3 Investir dans le capital humain 5 1 1 4 Autres pr�ciser au Canada et dans les pays en d�veloppement aux enjeux du d�veloppement international by r0u450

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									                    Initiative internationale de jumelage d’écoles de la DGPC
                                       Formulaire de demande



        DIRECTION GÉNÉRALE DES PARTENARIATS AVEC LES CANADIENS (DGPC)
                       PROGRAMME CITOYENS DU MONDE

       Initiative internationale de jumelage d’écoles (IIJE) – Appel de propositions

L’Agence canadienne de développement international (ACDI) lance l’Initiative internationale de
jumelage d’écoles (IIJE), un projet pilote de deux ans doté d’un budget de 2,4 millions de dollars
qui s’inscrit dans le Programme Citoyens du monde. Seuls les commissions ou conseils
scolaires ou les conseils de bande autochtone (pour les écoles situées sur des réserves)
légalement constitués en personne morale sous le régime des lois du Canada, d’une province
ou d’un territoire peuvent présenter une demande en vue d’obtenir des fonds de l’IIJE. Les
commissions ou conseils scolaires et les conseils de bandes peuvent soumettre une proposition
pour présenter la candidature de l’école qu’ils ont choisie parce qu’elle est la mieux placée pour
participer à un projet de jumelage avec une école d’un pays en développement. Les
commissions ou conseils scolaires et les conseils de bandes ne peuvent présenter plus d’une
proposition chacun.

L’ACDI affectera jusqu’à 30 000 $ par projet de jumelage d’écoles pour financer les coûts
directs et les frais généraux de l’école canadienne. L’Agence s’occupera des coûts de l’école du
pays en développement.

Avant de remplir la demande, veuillez lire les lignes directrices de l’IIJE (chaque question du
formulaire de demande se rapporte directement à la section numérotée correspondante des
lignes directrices). Les commissions ou conseils scolaires ou les conseils de bandes doivent
créer ou mettre à jour leur profil dans Partenaires@l’ACDI. Au moment de remplir votre profil,
vous devrez fournir les renseignements suivants : nom de la commission ou du conseil scolaire
ou du conseil de bande autochtone, numéro d’enregistrement de la personne morale, adresse,
numéro de téléphone et courriel.

Section 1 : Évaluation des propositions
1.1     Cochez cette case pour confirmer que vous avez créé ou mis à jour votre profil et
téléchargé tous les documents exigés (se reporter à la section 7.1) dans
PARTENAIRES@L’ACDI (si vous n’êtes pas en mesure de fournir un des documents exigés,
veuillez télécharger une justification au lieu dudit document).

1.2    Cochez cette case pour confirmer que l’école proposée dispose d’Internet haute vitesse
et d’au moins un ordinateur ayant des fonctionnalités vidéoconférence.




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SECTION 2 : TITRE DU PROJET ET COORDONNÉES DE LA
PERSONNE-RESSOURCE
2.1 Nom de la commission/
du conseil scolaire ou du
conseil de bande
autochtone :

2.2 Titre du projet :

2.3 Date de début
proposée :

2.4 Date de fin proposée :


2.5 Personne-ressource de
l’école :
2.6 Titre :
2.7 Téléphone :
2.8 Télécopieur :
2.9 Courriel :

2.10 Nom de l’enseignant
responsable :
2.11 Téléphone :
2.12 Courriel :


SECTION 3 : ADMISSIBILITÉ DE L’ORGANISATION CANADIENNE
3.1 CRITÈRES D’ADMISSIBILITÉ
Commission ou conseil scolaire ou conseil de bande
   Cochez cette case pour confirmer que la commission ou le conseil scolaire ou que le conseil
de bande autochtone est constitué en personne morale sous le régime des lois du Canada,
d’une province ou d’un territoire du Canada depuis au moins deux ans.
   Cochez cette case pour confirmer que la commission ou le conseil scolaire ou que le conseil
de bande autochtone est reconnu par un ministère de l’Éducation provincial ou territorial, ou par
Affaires indiennes et du Nord Canada en ce qui concerne les écoles situées sur les réserves.




