Docstoc

RPP Mengkaji Geografi SMA 1

Document Sample
RPP Mengkaji Geografi SMA 1 Powered By Docstoc
					Sugiyanto, Danang Endarto




MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)

Mengkaji Ilmu

Geografi                                        1
untuk Kelas X SMA dan MA




Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan
Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan




PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI
SOLO
                        MODEL
                         Silabus dan Rencana Pelaksanaan
                         Pembelajaran (RPP)




                         Mengkaji Ilmu

                         Geografi 1
                         untuk Kelas X SMA dan MA




                         Penulis                : Sugiyanto, Danang Endarto
                         Editor                 : Ahmad Nugroho
                         Penata letak isi       : Mulyadi
                         Tahun terbit           : 2009
                         Diset dengan Power Mac G4, font : Times 10 pt

                         Preliminary                : iv
                         Halaman isi                : 62 hlm.
                         Ukuran buku                : 14,8 x 21 cm




Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran                                       © Hak cipta dilindungi
                                                                            oleh undang-undang.
Pasal 72
Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002                                             All rights reserved.
Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987
tentang Hak Cipta
1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau            Penerbit
   memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana      PT Tiga Serangkai Pustaka
   dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau          Mandiri
   denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana   Jalan Dr. Supomo 23 Solo
   penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak      Anggota IKAPI No. 19
   Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).                              Tel. 0271-714344,
                                                                         Faks. 0271-713607
2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan,
                                                                         http://www.tigaserangkai.com
   memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu
                                                                         e-mail: tspm@tigaserangkai.
   ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait
                                                                         co.id
   sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana
   penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak       Dicetak oleh percetakan
   Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).                            PT Tiga Serangkai Pustaka
                                                                         Mandiri
Kata Pengantar



     Rasa syukur yang sedalam-dalamnya penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang
Maha Esa. Karena atas limpahan rahmat dan karunia-Nya, penulis dapat menyele-
saikan Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk mata
pelajaran Geografi ini dengan sebaik-baiknya. Model Silabus dan RPP merupakan
komponen dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), yang disusun dan
dilaksanakan oleh masing-masing tingkat satuan pendidikan.
     Model Silabus dan RPP ini disusun sebagai pelengkap buku Mengkaji Ilmu
Geografi. Penyusunan model ini dimaksudkan untuk membantu para guru sebagai
pelaksana pembelajaran di kelas dalam menyampaikan materi kepada anak didiknya.
Namun, model yang kami susun ini sifatnya hanya sebagai alternatif sehingga para
guru dapat menyesuaikan dengan kondisi di sekolah masing-masing.
     Sesuai dengan buku materi, model ini kami susun dalam tiga seri. Buku ini
merupakan salah satu dari ketiga seri yang kami susun. Adapun ketiga seri itu adalah
sebagai berikut.
1. Model Silabus dan RPP Mengkaji Ilmu Geografi 1 untuk kelas X.
2. Model Silabus dan RPP Mengkaji Ilmu Geografi 2 untuk kelas XI.
3. Model Silabus dan RPP Mengkaji Ilmu Geografi 3 untuk kelas XII.
     Kami menyadari sepenuhnya bahwa model ini belumlah sempurna. Oleh karena
itu, demi perbaikan pada edisi berikutnya, penulis mengharapkan saran dan kritik
dari para pengguna buku ini yang sifatnya membangun.
     Akhirnya, kami mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada PT
Tiga Serangkai Pustaka Mandiri beserta staf dan karyawannya sehingga model ini
dapat diterbitkan dan dimanfaatkan oleh guru sebagai panduan dalam pembelajaran.
Semoga bermanfaat bagi para pengguna.

                                                                 Solo, Maret 2009

                                                                      Penulis




                                                                                 iii
     Daftar Isi



     Kata Pengantar ________________________________________________        iii
     Daftar Isi _____________________________________________________       iv
     Silabus ______________________________________________________          1
     Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ________________________________      10
     Kunci Soal Evaluasi Buku Mengkaji Ilmu Geografi 1 __________________   48
     Daftar Pustaka _________________________________________________       61




iv
                                                                                                     SILABUS
                              Nama Sekolah           :   SMA
                              Mata Pelajaran         :   Geografi
                              Kelas                  :   X
                              Semester               :   1 (satu)
                              Standar Kompetensi     :   1. Memahami konsep, pendekatan, prinsip, dan aspek geografi.

                                                                                                                                   Penilaian
                                                                                                                                                                 Alokasi
                                Kompetensi                                                                                                                                    Sumber/
                                                   Materi Pokok      Pengalaman Belajar           Indikator                                                      Waktu
                                  Dasar                                                                                           Bentuk         Contoh                      Bahan/Alat
                                                                                                                     Teknik
                                                                                                                                Instrumen       Instrumen

                                     ()                 (2)                  (3)                     (4)              (5)          (6)             (7)             (8)          (9)

                               .. Menjelas-    . Pengertian       . Mengidentifikasi     . Menjelaskan          -	 Tes     - Pilihan      . Deskrip-       2 jam       - Mengkaji
                                    kan konsep      geografi.           berbagai peru-          berbagai penger-        tulis     ganda           sikan ilmu     pelajaran     Ilmu
                                    geografi.    2. Konsep esen-        musan definisi          tian geografi dari   -	 Penu-   - Uraian          pengeta-                     Geografi
                                                    sial geografi.      geografi dari ber-      berbagai ahli.          gasan   - Laporan         huan yang                    1 Kelas X
                                                                        bagai ahli.          2. Menjelaskan                       observasi       mendukung                    SMA
                                                                     2. Mengidentifi-           ruang lingkup                                     ilmu geo-                  - Buku
                                                                        kasi ruang lingkup      kajian geografi.                                  grafi!                       lain yang
                                                                        kajian studi         3. Menjelaskan                                    2. Jelaskan                     relevan
                                                                        geografi.               berbagai konsep                                   konsep                     - Media
                                                                     3. Mengidentifikasi        dasar kajian                                      esensial                     cetak dan
                                                                        konsep-konsep           geografi.                                         geografi                     elektronik
                                                                        dasar kajian         4. Menyimpulkan                                      yang terkait
                                                                        geografi.               berbagai konsep                                   dengan ben-
                                                                     4. Mengidentifikasi        dasar geografi                                    tuk roman
                                                                        kaitan konsep-          dalam kajian                                      muka bumi!
                                                                        konsep geografi         geosfer.
                                                                        dengan kondisi
                                                                        lingkungan.




RPP Mengkaji Geografi SMA 1

2
                                     ()                 (2)                 (3)                    (4)             (5)          (6)            (7)            (8)          (9)

                              .2. Menjelas-      Pendekatan        . Menggali infor-      . Menjelaskan        -	 Tes     - Pilihan     . Sebutkan      2 jam       - Mengkaji
                                   kan pende-     penelitian           masi tentang            perbedaan me-         tulis     ganda          pendekat-     pelajaran     Ilmu
                                   katan          geografi             metode/pendekat-        tode/pendekatan    -	 Penu-   - Uraian         an-pende-                   Geografi
                                   geografi.      . Pendekatan        an geografi dari        geografi.             gasan   - Laporan        katan                       1 Kelas X
                                                     keruangan         bahan-bahan          2. Menerapkan me-                  observasi      geografi!                   SMA
                                                     (spatial ap-      referensi.              tode/pendekatan                             2. Jelaskan                  - Buku
                                                     proach).       2. Mengidentifikasi        geografi dalam                                 pendekatan                  lain yang
                                                  2. Pendekatan        perbedaan me-           mengkaji feno-                                 geo-                        relevan
                                                     kewilayahan.      tode/pendekatan         mena geosfer.                                  grafi yang                - Media
                                                  3. Pendekatan        geografi.                                                              menelaah                    cetak dan
                                                     ekologi        3. Mengidentifikasi                                                       manusia                     elektronik
                                                     (ecological       penerapan me-                                                          sebagai




RPP Mengkaji Geografi SMA 1
                                                     approach).        tode/pendekatan                                                        subjek!
                                                                       geografi dalam
                                                                       kajian geosfer.

                              . 3. Menjelas-     Prinsip-prinsip   . Mengidentifikasi     . Menjelaskan        -	 Tes     - Pilihan     . Apakah        2 jam       - Mengkaji
                                    kan prinsip   dalam geografi       prinsip-prinsip         prinsip-prinsip       tulis     ganda          prinsip-      pelajaran     Ilmu
                                    geografi.                          geogarfi dari ber-      geografi.          -	 Penu-   - Uraian         prinsip po-                 Geografi
                                                                       bagai sumber.        2. Menyimpulkan          gasan   - Laporan        kok dalam                   1 Kelas X
                                                                    2. Mengidentifikasi        perbedaan                       observasi      geografi?                   SMA
                                                                       perbedaan prinsip-      prinsip-prinsip                             2. Jelaskan                  - Buku
                                                                       prinsip geografi.       geografi.                                      empat                       lain yang
                                                                    3. Mengidentifikasi     3. Menerapkan                                     prinsip po-                 relevan
                                                                       prinsip geografi        prinsip geogarfi                               kok kajian                - Media
                                                                       dalam kajian            dalam kajian ge-                               geografi!                   cetak dan
                                                                       geosfer.                osfer.                                                                     elektronik
                                       ()                    (2)                  (3)                    (4)             (5)          (6)                 (7)               (8)              (9)

                                . 4 Mendes-          . Aspek geo-       . Mengidentifikasi     . Menjelaskan        -	 Tes     - Pilihan         . Sebutkan          2 jam         - Mengkaji
                                     kripsikan           grafi               aspek fisik dan         perbedaan aspek       tulis     ganda              dan jelas-        pelajaran       Ilmu
                                     aspek            2. Aspek kajian        aspek sosial geo-       fisik dan aspek    -	 Penu-   - Uraian             kan aspek-                        Geografi
                                     geografi.           geografi.           grafi.                  sosial geografi.      gasan   - Laporan            aspek                             1 Kelas X
                                                      3. Ilmu penun-      2. Mengidentifikasi     2. Memberikan                      observasi          geografi!                         SMA
                                                         jang geografi.      aspek kajian            contoh aspek-                                   2. Jelaskan                        - Buku
                                                      4. Objek studi         geografi, yaitu         aspek kajian                                       kajian as-                        lain yang
                                                         ilmu geografi.      geografi fisik,         geografi dalam                                     pek-aspek                         relevan
                                                      5. Gejala-gejala       geografi manusia,       kehidupan                                          geografi!                       - Media
                                                         geografi dalam      dan geografi            sehari-hari.                                                                         cetak dan
                                                         kehidupan           regional.            3. Menjelaskan                                                                          elektronik
                                                         sehari-hari.     3. Mengidentifikasi        ilmu-ilmu penun-
                                                                             ilmu-ilmu penun-        jang geografi.
                                                                             jang geografi.       4. Menjelaskan
                                                                          4. Mengidentifikasi        objek studi ilmu
                                                                             objek studi ilmu        geografi.
                                                                             geografi.            5. Menjelaskan
                                                                          5. Mengidentifikasi        gejala-gejala
                                                                             gejala-gejala           yang terjadi di
                                                                             geografi dalam          alam dan kaitan-
                                                                             kehidupan sehari-       nya dengan ilmu
                                                                             hari, seperti           geografi.
                                                                             cuaca, iklim, gem-
                                                                             pa bumi, aktivitas
                                                                             vulkanisme, dan
                                                                             angin.
                              	                                                                                                              		             	             	              	             	
                              	                                                                                                              ............., ............................................
                              Mengetahui,




RPP Mengkaji Geografi SMA 1
                              Kepala Sekolah                                                                                                 Guru Geografi


                              ...................................                                                                            .......................................




3
                              NIP.                                                                                                           NIP.
4
                              Nama Sekolah           :   SMA
                              Mata Pelajaran         :   Geografi
                              Kelas                  :   X
                              Semester               :   1 (satu)
                              Standar Kompetensi     :   2. Memahami sejarah pembentukan bumi.

                                                                                                                                    Penilaian
                                                                                                                                                                   Alokasi
                                 Kompetensi                                                                                                                                     Sumber/
                                                   Materi Pokok       Pengalaman Belajar           Indikator                                                       Waktu
                                   Dasar                                                                                           Bentuk         Contoh                       Bahan/Alat
                                                                                                                      Teknik
                                                                                                                                 Instrumen       Instrumen

                                     ()                 (2)                   (3)                     (4)              (5)          (6)              (7)             (8)          (9)




RPP Mengkaji Geografi SMA 1
                               2.. Menjelas-     . Terbentuknya     . Mengidentifikasi     . Menganalisis         -	 Tes     - Pilihan      . Identifikasi-   4 jam       - Mengkaji
                                    kan sejarah      bumi.               sejarah terben-         sejarah terben-         tulis     ganda           kan proses      pelajaran     Ilmu
                                    pembentuk-    2. Terbentuknya        tuknya bumi.            tuknya bumi.         -	 Penu-   - Uraian          pembentuk-                    Geografi
                                    an bumi.         benua-benua      2. Mengidentifikasi     2. Menjelaskan             gasan   - Laporan         an bumi                       1 Kelas X
                                                     di bumi.            terbentuknya            teori-teori                       observasi       menurut                       SMA
                                                  3. Struktur pela-      benua-benua di          terbentuknya                                      Rittmann!                   - Buku
                                                     pisan bumi.         bumi.                   benua-benua di                                 2. Apa persa-                    lain yang
                                                  4. Dinamika         3. Mengidentifikasi        bumi.                                             maan dan                      relevan
                                                     litosfer.           stuktur pelapisan    3. Menjelaskan                                       perbedaan                   - Media
                                                  5. Persebaran          bumi.                   struktur pela-                                    patahan dan                   cetak dan
                                                     gempa dan        4. Mengidentifikasi        pisan bumi.                                       lipatan?                      elektronik
                                                     gunung api di       dinamika litosfer.   4. Menganalisis
                                                     Indonesia.       5. Mengidentifikasi        dinamika litosfer.
                                                                         persebaran gempa     5. Menganalisis
                                                                         dan gunung api di       teori lempeng
                                                                         Indonesia.              tektonik dan
                                                                                                 kaitannya dengan
                                                                                                 persebaran
                                                                                                 gunung api dan
                                                                                                 gempa bumi.
                                       ()                    (2)                (3)                     (4)             (5)          (6)                  (7)              (8)              (9)

                                2.2. Mendes-           . Jagat raya.   . Mengidentifikasi      . Menjelaskan        -	 Tes     - Pilihan         . Jelaskan          4 jam         - Mengkaji
                                     kripsikan         2. Tata surya.      teori-teori pemben-      teori-teori pem-      tulis     ganda              beberapa          pelajaran       Ilmu
                                     tata surya                            tukan jagat raya.        bentukan jagat     -	 Penu-   - Uraian             dasar                             Geografi
                                     dan jagat                          2. Mengidentifikasi         raya.                 gasan   - Laporan            klasifikasi                       1 Kelas X
                                     raya.                                 materi-materi yang    2. Menjelaskan                     observasi          tentang                           SMA
                                                                           terdapat di jagat        materi-materi                                      planet!                         - Buku
                                                                           raya.                    yang terdapat di                                2. Apakah                            lain yang
                                                                        3. Mengidentifikasi         jagat raya.                                        yang me-                          relevan
                                                                           teori-teori pemben-   3. Menjelaskan                                        nyebabkan                       - Media
                                                                           tukan tata surya.        teori-teori pem-                                   suatu komet                       cetak dan
                                                                        4. Mengidentifikasi         bentukan tata                                      datang                            elektronik
                                                                           benda-benda yang         surya.                                             secara ber-
                                                                           ada di tata surya     4. Menjelaskan                                        kala?
                                                                                                    benda-benda
                                                                                                    yang ada di tata
                                                                                                    surya.



