RPP Mengkaji Geografi SMA 2

Document Sample
RPP Mengkaji Geografi SMA 2 Powered By Docstoc
					Sugiyanto, Danang Endarto




MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)

Mengkaji Ilmu

Geografi                                       2
untuk Kelas XI SMA dan MA




Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan
Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan




PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI
SOLO
                        MODEL
                         Silabus dan Rencana Pelaksanaan
                         Pembelajaran (RPP)




                         Mengkaji Ilmu

                         Geografi 2
                         untuk Kelas XI SMA dan MA




                         Penulis                : Sugiyanto, Danang Endarto
                         Editor                 : Ahmad Nugroho
                         Penata letak isi       : Mulyadi
                         Tahun terbit           : 2009
                         Diset dengan Power Mac G4, font : Times 10 pt

                         Preliminary                 : iv
                         Halaman isi                 : 56 hlm.
                         Ukuran buku                 : 14,8 x 21 cm




Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran                                       © Hak cipta dilindungi
                                                                            oleh undang-undang.
Pasal 72
Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002                                             All rights reserved.
Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987
tentang Hak Cipta
1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau            Penerbit
   memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana      PT Tiga Serangkai Pustaka
   dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau          Mandiri
   denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana   Jalan Dr. Supomo 23 Solo
   penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak      Anggota IKAPI No. 19
   Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).                              Tel. 0271-714344,
                                                                         Faks. 0271-713607
2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan,
                                                                         http://www.tigaserangkai.com
   memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu
                                                                         e-mail: tspm@tigaserangkai.
   ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait
                                                                         co.id
   sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana
   penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak       Dicetak oleh percetakan
   Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).                            PT Tiga Serangkai Pustaka
                                                                         Mandiri
Kata Pengantar



     Rasa syukur yang sedalam-dalamnya penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang
Maha Esa. Karena atas limpahan rahmat dan karunia-Nya, penulis dapat menyele-
saikan Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk mata
pelajaran Geografi ini dengan sebaik-baiknya. Model Silabus dan RPP merupakan
komponen dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), yang disusun dan
dilaksanakan oleh masing-masing tingkat satuan pendidikan.
     Model Silabus dan RPP ini disusun sebagai pelengkap buku Mengkaji Ilmu
Geografi. Penyusunan model ini dimaksudkan untuk membantu para guru sebagai
pelaksana pembelajaran di kelas dalam menyampaikan materi kepada anak didiknya.
Namun, model yang kami susun ini sifatnya hanya sebagai alternatif sehingga para
guru dapat menyesuaikan dengan kondisi di sekolah masing-masing.
     Sesuai dengan buku materi, model ini kami susun dalam tiga seri. Buku ini
merupakan salah satu dari ketiga seri yang kami susun. Adapun ketiga seri itu adalah
sebagai berikut.
1. Model Silabus dan RPP Mengkaji Ilmu Geografi 1 untuk kelas X.
2. Model Silabus dan RPP Mengkaji Ilmu Geografi 2 untuk kelas XI.
3. Model Silabus dan RPP Mengkaji Ilmu Geografi 3 untuk kelas XII.
     Kami menyadari sepenuhnya bahwa model ini belumlah sempurna. Oleh karena
itu, demi perbaikan pada edisi berikutnya, penulis mengharapkan saran dan kritik
dari para pengguna buku ini yang sifatnya membangun.
     Akhirnya, kami mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada PT
Tiga Serangkai Pustaka Mandiri beserta staf dan karyawannya sehingga model ini
dapat diterbitkan dan dimanfaatkan oleh guru sebagai panduan dalam pembelajaran.
Semoga bermanfaat bagi para pengguna.

                                                                 Solo, Maret 2009

                                                                      Penulis




                                                                                 iii
     Daftar Isi



     Kata Pengantar ________________________________________________        iii
     Daftar Isi _____________________________________________________       iv
     Silabus ______________________________________________________          1
     Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ________________________________       8
     Kunci Soal Evaluasi Buku Mengkaji Ilmu Geografi 2 __________________   45
     Daftar Pustaka _________________________________________________       55




iv
                                                                                                   SILABUS
                              Nama Sekolah           :   SMA
                              Mata Pelajaran         :   Geografi
                              Kelas                  :   XI
                              Semester               :   1 (satu)
                              Standar Kompetensi     :   1. Menganalisis fenomena biosfer dan antroposfer.

                                                                                                                               Penilaian
                                                                                                                                                            Alokasi
                                 Kompetensi                             Pengalaman                                                                                       Sumber/
                                                   Materi Pokok                                 Indikator                                                   Waktu
                                   Dasar                                  Belajar                                             Bentuk         Contoh                     Bahan/Alat
                                                                                                                  Teknik
                                                                                                                            Instrumen       Instrumen

                                     ()                 (2)                 (3)                    (4)             (5)         (6)             (7)            (8)          (9)

                               1.1. Menjelas-     • Biosfer         1. Menjelaskan ten-     • Mendeskripsikan     • Tes     - Pilihan      1. Jelaskan      2 jam       - Mengkaji
                                    kan                                tang pengertian        pengertian            tulis     ganda           pengertian    pelajaran     Ilmu
                                    pengertian                         biosfer.               fenomena biosfer.   • Penu-   - Uraian          biosfer!                    Geografi
                                    fenomena                        2. Menganalisis         • Mengidentifikasi      gasan   - Laporan      2. Sebut dan                   2 Kelas
                                    biosfer.                           faktor faktor yang     faktor-faktor                   observasi       jelaskan                    XI SMA
                                                                       berpengaruh ter-       yang berpengaruh                                faktor-                   - Buku
                                                                       hadap keberadaan       terhadap kebe-                                  faktor                      lain yang
                                                                       flora dan fauna.       radaan flora dan                                penghalang                  relevan
                                                                                              fauna.                                          persebaran                - Media
                                                                                                                                              organisme!                  cetak dan
                                                                                                                                                                          elektronik

                               1.2. Menganali-    •	Biosfer         1. Menjelaskan          • Mengidentifikasi    • Tes     - Pilihan      1. Deskrip-      4 jam       - Mengkaji
                                    sis sebaran                        sebaran hewan          sebaran hewan         tulis     ganda           sikan jenis   pelajaran     Ilmu
                                    hewan dan                          dan tumbuhan di        dan tumbuhan di     • Penu-   - Uraian          hutan yang                  Geografi
                                    tumbuhan.                          permukaan bumi.        permukaan bumi.       gasan   - Laporan         ada di                      2 Kelas
                                                                    2. Menjelaskan          • Menganalisis                    observasi       Indonesia!                  XI SMA
                                                                       persebaran hewan       persebaran                                   2. Jelaskan                  - Buku
                                                                       dan tumbuhan di        hewan dan                                       ciri-ciri                   lain yang




RPP Mengkaji Geografi SMA 2
                                                                       Indonesia.             tumbuhan di                                     dari hutan                  relevan
                                                                    3. Menjelaskan            Indonesia.                                      tropik                    - Media
                                                                       kerusakan serta      • Mendeskripsikan                                 sedang!                     cetak dan
                                                                       pelestarian flora      kerusakan serta                                                             elektronik





2
                                     ()               (2)                 (3)                      (4)                (5)          (6)            (7)             (8)          (9)

                                                                     dan fauna serta          pelestarian flora
                                                                     dampaknya bagi           dan fauna serta
                                                                     kehidupan.               dampaknya bagi
                                                                                              kehidupan.

                              1.3. Menje-        •	 Antroposfer   1. Menjelaskan ten-      •	 Mendeskripsikan        •	 Tes     - Pilihan     1. Jelaskan       3 jam       - Mengkaji
                                   laskan                            tang pengertian          pengertian feno-          tulis     ganda          pengertian     pelajaran     Ilmu
                                   pengertian                        antroposfer.             mena antroposfer.      •	 Penu-   - Uraian         dari antro-                  Geografi
                                   fenomena                       2. Menganalisis as-      •	 Mengidentifikasi          gasan   - Laporan        posfer!                      2 Kelas
                                   antropos-                         pek-aspek sumber         aspek-aspek sum-                    observasi   2. Sebut dan                    XI SMA
                                   fer.                              daya manusia.            ber daya manusia.                                  jelaskan                   - Buku
                                                                  3. Mengidentifikasi      •	 Menjelaskan                                        faktor-fak-                  lain yang




RPP Mengkaji Geografi SMA 2
                                                                     faktor-faktor yang       faktor-faktor yang                                 tor yang                     relevan
                                                                     berpengaruh pada         memengaruhi                                        memenga-                   - Media
                                                                     sumber daya              kualitas sumber-                                   ruhi kuali-                  cetak dan
                                                                     manusia.                 daya manusia.                                      tas sumber                   elektronik
                                                                  4. Mengidentifikasi      •	 Menjelaskan                                        daya
                                                                     indikator kualitas       indikator kualitas                                 manusia!
                                                                     sumber daya              sumber daya
                                                                     manusia.                 manusia.
                                                                  5. Menjelaskan           •	 Mengidentifikasi
                                                                     sumber data              sumber data
                                                                     kependudukan.            kependudukan.

                              1.4. Mengana-      •	 Antroposfer   1. Mengidentifikasi      •	 Menjelaskan            • Tes      - Pilihan     1. Mengapa        6 jam       - Mengkaji
                                   lisis aspek                       pertumbuhan pen-         pertumbuhan              tulis      ganda          ada penger-    pelajaran     Ilmu
                                   kependu-                          duduk alami dan          penduduk alami         • Penu-    - Uraian         tian angka                   Geografi
                                   dukan.                            total.                   dan total.               gasan    - Laporan        kematian                     2 Kelas
                                                                  2. Menjelaskan kela-     •	 Menjelaskan ke-                     observasi      dan kelahir-                 XI SMA
                                                                     hiran penduduk.          lahiran penduduk.                                  an?                        - Buku
                                                                  3. Menjelaskan ke-       •	 Menjelaskan ke-                                 2. Jelaskan                     lain yang
                                                                     matian penduduk.         matian penduduk.                                   manfaat                      relevan
                                                                  4. Menjelaskan ke-       •	 Menjelaskan                                        mengetahui                 - Media
                                                                     padatan penduduk         kepadatan pen-                                     angka                        cetak dan
                                                                     aritmatik, fisiolo-      duduk aritmatik,                                   indeks                       elektronik
                                                                     gis, dan agraris.        fisiologis, agraris.                               harapan
                                                                                                                                                 hidup!
                                       ()                    (2)           (3)                     (4)           (5)   (6)                  (7)              (8)              (9)

                                                                    5. Menganalisis         •	 Menjelaskan
                                                                       komposisi               komposisi pen-
                                                                       penduduk menurut        duduk menurut
                                                                       umur, jenis             umur, jenis
                                                                       kelamin, tingkat        kelamin, tingkat
                                                                       pendidikan, dan         pendidikan, dan
                                                                       status perkawinan.      status perkawi-
                                                                    6. Menjelaskan             nan.
                                                                       bentuk-bentuk mo-    •	 Menjelaskan
                                                                       bilitas penduduk.       bentuk-bentuk
                                                                    7. Menyebutkan             mobilitas pendu-
                                                                       ukuran-ukuran           duk.
                                                                       migrasi.             •	 Mengidentifikasi
                                                                                               ukuran-ukuran
                                                                                               migrasi.


                              	                                                                                               ............., .............................................
                              Mengetahui,
                              Kepala Sekolah                                                                                  Guru Geografi


                              ...................................                                                             .......................................
                              NIP.                                                                                            NIP.




RPP Mengkaji Geografi SMA 2
3
4
                              Nama Sekolah           :   SMA
                              Mata Pelajaran         :   Geografi
                              Kelas                  :   XI
                              Semester               :   1 (satu)
                              Standar Kompetensi     :   2. Memahami sumber daya alam.

                                                                                                                             Penilaian
                                                                                                                                                          Alokasi
                                 Kompetensi                           Pengalaman                                                                                       Sumber/
                                                   Materi Pokok                                Indikator                                                  Waktu
                                   Dasar                                Belajar                                             Bentuk         Contoh                     Bahan/Alat
                                                                                                                Teknik
                                                                                                                          Instrumen       Instrumen

                                     ()                 (2)               (3)                    (4)             (5)         (6)             (7)            (8)          (9)




RPP Mengkaji Geografi SMA 2
                               2.1. Menjelas-     • Sumber daya    1. Menjelaskan         • Menganalisis        • Tes     - Pilihan      1. Jelaskan      1 jam       - Mengkaji
                                    kan             alam              tentang penger-       pengertian sum-       tulis     ganda           pengertian    pelajaran     Ilmu
                                    pengertian                        tian sumber daya      ber daya alam.      • Penu-   - Uraian          sumber                      Geografi
                                    sumber                            alam.                                       gasan   - Laporan         daya alam!                  2 Kelas XI
                                    daya alam.                                                                              observasi                                   SMA
                                                                                                                                                                      - Buku
                                                                                                                                                                        lain yang
                                                                                                                                                                        relevan
                                                                                                                                                                      - Media
                                                                                                                                                                        cetak dan
                                                                                                                                                                        elektronik

                               2.2. Mengiden-     • Sumber daya    1. Menjelaskan jenis   •	 Menjelaskan je-    • Tes     - Pilihan      1. Sebut dan     4 jam       - Mengkaji
                                    tifikasi        alam              jenis sumber daya      nis-jenis sumber     tulis     ganda           jelaskan      pelajaran     Ilmu
                                    jenis-jenis                       alam.                  daya alam.         • Penu-   - Uraian          jenis-jenis                 Geografi
                                    sumber                         2. Menjelaskan         •	 Mengidentifikasi     gasan   - Laporan         sumber                      2 Kelas XI
                                    daya alam.                        sumber daya alam       contoh sumber                  observasi       daya alam!                  SMA
                                                                      di Indonesia ber-      daya alam                                   2. Jelaskan                  - Buku
                                                                      dasarkan peman-        berdasarkan                                    maksud                      lain yang
                                                                      faatan, proses,        pemanfaatan,                                   dari sumber                 relevan
                                                                      pembentukan, dan       proses pemben-                                 daya alam                 - Media
                                                                      nilai kegunaan.        tukan, dan nilai                               yang dapat                  cetak dan
                                                                                             kegunaan.                                      diperbarui.                 elektronik
                                       ()                    (2)              (3)                     (4)              (5)         (6)                  (7)              (8)              (9)

                                                                       3. Mengidentifikasi    •	 Menjelaskan                                          dan tidak
                                                                          sebaran sumber         sebaran sumber                                       dapat diper-
                                                                          sumber daya alam       sumber daya                                          barui!
                                                                          yang dapat diper-      alam yang dapat
                                                                          barui dan tidak        diperbarui dan
                                                                          dapat diperbarui.      tidak dapat diper-
                                                                       4. Membahas peta          barui.
                                                                          sebaran sumber
                                                                          daya alam yang
                                                                          dapat diperbarui
                                                                          dan tidak dapat
                                                                          diperbarui.

