RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN by 6EV600

VIEWS: 0 PAGES: 209

									                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs




   PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
             ( RPP )

   Mata Pelajaran              : Keterampilan
   Satuan Pendidikan           : SMP/MTs.
   Kelas/Semester              : VII / 1

   Nama Guru                   : ...........................
   NIP/NIK                     : ...........................
   Sekolah                     : ...........................

 KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)




                       Mapel Keterampilan                                 743
           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs




744   Mapel Keterampilan
                                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

                   RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
                                ( RPP )

Nama Sekolah         : ..............................
Kelas                : VII ( tujuh )
Mata Pelajaran       : Keterampilan
Semester             : 1 (satu)
Alokasi Waktu        : 2 x 40 menit
Aspek                : Kerajinan
Standar Kompetensi: 1. Mengapresiasi benda kerajinan.

Kompetensi Dasar :
     1.1     Memahami keterampilan teknis pada produk benda kerajinan.

A. Tujuan Pembelajaran
   Setelah siswa belajar maka siswa akan dapat :
    Menjelaskan pengertian keterampilan kerajinan.
    Mendeskripsikan jenis kerajinan.
    Membedakan berbagai teknik dalam keterampilan.
    Menjelaskan fungsi kerajinan

    Karakter siswa yang diharapkan :           Disiplin ( Discipline )
                                                Tekun ( diligence )
                                                Tanggung jawab ( responsibility )
                                                Ketelitian ( carefulness)
                                                Kerja sama ( Cooperation )
                                                Percaya diri ( Confidence )

B. Materi Ajar
           Pengertian keterampilan kerajinan
           Jenis produk kerajinan
           Teknik kerajinan
           Fungsi kerajinan

C. Metode Pembelajaran
   Presentasi
   Demontrasi
   Pemberian tugas

D. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran
      a) Kegiatan Pendahuluan
          Apersepsi :
           Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti
             proses pembelajaran.
           Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian
              keterampilan kerajinan
          Motivasi :


                                       Mapel Keterampilan                                 745
                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

           Guru Menjelaskan pengertian keterampilan
           Guru menanyakan kepada peserta didik, bagaimana langkah –langkah
            Teknik kerajinan

      b) Kegiatan Inti
          Eksplorasi
         Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
            Menginformasikan peserta didik untuk membentuk kelompok
            Mengamati produk kerajinan untuk menentukan kerajinan
            melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
               topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
               takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
            menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan
               sumber belajar lain;
            memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
               dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
            melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
               dan
            memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio,
               atau lapangan.

            Elaborasi
          Dalam kegiatan elaborasi, guru:
             Mendeskripsikan fungsi kerajinan.
             Mendeskripsikn fungsi kerajinan.
             membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui
               tugas-tugas tertentu yang bermakna;
             memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain
               untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
             memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,
               dan bertindak tanpa rasa takut;
             memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
             memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
               prestasi belajar;
             memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
               lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
             memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
               kelompok;
             memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
               produk yang dihasilkan;
             memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
               kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

            Konfirmasi
          Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
             memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
               isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,



746                                  Mapel Keterampilan
                                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

               memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik
                melalui berbagai sumber,
               memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
                pengalaman belajar yang telah dilakukan,
               memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna
                dalam mencapai kompetensi dasar:
                 berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab
                    pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
                    menggunakan bahasa yang baku dan benar;
                 membantu menyelesaikan masalah;
                 memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil
                    eksplorasi;
                 memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
                 memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
                    berpartisipasi aktif.

        c) Kegiatan Penutup
                Dalam kegiatan penutup, guru:
               Menyimpulkan tentang Jenis produk kerajinan
               Menugaskan peserta didik untuk melakukan observasi            berbagai macam
                  Teknik kerajinan

E. Sumber bahan
             Buku
             Nara sumber
             Media elektronik

F. Penilaian
     Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
                                                            Penilaian
     Indikator Pencapaian
          Kompetensi               Teknik       Bentuk                 Contoh
                                               Instrumen             Instrumen
1.Menjelaskan pengertian          Tes           Uraian   1. Jelaskan pengertian Keterampil-
  keterampilan kerajinan dan      tertulis                  an kerajinan!
  benda kerajinan                                        2. Jelaskan fungsi kerajinan yang
2.Menjelaskan fungsi kerajinan                              kamu ketahui!
3.Mendeskripsikan jenis kerajinan                        3. Deskripsikan jenis-jenis
4.Membedakan berbagai Macam                                 kerajinan dilihat dari bahan dan
  teknik dalam membuat                                      tekniknya!
  kerajinan                                              4. Jelaskan macam-macam teknik
                                                            dalam membuat kerajinan!




                                      Mapel Keterampilan                                   747
                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs



                                                    .................... ..,.…………… ………
      Mengetahui,                                   Guru Mapel Keterampilan.
      Kepala SMP/MTs .............



1.1   ( …………………………….. )                      1.2    ( …………………………….. )
      NIP/NIK . ……………......…                        NIP/NIK . ……………......…




      748                            Mapel Keterampilan
                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

                   RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
                                ( RPP )

Nama Sekolah           : ..............................
Kelas                  : VII ( tujuh )
Mata Pelajaran         : Keterampilan
Semester               : 1 (satu)
Alokasi Waktu          : 2 x 40 menit
Aspek                  : Kerajinan
Standar Kompetensi     : 1. Mengapresiasi benda kerajinan.

Kompetensi Dasar :
      1.2     Mengapresiasi unsur estetika pada produk benda kerajinan.

A. Tujuan Pembelajaran
   Setelah siswa belajar maka siswa akan dapat :
    Mendeskripsikan pengertian estetika.
    Menentukan nilai estetika pada produk kerajinan.
    Menjelaskan fungsi estetika dalam produk kerajinan.

    Karakter siswa yang diharapkan :          Disiplin ( Discipline )
                                               Tekun ( diligence )
                                               Tanggung jawab ( responsibility )
                                               Ketelitian ( carefulness)
                                               Kerja sama ( Cooperation )
                                               Percaya diri ( Confidence )
B. Materi Ajar
           Pengertian estetika.
           Unsur estetika produk kerajinan.
           Fungsi estetika kerajinan

C. Metode Pembelajaran
   Presentasi
   Demontrasi
   Pemberian tugas

D. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran
      a) Kegiatan Pendahuluan
         Apersepsi :
          Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti proses
             pembelajaran.
          Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian estetika
         Motivasi :
          Guru Menjelaskan pengertian estetika
          Guru menanyakan kepada peserta didik, Sebutkanlan Fungsi estetika kerajinan
      b) Kegiatan Inti
          Eksplorasi


                                     Mapel Keterampilan                                 749
                                      Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

      Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Menginformasikan peserta didik untuk membentuk kelompok
         Mengkaji buku sumber untuk mencari pengertian estetika.
         melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
           topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
           takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
         menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan
           sumber belajar lain;
         memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
           dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
         melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
           dan
         memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio,
           atau lapangan.

        Elaborasi
      Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Menganalisis produk kerajinan untuk menentukan estetikanya.
         Mengamati dan menganalisis fungsi estetika dalam produk kerajinan.
         membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui
           tugas-tugas tertentu yang bermakna;
         memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain
           untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
         memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,
           dan bertindak tanpa rasa takut;
         memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
         memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
           prestasi belajar;
         memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
           lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
         memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
           kelompok;
         memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
           produk yang dihasilkan;
         memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
           kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

        Konfirmasi
      Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
           isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
         memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik
           melalui berbagai sumber,
         memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
           pengalaman belajar yang telah dilakukan,
         memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna
           dalam mencapai kompetensi dasar:




750                              Mapel Keterampilan
                                                    Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

                          berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab
                           pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
                           menggunakan bahasa yang baku dan benar;
                          membantu menyelesaikan masalah;
                          memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil
                           eksplorasi;
                          memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
                          memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
                           berpartisipasi aktif.

              c) Kegiatan Penutup
                      Dalam kegiatan penutup, guru:
                     Menyimpulkan tentang unsur estetika pada produk benda kerajinan
                     Menugaskan peserta didik untuk Mengamati dan menganalisis fungsi
                        estetika dalam produk kerajinan

      E. Sumber bahan
                   Buku
                   Nara sumber
                   Media elektronik

      F. Penilaian
         Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
                                                                    Penilaian
           Indikator Pencapaian
                Kompetensi                Teknik         Bentuk                     Contoh
                                                      Instrumen                   Instrumen
      1.Mendeskripsikan pengertian       Tes           Uraian      1.   Jelaskan pengertian estetika
        estetika.                        tertulis      Tes              dengan bahasa kamu!
      2.Menentukan nilai estetika pada   Tes           identifikas 2.   Deskripsi-kan nilai estetika pada
        produk kerajinan.                kinerja       i                produk kerajinan!
      3.Menjelaskan fungsi estetika      Tes           Uraian      3.   Jelaskan fungsi estetika pada
        dalam produk kerajinan           tertulis                       produk kerajinan!




                                                             .................... ..,.…………… ………
      Mengetahui,                                            Guru Mapel Keterampilan.
      Kepala SMP/MTs .............



1.3   ( …………………………….. )                               1.4    ( …………………………….. )
      NIP/NIK . ……………......…                                 NIP/NIK . ……………......…




                                             Mapel Keterampilan                                     751
                                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

                    RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
                                 ( RPP )

Nama Sekolah            : ..............................
Kelas                   : VII ( tujuh )
Mata Pelajaran          : Keterampilan
Semester                : 1 (satu)
Alokasi Waktu           : 2 x 40 menit
Aspek                   : Kerajinan
Standar Kompetensi      : 2. Membuat benda kerajinan

Kompetensi Dasar :
   2.1 Merencana-kan prosesdur kerja pembuatan benda kerajinan untuk fungsi pakai/hias
        berbahan lunak alami maupun buatan dengan teknik lipat, potong, dan rekat.
   2.2 Mendesain benda kerajinan untuk fungsi pakai/hias bahan lunak alami maupun
        buatan dengan teknik lipat, potong dan rekat
   2.3 Membuat benda kerajinan untuk fungsi pakai/hias berbahan lunak alami maupun
        buatan dengan teknik lipat, potong, bentuk, dan rekat.
   2.4 Membuat kemasan benda kerajinan untuk fungsi pakai/hias dengan sentuhan estetika
        sehingga siap dipamerkan atau dijual.

A. Tujuan Pembelajaran
         1. Membuat rancangan karya dari bahan lunak.
         2. Merancang prosedur kerja.
         3. Merancang biaya produksi.
         4. Desain kerajinan fungsi pakai/hias dari bahan lunak alami maupun buatan
             dengan teknik lipat, potong dan rekat.
         5. Membuat sket pradesain.
         6. Membuat desain dan gambar kerja.
         7. Menyiapkan bahan dan alat sesuai kebutuhan desain.
         8. Membuat karya sesuai desain dan teknik yang dipilih.
         9. Praktik membuat finishing sesuai desain.
         10. Membuat desain kemasan.
         11. Menyiapkan bahan dan alat sesuai kebutuhan desain.
         12. Membuat kemasan karya sesuai desain.
         13. Memamerkan dan menjual karya.

     Karakter siswa yang diharapkan :          Disiplin ( Discipline )
                                                Tekun ( diligence )
                                                Tanggung jawab ( responsibility )
                                                Ketelitian ( carefulness)
                                                Kerja sama ( Cooperation )
                                                Percaya diri ( Confidence )

B. Materi Ajar
   a. Pembuatan desain fungsional dari bahan tanah liat.
   b. Persiapan bahan dan alat.
      * Bahan tanah liat lokal yang tersedia di lingkungan sekolah


752                                    Mapel Keterampilan
                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

  * Jenis tanah liat ( ballclay, kaolin, residu, dll)
  * Mengolah tanah liat
  * Alat pembentukan tanah liat
    - alat pemotong tanah (senar/kawat kecil)
    - butsir
    - alat pembuat hiasan pahat cukil, cutter, kuas, karet spon, kain katun.




c. Pembentukan karya kerajinan berbahan lunak.
   * Teknik pembentukan tanah liat manual dengan tangan
     - teknik pijit/pinch adalah teknik membentuk tanah liat menggunakan tangan dengan
       cara dipijit, dibentuk sampai membentuk desain yang diinginkan,




                                                    - teknikpilin/coil adalah membentuk
        bahan tanah liat dengan cara tanah liat buat pilin-pilin kemudian dibentuk produk
        kerajinan yang diinginkan.




                                              *Teknik pembuatan hiasan, dapat dilakukan
     dengan cara
     - ditempel
     - digores/diukir
     - dicap/tera

d. Finishing karya
     Finishing karya dari bahan tanah liat dapat dilakukan dengan cara
     Dikeringkan ditempat terbuka tidak kena sinar matahari langsung.
     Dihaluskan/diamplas, benda produk diamplas halus.
     Diberi warna dengan cat sesuai pilihan siswa.
     Pelapisan akhir dengan pilox, aqualecker, woodsatain.

                                    Mapel Keterampilan                                 753
                                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

C. Metode Pembelajaran
   ( metode dapat dikembangkan kearah model pembelajaran atau strategi pembelajaran
   tertentu yang relevan dengan mata pelajaran, seperti kooperatif, kerja mandiri, kerja
   kelompok, dll)
   Presentasi
   Demontrasi
   Pemberian tugas

D. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran
   Pertemuan pertama
   Pembuatan desain fungsional dari bahan lunak.
   1. Kegiatan Pendahuluan
            Apersepsi :
               Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti
                proses pembelajaran.
               Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian
                keterampilan kerajinan
            Motivasi :
               Guru Menjelaskan pengertian keterampilan
               Guru menanyakan kepada peserta didik, bagaimana langkah –langkah
                Teknik kerajinan : Presentasi dan diskusi desain yang baik.Penyiapan bahan
                alat. Penentuan tema desain dan Teknik pembuatan desain

    2. Kegiatan inti
        Eksplorasi
          Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
              Sket pradesain
              Konsultasi desain dan bimbingan dengan pembimbing
              melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
                 topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
                 takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
              menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan
                 sumber belajar lain;
              memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
                 dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
              melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
                 dan
              memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio,
                 atau lapangan.

         Elaborasi
            Dalam kegiatan elaborasi, guru:
               Membuat desain dan gambar kerja
               Pemantapan desain dengan tinta
               membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui
                 tugas-tugas tertentu yang bermakna;
               memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain
                 untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;


754                                    Mapel Keterampilan
                                     Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

          memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,
           dan bertindak tanpa rasa takut;
          memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
          memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
           prestasi belajar;
          memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
           lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
          memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
           kelompok;
          memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
           produk yang dihasilkan;
          memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
           kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

    Konfirmasi
       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
            isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
          memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik
            melalui berbagai sumber,
          memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
            pengalaman belajar yang telah dilakukan,
          memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna
            dalam mencapai kompetensi dasar:
             berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab
                pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
                menggunakan bahasa yang baku dan benar;
             membantu menyelesaikan masalah;
             memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil
                eksplorasi;
             memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
             memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
                berpartisipasi aktif.

3. Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
           Evaluasi desain
           Kritik dan saran
           Penugasan desain di rumah.

Pertemuan Kedua
1. Kegiatan pendahuluan
       Apersepsi :
          Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti
           proses pembelajaran.
          Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian
           keterampilan kerajinan
       Motivasi :

                                Mapel Keterampilan                                 755
                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

             Guru Menjelaskan pengertian keterampilan
             Guru menanyakan kepada peserta didik, bagaimana langkah –langkah
              Teknik kerajinan :
             Persiapan bahan dan alat untuk membentuk desain produk yang
              direncanakan.
             Persiapan fisik dan mental untuk berkarya yang baik.


  2. Kegiatan Inti
      Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
            Mengolah tanah
            Membentuk tanah menjadi bentuk karya secara global
            Membentuk bodi/badan karya
            Pembentukan karya dari bahan tanah liat
            melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
               topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
               takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
            menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan
               sumber belajar lain;
            memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
               dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
            melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
               dan
            memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio,
               atau lapangan.


       Elaborasi
          Dalam kegiatan elaborasi, guru:
             Membuat hiasan pada karya dengan teknik tertentu
             Menghaluskan karya
             membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui
               tugas-tugas tertentu yang bermakna;
             memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain
               untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
             memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,
               dan bertindak tanpa rasa takut;
             memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
             memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
               prestasi belajar;
             memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
               lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
             memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
               kelompok;
             memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
               produk yang dihasilkan;



756                                  Mapel Keterampilan
                                     Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

           memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang         menumbuhkan
            kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

    Konfirmasi
       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
          memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
            isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
          memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik
            melalui berbagai sumber,
          memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
            pengalaman belajar yang telah dilakukan,
          memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna
            dalam mencapai kompetensi dasar:
             berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab
                pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
                menggunakan bahasa yang baku dan benar;
             membantu menyelesaikan masalah;
             memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil
                eksplorasi;
             memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
             memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
                berpartisipasi aktif.

3. Kegiatan Penutup
   Dalam kegiatan penutup, guru:
    Evaluasi dan kritik karya
    Saran dan tindak lanjut pembuatan karya
    Tugas rumah mengeringkan karya di tempat terbuka tidak kena sinar matahari
        langsung
Pertemuan Ketiga
Praktik finishingkarya dari bahan tanah liat
1. Kegiatan pendahuluan
       Apersepsi :
           Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti
            proses pembelajaran.
           Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian
            keterampilan kerajinan
       Motivasi :
           Guru Menjelaskan pengertian keterampilan
           Guru menanyakan kepada peserta didik, bagaimana langkah –langkah
            Teknik kerajinan :
           Penyiapan karya
           Penyapan bahan finishing
           Penghalusan permukaan karya

2. Kegiatan inti
    Eksplorasi
      Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

                                Mapel Keterampilan                                 757
                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

            Pembuatan dasaran finishing pada karya
            melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
             topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
             takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
            menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan
             sumber belajar lain;
            memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
             dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
            melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
             dan
            memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio,
             atau lapangan.

       Elaborasi
         Dalam kegiatan elaborasi, guru:
            Pemberian bahan bahan finishing karya dengan ornamen yang diwarna
              dengan cat.
            Pelapisan akhir karya dengan pilox, aqualecker, woodstain
            membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui
              tugas-tugas tertentu yang bermakna;
            memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain
              untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
            memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,
              dan bertindak tanpa rasa takut;
            memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
            memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
              prestasi belajar;
            memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
              lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
            memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
              kelompok;
            memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
              produk yang dihasilkan;
            memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
              kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

       Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
            memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
              isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
            memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik
              melalui berbagai sumber,
            memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
              pengalaman belajar yang telah dilakukan,
            memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna
              dalam mencapai kompetensi dasar:
               berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab
                  pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
                  menggunakan bahasa yang baku dan benar;

758                                Mapel Keterampilan
                                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

                   membantu menyelesaikan masalah;
                   memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil
                    eksplorasi;
                   memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
                   memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
                    berpartisipasi aktif.

    3. Kegiatan Penutup
            Dalam kegiatan penutup, guru:
               Pengumpulan karya dan pameran klas
               Evaluasi dan kritik karya
               Penilaian akhir.

E. Sumber bahan
    Alat: kawat/senar pemotong, alat penghias, kuas, alat penghalus.
    Bahan: Tanah liat
    Rujukan buku, buletin internet dll.

F. Penilaian
  Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
                                                                Penilaian
   Indikator Pencapaian
        Kompetensi                  Teknik         Bentuk                     Contoh
                                                  Instrumen                 Instrumen
 Merencanakan prosedur          Tes tertulis    Uraian           Sebutkan langkah prosedur kerja
  kerja pembuatan benda                                            kerajinan
  kerajinan untuk fungsi pakai                                    Hitunglah biaya produksi
  /hias berbahan alami           Tes tertulis    Uraian            pembuatan karya fungsional/hias
  maupun buatan dengan                                             dari bahan lunak dengan teknik
  teknik lipat, potong dan                                         tertentu
  rekat.
                                 Tes tertulis    uraian           Tuliskan syarat-syarat dalam
 Menentukan alokasi biaya                                         pembuatan suatu disain benda
  produksi untuk pembuatan                                         kerajinan.
  benda kerajinan berbahan                                        Buatlah sket a pra disain benda
  lunak alami maupun buatan                      Tes tulis
                                                                   kerajinan untuk hiasan
  dengan teknik lipat, potong,                   keterampilan
  dan rekat
 Merencanakan pembuatan         Tes tertulis
  sketsa pra disain.
 Praktik membuat pra disain
 Praktikmembuat desain dan      Tes tertulis    Tes Tulis        Buatlah desain produk benda
  gambar kerja                                   Ketermpilan       fungsional/hias dari bahan lunak
                                                                   dengan memilih salah satu tehnik
                                                                   pembuatan .
 Menjelaskan jenis peralatan Tes tertulis       Uraian           Tuliskan fungsi alat dan bahan
  dan bahan untuk pembuatan                                        untuk pembuatan benda
  benda kerajinan untuk fungsi                                     kerajinan fungsi pakai dengan


                                         Mapel Keterampilan                                   759
                                                        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs


                                                                        Penilaian
    Indikator Pencapaian
         Kompetensi                          Teknik          Bentuk                   Contoh
                                                            Instrumen               Instrumen
  pakai/hias berbahan lunak                                                media bahan lunak alami.
  alami maupun buatan           Tes Kiner ja Tes uji petik                Buatlah Karya benda kerajinan
  dengan teknik lipat, potong                   kerja                      sesuai desain dengan memilih
  dan rekat.                    Penugas-an                                 salah satu media dan teknik
 Membuat benda \               Individu-                                  sesuai pilihanmu
  kerajinan sesuai prosedur al/kelompok
  kerja
 Membuat desain kemasan Tes kinerja Tes uji petik  Buatlah disain kemasan benda
 Menjelskan peralatan dan                      kerja.            kerajinan untuk fungsi pakai
  bahan sesuai dengan                                             dengan sentuhan estetika.
  fungsinya.                    Tes tertulis uraian             Tuliskan fungsi perlatan bahan
 Membuat kemasan karya                                           untuk membuat kemasan benda
  benda kerajinan untuk fungsi Penugasan        Proyek            kerajinan untuk fungsi pakai.
  pakai/hias dengan sentuhan Individu-          Tes uji petik   Buatlah kemasan sesuai karya
  estetika.                     al/kel ompok kerja                yang estetika dan siap untuk
 Memamerkan dan menjual Tes KinerJa                              dipamerkan dan di
  karya benda kerajinan                         Tes uji petik  Selenggara-kan Pameran dan
  berbahan lunak dengan         Tes KinerJa kerja                 juallah hasil karyamu di sekolah
  teknik lipat, potong dan
  rekat
    Teknik             : Tes performen
    Bentuk instrumen: Tes Proses dan produk
    Instrumen          : Buatlah produk fungsional dari bahan tanah liat dengan teknik manual
                       dengan tangan (pipin, pijit), ide bentuk, ukuran, teknik, dan finishing
                       sesuai pilihan peserta didik!

Kriteria penilaian menggunakan penilaian proses dan hasil karya
Penilaian proses dibobot 40% dan penilain hasil dibobot 6

Contoh Rubrik penilaian proses

        PENILAIAN PROSES PEMBUATAN KARYA DARI BAHAN LUNAK ALAMI

Nama              : .....................................
Kelas             : ....................................
Waktu Pelaksanaan : .....................................

No      Aspek yang dinilai            Skor                   Kriteria penilaian             Jumlah nilai
                                                    1         2          3          4
1      Persiapan alat dan               25                                                      100
       Bahan                                                                        √

2      Ketepatan komposisi              25                              √                        75


760                                              Mapel Keterampilan
                                                    Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

      bentuk

3     Ketepatan                     25                              √                        75
      Pembuatan

4     Ketepatan Waktu               25                    √                                  50

5     Keseriusan dan
      kedisiplinan kerja.           25                                         √            100

Jumlah                              100                                                     400

                                  Nilai Akhir = 400                                          80
                                                 5

Contoh Rubrik penilaian produk
              PENILAIAN HASIL KARYA DARI BAHAN LUNAK ALAMI

Nama              : .....................
Kelas             : ......................
Waktu Pelaksanaan : .......................

No      Aspek yang dinilai         Skor                 Kriteria penilaian              Jumlah nilai
                                                1        2          3          4
1     Ketepatan desain              25                                                      100
                                                                              √
2     Bentuk                        25                              √                        75

3     Proporsi                      25                              √                        75

4     Ketepatan                     25                    √                                  50
      fungsi/ergonomik

5     Finishing.                    25                                         √            100

Jumlah                              100                                                     400

                              Nilai Akhir = 400                                              80
                                              5
Nilai akhir: skor proses x bobot + skor hasil x bobot : 100 =

N = 80x40+80x60 : 100 = 80




                                              Mapel Keterampilan                                  761
                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs



                                                    .................... ..,.…………… ………
      Mengetahui,                                   Guru Mapel Keterampilan.
      Kepala SMP/MTs .............



1.5   ( …………………………….. )                      1.6    ( …………………………….. )
      NIP/NIK . ……………......…                        NIP/NIK . ……………......…




      762                            Mapel Keterampilan
                                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

                    RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
                                 ( RPP )

Nama Sekolah           :….......................
Kelas                  : VII ( tujuh )
Mata Pelajaran         : Keterampilan
Semester               : 1 (satu)
Alokasi Waktu          : 2 x 40 menit
Aspek                  : Teknologi
Standar Kompetensi     : 3. Mengapresiasi karya teknologi rekayasa.

Kompetensi Dasar :
       3.1 Memahami fungsi dan keterampilan teknis pada produk alat penerangan dengan
             listrik arus lemah (baterai).
       3.2 Mengapresiasi keterampilan teknik pada produk alat penerangan dengan listrik
             arus lemah (baterai).

A. Tujuan Pembelajaran
       Setelah selasai pembelajaran siswa diharapkan :
       1) Menjelaskan pengertian peralatan baterai.
       2) Mendeskripsikan jenis dan fungsi peralatan listrik arus lemah (baterai).
       3) Menjelaskan teknik merangkai komponen pembuatan alat penerang dengan baterai.
       4) Mendeskripsikan berbagai teknik pembuatan produk penerangan dengan listrik arus
           lemah.

    Karakter siswa yang diharapkan :          Disiplin ( Discipline )
                                               Tekun ( diligence )
                                               Tanggung jawab ( responsibility )
                                               Ketelitian ( carefulness)
                                               Kerja sama ( Cooperation )
                                               Percaya diri ( Confidence )

B. Materi Ajar
           Pengertian peralatan listrik arus lemah.
           Jenis dan fungsi peralatan.
           Teknik pembuatan produk.
           Apresiasi teknis alat penerang dengan baterai

C. Metode Pembelajaran
   Presentasi
   Demontrasi
   Pemberian tugas

D. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran
    1. Kegiatan pendahuluan
           Apersepsi :
               Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti
                proses pembelajaran.

                                      Mapel Keterampilan                                 763
                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

             Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian
              keterampilan kerajinan
          Motivasi :
             Guru Menjelaskan pengertian keterampilan
             Guru menanyakan kepada peserta didik, bagaimana langkah –langkah
                 Teknik Teknologi
  2. Kegiatan inti
       Eksplorasi
          Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
             Membaca buku sumber untuk mencari pengertian.
             Membedakan jenis dan fungsi peralatan.
             melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
                 topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
                 takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
             menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan
                 sumber belajar lain;
             memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
                 dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
             melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
                 dan
             memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio,
                 atau lapangan.

       Elaborasi
          Dalam kegiatan elaborasi, guru:
             Mengidentifikasi teknik pembuatan alat penerang dengan baterai.
             Mengamati peralatan teknis pembuatan alat penerang.
             memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain
               untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
             memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,
               dan bertindak tanpa rasa takut;
             memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
             memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
               prestasi belajar;
             memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
               lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
             memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
               kelompok;
             memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
               produk yang dihasilkan;
             memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
               kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

       Konfirmasi
          Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
             memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
               isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,



764                                  Mapel Keterampilan
                                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

               memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik
                melalui berbagai sumber,
               memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
                pengalaman belajar yang telah dilakukan,
               memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna
                dalam mencapai kompetensi dasar:
                 berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab
                    pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
                    menggunakan bahasa yang baku dan benar;
                 membantu menyelesaikan masalah;
                 memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil
                    eksplorasi;
                 memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
                 memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
                    berpartisipasi aktif.

   3. Kegiatan Penutup
           Dalam kegiatan penutup, guru:
            bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
               rangkuman/simpulan pelajaran;
            melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
               dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
            memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
            merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
               program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
               individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

E. Sumber bahan
      Buku
      Nara sumber. Media cetak
      Media elektonik.

F. Penilaian
   Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
                                                           Penilaian
  Indikator Pencapaian
       Kompetensi                Teknik         Bentuk                     Contoh
                                               Instrumen                 Instrumen
 Menjelaskan pengertian      Tes tertulis    Uraian          Jelaskan pengertian peralatan
  peralatan yang                                               listrik arus lemah (baterai)!
  menggunakan listrik arus    Tes tertulis    Uraian          Diskripsikan jenis peralatan
  lemah (baterai)                                              listrik yang menggunakan listrik
 Mendeskripsikan jenis dan                                    arus lemah (baterai)
  fungsi peralatan yang       Tes tertulis    Uraian          Diskripsikan fungsi peralatan
  menggunakan listrik arus                                     yang menggunakan listrik arus
  lemah (baterai)                                              lemah !
 Menjelaskan teknik                                          Jelaskan teknik pembuatan alat


                                      Mapel Keterampilan                                   765
                                                   Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs


                                                                  Penilaian
         Indikator Pencapaian
              Kompetensi                Teknik        Bentuk                      Contoh
                                                     Instrumen                  Instrumen
        merangkai komponen                                            penerangan dengan
        pembuatan alat penerangan                                     menggunakan listrik arus lemah
        dengan menggunakan listrik                                    (baterai)
        arus lemah (baterai)
       1. Mendeskripsikan berbagai Tes tertulis    Uraian           5.Deskripsikan teknik pembuatan
        teknik pembuatan produk                                       produk penerangan dengan listrik
        penerangan yang                                               arus lemah!
        menggunakan listrik arus
        lemah (baterai)




                                                             .................... ..,.…………… ………
      Mengetahui,                                            Guru Mapel Keterampilan.
      Kepala SMP/MTs .............



1.7   ( …………………………….. )                              1.8     ( …………………………….. )
      NIP/NIK . ……………......…                                 NIP/NIK . ……………......…




      766                                   Mapel Keterampilan
                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

                   RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
                                ( RPP )


Nama Sekolah         :…........................
Kelas                : VII ( tujuh )
Mata Pelajaran       : Keterampilan
Semester             : 1 (satu)
Alokasi Waktu        : 2 x 40 menit
Aspek                : Teknologi
Standar Kompetensi: 4. Menciptakan karya teknologi rekayasa.

Kompetensi Dasar :
  4.1    Merencana-kan prosedur kerja pembuatan alat penerang dengan listrik arus lemah
         (baterai).
  4.2    Membuat alat penerang dengan listrik arus lemah (baterai)

A. Tujuan Pembelajaran
      Setelah selasai pembelajaran siswa diharapkan :
         Membuat gambar/skema rangkain.
         Menyiapkan komponen dan alat sesuai kebutuhan skema rangkaian.
         Membuat / merangkai komponen sesuai skema.
         Melakukan uji coba kelayakan.

    Karakter siswa yang diharapkan :        Disiplin ( Discipline )
                                             Tekun ( diligence )
                                             Tanggung jawab ( responsibility )
                                             Ketelitian ( carefulness)
                                             Kerja sama ( Cooperation )
                                             Percaya diri ( Confidence )

B. Materi Ajar
      1)    Skema rangkaian
      2)    Penyiapan bahan dan alat
      3)    Praktik merangkai komponen
      4)    Pengujujian produk

C. Metode Pembelajaran
   Presentasi
   Demontrasi
   Pemberian tugas

D. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran
   1. Kegiatan pendahuluan
           Apersepsi :
              Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti
               proses pembelajaran.


                                    Mapel Keterampilan                                 767
                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

             Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian
              keterampilan kerajinan
          Motivasi :
             Guru Menjelaskan pengertian keterampilan
             Guru menanyakan kepada peserta didik, bagaimana langkah –langkah
                 Teknik Teknologi
  2. Kegiatan inti
       Eksplorasi
          Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
             Membuat gambar rangkain
             Menyiapkan komponen dan alat untuk praktik
             melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
                 topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
                 takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
             menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan
                 sumber belajar lain;
             memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
                 dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
             melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
                 dan
             memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio,
                 atau lapangan.

       Elaborasi
          Dalam kegiatan elaborasi, guru:
             Praktik perangkaian pembuatan karya .
             Melakukan uji coba produk dan perbaikan produk
             memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain
               untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
             memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,
               dan bertindak tanpa rasa takut;
             memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
             memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
               prestasi belajar;
             memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
               lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
             memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
               kelompok;
             memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
               produk yang dihasilkan;
             memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
               kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

       Konfirmasi
          Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
             memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
               isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,



768                                  Mapel Keterampilan
                                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

               memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik
                melalui berbagai sumber,
               memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
                pengalaman belajar yang telah dilakukan,
               memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna
                dalam mencapai kompetensi dasar:
                 berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab
                    pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
                    menggunakan bahasa yang baku dan benar;
                 membantu menyelesaikan masalah;
                 memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil
                    eksplorasi;
                 memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
                 memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
                    berpartisipasi aktif.

