESTIONS
1. Did you seen the mouth epithel cells cavity?
2. Do you seek several differences of plant cells and animal cells?

F. CONCLUTION
Write your conclution one or two difference about shape of plant cells and animal cells!




                                             15
lampiran 3
Penilaian proses
                                Kisi-Kisi Penilaian Proses

 Kompetensi         Indikator                   Indikator Soal         Ranah        No     Ket.
   Dasar           Pencapaian                                           PHP/       Soal
                   Kompetensi                                          bentuk
                                                                      Soal/Ins.
                                                                      Penilaian
Mendeskrip  Menyebutkan           Mengeliminir satu jenis zat kimia C-1/PG        1      Pt.I
sikan           komponen           yang bukan komponen kimiawi
komponen        kimia sel          membran sel
kimiawi sel,                       Mengeliminir satu jenis zat kimia C-1/PG        2
struktur, dan                      yang buka komponen kimiawi
fungsi sel                         protoplasma sel
sebagai unit                       Memilih satu zat kimia komponen C-1/PG          3
terkecil                           inti sel
kehidupan.     Menunjukkan        Menunjukkan mitokondria pada sel C-1/PG         4      Pt.I
                bagian-bagian      hewan
                sel berdasarkan    Menunjukkan kloroplast pada sel C-1/PG          5
                gambar.            tumbuhan
                                   Menunjukkan sentrosom pada sel C-1/PG           6
                                   tumbuhan dan sel hewan
                                   Menunjukkan lisosom pada sel C-1/PG             7
                                   hewan dan sel tumbuhan
               Menggunakan        Membawa mikroskop                  P-1/rubrik   1      Pt.II
                mikroskop          Menggunakan lensa okuler           P-1/rubrik   2
                untuk              Mnggunakan lensa obyektif          P-1/rubrik   3
                pengamatan         Membuat preparat segar             P-1/rubrik   4
                sediaan segar      Menempatkan preparat pada meja P-1/rubrik       5
                dan awetan sel     obyek
                hewan dan          Meneteskan air                     P-1/rubrik   6
                tumbuhan           Menggunakan gelas penutup          P-1/rubrik   7
                                   Mengatur pencahayaan               P-1/rubrik   8
               Menggambar         Menggambar sel hewan hasil         C-1/BUO      9      Pt.II
                struktur sel       pengamatan dengan mikroskop
                hewan dan sel      cahaya                                          10
                tumbuhan hasil     Menggambar sel tumbuhan hasil      C-1/BUO
                pengamatan.        pengamatan dengan mikroskop
                                   cahaya
               Menjelaskan        Menjelaskan struktur inti dan C-2/PG            1      Pt. III
                struktur bagian-   fungsinya
                bagian sel         Menjelaskan struktur anak ini dan C-2/PG        2
                beserta            fungsinya
                fungsinya          Menjelaskan struktur RE dan C-2/PG              3
                                   fungsinya
                                   Menjelaskan struktur Badan Golgi C-2/PG         4
                                   dan fungsinya
                                   Menjelaskan struktur lisosom dan C-2/PG         5
                                   fungsinya
                                   Menjelaskan struktur sentrosom dan C-2/PG       6
                                   fungsinya
                                   Menjelaskan struktur ribosom dan C-2/PG         7
                                   fungsinya

