Docstoc

RPP Kimia Eksperimen SMA 3

Document Sample
RPP Kimia Eksperimen SMA 3 Powered By Docstoc
					Sentot Budi Rahardjo




MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)




KIMIA                  Berbasis
untuk Kelas XII SMA dan MA
                                  Eksperimen
                                                       3

Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan
Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan




PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI
SOLO
                        MODEL
                         Silabus dan Rencana Pelaksanaan
                         Pembelajaran (RPP)




                         untuk Kelas XII SMA dan MA




                         Penulis                : Sentot Budi Rahardjo
                         Editor                 : Supardi
                         Penata letak isi       : Winardi
                         Tahun terbit           : 2009
                         Diset dengan Power Mac G4, font : Times 10 pt

                         Preliminary              : iv
                         Halaman isi              : 91 hlm.
                         Ukuran buku              : 14,8 x 21 cm




Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran                                        © Hak cipta dilindungi
                                                                             oleh undang-undang.
Pasal 72
Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002                                          	   All	rights	reserved.
Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987
tentang Hak Cipta
                                                                         Penerbit
1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau
                                                                         PT Tiga Serangkai Pustaka
   memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana
                                                                         Mandiri
   dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau
                                                                         Jalan Dr. Supomo 23 Solo
   denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana
                                                                         Anggota IKAPI No. 19
   penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak
                                                                         Tel. 0271-714344,
   Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).
                                                                         Faks. 0271-713607
2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan,                  http://www.tigaserangkai.com
   memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu             e-mail: tspm@tigaserangkai.
   ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau hak terkait      co.id
   sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana
                                                                         Dicetak oleh percetakan
   penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak
                                                                         PT Tiga Serangkai Pustaka
   Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).
                                                                         Mandiri
Kata Pengantar



     Rasa syukur yang sedalam-dalamnya penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang
Maha Esa karena atas limpahan rahmat dan karunia-Nya, penulis dapat menye-
lesaikan Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk
mata pelajaran Kimia dengan sebaik-baiknya. Model Silabus dan RPP merupakan
komponen dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang disusun dan
dilaksanakan oleh masing-masing tingkat satuan pendidikan.
     Model Silabus dan RPP ini disusun sebagai pelengkap buku Kimia Berbasis
Eksperimen. Penyusunan model ini dimaksudkan untuk membantu para guru sebagai
pelaksana pembelajaran di kelas dalam menyampaikan materi kepada anak didiknya.
Namun, model yang kami susun ini sifatnya hanya sebagai alternatif sehingga para
guru dapat menyesuaikan dengan kondisi di sekolah masing-masing.
     Kami menyadari sepenuhnya bahwa model ini belumlah sempurna. Oleh karena
itu, demi perbaikan pada edisi berikutnya, penulis mengharapkan kritik dan saran
dari para pembaca yang sifatnya membangun.
     Akhirnya, kami mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada
PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri beserta staf dan karyawannya sehingga model ini
dapat diterbitkan dan dimanfaatkan oleh guru sebagai panduan dalam pembelajaran.
Semoga buku ini bermanfaat bagi para pembaca.

                                                       Solo, Januari 2009

                                                       Penulis




                                                                              iii
Daftar Isi



Kata Pengantar ________________________________________________     iii
Daftar Isi _____________________________________________________    iv

Silabus ______________________________________________________       1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ________________________________   15

Daftar Pustaka _________________________________________________    88
Kunci Soal Latihan _____________________________________________    89




iv
                                                                                                    Silabus
                             Nama Sekolah         :
                             Mata Pelajaran       : Kimia
                             Kelas/Semester       : XII/1
                             Standar Kompetensi   : 1. Menjelaskan sifat-sifat koligatif larutan nonelektrolit dan elektrolit
                             Kompetensi Dasar     : 1.1 Menjelaskan penurunan tekanan uap, kenaikan titik didih, penurunan titik beku larutan, dan tekanan osmotik termasuk
                                                         sifat koligatif larutan
                             Alokasi Waktu        : 18 jam pelajaran

                                Materi Pokok                                                                                                       Alokasi
                                                        Kegiatan Pembelajaran                     Indikator                    Penilaian                      Sumber/Bahan/Alat
                                Pembelajaran                                                                                                       Waktu
                                     (1)                            (2)                               (3)                         (4)                (5)               (6)
                              Penurunan               • Menjelaskan penurunan           • Menjelaskan pengaruh zat        Jenis tagihan:         2 jam       Buku Kimia Berbasis
                              Tekanan Uap               tekanan uap pelarut akibat        terlarut yang sukar meng-       Tugas kelompok,        pelajaran   Eksperimen 3 untuk
                              Larutan                   adanya partikel zat terlarut      uap terhadap tekanan uap        kuis, ulangan                      Kelas XII SMA dan MA
                                                        melalui diskusi kelas.            pelarut.                        Bentuk instrumen:
                                                      • Menghitung penurunan            • Menghitung penurunan            Laporan tertulis dan
                                                        tekanan uap pelarut ber-          tekanan uap pelarut ber-        penilaian sikap
                                                        dasarkan hukum Raoult.            dasarkan hukum Raoult.
                                                      • Menjelaskan hubungan            • Menjelaskan hubungan
                                                        penurunan tekanan uap             penurunan tekanan uap
                                                        dengan fraksi mol zat             dengan fraksi mol zat
                                                        terlarut.                         terlarut.
                              Kenaikan Titik          • Menganalisis diagram            • Menganalisis diagram            Jenis tagihan:         8 jam       • Buku Kimia Berbasis
                              Didih dan Penu-           PT untuk menafsirkan              PT untuk menafsirkan            Tugas kelompok,        pelajaran     Eksperimen 3 untuk
                              runan Titik Beku          penurunan tekanan uap,            penurunan tekanan uap,          kuis, ulangan                        Kelas XII SMA dan
                              Larutan                   penurunan titik beku, dan         penurunan titik beku, dan       Bentuk instrumen:                    MA
                                                        kenaikan titik didih larutan.     kenaikan titik didih larutan.   Laporan tertulis dan               • Alat dan bahan untuk
                                                      • Merancang dan melakukan         • Mengamati penurunan titik       penilaian sikap                      eksperimen titik beku
                                                        percobaan untuk menen-            beku suatu zat cair akibat                                           larutan




RPP Kimia Eksperimen SMA 3
                                                        tukan titik beku dan titik        penambahan zat terlarut
                                                        didih larutan elektrolit dan      melalui percobaan.
                                                        nonelektrolit dalam kerja
                                                        kelompok di laboratorium.






                                    (1)                      (2)                              (3)                         (4)                (5)               (6)
                                               • Mengamati faktor-fak-           • Menghitung penurunan titik
                                                 tor yang memengaruhi              beku larutan elektrolit dan
                                                 penurunan titik beku              nonelektrolit berdasarkan
                                                 dan kenaikan titik didih          data percobaan.
                                                 berdasarkan percobaan.          • Mengamati kenaikan titik
                                               • Menyimpulkan pengaruh             didih suatu zat cair akibat
                                                 zat terlarut terhadap             penambahan zat terlarut
                                                 penurunan titik beku dan          melalui percobaan.
                                                 kenaikan titik didih larutan.   • Menghitung kenaikan titik
                                               • Berlatih menghitung ∆Tf           didih larutan elektrolit dan
                                                 dan ∆Tb larutan.                  nonelektrolit berdasarkan
                                               • Menentukan massa                  data percobaan.
                                                 atom relatif dan massa




RPP Kimia Eksperimen SMA 3
                                                 molekul relatif zat terlarut
                                                 berdasarkan penurunan
                                                 titik beku atau kenaikan
                                                 titik didih larutan.
                             Tekanan Osmotik   • Menjelaskan pengertian          • Menjelaskan pengertian         Jenis tagihan:         4 jam       • Buku Kimia Berbasis
                                                 osmosis dan tekanan               osmosis dan tekanan            Tugas kelompok,        pelajaran     Eksperimen 3 untuk
                                                 osmotik melalui diskusi           osmotik serta terapannya.      kuis, ulangan                        Kelas XII SMA dan
                                                 kelas.                          • Menghitung tekanan os-         Bentuk instrumen:                    MA
                                               • Menjelaskan hubungan              motik larutan nonelektrolit.   Laporan tertulis dan               • Alat dan bahan untuk
                                                 tekanan osmotik dengan                                           penilaian sikap                      eksperimen penyeli-
                                                 kemolaran.                                                                                            dikan osmosis
                                               • Menjelaskan penggunaan
                                                 tekanan osmotik dan
                                                 peristiwa osmotik dalam
                                                 kehidupan sehari-hari.
                                               • Merancang dan melakukan
                                                 percobaan untuk menye-
                                                 lidiki osmosis larutan
                                                 dalam kerja kelompok di
                                                 laboratorium.
                                       (1)                          (2)                               (3)                          (4)                (5)              (6)
                              Sifat Koligatif Larut-   • Menganalisis data perco-       Menganalisis data percobaan        Jenis tagihan:         4 jam       Buku Kimia Berbasis
                              an Elektrolit              baan untuk membanding-         untuk membandingkan sifat          Tugas kelompok,        pelajaran   Eksperimen 3 untuk
                                                         kan sifat koligatif larutan    koligatif larutan elektrolit dan   kuis, ulangan                      Kelas XII SMA dan MA
                                                         elektrolit dan nonelektrolit   nonelektrolit.                     Bentuk instrumen:
                                                         melalui diskusi kelompok.                                         Laporan tertulis dan
                                                       • Menjelaskan pengaruh                                              penilaian sikap
                                                         faktor van’t Hoff terhadap
                                                         sifat koligatif larutan.
                                                       • Menghitung sifat koligatif
                                                         larutan elektrolit berdasar-
                                                         kan data.



                             Standar Kompetensi : 2. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari
                             Kompetensi Dasar   : 2.1 Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya
                                                       dalam mencegah korosi dan dalam industri
                                                  2.2 Menjelaskan reaksi oksidasi-reduksi dalam sel elektrolisis
                                                  2.3 Menerapkan hukum Faraday untuk elektrolisis larutan elektrolit
                             Alokasi Waktu      : 20 jam pelajaran

                                 Materi Pokok                                                                                                       Alokasi
                                                         Kegiatan Pembelajaran                    Indikator                     Penilaian                      Sumber/Bahan/Alat
                                 Pembelajaran                                                                                                       Waktu

                                       (1)                          (2)                               (3)                          (4)                (5)              (6)

                              Penyetaraan              • Menyetarakan persamaan         • Menyetarakan reaksi              Jenis tagihan:         4 jam       Buku Kimia Berbasis
                              Persamaan Reaksi           reaksi redoks dengan             redoks dengan cara               Tugas kelompok,        pelajaran   Eksperimen 3 untuk
                              Redoks                     cara setengah reaksi (ion        setengah reaksi (ion             kuis, ulangan                      Kelas XII SMA dan MA
                                                         elektron) melalui diskusi        elektron).                       Bentuk instrumen:
                                                         kelas.                         • Menyetarakan reaksi              Laporan tertulis dan
                                                       • Menyetarakan persamaan           redoks dengan cara per-          penilaian sikap




RPP Kimia Eksperimen SMA 3
                                                         reaksi redoks dengan             ubahan bilangan oksidasi
                                                         cara perubahan bilangan          (PBO).
                                                         oksidasi (PBO) melalui
                                                         diskusi kelas.






                                     (1)                      (2)                             (3)                        (4)                (5)               (6)
                             Reaksi redoks dan   • Merancang dan melaku-         • Menyimpulkan ciri-ciri        Jenis tagihan:         6 jam       • Buku Kimia Berbasis
                             Sel Elektrokimia      kan percobaan sel Volta         reaksi redoks yang ber-       Tugas kelompok,        pelajaran     Eksperimen 3 untuk
                                                   (sel elektrokimia) dalam        langsung secara spontan       kuis, ulangan                        Kelas XII SMA dan
                                                   kerja kelompok di labora-       melalui percobaan.            Bentuk instrumen:                    MA
                                                   torium.                       • Menggambarkan susunan         Laporan tertulis dan               • Alat dan bahan untuk
                                                 • Menjelaskan reaksi yang         sel Volta atau sel Galvani    penilaian sikap                      eksperimen sel Volta
                                                   terjadi pada sel Volta dan      dan menjelaskan fungsi
                                                   notasi diagram sel Volta        tiap bagiannya.
                                                   melalui diskusi kelas.        • Menjelaskan bagaimana
                                                 • Berlatih menghitung nilai       energi listrik dihasilkan
                                                   potensial sel, E°.              dari reaksi redoks dalam
                                                 • Melalui diskusi kelas           sel Volta.
                                                   menjelaskan prinsip sel       • Menuliskan lambang sel




RPP Kimia Eksperimen SMA 3
                                                   Volta yang banyak digu-         dan reaksi-reaksi yang
                                                   nakan dalam kehidupan           terjadi pada sel Volta.
                                                   (misalnya baterai dan aki).   • Menghitung potensial sel
                                                                                   berdasarkan data poten-
                                                                                   sial standar.
                                                                                 • Menjelaskan prinsip kerja
                                                                                   sel Volta yang banyak di-
                                                                                   gunakan dalam kehidupan
                                                                                   (misalnya baterai dan aki).
                             Korosi Besi         • Merancang dan melakukan       • Menjelaskan faktor-fak-       Jenis tagihan:         4 jam       • Buku Kimia Berbasis
                                                   percobaan untuk mengi-          tor yang memengaruhi          Tugas kelompok,        pelajaran     Eksperimen 3 untuk
                                                   dentifikasi faktor-faktor       terjadinya korosi melalui     kuis, ulangan                        Kelas XII SMA dan
                                                   yang memengaruhi terja-         percobaan.                    Bentuk instrumen:                    MA
                                                   dinya korosi melalui kerja    • Menjelaskan beberapa          Laporan tertulis dan               • Alat dan bahan untuk
                                                   kelompok di laboratorium.       cara untuk mencegah           penilaian sikap                      eksperimen korosi
                                                 • Menjelaskan beberapa            terjadinya korosi.                                                 besi
                                                   cara untuk mencegah
                                                   terjadinya korosi melalui
                                                   diskusi kelas.
                                      (1)                  (2)                              (3)                         (4)                (5)               (6)
                             Elektrolisis    • Mengamati reaksi yang          • Mengamati reaksi yang           Jenis tagihan:         4 jam       • Buku Kimia Berbasis
                                               terjadi di anode dan ka-         terjadi di anode dan ka-        Tugas kelompok,        pelajaran     Eksperimen 3 untuk
                                               tode pada sel elektrolisis       tode pada sel elektrolisis      kuis, ulangan                        Kelas XII SMA dan
                                               melalui percobaan.               melalui percobaan.              Bentuk instrumen:                    MA
                                             • Menuliskan reaksi yang         • Menuliskan reaksi yang          Laporan tertulis dan               • Alat dan bahan untuk
                                               terjadi di anode dan             terjadi di anode dan            penilaian sikap                      eksperimen elektroli-
                                               katode pada larutan atau         katode pada larutan atau                                             sis
                                               cairan dengan elektrode          cairan dengan elektrode
                                               aktif ataupun elektrode          aktif ataupun elektrode
                                               inert.                           inert.
                                             • Merancang dan melakukan
                                               percobaan untuk menga-
                                               mati reaksi yang terjadi di
                                               anode dan katode pada
                                               sel elektrolisis melalui
                                               kerja kelompok di labora-
                                               torium.
                                             • Menjelaskan reaksi-reaksi
                                               yang terjadi di anode
                                               dan di katode pada sel
                                               elektrolisis.
                             Hukum Faraday   • Menjelaskan hukum-             • Menerapkan konsep               Jenis tagihan:         2 jam       Buku Kimia Berbasis
                                               hukum Faraday pada               hukum Faraday dalam             Tugas kelompok,        pelajaran   Eksperimen 3 untuk
                                               sel elektrolisis melalui         perhitungan sel elektrolisis.   kuis, ulangan                      Kelas XII SMA dan MA
                                               diskusi kelas.                 • Menuliskan reaksi elektro-      Bentuk instrumen:
                                             • Menerapkan konsep                lisis pada penyepuhan           Laporan tertulis dan
                                               hukum Faraday dalam              dan pemurnian suatu             penilaian sikap
                                               perhitungan sel elektrolisis     logam.
                                               melalui diskusi kelas.
                                             • Menjelaskan aplikasi sel
                                               elektrolisis dalam proses
                                               penyepuhan dan pemur-




RPP Kimia Eksperimen SMA 3
                                               nian logam di industri
                                               melalui diskusi kelas.