    3. Kegiatan Penutup
            Dalam kegiatan penutup, guru:
             bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
                rangkuman/simpulan pelajaran;
             melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
                dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
             memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
             merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
                program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
                individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

E. Sumber bahan
    Buku
    Nara sumber
    Media elektronik
    Media cetak
    Model

F. Penilaian
   Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
                                                            Penilaian
   Indikator Pencapaian
        Kompetensi               Teknik        Bentuk                      Contoh
                                              Instrumen                  Instrumen
 Membuat gambar/skema        Tes Kinerja    Uji Prosedur     Buatlah skema rangkaian alat
  rangkaian alat penerangan                  dan Produk        penerangan yang menggunakan
  yang menggunakan listrik                                     listrik arus lemah (baterai)!
  arus lemah (baterai)                                        Letakkan komponen sesuai
 Menyiapkan komponen dan                                      urutan pada skema rangkaian
  alat seusai kebutuhan skema                                 Sebutkan nama alat yang
  rangkaian alat penerangan                                    digunakan untuk membuat


                                     Mapel Keterampilan                                   769
                                                    Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs


                                                                    Penilaian
         Indikator Pencapaian
              Kompetensi                 Teknik        Bentuk                     Contoh
                                                      Instrumen                 Instrumen
        yang menggunakan listrik                                        rangkaian sesuai skema
        arus lemah (baterai)

       Membuat/ merangkai            Tes Kinerja    Uji Prosedur     Buatlah karya alat penerangan
        komponen alat penerangan                     dan Produk        yang menggunakan listrik arus
        yang menggunakan listrik                                       lemah (baterai) sesuai
        arus lemah (baterai) sesuai                                    desain/skema
        desain/skema                                                  Lakukan uji kelayakan produk :
       Melakukan uji coba                                             rangkaian alat penerangan yang
        kelayakan : rangkaian alat                                     menggunakan listrik arus lemah
        penerangan yang                                                (baterai)
        menggunakan listrik arus
        lemah (baterai)




                                                             .................... ..,.…………… ………
      Mengetahui,                                            Guru Mapel Keterampilan.
      Kepala SMP/MTs .............



1.9   ( …………………………….. )                               1.10 ( …………………………….. )
      NIP/NIK . ……………......…                               NIP/NIK . ……………......…




      770                                    Mapel Keterampilan
                                        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

                  RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
                               ( RPP )

Nama Sekolah          :…..................
Kelas                 : VII ( tujuh )
Mata Pelajaran        : Keterampilan
Semester              : 1 (satu)
Alokasi Waktu         : 2 x 40 menit
Aspek                 : Teknologi
Standar Kompetensi    : 5. Mengapresiasi karya teknologi budidaya.

Kompetensi Dasar :
     5.1. Mengenal produk hewan unggas petelur .
     5.2. Mengapresiasi produk hewan unggas petelur.

A. Tujuan Pembelajaran
   Setelah selasai pembelajaran siswa diharapkan :
   a) Menjelaskan pengertian budi-daya unggas petelur.
   b) Membedakan jenis unggas
   c) Menjelaskan fungsi budidaya hewan unggas petelur.
   d) Mendeskripsikan berbagai teknik pembudidayaan unggas petelur

    Karakter siswa yang diharapkan :       Disiplin ( Discipline )
                                            Tekun ( diligence )
                                            Tanggung jawab ( responsibility )
                                            Ketelitian ( carefulness)
                                            Kerja sama ( Cooperation )
                                            Percaya diri ( Confidence )

B. Materi Ajar
    Pengertian budidaya unggas petelur.
    Jenis unggas petelur.
    Fungsi pembudida-yaan unggas petelur.
    Prosedur pembudidayaan unggas petelur.

C. Metode Pembelajaran
   Presentasi
   Demontrasi
   Pemberian tugas

D. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran
   1. Kegiatan pendahuluan
           Apersepsi :
              Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti
               proses pembelajaran.
              Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian
               keterampilan kerajinan


                                   Mapel Keterampilan                                 771
                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

          Motivasi :
             Guru Menjelaskan pengertian keterampilan
             Guru menanyakan kepada peserta didik, bagaimana langkah –langkah
                 Teknik Teknologi
  2. Kegiatan inti
       Eksplorasi
          Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
             Membaca buku sumber untuk mencari pengertian.
             Membedakan jenis unggas petelur.
             melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
                 topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
                 takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
             menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan
                 sumber belajar lain;
             memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
                 dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
             melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
                 dan
             memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio,
                 atau lapangan.
       Elaborasi
          Dalam kegiatan elaborasi, guru:
             Menjelaskan fungsi pembudidayaan unggas petelur.
             Mengamati pembudidayaan unggas petelur untuk mencari prosedur
                 pembudidayaan unggas petelur.
             memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain
                 untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
             memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,
                 dan bertindak tanpa rasa takut;
             memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
             memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
                 prestasi belajar;
             memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
                 lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
             memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
                 kelompok;
             memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
                 produk yang dihasilkan;
             memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
                 kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
       Konfirmasi
          Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
             memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
                 isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
             memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik
                 melalui berbagai sumber,
             memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
                 pengalaman belajar yang telah dilakukan,


772                                  Mapel Keterampilan
                                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

               memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna
                dalam mencapai kompetensi dasar:
                 berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab
                    pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
                    menggunakan bahasa yang baku dan benar;
                 membantu menyelesaikan masalah;
                 memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil
                    eksplorasi;
                 memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
                 memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
                    berpartisipasi aktif.

   3. Kegiatan Penutup
           Dalam kegiatan penutup, guru:
            bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
               rangkuman/simpulan pelajaran;
            melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
               dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
            memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
            merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
               program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
               individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

E. Sumber bahan
            – Buku sumber
            – Nara sumber
            – Media cetak

F. Penilaian
  Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
                                                          Penilaian
  Indikator Pencapaian
       Kompetensi                Teknik        Bentuk                    Contoh
                                              Instrumen                Instrumen
 Menjelaskan pengertian     Tes tertulis    Uraian          Jelaskan pengertian budidaya
  budidaya unggas petelur                                     unggas petelur
 Membedakan jenis unggas                                    Deskripsikan jenis unggas petelur
 Menjelaskan fungsi                                         Jelaskan fungsi budidaya unggas
  budidaya hewan unggas                                       petelur
  petelur
 Mendeskripsikan berbagai   Tes tertulis    Uraian          Deskripsikan prosedur
  teknik pembudidayaan                                        pembudidayaan unggas petelur
  unggas petelur




                                     Mapel Keterampilan                                   773
                                        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs



                                                  .................... ..,.…………… ………
    Mengetahui,                                   Guru Mapel Keterampilan.
    Kepala SMP/MTs .............



1.11 ( …………………………….. )                     1.12 ( …………………………….. )
     NIP/NIK . ……………......…                     NIP/NIK . ……………......…




    774                            Mapel Keterampilan
                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

                   RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
                                ( RPP )

Nama Sekolah          :…..................
Kelas                 : VII ( tujuh )
Mata Pelajaran        : Keterampilan
Semester              : 1 (satu)
Alokasi Waktu         : 6 x 40 menit ( 3x Pertemuan )
Aspek                 : Teknologi
Standar Kompetensi    : 6. Menyusun rencana pemeliharaan dan perawatan hewan
                           uggas petelur.

Kompetensi Dasar :
  6.1 Menyusun rencana pemelihara an dan perawatan hewan unggas petelur
  6.2 Memelihara dan merawat hewan unggas petelur.

A. Tujuan Pembelajaran
   Setelah selasai pembelajaran siswa diharapkan :
   Pertemuan 1, 2 dan 3
       1. Membuat perencanaan pemeliharaan unggas petelur.
       2. Memilih jenis ungas yang unggul.
       3. Menyiapkan tempat.
       4. Merencanakan pemeliharaan dan perawatan

    Karakter siswa yang diharapkan :         Disiplin ( Discipline )
                                              Tekun ( diligence )
                                              Tanggung jawab ( responsibility )
                                              Ketelitian ( carefulness)
                                              Kerja sama ( Cooperation )
                                              Percaya diri ( Confidence )

B. Materi Ajar
   1. Perencanaan pemeliharaan unggas petelur.
   2. Pemilihan jenis unggas.
   3. Tempat pemeliharaan.
   4. Pemeliharaan dan perawatan.

C. Metode Pembelajaran
   Presentasi
   Demontrasi
   Pemberian tugas

D. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran
   Pertemuan 1, 2 dan 3
   1. Kegiatan pendahuluan
           Apersepsi :



                                     Mapel Keterampilan                                 775
                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

             Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti
              proses pembelajaran.
             Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian
              keterampilan kerajinan
          Motivasi :
             Guru Menjelaskan pengertian keterampilan
             Guru menanyakan kepada peserta didik, bagaimana langkah –langkah
                 Teknik Teknologi
  2. Kegiatan inti
       Eksplorasi
          Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
             Mengkaji buku sumber untuk membuat perencanaan pemeliharaan unggas.
             melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
                 topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
                 takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
             menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan
                 sumber belajar lain;
             memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
                 dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
             melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
                 dan
             memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio,
                 atau lapangan.

       Elaborasi
          Dalam kegiatan elaborasi, guru:
             Mengamati jenis unggas petelur untuk memilih bibit yang unggul.
             Mengamati tempat dan cara perawatan unggas yang baik.
             Mempelajari cara pemeliharaan dan perawatan unggas petelur.
             memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain
               untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
             memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,
               dan bertindak tanpa rasa takut;
             memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
             memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
               prestasi belajar;
             memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
               lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
             memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
               kelompok;
             memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
               produk yang dihasilkan;
             memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
               kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

       Konfirmasi
          Dalam kegiatan konfirmasi, guru:



776                                  Mapel Keterampilan
                                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

               memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
                isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
               memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik
                melalui berbagai sumber,
               memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
                pengalaman belajar yang telah dilakukan,
               memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna
                dalam mencapai kompetensi dasar:
                 berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab
                    pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
                    menggunakan bahasa yang baku dan benar;
                 membantu menyelesaikan masalah;
                 memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil
                    eksplorasi;
                 memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
                 memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
                    berpartisipasi aktif.

    3. Kegiatan Penutup
            Dalam kegiatan penutup, guru:
             bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
                rangkuman/simpulan pelajaran;
             melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
                dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
             memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
             merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
                program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
                individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

E. Sumber bahan
            a) Buku sumber
            b) Nara sumber
            c) Media cetak

F. Penilaian
   Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
                                                             Penilaian
   Indikator Pencapaian
        Kompetensi                Teknik         Bentuk                   Contoh
                                               Instrumen                Instrumen
 Membuat perencanaan         Tes tertulis    Uraian           Deskripsikan perencanaan
  pemeliharaan unggas petelur Tes kinerja     Tes               pemeliharaan unggas petelur
 Memilih jenis unggas yang                   identifikasi      yang baik
  unggul                                                       Bagaimana cara memilih unggas
 Menyiapkan tempat dan                                         yang baik
  perawatan unggas yang baik                                   Bagaimana cara menyiapkan
                                                                tempat untuk unggas petelur


                                      Mapel Keterampilan                                   777
                                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs


                                                                 Penilaian
       Indikator Pencapaian
            Kompetensi                Teknik         Bentuk                    Contoh
                                                    Instrumen                Instrumen
     Praktik pemeliha raan dan    Praktik         Tes Kinerja     Uji Prosedur dan Produk
      perawat an unggas petelur    pemeli haraan
                                   dan
                                   perawatan




                                                         .................... ..,.…………… ………
    Mengetahui,                                          Guru Mapel Keterampilan.
    Kepala SMP/MTs .............



1.13 ( …………………………….. )                             1.14 ( …………………………….. )
     NIP/NIK . ……………......…                             NIP/NIK . ……………......…




    778                                   Mapel Keterampilan
                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

                    RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
                                 ( RPP )

Nama Sekolah           :….................
Kelas                  : VII ( tujuh )
Mata Pelajaran         : Keterampilan
Semester               : 1 (satu)
Alokasi Waktu          : 2 x 40 menit
Aspek                  : Teknologi
Standar Kompetensi     : 7. Mengapresiasi karya teknologi pengolahan.

Kompetensi Dasar :
    7.1 Mengenal produk manisan buah basah dan kemasannya dari segi citarasa, estetika,
         dan keterampilan teknik baik lisan maupun tertulis.
    7.2 Mengapresiasi produk manisan buah basah dan kemasannya dari segi citarasa,
         estetika, dan fungsinya baik lisan atau tertulis.

A. Tujuan Pembelajaran
      Setelah selasai pembelajaran siswa diharapkan :
   1. Menjelaskan pengertian pembuatan manisan basah.
   2. Mendeskripsikan jenis peralatan pembuatan manisan basah.
   3. Menjelaskan fungsi pengawetan manisan basah.
   4. Mendeskripsikan berbagai teknik pembuatan produk manisan.
   5. Menghargai produk manisan basah dari segi estetika dan citarasanya

    Karakter siswa yang diharapkan :         Disiplin ( Discipline )
                                              Tekun ( diligence )
                                              Tanggung jawab ( responsibility )
                                              Ketelitian ( carefulness)
                                              Kerja sama ( Cooperation )
                                              Percaya diri ( Confidence )

B. Materi Ajar
   1) Pengertian pengawetan dengan cara manisan.
   2) Jenis peralatan pembuatan manisan.
   3) Fungsi pengawetan dengan manisan.
   4) Teknik pembuatan manisan.
   5) Apresiasi produk manisan basah

C. Metode Pembelajaran
   Presentasi
   Demontrasi
   Pemberian tugas

D. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran
   1. Kegiatan pendahuluan
           Apersepsi :


                                     Mapel Keterampilan                                 779
                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

             Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti
              proses pembelajaran.
             Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian
              keterampilan kerajinan
          Motivasi :
             Guru Menjelaskan pengertian keterampilan
             Guru menanyakan kepada peserta didik, bagaimana langkah –langkah
                 Teknik Teknologi
  2. Kegiatan inti
       Eksplorasi
          Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
             Membaca buku untuk mencari pengertian pengawetan manisan buah basah.
             melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
                 topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
                 takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
             menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan
                 sumber belajar lain;
             memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
                 dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
             melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
                 dan
             memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio,
                 atau lapangan.

       Elaborasi
          Dalam kegiatan elaborasi, guru:
             Menentukan jenis peralatan.
             Membedakan fungsi pengawetan dengan manisan.
             Mendeskrip-sikan teknik pembuatan manisan basah.
             Mengapresiasi produk manisan untuk menentukan citarasa.
             memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain
               untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
             memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,
               dan bertindak tanpa rasa takut;
             memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
             memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
               prestasi belajar;
             memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
               lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
             memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
               kelompok;
             memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
               produk yang dihasilkan;
             memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
               kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

       Konfirmasi
          Dalam kegiatan konfirmasi, guru:


780                                  Mapel Keterampilan
                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

               memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
                isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
               memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik
                melalui berbagai sumber,
               memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
                pengalaman belajar yang telah dilakukan,
               memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna
                dalam mencapai kompetensi dasar:
                 berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab
                    pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
                    menggunakan bahasa yang baku dan benar;
                 membantu menyelesaikan masalah;
                 memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil
                    eksplorasi;
                 memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
                 memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
                    berpartisipasi aktif.

   3. Kegiatan Penutup
           Dalam kegiatan penutup, guru:
            bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
               rangkuman/simpulan pelajaran;
            melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
               dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
            memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
            merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
               program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
               individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

E. Sumber bahan
         – Buku
         – Produk
         – Media cetak
         – Nara sumber

F. Penilaian
   Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
                                                          Penilaian
  Indikator Pencapaian
       Kompetensi                Teknik       Bentuk                    Contoh
                                             Instrumen                Instrumen
 Menjelaskan pengertian   Tes Tulis        Uraian          Jelaskan pengertian pengawetan
  pembuatan manisan basah                                    manisan buah basah
 Menjelaskan fungsi                                        Jelaskan fungsi pengawetan
  pengawetan manisan basah                                   manisan basah
 Mendeskripsikan jenis                                     Deskripsikan jenis peralatan
  peralatan pembuatan                                        untuk membuat manisan basah


                                     Mapel Keterampilan                                 781
                                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs


                                                            Penilaian
       Indikator Pencapaian
            Kompetensi             Teknik       Bentuk                    Contoh
                                               Instrumen                Instrumen
      manisan buah basah                                       basah
     Mendeskripsikan berbagai                                Deskripsikan teknik pembuatan
      teknik pembuatan produk                                  produk manisan basah basah
      manisan buah basah
     Menghargai produk manisan Tes Tulis     Tes Uraian      Jelaskan kelebihan dan
      basah dari segi estetika dan                             kelemahan produk manisan basah
      cita rasa                                               Tuliskan syarat-syarat pembuatan
     Menjelaskan syarat syarat                                kemasan yang baik untuk
      pembuatan kemasan yang                                   manisan buah basah!
      baik




                                                      .................... ..,.…………… ………
    Mengetahui,                                       Guru Mapel Keterampilan.
    Kepala SMP/MTs .............



1.15 ( …………………………….. )                         1.16 ( …………………………….. )
     NIP/NIK . ……………......…                         NIP/NIK . ……………......…




    782                                Mapel Keterampilan
                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

                   RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
                                ( RPP )

Nama Sekolah          :…..................
Kelas                 : VII ( tujuh )
Mata Pelajaran        : Keterampilan
Semester              : 1 (satu)
Alokasi Waktu         : 2 x 40 menit
Aspek                 : Teknologi
Standar Kompetensi    : 8. Menerapkan teknologi karya pengolahan manisan basah

Kompetensi Dasar :
    8.1 Merencanakan prosedur kerja pembuatan manisan basah dari bahan nabati.
    8.2 Membuat produk manisan basah dari bahan nabati sesuai dengan prosedur kerja
         yang disusun.
    8.3 Membuat kemasan produk manisan basah siap dipamerkan dan dijual.

A. Tujuan Pembelajaran
      Setelah selasai pembelajaran siswa diharapkan :
       Menjelaskan pengertian pembuatan manisan basah.
       Mendeskripsikan jenis peralatan pembuatan manisan basah.
       Menjelaskan fungsi pengawetan manisan basah.
       Mendeskripsikan berbagai teknik pembuatan produk manisan.
       Menghargai produk manisan basah dari segi estetika dan citarasanya.

    Karakter siswa yang diharapkan :        Disiplin ( Discipline )
                                             Tekun ( diligence )
                                             Tanggung jawab ( responsibility )
                                             Ketelitian ( carefulness)
                                             Kerja sama ( Cooperation )
                                             Percaya diri ( Confidence )

B. Materi Ajar
   a. Perencanaan pembuatan manisan basah.
   b. Pembuatan manisan basah.
   c. Kemasan manisan basah.
   d. Penyajian hasil dalam pameran dan penjualan.

C. Metode Pembelajaran
   Presentasi
   Demontrasi
   Pemberian tugas

D. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran
   1. Kegiatan pendahuluan
           Apersepsi :



                                    Mapel Keterampilan                                 783
                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

             Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti
              proses pembelajaran.
             Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian
              keterampilan kerajinan
          Motivasi :
             Guru Menjelaskan pengertian keterampilan
             Guru menanyakan kepada peserta didik, bagaimana langkah –langkah
                 Teknik Teknologi
  2. Kegiatan inti
       Eksplorasi
          Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
             Membaca buku sumber untuk membuat perencanaan manisan nabati.
             melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
                 topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
                 takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
             menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan
                 sumber belajar lain;
             memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
                 dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
             melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
                 dan
             memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio,
                 atau lapangan.

       Elaborasi
          Dalam kegiatan elaborasi, guru:
             Praktik membuat manisan basah bahan nabati.
             Membuat kemasan manisan yang baik, higenis, dan menarik.
             Menyajikan hasil manisan dan menjualnya.
             memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain
               untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
             memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,
               dan bertindak tanpa rasa takut;
             memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
             memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
               prestasi belajar;
             memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
               lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
             memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
               kelompok;
             memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
               produk yang dihasilkan;
             memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
               kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

       Konfirmasi
          Dalam kegiatan konfirmasi, guru:



784                                  Mapel Keterampilan
                                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

              memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
                  isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
              memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik
                  melalui berbagai sumber,
              memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
                  pengalaman belajar yang telah dilakukan,
              memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna
                  dalam mencapai kompetensi dasar:
                   berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab
                      pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
                      menggunakan bahasa yang baku dan benar;
                   membantu menyelesaikan masalah;
                   memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil
                      eksplorasi;
                   memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
                   memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
                      berpartisipasi aktif.
   3. Kegiatan Penutup
           Dalam kegiatan penutup, guru:
            bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
               rangkuman/simpulan pelajaran;
            melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
               dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
            memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
            merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
               program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
               individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

E. Sumber bahan
            – Buku sumber
            – Nara sumber
            – Media cetak
            – Resep

F. Penilaian
   Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
                                                            Penilaian
  Indikator Pencapaian
       Kompetensi                Teknik        Bentuk                    Contoh
                                              Instrumen                Instrumen
 Merencanakan pembuatan     Tes tertulis    Uraian           Buatlah perencanaan pembuatan
  manisan basah dari bahan                                     manisan basah bahan nabati
  nabati                                                      Buatlah perencanaan biaya
 Menentukan alokasi biaya                                     produksi manisan basah dari
  untuk produksi manisan                                       bahan nabati!
  basah bahan nabati
 Praktik membuat manisan    Tes kinerja     Uji prosedur     Buatlah manisan dari bahan


                                     Mapel Keterampilan                                   785
                                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs


                                                             Penilaian
       Indikator Pencapaian
            Kompetensi             Teknik       Bentuk                     Contoh
                                               Instrumen                 Instrumen
      basah seusai perencanaan                Dan produk        nabati sesuai pilihanmu
     Menyajikan manisan dalam Tes kinerja    Uji prosedur     Selenggarakan dan juallah
      pameran dan menjualnya                  Dan produk        produk manisan




                                                      .................... ..,.…………… ………
    Mengetahui,                                       Guru Mapel Keterampilan.
    Kepala SMP/MTs .............



1.17 ( …………………………….. )                         1.18 ( …………………………….. )
     NIP/NIK . ……………......…                         NIP/NIK . ……………......…




    786                                Mapel Keterampilan
                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs




   PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
             ( RPP )

   Mata Pelajaran              : Keterampilan
   Satuan Pendidikan           : SMP/MTs.
   Kelas/Semester              : VII / 2

   Nama Guru                   : ...........................
   NIP/NIK                     : ...........................
   Sekolah                     : ...........................

 KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)




                       Mapel Keterampilan                                 787
           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs




788   Mapel Keterampilan
                                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

                    RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
                                 ( RPP )

Nama Sekolah           :................…..
Kelas                  : VII ( tujuh )
Mata Pelajaran         : Keterampilan
Semester               : 2 (Dua)
Alokasi Waktu          : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )
Aspek                  : Kerajinan
Standar Kompetensi     : 9. Mengapresiasi benda kerajinan.

Kompetensi Dasar :
  9.1 Mengenal berbagai produk kerajinan yang menggunakan teknik butsir, pijit, pilin, dan
       cetak.
  9.2 Mengapresiasikan keterampilan teknis pada kerajinan yang menggunakan teknik
       butsir, pijit, pilin, dan cetak

A. Tujuan Pembelajaran
   Setelah siswa belajar maka siswa akan dapat :
   a. Menjelaskan pengertian butsir, pijit, pilin, dan cetak.
   b. Mendeskripsikan jenis dan fungsi peralatan butsir, pijit, pilin, dan cetak.
   c. Mendeskripsikan berbagai bentuk produk kerajinan dengan teknik butsir, pijit, pilin,
       dan cetak.
   d. Mengkritisi hasil karya teman dan membandingkan dengan karya sendiri.

    Karakter siswa yang diharapkan :          Disiplin ( Discipline )
                                               Tekun ( diligence )
                                               Tanggung jawab ( responsibility )
                                               Ketelitian ( carefulness)
                                               Kerja sama ( Cooperation )
                                               Percaya diri ( Confidence )

B. Materi Ajar
          – Pengertian teknik butsir dan cetak.
          – Jenis dan fungsi peralatan
          – Teknik pembentukan butsir dan cetak

C. Metode Pembelajaran
   Presentasi
   Demontrasi
   Pemberian tugas

D. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran
   Pertemuan pertama dan kedua
   1. Kegiatan pendahuluan
           Apersepsi :
               Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti
                proses pembelajaran.

                                      Mapel Keterampilan                                 789
                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

             Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian
              keterampilan kerajinan
          Motivasi :
             Guru Menjelaskan pengertian keterampilan
             Guru menanyakan kepada peserta didik, bagaimana langkah –langkah
                 Teknik Kerajinan
  2. Kegiatan inti
       Eksplorasi
          Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
             Membaca buku sumber untuk mencari pengertian.
             melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
                 topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
                 takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
             menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan
                 sumber belajar lain;
             memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
                 dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
             melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
                 dan
             memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio,
                 atau lapangan.

       Elaborasi
          Dalam kegiatan elaborasi, guru:
             Membedakan jenis dan fungsi peralatan teknik cetak dan butsir.
             Mengamati produk kerajinan teknik butsir dan cetak.
             Menganalisis karya untuk menentukan teknik, bahan, dan keindahan.
             memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain
               untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
             memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,
               dan bertindak tanpa rasa takut;
             memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
             memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
               prestasi belajar;
             memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
               lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
             memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
               kelompok;
             memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
               produk yang dihasilkan;
             memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
               kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

       Konfirmasi
          Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
             memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
               isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,



790                                  Mapel Keterampilan
                                                  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

                 memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik
                  melalui berbagai sumber,
                 memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
                  pengalaman belajar yang telah dilakukan,
                 memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna
                  dalam mencapai kompetensi dasar:
                   berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab
                      pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
                      menggunakan bahasa yang baku dan benar;
                   membantu menyelesaikan masalah;
                   memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil
                      eksplorasi;
                   memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
                   memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
                      berpartisipasi aktif.

    3. Kegiatan Penutup
            Dalam kegiatan penutup, guru:
               bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
                  rangkuman/simpulan pelajaran;
               melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
                  dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
               memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
               merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
                  program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik
                  tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

E. Sumber bahan
            I. Buku
           II. Model
          III. Nara sumber
          IV. Peralatan

F. Penilaian
   Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
                                                                  Penilaian
   Indikator Pencapaian
        Kompetensi                    Teknik         Bentuk                       Contoh
                                                    Instrumen                   Instrumen
 Menjelaskan pengertian           Tes tertulis    Uraian           Jelaskan pengertian teknik butsir
  butsir, pijit, pilin, dan cetak.                                   pijit, pilin, dan cetak!
 Mendeskripsikan jenis dan Tes tertulis           Tes              Diskripsikan jenis dan fungsi
  fungsi peralatan butsir, pijit,                  Identifikasi      peralatan butsir, pijit, pilin, dan
  pilin, dan cetak.                                                  cetak!
 Mendeskripsikan berbagai Tes tertulis            Tes              Amati olehmu berbagai bentuk
  bentuk produk kerajinan                          Identifikasi      produk kerajinan , kemudian
  dengan teknik butsir, pijit,                                       tentukan produk kerajinan yang
  pilin, dan cetak.                                                  dibuat dengan teknik pijit, pilin,


                                          Mapel Keterampilan                                     791
                                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs


                                                            Penilaian
       Indikator Pencapaian
            Kompetensi             Teknik      Bentuk                      Contoh
                                              Instrumen                  Instrumen
                                                               cetak, dan butsir
     Mengkritisi hasil karya                                 Pilih salah satu karya dan
      teman dan membandingkan Penilaian      Tes               deskripsikan menurut
      dengan karya sendiri.   antar teman    identifikasi      pendapatmu!



                                                     .................... ..,.…………… ………
    Mengetahui,                                      Guru Mapel Keterampilan.
    Kepala SMP/MTs .............



1.19 ( …………………………….. )                        1.20 ( …………………………….. )
     NIP/NIK . ……………......…                        NIP/NIK . ……………......…




    792                               Mapel Keterampilan
                                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs


                    RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
                                 ( RPP )

Nama Sekolah           : …...................
Kelas                  : VII ( tujuh )
Mata Pelajaran         : Keterampilan
Semester               : 2 (dua)
Alokasi Waktu          : 2 x 40 menit
Aspek                  : Kerajinan
Standar Kompetensi     : 10. Membuat benda kerajinan

Kompetensi Dasar :
    10.1    Merencanakan prosedur kerja pembuatan produk kerajinan dengan teknik butsir,
            pijit, pilin, dan cetak.
    10.2    Mendesain produk kerajinan dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak dengan
            ragam hias tradisional, manca negara maupun modifikasinya.
    10.3    Membuat produk kerajinan dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak.
    10.4    Membuat kemasan produk kerajinan dengan teknik butsit, pijit, pilin, dan cetak
            sehinggga siap dipamerkan dan dijual.

A. Tujuan Pembelajaran
       Setelah program belajar selesai maka siswa :
           a. Merencanakan desain kerajinan dan perhitungan biaya produksi pembuatan
               kerajinan dari bahan lunak dengan teknik butsir, pijit, pilin, dan cetak.
           b. Membuat desain dan gambar kerja kerajinan bahan lunak dengan teknik butsir,
               pijit, pilin, dan cetak.
           c. Praktik membuat kerajinan sesuai desain yang dibuat dimulai dari penyiapan
               bahan sampai barang jadi.
           d. Membuat kemasan produk yang sesuai desain dan indah

    Karakter siswa yang diharapkan :          Disiplin ( Discipline )
                                               Tekun ( diligence )
                                               Tanggung jawab ( responsibility )
                                               Ketelitian ( carefulness)
                                               Kerja sama ( Cooperation )
                                               Percaya diri ( Confidence )

B. Materi Ajar
                       Perencanaan desain dan biaya.
                       Desain dan gambar kerja.
                       Pembentukan karya dari bahan lunak.
                       Pembuatan kemasan produk

C. Metode Pembelajaran
   Presentasi
   Demontrasi
   Pemberian tugas



                                      Mapel Keterampilan                                 793
                                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

D. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran
    1. Kegiatan pendahuluan
           Apersepsi :
              Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti
               proses pembelajaran.
              Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian
               keterampilan kerajinan
           Motivasi :
              Guru Menjelaskan pengertian keterampilan
              Guru menanyakan kepada peserta didik, bagaimana langkah –langkah
               Teknik Kerajinan

   2. Kegiatan inti
        Eksplorasi
           Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
              Membaca buku sumber, mengamati produk untuk membuat perencanaan
                  desain dan biaya produksi.
              melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
                  topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
                  takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
              menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan
                  sumber belajar lain;
              memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
                  dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
              melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
                  dan
              memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio,
                  atau lapangan.

        Elaborasi
           Dalam kegiatan elaborasi, guru:
              Membuat desain kerajinan bahan lunak dengan teknik, butsir, pijit, pilin, dan
                cetak .
              Praktik membuat karya dimulai dari pengolahan bahan, pembentukan karya,
                pemberian hiasan, dan penyelesaian akhir karya.
              Membuat kemasan produk yang sesuai jenis karya dan bersifat aman, indah,
                dan menarik.
              memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain
                untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
              memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,
                dan bertindak tanpa rasa takut;
              memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
              memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
                prestasi belajar;
              memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
                lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
              memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
                kelompok;


794                                   Mapel Keterampilan
                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

              memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
               produk yang dihasilkan;
              memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
               kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.


       Konfirmasi
          Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
             memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
               isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
             memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik
               melalui berbagai sumber,
             memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
               pengalaman belajar yang telah dilakukan,
             memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna
               dalam mencapai kompetensi dasar:
                berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab
                   pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
                   menggunakan bahasa yang baku dan benar;
                membantu menyelesaikan masalah;
                memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil
                   eksplorasi;
                memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
                memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
                   berpartisipasi aktif.

   3. Kegiatan Penutup
           Dalam kegiatan penutup, guru:
              bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
                 rangkuman/simpulan pelajaran;
              melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
                 dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
              memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
              merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
                 program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik
                 tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

E. Sumber bahan
      1. Buku
      2. Model
      3. Nara sumber
      4. Peralatan




                                     Mapel Keterampilan                                 795
                                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

F. Penilaian
   Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
                                                                Penilaian
     Indikator Pencapaian
          Kompetensi                Teknik       Bentuk                         Contoh
                                                Instrumen                     Instrumen
 Merencanakan prosedur        Tes tertulis     Uraian            Buatlah perencanaan prosedur
  kerja pembuatan produk                                           kerja pembuatan kerajinan dari
  kerajinan dari bahan lunak                                       bahan lunak dengan teknik butsir,
  dengan teknik butsir, pijit,                                     pijit, pilin, dan cetak !
  pilin, dan cetak.            Tes kinerja      Uji               Buatlah desain kerajinan bahan
 Membuat desain dan gambar                     prosedur           lunak dengan teknik butsir, pijit,
  kerja kerajinan bahan lunak                   dan produk         pilin, dan cetak!
  dengan teknik butsir, pijit,
  pilin, dan cetak.
 1.Praktik membuat kerajinan Penugasan         Proyek            Buatlah karya fungsional/hias
  sesuai desain yang dibuat    individual/kel                     dari bahan lunak dengan teknik
  dimulai dari penyiapan       ompok                              pilihan butsir, pijit, pilin, atau
  bahan sampai barang jadi.                                       cetak!