                              	                                                                                                             ............., .............................................
                              Mengetahui,
                              Kepala Sekolah                                                                                                Guru Geografi


                              ...................................                                                                           .......................................
                              NIP.                                                                                                          NIP.




RPP Mengkaji Geografi SMA 1
5
6
                              Nama Sekolah            :   SMA
                              Mata Pelajaran          :   Geografi
                              Kelas                   :   X
                              Semester                :   2 (dua)
                              Standar Kompetensi      :   3. Menganalisis unsur-unsur geosfer.

                                                                                                                                  Penilaian
                                                                                                                                                               Alokasi
                                Kompetensi                                                                                                                                  Sumber/
                                                   Materi Pokok      Pengalaman Belajar          Indikator                                                     Waktu
                                  Dasar                                                                                          Bentuk         Contoh                     Bahan/Alat
                                                                                                                    Teknik
                                                                                                                               Instrumen       Instrumen

                                     ()                  (2)                (3)                    (4)               (5)          (6)             (7)            (8)          (9)




RPP Mengkaji Geografi SMA 1
                               3.. Mengana-       •	 Litosfer       . Mengidentifikasi    . Menyebut dan         -	 Tes     - Pilihan      . Deskrip-      4 jam       - Mengkaji
                                    lisis                               struktur lapisan       menjelaskan             tulis     ganda           sikan         pelajaran     Ilmu
                                    dinamika                            permukaan bumi.        struktur lapisan     -	 Penu-   - Uraian          macam-                      Geografi
                                    dan kecen-                       2. Mengidentifikasi       permukaan bumi.         gasan   - Laporan         macam                       1 Kelas X
                                    derungan                            macam-macam         2. Menyebutkan                       observasi       bentuk                      SMA
                                    perubahan                           batuan pembentuk       dan menjelaskan                                   relief muka               - Buku
                                    litosfer dan                        permukaan bumi.        batuan pembentuk                                  bumi di                     lain yang
                                    pedosfer                         3. Mengidentifikasi       permukaan bumi.                                   daratan!                    relevan
                                    serta dam-                          macam-macam         3. Menjelaskan                                    2. Gambarlah                 - Media
                                    paknya                              tenaga endogen.        macam-macam                                       macam-                      cetak dan
                                    terhadap                         4. Mengidentifikasi       bentuk dari tenaga                                macam                       elektronik
                                    lingkungan                          macam-macam            endogen dan ek-                                   bentuk
                                    di muka                             tenaga eksogen.        sogen serta hasil                                 lipatan dan
                                    bumi.                            5. Mengidentifikasi       bentukan lahan                                    patahan!
                                                                        hasil-hasil ben-       dari kedua tenaga
                                                                        tukan lahan dari       tersebut.
                                                                        tenaga endogen      4. Menjelaskan dam-
                                                                        dan eksogen.           pak dari tenaga
                                                                     6. Mengidentifikasi       geologi.
                                                                        dampak-dampak       5. Menjelaskan
                                                                        dari tenaga            pengertian gempa
                                                                        geologi.               dan faktor-faktor
                                                                     7. Pengertian gempa.      penyebabnya.
                              ()         (2)              (3)                     (4)               (5)          (6)           (7)           (8)          (9)

                                    •	 Pedosfer   . Jenis dan proses     . Menganalisis pro-     -	 Tes     - Pilihan     . Apakah      4 jam       - Mengkaji
                                                     terbentuknya            ses terbentuknya         tulis     ganda          perbedaan   pelajaran     Ilmu
                                                     tanah.                  tanah.                -	 Penu-   - Uraian         tekstur                   Geografi
                                                  2. Tanah sebagai        2. Mengklasifika-           gasan   - Laporan        tanah dan                 1 Kelas X
                                                     lahan potensial.        si jenis tanah                     observasi      struktur                  SMA
                                                  3. Erosi tanah dan         berdasarkan kesu-                                 tanah?                  - Buku
                                                     dampaknya terha-        burannya.                                      2. Jelaskan                  lain yang
                                                     dap kehidupan.       3. Menganalisis pe-                                  mengapa                   relevan
                                                  4. Kesuburan tanah.        nyebab terjadinya                                 lahan di                - Media
                                                  5. Pelestarian tanah.      erosi tanah dan                                   permu-                    cetak dan
                                                  6. Kelas/klasifikasi       kerusakan tanah                                   kaan bumi                 elektronik
                                                     kemampuan lahan.        yang lain serta                                   mempunyai
                                                  7. Lahan potensial         dampaknya terha-                                  kemam-
                                                     dan lahan kritis.       dap kehidupan.                                    puan yang
                                                                          4. Menganalisis                                      berbeda-
                                                                             ciri-ciri kesuburan                               beda!
                                                                             tanah dan jenis-
                                                                             jenis tanah di
                                                                             Indonesia.
                                                                          5. Menjelaskan cara-
                                                                             cara melestarikan
                                                                             tanah.
                                                                          6. Mengidentifikasi
                                                                             kelas kemampuan
                                                                             lahan.
                                                                          7. Mengidentifikasi
                                                                             dan menjelaskan
                                                                             jenis-jenis lahan
                                                                             potensial dan
                                                                             lahan kritis.




RPP Mengkaji Geografi SMA 1
7
8
                                    ()               (2)           (3)                     (4)               (5)          (6)            (7)            (8)          (9)

                              3.2 Mengana-       Atmosfer   . Pengertian atmos-   . Menjelaskan           -	 Tes     - Pilihan     . Jelaskan      4 jam       - Mengkaji
                                  lisis atmos-                 fer.                   pengertian atmos-        tulis     ganda          pengaruh      pelajaran     Ilmu
                                  fer dan                   2. Komposisi atmos-       fer.                  -	 Penu-   - Uraian         sudut                       Geografi
                                  dampaknya                    fer.                2. Mengidentifikasi         gasan   - Laporan        pandang                     1 Kelas X
                                  terhadap                  3. Manfaat atmosfer.      dan menjelaskan                    observasi      matahari                    SMA
                                  kehidupan                 4. Pemanfaatan            komposisi, man-                                   terhadap                  - Buku
                                  di muka                      penyelidikan           faat, pemanfaatan                                 suhu                        lain yang
                                  bumi.                        atmosfer.              penyelidikan, dan                                 udara!                      relevan
                                                            5. Struktur atmosfer      struktur atmosfer.                             2. Mengapa                   - Media
                                                            6. Mengidentifikasi    3. Menjelaskan                                       di Indone-                  cetak dan
                                                               cuaca dan iklim.       pengertian dan                                    sia terjadi                 elektronik
                                                            7. Dampak iklim ter-      unsur-unsur iklim                                 angin




RPP Mengkaji Geografi SMA 1
                                                               hadap persebaran       di Indonesia dan                                  muson?
                                                               vegetasi.              klasifikasi iklim
                                                            8. La Nina dan El         menurut para ahli.
                                                               Nino.               4. Menjelaskan
                                                                                      dampak iklim ter-
                                                                                      hadap persebaran
                                                                                      vegetasi di dunia.
                                                                                   5. Menjelaskan fak-
                                                                                      tor-faktor, proses,
                                                                                      dan terjadinya,
                                                                                      serta dampak La
                                                                                      Nina dan El Nino
                                                                                      di Indonesia.
                                       ()                    (2)            (3)                    (4)              (5)          (6)                  (7)              (8)              (9)

                                3.3 Mengana-          Hidrosfer     . Pengertian hidros-   . Mendeskripsi-       -	 Tes     - Pilihan          . Deskripsi-       4 jam         - Mengkaji
                                    lisis hidros-                      fer.                    kan pengertian         tulis     ganda               kan sebab        pelajaran       Ilmu
                                    fer dan                         2. Unsur-unsur siklus      hidrosfer.          -	 Penu-   - Uraian              kedalaman                        Geografi
                                    dampaknya                          hidrosfer.           2. Mengidentifi-          gasan   - Laporan             permukaan                        1 Kelas X
                                    terhadap                        3. Perairan darat.         kasi unsur-unsur                 observasi           air di bebe-                     SMA
                                    kehidupan                       4. Perairan laut.          siklus hidrosfer.                                    rapa sumur                     - Buku
                                    di muka                                                 3. Mendeskripsikan                                      berbeda!                         lain yang
                                    bumi.                                                      perairan darat.                                   2. Deskripsi-                       relevan
                                                                                            4. Mendeskripsikan                                      kan macam-                     - Media
                                                                                               perairan laut.                                       macam laut                       cetak dan
                                                                                                                                                    dilihat dari                     elektronik
                                                                                                                                                    kedalaman-
                                                                                                                                                    nya!


                              	                                                                                                         ............., .............................................
                              Mengetahui,
                              Kepala Sekolah                                                                                            Guru Geografi


                              ...................................                                                                       .......................................
                              NIP.                                                                                                      NIP.




RPP Mengkaji Geografi SMA 1
9
               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

 Mata Pelajaran          : Geografi
 Kelas/Semester          : X/1
 Pertemuan Ke-           : 1-2
 Alokasi Waktu           : 2 × 45 menit
 Standar Kompetensi      : 1. Memahami konsep, pendekatan, prinsip, dan aspek
                                geografi.
 Kompetensi Dasar        : 1.1. Menjelaskan konsep geografi.
 Indikator               : 1. Menjelaskan berbagai pengertian geografi dari berbagai
                                ahli.
                           2. Menjelaskan ruang lingkup kajian geografi.
                           3. Menjelaskan berbagai konsep dasar kajian geografi.
                           4. Menyimpulkan berbagai konsep dasar geografi dalam
                                kajian geosfer.

 I.   Tujuan Pembelajaran
      Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan mampu
      1. Mendeskripsikan pengertian geografi.
      2. Menjelaskan konsep esensial geografi.
 II. Materi Pembelajaran
     Pengertian dan konsep esensial geografi.
 III. Metode Pembelajaran
      Ceramah, tanya jawab, diskusi, life skills, dan pemberian tugas.
 IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
     Pertemuan Ke-1 (1 × 45 menit)
     Pendahuluan
     1. Apersepsi
         •	 Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan
             dengan materi yang dibahas.
         •	 Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan
             sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).
     2. Pemberian motivasi
         •	 Memberi contoh penerapan ilmu geografi dalam kehidupan.
     Kegiatan inti
     1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang pengertian geografi dan
         kajian studi geografi.


10      RPP Mengkaji Geografi SMA 1
   2. Secara berkelompok siswa membahas tentang ruang lingkup kajian geografi
       dikaitkan dengan permasalahan yang terjadi di bumi, guru memantau siswa
       dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
   3. Meminta beberapa perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil
       diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi
       dan merumuskan jawaban yang benar).
   Penutup
   1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
   2. Guru memberikan tugas atau PR.
   Pertemuan Ke-2 (1 × 45 menit)
   Pendahuluan
   1. Apersepsi
       •	 Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
       •	 Mengingat kembali materi sebelumnya.
   2. Pemberian motivasi
   Kegiatan inti
   1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang konsep-konsep dasar geo-
       grafi.
   2. Secara berkelompok siswa membahas tentang kaitan konsep-konsep geografi
       dengan kondisi lingkungan, guru memantau siswa, dan mengarahkan siswa
       yang mengalami kesulitan.
   3. Meminta beberapa perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil
       diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi
       dan merumuskan jawaban yang benar).
   Penutup
   1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
   2. Guru memberikan tugas atau PR.

V. Sumber/Alat/Bahan
   1. Buku Mengkaji Ilmu Geografi 1 Kelas X SMA (halaman 1 – 8).
   2. Buku referensi lain yang relevan.
   3. Internet, media cetak, dan elektronik.

VI. Penilaian
    1. Teknik penilaian
       a. Tes tertulis
       b. Penugasan



                                              RPP Mengkaji Geografi SMA 1   11
     2. Bentuk instrumen
        a. Tes uraian
           1) Jelaskan beberapa definisi geografi dari para pakar!
           2) Jelaskan meliputi apa saja ruang lingkup geografi!
           3) Sebutkan konsep-konsep dasar geografi!
           4) Jelaskan hubungan antara kondisi lingkungan dengan konsep geo-
                grafi!
        b. Penugasan
           Amatilah kondisi lingkungan di sekitar, identifikasikan apa yang dapat
           dijadikan contoh bagi sepuluh konsep dasar ilmu geografi!

                                               .................., ......................................
           Mengetahui,
          Kepala Sekolah                                      Guru Geografi


     .......................................          .......................................
     NIP.                                             NIP.




12     RPP Mengkaji Geografi SMA 1
              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran        : Geografi
Kelas/ Semester       : X/1
Pertemuan Ke-         : 3-4
Alokasi Waktu         : 2 × 45 menit
Standar Kompetensi    : 1. Memahami konsep, pendekatan, prinsip, dan aspek
                             geografi.
Kompetensi Dasar      : 1.2. Menjelaskan pendekatan geografi.
Indikator             : 1. Menjelaskan perbedaan metode/pendekatan geografi.
                        2. Menerapkan metode/pendekatan geografi dalam meng-
                             kaji fenomena geosfer.
I.   Tujuan Pembelajaran
     Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan mampu
     •	 Mendeskripsikan pendekatan penelitian geografi.
II. Materi Pembelajaran
    Pendekatan penelitian geografi.
III. Metode Pembelajaran
     Ceramah, tanya jawab, diskusi, life skills, pemberian tugas.
IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
    Pertemuan Ke-3 (1 × 45 menit)
    Pendahuluan
    1. Apersepsi
        •	 Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
        •	 Mengingat kembali materi sebelumnya.
    2. Pemberian motivasi
        •	 Memberikan contoh pendekatan geografi dalam penelitian.
    Kegiatan inti
    1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang konsep-konsep dasar geo-
        grafi.
    2. Secara berkelompok siswa membahas tentang pendekatan penelitian geo-
        grafi, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami
        kesulitan.
    3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan
        kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan meru-
        muskan jawaban yang benar)



                                                  RPP Mengkaji Geografi SMA 1   13
     Penutup
     1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
     2. Guru memberikan tugas atau PR.
     Pertemuan Ke-4 (1 × 45 menit)
     Pendahuluan
     1. Apersepsi
         •	 Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
         •	 Mengingat kembali materi sebelumnya.
     2. Pemberian motivasi
         •	 Memberikan pertanyaan-partanyaan untuk mengingat materi yang sudah
              diajarkan.
     Kegiatan inti
     1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang peranan pendekatan pene-
         litian geografi untuk menganalisis lingkungan sekitar.
     2. Secara berkelompok siswa membahas tentang peranan pendekatan peneli-
         tian geografi dalam analisis kondisi lingkungan, guru memantau siswa dan
         mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
     3. Meminta beberapa perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil
         diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi
         dan merumuskan jawaban yang benar).
     Penutup
     1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
     2. Guru memberikan tugas atau PR.
 V. Sumber/Alat/Bahan
    1. Buku Mengkaji Ilmu Geografi 1 Kelas X SMA (halaman 9 – 12).
    2. Buku referensi lain yang relevan.
    3. Internet, media cetak, dan elektronik.

