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Document Sample
DOSSIER DE
RECUPERACIÓN
Lengua castellana y literatura
Nombre y Apellidos:………………………………
INS Roger de Flor
Curso 2011-2012
1º de ESO
ÍNDICE
Comprensión lectora p.3
Expresión escrita p.12
Actividades de lengua p.16
Juegos lingüísticos p. 25
2
COMPRENSIÓN LECTORA
Lee atentamente el siguiente texto:
El picnic de las tortugas
3
COMPRENSIÓ LECTORA
Anónimo, “El picnic de las tortugas”. Relatos de
humor. Barcelona: Ed. Vicens Vives, 2002. 4
COMPRENSIÓ LECTORA
Realiza, ahora, las siguientes actividades:
1) Haz un breve resumen, de entre 8 y 10 líneas, del argumento del cuento.
2) ¿Qué se lleva la familia tortuga para su día de picnic?
3) ¿Cuánto tiempo tardaron en realizar la mitad del trayecto?
4) ¿Por qué debió regresar Tortuguito a su casa?
5) ¿Cuándo empezaron mamá y papá tortuga a sentir hambre?
6) ¿Cuándo empezaron a sentir un hambre voraz?
7) ¿Cuánto tiempo pasó en total hasta que Tortuguito apareció de nuevo? ¿Qué motivo le
hizo aparecer?
5
COMPRENSIÓN LECTORA
Lee atentamente el siguiente texto:
“La huelga de los monstruos” Así que mientras los habitantes de Pátzcuaro se
preparaban para las fiestas decorando los cementerios
con vistosas ofrendas llenas de fresca y jugosa fruta,
Algo estaba definitivamente mal … era evidente. En
cientos de veladoras, coloridos mantelitos de papel
cientos de países alrededor del mundo se podía ver a
picado, calaveras de azúcar y chocolate, aromático
chicos y grandes confeccionando o comprando
incienso que se esparcía llamando a los espíritus y
terroríficos disfraces para celebrar el día de brujas y el
largos caminos de pétalos de flor de cempazúchitl que
día de muertos .
le mostraba a los fieles difuntos cómo regresar a
Horribles máscaras, pelucas, sangre falsa y asquerosas
nuestro mundo por una noche, los monstruos
verrugas se vendían al por mayor, todo eran risas,
aprovecharon para seguir a las almas que regresaban a
alegría, caramelos, festejos y bromas … y esto había
visitar a sus familias y entrar al mundo de los vivos, así
sido la gota que derramó el vaso, pues desde lo más
poco a poco llegaron a México monstruos de todas
profundo de la oscuridad, ocultos en las sombras todos
partes del mundo.
los monstruos habidos y por haber observaban atentos
Desde Inglaterra llegaron el hombre lobo, el monstruo
aquellos festejos sintiéndose indignados, ridiculizados,
del lago Ness, el doctor Jeckyl y mister Hide,
humillados, mortificados, deprimidos, deshonrados, y,
Frankenstain y un enorme grupo de distinguidas
sobre todo, total y completamente ignorados.
brujas, desde Transilvania encabezando la delegación
Así que aquel día los monstruos tomaron la resolución
vampírica llegó el conde Drácula muy bien
de ponerse en huelga y no volver a provocar un solo
acompañado de una docena de momias procedentes
susto hasta que se les reconociera su trabajo y fueran
de Egipto que al ver a sus hermanas momias
respetados. Seguramente ustedes se preguntarán ¿qué
mexicanas de inmediato se sintieron como en casa;
tiene de malo que los monstruos dejen de asustar?
también desde España arribaron los nuberos y el
Bueno, déjenme explicarles que todo, absolutamente
señor del saco, de Estados Unidos el boogie man, las
todo, tiene un lado bueno y uno malo, positivo y
célebres brujas de Salem, la señorita Bloody Mary,
negativo, oscuro y brillante, para que haya luz debe
desde México hicieron presencia la elegante catrina, la
haber oscuridad y viceversa, es así como existe un
llorona, los nahuales, cheneques, y cientos de miles de
balance en el universo … y cuándo éste se rompe, cosas
fantasmas chocarreros, demonios y poltergeist de todo
terribles pueden suceder …
el mundo.