 Membuat kemasan produk Tes kinerja             Tes uji          Buatlah kemasan produk yang
  yang sesuai desain dan indah                   petik kerja       sesuai dengan bentuk karya yang
 Memamerkan dan menjual Tes kinerja            Tes uji petik      bersifat indah, aman, dan
  produk kerajinan dengan                       kerja              menarik!
  teknik butsir, pijit, pilin dan                                 Selenggara-kan pameran sekolah
  cetak dengan kemasan yang                                        dan juallah hasil karyamu .
  layak jual

Kriteria penilaian menggunakan penilaian proses dan hasil karya
Penilaian proses dibobot 40% dan penilain hasil dibobot 6

Contoh Rubrik penilaian proses
     PENILAIAN PROSES PEMBUATAN KARYA DARI BAHAN LUNAK ALAMI

Nama               :
Kelas              :
Waktu Pelaksanaan :
 No Aspek yang dinilai        Skor                 Kriteria penilaian                Jumlah nilai
                                         1          2          3            4
 1      Persiapan alat dan     25                                                        100
        Bahan                                                               √

 2      Ketepatan komposisi    25                               √                         75
        bentuk

 3      Ketepatan              25                               √                         75
        Pembuatan


796                                    Mapel Keterampilan
                                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs



 4    Ketepatan Waktu           25                 √                                  50

 5    Keseriusan dan
      kedisiplinan kerja.       25                                     √             100



 Jumlah                        100                                                   400

                              Nilai Akhir = 400                                       80
                                           5


Contoh Rubrik penilaian produk
              PENILAIAN HASIL KARYA DARI BAHAN LUNAK ALAMI

Nama              :
Kelas              :
Waktu Pelaksanaan :

No     Aspek yang dinilai     Skor                Kriteria penilaian             Jumlah nilai
                                         1         2          3         4
1    Ketepatan desain          25                                                    100
                                                                       √

2    Bentuk                    25                            √                        75


3    Proporsi                  25                            √                        75


4    Ketepatan                 25                  √                                  50
     fungsi/ergonomik

5    Finishing.                25                                       √            100

Jumlah                         100                                                   400

                             Nilai Akhir = 400                                        80
                                         5

Nilai akhir: skor proses x bobot + skor hasil x bobot : 100 =

N = 80x40+80x60 : 100 = 80




                                       Mapel Keterampilan                                  797
                                        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs



                                                  .................... ..,.…………… ………
    Mengetahui,                                   Guru Mapel Keterampilan.
    Kepala SMP/MTs .............



1.21 ( …………………………….. )                     1.22 ( …………………………….. )
     NIP/NIK . ……………......…                     NIP/NIK . ……………......…




    798                            Mapel Keterampilan
                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

                   RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
                                ( RPP )

Nama Sekolah            : ................…..
Kelas                   : VII ( tujuh )
Mata Pelajaran          : Keterampilan
Semester                : 2 (dua)
Alokasi Waktu           : 2 x 40 menit
Aspek                   : Teknologi
Standar Kompetensi      : 11. Mengapresiasi karya teknologi rekayasa.

Kompetensi Dasar :
  11.1 Mengenal alat /produk yang menimbulkan suara dengan listrik arus lemah (baterai).

A. Tujuan Pembelajaran
      Setelah selasai pembelajaran siswa diharapkan :
   o Menuliskan pengertian jenis, dan fungsi produk teknologi rekayasa dengan baterai.
   o Mengidentifikasi alat dan komponen alat yang dapat menimbulkan suara dengan listrik
      arus lemah (baterai).
   o Membedakan jenis dan fungsi komponen.

B. Materi Ajar
        1. Pengertian alat/produk yang menimbulkan suara.
        2. Alat pembuatan produk
        3. Komponen pembuatan alat /produk listrik arus lemah (baterai)

    Karakter siswa yang diharapkan :         Disiplin ( Discipline )
                                              Tekun ( diligence )
                                              Tanggung jawab ( responsibility )
                                              Ketelitian ( carefulness)
                                              Kerja sama ( Cooperation )
                                              Percaya diri ( Confidence )

C. Metode Pembelajaran
   Presentasi
   Demontrasi
   Pemberian tugas

D. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran
   1. Kegiatan pendahuluan
           Apersepsi :
               Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti
                proses pembelajaran.
               Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian
                keterampilan Teknologi
           Motivasi :
               Guru Menjelaskan pengertian keterampilan


                                     Mapel Keterampilan                                 799
                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

             Guru menanyakan kepada peserta didik, bagaimana langkah –langkah
              Teknik Teknologi

  2. Kegiatan inti
       Eksplorasi
          Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
             Menelaah buku sumber untuk mencari pengertian alat.
             melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
                 topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
                 takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
             menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan
                 sumber belajar lain;
             memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
                 dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
             melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
                 dan
             memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio,
                 atau lapangan.

       Elaborasi
          Dalam kegiatan elaborasi, guru:
             Membedakan jenis alat dan komponen alat yang menimbulkan suara dengan
               listrik arus lemah(baterai).
             Mengidentifikasi komponen alat yang menimbulkan suara dengan baterai.
             memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain
               untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
             memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,
               dan bertindak tanpa rasa takut;
             memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
             memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
               prestasi belajar;
             memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
               lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
             memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
               kelompok;
             memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
               produk yang dihasilkan;
             memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
               kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

       Konfirmasi
          Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
             memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
               isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
             memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik
               melalui berbagai sumber,
             memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
               pengalaman belajar yang telah dilakukan,


800                                  Mapel Keterampilan
                                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

                 memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna
                  dalam mencapai kompetensi dasar:
                   berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab
                      pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
                      menggunakan bahasa yang baku dan benar;
                   membantu menyelesaikan masalah;
                   memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil
                      eksplorasi;
                   memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
                   memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
                      berpartisipasi aktif.

      3. Kegiatan Penutup
              Dalam kegiatan penutup, guru:
                 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
                    rangkuman/simpulan pelajaran;
                 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
                    dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
                 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
                 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
                    program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik
                    tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

  E. Sumber bahan
     Buku
     Nara sumber
     Produk
     Media cetak

  F. Penilaian
    Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
                                                              Penilaian
     Indikator Pencapaian
          Kompetensi                Teknik         Bentuk                   Contoh
                                                  Instrumen               Instrumen
1. Menuliskan pengertian jenis, Tes tertulis     Uraian     1. Jelaskan pengertian alat/produk
   dan fungsi produk teknologi                                 yang berbunyi dengan listrik arus
   rekayasa dengan menggunakan                                 lemah (baterai)!
   listrik arus lemah (baterai).

2. Mengidentifi-kasi alat dan    Tes tertulis    Uraian       2. Identifikasikan jenis-jenis alat yang
   komponen alat yang dapat                                      dapat berbunyi dengan baterai!
   menimbulkan suara dengan
   menggunakan listrik arus
   lemah (baterai).

3. Membedakan jenis dan fungsi                                3. Bedakan jenis komponen dan
                               Tes tertulis       Uraian
   komponen alat yang dapat


                                         Mapel Keterampilan                                    801
                                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs


                                                           Penilaian
       Indikator Pencapaian
            Kompetensi             Teknik      Bentuk                       Contoh
                                              Instrumen                   Instrumen
    menimbulkan suara dengan                                 fungsinya!
    menggunakan listrik arus
    lemah (baterai).



                                                     .................... ..,.…………… ………
    Mengetahui,                                      Guru Mapel Keterampilan.
    Kepala SMP/MTs .............



1.23 ( …………………………….. )                        1.24 ( …………………………….. )
     NIP/NIK . ……………......…                        NIP/NIK . ……………......…




    802                               Mapel Keterampilan
                                        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

                  RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
                               ( RPP )

Nama Sekolah         : …..
Kelas                : VII ( tujuh )
Mata Pelajaran       : Keterampilan
Semester             : 2 (satu)
Alokasi Waktu        : 2 x 40 menit
Aspek                : Teknologi
Standar Kompetensi   : 12. Mengapresiasi benda karya teknologi rekayasa.

Kompetensi Dasar :
     12.1 Merencanakan prosedur kerja pembuatan alat yang menimbulkan suara dengan
            listrik arus lemah (baterai).
     12.2 Membuat alat yang menimbulkan suara dengan listrik arus lemah (baterai).

A. Tujuan Pembelajaran
      Setelah selasai pembelajaran siswa diharapkan :
    Membuat perenencanaan karya dalam bentuk skema rangkaian produk alat yang dapat
      menimbulkan suara dengan baterai.
    Merangkai produk sesuai skema rangkaian dengan tenaga baterai.
    Melakukan uji kelayakan produk.
    Membuat kemasan produk yang aman dan menarik

    Karakter siswa yang diharapkan :       Disiplin ( Discipline )
                                            Tekun ( diligence )
                                            Tanggung jawab ( responsibility )
                                            Ketelitian ( carefulness)
                                            Kerja sama ( Cooperation )
                                            Percaya diri ( Confidence )

B. Materi Ajar
   Skema rangkaian.
   Pembentukan/ perangkaian komponen menjadi karya
   Uji coba kelayakan produk.
   Pembuatan kemasan.

C. Metode Pembelajaran
   Presentasi
   Demontrasi
   Pemberian tugas

D. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran
   1. Kegiatan pendahuluan
          Apersepsi :
              Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti
               proses pembelajaran.


                                   Mapel Keterampilan                                 803
                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

             Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian
              keterampilan Teknologi
          Motivasi :
             Guru Menjelaskan pengertian keterampilan
             Guru menanyakan kepada peserta didik, bagaimana langkah –langkah
              Teknik Teknologi

  2. Kegiatan inti
       Eksplorasi
          Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
             Menelaah buku sumber untuk membuat skema rangkaian alat/produk yang
                 menimbulkan suara dengan listrik arus lemah (baterai).
             melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
                 topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
                 takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
             menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan
                 sumber belajar lain;
             memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
                 dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
             melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
                 dan
             memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio,
                 atau lapangan.

       Elaborasi
          Dalam kegiatan elaborasi, guru:
             Memebuat karya alat berbunyi dengan baetrai.
             Melakukan uji coba kelayakan produk.
             Membuat kemasan yang aman dan menarik.
             memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain
               untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
             memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,
               dan bertindak tanpa rasa takut;
             memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
             memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
               prestasi belajar;
             memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
               lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
             memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
               kelompok;
             memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
               produk yang dihasilkan;
             memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
               kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

       Konfirmasi
          Dalam kegiatan konfirmasi, guru:



804                                  Mapel Keterampilan
                                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

                 memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
                  isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
                 memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik
                  melalui berbagai sumber,
                 memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
                  pengalaman belajar yang telah dilakukan,
                 memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna
                  dalam mencapai kompetensi dasar:
                   berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab
                      pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
                      menggunakan bahasa yang baku dan benar;
                   membantu menyelesaikan masalah;
                   memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil
                      eksplorasi;
                   memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
                   memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
                      berpartisipasi aktif.

     3. Kegiatan Penutup
             Dalam kegiatan penutup, guru:
                bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
                   rangkuman/simpulan pelajaran;
                melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
                   dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
                memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
                merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
                   program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik
                   tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

  E. Sumber bahan
              1. Buku
              2. Nara
              3. Sumber
              4. Produk
              5. Media cetak
              6. Peralatan elektronika

  F. Penilaian
    Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
                                                            Penilaian
    Indikator Pencapaian
         Kompetensi                Teknik        Bentuk                  Contoh
                                               Instrumen               Instrumen
1. Membuat perenencanaan karya Tes kinerja     Uji        1. Buatlah perencanaan produk alat
   dalam bentuk skema rangkaian                prosedur      yang dapat menimbulkan suara
   produk alat yang dapat                      dan produk    dengan menggunakan tenaga listrik
   menimbulkan suara dengan                                  arus lemah (baterai) bentuk sirine/
   menggunakan listrik arus                                  bel rumah/alarm!


                                       Mapel Keterampilan                                  805
                                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs


                                                                 Penilaian
       Indikator Pencapaian
            Kompetensi                Teknik        Bentuk                     Contoh
                                                   Instrumen                 Instrumen
     lemah (baterai).
  2. Merangkai produk sesuai                                     2. Buatlah produk alat yang dapat
     skema rangkaian dengan        Tes kinerja    Uji prosedur     menimbulkan suara dengan
     tenaga baterai.                              dan produk       baterai.!
  3. Melakukan uji kelayakan
     produk.                       Tes kinerja    Uji prosedur 3.Cobalah hasil praktik
                                                  dan produk

  4. Membuat kemasan produk        Tes kinerja    Uji prosedur 4.Buatlah kemasan produk yang
     yang aman dan menarik                        dan produk     indah, aman, dan menarik!




                                                          .................... ..,.…………… ………
    Mengetahui,                                           Guru Mapel Keterampilan.
    Kepala SMP/MTs .............



1.25 ( …………………………….. )                             1.26 ( …………………………….. )
     NIP/NIK . ……………......…                             NIP/NIK . ……………......…




    806                                   Mapel Keterampilan
                                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

                   RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
                                ( RPP )

Nama Sekolah         : ...............…..
Kelas                : VII ( tujuh )
Mata Pelajaran       : Keterampilan
Semester             : 2 (dua)
Alokasi Waktu        : 4 x 40 menit
Aspek                : Teknologi
Standar Kompetensi: 13. Mengapresiasi karya teknologi budidaya pembibitan hewan
                              unggas.

Kompetensi Dasar :
     13.1    Mengenal bibit hewan unggas.
     13.2    Mengapresiasi keterampilan teknis pembibitan hewan unggas

A. Tujuan Pembelajaran
      Setelah selasai pembelajaran siswa diharapkan :
            a) Mendeskripsikan pengertian, jenis, fungsi pembibitan hewan unggas
            b) Memilih jenis unggas yang bermutu
            c) Mengamati dan mendeskripsikan kandang pembibitan hewan unggas.
            d) Mendeskripsikan cara pembibitan dan pemeliharaan unggas

    Karakter siswa yang diharapkan :          Disiplin ( Discipline )
                                               Tekun ( diligence )
                                               Tanggung jawab ( responsibility )
                                               Ketelitian ( carefulness)
                                               Kerja sama ( Cooperation )
                                               Percaya diri ( Confidence )

B. Materi Ajar
           Pengertian, jenis, fungsi
           Pembibitan unggas
           Ciri-ciri unggas yang bermutu
           Kandang unggas yang baik.
           Teknik pembibitan unggas.

C. Metode Pembelajaran
   Presentasi
   Demontrasi
   Pemberian tugas

D. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran
   1. Kegiatan pendahuluan
           Apersepsi :
              Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti
               proses pembelajaran.


                                    Mapel Keterampilan                                    807
                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

             Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian
              Teknologi
          Motivasi :
             Guru Menjelaskan pengertian keterampilan
             Guru menanyakan kepada peserta didik, bagaimana langkah –langkah
              Teknik Teknologi

  2. Kegiatan inti
       Eksplorasi
          Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
             Membaca buku sumber untuk mendeskripsikan pengertian, jenis, fungsi
                 pembibitan unggas.
             melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
                 topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
                 takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
             menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan
                 sumber belajar lain;
             memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
                 dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
             melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
                 dan
             memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio,
                 atau lapangan.

       Elaborasi
          Dalam kegiatan elaborasi, guru:
             memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain
               untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
             memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,
               dan bertindak tanpa rasa takut;
             Membedakan ciri unggas yang berkualitas.
             Mengamati dan dan membaca buku mengenal kandang yang baik.
             Menyiapkan kandang, cara pembibitan dan pemeliharaan unggas yang baik.
             memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
             memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
               prestasi belajar;
             memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
               lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
             memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
               kelompok;
             memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
               produk yang dihasilkan;
             memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
               kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

       Konfirmasi
          Dalam kegiatan konfirmasi, guru:



808                                  Mapel Keterampilan
                                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

                    memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
                     isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
                    memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik
                     melalui berbagai sumber,
                    memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
                     pengalaman belajar yang telah dilakukan,
                    memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna
                     dalam mencapai kompetensi dasar:
                      berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab
                         pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
                         menggunakan bahasa yang baku dan benar;
                      membantu menyelesaikan masalah;
                      memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil
                         eksplorasi;
                      memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
                      memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
                         berpartisipasi aktif.

        3. Kegiatan Penutup
                Dalam kegiatan penutup, guru:
                   bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
                      rangkuman/simpulan pelajaran;
                   melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
                      dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
                   memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
                   merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
                      program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik
                      tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

     E. Sumber bahan
                 a. Buku
                 b. media cetak
                 c. Nara sumber
                 d. Model

     F. Penilaian
       Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
                                                               Penilaian
       Indikator Pencapaian
            Kompetensi                Teknik       Bentuk                   Contoh
                                                  Instrumen               Instrumen
1.  Mendeskripsikan pengertian, Tes tertulis     Uraian     1. Jelaskan pengertian pembibitan
     jenis, fungsi pembibitan                                  unggas!
     hewan unggas
2. Memilih jenis                Tes kinerja       Tes          2. Uraikan ciri unggas yang baik!
   unggas yang bermutu                            Identifikasi
3. Mengamati dan                Tes tertulis     Uraian        3. Jelaskan syarat kandang yang baik
    mendeskripsikan kandang

                                          Mapel Keterampilan                                 809
                                                  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs


                                                                 Penilaian
        Indikator Pencapaian
             Kompetensi                Teknik        Bentuk                     Contoh
                                                    Instrumen                 Instrumen
       pembibitan hewan unggas.                                     untuk unggas!
   4. Mendeskripsikan cara
       pembibitan dan pemeliharaan Tes tertulis    Uraian        4. Tuliskan cara pembibitan hewan
       unggas                                                       unggas yang baik!




                                                            .................... ..,.…………… ………
     Mengetahui,                                            Guru Mapel Keterampilan.
     Kepala SMP/MTs .............



1.27 ( …………………………….. )                              1.28 ( …………………………….. )
     NIP/NIK . ……………......…                              NIP/NIK . ……………......…




     810                                   Mapel Keterampilan
                                        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

                  RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
                               ( RPP )

Nama Sekolah         : …................
Kelas                : VII ( tujuh )
Mata Pelajaran       : Keterampilan
Semester             : 2 (dua)
Alokasi Waktu        : 8 x 40 menit
Aspek                : Teknologi
Standar Kompetensi: 14. Menerapkan teknologi budidaya pembibitan unggas

Kompetensi Dasar :
  14.1   Menyusun perencanaan pemeliharaan bibit hewan unggas.
  14.2   Memelihara hewan bibit unggas.

A. Tujuan Pembelajaran
      Setelah selasai pembelajaran siswa diharapkan :
        1. Membuat perencaan pemeliharaan dan pembibitan unggas.
        2. Praktik kelompok membuat tempat pembibitan hewan unggas.
        3. Praktik pemeliharaan dan perawatan unggas.

    Karakter siswa yang diharapkan :      Disiplin ( Discipline )
                                           Tekun ( diligence )
                                           Tanggung jawab ( responsibility )
                                           Ketelitian ( carefulness)
                                           Kerja sama ( Cooperation )
                                           Percaya diri ( Confidence )

B. Materi Ajar
             Perencanaan pembibitan
             Pembibitan unggas
             Pemeliharaan unggas

C. Metode Pembelajaran
   Presentasi
   Demontrasi
   Pemberian tugas

D. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran
   1. Kegiatan pendahuluan
          Apersepsi :
              Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti
               proses pembelajaran.
              Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian
               Teknologi
          Motivasi :
              Guru Menjelaskan pengertian keterampilan


                                  Mapel Keterampilan                                  811
                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

             Guru menanyakan kepada peserta didik, bagaimana langkah –langkah
              Teknik Teknologi

  2. Kegiatan inti
       Eksplorasi
          Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
             Menelaah buku sumber untuk membuat perencanaan pemeliharaan.
             melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
                 topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
                 takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
             menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan
                 sumber belajar lain;
             memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
                 dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
             melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
                 dan
             memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio,
                 atau lapangan.

       Elaborasi
          Dalam kegiatan elaborasi, guru:
             memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain
               untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
             memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,
               dan bertindak tanpa rasa takut;
             Merancang pembibitan unggas yang baik.
             Mempraktikan pembibitan, pemeliharaan, dan perawatan hewan unggas.
             memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
             memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
               prestasi belajar;
             memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
               lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
             memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
               kelompok;
             memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
               produk yang dihasilkan;
             memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
               kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

       Konfirmasi
          Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
             memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
               isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
             memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik
               melalui berbagai sumber,
             memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
               pengalaman belajar yang telah dilakukan,




812                                  Mapel Keterampilan
                                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

                memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna
                 dalam mencapai kompetensi dasar:
                  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab
                     pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
                     menggunakan bahasa yang baku dan benar;
                  membantu menyelesaikan masalah;
                  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil
                     eksplorasi;
                  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
                  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
                     berpartisipasi aktif.

     3. Kegiatan Penutup
             Dalam kegiatan penutup, guru:
                bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
                   rangkuman/simpulan pelajaran;
                melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
                   dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
                memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
                merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
                   program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik
                   tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

 E. Sumber bahan
    Buku
    Nara sumber
    Produk
    Media cetak

 F. Penilaian
   Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
                                                            Penilaian
    Indikator Pencapaian
         Kompetensi                Teknik       Bentuk                  Contoh
                                               Instrumen              Instrumen
1. Membuat perencaan          Tes kinerja      Uji       1.Buatlah perencanaan tempat
  pemeliharaan dan pembibitan                 prosedur,     pembibitan dan pemeli-haraan
  unggas.                                     dan produk    hewan unggas!

2.Praktik kelompok membuat     Tes kinerja     Uji        2. Buatlah teknologi sederhana tempat
  tempat pembibitan hewan                      prosedur      pembibitan dan pemelihara
  unggas.                                      dan produk    an unggas!

3.Praktik pembibitan hewan     Tes kinerja     Uji        3. Lakukanlah pembibitan
  unggas                                       prosedur      hewan unggas
                                               dan produk

4.Praktik pemeliharaan dan                     Uji

                                       Mapel Keterampilan                                  813
                                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs


                                                               Penilaian
       Indikator Pencapaian
            Kompetensi                Teknik         Bentuk                 Contoh
                                                   Instrumen              Instrumen
     perawatan bibit hewan unggas. Tes kinerja     prosedur   4. Lakukan pemeliha raan bibit
                                                   dan produk    hewan unggas




                                                          .................... ..,.…………… ………
    Mengetahui,                                           Guru Mapel Keterampilan.
    Kepala SMP/MTs .............



1.29 ( …………………………….. )                             1.30 ( …………………………….. )
     NIP/NIK . ……………......…                             NIP/NIK . ……………......…




    814                                   Mapel Keterampilan
                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

                   RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
                                ( RPP )

Nama Sekolah         : …....................
Kelas                : VII ( tujuh )
Mata Pelajaran       : Keterampilan
Semester             : 2 (dua)
Alokasi Waktu        : 2 x 40 menit
Aspek                : Teknologi
Standar Kompetensi: 15. Mengapresiasi karya teknologi pengolahan manisan kering.

Kompetensi Dasar :
    15.1    Mengenal manisan kering dan kemasannya.
    15.2    Mengapresiasikan keterampilan teknis pembuatan manisan kering.

A. Tujuan Pembelajaran
      Setelah selasai pembelajaran siswa diharapkan :
      Menjelaskan pengertian manisan kering.
      Menjelaskan jenis manisan kering.
      Menjelaskan fungsi pembuatan manisan kering.
      Mendeskrip-sikan pembuatan manisan kering untuk menentukan kualitas dan rasanya.

    Karakter siswa yang diharapkan :        Disiplin ( Discipline )
                                             Tekun ( diligence )
                                             Tanggung jawab ( responsibility )
                                             Ketelitian ( carefulness)
                                             Kerja sama ( Cooperation )
                                             Percaya diri ( Confidence )

B. Materi Ajar
    Pengertian manisan kering.
    Jenis peralatan pembuatan manisan.
    Fungsi peralatan.
    Teknik pembuatan produk manisan kering.

C. Metode Pembelajaran
   Presentasi
   Demontrasi
   Pemberian tugas
D. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran
   1. Kegiatan pendahuluan
           Apersepsi :
              Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti
               proses pembelajaran.
              Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian
               Teknologi
           Motivasi :


                                    Mapel Keterampilan                                 815
                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

             Guru Menjelaskan pengertian keterampilan
             Guru menanyakan kepada peserta didik, bagaimana langkah –langkah
              Teknik Teknologi

  2. Kegiatan inti
       Eksplorasi
          Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
             Menelaah buku sumber untuk mencari pengertian,
             melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
                 topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
                 takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
             menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan
                 sumber belajar lain;
             memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
                 dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
             melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
                 dan
             memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio,
                 atau lapangan.
       Elaborasi
          Dalam kegiatan elaborasi, guru:
             memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain
                 untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
             memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,
                 dan bertindak tanpa rasa takut;
             Menuliskan jenis manisan kering.
             Mengidentifikasi fungsi peralatan pembuatan manisan.
             Mendeskripsi-kan teknik pembeuatan manisan kering.
             memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
             memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
                 prestasi belajar;
             memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
                 lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
             memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
                 kelompok;
             memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
                 produk yang dihasilkan;
             memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
                 kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
       Konfirmasi
          Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
             memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
                 isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
             memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik
                 melalui berbagai sumber,
             memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
                 pengalaman belajar yang telah dilakukan,




816                                  Mapel Keterampilan
                                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

                memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna
                 dalam mencapai kompetensi dasar:
                  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab
                     pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
                     menggunakan bahasa yang baku dan benar;
                  membantu menyelesaikan masalah;
                  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil
                     eksplorasi;
                  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
                  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
                     berpartisipasi aktif.

     3. Kegiatan Penutup
             Dalam kegiatan penutup, guru:
                bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
                   rangkuman/simpulan pelajaran;
                melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
                   dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
                memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
                merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
                   program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik
                   tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

 E. Sumber bahan
    Resep
    Media cetak
    Model

 F. Penilaian
   Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
                                                              Penilaian
    Indikator Pencapaian
         Kompetensi                Teknik         Bentuk                   Contoh
                                                 Instrumen               Instrumen
1. Menjelaskan pengertian       Tes Tertulis    Uraian     1. Jelaskan pengertian pengawetan
  manisan kering.                                              manisan kering!
 2. Menjelaskan jenis peralatan Tes tertulis    Uraian      2. Diskripsikan jenis peralatan dan
  dan bahan pembuatan manisan                                  bahan pembuatan manisan kering!
  kering.
3. Menjelaskan fungsi           Tes tertulis    Uraian        3. Jelaskan fungsi peralatan
  pembuatan manisan kering.                                      pengolahan manisan kering!
4. Mendeskripsikan pembuatan Tes tertulis       Uraian        4. Deskripsikan teknik pembuatan
  manisan kering untuk                                           produk manisan kering!
  menentukan kualitas dan
  rasanya.


                                                         .................... ..,.…………… ………


                                       Mapel Keterampilan                                     817
                                        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

    Mengetahui,                                   Guru Mapel Keterampilan.
    Kepala SMP/MTs .............



1.31 ( …………………………….. )                     1.32 ( …………………………….. )
     NIP/NIK . ……………......…                     NIP/NIK . ……………......…




    818                            Mapel Keterampilan
                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

                   RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
                                ( RPP )

Nama Sekolah         :…..
Kelas                : VII ( tujuh )
Mata Pelajaran       : Keterampilan
Semester             : 2(dua)
Alokasi Waktu        : 4 x 40 menit
Aspek                : Teknologi
Standar Kompetensi: 16. Menerapkan teknologi pengolahan bahan nabati

Kompetensi Dasar :
    16.1    Merencanakan prosedur kerja pembuatan manisan kering dari bahan nabati.
    16.2    Membuatan manisan kering dari bahan nabati.
    16.3    Membuat kemasan untuk manisan kering yang siap dipamerkan dan dijual.

A. Tujuan Pembelajaran
      Setelah selasai pembelajaran siswa diharapkan :
    Merencanakan pembuatan manisan keringdari bahan nabati.
    Membuat manisan kering dari bahan nabati sesuai pilihan siswa secara kelompok.
    Membuat kemasan produk yang layak, higenis, dan menarik.

    Karakter siswa yang diharapkan :         Disiplin ( Discipline )
                                              Tekun ( diligence )
                                              Tanggung jawab ( responsibility )
                                              Ketelitian ( carefulness)
                                              Kerja sama ( Cooperation )
                                              Percaya diri ( Confidence )

B. Materi Ajar
   Perencanaan pembuatan amanisan.
   Pembuatan manisan
   Pembuatan kemasan

C. Metode Pembelajaran
   Presentasi
   Demontrasi
   Pemberian tugas

D. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran
   1. Kegiatan pendahuluan
           Apersepsi :
              Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti
               proses pembelajaran.
              Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian
               Teknologi
           Motivasi :


                                     Mapel Keterampilan                                 819
                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

             Guru Menjelaskan pengertian keterampilan
             Guru menanyakan kepada peserta didik, bagaimana langkah –langkah
                 Teknik Teknologi
  2. Kegiatan inti
       Eksplorasi
          Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
             Menelaah buku sumber untuk membuat perencanaan manisan kering dari
                 bahan nabati.
             melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
                 topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
                 takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
             menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan
                 sumber belajar lain;
             memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
                 dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
             melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
                 dan
             memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio,
                 atau lapangan.
       Elaborasi
          Dalam kegiatan elaborasi, guru:
             memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain
                 untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
             memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,
                 dan bertindak tanpa rasa takut;
             Membuat manisan kering dari bahan nabati secara kelompok.
             Membuat kemasan produk yang menarik, higenis, dan aman.
             memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
             memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
                 prestasi belajar;
             memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
                 lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
             memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
                 kelompok;
             memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
                 produk yang dihasilkan;
             memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
                 kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
       Konfirmasi
          Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
             memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
                 isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
             memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik
                 melalui berbagai sumber,
             memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
                 pengalaman belajar yang telah dilakukan,
             memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna
                 dalam mencapai kompetensi dasar:



820                                  Mapel Keterampilan
                                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

                     berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab
                        pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
                        menggunakan bahasa yang baku dan benar;
                     membantu menyelesaikan masalah;
                     memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil
                        eksplorasi;
                     memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
                     memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
                        berpartisipasi aktif.
      3. Kegiatan Penutup
              Dalam kegiatan penutup, guru:
                 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
                    rangkuman/simpulan pelajaran;
                 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
                    dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
                 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
                 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
                    program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik
                    tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

  E. Sumber bahan
              – Buku sumber
              – Nara sumber
              – Media cetak
              – Resep

  F. Penilaian
    Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
                                                             Penilaian
     Indikator Pencapaian
          Kompetensi                Teknik        Bentuk                 Contoh
                                                Instrumen              Instrumen
1. Merencanakan pembuatan       Tes kinerja     Uji petik 1. Buatlah perencanaan pembuatan
   manisan kering dari bahan                    kerja        manisan kering bahan nabati!
   nabati.
 2. Membuat manisan kering dari Tes kinerja     Uji petik    2. Buatlah manisan kering dari bahan
   bahan nabati sesuai pilihan                  kerja           nabati secara kelompok!
   siswa secara kelompok.
3. Membuat kemasan manisan      Tes kinerja     Uji petik    3. Buatlah kemasan produk manisan
   kering yang layak, higenis,                  kerja           yang indah, aman, dan menarik!
   dan menarik.




                                        Mapel Keterampilan                                  821
                                        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs



                                                  .................... ..,.…………… ………
    Mengetahui,                                   Guru Mapel Keterampilan.
    Kepala SMP/MTs .............



1.33 ( …………………………….. )                     1.34 ( …………………………….. )
     NIP/NIK . ……………......…                     NIP/NIK . ……………......…




    822                            Mapel Keterampilan
                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs




   PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
             ( RPP )

   Mata Pelajaran              : Keterampilan
   Satuan Pendidikan           : SMP/MTs.
   Kelas/Semester              : VIII / 1

   Nama Guru                   : ...........................
   NIP/ NIK                    : ...........................
   Sekolah                     : ...........................

 KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)




                       Mapel Keterampilan                                 823
           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs




824   Mapel Keterampilan
                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

                   RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
                                ( RPP )

Nama Sekolah          : ......................…..
Kelas                 : VIII ( delapan )
Mata Pelajaran        : Keterampilan
Semester              : 1 (satu)
Alokasi Waktu         : 2 x 40 menit
Aspek                 : Kerajinan
Standar Kompetensi    : 1. Mengapresiasi benda kerajinan jahit dan sulam.

Kompetensi Dasar :
  1.1 Mengenal berbagai produk kerajinan jahit dan sulam.
  1.2 Mengapresiasikan produk kerajinan jahit dan sulam.

A. Tujuan Pembelajaran
   Setelah siswa belajar maka siswa akan dapat :
    Menjelaskan perbedaan pengertian jahit dan sulam.
    Mendeskrip-sikan jenis peralatan dan produk jahit dan sulam.
    Mendeskrip-sikan fungsi peralatan dan bahan.
    Mendeskrip-sikan teknik pembuatan produk kerajinan dengan teknik jahit dan sulam.