                             Standar Kompetensi : 3. Memahami karakteristik unsur-unsur penting, kegunaan dan bahayanya, serta terdapatnya di alam
                             Kompetensi Dasar   : 3.1 Mengidentifikasi kelimpahan unsur-unsur utama dan transisi di alam, dan produk yang mengandung unsur tersebut
                                                  3.2 Mendeskripsikan kecenderungan sifat fisik dan kimia unsur utama dan unsur transisi (titik didih, titik leleh, kekerasan,
                                                       warna, kelarutan, kereaktifan, dan sifat khusus lainnya)
                                                  3.2 Menjelaskan manfaat, dampak, dan proses pembuatan unsur-unsur dan senyawanya dalam kehidupan sehari-hari
                             Alokasi Waktu      : 18 jam pelajaran

                                 Materi Pokok                                                                                                    Alokasi
                                                      Kegiatan Pembelajaran                      Indikator                   Penilaian                      Sumber/Bahan/Alat
                                 Pembelajaran                                                                                                    Waktu
                                      (1)                         (2)                               (3)                         (4)                (5)               (6)
                              Kelimpahan Unsur      • Membuat daftar (tabel)           • Mengidentifikasi keber-        Jenis tagihan:         2 jam       Buku Kimia Berbasis
                              di Alam dan Peng-       keberadaan unsur-unsur             adaan unsur-unsur yang         Tugas kelompok,        pelajaran   Eksperimen 3 untuk
                              olahannya               dan produk yang mengan-            ada di alam, terutama          kuis, ulangan                      Kelas XII SMA dan MA




RPP Kimia Eksperimen SMA 3
                                                      dung unsur-unsur gas               di Indonesia (gas mulia,       Bentuk instrumen:
                                                      mulia, halogen, alkali, alkali     halogen, alkali, alkali        Laporan tertulis dan
                                                      tanah, aluminium, karbon,          tanah, aluminium, karbon,      penilaian sikap
                                                      silikon, besi, kromium,            silikon, besi, kromium,
                                                      tembaga, emas, perak,              tembaga, emas, perak,
                                                      dan nikel.                         dan nikel).
                                                    • Mendeskripsikan peng-            • Mengidentifikasi produk-
                                                      olahan unsur dari bijihnya.        produk yang mengandung
                                                                                         unsur tersebut.
                                                                                       • Mendeskripsikan peng-
                                                                                         olahan unsur dari bijihnya.
                              Sifat Unsur           • Melalui diskusi kelas dan        • Mengidentifikasi sifat-sifat   Jenis tagihan:         8 jam       • Buku Kimia Berbasis
                                                      pengamatan mengiden-               fisik unsur utama dan unsur    Tugas kelompok,        pelajaran     Eksperimen 3 untuk
                                                      tifikasi sifat-sifat fisik dan     transisi (titik didih, titik   kuis, ulangan                        Kelas XII SMA dan
                                                      sifat-sifat kimia unsur            leleh, kekerasan, warna,       Bentuk instrumen:                    MA
                                                      utama (titik didih, titik          kelarutan, dan sifat khu-      Laporan tertulis dan               • Alat dan bahan untuk
                                                      leleh, kekerasan, warna,           sus lainnya).                  penilaian sikap                      eksperimen
                                                      kelarutan, kereaktifan, dan      • Mengidentifikasi sifat-sifat
                                                      sifat khusus lainnya).             kimia (kereaktifan, kelarut-
                                                    • Merancang dan melaku-              an) melalui percobaan.
                                                      kan percobaan untuk              • Mengidentifikasi daya
                                                      mengidentifikasi daya              pengoksidasi halogen dan
                                      (1)                         (2)                             (3)                         (4)                (5)              (6)
                                                      pengoksidasi halogen             daya pereduksi halida
                                                      dan daya pereduksi ha-           melalui percobaan.
                                                      lida dalam kerja kelompok      • Mengidentifikasi reaksi
                                                      di laboratorium.                 nyala senyawa logam
                                                    • Merancang dan melaku-            (terutama alkali dan alkali
                                                      kan percobaan untuk              tanah) melalui percobaan.
                                                      mengidentifikasi reaksi        • Mengidentifikasi keter-
                                                      nyala senyawa logam              aturan sifat fisik dan sifat
                                                      (terutama alkali dan alkali      kimia unsur-unsur periode
                                                      tanah) dalam kerja kelom-        ketiga melalui percobaan.
                                                      pok di laboratorium.
                                                    • Merancang dan melaku-
                                                      kan percobaan untuk
                                                      mengidentifikasi keter-
                                                      aturan sifat unsur-unsur
                                                      periode ketiga dalam kerja
                                                      kelompok di laboratorium.
                             Sifat Unsur Transisi   • Mengkaji sifat-sifat fisik     Mengidentifikasi sifat-sifat     Jenis tagihan:         4 jam       Buku Kimia Berbasis
                                                      dan sifat-sifat kimia serta    fisik dan sifat-sifat kimia      Tugas kelompok,        pelajaran   Eksperimen 3 untuk
                                                      kegunaan unsur transisi        unsur-unsur transisi periode     kuis, ulangan                      Kelas XII SMA dan MA
                                                      periode keempat.               keempat.                         Bentuk instrumen:
                                                    • Mendeskripsikan proses                                          Laporan tertulis dan
                                                      pembentukan ion kom-                                            penilaian sikap
                                                      pleks dan tata namanya.
                             Kegunaan Unsur         • Membuat daftar (tabel)         • Menjelaskan manfaat            Jenis tagihan:         4 jam       Buku Kimia Berbasis
                             dan Senyawanya           tentang manfaat dan              dan dampak unsur-unsur         Tugas kelompok,        pelajaran   Eksperimen 3 untuk
                                                      dampak unsur-unsur               (seperti gas mulia, halo-      kuis, ulangan                      Kelas XII SMA dan MA
                                                      seperti gas mulia, halogen,      gen, alkali, alkali tanah,     Bentuk instrumen:
                                                      alkali, alkali tanah, alu-       aluminium, karbon, silikon,    Laporan tertulis dan
                                                      minium, karbon, silikon, be-     belerang, kromium, tem-        penilaian sikap
                                                      lerang, kromium, tembaga,        baga, seng, besi, oksigen,




RPP Kimia Eksperimen SMA 3
                                                      seng, besi, oksigen, dan         dan nitrogen) serta senya-
                                                      nitrogen secara individu         wanya dalam kehidupan
                                                      di rumah dan dipresen-           sehari-hari dan industri.
                                                      tasikan.






                                       (1)                      (2)                               (3)                        (4)                (5)              (6)
                                                   • Menjelaskan pembuatan          • Menjelaskan pembuatan
                                                     unsur dan senyawa di             unsur dan senyawanya
                                                     laboratorium dan industri        di laboratorium dan industri
                                                     (misalnya H2SO4, N2, Fe,         (misalnya H2SO4, N2, Fe, Al,
                                                     Al, NH3, dan O2) melalui         NH3, dan O2).
                                                     diskusi kelas.


                             Standar Kompetensi : 3 Memahami karakteristik unsur-unsur penting, kegunaan dan bahayanya, serta terdapatnya di alam
                             Kompetensi Dasar   : 3.4 Mendeskripsikan unsur-unsur radioaktif dari segi sifat-sifat fisik dan sifat-sifat kimia, kegunaan, dan bahayanya
                             Alokasi Waktu      : 16 jam pelajaran




RPP Kimia Eksperimen SMA 3
                                Materi Pokok                                                                                                  Alokasi
                                                      Kegiatan Pembelajaran                   Indikator                   Penilaian                      Sumber/Bahan/Alat
                                Pembelajaran                                                                                                  Waktu

                                       (1)                      (2)                               (3)                        (4)                (5)              (6)

                              Partikel Pancaran    • Mengkaji penemuan un-          • Mendeskripsikan pene-          Jenis tagihan:         2 jam       Buku Kimia Berbasis
                              Zat Radioaktif         sur-unsur yang bersifat          muan unsur radioaktif.         Tugas kelompok,        pelajaran   Eksperimen 3 untuk
                                                     radioaktif melalui diskusi     • Mengidentifikasi sifat-sifat   kuis, ulangan                      Kelas XII SMA dan MA
                                                     kelas.                           sinar radioaktif.              Bentuk instrumen:
                                                   • Mengidentifikasi sinar-                                         Laporan tertulis dan
                                                     sinar yang dihasilkan oleh                                      penilaian sikap
                                                     unsur-unsur radioaktif.
                              Struktur Inti        • Menjelaskan struktur           • Menjelaskan stabilitas inti.   Jenis tagihan:         6 jam       Buku Kimia Berbasis
                                                     inti zat radioaktif melalui    • Menuliskan persamaan           Tugas kelompok,        pelajaran   Eksperimen 3 untuk
                                                     diskusi kelas.                   reaksi inti.                   kuis, ulangan                      Kelas XII SMA dan MA
                                                   • Menjelaskan stabilitas inti.   • Menghitung laju peluruh-       Bentuk instrumen:
                                                   • Menuliskan persamaan             an unsur-unsur radioaktif.     Laporan tertulis dan
                                                     reaksi inti.                                                    penilaian sikap
                                                   • Mengidentifikasi unsur-
                                                     unsur yang terletak
                                                     dalam pita kestabilan
                                                     melalui diskusi kelas.
                                      (1)                            (2)                            (3)                         (4)                  (5)                     (6)
                                                     • Menjelaskan kecenderung-
                                                       an nuklida-nuklida yang
                                                       terletak di atas pita kesta-
                                                       bilan, di bawah pita kesta-
                                                       bilan, dan di seberang
                                                       pita kestabilan untuk
                                                       mencapai kestabilan
                                                       melalui diskusi kelompok.
                                                     • Menjelaskan laju peluruh-
                                                       an zat radioaktif.
                             Reaksi Inti             • Menjelakan proses transmu-     • Menjelaskan proses              Jenis tagihan:          4 jam            Buku Kimia Berbasis
                                                       tasi melalui diskusi kelas.      terjadinya reaksi inti yang     Tugas kelompok,         pelajaran        Eksperimen 3 untuk
                                                     • Menjelaskan proses ter-          meliputi transmutasi,           kuis, ulangan                            Kelas XII SMA dan MA
                                                       jadinya reaksi fisi melalui      reaksi fisi, dan reaksi fusi.   Bentuk instrumen:
                                                       diskusi kelas.                 • Menyetarakan persamaan          Laporan tertulis dan
                                                     • Menjelaskan proses ter-          reaksi inti.                    penilaian sikap
                                                       jadinya reaksi fusi melalui
                                                       diskusi kelas.
                                                     • Menyetarakan persamaan
                                                       reaksi inti.
                                                     • Menjelaskan proses
                                                       terjadinya bom hidrogen.
                             Penggunaan Iso-         Menjelaskan beberapa             Mendeskripsikan kegunaan          Jenis tagihan:          4 jam            Buku Kimia Berbasis
                             top Radioaktif          kegunaan radioisotop dalam       unsur-unsur radioaktif.           Tugas kelompok,         pelajaran        Eksperimen 3 untuk
                                                     berbagai bidang.                                                   kuis, ulangan                            Kelas XII SMA dan MA
                                                                                                                        Bentuk instrumen:
                                                                                                                        Laporan tertulis dan
                                                                                                                        penilaian sikap

                                      Mengetahui,                                                                                              Dilaksanakan, .........................




RPP Kimia Eksperimen SMA 3
                                     Kepala Sekolah                                                                                                    Guru Kimia





                               (__________________)                                                                                                (__________________)
                                NIP. .............................                                                                                  NIP. .............................
0
                                                                                                 Silabus
                             Nama Sekolah          :
                             Mata Pelajaran        : Kimia
                             Kelas/Semester        : XII/2
                             Standar Kompetensi    : 4. Memahami senyawa organik dan reaksinya, benzena dan turunannya, dan makromolekul
                             Kompetensi Dasar      : 4.1 Mendeskripsikan struktur, cara penulisan, tata nama, sifat, kegunaan, dan identifikasi senyawa karbon (haloalkana,
                                                          alkanol, alkoksi alkana, alkanal, alkanon, alkanoat, dan alkil alkanoat)
                                                     4.2 Mendeskripsikan struktur, cara penulisan, tata nama, sifat, dan kegunaan benzena dan turunannya
                                                     4.3 Mendeskripsikan struktur, tata nama, penggolongan, sifat dan kegunaan makromolekul (polimer, karbohidrat, dan
                                                          protein)
                                                     4.4 Mendeskripsikan struktur, tata nama, penggolongan, sifat, dan kegunaan lemak
                             Alokasi Waktu         : 64 jam pelajaran