 VI. Penilaian
     1. Teknik penilaian
        a. Tes tertulis.
        b. Penugasan.
     2. Bentuk instrumen
        a. Tes uraian
             1) Sebutkan tiga pendekatan utama dalam geografi!
             2) Apakah yang dimaksud dengan pendekatan ekologi?
             3) Apakah kegunaan pendekatan kompleks wilayah dalam ke-
                hidupan?



14     RPP Mengkaji Geografi SMA 1
        4) Apakah dalam membuat peta menggunakan salah satu pendekatan
            geografi?
     b. Penugasan
        Amatilah lingkungan di sekitar rumahmu dengan menggunakan salah
        satu dari metode penelitian geografi yang kalian kuasai!

                                          .................., ......................................
      Mengetahui,
     Kepala Sekolah                                      Guru Geografi


.......................................          .......................................
NIP.                                             NIP.




                                              RPP Mengkaji Geografi SMA 1                      15
               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
 Mata Pelajaran          : Geografi
 Kelas/ Semester         : X/1
 Pertemuan Ke-           : 5-6
 Alokasi Waktu           : 2 × 45 menit
 Standar Kompetensi      : 1. Memahami konsep, pendekatan, prinsip, dan aspek
                                geografi.
 Kompetensi Dasar        : 1.3. Menjelaskan prinsip-prinsip geografi.
 Indikator               : 1. Mengidentifikasi prinsip-prinsip geografi.
                           2. Menjelaskan perbedaan prinsip-prinsip geografi.
                           3. Menerapkan prinsip-prinsip geografi dalam kajian
                                geosfer.
 I.   Tujuan Pembelajaran
      Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan mampu
      1. Melakukan identifikasi prinsip geografi.
      2. Menjelaskan perbedaan prinsip geografi.
      3. Menerapkan prinsip geografi dalam kehidupan.
 II. Materi Pembelajaran
     Prinsip-prinsip dalam geografi.
 III. Metode Pembelajaran
      Ceramah, tanya jawab, diskusi, life skills, pemberian tugas.
 IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
     Pertemuan Ke-5 (1 × 45 menit)
     Pendahuluan
     1. Apersepsi
         •	 Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
         •	 Mengingat kembali materi sebelumnya.
     2. Pemberian motivasi
         •	 Melakukan tanya jawab untuk mengingat materi yang sudah diajar-
             kan.
     Kegiatan inti
     1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang prinsip-prinsip geografi.
     2. Secara berkelompok siswa membahas tentang perbedaan prinsip geografi,
         guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
     3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan
         kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan meru-
         muskan jawaban yang benar).


16      RPP Mengkaji Geografi SMA 1
    Penutup
    1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
    2. Guru memberikan tugas atau PR.
    Pertemuan Ke-6 (1 × 45 menit)
    Pendahuluan
    1. Apersepsi
        •	 Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
        •	 Mengingat kembali materi sebelumnya.
    2. Pemberian motivasi
        •	 Memberi contoh penerapan prinsip-prinsip geografi dalam ke-
            hidupan.
    Kegiatan inti
    1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang penerapan prinsip geografi
        dalam kehidupan.
    2. Secara berkelompok siswa membahas tentang penerapan prinsip geografi
        dalam kehidupan sehari-hari, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa
        yang mengalami kesulitan.
    3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan
        kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan meru-
        muskan jawaban yang benar).
    Penutup
    1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan
    2. Guru memberikan tugas atau PR
V. Sumber/Alat/Bahan
   1. Buku Mengkaji Ilmu Geografi 1 Kelas X SMA (halaman 13 – 14).
   2. Buku referensi lain yang relevan.
   3. Internet, media cetak, dan elektronik.
VI. Penilaian
    1. Teknik penilaian
       a. Tes tertulis
       b. Penugasan
    2. Bentuk instrumen
       a. Tes uraian
            1) Sebutkan prinsip-prinsip geografi!
            2) Apakah yang dimaksud prinsip interelasi?
            3) Sebutkan contoh kejadian alam yang ada kaitannya dengan prinsip
               interelasi!
            4) Apa yang dimaksud dengan prinsip korologi?



                                              RPP Mengkaji Geografi SMA 1   17
     b. Penugasan
        Amatilah fenomena-fenomena alam yang ada di sekitar lingkungan kalian,
        kemudian deskripsikan lingkungan kalian tersebut dengan menggunakan
        salah satu dari prinsip geografi!

                                               .................., ......................................
           Mengetahui,
          Kepala Sekolah                                      Guru Geografi


     .......................................          .......................................
     NIP.                                             NIP.




18     RPP Mengkaji Geografi SMA 1
             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran        : Geografi
Kelas/ Semester       : X/1
Pertemuan Ke-         : 7-8
Alokasi Waktu         : 2 × 45 menit
Standar Kompetensi    : 1. Memahami konsep, pendekatan, prinsip, dan aspek
                             geografi.
Kompetensi Dasar      : 1.4. Mendeskripsikan aspek-aspek geografi.
Indikator             : 1. Mendeskripsikan aspek-aspek kajian geografi.
                        2. Menjelaskan perbedaan aspek fisik dan aspek sosial
                             geografi.
                        3. Memberikan contoh aspek-aspek geografi dalam ke-
                             hidupan sehari-hari.
I.   Tujuan Pembelajaran
     Setelah pembelajaran selasai peserta didik diharapkan mampu
     1. Menjelaskan aspek-aspek geografi.
     2. Menjelaskan ilmu penunjang geografi.
     3. Memberikan contoh gejala atau aspek geografi dalam kehidupan sehari-
         hari.
II. Materi Pembelajaran
    1. Aspek-aspek geografi.
    2. Ilmu penunjang geografi.
    3. Objek studi geografi.
    4. Gejala-gejala geografi dalam kehidupan sehari-hari.
III. Metode Pembelajaran
     Ceramah, tanya jawab, diskusi, life skills, dan pemberian tugas
IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
    Pertemuan Ke-7 (1 × 45 menit)
    Pendahuluan
    1. Apersepsi
        •	 Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
        •	 Mengingat kembali materi sebelumnya.
    2. Pemberian motivasi
    Kegiatan inti
    1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang aspek-aspek geografi.



                                                 RPP Mengkaji Geografi SMA 1   19
     2. Secara berkelompok siswa membahas tentang aspek dan ilmu penunjang
         geografi, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami
         kesulitan.
     3. Meminta beberapa perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil
         diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi
         dan merumuskan jawaban yang benar).
     Penutup
     1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
     2. Guru memberikan tugas atau PR.
     Pertemuan Ke-8 (1 × 45 menit)
     Pendahuluan
     1. Apersepsi
         •	 Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
         •	 Mengingat kembali materi sebelumnya.
     2. Pemberian motivasi
     Kegiatan inti
     1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang gejala atau aspek-aspek
         geografi yang terjadi dalam kehidupan.
     2. Secara berkelompok siswa membahas tentang gejala atau aspek-aspek geo-
         grafi dalam kehidupan sehari-hari, guru memantau siswa dan mengarahkan
         siswa yang mengalami kesulitan.
     3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan
         kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan meru-
         muskan jawaban yang benar).
     Penutup
     1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
     2. Guru memberikan tugas atau PR.
 V. Sumber/Alat/Bahan
    1. Buku Mengkaji Ilmu Geografi 1 Kelas X SMA (halaman 14 – 19).
    2. Buku referensi lain yang relevan.
    3. Internet, media cetak, dan elektronik.
 VI. Penilaian
     1. Teknik penilaian
        a. Tes tertulis
        b. Penugasan
     2. Bentuk instrumen
        a. Tes uraian
             1) Aspek apa saja yang dipelajari dalam geografi?
             2) Sebutkan ilmu yang tercakup dalam geografi fisik!


20     RPP Mengkaji Geografi SMA 1
        3) Sebutkan empat ilmu penunjang geografi!
        4) Jelaskan gejala-gejala alam yang memengaruhi kehidupan manu-
            sia!
     b. Penugasan
        Amatilah kondisi lingkungan di sekitar tempat tinggalmu. kemudian
        catat gejala-gejala alami yang merupakan gejala geografi sehari-hari!

                                          .................., ......................................
      Mengetahui,
     Kepala Sekolah                                      Guru Geografi


.......................................          .......................................
NIP.                                             NIP.




                                              RPP Mengkaji Geografi SMA 1                      21
               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

 Mata Pelajaran          :   Geografi
 Kelas/ Semester         :   X/1
 Pertemuan Ke-           :   9-12
 Alokasi Waktu           :   4 × 45 menit
 Standar Kompetensi      :   2. Memahami sejarah pembentukan bumi.
 Kompetensi Dasar        :   2.1. Menjelaskan sejarah pembentukan bumi.
 Indikator               :   1. Mendeskripsikan tentang proses terjadinya bumi.
                             2. Mengidentifikasi karakteristik perlapisan bumi.
                             3. Menganalisis teori lempeng tektonik dan kaitannya
                                  dengan persebaran gunung api dan gempa bumi.
 I.   Tujuan Pembelajaran
      Setelah pelajaran selesai, peserta didik diharapkan mampu
      1. Menjelaskan proses terjadinya bumi.
      2. Mengidentifikasi karakteristik perlapisan bumi.
      3. Menjelaskan teori lempeng tektonik dan kaitannya dengan persebaran
          gunung api dan gempa bumi.
 II. Materi Pembelajaran
     1. Sejarah terbentuknya bumi dan terbentuknya benua-benua di bumi.
     2. Struktur pelapisan bumi.
     3. Persebaran gempa bumi dan gunung api di Indonesia.

 III. Metode Pembelajaran
      Ceramah, tanya jawab, diskusi, life skills, dan pemberian tugas
 IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
     Pertemuan Ke-9 (1 × 45 menit)
     Pendahuluan
     1. Apersepsi
         •	 Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
         •	 Mengingat kembali materi sebelumnya.
     2. Pemberian motivasi
     Kegiatan inti
     1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang proses terjadinya bumi.
     2. Secara berkelompok siswa membahas tentang sejarah terbentuknya bumi,
         guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
     3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan
         kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan meru-
         muskan jawaban yang benar).


22      RPP Mengkaji Geografi SMA 1
Penutup
1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
2. Guru memberikan tugas atau PR.
Pertemuan Ke-10 (1 × 45 menit)
Pendahuluan
1. Apersepsi
    •	 Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
    •	 Mengingat kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian motivasi
Kegiatan inti
1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang karakteristik perlapisan bumi.
2. Secara berkelompok siswa membahas tentang struktur perlapisan bumi, guru
    memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan
    kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan meru-
    muskan jawaban yang benar).
Penutup
1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
2. Guru memberikan tugas atau PR.
Pertemuan Ke-11 (1 × 45 menit)
Pendahuluan
1. Apersepsi
    •	 Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
    •	 Mengingat kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian motivasi
Kegiatan inti
1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang teori lempeng tektonik.
2. Secara berkelompok siswa membahas tentang gerakan lempeng tektonik,
    guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
3. Meminta beberapa perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil
    diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi
    dan merumuskan jawaban yang benar).
Penutup
1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
2. Guru memberikan tugas atau PR.
Pertemuan Ke-12 (1 × 45 menit)
Pendahuluan
1. Apersepsi
    •	 Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
    •	 Mengingat kembali materi sebelumnya.
2. Pemberian motivasi

                                            RPP Mengkaji Geografi SMA 1   23
      Kegiatan inti
      1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang persebaran gempa dan
         gunung api.
      2. Secara berkelompok siswa membahas tentang persebaran gempa dan gu-
         nung api di Indonesia, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang
         mengalami kesulitan.
      3. Meminta beberapa perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil
         diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi
         dan merumuskan jawaban yang benar).
      Penutup
      1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
      2. Guru memberikan tugas atau PR.
 V. Sumber/Alat/Bahan
    1. Buku Mengkaji Ilmu Geografi 1 Kelas X SMA (halaman 51 – 61).
    2. Buku referensi lain yang relevan.
    3. Internet, media cetak, dan elektronik.
 VI. Penilaian
     1. Teknik penilaian
        a. Tes tertulis
        b. Penugasan
     2. Bentuk instrumen
        a. Tes uraian
             1) Jelaskan urutan terbentuknya bumi menurut Rittmann!
             2) Bagaimanakah bunyi teori Wagener?
             3) Jelaskan struktur perlapisan bumi!
             4) Sebutkan tiga sistem pokok persebaran pegunungan yang bertemu
                 di Indonesia!
        b. Penugasan
             Carilah sebuah peta dunia, kemudian salinlah dalam kertas kerja kalian.
             Dari peta dunia tersebut gambarlah lempeng-lempeng tektonik yang
             ada di bumi. Hasilnya kumpulkan pada gurumu!
                                             .................., ......................................
          Mengetahui,
        Kepala Sekolah                                      Guru Geografi


       .......................................                 .......................................
       NIP.                                                    NIP.




24       RPP Mengkaji Geografi SMA 1
              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran        :   Geografi
Kelas/ Semester       :   X/1
Pertemuan Ke-         :   13-16
Alokasi Waktu         :   4 × 45 menit
Standar Kompetensi    :   2. Memahami sejarah pembentukan bumi.
Kompetensi Dasar      :   2.2. Mendeskripsikan tata surya dan jagat raya.
Indikator             :   1. Menganalisis teori terjadinya tata surya dan jagat
                               raya.
                          2. Menjelaskan perbedaan anggapan-anggapan tentang
                               jagat raya dan alam semesta.
                          3. Mengidentifikasi galaksi dalam jagat raya.
                          4. Mendiskripsikan anggota-anggota tata surya.
I.   Tujuan Pembelajaran
     Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan mampu
     1. Menjelaskan teori terjadinya jagat raya dan tata surya.
     2. Mendeskripsikan pengertian jagat raya.
     3. Mendeskripsikan pengertian tata surya.
II. Materi Pembelajaran
    Pembentukan jagat raya, tata surya, dan bumi
III. Metode Pembelajaran
     Ceramah, tanya jawab, diskusi, life skills, pemberian tugas.
IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
    Pertemuan Ke-13 (1 × 45 menit)
    Pendahuluan
    1. Apersepsi
        •	 Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan
            dengan materi yang dibahas.
        •	 Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan
            sehari hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).
    2. Pemberian motivasi
        •	 Memberi contoh gambar tata surya dan jagat raya.
    Kegiatan inti
    1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang teori terjadinya jagat raya
        dan tata surya.