    Karakter siswa yang diharapkan :        Disiplin ( Discipline )
                                             Tekun ( diligence )
                                             Tanggung jawab ( responsibility )
                                             Ketelitian ( carefulness)
                                             Kerja sama ( Cooperation )
                                             Percaya diri ( Confidence )

B. Materi Ajar
          1. Pengertian teknik jahit dan sulam
          2. Jenis peralatan dan produk jahit dan sulam
          3. Fungsi peralatan dan bahan jahit dan sulam
          4. Prosedur teknik jahit dan sulam

C. Metode Pembelajaran
   Presentasi
   Demontrasi
   Pemberian tugas

D. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran
   1. Kegiatan pendahuluan
           Apersepsi :
              Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti
               proses pembelajaran.
              Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian
               keterampilan kerajinan


                                    Mapel Keterampilan                                 825
                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

          Motivasi :
             Guru Menjelaskan pengertian keterampilan
             Guru menanyakan kepada peserta didik, bagaimana langkah –langkah
              Teknik kerajinan jahit dan sulam

  2. Kegiatan inti
       Eksplorasi
          Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
             Membaca buku sumber untuk mencari pengertian.
             Menguraikan jenis peralatan dan produk jahit dan sulam.
             melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
                 topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
                 takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
             menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan
                 sumber belajar lain;
             memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
                 dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
             melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
                 dan
             memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio,
                 atau lapangan.

       Elaborasi
          Dalam kegiatan elaborasi, guru:
             memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain
               untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
             memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,
               dan bertindak tanpa rasa takut;
             Mendeskripsikan fungsi peralatan dan bahan.
             Mengamati produk kerajinan teknik jahit dan sulam , untuk menentukan
               eknik dan kualitas.
             memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
             memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
               prestasi belajar;
             memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
               lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
             memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
               kelompok;
             memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
               produk yang dihasilkan;
             memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
               kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

       Konfirmasi
          Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
             memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
               isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,



826                                  Mapel Keterampilan
                                                  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

                 memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik
                    melalui berbagai sumber,
                 memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
                    pengalaman belajar yang telah dilakukan,
                 memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna
                    dalam mencapai kompetensi dasar:
                     berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab
                        pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
                        menggunakan bahasa yang baku dan benar;
                     membantu menyelesaikan masalah;
                     memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil
                        eksplorasi;
                     memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
                     memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
                        berpartisipasi aktif.
      3. Kegiatan Penutup
              Dalam kegiatan penutup, guru:
                 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
                    rangkuman/simpulan pelajaran;
                 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
                    dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
                 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
                 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
                    program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik
                    tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

  E. Sumber bahan
               Buku
               Nara sumber
               Media cetak
               Model

  F. Penilaian
     Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
                                                                Penilaian
     Indikator Pencapaian
          Kompetensi                  Teknik         Bentuk                   Contoh
                                                    Instrumen               Instrumen
1. Menjelaskan perbedaan           Tes tertulis    Uraian     1. Jelaskan pengertian teknik jahit dan
   pengertian jahit dan sulam.                                    sulam!
2. Mendeskrip-sikan jenis          Tes tertulis    Uraian     2. Diskripsikan jenis peralatan dan
   peralatan dan produk jahit dan                                produk jahit dan sulam!
   sulam.
3. Mendeskrip-sikan fungsi         Tes tertulis    Uraian       3. Jelaskan fungsi peralatan dan bahan
   peralatan dan bahan untuk jahit                                 untuk jahit dan sulam!
   dan sulam
4, Mendeskripsikan berbagai        Observasi       Lembar       4. Amati olehmu berbagai macam
    macam produk kerajinan.                                        produk benda kerajinan jahit dan

                                           Mapel Keterampilan                                   827
                                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs


                                                               Penilaian
       Indikator Pencapaian
            Kompetensi               Teknik        Bentuk                      Contoh
                                                  Instrumen                  Instrumen
                                                 observasi        sulam lalu identifikasikan
   5.Menghargai produk kerajinan                                  berdasarkan fungsi pakai dan hias.
     jahitdan sulam dari segi                                    5.Tuliskan dan jelaskan produk
     orisinal disain, teknik     Tes tertulis    Uraian            kerajinan jahit dan sulam dari segi
     pembuatan, kegunaan dan                                       manfaat./ke
     estetika .                                                    gunaan.




                                                          .................... ..,.…………… ………
    Mengetahui,                                           Guru Mapel Keterampilan.
    Kepala SMP/MTs .............



1.35 ( …………………………….. )                            1.36 ( …………………………….. )
     NIP/NIK . ……………......…                            NIP/NIK . ……………......…




    828                                  Mapel Keterampilan
                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

                   RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
                                ( RPP )


Nama Sekolah           : ….......................
Kelas                  : VIII ( delapan )
Mata Pelajaran         : Keterampilan
Semester               : 1 (satu)
Alokasi Waktu          : 6 x 40 menit
Aspek                  : Kerajinan
Standar Kompetensi     : 2. Membuat produk kerajinan jahit dan sulam.

Kompetensi Dasar :
  2.1. Merencanakan prosedur kerja pembuatan produk kerajinan jahit dan sulam.
  2.2. Mendesain kerajinan jahit dan sulam dengan ragam hias tradisional dan manca negara
        dan modifikasinya.

A. Tujuan Pembelajaran
   Setelah siswa belajar maka siswa akan dapat :
    Menjelaskan Cara pembuatan produk.
    Perencanaan desain jahit dan sulam.
    Desain kerajinan teknik jahit dan sulam.

    Karakter siswa yang diharapkan :         Disiplin ( Discipline )
                                              Tekun ( diligence )
                                              Tanggung jawab ( responsibility )
                                              Ketelitian ( carefulness)
                                              Kerja sama ( Cooperation )
                                              Percaya diri ( Confidence )

B. Materi Ajar
          1. Pengertian teknik jahit dan sulam
          2. Jenis peralatan dan produk jahit dan sulam
          3. Fungsi peralatan dan bahan jahit dan sulam
          4. Prosedur teknik jahit dan sulam

C. Metode Pembelajaran
   Presentasi
   Demontrasi
   Pemberian tugas

D. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran
   1. Kegiatan pendahuluan
           Apersepsi :
               Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti
                proses pembelajaran.




                                     Mapel Keterampilan                                 829
                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

             Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian
              keterampilan kerajinan
          Motivasi :
             Guru Menjelaskan pengertian keterampilan
             Guru menanyakan kepada peserta didik, bagaimana langkah –langkah
              Teknik kerajinan jahit dan sulam

  2. Kegiatan inti
       Eksplorasi
          Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
             Menguraikan jenis peralatan dan produk jahit dan sulam.
             Mendeskrip-sikan fungsi peralatan dan bahan.
             melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
                 topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
                 takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
             menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan
                 sumber belajar lain;
             memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
                 dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
             melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
                 dan
             memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio,
                 atau lapangan.

       Elaborasi
          Dalam kegiatan elaborasi, guru:
             memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain
               untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
             memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,
               dan bertindak tanpa rasa takut;
             Mengamati produk kerajinan teknik jahit dan sulam , untuk menentukan
               eknik dan kualitas.
             memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
             memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
               prestasi belajar;
             memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
               lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
             memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
               kelompok;
             memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
               produk yang dihasilkan;
             memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
               kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

       Konfirmasi
          Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
             memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
               isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,


830                                  Mapel Keterampilan
                                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

                 memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik
                  melalui berbagai sumber,
                 memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
                  pengalaman belajar yang telah dilakukan,
                 memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna
                  dalam mencapai kompetensi dasar:
                   berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab
                      pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
                      menggunakan bahasa yang baku dan benar;
                   membantu menyelesaikan masalah;
                   memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil
                      eksplorasi;
                   memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
                   memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
                      berpartisipasi aktif.

     3. Kegiatan Penutup
             Dalam kegiatan penutup, guru:
                bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
                   rangkuman/simpulan pelajaran;
                melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
                   dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
                memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
                merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
                   program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik
                   tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

 E. Sumber bahan
                  Buku
                  Nara sumber
                  Media cetak
                  Model
 F. Penilaian
    Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
                                                            Penilaian
    Indikator Pencapaian
         Kompetensi                Teknik         Bentuk                  Contoh
                                                Instrumen               Instrumen
1.Merencanakan desain dan       Tes kinerja     Uji petik 1. Buatlah perencanaan desain dan
  biaya untuk membuat                           kerja        biaya produksi pembuatan
  kerajinan teknik jahit dan                                 kerajinan fungsional dengan teknik
  sulam.                                                     jahit dan sulam!

2.Mendesain kerajinan jahit dan Tes kinerja    Proyek       2. Buatlah desain kerajinan fungsional
  sulam yang indah dan          Penugasan                      /hias dengan teknik jahit dan
  fungsional                    individual/kel                 sulam, bahan, bentuk bebas!
                                ompok


                                       Mapel Keterampilan                                   831
                                        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs




                                                  .................... ..,.…………… ………
    Mengetahui,                                   Guru Mapel Keterampilan.
    Kepala SMP/MTs .............



1.37 ( …………………………….. )                     1.38 ( …………………………….. )
     NIP/NIK . ……………......…                     NIP/NIK . ……………......…




    832                            Mapel Keterampilan
                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

                   RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
                                ( RPP )


Nama Sekolah           : ….......................
Kelas                  : VIII ( delapan )
Mata Pelajaran         : Keterampilan
Semester               : 1 (satu)
Alokasi Waktu          : 6 x 40 menit
Aspek                  : Kerajinan
Standar Kompetensi     : 2. Membuat produk kerajinan jahit dan sulam.

Kompetensi Dasar :
  2.3. Membuat produk kerajinan jahit dan sulam dengan ragam hias tradisional, mancanegara,
       maupun modifikasi nya
  2.4. Membuat kemasan produk kerajinan jahit dan sulam sehingga siap dipamerkan dan
       dijual.

A. Tujuan Pembelajaran
   Setelah siswa belajar maka siswa akan dapat :
    Menjelaskan Cara pembuatan produk kerajinan jahit dan sulam dengan ragam hias
       tradisional, mancanegara,
    Menjelaskan Cara pembuatan kemasan produk kerajinan jahit dan sulam sehingga siap
       dipamerkan dan dijual.

    Karakter siswa yang diharapkan :         Disiplin ( Discipline )
                                              Tekun ( diligence )
                                              Tanggung jawab ( responsibility )
                                              Ketelitian ( carefulness)
                                              Kerja sama ( Cooperation )
                                              Percaya diri ( Confidence )

B. Materi Ajar
    Bahan dan alat produk kerajinan jahit dan sulam dengan motif ragam hias tradisional
      mancanegara maupun modifikasinya
    Pembuatan karya dan hiasan dengan teknik jahit dan sulam dengan motif ragam hias
      tradisional mancanegara maupun modifikasinya
    Pembuatan Kemasan
    Pameran dan penjualan hasil karya produk kerajinan jahit dan sulam dengan kemasan
      yang menarik, unik, memiliki manfaat dan layak jual

C. Metode Pembelajaran
   Presentasi
   Demontrasi
   Pemberian tugas

D. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran
   1. Kegiatan pendahuluan


                                     Mapel Keterampilan                                 833
                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

          Apersepsi :
             Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti
              proses pembelajaran.
             Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian
              keterampilan kerajinan
          Motivasi :
             Guru Menjelaskan pengertian keterampilan
             Guru menanyakan kepada peserta didik, bagaimana langkah –langkah
              Teknik kerajinan jahit dan sulam

  2. Kegiatan inti
       Eksplorasi
          Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
             Memilih bahan dan alat yang tepat sesuai desain.
             melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
                 topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
                 takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
             menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan
                 sumber belajar lain;
             memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
                 dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
             melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
                 dan
             memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio,
                 atau lapangan.

       Elaborasi
          Dalam kegiatan elaborasi, guru:
             memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain
               untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
             memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,
               dan bertindak tanpa rasa takut;
             Membuat karya sesuai desain dengan bahan, alat, dan teknik yang tepat.
             Membuat kemasan produk yang unik dan menarik.
             Memamerkan dan menjual hasil karya produk kerajinan jahit dan sulam
               dengan kemasan yang menarik, unik, memiliki manfaat dan layak jual
             memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
             memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
               prestasi belajar;
             memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
               lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
             memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
               kelompok;
             memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
               produk yang dihasilkan;
             memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
               kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.



834                                  Mapel Keterampilan
                                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

           Konfirmasi
              Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
                 memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
                   isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
                 memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik
                   melalui berbagai sumber,
                 memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
                   pengalaman belajar yang telah dilakukan,
                 memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna
                   dalam mencapai kompetensi dasar:
                    berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab
                       pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
                       menggunakan bahasa yang baku dan benar;
                    membantu menyelesaikan masalah;
                    memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil
                       eksplorasi;
                    memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
                    memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
                       berpartisipasi aktif.

      3. Kegiatan Penutup
              Dalam kegiatan penutup, guru:
                 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
                    rangkuman/simpulan pelajaran;
                 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
                    dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
                 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
                 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
                    program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik
                    tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

  E. Sumber bahan
                   Buku
                   Nara sumber
                   Media cetak
                   Model
  F. Penilaian
     Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
                                                              Penilaian
     Indikator Pencapaian
          Kompetensi                 Teknik         Bentuk                  Contoh
                                                  Instrumen               Instrumen
1.Memilih bahan dan peralatan Tes kinerja         Uji petik 1. Sebutkan 3 alat yang digunakan
   yang tepat sesuai desain.                      kerja        untuk mendesain
2. Membuat produk kerajinan       Tes kinerja     Uji petik 2. Buatlah produk kerajinan
   dengan teknik jahit dan sulam.                 kerja        fungsional/hias dari bahan tekstil
                                                               dengan teknik jahit dan sulam!



                                         Mapel Keterampilan                                   835
                                                  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs


                                                                Penilaian
       Indikator Pencapaian
            Kompetensi                 Teknik        Bentuk                     Contoh
                                                    Instrumen                 Instrumen

  1.Membuat kemasan produk          Tes kinerja    Tes tulis   1. Buatlah kemasan produk yang
    yang indah dan menarik.                        ketrampilan    sesuai dengan
  2. Memamerkan dan menjual                                       desain, unik,
     hasil karya produk kerajinan                                 dan menarik!
     jahit dan sulam dengan
     kemasan yang menarik, unik,    Tes kinerja    Tes uji petik 2. Selenggara-kan pameran sekolah
     memiliki manfaat dan layak                                     dan juallah hasil karyamu.
     jual




                                                           .................... ..,.…………… ………
    Mengetahui,                                            Guru Mapel Keterampilan.
    Kepala SMP/MTs .............



1.39 ( …………………………….. )                              1.40 ( …………………………….. )
     NIP/NIK . ……………......…                              NIP/NIK . ……………......…




    836                                    Mapel Keterampilan
                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

                   RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
                                ( RPP )

Nama Sekolah          : ….......................
Kelas                 : VIII ( delapan )
Mata Pelajaran        : Keterampilan
Semester              : 1 (satu)
Alokasi Waktu         : 2 x 40 menit
Aspek                 : Teknologi
Standar Kompetensi    : 3. Mengapresiasi karya teknologi rekayasa penjernihan air.

Kompetensi Dasar :
    3.1     Mengenal alat penjernihan air dengan teknologi mekanis.
    3.2     Mengapresiasi keterampilan teknik.

A. Tujuan Pembelajaran
      Setelah selasai pembelajaran siswa diharapkan :
    Mendeskripsikan pengertian alat penjernih air.
    Menuliskan jenis peralatan dan bahan penjernihan air dengan teknologi mekanis.
    Mengidentifikasi fungsi alat penjernihan air dengan teknologi mekanis.
    Mendeskripsikan prosedur pembuatan alat pejernih air.
   .
    Karakter siswa yang diharapkan :         Disiplin ( Discipline )
                                              Tekun ( diligence )
                                              Tanggung jawab ( responsibility )
                                              Ketelitian ( carefulness)
                                              Kerja sama ( Cooperation )
                                              Percaya diri ( Confidence )

B. Materi Ajar
   1. Pengertian alat penjernih air.
   2. Jenis peralatan penjernihan air.
   3. Fungsi alat dan bahan penjernihan.
   4. Mendeskripsikan prosedur penjernihan air secara mekanis.

C. Metode Pembelajaran
   Presentasi
   Demontrasi
   Pemberian tugas

D. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran
   1. Kegiatan pendahuluan
           Apersepsi :
               Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti
                proses pembelajaran.
               Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian
                Teknologi


                                     Mapel Keterampilan                                 837
                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

          Motivasi :
             Guru Menjelaskan pengertian keterampilan
             Guru menanyakan kepada peserta didik, bagaimana langkah –langkah
              Teknik teknologi rekayasa penjernihan air

  2. Kegiatan inti
       Eksplorasi
          Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
             Menelaah buku sumber dan berdiskusi untuk mencari pengertian alat
                 penjernihan air.
             melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
                 topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
                 takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
             menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan
                 sumber belajar lain;
             memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
                 dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
             melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
                 dan
             memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio,
                 atau lapangan.

       Elaborasi
          Dalam kegiatan elaborasi, guru:
             memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain
               untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
             memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,
               dan bertindak tanpa rasa takut;
             Menguraikan jenis peralatan dan bahan penjernih air.
             Menuliskan fungsi alat penjernih air.
             Mendeskripsikan prosedur pembuatan alat pejernih air.
             memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
             memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
               prestasi belajar;
             memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
               lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
             memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
               kelompok;
             memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
               produk yang dihasilkan;
             memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
               kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

       Konfirmasi
          Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
             memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
               isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,



838                                  Mapel Keterampilan
                                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

                  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik
                   melalui berbagai sumber,
                  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
                   pengalaman belajar yang telah dilakukan,
                  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna
                   dalam mencapai kompetensi dasar:
                    berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab
                       pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
                       menggunakan bahasa yang baku dan benar;
                    membantu menyelesaikan masalah;
                    memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil
                       eksplorasi;
                    memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
                    memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
                       berpartisipasi aktif.

      3. Kegiatan Penutup
              Dalam kegiatan penutup, guru:
                 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
                    rangkuman/simpulan pelajaran;
                 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
                    dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
                 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
                 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
                    program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik
                    tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

  E. Sumber bahan
        Buku
        Nara sumber. Media cetak
        Media elektonik.

  F. Penilaian
     Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
                                                               Penilaian
     Indikator Pencapaian
          Kompetensi                  Teknik        Bentuk                   Contoh
                                                   Instrumen               Instrumen
1. Mendeskripsikan pengertian Tes tertulis        Uraian     1. Jelaskan pengertian alat
   alat penjernihan air.                                        penjernihan air secara mekanis!
2. Menuliskan jenis peralatan dan Tes tertulis    Uraian     2. Jelaskan jenis peralatan dan bahan
   bahan penjernihan air dengan                                 penjernihan air!
   teknologi mekanis.

1. Mengidentifikasi fungsi alat   Tes tertulis    Uraian       1. Tuliskan fungsi alat penjernihan
   penjernihan air dengan                                         air!
   teknologi mekanis.
2.Mendeskripsikan prosedur                                     2. Deskripsi-kan prosedur penjernihan

                                          Mapel Keterampilan                                   839
                                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs


                                                               Penilaian
       Indikator Pencapaian
            Kompetensi                Teknik        Bentuk                     Contoh
                                                   Instrumen                 Instrumen
    pembuatan alat pejernihan air Tes tertulis    Uraian          air secara mekanis!
    secara mekanis.




                                                          .................... ..,.…………… ………
    Mengetahui,                                           Guru Mapel Keterampilan.
    Kepala SMP/MTs .............



1.41 ( …………………………….. )                             1.42 ( …………………………….. )
     NIP/NIK . ……………......…                             NIP/NIK . ……………......…




    840                                   Mapel Keterampilan
                                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

                      RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
                                   ( RPP )

Nama Sekolah            :…..
Kelas                   : VIII ( delapan )
Mata Pelajaran          : Keterampilan
Semester                : 1 (satu)
Alokasi Waktu           : 6 x 40 menit
Aspek                   : Teknologi
Standar Kompetensi      : 4. Menerapkan teknologi rekayasa penjernihan air.

Kompetensi Dasar :
     4.1 Merencanakan prosedur kerja pembuatan alat penjernihan air dengan teknologi
            mekanis.
     4.2 Membuat alat penjernihan air dengan teknologi mekanis.

A. Tujuan Pembelajaran
      Setelah selasai pembelajaran siswa diharapkan :
   1. Membuat rancangan alat penjernihan air secara mekanik.
   2. Praktik membuat alat penjernih air secara kelompok dimulai dari penyiapan bahan dan
      alat sampai menghasilkan karya yang layak pakai.

    Karakter siswa yang diharapkan :          Disiplin ( Discipline )
                                               Tekun ( diligence )
                                               Tanggung jawab ( responsibility )
                                               Ketelitian ( carefulness)
                                               Kerja sama ( Cooperation )
                                               Percaya diri ( Confidence )

B. Materi Ajar
   Rancangan desain alat penjernih air.
   Praktik pembuatan alat penjernih air secara mekanis.

C. Metode Pembelajaran
   Presentasi
   Demontrasi
   Pemberian tugas

D. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran
   1. Kegiatan pendahuluan
           Apersepsi :
               Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti
                proses pembelajaran.
               Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian
                Teknologi
           Motivasi :
               Guru Menjelaskan pengertian keterampilan



                                      Mapel Keterampilan                                 841
                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

             Guru menanyakan kepada peserta didik, bagaimana langkah –langkah
                 Teknik teknologi rekayasa penjernihan air
  2. Kegiatan inti
       Eksplorasi
          Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
             Menelaah buku sumber dan mengamati model untuk membuat desain alat
                 penjernih air secara mekanik.
             melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
                 topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
                 takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
             menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan
                 sumber belajar lain;
             memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
                 dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
             melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
                 dan
             memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio,
                 atau lapangan.
       Elaborasi
          Dalam kegiatan elaborasi, guru:
             memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain
                 untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
             memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,
                 dan bertindak tanpa rasa takut;
             Praktik membuat karya alat penjernih air secara mekanis.
             memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
             memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
                 prestasi belajar;
             memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
                 lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
             memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
                 kelompok;
             memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
                 produk yang dihasilkan;
             memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
                 kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
       Konfirmasi
          Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
             memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
                 isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
             memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik
                 melalui berbagai sumber,
             memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
                 pengalaman belajar yang telah dilakukan,
             memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna
                 dalam mencapai kompetensi dasar:
                  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab
                     pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
                     menggunakan bahasa yang baku dan benar;

842                                  Mapel Keterampilan
                                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

                       membantu menyelesaikan masalah;
                       memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil
                          eksplorasi;
                       memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
                       memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
                          berpartisipasi aktif.
       3. Kegiatan Penutup
               Dalam kegiatan penutup, guru:
                   bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
                      rangkuman/simpulan pelajaran;
                   melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
                      dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
                   memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
                   merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
                      program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik
                      tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
    E. Sumber bahan
         Buku
         Nara sumber
         Media elektronik
         Produk
         Media cetak
         Model
    F. Penilaian
       Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
                                                               Penilaian
       Indikator Pencapaian
            Kompetensi                Teknik         Bentuk                   Contoh
                                                   Instrumen                Instrumen
  1. Membuat rancangan alat        Tes kinerja     Uji        1. Buatlah rancangan alat penjernihan
     penjernihan air secara                        prosedur,     air dengan teknologi mekanis!
     mekanik.                                      dan produk
  2. Praktik membuat alat                                     2. Buatlah alat penjernihan air dengan
     penjernihan air secara        Tes kinerja     Uji           teknologi mekanik secara
     kelompok dimulai dari                         prosedur,     kelompok!
     penyiapan bahan dan alat                      dan produk
     sampai menghasilkan karya
     yang layak pakai

                                                          .................... ..,.…………… ………
    Mengetahui,                                           Guru Mapel Keterampilan.
    Kepala SMP/MTs .............


1.43 ( …………………………….. )                             1.44 ( …………………………….. )
     NIP/NIK . ……………......…                             NIP/NIK . ……………......…



                                          Mapel Keterampilan                                   843
                                        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

                  RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
                               ( RPP )

Nama Sekolah         : ....................…..
Kelas                : VIII ( delapan )
Mata Pelajaran       : Keterampilan
Semester             : 1 (satu)
Alokasi Waktu        : 2 x 40 menit
Aspek                : Teknologi
Standar Kompetensi   : 5. Mengapresiasi hasil teknologi budidaya.

Kompetensi Dasar :
     5.1 Mengenal berbagai tanaman obat.
     5.2 Mengapresiasi fungsi budidaya tanaman obat.

A. Tujuan Pembelajaran
      Setelah selasai pembelajaran siswa diharapkan :
       Mendeskripsikan pengertian berbagai tanaman obat
       Membedakan jenis tanaman obat yang baik.
       Mengidentifikasi alat dan media tanam.
       Mendeskripsikan teknik penanaman tanaman obat.

    Karakter siswa yang diharapkan :       Disiplin ( Discipline )
                                            Tekun ( diligence )
                                            Tanggung jawab ( responsibility )
                                            Ketelitian ( carefulness)
                                            Kerja sama ( Cooperation )
                                            Percaya diri ( Confidence )

B. Materi Ajar
                 Pengertian tanaman obat
                 Jenis tanaman obat
                 Alat dan media tanam.
                 Teknik penanaman tanaman obat

C. Metode Pembelajaran
   Presentasi
   Demontrasi
   Pemberian tugas

D. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran
   1. Kegiatan pendahuluan
          Apersepsi :
              Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti
               proses pembelajaran.
              Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian
               Teknologi


844                                Mapel Keterampilan
                                        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

        Motivasi :
           Guru Menjelaskan pengertian keterampilan
           Guru menanyakan kepada peserta didik, bagaimana langkah –langkah
            teknologi budidaya

2. Kegiatan inti
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
           Mengkaji buku sumber untuk mencari pengertian tanaman obat.
           Mengamati jenis tanaman obat untuk menentukan jenis bibit yang baik.
           Mengidentifikasi media tanam dan peralatan.
           melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
               topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
               takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
           menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan
               sumber belajar lain;
           memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
               dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
           melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
               dan
           memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio,
               atau lapangan.

     Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
           memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain
             untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
           memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,
             dan bertindak tanpa rasa takut;
           Menuliskan prosedur teknik penanaman yang baik.
           memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
           memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
             prestasi belajar;
           memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
             lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
           memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
             kelompok;
           memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
             produk yang dihasilkan;
           memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
             kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

     Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
           memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
             isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
           memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik
             melalui berbagai sumber,


                                   Mapel Keterampilan                                  845
                                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

                 memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
                    pengalaman belajar yang telah dilakukan,
                 memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna
                    dalam mencapai kompetensi dasar:
                     berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab
                        pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
                        menggunakan bahasa yang baku dan benar;
                     membantu menyelesaikan masalah;
                     memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil
                        eksplorasi;
                     memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
                     memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
                        berpartisipasi aktif.
      3. Kegiatan Penutup
              Dalam kegiatan penutup, guru:
                 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
                    rangkuman/simpulan pelajaran;
                 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
                    dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
                 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
                 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
                    program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik
                    tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

  E. Sumber bahan
              – Buku sumber
              – Nara sumber
              – Media cetak
              – Model

  F. Penilaian
     Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
                                                              Penilaian
    Indikator Pencapaian
         Kompetensi                 Teknik         Bentuk                   Contoh
                                                  Instrumen               Instrumen
1. Mendeskripsikan pengertian    Tes tulis       Uraian     1. Jelaskan pengertian tanaman obat!
   berbagai tanaman obat
2. Membedakan jenis tanaman      Tes tertulis    Uraian       2. Jelaskan alat dan media tanam!
    obat yang baik.
3. Mengidentifikasi alat dan     Tes tertulis     Uji          3. Deskripsikan teknik penanaman
    media tanam.                                  identifikasi    tanaman obat!
4. Mendeskripsikan teknik        Tes tertulis    Uraian        4. Indentifikasi-kanlah jenis tanaman
    penanaman tanaman obat.                                       obat yang ada di sekitar tempat
                                                                  tinggalmu!

1. Mendeskripsikan fungsi budi   Tes tertulis    Uraian       1. Deskripsikan fungsi budi daya



  846                                    Mapel Keterampilan
                                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs


                                                           Penilaian
       Indikator Pencapaian
            Kompetensi             Teknik      Bentuk                   Contoh
                                              Instrumen               Instrumen
     daya tanaman obat                                       tanaman obat




                                                     .................... ..,.…………… ………
    Mengetahui,                                      Guru Mapel Keterampilan.
    Kepala SMP/MTs .............



1.45 ( …………………………….. )                        1.46 ( …………………………….. )
     NIP/NIK . ……………......…                        NIP/NIK . ……………......…




                                      Mapel Keterampilan                                  847
                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

                  RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
                               ( RPP )

Nama Sekolah           : ................…..
Kelas                  : VIII ( delapan )
Mata Pelajaran         : Keterampilan
Semester               : 1 (satu)
Alokasi Waktu          : 6 x 40 menit
Aspek                  : Teknologi
Standar Kompetensi     : 6. Menerapkan teknologi budidaya tanaman obat.

Kompetensi Dasar :
  6.1       Menyusun rencana penanaman dan perawatan tanaman obat.
  6.2       Menanam dan merawat tanaman obat.

A. Tujuan Pembelajaran
      Setelah selasai pembelajaran siswa diharapkan :
       Membuat perencanaan tanaman obat dan cara perawatannya.
       Praktik menanam tanaman obat sesuai perencanaan dan perwatan

    Karakter siswa yang diharapkan :        Disiplin ( Discipline )
                                             Tekun ( diligence )
                                             Tanggung jawab ( responsibility )
                                             Ketelitian ( carefulness)
                                             Kerja sama ( Cooperation )
                                             Percaya diri ( Confidence )

B. Materi Ajar
             1. Perencanaan penanaman tanaman obat.
             2. Penanaman tanaman obat.

C. Metode Pembelajaran
   Presentasi
   Demontrasi
   Pemberian tugas

D. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran
   1. Kegiatan pendahuluan
          Apersepsi :
              Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti
               proses pembelajaran.
              Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian
               Teknologi
          Motivasi :
              Guru Menjelaskan pengertian keterampilan
              Guru menanyakan kepada peserta didik, bagaimana langkah –langkah
               teknologi budidaya tanaman obat


848                                 Mapel Keterampilan
                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

   2. Kegiatan inti
        Eksplorasi
           Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
              Mengkaji buku sumber dan mengamati jenis tanaman obat untuk membuat
                  perencanaan.


       Elaborasi
          Dalam kegiatan elaborasi, guru:
             Praktik menanam tanaman obat dimulai dengan penyiapan media tanam
               sampai menghasilkan tanaman obat.

       Konfirmasi
           Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
              memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
                 isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
              memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik
                 melalui berbagai sumber,
              memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
                 pengalaman belajar yang telah dilakukan,
              memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna
                 dalam mencapai kompetensi dasar:
                  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab
                     pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan
                     menggunakan bahasa yang baku dan benar;
                  membantu menyelesaikan masalah;
                  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil
                     eksplorasi;
                  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
                  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
                     berpartisipasi aktif.
   3. Kegiatan Penutup
           Dalam kegiatan penutup, guru:
              bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
                 rangkuman/simpulan pelajaran;
              melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
                 dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
              memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
              merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
                 program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik
                 tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

E. Sumber bahan
    Buku sumber
    Nara sumber
    Media cetak
    Model



                                     Mapel Keterampilan                                 849
                                                  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

     F. Penilaian
        Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
                                                                Penilaian
        Indikator Pencapaian
             Kompetensi                Teknik        Bentuk                    Contoh
                                                    Instrumen                Instrumen
   1. Membuat perencanaan           Tes kinerja    Tes prosedur 1. Buatlah perencanaan penanaman
      tanaman obat dan cara                        dan produk      tanaman obat yang baik!
      perawatannya.
   2. Praktik kelompok membuat      Tes kinerja     Uji        2. Siapkan media tanam tanaman obat
      tempat penanaman tanaman                      prosedur      sesuai jenis tanaman yang akan
      obat                                          dan produk    ditanam.

   1. Praktik menanam tanaman       Tes kinerja     Uji        1. Praktikan cara menanam tanaman
       obat sesuai perencanaan                      prosedur       obat yang benar!
    2. Praktik merawat                              dan produk
       tanaman obat                 Tes kinerja                2. Praktikan cara
                                                    Uji           merawat
                                                    prosedur      tanaman obat
                                                    dan produk    yang benar sesuai jenis tanaman.




                                                           .................... ..,.…………… ………
     Mengetahui,                                           Guru Mapel Keterampilan.
     Kepala SMP/MTs .............



1.47 ( …………………………….. )                              1.48 ( …………………………….. )
     NIP/NIK . ……………......…                              NIP/NIK . ……………......…




     850                                   Mapel Keterampilan
                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

                   RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
                                ( RPP )

Nama Sekolah          : ..................…..
Kelas                 : VIII ( Delapan )
Mata Pelajaran        : Keterampilan
Semester              : 1 (satu)
Alokasi Waktu         : 2 x 40 menit
Aspek                 : Teknologi
Standar Kompetensi    : 7. Mengapresiasi karya teknologi pengolahan.

