Portuguese Placementtest8 Sept2010 by 1lMUlL8Z

VIEWS: 4 PAGES: 12

									                                                                      PLEASE RETURN THIS DOCUMENT TO:
                                                                     Dept. of Iberian and & Latin American Studies
                                                                                     Birkbeck, University of London
                                                                                                     43 Gordon Square
                                                                                                          Bloomsbury
                                                                                                               London
                                                                                                          WC1H 0PD
                                                                                              Tel: 020 7631 6113/6170
                                                                              Email: culturesandlanguages@bbk.ac.uk
                                                               Web: http://www.bbk.ac.uk/study/ce/languages/index.html




                              PORTUGUESE LANGUAGE PLACEMENT TEST
This placement test is for applicants who have knowledge of Portuguese in varying degrees through formal education,
self-study or contact with native speakers. Oral assessments of applicants’ ability will be conducted at the discretion of
the Admissions Tutor. Applicants who are complete beginners at Portuguese should tick this box               and are only
required to fill in the section on personal details below (items 1-6 and 9-11). Other applicants should complete 1-12.
      Please type or complete this section in BLOCK CAPITALS.


 PERSONAL DETAILS

 1. Name

 2. Address

 3. Telephone (including area code)                              4. Email

 5. Name of (BA) programme applied for (if              6. Name of (BA) programme you are currently enrolled
 any):                                                  on at Birkbeck (if any)


 7. Please list below any qualifications (e.g. GCSE, etc. ) in         8. Please list any Portuguese language
 Portuguese (if any).                                                  modules recently completed at Birkbeck (if
                                                                       any):

 Qualification               Grade              Year                   Module                           Year




 9. Period spent in a Portuguese-speaking country (if any)

 10. Mother tongue                                              11. Other languages that you speak (if any)

 12. Date(s) and time(s) when you cannot attend for an oral assessment

                                        FOR USE BY ADMISSIONS TUTOR

 Oral Assessment:                          YES                                       NO

 Level assigned and recommended course(s):

 Language group to which                   Day:                                      Time:
 applicant has been assigned:


                                                                                                                        1
                                     Entry test
                                     Portuguese
                                       2011/2012
Instructions:

  The time you are recommended to spend on each question is indicated in parentheses
    after each question.
  You are advised to complete the test without recourse to a dictionary or other reference
    material.
  All the answers should be written in PORTUGUESE.
  Please, only print the section you are doing and the cover sheet (page 1).
  Applicants with an elementary/lower-intermediate level of Portuguese applying for
    Portuguese II should complete section 1.
  Applicants with an intermediate level of Portuguese applying for Portuguese III should
    complete section 2.
  Applicants with an upper-intermediate level of Portuguese applying for Portuguese IV
    should complete section 3.
  Applicants with a lower Advanced level of Portuguese applying for Portuguese V
    should complete section 4.
  Applicants with a good Advanced level of Portuguese applying for Portuguese VI
    should complete section 5.
  All applicants are advised to have a look at the grid on pages 11-12.

  All applicants applying for a BA degree programme with Portuguese should also
   complete Section 5.A in English.

  All applicants who are native speakers and who are applying for a BA degree
   programme with Portuguese should complete all exercises in sections 4 and 5.




Once completed, the test should be printed out and returned to the postal address above
or via e-mail to the following address: culturesandlanguages@bbk.ac.uk .



                                                                                         2
Section 1




1. A Write your autobiography. (approx 100 words) (15 minutes)




1. B Write a description about the best place you have been on holiday. Write about the trip,
      the locals, the food, etc. (approx 150 words) (25 minutes)




1. C Suppose you are going to start work at a company based in a Portuguese speaking
     country. Write a description of what your first day at work will be like. (Use words and
     expressions such as talvez, pode ser que, é possível que, tomara que, duvido que,
     oxalá, etc.) (approx 120 words) (25 minutes)




                                                                                           3
Section 2


1. A Write an essay comparing and contrasting how life was when you were young
    (‘antigamente’) and how it is nowadays (‘hoje em dia’). You should write about the
    major changes, improvements, difficulties and so on. (approx 200 words) (25
    minutes)



2. B Complete the sentences using the conjunctions from the box below. (5 minutes)



           enquanto - antes que - se - embora - sempre que - para que



  a) É melhor que você arrume a mesa _____________ os convidados comecem a chegar.

  b) Não deixe de telefonar _________________ precisar de ajuda!

  c) A professora disse:

     - Não explicarei a matéria __________________ vocês estiverem conversando.

  d) Devolva os livros no prazo correto _____________ os tomar emprestados da biblioteca.

  e) Falarei com o diretor ______________ algumas medidas importantes sejam tomadas.

  f) Maurício comprou um carro, __________________ preferisse ter comprado uma moto.