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École canadienne proposée
    Cochez cette case pour confirmer que l’école proposée est reconnue par un ministère de
l’Éducation provincial ou territorial, ou par Affaires indiennes et du Nord Canada en ce qui
concerne les écoles situées sur les réserves.
     Cochez cette case pour confirmer que l’école proposée est munie des technologies de
l’information nécessaires à la réalisation d’activités de jumelage en temps réel.
    Cochez cette case pour confirmer que l’école proposée dispose d’une personne-ressource
spécialisée en technologies de l’information afin de parer aux problèmes qui pourraient survenir
lors des activités en direct de jumelage.
    Cochez cette case pour confirmer que le ou les enseignants responsables du projet de
jumelage seront en mesure de participer à une séance de deux semaines à Ottawa
(juillet 2011) et à une séance de travail de deux semaines dans un pays en
développement (août 2011).
   Cochez cette case pour confirmer que le ou les enseignants responsables du projet de
jumelage seront aussi en mesure de participer à un atelier de deux semaines sur les leçons
retenues qui aura lieu en juillet 2012.

Documents obligatoires au sujet de l’admissibilité

    Cochez cette case pour confirmer que vous avez créé ou mis à jour votre profil dans
PARTENAIRES@L’ACDI et téléchargé tous les documents obligatoires au sujet de
l’admissibilité qui figurent à la section 7 de ce document.

SECTION 4 : APERÇU DU PROJET
4.1 RÉSUMÉ DU PROJET PROPOSÉ
Maximum de 200 mots.




4.2 RAISON D’ÊTRE DU PROJET PROPOSÉ
Maximum de 400 mots.




4.3 DESCRIPTION DES ACTIVITÉS DE JUMELAGE D’ÉCOLES PROPOSÉES DANS LE
DOMAINE CHOISI
Maximum de 400 mots.




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4.4 DESCRIPTION DE LA PARTICIPATION PRÉVUE DES ENSEIGNANTS À CE PROJET
Maximum de 300 mots.




4.5 DESCRIPTION DE LA PARTICIPATION PRÉVUE DES ÉLÈVES À CE PROJET
Maximum de 300 mots.




4.6 RAISONS POUR LESQUELLES VOTRE ÉCOLE DEVRAIT ÊTRE CHOISIE POUR UN
PROJET DE JUMELAGE
Maximum de 400 mots.




SECTION 5 : BIEN-FONDÉ DU PROJET
5.1 PERTINENCE PAR RAPPORT AU MANDAT DE L'ACDI ET CONCORDANCE AVEC LA
POLITIQUE DU GOUVERNEMENT DU CANADA

Toutes les propositions doivent appuyer la réalisation du mandat de l'ACDI, qui consiste à
réduire la pauvreté, et être conformes à la Loi sur la responsabilité en matière d’aide au
développement officielle. La DGPC entend consacrer la moitié des fonds pour ses programmes
aux 20 pays ciblés de l’ACDI et affecter 80 % de ces ressources aux thèmes prioritaires de
l’ACDI. Cependant, l’ACDI a déjà choisi les pays en développement qui prendront part à la mise
à l’essai de l’IIJE, à savoir : la Jamaïque, Antigua, la Grenade et le Mali.

Tous les projets de l’IIJE doivent contribuer à l’une ou l’autre des trois priorités
thématiques de l’ACDI décrites à la section 5.1.1 des lignes directrices.




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5.1.1 Profil thématique
Sélectionnez le ou les thèmes auxquels votre initiative doit contribuer et indiquez le
pourcentage du budget affecté à chacun d’eux.