                                                  RPP Mengkaji Geografi SMA 1   25
     2. Secara berkelompok siswa membahas tentang teori terjadinya jagat raya dan
         tata surya, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami
         kesulitan.
     3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan
         kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan meru-
         muskan jawaban yang benar).
     Penutup
     1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan
     2. Guru memberikan tugas atau PR
     Pertemuan Ke-14 (1 × 45 menit)
     Pendahuluan
     1. Apersepsi
         •	 Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
         •	 Mengingat kembali materi sebelumnya.
     2. Pemberian motivasi
     Kegiatan inti
     1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang perbedaan anggapan-ang-
         gapan tentang jagat raya dan alam semesta.
     2. Secara berkelompok siswa membahas tentang perbedaan anggapan-ang-
         gapan tentang jagat raya dan alam semesta, guru memantau siswa dan
         mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
     3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan
         kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan meru-
         muskan jawaban yang benar).
     Penutup
     1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
     2. Guru memberikan tugas atau PR.
     Pertemuan Ke-15 (1 × 45 menit)
     Pendahuluan
     1. Apersepsi
         •	 Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
         •	 Mengingat kembali materi sebelumnya.
     2. Pemberian motivasi
     Kegiatan inti
     1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang identifikasi galaksi dalam
         jagat raya.
     2. Secara berkelompok siswa membahas tentang galaksi dalam jagat raya, guru
         memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.




26     RPP Mengkaji Geografi SMA 1
    3. Meminta beberapa perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil
        diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi
        dan merumuskan jawaban yang benar).
    Penutup
    1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
    2. Guru memberikan tugas atau PR.
    Pertemuan Ke-16 (1 × 45 menit)
    Pendahuluan
    1. Apersepsi
        •	 Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
        •	 Mengingat kembali materi sebelumnya.
    2. Pemberian motivasi
    Kegiatan inti
    1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang anggota-anggota tata
        surya.
    2. Secara berkelompok siswa membahas tentang anggota-anggota tata surya,
        guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulit-
        an.
    3. Meminta beberapa perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil
        diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi
        dan merumuskan jawaban yang benar)
    Penutup
    1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
    2. Guru memberikan tugas atau PR.
V. Sumber/Alat/Bahan
   1. Buku Mengkaji Ilmu Geografi 1 Kelas X SMA (halaman 23 – 50).
   2. Buku referensi lain yang relevan.
   3. Internet, media cetak, dan elektronik.
VI. Penilaian
    1. Teknik penilaian
       a. Tes tertulis
       b. Penugasan
    2. Bentuk instrumen
       a. Tes uraian
            1) Jelaskan teori Big-Bang atau teori dentuman besar!
            2) Apakah yang dimaksud dengan galaksi?
            3) Sebutkan teori-teori pembentukan tata surya!
            4) Sebutkan lapisan yang menyusun matahari!



                                              RPP Mengkaji Geografi SMA 1   27
          b. Penugasan
             Lakukanlah percobaan untuk membuktikan teori terbentuknya jagat
             raya dengan teori Big-Bang. Caranya ambilah sebuah balon kemudian
             tandai pada balon tersebut. Kemudian tiuplah balon tersebut. Perhatikan
             apa yang terjadi dengan tanda yang ada pada balon tersebut. Catat hasil
             pengamatanmu dan kumpulkan pada guru kalian!

                                               .................., ......................................
           Mengetahui,
          Kepala Sekolah                                      Guru Geografi


     .......................................          .......................................
     NIP.                                             NIP.




28     RPP Mengkaji Geografi SMA 1
              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran        : Geografi
Kelas/ Semester       : X/2
Pertemuan Ke-         : 17-20
Alokasi Waktu         : 4 × 45 menit
Standar Kompetensi    : 3. Menganalisis unsur-unsur geosfer.
Kompetensi Dasar      : 3.1. Menganalisis dinamika dan kecenderungan peruba-
                             han litosfer dan pedosfer serta dampaknya terhadap
                             kehidupan di muka bumi.
Indikator             : 1. Mengidentifikasi lapisan kerak bumi.
                        2. Menjelaskan macam-macam batuan pembentuk per-
                             mukaan bumi.
                        3. Menjelaskan tenaga endogen dan eksogen.
                        4. Menjelaskan dampak adanya tenaga geologi.
                        5. Mengidentifikasi jenis gempa bumi.

I.   Tujuan Pembelajaran
     Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan mampu
     1. Menjelaskan lapisan kerak bumi.
     2. Menjelaskan macam-macam batuan pembentuk permukaan bumi.
     3. Menjelaskan tenaga endogen dan eksogen.
     4. Menjelaskan dampak adanya tenaga geologi.
     5. Menjelaskan jenis gempa.

II. Materi Pembelajaran
    Litosfer.

III. Metode Pembelajaran
     Ceramah, tanya jawab, diskusi, life skills, pemberian tugas

IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
    Pertemuan Ke-17 (1 × 45 menit)
    Pendahuluan
    1. Apersepsi
        •	 Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan
           dengan materi yang dibahas.
        •	 Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan
           sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).




                                                  RPP Mengkaji Geografi SMA 1   29
     2. Pemberian motivasi
         •	 Memberi contoh bencana akibat tenaga eksogen dan endogen.
     Kegiatan inti
     1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang lapisan kerak bumi.
     2. Secara berkelompok siswa membahas tentang kerak bumi, guru memantau
         siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
     3. Meminta beberapa perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil
         diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi
         dan merumuskan jawaban yang benar).
     Penutup
     1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
     2. Guru memberikan tugas atau PR.
     Pertemuan Ke-18 (1 × 45 menit)
     Pendahuluan
     1. Apersepsi
         •	 Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
         •	 Mengingat kembali materi sebelumnya.
     2. Pemberian motivasi
     Kegiatan inti
     1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan macam-macam batuan pembentuk
         permukaan bumi.
     2. Secara berkelompok siswa membahas tentang batuan pembentuk permu-
         kaan bumi, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami
         kesulitan.
     3. Meminta beberapa perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil
         diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi
         dan merumuskan jawaban yang benar).
     Penutup
     1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
     2. Guru memberikan tugas atau PR.
     Pertemuan Ke-19 (1 × 45 menit)
     Pendahuluan
     1. Apersepsi
         •	 Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
         •	 Mengingat kembali materi sebelumnya.
     2. Pemberian motivasi
     Kegiatan inti
     1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang tenaga endogen dan ek-
         sogen.



30     RPP Mengkaji Geografi SMA 1
   2. Dengan metode ceramah guru menerangkan hasil-hasil pembentukan lahan
       oleh tenaga endogen dan eksogen.
   3. Secara berkelompok siswa membahas tentang dampak adanya tenaga
       geologi, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami
       kesulitan.
   4. Meminta beberapa perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil
       diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi
       dan merumuskan jawaban yang benar).
   Penutup
   1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
   2. Guru memberikan tugas atau PR.
   Pertemuan Ke-20 (1 × 45 menit)
   Pendahuluan
   1. Apersepsi
       •	 Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
       •	 Mengingat kembali materi sebelumnya.
   2. Pemberian motivasi
   Kegiatan inti
   1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan macam-macam jenis gempa bumi.
   2. Secara berkelompok siswa membahas tentang gempa bumi, guru memantau
       siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
   3. Meminta beberapa perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil
       diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi
       dan merumuskan jawaban yang benar).
   Penutup
   1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
   2. Guru memberikan tugas atau PR.
V. Sumber/Alat/Bahan
   1. Buku Mengkaji Ilmu Geografi 1 Kelas X SMA (halaman 71 – 104).
   2. Buku reverensi lain yang relevan.
   3. Internet, media cetak, dan elektronik.
VI. Penilaian
    1. Teknik penilaian
       a. Tes tertulis
       b. Penugasan
    2. Bentuk instrumen
       a. Tes uraian
            1) Apa yang dimaksud dengan kerak bumi?
            2) Jelaskan yang dimaksud litosfer!


                                            RPP Mengkaji Geografi SMA 1   31
             3) Sebutkan jenis batuan berdasarkan proses terjadinya!
             4) Apa yang dimaksud dengan batuan lelehan?
             5) Sebutkan contoh tenaga endogen dan dampaknya bagi kehidupan
                 di bumi!
             6) Apakah yang dimaksud dengan gerakan epirogenetik?
             7) Jelaskan gempa bumi berdasarkan penyebabnya!
             8) Sebutkan contoh tenaga eksogen dan dampaknya bagi kehidupan
                 di bumi!
          b. Penugasan
             Buatlah suatu karangan singkat dengan tema Dampak Pelapukan ter-
             hadap Kehidupan, kumpulkan hasilnya kepada gurumu!

                                               .................., ......................................
           Mengetahui,
          Kepala Sekolah                                      Guru Geografi


     .......................................          .......................................
     NIP.                                             NIP.




32     RPP Mengkaji Geografi SMA 1
              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran        : Geografi
Kelas/ Semester       : X/2
Pertemuan Ke-         : 21-24
Alokasi Waktu         : 4 × 45 menit
Standar Kompetensi    : 3. Menganalisis unsur-unsur geosfer.
Kompetensi Dasar      : 3.1. Menganalisis dinamika dan kecenderungan perubahan
                             litosfer dan pedosfer serta dampaknya terhadap kehi-
                             dupan di muka bumi.
Indikator             : 1. Mengidentifikasi jenis dan proses pembentukan
                             tanah.
                        2. Mengklasifikasikan tanah berdasarkan tingkat kesu-
                             buranya.
                        3. Menjelaskan erosi dan dampaknya terhadap ke-
                             hidupan.
                        4. Menganalisis ciri-ciri tingkat kesuburan tanah dan
                             jenis-jenis tanah di Indonesia.
                        5. Menjelaskan usaha pelestarian tanah.
                        6. Mengidentifikasi kelas kemampuan lahan.
                        7. Menjelaskan lahan potensial dan lahan kritis.

I.   Tujuan Pembelajaran
     Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan mampu
     1. Menjelaskan proses pembentukan tanah.
     2. Menjelaskan klasifikasikan tanah berdasarkan tingkat kesuburannya.
     3. Menjelaskan erosi dan dampaknya terhadap kehidupan.
     4. Menjelaskan ciri-ciri tingkat kesuburan tanah dan jenis-jenis tanah di
         Indonesia.
     5. Menjelaskan usaha pelestarian tanah.
     6. Mengidentifikasi kelas kemampuan lahan.
     7. Menjelaskan lahan potensial dan lahan kritis.

II. Materi Pembelajaran
    Pedosfer.

III. Metode Pembelajaran
     Ceramah, tanya jawab, diskusi, life skills, pemberian tugas.



                                                  RPP Mengkaji Geografi SMA 1   33
 IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
     Pertemuan Ke-21 (1 × 45 menit)
     Pendahuluan
     1. Apersepsi
         •	 Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan
             dengan materi yang dibahas.
         •	 Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan
             sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).
     2. Pemberian motivasi
         •	 Memberi contoh gambar kerusakan tanah akibat erosi.
     Kegiatan inti
     1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang proses pembentukan
         tanah.
     2. Secara berkelompok siswa membahas tentang klasifikasi tanah berdasarkan
         tingkat kesuburanya, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang
         mengalami kesulitan.
     3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan
         kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan meru-
         muskan jawaban yang benar).
     Penutup
     1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
     2. Guru memberikan tugas atau PR.
     Pertemuan Ke-22 (1 × 45 menit)
     Pendahuluan
     1. Apersepsi
         •	 Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
         •	 Mengingat kembali materi sebelumnya.
     2. Pemberian motivasi
     Kegiatan inti
     1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang klasifikasi tanah dan
         penyebab terjadinya erosi tanah serta dampak erosi tanah.
     2. Secara berkelompok siswa membahas tentang erosi tanah, guru memantau
         siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
     3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan
         kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan meru-
         muskan jawaban yang benar).
     Penutup
     1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
     2. Guru memberikan tugas atau PR.



34     RPP Mengkaji Geografi SMA 1
   Pertemuan Ke-23 (1 × 45 menit)
   1. Apersepsi
       •	 Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
       •	 Mengingat kembali materi sebelumnya.
   2. Pemberian motivasi
   Kegiatan inti
   1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang kesuburan tanah.
   2. Secara berkelompok siswa membahas tentang usaha pelestarian tanah, guru
       memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
   3. Meminta beberapa perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil
       diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi
       dan merumuskan jawaban yang benar).
   Penutup
   1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
   2. Guru memberikan tugas atau PR.
   Pertemuan Ke-24 (1 × 45 menit)
   Pendahuluan
   1. Apersepsi
       •	 Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
       •	 Mengingat kembali materi sebelumnya.
   2. Pemberian motivasi
   Kegiatan inti
   1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang kelas kemampuan lahan.
   2. Secara berkelompok siswa membahas tentang lahan potensial dan lahan
       kritis, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami
       kesulitan.
   3. Meminta beberapa perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil
       diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi
       dan merumuskan jawaban yang benar).
   Penutup
   1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
   2. Guru memberikan tugas atau PR.
V. Sumber/Alat/Bahan
   1. Buku Mengkaji Ilmu Geografi 1 Kelas X SMA (halaman 109 – 129)
   2. Buku referensi lain yang relevan.
   3. Internet, media cetak, dan elektronik.
VI. Penilaian
    1. Teknik penilaian



                                             RPP Mengkaji Geografi SMA 1   35
        a. Tes tertulis
        b. Penugasan
     2. Bentuk instrumen
        a. Tes uraian
           1) Sebutkan beberapa contoh tanah di Indonesia!
           2) Apakah yang dimaksud dengan profil tanah!
           3 Sebutkan penyebab terjadinya erosi tanah!
           4) Apa saja dampak negatif dengan terjadinya erosi tanah?
           5) Bagaimanakah ciri-ciri tanah yang subur?
           6) Bagaimanakah usaha yang dilakukan untuk melestarikan tanah?
           7) Sebutkan potensi-potensi sumber daya lahan!
           8) Apakah yang dimaksud dengan lahan kritis?
        b. Penugasan
           Amatilah wilayah kawasan berbukit di sekitar tempat tinggalmu! Apa-
           kah pertaniannya mengunakan sistem terassering? Jika ya, termasuk
           jenis apa?
           Sebutkan faktor-faktor yang menjadi pertimbangan dalam penerapan
           sebuah metode terassering!
           Diskusikan permasalahan di atas bersama kelompokmu!

                                               .................., ......................................
           Mengetahui,
          Kepala Sekolah                                      Guru Geografi


     .......................................          .......................................
     NIP.                                             NIP.




36     RPP Mengkaji Geografi SMA 1
              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran        : Geografi
Kelas/ Semester       : X/2
Pertemuan Ke-         : 25-26
Alokasi Waktu         : 2 × 45 menit
Standar Kompetensi    : 3. Menganalisis unsur-unsur geosfer.
Kompetensi Dasar      : 3.2. Menganalisis atmosfer dan dampaknya terhadap ke-
                             hidupan di muka bumi.
Indikator             : 1. Menjelaskan pengertian atmosfer.
                        2. Mengidentifikasi komposisi, manfaat, dan penyelidikan
                             atmosfer.
                        3. Menjelaskan cuaca dan iklim.
I.   Tujuan Pembelajaran
     Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan mampu
     1. Menjelaskan pengertian atmosfer.
     2. Menjelaskan komposisi, manfaat, dan penyelidikan atmosfer.
     3. Menjelaskan cuaca dan iklim.
II. Materi Pembelajaran
    Atmosfer.
III. Metode Pembelajaran
     Ceramah, tanya jawab, diskusi, life skills, pemberian tugas.
IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
    Pertemuan Ke-25 (1 × 45 menit)
    Pendahuluan
    1. Apersepsi
        •	 Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan
            dengan materi yang dibahas.
        •	 Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan
            sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).
    2. Pemberian motivasi
        •	 Memberi contoh penerapan manfaat penyelidikan atmosfer.
    Kegiatan inti
    1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang atmosfer.
    2. Secara berkelompok siswa membahas tentang komposisi atmosfer, guru
        memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.