2. C Complete the sentences using the TEMPOS COMPOSTOS (presente, imperfeito ou
     futuro - indicativo or subjuntivo). (8 minutes)

  a) Quando as crianças chegarem da escola, nós____________________________(lavar)
      as roupas, _____________________ (preparar) o almoço e ____________________
      (arrumar) toda a casa.
  b) A: Você já viu o novo filme de George Lucas?
     B: Não. Ultimamente _________________________(ir) pouco ao cinema.
  c) O dentista sempre pergunta aos pacientes se eles ____________________________
      (escovar) os dentes frequentemente.


                                                                                        4
d) Quando a polícia chegou ao local do crime, os bandidos já______________________
    (fugir) e ____________________(levar) todos os objetos de valor.
e) Até o fim deste ano, Vitor e Daniela ___________________________(estudar) toda a
    matéria do vestibular.
f) Bruno __________________________(concluir) o relatório quando o diretor voltar à
   empresa no fim da tarde.
g) Minha mãe pediu para dar um recado a Felipe. Entretanto, quando o encontrei, Paula
   já_____________________________(entregar-lhe) a mensagem.
h) Devido à economia de energia, recentemente nós não __________________________
   (usar) o microondas, a máquina de lavar pratos, nem a secadora de roupas.




                                                                                     5
Section 3


3. A Choose one of the following questions and write an essay in Portuguese. (between 200
      and 250 words) (30 minutes)

1. Na sua opinião, o fator “globalização” pode ser citado como uma das principais razões
   para a mudança de hábitos? Justifique sua resposta.
2. Que recursos naturais mundiais mereceriam estudos mais aprofundados para que se
   mantenham vivos e úteis para as futuras gerações?
3. Imagine-se como um empreendedor imobiliário. Que projetos você incorporaria ao
   construir um condomínio fechado em seu país? Pense nos seguintes aspectos: esporte,
   lazer, convívio social, segurança e praticidade.


3. B Complete the following sentences. Use the appropriate tense of the verb. (5 minutes)

  a) Você não sairá de casa até que_____________________________________________

  b) Minha mãe me dará uma mesada se                    _____________________________

  c ) Maria quis sair da festa embora ____________________________________________

  d ) Terminarei a lição de casa nem que ________________________________________

  e ) Pedro seria mais legal se _________________________________________________


3. C Answer the following questions using the verbs in brackets in the appropriate TEMPO
     COMPOSTO. (5 minutes)

  a) O que você teria feito se tivesse chegado à festa cedo? (dançar muito)
      Eu __________________________________________________________________

  b) O que Bruna já tinha feito antes de vir para escola? (ir ao banco)
      Ela __________________________________________________________________
  c) Você sabe onde a secretária guardou meus arquivos? (guardar no armário)
      Acredito que ela ________________________________________________________
  d) Quem Luís teria levado ao baile? (convidar Maria)
      Ele __________________________________________________________________
  e) O que você já terá feito até o fim deste ano? (concluir minha tese)
      Eu ___________________________________________________________________

                                                                                            6
3. D Read the following text and fill in the gaps with an appropriate word (prepositions,
   adverbs, pronouns, etc) according to the context. Use only ONE word in each gap. (10
   minutes)



                                      Do abacaxi à fonte de renda

                                                         (adaptado da revista Veja online, 25 jan 2010)