Entonces el día treinta de octubre el líder de la liga
-¡SE VEN SE SIENTEN, LOS MONSTRUOS ESTÁN
mundial de monstruos y espectros que es nada más y
PRESENTES! –Se escuchaba mientras Belfegor se
nada menos que un demonio llamado Belfegor (quien
dirigía al frente para hablar
se dice es de los demonios más inteligentes) anunció en
- ¡SE VEN, SE SIENTEN, LOS MONSTRUOS ESTÁN
su perfil de facebook que todos, absolutamente todos
PRESENTES!
los miembros de la liga mundial de monstruos debían
- ¡Atención! –decía el líder Belfegor- estamos aquí
reunirse para una asamblea urgente los días uno y dos
reunidos en esta importante fecha para pedir … ¡no!
de noviembre en Pátzcuaro estado de Michoacán en
Exigir el respeto y el trato justo que nos merecemos.
México ya que todos saben que la celebración del día de
-¡SI!- decían todos los monstruos al unísono ¡LOS
muertos más grande y espectacular se lleva a cabo en
MONSTRUOS UNIDOS JAMÁS SERÁN VENCIDOS!
esas latitudes.
¡LOS MONSTRUOS UNIDOS JAMÁS SERÁN 6
VENCIDOS!
COMPRENSIÓN LECTORA
-- ¡Calma compañeros! –decía la catrina- ahora Mientras tanto en la liga internacional de monstruos
hay que hacer nuestro pliego petitorio y ver que mataban el tiempo jugando cartas, pasaban el bote
nuestras demandas sean cumplidas para recaudar dinero para su causa y poder comprar
-- ¡Queremos nuevos vendajes! –gritaban las sándwiches y refrescos y para hacer más carteles que
momias- explicaran el porque de su descontento.
-- ¡Y yo quiero que se me garantice carne fresca! Ante tal escenario padres, y maestros convocaron a
Aullaba el hombre lobo! una reunión de emergencia con las huestes
-- ¡TONTERÍAS! –interrumpió abruptamente el angelicales para llegar a una solución, y decidieron
conde Drácula- ¡nada de eso es relevante! Lo que que esta vez los ángeles tomarían cartas en el asunto
de verdad importa es que se nos reconozca el y serían ellos quienes asustaran a los niños malos,
trabajo que hacemos, que nos respeten. pero este plan fracasó terriblemente porque nadie le
-- ¡SI, SI ,SI! –vitoreaban todas las espantosas tiene miedo a un ángel, y los niños al ver a los
criaturas querubines y arcángeles también les jugaban bromas
-- ¡HUELGA! ¡HUELGA! ¡HUELGA! así desde pesadas, les quitaban las plumas de sus alitas,
aquel momento, los monstruos dejaron de hacer usaban sus aureolas como juguetes y simplemente no
su trabajo, no más sustos en ninguna parte del los respetaban.
mundo … Por ello los arcángeles decidieron ir a donde los
-Y aunque se podría pensar que eso es algo bueno, monstruos tenían su huelga y les pidieron que por
en realidad es todo lo contrario, pues cuando un favor regresaran a trabajar, que todos los padres de
niño o niña se porta muy pero muy mal sus padres familia, profesores, ángeles y todo mundo se habían
o abuelos les dicen “si te no te portas bien vendrá dado cuenta de que tan importante era el trabajo que
el coco y te llevará” o el señor del saco o la llorona, llevaban a cabo, y que no volverían a faltarles el
y cuando un niño ha sido realmente malo, respeto o ignorarlos.
entonces los fantasmas y demonios se acercan a Entonces la liga internacional de monstruos hizo que
ellos en sus sueños y entre las sombras les todos los papás y mamás, abuelos, hermanos, tíos,
propinan tremendos sustos para que se porten profesores, niñeras, arcángeles, ángeles, querubines
bien … pero sin monstruos corrigiendo a ese y santos firmaran un contrato, los monstruos
comportamiento, todos los niños alrededor del regresarían a asustar, pero a cambio debían
mundo estaban comportándose terriblemente. respetarlos, y tendrían vacaciones del treinta y uno
-Por doquier se veía a niños y niñas gritándole a de octubre al dos de noviembre, fechas en que la
sus abuelos si no les daban dulces, trepándose a gente debería celebrar a los monstruos, y de paso
las espaldas de sus padres como si fueran caballos, entregarle nuevos vendajes a las momias, un gran
jalando el pelo de sus mamás para que los llevaran trozo de carne fresca al hombre lobo y cajitas con
de paseo, molestaban a sus profesores, se dulces para todos los monstruos por un trabajo bien
molestaban entre sí, y no importaba que castigo o hecho, porque sin monstruos de verdad
que amenazas recibieran, como no había manteniendo el orden, los niños y las niñas se habían
monstruos que los asustaran y reprendieran convertido en monstruos.