RPP Kimia Eksperimen SMA 3
                                Materi Pokok                                                                                                 Alokasi
                                                         Kegiatan Pembelajaran                 Indikator                 Penilaian                      Sumber/Bahan/Alat
                                Pembelajaran                                                                                                 Waktu
                                     (1)                            (2)                           (3)                       (4)                (5)              (6)
                              Gugus Fungsi Se-         • Menuliskan gugus fungsi      • Mengidentifikasi gugus      Jenis tagihan:         4 jam       Buku Kimia Berbasis
                              nyawa Organik              senyawa karbon, antara         fungsi senyawa karbon.      Tugas kelompok,        pelajaran   Eksperimen 3 untuk
                                                         lain haloalkana, alkohol,    • Menuliskan struktur dan     kuis, ulangan                      Kelas XII SMA dan MA
                                                         eter, aldehida, keton,         nama senyawa karbon ber-    Bentuk instrumen:
                                                         asam karboksilat, dan          dasarkan gugus fungsinya.   Laporan tertulis dan
                                                         ester.                       • Menentukan isomer-iso-      penilaian sikap
                                                       • Mendeskripsikan tata           mer senyawa karbon.
                                                         nama senyawa organik.
                                                       • Mendeskripsikan isomer
                                                         struktur dan isomer optik.
                              Sifat dan Kegunaan       • Mendeskripsikan keguna-      • Menjelaskan sifat-sifat     Jenis tagihan:         6 jam       Buku Kimia Berbasis
                              Senyawa Karbon             an senyawa haloalkana          fisik senyawa karbon.       Tugas kelompok,        pelajaran   Eksperimen 3 untuk
                                                         dalam kehidupan sehari-      • Mendeskripsikan kegu-       kuis, ulangan                      Kelas XII SMA dan MA
                                                         hari dan industri.             naan senyawa karbon.        Bentuk instrumen:
                                                       • Mendeskripsikan keguna-                                    Laporan tertulis dan
                                                         an senyawa alkohol dalam                                   penilaian sikap
                                                         kehidupan sehari-hari dan
                                                         industri.
                                     (1)                      (2)                           (3)                       (4)                (5)               (6)
                                                  • Mendeskripsikan keguna-
                                                    an senyawa eter dalam
                                                    kehidupan sehari-hari dan
                                                    industri.
                                                  • Mendeskripsikan
                                                    kegunaan senyawa
                                                    aldehida dan keton dalam
                                                    kehidupan sehari-hari dan
                                                    industri.
                                                  • Mendeskripsikan kegu-
                                                    naan senyawa asam kar-
                                                    boksilat dalam kehidupan
                                                    sehari-hari dan industri.
                                                  • Mendeskripsikan ke-
                                                    gunaan senyawa ester
                                                    dalam kehidupan sehari-
                                                    hari dan industri.
                             Identifikasi Gugus   • Mengidentifikasi gugus      Mengidentifikasi gugus        Jenis tagihan:         10 jam      • Buku Kimia Berbasis
                             Fungsi                 fungsi pada alkohol.        fungsi pada senyawa karbon.   Tugas kelompok,        pelajaran     Eksperimen 3 untuk
                                                  • Mengidentifikasi gugus                                    kuis, ulangan                        Kelas XII SMA dan
                                                    fungsi pada aldehida.                                     Bentuk instrumen:                    MA
                                                  • Mengidentifikasi gugus                                    Laporan tertulis dan               • Alat dan bahan untuk
                                                    fungsi pada keton.                                        penilaian sikap                      eksperimen
                                                  • Mengidentifikasi gugus
                                                    fungsi pada asam kar-
                                                    boksilat.
                                                  • Merancang dan melaku-
                                                    kan percobaan untuk
                                                    mengenal reaksi oksidasi
                                                    gugus fungsi aldehida
                                                    dan alkohol.
                                                  • Merancang dan melaku-




RPP Kimia Eksperimen SMA 3
                                                    kan percobaan pembuat-
                                                    an ester dari alkohol.





                                    (1)                        (2)                              (3)                        (4)                (5)              (6)





                             Benzena dan Turun-   • Mendeskripsikan penger-        • Menuliskan struktur           Jenis tagihan:         10 jam      Buku Kimia Berbasis
                             annya                  tian senyawa benzena             benzena dan menjelaskan       Tugas kelompok,        pelajaran   Eksperimen 3 untuk
                                                    dan struktur Kekule serta        stabilitas cincinnya.         kuis, ulangan                      Kelas XII SMA dan MA
                                                    stabilitas cincin benzena.     • Menuliskan tata nama          Bentuk instrumen:
                                                  • Mendeskripsikan sifat            senyawa benzena dan           Laporan tertulis dan
                                                    benzena dan turunannya.          turunannya.                   penilaian sikap
                                                  • Mendeskripsikan tata           • Menjelaskan reaksi
                                                    nama senyawa turunan             substitusi atom H pada
                                                    benzena dengan cara              cincin benzena.
                                                    diberi angka.                  • Menjelaskan pengarah
                                                  • Mendeskripsikan reaksi           orto, meta, dan para
                                                    substitusi atom H pada           pada disubstitusi ben-
                                                    cincin benzena.                  zena.
                                                  • Mendeskripsikan pengarah       • Mendeskripsikan sifat fisik




RPP Kimia Eksperimen SMA 3
                                                    orto, meta, dan para pada        dan sifat kimia benzena
                                                    substitusi benzena.              dan turunannya.
                                                  • Menjelaskan reaksi-reaksi      • Mendeskripsikan kegunaan
                                                    yang terjadi pada benzena        dan bahaya senyawa
                                                    dan turunannya.                  benzena dan turunannya
                                                  • Mendeskripsikan keguna-          dalam kehidupan sehari-
                                                    an dan bahaya benzena            hari.
                                                    dan turunannya dalam
                                                    kehidupan sehari-hari.
                             Makromolekul         • Mendeskripsikan penger-        • Mengidentifikasi polimer      Jenis tagihan:         8 jam       • Buku Kimia Berbasis
                                                    tian polimer.                    alam dan polimer sintetik     Tugas kelompok,        pelajaran     Eksperimen 3 untuk
                                                  • Mendeskripsikan reaksi           (karet, karbohidrat, pro-     kuis, ulangan                        Kelas XII SMA dan
                                                    pembentukan polimer,             tein, plastik).               Bentuk instrumen:                    MA
                                                    yaitu polimerisasi adisi dan   • Menjelaskan sifat fisik dan   Laporan tertulis dan               • Alat dan bahan untuk
                                                    polimerisasi kondensasi.         sifat kimia polimer.          penilaian sikap                      eksperimen pembuat-
                                                  • Mendeskripsikan tata           • Menuliskan reaksi pem-                                             an polimer
                                                    nama polimer.                    bentukan polimer (adisi
                                                  • Menyebutkan kegunaan             dan kondensasi) dari
                                                    polimer dalam kehidupan          monomernya.
                                                    sehari-hari dan dampaknya.
                                                  • Merancang dan melaku-
                                                    kan percobaan pembuatan
                                                    polimer.
                                       (1)                (2)                             (3)                        (4)                (5)               (6)
                             Karbohidrat     • Mendeskripsikan               • Menggolongkan monosa-         Jenis tagihan:         10 jam      • Buku Kimia Berbasis
                                               pengertian karbohidrat,         karida menjadi aldosa         Tugas kelompok,        pelajaran     Eksperimen 3 untuk
                                               monosakarida, disaka-           dan ketosa.                   kuis, ulangan                        Kelas XII SMA dan
                                               rida, oligosakarida, dan      • Menjelaskan rumus             Bentuk instrumen:                    MA
                                               polisakarida.                   struktur dan tata nama        Laporan tertulis dan               • Alat dan bahan untuk
                                             • Menggolongkan mono-             monosakarida.                 penilaian sikap                      eksperimen hidrolisis
                                               sakarida berdasarkan          • Mendeskripsikan kegunaan                                           karbohidrat
                                               gugus fungsi yang               karbohidrat dalam kehidup-
                                               dimilikinya, yaitu aldosa       an sehari-hari.
                                               karena memiliki gugus al-     • Mendeskripsikan hidrolisis
                                               dehida dan ketosa karena        disakarida dan polisaka-
                                               memiliki gugus keton.           rida.
                                             • Mendeskripsikan bebera-
                                               pa karbohidrat yang
                                               penting dalam kehidupan
                                               sehari-hari.
                                             • Mendeskripsikan hidrolisis
                                               disakarida dan polisaka-
                                               rida.
                                             • Merancang dan melaku-
                                               kan percobaan hidrolisis
                                               terhadap selulosa dan
                                               amilum.
                             Protein         • Mendeskripsikan penger-       • Menuliskan rumus struktur     Jenis tagihan:         8 jam       • Buku Kimia Berbasis
                                               tian protein, asam amino,       asam amino.                   Tugas kelompok,        pelajaran     Eksperimen 3 untuk
                                               asam amino esensial, dan      • Mendeskripsikan sifat-sifat   kuis, ulangan                        Kelas XII SMA dan
                                               asam amino nonesensial.         protein.                      Bentuk instrumen:                    MA
                                             • Mendeskripsikan sifat-sifat   • Menjelaskan reaksi identi-    Laporan tertulis dan               • Alat dan bahan untuk
                                               protein.                        fikasi protein.               penilaian sikap                      eksperimen identifika-
                                             • Mendeskripsikan pemben-                                                                            si protein
                                               tukan ikatan peptida dan
                                               ion dipolar.




RPP Kimia Eksperimen SMA 3
                                             • Merancang dan melaku-
                                               kan percobaan untuk
                                               mengidentifikasi adanya
                                               protein dalam suatu





                                               makanan.

                                     (1)                            (2)                       (3)                       (4)                  (5)                     (6)
                             Lemak                   • Mendeskripsikan penger-    • Menuliskan rumus struktur   Jenis tagihan:          8 jam            • Buku Kimia Berbasis
                                                       tian lemak.                  dan nama lemak dan          Tugas kelompok,         pelajaran          Eksperimen 3 untuk
                                                     • Mendeskripsikan struktur     minyak.                     kuis, ulangan                              Kelas XII SMA dan
                                                       dan tata nama lemak dan    • Menggolongkan lemak         Bentuk instrumen:                          MA
                                                       minyak.                      berdasarkan kejenuhan       Laporan tertulis dan                     • Alat dan bahan untuk
                                                     • Mendeskripsikan klasifi-     ikatannya                   penilaian sikap                            eksperimen mempel-
                                                       kasi lemak berdasarkan                                                                              ajari sifat-sifat lemak
                                                       kejenuhan ikatannya.
                                                     • Merancang dan melaku-
                                                       kan percobaan untuk
                                                       mempelajari sifat-sifat
                                                       lemak.




RPP Kimia Eksperimen SMA 3
                                      Mengetahui,                                                                                      Dilaksanakan, .........................
                                     Kepala Sekolah                                                                                            Guru Kimia



                              (__________________)                                                                                         (__________________)
                               NIP. .............................                                                                           NIP. .............................
            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran       : Kimia
Kelas/Semester       : XII/1
Pertemuan Ke-        :1
Alokasi Waktu        : 2 × 45 menit (2 jam pelajaran)
Standar Kompetensi   : 1. Menjelaskan sifat-sifat koligatif larutan nonelektrolit dan
                           elektrolit
Kompetensi Dasar     : 1.1 Menjelaskan penurunan tekanan uap, kenaikan titik di-
                           dih, penurunan titik beku larutan, dan tekanan osmotik
                           termasuk sifat kilogatif larutan
Indikator            : • Menjelaskan pengaruh zat terlarut yang sukar menguap
                           terhadap tekanan uap pelarut.
                       • Menghitung penurunan tekanan uap pelarut berdasarkan
                           hukum Raoult.
                       • Menjelaskan hubungan penurunan tekanan uap dengan
                           fraksi mol zat terlarut.
I.	 Tujuan	Pembelajaran
    Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat
    • menjelaskan arti fraksi mol serta penggunaannya;
    • menjelaskan pengaruh zat terlarut yang sukar menguap terhadap tekanan
        uap pelarut;
    • menjelaskan hubungan penurunan tekanan uap dengan fraksi mol zat terlarut.
II.	 Materi	Pembelajaran
     Penurunan Tekanan Uap Larutan
III.	Metode	Pembelajaran
     Ceramah, diskusi, dan pemberian tugas
IV.	 Langkah-Langkah	Pembelajaran
     a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
        Guru memimpin diskusi kelas untuk menyebutkan kejadian yang ber-
        hubungan dengan sifat koligatif yang ada dalam kehidupan sehari-hari.
     b. Kegiatan Inti
        • Menghitung konsentrasi suatu larutan (fraksi mol) dan menghubung-
           kannya dengan penurunan tekanan uap larutan melalui diskusi kelas.
        • Menghitung penurunan tekanan uap larutan berdasarkan hukum
           Raoult.



                                                  RPP Kimia Eksperimen SMA 3      
     c.    Kegiatan Akhir (Penutup)
           Guru dan siswa membuat kesimpulan tentang penurunan tekanan uap
           larutan. Selanjutnya, guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui
           ketercapaian indikator dan kompetensi.
V.	 Alat	dan	Sumber	Belajar
    Buku Kimia Berbasis Eksperimen 3 untuk Kelas XII SMA dan MA halaman
    3–6
VI.	Penilaian
    Siswa mengerjakan soal Latihan 1.1 halaman 6.
    Quis
    1. Berapakah fraksi mol benzena, C6H6, dalam suatu larutan yang disiapkan
        dengan melarutkan 2,86 g benzena dalam 72,0 g karbon tetraklorida, CCl4?
        (Ar C = 12, H = 1,Cl = 35,5)
    2. Berapa gram glukosa yang diperlukan agar diperoleh fraksi mol glukosa
        0,048 dalam 2 kg air?
    3. Hitunglah tekanan uap pada 25 oC dari larutan yang mengandung 21,8 g
        zat terlarut nonvolatil [urea, CO(NH2)2] dalam 525 g H2O. Tekanan uap air
        pada 25 oC adalah 23,8 mmHg. (Ar C = 12, O = 16, N = 14, H = 1).
    4. Suatu larutan dibuat dengan melarutkan 250 g sukrosa (C12H22O11) dalam
        750 g air. Tentukan tekanan uap larutan ini pada 30 oC jika tekanan uap air
        pada suhu ini adalah 31,8 mmHg. (Ar C = 12, H = 1, O = 16).
    5. Berapa gram sukrosa (C12H22O11) yang harus ditambahkan ke dalam 552 g
        air untuk menghasilkan larutan dengan tekanan uap 2,0 mmHg lebih kecil
        daripada air murni pada 20 oC? (Tekanan uap air murni pada 20 oC adalah
        17,5 mmHg.)


           Mengetahui,                           Dilaksanakan, .........................
          Kepala Sekolah                                 Guru Kimia



  (__________________)                               (__________________)
   NIP. .............................                 NIP. .............................