                                3.3. Menjelas-         • Sumber daya   1. Mengidentifikasi    •	 Menjelaskan          • Tes     - Pilihan         1. Jelaskan          4 jam         - Mengkaji
                                     kan peman-          alam             pentingnya peng-       pentingnya             tulis     ganda              mengapa           pelajaran       Ilmu
                                     faatan                               hematan sumber         penghematan          • Penu-   - Uraian             meng-                             Geografi
                                     sumber                               daya alam.             sumber daya alam.      gasan   - Laporan            hemat                             2 Kelas XI
                                     daya alam                         2. Mengukur penca-     •	 Mengidentifikasi                 observasi          sumber                            SMA
                                     secara arif.                         paian efektivitas      pencapaian efekti-                                  daya alam                       - Buku
                                                                          penggunaan sum-        vitas penggunaan                                    sangat                            lain yang
                                                                          ber daya alam.         sumber daya alam.                                   penting!                          relevan
                                                                       3. Mengidentifikasi    •	 Menjelaskan                                      2. Jelaskan                        - Media
                                                                          usaha pengelolaan      usaha pengelolaan                                   prinsip-                          cetak dan
                                                                          sumber daya alam.      sumber daya alam.                                   prinsip                           elektronik
                                                                       4. Menjelaskan pe-     •	 Menjelaskan                                         ekoefisien-
                                                                          manfaatan sumber       pemanfaatan                                         si!
                                                                          daya alam.             sumber daya alam.
                                                                       5. Mengidentifikasi    •	 Menjelaskan
                                                                          prinsip-prinsip        prinsip-prinsip
                                                                          ekoefisiensi.          ekoefisiensi.

                              	                                                                                                           ............., .............................................




RPP Mengkaji Geografi SMA 2
                              Mengetahui,
                              Kepala Sekolah                                                                                              Guru Geografi




5
                              ...................................                                                                         .......................................
                              NIP.                                                                                                        NIP.
6
                              Nama Sekolah           :   SMA
                              Mata Pelajaran         :   Geografi
                              Kelas                  :   XI
                              Semester               :   2 (dua)
                              Standar Kompetensi     :   3. Menganalisis pemanfaatan dan pelestarian lingkungan hidup.

                                                                                                                                Penilaian
                                                                                                                                                            Alokasi
                                Kompetensi                             Pengalaman                                                                                        Sumber/
                                                   Materi Pokok                                 Indikator                                                   Waktu
                                  Dasar                                  Belajar                                               Bentuk         Contoh                    Bahan/Alat
                                                                                                                   Teknik
                                                                                                                             Instrumen       Instrumen

                                     ()                 (2)                (3)                     (4)              (5)         (6)             (7)           (8)          (9)

                              3.1. Mendeskrip-    •	Lingkungan      1. Menjelaskan          •	Mendeskripsikan      •	Tes     - Pilihan      1. Jelaskan     3 jam       - Mengkaji




RPP Mengkaji Geografi SMA 2
                                   sikan            hidup              pengertian ling-       pengertian ling-       tulis     ganda           penger-      pelajaran     Ilmu
                                   pemanfaatan                         kungan hidup.          kungan hidup.        •	Penu-   - Uraian          tian dari                  Geografi
                                   lingkungan                       2. Mengidentifikasi     •	Mendeskripsikan        gasan   - Laporan         lingkungan                 2 Kelas
                                   hidup dalam                         faktor-faktor yang     unsur-unsur                      observasi       hidup!                     XI SMA
                                   kaitannya                           memengaruhi sifat      lingkungan hidup.                             2. Jelaskan                 - Buku
                                   dengan pem-                         lingkungan hidup.    •	Mengidentifikasi                                 bentuk-                    lain yang
                                   bangunan                         3. Menjelaskan unsur      pentingnya                                       bentuk                     relevan
                                   berkelanjut-                        lingkungan abiotik     lingkungan bagi                                  penyebab                 - Media
                                   an.                                 atau fisik dan         kehidupan.                                       kerusakan                  cetak dan
                                                                       lingkungan biotik    •	Mendeskripsikan                                  lingkungan                 elektronik
                                                                       atau hayati.           faktor-faktor yang                               hidup!
                                                                    4. Menjelaskan unsur      memengaruhi
                                                                       lingkungan kultur      lingkungan hidup.
                                                                       atau budaya.         •	Mendeskripsikan
                                                                    5. Menjelaskan pe-        berbagai krisis
                                                                       ranan lingkungan       dalam lingkung-
                                                                       bagi kehidupan.        an hidup.
                                                                    6. Mengidentifikasi     •	Mendeskripsikan
                                                                       faktor faktor yang     bentuk-bentuk
                                                                       memengaruhi            penyebab keru-
                                                                       lingkungan hidup.      sakan lingkungan.
                                                                    7. Menjelaskan ber-
                                                                       bagai krisis dalam
                                                                       lingkungan hidup.
                                       ()                    (2)             (3)                     (4)               (5)         (6)                 (7)               (8)              (9)

                                3.2. Mengana-         • Pelestarian   1. Menjelaskan          •	 Mendeskripsikan      •	Tes     - Pilihan         1. Deskripsi-       4 jam          - Mengkaji
                                     lisis              lingkungan       usaha pelestarian       usaha pelestarian      tulis     ganda              kan usaha-       pelajaran        Ilmu
                                     pelestarian        hidup.           lingkungan hidup.       lingkungan hidup.    •	Penu-   - Uraian             usaha untuk                       Geografi
                                     lingkungan                       2. Menjelaskan          •	 Mendeskripsikan        gasan   - Laporan            pelestarian                       2 Kelas
                                     hidup da-                           tujuan pelestarian      tujuan pelestarian               observasi          lingkungan                        XI SMA
                                     lam kaitan-                         lingkungan hidup.       lingkungan hidup.                                   hidup!                          - Buku
                                     nya dengan                       3. Menjelaskan tu-      •	 Mendeskripsikan                                  2. Jelaskan                          lain yang
                                     pembangun-                          juan pembangunan        sasaran dan tujuan                                  ciri-ciri                         relevan
                                     an berke-                           nasional.               pembangunan                                         pembangun-                      - Media
                                     lanjutan.                        4. Menjelaskan sa-         nasional.                                           an yang                           cetak dan
                                                                         saran pembangun-     •	 Mendeskripsikan                                     berwawasan                        elektronik
                                                                         an nasional.            tujuan pengelolaan                                  lingkungan!
                                                                      5. Menjelaskan             lingkungan hidup
                                                                         pengertian pem-         yang berwawasan
                                                                         bangunan.               lingkungan.
                                                                      6. Menjelaskan tu-      •	 Mendeskripsikan
                                                                         juan dari pengelo-      ciri-ciri pem-
                                                                         laan lingkungan         bangunan
                                                                         hidup.                  berwawasan
                                                                      7. Menjelaskan             lingkungan.
                                                                         pengelolaan pem-
                                                                         bangunan berwa-
                                                                         wasan lingkungan.
                                                                      8. Menjelaskan ciri-
                                                                         ciri pembangunan
                                                                         berwawasan
                                                                         lingkungan.

                              	                                                                                                           ............., .............................................
                              Mengetahui,




RPP Mengkaji Geografi SMA 2
                              Kepala Sekolah                                                                                              Guru Geografi




7
                              ...................................                                                                         .......................................
                              NIP.                                                                                                        NIP.
                  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

    Mata Pelajaran          :   Geografi
    Kelas/Semester          :   XI/1
    Pertemuan Ke-           :   1-2
    Alokasi Waktu           :   2 × 45 menit
    Standar Kompetensi      :   1. Menganalisis fenomena biosfer dan antroposfer.
    Kompetensi Dasar        :   1.1. Menjelaskan pengertian fenomena biosfer.
    Indikator               :   1. Mendeskripsikan pengertian fenomena biosfer.
                                2. Mengidentifikasi faktor-faktor yang berpengaruh ter-
                                     hadap keberadaan flora dan fauna.

    I.   Tujuan Pembelajaran
         Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan mampu
         1. menjelaskan pengertian biosfer;
         2. mengidentifikasi faktor yang memengaruhi keberadaan flora dan fauna.

    II. Materi Pembelajaran
        Biosfer

    III. Metode Pembelajaran
         Ceramah, tanya jawab, diskusi, life skills, dan pemberian tugas.

    IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
        Pertemuan Ke-1 (1 × 45 menit)
        Pendahuluan
        1. Apersepsi
            • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan
                dengan materi yang dibahas.
            • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan
                sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).
        2. Pemberian motivasi
            • Memberi contoh gambar/slide flora dan fauna di Indonesia.
        Kegiatan inti
        1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengertian biosfer.
        2. Secara berkelompok siswa membahas tentang organisasi kehidupan biosfer,
            guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulit-
            an.



          RPP Mengkaji Geografi SMA 2
   3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan
       kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan meru-
       muskan jawaban yang benar).
   Penutup
   • Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
   • Guru memberikan tugas atau PR.
   Pertemuan Ke-2 (1 × 45 menit)
   Pendahuluan
   1. Apersepsi
       • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
       • Mengingat kembali materi sebelumnya.
   2. Pemberian motivasi
   Kegiatan inti
   1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang faktor-faktor yang meme-
       ngaruhi keberadaan flora dan fauna.
   2. Secara berkelompok siswa membahas tentang faktor penghalang persebaran
       organisme, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami
       kesulitan.
   3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan
       kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan meru-
       muskan jawaban yang benar).
   Penutup
   • Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
   • Guru memberikan tugas atau PR.

V. Alat/Bahan/Sumber
   1. Buku Mengkaji Ilmu Geografi 2 Kelas XI SMA (halaman 1-9).
   2. Buku referensi lain yang relevan.
   3. Internet, media cetak, dan elektronik.

VI. Penilaian
    1. Teknik penilaian
       a. Tes tertulis
       b. Penugasan
    2. Bentuk instrumen
       a. Tes uraian
            1) Sebutkan pembagian sistem kehidupan biosfer!
            2) Lapisan apa saja yang meliputi biosfer?
            3) Apakah yang dimaksud dengan penghalang geografi?
            4) Jelaskan yang dimaksud dengan penghalang endemis!


                                            RPP Mengkaji Geografi SMA 2   
          b. Penugasan
             Gunakanlah peta Indonesia. Kemudian, interpretasikan persebaran flora
             di wilayah Indonesia! Kumpulkan hasilnya pada guru kelasmu!

                                               .................., ......................................
           Mengetahui,
          Kepala Sekolah                                      Guru Geografi


     .......................................          .......................................
     NIP.                                             NIP.




10     RPP Mengkaji Geografi SMA 2
              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran        :   Geografi
Kelas/Semester        :   XI/1
Pertemuan Ke-         :   3-6
Alokasi Waktu         :   4 × 45 menit
Standar Kompetensi    :   1. Menganalisis fenomena biosfer dan antroposfer.
Kompetensi Dasar      :   1.2. Menganalisis sebaran hewan dan tumbuhan.
Indikator             :   1. Mengidentifikasi sebaran hewan dan tumbuhan di
                               permukaan bumi.
                          2. Menganalisis persebaran hewan dan tumbuhan di
                               Indonesia.
                          3. Menyimpulkan hubungan sebaran hewan dan tumbuh-
                               an.
                          4. Menganalisis kerusakan dan pelestarian flora dan
                               fauna.
                          5. Menjelaskan dampak kerusakan flora dan fauna.

I.   Tujuan Pembelajaran
     Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan mampu
     1. menjelaskan sebaran hewan dan tumbuhan di permukaan bumi;
     2. mengidentifikasi persebaran hewan dan tumbuhan di Indonesia;
     3. menjelaskan hubungan sebaran hewan dan tumbuhan;
     4. menjelaskan kerusakan dan pelestarian flora dan fauna;
     5. menjelaskan dampak kerusakan flora dan fauna.