Apesar (1).............. pouco conhecido, o ICMS Ecológico, também chamado de ICMS Verde,
já é realidade (2).............. 14 estados brasileiros, (3)................ eles, o Paraná, (4).................
foi criado, em 1991, e o Rio Grande do Sul, (5).................. 1998. Trata-se de um dispositivo
(6)..................... qual os estados destinam repasses mais generosos de ICMS àqueles
municípios (7)................. investem na manutenção da sua biodiversidade. (8)............... linhas
gerais, quanto mais o município preservar, maior será o valor repassado pelo estado.
Preservar, no caso, quer dizer criar (9).............. manter parques, estações ecológicas, reservas
florestais e várias outras iniciativas de caráter ambiental. (10)................... que um município
seja beneficiado (11) .............. recursos do ICMS Ecológico é preciso que exista uma lei
estadual regulamentando o repasse. Imposto pago (12)............... consumidores e arrecadado
pelos estados, o ICMS está embutido nos preços de mercadorias e serviços.




                                                                                                               7
Section 4


4. A Complete the story using all the colloquial expressions from the box. Remember to make the
     necessary changes when needed. (8 minutes)


    não dar a mínima = não dar bola = não ligar       olhar feio                       o coroa
    dar no pé = mandar-se                              deixar pra lá                   sair de fininho
    não levar desaforo para casa                      sair em disparada                ser de paz



   Ontem quisemos ir ao cinema, minha mulher e eu. Saímos logo depois do jantar. Em frente do
   cinema, aquele monte de gente!
   Como _______________________________ (não gostar de brigar), resolvi enfrentar o problema e
   entrei na fila. Logo depois um __________________ (senhor) bem vestido aproximou-se da
   bilheteria. Queria furar a fila e comprar logo seu ingresso. Olhei _______________________ (com
   cara fechada) para ele, mas ele não _____________________ (não dar atenção). Minha mulher,
   que detesta discussão, pediu-me que ____________________ (esquecer o problema). Mas eu
   __________________ (não aceitar ofensa). Com passo firme, dirigi-me ao homem. Ele,
   percebendo minha intenção, ________________________ (afastar-se discretamente). Enquanto
   isso, lá atrás, três trombadinhas cercaram minha mulher. Ela gritou. Os moleques só tiveram tempo
   para ___________________(sair correndo). Desistimos do filme e, desanimados, voltamos ao
   estacionamento. Não é que o tomador de conta, a quem eu tinha dado a chave do carro,
   _____________________ (fugir) com meu Fusca?


4. B Complete the texts using one of the following verbs in the appropriate tense. (12 minutes)

   1. With the verbs vestir, despir, sentir, consentir, conseguir, perseguir, ferir:

   Antigamente era diferente. As pessoas _____________roupas compridas, que lhes cobriam os pés.
   Os rapazes não davam sossego às moças e era uma vitória para eles ______________ver o
   tornozelo delas. Hoje em dia a coisa mudou. Pais e maridos _____________ que suas filhas e
   esposas se _____________ na praia. A sociedade é muito mais liberal. Se você
   ______________calor, ________________-se! A polícia não ________________você por isso. A
   nudez não __________________mais os olhos de ninguém.




                                                                                                         8
   2. With the verbs mentir, pressentir, desmentir, prosseguir, preferir, repetir:

   Eu quis ______________________minha viagem, mas desisti. Eu _________________que havia
   perigo na estrada. Alguma coisa estranha estava acontecendo. O motorista_____________muitas
   vezes que estava tudo bem, mas suas mãos nervosas _______________suas palavras. Eu tinha
   certeza que ele estava _______________. Ele sabia de alguma coisa que nós não sabíamos ainda,
   mas ele __________ não falar. Ou talvez não pudesse falar...



   3. With the verbs refletir, advertir, investir, sentir:

   Todos nós queremos vencer na vida. E queremos, também, que nossos filhos vençam a qualquer
   preço. Agindo assim, muitas vezes nós os transformamos em crianças tristes e insatisfeitas. É
   necessário que nós _________________sobre o significado do sucesso. É importante que nós
   ___________________ os professores em geral sobre o significado de seu trabalho. É melhor que
   todos nós, pais, ___________________ mais tempo nosso e mais esforço para que as crianças de
   hoje se ______________________ felizes no mundo de amanhã.



4. C Choose one of the following alternatives and write an essay in Portuguese. (approx 250 words)
     (30 minutes)

   a) Trabalho e ócio: a dose ideal.

   b) Quando o trabalho não é condição de sobrevivência, por que trabalhar?

   c) Ócio a vida toda – é possível?




