RPP BERKARAKTER GEOGRAFI KELAS XII

Document Sample
RPP BERKARAKTER GEOGRAFI KELAS XII Powered By Docstoc
					Contoh 1
                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Sekolah                :   ....
Kelas/Semester         :   XII/1
Mata Pelajaran         :   Geografi
Alokasi Waktu          :   6×45 menit

Standar Kompetensi : 2.       Memahami pemanfaatan citra penginderaan jauh dan Sistem Informasi Geografis
                              (SIG).
Kompetensi Dasar       : 2.1 Menjelaskan pemanfaatan citra penginderaan jauh.
Indikator:
•   Mampu mendeskripsikan pengertian penginderaan jauh.
•   Mampu mengidentifikasi komponen penginderaan jauh.
•   Mampu mengidentifikasi macam-macam foto udara hasil penginderaan jauh.
•   Mampu merumuskan cara menciptakan foto udara dan bagian-bagian foto udara.
•   Mampu mengidentifikasi macam-macam citra hasil penginderaan jauh.
•   Mampu merumuskan langkah-langkah interpretasi citra penginderaan jauh.
•   Mampu menjelaskan contoh interpretasi citra penginderaan jauh.
•   Mampu mendeskripsikan pemanfaatan penginderaan jauh dalam berbagai bidang.
Tujuan Pembelajaran:
Peserta didik diharapkan mampu:
1. mendeskripsikan pengertian penginderaan jauh;
2. mengidentifikasi komponen penginderaan jauh;
3. mengidentifikasi macam-macam foto udara hasil penginderaan jauh;
4. merumuskan cara menciptakan foto udara dan bagian-bagian foto udara;
5. mengidentifikasi macam-macam citra hasil penginderaan jauh;
6. merumuskan langkah-langkah interpretasi citra penginderaan jauh;
7. menjelaskan contoh interpretasi citra penginderaan jauh; serta
8. mendeskripsikan pemanfaatan penginderaan jauh dalam berbagai bidang.
Nilai pendidikan karakter yang ditanamkan kepada siswa: peduli lingkungan
Materi Pembelajaran
1. Pengertian penginderaan jauh.
2. Komponen penginderaan jauh.
3. Hasil penginderaan jauh.
4. Interpretasi citra penginderaan jauh.
5. Pemanfaatan penginderaan jauh dalam berbagai bidang.

Metode Pembelajaran
1.   Model Pembelajaran
     a. Contextual Teaching Learning (CTL)
     b. Problem Based Learning (PBL)
2.   Metode
     a. Penugasan
     b. Tes tertulis
     c. Kuis