Priorité thématique                                                 % du budget total
5.1.1.1 Accroître la sécurité alimentaire
          5.1.1.1.1 Aide alimentaire et nutrition
          5.1.1.1.2 Agriculture
          5.1.1.1.3 Recherche et développement
5.1.1.2 Assurer l'avenir des enfants et des jeunes
          5.1.1.2.1 Survie des enfants, ce qui comprend la
          santé des mères
          5.1.1.2.2 Accès à une éducation de qualité
          5.1.1.2.3 Sécurité et protection des enfants
5.1.1.3 Favoriser une croissance économique durable
          5.1.1.3.1 Établir des assises économiques
          5.1.1.3.2 Favoriser la croissance des entreprises
          5.1.1.3.3 Investir dans le capital humain
5.1.1.4 Autres (préciser)___________________________


5.2 CONCORDANCE DU PROJET AVEC LE PROGRAMME D’ENSEIGNEMENT DE LA
PROVINCE, DU TERRITOIRE OU DE LA RÉSERVE

5.2.1 PERTINENCE PAR RAPPORT AU PROGRAMME
Expliquez en quoi le projet de jumelage d’écoles proposé concorde avec le programme
d’enseignement de la province, du territoire ou de la réserve.
Maximum de 300 mots.



5.3 Reddition de comptes grâce à la gestion axée sur les résultats
Les commissions ou conseils scolaires et les conseils de bandes doivent présenter un
modèle logique préliminaire et un registre des risques au moment de soumettre la
proposition. Les écoles du Canada et des pays en développement devront définir plus en
détail les activités, les extrants et les risques lorsqu’elles auront été jumelées.

5.3.1. Remplissez le modèle logique qui se trouve à la page suivante et téléchargez le
document avec votre formulaire de demande au moment de soumettre la proposition.

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5.3.2 Remplissez le registre des risques fourni ci-après et téléchargez le document avec votre
formulaire de demande au moment de soumettre la proposition.
5.3.3. L’information liée à cette section n’est pas requise au moment de soumettre la
proposition. Toutefois, elle figure dans les lignes directrices pour donner un aperçu des
rapports à présenter et du suivi à assurer une fois les écoles jumelées. Les plans de suivi
interne et d’établissement de rapports au sujet du projet, dans lesquels seront indiqués la
méthode envisagée et le responsable (y compris les plans pour faire le suivi et la gestion des
risques du projet), seront déterminés de concert avec le partenaire du pays en développement
lorsque l’ACDI aura jumelé les écoles.




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5.3.1 DESCRIPTION DES RÉSULTATS (MODÈLE LOGIQUE)                                                                                    VERSION : _____________________                   DATE : ______________
                                                                                                                                                   Nom de
Titre                                                                                               No
                                                                                                                                                   l’organisation
Pays/Région                                                                                         Budget                                          Durée


                                                                                  Davantage de Canadiens participent au développement international.
 RÉSULTAT ULTIME


                                                           
                               Participation accrue au développement international des      Capacité accrue des enseignants (hommes et femmes)               Meilleure qualité de l’éducation dispensée par les
    RÉSULTATS                  enseignants (hommes et femmes) et des élèves (garçons        et des élèves (garçons et filles), au Canada et dans les         enseignants et enseignantes dans le domaine
  INTERMÉDIAIRES               et filles), au Canada et dans les pays en développement.     pays en développement, à communiquer les enjeux du               ciblé.
                                                                                            développement international.

                                                                                                      
                               Meilleurs cadres d’apprentissage       Meilleure compréhension des enjeux du               Meilleure connaissance du domaine choisi           Sensibilisation accrue des
                               interactif pour les enseignants        développement international parmi les               parmi les enseignants et les enseignantes,         enseignants et enseignantes, au
       RÉSULTATS
                               (hommes et femmes) et les élèves       enseignants (hommes et femmes) et les               au Canada et dans les pays en                      Canada et dans les pays en
       IMMÉDIATS
                               (garçons et filles), au Canada et      élèves (garçons et filles), au Canada et dans       développement.                                     développement, aux enjeux du
                               dans les pays en développement.        les pays en développement.                                                                             développement international.