II. Materi Pembelajaran
    Biosfer

III. Metode Pembelajaran
     Ceramah, tanya jawab, diskusi, life skills, dan pemberian tugas.

IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
    Pertemuan Ke-3 (1 × 45 menit)
    Pendahuluan
    1. Apersepsi
        • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
        • Mengingat kembali materi sebelumnya.
    2. Pemberian motivasi




                                                  RPP Mengkaji Geografi SMA 2   11
     Kegiatan inti
     1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang sebaran hewan dan tumbuhan
         di permukaan bumi.
     2. Secara berkelompok siswa membahas tentang persebaran hewan dan tum-
         buhan di Indonesia, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang
         mengalami kesulitan.
     3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan
         kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan meru-
         muskan jawaban yang benar).
     Penutup
     • Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
     • Guru memberikan tugas atau PR.
     Pertemuan Ke-4 (1 × 45 menit)
     Pendahuluan
     1. Apersepsi
         • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
         • Mengingat kembali materi sebelumnya.
     2. Pemberian motivasi
     Kegiatan inti
     1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang hubungan sebaran hewan
         dan tumbuhan.
     2. Secara berkelompok siswa membahas tentang hubungan sebaran hewan dan
         tumbuhan, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami
         kesulitan.
     3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan
         kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan meru-
         muskan jawaban yang benar).
     Penutup
     • Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
     • Guru memberikan tugas atau PR.
     Pertemuan Ke-5 dan 6 (2 × 45 menit)
     Pendahuluan
     1. Apersepsi
         • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya
         • Mengingat kembali materi sebelumnya.
     2. Pemberian motivasi
     Kegiatan inti
     1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang kerusakan flora dan fauna
         di Indonesia.



12     RPP Mengkaji Geografi SMA 2
    2. Secara berkelompok siswa membahas tentang dampak kerusakan flora dan
       fauna di Indonesia, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang
       mengalami kesulitan.
    3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan
       kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan meru-
       muskan jawaban yang benar).
    Penutup
    • Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
    • Guru memberikan tugas atau PR.
V. Alat/Bahan/Sumber
   1. Buku Mengkaji Ilmu Geografi 2 Kelas XI SMA (halaman 5-21).
   2. Buku referensi lain yang relevan.
   3. Internet, media cetak, dan elektronik.
VI. Penilaian
    1. Teknik penilaian
       a. Tes tertulis
       b. Penugasan
    2. Bentuk instrumen
       a. Tes uraian
            1) Sebutkan faktor-faktor yang menyebabkan persebaran flora di
                permukaan bumi!
            2) Jelaskan yang dimaksud dengan taiga!
            3) Jelaskan enam kawasan persebaran fauna menurut Wallace!
            4) Sebutkan flora yang terdapat di wilayah Paparan Sunda!
       b. Penugasan
            Gunakan peta Indonesia! Tunjukkan letak cagar alam di Indonesia pada
            petamu! Apakah kegunaan peta yang kamu buat sehubungan dengan
            klasifikasi jenis cagar alam?

                                               .................., ......................................
           Mengetahui,
          Kepala Sekolah                                      Guru Geografi


     .......................................          .......................................
     NIP.                                             NIP.




                                                   RPP Mengkaji Geografi SMA 2                      13
               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

 Mata Pelajaran          :   Geografi
 Kelas/Semester          :   XI/1
 Pertemuan Ke-           :   7-9
 Alokasi Waktu           :   3 × 45 menit
 Standar Kompetensi      :   1. Menganalisis fenomena biosfer dan antroposfer.
 Kompetensi Dasar        :   1.3. Menjelaskan pengertian fenomena antroposfer.
 Indikator               :   1. Mendeskripsikan pengertian fenomena antroposfer.
                             2. Mengidentifikasi aspek-aspek sumber daya manusia.
                             3. Menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi kualitas
                                  sumber daya manusia.
                             4. Menjelaskan indikator kualitas sumber daya manu-
                                  sia.
                             5. Mengidentifikasi sumber data penduduk.
 I.   Tujuan Pembelajaran
      Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan mampu
      1. menjelaskan pengertian antroposfer;
      2. mengidentifikasi aspek-aspek sumber daya manusia;
      3. mengidentifikasi faktor-faktor yang berpengaruh pada sumber daya manu-
          sia;
      4. menunjukkan indikator kualitas sumber daya manusia;
      5. menjelaskan sumber data penduduk.
 II. Materi Pembelajaran
     Antroposfer
 III. Metode Pembelajaran
      Ceramah, tanya jawab, diskusi, life skills, dan pemberian tugas.
 IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
     Pertemuan Ke-7 (1 × 45 menit)
     Pendahuluan
     1. Apersepsi
         • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan
            dengan materi yang dibahas.
         • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan
            sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).
     2. Pemberian motivasi
         • Memberi contoh gambar/slide suku-suku bangsa di Indonesia


14      RPP Mengkaji Geografi SMA 2
Kegiatan inti
1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengertian antroposfer.
2. Secara berkelompok siswa membahas tentang aspek-aspek sumber daya
    manusia, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami
    kesulitan.
3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan
    kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan meru-
    muskan jawaban yang benar).
Penutup
• Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
• Guru memberikan tugas atau PR.
Pertemuan Ke- (1 × 45 menit)
Pendahuluan
1. Apersepsi
    • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya
    • Mengingat kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian motivasi
Kegiatan inti
1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang faktor-faktor yang berpenga-
    ruh pada sumber daya manusia.
2. Secara berkelompok siswa membahas tentang indikator kualitas sumber daya
    manusia, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami
    kesulitan.
3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan
    kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan meru-
    muskan jawaban yang benar).
Penutup
• Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
• Guru memberikan tugas atau PR.
Pertemuan Ke- (1 × 45 menit)
Pendahuluan
1. Apersepsi
    • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
    • Mengingat kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian motivasi
Kegiatan inti
1. Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang sumber data penduduk.
2. Secara berkelompok siswa membahas tentang cara-cara memperoleh data
    kependudukan, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang meng-
    alami kesulitan.


                                           RPP Mengkaji Geografi SMA 2   15
     3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan
        kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan meru-
        muskan jawaban yang benar).
     Penutup
     • Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
     • Guru memberikan tugas atau PR.
 V. Alat/Bahan/Sumber
    1. Buku Mengkaji Ilmu Geografi 2 Kelas XI SMA (halaman 25-35).
    2. Buku referensi lain yang relevan.
    3. Internet, media cetak, dan elektronik.
 VI. Penilaian
     1. Teknik penilaian
        a. Tes tertulis
        b. Penugasan
     2. Bentuk instrumen
        a. Tes uraian
             1) Jelaskan yang dimaksud dengan antroposfer!
             2) Apakah yang dimaksud dengan rumpun manusia?
             3) Sebutkan dua sumber data kependudukan!
             4) Apakah yang dimaksud dengan sensus penduduk?
         b. Penugasan
             Menurut pendapatmu, faktor alami atau faktor nonalami yang paling
             berpengaruh terhadap pertumbuhan penduduk? Apakah suatu negara
             maju menjamin pertumbuhan penduduknya rendah? Analisislah sikap
             bangsa kita dalam menekan pertumbuhan penduduk yang masih
             tinggi!

                                               .................., ......................................
           Mengetahui,
          Kepala Sekolah                                      Guru Geografi


     .......................................          .......................................
     NIP.                                             NIP.




16     RPP Mengkaji Geografi SMA 2
              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran        :   Geografi
Kelas/ Semester       :   XI/1
Pertemuan Ke-         :   10-15
Alokasi Waktu         :   6 × 45 menit
Standar Kompetensi    :   1. Menganalisis fenomena biosfer dan antroposfer.
Kompetensi Dasar      :   1.4. Menganalisis aspek kependudukan.
Indikator             :   1. Menjelaskan pertumbuhan penduduk alami dan total.
                          2. Menjelaskan kelahiran dan kematian penduduk.
                          3. Menjelaskan kepadatan penduduk aritmatik, fisiologis,
                               dan agraris.
                          4. Menjelaskan komposisi penduduk menurut umur, jenis
                               kelamin, tingkat pendidikan, dan status perkawinan.
                          5. Menjelaskan bentuk-bentuk mobilitas penduduk.
                          6. Mengidentifikasi ukuran-ukuran migrasi.
I.   Tujuan Pembelajaran
     Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan mampu
     1. mengidentifikasi pertumbuhan penduduk alami dan total;
     2. menghitung angka kelahiran dan kematian penduduk;
     3. mengidentifikasi kepadatan penduduk aritmatik, fisiologis, dan agraris;
     4. mengidentifikasi komposisi penduduk menurut umur, jenis kelamin, tingkat
         pendidikan, dan status perkawinan;
     5. mengidentifikasi mobilitas penduduk;
     6. mengidentifikasi ukuran-ukuran migrasi.
II. Materi Pembelajaran
    Antroposfer
III. Metode Pembelajaran
     Ceramah, tanya jawab, diskusi, life skills, dan pemberian tugas.
IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
    Pertemuan Ke-10 dan 11 (2 × 45 menit)
    Pendahuluan
    1. Apersepsi
        • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
        • Mengingat kembali materi sebelumnya.
    2. Pemberian motivasi



                                                  RPP Mengkaji Geografi SMA 2   17
     Kegiatan inti
     1. Dengan ceramah guru menjelaskan tentang pertumbuhan penduduk alami
         dan total.
     2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang angka kematian pen-
         duduk.
     3. Secara berkelompok siswa menghitung angka kematian penduduk suatu
         wilayah, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami
         kesulitan.
     4. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan
         kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan meru-
         muskan jawaban yang benar).
     Penutup
     • Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
     • Guru memberikan tugas atau PR.
     Pertemuan Ke-12 (1 × 45 menit)
     Pendahuluan
     1. Apersepsi
         • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
         • Mengingat kembali materi sebelumnya.
     2. Pemberian motivasi
     Kegiatan inti
     1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang kepadatan penduduk arit-
         matik, fisiologis, dan agraris.
     2. Secara berkelompok siswa membahas tentang kepadatan penduduk tingkat
         kecamatan setempat, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang
         mengalami kesulitan.
     3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan
         kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan meru-
         muskan jawaban yang benar).
     Penutup
     • Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
     • Guru memberikan tugas atau PR.
     Pertemuan Ke-13 (1 × 45 menit)
     Pendahuluan
     1. Apersepsi
         • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
         • Mengingat kembali materi sebelumnya.
     2. Pemberian motivasi
     Kegiatan inti
     1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan komposisi penduduk.


1     RPP Mengkaji Geografi SMA 2
2. Secara berkelompok siswa membahas tentang komposisi penduduk ber-
    dasarkan umur dan jenis kelamin, guru memantau siswa dan mengarahkan
    siswa yang mengalami kesulitan.
3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan
    kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan meru-
    muskan jawaban yang benar).
Penutup
• Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
• Guru memberikan tugas atau PR.
Pertemuan Ke-14 (1 × 45 menit)
Pendahuluan
1. Apersepsi
    • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
    • Mengingat kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian motivasi
Kegiatan inti
1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang mobilitas penduduk secara
    vertikal dan horizontal.
2. Secara berkelompok siswa membahas tentang mobilitas penduduk suatu
    daerah, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami
    kesulitan.
3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan
    kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan meru-
    muskan jawaban yang benar).
Penutup
• Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
• Guru memberikan tugas atau PR.
Pertemuan Ke-15 (1 × 45 menit)
Pendahuluan
1. Apersepsi
    • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
    • Mengingat kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian motivasi
Kegiatan inti
1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan ukuran-ukuran migrasi.
2. Secara berkelompok siswa membahas tentang ukuran-ukuran migrasi, guru
    memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan
    kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan meru-
    muskan jawaban yang benar).


                                         RPP Mengkaji Geografi SMA 2   1
     Penutup
     • Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
     • Guru memberikan tugas atau PR.
 V. Alat/Bahan/Sumber
    1. Buku Mengkaji Ilmu Geografi 2 Kelas XI SMA (halaman 36-53).
    2. Buku referensi lain yang relevan.
    3. Internet, media cetak, dan elektronik.
 VI. Penilaian
     1. Teknik penilaian
        a. Tes tertulis
        b. Penugasan
     2. Bentuk instrumen
        a. Tes uraian
             1) Sebutkan faktor yang memengaruhi pertumbuhan penduduk!
             2) Sebutkan jenis kepadatan penduduk dan rumusnya!
             3) Bagaimanakah cara menentukan rate migrasi masuk?
             4) Apakah yang dimaksud dengan proyeksi penduduk!
        b. Penugasan
             Carilah di internet peta proyeksi penduduk Indonesia tahun 1995
             – 2007! Dari data tersebut buatlah simpulan dampak dari hasil proyeksi
             penduduk di Indonesia!

                                                .................., ......................................
            Mengetahui,
           Kepala Sekolah                                      Guru Geografi


      .......................................          .......................................
      NIP.                                             NIP.




20      RPP Mengkaji Geografi SMA 2
              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran        :   Geografi
Kelas/Semester        :   XI/1
Pertemuan Ke-         :   16
Alokasi Waktu         :   1 × 45 menit
Standar Kompetensi    :   2. Memahami sumber daya alam.
Kompetensi Dasar      :   2.1. Menjelaskan pengertian sumber daya alam.
Indikator             :   Menganalisis pengertian sumber daya alam.

I.   Tujuan Pembelajaran
     Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan mampu.
     • Menjelaskan pengertian sumber daya alam.
II. Materi Pembelajaran
    Sumber daya alam
III. Metode Pembelajaran
     Ceramah, tanya jawab, diskusi, life skills, dan pemberian tugas.
IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
    Pertemuan Ke-16 (1 × 45 menit)
    Pendahuluan
    1. Apersepsi
        • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan
            dengan materi yang dibahas.
        • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan
            sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).
    2. Pemberian motivasi
        • Memberi contoh gambar jenis-jenis sumber daya alam di Indonesia.
    Kegiatan inti
    1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengertian sumber daya
        alam.
    2. Secara berkelompok siswa membahas tentang sumber daya alam di In-
        donesia, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami
        kesulitan.
    3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan
        kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan meru-
        muskan jawaban yang benar).