                                           16
                      Menjelaskan struktur sitoskeleton      C-2/PG   8
                      dan fungsinya
                      Menjelaskan struktur vakuola dan       C-2/PG   9
                      fungsinya
                      Menjelaskan      struktur    membran   C-2/PG   10
                      plasma dan fungsinya
                      Menjelaskan struktur mithokondria      C-2/PG   11
                      dan fungsinya
                      Menjelaskan struktur kloroplas dan     C-2/PG   12
                      fungsinya
                      Menjelaskan struktur dinding sel       C-2/PG   13
                      dan fungsinya
                      Menjelaskan struktur                   C-2/PG   14
                      plasmodesmata dan fungsinya
 Describe the        Menguraikan struktur dinding sel       C-2/PG   1    Pt. IV
  structure of        prokariotik
  prokaryotic cell,   Menguraikan struktur penutup tubuh     C-2/PG   2
  compare and         sel prokariotik selain dinding sel
  contrast the        Menguraikan struktur tambahan          C-2/PG   2
  structure of        pada penutup tubuh yang berfungsi
  prokaryotic cells   sebagai alat gerak
  with eukaryotic     Membandingkan struktur                 C-2/PG   3
  cell                protoplasma pada sel prokariotik
                      dan sel eukariotik
                      Membandingkan materi inti pada sel     C-2/PG   4
                      prokariotik dan eukariotik
                      Mengkontraskan keberadaan              C-2/PG   5
                      organel pada sel prokariotik dan
                      eukariotik
 Outline the         Menggarisbawahi peran membran          C-2/PG   1    Pt. V
  roles of            pada inti sel
  membranes           Menggarisbawahi peranan                C-2/PG   2
  within cells and    membran rangkap pada
  at the surface of   mithokondria dan kloroplas
  cell                Menggarisbawahi peranan                C-2/PG   3
                      membran pada badan golgi dan RE
                      Menggarisbawahi peranan                C-2/PG   4
                      membran plasma dipermukaan sel
 Describe and        Menguraikan pengertian model           C-2/PG   5    Pt.V
  explain the fluid   mosaik cair membran sel
  mosaic model        Menerangkan mekanisme kerja            C-2/PG   6
  of membrane         model mosaik cair membran sel
  structure,          dalam peranan membran sel
  including an        Menerangkan peranan phosfolipid        C-2/PG   7
  outline of the      dalam membran sel
  roles of            Menerangkan peranan kolesterol         C-2/PG   8
  phospholipids,      dalam membran sel
  cholesterol,        Menerangkan peranan glikolipid         C-2/PG   9
  glycolipids,        dalam membran sel
  proteins and        Menerangkan peranan protein            C-2/PG   10
  glycoprotein        dalam membran sel
                      Menerangkan peranan glikoprotein       C-2/PG   11
                      dalam membran sel



                              17
                                    Soal Penilaian proses

Pertemuan I
No                                     Uraian Soal                                 Kunci
1    Membran sel/membran plasma dibangun oleh zat kimia berikut ini, kecuali....     e
     a. protein
     b. lemak
     c. lipoprotein
     d. karbohidrat
     e. posfoprotein
2    Di dalam protoplasma sel terdapat berbagai zat baik zat tunggal maupun zat      e
     kompleks. Zat berikut dalam keadaan normal terdapat pada protoplasma sel,
     kecuali....
     a. Kalium (K+)
     b. Karbon (C)
     c. Oksigen (O)
     d. Hidrogen (H)
     e. Hydrargyrum (Hg)
3    Za-zat berikut merupakan komponen kimiawi yang terdapat di dalam cairan         d
     inti sel (nukleoplasma), kecuali....
     a. posfat
     b. gula ribosa
     c. basa nitrogen
     d. enzim hidrolitik
     e. gula deoxiribosa
4                                                                                    e
                                1
                                2
                                3
                                4
                                5


     Organel mithokondria pada gambar sel hewan tersebut ditunjukkan oleh
     nomor....
     a. 1
     b. 2
     c. 3
     d. 4
     e. 5
5    Struktur kloroplast pada gambar disamping ditunjukkan                           a
     dengan nomor....
         a. 1
         b. 2                     1                                     3
         c. 3                     2                                   4
         d. 4
         e. 5                                                          5




     Gambar berikut dipergunakan untuk menjawab soal nomor 6 dan 7


                                             18
 No                                 Uraian Soal                                   Kunci



                                         1

                                         2
                                         3

                                         4
                                         5



 6    Sentrosom pada kedua gambar sel tersebut ditunjukkan dengan nomor....           c
      a. 1
      b. 2
      c. 3
      d. 4
      e. 5

 7    Nomor 4 pada gambar menunjukkan ... pada sel tumbuhan dan sel hewan.            c
      a. Vakuola
      b. Badan Golgi
      c. Lisosom
      d. Mithokondria
      e. Ribosom

Pertemuan II

Tes Tulis

 No                                     Uraian Soal
 1    Gambarlah sel hewan berdasarkan hasil pengamatanmu menggunakan mikroskop
      cahaya!
 2    Gambarlah sel tumbuhan berdasarkan hasil pengamatanmu menggunakan
      mikroskop cahaya!