                                                                                                                                                                                       
       EXTRANTS

                                                                                                                                                                                       
       ACTIVITÉS
Remarques
1. Les cases dans le gabarit sont là à titre d’exemple seulement. Vous pouvez modifier le nombre de cases en fonction des besoins de vos investissements ou du programme (utilisez « Fusionner les cellules » ou
   « Fractionner les cellules »). Ce n’est pas le nombre de cases qui est important, mais plutôt le lien logique entre les niveaux de résultat.




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IIJE – Formulaire de demande
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5.3.2. DESCRIPTION DES RISQUES (REGISTRE DES RISQUES)
Nom de l’initiative :

Nom de l’organisation :                                                                                                           Pays/Région/Institution

                               Définition du risque                                        Réponse aux risques                            Risque résiduel – Faible/Très
                                                                                                                                              faible/Élevé/Très élevé
                                                                                                                                         (Ajouter des colonnes au besoin)
                                                                                                                                       Date 1          Date 2         Date 3

Risques opérationnels

                        Indiquez les principaux risques opérationnels         Indiquez la stratégie de votre organisation pour   P=              P=                P=
                        associés au projet                                     répondre à ces risques.
                                                                                                                                                        I=               I=
                Ajoutez des lignes au besoin.                                                                                           I=
Risques financiers
                                                                              Indiquez la stratégie de votre organisation pour   P=              P=                P=
                        Indiquez les principaux risques financiers             répondre à ces risques.
                        associés à votre organisation.

                 Ajoutez des lignes au besoin.                                                                                          I=              I=          I=
Risques lies à la réputation
Rép1 -                  Indiquez les principaux risques liés à la             Indiquez la stratégie de votre organisation pour   P=              P=                P=
Réputation              réputation de votre organisation.                      répondre à ces risques.

                        Ajoutez des lignes au besoin.                                                                                   I=              I=               I=

                                                                                                                                                    P = Probabilité de réalisation
                                                                                                                                               I = Incidence en cas de réalisation




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5.4 RÉSULTATS DU PROJET : PLANIFICATION ET CONCEPTION DU PROJET

5.4.1 Appui au projet et diffusion
5.4.1. Téléchargez dans PARTENAIRES@L’ACDI une lettre d’appui du directeur de
l’école proposée pour indiquer l’intention de l’école de participer à un projet de jumelage.

5.4.2 Précisez les stratégies qui permettront de faire connaître les leçons retenues à
d’autres intervenants (p. ex. d’autres écoles canadiennes, membres de la collectivité).
Maximum de 400 mots.




5.5 RÉSULTATS DU PROJET : INTÉGRATION DES THÈMES TRANSVERSAUX –
ÉGALITÉ ENTRE LES SEXES ET ENVIRONNEMENT

Remarque : Il est fortement recommandé de lire attentivement la section 5.5 des lignes
directrices de l’IIJE avant de remplir la présente section du formulaire de demande.
5.5.1 Analyse comparative entre les sexes : égalité entre les femmes et les
hommes
Décrivez le rôle joué par les femmes et les hommes, les filles et les garçons, à titre de
participants au projet. Veuillez noter que les écoles proposées auront l’occasion de
développer leur analyse comparative entre les sexes lorsque l’ACDI les aura jumelées
à une école d’un pays en développement.

Maximum de 400 mots.



5.5.2 Analyse environnementale des activités proposées

Décrivez les effets environnementaux positifs ou négatifs que pourraient avoir le
contenu thématique et les activités proposées. Expliquez la façon dont ces facteurs
peuvent être intégrés dans la conception, l’élaboration, la mise en œuvre et le suivi de
l’initiative. Veillez mentionner les activités prévues ayant touchant l'environnement dans
le modèle logique, le cadre de mesure de rendement (CMR) et/ou le registre des
risques, selon le cas.

Maximum de 400 mots.




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IIJE – Formulaire de demande 2011
               Initiative internationale de jumelage d’écoles de la DGPC
                                  Formulaire de demande


5.5.3 Exigences de la Loi canadienne sur l’évaluation environnementale
Indiquez clairement si votre proposition implique des réalisations liées à un ouvrage
(p. ex. construction de latrines, de puits, de bâtiments). Si c’est le cas, veuillez préciser.
Consultez les lignes directrices pour de plus amples informations.
 Maximum de 400 mots.