                                                  RPP Mengkaji Geografi SMA 2   21
     Penutup
     • Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
     • Guru memberikan tugas atau PR.
 V. Alat/Bahan/Sumber
    1. Buku Mengkaji Ilmu Geografi 2 Kelas XI SMA (halaman 59-61).
    2. Buku referensi lain yang relevan.
    3. Internet, media cetak, dan elektronik.
 VI. Penilaian
     1. Teknik penilaian
        a. Tes tertulis
        b. Penugasan
     2. Bentuk instrumen
        a. Tes uraian
             1) Jelaskan yang dimaksud dengan sumber daya alam!
             2) Apakah yang dimaksud dengan sumber daya itu sendiri?
             3) Kapan suatu benda dikatakan sebagai sumber daya?
             4) Bagaimana usaha untuk melestarikan sumber daya alam?
        b. Penugasan
             Apakah definisi sumber daya alam menurut pendapatmu?
             Tuliskan jawabanmu di buku tugas dan kumpulkan kepada gurumu
             untuk dinilaikan!


                                               .................., ......................................
           Mengetahui,
          Kepala Sekolah                                      Guru Geografi


     .......................................          .......................................
     NIP.                                             NIP.




22     RPP Mengkaji Geografi SMA 2
              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran        :   Geografi
Kelas/Semester        :   XI/1
Pertemuan Ke-         :   17-20
Alokasi Waktu         :   4 × 45 menit
Standar Kompetensi    :   2. Memahami sumber daya alam.
Kompetensi Dasar      :   2.2. Mengidentifikasi jenis-jenis sumber daya alam.
Indikator             :   1. Menjelaskan jenis-jenis sumber daya alam.
                          2. Mengidentifikasi contoh sumber daya alam berdasarkan
                               pemanfaatan, proses pembentukan, dan nilai kegu-
                               naan.
                          3. Menjelaskan sebaran sumber daya alam yang dapat
                               diperbarui dan tidak dapat diperbarui.
                          4. Menjelaskan peta sebaran sumber daya alam yang dapat
                               diperbarui dan tidak dapat diperbarui.
I.   Tujuan Pembelajaran
     Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan mampu
     • mengidentifikasi jenis-jenis sumber daya alam;
     • mengidentifikasi contoh sumber daya alam berdasarkan pemanfaatan, proses
         pembentukan, dan nilai kegunaan;
     • mengidentifikasi sebaran sumber daya alam yang dapat diperbarui dan tidak
         dapat diperbarui;
     • membahas peta sebaran sumber daya alam yang dapat diperbarui dan tidak
         dapat diperbarui.
II. Materi Pembelajaran
    Sumber daya alam
III. Metode Pembelajaran
     Ceramah, tanya jawab, diskusi, life skills, dan pemberian tugas.
IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
    Pertemuan Ke-17 (1 × 45 menit)
    Pendahuluan
    1. Apersepsi
        • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
        • Mengingat kembali materi sebelumnya.
    2. Pemberian motivasi



                                                  RPP Mengkaji Geografi SMA 2   23
     Kegiatan inti
     1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang jenis-jenis sumber daya
         alam.
     2. Secara berkelompok siswa membahas tentang penggolongan sumber daya
         alam di Indonesia, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang
         mengalami kesulitan.
     3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan
         kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan meru-
         muskan jawaban yang benar).
     Penutup
     • Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
     • Guru memberikan tugas atau PR
     Pertemuan Ke-1 (1 × 45 menit)
     Pendahuluan
     1. Apersepsi
         • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
         • Mengingat kembali materi sebelumnya.
     2. Pemberian motivasi
     Kegiatan inti
     1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan contoh-contoh sumber daya alam.
     2. Secara berkelompok siswa membahas tentang contoh sumber daya alam
         berdasarkan pemanfaatan, proses pembentukan, dan nilai kegunaan, guru
         memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
     3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan
         kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan meru-
         muskan jawaban yang benar).
     Penutup
     • Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan
     • Guru memberikan tugas atau PR
     Pertemuan Ke-1 (1 × 45 menit)
     Pendahuluan
     1. Apersepsi
         • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
         • Mengingat kembali materi sebelumnya.
     2. Pemberian motivasi
     Kegiatan inti
     1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang sebaran jenis-jenis sumber
         daya alam yang tidak dapat diperbarui.



24     RPP Mengkaji Geografi SMA 2
   2. Secara berkelompok siswa membahas tentang peta sebaran sumber daya
       alam yang tidak dapat diperbarui, guru memantau siswa dan mengarahkan
       siswa yang mengalami kesulitan.
   3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan
       kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan meru-
       muskan jawaban yang benar).
   Penutup
   • Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
   • Guru memberikan tugas atau PR.
   Pertemuan Ke-20 (1 × 45 menit)
   Pendahuluan
   1. Apersepsi
       • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
       • Mengingat kembali materi sebelumnya.
   2. Pemberian motivasi
   Kegiatan inti
   1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang sebaran jenis-jenis sumber
       daya alam yang dapat diperbarui.
   2. Secara berkelompok siswa membahas tentang peta sebaran sumber daya
       alam yang dapat diperbarui, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa
       yang mengalami kesulitan.
   3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan
       kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan meru-
       muskan jawaban yang benar).
   Penutup
   • Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan
   • Guru memberikan tugas atau PR
V. Alat/ Bahan/ Sumber
   1. Buku Mengkaji Ilmu Geografi 2 Kelas XI SMA (halaman 61-79).
   2. Buku referensi lain yang relevan.
   3. Internet, media cetak, dan elektronik.
VI. Penilaian
    1. Teknik penilaian
       a. Tes tertulis
       b. Penugasan
    2. Bentuk instrumen
       a. Tes uraian
            1) Sebutkan empat jenis sumber daya alam berdasarkan pemanfatan-
               nya!


                                             RPP Mengkaji Geografi SMA 2   25
             2) Apakah yang dimaksud dengan sumber daya alam lingkungan?
             3) Sebutkan sumber daya alam mineral energi dan daerah penghasil-
                 nya!
             4) Sebutkan usaha-usaha yang dilakukan untuk memajukan pertanian
                 di Indonesia!
          b. Penugasan
             Sebutkan sumber daya pengganti sebagai alternatif sumber daya alam
             yang tidak dapat diganti. Carilah referensi dari perpustakaan dan internet
             untuk menjawab pertanyaan tersebut! Kemudian hasilnya kumpulkan
             pada gurumu!


                                                 .................., ......................................
           Mengetahui,
          Kepala Sekolah                                        Guru Geografi


     .......................................            .......................................
     NIP.                                               NIP.




26     RPP Mengkaji Geografi SMA 2
              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran        : Geografi
Kelas/Semester        : XI/1
Pertemuan Ke-         : 21-24
Alokasi Waktu         : 2 × 45 menit
Standar Kompetensi    : 2. Memahami sumber daya alam.
Kompetensi Dasar      : 2.3. Menjelaskan pemanfaatan sumber daya alam secara
                             arif.
Indikator             : 1. Menjelaskan pentingnya penghematan sumber daya
                             alam.
                        2. Mengidentifikasi pencapaian efektivitas penggunaan
                             sumber daya alam.
                        3. Menjelaskan usaha pengelolaan sumber daya alam.
                        4. Menjelaskan pemanfaatan sumber daya alam.
                        5. Mengidentifikasi prinsip-prinsip ekoefisiensi dalam
                             pemanfaatan sumber daya alam.
I.   Tujuan Pembelajaran
     Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan mampu
     1. menjelaskan usaha penghematan sumber daya alam;
     2. mengidentifikasi efektivitas penggunaan sumber daya alam;
     3. mengidentifikasi usaha pengelolaan sumber daya alam;
     4. menjelaskan usaha pemanfaatan sumber daya alam;
     5. mengidentifikasi prinsip ekoefisiensi dalam pemanfaatan sumber daya
         alam.
II. Materi Pembelajaran
    Sumber daya alam
III. Metode Pembelajaran
     Ceramah, tanya jawab, diskusi, life skills, dan pemberian tugas.
IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
    Pertemuan Ke-21 (1 × 45 menit)
    Pendahuluan
    1. Apersepsi
        • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
        • Mengingat kembali materi sebelumnya.
    2. Pemberian motivasi



                                                  RPP Mengkaji Geografi SMA 2   27
     Kegiatan inti
     1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang usaha penghematan sumber
         daya alam.
     2. Secara berkelompok siswa membahas tentang efektivitas penggunaan
         sumber daya alam, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang
         mengalami kesulitan.
     3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan
         kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan meru-
         muskan jawaban yang benar).
     Penutup
     • Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
     • Guru memberikan tugas atau PR.
     Pertemuan Ke-22 (1 × 45 menit)
     Pendahuluan
     1. Apersepsi
         • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
         • Mengingat kembali materi sebelumnya.
     2. Pemberian motivasi
     Kegiatan inti
     1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang usaha-usaha pengelolaan
         sumber daya alam.
     2. Secara berkelompok siswa membahas tentang pengelolaan sumber daya
         alam yang berwawasan lingkungan, guru memantau siswa dan mengarahkan
         siswa yang mengalami kesulitan.
     3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan
         kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan meru-
         muskan jawaban yang benar).
     Penutup
     • Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
     • Guru memberikan tugas atau PR.
     Pertemuan Ke-23 (1 × 45 menit)
     Pendahuluan
     1. Apersepsi
         • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
         • Mengingat kembali materi sebelumnya.
     2. Pemberian motivasi
     Kegiatan inti
     1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang usaha pemanfatan sumber
         daya alam.



2     RPP Mengkaji Geografi SMA 2
   2. Secara berkelompok siswa membahas tentang pemanfaatan sumber daya
       alam di Indonesia, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang
       mengalami kesulitan.
   3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan
       kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan meru-
       muskan jawaban yang benar).
   Penutup
   • Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan
   • Guru memberikan tugas atau PR
   Pertemuan Ke-24 (1 × 45 menit)
   Pendahuluan
   1. Apersepsi
       • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
       • Mengingat kembali materi sebelumnya.
   2. Pemberian motivasi
   Kegiatan inti
   1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang prinsip-prinsip ekoefisien-
       si.
   2. Secara berkelompok siswa membahas tentang pemanfaatan sumber daya
       alam yang berprinsip ekoefisiensi, guru memantau siswa dan mengarahkan
       siswa yang mengalami kesulitan.
   3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan
       kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan meru-
       muskan jawaban yangbenar).
   Penutup
   • Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
   • Guru memberikan tugas atau PR.
V. Alat/Bahan/Sumber
   1. Buku Mengkaji Ilmu Geografi 2 Kelas XI SMA (halaman 80-83).
   2. Buku referensi lain yang relevan.
   3. Internet, media cetak, dan elektronik.
VI. Penilaian
    1. Teknik penilaian
       a. Tes tertulis
       b. Penugasan
    2. Bentuk instrumen
       a. Tes uraian
            1) Apakah yang dimaksud dengan pengelolaan sumber daya alam
               berwawasan lingkungan?


                                             RPP Mengkaji Geografi SMA 2   2
             2) Sebutkan prinsip-prinsip pengelolaan sumber daya alam!
             3) Mengapa sumber daya alam harus dimanfaatkan secara ekonomis
                 dan efisien?
             4) Apakah yang dimaksud dengan pemanfaatan sumber daya alam
                 yang berprinsip ekoefisiensi?
          b. Penugasan
             Buatlah karangan yang bertema tentang pengelolaan lingkungan di
             sekitar sekolah.
             Kumpulkan hasil pekerjaanmu pada gurumu!

                                               .................., ......................................
           Mengetahui,
          Kepala Sekolah                                      Guru Geografi


     .......................................          .......................................
     NIP.                                             NIP.




30     RPP Mengkaji Geografi SMA 2
              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran        : Geografi
Kelas/Semester        : XI/2
Pertemuan Ke-         : 25-29
Alokasi Waktu         : 5 × 45 menit
Standar Kompetensi    : 3. Menganalisis pemanfaatan dan pelestarian lingkungan
                             hidup.
Kompetensi Dasar      : 3.1. Mendeskripsikan pemanfaatan lingkungan hidup dalam
                             kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan.
Indikator             : 1. Menjelaskan pengertian lingkungan hidup.
                        2. Mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi sifat
                             lingkungan hidup.
                        3. Menjelaskan unsur lingkungan abiotik atau fisik dan
                             biotik atau hayati.
                        4. Menjelaskan unsur lingkungan kultur atau budaya.
                        5. Menjelaskan peranan lingkungan bagi kehidupan.
                        6. Mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi
                             lingkungan hidup.
I.   Tujuan Pembelajaran
     Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan mampu
     1. menjelaskan pengertian lingkungan hidup dari beberapa pakar;
     2. mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi sifat sumber daya
         alam;
     3. mengidentifikasi unsur lingkungan abiotik atau fisikdan biotik atau haya-
         ti;
     4. mengidentifikasi unsur lingkungan kultur atau budaya;
     5. mengidentifikasi manfaat lingkungan hidup bagi kehidupan;
     6. mengidentifikasi faktor yang memengaruhi lingkungan hidup.
II. Materi Pembelajaran
    Lingkungan hidup
III. Metode Pembelajaran
     Ceramah, tanya jawab, diskusi, life skills, dan pemberian tugas.
IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
    Pertemuan Ke-25 (1 × 45 menit)
    Pendahuluan



                                                  RPP Mengkaji Geografi SMA 2   31
     1. Apersepsi
         • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan
             dengan materi yang dibahas.
         • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan
             sehari hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).
     2. Pemberian motivasi
         • Memberi contoh kerusakan lingkungan hidup di Indonesia akibat ulah
             manusia.
     Kegiatan inti
     1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengertian lingkungan
         hidup.
     2. Secara berkelompok siswa membahas tentang faktor-faktor yang meme-
         ngaruhi sifat lingkungan hidup, guru memantau siswa dan mengarahkan
         siswa yang mengalami kesulitan.
     3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan
         kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan meru-
         muskan jawaban yang benar).
     Penutup
     • Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
     • Guru memberikan tugas atau PR.
     Pertemuan Ke-26 dan Ke-27 (1 × 45 menit)
     Pendahuluan
     1. Apersepsi
         • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
         • Mengingat kembali materi sebelumnya.
     2. Pemberian motivasi
     Kegiatan inti
     1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang lingkungan abiotik atau fisik
         dan biotik atau hayati.
     2. Secara berkelompok siswa membahas tentang unsur lingkungan abiotik
         atau fisik dan biotik atau hayati, guru memantau siswa dan mengarahkan
         siswa yang mengalami kesulitan.
     3. Meminta beberapa perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil
         diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi
         dan merumuskan jawaban yang benar).
     Penutup
     • Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
     • Guru memberikan tugas atau PR.