Tes Kinerja

 No   Kegiatan yang diamati                                         4    3    2   1
 1    Membawa mikroskop
 2    Menggunakan lensa okuler
 3    Mnggunakan lensa obyektif Membuat preparat segar
 4    Menempatkan preparat pada meja obyek
 5    Meneteskan air
 6    Menggunakan gelas penutup
 7    Mengatur pencahayaan
 8    Membawa mikroskop




                                          19
Kriteria

    1. Membawa Mikroskop
       Skor 4 : Jika membawa dengan kedua tangan, tangan kanan memegang lengan
       mikroskop, lengan kiri menahan alas mikroskop
       Skor 3 : Jika membawa dengan kedua tangan, keduanya memegang bagian alas
       mikroskop
       Skor 2 : Jika membawa dengan sebelah tangan, bagian yang dipegang lengan
       mikroskop
       Skor 1 :Jika membawa dengan sebelah tangan, bagian yang dipegang alas
       mikroskop

    2. Menggunakan lensa okuler
       Skor 4 : Jika memasangkan lensa okuler secara tepat, melihat agar menjauh pada
       saat pengaturan cahaya, dan melihat obyek dengan tanpa memicingkan sebelah
       mata
       Skor 3 : Jika memasangkan lensa okuler secara tepat, mendekatkan mata pada
       lensa okuler pada saat pengaturan cahaya, dan melihat obyek tanpa memicingkan
       sebelah mata
       Skor 2 : Jika memasangkan lensa okuler secara tepat, melihat agak menjauh pada
       saat pengaturan cahaya, dan melihat obyek dengan memicingkan sebelah mata
       Skor 1 : Jika memasangkan lensa okuler secara tepat, mendekatkan mata pada
       lensa okuler pada saat pengaturan cahaya, dan melihat obyek dengan memicingkan
       sebelah mata

    3. Menggunakan lensa obyektif
       Skor 4 : Jika memasangkan lensa obyektif secara tepat, memutar pemutar kasar
       kemudian pemutar halus dari posisi terdekat dengan obyek pelan-pelan menjauh
       (putaran ke belakang)
       Skor 3 : Jika memasangkan lensa obyektif secara tepat, memutar pemutar kasar
       kemudian pemutar halus dari posisi terjauh dengan obyek pelan-pelan mendekat
       (putaran ke depan)
       Skor 2 : Jika memasangkan lensa obyektif secara tepat, memutar pemutar halus
       kemudian pemutar kasar dari posisi terdekat dengan obyek pelan-pelan menjauh
       (putaran ke belakang)
       Skor 1 : Jika memasangkan lensa obyektif secara tepat, memutar pemutar halus
       kemudian pemutar kasar dari posisi terjauh dengan obyek pelan-pelan mendekat
       (putaran ke depan)

    4. Membuat preparat segar
       Skor 4 : Jika memilih bahan yang masih segar, menggunakan silet yang tajam
       sampai memperoleh sayatan paling tipis, menyimpan sayatan pada gelas obyek lalu
       ditetesi air, kemudian ditutup dengan gelas penutup pelan-pelan agar tidak banyak
       gelembung udara
       Skor 3 : Jika memilih bahan yang masih segar, menggunakan silet yang tajam
       sampai memperoleh sayatan paling tipis, menyimpan sayatan pada gelas obyek lalu
       ditetesi air, kemudian ditutup dengan gelas penutup tanpa memperhatikan adanya
       gelembung udara
       Skor 2 : Jika memilih bahan yang masih segar, menggunakan silet yang tajam
       sampai memperoleh sayatan paling tipis, menyimpan sayatan pada gelas obyek,
       kemudian ditutup dengan gelas penutup tanpa memperhatikan adanya gelembung
       udara