5.6 RÉSULTATS DU PROJET : DURABILITÉ

Veuillez noter que la section 5.6 sera élaborée de concert avec l’école du pays en
développement une fois que l’ACDI aura procédé au jumelage des écoles.
L’information liée à ces sections n’est pas requise au moment de soumettre la
proposition, mais elle est ici présentée pour donner un aperçu de l’information à fournir
une fois le jumelage effectué.

5.6.1 Renforcement des capacités
Expliquez en quoi la participation au projet renforcera la capacité des enseignants du
pays en développement et de quelle façon ceux-ci partageront la prise en charge du
projet.

5.6.2 Durabilité des résultats
Expliquez comment la durabilité de l’initiative sera assurée une fois que le projet sera
terminé et que le financement de l’ACDI prendra fin.

5.7 EFFICACITÉ DU DÉVELOPPEMENT : CAPACITÉ D’EXÉCUTION DE L’ÉCOLE
CHOISIE

5.7.1 École canadienne

Décrivez les ressources en matière de technologies de l’information (TI) dont dispose
l’école proposée; la valeur ajoutée de l’école canadienne à ce projet; l’expérience de
cette école en matière de jumelage (s’il y a lieu); toute expérience pertinente démontrant
sa capacité de gérer avec succès un projet de jumelage.

Maximum de 800 mots.




SECTION 6 : Information financière
6.1 INFORMATION FINANCIÈRE GLOBALE DE LA COMMISSION OU DU CONSEIL
SCOLAIRE OU DU CONSEIL DE BANDE AUTOCHTONE

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IIJE – Formulaire de demande 2011
               Initiative internationale de jumelage d’écoles de la DGPC
                                  Formulaire de demande


6.1.1 Tableau budgétaire

Remplissez le tableau budgétaire et téléchargez-le dans PARTENAIRES@L’ACDI (vous
reporter à la section 6 et à l’annexe 1 des lignes directrices de l’IIJE pour savoir
comment remplir le tableau budgétaire ainsi que pour connaître les frais généraux et les
dépenses admissibles). Le budget approuvé doit représenter la meilleure estimation
possible des coûts directs et des frais généraux que l’école canadienne devra assumer
pour exécuter le projet, jusqu’à concurrence de 30 000 $. N’incluez pas les dépenses de
l’école du pays en développement, celles-ci seront prises in charge par l’ACDI.


SECTION 7 : DOCUMENTATION À L’APPUI
7.1 LISTE DE VÉRIFICATION DES DOCUMENTS À TÉLÉCHARGER DANS
PARTENAIRES@L’ACDI :
Assurez-vous d’avoir fourni tous les documents requis et coché chacune des cases
listées ci-dessous. Si un document ne peut être fourni, téléchargez alors une justification
expliquant l’absence de celui-ci.

7.1.1 Documents obligatoires au sujet de l’admissibilité : Les commissions ou
conseils scolaires et les conseils de bande autochtone qui ne fournissent pas de pièces
à l’appui valables seront jugés non admissibles.
         Lettre de constitution en personne morale ou preuve du statut juridique de
     l’organisation
         Règlements administratifs de l’organisation
         Organigramme
         Code d’éthique (les intéressés qui adhèrent aux politiques d’une autre école ou
     d’un autre conseil de bande peuvent ajouter une note indiquant les politiques en
     question)

7.1.2 Documents obligatoires au sujet de la proposition : Les documents suivants
permettent à la DGPC d’évaluer le bien-fondé du projet à partir des critères décrits à la
section 5 des lignes directrices et du présent formulaire.
         Déclaration de droit de compensation
         Déclaration de non-corruption (formulaire)
         Tableau budgétaire (voir la section 6 des lignes directrices et du présent
         formulaire)
         Lettre d’appui du directeur de l’école proposée




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IIJE – Formulaire de demande 2011

								
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