                                                  RPP Mengkaji Geografi SMA 1   37
     3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan
         kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan meru-
         muskan jawaban yang benar).
     Penutup
     1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
     2. Guru memberikan tugas atau PR.
     Pertemuan Ke-26 (1 × 45 menit)
     Pendahuluan
     1. Apersepsi
         •	 Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
         •	 Mengingat kembali materi sebelumnya.
     2. Pemberian motivasi
     Kegiatan inti
     1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang manfaat atmosfer.
     2. Secara berkelompok siswa membahas tentang cuaca dan iklim, guru me-
         mantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
     3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan
         kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan meru-
         muskan jawaban yang benar).
     Penutup
     1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
     2. Guru memberikan tugas atau PR.

 V. Sumber/Alat/Bahan
    1. Buku Mengkaji Ilmu Geografi 1 Kelas X SMA (halaman 134 – 157).
    2. Buku referensi lain yang relevan.
    3. Internet, media cetak, dan elektronik.

 VI. Penilaian
     1. Teknik penilaian
        a. Tes tertulis
        b. Penugasan
     2. Bentuk instrumen
        a. Tes uraian
             1) Sebutkan komposisi udara dalam atmosfer beserta volumenya!
             2) Sebutkan kegunaan penyelidikan atmosfer!
             3) Apa sajakah unsur-unsur cuaca dan iklim?
             4) Jelaskan klasifikasi iklim berdasarkan letak lintang!




38     RPP Mengkaji Geografi SMA 1
     b. Penugasan
        Carilah artikel yang berisi tentang polusi udara dan pencegahannya!
        Kumpulkan materi baik dari media cetak maupun internet! Kumpul-
        kanlah hasilnya kepada guru!

                                          .................., ......................................
      Mengetahui,
     Kepala Sekolah                                      Guru Geografi


.......................................          .......................................
NIP.                                             NIP.




                                              RPP Mengkaji Geografi SMA 1                      39
               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

 Mata Pelajaran          : Geografi
 Kelas/Semester          : X/2
 Pertemuan Ke-           : 27-28
 Alokasi Waktu           : 2 × 45 menit
 Standar Kompetensi      : 3. Menganalisis unsur-unsur geosfer.
 Kompetensi Dasar        : 3.2. Menganalisis atmosfer dan dampaknya terhadap ke-
                                hidupan di muka bumi.
 Indikator               : 1. Mengidentifikasi jenis-jenis vegetasi alam dan perse-
                                barannya.
                           2. Menjelaskan perubahan iklim global La Nina dan El
                                Nino.
 I.   Tujuan Pembelajaran
      Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan mampu
      1. Menjelaskan jenis-jenis vegetasi alam.
      2. Menjelaskan perubahan iklim global.
 II. Materi Pembelajaran
     Atmosfer
 III. Metode Pembelajaran
      Ceramah, tanya jawab, diskusi, life skills, pemberian tugas.
 IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
     Pertemuan Ke-27 (1 × 45 menit)
     1. Apersepsi
         •	 Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
         •	 Mengingat kembali materi sebelumnya.
     2. Pemberian motivasi
     Kegiatan inti
     1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang jenis-jenis vegetasi alam.
     2. Secara berkelompok siswa membahas tentang persebaran jenis vegetasi
         alam, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami
         kesulitan.
     3. Meminta beberapa perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil
         diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi
         dan merumuskan jawaban yang benar).




40      RPP Mengkaji Geografi SMA 1
    Penutup
    1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
    2. Guru memberikan tugas atau PR.
    Pertemuan Ke-28 (1 × 45 menit)
    Pendahuluan
    1. Apersepsi
        •	 Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
        •	 Mengingat kembali materi sebelumnya.
    2. Pemberian motivasi
    Kegiatan inti
    1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang perubahan iklim global.
    2. Secara berkelompok siswa membahas tentang La Nina dan El Nino, guru
        memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
    3. Meminta beberapa perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil
        diskusi dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi
        dan merumuskan jawaban yang benar).
    Penutup
    1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
    2. Guru memberikan tugas atau PR.
V. Sumber/Alat/Bahan
   1. Buku Mengkaji Ilmu Geografi 1 Kelas X SMA (halaman 158 – 161).
   2. Buku referensi lain yang relevan.
   3. Internet, media cetak, dan elektronik.
VI. Penilaian
    1. Teknik penilaian
       a. Tes tertulis
       b. Penugasan
    2. Bentuk instrumen
       a. Tes uraian
            1) Jelaskan pembagian kelompok tumbuhan berdasarkan tinggi ren-
                 dahnya daerah menurut Junghuhn!
            2) Sebutkan pengaruh bentang lahan dan tanah terhadap jenis vege-
                 tasi!
            3) Apa yang dimaksud dengan La Nina dan El Nino?
            4) Jelaskan penyebab terjadinya El Nino!
       b. Penugasan
            Dengan melihat perubahan cuaca di Indonesia yang tidak bisa
            diperkirakan lagi, peristiwa apa yang sedang terjadi? Apakah dampak
            dari perubahan tersebut terhadap vegetasi dan makhluk hidup?


                                               RPP Mengkaji Geografi SMA 1   41
                 Tulislah jawabanmu dalam sebuah artikel. Kumpulkan kepada gu-
                 rumu!

                                               .................., ......................................
           Mengetahui,
          Kepala Sekolah                                      Guru Geografi


     .......................................          .......................................
     NIP.                                             NIP.




42     RPP Mengkaji Geografi SMA 1
              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran        : Geografi
Kelas/Semester        : X/2
Pertemuan Ke-         : 29-30
Alokasi Waktu         : 2 × 45 menit
Standar Kompetensi    : 3. Menganalisis unsur-unsur geosfer.
Kompetensi Dasar      : 3.3. Menganalisis hidrosfer dan dampaknya terhadap ke-
                             hidupan di muka bumi.
Indikator             : 1. Menjelaskan pengertian hidrosfer.
                        2. Mengidentifikasi perbandingan asal air di bumi.
                        3. Menjelaskan siklus hidrologi.
I.   Tujuan Pembelajaran
     Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan mampu
     1. Menjelaskan pengertian hidrosfer.
     2. Menjelaskan perbandingan asal air di bumi.
     3. Menjelaskan siklus hidrologi.
II. Materi Pembelajaran
    Hidrosfer.
III. Metode Pembelajaran
     Ceramah, tanya jawab, diskusi, life skills, pemberian tugas.
IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
    Pertemuan Ke-29 (1 × 45 menit)
    Pendahuluan
    1 Apersepsi
        • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan
            dengan materi yang dibahas.
        • Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan
            sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar).
    2. Pemberian motivasi
        •	 Memberi contoh gambar/slide gerakan siklus hidrologi.
    Kegiatan inti
    1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang hidrosfer.
    2. Secara berkelompok siswa membahas tentang perbandingan asal air di
        bumi, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami
        kesulitan.



                                                  RPP Mengkaji Geografi SMA 1   43
     3. Meminta beberapa perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi
         dan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan
         merumuskan jawaban yang benar).
     Penutup
     1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
     2. Guru memberikan tugas atau PR.
     Pertemuan Ke-30 (1 × 45 menit)
     Pendahuluan
     1. Apersepsi
         •	 Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
         •	 Mengingat kembali materi sebelumnya.
     2. Pemberian motivasi
     Kegiatan inti
     1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang siklus hidrologi.
     2. Secara berkelompok siswa membahas tentang urutan siklus hidrologi, guru
         memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
     3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan
         kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan meru-
         muskan jawaban yang benar).
     Penutup
     1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
     2. Guru memberikan tugas atau PR.
 V. Sumber/Alat/Bahan
    1. Buku Mengkaji Ilmu Geografi 1 Kelas X SMA (halaman 165 – 168).
    2. Buku referensi lain yang relevan.
    3. Internet, media cetak, dan elektronik.
 VI. Penilaian
     1. Teknik penilaian
        a. Tes tertulis
        b. Penugasan
     2. Bentuk instrumen
        a. Tes uraian
             1) Jelaskan definisi atau pengertian hidrosfer!
             2) Sebutkan beberapa cabang ilmu pengetahuan yang mempelajari
                tentang air!
             3) Gambarkan siklus hidrologi secara lengkap!
             4) Apakah manfaat adanya siklus hidrologi?



44     RPP Mengkaji Geografi SMA 1
     b. Penugasan
        Buatlah sebuah karangan singkat yang bertema tentang pelestarian
        potensi tata air di bumi!

                                          .................., ......................................
      Mengetahui,
     Kepala Sekolah                                      Guru Geografi


.......................................          .......................................
NIP.                                             NIP.




                                              RPP Mengkaji Geografi SMA 1                      45
              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
 Mata Pelajaran         : Geografi
 Kelas/Semester         : X/2
 Pertemuan Ke-          : 31-32
 Alokasi Waktu          : 2 × 45 menit
 Standar Kompetensi     : 3. Menganalisis unsur-unsur geosfer.
 Kompetensi Dasar       : 3.3. Menganalisis hidrosfer dan dampaknya terhadap ke-
                               hidupan di muka bumi.
 Indikator              : 1. Mengidentifikasi jenis perairan darat.
                          2. Menjelaskan perairan laut.
 I.   Tujuan Pembelajaran
      Setelah pembelajaran selesai, peserta didik diharapkan mampu
      1. Menjelaskan jenis perairan darat.
      2. Menjelaskan perairan laut.
 II. Materi Pembelajaran
      Hidrosfer.
 III. Metode Pembelajaran
      Ceramah, tanya jawab, diskusi, life skills, pemberian tugas.
 IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
      Pertemuan Ke-31 (1 × 45 menit)
      1. Apersepsi
          •	 Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
          •	 Mengingat kembali materi sebelumnya.
      2. Pemberian motivasi
      Kegiatan inti
      1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang jenis-jenis perairan darat.
      2. Secara berkelompok siswa membahas tentang perairan darat, guru memantau
          siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
      3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan
          kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan meru-
          muskan jawaban yang benar).
      Penutup
      1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
      2. Guru memberikan tugas atau PR.
      Pertemuan Ke-32 (1 × 45 menit)
      Pendahuluan
      1. Apersepsi
          •	 Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.


46     RPP Mengkaji Geografi SMA 1
       •	 Mengingat kembali materi sebelumnya.
    2. Pemberian motivasi
    Kegiatan inti
    1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang perairan laut.
    2. Secara berkelompok siswa membahas tentang perairan laut, guru memantau
       siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.
    3. Meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi dan
       kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan meru-
       muskan jawaban yang benar).
    Penutup
    1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan.
    2. Guru memberikan tugas atau PR.
V. Sumber/Alat/Bahan
    1. Buku Mengkaji Ilmu Geografi 1 Kelas X SMA (halaman 169 – 192).
    2. Buku referensi lain yang relevan.
    3. Internet, media cetak, dan elektronik.
VI. Penilaian
    1. Teknik penilaian
       a. Tes tertulis
       b. Penugasan
    2. Bentuk instrumen
       a. Tes uraian
            1) Apakah yang dimaksud dengan perairan darat?
            2) Sebutkan faktor yang memengaruhi run-off!
            3) Jelaskan proses terjadinya sungai!
            4) Sebutkan relief pada dasar laut!
       b. Penugasan
            Buatlah sebuah artikel mengenai manfaat danau dan kegiatan perekono-
            mian yang berlangsung di suatu danau! Guna menunjang penyusunan
            artikel ini, kamu dapat mengunjungi danau serta membaca buku-buku
            referensi yang terkait dengan danau!
            Diskusikan hasil artikelmu bersama teman sebangkumu!

                                               .................., ......................................
           Mengetahui,
          Kepala Sekolah                                      Guru Geografi


     .......................................          .......................................
     NIP.                                             NIP.


                                                   RPP Mengkaji Geografi SMA 1                      47
 Kunci Soal Evaluasi Buku Mengkaji Ilmu Geografi 1

 Bab 1                                             e.	 Biogeografi:	 studi	 tentang	
 Pengantar Ilmu Geografi                               penyebaran	makhluk	hidup	se-
 A. Pilihan ganda                                      cara	geografis	di	muka	bumi.
 1.	 d	                   11.	 b               3.	 Gejala	 alam	 adalah	 suatu	 keadaan	
 2.	 c	                   12.	 a                   alami	yang	terjadi	akibat	dinamise	
 3.	 b	                   13.	 d                   gerak-gerak	 yang	 ada	 di	 alam	 ini	
 4.	 b	                   14.	 e                   ditambah	 dengan	 tenaga-tenaga	
 5.	 e	                   15.	 e                   (endogen	 dan	 eksogen)	 yang	 ada.	
 6.	 d	                   16.	 c                   Gejala	alam	ini	akan	memengaruhi	
 7.	 c	                   17.	 b	                  kehidupan	 manusia	 baik	 secara	
 8.	 e	                   18.	 c                   langsung	 ataupun	 tidak	 langsung,	
 9.	 d	                   19.	 c                   baik	 disenangi	 manusia	 maupun	
 10.	 b	                  20.	 d                   tidak.	 Manusialah	 yang	 harus	
 B. Essay (hanya untuk soal terpilih)              menyesuaikan	 diri	 terhadap	 gejala	
 1.	 Berikut	 hanya	 beberapa	 contoh	             alam	ini.
      ilmu	 pengetahuan	 yang	 menduku- 4.	 a.	 Kerugian	 gunung	 api,	 mele-
      ng	 ilmu	 geografi,	 ilmu-ilmu	 yang	            tusnya	 gunung	 api	 akan	 ber-
      lain	bisa	Anda	cari	sendiri.                     dampak	 pada	 rusaknya	 habitat	
      a.	 Geologi:	 Ilmu	 yang	 mempela-               alam	 yang	 ada	 di	 sekitar	 pun-
           jari	 bumi	 secara	 keseluruhan:            cak	 maupun	 lereng	 gunung,	
           kejadian,	 struktur,	 komposisi,	           seperti	 matinya	 binatang	 dan	
           sejarah,	 dan	 proses	 perkem-              tumbuh-tumbuhan,	 terjadinya	
           bangannya.                                  banjir	 lahar	 dingin,	 dan	 lain-
      b.	 Geofisika:	Ilmu	yang	mengkaji	               lain.
           sifat-sifat	 bumi	 bagian	 dalam	       b.	 Keuntungan	 gunung	 berapi:	
           dengan	 metode	 teknik	 fisika,	            seteleh	gunung	api	meletus	dan	
           seperti	mengukur	gempa	bumi,	               mengeluarkan	 material-mate-
           gravitasi,	 medan	 megnet,	 dan	            rial	 yang	 ada	 seperti	 abu	 dan	
           sebagainya                                  batu-batuan,	 material-material	
      c.	 Meteorologi:	 ilmu	 yang	 mem-               tersebut	akan	menjadikan	tanah	
           pelajari	 atmosfer,	 misalnya	              menjadi	sangat	subur.	Dan	dari	
           udara,	cuaca,	suhu,	angin,	dan	             tingkat	 kesuburan	 lahan,	 sa-
           sebagainya.                                 ngat	menentukan	kesanggupan	
      d.	 Astronomi:	 ilmu	 yang	 mem-                 masyarakat	 untuk	 bertahan	 di	
           pelajari	 benda-benda	 langit	              suatu	wilayah.
           di	 luar	 atmosfer	 bumi,	 seperti	 5. Prinsip	 pokok	 dalam	 geografi       	
           matahari,	 bulan,	 bintang,	 dan	       adalah	 suatu	 prinsip	 atau	 metode	
           ruang	angkasa.