                                           20
       Skor 1 : Jika memilih bahan yang masih segar, menggunakan silet yang tajam
       membuat sayatan, menyimpan sayatan pada gelas obyek, kemudian ditutup dengan
       gelas penutup tanpa memperhatikan adanya gelembung udara

   5. Menempatkan preparat pada meja obyek
      Skor 4 : Jika menyimpan gelas obyek dengan obyek sebelah atas, menjepit gelas
      obyek dengan penjepit, kemudian mengatur obyek agar tepat di atas lubang cahaya.
      Skor 3 : Jika menyimpan gelas obyek dengan obyek sebelah atas, tidak menjepit
      gelas obyek dengan penjepit, kemudian mengatur obyek agar tepat di atas lubang
      cahaya.
      Skor 2 : Jika menyimpan gelas obyek dengan obyek sebelah atas, menjepit gelas
      obyek dengan penjepit, letak obyek pada obyek gelas tidak diatur
      Skor 1 : Jika menyimpan gelas obyek dengan obyek sebelah atas, tidak menjepit
      gelas obyek dengan penjepit, letak obyek pada obyek gelas tidak diatur

   6. Meneteskan air
      Skor 4: Jika meneteskan air pelan-pelan dari arah atas obyek 1-2 tetes, dan
      mengisap kelebihannya
      Skor 3: Jika meneteskan air pelan-pelan dari arah atas obyek 1-2 tetes
      Skor 2: Jika meneteskan air pelan-pelan dari arah atas obyek lebih dari 2 tetes
      Skor 1: Jika meneteskan air langsung secara cepat dari atas obyek lebih dari 2 tetes

   7. Menggunakan gelas penutup
      Skor 4: Membersihkan terlebih dahulu gelas penutup secara hati-hati dengan tisu,
      meletakkan satu sisi dekat obyek lalu dengan bantuan benda tipis menjatuhkan
      pelan-pelan gelas penutup diatas obyek
      Skor 3: Membersihkan terlebih dahulu gelas penutup secara hati-hati dengan tisu,
      meletakkan satu sisi dekat obyek lalu menjatuhkan pelan-pelan gelas penutup
      diatas obyek
      Skor 2: Membersihkan terlebih dahulu gelas penutup secara hati-hati dengan tisu,
      meletakkan satu sisi dekat obyek lalu dengan gelas penutup diatas obyek
      Skor 1: Membersihkan terlebih dahulu gelas penutup secara hati-hati dengan tisu,
      lalu menutupkan gelas penutup diatas obyek secara langsung

   8. Mengatur pencahayaan
      Skor 4: Membersihkan reflektor dengan tisu/menyalakan lampu elektrik,
      mengarahkan cahaya ke lubang diafragma, mengatur diafragma,melihat titik cahaya
      di okuler
      Skor 3: Membersihkan reflektor dengan tisu/menyalakan lampu elektrik,
      mengarahkan cahaya ke lubang diafragma, mengatur diafragma
      Skor 2: Membersihkan reflektor dengan tisu/menyalakan lampu elektrik,
      mengarahkan cahaya ke lubang diafragma, melihat titik cahaya di okuler
      Skor 1: Membersihkan reflektor dengan tisu/menyalakan lampu elektrik,
      mengarahkan cahaya ke lubang diafragma

Pertemuan III

 No                                  Uraian Soal                                   Kunci
 1    Berikut adalah pasangan struktur dan fungsi inti, kecuali....                  a
         a. inti <==> mengatur materi genetik
         b. inti <==> mensintesis ribosom
         c. kromatin<==> kemasan materi genetik
         d. pori-pori membran inti <==> transport materi
         e. protein histon <==> mengemas DNA