                                                                                 Geografi Kelas XII   99
Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
                                                Pertemuan Pertama
1.   Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
     a. Motivasi
        Guru meminta pendapat siswa tentang teknologi yang dapat digunakan untuk menganalisis perubahan
        penggunaan lahan. Siswa diarahkan untuk mengenal teknologi penginderaan jauh dalam menganalisis
        perubahan penggunaan lahan.
     b. Pengetahuan prasyarat
        Siswa mengetahui pentingnya penginderaan jauh bagi kajian keruangan.
2.   Kegiatan Inti (75 menit)
     a. Eksplorasi
        1) Guru meminta siswa mengingat perubahan kondisi lingkungan sekitarnya dalam rentang waktu
             sepuluh tahun dan mengaitkannya dengan pemanfaatan teknologi penginderaan jauh untuk
             menganalisis fenomena tersebut.
        2) Guru meminta siswa membuka dan membaca materi yang terdapat pada buku PR Geografi Kelas
             XII bab II.
        3) Guru menjelaskan pengertian penginderaan jauh menurut beberapa ahli.
        4) Guru meminta siswa mendefinisikan penginderaan jauh menurut bahasa mereka.
        5) Guru menjelaskan komponen penginderaan jauh.
        6) Guru meminta siswa mempelajari cara kerja tiap-tiap komponen penginderaan jauh hingga membentuk
             sistem yang dapat menghasilkan data.
     b. Elaborasi
        Guru memberikan kuis kepada siswa tentang pentingnya penginderaan jauh bagi kajian keruangan.
     c. Konfirmasi
        Guru memberikan umpan balik hasil kegiatan peserta didik.
3.   Kegiatan Penutup (5 menit)
     Guru mengajak siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
                                                 Pertemuan Kedua
1.   Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
     a. Motivasi
        Guru memberikan contoh hasil penginderaan jauh berupa foto udara dan citra.
     b. Pengetahuan prasyarat
        Siswa dapat membedakan citra foto dan citra nonfoto.
2.   Kegiatan Inti (75 menit)
     a. Eksplorasi
        1) Guru menjelaskan hasil teknologi penginderaan jauh berupa citra foto dan nonfoto.
        2) Guru menjelaskan jenis-jenis citra foto.
        3) Guru memberi tugas kepada siswa untuk menelusuri internet guna mencari informasi tentang cara
             menciptakan foto udara dan bagian-bagian foto udara.
        4) Guru menjelaskan cara menghitung skala foto udara.
        5) Guru meminta siswa mempelajari jenis-jenis citra beserta kegunaannya.
        6) Guru menjelaskan materi pengayaan tentang aplikasi utama citra Landsat TM berdasarkan panjang
             gelombang yang digunakan.
        7) Guru meminta siswa mempelajari sekilas info dari buku PR Geografi Kelas XII bab II tentang
             keunggulan satelit LAPAN-TUBSAT buatan Indonesia.
        8) Guru memotivasi siswa untuk mengembangkan nilai ekonomi kreatif berupa motivasi kuat untuk
             sukses.




100       Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Geografi Kelas XII
     b.   Elaborasi
          Guru mengajak siswa membahas hasil penelusuran internet tentang cara menciptakan foto udara dan
          bagian-bagian foto udara.
     c.   Konfirmasi
          Guru memberikan umpan balik hasil kegiatan dan jawaban soal kepada peserta didik.
3.   Kegiatan Penutup (5 menit)
     Guru mengajak siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
                                             Pertemuan Ketiga
1.   Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
     a. Motivasi
        Guru menanyakan kepada siswa mengenai cara pengenalan objek dalam foto udara atau citra.
     b. Pengetahuan prasyarat
        Siswa dapat menjelaskan pemanfaatan penginderaan jauh dalam berbagai bidang.
2.   Kegiatan Inti (75 menit)
     a. Eksplorasi
        1) Guru menjelaskan langkah-langkah interpretasi citra atau foto udara.
        2) Guru menjelaskan contoh interpretasi objek dalam foto udara.
        3) Guru meminta siswa mempelajari pemanfaatan penginderaan jauh dalam berbagai bidang.
        4) Guru memotivasi siswa untuk mengembangkan nilai karakter berupa peduli lingkungan.
     b. Elaborasi
        Guru meminta siswa menjawab soal-soal uji kompetensi 1.
     c. Konfirmasi
        Guru melakukan pembahasan uji kompetensi 1.
3.   Kegiatan Penutup (5 menit)
     Guru mengajak siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
Nilai ekonomi kreatif yang ditanamkan kepada siswa: motivasi kuat untuk sukses
Sumber Belajar
1. Buku
   a. Fenti Rahayu Setiani, Fina Yurista, dan Tri Haryanto. 2012. PG PR Geografi untuk SMA/MA Kelas XII.
       Klaten: Intan Pariwara.
   b. Fenti Rahayu Setiani, Fina Yurista, dan Tri Haryanto. 2012. PR Geografi untuk SMA/MA Kelas XII.
       Klaten: Intan Pariwara.
   c. Bakosurtanal. 2004. Album Data Spasial Bakosurtanal. Bogor: Bakosurtanal.
   d. Danang Endarto, Sarwono, dan Singgih Prihadi. 2009. BSE Geografi untuk SMA/MA Kelas XII. Jakarta:
       Pusat Perbukuan Depdiknas.
   e. Bagja Waluya. 2009. BSE Memahami Geografi untuk SMA/MA Kelas XII. Jakarta: Pusat Perbukuan
       Depdiknas.
   f. Eko Titis Prasongko dan Rudi Hendrawansyah. 2009. BSE Geografi untuk SMA/MA Kelas XII. Jakarta:
       Pusat Perbukuan Depdiknas.
2.   Internet
     a. http://puspics.ugm.ac.id/s2pj/LightNEasy.php?page=Perkembangan_PJ.
     b. http://bpadjogja.info/file/a993f9ea56c9580ff07f271a12e7a62b.pdf.
     c. http://thehero123.blogspot.com/2012/01/satelit-buatan-indonesia-lebih-canggih.html.
3.   Lingkungan sekitar