32     RPP Mengkaji Geografi SMA 2
   Pertemuan Ke-2 (1 × 45 menit)
   Pendahuluan
   1. Apersepsi
       • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
       • Mengingat kembali materi sebelumnya.
   2. Pemberian motivasi
   Kegiatan inti
   1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang lingkungan kultur atau
       budaya.
   2. Secara berkelompok siswa membahas tentang unsur lingkungan kultur atau
       budaya, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami
       kesulitan.
   3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan
       kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan meru-
       muskan jawaban yang benar)
   Penutup
   • Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
   • Guru memberikan tugas atau PR.
   Pertemuan Ke-2 (1 × 45 menit)
   Pendahuluan
   1. Apersepsi
       • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
       • Mengingat kembali materi sebelumnya.
   2. Pemberian motivasi
   Kegiatan inti
   1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang arti penting lingkungan
       hidup bagi kehidupan.
   2. Secara berkelompok siswa membahas tentang faktor-faktor yang meme-
       ngaruhi lingkungan hidup, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa
       yang mengalami kesulitan.
   3. Meminta beberapa perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil
       diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi
       dan merumuskan jawaban yang benar).
   Penutup
   • Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
   • Guru memberikan tugas atau PR.
V. Alat/Bahan/Sumber
   1. Buku Mengkaji Ilmu Geografi 2 Kelas XI SMA (halaman 93-99).



                                            RPP Mengkaji Geografi SMA 2   33
     2. Buku referensi lain yang relevan.
     3. Internet, media cetak, dan elektronik.
 VI. Penilaian
     1. Teknik penilaian
        a. Tes tertulis
        b. Penugasan
     2. Bentuk instrumen
        a. Tes uraian
             1) Jelaskan yang dimaksud dengan lingkungan hidup!
             2) Apakah yang dimaksud dengan ekosistem?
             3) Sebutkan faktor-faktor yang memengaruhi sifat lingkungan
                 hidup!
             4) Bagaimana usaha manusia untuk menjaga lingkungan hidup?
        b. Penugasan
             Jelaskan tentang unsur-unsur fisik, biotik, dan kultur di sekitar se-
             kolahmu! Kemudian, bagaimana interaksi (hubungan timbal balik)
             antar unsur tersebut?
             Hasil kerja dikumpulkan pada gurumu untuk dinilaikan!

                                                 .................., ......................................
            Mengetahui,
           Kepala Sekolah                                       Guru Geografi


      .......................................           .......................................
      NIP.                                              NIP.




34      RPP Mengkaji Geografi SMA 2
              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran        : Geografi
Kelas/Semester        : XI/2
Pertemuan Ke-         : 30-32
Alokasi Waktu         : 3 × 45 menit
Standar Kompetensi    : 3. Menganalisis pemanfaatan dan pelestarian lingkungan
                             hidup.
Kompetensi Dasar      : 3.1. Mendeskripsikan pemanfaatan lingkungan hidup dalam
                             kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan.
Indikator             : 1. Menjelaskan masalah populasi penduduk.
                        2. Menjelaskan masalah sumber daya alam.
                        3. Menjelaskan masalah pencemaran lingkungan.
                        4. Menjelaskan masalah gempa bumi banjir, angin topan,
                             tanah longsor, gunung meletus, dan masalah pencemar-
                             an.
I.   Tujuan Pembelajaran
     Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan mampu
     1. mengidentifikasi berbagai masalah populasi penduduk;
     2. mengidentifikasi berbagai masalah sumber daya alam;
     3. mengidentifikasi masalah pencemaran lingkungan;
     4. mengidentifikasi masalah gempa bumi banjir, angin topan, tanah longsor,
         gunung meletus, dan masalah pencemaran.
II. Materi Pembelajaran
    Lingkungan hidup
III. Metode Pembelajaran
     Ceramah, tanya jawab, diskusi, life skills, dan pemberian tugas.
IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
    Pertemuan Ke-30 (1 × 45 menit)
    Pendahuluan
    1. Apersepsi
        • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
        • Mengingat kembali materi sebelumnya.
    2. Pemberian motivasi
    Kegiatan inti
    1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang populasi penduduk.



                                                  RPP Mengkaji Geografi SMA 2   35
     2. Secara berkelompok siswa membahas tentang permasalahan peledakan
         penduduk, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami
         kesulitan.
     3. Meminta beberapa perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil
         diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi
         dan merumuskan jawaban yang benar).
     Penutup
     • Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
     • Guru memberikan tugas atau PR.
     Pertemuan Ke-31 (1 × 45 menit)
     Pendahuluan
     1. Apersepsi
         • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
         • Mengingat kembali materi sebelumnya.
     2. Pemberian motivasi
     Kegiatan inti
     1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang masalah sumber daya
         alam.
     2. Secara berkelompok siswa membahas kerusakan sumber daya alam, guru
         memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
     3. Meminta beberapa perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil
         diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi
         dan merumuskan jawaban yang benar).
     Penutup
     • Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
     • Guru memberikan tugas atau PR.
     Pertemuan Ke-32 (1 × 45 menit)
     Pendahuluan
     1. Apersepsi
         • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya
         • Mengingat kembali materi sebelumnya.
     2. Pemberian motivasi
     Kegiatan inti
     1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang gempa bumi banjir, angin
         topan, tanah longsor, gunung meletus, dan masalah pencemaran.
     2. Secara berkelompok siswa membahas tentang bentuk kerusakan lingkungan
         akibat gempa bumi, banjir, angin topan, tanah longsor, gunung meletus, dan
         masalah pencemaran, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang
         mengalami kesulitan.



36     RPP Mengkaji Geografi SMA 2
    3. Meminta beberapa perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil
       diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi
       dan merumuskan jawaban yang benar).
    Penutup
    • Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
    • Guru memberikan tugas atau PR.
V. Alat/Bahan/Sumber
   1. Buku Mengkaji Ilmu Geografi 2 Kelas XI SMA (halaman 99-109).
   2. Buku referensi lain yang relevan.
   3. Internet, media cetak, dan elektronik.
VI. Penilaian
    1. Teknik penilaian
       a. Tes tertulis
       b. Penugasan
    2. Bentuk instrumen
       a. Tes uraian
            1) Jelaskan apa yang dimaksud dengan krisis lingkungan!
            2) Mengapa Indonesia masih mengalami peledakan penduduk?
            3) Apakah dengan kemajuan IPTEK, lingkungan dijamin tidak ru-
                sak?
            4) Apakah yang dimaksud dengan pencemaran lingkungan?
       b. Penugasan
            Bagaimanakah cara menanggulangi hujan asam serta pencegahan-
            nya?
            Buatlah laporan singkat tentang penanggulangan hujan asam dan cara
            pencegahannya! Kumpulkan hasilnya kepada gurumu!


                                              .................., ......................................
          Mengetahui,
         Kepala Sekolah                                      Guru Geografi


    .......................................          .......................................
    NIP.                                             NIP.




                                                  RPP Mengkaji Geografi SMA 2                      37
               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

 Mata Pelajaran          : Geografi
 Kelas/Semester          : XI/2
 Pertemuan Ke-           : 33-35
 Alokasi Waktu           : 3 × 45 menit
 Standar Kompetensi      : 3. Menganalisis pemanfaatan dan pelestarian lingkungan
                                hidup.
 Kompetensi Dasar        : 3.2. Menganalisis pelestarian lingkungan hidup dalam ka-
                                itannya dengan pembangunan berkelanjutan.
 Indikator               : 1. Menjelaskan usaha pelestarian lingkungan hidup.
                           2. Menjelaskan tujuan pelestarian lingkungan hidup.
                           3. Menjelaskan tujuan pembangunan nasional.
                           4. Menjelaskan sasaran pembangunan nasional.
 I.   Tujuan Pembelajaran
      Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan mampu
      1. mengidentifikasi bentuk-bentuk usaha pelestarian lingkungan hidup;
      2. menjelaskan pelestarian berbagai sumber daya alam;
      3. mengidentifikasi tujuan pembangunan nasional;
      4. mengidentifikasi sasaran pembangunan nasional.
 II. Materi Pembelajaran
     Pelestarian lingkungan hidup
 III. Metode Pembelajaran
      Ceramah, tanya jawab, diskusi, life skills, dan pemberian tugas.
 IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
     Pertemuan Ke-33 (1 × 45 menit)
     Pendahuluan
     1. Apersepsi
         • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
         • Mengingat kembali materi sebelumnya.
     2. Pemberian motivasi
     Kegiatan inti
     1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang usaha pelestarian lingkungan
         hidup.
     2. Secara berkelompok siswa membahas tentang pelestarian sumber daya
         alam, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami
         kesulitan.


3      RPP Mengkaji Geografi SMA 2
3. Meminta beberapa perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil
    diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi
    dan merumuskan jawaban yang benar)
Penutup
• Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
• Guru memberikan tugas atau PR.
Pertemuan Ke-34 (1 × 45 menit)
Pendahuluan
1. Apersepsi
    • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
    • Mengingat kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian motivasi
Kegiatan inti
1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang tujuan pembangunan na-
    sional.
2. Secara berkelompok siswa membahas tentang trilogi pembangunan, guru
    memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
3. Meminta beberapa perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil
    diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi
    dan merumuskan jawaban yang benar).
Penutup
• Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
• Guru memberikan tugas atau PR.
Pertemuan Ke-35 (1 × 45 menit)
Pendahuluan
1. Apersepsi
    • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
    • Mengingat kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian motivasi
Kegiatan inti
1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang sasaran pembangunan na-
    sional.
2. Secara berkelompok siswa membahas tentang sasaran pembangunan nasional,
    guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
3. Meminta beberapa perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil
    diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi
    dan merumuskan jawaban yang benar).
Penutup
• Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
• Guru memberikan tugas atau PR.


                                          RPP Mengkaji Geografi SMA 2   3
 V. Alat/Bahan/Sumber
    1. Buku Mengkaji Ilmu Geografi 2 Kelas XI SMA (halaman 110-112).
    2. Buku referensi lain yang relevan.
    3. Internet, media cetak, dan elektronik.
 VI. Penilaian
     1. Teknik penilaian
        a. Tes tertulis
        b. Penugasan
     2. Bentuk instrumen
        a. Tes uraian
             1) Sebutkan usaha-usaha pelestarian sumber daya alam!
             2) Jelaskan tujuan dari pelestarian lingkungan hidup!
             3) Jelaskan apa yang dimaksud dengan pembangunan!
             4) Jelaskan isi trilogi pembangunan!
        b. Penugasan
             Carilah beberapa definisi, tujuan, sasaran, serta aspek-aspek yang me-
             mengaruhi pembangunan dari pendapat beberapa pakar! Kemudian,
             bandingkan beberapa pendapat tersebut!


                                                .................., ......................................
            Mengetahui,
           Kepala Sekolah                                      Guru Geografi


      .......................................          .......................................
      NIP.                                             NIP.




40      RPP Mengkaji Geografi SMA 2
              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran        : Geografi
Kelas/Semester        : XI/2
Pertemuan Ke-         : 36-39
Alokasi Waktu         : 4 × 45 menit
Standar Kompetensi    : 3. Menganalisis pemanfaatan dan pelestarian lingkungan
                             hidup.
Kompetensi Dasar      : 3.2. Menganalisis pelestarian lingkungan hidup dalam ka-
                             itannya dengan pembangunan berkelanjutan.
Indikator             : 1. Menjelaskan pengertian pembangunan.
                        2. Menjelaskan tujuan dari pengelolaan lingkungan
                             hidup.
                        3. Menjelaskan pengelolaan pembangunan berwawasan
                             lingkungan.
                        4. Menjelaskan ciri-ciri pembangunan berwawasan ling-
                             kungan.
I.   Tujuan Pembelajaran
     Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan mampu
     1. menjelaskan pengertian pembangunan nasional;
     2. mengidentifikasi tujuan pengelolaan lingkungan hidup;
     3. menjelaskan pengertian pembangunan berwawasan lingkungan;
     4. mengidentifikasi ciri-ciri pembangunan berwawasan lingkungan.
II. Materi Pembelajaran
    Pelestarian lingkungan hidup
III. Metode Pembelajaran
     Ceramah, tanya jawab, diskusi, life skills, dan pemberian tugas.
IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
    Pertemuan Ke-36 (1 × 45 menit)
    Pendahuluan
    1. Apersepsi
        • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
        • Mengingat kembali materi sebelumnya.
    2. Pemberian motivasi
    Kegiatan inti
    1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pembangunan nasional.