48      RPP Mengkaji Geografi SMA 1
    yang	 digunakan	 dalam	 uraian,	          8.	 a.	 Objek	 material	 ilmu	 geografi 	
    pengkajian,	 pengungkapan	 gejala,	                adalah	bahan	kajian	atau	masa-
    variabel,	 faktor,	 dan	 masalah	 geo-             lah	yang	dibahas	di	dalam	ilmu	
    grafi	 dan	 dilakukan	 pada	 waktu	                geografi	 yang	 mungkin	 saja	
    melakukan	 pendekatan	 terhadap	                   bisa	sama	dengan	bahan	kajian	
    objek	yang	dipelajari.                             dari	ilmu-ilmu	kebumian	yang	
6.	 Prinsip	dalam	geografi                             lain.
    -	 prinsip	interelasi;                        b.	 Objek	 formal	 ilmu	 geografi   	
    -	 prinsip	deskripsi;                              adalah	suatu	metode	pendekat-
    -	 prinsip	persebaran;                             an	 yang	 terapkan	 oleh	 ilmu	
    -	 prinsip	korologi.                               geografi	terhadap	bahan-bahan	
7. Beberapa	 contoh	 bahwa	 manusia	                   kajian	 sehingga	 menyebabkan	
    sudah	 sejak	 dahulu	 menerapkan	                  kajian	 ilmu	 geografi	 tersebut	
    konsep	 geografi,	 jauh	 sebelum	                  berbeda	 dengan	 ilmu-ilmu	
    mereka	menganal	ilmu	geografi	itu	                 yang	lainnya.
    sendiri,	yaitu	sebagai	berikut.           9.	 Sebab	di	dalam	ilmu	geografi	tidak	
    a.	 Penerapan	konsep	morfologi                saja	mempelajari	tentang	fenomena-
              Manusia	 sejak	 dahulu	             fenomena	 alam	 (atmosfer,	 litosfer,	
         selalu	 lebih	 memilih	 kawasan	         biosfer)	 namun	 juga	 mempelajari	
         yang	 mempunyai	 relief	 datar	          manusia	 dan	 perilakunya	 terhadap	
         ataupun	 sedikit	 bergelombang	          kehidupan	serta	alam	(bumi)	secara	
         guna	 untuk	 bertempat	 tinggal	         keruangan	dan	waktu.
         dan	 berniaga.	 Sebab	 di	 sam-
         ping	mudah	dijangkau	dan	lebih	
         mudah	 untuk	 dikembangkan	          Bab 2
         sarana-sarana	 penunjang	 kehi-      Pembentukan Jagat Raya, Tata
         dupan	 (jalan	 raya,	 rel	 kereta	   Surya, dan Bumi
         api,	kawasan	perdagangan,	dan	       A. Pilihan ganda
         lain-lain).                          1.		 a	   11.	 b	 21.	 c	 31.	 e
    b. Penerapan	konsep	aglomerasi            2.		 d	   12.	 d	 22.	 c	 32.	 e
              Sejak	 dahulu	 tempat	 ting-    3.		 b	   13.	 a	 23.	 b	 33.	 d
         gal	pedagang	biasanya	berusa-        4.		 d	   14.	 c	 24.	 a	 34.	 c
         ha	 untuk	 tidak	 terlalu	 jauh	     5.		 e	   15.	 b	 25.	 d	 35.	 d
         dari	 pusat-pusat	 pemerintahan	     6.		 b	   16.	 c	 26.	 a
         dan	 pusat-pusat	 perdagangan.	      7.		 e	   17.	 a	 27.	 a
         Sebagai	 contoh	 di	 kota	 Solo,	    8.		 a	   18.	 c	 28.	 c
         kawasan	 perkampungan	 etnis	        9.		 a	   19.	 a	 29.	 c
         Cina	(Pecinan)	yang	berada	di	       10.		c	   20.	 c	 30.	 b
         daerah	 pasar	 Gede	 juga	 dekat	
         dengan	 kraton	 sebagai	 pusat	
         pemerintahan	masa	lalu.

                                                    RPP Mengkaji Geografi SMA 1     49
 B. Essay (hanya untuk soal terpilih)                    tus.	 Tanggul	 dasar	 samudra	 di	
 1.	 Gerak	 litosfer	 menurut	 teori	 lem-               bagian	 tengah	 Samudra	Atlan-
     peng	tektonik                                       tik	ternyata	terputus-putus	aki-
     a.	 Dua	 lempeng	 saling	 menjauh	                  bat	 dari	 pergeseran	 mendatar	
         (Divergent-Plate Boundaries)                    tersebut.
              Peristiwa	 ini	 dapat	 terjadi	   2.	 Jika	 dua	 lempeng	 saling	 bertemu	
         pada	 suatu	 lempeng	 yang	 se-            (bertumbukan),	 maka	 harus	 kita	
         dang	pecah.	Contoh	perbatasan	             lihat	dahulu	apa	jenis	lempengnya
         divergent pada	 lempeng	 sa-               a.	 Jika	 lempeng	 samudra	 dan	
         mudra	 adalah	 punggungan	                      lempeng	benua,	maka	terjadi
         samudra	dan	perbatasan	diver-                   •	 terbentuknya	palung	laut;
         gent di	 lempeng	 benua	 adalah	                •	 terbentuknya	 daerah-dae-
         Lembah	Retak	Besar	Afrika.                           rah	pusat	gempa;
     b.	 Dua	 lempeng	 saling	 menum-                    •	 terbentuknya	 rangkaian	
         buk	(Subduction)                                     kepundan	vulkanis;
              Kerak	samudra	yang	lebih	                  •	 terbentuknya	 rangkaian	
         tipis	 didesak	 ke	 bawah	 oleh	                     pegunungan	nonvulkanis.
         kerak	 benua	 yang	 lebih	 tebal	
         dan	kaku.	Di	tempat	ini	terben-            b.	 Jika	 lempeng	 samudra	 dengan	
         tuk	 palung-palung	 laut,	 yaitu	              lempeng	samudra	ataupun	lem-
         dasar	 laut	 yang	 dalam	 dan	                 peng	 benua	 dengan	 lempeng	
         memanjang.	 Contoh	 palung,	                   benua
         antara	 lain	 Palung	 Laut	Aleut,	             •	 suatu	pusat	daearah	gempa	
         Palung	 Jepang,	 Palung	 Guam,	                    di	daratan;
         dan	 Palung	 Mindanau.	 Palung	                •	 terbentuknya	 suatu	 pegu-
         Jawa	 di	 sebelah	 selatan	 Pulau	                 nungan	nonvulkanis.
         Jawa	 merupakan	 tempat	 per-          3.	 Perbedaan	patahan	dan	lipatan
         temuan	 antara	 lempeng	 dasar	          Faktor
                                                                               Beda

         Samudra	 Hindia	 dengan	 lem-                             Patahan                Lipatan
                                                1. Sifat     •	 Mudah patah/pe-     • Bersifat lentur.
         peng	Benua	Asia.                          batuan       cah.
     c.	 Dua	 lempeng	 saling	 berpapas-        2. Kaitan    •	 Biasanya proses     • Tidak terkait
                                                   dengan       vulkanisme            dengan vulkanis-
         an	 atau	 pergeseran	 mendatar	           proses       mengikuti magma       me.
                                                   vulka-       keluar lewat bidang
         (Transform fault)                         nisme        patahan.
              Di	 daerah	 seperti	 itu	 ter-    3. Potensi   •	 Berpeluang          • Berpeluang
                                                   SDA          terjadinya jebakan    menjadi tempat
         dapat	 aktivitas	 vulkanisme	                          mineral-mineral       penimpanan
                                                                logam.                minyak dan gas
         yang	 lemah	 disertai	 gempa	                                                bumi.
         yang	tidak	kuat.	Gejala	perge-
         seran	 itu	 tampak	 pada	 tanggul	     4.	 Lihat gambar 2.39 (halaman 56)
         dasar	 samudra	 yang	 tidak	 ber-      	 Akibat	 pertemuan	 antara	 dua	 lem-
         hubungan,	 tetapi	 terputus-pu-            peng	 (samudra	 dan	 benua)	 akan	


50      RPP Mengkaji Geografi SMA 1
    terjadi	 ”penyusupan”	 lempeng	               (tidak	bercahaya)	sama	sekali;
    samudra	 dengan	 lempeng	 benua.	         •	 komet	mengitari	suatu	bintang	
    Hal	 ini	 akan	 menimbulkan	 keti-            (matahari)	 dan	 lintasan	 komet	
    dakstabilan	pada	litosfer	keduanya.	          bisa	berubah;
    Ketidakstabilan	yang	terjadi	adalah	      •	 cahaya	 komet	 terjadi	 karena	
    terjadinya	 kontraksi	 (gempa)	 pada	         terpengaruh	adanya	radiasi	dan	
    permukaan	 litosfer	dan	menimbul-             terpaan	solar wind	dari	mataha-
    kan	 adanya	 retakan-retakan	 pada	           ri	(tergantung	dari	matahari).
    litosfer.	Lewat	retakan-retakan	ini- 7.	 Beberapa	klasifikasi	tentang	planet
    lah	menjadikan	”pintu	keluar”	bagi	       a.	 Berdasarkan	 pembatasan	 lin-
    magma	yang	ada	di	dalam	bumi	un-              tasan	 orbit	 bumi,	 dibedakan	
    tuk	 keluar.	 Jadi	 terjadinya	 korelasi	     menjadi
    kuat	(meskipun	tidak	selalu)	antara	          •	 Planet	 dalam	 (inner plan-
    peristwa	 gempa	 ataupun	 pusat-pu-                 et)	 yaitu	 planet-planet	 di	
    sat	gempa	dengan	gejala	vulkanis-                   sebelah	 dalam	 lintasan	
    me	yang	ada.                                        Bumi,	 meliputi	 Merkurius	
5.	 Proses	pembentukan	bumi	menurut	                    dan	Venus.
    Rittman.                                      •	 Planet	 luar	 (outer planet)	
    •	 Butir-butir	debu	angkasa	meng-                   yaitu	 planet-planet	 di	 se-
         gumpal	 membentuk	 benda-                      belah	 luar	 dari	 lintasan	
         benda	seukuran	planet.                         Bumi,	 meliputi	 Mars,	
    •	 Terjadinya	 pelapukan	 radio-                    Yupiter,	Saturnus,	Uranus,	
         aktif	 dan	 jatuhnya	 sisa-sisa	               dan	Neptunus.
         gumpalan	awan.                       b.	 Berdasarkan	 pembatasan	 oleh	
    •	 Pembentukan	atmosfer	purba.                keberadaan	asteroid
    •	 Bumi	mulai	mendingin,	terben-              •	 Planet	 kebumian	 (terestrial	
         tuk	awan	tebal	di	atmosfer.                    planet),	meliputi	Merkurius,	
    •	 Hujan	deras	di	seluruh	bumi.                     Venus,	Bumi,	dan	Mars.
    •	 CO2	di	udara	mulai	larut	dalam	            •	 Planet-planet	besar	(mayor	
         genangan	 air,	 planet	 menjadi	               planet),	 meliputi	 Yupiter,	
         tidak	lagi	panas.                              Saturnus,	 Uranus,	 dan	
           _	
           1
    •	 2	 	 milyar	tahun	yang	lalu,	ter-
           	                                            Neptunus.
           2
         bentuklah	 bumi	 yang	 biru	 se- 8.	 Lapisan	kulit	matahari	adalah
                                              a.	 Inti	matahari
         perti	sekarang.
                                              	 Panas	 yang	 dihasilkan	 dipin-
6.	 Komet	 tidak	 dapat	 disebut	 sebagai	
                                                  dahkan	ke	permukaan	matahari	
    bintang	karena
                                                  melalui	 proses	 radiasi	 melalui	
    •	 cahaya	 komet	 tidak	 tetap,	
                                                  gas	yang	sangat	rapat	yang	ada	
         kadang	 menyala	 dengan	 te-
                                                  di	dalam	bagian	matahari	(suhu	
         nang,	 meredup,	 bahkan	 hilang	
                                                  1,5	×	107	K).



                                                  RPP Mengkaji Geografi SMA 1     51
      b.	 Fotosfer	 adalah	 permukaan	              a.	 komet	mempunyai	lintasan	ter-
           atau	kulit	matahari	yang	terdiri	             tentu,	 dan	 akan	 kembali	 pada	
           atas	gas-gas	(suhu	6000	K),	di-               posisi	 awalnya	 pada	 periode	
           mana	 terdapat	 bentuk-bentuk	                tertentunya	 (lintasan	 komet	
           yang	 terdiri	 atas	 materi	 besar	           berbentuk	elips	dan	parabola)
           kecil	(granulasi	matahari).              b.	 komet	juga	merupakan	anggota	
      c.	 Kromosfer	 adalah	 lapisan	                    tata	surya,	jadi	dia	masih	terta-
           gas	 yang	 sangat	 panas	 yang	               rik/terikat	 oleh	 gaya	 gravitasi	
           menyelubungi	matahari.	Dalam	                 dari	 bintang	 induknya	 (pada	
           lapisan	 ini	 terkadang	 terlihat	            tata	 surya	 kita	 adalah	 mataha-
           lidah	api	yang	memancar	sam-                  ri),	jadi	dia	akan	selalu	berpu-
           pai	memenuhi	lapisan	gas	yang	                tar	dan	kembali	secara	berkala.
           terletak	di	atasnya.                13.	 Bentuk	 bulan	 yang	 berubah-ubah	
      d.	 Korona	 adalah	 merupakan	 la-            ditentukan	 oleh	 kedudukan	 bulan	
           pisan	 gas	 yang	 renggang	 di	          terhadap	 matahari	 terlihat	 dari	
           sekeliling	 matahari	 di	 luar	          bumi.
           kromosfer	 dan	 berwarna	 pu- 14.	 Bukti-bukti	bahwa	bumi	berevolusi	            	
           tih	 kekilau-kilauan	 (suhu	             yaitu
           1.000.000	K).                            •	 adanya	 aberasi	 (sesatan	 caha-
 9.	 Galaksi	 mempunyai	 ciri-ciri	 se-                  ya);
      bagai	berikut.                                •	 adanya	perallaxis	(beda	lihat);
      a.	 Galaksi	 harus	 mempunyai	                •	 adanya	 pergeseran	 matahari	
           cahaya	 sendiri,	 dan	 bukan	                 antara	garis	balik	utara	dan	ga-
           cahaya	pantulan.                              ris	balik	selatan;
      b.	 Galaksi	harus	mempunyai	ben-              •	 pergantian	 musim	 di	 daerah	
           tuk	tertentu.                                 iklim	sedang;
 10.	 Artinya	 bahwa	 bintang	 X	 mempu-            •	 terjadinya	 peredaran	 semu	 ta-
      nyai	 perbedaan	 (2,51)5	 =	 99.625	               hunan	matahari.
      kali	lebih	terang	dari	bintang	Y.        15.	 Indonesia	terbagi	menjadi	tiga	dae-
 11.	 Planet	dinamakan	sebagai	”bintang	            rah	waktu	(WIB,	WITA,	dan	WIT),	
      pengembara”	karena	planet	menda-              masing-masing	 daerah	 waktu	 di-
      pat	cahaya	pantulan	dari	matahari,	           batasi	 garis	 bujur	 yang	 merupa-
      jadi	 seakan-akan	 bersinar	 seperti	         kan	 selisih	 waktu.	 Masing-masing	
      bintang.	 Namun	 di	 samping	 itu	            daerah	 waktu	 mempunyai	 selisih	
      planet	 juga	 beredar	 (berevolusi)	          1	 jam.	 Maka	 selisih	 WIB	 dengan	
      mengelilingi	 matahari,	 kemudian	            WIT	adalah	2	jam.
      sampai	 kembali	 ke	 daerah	 (posisi)	
      awalnya.
 12.	 Penyebab	 komet	 datang	 secara	
      berkala	adalah