                                                                                    Geografi Kelas XII   101
Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen
    a. Teknik Penilaian
        1) Penugasan
        2) Tes tertulis
        3) Tes lisan
    b. Bentuk Instrumen
        1) Resume
        2) Pilihan ganda dan uraian
        3) Kuis lisan
2.   Contoh Instrumen
     a. Penugasan
        Informasi keruangan dapat Anda peroleh dari foto udara. Foto udara terdiri atas beberapa bagian. Tiap-
        tiap bagian foto udara memberikan informasi yang kita butuhkan untuk analisis keruangan. Telusuri
        sebuah artikel yang beralamat di http://bpadjogja.info/file/a993f9ea56c9580ff07f271a12e7a62b.pdf. Artikel
        ini berisi informasi mengenai cara menciptakan foto udara dan bagian-bagian foto udara beserta kegunaan-
        nya. Bacalah informasi yang tersaji dalam artikel tersebut. Susun kembali materi yang telah Anda baca
        dalam bentuk resume! Informasi tersebut dapat menambah pengetahuan Anda tentang foto udara.
     b.   Tes Tertulis
          1) Pilihan Ganda
              Citra foto yang dibuat dengan menggunakan semua spektrum sinar tampak, mulai dari warna biru
              sampai dengan warna hijau disebut . . . .
              a. foto inframerah
              b. foto oblique
              c. foto pankromatik
              d. foto ortokromatik
              e. foto multispektral
          2) Uraian
              Salah satu komponen penginderaan jauh adalah atmosfer. Apakah peranan atmosfer dalam
              penginderaan jauh sistem pasif?
     c.   Kuis
          Mengapa penginderaan jauh penting bagi kajian keruangan?




          .............,.................
          Mengetahui
          Kepala SMA/MA . . . . . . . . . . . . . . . . .                Guru Mata Pelajaran



          ...............................                                ...............................
          _______________________________                                _______________________________
          NIP. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .     NIP. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .




102        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Geografi Kelas XII
Contoh 2
                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Sekolah               :   ....
Kelas/Semester        :   XII/2
Mata Pelajaran        :   Geografi
Alokasi Waktu         :   10×45 menit

Standar Kompetensi : 3.       Menganalisis wilayah dan pewilayahan.
Kompetensi Dasar      : 3.1 Menganalisis pola persebaran, spasial, hubungan, serta interaksi spasial antara
                            desa dan kota.
                          3.2 Menganalisis kaitan antara konsep wilayah dan pewilayahan dengan perencanaan
                              pembangunan wilayah.
Indikator:
•   Mampu menjelaskan pengertian, unsur-unsur, karakteristik, perkembangan, potensi dan fungsi, struktur,
    pola permukiman, serta klasifikasi desa.
•   Mampu menjelaskan pengertian, unsur-unsur, karakteristik, perkembangan, potensi dan fungsi, struktur,
    pola permukiman, serta klasifikasi kota.
•   Mampu menjelaskan interaksi antardesa, antarkota, serta desa dan kota.
•   Mampu menghitung interaksi keruangan.
•   Mampu melakukan pengamatan wilayah tempat tinggal dan menentukannya sebagai wilayah desa atau
    kota.
•   Mampu menjelaskan konsep dasar wilayah yang mencakup wilayah formal dan fungsional.
•   Mampu menjelaskan metode pewilayahan.
•   Mampu mengidentifikasi teori-teori pusat pertumbuhan.
•   Mampu mendeskripsikan pusat pertumbuhan Indonesia.
•   Mampu menggali informasi program pemerintah untuk mengembangkan daerah tertinggal.
Tujuan Pembelajaran:
Peserta didik diharapkan mampu:
1. mendeskripsikan pengertian desa dan kota;
2. mendeskripsikan karakteristik kota dan desa;
3. menyebutkan teori struktur kota;
4. menjelaskan interaksi antardesa, antarkota, serta desa dan kota;
5. menghitung interaksi keruangan; serta
6. menjelaskan dampak interaksi antardesa, antarkota, serta desa dan kota.
Nilai pendidikan karakter yang ditanamkan kepada siswa: peduli sosial dan cinta tanah air
Materi Pembelajaran
1. Desa dan kota.
2. Interaksi antardesa, antarkota, serta desa dan kota.
3. Teori interaksi keruangan.
4. Wilayah.
5. Pewilayahan.
6. Teori pusat pertumbuhan.
7. Pusat pertumbuhan Indonesia.