                                                                                                9
Section 5
5. A Write a critical review in ENGLISH of EITHER a literary text you have read, OR a television
     programme, play or film you have seen, connected with the Luso-Brazilian cultures. You
     should give evidence of independent critical analysis and avoid plot summary. (between 200
     and 250 words) (30 minutes)



5. B Rewrite the following letter using formal language. (12 minutes)

   Teresa

   Adorei receber notícias suas. Sabe, Teresa, a gente vive aqui nesta cidade imensa, trabalhando a
   mais não poder e nunca tem tempo para procurar os amigos e botar o papo em dia, às vezes até
   para contar suas mágoas e desabafar. É só trabalho, trabalho. Não tem saída. Por aqui a gente vai
   indo, sem grandes problemas, além dessa falta de tempo, que não tem jeito.Vamos ver se agora a
   gente se encontra. Estou morrendo de saudade. Me telefona.

   Um abraço da Tina


5. C Complete the sentences with an appropriate conjunction (talvez, embora, etc.). (6 minutes)

   a) Não ligou a televisão __________________estivesse passando um bom filme. Não valeria a
   pena. A filharada logo chegaria. ___________________pedisse silêncio, haveria correria, gritaria,
   risadas. E, adeus sossego!

   b) Não conte comigo! Não vou ajudá-lo, _______________você trabalhe seriamente.
   ___________fizer isso, então tudo bem.

   c) Não conte comigo! Não vou ajudá-lo, ___________________você me implore de joelhos.

   d) Ninguém o viu sair. Aliás, ele também chegou ______________ninguém o visse. Ele é muito
   estranho.

   e) Pedi que meu telefonasse até as três horas ________________precisava muito falar com ele.
   __________ ele não telefonou até agora, vou sair. _____________ele telefone, diga-lhe para me
   ligar depois das oito.



5. D Escreva um texto descritivo ou narrativo a partir dos dados abaixo. Obedeça às características de
    cada texto, segundo a sua escolha. (approx 200) (25 minutes)

   Pessoas. Dia de muito sol. Praça. Comício. Confusão. Um poste de luz que tomba. Uma mulher e
   uma criança correndo. Policiais.



                                                                                                   10
                                                            Portuguese I                                          Portuguese II                             Portuguese III                                 Portuguese IV                          Portuguese V and VI
                                                        A1                                 A2                                     B1                                        B2                                        C1                                        C2
                            Listening     I can recognise familiar words      I can understand phrases and       I can understand the main points of       I can understand extended speech and      I can understand extended speech         I have no difficulty in understanding
                                          and very basic phrases              the highest frequency              clear standard speech on familiar         lectures and follow even complex          even when it is not clearly structured   any kind of spoken language, whether
                                          concerning myself, my family        vocabulary related to areas of     matters regularly encountered in          lines of argument provided the topic      and when relationships are only          live or broadcast, even when delivered
            Understanding


                                          and immediate concrete              most immediate personal            work, school, leisure, etc. I can         is reasonably familiar. I can             implied and not signalled explicitly.    at fast native speed, provided. I have
                                          surroundings when people speak      relevance (e.g. very basic         understand the main point of many         understand most TV news and               I can understand television              some time to get familiar with the
                                          slowly and clearly.                 personal and family                radio or TV programmes on current         current affairs programmes. I can         programmes and films without too         accent.
                                                                              information, shopping, local       affairs or topics of personal or          understand the majority of films in       much effort.
                                                                              area, employment). I can catch     professional interest when the            standard dialect.
                                                                              the main point in short, clear,    delivery is relatively slow and
                                                                              simple messages and                clear.
                                                                              announcements.

                            Reading       I can understand familiar names,    I can read very short, simple      I can understand texts that consist       I can read articles and reports           I can understand long and complex        I can read with ease virtually all forms
                                          words and very simple               texts. I can find specific,        mainly of high frequency everyday         concerned with contemporary               factual and literary texts,              of the written language, including
                                          sentences, for example on           predictable information in         or job-related language. I can            problems in which the writers adopt       appreciating distinctions of style. I    abstract, structurally or linguistically
                                          notices and posters or in           simple everyday material such      understand the description of             particular attitudes or viewpoints. I     can understand specialised articles      complex texts such as manuals,
                                          catalogues.                         as advertisements,                 events, feelings and wishes in            can understand contemporary literary      and longer technical instructions,       specialised articles and literary works.
                                                                              prospectuses, menus and            personal letters.                         prose.                                    even when they do not relate to my
                                                                              timetables and I can                                                                                                   field.
                                                                              understand short simple
                                                                              personal letters.

