Tecnolog�as Educativas

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Tecnolog�as Educativas Powered By Docstoc
					         UNIVERSIDAD DE PANAMÁ




VICERRECTORÍA DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO
CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE PANAMÁ
                  OESTE



         PROGRAMA DEL CURSO
 “COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA”



              FACILITADORA
     MGTR: BERTHA AYALA DE MEDRANO




                 TEMA
         TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS


             TRABAJO GRUPAL


              PARTICIPANTES


         DAMARYS IVETH PERALTA.
             GENIE GONZALEZ
          EVIDELIA MONTENEGRO

           FLORINDA PIMENTEL



      LA CHORRERA, 22 DE AGOSTO 2012

            Tecnología Educativa
Disciplina que estudia los medios y los recursos didácticos que se pueden
utilizar en formación.




Introducción
Desde hace unos pocos siglos, la humanidad ha canalizado su necesidad de
almacenar y transmitir la información a través de la palabra escrita en los libros.
La mayor parte de la información recibida a lo largo de toda nuestra formación
académica estaba contenida en palabras, en muchos casos escritas. Hoy esto
esta cambiando.


En el campo profesional y académico, el soporte de la información evoluciona
hacia los sistemas multimediales, con un elevado peso de la palabra escrita en
algunos casos, pero con un peso creciente de la imagen en otros.


En esta Sociedad del Conocimiento las tecnologías de la información y de la
comunicación -T.I.Cs- están transformando los hábitos de lectura y escritura.
La imagen entra con tanta fuerza que la mayoría de la población la utiliza como
fuente de información.




                      TECNOLOGÍA EDUCATIVA
           Optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje

           Educa para vivir en la actualidad

           Incorpora medios al proceso

           De una manera racional

           En función de las necesidades

           De las exigencias de cada medio

           De sus posibilidades didácticas



Concepto de tecnología educativa a finales de los ochenta


Antecedente-histórico


La tecnología educativa inició con los sofistas y las pinturas rupestres en 1968,
para Chardwick 1983 el término tecnología educativa comenzó a utilizarse en
los años setenta y Colum en 1986, plantea que la tecnología educativa es un
diseño de estrategias, uso de medios de control del sistema de comunicación.




Lumsdaine agrupa las primeras experiencias sobre tecnología educativa en tres:
El interés por las diferencias individuales del aprendizaje en los años 50 citando
investigaciones para desarrollar la auto enseñanza y los programas ramificados
aplicando el uso de las computadoras a la enseñanza.
La ciencia conductual y teoría del aprendizaje, dando como referencia anterior
la teoría de contiguidad de Guthrie y como destacado exponente Skinner.
La tecnología representada por los modernos equipos de cine, televisión y
videotape




                Función de la tecnología educativa


   •   Mejorar el proceso de transmisión de los mensajes didácticos
•   Incrementar la calidad de la enseñanza




                       Tendencias actuales.
    El desarrollo actual de la tecnología educativa permite la coexistencia de
    diferentes tendencias y cubre en su desarrollo las siguientes áreas:

        Diseño y planificación

        Métodos de enseñanza

        Medios Instruccionales

        Recursos Instruccionales

        Aprendizaje

        Assessment y Evaluación
                                 La internet




Villar Angulo nos señala la red de interrelaciones que se dan en el acto
didáctico:

   1. Conocimiento de acciones alternativas en el diseño pre-interactivo.

   2. Condiciones ambientales que se escapan al control del profesor.

   3. Resultado de acciones realizadas / cuantificado por evaluación.

   4. Utilidad de las acciones realizadas.

   5. Meta o serie de metas que se buscan lograr.
Nos encontramos pues ante una tendencia de mayor flexibilidad en el diseño
tecnológico, así no es de extrañar que resulten (horarios flexibles, enseñanza en
equipo, entre otros).




                             Visión Sintética


Aspectos relevantes de la Tecnología Educativa:

La T.E trata del diseño de procesos educativos en orden a la consecución de
objetivos determinados.



   1. La T.E realiza el diseño de procesos educativos a partir de las
      aportaciones de ciencias como la Didáctica, la Psicología, le Teoría de los
      Sistemas, la teoría de la comunicación, la Fisiología entre otras.



