Docstoc

ICT in education in Poland_3_

Document Sample
ICT in education in Poland_3_ Powered By Docstoc
					       Innovativ användning
       av IKT i skolor i olika
         europeiska länder

Ulf Fredriksson, Stockholms universitet
Gunilla Jedeskog, Linköpings universitet



                                           1
Innovativ användning
av IKT i skolor i olika
europeiska länder
   ELFE projektet

   Hur IKT används på skolorna:
-   Hur påverkas eleverna
-   Hur förändras lärarnas arbete

   Vad som har underlättat för skolorna att
    utveckla en innovativ IKT användning


                                               2
ELFE projektet -
European eLearning
Forum for Education
   Finansierat av EU-kommissionen
   Organiserat av ETUCE (European Trade Union
    Committee for Education)
   Genomfört i samarbete mellan
    lärarorganisationer och forskare
   ELFE1 (2004 – 2005): Danmark, Norge,
    Portugal, Storbritannien och Tyskland
   ELFE2 (2008 – 2009): Danmark, Lettland, Polen,
    Slovenien och Storbritannien

                                                     3
Syfte

   Att bättre förstå styrkor och svagheter med
    användning av IKT i undervisningen.

   Att identifiera sätt att använda IKT i
    undervisningen som stöder ett bättre lärande.

   Att identifiera faktorer som stöder och hindrar
    den pedagogiska användningen av IKT




                                                      4
Urval av skolor
     Urvalet i respektive land gjordes av
     lärarorganisationen i landet.

    Besöket kunde endast ta en dag.
    Det skulle vara “normala” skolor – alltså inte skolor
     som fått särskilda medel för IKT.
    Skolorna skulle ha ett rykte om sig att ha en
     avancerad användning av IKT.
    Avancerad användning av IKT måste förstås i
     respektive nationell kontext.




                                                             5
Data samlades in från:
    Intervjuer: rektorer, lärare, elever
    Enkäter: rektorer, IKT samordnare
    Dokument: handlingsplaner och andra
     relevanta dokument
    Observationer: rundvandringar på skolorna,
     besök i klassrum och på lektioner




                                                  6
Vad kan vi säga utifrån
dessa data?

     Fallstudier
     Litet antal skolor, men skolor med avancerad
      användning av IKT
     Resultaten kan inte generaliseras.
     Erfarenheterna ifrån de besökta skolorna kan
      ge en vink om de risker och möjligheter som
      andra skolor kan möta när de utvecklar sin
      IKT-användning


                                                     7
Sätt att använda IKT i
undervisningen (ELFE 2)



     Internet

     PowerPoint, Smart boards / interaktiva
      skrivtavlor

     Pedagogiska program



                                               8
      Hur påverkas eleverna?
       (ELFE 1)


   Eleverna har inga “instrumentella” problem att arbeta
    med datorer och IKT.
   I allmänhet tycker eleverna om att arbeta med datorer.
   Nya kompetenser så som förmåga att arbeta
    självständigt i projekt, att söka information, att
    samarbeta och kommunicera lyftes fram av skolorna.
   Eleverna verkar ha mer självförtroende och bättre
    motivation att lära.
   Inga tydliga bevis för hur IKT användning påverkar
    elevernas lärande.


                                                             9
Hur har lärarnas
arbete förändrats?                (ELFE 1)


   Projektbaserad undervisning
   Läraren - organisatör
   Mer varierade resurser
   Mer individualiserad undervisning
   Nya kompetenser
   Några lärare- pionjärer - entusiaster
   Några lärare- ogillar förändringarna


                                             10
Steg i utvecklingen av
IKT i skolan
Plomp, Brummelhuis, & Rapmund (1996) :
   IKT som ett stöd av traditionell undervisning (de
    flesta skolorna)
   IKT som en del av en mer innovativ undervisning
    så som arbetslag, ämnesövergripande projekt och
    arbete i en takt anpassad efter varje elev –
    individualisering (några försök)
   Användning av IKT för att stödja aktivt, kreativt
    och gemensamt lärande (några få försök)
                                                    11
    Viktiga punkter för att
    utveckla IKT användning                      (ELFE 1 och 2)

   En gemensam vision om lärande och undervisning
   Skolors deltagande i andra projekt
   Skolledningens stöd
   Integrering av IKT som en del av skolans kultur
   Lärares fortlöpande utbildning
   Lärarsamarbete
   Skolpolitik och annat stöd ifrån det omliggande samhället




                                                                  12
För kontakt:
Ulf Fredriksson, Stockholms universitet,
  ulf.fredriksson@usos.su.se
Gunilla Jedeskog, Linköpings universitet,
  gunilla.jedeskog@liu.se

Mer information om ELFE projektet:
www.elfe-eu.net

Fredriksson, U., Gajek, E. & Jedeskog, G. (2009) Ways to use ICT
   in schools to optimize the impact on teaching and learning. Acta
   Didactica Napocensia Volume 2, Number 4, December 2009
Fredriksson, U., Jedeskog, G. & Plomp, T. (2008) Innovative use
   of ICT in schools based on the findings in ELFE project
   Education and Information Technologies Volume 13, Number 2 /
   June, 2008

                                                                      13

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags:
Stats:
views:4
posted:7/4/2012
language:Swedish
pages:13