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Educaci�n del siglo XXI by andrearivasanzola

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									         UNIVERSIDAD FERMÍN TORO
       VICERRECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES
     ESCUELA DE COMUNICACIÓN SOCIAL




 LA EDUCACIÓN CORRECTA PARA EL SIGLO XXI




                        Autor: Andrea Rivas

          Barquisimeto, julio de 2012
       A través del tiempo la educación ha cambiado muchísimo, pues ha pasado
de ser una educación en donde sólo intervenían la escuela y la familia, a una en
donde los factores externos ideológicos predominan en el desarrollo humano.
Estos son capaces de cambiar la forma de pensar de las personas, creando
distintos grupos sociales. Como lo dice Krishna (1997) “cada individuo se identifica
con su propio grupo, siente rivalidad con otros grupos y se preocupa sólo de la
seguridad y progreso de un grupo en partícula”, desencadenando una violencia
mundial, en donde solo importa el bienestar propio y de los suyos.


       Es lamentable, pero esto es lo que ha creado las adversidades mundiales
que acaban con la paz, como los grupos terroristas o las sectas religiosas que
creen que matar a las personas es un acto de pureza y santidad. Esto afecta a las
diferentes clases sociales y sin importar el nivel educativo.


       Por otro lado la ciencia y la tecnología ha logrado crear adelantos mortales,
como bombas en la que se puede destruir en segundos un país entero,
retrocediendo notablemente en el desarrollo mundial, ya que permanecemos en
una guerra de nunca acabar, sumado a esto la guerra mediática de ideologías
políticas.


       Todos estos aspectos nos llevan a pensar en el fin de la humanidad,
aunque realmente nosotros, por medio de la contaminación y la explotación del
medio ambiente, somos los que acabaremos con nuestro medio, debido a que
nuestra preocupación es solamente por factores económicos, políticos y sociales,
si medir el daño que se le hace a nuestro entorno.


       En realidad, no viviremos para ver cuando la naturaleza deje de
segregarnos oxígeno, pero si notamos otros fenómenos como el calentamiento
global y la proliferación de enfermedades, causado por la contaminación. Por lo
tanto es necesario crear nuevos paradigmas en cuanto al cuidado de nuestro
entorno.
      Viéndolo por el lado político, el tipo de gobierno autócrata de los países
tercermundistas, crea un nivel muy alto de persuasión entre todas las
comunidades, ya que este tipo de gobierno manipula a las personas a creer lo que
ellos quieran y por lo tanto no les interesa que tenga un nivel educativo alto,
debido a que mientras menos conocimientos y menos capacidad de análisis tenga
una persona es más manipulable, este caso es visto en nuestro país, ya que su
masa es representada en su mayoría por personas de clase social baja. Esta
problemática conlleva a la mediocridad intelectual.


      Otra de las preocupaciones evidenciadas en la humanidad, es la
disfuncionalidad de las familias presentadas por divorcios, en donde factores como
la falta de comunicación y la promiscuidad, son consecuencia de la vida agitada y
la aplicación de las nuevas        tecnologías, que impiden la comunicación
interpersonal y transforman a las personas en seres solitarios que buscan afecto
desviadamente.


      Realmente los que salen afectados son los niños que se crían en un
ambiente en donde prevalecen los problemas y una familia que no cumple con su
función educativa.


      Otra forma de dañar las mentes, es la herencia de los perjuicios, es decir el
establecimientos de normas, juicios y hasta tabúes de las familias a las nuevas
descendencias, de conceptos no comprobados, los cuales manifiestan teorías que
ven al mundo desde una perspectiva equivocada y prevalecen de generación en
generación.


      Como es evidenciado, las computadoras, los jets, los hologramas y todos
esos fabulosos adelantos, ayudan a la inmediatez pero perjudican notablemente el
desarrollo del pensamiento humano. Creando la flojera mental y desarrollando
nuevas formas de plagio.
              Lo peor de todo es que las personas que mayor daño hacen los las
más educadas, que por ansias de poder son capaces de marginar el resto de la
humanidad, por lo tanto no es la cantidad de procesos educativo o títulos que
tenga una persona, es la calidad de esa educación tomando en cuenta los valores
humanos.


       Esto incrementa un desarrollo desequilibrado en la humanidad, pues
tenemos hombres que llegan a la luna, pero no podemos controlar el maltrato de
géneros. La solución es agregar dentro de las disciplinas una mente global
generando la preocupación por los demás.


       Para esto debemos incentivar a realizar proyectos que ayuden al ambiente,
incentiven la creatividad y busquen la felicidad, tomando en cuenta desde el
desarrollo del niño, hasta la instrucción del adulto. Desplegar un mundo sin miedos
y sin distinciones.


       Cultivar la cooperación, creando mentes que creen más de lo que
adquieren. En fin crear mentes interdisciplinarias que sean capaces de aplicar el
raciocinio para desarrollar el pensamiento empírico.
                                Referencias


      Krishna (2001) La educación correcta para el siglo XXI, La India
Varanasi.
      UNESCO (1998) Conferencia mundial sobre la educación superior,
Francia Paris.

								
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