Kompetensi Dasar :
         7.1. Mengenal produk pengawetan bahan nabati yang diasinkan.
         7.2. Mengapresiasi fungsi pengawetan bahan nabati yang diasinkan.

A. Tujuan Pembelajaran
      Setelah selasai pembelajaran siswa diharapkan :
         Menjelaskan pengertian pengawetan bahan nabati yang diasinkan.
         Mengidentifikasi jenis peralatan dan bahan pembuatan pengawetan asinan.
         Menjelaskan jenis dan fungsi pengawetan bahan nabati yang diasinkan.
         Mendeskripsikan berbagai teknik pembuatan produk pengawetan asinan.

    Karakter siswa yang diharapkan :        Disiplin ( Discipline )
                                             Tekun ( diligence )
                                             Tanggung jawab ( responsibility )
                                             Ketelitian ( carefulness)
                                             Kerja sama ( Cooperation )
                                             Percaya diri ( Confidence )

B. Materi Ajar
    1. Pengertian pengawetan pengasinan bahan nabati.
    2. Jenis peralatan pembuatan pengasinan.
    3. Fungsi pengawetan pengasinan.
    4. Teknik pembuatan produk pengasinan nabati.

C. Metode Pembelajaran
   Presentasi
   Demontrasi
   Pemberian tugas

D. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran
   1. Kegiatan pendahuluan
           Apersepsi :
              Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti
               proses pembelajaran.
              Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian
               Teknologi


                                    Mapel Keterampilan                                 851
                                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

             Motivasi :
                 Guru Menjelaskan pengertian keterampilan
                 Guru menanyakan kepada peserta didik, bagaimana langkah –langkah
                  teknologi pengolahan

     2. Kegiatan inti
          Eksplorasi
             Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
                Mengkaji buku sumber untuk mencari pengertian pengawetan.
                Mendeskripsikan jenis pembuatan pengawetan pengasinan bahan nabati.

          Elaborasi
             Dalam kegiatan elaborasi, guru:
                Menuliskan fungsi pengawetan pengasinan.
                Mengidentifikasi produk asinan bahan nabati untuk menentukan kualitas dan
                  rasanya.

          Konfirmasi
             Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
                Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
                Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
                  memberikan penguatan dan penyimpulan

     3. Kegiatan Penutup
             Dalam kegiatan penutup, guru:
                bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
                   rangkuman/simpulan pelajaran;
                melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
                   dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
                memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
                merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
                   program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik
                   tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

  E. Sumber bahan
           – Buku
           – Resep
           – Media cetak
           – Nara sumber

  F. Penilaian
     Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
                                                            Penilaian
    Indikator Pencapaian
         Kompetensi                Teknik      Bentuk                   Contoh
                                              Instrumen               Instrumen
1 Menjelaskan pengertian        Tes Tertulis Uraian     1. Jelaskan pengertian pengawetan


  852                                  Mapel Keterampilan
                                                  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs


                                                                 Penilaian
       Indikator Pencapaian
            Kompetensi                Teknik         Bentuk                    Contoh
                                                    Instrumen                Instrumen
     pengawetan bahan nabati yang                  Uraian           pengasinan bahan nabati!
     diasinkan.
  2. Mengidentifikasi jenis        Tes tertulis    Uraian        2. Diskripsikan jenis peralatan dan
     peralatan dan bahan pembuatan                                  bahan pembuatan pengasinan!
     pengawetan bahan nabati yang
     diasinkan.

  1. Menjelaskan jenis dan fungsi Tes tertulis     Uraian        1. Jelaskan fungsi pengawetan
     pengawetan bahan nabati yang                                   pengasinan bahan babati!
     diasinkan.
  2. Mendeskripsikan berbagai                                    2. Deskripsikan teknik pembuatan
                                  Tes tertulis     Uraian
     teknik pembuatan produk                                        produk pengasinan dari bahan
     pengawetan pengasinan.                                         nabati!




                                                            .................... ..,.…………… ………
    Mengetahui,                                             Guru Mapel Keterampilan.
    Kepala SMP/MTs .............



1.49 ( …………………………….. )                              1.50 ( …………………………….. )
     NIP/NIK . ……………......…                              NIP/NIK . ……………......…




                                          Mapel Keterampilan                                     853
                                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

                  RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
                               ( RPP )

Nama Sekolah          : ......................…..
Kelas                 : VIII ( delapan )
Mata Pelajaran        : Keterampilan
Semester              : 1 (satu)
Alokasi Waktu         : 6 x 40 menit
Aspek                 : Teknologi
Standar Kompetensi    : 8. Menerapkan teknologi pengolahan

Kompetensi Dasar :
    8.1. Merencanakan prosedur kerja pengawetan bahan mentah nabati dengan cara
         diasinkan.
    8.2. Melakukan proses pengawetan mentah nabati dengan cara diasinkan.
    8.3. membuat kemasan produk pengawetan bahan nabati melalui pengasinan sehingga
         siap dipamerkan dan dijual.

A. Tujuan Pembelajaran
      Setelah selasai pembelajaran siswa diharapkan :
        1. Merencanakan pengawetan bahan nabati yang diasinkan.
        2. Praktik membuat mengasinkan bahan nabati.
        3. Membuat kemasan yang higenis, aman, dan menarik.
        4. menyajikan hasil dan menjualnya.

    Karakter siswa yang diharapkan :         Disiplin ( Discipline )
                                              Tekun ( diligence )
                                              Tanggung jawab ( responsibility )
                                              Ketelitian ( carefulness)
                                              Kerja sama ( Cooperation )
                                              Percaya diri ( Confidence )

B. Materi Ajar
   1. Perencanaan pengasinan
   2. Pembuatan pengasinan bahan nabati.
   3. Kemasan produk.
   4. Penyajian hasil pengasinan nabati.

C. Metode Pembelajaran
   Presentasi
   Demontrasi
   Pemberian tugas

D. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran
   1. Kegiatan pendahuluan
           Apersepsi :



854                                Mapel Keterampilan
                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

              Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti
               proses pembelajaran.
              Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian
               Teknologi
          Motivasi :
              Guru Menjelaskan pengertian keterampilan
              Guru menanyakan kepada peserta didik, bagaimana langkah –langkah
                  teknologi pengolahan
   2. Kegiatan inti
        Eksplorasi
           Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
              Mengkaji buku sumber untuk membuat perencanaan.

       Elaborasi
          Dalam kegiatan elaborasi, guru:
             Praktik membuat asinan dari bahan nabat.
             Membuat kemasan produk asinan.
             Penyajian dan penjualan hasil produk asinan.

       Konfirmasi
          Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
             Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
             Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
               memberikan penguatan dan penyimpulan

   3. Kegiatan Penutup
           Dalam kegiatan penutup, guru:
              bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
                 rangkuman/simpulan pelajaran;
              melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
                 dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
              memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
              merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
                 program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik
                 tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

E. Sumber bahan
            – Buku sumber
            – Nara sumber
            – Media cetak
            – Resep
            – Model




                                     Mapel Keterampilan                                 855
                                                  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

    F. Penilaian
       Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
                                                                 Penilaian
       Indikator Pencapaian
            Kompetensi                 Teknik         Bentuk                      Contoh
                                                    Instrumen                   Instrumen
  1. Merencanakan pengawetan        Tes kinerja    Uji           1. Buatlah perencanaan pengawetan
     bahan nabati yang diasinkan.                  prosedur,        bahan nabati dengan cara diasinkan
                                                   dan produk       sesuai pilihan
  1. Praktik membuat pengasinan     Tes kinerja     Uji          1. Praktikan pengawetan bahan nabati
     bahan nabati.                                  prosedur        dengan cara diasinkan
                                                    dan produk
  1. Membuat kemasan                Tes kinerja     Uji          1. Buatlah kemasan produk yang baik,
     produkpengasinan yang                          prosedur        higenis, dan menarik!
     higenis, aman, dan menarik.                    dan produk
  2. Menyajikan hasil dan                           Uji          2. Pamerkan dan juallah hasil produk
                                    Tes kinerja
     menjualnya.                                    prosedur        pengasinan dari nabati
                                                    dan produk



                                                           .................... ..,.…………… ………
    Mengetahui,                                            Guru Mapel Keterampilan.
    Kepala SMP/MTs .............



1.51 ( …………………………….. )                              1.52 ( …………………………….. )
     NIP/NIK . ……………......…                              NIP/NIK . ……………......…




    856                                    Mapel Keterampilan
                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs




   PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
             ( RPP )

   Mata Pelajaran              : Keterampilan
   Satuan Pendidikan           : SMP/MTs.
   Kelas/Semester              : VIII / 2

   Nama Guru                   : ...........................
   NIP/ NIK                    : ...........................
   Sekolah                     : ...........................

 KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)




                       Mapel Keterampilan                                 857
           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs




858   Mapel Keterampilan
                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

                   RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
                                ( RPP )

Nama Sekolah          :…..
Kelas                 : VIII ( Delapan )
Mata Pelajaran        : Keterampilan
Semester              : 2 (Dua)
Alokasi Waktu         : 2 x 40 menit
Aspek                 : Kerajinan
Standar Kompetensi    : 9. Mengapresiasi kerajinan anyaman dan makrame.

Kompetensi Dasar :
    9.1.     Mengenal berbagai produk kerajinan anyaman dan makrame.
    9.2.     Mengapresiasi keterampilan teknis pembuatan kerajinan anyaman dan
             makrame.

A. Tujuan Pembelajaran
   Setelah siswa belajar maka siswa akan dapat :
         1.    Menjelaskan perbedaan pengertian anyam dan makrame.
         2.    Mendeskripsikan jenis peralatan dan bahan anyaman dan makrame.
         3.    Menjelaskan fungsi produk anyaman dan makrame.
         4.    Mendeskripsikan berbagai teknik pembuatan produk kerajinan dengan teknik
               anyaman dan makrame.

    Karakter siswa yang diharapkan :        Disiplin ( Discipline )
                                             Tekun ( diligence )
                                             Tanggung jawab ( responsibility )
                                             Ketelitian ( carefulness)
                                             Kerja sama ( Cooperation )
                                             Percaya diri ( Confidence )

B. Materi Ajar
        1.   Pengertian teknik anyam dan makrame.
        2.   Jenis peralatan anyaman dan makrame.
        3.   Fungsi peralatan anyaman dan makrame.
        4.   Prosedur teknik pembuatan anyaman dan makrame.

C. Metode Pembelajaran
   Presentasi
   Demontrasi
   Pemberian tugas

D. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran
   1. Kegiatan pendahuluan
           Apersepsi :
              Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti
               proses pembelajaran.


                                    Mapel Keterampilan                                 859
                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

              Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian
               Kerajinan
          Motivasi :
              Guru Menjelaskan pengertian keterampilan
              Guru menanyakan kepada peserta didik, bagaimana langkah –langkah
               kerajinan anyaman dan makrame

   2. Kegiatan inti
        Eksplorasi
           Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
              Mengkaji buku sumber untuk mencari pengertian,

       Elaborasi
          Dalam kegiatan elaborasi, guru:
             Mengidentif-kasi jenis peralatan anyaman dan makrame.
             Mendeskrip-sikan fungsi peralatan.
             Mengamati produk kerajinan teknik anyam dan makrame dan diskusi untuk
               menentukan teknik dan fungsinya.

       Konfirmasi
          Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
             Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
             Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
               memberikan penguatan dan penyimpulan

   3. Kegiatan Penutup
           Dalam kegiatan penutup, guru:
              bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
                 rangkuman/simpulan pelajaran;
              melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
                 dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
              memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
              merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
                 program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik
                 tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

E. Sumber bahan
           V. Buku
          VI. Model
         VII. Nara sumber




860                                  Mapel Keterampilan
                                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

    F. Penilaian
       Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
                                                               Penilaian
       Indikator Pencapaian
            Kompetensi               Teknik         Bentuk                   Contoh
                                                   Instrumen               Instrumen
  1. Menjelaskan perbedaan        Tes Tertulis    Uraian     1. Jelaskan perbedaan teknik anyaman
     pengertian anyaman dan                                     dan makrame
     makrame                                                 2. Deskripsikan jenis peralatan dan
  2. Mendeskripsikan jenis                                      bahan anyaman dan makrame
     peralatan dan bahan anyaman                             3. Jelaskan fungsi peralatan dan bahan
     dan makrame                                                anyaman dan makrame
  3. Menjelaskan fungsi peralatan                            4. Tuliskan berbagai macam produk
     dan bahan anyaman dan                                      kerajinan anyaman dan makrame
     makrame                                                    yang ditinjau dari segi fungsi pakai.
  4. Mendeskripsikan berbagai
     macam produk kerajinan
     anyaman dan makrame.
                                                               1. Deskripsikan teknik pembuatan
  1. Menghargai produk kerajinan                                  produk kerajinan dengan teknik
     anyaman dan makrame dari                                     anyaman dan makrame
     segi teknis pembuatannya
     berbagai teknik pembuatan
     produk kerajinan dengan
     teknik anyaman dan




                                                          .................... ..,.…………… ………
    Mengetahui,                                           Guru Mapel Keterampilan.
    Kepala SMP/MTs .............



1.53 ( …………………………….. )                             1.54 ( …………………………….. )
     NIP/NIK . ……………......…                             NIP/NIK . ……………......…




                                         Mapel Keterampilan                                    861
                                        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs


                  RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
                               ( RPP )

Nama Sekolah         :…..
Kelas                : VIII ( Delapan )
Mata Pelajaran       : Keterampilan
Semester             : 2 (dua)
Alokasi Waktu        : 6 x 40 menit
Aspek                : Kerajinan
Standar Kompetensi   : 10. Membuat produk kerajinan anyaman dan makrame.

Kompetensi Dasar :
  10.1.     Merencanakan prosedur kerja pembuatan kerajinan anyaman dan makrame
  10.2.     Mendesain kerajinan anyaman dan makrame.
  10.3.     Membuat kerajinan anyaman dan makrame.
  10.4.     Membuat kemasan benda kerajinan anyaman dan makrame sehingga siap
            dipamerkan dan dijual.

A. Tujuan Pembelajaran
      Setelah program belajar selesai maka siswa :
      a) Merencanakan produk kerajinan anyaman dan makrame serta memperhitung biaya
          produksi.
      b) Membuat desain anyaman dan makrame.
      c) Membuat anyaman dan makrame sesuai desain.
      d) Membuat kemasan produk anyaman dan makrame yang sesuai dengan desain.

    Karakter siswa yang diharapkan :       Disiplin ( Discipline )
                                            Tekun ( diligence )
                                            Tanggung jawab ( responsibility )
                                            Ketelitian ( carefulness)
                                            Kerja sama ( Cooperation )
                                            Percaya diri ( Confidence )

B. Materi Ajar
      1. Perencanaan pembuatan kerajinan anyaman dan makrame.
      2. Desain anyaman dan makreme.
      3. Pembuatan kerajinan anyaman dan makrame.
      4. Kemasan produk anyaman dan makrame.

C. Metode Pembelajaran
   Presentasi
   Demontrasi
   Pemberian tugas

D. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran
   1. Kegiatan pendahuluan
          Apersepsi :


862                                Mapel Keterampilan
                                        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

           Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti
            proses pembelajaran.
           Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian
            Teknologi
        Motivasi :
           Guru Menjelaskan pengertian keterampilan
           Guru menanyakan kepada peserta didik, bagaimana langkah –langkah
               Teknik Teknologi
2. Kegiatan inti
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
           Menelaah buku sumber untuk merencanakan dan menghitung biaya
               pembuatan anyaman dan makrame.
           melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
               topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
               takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
           menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan
               sumber belajar lain;
           memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
               dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
           melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
               dan
           memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio,
               atau lapangan.

     Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
           memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain
             untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
           memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,
             dan bertindak tanpa rasa takut;
           Membuat desain anyaman dan makrame yang artistik dan fungsional.
           Praktik pembuatan kerajinan anyam dan makrame.
           Membuat kemasan produk anyaman dan makrame.
           memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
           memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
             prestasi belajar;
           memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
             lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
           memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
             kelompok;
           memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
             produk yang dihasilkan;
           memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
             kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

     Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:


                                   Mapel Keterampilan                                  863
                                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

               Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
               Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
                memberikan penguatan dan penyimpulan

    3. Kegiatan Penutup
            Dalam kegiatan penutup, guru:
               bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
                  rangkuman/simpulan pelajaran;
               melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
                  dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
               memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
               merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
                  program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik
                  tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

E. Sumber bahan
      1. Buku
      2. Model
      3. Nara sumber
      4. Peralatan

F. Penilaian
   Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
                                                            Penilaian
      Indikator Pencapaian
           Kompetensi              Teknik          Bentuk                  Contoh
                                                  Instrumen              Instrumen
1. Merencanakan prosedur kerja Tes tertulis      Uraian      1. Buatlah perencanaan prosedur
   produk kerajinan anyaman                                     kerja pembuatan i kerajinan
   dan makrame                                                  anyaman dan makrame
1. Praktik membuat disain      Tes kinerja        Tes uji    2. Buatlah desain kerajinan
   kerajinan anyaman dan                         petik kerja    anyaman dan makrame
   makrame
1. Praktik membuat anyaman dan Tes kinerja        Tes uji     1. Buatlah kerajinan makrame
   makrame sesuai desain                          petik          untuk wadah dari bahan tali
                                                                 plastik atau benang sesuai
                                                                 pilihan mu
1. Praktik membuat kemasan      Tes kinerja       Tes uji     1. Buatlah kemasan yang aman
   produk kerajinan anyaman dan                   petik kerja    dan menarik sesuai dengan
   makrame yang sesuai dengan                                    produk kerajinan yang di buat.
   desain
2. Memamerkan hasil karya       Tes kinerja       Tes uji     2.Selenggarakanlah pameran
   produk kerajinan anyaman dan                   petik kerja    sekolah dan juallah hasil
   makrame dengan sentuhan                                       karyamu.
   estetika dan layak
   j ual




864                                   Mapel Keterampilan
                                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

Kriteria penilaian menggunakan penilaian proses dan hasil karya
Penilaian proses dibobot 40% dan penilain hasil dibobot 6

Contoh Rubrik penilaian proses

                                   PENILAIAN PROSES
                       Membuat produk kerajinan anyaman dan makrame.

Nama               :
Kelas              :
Waktu Pelaksanaan :

 No    Aspek yang dinilai     Skor                Kriteria penilaian             Jumlah nilai
                                         1         2          3        4
 1    Persiapan alat dan         25                                                  100
      Bahan                                                            √

 2    Ketepatan komposisi        25                          √                        75
      bentuk

 3    Ketepatan                  25                          √                        75
      Pembuatan

 4    Ketepatan Waktu            25                √                                  50

 5    Keseriusan dan
      kedisiplinan kerja.        25                                    √             100


 Jumlah                          100                                                 400

                              Nilai Akhir = 400                                       80
                                           5

Contoh Rubrik penilaian produk

                               PENILAIAN HASIL KARYA
                       Membuat produk kerajinan anyaman dan makrame.
Nama               :
Kelas               :
Waktu Pelaksanaan :
No    Aspek yang dinilai      Skor                Kriteria penilaian             Jumlah nilai
                                         1         2          3         4
1     Ketepatan desain           25                                                  100
                                                                       √



                                       Mapel Keterampilan                                  865
                                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

    2     Bentuk                    25                            √                       75


    3     Proporsi                  25                            √                       75


    4     Ketepatan                 25                  √                                 50
          fungsi/ergonomik

    5     Finishing.                25                                      √            100

    Jumlah                          100                                                  400

                                   Nilai Akhir = 400                                      80
                                               5


    Nilai akhir: skor proses x bobot + skor hasil x bobot : 100 =

    N = 80x40+80x60 : 100 = 80




                                                            .................... ..,.…………… ………
    Mengetahui,                                             Guru Mapel Keterampilan.
    Kepala SMP/MTs .............



1.55 ( …………………………….. )                              1.56 ( …………………………….. )
     NIP/NIK . ……………......…                              NIP/NIK . ……………......…




    866                                     Mapel Keterampilan
                                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

                    RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
                                 ( RPP )

Nama Sekolah         : ..................... …..
Kelas                : VIII ( Delapan )
Mata Pelajaran       : Keterampilan
Semester             : 2 (dua)
Alokasi Waktu        : 6 x 40 menit
Aspek                : Teknologi
Standar Kompetensi: 11. Mengapresiasi karya teknologi rekayasa.

Kompetensi Dasar :
 11.1. Mergenal alat penjernihan air dengan teknologi kimia.
 11.2. Mengapresiasi keterampilan teknis pembuatan alat penjernih air dengan teknologi
       bahan kimia.

A. Tujuan Pembelajaran
      Setelah selasai pembelajaran siswa diharapkan :
      1) Menjelaskan pengertian alat penjernihan air dengan teknologi kimia.
      2) Menjelaskan alat dan bahan yang digunakan.
      3) Mengamati proses dan produk alat penjernih air berbahan kimia.
      4) Mendeskripsikan prosedur penjernihan air.

    Karakter siswa yang diharapkan :         Disiplin ( Discipline )
                                              Tekun ( diligence )
                                              Tanggung jawab ( responsibility )
                                              Ketelitian ( carefulness)
                                              Kerja sama ( Cooperation )
                                              Percaya diri ( Confidence )

B. Materi Ajar
      1. Pengertian alat penjernih air berbahan kimia.
      2. Peralatan dan bahan
      3. Teknik pembuatan alat penjernih air berbahan kimia.
      4. Prosedur penjernihan air dengan bahan kimia.

C. Metode Pembelajaran
   Presentasi
   Demontrasi
   Pemberian tugas

D. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran
   1. Kegiatan pendahuluan
           Apersepsi :
               Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti
                proses pembelajaran.




                                     Mapel Keterampilan                                  867
                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

             Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian
              Teknologi
          Motivasi :
             Guru Menjelaskan pengertian keterampilan
             Guru menanyakan kepada peserta didik, bagaimana langkah –langkah
              Teknik Teknologi


  2. Kegiatan inti
       Eksplorasi
          Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
             Mengkaji buku sumber untuk mencari pengertian alat penjernihan air.
             melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
                 topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
                 takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
             menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan
                 sumber belajar lain;
             memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
                 dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
             melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
                 dan
             memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio,
                 atau lapangan.

       Elaborasi
          Dalam kegiatan elaborasi, guru:
             memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain
               untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
             memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,
               dan bertindak tanpa rasa takut;
             Mengidentifikasi alat dan bahan yang digunakan
             Mempelajari teknik pembuatan
             Mengamati proses dan analisis hasil alat penjernih air berbahan kimia.
             memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
             memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
               prestasi belajar;
             memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
               lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
             memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
               kelompok;
             memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
               produk yang dihasilkan;
             memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
               kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

       Konfirmasi
          Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
             Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa


868                                  Mapel Keterampilan
                                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

               Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
                memberikan penguatan dan penyimpulan

    3. Kegiatan Penutup
            Dalam kegiatan penutup, guru:
               bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
                  rangkuman/simpulan pelajaran;
               melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
                  dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
               memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
               merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
                  program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik
                  tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

E. Sumber bahan
   Buku
   Nara sumber
   Produk
   Media cetak

F. Penilaian
   Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
                                                            Penilaian
    Indikator Pencapaian
         Kompetensi                Teknik        Bentuk                   Contoh
                                               Instrumen                Instrumen
1. Menjelaskan pengertian       Tes tertu     Uraian       1. Jelaskan pengertian alat
   penjernihan air dengan                                     penjernihan air dengan teknologi
   teknologi kimia                                            kimia
2. Menjelaskan alat dan bahan Tes kinerja     Tes          2. Deskripsikan bahn dan alat
   yang digunakan untuk                       identifikasi    penjernihan air dengan teknologi
   membuat alat penjernihan air                               kimia
   dengan teknologi kimia

1. Mendeskripsikan proses dan Tes kinerja Tes tulis        1. Buatlah laporan hasil
   produk alat penjernihan air                 keterampilan pengamatan proses penjernihan
   dengan bahan kimia                                         air dengan bahan kimia
2. Mendeskripsikan prosedur                    Proyek      2. Uraikan prosedur penjernihan air
                                Penugasan
   penjernihan air dengan bahan                               dengan bahan kimia
                                individual/kel
   kimia
                                ompok




                                       Mapel Keterampilan                                 869
                                        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs



                                                  .................... ..,.…………… ………
    Mengetahui,                                   Guru Mapel Keterampilan.
    Kepala SMP/MTs .............



1.57 ( …………………………….. )                     1.58 ( …………………………….. )
     NIP/NIK . ……………......…                     NIP/NIK . ……………......…




    870                            Mapel Keterampilan
                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

                   RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
                                ( RPP )

Nama Sekolah          :…..
Kelas                 : VIII ( delapan )
Mata Pelajaran        : Keterampilan
Semester              : 2 (dua)
Alokasi Waktu         : 6 x 40 menit
Aspek                 : Teknologi
Standar Kompetensi    : 12. Membuat alat penjernih air.

Kompetensi Dasar :
    12.1     Merencanakan prosedur kerja pembuatan alat penjernih air dengan teknologi
             bahan kimia.
    12.2     Membuat alat penjernih air dengan teknologi bahan kimia.

A. Tujuan Pembelajaran
      Setelah selasai pembelajaran siswa diharapkan :
        1.    Merencanakan pembuatan alat penjernihan air dengan bahan kimia.
        2.    Menhitung biaya produksi.
        3.    Membuat alat penjernihan air dengan teknologi bahan kimia.
        4.    Menguji coba kelayakan produk.

    Karakter siswa yang diharapkan :         Disiplin ( Discipline )
                                              Tekun ( diligence )
                                              Tanggung jawab ( responsibility )
                                              Ketelitian ( carefulness)
                                              Kerja sama ( Cooperation )
                                              Percaya diri ( Confidence )

B. Materi Ajar
        1. Perencanaan alat penjernih air dengan bahan kimia.
        2. Perhitungan biaya produksi.
        3. Pembuatan alat penjernihan air dengan bahan kimia.
        4. Uji coba produk.

C. Metode Pembelajaran
   Presentasi
   Demontrasi
   Pemberian tugas

D. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran
   1. Kegiatan pendahuluan
           Apersepsi :
               Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti
                proses pembelajaran.




                                     Mapel Keterampilan                                 871
                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

             Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian
              Teknologi
          Motivasi :
             Guru Menjelaskan pengertian keterampilan
             Guru menanyakan kepada peserta didik, bagaimana langkah –langkah
              Teknik Teknologi


  2. Kegiatan inti
       Eksplorasi
          Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
             melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
                 topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
                 takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
             menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan
                 sumber belajar lain;
             memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
                 dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
             melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
                 dan
             memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio,
                 atau lapangan.

       Elaborasi
          Dalam kegiatan elaborasi, guru:
             memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain
               untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
             memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,
               dan bertindak tanpa rasa takut;
             Membuat perencanaan alat penjernihan air berbahan kimia.
             Menghitung biaya produksi.
             Praktik membuat alat penjernihan air berbahan kimia.
             Melakukan uji coba produk
             memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
             memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
               prestasi belajar;
             memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
               lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
             memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
               kelompok;
             memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
               produk yang dihasilkan;
             memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
               kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

       Konfirmasi
          Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
             Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa


872                                  Mapel Keterampilan
                                                   Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

                    Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
                     memberikan penguatan dan penyimpulan

        3. Kegiatan Penutup
                Dalam kegiatan penutup, guru:
                   bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
                      rangkuman/simpulan pelajaran;
                   melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
                      dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
                   memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
                   merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
                      program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik
                      tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

    E. Sumber bahan
        Buku
        Nara sumber
        Produk
        Media cetak

    F. Penilaian
       Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
                                                                 Penilaian
        Indikator Pencapaian
             Kompetensi                 Teknik         Bentuk                     Contoh
                                                     Instrumen                  Instrumen
    1. Merencanakan pembuatan        Tes kinerja    Uji prosedur   1. Buatlah perencanaan penjernihan
       alat penjernihan air berbahan                dan Produk        air dengan bahan kimia
       kimia                                        Uraian         2. Hitunglah biaya produksi
    2. Menghitung biaya produksi Tes tertulis       Uji prosedur      pembuatan alat penjernihan air
    1. Membuat alat penjernihan air Tes kinerja     dan Produk     3. Buatlah alat penjernihan air
       dengan teknologi bahan                        Uji              dengan menggunakan teknologi
       kimia                                         prosedur         bahan kimia
    2. Menguji coba kelayakan        Tes kinerja     dan produk    4. Uji dan bandingkan hasil karya
       produk                                                         dengan produk standar



                                                            .................... ..,.…………… ………
    Mengetahui,                                             Guru Mapel Keterampilan.
    Kepala SMP/MTs .............



1.59 ( …………………………….. )                               1.60 ( …………………………….. )
     NIP/NIK . ……………......…                               NIP/NIK . ……………......…




                                            Mapel Keterampilan                                   873
                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

                   RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
                                ( RPP )

Nama Sekolah         : ...................…..
Kelas                : VIII ( delapan )
Mata Pelajaran       : Keterampilan
Semester             : 2 (dua)
Alokasi Waktu        : 4 x 40 menit
Aspek                : Teknologi
Standar Kompetensi: 13. Mengapresiasi karya teknologi budidaya tanaman hias.

Kompetensi Dasar :
 13.1. Mengenal tanaman hias yang ada di lingkungan sekitar menggunakan media tanah.
 13.2. Mengapresiasi keterampilan teknis pembudidayaan tanaman hias yang menggunakan
       media tanah.

A. Tujuan Pembelajaran
       Setelah selasai pembelajaran siswa diharapkan :
    1.     Menjelaskan pengertian tanaman hias.
    2.     Mendeskripsikan jenis tanaman hias dilingkungan sekitar.
    3.     Mendeskripsikan jenis media yang digunakan.
    4.     Mendeskripsikan cara pembudidayaan tanaman hias dengan media tanah.

    Karakter siswa yang diharapkan :        Disiplin ( Discipline )
                                             Tekun ( diligence )
                                             Tanggung jawab ( responsibility )
                                             Ketelitian ( carefulness)
                                             Kerja sama ( Cooperation )
                                             Percaya diri ( Confidence )

B. Materi Ajar
      a) Pengertian tanaman hias.
      b) Jenis tanaman hias.
      c) Jenis media tanah.
      d) Teknik budidaya tanaman dengan media tanah

C. Metode Pembelajaran
   Presentasi
   Demontrasi
   Pemberian tugas

D. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran
   1. Kegiatan pendahuluan
           Apersepsi :
              Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti
               proses pembelajaran.




874                                 Mapel Keterampilan
                                        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

           Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian
            Teknologi
        Motivasi :
           Guru Menjelaskan pengertian keterampilan
           Guru menanyakan kepada peserta didik, bagaimana langkah –langkah
            Teknik Teknologi


2. Kegiatan inti
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
           Menelaah buku sumber untuk mencari pengertian
           melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
               topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
               takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
           menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan
               sumber belajar lain;
           memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
               dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
           melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
               dan
           memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio,
               atau lapangan.

     Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
           memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain
             untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
           memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,
             dan bertindak tanpa rasa takut;
           mengidentifikasi jenis tanaman hias.
           Mengidentifikasi jenis tanah yang baik.
           Mewanncara nara sumber dan mendiskusikan cara pembudidayaan tanaman
             hias.
           memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
           memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
             prestasi belajar;
           memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
             lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
           memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
             kelompok;
           memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
             produk yang dihasilkan;
           memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
             kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

     Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:


                                   Mapel Keterampilan                                  875
                                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

                Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
                Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
                 memberikan penguatan dan penyimpulan

    3. Kegiatan Penutup
            Dalam kegiatan penutup, guru:
               bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
                  rangkuman/simpulan pelajaran;
               melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
                  dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
               memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
               merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
                  program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik
                  tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

E. Sumber bahan
    Buku
    media cetak
    Nara sumber
    Model

F. Penilaian
   Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
                                                              Penilaian
    Indikator Pencapaian
         Kompetensi                Teknik          Bentuk                  Contoh
                                                  Instrumen              Instrumen
1. Menjelaskan pengertian        Tes tertulis    Uraian     1. Jelaskan pengertian tanaman
   tanaman hias.                                               hias!
2. Mendeskripsikan jenis         Tes tertulis    Uraian     2. Sebutkan jenis tanaman hias yang
   tanaman hias dengan media                                   ada di sekitar rumah
   tanah dilingkungan sekitar.

1. Mendeskripsikan jenis alat Tes tertulis       Uraian        1. Jelaskan tanah yang baik untuk
   dan media tanah yang                                           media tanam!
   digunakan untuk tanaman    Tes tertulis       Uraian        2. Deskripsikan prosedur
   hias.                                                          pembudidayaan tanaman hias
2. Mendeskripsikan cara                                           jenis tertentu dengan media
   pembudidayaan tanaman hias                                     tanah sesuai pilihanmu
   dengan media tanah.




876                                    Mapel Keterampilan
                                        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs



                                                  .................... ..,.…………… ………
    Mengetahui,                                   Guru Mapel Keterampilan.
    Kepala SMP/MTs .............



