Docstoc

mat1

Document Sample
mat1 Powered By Docstoc
					Názov predmetu: Matematika
Ročník: 1.ročník
Časový rozsah: 165 hodín

Charakteristika vyučovacieho predmetu:

Učebný predmet M na 1.stupni ZŠ je založená na realist.prístupe k získavaniu nových vedomostí a na využívaní manuálnych a intelektových
                                                                                                                                     ,ktorá
činností žiaka.Takýmto spôsobom získané základné matematické vedomosti umožňujú získať matematickú gramotnosť novej kvality, ktorá by sa mala pre-
by sa mala prelínať celým základným matematickým vzdelaním a vytvárať predpoklady pre ďalšie úspešné štúdium matematiky a pre ce-
loživotné vzdelávanie.
Učebný predmet matematika na 1.stupni zahŕňa:
vytváraním presných učebných návykov pre rozvoj žiackych schopností, presného myslenia a formovania argumentácie v rôznych prostrediach,
rozvoj algoritmického myslenia
súhrn vekuprimeraného matematického a informatického poznania, ktoré tvoria východisko k všeobecnému vzdelaniu kultúrneho človeka
informácie dokumentujúce potrebu matematiky a informatiky pre spoločnosť.
    Vzdelávací obsah matematika v 1. - 4.ročníku ZŠ zapadá do piatich tematických okruhov, čo sa aj pre ostatné stupne vzdelávania zachováva, pričom
pričom na každom stupni nemusí byť zastúpený každý tematický okruh:
Čísla, premenná a počtové výkony s číslami
Postupnosti, vzťahy, funkcie,tabuľky,diagramy
Geometria a meranie
Kombinatorika, pravdepodobnosť, štatistika
Logika, dôvodenie, dôkazy

Učivo v tematickom okruhu Čísla, premenná a počtové výkony s číslami zastáva na 1.stupni ZŠ významné miesto pri vytváraní pojmu priro-
dzeného čísla, počtových výkonov s týmito číslami a pri príprave zavedenia písmena (premennej) vo význame čísla.
                        okruhu Postupnosti,
V ďalšom tematickom okruhu &postupnosti vzťahy, funkcie, tabuľky, diagramy, žiaci majú v realite objavovať kvantitatívne vzťahy a určité typy
                                                                                                                                        chých
ich systematických zmien. Zoznamujú sa s veličinami a ich prvotnou reprezentáciou vo forme tabuliek, grafov a diagramov. V jednoduchých prípadoch
prípadoch tieto aj grafický znázorňujú.
V tematickom okruhu Geometria a meranie, žiaci vytvárajú priestorové geometrické útvary podľa určitých pravidiel. Zoznamujú sa s najznámejšími
rovinnými útvarmi ako aj s ich rysovaním. Objasňujú základné vlastnosti geometrických útvarov. Učia sa porovnávať, odhadovať a merať dľžku,
zoznámia sa s jednotlivými dĺžkovými mierami. Riešia primerané metrické úlohy z bežnej reality.
   Ďalšou súčasťou matematického vzdelávania žiakov na 1.stupni ZŠ je Kombinatorika, pravdepodobnosť a štatistika. Tento tem.okruh sa
objavuje len v podobe úloh. Žiaci takéto úlohy riešia manipulatívnou činnosťou s konkrétnymi objektami, pričom vytvárajú rôzne skupiny predmetov
podľa určitých pravidiel.Pozorujú frekvenciu výskytu určitých javov, udalostí a zaznamenávajú ich.
                                                                                                                                     ivosti a
  Tematický celok Logika, dôvodenie, dôkazy sa objavuje len v podobe úloh. Žiaci riešia úlohy v ktorých posudzujú z hľadiska pravdivosti a nepravdivosti
nepravdivosti primerané výroky z matematiky a zo životných situácií.
               ,




ny predmetov
Ciele                                             Obsah                                                 Výstup


