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ámbito Formación personal y social

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ámbito  Formación personal y social Powered By Docstoc
					Ámbito: Formación personal y social
Núcleo: Convivencia / Pertenencia y diversidad
Segundo Ciclo

Aprendizaje Esperado: Apreciar e incorporar elementos significativos de la
cultura chilena en prácticas cotidianas y expresión artística.

Objetivo general: Desarrollar experiencias relacionadas con la identidad
nacional y cultura chilena, favoreciendo la interacción de los niños y niñas con
bienes significativos de nuestra cultura, por medio de observación y participación
en distintos niveles por ejemplo historia, personajes significativos, costumbres,
símbolos y celebraciones populares.

Tiempo estimado de trabajo: 1 Mes
Periodo: Última semana de Agosto hasta la semana siguiente de periodo Fiestas
Patrias.

Semana                 Lunes 28 de Agosto 31 de agosto y 1 de 4 de septiembre a
                       a 30 de Agosto.    septiembre          6 de septiembre


Actividad a Realizar   Diagnóstico        Elementos          y Vestimenta y bailes
                       Y recopilación de objetos               tradicionales
                       intereses      del representativos
                       grupo.


7 y 8 de septiembre    11    y   12   de 13    al   15      de 25    a   29    de
                       septiembre        septiembre            septiembre.


Comidas Típicas y Proceso           de Actividades          de Actividades     De
juegos            independencia      y aplicación              evaluación.
tradicionales     sus protagonistas.




Fecha       Lunes 28 de Agosto a Miércoles 30 de Agosto
Subtema     Identificar y Conocer Elementos característicos de fiestas patrias.
Objetivo    Introducir paulatinamente al grupo de niños los diferentes
            hechos, elementos, expresiones, de nuestra cultura chilena a
            trabajar a partir de sus necesidades e intereses.
Objetivos   Actividad del Niño                    Actividad De la Educadora
específicos Observar e Identificar elementos      Actividades de Motivación y


                                                                                     1
           Explorar y manipular elementos          Preparación: material
           Dar conocer características             necesario: 1 objeto diario
           Recordar experiencias personales        relacionado a fiestas patrias.
           Manifestar intereses                    Por ejemplo: bandera,
           Participar de diálogos y toma de        canción nacional,
           decisiones.                             vestimenta, alimento.
                                                   Estimulación de diáogo
                                                   participativo, referido al
                                                   objeto, al niño y los hechos.



Fecha        31 de Agosto al 1 De Septiembre
Subtema      Elementos y objetos representativos
Objetivo     Relación con el medio natural y cultura: Grupos Humanos A.
             Relevantes y sus formas de vida. 5. Identificar las características
             y funciones que tienen diferentes aparatos, instrumentos y
             construcciones para la vida diaria en distintos lugares y épocas.
             Actividad del Niño                    Actividad De la Educadora

Observación Directa: Paseo al patio de su           Planificar y organizar la
            jardín donde observara la bandera       salida al patio.
            alzada.                                 Motivar a la búsqueda y
            Describir las características de        observación.
            ésta.                                   Búsqueda y presentación de
            Explorar y manipular la flor            la flor nacional.
            nacional.                               Creación de láminas con el
            Indirecta: Observar y comentar          escudo nacional.
            láminas con el escudo, animales

                                 Asociación
Espacial     En una mesa con sémola trazar la       Propiciar ambiente y
             escuela para que los niños             material para la recreación
             identifiquen la ubicación de la        del espacio visitado.
             bandera en ésta, señalen los           Dar a conocer los principales
             puntos cardinales, trazar el           puntos cardinales.
             camino para llegar a la bandera
Tiempo       A través de láminas, observación y     Creación u presentación de
             expresión verbal:                      Láminas representativas de
             Se conoce el proceso de                las transformaciones de
             transformación de la bandera           escudo y bandera.
             chilena.                               Seleccionar material para la
             Se conoce el proceso de                confección de la bandera.
             transformación del escudo
             nacional.
             Crear como podría ser la bandera


                                                                                    2
              chilena en un futuro.
Causalidad    Elaborar conclusiones de por qué     Idear interrogantes
              sufrió transformación la bandera y   desafiantes para los niños
              el escudo.                           relacionadas al por qué se
                                                   pudo haber transformado la
                                                   bandera.
Tecnológica   Observar y conocer como las          Preguntas relacionadas a la
              máquinas de elaboración facilitan    proveniencia de los
              la producción de elementos y         materiales y confección de
              objetos patrióticos, otorgando a     los objetos. Por ejemplo:
              todos la oportunidad de tenerlos.    ¿Uds. De donde creen que
                                                   surgen los materiales para
                                                   confeccionar las banderas?
                                                   ¿De dónde creen que surgen
                                                   las telas y colores
                                                   utilizados?
                                                   La implementación de
                                                   nuevas técnicas.
                                                   Puede utilizar láminas,
                                                   videos, material concreto.