1.61 ( …………………………….. )                     1.62 ( …………………………….. )
     NIP/NIK . ……………......…                     NIP/NIK . ……………......…




                                   Mapel Keterampilan                                  877
                                        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

                  RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
                               ( RPP )

Nama Sekolah          :…..
Kelas                 : VIII ( delapan )
Mata Pelajaran        : Keterampilan
Semester              : 2 (dua)
Alokasi Waktu         : 6 x 40 menit
Aspek                 : Teknologi
Standar Kompetensi    : 14. Menerapkan teknologi budidaya tanaman hias.

Kompetensi Dasar :
  14.1.     Merencanakan penanaman dan perawatan tanaman hias yang menggunakan
            media tanah.
  14.2.     Menanam tanaman hias yang menggunakan media tanah.
  14.3.     Merawat tanaman hias yang menggunakan media tanah.

A. Tujuan Pembelajaran
      Setelah selasai pembelajaran siswa diharapkan :
   1. Merencanakan penanaman dan perawatan tanaman hias dengan media tanah.
   2. Praktik menanam tanaman hias dengan media tanah.
   3. Merawat tanaman hias dengan sistem pengairan dan serangan serangga.

    Karakter siswa yang diharapkan :       Disiplin ( Discipline )
                                            Tekun ( diligence )
                                            Tanggung jawab ( responsibility )
                                            Ketelitian ( carefulness)
                                            Kerja sama ( Cooperation )
                                            Percaya diri ( Confidence )

B. Materi Ajar
   1. Perencanaan pembudidayaan tanaman hias.
   2. Pembuatan budidaya tanaman hias.
   3. Perawatan tanaman hias.

C. Metode Pembelajaran
   Presentasi
   Demontrasi
   Pemberian tugas

D. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran
   1. Kegiatan pendahuluan
           Apersepsi :
              Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti
               proses pembelajaran.
              Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian
               Teknologi



878                                Mapel Keterampilan
                                        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

        Motivasi :
           Guru Menjelaskan pengertian keterampilan
           Guru menanyakan kepada peserta didik, bagaimana langkah –langkah
            Teknik Teknologi

2. Kegiatan inti
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
           melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
               topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
               takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
           menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan
               sumber belajar lain;
           memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
               dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
           melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
               dan
           memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio,
               atau lapangan.

     Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
           memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain
             untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
           memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,
             dan bertindak tanpa rasa takut;
           Membuat rancangan desain dan biaya pembudidayaan tanaman hias.
           Praktik membudidaya-kan tanaman hias.
           Melakukan perawatan tanaman hias.
           memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
           memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
             prestasi belajar;
           memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
             lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
           memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
             kelompok;
           memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
             produk yang dihasilkan;
           memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
             kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

     Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
           Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
           Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
             memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup


                                   Mapel Keterampilan                                  879
                                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

                Dalam kegiatan penutup, guru:
                   bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
                     rangkuman/simpulan pelajaran;
                   melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
                     dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
                   memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
                   merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
                     program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik
                     tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

    E. Sumber bahan
       Buku
       Nara sumber
       Produk
       Media cetak

    F. Penilaian
       Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
                                                               Penilaian
        Indikator Pencapaian
             Kompetensi               Teknik        Bentuk                   Contoh
                                                   Instrumen               Instrumen
    1. Merencanakan penanaman Tes kinerja         Uji Prosedur 1. Buatlah perencanaan budidaya
       dan perawatan tanaman hias                 dan Produk      tanaman hias dengan media tanah
       dengan media tanah
    1. Praktik menanam tanaman Tes kinerja         Uji       2. Buatlah budidaya tanaman hias
       hias dengan media tanah                     prosedur     dengan media tanah seusai
                                                   dan produk pilihanmu

    1. Merawat tanaman hias        Tes kinerja     Uji        3. Praktikkan perawatan tanaman
       dengan sistem pengiran dari                 prosedur      hias
       serangan serangga                           dan produk




                                                          .................... ..,.…………… ………
    Mengetahui,                                           Guru Mapel Keterampilan.
    Kepala SMP/MTs .............



1.63 ( …………………………….. )                             1.64 ( …………………………….. )
     NIP/NIK . ……………......…                             NIP/NIK . ……………......…




    880                                   Mapel Keterampilan
                                        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

                   RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
                                ( RPP )

Nama Sekolah         : ......................…..
Kelas                : VIII ( Delapan )
Mata Pelajaran       : Keterampilan
Semester             : 2 (dua)
Alokasi Waktu        : 2 x 40 menit
Aspek                : Teknologi
Standar Kompetensi: 15. Mengapresiasi karya teknologi pengolahan pengawetan bahan
                         makanan dikeringkan.

Kompetensi Dasar :
    15.1. Mengenal produk hasil pengawetan bahan hewani yang diasinkan.
    15.2. Mengapresiasi fungsi pengawetan bahan hewani yang diasinkan.

A. Tujuan Pembelajaran
      Setelah selasai pembelajaran siswa diharapkan :
          1. Menjelaskan pengertian pengawetan dengan garam.
          2. Memilih bahan dan alat pengawetan bahan hewani dengan diasinkan.
          3. Mendeskripsikan fungsi pengawetan bahan hewani yang diasinkan.

    Karakter siswa yang diharapkan :       Disiplin ( Discipline )
                                            Tekun ( diligence )
                                            Tanggung jawab ( responsibility )
                                            Ketelitian ( carefulness)
                                            Kerja sama ( Cooperation )
                                            Percaya diri ( Confidence )

B. Materi Ajar
    1.    Pengertian pengawetan bahan hewani yang diasinkan.
    2.    Bahan dan alat pengawetan dengan garam.
    3.    Fungsi pengawetan

C. Metode Pembelajaran
   Presentasi
   Demontrasi
   Pemberian tugas

D. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran
   1. Kegiatan pendahuluan
           Apersepsi :
              Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti
               proses pembelajaran.
              Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian
               Teknologi
           Motivasi :


                                   Mapel Keterampilan                                 881
                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

             Guru Menjelaskan pengertian keterampilan
             Guru menanyakan kepada peserta didik, bagaimana langkah –langkah
              Teknik Teknologi

  2. Kegiatan inti
       Eksplorasi
          Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
             Menelaah buku sumber untuk menjelaskan pengertian pengawetan bahan
                 hewani dengan garam.
             melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
                 topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
                 takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
             menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan
                 sumber belajar lain;
             memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
                 dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
             melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
                 dan
             memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio,
                 atau lapangan.

       Elaborasi
          Dalam kegiatan elaborasi, guru:
             memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain
               untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
             memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,
               dan bertindak tanpa rasa takut;
             Menguraikan cara memilih bahan dan peralatan yang sesuai.
             Menjelaskan fungsi pengawetan bahan hewani dengan garam.
             memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
             memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
               prestasi belajar;
             memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
               lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
             memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
               kelompok;
             memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
               produk yang dihasilkan;
             memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
               kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

       Konfirmasi
          Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
             Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
             Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
               memberikan penguatan dan penyimpulan




882                                  Mapel Keterampilan
                                                  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

        3. Kegiatan Penutup
                Dalam kegiatan penutup, guru:
                   bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
                      rangkuman/simpulan pelajaran;
                   melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
                      dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
                   memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
                   merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
                      program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik
                      tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

    E. Sumber bahan
       Buku teks
       Nara sumber
       Media cetak
       Model

    F. Penilaian
       Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
                                                                Penilaian
        Indikator Pencapaian
             Kompetensi               Teknik         Bentuk                  Contoh
                                                    Instrumen              Instrumen
    1. Menjelaskan pengertian      Tes tertulis    Uraian     1. Jelaskan pengertian pengawetan
       pengawetan bahan hewani                                   dengan diasinkan
       yang diasinkan
    1. Mendeskripsikan fungsi      Tes tertulis    Uraian        2. Jelaskan fungsi pengawetan
       pengawetan bahan hewani                                      bahan hewani yang diasinkan
       yang diasinkan                                            3. Uraikan cara memilih jenis bahan
    2. Memilih bahan dan alat                                       hewani yang baik untuk
       pengawetan bahan hewani                                      diasinkan
       yang diasinkan




                                                            .................... ..,.…………… ………
    Mengetahui,                                             Guru Mapel Keterampilan.
    Kepala SMP/MTs .............



1.65 ( …………………………….. )                              1.66 ( …………………………….. )
     NIP/NIK . ……………......…                              NIP/NIK . ……………......…




                                          Mapel Keterampilan                                     883
                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

                   RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
                                ( RPP )


Nama Sekolah         : .................…..
Kelas                : VIII ( delapan )
Mata Pelajaran       : Keterampilan
Semester             : 2 (dua)
Alokasi Waktu        : 6 x 40 menit
Aspek                : Teknologi
Standar Kompetensi: 16. Menerapkan teknologi pengolahan pengawetan bahan makanan.

Kompetensi Dasar :
     16.1. Merencanakan prosedur kerja pengawetan bahan mentah hewani dengan cara
            diasinkan.
     16.2. Melakukan proses pengawetan bahan mentah hewani dengan cara diasinkan.
     16.3. Membuat kemasan produk hasil pengawetan bahan hewani yang diasinkan
            sehingga siap dipamerkan dan dijual.

A. Tujuan Pembelajaran
      Setelah selasai pembelajaran siswa diharapkan :
      1) Merencanakan pembuatan pengawetan bahan hewanin dengan diasinkan.
      2) Membuat pengawetan hewani dengan cara pengasinan.
      3) Membuat kemasan produk siap pamer dan jual.
      4) Menyajikan produk dalam pameran.

    Karakter siswa yang diharapkan :        Disiplin ( Discipline )
                                             Tekun ( diligence )
                                             Tanggung jawab ( responsibility )
                                             Ketelitian ( carefulness)
                                             Kerja sama ( Cooperation )
                                             Percaya diri ( Confidence )

B. Materi Ajar
   Perencana-an pengawetan pengasinan bahan hewani dan perhitungan biaya.
   Pengawetan dengan pengasinan
   Kemasan produk
   Penyajian produk.

C. Metode Pembelajaran
   Presentasi
   Demontrasi
   Pemberian tugas

D. Langkah-langkah kegiatan Pembelajaran
   1. Kegiatan pendahuluan
           Apersepsi :


884                                 Mapel Keterampilan
                                        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

           Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti
            proses pembelajaran.
           Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian
            Teknologi
        Motivasi :
           Guru Menjelaskan pengertian keterampilan
           Guru menanyakan kepada peserta didik, bagaimana langkah –langkah
            Teknik Teknologi

2. Kegiatan inti
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
           Menelaah buku sumber dan mengamati produk untuk membuat perencanaan.
           melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
               topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
               takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
           menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan
               sumber belajar lain;
           memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
               dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
           melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
               dan
           memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio,
               atau lapangan.

     Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
           memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain
             untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
           memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,
             dan bertindak tanpa rasa takut;
           Melakukan praktik pengawetan dan uji coba hasil.
           Membuat kemasan produk yang higenis, dan estetis.
           Menyajikan karya dalam pameran dan penjualan.
           memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
           memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
             prestasi belajar;
           memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
             lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
           memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
             kelompok;
           memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
             produk yang dihasilkan;
           memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
             kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

     Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:


                                   Mapel Keterampilan                                  885
                                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

               Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
               Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
                memberikan penguatan dan penyimpulan

    3. Kegiatan Penutup
            Dalam kegiatan penutup, guru:
               bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
                  rangkuman/simpulan pelajaran;
               melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
                  dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
               memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
               merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
                  program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik
                  tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

E. Sumber bahan
            – Buku sumber
            – Nara sumber
            – Media cetak
            – Resep
            – Produk

F. Penilaian
   Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
                                                           Penilaian
    Indikator Pencapaian
         Kompetensi               Teknik         Bentuk                  Contoh
                                                Instrumen              Instrumen
1. Merencanakan pembuatan      Tes kinerja    Tes tulis   1. Buatlah perencanaan prosedur
   dan biaya produksi                         Keterampila    kerja dan biaya produksi untuk
   pengawetan bahan hewani                    n              mengasinkan bahan makanan
   dengan diasinkan
1. Membuat pengawetan          Tes kinerja    Tes uji petik 2. Buatlah pengawetan bahan
   hewani dengan cara                         kerja            hewani dengan cara diasinkan
   pengasinan
                                              Tes
                                              Identifikasi
1. Membuat kemasan produk      Tes kinerja    Tes uji petik 3. Buatlah kemasan produk yang
   siap pamer dan jual                        kerja            higenis dan menarik
2. Menyajikan produk dalam                                  4. Praktekkan penyajian produk
   pameran dan penjualan                      Tes tulis        dalam pameran dan penjualan
                                              keterampilan




886                                   Mapel Keterampilan
                                        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs




                                                  .................... ..,.…………… ………
    Mengetahui,                                   Guru Mapel Keterampilan.
    Kepala SMP/MTs .............



1.67 ( …………………………….. )                     1.68 ( …………………………….. )
     NIP/NIK . ……………......…                     NIP/NIK . ……………......…




                                   Mapel Keterampilan                                  887
           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs




888   Mapel Keterampilan
                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs




   PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
             ( RPP )

   Mata Pelajaran              : Keterampilan
   Satuan Pendidikan           : SMP/MTs.
   Kelas/Semester              : IX / 1

   Nama Guru                   : ...........................
   NIP                         : ...........................
   Sekolah                     : ...........................

 KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)




                       Mapel Keterampilan                                 889
           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs




890   Mapel Keterampilan
                                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

                      RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
                                   ( RPP )

Nama Sekolah         : ..................…..
Kelas                : IX ( sembilan )
Mata Pelajaran       : Keterampilan
Semester             : 1 (satu)
Alokasi Waktu        : 2 x 40 menit
Aspek                : Teknologi
Standar Kompetensi: 1.Mengapresiasi kerajinan dengan teknik potong, sambung, dan
                           konstruksi.

Kompetensi Dasar.
1.1. Mengenal berbagai produk kerajinan dengan teknik potong, sambung, dan         atau
      konstruksi.
1.2. Mengapresiasi keterampilan teknik potong, sambung, dan konstruksi

A. Tujuan Pembelajaran
       Peserta didik diharapkan mampu :
        * Merencanakan pembuatan alat/mainan secara mekanik.
        * Mendiskusiksn teknik pembuatan alat yang berputar secara mekanik.
        * Membuat alat / mainan yang berputar secara mekanik.
        * Memamerkan dan menjual karya.

    Karakter siswa yang diharapkan :          Disiplin ( Discipline )
                                               Tekun ( diligence )
                                               Tanggung jawab ( responsibility )
                                               Ketelitian ( carefulness)
                                               Kerja sama ( Cooperation )
                                               Percaya diri ( Confidence )

B. Materi Ajar.
    1. Pengertian teknik potong, sambung, konstuksi.
    2. Jenis peralatan dan bahan.
    3. Fungsi bahan dan peralatan.
    4. Produk kerajinan teknik potong, dan konstruksi.

C. Metode Pembelajaran.
   1. Menelaah buku sumber dan diskusi untuk mencari pengertian.
   2. Menjelaskan jenis alat dan bahan potong, sambung, dan konstruksi.
   3. Mengidentifikasi fungsi, jenis bahan dan peralatan.
   4. Mengamati produk kerajinan untuk menentukan ergonomi, keindahan, dan

D. Langkah-langkah Pembelajaran.
    1. Kegiatan pendahuluan
           Apersepsi :
               Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti
                proses pembelajaran.

                                      Mapel Keterampilan                                  891
                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

             Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian
              Teknologi
          Motivasi :
             Guru Menjelaskan pengertian keterampilan
             Guru menanyakan kepada peserta didik, Menyampaikan permasalahan
                 membuat benda teknologi rekayasa secara mekanik
  2. Kegiatan inti
       Eksplorasi
          Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
             Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran.
             Menelaah buku tentang membuat benda teknologi rekayasa secara mekanik.
             melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
                 topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
                 takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
             menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan
                 sumber belajar lain;
             memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
                 dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
             melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
                 dan
             memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio,
                 atau lapangan.

       Elaborasi
          Dalam kegiatan elaborasi, guru:
             memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain
               untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
             memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,
               dan bertindak tanpa rasa takut;
             Mencermati prosedur membuat benda teknologi rekayasa secara mekanik.
             Mempersiapkan kegiatan praktik .
             memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
             memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
               prestasi belajar;
             memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
               lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
             memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
               kelompok;
             memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
               produk yang dihasilkan;
             memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
               kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

       Konfirmasi
          Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
             Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
             Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
               memberikan penguatan dan penyimpulan


892                                  Mapel Keterampilan
                                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs



    3. Kegiatan Penutup
            Dalam kegiatan penutup, guru:
               Memberikan penghargaan pada peserta didik yang tekun dan rajin.
               Membuat kesimpulan dari proses pembelajaran
               Menugaskan peserta didik mengobservasi tentang membuat benda teknologi
                  rekayasa secara mekanik.

E. Alat dan Sumber Belajar.
    Buku
    Model
    Media cetak
    Nara sumber

F. Penilaian.
    Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
                                                               Penilaian
    Indikator Pencapaian
         Kompetensi                 Teknik          Bentuk                  Contoh
                                                   Instrumen              Instrumen
1. Menjelaskan perbedaan          Tes tertulis    Uraian     1. Jelaskan pengertian teknik
   pengertian teknik potong,                                     potong, sambung, dan
   sambung, dan konstruksi.                                      konstruksi!
2. Menjelaskan jenis alat dan     Tes tertulis    Uraian     2. Diskripsikan jenis peralatan
   bahan teknik potong,                                         potong, sambung, dan konstruksi!
   sambung, dan kontruksi.
3. Menjelaskan fungsi alat dan    Tes tertulis    Uraian        3. Jelaskan fungsi peralatan,bahan
   bahan pembuatan kerajinan                                       potong, sambung, dan
   teknik potong, sambung, dan                                    konstruksi!
   konstruksi.
4, Mendeskripsikan berbagai                                     4. Tuliskan berbagai macam produk
                                 Tes tertulis     Uraian
    macam produk benda                                            benda kerajinan dengan teknik
    kerajinan dengan teknik                                       potong, sambung dan konstruksi
    potong, sambung dan                                           yang di tinjau dari segi fungsi
    konstruksi.                                                   hias.

1. Menghargai produk kerajinan Tes tertulis       Uraian
                                                                1. Jelaskan unsur produk kerajinan
   dengan teknik potong,                                           dari ergonomi, keindahan, dan
   sambung dan konstruksi dari                                     kelemahannya!
   segi,ergonomi, keindahan,
   dan kelemahannya




                                        Mapel Keterampilan                                     893
                                        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs



                                                  .................... ..,.…………… ………
    Mengetahui,                                   Guru Mapel Keterampilan.
    Kepala SMP/MTs .............



1.69 ( …………………………….. )                     1.70 ( …………………………….. )
     NIP/NIK . ……………......…                     NIP/NIK . ……………......…




    894                            Mapel Keterampilan
                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

                   RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
                                ( RPP )

Nama Sekolah          : ......................…..
Kelas                 : IX ( sembilan )
Mata Pelajaran        : Keterampilan
Semester              : 1 (satu)
Alokasi Waktu         : 12 x 40 menit
Aspek                 : Kerajinan
Standar Kompetensi: 2. Membuat benda kerajinan dengan teknik potong, sambung, dan
                          konstruksi.
Kompetensi Dasar.
      2.1.    Merencanakan prosedur kerja pembuatan benda kerajinan dengan teknik
              potong, sambung, dan atau konstruksi.
      2.2.    Mendesain produk kerajinan dengan menggunakan teknik teknik potong,
              sambung, dan konstruksi.
      2.3.    Membuat benda kerajinan menggunakan teknik potong, sambung, dan
              konstruksi.
      2.4.    Membuat kemasan produk kerajin sehingga siap dipamerkan dan dijual.

A. Tujuan Pembelajaran
       Peserta didik diharapkan mampu :
        1.    Membuat perencanaan pembuatan produk
        2.    Membuat perhitungan biaya produksi.
        3.    Mendesain produk kerajinan dengan teknik potong, sambung, dan konstrusi
              menggunakan bahan lunak atau keras.
        4.    Praktik membuat kerajinan dari bahan lunak/keras dengan teknik potong,
              sambung, atau konstruksi.
        5.    Membuat kemasan produk yang sesuai desain dan layak pamer dan jual.

    Karakter siswa yang diharapkan :         Disiplin ( Discipline )
                                              Tekun ( diligence )
                                              Tanggung jawab ( responsibility )
                                              Ketelitian ( carefulness)
                                              Kerja sama ( Cooperation )
                                              Percaya diri ( Confidence )

B. Materi Ajar.
         1.    Perencanaan produk kerajinan teknik potong, sambung atau konstruksi.
         2.    Perencanaan biaya produksi.
         3.    Desain produk kerajinan.
         4.    Praktik pembuatan karya kerajinan.
         5.    Kemasan produk kerajinan.

C. Metode Pembelajaran.
   (Metode dapat dikembangkan kearah model pembelajaran atau strategi pembelajaran yang
   relevan dengan mata pelajaran seperti kooperatif, kerja mandiri, tugas kelompok, dll)
   Observasi.


                                     Mapel Keterampilan                                 895
                                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

   Wawancara
   Diskusi

D. Langkah-langkah Pembelajaran.
    1. Kegiatan pendahuluan
           Apersepsi :
              Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti
               proses pembelajaran.
              Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian
               Teknologi
           Motivasi :
              Guru Menjelaskan pengertian keterampilan
              peserta didik Menyampaikan permasalahan kerajinan dengan teknik potong,
               sambung, dan konstruksi.

   2. Kegiatan inti
        Eksplorasi
           Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
              Mempersiapkan Peserta didik untuk kegiatan pembelajaran.
              Menelaah buku tentang kerajinan dengan teknik potong, sambung, dan
                  konstruksi.
              melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
                  topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
                  takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
              menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan
                  sumber belajar lain;
              memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
                  dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
              melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
                  dan
              memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio,
                  atau lapangan.

        Elaborasi
           Dalam kegiatan elaborasi, guru:
              memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain
                untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
              memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,
                dan bertindak tanpa rasa takut;
              Mencermati prosedur kerajinan dengan teknik potong, sambung, dan
                konstruksi.
              Mendiskusikan hasil telaah buku.
              Mempersiapkan kegiatan praktik
              memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
              memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
                prestasi belajar;
              memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
                lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;


896                                   Mapel Keterampilan
                                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

              memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
                 kelompok;
              memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
                 produk yang dihasilkan;
              memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
                 kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
         Konfirmasi
           Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
              Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
              Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
                 memberikan penguatan dan penyimpulan

    3. Kegiatan Penutup
            Dalam kegiatan penutup, guru:
               Memberikan penghargaan pada peserta didik yang tekun dan rajin.
               Membuat kesimpulan dari proses pembelajaran
               Menugaskan Peserta didik mengobservasi tentang kerajinan dengan teknik
                  potong, sambung, dan konstruksi dan membuat perencanaan pembuatan
                  produk

E. Alat dan Sumber Belajar.
    Buku
    Model
    Media cetak
    Nara sumber

F. Penilaian.
    Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
                                                           Penilaian
    Indikator Pencapaian
         Kompetensi               Teknik        Bentuk                 Contoh
                                               Instrumen             Instrumen
1. Membuat perencanaan         Tes uraian     Uraian     1. Buatlah perencanaan prosedur
   prosedur kerja pembuatan                                 kerja pembuatan benda kerajinan
   benda kerajinan dengan                                   dengan teknik potong, sambug
   teknik potong , sambung,                                 atau konstruksi,
   atau konstruksi.

1. Praktik membuat disain      Tes kinerja    Tes uji petik 1 .Buatlah desain produk kerajinan
   produk kerajinan dengan                    kerja            dari bahan lunak alami dengan
   teknik potong, sambung,                                     teknik potong, sambung, atau
   dankonstrusi menggunakan                                    konstruksi!
   bahan lunak atau keras.

1. Praktik membuat kerajinan   Tes kinerja     Tes uji     1. Buatlah produk kerajinan sesuai
   dari bahan lunak/keras                      petik kerja    desain yang direncanakan
   dengan teknik potong,                                      dengan teknik potong, sambung,
   sambung, atau konstruksi.                                  dan konstruksi!


                                      Mapel Keterampilan                                   897
                                                   Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs


                                                                  Penilaian
        Indikator Pencapaian
             Kompetensi                 Teknik         Bentuk                   Contoh
                                                      Instrumen               Instrumen

    1. Membuat kemasan produk                       Tes tulis   2. Buatlah kemasan produk
       yang sesuai desain dengan     Tes kinerja    keterampilan kerajinan sesuai karakter produk!
       sentuhan estetika dan layak
       jual
                                                     Tes uji
    2. Memamerkan hasil karya      Tes kinerja       petik kerja 3. Selenggara-kanlah pameran
       produk kerajinan dengan                                      sekolah dan jual hasil karyamu.
       teknik potong, sambung dan
       konstruksi dengan kemasan
       sentuhan estetika dan layak
       jual.


          Setiap soal berbobot 25.
          Skor nilai 100 / 10 jika semua jawaban benar.




                                                            .................... ..,.…………… ………
    Mengetahui,                                             Guru Mapel Keterampilan.
    Kepala SMP/MTs .............



1.71 ( …………………………….. )                               1.72 ( …………………………….. )
     NIP/NIK . ……………......…                               NIP/NIK . ……………......…




    898                                     Mapel Keterampilan
                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

                   RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
                                ( RPP )

Nama Sekolah         : ..................…..
Kelas                : IX ( sembilan )
Mata Pelajaran       : Keterampilan
Semester             : 1 (satu)
Alokasi Waktu        : 2 x 40 menit
Aspek                : Teknologi
Standar Kompetensi: 3. Mengapresiasi benda teknologi rekayasa secara mekanik.

Kompetensi Dasar.
  3.1.   Mengenal berbagai alat yang berputar secara mekanik.
  3.2.   Mengapresiasi keterampilan teknis pembuatan alat yang berputar secara mekanik

A. Tujuan Pembelajaran
       Peserta didik diharapkan mampu :
          1. Merdeskripsikan pengertian, jenis, dan fungsi dari alat yang berputar secara
              mekanik.
          2. Menentukan peralatan dan bahan yang digunakan membuat alat yang berputar
              secara mekanik.
          3. Memilih teknik yang sesuai dengan produk yang dibuat.
          4. Menjelaskan cara pembuatan karya.

    Karakter siswa yang diharapkan :         Disiplin ( Discipline )
                                              Tekun ( diligence )
                                              Tanggung jawab ( responsibility )
                                              Ketelitian ( carefulness)
                                              Kerja sama ( Cooperation )
                                              Percaya diri ( Confidence )

B. Materi Ajar.
   1. Pengertian alat berputar secara mekanik.
   2. Peralatan dan bahan pembuatan alat berputar.
   3. Teknik pembuatan alat berputar secara mekanik.
   4. Proses pembuatan produk.

C. Metode Pembelajaran.
   (Metode dapat dikembangkan kearah model pembelajaran atau strategi pembelajaran yang
   relevan dengan mata pelajaran seperti kooperatif, kerja mandiri, tugas kelompok, dll)
   Observasi.
   Wawancara
   Diskusi

D. Langkah-langkah Pembelajaran.
    1. Kegiatan pendahuluan
           Apersepsi :


                                     Mapel Keterampilan                                 899
                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

             Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti
              proses pembelajaran.
             Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian
              Teknologi
          Motivasi :
             Guru Menjelaskan pengertian keterampilan
             Menyampaikan permasalahan mengapresiasi benda teknologi rekayasa
              secara      mekanik.

  2. Kegiatan inti
       Eksplorasi
          Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
             Mempersiapkan Peserta didik untuk kegiatan pembelajaran.
             Menelaah buku tentang mengapresiasi benda teknologi rekayasa secara
                 mekanik.
             melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
                 topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
                 takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
             menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan
                 sumber belajar lain;
             memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
                 dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
             melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
                 dan
             memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio,
                 atau lapangan.

       Elaborasi
          Dalam kegiatan elaborasi, guru:
             memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain
               untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
             memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,
               dan bertindak tanpa rasa takut;
             Mencermati prosedur mengapresiasi benda teknologi rekayasa secara
               mekanik.
             Mendiskusikan hasil telaah buku.
             Mempersiapkan kegiatan praktik .
             memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
             memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
               prestasi belajar;
             memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
               lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
             memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
               kelompok;
             memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
               produk yang dihasilkan;
             memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
               kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.


900                                  Mapel Keterampilan
                                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs



         Konfirmasi
            Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
               Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
               Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
                  memberikan penguatan dan penyimpulan
    3. Kegiatan Penutup
            Dalam kegiatan penutup, guru:
               Memberikan penghargaan pada peserta didik yang tekun dan rajin.
               Membuat kesimpulan dari proses pembelajaran
               Menugaskan Peserta didik mengobservasi tentang kerajinan dengan teknik
                  menggunakan benda teknologi rekayasa secara mekanik.

E. Alat dan Sumber Belajar.
    Buku
    Model
    Media cetak
    Nara sumber

F. Penilaian.
    Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
                                                              Penilaian
    Indikator Pencapaian
         Kompetensi                Teknik          Bentuk                  Contoh
                                                  Instrumen              Instrumen
1. Merdeskripsikan pengertian,   Tes tertulis    Uraian     1. Jelaskan pengertian alat yang
   jenis, dan fungsi dari alat                                 berputar secara mekanik!
   yang berputar secara
   mekanik.                                                    2. Sebutkan jenis alat dan bahan
2. Menentukan peralatan dan      Tes tertulis    Uraian           yang digunakan dalam membuat
   bahan yang digunakan                                           produk!
   membuat alat yang berputar
   secara mekanik.

1. Memilih teknik yang sesuai                                  1.Deskripsikan teknik pembuatan
                              Tes tertulis       Uraian
   dengan produk yang dibuat.                                     alat berputar secara mekanik!
2. Menjelaskan cara pembuatan                                  2. Uraikan prosedur pembuatan
                              Tes tertulis       Uraian
   karya.                                                         produk alat berputar secara
                                                                  mekanik!

     Setiap soal berbobot 25.
     Skor nilai 100 / 10 jika semua jawaban benar.




                                       Mapel Keterampilan                                     901
                                        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs



                                                  .................... ..,.…………… ………
    Mengetahui,                                   Guru Mapel Keterampilan.
    Kepala SMP/MTs .............



1.73 ( …………………………….. )                     1.74 ( …………………………….. )
     NIP/NIK . ……………......…                     NIP/NIK . ……………......…




    902                            Mapel Keterampilan
                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

                     RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
                                  ( RPP )

Nama Sekolah         : …..
Kelas                : IX ( sembilan )
Mata Pelajaran       : Keterampilan
Semester             : 1 (satu)
Alokasi Waktu        : 6 x 40 menit
Aspek                : Teknologi
Standar Kompetensi: 4. Membuat benda teknologi rekayasa secara mekanik.

Kompetensi Dasar.
    4.1.    Merencanakan prosedur kerja pembuatan alat yang berputar secara mekanik.
    4.2.    Membuat alat yang berputar secara mekanik.

A. Tujuan Pembelajaran
       Peserta didik diharapkan mampu :
        * Merencanakan pembuatan alat/mainan secara mekanik.
        * Mendiskusiksn teknik pembuatan alat yang berputar secara mekanik.
        * Membuat alat / mainan yang berputar secara mekanik.
        * Memamerkan dan menjual karya.

    Karakter siswa yang diharapkan :         Disiplin ( Discipline )
                                              Tekun ( diligence )
                                              Tanggung jawab ( responsibility )
                                              Ketelitian ( carefulness)
                                              Kerja sama ( Cooperation )
                                              Percaya diri ( Confidence )

B. Materi Ajar.
   1. Perencanaan pembuatan alat/mainan bergerak secara mekanik.
   2. Bahan, alat, dan teknik
   3. Membuat alat/mainan yang dapat bergerak secara mekanik.
   4. Pameran

C. Metode Pembelajaran.
   (Metode dapat dikembangkan kearah model pembelajaran atau strategi pembelajaran yang
   relevan dengan mata pelajaran seperti kooperatif, kerja mandiri, tugas kelompok, dll)
   Observasi.
   Wawancara
   Diskusi

D. Langkah-langkah Pembelajaran.
    1. Kegiatan pendahuluan
           Apersepsi :
              Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti
               proses pembelajaran.



                                     Mapel Keterampilan                                 903
                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

             Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian
              Teknologi
          Motivasi :
             Guru Menjelaskan pengertian keterampilan
             Menyampaikan permasalahan membuat benda teknologi rekayasa secara
              mekanik.

  2. Kegiatan inti
       Eksplorasi
          Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
             Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran.
             Menelaah buku tentang membuat benda teknologi rekayasa secara mekanik.
             melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
                 topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
                 takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
             menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan
                 sumber belajar lain;
             memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
                 dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
             melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
                 dan
             memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio,
                 atau lapangan.

       Elaborasi
          Dalam kegiatan elaborasi, guru:
             memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain
               untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
             memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,
               dan bertindak tanpa rasa takut;
             Mencermati prosedur membuat benda teknologi rekayasa secara mekanik.
             Mendiskusikan hasil telaah buku.
             Mempersiapkan kegiatan praktik .
             memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
             memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
               prestasi belajar;
             memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
               lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
             memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
               kelompok;
             memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
               produk yang dihasilkan;
             memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
               kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

       Konfirmasi
          Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
             Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa


904                                  Mapel Keterampilan
                                                  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

                    Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
                     memberikan penguatan dan penyimpulan

        3. Kegiatan Penutup
                Dalam kegiatan penutup, guru:
                   Memberikan penghargaan pada peserta didik yang tekun dan rajin.
                   Membuat kesimpulan dari proses pembelajaran
                   Menugaskan Peserta didik mengobservasi tentang kerajinan dengan teknik
                      menggunakan benda teknologi rekayasa secara mekanik.