Naučiť žiakov tým poznatkom, ktoré v priebehu     Prirodzené čísla 1 až 20                              Čítanie a písanie čísel 0 - 20
svojho ďalšieho vzdelávania a v každodennom       Sčítanie a odčítanie                                  Určovanie počtu osôb, predmetov
živote budú potrebovať, ako aj rozvíjanie         Geometria                                             Porovnávanie čísel
tých schopností žiakov, pomocou ktorých sa        Riešenie aplikačných úloh a úloh rozvíjajúce špeci-   Vedieť spamäti všetky spoje sčítania a odčítania
pripravia na samostatné získavanie ďalších        fické matematické myslenie                            v obore do 20 bez prechodu cez desiatku
poznatkov. Na dosiahnutie tohto cieľa, majú                                                             Vedieť spamäti všetky spoje sčítania a odčítania
získať také skúsenosti, ktoré vyústia do pozná-                                                         Riešiť jednoduché slovné úlohy
vacích metód zodpovedajúcich veku žiakov.                                                               Poznať číselný rad 0 - 20
Vyučovanie matematiky má smerovať k rozvoju                                                             Práca s číselnou osou
žiackej osobnosti.                                                                                      Poznať geometrické tvary( kruh, štvorec, obdlžnik,tro-
                                                                                                        juholník)


Tema: Prirodzené čísla 0 - 20                     Dvojice, vzťah rovnako - nerovnako, viac-menej
Čítať a písať čísla 0 až 20                       Počítanie počtu vecí
Určovať počty predmetov                           Porovnávanie čísel
 Porovnávanie čísel znakmi                        Priuradenie čísla počtu
Pochopiť vzťahy - pred, za vedľa, hneď pred...    Rozvíjať abstraktné myslenie
Riešiť slovné úlohy v zťahmi rovnako,viac,menej   Rozvíjať pozorovaciu schopnosť
rozvíjať abstraktné myslenie

Tema:Sčítanie a odčítanie čísel v obore 0-20      Slovné úlohy na sčítanie a odčítanie
Pochopiť význam a funkciu znaku +                 Riešenie nerovníc
                        znaku -                   Riešenie rovníc
a počtových výkonov, ktoré označujú.
Vedieť spamäti zákl.spoje sčítania a odčítania
Sformulovať otázky k slovnej úlohe

Tema: Numerácia v obore prirodzených čísel
Ciele                                        Obsah                                       Výstup

Tema: Geometria                              Zoznámenie sa s niektorými priestorovými    Rozoznať a pomenovať geometr.tvary
Rozšíriť geometrické tvary                   a rovinnými geometrickými tvarmi
Kresliť krivé čiary a rysovať priame čiary   Rozlišovanie priestorových útvarov očami,
Získať nové zručnosti s rysovacími           hmatom
prostriedkami                                Kreslenie otvorených a uzavretých krivých
                                             čiar
                                             Rysovanie priamych čiar
Tema: Riešenie aplikačných úloh a úloh                                                   Triedi svet okolo seba podľa pravdivosti
rozvíjajúce špecifické matematické                                                       a nepravdivosti
myslenie
V jednoduchých prípadoch rozlíšiť istý       Získavanie skúsenosti s pravdivosťou a
a nemožný jav                                nepravdivosťou výrokov
                                             Dichotomické triedenie predmetov, podľa
                                             jedného znaku
                                             Tvorenie stúpajúcej (klesajúcej) postup-
                                             nosti predmetov, čísel

Metódy a formy:
             Výklad učiteľa
             Názorná metóda
             Samostatná práca
             Metoda od jednoduchého k zložitému
             Modelovanie - geometria
             Reťazovky
             Dolňovačky
             Súťaživosť
             Mat.päťminútovky
             Testy

Hodnotenie: Ústne
         Pochvala cez ŽK
         Záverečná písomná práca
Použitá literatúra: UO pre M pre 1.stupeň ZŠ
                 Metod.príručka pre M pre 1.ročník ZŠ
                 Vzorový školský vzdelávací program a metodika tvorby ŠKVP schválený na gremiálnej porade ministra 19.6.2OO8
                 pre 1.stupeň ZŠ
                 Prac.zošit Matematika

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags:
Stats:
views:10
posted:8/24/2012
language:Czech
pages:6