Docstoc

86418098-Perbezaan-Antara-Klsr-Dan-Kbsr

Document Sample
86418098-Perbezaan-Antara-Klsr-Dan-Kbsr Powered By Docstoc
					                         PERBANDINGAN ANTARA KLSR DAN KBSR




     ASPEK                          KLSR                                      KBSR
Corak              Pendidikan bercorak umum dan               Pendidikan bercorak asas dan meluas
Pendidikan         akademik yang mementingkan hafalan.        yang menitikberatkan penguasaan 3M.
                                                              (membaca, menulis, mengira)

Perkembangan       Tidak memberi perhatian kepada             Menitikberatkan perkembangan dan
murid              perkembangan dan perbezaan individu.       perbezaan murid secara menyeluruh.

Bidang pelajaran   Bilangan mata pelajaran terlalu banyak     Hanya tiga bidang pelajaran utama
                   serta membebankan murid.                   iaitu bidang komunikasi, bidang
                                                              perkembangan diri dan bidang Alam
                                                              dan Manusia.

Bentuk             Pengajaran berbentuk menyeluruh.           Pengajaran    mengikut   keupayaan
pengajaran                                                    murid.    Strategi   gabung   jalin,
                                                              pengajaran bertema, pengayaan dan
                                                              pemulihan digunakan.

Pengajaran &       Pengajaran dan pembelajaran terhad         Pengajaran dan pembelajaran
pembelajaran       pada buku teks.                            dirancang oleh guru dengan
                                                              menggunakan kreativiti dan bahan
                                                              yang mudah diperoleh.

Suasana &          Suasana dan organisasi bilik darjah yang   Suasana dan organisasi bilik darjah
organisasi bilik   kaku dan tidak fleksibel.                  bercorak terbuka. Murid-murid
darjah                                                        dikelompokkan mengikut kebolehan
                                                              dan pencapaian.

Kaedah             Kaedah pengajaran berpusat kepada          Kaedah pengajaran berpusat kepada
pengajaran         guru                                       murid.

Pendidikan Moral   Tidak mempunyai Pendidikan Moral           Mempunyai Pendidikan Moral khusus
                                                              untuk murid-murid bukan Islam.

Bentuk penilaian   Hanya penilaian sumatif digunakan          Penilaian sumatif dan formatif
                   untuk mengukur pencapaian murid.           dugunakan untuk mengukur
                                                              pencapaian murid.

Penyampaian        Pelajaran disampaikan secara formal        Pelajaran disertakan dengan alat
                   dan kurang alat bantu mengajar.            bantu mengajar yang selaras dengan
                                                              kebolehan murid.

Sukatan            Sukatan pelajaran kurang fleksibel.        Sukatan pelajaran fleksibel dengan
pelajaran                                                     penggabugjalinan beberapa
                                                              kemahiran.

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags:
Stats:
views:262
posted:8/15/2012
language:Malay
pages:2