    E. Alat dan Sumber Belajar.
        Buku
        Model
        Media cetak
        Nara sumber

    F. Penilaian.
        Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
                                                                Penilaian
        Indikator Pencapaian
             Kompetensi               Teknik         Bentuk                 Contoh
                                                    Instrumen             Instrumen
   1. Merencanakan pembuatan Tes kinerja           Uji        1. Buatlah prosedur kerja pada
      alat/mainan secara mekanik.                  prosedur,    pembuatan alat/ mainan secara
                                                   dan produk   mekanik!

   2. Mengidentifikasi alat dan    Tes tertulis    Uraian        2.Jelaskan bahan dan alat pada
      bahan.                                                       teknik pembuatan alat yang
                                                                   berputar secara mekanik

    1. Membuat alat / mainan yang Tes kinerja      Uji        3.Buatlah alat/mainan berputar
       berputar secara mekanik.                    prosedur,    secara mekanik sesuai model
                                                   dan produk   yang sudah direncanakan!

    2. Memamerkan dan menjual                      Uji produk    4. Pamerkan dan jual hasil karya
                                   Tes kinerja
       karya                                                       kamu!



                                                            .................... ..,.…………… ………
    Mengetahui,                                             Guru Mapel Keterampilan.
    Kepala SMP/MTs .............



1.75 ( …………………………….. )                              1.76 ( …………………………….. )
     NIP/NIK . ……………......…                              NIP/NIK . ……………......…



                                          Mapel Keterampilan                                      905
                                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

                    RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
                                 ( RPP )

Nama Sekolah         : ..................…..
Kelas                : IX ( sembilan )
Mata Pelajaran       : Keterampilan
Semester             : 1 (satu)
Alokasi Waktu        : 2 x 40 menit
Aspek                : Teknologi
Standar Kompetensi: 5. Mengapresiasi karya budidaya ikan air tawar.

Kompetensi Dasar.
  5.1. Mengenal berbagai jenis ikan air tawar.
  5.2. Mengapresiasikan keterampilan teknis pembudidayaan ikan air tawar

A. Tujuan Pembelajaran
       Peserta didik diharapkan mampu :
        1.      Menjelaskan pengertian budidaya ikan air tawar.
        2.      Mengidentifikasi jenis ikan air tawar.
        3.      Menentukan tempat pembudidayaan ikan air tawar.
        4.      Menghargai proses dan hasil kerja pembudidayaan ikan air tawar.

    Karakter siswa yang diharapkan :          Disiplin ( Discipline )
                                               Tekun ( diligence )
                                               Tanggung jawab ( responsibility )
                                               Ketelitian ( carefulness)
                                               Kerja sama ( Cooperation )
                                               Percaya diri ( Confidence )

B. Materi Ajar.
         1.       Pengertian pembudidayaan ikan air tawar.
         2.       Jenis ikan air tawar.
         3.       Tempat budidaya ikan air tawar.
         4.       Cara budidaya ikan air tawar.

C. Metode Pembelajaran.
   (Metode dapat dikembangkan kearah model pembelajaran atau strategi pembelajaran yang
   relevan dengan mata pelajaran seperti kooperatif, kerja mandiri, tugas kelompok, dll)
   Observasi.
   Wawancara
   Diskusi

D. Langkah-langkah Pembelajaran.
    1. Kegiatan pendahuluan
           Apersepsi :
               Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti
                proses pembelajaran.


906                                   Mapel Keterampilan
                                        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

           Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian
            Teknologi
        Motivasi :
           Guru Menjelaskan pengertian keterampilan
           Menyampaikan permasalahan pembudidayaan ikan air tawar


2. Kegiatan inti
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
           Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan pembelajaran.
           Menelaah buku tentang pembudidayaan ikan air tawar.
           melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
               topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
               takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
           menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan
               sumber belajar lain;
           memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
               dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
           melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
               dan
           memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio,
               atau lapangan.

     Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
           memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain
             untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
           memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,
             dan bertindak tanpa rasa takut;
           Mencermati prosedur pembudidayaan ikan air tawar.
           Mendiskusikan hasil telaah buku.
           Mempersiapkan kegiatan praktik .
           memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
           memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
             prestasi belajar;
           memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
             lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
           memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
             kelompok;
           memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
             produk yang dihasilkan;
           memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
             kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

     Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
           Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa


                                   Mapel Keterampilan                                  907
                                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

                Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
                 memberikan penguatan dan penyimpulan

    3. Kegiatan Penutup
            Dalam kegiatan penutup, guru:
               Memberikan penghargaan pada peserta didik yang tekun dan rajin.
               Membuat kesimpulan dari proses pembelajaran
               Menugaskan peserta didik mengobservasi tentang pembudidayaan ikan air
                  tawar.

E. Alat dan Sumber Belajar.
    Buku
    Model
    Media cetak
    Nara sumber

F. Penilaian.
    Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
                                                              Penilaian
    Indikator Pencapaian
         Kompetensi                 Teknik         Bentuk                  Contoh
                                                  Instrumen              Instrumen
 1. Menjelaskan pengertian       Tes tertulis    Uraian     1. Deskripsi-kan pengertian
    budidaya ikan air tawar.                                   budidaya ikan air tawar!

  2. Mengidentifikasi jenis ikan Tes tertulis    Uraian        2. Tuliskan jenis ikan air tawar
     air tawar.
                                 Tes tertulis    Uraian        3. Deskripsi-kan tempat budidaya
1. Menentukan tempat                                              ikan air tawar!
    pembudidayaan ikan air
    tawar.
2.Menjelaskani proses dan hasil Tes tertulis     Uraian        4. Tuliskan cara budidaya iakan air
 kerja pembudidayaan ikan air                                     tawar!
 tawar.




      Setiap soal berbobot 25.
      Skor nilai 100 / 10 jika semua jawaban benar.




908                                     Mapel Keterampilan
                                        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs




                                                  .................... ..,.…………… ………
    Mengetahui,                                   Guru Mapel Keterampilan.
    Kepala SMP/MTs .............



1.77 ( …………………………….. )                     1.78 ( …………………………….. )
     NIP/NIK . ……………......…                     NIP/NIK . ……………......…




                                   Mapel Keterampilan                                  909
                                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs


                    RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
                                 ( RPP )

Nama Sekolah         : …..
Kelas                : IX ( sembilan )
Mata Pelajaran       : Keterampilan
Semester             : 1 (satu)
Alokasi Waktu        : 6 x 40 menit
Aspek                : Teknologi
Standar Kompetensi: 6. Menerapkan teknologi budidaya ikan air tawar.

Kompetensi Dasar.
  6.1.      Merencanakan pemeliharaan dan perawatan ikan air tawar
  6.2.      Memelihara dan merawat ikan air tawar

A. Tujuan Pembelajaran
       Peserta didik diharapkan mampu :
     1. Membuat perencaan kerja pemeliharaan dan perawatan
        ikan air tawar.
     2. Membuat kolam, memelihara, dan merawat ikan air tawar.

    Karakter siswa yang diharapkan :         Disiplin ( Discipline )
                                              Tekun ( diligence )
                                              Tanggung jawab ( responsibility )
                                              Ketelitian ( carefulness)
                                              Kerja sama ( Cooperation )
                                              Percaya diri ( Confidence )

B. Materi Ajar.
     1. Perencanaan pemeliharaan ikan air tawar.
     2. Pemeliharaan dan perawatan ikan air tawar.

C. Metode Pembelajaran.
   (Metode dapat dikembangkan kearah model pembelajaran atau strategi pembelajaran yang
   relevan dengan mata pelajaran seperti kooperatif, kerja mandiri, tugas kelompok, dll)
   Observasi.
   Wawancara
   Diskusi

D. Langkah-langkah Pembelajaran.
    1. Kegiatan pendahuluan
           Apersepsi :
               Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti
                proses pembelajaran.
               Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian
                Teknologi
           Motivasi :


910                                  Mapel Keterampilan
                                        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

           Guru Menjelaskan pengertian keterampilan
           Menyampaikan permasalahan pembudidayaan ikan air tawar

2. Kegiatan inti
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
           Membahas bersama nara sumber tentang membuat kolam untuk memelihara
               ikan air tawar
           Menelaah buku tentang pembudidayaan ikan air tawar.
           melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
               topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
               takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
           menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan
               sumber belajar lain;
           memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
               dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
           melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
               dan
           memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio,
               atau lapangan.

     Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
           memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain
             untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
           memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,
             dan bertindak tanpa rasa takut;
           Mendiskusikan tentang perencanaan kerja pemeliharaan dan perawatan ikan
             air tawar
           Mendiskusikan hasil telaah buku.
           Mempersiapkan kegiatan praktik .
           memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
           memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
             prestasi belajar;
           memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
             lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
           memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
             kelompok;
           memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
             produk yang dihasilkan;
           memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
             kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

     Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
           Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
           Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
             memberikan penguatan dan penyimpulan


                                   Mapel Keterampilan                                  911
                                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs



        3. Kegiatan Penutup
                Dalam kegiatan penutup, guru:
                   Memberikan penghargaan pada peserta didik yang tekun dan rajin.
                   Membuat kesimpulan dari proses pembelajaran
                   Menugaskan peserta didik mengobservasi tentang pembudidayaan ikan air
                      tawar.

    E. Alat dan Sumber Belajar.
        Buku
        Model
        Media cetak
        Nara sumber

    F. Penilaian.
        Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
                                                               Penilaian
        Indikator Pencapaian
             Kompetensi               Teknik        Bentuk                 Contoh
                                                   Instrumen             Instrumen
    1. Membuat perencanaan kerja Tes kinerja      Uji        1. Buatlah perencanaan kerja dan
        pemeliharaan dan perawatan                prosedur,     biaya pemeliharaan ikan air
       ikan air tawar.                            dan produk    tawar!

    2. Membuat kolam, untuk        Tes kinerja     Uji        2. Kerjakanlah pembuatan kolam
       memeli hara ikan air tawar.                 prosedur      untuk memelihara ikan air tawar!
                                                   dan produk

    1. Praktik memelihara dan      Tes kinerja     Uji        1. Pelihara dan rawatlah ikan air
       merawat ikan air tawar.                     prosedur      tawar yang telah direncanakan.
                                                   dan produk


          Setiap soal berbobot 50.
          Skor nilai 100 jika semua jawaban benar.


                                                          .................... ..,.…………… ………
    Mengetahui,                                           Guru Mapel Keterampilan.
    Kepala SMP/MTs .............



1.79 ( …………………………….. )                             1.80 ( …………………………….. )
     NIP/NIK . ……………......…                             NIP/NIK . ……………......…




    912                                   Mapel Keterampilan
                                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs


                       RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
                                    ( RPP )

Nama Sekolah         :…..
Kelas                : IX ( sembilan )
Mata Pelajaran       : Keterampilan
Semester             : 1 (satu)
Alokasi Waktu        : 2 x 40 menit
Aspek                : Teknologi
Standar Kompetensi: 7. Mengapresiasikan karya teknologi pengolahan dengan
                           pengawetan.

Kompetensi Dasar.
  7.1. Mengenal berbagai hasil pengawetan bahan nabati yang dikeringkan.
  7.2. Mengapresiasi keterampilan teknik pengawetan bahan nabati yang dikeringkan

A.Tujuan Pembelajaran
   Peserta didik dapat :
     1. Mendeskripsikan pengertian pengawetan dengan cara pengeringan.
     2. Memilih bahan dan alat yang digunakan dalam proses pengeringan.
     3. Mendeskripsikan jenis pengeringan tradisional dan modern.
     4. Membedakan jenis produk nabati yang dikeringkan.

    Karakter siswa yang diharapkan :          Disiplin ( Discipline )
                                               Tekun ( diligence )
                                               Tanggung jawab ( responsibility )
                                               Ketelitian ( carefulness)
                                               Kerja sama ( Cooperation )
                                               Percaya diri ( Confidence )

B. Materi Ajar.
                  a.   Pengertian pengawetan dengan pengeringan.
                  b.   Bahan dan alat pengeringan.
                  c.   Jenis pengeringan.
                  d.   produk pengeringan nabati

C. Metode ( metode dapat dikembangkan ke arah model pembelajaran atau strategi
    pembelajaran yang relevan dengan karakteristik mata pelajaran seperti kerja kelompok,
    tugas manidiri, kooperatif dll).
   Observasi
   Wawancara
   Demontrasi
   Praktik

D. Langkah-langkah Pembelajaran.
    1. Kegiatan pendahuluan
           Apersepsi :


                                      Mapel Keterampilan                                    913
                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

             Mempersiapkan kesiapan fisik dan mental peserta didik untuk mengikuti
              proses pembelajaran.
             Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian
              Teknologi
          Motivasi :
             Menunjukkan pengertian pengawetan dengan pengeringan
             Memperlihatkan pengolahan dengan pengawetan.
  2. Kegiatan inti
       Eksplorasi
          Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
             Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan praktik.
             Memberikan contoh resep.
             melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
                 topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
                 takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
             menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan
                 sumber belajar lain;
             memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
                 dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
             melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
                 dan
             memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio,
                 atau lapangan.
       Elaborasi
          Dalam kegiatan elaborasi, guru:
             memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain
                 untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
             memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,
                 dan bertindak tanpa rasa takut;
             Diskusi pembuatan pengolahan dengan pengawetan.
             Menyusun/membuat resep pengolahan dengan pengawetan.
             Menyiapkan Peserta didik untuk kegiatan praktik.
             Menyiapkan alat dan bahan.
             Melakukan pengolahan dengan pengawetan.
             memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
             memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
                 prestasi belajar;
             memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
                 lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
             memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
                 kelompok;
             memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
                 produk yang dihasilkan;
             memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
                 kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
       Konfirmasi
          Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
             Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa


914                                  Mapel Keterampilan
                                                   Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

                   Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
                      memberikan penguatan dan penyimpulan
        3. Kegiatan Penutup
                Dalam kegiatan penutup, guru:
                   Memberikan penghargaan pada peserta didik yang tekun dan rajin.
                   Membuat kesimpulan dari proses pembelajaran
                   Mencoba hasil karya dan memberi komentar dalam bentuk laporan.
                   Menyajikan dan menjual produk.

    E. Alat dan Sumber Belajar.
        Buku
        Model
        Media cetak
        Nara sumber

    F. Penilaian.
        Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
                                                                 Penilaian
        Indikator Pencapaian
             Kompetensi                Teknik         Bentuk                  Contoh
                                                     Instrumen              Instrumen
    1. Mendeskripsikan pengertian Tes tertulis      Uraian     1. Jelaskan pengertian pengawetan
       pengawetan dengan cara                                      bahan nabati dengan
       pengeringan.                                                pengeringan!
     2. Memilih bahan dan alat yang Tes tertulis    Uraian      2. Tuliskan jenis bahan dan alat
       digunakan dalam proses                                      pengeringan nabati!
       pengawetan bahan nabati
       yang dikeringkan
     3. Mendeskripsikan jenis      Tes t            Uraian        3. Bedakan jenis pengeringan
       pengeringan tradisional dan                                   tradisional dan modern
                                   Tertulis
       modern untuk pengawetan                                       pengawetan bahan nabati yang
       bahan nabati                                                  dikeringkan

    1. Membedakan jenis produk                                    4. Tuliskan perbedaan produk
       nabati yang dikeringkan      Tes tertulis    Uraian
                                                                     pengeringan nabati!




                                                             .................... ..,.…………… ………
    Mengetahui,                                              Guru Mapel Keterampilan.
    Kepala SMP/MTs .............



1.81 ( …………………………….. )                               1.82 ( …………………………….. )
     NIP/NIK . ……………......…                               NIP/NIK . ……………......…



                                           Mapel Keterampilan                                     915
                                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

                    RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
                                 ( RPP )

Nama Sekolah         : .....................…..
Kelas                : IX ( sembilan )
Mata Pelajaran       : Keterampilan
Semester             : 1 (satu)
Alokasi Waktu        : 6 x 40 menit
Aspek                : Teknologi
Standar Kompetensi: 8. Menerapkan teknologi pengolahan dengan pengawetan

Kompetensi Dasar.
            8.1.  Merencanakan prosedur kerja mengawetkan bahan mentah nabati dengan
                  cara dikeringkan.
            8.2.  Melakukan proses pengawetan bahan mentah nabati dengan cara
                  dikeringkan.
            8.3.  Membuat kemasan hasil pengawetan bahan nabati yang dikeringkan
                  sehingga siap dipamerkan dan dijual.

A.Tujuan Pembelajaran
   Peserta didik dapat :
     1.    Membuat perencanaan pengawetan biaya bahan nabati dengan cara dikeringkan.
     2.    Melakukan pengawetan aneka makanan nabati yang dikeringkan.
     3.    Membuat kemasan sesuai rencana, memamerkan, dan atau menjualnya.

    Karakter siswa yang diharapkan :          Disiplin ( Discipline )
                                               Tekun ( diligence )
                                               Tanggung jawab ( responsibility )
                                               Ketelitian ( carefulness)
                                               Kerja sama ( Cooperation )
                                               Percaya diri ( Confidence )

B. Materi Ajar.
     1.    Perencanaan pengawetan pengeringan bahan nabati.
     2.    Pembuatan aneka makanan dengan teknik pengeringan.
     3.    Kemasan produk makanan kering.

C. Metode ( metode dapat dikembangkan ke arah model pembelajaran atau strategi
    pembelajaran yang relevan dengan karakteristik mata pelajaran seperti kerja kelompok,
    tugas manidiri, kooperatif dll).
   Observasi
   Wawancara
   Demontrasi
   Praktik

D. Langkah-langkah Pembelajaran.
  Pertemuan ke 1.2 & 3
 a. Kegiatan Pendahuluan.


916                                   Mapel Keterampilan
                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

   - Motivasi:Menanyakan peserta didik apakah perencanaan telah dikerjakan.
   - Menunjukkan pengertian pengawetan dengan pengeringan
   - Memperlihatkan pengolahan dengan pengawetan.

b.Kegiatan Inti.
      Eksplorasi
         Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
             Mempersiapkan peserta didik untuk kegiatan praktik.
             Memberikan contoh resep.
             melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
                 topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
                 takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
             menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan
                 sumber belajar lain;
             memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
                 dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
             melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
                 dan
             memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio,
                 atau lapangan.

       Elaborasi
          Dalam kegiatan elaborasi, guru:
             memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain
               untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
             memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,
               dan bertindak tanpa rasa takut;
             Diskusi pembuatan pengolahan dengan pengawetan.
             Menyusun/membuat resep pengolahan dengan pengawetan.
             Menyiapkan alat dan bahan.
             Melakukan pengolahan dengan pengawetan.
             memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
             memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
               prestasi belajar;
             memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
               lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
             memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
               kelompok;
             memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
               produk yang dihasilkan;
             memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
               kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

       Konfirmasi
          Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
             Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
             Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
               memberikan penguatan dan penyimpulan


                                     Mapel Keterampilan                                  917
                                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs



        c. Kegiatan Penutup
                Dalam kegiatan penutup, guru:
                   Memberikan penghargaan pada peserta didik yang tekun dan rajin.
                   Membuat kesimpulan dari proses pembelajaran
                   Mencoba hasil karya dan memberi komentar dalam bentuk laporan.
                   Menyajikan dan menjual produk.

    E. Sumber Belajar.
        Buku
        Nara sumber yang ahli dibidangnya,
        Media cetak,
        Media elektronik.

    F. Penilaian.
        Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
                                                               Penilaian
        Indikator Pencapaian
             Kompetensi               Teknik        Bentuk                 Contoh
                                                   Instrumen             Instrumen
    1.Membuat perencanaan biaya Tes kinerja       Uji        1. 1.Buatlah perencanaan
      pengawetan biaya bahan                      prosedur,     pengawetan dan biaya pro-duksi
      nabati dengan cara                          dan produk    pembu-atan aneka makanan
      dikeringkan.                                              bahan nabati yang dikeringkan!

    1. Melakukan pengawetan        Tes kinerja    Uji        2. Buatlah salah satu makanan
      aneka makanan nabati yang                   prosedur,     nabati yang dikeringkan!
      dikeringkan.                                dan produk

    1. Membuat kemasan sesuai      Tes kinerja    Uji        3. Buatlah kemasan yang sesuai
      rencana, memamerkan, dan                    prosedur,     produk dan menarik!
      atau menjualnya.                            dan produk
                                                             4. Pamerkan dan jual hasil
                                                                produknu!



                                                          .................... ..,.…………… ………
    Mengetahui,                                           Guru Mapel Keterampilan.
    Kepala SMP/MTs .............



1.83 ( …………………………….. )                             1.84 ( …………………………….. )
     NIP/NIK . ……………......…                             NIP/NIK . ……………......…




    918                                   Mapel Keterampilan
                        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs




   PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
             ( RP P )

   Mata Pelajaran            : Keterampilan
   Satuan Pendidikan         : SMP/MTs.
   Kelas/Semester            : IX / 2

   Nama Guru                 : ...........................
   NIP / NIK                 : ...........................
   Sekolah                   : ...........................

 KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)




                   Mapel Keterampilan                                 919
           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs




920   Mapel Keterampilan
                                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

                      RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
                                   ( RPP )

Nama Sekolah           : ..................…..
Kelas                  : IX ( sembilan )
Mata Pelajaran         : Keterampilan
Semester               : 2 (Dua)
Alokasi Waktu          : 2 x 40 menit
Aspek                  : Kerajinan
Standar Kompetensi     : 9. Mengapresiasikan kerajinan dengan teknik sayat/ raut , dan
                       ukir.

Kompetensi Dasar       :
    9.1.    Mengenal berbagai produk kerajinan dengan teknik sayat dan ukir.
    9.2.    Mengapresi-asi keterampilan teknis pembuatan kerajinan dengan teknik
            sayat/raut dan ukir.

A. Tujuan Pembelajaran
       Siswa diharapkan mampu :
       1.   Menjelaskan pengertian, jenis, dan fungsi teknik raut dan ukir.
       2.   Mendeskripsikan jenis peralatan dan bahan yang digunakan.
       3.   Menguraikan fungsi setiap alat yang digunakan dalam teknik raut dan ukir.
       4.   Mendeskripsikan proses pembuatan produk kerajinan dengan teknik sayat/raut
            dan ukir.

    Karakter siswa yang diharapkan :          Disiplin ( Discipline )
                                               Tekun ( diligence )
                                               Tanggung jawab ( responsibility )
                                               Ketelitian ( carefulness)
                                               Kerja sama ( Cooperation )
                                               Percaya diri ( Confidence )

B. Materi Ajar.
            1. Pengertian kerajinan yang menggunakan teknik sayat/raut dan ukir.
            2. Jenis kerajinan yang menggunakan teknik sayat/raut dan ukir, yang berkualitas.
            3. Fungsi kerajinan yang menggunakan teknik sayat/raut dan ukir.
            4. Pemilihan kerajinan yang menggunakan teknik sayat/raut dan ukir, yang baik.
            5. Prosedur kerajinan yang menggunakan teknik sayat/raut dan ukir.
   .
C. Metode Pembelajaran. (Metode dapat dikembangkan kearah model pembelajaran atau
   strategi pembelajaran yang relevan dengan mata pelajaran seperti kooperatif, kerja mandiri,
   tugas kelompok, dll)
   Observasi.
   Wawancara
   Diskusi

D. Langkah-langkah Pembelajaran.
    1. Kegiatan pendahuluan


                                      Mapel Keterampilan                                  921
                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

          Apersepsi :
             Persiapan fisik dan mental mengikuti pembelajaran.
             Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian
              Keterampilan Kerajinan
          Motivasi :
             Menyampaikan permasalahan kerajinan yang menggunakan teknik sayat/raut
                 dan ukir.
  2. Kegiatan inti
       Eksplorasi
          Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
             Mempersiapkan Peserta didik untuk kegiatan pembelajaran.
             Menelaah buku tentang jenis-jenis dan fungsi kerajinan yang menggunakan
                 teknik sayat/raut dan ukir.
             melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
                 topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
                 takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
             menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan
                 sumber belajar lain;
             memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
                 dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
             melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
                 dan
             memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio,
                 atau lapangan.
       Elaborasi
          Dalam kegiatan elaborasi, guru:
             memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain
                 untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
             memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,
                 dan bertindak tanpa rasa takut;
             Mencermati prosedur kerajinan yang menggunakan teknik sayat/raut dan
                 ukir.
             Mendiskusikan hasil telaah buku.
             Mempersiapkan kegiatan praktik.
             memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
             memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
                 prestasi belajar;
             memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
                 lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
             memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
                 kelompok;
             memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
                 produk yang dihasilkan;
             memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
                 kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
       Konfirmasi
          Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
             Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa


922                                  Mapel Keterampilan
                                                  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

                 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
                  memberikan penguatan dan penyimpulan

    c. Kegiatan Penutup
            Dalam kegiatan penutup, guru:
               Memberikan penghargaan pada Peserta didik yang tekun dan rajin.
               Membuat kesimpulan dari proses pembelajaran
               Menugaskan Peserta didik mengobservasi tentang kerajinan                         yang
                  menggunakan teknik sayat/raut dan ukir.
.
E. Alat dan Sumber Belajar.
    Buku
    Nara sumber yang ahli dibidangnya,
    Media cetak,
    Media elektronik.

F. Penilaian.
    Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
                                                                Penilaian
    Indikator Pencapaian
         Kompetensi                  Teknik          Bentuk                   Contoh
                                                    Instrumen               Instrumen
1. Menjelaskan pengertian,         Tes tertulis    Uraian     1. Jelaskan pengertian teknik raut
   jenis, dan fungsi teknik raut                                  dan ukir!
   dan ukir.
2. Mendeskripsikan jenis           Tes tertulis    Uraian        2. Diskripsikan jenis bahan,
   peralatan dan bahan yang                                         peralatan raut dan ukir!
   digunakan.
 3. Menguraikan fungsi setiap      Tes tertulis    Uraian        3. Jelaskan fungsi tiap peralatan
   alat yang digunakan dalam                                        raut dan ukir!
   teknik raut dan ukir.
4. Mendeskripsikan berbagai                                      4. Tuliskan berbagai macam produk
                                   Tes tertulis    Uraian
    macam produk benda                                              benda kerajinan dengan teknik
    kerajinan dengan teknik                                         sayat/raut dan ukir dari segi
    sayat/raut dan ukir.                                            fungsi hias.

1. Menghargai produk benda         Tes tertulis    Uraian
                                                                 1. Jelaskan kelebihan dan
   kerajinan dari segi teknik                                       kelemahan produk benda
   sayat/raut dan ukir.                                             kerajinan dengan teknik
                                                                    sayat/raut dan ukir.


     Setiap soal berbobot 25.
     Skor nilai 100 jika semua jawaban benar.




                                         Mapel Keterampilan                                      923
                                        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs



                                                  .................... ..,.…………… ………
    Mengetahui,                                   Guru Mapel Keterampilan.
    Kepala SMP/MTs .............



1.85 ( …………………………….. )                     1.86 ( …………………………….. )
     NIP/NIK . ……………......…                     NIP/NIK . ……………......…




    924                            Mapel Keterampilan
                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

                   RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN
                                ( RPP )

Nama Sekolah         : .....................…..
Kelas                : IX ( sembilan )
Mata Pelajaran       : Keterampilan
Semester             : 2 (Dua)
Alokasi Waktu        : 10 x 40 menit
Aspek                : Kerajinan
Standar Kompetensi: 10.           Membuat benda kerajinan dengan teknik sayat/raut , dan
                                  ukir .

Kompetensi Dasar      : 10.1. Merencanakan prosedur kerja pembuatan benda kerajinan
                              dengan motif tradisional, mancanegara, maupun modifikasinya.
                      : 10.2. Mendesain benda kerajinan yang menggunakan teknik
                              sayat/raut dan ukir menggunakan motif tradisional,
                              mancanegara, maupun modifikasinya.
                      : 10.3. Membuat benda kerajinan yang menggunakan teknik
                              sayat/urat, dan ukir menggunakan motif tradisional,
                              mancanegara, maupun modifikasinya.
                      : 10.4. Membuat kemasan benda kerajinan sehingga siap dipamerkan
                              dan dijual.

A. Tujuan Pembelajaran
       Peserta didik diharapkan dapat :
    1. Membuat perencanaan prosedur kerja pembuatan benda kerajinan dengan taknik raut
       dan ukir.
    2. Mendesain benda kerajinan dengan teknik sayat/raut dan ukir.
    3. Praktik membuat karya kerajinan dengan teknik raut dan ukir sesuai desain yang
       direncanakan.
    4. Membuat kemasan sesuai produk yang unik dan menarik.
    .
     Karakter siswa yang diharapkan :       Disiplin ( Discipline )
                                             Tekun ( diligence )
                                             Tanggung jawab ( responsibility )
                                             Ketelitian ( carefulness)
                                             Kerja sama ( Cooperation )
                                             Percaya diri ( Confidence )

B. Materi Ajar.
   Perencanaan prosedur kerja pembuatan kerajinan teknik sayat/raut, dan ukir.
   Desain kerajinan dengan teknik sayat/raut, dan ukir.
   Pembuatan kerajinan teknik sayat/raut, dan ukir.
   Kemasan Produk kerajinan.
     .
C. Metode Pembelajaran.
   Metode dapat dikembangkan kearah model pembelajaran atau strategi pembelajaran yang
   relevan dengan mata pelajaran seperti kooperatif, kerja mandiri, tugas kelompok, dll


                                     Mapel Keterampilan                                 925
                                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

   Observasi.
   Wawancara
   Diskusi

D. Langkah-langkah Pembelajaran.
    1. Kegiatan pendahuluan
           Apersepsi :
              Persiapan fisik dan mental mengikuti pembelajaran.
              Menanyakan peserta didik tentang sumber untuk mencari pengertian
               Keterampilan Kerajinan
           Motivasi :
              Menyampaikan permasalahan kerajinan yang menggunakan teknik sayat/raut
                  dan ukir.
   2. Kegiatan inti
        Eksplorasi
           Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
              Mempersiapkan Peserta didik untuk kegiatan pembelajaran.
              Menelaah buku tentang desain dan kemasan yang menggunakan teknik
                  sayat/raut, dan ukir.
              melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
                  topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
                  takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
              menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan
                  sumber belajar lain;
              memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
                  dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
              melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
                  dan
              memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio,
                  atau lapangan.

        Elaborasi
           Dalam kegiatan elaborasi, guru:
              memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain
                untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
              memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,
                dan bertindak tanpa rasa takut;
              Mencermati prosedur kemasan            kerajinan yang menggunakan teknik
                sayat/raut, dan ukir.
              Mendiskusikan hasil telaah buku
              Mempersiapkan kegiatan praktik
              memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
              memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
                prestasi belajar;
              memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
                lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
              memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
                kelompok;


926                                   Mapel Keterampilan
                                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

                memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
                 produk yang dihasilkan;
                memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
                 kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

         Konfirmasi
            Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
               Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
               Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
                 memberikan penguatan dan penyimpulan

     c. Kegiatan Penutup
             Dalam kegiatan penutup, guru:
                Memberikan penghargaan pada Peserta didik yang tekun dan rajin.
                Membuat kesimpulan dari proses pembelajaran
                Menugaskan Peserta didik mengobservasi tentang kerajinan                    yang
                   menggunakan teknik sayat/raut dan ukir.
.
E. Alat dan Sumber Belajar.
   Buku
   Nara sumber yang ahli dibidangnya,
   Media cetak,
   Model
   Media elektronik.

F.    Penilaian.
     Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
                                                             Penilaian
     Indikator Pencapaian
          Kompetensi               Teknik         Bentuk                 Contoh
                                                 Instrumen             Instrumen
1. Membuat perencanaan          Tes tertulis    Uraian     1. Buatlah perencanaan prosedur
   prosedur kerja dan biaya                                   pembuatan desain
   produksi pembuatan benda
                                                                kerajinan dengan teknik raut dan
 kerajinan dengan taknik raut                                   ukir serta biaya produksinya!
 dan ukir dengan motif
 tradisional, mancanegara
 maupun modifikasinya.

1. Praktik membuat disain       Tes kinerja     Tes uji petik 2. Buatlah desain kerajinan dengan
   benda kerajinan dengan                       kerja.           teknik raut dan ukir sesuai
   teknik sayat/raut dan ukir                                    desain!
   menggunakan motif
   tradisional, mancanegara
   maupun modifikasinya.
1. Praktik membuat karya        Tes kinerja     Uji           1. Buatlah kerajinan sesuai desain
   kerajinan dengan teknik raut                 prosedur,        yang direncanakan dengan


                                       Mapel Keterampilan                                    927
                                                  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs


                                                                Penilaian
        Indikator Pencapaian
             Kompetensi                Teknik        Bentuk                    Contoh
                                                    Instrumen                Instrumen
      dan ukir sesuai desain yang                  dan produk      teknik raut dan ukir!
      direncanakan.

    1. Membuat kemasan sesuai                       Uji        2. Buatlah kemasan produk yang
       produk yang unik dan         Tes kinerja     prosedur      unik dan menarik sesuai produk
       menarik.                                     dan produk    yang dibuat!



                                                           .................... ..,.…………… ………
    Mengetahui,                                            Guru Mapel Keterampilan.
    Kepala SMP/MTs .............