52      RPP Mengkaji Geografi SMA 1
Latihan Ulangan Semeter 1                        berkembang	yang	merupakan	hasil	
A. Pilihan ganda                                 observasi.	 Oleh	 sebab	 itulah,	 ilmu	
1.	 c	         21.	 d	        41.	 d             geografi	 sangat	 membutuhkan	 du-
2.	 c	         22.	 e	        42.	 e             kungan	 dari	 ilmu-ilmu	 pendukung	
3.	 c	         23.	 c/e	      43.	 b             lainnya.
4.	 d	         24.	 c	        44.	 b         3.	 Lokasi	 absolut	 menunjukkan	 letak	
5.	 a	         25.	 b	        45.	 d             yang	tetap	terhadap	sistem	grid	atau	
6.	 c	         26.	 e	        46.	 b             koordinat.	Dalam	penentuan	lokasi	
7.	 b	         27.	 a	        47.	 b             absolut	digunakan	sistem	koordinat	
8.	 d	         28.	 b	        48.	 c             garis	 lintang	 dan	 garis	 bujur.	 Con-
9.	 d	         29.	 b	        49.	 e             toh	 kota	 “X”	 terletak	 pada	 70	 23’	
10.	 c	        30.	 a	        50.	 c             18”	LS	–	70	 30’	16”	LS,	8	01’	04”	
11.	 c	        31.	 a	        51.	 a/e           BT	–	8	03’	02”	BT.
12.	 b	        32.	 d	        52.	 c	        	 Lokasi	relatif	lebih	penting	dan	le-
13.	 d	        33.	 e	        53.	 a             bih	 banyak	 dikaji	 dalam	 geografi,	
14.	 c	        34.	 e	        54.	 d             Lokasi	relatif	tersebut	sebagai	letak	
15.	 b	        35.	 a	        55.	 a             geografis.	 Arti	 lokasi	 ini	 berubah-
16.	 b	        36.	 c	        56.	 a             ubah	sesuai	dengan	keadaan	daerah	
17.	 c	        37.	 a	        57.	 d             sekitarnya.	Lokasi	ini	dekat	atau	di	
18.	 c	        38.	 d	        58.	 b             tepi	 jalan	 raya	 dapat	 menjadikan	
19.	 c	        39.	 d	        59.	 c             harga	 tanah	 menjadi	 sangat	 mahal	
20.	 b	        40.	 e	        60.	 d             karena	disukai	sebagai	tempat	usa-
B. Essay (hanya untuk soal terpilih)             ha.
1.	 a.	 Pada	kawasan	karst,	persebaran	 4.	 Bulan	 beredar	 mengelilingi	 bumi,	
         dan	pola	pemukiman	penduduk	            lama	 peredaran	 ini	 sama	 dengan	
         akan	 bergerombol,	 tidak	 jauh	        lamanya	waktu	berputar	pada	sum-
         dari	sumber-sumber	air.                 bunya	 (rotasi).	 Akibatnya,	 bagian	
     b.	 Pola	 pemukiman	 penduduk	 di	          bulan	 yang	 tampak	 dari	 bumi	 ha-
         sekitar	sungai	besar	adalah	me-         nyalah	 sebelah	 saja,	 sedangkan	
         manjang	 sejajar	 dengan	 pola	         bagian	yang	lain	tidak	tampak.	Hal	
         sungai	yang	ada.                        ini	 dikarenakan	 arah	 peredarannya	
     c.	 Permasalahan	 sosial	 akan	 se-         sama	 dengan	 arah	 putaran	 bumi	
         ring	terjadi	pada	kawasan	padat	        pada	 sumbunya	 dan	 mengelilingi	
         dan	kumuh	di	daerah	pinggiran	          bumi.	 Sumbu	 bulan	 membentuk	
         perkotaan.                              sudut	 sebesar	 880	 dengan	 bidang	
2.	 Geografi	 merupakan	 pengetahuan	            lintasannya.	 Selama	 peredaran-
     yang	 diperoleh	 dan	 digali	 dari	 la-     nya	mengelilingi	bumi,	kedudukan	
     pangan	 melalui	 berbagai	 cara	 dan	       sumbu	 sejajar	 dengan	 dirinya	 sen-
     kesempatan.	Jadi	geografi	merupa-           diri.
     kan	 ilmu	 pengetahuan	 yang	 terus	



                                                    RPP Mengkaji Geografi SMA 1      53
 5.	 Galaksi	 mempunyai	 ciri-ciri	 se-           Bab 3
      bagai	berikut.                              Litosfer
      •	 Galaksi	 mempunyai	 cahaya	              A. Pilihan ganda
           sendiri	dan	bukan	cahaya	pan-          1.		 c	         11.		a	        21.		c
           tulan.                                 2.		 d	         12.		b	        22.		c
      •	 Galaksi	 mempunyai	 bentuk-              3.		 a	         13.		a	        23.		a
           bentuk	 tertentu	 misalnya	 ben-       4.		 a	         14.		e	        24.		c
           tuk	spiral	atau	pilin,	elips,	dan	     5.		 d	         15.		a	        25.		c
           bentuk	tidak	beraturan	(irregu-        6.		 b	         16.		c	        26.		b
           lar	galaksi).                          7.		 b	         17.		d	        27.		d
 7.	 Arah	 ekor	 komet	 selalu	 menjauh	          8.		 b	         18.		c	        28.		e
      dari	 arah	 sinar	 matahari,	 karena	       9.		 c	         19.		e	        29.		a
      matahari	 selain	 memancarkan	 si-          10.		e	         20.		a	        30.		b
      nar,	 panas,	 dan	 radiasi,	 juga	 me-      B. Essay (hanya untuk soal terpilih)
      mancarkan	 hembusan	 angin	 yang	           2. Tenaga	pembentuk	muka	bumi
      disebut	 sebagai	 solar wind	 (angin	            a.	 Tenaga endogen	adalah	tenaga	
      matahari).	                                          yang	berasal	dari	dalam	bumi.	
 	 Tidaklah	 tepat	 jika	 komet	 disebut	                  Tenaga	 endogen	 terbagi	 atas	
      sebagai	bintang	karena                               tiga	 bagian,	 yaitu	 tektonisme,	
      •	 cahayanya	 tidaklah	 tetap,	 ka-                  vulkanisme,	dan	gempa.
           dang	 terang,	 kadang	 redup,	                  •	 Tektonisme
           bahkan	 tidak	 bercahaya	 sama	                 	 Tektonisme	 atau	 tenaga	
           sekali;                                              tektonik	 adalah	 tenaga	
      •	 cahayanya	bukan	cahaya	sejati,	                        geologi	 yang	 berasal	 dari	
           masih	 menggantungkan	 pada	                         dalam	 bumi	 dengan	 arah	
           cahaya	matahari.                                     vertikal	 atau	 horizontal	
 10.	 Karena	keberadaan	sunspot	ini	akan	                       yang	mengakibatkan	peru-
      mengotori	 lapisan	 ionosfer	 pada	                       bahan	letak	lapisan	batuan	
      bumi	 (atmosfer	 bumi)	 sehingga	                         yang	 membentuk	 permu-
      akan	 menimbulkan	 dampak	 gang-                          kaan	 bumi.	 Proses	 ini	
      guan	 dalam	 pancaran	 dan	 peneri-                       menghasilkan	 lipatan	 dan	
      maan	 gelombang	 elektromagnetik	                         patahan,	 baik	 dalam	 ukur-
      sehingga	 mengganggu	 kinerja	 per-                       an	 besar	 maupun	 ukuran	
      alatan	 elektronik	 seperti	 radio,	 tv,	                 kecil.
      jarum	magnet,	dan	sebagainya.                        •	 Vulkanisme
                                                           	 Vulkanisme	 adalah	 peris-
                                                                tiwa	yang	berhubungan	de-
                                                                ngan	 magma	 yang	 keluar	
                                                                mencapai	permukaan	bumi	




54      RPP Mengkaji Geografi SMA 1
        melalui	 retakan	 dalam	 ke- 3.	 Terbentuknya	 gunung	 api	 yaitu	
        rak	 bumi.	 Peristiwa	 ini	 di-  sebagai	 berikut.	 Ketika	 pinggiran	
        sebut	 terusan	 kepundan	        dua	 lempeng	 antara	 lempeng	 be-
        atau	 diatrema.	 Magma	          nua	 dan	 lempeng	 samudra	 saling	
        yang	keluar	sampai	ke	per-       bertemu,	 lempengan	 samudra	 ter-
        mukaan	bumi	disebut	lava.	       sebut	menunjam	(subduksi)	ke	da-
        Biasanya	 keluarnya	 lava	       lam	bumi.	Suhu	yang	sangat	tinggi	
        ditandai	 dengan	 ledakan-       telah	melelehkan	sedimen	laut	asal	
        ledakan.                         daerah	 yang	 menempel	 di	 atasnya	
   •	 Gempa                              sehingga	 menghasilkan	 magma.	
   	 Gempa	 adalah	 suatu	 ge-           Kemudian,	magma	ini	muncul	me-
        taran	 asli	 yang	 bersum-       lalui	 retakan	 di	 permukaan	 bumi	
        ber	 dari	 dalam	 bumi	 dan	     dan	membentuk	gunung	berapi.
        merambat	 ke	 permukaan.	 4.	 a.	 Keuntungan	dengan	keberadaan	
        Pada	saat	gempa	bumi	ter-             gunung	api
        jadi,	kita	dapat	merasakan	           •	 Material-material	        hasil	
        adanya	 getaran	 bumi	 di	                 erupsi	 gunung	 api	 (batu,	
        tempat	kita	berpijak.	Keru-                pasir,	dan	belerang)	adalah	
        sakan	 akibat	 gempa	 bumi	                merupakan	bahan	galian	C	
        biasanya	 diikuti	 bencana	                yang	sangat	potensial.
        sekunder,	 seperti	 kebakar-          •	 Keberadaan	 gunung	 api	
        an,	 terputusnya	 aliran	 lis-             aktif	 akan	 terkait	 dengan	
        trik,	 dan	 gelombang	 laut	               adanya	 sumber-sumber	
        yang	 sangat	 dahsyat	 (tsu-               panas	 bumi	 (geothermal)	
        nami).	                                    yang	 bila	 diolah	 akan	 di-
b. Tenaga        eksogen	 adalah	                  manfaatkan	 akan	 menjadi	
   tenaga	 yang	 dihasilkan	 dari	                 sumber	 tenaga	 alternatif	
   luar	 permukaan	 bumi.	 Tenaga	                 pengganti	gas	dan	minyak	
   eksogen	 merupakan	 tenaga	                     bumi.
   geologi	yang	memotong	(to cut)	            •	 Sebagai	pusat	kajian	ilmu-
   daerah	yang	tinggi	dan	mengisi	                 ilmu	 kebumian,	 terutama	
   (to fill)	 daerah	 yang	 rendah.	               vulkanologi,	 geologi,	 dan	
   Dengan	 kata	 lain,	 permukaan	                 seismologi.
   yang	 tinggi	 mengalami	 degra-            •	 Sebagai	 kawasan	 pari-
   dasi	 dan	 permukaan	 yang	                     wisata,	 terutama	 untuk	
   rendah	mengalami	agradasi.                      menyaksikan	 gejala-gejala	
	 Akibat	 yang	 ditimbulkan	 dari	                 post	vulkanik,	seperti	mata	
   tenaga	 eksogen,	 antara	 lain,	                air	 panas,	 telaga-telaga	
   palapukan,	 erosi,	 dan	 pengen-                vulkanik,	 dan	 kawah	 vul-
   dapan	(sedimentasi).                            kanik.