                                                                                  Geografi Kelas XII   103
Metode Pembelajaran
1.   Model Pembelajaran
     a. Direct Instruction (DL)
     b. Cooperative Learning (CL)
2.   Metode
     a. Diskusi
     b. Tes lisan
     c. Tes tertulis

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

                                         Pertemuan Pertama
1.   Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
     a. Motivasi
        Guru mengenalkan pola kehidupan di desa, kemudian memberikan beberapa contoh artikel atau gambar
        kondisi desa.
     b.   Pengetahuan Prasyarat
          Siswa dapat menjelaskan pengertian dan karakteristik kehidupan desa.
2.   Kegiatan Inti (70 menit)
     a. Eksplorasi
        1) Guru meminta siswa membuka dan membaca materi yang terdapat pada buku PR Geografi Kelas XII
             bab III.
        2) Guru menjelaskan pengertian desa.
        3) Guru meminta siswa memberikan contoh kegiatan di desa.
        4) Guru menjelaskan karakteristik kehidupan desa.
        5) Guru menjelaskan potensi, fungsi, dan struktur yang ada di desa.
        6) Guru menjelaskan pola dan klasifikasi permukiman desa.
        7) Guru menjelaskan materi pengayaan tentang tipologi desa.
        8) Guru menjelaskan dan memotivasi siswa tentang nilai pendidikan karakter peduli sosial.
     b.   Elaborasi
          Guru mengajak siswa melakukan tanya jawab tentang materi yang telah diberikan.
     c.   Konfirmasi
          Guru memberi penjelasan terkait dengan proses tanya jawab yang telah dilaksanakan.
3.   Kegiatan Penutup (5 menit)
     Guru meminta salah seorang siswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah diberikan.

                                                 Pertemuan Kedua
1.   Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
     a. Motivasi
        Guru mengenalkan pola kehidupan di kota, kemudian memberikan beberapa contoh artikel atau gambar
        kondisi kota.
     b.   Pengetahuan Prasyarat
          Siswa dapat menjelaskan pengertian dan karakteristik kehidupan kota.
2.   Kegiatan Inti (70 menit)
     a. Eksplorasi
        1) Guru menjelaskan pengertian kota.
        2) Guru meminta siswa memberikan contoh kegiatan-kegiatan kehidupan di kota.
        3) Guru mengenalkan pola kehidupan di kota dan contoh kegiatan di kota.
        4) Guru menjelaskan karakteristik kehidupan kota.
        5) Guru menjelaskan struktur dan klasifikasi kota.
        6) Guru menjelaskan teori struktur perkembangan kota.


104       Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Geografi Kelas XII
     b.   Elaborasi
          Guru mengajak siswa melakukan tanya jawab tentang materi yang telah diberikan.
     c.   Konfirmasi
          Guru memberi penjelasan terkait dengan proses tanya jawab yang telah dilaksanakan.
3.   Kegiatan Penutup (5 menit)
     Guru meminta salah seorang siswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah diberikan.