                                                  RPP Mengkaji Geografi SMA 2   41
     2. Secara berkelompok siswa membahas tentang pembangunan berwawasan
         lingkungan, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami
         kesulitan.
     3. Meminta beberapa perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil
         diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi
         dan merumuskan jawaban yang benar).
     Penutup
     • Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
     • Guru memberikan tugas atau PR.
     Pertemuan Ke-37 (1 × 45 menit)
     Pendahuluan
     1. Apersepsi
         • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
         • Mengingat kembali materi sebelumnya.
     2. Pemberian motivasi
     Kegiatan inti
     1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengelolaan lingkungan
         hidup.
     2. Secara berkelompok siswa membahas manfaat pengelolaan lingkungan
         hidup, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami
         kesulitan.
     3. Meminta beberapa perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil
         diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi
         dan merumuskan jawaban yang benar)
     Penutup
     • Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
     • Guru memberikan tugas atau PR.
     Pertemuan Ke-3 (1 × 45 menit)
     Pendahuluan
     1. Apersepsi
         • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
         • Mengingat kembali materi sebelumnya.
     2. Pemberian motivasi
     Kegiatan inti
     1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pembangunan berwawasan
         lingkungan.
     2. Secara berkelompok siswa membahas tentang dasar-dasar pengelolaan
         pembangunan berwawasan lingkungan, guru memantau siswa dan menga-
         rahkan siswa yang mengalami kesulitan.



42     RPP Mengkaji Geografi SMA 2
   3. Meminta beberapa perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil
       diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi
       dan merumuskan jawaban yang benar).
   Penutup
   • Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
   • Guru memberikan tugas atau PR.
   Pertemuan Ke-3 (1 × 45 menit)
   Pendahuluan
   1. Apersepsi
       • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya
       • Mengingat kembali materi sebelumnya.
   2. Pemberian motivasi
   Kegiatan inti
   1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang ciri-ciri pembangunan ber-
       wawasan lingkungan.
   2. Secara berkelompok siswa membahas pelaksanaan pembangunan berwa-
       wasan lingkungan di Indonesia, guru memantau siswa dan mengarahkan
       siswa yang mengalami kesulitan.
   3. Meminta beberapa perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil
       diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi
       dan merumuskan jawaban yang benar).
   Penutup
   • Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
   • Guru memberikan tugas atau PR.

V. Alat/ Bahan/ Sumber
   1. Buku Mengkaji Ilmu Geografi 2 Kelas XI SMA (halaman 112-113).
   2. Buku referensi lain yang relevan.
   3. Internet, media cetak, dan elektronik.

VI. Penilaian
    1. Teknik penilaian
       a. Tes tertulis
       b. Penugasan
    2. Bentuk instrumen
       a. Tes uraian
            1) Jelaskan apa yang dimaksud pembangunan berwawasan lingkung-
               an!
            2) Jelaskan tujuan pengelolaan lingkungan hidup!



                                            RPP Mengkaji Geografi SMA 2   43
             3) Bagimanakah pelaksanaan pembangunan berwawasan lingkungan
                 di Indonesia?
             4) Bagaimanakah pedoman dalam pelaksanaan pembangunan?
          b. Penugasan
             Diskusikan dengan temanmu tentang apa saja yang sudah dicapai dan
             belum dicapai bangsa Indonesia dalam pelaksanaan pembangunan
             sampai sekarang?


                                               .................., ......................................
           Mengetahui,
          Kepala Sekolah                                      Guru Geografi


     .......................................          .......................................
     NIP.                                             NIP.




44     RPP Mengkaji Geografi SMA 2
Kunci Soal Evaluasi Buku Mengkaji Ilmu Geografi 2


Bab 1                                                   nutup	 lahan;	 sinar	 matahari	
Biosfer                                                 tidak	 dapat	 menembus	 dasar	
A.	 Pilihan	ganda                                       hutan;	 udara	 di	 sekitarnya	
1.	 b	 	                 16.	 c                         sangat	 lembap;	 terjadi	 di	 dae-
2.	 d	 	                 17.	 c                         rah	dengan	curah	hujan	tinggi.	
3.	 d	 	                 18.	 d                         Jenis	 hutan	 ini	 terdapat	 di	 Su-
4.	 b	 	                 19.	 e                         matra,	Kalimantan,	Jawa	Barat,	
5.	 b	 	                 20.	 d                         Sulawesi	Utara,	Maluku	Utara,	
6.	 b	 	                 21.	 c                         dan	Papua.
7.	 d	 	                 22.	 c                 	   b.	 Hutan	musim
8.	 a	 	                 23.	 e                 	   	 Hutan	 ini	 sering	 dinamakan	
9.	 a	 	                 24.	 e                         hutan	homogen.	Hal	ini	dikare-
10.	 c	 	                25.	 a                         nakan	tumbuhannya	hanya	ter-
11.	 c		 	               26.	 b                         diri	 atas	 satu	 jenis	 flora	 saja.	
12.	 d	 	                27.	 d                         Ciri-ciri	 hutan	 musim,	 antara	
13.	 c	 	                28.	 d                         lain,	 pohon-pohonnya	 lebih	
14.	 a	 	                29.	 e                         jarang	dibanding	kan	hutan	hu-
15.	 d	 	                30.	 b                         jan	 tropis;	 tinggi	 pohon	 lebih	
B.	 Essay	(hanya	untuk	soal	terpilih)                   rendah	 dibandingkan	 pohon	
1.	 Secara	 etimologis,	 biosfer	 berasal	              pada	 hutan	 hujan	 tropis;	 pada	
     dari	 kata	 bios	 yang	 artinya	 hidup	            musim	 kemarau	 pohon	 di	 hu-
     dan	 sphere	 yang	 artinya	 lapisan.	              tan	 menggugurkan	 daunnya	
     Jadi,	 biosfer	 adalah	 lapisan	 hidup	            untuk	 mengurangi	 penguapan.	
     atau	lapisan	tempat	hidup	makhluk	                 Sebaran	hutan	musim	di	Indo-
     hidup/organisme.                                   nesia	 terdapat	 di	 Jawa	 Tengah	
3.	 a.	 Hutan	hujan	tropis                              dan	Jawa	Timur.
	 	 Hutan	 hujan	 tropis	 pada	 haki-           	   c.	 Hutan	sabana
          katnya	 adalah	 hutan	 dengan	        	   	 Hutan	 sabana	 adalah	 hutan	
          variasi	 flora	 yang	 sangat	 bera-           yang	 berupa	 padang	 rumput	
          gam	(hutan	heterogen)	dengan	                 luas	diselingi	oleh	pohon	perdu	
          pohon-pohonnya	 yang	 sangat	                 dan	terdapat	pada	daerah	yang	
          lebat.	Ciri-ciri	hutan	hujan	tro-             musim	 kemaraunya	 panjang	
          pis,	 antara	 lain,	 pohon-pohon-             atau	 curah	 hujannya	 sedikit.	
          nya	 tinggi,	 rapat,	 dan	 berdaun	           Sebaran	hutan	sabana	di	Indo-
          lebat;	 dasar	 hutan	 ditumbuhi	              nesia	 terdapat	 di	 Nusa	 Teng-
          rumput	 dan	 lumut	 sebagai	 pe-              gara	dan	Madura.



                                                      RPP Mengkaji Geografi SMA 2         45
 	    d.	 Hutan	bakau	(mangrove)                     fungsi	 sebagai	 dapur	 bagi	 pohon	
 	    	 Hutan	 bakau	 (mangrove)	                    yang	 banyak	 memerlukan	 banyak	
          adalah	 hutan	 yang	 terdapat	 di	         air	 untuk	 berfotosintesis.	 Dengan	
          dataran	 rendah/pantai.	 Tum-              merontokkan	 daunnya,	 secara	 oto-
          buhan	ini	mempunyai	akar	pe-               matis	kebutuhan	akan	air	akan	lebih	
          nyangga	sehingga	dapat	mena-               sedikit	 dibandingkan	 dengan	 jum-
          han	dari	erosi	air	laut.	Sebaran	          lah	daun	yang	lebih	banyak.
          hutan	bakau	(	mangrove)	di	In-        10.	 Daerah-daerah	persebaran	fauna	di	
          donesia	terdapat	di	pantai	utara	          Indonesia	sebagai	berikut.
          Jawa,	 pantai	 timur	 Sumatra,	       	 a.	 Daerah	fauna	Indonesia	bagian	
          dan	pantai	di	Kepulauan	Riau.                   barat
 4.		 Dunia	dibagi	menjadi	enam	kawa-           	 	 Hewan	 di	 kawasan	 Indonesia	
      san	 persebaran	 fauna	 menurut	                    bagian	 barat	 berasal	 dari	 ka-
      Alfred	 Russel	 Wallace	 karena,	                   wasan	 Oriental.	 Hewan-hewan	
      keadaan	 iklim,	 tanah,	 topografi,	                yang	ada	di	kawasan	ini	mirip	
      kelembapan	 udara,	 dan	 keterse-                   dengan	 hewan	 di	 Asia.	 Jenis	
      diaan	 air	 berpengaruh	 terhadap	                  hewan	 yang	 ada,	 antara	 lain,	
      kehidupan	 tumbuh-tumbuhan,	 se-                    harimau	di	Jawa,	Madura,	dan	
      dangkan	 kehidupan	 tumbuh	 tum-                    Bali;	 beruang	 di	 Sumatra	 dan	
      buhan	 memengaruhi	 jenis	 hewan	                   Kalimantan;	gajah	di	Sumatra;	
      atau	 fauna	 tertentu.	 Dari	 faktor-               badak	di	Sumatra	dan	Jawa;	ta-
      faktor	 tersebut	 kemudian	 Wallace	                pir	di	Sumatra	dan	Kalimantan;	
      mengklasifikasikan	       persebaran	               banteng	di	Jawa	dan	Kaliman-
      fauna	 menjadi	 enam	 kawasan,	                     tan;	 siamang	 di	 Sumatra;	 kera	
      yaitu	kawasan	Neartik,	Neotropik,	                  gibbon	 di	 Sumatra	 dan	 Kali-
      Australia,	Oriental,	Pale-artik,	dan	               mantan.
      Ethiopia.                                 	 b.	 Daerah	fauna	Indonesia	bagian	
 6.	 Jawaban	 menurut	 kebijaksanan	                      timur
      guru,	 berikut	 adalah	 sebagai	 salah	   	 	 Papua	 dan	 pulau-pulau	 kecil	
      satu	contoh	saja                                    di	 sekitarnya	 termasuk	 daerah	
 	 Pohon	 jati	 merontokkan	 daun-                        Indonesia	bagian	timur.	Hewan-
      nya	 pada	 musim	 kemarau	 untuk	                   hewan	 di	 kawasan	 Indonesia	
      mengurangi	 penguapan	 karena,	                     bagian	 timur	 mirip	 dengan	
      sebagian	besar	pohon	jati	hidup	di	                 hewan-hewan	 di	 kawasan	
      daerah	kering	dan	berkapur,	secara	                 Australia.	Jenis	hewan	yang	ada,	
      otomatis	 di	 daerah	 tersebut	 kan-                antara	 lain,	 	 kanguru	 di	 Papua;	
      dungan	airnya	sedikit.	Pada	musim	                  kasuari	di	Papua,	Kepulauan	Aru,	
      kemarau	 jumlah	 air	 yang	 tersedia	               dan	Pulau	Seram;	cenderawasih	
      sangat	 sedikit,	 sedangkan	 daun	                  di	 Papua	 dan	 Kepulauan	 Aru;	
      adalah	bagian	dari	pohon	yang	ber-                  kakaktua	di	Maluku.



46      RPP Mengkaji Geografi SMA 2
	   c.	 Daerah	fauna	Indonesia	bagian	                  tinggal	di	wilayah	sensus	terse-
        tengah                                          but.
	   	 Hewan-hewan	 di	 kawasan	 In-            			 b.	 Sensus	de facto	ialah	pencacah-
        donesia	bagian	tengah	merupa-                   an	 penduduk	 yang	 dikenakan	
        kan	campuran	antara	fauna	In-                   kepada	setiap	orang	yang	pada	
        donesia	bagian	barat	dan	timur.	                saat	 pencacahan	 berada	 di	
        Jenis	 hewan	 di	 kawasan	 ini,	                wilayah	sensus.
        antara	 lain,	 komodo	 di	 Nusa	       3.	 Diketahui	 jumlah	 wanita	 berumur	
        Tenggara	 Timur;	 anoa	 di	 Su-            24	 –	 24	 sebanyak	 100.000	 orang,	
        lawesi;	 babi	 rusa	 (sejenis	 babi	       sedangkan	 jumlah	 kelahiran	 se-
        yang	 memiliki	 taring	 panjang	           banyak	 20.000	 anak.	 Ditanyakan	
        dan	 melengkung)	 di	 Sulawesi	            ASBR-nya?
        dan	 Maluku	 bagian	 barat;	 bu-       	 Jawab:
        rung	 maleo	 di	 Sulawesi	 dan	                      Bx
                                                             ___
                                               	 ASBR	=		 	× 1.000
                                                             	