simplemente seguían portándose mal. Es así que ahora por este motivo celebramos el día de
brujas y el día de muertos … así que celebren con
“La huelga de los monstruos” alegría pero con respeto por todos esos seres 7
extraños que ayudan a mantener el orden en el
de Elizabeth Segoviano.
universo.
COMPRENSIÓN LECTORA
Realiza, ahora, las siguientes actividades:
1) ¿Por qué los monstruos un día toman la resolución de declararse en huelga?
2) ¿Quién era el líder de los monstruos?
3) ¿Qué día anuncia el líder de los monstruos que se declara una huelga?
4) ¿Dónde lo anuncia?
5) ¿En qué país se reunieron todos los monstruos?
6) ¿Qué monstruos llegaron desde Inglaterra?
7) ¿Cómo deciden plantear sus demandas?
8) ¿Qué repercusión tiene en el mundo la huelga de los monstruos?
9) ¿Qué consiguen con su acción?
10) ¿Para qué sirven las huelgas? Razona brevemente tu respuesta.
8
COMPRENSIÓ LECTORA
Lee atentamente el siguiente texto:
“Parábola de Chindo, perro de ciego”
“Chindo” es un perrillo de sangre ruin y de nobles sentimientos. Es rabón y tiene la piel sin lustre,
corta la alzada, flácidas las orejas. “Chindo” es un perro hospiciano y sentimental, arbitrario y
cariñoso, pícaro a la fuerza, errabundo y amable, como los grises gorriones de la ciudad. “Chindo”
tiene el aire, entre alegre e inconsciente, de los niños pobres, de los niños que vagan sin rumbo fijo,
mirando para el suelo en busca de la peseta que alguien, seguramente, habrá perdido ya.
“Chindo”, como todas las criaturas del Señor, vive de lo que cae del cielo, que a veces es un
mendrugo de pan, en ocasiones una piltrafa de carne, de cuando en cuando un olvidado resto de
salchichón, y siempre, gracias a Dios, una sonrisa que sólo “Chindo” ve.
“Chindo”, con la conciencia tranquila y el mirar adolescente, es perro entendido en hombres ciegos,
sabio en las artes difíciles del lazarillo, compañero leal en la desgracia y en la oscuridad, en las
tinieblas y en el andar sin fin, sin objeto y con resignación.
El primer amo de “Chindo”, siendo “Chindo” un cachorro, fue un coplero barbudo y sin ojos,
andariego y decidor, que se llamaba Josep, y era, según decía, del caserío de Soley Avall, en San Juan
de las Abadesas y a orillas de un río Ter niño todavía.
Josep, con su porte de capitán en desgracia, se pasó la vida cantando por el Ampurdán y la Cerdaña,
con su voz de barítono montaraz, un romance andarín que empezaba diciendo:
Si t´agrada córrer mon,
algun dia, sense pressa,
emprèn la llarga travessa
de Ribes a Camprodon,
passant per Caralps i Núria,
per Nou Creus, per Ull de Ter
i Setcases, el primer
llogaret de la planúria.
“Chindo”, al lado de Josep, conoció el mundo de las montañas y del agua que cae rodando por las
peñas abajo, rugidora como el diablo preso de las zarzas y fría como la mano de las vírgenes muertas.
“Chindo”, sin apartarse de su amo mendigo y trotamundos, supo del sol y de la lluvia, aprendió el
canto de las alondras y del minúsculo aguzanieves, se instruyó en las artes del verso y de la
orientación, y vivió feliz durante toda su juventud.
