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Capítulo I

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Capítulo I Powered By Docstoc
					                          República Bolivariana de Venezuela
             Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
      Universidad Polítécnica Territorial del Oeste de Sucre “Clodosbaldo Russián”
                                 Cumaná, Estado Sucre
                                PNF H y SL – Proyecto




Capítulo I

1.1. Diagnóstico

1.2. Planteamiento del Problema

1.3. Objetivos: General y específicos

1.4. Justificación e impacto social

1.5. Alcance

1.6. Limitaciones

1.7 Plan de acción

INDICADORES            A CONSIDERAR           PARA LA REALIZACIÓN                    DEL
DIAGNÓSTICO COMUNITARIO:

Contexto Geográfico: Lugar exacto en el que se halla la comunidad, esto es, sus
límites: qué queda al Norte, al sur, al Este y al Oeste. En qué Parroquia, Municipio y
Estado del país se ubica la comunidad estudiada.

Contexto Histórico: Orígenes de la comunidad, datos de cuándo y cómo fue fundada.
Quiénes fueron sus primeros pobladores…

Contexto Económico: Cuáles son las formas de subsistencia de la comunidad: pesquera,
agrícola, artesanal, venta de dulcería criolla, entre otras… Además de esto se toma en
cuenta los distintos tipos de trabajo que tienen los habitantes de esa comunidad, si hay
desocupados, si hay fuentes de trabajo en la comunidad…
Contexto de Infraestructura y servicios: Cómo son viviendas de la comunidad:
viviendas improvisadas, de bloque, bahareque, edificios, entre otras… Se organizan en
veredas, calles… Farmacias, escuelas, liceos, módulos policiales, Misión Barrio Adentro.
Qué servicios existen en la comunidad: agua, luz, teléfono, centros de comunicaciones,
internet, Bibliotecas, iglesias, Misión Mercal, Misión Pdval, Pdvalito, jornadas
constantes de cedulación, entre otras.



Contexto Social: Noción panorámica de cómo son las familias de la comunidad: cómo
son las relaciones intra y extra en el núcleo familiar, cómo son los niños, los jóvenes,
grado de escolaridad, casos de deserción escolar, entre otros.

Contexto Institucional: Se refiere a conocer las instituciones públicas y privadas que
funcionan en la comunidad y qué necesidades atienden, es decir, aquellas que hacen vida
comunitaria activa, existencia de Concejo Comunal, Casa de partido político…

Planteamiento del problema: Consiste en describir de manera amplia la situación objeto
de estudio, ubicándola en un contexto que permita comprender su origen y relaciones. Es
necesario explicar desde cuándo existe el problema y cómo ha sido su evolución.

   •   SÍNTOMAS: Hechos o situaciones que se observan a simple vista al analizar el
       problema.

   •   CAUSAS: Hechos o situaciones que se producen por la existencia de síntomas
       identificados. ( origen real del problema)

   •   PRONÓSTICO: Situaciones que pueden           darse si se siguen   presentando   los
       síntomas y causas identificadas. (LO NEGATIVO)

   •   CONTROL       DEL     PRONÓSTICO: Señalar brevemente cómo mejorar               los
       síntomas, las causas y el pronóstico (LO POSITIVO)
                                             Situarse en un
                                           contexto: espacio-
                                           tiempo- momento
                                                histórico.




              No escribir sólo
            los conocimientos                                    Centralización
                                            PLANTEAMIENTO
             superficiales del                                  del problema en
                                             DEL PROBLEMA
               problema, se                                        particular.
            debe profundizar.




                                            Incluir citas de
                                               autores o
                                                páginas
                                             reconocidas.




Errores:

   •   Muy amplio, no está delimitado.
   •   Muy específico, intrascendente.
   •   No se puede medir en la práctica.
   •   Ya está resuelto, no hay novedad.
   •   El estudiante no posee los recursos para investigarlo.
   •   Se limita al conocimiento empírico.



Objetivos: metas que se persiguen
General: enunciado claro y preciso de las metas que se persiguen en la investigación.

Específicos: Indican lo que se pretende realizar en cada una de las etapas de la
investigación. La suma de los objetivos específicos es igual al objetivo general y por lo
tanto a los resultados esperados de la investigación.

    Se redactan comenzando con un verbo en infinitivo (AR, ER, IR)
    Indican los conceptos que serán estudiados.
    Señalan los resultados que se esperan.
    Definen los límites y alcances de la investigación.
    Deben ser posibles de lograr.
    No se deben confundir objetivos con actividades.


Justificación e impacto social:
En esta sección deben señalarse las razones por las cuales se realiza la investigación, y sus
posibles aportes desde el punto de vista teórico o práctico.
Para su redacción, se recomienda responder las siguientes preguntas
¿ Cuál es el alcance del proyecto?, ¿Por qué se hace la investigación?
¿Cuáles serán sus aportes?, ¿A quiénes pudiera beneficiar?
Alcance: El Alcance de una investigación, queda entendido como aquello que se logra a
partir de la realización de un proceso investigativo. Tiene que ver con los objetivos y las
metas logradas, en otras palabras, indica hasta dónde se llegó con el desarrollo de la
investigación, y qué beneficios ofrece a la humanidad, en los ámbitos: social, humanístico,
educativo, salubre, religioso, cultural, deportivo, entre otras.

       Limitaciones
    Son obstáculos que eventualmente pudieran presentarse durante el desarrollo de la
     investigación.
    Ejemplos: La falta de cooperación de los encuestados al suministrar la información,
     limitaciones por la ubicación geográfica, poca disponibilidad de bibliografía
     actualizada y pertinente al tema, entre otros.

				
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posted:7/11/2012
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