Fecha         4 a 6 de septiembre.
Subtema       Vestimenta y bailes tradicionales
Objetivo      2. Comprender las funciones que cumplen diversas personas,
              organizaciones e instituciones presentes en su comunidad.
              Actividad del Niño                  Actividad De la Educadora

Observación Directa: relacionarse y observar a     Coordinar visita al jardín
            visitantes de un grupo folclórico      infantil, considerando la
            de nuestro país, dentro de             presentación de baile y
            nuestra sala educativa.                vestimenta.
            Observación de sus trajes y            Organización del espacio
            accesorios.                            que permita la
            Observación del baile realizado        presentación.
            por los visitantes.                    Motivación al grupo de
            Realizar preguntas sobre la            niños incentivando a la
            vestimenta y sus actividades.          observación y diálogo con
            Indirecta: Observación de bailes y     los visitantes.
            vestimentas mediante un video y        Preparación de láminas y o
            / o laminas.                           video pertinente al tema.
                                Asociación.
Espacial    Conocer la ubicación que               Implementar un espacio
            adquieren las personas en la           amplio para la realización
            realización de la cueca.               del baile.


                                                                                 3
             Incorporarse al espacio para        Crear una lámina donde se
             imitar el baile.                    especifican los pasos
                                                 utilizados para la cueca.
                                                 Participar en el baile
                                                 incorporando a los niños.
                                                 Crear en el espacio una cruz
                                                 en que tendrá en cada
                                                 extremo un objeto: dos
                                                 ventanas, un sombrero y
                                                 una flor. Estas indicaran la
                                                 posición que adquieren los
                                                 niños para ejecutar la
                                                 cueca.
Tiempo       Preguntar y observar el cambio      Coordinar la presentación
             ocurrido en la vestimenta           de las diferentes
             utilizada en el baile nacional.     vestimentas que utiliza el
             Investigar a través de preguntas si grupo folclórico.
             el baile ha sufrido                 Reunir las ideas de los niños
             modificaciones.                     para la creación una
                                                 entrevista simple para que
                                                 los niños tengan ideas de
                                                 preguntas.
Causalidad   Descubrir que existen               Guiar en el descubrimiento
             manifestaciones (bailes y o         de expresiones a partir de
             fiestas) que responden a            un hecho motivador.
             expresión de felicidad y agrado.
             Investigar por qué se realiza este
             baile durante el mes de
             septiembre, a través de
             preguntas.
Tecnología   Observar y justificar la            Con trajes y vestimentas
             importancia de la máquina de        comentar con los niños su
             coser en la elaboración del         creación y elaboración,
             vestuario                           realizando preguntas que
             Descubrir la importancia de los     inviten a imaginar
             medios de comunicación (radio,      situaciones.
             CD, cassette, etc.) en la           Dar a conocer avances de
             representación de actos             tecnología que afectan y
             bailables.                          facilitan la implementación
                                                 de situaciones a través de
                                                 supuestos y analogías.

Fecha        7 y 8 de septiembre
Subtema      Comidas Típicas.
Objetivo     4. Ampliar sus prácticas de convivencia social en nuevas
             situaciones, para afianzar y profundizar la colaboración y


                                                                                 4
              relación con los otros.
              Actividad del Niño                   Actividad De la Educadora
              Directa: Experimentar, observar,     Planificar exposición de
              degustar comidas típicas chilenas.   comidas típicas realizadas
              Indirecta: observar y anticipar      por algún familiar.
              sucesos relacionados a la            Láminas o video de la
              elaboración de comidas típicas.      elaboración de comidas
                                                   típicas, mostrando los pasos
                                                   a seguir.
                                                   Realizar preguntas
                                                   motivadoras que lleven a
                                                   anticipar acciones de
                                                   cocina.

                                   Asociación
Espacial      Organización de los materiales y     Recopilación de objetos y
              exposición de éstos.                 materiales pertinentes al
              Distribución de las comidas para     subtema.
              el grupo.                            Invitación y coordinación de
                                                   las personas que cocinarán
                                                   y expondrán los alimentos.
Temporal      Observación del proceso de           Ambientar la sala para que
              elaboración de las comidas           el niño se sienta cómodo y
              típicas.                             seguro para la observación
                                                   e implementación de su
                                                   organización.
Causalidad    Reflexionar sobre la importancia     Hacer hincapié en acciones
              de los ingredientes y el empleo de   de orden, secuencia.
              electrodomésticos en la              Crear láminas explicativas
              elaboración de comidas típicas.      de elaboración de algunos
              Resolución de problemas              alimentos.
              relacionados a la elaboración de     Dejar espacio para que el
              la comida.                           niño anticipe sucesos y
                                                   acciones necesarias en la
                                                   elaboración.
Tecnológico Observar y conocer los cambios y       Propiciar el ambiente para
            beneficios ocurridos a partir de la    establecer un diálogo
            invención de nuevos aparatos           retroalimentativo referido a
            electrodomésticos.                     creaciones del hombre y sus
                                                   beneficios en la utilización
                                                   del tiempo y confección de
                                                   cosas.
                                                   Mostrar láminas o/y objetos
                                                   como microondas, batidora,
                                                   uslero, horno, gas.