          RPP Kimia Eksperimen SMA 3
            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran       : Kimia
Kelas/Semester       : XII/1
Pertemuan Ke-        : 2–5
Alokasi Waktu        : 8 × 45 menit (8 jam pelajaran)
Standar Kompetensi   : 1. Menjelaskan sifat-sifat koligatif larutan nonelektrolit dan
                           elektrolit
Kompetensi Dasar     : 1.1 Menjelaskan penurunan tekanan uap, kenaikan titik di-
                           dih, penurunan titik beku larutan, dan tekanan osmotik
                           termasuk sifat kilogatif larutan
Indikator            : • Menganalisis diagram PT untuk menafsirkan penurunan
                           tekanan uap, penurunan titik beku, dan kenaikan titik
                           didih larutan.
                       • Menghitung penurunan titik beku larutan nonelektrolit
                           berdasarkan data percobaan.
                       • Menghitung kenaikan titik didih larutan nonelektrolit
                           berdasarkan data percobaan.
                       • Merancang dan melakukan percobaan untuk menyelidiki
                           titik beku larutan dan faktor-faktor yang memengaruhi-
                           nya.
I.	 Tujuan	Pembelajaran
    Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat
    • menganalisis diagram PT untuk menafsirkan penurunan tekanan uap, pe-
        nurunan titik beku, dan kenaikan titik didih larutan;
    • mengamati penurunan titik beku suatu zat cair akibat penambahan zat terlarut
        melalui percobaan;
    • menghitung penurunan titik beku larutan nonelektrolit berdasarkan data
        percobaan;
    • menghitung kenaikan titik didih larutan nonelektrolit berdasarkan data
        percobaan.
II.	 Materi	Pembelajaran
     Kenaikan Titik Didih dan Penurunan Titik Beku Larutan
III.	Metode	Pembelajaran
     Ceramah, diskusi, pemberian tugas, dan eksperimen




                                                  RPP Kimia Eksperimen SMA 3      
IV.	 Langkah-Langkah	Pembelajaran
     Pertemuan	Ke-
     a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
         Guru memimpin diskusi kelas untuk menyebutkan kejadian yang ber-
         hubungan dengan penguapan, pembekuan, dan pendidihan yang ada dalam
         kehidupan sehari-hari.
     b. Kegiatan Inti
         Menganalisis diagram PT untuk menafsirkan penurunan tekanan uap, pe-
         nurunan titik beku, dan kenaikan titik didih larutan.
     c. Kegiatan Akhir (Penutup)
         Guru dan siswa membuat simpulan tentang diagram PT. Selanjutnya, guru
         memberikan tugas rumah.
     Pertemuan	Ke-
     a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
         Guru memimpin diskusi kelas untuk mengingatkan kembali diagram PT.
     b. Kegiatan Inti
         • Menghitung konsentrasi suatu larutan (kemolalan) dan menghubung-
             kannya dengan sifat koligatif larutan (kenaikan titik didih dan penurunan
             titik beku).
         • Menyimpulkan pengaruh zat terlarut terhadap kenaikan titik didih
             larutan.
         • Berlatih menghitung kenaikan titik didih larutan (ΔTb).
         • Menentukan massa dan massa molekul relatif zat terlarut berdasarkan
             kenaikan titik didih larutan.
     c. Kegiatan Akhir (Penutup)
         Guru dan siswa membuat simpulan tentang kenaikan titik didih larutan
         berdasarkan data. Selanjutnya, guru memberikan tugas rumah.
     Pertemuan	Ke-
     a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
         Guru memimpin diskusi kelas untuk mengingatkan kembali pembahasan
         tentang kenaikan titik didih.
     b. Kegiatan Inti
         • Menyimpulkan pengaruh zat terlarut terhadap penurunan titik beku
             larutan.
         • Berlatih menghitung ΔTf larutan.
         • Menentukan massa dan massa molekul relatif zat terlarut berdasarkan
             penurunan titik beku larutan.




       RPP Kimia Eksperimen SMA 3
    c.  Kegiatan Akhir (Penutup)
        Guru dan siswa membuat simpulan tentang penurunan titik beku larutan
        berdasarkan data. Selanjutnya, guru memberikan tugas rumah.
    Pertemuan	Ke-
    a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
        Guru memimpin diskusi kelas untuk mengingatkan kembali tentang penu-
        runan titik beku dan kenaikan titik didih larutan.
    b. Kegiatan Inti
        • Merancang dan melakukan percobaan untuk menentukan titik beku dan
            titik didih larutan elektrolit dan nonelektrolit dalam kerja kelompok di
            laboratorium.
        • Mengamati faktor-faktor yang memengaruhi penurunan titik beku dan
            kenaikan titik didih berdasarkan percobaan.
    c. Kegiatan Akhir (Penutup)
        Guru dan siswa membuat simpulan tentang penurunan titik beku dan
        kenaikan titik didih larutan serta faktor-faktor yang memengaruhinya. Se-
        lanjutnya, guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian
        tugas untuk mengetahui ketercapaian indikator dan kompetensi.
V.	 Alat	dan	Sumber	Belajar
    • Buku Kimia Berbasis Eksperimen 3 untuk Kelas XII SMA dan MA halaman
        7–14
    • Diagram PT
VI.	Penilaian
    Siswa mengerjakan soal Latihan 1.2 halaman 13–14.
    Quis
    1. Berapakah titik beku dan titik didih larutan berair yang mengandung
        55,0 g gliserol [C3H5(OH)3] dalam 250 g air? Gliserol merupakan zat terlarut
        nonelektrolit yang tidak mudah menguap. (Kf air = 1,86 oC/m; Kb = 0,52
        o
          C/m; Ar C = 12, H = 1, O = 16)
    2. Rumus empiris suatu senyawa nonelektrolit adalah C4H2N. Jika 3,84 g sen-
        yawa itu dalam benzena menyebabkan penurunan titik beku sebesar 0,307
        °C, tentukan massa molekul relatif (Mr) dan rumus molekul senyawa itu.
        (Titik beku benzena murni 5,5 °C; Kf = 5,12 °C/m; Ar C = 12, H = 1, N =
        14)
    3. Suatu larutan yang dibuat dengan melarutkan 0,115 g kuinina (suatu obat
        penurun panas) dalam 1,36 g kamper mempunyai titik beku 169,6 °C.
        Hitunglah massa molekul relatif kuinina berdasarkan data eksperimen ini.
        (Titik beku kamper murni 179,8 °C; Kf = 39,7 °C/m).



                                                  RPP Kimia Eksperimen SMA 3     
        Mengetahui,                     Dilaksanakan, .........................
       Kepala Sekolah                           Guru Kimia



 (__________________)                       (__________________)
  NIP. .............................         NIP. .............................




0         RPP Kimia Eksperimen SMA 3
            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran       : Kimia
Kelas/Semester       : XII/1
Pertemuan Ke-        : 6 dan 7
Alokasi Waktu        : 4 × 45 menit (4 jam pelajaran)
Standar Kompetensi   : 1. Menjelaskan sifat-sifat koligatif larutan nonelektrolit dan
                           elektrolit
Kompetensi Dasar     : 1.1 Menjelaskan penurunan tekanan uap, kenaikan titik di-
                           dih, penurunan titik beku larutan, dan tekanan osmotik
                           termasuk sifat kilogatif larutan
Indikator            : • Menjelaskan pengertian osmosis dan tekanan osmotik
                           serta terapannya.
                       • Menghitung tekanan osmotik larutan nonelektrolit.
I.	 Tujuan	Pembelajaran
    Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat
    • menjelaskan pengertian osmosis dan tekanan osmotik serta terapannya;
    • menghitung tekanan osmotik larutan nonelektrolit.
II.	 Materi	Pembelajaran
     Tekanan Osmotik
III.	Metode	Pembelajaran
     Ceramah, diskusi, pemberian tugas, dan eksperimen
IV.	 Langkah-Langkah	Pembelajaran
     Pertemuan	Ke-
     a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
         Guru memimpin diskusi kelas untuk menyebutkan kejadian yang berhubung-
         an dengan peristiwa osmosis dalam kehidupan sehari-hari.
     b. Kegiatan Inti
         Guru menjelaskan:
         • pengertian osmosis dan tekanan osmotik melalui diskusi kelas;
         • hubungan tekanan osmotik dengan kemolaran;
         • penggunaan tekanan osmotik dan peristiwa osmotik dalam kehidupan
             sehari-hari.
     c. Kegiatan Akhir (Penutup)
         Guru dan siswa membuat simpulan tentang osmosis dan tekanan osmotik.
         Selanjutnya, guru memberikan tugas rumah.



                                                  RPP Kimia Eksperimen SMA 3      
     Pertemuan	Ke-
     a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
         Guru memimpin diskusi kelas untuk mengingatkan kembali tentang osmosis
         dan tekanan osmotik larutan.
     b. Kegiatan Inti
         • Merancang dan melakukan percobaan untuk menyelidiki peristiwa
             osmosis secara berkelompok di laboratorium.
         • Mendiskusikan hasil penyelidikan peristiwa osmosis secara berkelom-
             pok.
     c. Kegiatan Akhir (Penutup)
         Guru dan siswa membuat simpulan tentang osmosis dan tekanan osmotik.
         Selanjutnya, guru memberikan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian
         tugas untuk mengetahui ketercapaian indikator dan kompetensi.
V.	 Alat	dan	Sumber	Belajar
    • Buku Kimia Berbasis Eksperimen 3 untuk Kelas XII SMA dan MA halaman
        14–19
    • Alat dan bahan untuk eksperimen osmosis
VI.	Penilaian
    Siswa mengerjakan soal Latihan 1.3 halaman 18 dan membuat laporan percobaan
    secar tertulis.
    Quis
    1. Krisis air bersih sering melanda beberapa daerah pada saat musim kemarau,
        bahkan daerah-daerah di dekat laut. Di sisi lain, keberadaan air laut sangat
        melimpah. Akan tetapi, mengapa kita tidak boleh minum air laut secara
        langsung? Jelaskan alasannya.
    2. Pohon redwood (pohon tertinggi di dunia) dapat tumbuh lebih dari 115 m
        tingginya. Berdasarkan hanya pada tinggi pohon, hitunglah tekanan osmotik
        dalam akar pada permukaan tanah. (Asumsikan massa jenis larutan 1 g/cm3;
        1 atm = 101.325 Pa (N/m2); g = 9,8 m/s2; gunakan pengetahuan Anda tentang
        tekanan dalam zat cair yang dipelajari dalam pelajaran Fisika).

         Mengetahui,                             Dilaksanakan, .........................
        Kepala Sekolah                                   Guru Kimia



  (__________________)                               (__________________)
   NIP. .............................                 NIP. .............................



          RPP Kimia Eksperimen SMA 3
            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran        : Kimia
Kelas/Semester        : XII/1
Pertemuan Ke-         : 8 dan 9
Alokasi Waktu         : 4 × 45 menit (4 jam pelajaran)
Standar Kompetensi    : 1. Menjelaskan sifat-sifat koligatif larutan nonelektrolit dan
                            elektrolit
Kompetensi Dasar      : 1.2 Membandingkan antara sifat koligatif larutan nonelek-
                            trolit dengan sifat koligatif larutan elektrolit yang kon-
                            sentrasinya sama berdasarkan data percobaan
Indikator             : • Menganalisis data percobaan untuk membandingkan sifat
                            koligatif larutan elektrolit dan nonelektrolit.
I.	 Tujuan	Pembelajaran
    Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat menganalisis data
    percobaan untuk membandingkan sifat koligatif larutan elektrolit dan nonelek-
    trolit.
II.	 Materi	Pembelajaran
     Sifat Koligatif Larutan Elektrolit
III.	Metode	Pembelajaran
     Ceramah, diskusi, dan pemberian tugas
IV.	 Langkah-Langkah	Pembelajaran
     a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
        Guru memimpin diskusi kelas untuk mengingatkan kembali sifat koligatif
        larutan nonelektrolit yang telah dipelajari sebelumnya.
     b. Kegiatan Inti
        • Menganalisis data percobaan untuk membandingkan sifat koligatif
             larutan elektrolit dan nonelektrolit melalui diskusi kelompok.
        • Menjelaskan pengaruh faktor van’t Hoff terhadap sifat koligatif larut-
             an.
        • Menghitung sifat koligatif larutan elektrolit berdasarkan data.
     c. Kegiatan Akhir (Penutup)
        Guru dan siswa membuat simpulan tentang perbedaan sifat koligatif larutan
        nonelektrolit dan larutan elektrolit yang konsentrasinya sama. Selanjutnya,
        guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indikator
        dan kompetensi.



                                                   RPP Kimia Eksperimen SMA 3      
V.	 Alat	dan	Sumber	Belajar
    Buku Kimia Berbasis Eksperimen 3 untuk Kelas XII SMA dan MA halaman
    19–28
VI.	Penilaian
    Siswa mengerjakan soal Latihan 1.4 dan Evaluasi 1.
    Quis
    1. Susunlah larutan berikut berdasarkan urutan menurunnya titik beku.
        a. Na3PO4 0,10 m;
        b. NaCl 0,35 m;
        c. MgCl2 0,20 m;
        d. C6H12O6 0,15 m;
        e. CH3COOH 0,15 m;
        f. K2SO4 0,15 m.
    2. Pada suhu 25 °C, tekanan uap air murni adalah 23,8 mmHg dan tekanan
        uap air laut adalah 23,0 mmHg. Dengan asumsi bahwa air laut hanya meng-
        andung NaCl, perkirakan konsentrasinya dalam satuan molalitas.


         Mengetahui,                          Dilaksanakan, .........................
        Kepala Sekolah                                Guru Kimia



  (__________________)                            (__________________)
   NIP. .............................              NIP. .............................




          RPP Kimia Eksperimen SMA 3
            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran       : Kimia
Kelas/Semester       : XII/1
Pertemuan Ke-        : 10 dan 11
Alokasi Waktu        : 4 × 45 menit (4 jam pelajaran)
Standar Kompetensi   : 2. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektro-
                           kimia dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar     : 2.1 Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem
                           elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegu-
                           naannya dalam mencegah korosi dan dalam industri
Indikator            : • Menyetarakan reaksi redoks dengan cara setengah reaksi
                           (ion elektron).
                       • Menyetarakan reaksi redoks dengan cara perubahan
                           bilangan oksidasi (PBO).
I.	 Tujuan	Pembelajaran
    Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat
    • menyetarakan reaksi redoks dengan cara setengah reaksi (ion elektron);
    • menyetarakan reaksi redoks dengan cara perubahan bilangan oksidasi
        (PBO).
II.	 Materi	Pembelajaran
     Penyetaraan Persamaan Reaksi Redoks
III.	Metode	Pembelajaran
     Ceramah, diskusi, dan pemberian tugas
IV.	 Langkah-Langkah	Pembelajaran
     Pertemuan	Ke-0
     a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
         Guru memimpin diskusi kelas untuk menyebutkan kejadian yang berhu-
         bungan dengan reaksi redoks yang ada dalam kehidupan sehari-hari.
     b. Kegiatan Inti
         • Menyetarakan persamaan reaksi redoks dengan cara setengah reaksi
             (ion elektron) melalui diskusi kelas.
         • Berlatih menyetarakan reaksi redoks.
     c. Kegiatan Akhir (Penutup)
         Guru dan siswa membuat simpulan tentang penyetaraan reaksi redoks de-
         ngan cara setengah reaksi. Selanjutnya, guru memberikan tugas rumah.



                                                RPP Kimia Eksperimen SMA 3    
     Pertemuan	Ke-
     a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
         Guru memimpin diskusi kelas untuk mengingatkan kembali penyetaraan
         reaksi redoks dengan cara setengah reaksi.
     b. Kegiatan Inti
         • Menyetarakan persamaan reaksi redoks dengan cara perubahan bilangan
             oksidasi (PBO) melalui diskusi kelas.
         • Berlatih menyetarakan reaksi redoks.
     c. Kegiatan Akhir (Penutup)
         Guru dan siswa membuat simpulan tentang reaksi redoks. Selanjutnya,
         guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indikator
         dan kompetensi.
V.	 Alat	dan	Sumber	Belajar
    Buku Kimia Berbasis Eksperimen 3 untuk Kelas XII SMA dan MA halaman
    31–41
VI.	Penilaian
    Siswa mengerjakan soal Latihan 2.1 halaman 36 dan Latihan 2.2 halaman 40.
    Quis
    1. Setarakan reaksi redoks berikut dengan metode ion elektron.
        a. Ag+ + Fe → Ag + Fe2+
        b. NO3– + Cu → NO2 + Cu2+ (suasana asam)
        c. NO3– + Zn → NH4+ + Zn2+ (suasana asam)
        d. CrO42– + S2– → S + CrO2– (suasana basa)
        e. SO32– + CrO42– → SO42– + CrO2– (suasana basa)
    2. Setarakan reaksi redoks berikut dengan metode bilangan oksidasi.
        a. I2 + HNO3 → HIO3 + NO2 + H2O
        b. HNO3 + H3AsO3 → H3AsO4 + NO + H2O
        c. Zn + H2SO4 → ZnSO4 + H2S + H2O
        d. KMnO4 + HCl → MnCl2 + Cl2 + KCl + H2O
        e. N2O + H2 → NH3 + H2O

        Mengetahui,                           Dilaksanakan, .........................
       Kepala Sekolah                                 Guru Kimia



 (__________________)                             (__________________)
  NIP. .............................               NIP. .............................