        Kepulauan	 Sangihe;	 kuskus	 di	                     Px
        Sulawesi.
                                                     	20.000
                                                   = _______	× 1.000
                                                      100.000
Bab 2                                              = 200
Antroposfer                                    	 Jadi,	angka	kelahiran	menurut	umur	
A.	 Pilihan	ganda                                  di	daerah	tersebut	adalah	200	anak	
1.	 c	    16.	 a	  31.	 a                          per	1.000	wanita	yang	berumur	20	
2.	 c	    17.	 c	  32.	 c                          –	24	tahun.
3.	 b	    18.	 c	  33.	 c
4.	 c	    19.	 c	  34.	 e              5.	 Dua	faktor	yang	memengaruhi	per-
5.	 d	    20.	 c	  35.		b                  tumbuhan	penduduk,	yaitu	sebagai	
6.	 d	    21.		d	  36.		e                  berikut.
7.	 e	    22.		b	  37.		b              	 a.	 Faktor	 alami	 terdiri	 atas	 kela-
8.	 e	    23.		d	  38.		c                      hiran	 dan	 kematian.	 Kelahiran	
9.	 e	    24.		a	  39.		c                      bersifat	 menambah	 jumlah	
10.	 a	   25.		c	  40.		d                      penduduk	 dan	 kematian	 ber-
11.	 c	   26.	 a	  41.		d                      sifat	 mengurangi	 jumlah	 pen-
12.	 a	   27.	 c	  42.		d                      duduk.
13.	 a	   28.	 b	  43.		b              	 b.	 Faktor	nonalami	berupa	migra-
14.	 c	   29.	 c	  44.		d                      si.	 Migrasi	 yang	 bersifat	 me-
15.	 b	   30.	 c	  45.		a                      nambah	disebut	migrasi	masuk	
B.	 Essay	(hanya	untuk	soal	terpilih)          (imigrasi),	 sedangkan	 migrasi	
2.	 a.	 Sensus	 de jure	 ialah	 penca-         yang	 bersifat	 mengurangi	 di-
        cahan	 penduduk	 yang	 hanya	          sebut	migrasi	keluar	(emigrasi).
        dikenakan	 kepada	 penduduk	
        yang	 benar-benar	 bertempat	



                                                     RPP Mengkaji Geografi SMA 2    47
 6.	 Faktor-faktor	 yang	 menyebabkan	 B.	 Essay	(hanya	untuk	soal	terpilih)
      orang	 cenderung	 pronatalitas,	 2.			a.	 Sumber	 daya	 alam	 yang	 tidak	
      antara	lain	sebagai	berikut.                dapat	 diperbarui	 (Nonrenew-
 	 a.	 Kawin	usia	muda.                           able Resources)
 	 b.	 Rendahnya	tingkat	kesehatan.         	 	 Sumber	 daya	 alam	 yang	 tidak	
 	 c.	 Anggapan	banyak	anak	banyak	               dapat	 diperbarui	 adalah	 sum-
          rezeki.                                 ber	 daya	 alam	 yang	 apabila	
 7.	 Angka	 kematian	 dan	 angka	 kela-           sudah	 digunakan	 secara	 te-
      hiran	adalah	angka	yang	digunakan	          rus-menerus,	 akan	 habis	 dan	
      untuk	mengetahui	jumlah	kematian	           musnah	 serta	 tidak	 dapat	 di-
      dan	 kelahiran	 setiap	 1.000	 orang	       hasilkan	 sendiri	 oleh	 manusia.	
      penduduk.	 angka-angka	 ini	 digu-          Contoh	sumber	daya	alam	yang	
      nakan	 untuk	 mengetahui	 jumlah	           tidak	 dapat	 diperbarui	 adalah	
      pertumbuhan	 dan	 penurunan	 pen-           mineral	 logam,	 mineral	 bukan	
      duduk	pada	suatu	daerah.                    logam,	 dan	 mineral	 penghasil	
                                                  energi.
 Bab 3                                      	 b.	 Sumber	daya	alam	yang	dapat	
 Sumber daya Alam di Indonesia                    diperbarui	 (Renewable Re-
 A.	 Pilihan	ganda                                sources)
 1.		 b	     	 21.		 e                      	 	 Sumber	daya	alam	yang	dapat	
 2.		 c	     	 22.		 d                            diperbarui	adalah	sumber	daya	
 3.		 c	     	 23.		 e                            alam	 yang	 apabila	 digunakan	
 4.		 a	     	 24.		 c                            terus-menerus	 dalam	 jangka	
 5.		 e	     	 25.		 c                            waktu	 tertentu,	 akan	 kembali	
 6.		 e	     	 26.		 e                            seperti	semula	dan	dapat	digu-
 7.		 a	     	 27.		 e                            nakan	 lagi.	 Contohnya,	 tanah,	
 8.		 a	     	 28.		 e	                           air,	tumbuh-tumbuhan,	dan	he-
 9.		 b	     	 29.		 a                            wan.
 10.		c	     	 30.		 d                      	 c.	 Sumber	 daya	 alam	 yang	 tidak	
 11.		a	     	 31.		 d                            dapat	diganti	(Nonreplaceable)
 12.		d	     	 32.		 b                      	 	 Sumber	 daya	 alam	 yang	 tidak	
 13.		c	     	 33.		 d                            dapat	 diganti	 adalah	 sumber	
 14.		a	     	 34.		 d                            daya	alam	yang	dipakai	sekali	
 15.		c	     	 35.		 c                            habis.	 Contohnya,	 minyak	
 16.		b                                           bumi.
 17.		a                                     	 d.	 Sumber	daya	alam	lestari
 18.		d                                     	 	 Sumber	 daya	 alam	 lestari	
 19.		d                                           adalah	 sumber	 daya	 yang	 se-
 20.		b                                           lalu	 ada	 dan	 berkelanjutan.	




4     RPP Mengkaji Geografi SMA 2
         Contohnya,	sinar	matahari,	air,	     	   	     Dalam	melakukan	pengelolaan	
         hujan.                                         sumber	daya	alam,	seharusnya	
5.	 Prinsip-prinsip	 pengelolaan	 sum-                  jangan	 sampai	 merusak	 atau	
    ber	 daya	 alam	 yang	 berwawasan	                  mengganggu	keutuhan	sumber	
    lingkungan,	 antara	 lain	 sebagai	                 daya	lain.
    berikut.                                  9.		 Manfaat	 yang	 dapat	 dirasakan	
	 a.	 Hemat	 dalam	 penggunaan	 dan	               dari	 usaha	 peternakan	 di	 Indone-
         memerhatikan	keperluan	gene-              sia	 adalah	 peternakan	 mempunyai	
         rasi	mendatang                            arti	penting	dalam	usaha	perbaikan	
	 	 Sumber	daya	alam	harus	digu-                   dan	 peningkatan	 mutu	 makanan.	
         nakan	dengan	penuh	kesadaran	             Memperbaiki	 dan	 meningkatkan	
         dan	 memikirkan	 persediaan	              mutu	 makanan	 berarti	 melengkapi	
         atau	 cadangan	 untuk	 generasi	          makanan	 dengan	 zat	 lemak	 dan	
         yang	 akan	 datang.	 Dengan	              protein	 hewani.	 Hasil	 peternakan	
         demikian,	 kekurangan	 sumber	            merupakan	 persediaan	 lemak	 dan	
         daya	 alam	 di	 masa	 yang	 akan	         protein	yang	terpenting.
         datang	bisa	dicegah	karena	te-       	 Usaha-usaha	yang	dilakukan	untuk	
         lah	 direncanakan	 pengelolaan-           memajukan	 peternakan	 di	 Indone-
         nya	lebih	dini.                           sia,	antara	lain	sebagai	berikut:
	 b.	 Pencapaian	 efektivitas	 pema-          	 a.	 menyediakan	bibit	ternak	jenis	
         kaian	tertinggi                                unggul;
	 	 Pengelolaan	 dan	 pemanfaatan	            	 b.	 memberi	 penyuluhan	 tentang	
         sumber	 daya	 alam	 seharusnya	                cara-cara	peternakan	yang	baik	
         dilakukan	 pada	 tingkat	 efek-                dan	produktif;
         tivitas	 pemakaian	 tertinggi	 di-   	 c.	 mengembangkan	 ternak	 yang	
         lihat	dari	segi	potensi	yang	di-               ada	dan	berusaha	memberantas	
         milikinya.	 Contohnya,	 sistem	                penyakit	 ternak	 sedini	 mung-
         bertani	yang	menerapkan	sapta	                 kin;
         usaha	 tani	 yang	 memulai	 dari	    	 d.	 meningkatkan	distribusi	makan-
         pengolahan	 tanah,	 pemilihan	                 an	dan	obat-obatan	ternak;
         bibit	 unggul,	 irigasi,	 pemu-      	 e.	 mendirikan	 dan	 mengaktifkan	
         pukan,	 pemberantasan	 hama,	                  balai	penyelidikan	ternak;
         pascapanen,	dan	distribusi	hasil	    	 f.	 mengadakan	 riset/penelitian	
         panen.                                         dan	percobaan	dengan	melaku-
	 c.	 Tidak	 merusak	 keutuhan	 sum-                    kan	perkawinan	silang	atau	in-
         ber	 daya	 lain	 dan	 lingkungan	              seminasi	buatan.
         sekitar




                                                      RPP Mengkaji Geografi SMA 2   4
 Latihan Semester 1                           	   c.	 Penghalang	endemis
 A.	 Pilihan	ganda                            	   	 Penghalang	 endemis	 merupa-
 1.		 b	     16.		a	    31.		c	    46.		a             kan	 penghalang	 dalam	 bentuk	
 2.		 e	     17.		e	    32.		a	    47.		b             kekhasan	 organisme	 akibat	
 3.		 e	     18.		d	    33.		c	    48.		c             menghuni	 daerah	 yang	 khas	
 4.		 b	     19.		a	    34.		d	    49.		b             pula.	 Kekhasan	 ini	 terjadi	
 5.		 d	     20.		c	    35.		d	    50.		e             akibat	 adanya	 penghalang	 re-
 6.		 d	     21.		a	    36.		c	    51.		c             produksi	 yang	 mencegah	 ter-
 7.		 d	     22.		d	    37.		c	    52.		d             jadinya	 interhibridasi	 dengan	
 8.		 a	     23.		e	    38.		b	    53.		a             organisme	lain	di	luar	wilayah	
 9.		 a	     24.		d	    39.		c	    54.		b             biogeografi	tersebut.
 10.		d	     25.		e	    40.		a	    55.		a     4.	 a.	 Daerah	fauna	Indonesia	bagian	
 11.		e	     26.		b	    41.		a	    56.		a             barat
 12.		a	     27.		d	    42.		a	    57.		e     	 	 Hewan	 di	 kawasan	 Indonesia	
 13.		e	     28.		d	    43.		e	    58.		c             bagian	 barat	 berasal	 dari	 Ka-
 14.		a	     29.		d	    44.		c	    59.		b             wasan	 Oriental.	 Hewan-hewan	
 15.		a	     30.		e	    45.		b	    60.		e             yang	ada	di	kawasan	ini	mirip	
 B.	 Essay	(hanya	untuk	soal	terpilih)                dengan	 hewan	 di	 Asia.	 Jenis	
 1.		 Faktor	 penghalang	 persebaran	 or-             hewan	 yang	 ada,	 antara	 lain,	
      ganisme	 di	 muka	 bumi	 yaitu	 se-             harimau	di	Jawa,	Madura,	dan	
      bagai	berikut.                                  Bali;	 beruang	 di	 Sumatra	 dan	
 	 a.	 Penghalang	geografi                            Kalimantan;	gajah	di	Sumatra;	
 	 	 Penghalang	 geografi	 adalah	                    badak	di	Sumatra	dan	Jawa;	ta-
          keadaan	 fisik	 lapangan	 dan	              pir	di	Sumatra	dan	Kalimantan;	
          faktor	 geografi	 lain	 yang	               banteng	di	Jawa	dan	Kaliman-
          menghalangi	 aliran	 gen	 antar-            tan;	 siamang	 di	 Sumatra;	 kera	
          populasi.	 Penghalang	 geografi 	           gibbon	 di	 Sumatra	 dan	 Kali-
          merupakan	 penghalang	 dalam	               mantan.
          bentuk	 kondisi	 muka	 bumi,	       	 b.	 Daerah	fauna	Indonesia	bagian	
          seperti	 gunung,	 padang	 pasir,	           timur
          dan	laut.                           	 	 Hewan-hewan	 di	 kawasan	 In-
 	 b.	 Penghalang	reproduksi                          donesia	 bagian	 timur	 mirip	
 	 	 Penghalang	reproduksi	merupa-                    dengan	 hewan-hewan	 di	 ka-
          kan	 penghalang	 dalam	 bentuk	             wasan	 Australia.	 Jenis	 hewan	
          tidak	 terjadinya	 interhibridasi           yang	ada,	antara	lain,	kanguru	
          (perkawinan)	di	antara	organis-             di	 Papua;	 kasuari	 di	 Papua,	
          me	yang	menghuni	satu	daerah	               Kepulauan	 Aru,	 dan	 Pulau	
          biogeografi	dengan	daerah	bio-              Seram;	cenderawasih	di	Papua	
          geografi	lainnya.                           dan	 Kepulauan	 Aru;	 kakaktua	
                                                      di	Maluku.