                                              21
No                                     Uraian Soal                          Kunci
2    Anak inti terdapat dalam inti sel eukariotik berfungsi langsung untuk    c
     mengatur....
         a. sintesis asam amino
         b. sintesis protein
         c. sintesis ribosom
         d. sintesis asam nukleat
         e. sintesis RNA
3    RE halus dan fungsinya dinyatakan sebagai berikut....                    b
         a. tidak memiliki ribosom, berfungsi untuk sintesis lipoprotein
         b. tidak memiliki ribosom, berfungsi untuk sintesis posfolipid
         c. tidak memiliki ribosom, berfungsi untuk sintesis glikolipid
         d. memiliki ribosom, berfungsi untuk sintesis kolesterol
         e. memiliki ribosom, berfungsi untuk sintesis lipoprotein
4    Pasangan struktur dan fungsi Badan Golgi yang benar adalah....           d
         a. berupa lempeng tabung dan vesikel <==> penyusun protein
             sederhana
         b. berupa kumpulan lempeng tabung <==> penyusun protein
             sederhana
         c. berupa kumpulan vesikel <==> penyusun protein sederhana
         d. berupa lempeng tabung dan vesikel <==> penyusun enzim
         e. berupa lempeng tabung dan vesikel <==> penyusun kolesterol
5    Lisosom ada dua kategori, yakni lisosom primer dan sekunder. Berikut     e
     adalah struktur lisosom primer dan fungsinya.
         a. Integrasi vakuola pusat pada sel tumbuhan dan lisosom <==>
             pernafasan sel
         b. Integrasi vakuola pusat pada sel tumbuhan dan lisosom <==>
             refroduksi sel
         c. Integrasi vakuola pusat pada sel tumbuhan dan lisosom <==>
             pencernaan sel
         d. Lisosom produk badan Golgi <==> pernafasan sel
         e. Lisosom produk badan Golgi <==> pencernaan sel
6    Struktur sentrosom dan fungsinya adalah sebagai berikut.                 a
         a. terdiri dari sepasang sentriol <==> pengaturan mikrotubul
         b. terdiri dari sepasang sentriol <==> pembentukan kromosom
         c. terdiri dari sepasang sentriol <==> pengaturan mikrofilamen
         d. terdiri dari sepasang sentriol <==> mengatur turgor sel
         e. terdiri dari sepasang sentriol <==> orientasi sel
7    Ribosom ditemukan di semua jenis sel, struktur dan fungsinya adalah      d
     sebagai berikut.
         a. terdiri dari dua bagian <==> sintesis materi membran sel
         b. terdiri dari dua bagian <==> sintesis lipoprotein
         c. terdiri dari satu bagian <==> sintesis lipoprotein
         d. terdiri dari dua bagian <==> sintesis protein
         e. terdiri dari satu bagian <==> sintesis protein
8    Berikut struktur dan fungsi sitoskeleton di dalam sel, kecuali....       e
         a. mikrofilamen <==> berperan dalam kontraksi sel
         b. berupa mikrotubul <==> berperan dalam pergerakan sel
         c. berupa mikrotubul <==> berperan dalam pembelahan sel
         d. berupa mikrofilamen <==> berperan dalam penempatan organel
         e. berupa filamen intermediate <==> berperan dalam penempatan
             organel
9    Struktur vakuola pada sel tumbuhan berbeda dengan sel hewan, demikian    c
     juga fungsinya. Berikut struktur dan fungsi utama vakuola, kecuali....