1.87 ( …………………………….. )                              1.88 ( …………………………….. )
     NIP/NIK . ……………......…                              NIP/NIK . ……………......…




    928                                    Mapel Keterampilan
                                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

                  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                (RPP)


Nama Sekolah           : ........................
Mata Pelajaran         : Keterampilan
Kelas/Semester         : IX/2
Alokasi Waktu          : 2 x 40 menit ( 2 x pertemuan )
Aspek                  : Teknologi
Standar Kompetensi:      11. Mengapresiasi benda teknologi rekayasa.

Kompetensi Dasar       :   11.1. Mengenal berbagai alat yang berputar dengan tenaga listrik.
                            11.2. Mengapresiasi keterampilan teknis pembuatan alat yang
                                  berputar dengan tenaga listrik.

A.Tujuan Pembelajaran
      Peserta didik diharapkan mampu :
      1. Mendriskripsikan pengertian alat berputar dengan tenaga listrik.
      2. Menentukan peralatan dan bahan untuk membuat alat yang berputar dengan tenaga
          listrik..
      3. Memilih teknik yang sesuai dengan produk yang dibuat.
      4. Mendeskripsikan cara pembuatan alat berputar dengan tenaga listrik.

    Karakter siswa yang diharapkan :         Disiplin ( Discipline )
                                              Tekun ( diligence )
                                              Tanggung jawab ( responsibility )
                                              Ketelitian ( carefulness)
                                              Kerja sama ( Cooperation )
                                              Percaya diri ( Confidence )

B. Materi Ajar.
       a. Pengertian alat berputar dengan tenaga listrik
       b. Peralatan dan bahan pembuatan alat berputar dengan listrik.
       c. Teknik pembuatan alat berputar dengan tenaga listrik

C. Metode
   Tugas Kelompok
   Observasi
   Wawancara
   Demontrasi
   Praktik

D. Langkah-langkah Pembelajaran.
   1. Kegiatan pendahuluan
           Apersepsi :
               Menanyakan kembali pelajaran lalu
               Memberikan contoh hasil teknik pembuatan alat berputar dengan listrik.


                                     Mapel Keterampilan                                  929
                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

          Motivasi :
             Menanyakan Peserta didik apakah perencanaan telah dikerjakan.
             Menunjukkan pengertian alat berputar dengan tenaga listrik.
             Memperlihatkan contoh yang ada.
  2. Kegiatan inti
       Eksplorasi
          Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
             Mempersiapkan Peserta didik untuk kegiatan praktik.
             Menyiapkan Peserta didik untuk kegiatan praktik.
             Menyiapkan alat dan bahan.
             melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
                 topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
                 takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
             menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan
                 sumber belajar lain;
             memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
                 dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
             melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
                 dan
             memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio,
                 atau lapangan.

       Elaborasi
          Dalam kegiatan elaborasi, guru:
             memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain
               untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
             memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,
               dan bertindak tanpa rasa takut;
             Memberikan peralatan dan bahan pembuatan alat berputar dengan listrik.
             Diskusi teknik pembuatan yang baik
             Melakukan pembuatan produk berputar dengan tenaga listrik.
             memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
             memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
               prestasi belajar;
             memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
               lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
             memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
               kelompok;
             memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
               produk yang dihasilkan;
             memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
               kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

       Konfirmasi
          Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
             Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
             Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
               memberikan penguatan dan penyimpulan


930                                  Mapel Keterampilan
                                                     Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs



         c. Kegiatan Penutup
                 Dalam kegiatan penutup, guru:
                    Memberikan penghargaan kepada Peserta didik yang tekun dan rajin.
                    Mencoba hasil karya dan memberi komentar dalam bentuk laporan.
                    Menyajikan dan menjual produk.

    E.      Sumber Belajar.
            Buku
            Model
            Nara sumber yang ahli dibidangnya,
            Media cetak,
            Media elektronik.

    F.      Penilaian.
         Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
                                                                   Penilaian
         Indikator Pencapaian
              Kompetensi                Teknik          Bentuk                  Contoh
                                                       Instrumen              Instrumen
    1. Merdeskripsikan pengertian     Tes tertulis    Uraian    1. Jelaskan pengertian alat yang
       alat berputar dengan tenaga                                 berputar dengan tenaga listrik
       listrik.
                                                                   2. Sebutkan jenis peralatan dan
    2. Menentukan peralatan dan Tes tertulis          Uraian          bahan yang di-gunakan da-lam
       bahan untuk membuat alat                                       membuat produk berpu-tar dengan
       yang berputar dengan tenaga                                    tenaga listrik!
       listrik .
                                                                   3. Jelaskan teknik yang tepat untuk
    1. Memilih teknik yang sesuai Tes tertulis        Uraian          pembu-atan produk alat berputar
       dengan produk yang dibuat.                                     tenaga listrik

    2. Mendeskripsikan cara                                         4. Deskripsikan cara pembu-atan
                                     Tes tertulis     Uraian
       pembuatan alat berputar                                         alat berputar dengan tenaga
       dengan tenaga listrik.                                          listrik!




                                                               .................... ..,.…………… ………
    Mengetahui,                                                Guru Mapel Keterampilan.
    Kepala SMP/MTs .............



1.89 ( …………………………….. )                                 1.90 ( …………………………….. )
     NIP/NIK . ……………......…                                 NIP/NIK . ……………......…



                                            Mapel Keterampilan                                      931
                                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

                  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                (RPP)


Nama Sekolah             : ......................
Mata Pelajaran           : Keterampilan
Kelas/Semester           : IX/2
Alokasi Waktu            : 6 x 40 menit
Aspek                    : Teknologi
Standar Kompetensi       : 12. Membuat alat yang berputar digerakan dengan tenaga
                         listrik.

Kompetensi Dasar     :
     12. 1. Merencanakan prosedur kerja pembuatan alat yang berputar digerakan dengan
             tenaga listrik.
     12. 2. Membuat alat yang berputar digerakan dengan tenaga listrik.

A.Tujuan Pembelajaran
   1. Peserta didik dapat merencanakan prosedur kerja pembuatan alat yang berputar dengan
      tenaga listrik.
   2. Peserta didik dapat membuat karya alat yang dapat berputar digerakan dengan tenaga
      listrik.

    Karakter siswa yang diharapkan :          Disiplin ( Discipline )
                                               Tekun ( diligence )
                                               Tanggung jawab ( responsibility )
                                               Ketelitian ( carefulness)
                                               Kerja sama ( Cooperation )
                                               Percaya diri ( Confidence )

B. Materi Ajar.
           a. Perencanaan prosedur kerja pembuatan alat yang berputar dengan tenaga listrik.
           b. Pembuatan alat yang dapat berputar digerakan dengan tenaga listrik.

C. Metode
       1.    Tugas Kelompok
       2.    Observasi
       3.    Wawancara
       4.    Demontrasi
       5.    Praktik.

D. Langkah-langkah Pembelajaran.
    1. Kegiatan pendahuluan
            Apersepsi :
               Menanyakan kembali pelajaran lalu
               Memberikan contoh hasil teknik pembuatan alat berputar dengan listrik.
            Motivasi :


932                                   Mapel Keterampilan
                                        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

           Menanyakan Peserta didik apakah perencanaan telah dikerjakan.
           Menunjukkan pengertian alat berputar dengan tenaga listrik.
           Memperlihatkan contoh yang ada.

2. Kegiatan inti
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
           Mempersiapkan Peserta didik untuk kegiatan praktik.
           Memberikan peralatan dan bahan pembuatan alat berputar dengan listrik.
           melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
               topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
               takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
           menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan
               sumber belajar lain;
           memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
               dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
           melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
               dan
           memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio,
               atau lapangan.

     Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
           memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain
             untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
           memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,
             dan bertindak tanpa rasa takut;
           Diskusi teknik pembuatan yang baik
           Menyiapkan Peserta didik untuk kegiatan praktik.
           Menyiapkan alat dan bahan.
           Melakukan pembuatan produk berputar dengan tenaga listrik.
           memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
           memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
             prestasi belajar;
           memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
             lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
           memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
             kelompok;
           memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
             produk yang dihasilkan;
           memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
             kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

     Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
           Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
           Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
             memberikan penguatan dan penyimpulan


                                   Mapel Keterampilan                                  933
                                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs



    3. Kegiatan Penutup
            Dalam kegiatan penutup, guru:
               Memberikan penghargaan kepada Peserta didik yang tekun dan rajin.
               Mencoba hasil karya dan memberi komentar dalam bentuk laporan.
               Menyajikan dan menjual produk.

E.Sumber Belajar.
          o Buku
          o Model
          o Nara sumber yang ahli dibidangnya,
          o Media cetak,
          o Media elektronik.

F. Penilaian.
    Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
                                                             Penilaian
    Indikator Pencapaian
         Kompetensi                 Teknik        Bentuk                 Contoh
                                                 Instrumen             Instrumen
1. Membuat perencanaan           Tes kinerja    Uji        1. Buatlah perencanaan prosedur
   prosedur kerja pembuatan                     prosedur,     kerja pembuatan alat yang dapat
   alat yang berputar dengan                    dan produk    bergerak dengan tenaga listrik !
   tenaga listrik

1. Membuat alat yang dapat       Tes kinerja     Uji        2. Buatlah karya teknologi alat yang
   berputar digerakan dengan                     prosedur      dapat bergerak dengan tenaga
   tenaga listrik.                               dan produk    listrik !


Contoh Rubrik penilaian proses

                    PENILAIAN PROSES PEMBUATAN TEKNOLOGI
                 ALAT YANG BERPUTAR DENGAN TENAGA LISTRIK
Nama                     :
Kelas                    :
Waktu Pelaksanaan        :
No     Aspek yang dinilai  Skor         Kriteria penilaian                         Jumlah nilai
                                  1      2          3       4
1     Persiapan alat dan    25                                                         100
      Bahan                                                √

2     Ketepatan komposisi      25                              √                        75

      Ketepatan
3     Pembuatan                25                              √                        75



934                                     Mapel Keterampilan
                                                 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

         Ketepatan Waktu
    4                               25                  √                                 50
         Keseriusan dan
    5    kedisiplinan kerja.
                                    25                                      √            100

    Jumlah                         100                                                   400

                                   Nilai Akhir = 400                                      80
                                                  5

    Contoh Rubrik penilaian produk

                      PENILAIAN PROSES PEMBUATAN TEKNOLOGI
                    ALAT YANG BERPUTAR DENGAN TENAGA LISTRIK
    Nama                   :
    Kelas                  :
    Waktu Pelaksanaan      :
    No     Aspek yang dinilai Skor        Kriteria penilaian                         Jumlah nilai
                                    1      2          3       4
    1     Penerapan Teknologi  25                                                        100
          Alat                                               √

    2    Ketahanan Alat.            25                            √                       75


    3    Daya Kreativitas.          25                            √                       75


    4    Hasil Alat.                25                  √                                 50

    5    Kemasan Alat.
         .                          25                                      √            100
    Jumlah                         100                                                   400

                                   Nilai Akhir = 400                                      80
                                                  5


                                                            .................... ..,.…………… ………
    Mengetahui,                                             Guru Mapel Keterampilan.
    Kepala SMP/MTs .............



1.91 ( …………………………….. )                              1.92 ( …………………………….. )
     NIP/NIK . ……………......…                              NIP/NIK . ……………......…

                                            Mapel Keterampilan                                   935
                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs


                  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                (RPP)


Nama Sekolah         : ....................
Mata Pelajaran       : Keterampilan
Kelas/Semester       : IX/2
Aspek                : Teknologi
Alokasi Waktu        : 4 x 40 menit
Standar Kompetensi: 13.           Mengapresiasi karya budidaya ikan hias air tawar

Kompetensi Dasar       : 13.1. Mengenal berbagai jenis ikan hias air tawar.
                       : 13.2. Mengapresiasi keterampilan teknis pembudidayaan ikan hias
                               air tawar.

A. Tujuan Pembelajaran
   1. Peserta didik dapat mendeskripsikan pengertian pembudidayaan ikan hias air tawar.
   2. Peserta didik dapat menyebutkan jenis ikan hias air tawar.
   3. Peserta didik dapat menentukan tempat budidaya ikan hias air tawar.
   4. Peserta didik dapat membudidayakan ikan hias air tawar.
   5. Peserta didik dapat mengenal, mengetahui dan menyebutkan keindahan ikan hias air
      tawar.
    .
     Karakter siswa yang diharapkan :         Disiplin ( Discipline )
                                               Tekun ( diligence )
                                               Tanggung jawab ( responsibility )
                                               Ketelitian ( carefulness)
                                               Kerja sama ( Cooperation )
                                               Percaya diri ( Confidence )

B. Materi Ajar.
   1. Menelaah buku sumber untuk mencari pengertian ikan hias air tawar.
   2. Membedakan Jenis ikan hias air tawar.
   3. Mengobservasi tempat dan cara budidaya ikan hias air tawar.
   4. Mengobservasi cara budidaya ikan hias air tawar.
   5. Menentukan keindahan ikan hias air tawar,
    .
C. Metode Pembelajaran.
    Metode dapat dikembangkan kearah model pembelajaran atau strategi pembelajaran yang
    relevan dengan mata pelajaran seperti kooperatif, kerja mandiri, tugas kelompok, dll
    Observasi.
    Wawancara
    Diskusi

D. Langkah-langkah Pembelajaran.
    1. Kegiatan pendahuluan
           Apersepsi :


936                                  Mapel Keterampilan
                                        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

           Persiapan fisik dan mental mengikuti pembelajaran..
        Motivasi :
           Menyampaikan permasalahan tentang budidaya ikan hias air tawar.

2. Kegiatan inti
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
           Mempersiapkan Peserta didik untuk kegiatan praktik.
           Menelaah buku tentang jenis-jenis dan keindahan ikan hias air tawar.
           melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
               topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
               takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
           menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan
               sumber belajar lain;
           memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
               dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
           melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
               dan
           memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio,
               atau lapangan.

     Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
           memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain
             untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
           memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,
             dan bertindak tanpa rasa takut;
           Mencermati prosedur pembudidayaan ikan hias air tawar.
           Mendiskusikan hasil telaah buku.
           Mempersiapkan kegiatan praktik.
           memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
           memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
             prestasi belajar;
           memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
             lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
           memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
             kelompok;
           memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
             produk yang dihasilkan;
           memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
             kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

     Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
           Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
           Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
             memberikan penguatan dan penyimpulan



                                   Mapel Keterampilan                                  937
                                                      Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

        3. Kegiatan Penutup
                Dalam kegiatan penutup, guru:
                   Memberikan penghargaan pada Peserta didik yang tekun dan rajin.
                   Membuat kesimpulan dari proses pembelajaran
                   Menugaskan Peserta didik mengobservasi tentang budidaya ikan hias air
                      tawar.
    .
    E. Alat dan Sumber Belajar.
       Buku
       Nara sumber yang ahli dibidangnya,
       Media cetak,
       Media elektronik.

    F. Penilaian.
       Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
                                                                    Penilaian
        Indikator Pencapaian
             Kompetensi                   Teknik         Bentuk                  Contoh
                                                        Instrumen              Instrumen
    1. Menjelaskan pengertian          Tes tertulis    Uraian     1. Deskripsikan pengertian
       budidaya ikan hias air tawar.                                 budidaya ikan hias air tawar!
    2. Mengidentifikasi jenis ikan     Tes tertulis    Uraian     2. Tuliskan jenis ikan hias air tawar
       hias air tawar.
     3. Menentukan tempat              Tes tertulis    Uraian        3. Deskripsikan tempat
       pembudidayaan ikan hias air                                      pemeliharaan ikan hias yang
       tawar.                                                           baik!
    4..Mendiskripsikan letak           Tes tertulis    Uraian        4.Deskripsikan letak keindahan ikan
        keindahan ikan hias                                             hias air tawar

    1. Membuat urutan proses dan Tes kinerja           Uji prosedur 5. Tuliskan urutan kerja
       hasil kerja pembudidayaan                       dan produk      pembudidayaan ikan hias air
       ikan hias air tawar.                                            tawar!


            Setiap soal berbobot 20.
            Skor nilai 100 jika semua jawaban benar.


                                                                .................... ..,.…………… ………
    Mengetahui,                                                 Guru Mapel Keterampilan.
    Kepala SMP/MTs .............



1.93 ( …………………………….. )                                  1.94 ( …………………………….. )
     NIP/NIK . ……………......…                                  NIP/NIK . ……………......…



    938                                       Mapel Keterampilan
                                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

                  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                (RPP)

Nama Sekolah         : ...................
Mata Pelajaran       : Keterampilan
Kelas/Semester       : IX/2
Aspek:               : Teknologi
Alokasi Waktu        : 6 x 40 menit
Standar Kompetensi: 14.           Menerapkan teknologi budidaya ikan hias air tawar

Kompetensi Dasar        : 14.1. Merencanakan prosedur kerja produk ikan hias air tawar di
                                dalam kolam.
                        : 14.2. Membudidayakan ikan hias air tawar di dalam kolam.

A. Tujuan Pembelajaran
   1. Peserta didik dapat membuat perencanaan budidaya ikan hias air tawar.
   2. Peserta didik dapat membuat tempat pembudidayaan ikan hias air tawar.
    .
     Karakter siswa yang diharapkan :        Disiplin ( Discipline )
                                              Tekun ( diligence )
                                              Tanggung jawab ( responsibility )
                                              Ketelitian ( carefulness)
                                              Kerja sama ( Cooperation )
                                              Percaya diri ( Confidence )

B. Materi Ajar.
       1. Perencanaan budidaya ikan hias air tawar.
       2. Membuat tempat pembudidayaan ikan hias air tawar.
   .
C. Metode Pembelajaran.
   Kerja mandiril
   Observasi.
   Wawancara
   Diskusi

D. Langkah-langkah Pembelajaran.
     1. Kegiatan pendahuluan
           Apersepsi :
               Persiapan fisik dan mental mengikuti pembelajaran..
           Motivasi :
               Menyampaikan permasalahan tentang budidaya ikan hias air tawar.
               Merencanakan tempat pembudidayaan ikan hias air tawar.

   2. Kegiatan inti
        Eksplorasi
           Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
              Mempersiapkan Peserta didik untuk kegiatan unjuk kerja.


                                      Mapel Keterampilan                                 939
                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

            Menelaah buku tentang tempat pembudidayaan ikan hias air tawar.
            melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
             topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
             takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
            menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan
             sumber belajar lain;
            memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
             dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
            melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
             dan
            memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio,
             atau lapangan.

       Elaborasi
         Dalam kegiatan elaborasi, guru:
            memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain
              untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
            memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,
              dan bertindak tanpa rasa takut;
            Mencermati prosedur pembudidayaan ikan hias air tawar.
            Mendiskusikan hasil telaah buku.
            Mempersiapkan kegiatan praktik.
            memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
            memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
              prestasi belajar;
            memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
              lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
            memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
              kelompok;
            memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
              produk yang dihasilkan;
            memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
              kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

       Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
            Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
            Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
              memberikan penguatan dan penyimpulan

  3. Kegiatan Penutup
          Dalam kegiatan penutup, guru:
             Memberikan penghargaan pada Peserta didik yang tekun dan rajin.
             Membuat kesimpulan dari proses pembelajaran
             Menugaskan Peserta didik mengobservasi tentang budidaya ikan hias air
                tawar.




940                                Mapel Keterampilan
                                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

.E. Alat dan Sumber Belajar.
              o Buku
              o Nara sumber yang ahli dibidangnya,
              o Media cetak,
              o Media elektronik.


F. Penilaian.
   Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
                                                              Penilaian
    Indikator Pencapaian
         Kompetensi                   Teknik       Bentuk                   Contoh
                                                 Instrumen                Instrumen
1. Membuat rencana kerja dan Tes kinerja        Uji prosedur 1.Buatlah perencanaan prosedur
   biaya secara kelompok                        kerja,          kerja dan biaya pembudidyaan
                                                prosedur,       ikan hias air tawar!
                                                dan produk
2. Membuat tempat              Tes kinerja       Uji         2.Butlah tempat pembudidayaan
   pembudidayaan ikan hias air                   prosedur       ikan hias air tawar!
   tawar                                         dan produk

1. Melakukan pemeliharaan dan Tes kinerja        Uji        3. Lakukan pembibitan dan
   pembibitan ikan hias air                      prosedur      pemeliharaan ikan hias air tawar
   tawar di dalam kolam.                         dan produk




Contoh Rubrik penilaian proses

                           PENILAIAN PROSES PEMBUDIDAYAAN
                                 IKAN HIAS AIR TAWAR

Nama                  :
Kelas                 :
Waktu Pelaksanaan     :
No    Aspek yang dinilai       Skor                Kriteria penilaian              Jumlah nilai
                                           1        2          3          4
1     Persiapan alat dan         25                                                    100
      Bahan                                                               √

2     Ketepatan komposisi        25                            √                        75

      Ketepatan
3     Pembuatan                  25                            √                        75

      Ketepatan Waktu
4                                25                  √                                  50

                                         Mapel Keterampilan                                  941
                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

      Keseriusan dan
5     kedisiplinan kerja.
                             25                                      √            100




Jumlah                       100                                                  400

                            Nilai Akhir = 400                                      80
                                           5



Contoh Rubrik penilaian produk

                       PENILAIAN PROSES PEMBUDIDAYAAN
                             IKAN HIAS AIR TAWAR
Nama                   :
Kelas                  :
Waktu Pelaksanaan      :
No     Aspek yang dinilai  Skor         Kriteria penilaian                    Jumlah nilai
                                   1     2          3       4
1     Jenis Ikan            25                                                    100
                                                           √

2     Warna ikan hias.       25                           √                        75


3     Bentuk kerjasama       25                           √                        75


4     Hasil                  25                  √                                 50
      pembudidayaan.
5
     Hasil penjualan         25                                      √            100
     .
Jumlah                       100                                                  400

                            Nilai Akhir = 400                                      80
                                          5




942                                  Mapel Keterampilan
                                        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs




                                                  .................... ..,.…………… ………
    Mengetahui,                                   Guru Mapel Keterampilan.
    Kepala SMP/MTs .............



1.95 ( …………………………….. )                     1.96 ( …………………………….. )
     NIP/NIK . ……………......…                     NIP/NIK . ……………......…




                                   Mapel Keterampilan                                  943
                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               (RPP)


Nama Sekolah           : .......................
Mata Pelajaran         : Keterampilan
Kelas/Semester         : IX/2
Aspek:                 : Teknologi
Alokasi Waktu          : 2 x 40 menit
Standar Kompetensi     : 15. Mengapresiasi karya teknologi pengolahan.

Kompetensi Dasar       : 15.1. Mengenal berbagai hasil pengawetan bahan hewani yang
                               dikeringkan.
                         15.2. Mengapresiasi keterampilan teknis pengawetan bahan hewani
                               yang dikeringkan.

A. Tujuan Pembelajaran
          1. Peserta didik dapat menelaah buku sumber untuk mencari pengertian
             pengeringan bahan hewani.
          2. Peserta didik dapat mengidentifikasi bahan dan peralatan pengeringan bahan
             hewani..
          3. Peserta didik dapat mengamati jenis produk pengeringan.
          4. Peserta didik dapat mendeskripsikan prosedur pengawetan dengan pengeringan.
     .
     Karakter siswa yang diharapkan :       Disiplin ( Discipline )
                                             Tekun ( diligence )
                                             Tanggung jawab ( responsibility )
                                             Ketelitian ( carefulness)
                                             Kerja sama ( Cooperation )
                                             Percaya diri ( Confidence )

B. Materi Ajar.
   1. Menelaah buku sumber untuk mencari pengertian pengeringan bahan hewani.
   2. Mengidentifikasi bahan dan peralatan pengeringan bahan hewani.
   3. Mengamati jenis produk pengeringan.
   4. Mendeskripsikan prosedur pengawetan dengan pengeringan.
    .
C. Metode Pembelajaran.
    Metode dapat dikembangkan kearah model pembelajaran atau strategi pembelajaran yang
    relevan dengan mata pelajaran seperti kooperatif, kerja mandiri, tugas kelompok, dll
    Observasi.
    Wawancara
    Diskusi

D. Langkah-langkah Pembelajaran.
     1. Kegiatan pendahuluan
           Apersepsi :
               Persiapan fisik dan mental mengikuti pembelajaran..


944                                  Mapel Keterampilan
                                        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

        Motivasi :
           Menyampaikan permasalahan tentang pengawetan bahan hewani.

2. Kegiatan inti
     Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
           Mempersiapkan Peserta didik untuk kegiatan pembelajaran.
           Menelaah buku tentang jenis-jenis produk pengeringan.
           melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
               topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
               takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
           menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan
               sumber belajar lain;
           memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
               dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
           melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
               dan
           memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio,
               atau lapangan.

     Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
           memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain
             untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
           memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,
             dan bertindak tanpa rasa takut;
           Mencermati prosedur pengawetan dengan pengeringan.
           Mendiskusikan hasil telaah buku.
           Mempersiapkan kegiatan praktik.
           memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
           memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
             prestasi belajar;
           memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
             lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
           memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
             kelompok;
           memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
             produk yang dihasilkan;
           memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
             kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

     Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
           Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
           Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
             memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup


                                   Mapel Keterampilan                                  945
                                                  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

                Dalam kegiatan penutup, guru:
                   Memberikan penghargaan pada Peserta didik yang tekun dan rajin.
                   Membuat kesimpulan dari proses pembelajaran
                   Menugaskan Peserta didik mengobservasi tentang jenis produk pengeringan.


    E. Alat dan Sumber Belajar.
                o Buku
                o Nara sumber yang ahli dibidangnya,
                o Media cetak,
                o Media elektronik.

    F. Penilaian.
       Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
                                                                Penilaian
        Indikator Pencapaian
             Kompetensi                Teknik        Bentuk                  Contoh
                                                    Instrumen              Instrumen
    1. Mendeskripsikan pengertian Tes tertulis     Uraian     1. Jelaskan pengertian pengawetan
       pengawetan bahan hewani                                   bahan hewani dengan
       dengan cara pengeringan.                                  pengeringan!
    2. Memilih bahan dan alat yang Tes tertulis    Uraian     2. Tuliskan alat dan bahan yang
       di-gunakan dalam proses                                   diper-lukan pada pengawetan
       pengeringan.                                              teknik penge-ringan bahan
                                                                 hewani!

    1. Mendeskripsikan jenis      Tes tertulis     Uraian        3. Jelaskan per-bedaan pege-ringan
       produk pengeringan ba-han                                    tradi-sional dan modern bahan
       hewani tradisional dan                                       hewani!
       modern.                                                   4. Deskripsikan prosedur
                                  Tes tertulis     Uraian
    2. Mendeskripsikan pengawetan                                   pengawetan dengan
       dengan pengeringan.                                          pengeringan!

            Setiap soal berbobot 25.
            Skor nilai 100 jika semua jawaban benar.


                                                            .................... ..,.…………… ………
    Mengetahui,                                             Guru Mapel Keterampilan.
    Kepala SMP/MTs .............



1.97 ( …………………………….. )                              1.98 ( …………………………….. )
     NIP/NIK . ……………......…                              NIP/NIK . ……………......…




    946                                    Mapel Keterampilan
                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

                 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               (RPP)

Nama Sekolah            : .....................
Mata Pelajaran          : Keterampilan
Kelas/Semester          : IX/2
Aspek:                  : Teknologi
Alokasi Waktu           : 6 x 40 menit
Standar Kompetensi      : 16. Menerapkan teknologi pengolahan.

Kompetensi Dasar        : 16.1. Merencanakan prosedur kerja pengawetan bahan hewani
                                 dengan cara dikeringkan.
                        : 16.2. Melakukan proses pengawetan bahan mentah hewani dengan
                                 cara dikeringkan.
                          16,3. Membuat kemasan hasil pengawetan bahan mentah hewani yang
                                 dikeringkan sehingga siap dipamerkan dan dijual.

A. Tujuan Pembelajaran
          1. Peserta didik dapat membuat perencanaan pengawetan bahan makanan hewani
             dengan pengeringan.
          2. Peserta didik dapat melakukan proses pengawetan bahan mentah hewani dengan
             cara pengeringan.
          3. Peserta didik dapat membuat kemasan hasil dan siap dipamerkan dan dijual.
    . .
     Karakter siswa yang diharapkan :       Disiplin ( Discipline )
                                             Tekun ( diligence )
                                             Tanggung jawab ( responsibility )
                                             Ketelitian ( carefulness)
                                             Kerja sama ( Cooperation )
                                             Percaya diri ( Confidence )

B. Materi Ajar.
   Perencanaan pengawetan bahan makanan hewani dengan pengeringan.
   Pengawetan dengan cara dikeringkan.
   Membuat kemasan hasil pengawetan dan memamerkan hasil karya dan atau menjual.
   .
C. Metode Pembelajaran.
   Praktik.
   Observasi.
   Wawancara
   Diskusi

D. Langkah-langkah Pembelajaran.
     1. Kegiatan pendahuluan
           Apersepsi :
              Persiapan fisik dan mental mengikuti pembelajaran..
           Motivasi :
              Menyampaikan permasalahan tentang pengawetan bahan hewani.

                                     Mapel Keterampilan                                 947
                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs



  2. Kegiatan inti
       Eksplorasi
          Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
             Mempersiapkan Peserta didik untuk kegiatan pembelajaran.
             Menelaah buku tentang jenis-jenis produk pengeringan.
             melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
                 topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
                 takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
             menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan
                 sumber belajar lain;
             memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
                 dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
             melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
                 dan
             memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio,
                 atau lapangan.

       Elaborasi
          Dalam kegiatan elaborasi, guru:
             memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain
               untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
             memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah,
               dan bertindak tanpa rasa takut;
             Mencermati prosedur pengawetan dengan pengeringan.
             Mendiskusikan hasil telaah buku.
             Mempersiapkan kegiatan praktik.
             memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
             memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
               prestasi belajar;
             memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
               lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
             memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
               kelompok;
             memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta
               produk yang dihasilkan;
             memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
               kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

       Konfirmasi
          Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
             Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
             Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
               memberikan penguatan dan penyimpulan

  3. Kegiatan Penutup
          Dalam kegiatan penutup, guru:
             Memberikan penghargaan pada peserta didik yang tekun dan rajin.


948                                  Mapel Keterampilan
                                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

                 Membuat kesimpulan dari proses praktik.
                 Menugaskan Peserta didik mengobservasi tentang jenis produk pengeringan,
                  memamerkan hasil, dan menjual.
.
E. Alat dan Sumber Belajar.
      o Buku
      o Nara sumber yang ahli dibidangnya,
      o Media cetak,
      o Media elektronik.

F. Penilaian.
       Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
                                                              Penilaian
     Indikator Pencapaian
          Kompetensi                  Teknik       Bentuk                 Contoh
                                                  Instrumen             Instrumen
1. Membuat perencanaa         Tes kinerja        Uji        1.Buatlah perencanaan pengawetan
   pengawetan bahan makanan                      prosedur,     bahan hewani dengan cara
   hewani dengan pengeringan.                    dan produk    dikeringkan!

1. Melakukan proses             Tes kinerja       Uji        2. Praktikan pengawetan bahan
   pengawetan bahan mentah                        prosedur      nabati dengan cara pengeringan!
   hewani dengan cara                             dan produk
   dikeringkan.

1. Membuat kemasan hasil dan Tes kinerja          Uji        3. Buatlah kemasan produk yang
   siap dipamerkan dan dijual.                    prosedur      baik.
                                                  dan produk


     Contoh Rubrik penilaian proses

                 PENILAIAN PROSES TEKNOLOGI PENGOLAHAN
              BAHAN MENTAH HEWANI DENGAN CARA DIKERINGKAN

Nama                  :
Kelas                 :
Waktu Pelaksanaan     :
 No    Aspek yang dinilai       Skor                 Kriteria penilaian              Jumlah nilai
                                            1         2          3          4
 1      Persiapan alat dan       25                                                      100
        Bahan                                                              √

        Ketepatan komposisi
 2                               25                              √                        75
        Ketepatan
        Pembuatan


                                         Mapel Keterampilan                                    949
                                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs

 3                               25                            √                       75
       Ketepatan Waktu
                                                    √
 4     Keseriusan dan            25                                                    50
       kedisiplinan kerja.
 5                               25                                        √          100
 Jumlah                          100                                                  400

                              Nilai Akhir = 400                                        80
                                             5

Contoh Rubrik penilaian produk

               PENILAIAN PROSES TEKNOLOGI PENGOLAHAN
            BAHAN MENTAH HEWANI DENGAN CARA DIKERINGKAN

Nama                  :
Kelas                 :
Waktu Pelaksanaan     :
No    Aspek yang dinilai     Skor                 Kriteria penilaian             Jumlah nilai
                                         1         2          3         4
1     Jenis Produk dan        25                                                     100
      Hasil                                                            √

2     Biaya Pengolahan.       25                             √                        75


3     Bentuk dan waktu        25                             √                        75
      pengawetan

4     Tes Produk.             25                   √                                  50

5     Hasil kemasan.
      .                        25                                       √            100
Jumlah                        100                                                    400

                             Nilai Akhir = 400                                        80
                                            5




950                                    Mapel Keterampilan
                                        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) SMP / MTs




                                                  .................... ..,.…………… ………
    Mengetahui,                                   Guru Mapel Keterampilan.
    Kepala SMP/MTs .............



1.99 ( …………………………….. )                     1.100 ( …………………………….. )
     NIP/NIK . ……………......…                      NIP/NIK . ……………......…




                                   Mapel Keterampilan                                  951

								
To top