                                              Pertemuan Ketiga
1.   Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
     a. Motivasi
        Guru menjelaskan contoh interaksi antardesa, antarkota, serta desa dan kota.
     b.   Pengetahuan Prasyarat
          Siswa dapat menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi interaksi.
2.   Kegiatan Inti (70 menit)
     a. Eksplorasi
        1) Guru menjelaskan proses interaksi antardesa, antarkota, serta desa dan kota.
        2) Guru meminta siswa memberikan contoh dampak negatif dan positif dari interaksi antardesa, antarkota,
             serta desa dan kota.
        3) Guru menjelaskan teori-teori interaksi keruangan.
        4) Guru meminta siswa menghitung interaksi desa dan kota dengan menggunakan teori-teori interaksi
             keruangan.
        5) Guru menjelaskan materi pengayaan tentang unsur-unsur yang memengaruhi interaksi.
        6) Guru memberikan tugas pada siswa untuk mengenal wilayah sekitarnya. Dari hasil pengenalan
             tersebut siswa menentukan karakteristik wilayahnya sebagai desa atau kota. Tugas dikumpulkan
             pada pertemuan selanjutnya.
     b.   Elaborasi
          Guru menyuruh siswa menjawab soal-soal uji kompetensi 1.
     c.   Konfirmasi
          Guru melakukan pembahasan uji kompetensi 1.
3.   Kegiatan Penutup (5 menit)
     Guru meminta salah seorang siswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah diberikan.

                                            Pertemuan Keempat
1.   Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
     a. Motivasi
        Guru mengenalkan tentang wilayah yang ada di permukaan Bumi, kemudian memberikan beberapa
        contoh artikel atau gambar-gambar wilayah di Indonesia.
     b.   Pengetahuan Prasyarat
          Siswa dapat menjelaskan pengertian wilayah dan pewilayahan serta contoh-contoh wilayah.
2.   Kegiatan Inti (70 menit)
     a. Eksplorasi
        1) Guru menjelaskan pengertian wilayah.
        2) Guru meminta siswa memberikan contoh wilayah-wilayah di permukaan Bumi.
        3) Guru menjelaskan perbedaan wilayah formal dan fungsional.
        4) Guru meminta siswa memberikan contoh wilayah formal dan fungsional.
        5) Guru menjelaskan tentang pewilayahan dan metode pewilayahan.




                                                                                     Geografi Kelas XII   105
     b.   Elaborasi
          Guru mengajak siswa melakukan tanya jawab tentang materi yang telah diberikan.
     c.   Konfirmasi
          Guru memberi penjelasan terkait dengan proses tanya jawab yang telah dilaksanakan.
          Guru memberikan jawaban tugas pada pertemuan sebelumnya tentang pengenalan wilayah sekitar tempat
          tinggal.
3.   Kegiatan Penutup (5 menit)
     Guru meminta salah seorang siswa membuat rangkuman tentang materi yang telah diberikan.