50      RPP Mengkaji Geografi SMA 2
8.		 Jenis	 flora	 dan	 fauna	 di	 Indonesia	   B.	 Essay	(hanya	untuk	soal	terpilih)
     berbeda	 jenisnya	 antara	 bagian	         4.	 Ciri-ciri	 pembangunan	 berwawa-
     barat,	 tengah,	 dan	 timur,	 karena	           san	lingkungan,	antara	lain	sebagai	
     wilayah	 Indonesia	 berada	 diantara	           berikut.
     dua	 benua	 besar	 yaitu	 benua	 Asia	     	 a.	 Pembangunan	 yang	 dilaksana-
     dan	 benua	 Australia.	 Wilayah	                     kan	 memperhatikan	 keseim-
     Indonesia	 bagian	 barat	 banyak	                    bangan	antara	lingkungan	fisik	
     dipengaruhi	 oleh	 benua	 Asia	 se-                  dan	lingkungan	emosi.
     dangkan	wilayah	timur	dipengaruhi	         	 b.	 Pembangunan	 yang	 dilaksana-
     oleh	 benua	 Australia.	 Sedangkan	                  kan	 mampu	 mengendalikan	
     wilayah	 tengah	 adalah	 wilayah	                    pemanfaatan	sumber	daya	alam	
     peralihan	antara	wilayah	barat	dan	                  secara	efektif,	efisien,	dan	bijak-
     timur.	Hal	tersebut	secara	otomatis	                 sana.
     akan	 berdampak	 pada	 persebaran	         	 c.	 Pembangunan	 yang	 dilak-
     jenis	 flora	 dan	 fauna	 yang	 ada	 di	             sanakan	 mendasarkan	 pada	
     Indonesia.                                           nilai-nilai	 kemanusiaan	 serta	
                                                          memperhatikan	 moral	 atau	 ni-
Bab 4                                                     lai-nilai	adat	yang	dianut	dalam	
Lingkungan Hidup                                          masyarakat.
A.	 Pilihan	ganda                               6.			Penyebab	pencemaran	tanah	antara	
1.		 a	 	              21.		a                        lain	sebagai	berikut:
2.		 c	 	              22.		e	                  	 a.	 asinnya	air	tanah	yang	disebab-
3.		 c	 	              23.		d                             kan	 sanitasi	 mengakibatkan	
4.		 d	 	              24.		d                             tanah	 tidak	 baik	 untuk	 tana-
5.		 d	 	              25.		e                             man;
6.		 b	 	              26.		b                   	 b.	 pemberian	 DDT	 yang	 ber-
7.		 c	 	              27.		a                             lebihan	 pada	 tanaman	 dapat	
8.		 a	 	              28.		a                             mencemari	 tanah	 pertanian	
9.		 a	 	              29.		b                             karena	 DDT	 dapat	 membunuh	
10.		e	 	              30.		e                             mikroorganisme	 sebagai	 bak-
11.		a	 	              31.		a                             teri	pembusuk.	
12.		b	 	              32.		b                   	 c.	 penggunaan	 barang	 atau	 zat	
13.		c	 	              33.		c                             yang	tidak	larut	dalam	air	yang	
14.		c	 	              34.		e                             berasal	dari	pabrik;
15.		d	 	              35.		a                   	 d.	 pembuangan	ampas	kimia,	ker-
16.		d	 	              36.		e                             tas	 plastik	 bekas	 pembungkus	
17.		e	 	              37.		c                             dan	botol	bekas.
18.		e	 	              38.		a                   	 Cara	 menanggulangi	 pencemaran	
19.		a	 	              39.		d                        tanah	antara	lain	sebagai	berikut.
20.		a	 	              40.		c



                                                       RPP Mengkaji Geografi SMA 2       51
 	    a.	 penanaman	 pohon	 untuk	 me-        Latihan Semester 2
          ngurangi	erosi	tanah;               A.	 Pilihan	ganda
 	 b.	 pemberian	 pupuk	 yang	 ber-           1.		 d	   16.		b	      31.		a	     46.		e
          guna	 meningkatkan	 kesuburan	      2.		 d	   17.		d	      32.		c	     47.		c
          tanah;                              3.		 e	   18.		d	      33.		b	     48.		d
 	 c.	 mengolah	 limbah-limbah	 dari	         4.		 c	   19.		b	      34.		d	     49.		c
          pabrik	terlebih	dahulu	sebelum	     5.		 a	   20.		c	      35.		d	     50.		d
          dibuang                             6.		 d	   21.		b	      36.		c	     51.		d
 	 d.	 mendaur	 ulang	 sampah-sam-            7.		 b	   22.		d	      37.		b	     52.		a
          pah	 yang	 tidak	 dapat	 terurai	   8.		 c	   23.		d	      38.		c	     53.		e
          oleh	bakteri	tanah.                 9.		 e	   24.		a	      39.		c	     54.		c
 10.	 Faktor-faktor	yang	mendukung	ter-       10.		d	   25.		d	      40.		d	     55.		b
      jadinya	polusi	udara	antara	lain        11.		c	   26.		d	      41.		e	     56.		b
 	 a.	 asap-asap	 dari	 pembuangan	           12.		a	   27.		b	      42.		d	     57.		e
          limbah	pabrik;                      13.		a	   28.		e	      43.		b	     58.		e
 	 b.	 asap	 dari	 kendaraan	 bermotor	       14.		d	   29.		d	      44.		b	     59.		e
          di	jalan-jalan	raya;                15.		b	   30.		c	      45.		a	     60.		e
 	 c.	 kebakaran	 hutan	 yang	 sering	        B.	 Essay	(hanya	untuk	soal	terpilih)
          terjadi	 di	 daerah	 Kalimantan	    2.	 a.	 Persebaran	 flora	 di	 Indonesia	
          dan	Sumatra;                                dibedakan	menjadi	tiga	bagian	
 	 d.	 semakin	 berkurangnya	 pohon	                  yaitu	sebagai	berikut.
          di	 hutan	 karena	 penebangan	      	 1)	 Flora	 pada	 wilayah	 Paparan	
          liar.                                       Sunda
 	 Solusi	 untuk	 mengurangi	 pence-          	 	 Wilayah	ini	meliputi	flora-flora	
      maran	udara	sebagai	berikut.                    yang	ada	di	Pulau	Sumatra	dan	
 	 a.	 penanaman	 pohon-pohon	 di	                    sekitarnya	yang	terdiri	atas	tiga	
          pinggir	jalan	untuk	mengurangi	             jenis	flora	sebagai	berikut.
          zat	karbon;                              	 a)	 Flora	 yang	 ada	 di	 pantai	
 	 b.	 memberikan	penyuluhan	kepa-                         barat	 Pulau	 Sumatra	
          da	masyarakat	agar	tidak	mem-                    yang	 terdiri	 atas	 berbagai	
          bakar	 hutan	 untuk	 membuka	                    macam	 tumbuhan,	 seperti	
          ladang;                                          rotan,	 kemuning,	 hutan	
 	 c.	 melakukan	program	hari	bebas	                       rawa	 air	 tawar,	 meranti,	
          kendaraan	 bermotor	 pada	 ja-                   dan	berbagai	jenis	tumbuh-
          lan-jalan	tertentu	di	kota	besar	                an	rawa	gambut.
          untuk	 mengurangi	 polusi	 asap	         	 b)	 Flora	 yang	 ada	 di	 pantai	
          kendaraan	bermotor.	                             timur	 Pulau	 Sumatra,	 ter-
                                                           diri	 atas	 berbagai	 macam	
                                                           tumbuhan,	 seperti	 mang-
                                                           rove.



52      RPP Mengkaji Geografi SMA 2
    	     c)	 Flora	 jenis	 endemik,	 mi-      	   2)	 Daerah	fauna	Indonesia	bagian	
               salnya	bunga	Rafflesia	Ar-              timur
               noldi.                          	 	 Papua	dan	pulau-pulau	kecil	di	
	   2)	   Flora	 pada	 Wilayah	 Paparan	               sekitarnya	termasuk	daerah	In-
          Sahul                                        donesia	 bagian	 timur.	 Hewan-
	   	     Wilayah	ini	meliputi	flora-flora	            hewan	 di	 kawasan	 Indonesia	
          yang	ada	di	Papua	yang	terdiri	              bagian	 timur	 mirip	 dengan	
          atas	hutan	hujan	tropik;	pohon	              hewan-hewan	di	kawasan	Aus-
          nipah,	mangrove,	sagu,	dan	po-               tralia.	 Jenis	 hewan	 yang	 ada,	
          hon	motoa	(pemetia	pinnata).                 antara	lain,		kanguru	di	Papua;	
	   3)	   Flora	pada	Wilayah	Peralihan                 kasuari	 di	 Papua,	 Kepulauan	
	   	     Flora	 pada	 wilayah	 ini	                   Aru,	dan	Pulau	Seram;	cendera-
          meliputi	 Pulau	 Sulawesi	 dan	              wasih	di	Papua	dan	Kepulauan	
          sekitarnya.	 Pada	 hakikat	 nya,	            Aru;	kakaktua	di	Maluku.
          flora	 di	 Sulawesi	 merupakan	      	 3)	 Daerah	fauna	Indonesia	bagian	
          percampuran	 antara	 flora-                  tengah
          flora	 di	 daerah	 Paparan	 Sahul	   	 	 Hewan-hewan	 di	 kawasan	 In-
          dan	 Paparan	 Sunda.	 Flora	 di	             donesia	bagian	tengah	merupa-
          wilayah	 peralihan	 terdapat	 di	            kan	campuran	antara	fauna	In-
          dataran	 rendah,	 pantai,	 dan	              donesia	bagian	barat	dan	timur.	
          gunung.                                      Jenis	 hewan	 di	 kawasan	 ini,	
	   b.	   Daerah-daerah	persebaran	fauna	              antara	 lain,	 komodo	 di	 Nusa	
          di	Indonesia	sebagai	berikut.                Tenggara	 Timur;	 anoa	 di	 Su-
	   1)	   Daerah	fauna	Indonesia	bagian	               lawesi;	 babi	 rusa	 (sejenis	 babi	
          barat                                        yang	 memiliki	 taring	 panjang	
	   	     Hewan	 di	 kawasan	 Indonesia	               dan	 melengkung)	 di	 Sulawesi	
          bagian	 barat	 berasal	 dari	 ka-            dan	 Maluku	 bagian	 barat;	 bu-
          wasan	 Oriental.	 Hewan-hewan	               rung	 maleo	 di	 Sulawesi	 dan	
          yang	ada	di	kawasan	ini	mirip	               Kepulauan	 Sangihe;	 kuskus	 di	
          dengan	 hewan	 di	 Asia.	 Jenis	             Sulawesi.
          hewan	 yang	 ada,	 antara	 lain,	    5.	 Berikut	 hanya	 sebagai	 contoh	 ja-
          harimau	di	Jawa,	Madura,	dan	            waban,	 jawaban	 yang	 tepat	 ada	
          Bali;	 beruang	 di	 Sumatra	 dan	        pada	kebijaksanaan	guru.
          Kalimantan;	gajah	di	Sumatra;	       	 Cara	 pengelolaan	 sumber	 daya	
          badak	di	Sumatra	dan	Jawa;	ta-           alam	yang	berwawasan	lingkungan	
          pir	di	Sumatra	dan	Kalimantan;	          antara	lain	harus	memerhatikan	hal	
          banteng	di	Jawa	dan	Kaliman-             berikut.
          tan;	 siamang	 di	 Sumatra;	 kera	   	 a.	 Hemat	 dalam	 penggunaan	 dan	
          gibbon	 di	 Sumatra	 dan	 Kali-              memerhatikan	keperluan	gene-
          mantan.                                      rasi	yang	akan	datang.	Sumber	



                                                      RPP Mengkaji Geografi SMA 2      53
         daya	 alam	 harus	 digunakan	 8.	 Urbanisasi	 dapat	 menghambat	
         dengan	penuh	tanggung	jawab	        pembangunan	kota,	karena	urbani-
         dan	 memikirkan	 persediaan	        sasi	yang	dilakukan	oleh	penduduk	
         atau	 cadangan	 untuk	 generasi	    desa	ke	kota	biasanya	tanpa	mem-
         yang	 akan	 datang.	 Hal	 ini	 un-  pertimbangkan	 faktor-faktor	 yang	
         tuk	 mencegah	 berkurangnya	        lain	 seperti	 lapangan	 kerja	 yang	
         ketersediaan	 sumber	 daya	 di	     belum	pasti	serta	sarana	dan	prasa-
         masa	yang	akan	datang.              rana	 untuk	 tempat	 tinggal.	 Hal	 ini	
 	   b.	 Pencapaian	 efektivitas	 pema-      akan	menimbulkan	masalah	baru	di	
         kaian	 tertinggi.	 Maksudnya	       perkotaan,	seperti	semakin	banyak-
         adalah	pengelolaan	dan	peman-       nya	 gelandangan	 dan	 pengemis,	
         faatan	sumber	daya	alam	seha-       ini	 disebabkan	 orang-orang	 yang	
         rusnya	 dilakukan	 pada	 tingkat	   berurbanisasi	 belum	 mendapatkan	
         efektivitas	pemakaian	tertinggi	    pekerjaan	 dan	 tempat	 tinggal	 se-
         dilihat	 dari	 segi	 potensi	 yang	 hingga	 menempuh	 berbagai	 cara	
         dimilikinya.                        untuk	 bertahan	 hidup.	 Dari	 per-
 	   c.	 Tidak	 merusak	 keutuhan	 sum-      masalahan-permasalahan	 tersebut	
         ber	 daya	 lain	 dan	 lingkungan	   secara	 otomatis	 akan	 menghambat	
         sekitar.	 Misalnya	 penangkap-      proses	 pembangunan	 di	 daerah	
         an	 ikan	 di	 laut	 dengan	 meng-   perkotaan.
         gunakan	 pukat	 harimau	 akan	
         mematikan	 ikan-ikan	 yang	
         masih	kecil.




54     RPP Mengkaji Geografi SMA 2
Daftar Pustaka



Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Ting-
     kat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta:
     BSNP.
Depdiknas. 2006. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk
     Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.
––––. 2006. Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi
     Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.
––––. 2006. Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permen-
     diknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan
     Dasar dan Menengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Stan-
     dar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Ja-
     karta: Depdiknas.
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidik-
     an.
Sugiyanto dan Danang Endarto. 2008. Mengkaji Ilmu Geografi 2. Solo: Tiga Se-
     rangkai Pustaka Mandiri.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pen-
     didikan Nasional.




                                             RPP Mengkaji Geografi SMA 2   55
56   RPP Mengkaji Geografi SMA 2

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags:
Stats:
views:177
posted:6/29/2012
language:Malay
pages:60