                                       22
No                                    Uraian Soal                             Kunci
         a. berukuran besar dan tunggal <==> pengatur turgor sel
         b. berukuran kecil banyak <==> pengatur peredaran materi
         c. berukuran kecil/besar <==> pencernaan sel
         d. berukuran besar tunggal <==> penyimpan materi
         e. berukuran kecil <==> alat ekskresi sel
10   Struktur membran plasma/ membran sel dan fungsi utamanya yang benar        b
     adalah....
         a. posfolipid bilayer <==>pertukaran zat secara bebas
         b. posfolipid bilayer <==>pertukaran zat secara selektif
         c. posfolipid bilayer <==>penambah ukuran sel
         d. posfolipid bilayer <==>fleksibilitas gerakan sel
         e. posfolipid bilayer <==>pengatur turgor sel
11   Berikut adalah struktur mithokondria dan fungsinya.                        b
         a. bagian dalam berbentuk krista <==> ekskresi sel
         b. bagian dalam berbentuk krista <==> pernafasan sel
         c. memiliki membran ganda <==> pencernaan sel
         d. memiliki membran ganda <==> reproduksi sel
         e. memiliki membran ganda <==> proteksi sel
12   Khloroplas terdapat pada sel tumbuhan dan sel protista mirip tumbuhan.     c
     hubungan struktur dan fungsi yang benar adalah....
         a. bermembran ganda <==> pencernaan sel
         b. bermembran ganda <==> reproduksi sel
         c. mengandung khlorofil <==> fotosintesis
         d. mengandung khlorofil <==> kemosintesis
         e. bermembran ganda <==> penyimpan materi
13   Pernyataan yang benar mengenai struktur dinding sel dan fungsinya adalah   b
     sebagai berikut, kecuali....
         a. mengandung selulosa <==> memberi bentuk sel
         b. mengandung peptidoglikan <==> reproduksi sel
         c. mengandung peptidoglikan <==> pelindung sel
         d. mengandung kitin <==> memberi bentuk sel
         e. mengandung selulosa <==> melindungi sel
14   Fungsi dan struktur plasmodesmata adalah sebagai berikut.....              a
         a. komunikasi sel <==> tonjolan sitoplasma pada pori-pori antar sel
         b. komunikasi sel <==> jalinan selulosa
         c. pelindung sel <==> jalinan selulosa
         d. pelindung sel <==> tonjolan sitoplasma pada pori-pori antar sel
         e. pembelahan sel <==> tonjolan sitoplasma pada pori-pori antar sel


Pertemuan IV

No                                         Uraian Soal
1    Dinding sel prokariotik ( Kingdom Monera=Bakteri dan Alga Biru) berbeda dengan
     sel tumbuhan, uraikan!
2    Selain dinding sel, sel prokariotik memiliki penutup sebagai pelindung, uraikan!
3    Uraikan struktur tambahan pada penutup tubuh sel prokariotik yang berfungsi
     sebagai alat gerak!
4    Butlah tabel perbandingan struktur protoplasma pada sel prokariotik dan sel
     eukariotik!
5    Bandingkan materi inti pada sel prokariotik dengan materi inti sel eukariotik!
6    Apakah sel prokaritik memiliki organel seperti halnya sel eukariotik!


                                         23
Pertemuan V

No                                        Uraian Soal
1      Kemukakan 2 peran membran pada inti sel!
2      Jelaskan peranan membran rangkap pada mithokondria dan kloroplas!
3      Terangkan peranan membran pada badan golgi dan RE!
4      Terangkan peranan membran plasma dipermukaan sel!
5      Uraikan pengertian model mosaik cair membran sel!
6      Terangkan mekanisme kerja model mosaik cair membran sel!
7      Terangkan peranan phosfolipid dalam membran sel!
8      Terangkan peranan kolesterol dalam membran sel!
9      Terangkan peranan glikolipid dalam membran sel!
10     Terangkan peranan protein dalam membran sel!
11     Terangkan peranan glikoprotein dalam membran sel!


Lampiran 4: Penskoran penilaian proses

Pertemuan II

 No                               Uraian jawaban                                Skor   Skor
Soal                                                                                   maks
        Mengambar sel hewan berdasarkan hasil pengamatan sendiri
  1                                                                                     50
        menggunakan mikroskop cahaya.
        Menggambar sel tumbuhan berdasarkan hasil pengamatan sendiri
  2                                                                                     50
        menggunakan mikroskop cahaya.