   2. La T.E realiza el diseño de procesos educativos con referencia a
      situaciones concretas.
                      Presencia de la tecnología


Cada vez está más presente en las casas, en la administración, en la vida
cotidiana.



Su uso se hace imprescindible en la actualidad.
    Sociedad de la información y de la comunicación


   Alfabetización informática

   Se puede compartir información, conocimiento y creatividad

   Pone la información al servicio de todos

   Resulta muy atractiva para los jóvenes

   Permite la actualización permanente

   Posibilita el acceso a bases de datos.




            MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS


   INSTRUMENTOS:

    pizarra, diapositivas, ordenador …

   Herramientas de ayuda para llevar a cabo tareas.

   Uso correcto y adecuado.
SISTEMAS MULTIMEDIALES


Los textos electrónicos pueden integrar una serie de símbolos y múltiples
formatos multimedia, que incluye:

íconos, símbolos animados, fotografías, publicidad, audio y video clips
ambiente de realidad virtual, y nuevas formas de presentar la información con
combinaciones no tradicionales en cuanto al tamaño y al color del tipo de letra.
SOCIEDADDELCONOCIMIENTO


  El auge de las redes electrónicas se produce con la nueva sociedad del
conocimiento; las redes telemáticas permiten una comunicación más fluida
entre educadores y educandos, y entre los educandos entre sí, lo cual era muy
difícil con la tecnología tradicional.


  En la nueva sociedad del conocimiento la informática y telemática permiten
que la educación se haga más masiva y más personalizada, humana e
interactiva.



Silvio enumera las características de la sociedad del conocimiento:


Digitalización conocimiento
Virtualización
Molecularización
Integración
Desintermediación
Convergencia tecnológica
Innovación
Prosumición
Inmediatez
Globalización
Discordancia




                FUNCIONES DE LOS MEDIOS
      FUNCIÓN MOTIVADORA

      ACERCAMIENTO A LA REALIDAD

      FUNCIÓN INNOVADORA

      FUNCIÓN FORMATIVA

   •   FUNCIÓN DEMOCRATIZADORA DE LA FORMACIÓN



FUNCIÓN MOTIVADORA




       FUNCIÓN DE ACERCAMIENTO A LA REALIDAD
•   Los medios facilitan el encuentro con la realidad: presentan, organizan,
    la connotan afectivamente




      Facilitan y organizan las acciones formativas




                       Función innovadora
¿Es un cambio superficial?

                       Función formativa global
      Desarrolla el pensamiento

      Expresa sentimientos

      Facilita el aprendizaje de actitudes

      Por ejemplo: cine, prensa, grabaciones




                       Función democratizadora
 Facilita el acceso a un mayor número de personas.



 Formas de difusión: vídeo, enciclopedias electrónicas, ordenador
  personal.
                                 Conclusión
Teniendo en cuenta la influencia de las Nuevas Tecnologías de la Información y
la Comunicación (NTIyC) sobre las personas, la sociedad y las diferentes
culturas que convergen en ella, en donde aparecen el espacio y el tiempo como
ejes fundamentales de esta transformación; y considerando los procesos que se
refieren a la comunicación, a la investigación educativa, al trabajo cooperativo, a
la elaboración de nuevas estrategias dentro de los espacios de desarrollo
investigativo, en definitiva, a la generación de espacios que permitan formar,
capacitar e investigar; es que se presenta como indispensable el contar con
herramientas y proyectos adecuados que se incorporen al sistema educativo.

   Para ello, es necesario a priori, reconocer la diferencia existente entre
innovación educativa y educación tecnológica.

   De nada sirve incorporar tecnología, y menos aún en el ámbito educativo, si
no se sabe para qué, si sólo se proyectan los modelos didácticos anteriores sobre
las nuevas tecnologías, o si éstas se incorporan por una presión social o
comercial.

   En educación, el objetivo no es alimentar a la sociedad de la información,
sino crear una sociedad del conocimiento.

				
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posted:9/6/2012
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Description: Resulatdo de la investigaci�n grupal Tema: Tecnolog�a Educativa