                                                 Pertemuan Kelima
1.   Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
     a. Motivasi
        Guru mengenalkan tentang munculnya pusat pertumbuhan dan memberikan beberapa contoh artikel
        atau gambar-gambar pusat pertumbuhan di Indonesia.
     b.   Pengetahuan Prasyarat
          Siswa dapat menjelaskan pengertian pusat pertumbuhan dan contoh-contohnya.
2.   Kegiatan Inti (80 menit)
     a. Eksplorasi
        1) Guru menjelaskan pengertian pusat pertumbuhan.
        2) Guru meminta siswa memberikan contoh pusat pertumbuhan di Indonesia.
        3) Guru menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi pusat pertumbuhan.
        4) Guru menjelaskan tentang teori pusat pertumbuhan.
        5) Guru menjelaskan pembentukan pusat-pusat pertumbuhan di Indonesia
        6) Guru menjelaskan dan memotivasi siswa tentang nilai pendidikan karakter cinta tanah air.
        7) Guru memerintahkan siswa menjelajah internet dan membuat resume artikel tentang pembangunan
             daerah tertinggal.
        8) Guru menjelaskan dan memotivasi siswa tentang nilai ekonomi kreatif dan kewirausahaan inovatif.
     b.   Elaborasi
          Guru menyuruh siswa menjawab soal-soal uji kompetensi 2 dan ulangan harian.
     c.   Konfirmasi
          Guru melakukan pembahasan uji kompetensi 2 dan ulangan harian.
3.   Kegiatan Penutup (5 menit)
     Guru meminta siswa membuat rangkuman tentang materi yang diberikan.
Nilai ekonomi kreatif dan kewirausahaan: inovatif
Sumber Belajar
1. Fenti Rahayu Setiani, Fina Yurista, dan Tri Haryanto. 2012. PG PR Geografi untuk SMA/MA Kelas XII. Klaten:
   Intan Pariwara.
2. Fenti Rahayu Setiani, Fina Yurista, dan Tri Haryanto. 2012. PR Geografi untuk SMA/MA Kelas XII. Klaten:
   Intan Pariwara.
3. Bagja Waluya. 2009. BSE Geografi untuk SMA/MA Kelas XII. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas.
4. Danang Endarto, Sarwono, dan Singgih Prihadi. 2009. BSE Geografi untuk SMA/MA Kelas XII. Jakarta:
   Pusat Perbukuan Depdiknas.
5. Eni Anjayani dan Tri Haryanto. 2009. BSE Geografi untuk SMA/MA Kelas XII. Jakarta: Pusat Perbukuan
   Depdiknas.
6. Raharjo. 1999. Pengantar Sosiologi Pedesaan dan Pertanian. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
7. Sumber lain yang relevan.
8. Lingkungan sekitar.




106       Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Geografi Kelas XII
Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen
    a. Teknik Penilaian
        1) Tes lisan
        2) Tes tertulis
        3) Diskusi
    b. Bentuk Instrumen
        1) Kuis
        2) Pilihan ganda dan uraian
        3) Resume
2. Contoh Instrumen
    a. Kuis
        1) Apakah yang membedakan desa dan kota?
        2) Wilayah formal umumnya digunakan untuk kegiatan apa saja?
    b.   Pilihan Ganda dan Uraian
         1) Potensi desa sebagai daya dukung kota disebut sebagai . . . .
              a. hinterland
              b. mainland
              c. villageland
              d. supportland
              e. backland
         2) Tuliskan dampak negatif interaksi desa dan kota bagi kota!
    c.   Diskusi
         Indonesia memiliki wilayah yang sangat luas. Hal itu menghambat pelaksanaan berbagai program
         pembangunan. Oleh karena itu, untuk memeratakan pembangunan, pemerintah membentuk regionalisasi
         wilayah pusat pertumbuhan di Indonesia. Diskusikanlah peran dan fungsi pusat pertumbuhan bagi
         pemerataan pembangunan di Indonesia.

         Lembar Observasi untuk Kerja Diskusi

                                                             Aspek yang Dinilai
          No.             Nama Siswa                                                          Skor/Jumlah
                                                      1      2     3        4   5      6




         Aspek yang dinilai:
         1. Kemampuan menyampaikan pendapat.
         2. Kemampuan memberikan argumentasi.
         3. Kemampuan memberikan kritik.
         4. Kemampuan mengajukan pertanyaan.
         5. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik.
         6. Kelancaran berbicara.




                                                                                    Geografi Kelas XII   107
      Penskoran:                                                   Jumlah skor:
      A. Sangat Baik                      Skor 5                   24–30 = Sangat Baik
      B. Baik                             Skor 4                   18–23 = Baik
      C. Cukup Baik                       Skor 3                   12–17 = Cukup Baik
      D. Kurang Baik                      Skor 2                    6–11 = Kurang Baik
      E. Tidak Baik                       Skor 1                    1–5 = Tidak Baik




      .............,.................
      Mengetahui
      Kepala SMA/MA . . . . . . . . . . . . . . . . .                         Guru Mata Pelajaran



      ...............................                                         ...............................
      _______________________________                                         _______________________________
      NIP. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .              NIP. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .




108    Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Geografi Kelas XII

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Stats:
views:214
posted:8/8/2012
language:Malay
pages:10