Pertemuan IV

 No                       Uraian jawaban/ Rambu-rambu                           Skor   Skor
Soal                                                                                   maks
        Menguraikan 1 perbedaan dinding sel prokariotik dengan sel
  1                                                                                     15
        eukariotik.
  2     Menguraikan penutup sel prokariotik selain dinding sel.                         15
        Menguraikan struktur tambahan pada penutup sel prokariotik yang
  3                                                                                     15
        berfungsi sebagai alat gerak.
        Membuat tabel perbandingan struktur protoplasma pada sel
  4     prokariotik dan sel eukariotik dengan menampilkan minimal 2 aspek               20
        tinjauan.
        Membandingkan materi inti pada sel prokariotik dengan materi inti sel
  5                                                                                     20
        eukariotik dengan menampilkan minimal 2 aspek tinjauan.
        Menjelaskan perihal ketiadaan organel pada sel prokariotik
  6                                                                                     15
        dibandingkan dengan sel eukariotik.


Pertemuan V

 No                   Uraian jawaban/ Rambu-rambu                               Skor   Skor
Soal                                                                                   maks
  1  Mengemukakan 2 peran membran pada inti sel.                                         5
     Menjelaskan peranan membran rangkap pada mithokondria dan                          10
  2
     kloroplas.
  3  Menerangkan peranan membran pada badan golgi dan RE                                10

                                             24
 No                        Uraian jawaban/ Rambu-rambu                      Skor   Skor
Soal                                                                               maks
  4      Menerangkan peranan membran plasma dipermukaan sel                          5
  5      Menguraikan pengertian model mosaik cair membran sel                       10
  6      Menerangkan mekanisme kerja model mosaik cair membran sel                  10
  7      Menerangkan peranan phosfolipid dalam membran sel                          10
  8      Menerangkan peranan kolesterol dalam membran sel                           10
  9      Menerangkan peranan glikolipid dalam membran sel                           10
 10      Menerangkan peranan protein dalam membran sel                              10
 11      Menerangkan peranan glikoprotein dalam membran sel                         10


Pedoman Penskoran penilaian proses

     1. Tes Bentuk Pilihan Ganda (Pertemuan I dan III)
        Nilai= (Jumlah jawaban benar/Jumlah soal)x 100
     2. Tes Performance
        Nilai = ((Jumlah skor perolehan dalam skala 1-4)/32) x 100
     3. Tes bentuk Uraian

   skor        nilai       skor        nilai        Skor      nilai     skor       nilai
   1-5          5         25-30         25          51-55      50      76-80        75
   6-10         10        31-35         30          56-60      55      81-85        80
  11-15         15        36-40         35          61-65      60      86-90        85
  16-20         20        41-45         40          66-70      65      91-95        90
  21-25         25        46-50         45          71-75      70      96-100      100


Lampiran 5: Pedoman penskoran penilaian PR

 No                               Uraian jawaban                            Skor   Skor
                                                                                   maks
        Menemukan dan menuliskan struktur kimia molekul glikoprotein,              100
 1
        posfolipid, protein integral, dan lipoprotein
        Menggambarkan sel tumbuhan dan sel hewan lengkap dengan                    100
 2
        bagian-bagiannya dalam buku gambar
 3      Membuat tabel struktur bagian sel dan fungsinya dalam buku tugas           100
        Menggambar sel bakteri dan Alga Biru lengkap dengan keterangan
 4                                                                                 100
        bagian-bagiannya dalam buku tugas.
        Mengerjakan latihan soal-soal Struktur dan fungsi sel dari buku
 5                                                                                 100
        pegangan


Pedoman pengolahan penilaian PR

   skor         nilai      skor        nilai        Skor      nilai      skor      nilai
   1-5            5       25-30         25          51-55      50       76-80       75
   6-10          10       31-35         30          56-60      55       81-85       80
  11-15          15       36-40         35          61-65      60       86-90       85
  16-20          20       41-45         40          66-70      65       91-95       90
  21-25          25       46-50         45          71-75      70      96-100      100




                                               25

				
DOCUMENT INFO
Categories:
Tags:
Stats:
views:182
posted:9/10/2012
language:Malay
pages:25