         RPP Kimia Eksperimen SMA 3
          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran   : Kimia
Kelas/Semester   : XII/1
Pertemuan Ke-    : 12–14
Alokasi Waktu    : 6 × 45 menit (6 jam pelajaran)
                 : 2. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektro-
Standar Kompetensi
                       kimia dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar : 2.1 Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem
                       elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegu-
                       naannya dalam mencegah korosi dan dalam industri
Indikator        : • Menyimpulkan ciri-ciri reaksi redoks yang berlangsung
                       secara spontan melalui percobaan.
                   • Menggambarkan susunan sel Volta atau sel Galvani dan
                       menjelaskan fungsi tiap bagiannya.
                   • Menjelaskan bagaimana energi listrik dihasilkan dari
                       reaksi redoks dalam sel Volta.
                   • Menuliskan lambang sel dan reaksi-reaksi yang terjadi
                       pada sel Volta.
                   • Menghitung potensial sel berdasarkan data potensial
                       standar.
                   • Menjelaskan prinsip kerja sel Volta yang banyak digu-
                       nakan dalam kehidupan (misalnya baterai dan aki).
I.				Tujuan	Pembelajaran
      Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat
      • menyimpulkan ciri-ciri reaksi redoks yang berlangsung secara spontan
          melalui percobaan;
      • menggambarkan susunan sel Volta atau sel Galvani dan menjelaskan fungsi
          tiap bagiannya;
      • menuliskan lambang sel dari reaksi-reaksi yang terjadi pada sel Volta;
      • menghitung potensial sel berdasarkan data potensial standar;
      • menjelaskan bagaimana energi listrik dihasilkan dari reaksi redoks dalam
          sel Volta;
      • menjelaskan prinsip-prinsip sel Volta yang banyak digunakan dalam kehi-
          dupan sehari-hari.
II.	 Materi	Pembelajaran
     Reaksi Redoks dan Sel Elektrokimia




                                               RPP Kimia Eksperimen SMA 3    
III.	Metode	Pembelajaran
     Ceramah, diskusi, pemberian tugas, dan eksperimen
IV.	 Langkah-Langkah	Pembelajaran
     Pertemuan	Ke-
     a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
         Guru memimpin diskusi kelas untuk mengingatkan kembali reaksi redoks
         yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
     b. Kegiatan Inti
         • Menjelaskan reaksi yang terjadi pada sel Volta dan notasi diagram sel
              Volta melalui diskusi kelas.
         • Berlatih menghitung nilai potensial sel, E°.
         • Memperkirakan berlangsungnya reaksi redoks dengan potensial sel.
     c. Kegiatan Akhir (Penutup)
         Guru dan siswa membuat simpulan tentang sel Volta dan bagian-bagiannya
         serta cara menghitung potensial sel berdasarkan harga potensial reduksi
         standar. Selanjutnya, guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui
         ketercapaian indikator dan kompetensi.
     Pertemuan	Ke-
     a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
         Guru memimpin diskusi kelas untuk mengingatkan kembali bagian-bagian
         sel Volta yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
     b. Kegiatan Inti
         Merancang dan melakukan percobaan sel Volta (sel elektrokimia) dalam
         kerja kelompok di laboratorium.
     c. Kegiatan Akhir (Penutup)
         Guru dan siswa membuat simpulan tentang potensial sel Volta berdasarkan
         eksperimen dan membandingkannya dengan data. Selanjutnya, guru mem-
         berikan tugas rumah.
     Pertemuan	Ke-
     a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
         Guru memimpin diskusi kelas untuk mengingatkan kembali bagian-bagian
         sel Volta yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
     b. Kegiatan Inti
         Melalui diskusi kelas, guru menjelaskan prinsip sel Volta yang banyak
         digunakan dalam kehidupan (misalnya baterai dan aki).




      RPP Kimia Eksperimen SMA 3
     c.    Kegiatan Akhir (Penutup)
           Guru dan siswa membuat simpulan tentang sel Volta dan terapannya. Se-
           lanjutnya, guru memberikan tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian
           indikator dan kompetensi.
V.	 Alat	dan	Sumber	Belajar
    • Buku Kimia Berbasis Eksperimen 3 untuk Kelas XII SMA dan MA halaman
        41–57
    • Alat-alat dan bahan laboratorium
VI.	Penilaian
    Siswa mengerjakan sola Latihan 2.3 halaman 44 dan Latihan 2.4 halaman 59.
    Quis
    1. Tuliskan diagram sel Volta untuk pasangan setengah reaksi berikut dan
        hitunglah potensial selnya (E°sel)
                            →
        a. Co2+(aq) + 2 e– ← Co(s)
                            →
            Zn2+(aq) + 2 e– ← Zn(s)
                            →
        b. Au3+(aq) + 3 e– ← Au(s)
                            →
            Sn2+(aq) + 2 e– ← Sn(s)
                            →
        c. Fe2+(aq) + 2 e– ← Fe(s)
                         →
            Ag+(aq) + e– ← Ag(s)
                            →
        d. Cr3+(aq) + 3 e– ← Cr(s)
                            →
            Cu2+(aq) + 2 e– ← Cu(s)
                                          →
        e. BrO3–(aq) + 6 H+(aq) + 6 e– ← Br–(aq) + 3 H2O
                            →
            Cu2+(aq) + 2 e– ← Cu(s)
    2. Tuliskan setengah reaksi sel Volta berikut dan hitunglah Eo sel yang terjadi.
        a. 2 Br–(aq) / Br2(l) // Sn2+(aq) / Sn(s)
        b. Cu+(aq) / Cu2+(aq) // Fe3+(aq) / Fe2+(aq)
        c. Ca(s) / Ca2+(aq) // Cd2+(aq) / Cd(s)
        d. Cr(s) / Cr3+(aq) // Cu2+(aq) / Cu(s)
        e. Mg(s) / Mg2+(aq) // Sn2+(aq) / Sn(s)


           Mengetahui,                           Dilaksanakan, .........................
          Kepala Sekolah                                 Guru Kimia



  (__________________)                               (__________________)
   NIP. .............................                 NIP. .............................




                                                  RPP Kimia Eksperimen SMA 3               
            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran       : Kimia
Kelas/Semester       : XII/1
Pertemuan Ke-        : 15 dan 16
Alokasi Waktu        : 4 × 45 menit (4 jam pelajaran)
Standar Kompetensi   : 2. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektro-
                           kimia dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar     : 2.1 Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem
                           elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegu-
                           naannya dalam mencegah korosi dan dalam industri
Indikator            : • Menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi terjadinya
                           korosi melalui percobaan.
                       • Menjelaskan beberapa cara untuk mencegah terjadinya
                           korosi.
I.	 Tujuan	Pembelajaran
    Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat
    • menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi terjadinya korosi melalui
        percobaan;
    • menjelaskan beberapa cara untuk mencegah terjadinya korosi.
II.	 Materi	Pembelajaran
     Korosi Besi
III.	Metode	Pembelajaran
     Ceramah, diskusi, pemberian tugas, dan eksperimen
IV.	 Langkah-Langkah	Pembelajaran
     Pertemuan	Ke-
     a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
         Guru memimpin diskusi kelas untuk menyebutkan peristiwa korosi yang
         terjadi dalam kehidupan sehari-hari.
     b. Kegiatan Inti
         Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi faktor-faktor
         yang memengaruhi terjadinya korosi melalui kerja kelompok di laborato-
         rium.
     c. Kegiatan Akhir (Penutup)
         Guru dan siswa membuat simpulan tentang faktor-faktor yang memengaruhi
         korosi.



0      RPP Kimia Eksperimen SMA 3
    Pertemuan	Ke-
    a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
        Guru memimpin diskusi kelas untuk mengingatkan kembali faktor-faktor
        yang memengaruhi korosi berdasarkan percobaan yang telah dilakukan
        pada pertemuan sebelumnya.
    b. Kegiatan Inti
        Guru menjelaskan beberapa cara untuk mencegah terjadinya korosi melalui
        diskusi kelas.
    c. Kegiatan Akhir (Penutup)
        Guru dan siswa membuat simpulan tentang cara mencegah terjadinya korosi.
        Selanjutnya, guru memberikan tugas.
V.	 Alat	dan	Sumber	Belajar
    Buku Kimia Berbasis Eksperimen 3 untuk Kelas XII SMA dan MA halaman
    57–59
VI.	Penilaian
    Guru menilai keaktifan siswa dalam melakukan percobaan dan diskusi.


        Mengetahui,                            Dilaksanakan, .........................
       Kepala Sekolah                                  Guru Kimia



 (__________________)                              (__________________)
  NIP. .............................                NIP. .............................




                                               RPP Kimia Eksperimen SMA 3                
            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran       : Kimia
Kelas/Semester       : XII/1
Pertemuan Ke-        : 17 dan 18
Alokasi Waktu        : 4 × 45 menit (4 jam pelajaran)
Standar Kompetensi   : 2. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektro-
                           kimia dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar     : 2.2 Menjelaskan reaksi oksidasi-reduksi dalam sel elektroli-
                           sis
Indikator            : • Mengamati reaksi yang terjadi di anode dan katode pada
                           sel elektrolisis melalui percobaan.
                       • Menuliskan reaksi yang terjadi di anode dan katode
                           pada larutan atau cairan dengan elektrode aktif ataupun
                           elektrode inert.
I.	 Tujuan	Pembelajaran
    Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat
    • mengamati reaksi yang terjadi di anode dan katode pada sel elektrolisis
        melalui percobaan;
    • menuliskan reaksi yang terjadi di anode dan katode pada larutan atau cairan
        dengan elektrode aktif ataupun elektrode inert.
II.	 Materi	Pembelajaran
     Elektrolisis
III.	Metode	Pembelajaran
     Ceramah, diskusi, pemberian tugas, dan eksperimen
IV.	 Langkah-Langkah	Pembelajaran
     Pertemuan	Ke-
     a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
         Guru memimpin diskusi kelas untuk mengingatkan tentang sel Volta dan
         reaksi redoks.
     b. Kegiatan Inti
         Guru menjelaskan reaksi-reaksi yang terjadi di anode dan di katode pada
         sel elektrolisis.
     c. Kegiatan Akhir (Penutup)
         Guru dan siswa membuat simpulan tentang reaksi-reaksi pada sel elektroli-
         sis. Selanjutnya, guru memberikan tugas rumah.



      RPP Kimia Eksperimen SMA 3
     Pertemuan	Ke-
     a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
         Guru memimpin diskusi kelas untuk mengingatkan kembali reaksi-reaksi
         pada sel elektrolisis.
     b. Kegiatan Inti
         Merancang dan melakukan percobaan untuk mengamati reaksi yang ter-
         jadi di anode dan katode pada sel elektrolisis melalui kerja kelompok di
         laboratorium.
     c. Kegiatan Akhir (Penutup)
         Guru dan siswa membuat simpulan tentang perubahan-perubahan yang ter-
         jadi pada sel elektrolisis selama percobaan. Selanjutnya, guru memberikan
         tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian indikator dan kompetensi.
V.	 Alat	dan	Sumber	Belajar
    Buku Kimia Berbasis Eksperimen 3 untuk Kelas XII SMA dan MA halaman
    61–70
VI.	Penilaian
    Siswa mengerjakan soal Latihan 2.5 halaman 69.
    Quis
    1. Apa hasil yang diharapkan pada masing-masing elektrode jika suatu larutan
        yang mengandung campuran KBr dan Cu(NO3)2 dielektrolisis?
    2. Perkirakan apa yang dibebaskan pada masing-masing elektrode jika larutan
        air dari zat berikut ini di elektrolisis dengan elektrode inert: CuBr2, NaI,
        Mg(NO3)2, H2SO4, HCl, dan KOH.


         Mengetahui,                             Dilaksanakan, .........................
        Kepala Sekolah                                   Guru Kimia



  (__________________)                               (__________________)
   NIP. .............................                 NIP. .............................




                                                  RPP Kimia Eksperimen SMA 3               
            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran       : Kimia
Kelas/Semester       : XII/1
Pertemuan Ke-        : 19
Alokasi Waktu        : 2 × 45 menit (2 jam pelajaran)
Standar Kompetensi   : 2. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektro-
                           kimia dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar     : 2.3 Menerapkan hukum Faraday untuk elektrolisis larutan
                           elektrolit
Indikator            : • Menerapkan konsep hukum Faraday dalam perhitungan
                           sel elektrolisis.
                       • Menuliskan reaksi elektrolisis pada penyepuhan dan
                           pemurnian suatu logam.
I.	 Tujuan	Pembelajaran
    Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat
    • menerapkan konsep hukum Faraday dalam perhitungan sel elektrolisis;
    • menuliskan reaksi elektrolisis pada penyepuhan dan pemurnian suatu
        logam.
II.	 Materi	Pembelajaran
     Hukum Faraday
III.	Metode	Pembelajaran
     Ceramah, diskusi, dan pemberian tugas
IV.	 Langkah-Langkah	Pembelajaran
     a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
        Guru memimpin diskusi kelas untuk mengingatkan tentang reaksi-reaksi
        yang terjadi pada sel elektrolisis.
     b. Kegiatan Inti
        Guru menjelaskan:
        • hukum-hukum Faraday pada sel elektrolisis melalui diskusi kelas;
        • penerapan konsep hukum Faraday dalam perhitungan sel elektrolisis
            melalui diskusi kelas;
        • aplikasi sel elektrolisis dalam proses penyepuhan dan pemurnian logam
            di industri melalui diskusi kelas.




      RPP Kimia Eksperimen SMA 3
    c.    Kegiatan Akhir (Penutup)
          Guru dan siswa membuat simpulan tentang hukum-hukum Faraday pada
          sel elektrolisis dan aplikasinya. Selanjutnya, guru memberikan tugas rumah
          untuk mengetahui ketercapaian indikator dan kompetensi.
V.	 Alat	dan	Sumber	Belajar
    Buku Kimia Berbasis Eksperimen 3 untuk Kelas XII SMA dan MA halaman
    71–81
VI.	Penilaian
    Siswa mengerjakan soal Latihan 2.6 dan Evaluasi 2.
    Quis
    1. Suatu larutan mengandung vanadium (V) yang bilangan oksidasinya belum
        diketahui dielektrolisis dengan arus 1,5 A selama 30 menit. Sebanyak
        0,475 g vanadium diendapkan di katode.
        a. Berapa mol elektron yang ditransfer dalam reaksi elektrolisis ini?
        b. Berapa mol vanadium yang diendapkan?
        c. Berapa bilangan oksidasi asal dari ion vanadium?
    2. Dalam suatu percobaan elektrolisis, 1,44 g perak (Ag) diendapkan dalam
        satu sel (mengandung larutan AgNO3). Sementara itu, 0,12 g logam X
        diendapkan dalam sel lain (mengandung larutan XCl3) yang disusun seri
        dengan sel AgNO3. Hitunglah massa molar X.
    3. Berapa jam waktu yang diperlukan untuk menghasilkan 35,0 g timbal dari
        PbSO4 selama penyetruman aki menggunakan arus 1,50 A? Setengah reaksi
        yang terjadi adalah: PbSO4 + 2 e– → Pb + SO42–.