                                              RPP Mengkaji Geografi SMA 1    55
      	b.	 Kerugian	 dengan	 keberadaan	       Bab 4
           gunung	api.                         Pedosfer
           •	 Terjadinya	 gempa-gempa	         A. Pilihan ganda
               vulkanik,	 terutama	 saat	      1.		 a	         11.		c	         21.		b
               kegiatan	 magmatik	 di	         2.		 a	         12.		e	         22.		e
               dalam	bumi	mulai	menga-         3.		 e	         13.		b	         23.		c
               lami	peningkatan.               4.		 d	         14.		e	         24.		b
           •	 Lava	 panas,	 banjir	 la-        5.		 b	         15.		e	         25.		b
               har,	 dan	 awan	 panas	 yang	   6.		 b	         16.		c
               dimuntahkan	 saat	 terjadi-     7.		 d	         17.		d
               nya	 erupsi	 (terutama	 yang	   8.		 a	         18.		a
               bersifat	 eksplosif)	 akan	     9.		 b	         19.		b
               menyebabkan	 kerusakan	         10.		d	         20.		b
               dan	korban	jiwa.                B. Essay (hanya untuk soal terpilih)
           •	 Adanya	 retakan-retakan	         2.	 Upaya	melestarikan	tanah
               baru	 pada	 saat	 terjadinya	        •	 Penanaman	tanah	gundul.
               gempa	 vulkanik	 (bisa	 ter-         •	 Penanaman	 tanah	 terbuka	
               jadi	 ataupun	 tidak)	 dan	                dengan	rumput.
               kemungkinan	 merupakan	              •	 Pembuatan	saluran	air.
               ”jalan	 lewat”	 gas-gas	 vul-        •	 Perbaikan	 cara	 pengolahan	 ta-
               kanik	 (yang	 bisa	 mengan-                nah.
               dung	gas-gas	beracun).               •	 Pemberian	pupuk	yang	berguna	
 5.	 Gambar	 macam-macam	 bentuk	                         meningkatkan	kesuburan	tanah.
      lipatan	 dan	 patahan	 dapat	 dilihat	   3.	 Bentuk	 pemeliharaan	 hutan	 dapat	
      pada	 buku	 materi	 halaman	 80	 dan	         dilakukan	 dengan	 menghindari	
      81.                                           pembakaran	 hutan,	 penebangan	
 10.	 Secara	 garis	 besar	 gempa	 tektonik	        kayu	 secara	 liar,	 dan	 perladangan	
      dan	 gempa	 vulkanik	 sama	 berba-            liar.
      hayanya,	akan	tetapi	efek	yang	tim-      5.	 Para	petani	harus	menggunakan	pu-
      bulkan	 dari	 gempa	 tektonik	 lebih	         puk	sesuai	dengan	dosis	karena	jika	
      besar	 dari	 pada	 gempa	 vulkanik.	          pemupukan	 dengan	 bahan	 kimia	
      efek	 yang	 ditimbulkan	 dari	 gempa	         melebihi	 dosis	 akan	 menyebabkan	
      tektonik	 misalnya	 tsunami,	 ini	 da-        kerusakan	struktur	tanah	dengan	hi-
      pat	terjadi	apabila	pusat	gempanya	           langnya	unsur-unsur	hara	yang	ter-
      berada	di	tengah	lautan.                      kandung	 di	 dalamnya.	 Akibatnya,	
                                                    tanah	menjadi	tidak	subur.
                                               6.	 Lahan	 tanah	 di	 permukaan	 bumi	
                                                    mempunyai	kemampuan	yang	ber-
                                                    beda-beda,	 karena	 tanah	 yang	 ter-




56      RPP Mengkaji Geografi SMA 1
     bentuk	adalah	hasil	dari	pelapukan	      Bab 5
     batu-batuan	 di	 permukaan	 bumi.	       Atmosfer
     Proses	 pelapukan	 yang	 terjadi	        A. Pilihan ganda
     antara	 tempat	 satu	 dengan	 yang	      1.		 c	          11.		a	       21.		c
     lain	 juga	 berbeda-beda	 ada	 yang	     2.		 b	          12.		c	       22.		a
     cepat	ada	juga	yang	lambat,	hal	ini	     3.		 a	          13.		b	       23.		c
     akan	 memengaruhi	 tingkat	 kesub-       4.		 a	          14.		b	       24.		e
     uran	dari	tanah	tersebut.	Tanah	juga	    5.		 a	          15.		d	       25.		d
     tidak	 hanya	 dari	 hasil	 pelapukan	    6.		 d	          16.		b	       26.		c
     dan	 pengendapan	 saja,	 tetapi	 juga	   7.		 a	          17.		c	       27.		c
     telah	tercampur	dengan	bermacam-         8.		 d	          18.		b	       28.		c
     macam	 bahan	 organik	 yang	 lain	       9.		 c	          19.		a	       29.		e
     yang	 mengakibatkan	 tingkat	 kes-       10.		a	          20.		b	       30.		b
     uburanya	berbeda-beda.                   B. Essay (hanya untuk soal terpilih)
7.	 Tekstur	tanah	adalah	perbandingan	        3.	 Indonesia	terletak	antara	60o	LU	–	
     relatif	 berbagai	 golongan	 ukuran	          110o	LS	dan	diapit	oleh	benua	Asia	
     partikel	 tanah	 dalam	 suatu	 massa	         serta	 benua	 Australia	 dengan	 arah	
     tanah.	 Sedangkan	 struktur	 tanah	           relatif	 Utara	 –	 Selatan.	 Kondisi	
     adalah	 kandungan	 atau	 bahan-ba-            semacam	 ini	 akan	 mengakibatkan	
     han	yang	terdapat	dalam	suatu	tan-            tekanan	 udara	 antara	 benua	 Asia	
     ah.                                           dan	 benua	 Australia	 akan	 selalu	
9.	 Permeabilitas	 tanah	 adalah	 ke-              berubah	 dan	 menimbulkan	 angin	
     mam-puan	 tanah	 untuk	 menyerap	             muson.	 Jadi	 angin	 muson	 ialah	
     air	melalui	pori-pori	tanah	baik	ke	                              1
                                                                       __
                                                                       	
                                                   angin	yang	setiap		 	 tahun	berganti	
     arah	 horizontal	 maupun	 ke	 arah	                               2
                                                   arah	 berlawanan.	 Angin	 muson	
     vertikal.	Besar	kecilnya	permeabil-
     itas	sangat	dipengaruhi	oleh	tekstur	         ini	 selalu	 melalui	 kawasan	 Indo-
     tanah.	 Makin	 kasar	 tekstur	 tanah,	        nesia.	 Angin	 muson	 yang	 berasal	
     makin	besar	permeabilitasnya.                 dari	 benua	 Asia	 merupakan	 angin	
10.	 Lahan	 potensial	 adalah	 sebidang	           muson	 barat,	 dan	 angin	 muson	
     lahan	 yang	 dapat	 memberikan	               yang	 berasal	 dari	 benua	 Australia	
     produk	 secara	 optimal	 per	 satuan	         merupakan	angin	muson	timur.
     luas	 setiap	 tahunnya.	 Umumnya,	       8.	 Hujan	 orografis	 disebut	 juga	 hu-
     lahan	 potensial	 dikaitkan	 dengan           jan	 pegunungan.	 Terjadinya	 hujan	
     pertanian	sehingga	mempunyai	ke-              ini	 disebabkan	 karena	 adanya	 an-
     mampuan	untuk	lahan	produksi.                 gin	 yang	 lembab	 terdesak	 naik	 ke	
                                                   arah	 lereng	 pegunungan.	 Apabila	
                                                   mencapai	 ketinggian	 tertentu	 uap	
                                                   air	 akan	 berkondensasi	 maka	 akan	




                                                    RPP Mengkaji Geografi SMA 1      57
      terjadilah	hujan	di	lereng	pegunun-      b.	 Laut	tengah	 adalah	 laut	 yang	
      gan	 itu.	 Hujan	 pegunungan	 terjadi	        terletak	 di	 antara	 benua-benua	
      sepanjang	 tahun	 di	 lereng	 gunung	         yang	 biasanya	 terdiri	 dari	
      tempat	angin	tersebut	naik.                   lubuk-lubuk	laut	(Laut	Tengah,	
 10.	 Awan	 berasal	 dari	 penguapan	               Laut	Jawa,	Laut	Sulawesi,	dan	
      air	 yang	 terjadi	 karena	 radiasi	          Laut	Maluku)
      matahari,	 kemudian	 terjadi	 proses	    c.	 Laut	 pedalaman	 adalah	 laut	
      tumbukan	antarmolekul	uap	air	dan	            yang	 terletak	 di	 tengah-tengah	
      berkembang	 menjadi	 bentuk	 awan	            benua	yang	hampir	seluruhnya	
      yang	 paling	 bawah.	 Selanjutnya,	           dikelilingi	daratan	(Laut	Hitam,	
      karena	 adanya	 proses	 konveksi,	            Laut	Baltik,	dan	Laut	Kaspia)
      turbulensi,	 kondensasi,	 dan	 gerak	 		 Sedangkan	menurut	kedalamannya,	
      vertikal	 mengakibatkan	 timbulnya	      laut	 dapat	 dibedakan	 menjadi	 be-
      awan	 yang	 berbeda	 tinggi	 dan	        berapa	zona	yaitu	sebagai	berikut.
      karakteristiknya.                        a.	 Zona	litoral	(garis	pasang	naik	
                                                    –	pasang	surut).
                                               b.	 Zona	neritis	(garis	pasang	surut	
 Bab 6                                              –	kedalaman	200	m).
 Hidrosfer                                     c.	 Zona	batial	(kedalaman	200	m	
 A. Pilihan ganda                                   –	1000	m).
 1.		 a	               11.		a                  d.	 Zona	abisal	(kedalaman	>	1000	
 2.		 a	               12.		b                       m).
 3.		 e	               13.		a              7.	 Manfaat	 air	 tanah	 adalah	 sebagai	
 4.		 d	               14.		c                  berikut.
 5.		 c	               15.		a                  a.	 Penyedia	 kebutuhan	 air	 bersih	
 6.		 e	               16.		b                       bagi	manusia.
 7.		 a	               17.		d                  b.	 Penyedia	keperluan	pertanian.
 8.		 e	               18.		c                  c.	 Penyedia	keperluan	industri.
 9.		 d	               19.		c                  d.	 Pengikat	butir-butir	tanah.
 10.		e	               20.		a                  e.	 Penyedia	 kebutuhan	 air	 bagi	
 B. Essay (hanya untuk soal terpilih)               hewan	dan	tumbuhan.
 4. Menurut	 letaknya	 laut	 dapat	 di- 8.	 Sungai	 antersedent	 adalah	 sungai	
      bedakan	 menjadi	 3	 yaitu	 sebagai	     yang	kekuatan	erosi	kedalamannya	
      berikut.                                 mampu	 mengimbangi	 pengangkat-
      a.	 Laut	tepi	adalah	laut	yang	ter-      an	 daerah	 di	 sekitarnya.	 Artinya	
          letak	di	sepanjang	pantai	benua	     bahwa	 walaupun	 daerah-daerah	 di	
          atau	berada	di	tepi	benua	yang	      sekitar	 kanan	 kiri	 sungai	 tersebut	
          terpisahkan	 oleh	 samudra	 dan	     terangkat	 naik,	 sungai	 antersedent	
          pulau-pulau	(Laut	Jepang,	Laut	      mengimbanginya	dengan	cara	te-rus-
          Arab,	dan	Laut	Cina	Selatan)         menerus	 melakukan	 erosi	 vertikal,	



58      RPP Mengkaji Geografi SMA 1
     jadi	 syaratnya	 bahwa	 sungai	 B. Essay (hanya untuk soal terpilih)
     tersebut	 mampu	 mempertahankan	 1.	 Angin	turun	adalah	angin	yang	ber-
     pola	 alirannya	 (tidak	 berubah).	        tiup	 dari	 puncak	 pegunungan	 me-
     Mi-salnya,	 awalnya	 mengalir	 ke	         nuju	ke	arah	lembah.	Angin	seperti	
     selatan,	walau	terjadi	pengangkatan	       itu	 akan	 mempunyai	 sifat	 kering	
     di	selatan,	setelah	pengangkatan	dia	      serta	 panas.	 Secara	 prinsip	 bahwa	
     tetap	mengalir	ke	selatan.	Misanya	        ”udara	 yang	 naik	 akan	 mengalami	
     Sungai	 Cemara,	 di	 kawasan	 Sa-          penurunan	suhu	sebelum	terjadinya	
     ngiran,	Sragen,	Jawa	Tengah.               pengembunan.	 Setiap	 udara	 naik	
                                                100	 m,	 pada	 umumnya	 suhu	 akan	
Latihan Ulangan Semester 2                      turun	 10	 C	 dan	 akan	 berlaku	 pula	
A. Pilihan ganda                                sebaliknya”.
1.		 e	         26.		e	       51.		c       	 Prinsip	 inilah	 yang	 akan	 mene-
2.		 a	         27.		b	       52.		c            gaskan	 prinsip	 angin	 turun	 yang	
3.		 a	         28.		c	       53.		e            kering.	 Secara	 umum	 angin	 turun	
4.		 e	         29.		a	       54.		b            ini	akan	bersifat	panas	dan	kering.	
5.		 d	         30.		e	       55.		c            Hal	 ini	 akan	 berakibat	 merusak	
6.		 c	         31.		b	       56.		c                      t         t
                                                terutama	 erhadap	 anaman-tanaman	
7.		 c	         32.		c	       57.		b            pertanian	 dan	 perkebunan.	 Contoh	
8.		 a	         33.		d	       58.	 –            angin	bahorok	(Deli	Serdang),	angin	
9.		 c	         34.		e	       59.		e            kumbang	(Cirebon),	angin	gending	
10.		e	         35.		a	       60.		b            (Probolinggo,	 Jawa	 Timur),	 angin	
11.		c	         36.		c	       61.		a            wambrau	(Biak,	Papua).
12.		b	         37.		c	       62.		e       9.	 Perbedaan	antara	angin	siklon	utara	
13.		c	         38.		b	       63.		d            dan	 angin	 siklon	 selatan	 adalah	
14.		b	         39.		d	       64.		c            terletak	 pada	 arah	 putarannya.	
15.		d	         40.		b	       65.		a            Arah	 putaran	 siklon	 di	 belahan	
16.		c	         41.		b	       66.		a            bumi	utara	berlawanan	dengan	arah	
17.		d	         42.		b	       67.		a            jarum	jam,	sedangkan	arah	putaran	
18.		c	         43.		d	       68.		d            angin	siklon	di	belahan	bumi	selatan	
19.		d	         44.		b	       69.		d            searah	dengan	putaran	jarum	jam.
20.		e	         45.		a	       70.		b       13.	 Hal-hal	yang	dapat	merusak	danau,	
21.		b	         46.		c                          antara	lain	sebagai	berikut.
22.		a	         47.		a                          a.	 Perubahan	iklim	ke	arah	panas	
23.		c	         48.		b                               sehingga	 penguapan	 sangat	
24.		b	         49.		e                               kuat,	 ini	 akan	 menyebabkan	
25.		e	         50.		a                               danau	cepat	kering.
                                                b.	 Terjadinya	gempa-gempa	yang	
                                                     menyebabkan	 retaknya	 dasar	
                                                     danau.



                                                   RPP Mengkaji Geografi SMA 1     59
     c.	 Pengendapan	yang	cukup	ting-           b.	 Tidak	 mengotori	 danau	 baik	
         gi	sehingga	danau	cepat	dang-              yang	 polutan-polutan	 ataupun	
         kal	dan	akhirnya	mati.                     sampah.
     d.	 Terjadinya	 delta-delta	 dan	 pe-      c.	 pengerukan	 danau	 secara	
         lumpuran	di	danau.                         berkala.
     Upaya-upaya	pelestarian	danau         20.	 Keterkaitan	 antara	 erosi	 dengan	
     a.	 Penghijauan	 daerah	 sekitar	          banjir	adalah	sebagai	berikut.
         danau	dan	sekitar	sungai	yang	
         menuju	ke	danau.


              Hilangnya lapisan tanah           rusaknya            Produktivitas	
              bagian atas sebagai media         kesuburan           pertanian	
              pertumbuhan hilang                                    turun
                                                Pengendapan
 Erosi                                          tinggi, sungai
                                                cepat dangkal

              Resapan air ke dalam tanah
              berkurang

              Run off (aliran permukaan)
              menjadi tinggi


              Cepat mengisi drainase
              (sungai, parit, dan seba-
              gainya)


              Tidak bisa menampung
              semua run off


                          Banjir




60       RPP Mengkaji Geografi SMA 1
Daftar Pustaka



Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Ting-
     kat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta:
     BSNP.
Depdiknas. 2006. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk
     Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.
––––. 2006. Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi
     Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.
––––. 2006. Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permen-
     diknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan
     Dasar dan Menengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Stan-
     dar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Ja-
     karta: Depdiknas.
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidik-
     an.
Sugiyanto dan Danang Endarto. 2008. Mengkaji Ilmu Geografi 1. Solo: Tiga Se-
     rangkai Pustaka Mandiri.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pen-
     didikan Nasional.




                                             RPP Mengkaji Geografi SMA 1   61
62   RPP Mengkaji Geografi SMA 1

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags:
Stats:
views:441
posted:6/29/2012
language:Malay
pages:66