                            Spoken        I can interact in a simple way      I can communicate in simple        I can deal with most situations           I can interact with a degree of fluency   I can express myself fluently and        I can take part effortlessly in any
                            Interaction   provided the other person is        and routine tasks requiring a      likely to arise whilst travelling in an   and spontaneity that makes regular        spontaneously without much               conversation or discussion and have a
                                          prepared to repeat or rephrase      simple and direct exchange of      area where the language is spoken. I      interaction with native speakers quite    obvious searching for expressions. I     good familiarity with idiomatic
                                          things at a slower rate of speech   information on familiar topics     can enter unprepared into                 possible. I can take an active part in    can use language flexibly and            expressions and colloquialisms. I can
                                          and help me formulate what I'm      and activities. I can handle       conversation on topics that are           discussion in familiar contexts,          effectively for social and               express myself fluently and convey
Spea king




                                          trying to say. I can ask and        very short social exchanges,       familiar, of personal interest or         accounting for and sustaining my          professional purposes. I can             finer shades of meaning precisely. If I
                                          answer simple questions in areas    even though I can't usually        pertinent to everyday life (e.g.          views.                                    formulate ideas and opinions with        do have a problem I can backtrack and
                                          of immediate need or on very        understand enough to keep the      family, hobbies, work, travel and                                                   precision and relate my contribution     restructure around the difficulty so
                                          familiar topics.                    conversation going myself.         current events).                                                                    skilfully to those of other speakers.    smoothly that other people are hardly
                                                                                                                                                                                                                                              aware of it.

                            Spoken        I can use simple phrases and        I can use a series of phrases      I can connect phrases in a simple         I can present clear, detailed             I can present clear, detailed            I can present a clear, smoothly-flowing
                            Production    sentences to describe where I       and sentences to describe in       way in order to describe                  descriptions on a wide range of           descriptions of complex subjects         description or argument in a style
                                          live and people I know.             simple terms my family and         experiences and events, my dreams,        subjects related to my field of           integrating sub-themes, developing       appropriate to the context and with an
                                                                              other people, living conditions,   hopes and ambitions. I can briefly        interest. I can explain a viewpoint on    particular points and rounding off       effective logical structure which helps
                                                                              my educational background          give reasons and explanations for         a topical issue giving the advantages     with an appropriate conclusion.          the recipient to notice and remember
                                                                              and my present or most recent      opinions and plans. I can narrate a       and disadvantages of various options.                                              significant points.
                                                                              job.                               story or relate the plot of a book or
                                                                                                                 film and describe my reactions.




                                                                                                                                                                                                                                                                                   11
WRITING   Writing   I can write a short, simple        I can write short, simple notes   I can write simple connected text on   I can write clear, detailed text on a   I can express myself in clear, well-     I can write clear, smoothly-flowing
                    postcard, for example sending      and messages relating to          topics which are familiar or of        wide range of subjects related to my    structured text, expressing points of    text in an appropriate style. I can write
                    holiday greetings. I can fill in   matters in areas of immediate     personal interest. I can write         interests. I can write an essay or      view at some length. I can write         complex letters, reports or articles
                    forms with personal details, for   needs. I can write a very         personal letters describing            report, passing on information or       about complex subjects in a letter, an   which present a case with an effective
                    example entering my name,          simple personal letter, for       experiences and impressions.           giving reasons in support of or         essay or a report, underlining what I    logical structure which helps the
                    nationality and address on a       example thanking someone for                                             against a particular point of view. I   consider to be the salient issues. I     recipient to notice and remember
                    hotel registration form.           something.                                                               can write letters highlighting the      can select style appropriate to the      significant points. I can write
                                                                                                                                personal significance of events and     reader in mind.                          summaries and reviews of professional
                                                                                                                                experiences.                                                                     or literary works.




                                                                                                                                                                                                                                                     12

								
To top