          Mengetahui,                             Dilaksanakan, .........................
         Kepala Sekolah                                   Guru Kimia



 (__________________)                                 (__________________)
  NIP. .............................                   NIP. .............................




                                                  RPP Kimia Eksperimen SMA 3                
            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran        : Kimia
Kelas/Semester        : XII/1
Pertemuan Ke-         : 20
Alokasi Waktu         : 2 × 45 menit (2 jam pelajaran)
Standar Kompetensi    : 3. Memahami karakteristik unsur-unsur penting, kegunaan
                            dan bahayanya, serta terdapatnya di alam
Kompetensi Dasar      : 3.1 Mengidentifikasi kelimpahan unsur-unsur utama dan
                            transisi di alam, dan produk yang mengandung unsur
                            tersebut
Indikator             : • Mengidentifikasi keberadaan unsur-unsur yang ada di
                            alam, terutama di Indonesia (gas mulia, halogen, alkali,
                            alkali tanah, aluminium, karbon, silikon, besi, kromium,
                            tembaga, emas, perak, dan nikel).
                        • Mengidentifikasi produk-produk yang mengandung unsur
                            tersebut.
                        • Mendeskripsikan pengolahan unsur dari bijihnya.
I.	 Tujuan	Pembelajaran
    Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat
    • mengidentifikasi keberadaan unsur-unsur yang ada di alam terutama di In-
        donesia (gas mulia, halogen, alkali, alkali tanah, aluminium, karbon, silikon,
        besi, kromium, tembaga, emas, perak, dan nikel);
    • mengidentifikasi produk-produk yang mengandung unsur tersebut;
    • mendeskripsikan pengolahan unsur dari bijihnya.
II.	 Materi	Pembelajaran
     Kelimpahan Unsur di Alam dan Pengolahannya
III.	Metode	Pembelajaran
     Ceramah, diskusi, dan pemberian tugas
IV.	 Langkah-Langkah	Pembelajaran
     a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
        Guru memimpin diskusi kelas untuk menyebutkan unsur dan senyawa.
     b. Kegiatan Inti
        • Membuat daftar (tabel) keberadaan unsur-unsur dan produk yang
           mengandung unsur-unsur gas mulia, halogen, alkali, alkali tanah, alu-




       RPP Kimia Eksperimen SMA 3
               minium, karbon, silikon, besi, kromium, tembaga, emas, perak, dan
               nikel.
          • Mendeskripsikan pengolahan beberapa unsur dari bijihnya.
    c.    Kegiatan Akhir (Penutup)
          Guru dan siswa membuat simpulan tentang keberadaan unsur-unsur di alam,
          terutama di Indonesia. Selanjutnya, guru memberikan tugas rumah.
V.	 Alat	dan	Sumber	Belajar
    Buku Kimia Berbasis Eksperimen 3 untuk Kelas XII SMA dan MA halaman
    93–99
VI.	Penilaian
    Memberikan tugas rumah secara individu kemudian dipresentasikan. Siswa
    mengerjakan soal Latihan 1.3 halaman 99.


          Mengetahui,                           Dilaksanakan, .........................
         Kepala Sekolah                                 Guru Kimia



 (__________________)                               (__________________)
  NIP. .............................                 NIP. .............................




                                                 RPP Kimia Eksperimen SMA 3               
            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran        : Kimia
Kelas/Semester        : XII/1
Pertemuan Ke-         : 21–24
Alokasi Waktu         : 8 × 45 menit (8 jam pelajaran)
Standar Kompetensi    : 3. Memahami karakteristik unsur-unsur penting, kegunaan
                            dan bahayanya, serta terdapatnya di alam
Kompetensi Dasar      : 3.2 Mendeskripsikan kecenderungan sifat fisik dan sifat
                            kimia unsur utama dan unsur transisi (titik didih, titik
                            leleh, kekerasan, warna, kelarutan, kereaktifan, dan sifat
                            khusus lainnya)
Indikator             : • Mengidentifikasi sifat-sifat fisik unsur utama (titik didih,
                            titik leleh, kekerasan, warna, kelarutan, dan sifat khusus
                            lainnya).
                        • Mengidentifikasi sifat-sifat kimia (kereaktifan, kelarutan)
                            melalui percobaan.
                        • Mengidentifikasi daya pengoksidasi halogen dan daya
                            pereduksi halida melalui percobaan.
                        • Mengidentifikasi reaksi nyala senyawa logam (terutama
                            alkali dan alkali tanah) melalui percobaan.
                        • Mengidentifikasi keteraturan sifat fisik dan sifat kimia
                            unsur-unsur periode ketiga melalui percobaan.
I.	 Tujuan	Pembelajaran
    Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat
    • mengidentifikasi sifat-sifat fisik unsur utama (titik didih, titik leleh, keke-
        rasan, warna, kelarutan, dan sifat khusus lainnya);
    • mengidentifikasi sifat-sifat kimia (kereaktifan, kelarutan) melalui per-
        cobaan;
    • mengidentifikasi daya pengoksidasi halogen dan daya pereduksi halida
        melalui percobaan;
    • mengidentifikasi reaksi nyala senyawa logam (terutama alkali dan alkali
        tanah) melalui percobaan;
    • mengidentifikasi keteraturan sifat fisik dan sifat kimia unsur-unsur periode
        ketiga melalui percobaan.
II.	 Materi	Pembelajaran
     Kimia Unsur




       RPP Kimia Eksperimen SMA 3
III.	Metode	Pembelajaran
     Ceramah, diskusi, pemberian tugas, dan eksperimen
IV.	 Langkah-Langkah	Pembelajaran
     Pertemuan	Ke-
     a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
         Guru memimpin diskusi kelas untuk menyebutkan beberapa unsur dalam
         kehidupan sehari-hari dan sifat-sifat yang dimiliki, baik sifat fisik maupun
         sifat kimia.
     b. Kegiatan Inti
         Melalui diskusi kelas dan pengamatan mengidentifikasi sifat-sifat fisik
         dan sifat-sifat kimia unsur utama dan unsur transisi (titik didih, titik leleh,
         kekerasan, warna, kelarutan, kereaktifan, dan sifat khusus lainnya).
     c. Kegiatan Akhir (Penutup)
         Guru dan siswa membuat simpulan tentang sifat fisik dan sifat kimia be-
         berapa unsur golongan utama.
     Pertemuan	Ke-
     a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
         Guru memimpin diskusi kelas untuk menyebutkan beberapa sifat unsur-
         unsur halogen yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
     b. Kegiatan Inti
         Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi daya peng-
         oksidasi halogen dan daya pereduksi halida dalam kerja kelompok di
         laboratorium.
     c. Kegiatan Akhir (Penutup)
         Guru dan siswa membuat simpulan tentang daya pengoksidasi halogen dan
         daya pereduksi halida berdasarkan percobaan.
     Pertemuan	Ke-
     a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
         Guru memimpin diskusi kelas untuk menyebutkan warna nyala unsur-unsur
         alkali dan alkali tanah.
     b. Kegiatan Inti
         Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi reaksi nyala
         senyawa logam (terutama alkali dan alkali tanah) dalam kerja kelompok
         di laboratorium.
     c. Kegiatan Akhir (Penutup)
         Guru dan siswa membuat simpulan tentang warna nyala unsur-unsur alkali
         dan alkali tanah berdasarkan percobaan.



                                                    RPP Kimia Eksperimen SMA 3       
     Pertemuan	Ke-
     a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
         Guru memimpin diskusi kelas untuk menyebutkan sifat-sifat unsur periode
         ketiga yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
     b. Kegiatan Inti
         Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi keteraturan
         sifat unsur-unsur periode ketiga dalam kerja kelompok di laboratorium.
     c. Kegiatan Akhir (Penutup)
         Guru dan siswa membuat simpulan tentang keteraturan sifat fisik dan si-
         fat kimia unsur periode ketiga berdasarkan percobaan. Selanjutnya, guru
         memberikan tes tertulis atau tugas rumah untuk mengetahui ketercapaian
         indikator dan kompetensi.
V.	 Alat	dan	Sumber	Belajar
    • Buku Kimia Berbasis Eksperimen 3 untuk Kelas XII SMA dan MA halaman
        100–140
    • Alat dan bahan untuk eksperimen
VI.	Penilaian
    Siswa mengerjakan soal Latihan 3.2 sampai Latihan 3.5.
    Quis	
    1. Diberikan data unsur-unsur alkali tanah

           Unsur                              Mg            Ca           Sr           Ba
           Potensial reduksi standar, E°(V)   –2,37       –2,87        –2,89        –2,91

          a.Manakah unsur yang merupakan agen pereduksi terkuat? Jelaskan
            jawaban Anda.
        b. Berdasarkan nilai E°-nya, bagaimanakah cara memproduksi unsur alkali
            tanah dari kloridanya?
     2. Jelaskan reaksi pendesakan pada halogen. Tunjukkan pula persamaan reaksi
        yang terjadi.

        Mengetahui,                             Dilaksanakan, .........................
       Kepala Sekolah                                   Guru Kimia



 (__________________)                               (__________________)
  NIP. .............................                 NIP. .............................



0         RPP Kimia Eksperimen SMA 3
            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran       : Kimia
Kelas/Semester       : XII/1
Pertemuan Ke-        : 25 dan 26
Alokasi Waktu        : 4 × 45 menit (4 jam pelajaran)
Standar Kompetensi   : 3. Memahami karakteristik unsur-unsur penting, kegunaan
                           dan bahayanya, serta terdapatnya di alam
Kompetensi Dasar     : 3.2 Mendeskripsikan kecenderungan sifat fisik dan sifat
                           kimia unsur utama dan unsur transisi (titik didih, titik
                           leleh, kekerasan, warna, kelarutan, kereaktifan, dan sifat
                           khusus lainnya)
Indikator            : Mengidentifikasi sifat-sifat fisik dan sifat-sifat kimia unsur-
                       unsur transisi periode keempat.
I.	 Tujuan	Pembelajaran
    Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat mengidentifikasi si-
    fat-sifat fisik dan sifat-sifat kimia serta kegunaan unsur-unsur transisi periode
    keempat.
II.	 Materi	Pembelajaran
     Sifat Unsur Transisi
III.	Metode	Pembelajaran
     Ceramah, diskusi, dan pemberian tugas
IV.	 Langkah-Langkah	Pembelajaran
     a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
        Guru memimpin diskusi kelas untuk menyebutkan unsur-unsur transisi yang
        banyak digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
     b. Kegiatan Inti
        • Mengkaji sifat-sifat fisik dan sifat-sifat kimia serta kegunaan unsur
             transisi periode keempat.
        • Mendeskripsikan pembentukan ion kompleks dan tata namanya.
     c. Kegiatan Akhir (Penutup)
        Guru dan siswa membuat simpulan tentang sifat-sifat fisik dan sifat kimia un-
        sur transisi periode keempat. Selanjutnya, guru memberikan tugas rumah.




                                                  RPP Kimia Eksperimen SMA 3       
V.	 Alat	dan	Sumber	Belajar
    Buku Kimia Berbasis Eksperimen 3 untuk Kelas XII SMA dan MA halaman
    141–153
VI.	Penilaian
    Siswa mengerjakan soal Latihan 3.6 halaman 152–153.
    Quis
    1. Tuliskan diagram orbital untuk:
        a. titanium;
        b. kromium;
        c. tembaga.
        Tentukan banyaknya elektron yang tidak berpasangan dari tiap-tiap unsur.
    2. Sebutkan nama ion/senyawa kompleks berikut.
        a. [Cu(NH3)4]2+
        b. [CuCl4]2–
        c. [CoCl2(NH3)4]
        d. [Fe(CN)6]3–
        e. [Ag(NH3)2]NO3
        f. K4[Fe(CN)6]


         Mengetahui,                           Dilaksanakan, .........................
        Kepala Sekolah                                 Guru Kimia



  (__________________)                             (__________________)
   NIP. .............................               NIP. .............................




          RPP Kimia Eksperimen SMA 3
            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran       : Kimia
Kelas/Semester       : XII/1
Pertemuan Ke-        : 27 dan 28
Alokasi Waktu        : 4 × 45 menit (4 jam pelajaran)
Standar Kompetensi   : 3. Memahami karakteristik unsur-unsur penting, kegunaan
                           dan bahayanya, serta terdapatnya di alam
Kompetensi Dasar     : 3.3 Menjelaskan manfaat, dampak, dan proses pembuatan
                           unsur-unsur dan senyawanya dalam kehidupan sehari-
                           hari
Indikator            : • Menjelaskan manfaat dan dampak unsur-unsur (seperti
                           gas mulia, halogen, alkali, alkali tanah, aluminium, kar-
                           bon, silikon, belerang, kromium, tembaga, seng, besi, ok-
                           sigen, dan nitrogen) serta senyawanya dalam kehidupan
                           sehari-hari dan industri.
                       • Menjelaskan pembuatan unsur dan senyawanya di labo-
                           ratorium dan industri (misalnya H2SO4, N2, Fe, Al, NH3,
                           dan O2).
I.	 Tujuan	Pembelajaran
    Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat
    • menjelaskan manfaat dan dampak unsur-unsur (seperti gas mulia, halogen,
        alkali, alkali tanah, aluminium, karbon, silikon, belerang, kromium, tem-
        baga, seng, besi, oksigen, dan nitrogen) serta senyawanya dalam kehidupan
        sehari- hari dan industri;
    • menjelaskan pembuatan unsur dan senyawanya di laboratorium dan industri
        (misalnya H2SO4, N2, Fe, Al, NH3, dan O2).
II.	 Materi	Pembelajaran
     Kegunaan Unsur dan Senyawanya
III.	Metode	Pembelajaran
     Ceramah, diskusi, dan pemberian tugas
IV.	 Langkah-Langkah	Pembelajaran
     Pertemuan	Ke-
     a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
         Guru memimpin diskusi kelas untuk menyebutkan beberapa unsur yang
         memiliki kegunaan sekaligus dampak dalam kehidupan sehari-hari.