Pero un día… Como en fábulas desgraciadas, un día Josep, que era ya muy viejo, se quedó dormido y
ya no se despertó más. Fue en la Font de Sant Gil, la que está sota un capelló gentil.
9
COMPRENSIÓ LECTORA
Lee atentamente el siguiente texto:
“Chindo” aulló con el dolor de los perros sin amo ciego a quien guardar, y los montes le devolvieron
su frío y desconsolado aullido. A la mañana siguiente, unos hombres se llevaron el cadáver de Josep
encima de un burro manso y de color ceniza, y “Chindo”, a quien nadie miró, lloró su soledad en
medio del campo, la historia -la eterna historia de los dos amigos Josep y “Chindo”- a sus espaldas y
por delante, como en la mar abierta, un camino ancho y misterioso.
¿Cuánto tiempo vagó “Chindo”, el perro solitario, desde la Seo a Figueras, sin amo a quien servir, ni
amigo a quien escuchar, ni ciego a quien pasar los puentes como un ángel? “Chindo”contaba el
tránsito de las estaciones en el reloj de los árboles y se veía envejecer -¡once años ya!- sin que Dios le
diese la compañía que buscaba.
Probó a vivir entre los hombres con ojos en la cara, pero pronto adivinó que los hombres con ojos en
la cara miraban de través, siniestramente, y no tenían sosiego en le mirar del alma. Probó a
deambular, como un perro atorrante y sin principios, por las plazuelas y por las callejas de los
pueblos grandes -de los pueblos con un registrador, dos boticarios y siete carnicerías- y al paso vio
que, en los pueblos grandes, cien perros se disputaban a dentelladas el desmedrado hueso de la
caridad. Probó a echarse al monte, como un bandolero de los tiempos antiguos, como un José María
el Tempranillo, a pie y en forma de perro, pero el monte le acuñó en su miedo, la primera noche, y lo
devolvió al caserío con los sustos pegados al espinazo, como caricias que no se olvidan.
“Chindo”, con gazuza y sin consuelo, se sentó al borde del camino a esperar que la marcha del mundo
lo empujase adonde quisiera, y, como estaba cansado, se quedó dormido al pie de un majuelo lleno
de bolitas rojas y brillantes como si fueran de cristal.
Por un sendero pintado de color azul bajaban tres niñas ciegas con la cabeza adornada con la pálida
flor del peral. Una niña se llamaba María, la otra Nuria y la otra Montserrat. Como era el verano y el
sol templaba el aire de respirar, las niñas ciegas vestían trajes de seda, muy endomingados, y
cantaban canciones con una vocecilla amable y de cascabel.. “Chindo”, en cuanto las vio venir, quiso
despertarse, para decirles:
Gentiles señoritas, ¿quieren que vaya con ustedes para enseñarles dónde hay un escalón, o dónde
empieza el río, o dónde está la flor que adornará sus cabezas? Me llamo “Chindo”, estoy sin trabajo y,
a cambio de mis artes, no pido más que un poco de conversación.
“Chindo” hubiera hablado como un poeta de la Edad Media. Pero “Chindo” sintió un frío repentino.
Las tres niñas ciegas que bajaban por un sendero pintado de azul se fueron borrando tras una nube
que cubría toda la tierra. 10
COMPRENSIÓN LECTORA
“Chindo” ya no sintió frío. Creyó volar, como un leve vilano, y oyó una voz amiga que cantaba:
Si t’agrada córrer món
algun dia, sense pressa…
“Chindo”, el perrillo de sangre ruin y de nobles sentimientos, estaba muerto al pie del majuelo de rojas y
brillantes bolitas que parecían de cristal.
Alguien oyó sonar por el cielo las ingenuas trompetas de los ángeles más jóvenes.
Camilo José Cela
Realiza, ahora, las siguientes actividades:
1) Busca las siguientes palabras en el diccionario. Recuerda que puedes busacarlas en
www.rae.es:
rabón:
flácido:
errabundo:
fábula:
parábola:
2) Chindo era un perro lazarillo. ¿Qué significa esta expresión?
3) ¿Cómo se llamaba y cómo era su primer amo?
4) ¿Qué significa que Chindo probó de vivir con hombres con ojos en la cara?
5) ¿Cómo termina el cuento?