                                                                                  5
Fecha         11 y 12 de septiembre
Subtema       Proceso de independencia y sus protagonistas.
Ámbito y      Relación con el medio natural y cultural: Reconocer sucesos y
Aprendizaje   personas relevantes de la historia del país y del mundo,
esperado      mediante relatos, narraciones, visitas, objetos y otros
              elementos representativos y significativos para su vida.
              Actividad del Niño                  Actividad De la Educadora

Observación Directa: Vista a Plaza Bernardo        Planificación y coordinación
            O´higgins, y monumentos                de visita.
            nacionales, Valparaíso.                Confeccionar Títere de
            Indirecta: Observación de              Bernardo O. recitando
            láminas, títeres y narración.          poema de su vida y obra.
            Acercarse al concepto de acta de       Introducir el concepto de
            independencia para la                  independencia y su
            comprensión y valoración del           significado para la vida.
            acto.                                  Preparación de material
            Registro de su nombre y                acta de independencia.
            compromiso de independencia
            (autonomía) dentro del jardín.

                                 Asociación
Espacial      Recorrer una plaza de Valparaíso     Nombrar las calles durante
              de Norte a sur y de Este a Oeste.    el recorrido.
              Conocer las calles del entorno a     Elaboración de la pauta de
              la plaza.                            observación con imágenes y
              Marcar y Trabajar con una guía       lugares donde se asistirá.
              de Observación.                      Confeccionar e
                                                   Implementar una brújula en
                                                   tamaño grande para
                                                   orientarse.

Tiempo        Visita de un monumento a un          Organizar una entrevista,
              héroe nacional y conocimiento de     Formular el objetivo de la
              acta de independencia.               entrevista, hacer la
              Realizar preguntas a antiguas        invitación, redactar el
              personas relacionadas al ejército.   cuestionario de preguntas
              Firmar Acta de independencia en      relacionadas a hechos del
              el aula.                             pasado.
                                                   Crear un acta de
              Dibujar como se imagina el           independencia con un
              momento de firma de acta de          compromiso a futuro
              independencia.                       relacionado a acciones del
                                                   presente.
                                                   Entrega los recursos y


                                                                                  6
                                                   materiales necesarios.
Causalidad     Elaborar conclusiones a partir de   Realización de preguntas
               los sucesos y narraciones de la     con el fin de que el niño
               tarea realizada por Bernardo O.     reflexione sobre la
               por ejemplo: se perfeccionó en      importancia de los estudios
               Londres y adquirió mayores          en la vida de cada persona.
               conocimientos.
Tecnológica    Conocer y comentar con respecto     Establecer un ambiente de
               a creación y participación de B.    diálogo y descubrimiento
               O en la mejora del alumbrado        de materiales concretos y
               público.                            su relación con la vida de
                                                   las personas.


Fecha        13 y 15 de septiembre
Subtema      Actividades de aplicación
Objetivo     12. Inventar procedimientos y secuencias en que se integren y
             combinen distintas técnicas artísticas, en las cuales se apliquen
             elementos básicos de expresión: movimiento, línea, color, forma,
             espacio, de acuerdo a proyectos de su interés.
             Actividad del Niño                       Actividad De la
                                                      Educadora
Grupo 1      Ornamentación del espacio de acuerdo Guiar y apoyar el
             al centro de interés trabajado con       trabajo de los niños a
             anterioridad y con el fin de crear en    través de supervisión
             conjunto un proyecto presentado a los    oportuna y pertinente.
             padres.                                  Entregar el espacio
             Confección y Utilización de materiales   adecuado para la
             como guirnaldas, copihues, banderas,     realización.
             personajes, vestimentas.                 Realizar preguntas y
             Recopilar materiales utilizados durante orientar.
             semanas anteriores y organizarlos en el Coordinar la
             espacio.                                 participación de la
                                                      familia.
                                                      Elaborar invitaciones
                                                      para la familia.



Grupo 2      Elaboración de alimentos típicos:         Colocar en cartulinas
             Brochetas de salchichas. Ejercitando la   los pasos de elaboración
             motricidad fina, trabajo en equipo,       de los platos que los
             objetivos en común.                       niños realizaran.
             Preparación de platos, organizar el       Guiar la organización
             espacio en la mesa.                       del espacio,
             Colaborar con las mamás.                  colaborando con las


                                                                                  7
          Preparación de ensalada chilena.             ideas de los niños.
          Preparación de masa de empanada.             Coordinar la
          Realización de secuencias.                   participación de
                                                       familiares en el acto de
                                                       celebración.
                                                       Coordinar la
                                                       cooperación de
                                                       alimentos para la
                                                       elaboración de las
                                                       comidas.

Grupo 3   Encargados del baile:                        Crear el espacio e
                                                       implementación de los
          Entregar una muestra del baile típico:       pasos a seguir en la
          cueca.                                       cueca.
          Ensayar y practicar.                         Preparación de la
          Utilizar vestimentas.                        música.
          Coordinar acciones y trabajar en             Coordinar con la
          equipo.                                      familia, las
          Memorización e implementación de             vestimentas.
          pasos.
          Utilizar el ritmo y melodía.

Fecha     25 a 29 de septiembre
Subtema   Actividades De evaluación. Y Coevaluación.




                                                                                  8

				
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