                                                 RPP Kimia Eksperimen SMA 3      
     b. Kegiatan Inti
         Membuat daftar (tabel) tentang manfaat dan dampak unsur-unsur seperti gas
         mulia, halogen, alkali, alkali tanah, aluminium, karbon, silikon, belerang,
         kromium, tembaga, seng, besi, oksigen, dan nitrogen secara individu di
         rumah dan dipresentasikan.
     c. Kegiatan Akhir (Penutup)
         Guru dan siswa membuat simpulan tentang manfaat dan dampak unsur-
         unsur.
     Pertemuan	Ke-
     a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
         Guru memimpin diskusi kelas untuk menyebutkan beberapa manfaat un-
         sur.
     b. Kegiatan Inti
         Menjelaskan pembuatan unsur dan senyawa di laboratorium dan industri
         (misalnya H2SO4, N2, Fe, Al, NH3, dan O2) melalui diskusi kelas.
     c. Kegiatan Akhir (Penutup)
         Guru dan siswa membuat simpulan tentang manfaat, dampak, dan cara
         pembuatan unsur dan senyawanya. Selanjutnya, guru melakukan penilaian
         atau tes hasil belajar dan pemberian tugas untuk mengetahui ketercapaian
         indikator dan kompetensi.
V.	 Alat	dan	Sumber	Belajar
    Buku Kimia Berbasis Eksperimen 3 untuk Kelas XII SMA dan MA halaman
    154 – 194
VI.	Penilaian
    Siswa mengerjakan soal Latihan 3.7 halaman 179 dan soal-soal Evaluasi 3.


         Mengetahui,                             Dilaksanakan, .........................
        Kepala Sekolah                                   Guru Kimia



  (__________________)                               (__________________)
   NIP. .............................                 NIP. .............................




          RPP Kimia Eksperimen SMA 3
            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran       : Kimia
Kelas/Semester       : XII/1
Pertemuan Ke-        : 29
Alokasi Waktu        : 2 × 45 menit (2 jam pelajaran)
Standar Kompetensi   : 3. Memahami karakteristik unsur-unsur penting, kegunaan
                           dan bahayanya, serta terdapatnya di alam
Kompetensi Dasar     : 3.4 Mendeskripsikan unsur-unsur radioaktif dari segi sifat-si-
                           fat fisik dan sifat-sifat kimia, kegunaan, dan bahayanya
Indikator            : • Mendeskripsikan penemuan unsur radioaktif.
                       • Mengidentifikasi sifat-sifat sinar radioaktif.
I.	 Tujuan	Pembelajaran
    Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat
    • mendeskripsikan penemuan unsur radioaktif;
    • mengidentifikasi sifat-sifat sinar radioaktif.
II.	 Materi	Pembelajaran
     Partikel Pancaran Zat Radioaktif
III.	Metode	Pembelajaran
     Ceramah, diskusi, dan pemberian tugas
IV.	 Langkah-Langkah	Pembelajaran
     a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
        Guru memimpin diskusi kelas untuk menyebutkan beberapa unsur yang
        bersifat radioaktif.
     b. Kegiatan Inti
        • Mengkaji penemuan unsur-unsur yang bersifat radioaktif melalui diskusi
            kelas.
        • Mengidentifikasi sinar-sinar yang dihasilkan oleh unsur-unsur radio-
            aktif.
     c. Kegiatan Akhir (Penutup)
        Guru dan siswa membuat simpulan tentang unsur-unsur dan sinar radioaktif.
        Selanjutnya, guru memberikan tugas rumah.
V.	 Alat	dan	Sumber	Belajar
    Buku Kimia Berbasis Eksperimen 3 untuk Kelas XII SMA dan MA halaman
    197–199



                                                  RPP Kimia Eksperimen SMA 3      
VI.	Penilaian
    Guru menilai dari keaktifan siswa berdiskusi.


         Mengetahui,                           Dilaksanakan, .........................
        Kepala Sekolah                                 Guru Kimia



  (__________________)                              (__________________)
   NIP. .............................                NIP. .............................




          RPP Kimia Eksperimen SMA 3
            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran       : Kimia
Kelas/Semester       : XII/1
Pertemuan Ke-        : 30–32
Alokasi Waktu        : 6 × 45 menit (6 jam pelajaran)
Standar Kompetensi   : 3. Memahami karakteristik unsur-unsur penting, kegunaan
                           dan bahayanya, serta terdapatnya di alam
Kompetensi Dasar     : 3.4 Mendeskripsikan unsur-unsur radioaktif dari segi sifat-si-
                           fat fisik dan sifat-sifat kimia, kegunaan, dan bahayanya
Indikator            : • Menjelaskan stabilitas inti.
                       • Menuliskan persamaan reaksi inti.
                       • Menghitung laju peluruhan unsur-unsur radioaktif.
I.	 Tujuan	Pembelajaran
    Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat
    • menjelaskan kestabilan nuklida berdasarkan pita kestabilan;
    • menuliskan persamaan reaksi inti;
    • menentukan upaya nuklida radioaktif untuk menuju kestabilannya;
    • menghitung laju peluruhan unsur radioaktif.
II.	 Materi	Pembelajaran
     Struktur Inti
III.	Metode	Pembelajaran
     Ceramah, diskusi, dan pemberian tugas
IV.	 Langkah-Langkah	Pembelajaran	
     Pertemuan	Ke-0
     a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
         Guru memimpin diskusi kelas untuk mengingatkan pembahasan unsur-unsur
         radioaktif yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
     b. Kegiatan Inti
         Guru menjelaskan:
         • unsur-unsur yang terletak dalam pita kestabilan melalui diskusi ke-
             las;
         • kecenderungan nuklida-nuklida yang terletak di atas pita kestabilan, di
             bawah pita kestabilan, dan di seberang pita kestabilan untuk mencapai
             kestabilan melalui diskusi kelompok.




                                                  RPP Kimia Eksperimen SMA 3      
     c.  Kegiatan Akhir (Penutup)
         Guru dan siswa membuat simpulan tentang kestabilan nuklida. Selanjutnya,
         guru memberikan tugas rumah.
     Pertemuan	Ke-
     a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
         Guru memimpin diskusi kelas untuk mengingatkan pembahasan kestabilan
         nuklida yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
     b. Kegiatan Inti
          Guru menjelaskan:
         • proses peluruhan nuklida radioaktif melalui diskusi kelas;
         • laju peluruhan nuklida radioaktif menjadi separuhnya melalui diskusi
              kelas.
     c. Kegiatan Akhir (Penutup)
         Guru dan siswa membuat simpulan tentang peluruhan nuklida radioaktif.
         Selanjutnya, guru memberikan tugas rumah.
     Pertemuan	Ke-
     a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
         Guru memimpin diskusi kelas untuk mengingatkan pembahasan peluruhan
         unsur-unsur radioaktif yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
     b. Kegiatan Inti
         • Guru menjelaskan penentuan umur batuan atau fosil berdasarkan pe-
              luruhan unsur radioaktif melalui diskusi kelas.
         • Berlatih menentukan umur suatu batuan atau fosil.
     c. Kegiatan Akhir (Penutup)
         Guru dan siswa membuat simpulan tentang stabilitas inti dan peluruhan
         zat radioaktif. Selanjutnya, guru melakukan penilaian atau tes hasil bel-
         ajar dan pemberian tugas untuk mengetahui ketercapaian indikator dan
         kompetensi.
V.	 Alat	dan	Sumber	Belajar
    Buku Kimia Berbasis Eksperimen 3 untuk Kelas XII SMA dan MA halaman
    199–207
VI.	Penilaian
    Guru menilai dari keaktifan berdiskusi. Siswa mengerjakan soal Latihan 4.1
    halaman 202 dan Latihan 4.2 halaman 207.




        RPP Kimia Eksperimen SMA 3
   Quis
   1. Selama proses peluruhannya, torium-232 kehilangan total 6 partikel α dan
      4 partikel β dalam 10 langkah proses. Apakah isotop terakhir yang dihasil-
      kan?
   2. Jika 3,2 g isotop 60Co disimpan selama 9 hari, ternyata sisa isotop tersebut
      adalah 4,0 g.
      a. Tuliskan persamaan reaksi peluruhannya jika menghasilkan isotop 59Co
          dengan nomor atom 27 yang stabil.
      b. Tentukan waktu paruh 60Co.


       Mengetahui,                             Dilaksanakan, .........................
      Kepala Sekolah                                   Guru Kimia



(__________________)                               (__________________)
 NIP. .............................                 NIP. .............................




                                                RPP Kimia Eksperimen SMA 3               
            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran        : Kimia
Kelas/Semester        : XII/1
Pertemuan Ke-         : 33 dan 34
Alokasi Waktu         : 4 × 45 menit (4 jam pelajaran)
Standar Kompetensi    : 3. Memahami karakteristik unsur-unsur penting, kegunaan
                            dan bahayanya, serta terdapatnya di alam
Kompetensi Dasar      : 3.4 Mendeskripsikan unsur-unsur radioaktif dari segi sifat-si-
                            fat fisik dan sifat-sifat kimia, kegunaan, dan bahayanya
Indikator             : • Menjelaskan proses terjadinya reaksi inti yang meliputi
                            transmutasi, reaksi fisi, dan reaksi fusi.
                        • Menyetarakan persamaan reaksi inti.
I.				Tujuan	Pembelajaran	
      Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat
      • menjelaskan proses terjadinya reaksi inti yang meliputi transmutasi, reaksi
          fisi, dan reaksi fusi;
      • menyetarakan persamaan reaksi inti.
II.	 Materi	Pembelajaran
     Reaksi Inti
III.	Metode	Pembelajaran
     Ceramah, diskusi, dan pemberian tugas
IV.	 Langkah-Langkah	Pembelajaran
     a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
        Guru memimpin diskusi kelas untuk mengingatkan unsur yang bersifat
        radioaktif yang telah dipelajari sebelumnya.
     b. Kegiatan Inti
        Guru menjelaskan:
        • proses transmutasi melalui diskusi kelas;
        • proses terjadinya reaksi fisi melalui diskusi kelas;
        • proses terjadinya reaksi fusi melalui diskusi kelas;
        • cara menyetarakan persamaan reaksi inti;
        • proses terjadinya bom hidrogen.




0       RPP Kimia Eksperimen SMA 3
     c.    Kegiatan Akhir (Penutup)
           Guru dan siswa membuat simpulan tentang reaksi. Selanjutnya, guru me-
           lakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas untuk menge-
           tahui ketercapaian indikator dan kompetensi.
V.	 Alat	dan	Sumber	Belajar
    Buku Kimia Berbasis Eksperimen 3 untuk Kelas XII SMA dan MA halaman
    207–213
VI.	Penilaian
    Siswa mengerjakan soal Latihan 4.3 halaman 212.
    Quis
    Salin dan lengkapilah persamaan reaksi inti berikut.
           35
     a.    17
              Cl + 1n → 34S + ?
                   0    16
           56
     b.    26
              Fe + 2H → ? + 21n
                   1          0
           227        4
     c.     89
               Ac → 2He + ?
           238
     d.     92
               U + 4He → 2 + 1n
                   2          0
           224          220
     e.     88
               Ra → ? + 86Rn



           Mengetahui,                            Dilaksanakan, .........................
          Kepala Sekolah                                  Guru Kimia



  (__________________)                                (__________________)
   NIP. .............................                  NIP. .............................




                                                   RPP Kimia Eksperimen SMA 3               
            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran       : Kimia
Kelas/Semester       : XII/1
Pertemuan Ke-        : 35 dan 36
Alokasi Waktu        : 4 × 45 menit (4 jam pelajaran)
Standar Kompetensi   : 3. Memahami karakteristik unsur-unsur penting, kegunaan
                           dan bahayanya, serta terdapatnya di alam
Kompetensi Dasar     : 3.4 Mendeskripsikan unsur-unsur radioaktif dari segi sifat-si-
                           fat fisik dan sifat-sifat kimia, kegunaan, dan bahayanya
Indikator            : Mendeskripsikan kegunaan unsur-unsur radioaktif.
I.	 Tujuan	Pembelajaran
    Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat mendeskripsikan ke-
    gunaan unsur-unsur radioaktif.
II.	 Materi	Pembelajaran
     Penggunaan Isotop Radioaktif
III.	Metode	Pembelajaran
     Ceramah, diskusi, dan pemberian tugas
IV.	 Langkah-Langkah	Pembelajaran
     a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
        Guru memimpin diskusi kelas untuk menjelaskan beberapa kegunaan unsur
        radioaktif dalam kehidupan, terutama di Indonesia.
     b. Kegiatan Inti
        Guru menjelaskan:
        • pengaruh (dampak) radiasi pada materi;
        • beberapa kegunaan radioisotop dalam berbagai bidang.
     c. Kegiatan Akhir (Penutup)
        Guru dan siswa membuat kesimpulan tentang kegunaan dan dampak unsur
        radioaktif bagi kehidupan. Selanjutnya, guru melakukan penilaian atau tes
        hasil belajar dan pemberian tugas untuk mengetahui ketercapaian indikator
        dan kompetensi.
V.	 Alat	dan	Sumber	Belajar
    Buku Kimia Berbasis Eksperimen 3 untuk Kelas XII SMA dan MA halaman
    213–226




      RPP Kimia Eksperimen SMA 3
VI.	Penilaian
    Guru menyuruh siswa mengerjakan soal Latihan 4.4 halaman 219 dan soal-soal
    Evaluasi 4.


        Mengetahui,                           Dilaksanakan, .........................
       Kepala Sekolah                                 Guru Kimia



 (__________________)                             (__________________)
  NIP. .............................               NIP. .............................




                                              RPP Kimia Eksperimen SMA 3                
            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran       : Kimia
Kelas/Semester       : XII/2
Pertemuan Ke-        : 37
Alokasi Waktu        : 2 × 45 menit (2 jam pelajaran)
Standar Kompetensi   : 4. Memahami senyawa organik dan reaksinya, benzena dan
                           turunannya, dan makromolekul
Kompetensi Dasar     : 4.1 Mendeskripsikan struktur, cara penulisan, tata nama, sifat,
                           kegunaan, dan identifikasi senyawa karbon (haloalkana,
                           alkanol, alkoksi alkana, alkanal, alkanon, alkanoat, dan
                           alkil alkanoat)
Indikator            : • Mengidentifikasi gugus fungsi senyawa karbon.
                       • Menuliskan struktur dan nama senyawa karbon berdasar-
                           kan gugus fungsinya.
I.	 Tujuan	Pembelajaran
    Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat
    • mengidentifikasi gugus fungsi senyawa karbon;
    • menuliskan struktur dan nama senyawa karbon berdasarkan gugus fungsi-
        nya.
II.	 Materi	Pembelajaran
     Gugus Fungsi Senyawa Organik
III.	Metode	Pembelajaran
     Ceramah, diskusi, dan pemberian tugas
IV.	 Langkah-Langkah	Pembelajaran
     a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
        Guru memimpin diskusi kelas untuk mengungkap pengetahuan siswa
        mengenai senyawa organik yang banyak digunakan dalam kehidupan
        sehari-hari.
     b. Kegiatan Inti
        Guru menjelaskan:
        • gugus fungsi senyawa organik, antara lain haloalkana, alkohol, eter,
            aldehida, keton, asam karboksilat, dan ester;
        • tata nama senyawa organik sesuai gugus fungsinya.