11
EXPRESIÓN ESCRITA
Escribe un correo electrónico a un amigo imaginario y explícale cómo transcurre un día
de verano para ti. Recuerda mantener la estructura de carta tradicional.
12
EXPRESIÓN ESCRITA
Coge el periódico que quieras, obsérvalo y responde las siguientes preguntas:
Que periódico es?
Escribe la fecha.
Qué precio tiene?
Cuántas noticias aparecen en portada?
Escribe cinco titulares que te parezcan importantes.
¿Cuántas secciones tiene el periódico?
Escribe el nombre de una de estas secciones.
Además de las noticias de actualidad, qué otro tipo de información te ofrece un
periódico.
13
EXPRESIÓN ESCRITA
Lee atentamente estos ingredientes:
INGREDIENTES
Un paquete de macarrones
Salsa de tomate
Aceite
Sal
Queso
UTENSILIOS
Una olla
Un cucharón
Escribe ahora la receta para hacer macarrones con salsa de tomate:
14
EXPRESIÓN ESCRITA
Observa atentamente este cuadro. Se titula La persistencia de la memoria, su autor es
Salvador Dalí y es de 1931.
Realiza ahora una breve descripción de lo que puedes observar en él:
15
ACTIVIDADES DE LENGUA
ORTOGRAFIA
1) Separa en sílabas las siguientes palabras, distribúyelas en AGUDAS, LLANAS o
ESDRÚJULAS y acentúalas en caso de ser necesario ( 2 puntos):
pastel, luces, hospital, ilusion, caiman, luminosidad, mirame, piramide, riachuelo,
monticulo
ESDRÚJULAS LLANAS AGUDAS
2) Explica por qué llevan o no acento gráfico las siguientes palabras:
cartel
médico
aprendiz
mercería
martillo
16
ACTIVIDADES DE LENGUA
ORTOGRAFIA
3) Completa las siguientes palabras con b o con v:
…ruja …iento
…ur…uja carní…oro
llu….ia a…anico
mo…ilidad a...eja
alti…o …om…ón
4) Escribe h donde corresponda:
…istoria …orfanato
des…ielo …uella
ad…erir …ortaliza
…ubo …ueso
…uevo …éroe
5) Completa estas palabras con c o cc según corresponda:
en…errar …amisa
sintá…tico inye…ión
lec…tura ta…to
a…ión dire…ión
intui…ión pe…toral
6) Completa estas palabras con s o x:
e…pectacular e…traño
e….traviar bo…eo
fle…ible ta…i
e…traordinario e…plicación
te…to e…pectativa
7) Completa estas palabras con m o n:
pa…ta…o ta…bién
e…pujón a…siosa
ca…pana ha…bre
i…vasión e…friar
ho…bre e…vite 17
ACTIVIDADES DE LENGUA
ORTOGRAFÍA
7) Completa las siguientes palabras con ll o con y:
bocadi…o ardi…a
desa…uno mue…e
…ogur …amada
fa…a apo…o
…egar …oga
LÉXICO
1) Escribe un sinónimo para cada una de estas palabras:
descender:
demandar:
complicado:
callado:
liso:
2) Escribe un antónimo para cada una de estas palabras:
feo:
alto:
difícil:
quitar:
inmenso:
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ACTIVDADES DE LENGUA
LÉXICO
3) Ordena alfabéticamente las siguientes palabras:
casa-cocina-cumbre-cenicero-cinta-camión-cielo-chocolate-croar-cúspide
4) Completa las siguientes definiciones con la palabra que consideres más
adecuada:
hierba.f.………….. pequeña cuyo tallo es tierno.
leal-adj. Que guarda a personas o cosas la debida…………………..
tararear. v. ……………….entre dientes y sin articular palabras.
nevera. f…………………….para mantener en frío los productos frescos.
plátano. m…………………. comestible.
5) A partir de las formas de estas palabras, escribe su significado de la mejor forma
que puedas :
PAPEL :
VENTANA :
ESCUELA :
AMIGO :
PIZARRA :
19
ACTIVIDADES DE LENGUA
LÉXICO
6) Cambia un fonema de cada una de estas palabras hasta formar a partir de ellas dos
palabras diferentes :
Ej : LUNA : Cuna-Lana
CARO :
CASA :
MAPA :
MESA :
FINO :
7) Escribe correctamente con letras las palabras que componen estos fonemas. No
olvides que a veces no hay correspondencia entre fonemas y letras :
/aora/ :
/bista/ :
/alkon/ :
/kamion/ :
/benir/ :
8) Escribe el gentilicio correspondiente a los siguientes lugares:
Valladolid:
Barcelona:
Andorra:
Salamanca:
Madrid:
20
ACTIVIDADES DE LENGUA
MORFOLOGÍA
1) Lee atentamente este texto y selecciona las palabras que te pedimos a
continuación. Consulta el diccionario si te hace falta:
Dos determinantes.
Dos sutantivos :
Dos pronombres :
Dos verbos :
Dos adjetivos :
Un adverbio :
Dos conjunciones :
Dos preposiciones :
« Nuestra profesora de Literatura, Carmen García del Diestro, era estupenda y
simpatíquisima, y nos aficionó muchísimo a leer. Tenía la habilidad de darnos a
conocer incluso a los clásicos de forma muy amena y participativa, y durante el
último trimestre había estado desgranando con nosotros las grandes escenas de
Shakespeare y otros autores importantes ».
José Antonio del Cañizo. Lectura Tema 13.
2) Subraya los determinantes artículos y los pronombres personales que
aparecen en las siguientes oraciones:
a) No me gusta lo que veo.
b) Ellos vendrán el miércoles por la mañana.
c) Le deserá mucha suerte.
d) Los alumnos llegaron puntuales.
e) La casa estaba abandonada.
21
ACTIVIDADES DE LENGUA
2) Sustituye las palabras subrayadas por un adverbio :
a) Cerró la puerta de su habitación con sigilo.
a) En aquella pared hay humedad.
a) Nos vemos en el parque a las seis.
a) Juan habla con lentitud.
a) En aquella casa vive mucha gente.
4) Subraya las preposiciones que identifiques en las siguientes oraciones :
a) No pensó en nada durante la classe.
b) Vive entre dos mundos.
c) Se compró aquel vestido en la tienda nueva.
d) Intento defenderse ante aquel ataque.
e) No lo he visto desde entonces.
5) Subraya las conjunciones que identifiques en las siguientes oraciones :
a) Le gusta la literatura y el teatro.
b) No asistió porque estaba enfermo.
c) Mientras cocinas, escúchame.
d) Trabajará de camarero o de paleta.
e) Deben traer justificante pero no lo hacen.
22
ACTIVIDADES DE LENGUA
SINTAXIS
1) Identifica y subraya el SN (S) y el SV (P) de las siguientes oraciones. Recuerda que
puede haber sujetos elípticos (s.e) y oraciones impersonales (Ø) :
a) Los chicos del coro cantaban muy bien.
b) Los alumnos de cuarto se graduarán este año.
c) He aprendido la lección.
d) Todos los días Javier se baña en el mar.
e) Visitamos a nuestros amigos en su casa de la playa.
f) Aquel coche es nuevo.
g) Ana y Manuel se marcharon muy tarde.
h) Dieron las gracias a todos sus familiares.
i) Ayer llovió mucho.
j) No saben cómo arreglar la situación.
2) Busca un sujeto adecuado para cada una de las siguientes oraciones:
a) ………………………………………………… no sabían la verdad.
b) ………………………………………… tuvo mucha suerte.
23
ACTIVIDADES DE LENGUA
c) ………………………. cantaron hasta el amanecer.
d) …………………………….. mandó una carta al director.
e) Detrás de ti, se esconde …………………………………..
3) En las siguientes oraciones aparece destacado el sujeto, subraya el núcleo:
a) Esta libreta está a punto de romperse.
a) Los hijos de Pedro se van esta noche de acampada.
b) Ellos llegaron primero.
c) La capital de Perú es Lima.
d) Me gustan los gatos Persa.
4) Completa las siguientes oraciones con un verbo adecuado:
a) Los alpinistas……………………………….. su objetivo.
b) Cada vecino ………………………………………….. su casa.
c) La administración……………………………………………………... la decisión.
d) Esas personas …………………… mucho.
e) ………………. mucha suerte.
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JUEGOS LINGÜÍSTICOS
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JUEGOS LINGÜÍSTICOS
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