      RPP Kimia Eksperimen SMA 3
     c.    Kegiatan Akhir (Penutup)
           Guru dan siswa membuat kesimpulan tentang gugus fungsi dan tata nama
           senyawa organik. Selanjutnya, guru melakukan penilaian atau tes hasil
           belajar dan pemberian tugas untuk mengetahui ketercapaian indikator dan
           kompetensi.
V.	 Alat	dan	Sumber	Belajar
    Buku Kimia Berbasis Eksperimen 3 untuk Kelas XII SMA dan MA halaman
    235–244
VI.	Penilaian
    Siswa mengerjakan soal Latihan 5.1 halaman 242–244.
    Quis
    1. Jelaskan secara singkat tata nama eter.
    2. Tentukan rantai induk, rantai cabang, dan nama lengkap aldehida berikut.
        a. CH3CH(CH3)CH2CHO
        b. CH3CH2C(CH3)(CH2CH3)CH2CH2CHO
        c. CH3CH(CH3)CHO
    3. Sebutkan nama trivial asam format, asam asetat, asam propanoat, dan asam
        butirat serta tuliskan rumus strukturnya.
    4. Tuliskan rumus struktur senyawa berikut:
        a. asam 2-metilpropanoat
        b. asam 3-metilbutanoat (asam isovalerat)
        c. asam heksanadekanoat (asam palmitat)
    5. Tuliskanlah struktur dan nama asam karboksilat serta alkohol pembentuk
        ester berikut.
        a. CH3–CH2–CH2–CO–OCH2–CH3
        b. CH3–CO–OCH2–CH(CH3) –CH3
        c. CH3–CO–OCH3


           Mengetahui,                           Dilaksanakan, .........................
          Kepala Sekolah                                 Guru Kimia



  (__________________)                               (__________________)
   NIP. .............................                 NIP. .............................




                                                  RPP Kimia Eksperimen SMA 3               
            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran       : Kimia
Kelas/Semester       : XII/2
Pertemuan Ke-        : 38
Alokasi Waktu        : 2 × 45 menit (2 jam pelajaran)
Standar Kompetensi   : 4. Memahami senyawa organik dan reaksinya, benzena dan
                           turunannya, dan makromolekul
Kompetensi Dasar     : 4.1 Mendeskripsikan struktur, cara penulisan, tata nama, sifat,
                           kegunaan, dan identifikasi senyawa karbon (haloalkana,
                           alkanol, alkoksi alkana, alkanal, alkanon, alkanoat, dan
                           alkil alkanoat)
Indikator            : Menentukan isomer-isomer senyawa karbon.
I.	 Tujuan	Pembelajaran
    Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat menentukan isomer-
    isomer senyawa karbon.
II.	 Materi	Pembelajaran
     Gugus Fungsi Senyawa Organik
III.	Metode	Pembelajaran
     Ceramah, diskusi, dan pemberian tugas
IV.	 Langkah-Langkah	Pembelajaran
     a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
        Guru memimpin diskusi kelas untuk mengingatkan siswa mengenai gugus
        fungsi dan tata nama senyawa organik yang telah dipelajari sebelumnya.
     b. Kegiatan Inti
        Mendeskripsikan isomer struktur dan isomer optik pada senyawa organik.
     c. Kegiatan Akhir (Penutup)
        Guru dan siswa membuat kesimpulan tentang isomer senyawa organik.
        Selanjutnya, guru memberikan tugas rumah.
V.	 Alat	dan	Sumber	Belajar
    Buku Kimia Berbasis Eksperimen 3 untuk Kelas XII SMA dan MA halaman
    244–248
VI.	Penilaian
    Siswa mengerjakan soal Latihan 5.2 halaman 248.




      RPP Kimia Eksperimen SMA 3
   Quis
   Tentukan jenis isomer yang mungkin dapat dibentuk oleh senyawa berikut.
   a. CH3–CH2–CH2–CH3
   b. CH3–CH2–CH2–OH
   c. CH2=CH2
   d. CH3–CH=CH–Cl


       Mengetahui,                           Dilaksanakan, .........................
      Kepala Sekolah                                 Guru Kimia



(__________________)                             (__________________)
 NIP. .............................               NIP. .............................




                                             RPP Kimia Eksperimen SMA 3                
            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran       : Kimia
Kelas/Semester       : XII/2
Pertemuan Ke-        : 39–41
Alokasi Waktu        : 6 × 45 menit (6 jam pelajaran)
Standar Kompetensi   : 4. Memahami senyawa organik dan reaksinya, benzena dan
                           turunannya, dan makromolekul
Kompetensi Dasar     : 4.1 Mendeskripsikan struktur, cara penulisan, tata nama, sifat,
                           kegunaan, dan identifikasi senyawa karbon (haloalkana,
                           alkanol, alkoksi alkana, alkanal, alkanon, alkanoat, dan
                           alkil alkanoat)
Indikator            : • Menjelaskan sifat-sifat fisik senyawa karbon.
                       • Mendeskripsikan kegunaan senyawa karbon.
I.	 Tujuan	Pembelajaran
    Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat
    • menjelaskan sifat-sifat fisik senyawa karbon;
    • mendeskripsikan kegunaan senyawa karbon.
II.	 Materi	Pembelajaran
     Sifat dan Kegunaan Senyawa Karbon
III.	Metode	Pembelajaran
     Ceramah, diskusi, dan pemberian tugas
IV.	 Langkah-Langkah	Pembelajaran
     a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
        Guru memimpin diskusi kelas untuk mengingatkan siswa mengenai se-
        nyawa organik.
     b. Kegiatan Inti
        • Mendeskripsikan sifat-sifat senyawa organik, baik haloalkana, alkanol,
            alkoksi alkana, alkanal, alkanon, alkanoat, maupun alkil alkanoat.
        • Menyebutkan kegunaan senyawa organik, baik haloalkana, alkanol,
            alkoksi alkana, alkanal, alkanon, alkanoat, maupun alkil alkanoat.
     c. Kegiatan Akhir (Penutup)
        Guru dan siswa membuat simpulan tentang sifat dan kegunaan senyawa kar-
        bon. Selanjutnya, guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pem-
        berian tugas untuk mengetahui ketercapaian indikator dan kompetensi.




      RPP Kimia Eksperimen SMA 3
V.	 Alat	dan	Sumber	Belajar
    Buku Kimia Berbasis Eksperimen 3 untuk Kelas XII SMA dan MA halaman
    249–256
VI.	Penilaian
    Siswa mengerjakan Latihan 5.3 halaman 256.


        Mengetahui,                         Dilaksanakan, .........................
       Kepala Sekolah                               Guru Kimia



 (__________________)                            (__________________)
  NIP. .............................              NIP. .............................




                                             RPP Kimia Eksperimen SMA 3                
            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran       : Kimia
Kelas/Semester       : XII/2
Pertemuan Ke-        : 42 dan 43
Alokasi Waktu        : 4 × 45 menit (4 jam pelajaran)
Standar Kompetensi   : 4. Memahami senyawa organik dan reaksinya, benzena dan
                           turunannya, dan makromolekul
Kompetensi Dasar     : 4.1 Mendeskripsikan struktur, cara penulisan, tata nama, sifat,
                           kegunaan, dan identifikasi senyawa karbon (haloalkana,
                           alkanol, alkoksi alkana, alkanal, alkanon, alkanoat, dan
                           alkil alkanoat)
Indikator            : Mengidentifikasi gugus fungsi pada senyawa karbon.
I.	 Tujuan	Pembelajaran
    Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat menjelaskan reaksi
    identifikasi gugus fungsi senyawa karbon.
II.	 Materi	Pembelajaran
     Identifikasi Gugus Fungsi
III.	Metode	Pembelajaran
     Ceramah, diskusi, dan pemberian tugas
IV.	 Langkah-Langkah	Pembelajaran
     Pertemuan	Ke-
     a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
         Guru memimpin diskusi kelas untuk mengungkap pengetahuan siswa
         mengenai alkohol.
     b. Kegiatan Inti
         • Mendeskripsikan sifat-sifat senyawa alkohol dan rumus umum alkohol.
         • Mendeskripsikan reaksi identifikasi senyawa alkohol.
     c. Kegiatan Akhir (Penutup)
         Guru dan siswa membuat simpulan tentang reaksi identifikasi alkohol.
         Selanjutnya, guru memberikan tes tertulis atau tugas rumah.
     Pertemuan	Ke-
     a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
         Guru memimpin diskusi kelas untuk mengungkap pengetahuan siswa
         mengenai alkohol.




0      RPP Kimia Eksperimen SMA 3
     b. Kegiatan Inti
        Merancang dan melakukan percobaan pembuatan ester dari alkohol.
     c. Kegiatan Akhir (Penutup)
        Guru dan siswa membuat simpulan tentang reaksi pembuatan ester dari
        alkohol. Selanjutnya, guru memberikan tes tertulis atau tugas rumah.
V.	 Alat	dan	Sumber	Belajar
    Buku Kimia Berbasis Eksperimen 3 untuk Kelas XII SMA dan MA halaman
    257–261
VI.	Penilaian
    Siswa diberi tes tertulis atau tugas rumah.


         Mengetahui,                              Dilaksanakan, .........................
        Kepala Sekolah                                    Guru Kimia



  (__________________)                                (__________________)
   NIP. .............................                  NIP. .............................




                                                  RPP Kimia Eksperimen SMA 3                
            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran       : Kimia
Kelas/Semester       : XII/2
Pertemuan Ke-        : 44 dan 45
Alokasi Waktu        : 4 × 45 menit (4 jam pelajaran)
Standar Kompetensi   : 4. Memahami senyawa organik dan reaksinya, benzena dan
                           turunannya, dan makromolekul
Kompetensi Dasar     : 4.1 Mendeskripsikan struktur, cara penulisan, tata nama, sifat,
                           kegunaan, dan identifikasi senyawa karbon (haloalkana,
                           alkanol, alkoksi alkana, alkanal, alkanon, alkanoat, dan
                           alkil alkanoat)
Indikator            : Mengidentifikasi gugus fungsi pada senyawa karbon.
I.	 Tujuan	Pembelajaran
    Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat menjelaskan reaksi
    identifikasi gugus fungsi senyawa karbon.
II.	 Materi	Pembelajaran
     Identifikasi Gugus Fungsi
III.	Metode	Pembelajaran
     Ceramah, diskusi, eksperimen, dan pemberian tugas
IV.	 Langkah-Langkah	Pembelajaran
     Pertemuan	Ke-
     a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
         Guru memimpin diskusi kelas untuk mengungkap pengetahuan siswa
         mengenai aldehida.
     b. Kegiatan Inti
         • Mendeskripsikan sifat-sifat senyawa aldehida dan rumus umum alde-
              hida.
         • Mendeskripsikan reaksi identifikasi senyawa aldehida.
     c. Kegiatan Akhir (Penutup)
         Guru dan siswa membuat simpulan tentang reaksi identifikasi aldehida.
         Selanjutnya, guru memberikan tes tertulis atau tugas rumah.
     Pertemuan	Ke-
     a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
         Guru memimpin diskusi kelas untuk mengingatkan kembali reaksi identi-
         fikasi aldehida.



      RPP Kimia Eksperimen SMA 3
     b. Kegiatan Inti
        Merancang dan melakukan percobaan untuk mengenal reaksi oksidasi gugus
        fungsi alkohol dan aldehida.
     c. Kegiatan Akhir (Penutup)
        Guru dan siswa membuat simpulan tentang reaksi identifikasi aldehida.
        Selanjutnya, guru memberikan tes tertulis atau tugas rumah.
V.	 Alat	dan	Sumber	Belajar
    • Buku Kimia Berbasis Eksperimen 3 untuk Kelas XII SMA dan MA halaman
        258–259
    • Alat dan bahan untuk eksperimen
VI.	Penilaian
    Siswa diberi tes tertulis atau tugas rumah.


         Mengetahui,                              Dilaksanakan, .........................
        Kepala Sekolah                                    Guru Kimia



  (__________________)                                (__________________)
   NIP. .............................                  NIP. .............................




                                                  RPP Kimia Eksperimen SMA 3                
            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran       : Kimia
Kelas/Semester       : XII/2
Pertemuan Ke-        : 46
Alokasi Waktu        : 2 × 45 menit (2 jam pelajaran)
Standar Kompetensi   : 4. Memahami senyawa organik dan reaksinya, benzena dan
                           turunannya, dan makromolekul
Kompetensi Dasar     : 4.1 Mendeskripsikan struktur, cara penulisan, tata nama, sifat,
                           kegunaan, dan identifikasi senyawa karbon (haloalkana,
                           alkanol, alkoksi alkana, alkanal, alkanon, alkanoat, dan
                           alkil alkanoat)
Indikator            : Mengidentifikasi gugus fungsi pada senyawa karbon.
I.	 Tujuan	Pembelajaran
    Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat menjelaskan reaksi
    identifikasi gugus fungsi senyawa karbon.
II.	 Materi	Pembelajaran
     Identifikasi Gugus Fungsi
III.	Metode	Pembelajaran
     Ceramah, diskusi, dan pemberian tugas
IV.	 Langkah-Langkah	Pembelajaran
     a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
        Guru memimpin diskusi kelas untuk mengungkap pengetahuan siswa me-
        ngenai keton dan asam karboksilat.
     b. Kegiatan Inti
        • Mendeskripsikan sifat-sifat senyawa keton dan rumus umum keton.
        • Mendeskripsikan sifat-sifat senyawa asam karboksilat dan rumus umum
            asam karboksilat.
        • Mendeskripsikan reaksi identifikasi senyawa keton dan asam karbok-
            silat.
     c. Kegiatan Akhir (Penutup)
        Guru dan siswa membuat simpulan tentang alkohol. Selanjutnya, guru
        memberikan tugas rumah.
V.	 Alat	dan	Sumber	Belajar
    Buku Kimia Berbasis Eksperimen 3 untuk Kelas XII SMA dan MA halaman
    261–264



      RPP Kimia Eksperimen SMA 3
VI.	Penilaian
    Siswa mengerjakan soal Latihan 5.4 halaman 263.


        Mengetahui,                          Dilaksanakan, .........................
       Kepala Sekolah                                Guru Kimia



 (__________________)                            (__________________)
  NIP. .............................              NIP. .............................




                                             RPP Kimia Eksperimen SMA 3                
            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran       : Kimia
Kelas/Semester       : XII/2
Pertemuan Ke-        : 47
Alokasi Waktu        : 2 × 45 menit (2 jam pelajaran)
Standar Kompetensi   : 4. Memahami senyawa organik dan reaksinya, benzena dan
                           turunannya, dan makromolekul
Kompetensi Dasar     : 4.2 Mendeskripsikan struktur, cara penulisan, tata nama,
                           sifat, dan kegunaan benzena dan turunannya
Indikator            : Menuliskan struktur benzena dan menjelaskan stabilitas
                       cincinnya.
I.	 Tujuan	Pembelajaran
    Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat menjelaskan rumus
    struktur benzena dan membuktikan setiap atom C pada cincin benzena fungsinya
    sama.
II.	 Materi	Pembelajaran
     Benzena dan Turunannya
III.	Metode	Pembelajaran
     Ceramah, diskusi, dan pemberian tugas
IV.	 Langkah-Langkah	Pembelajaran
     a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
        Guru memimpin diskusi kelas untuk mengungkap pengetahuan siswa me-
        ngenai benzena dan turunannya.
     b. Kegiatan Inti
        Guru menjelaskan:
        • pengertian senyawa benzena dan struktur Kekule serta stabilitas cincin
            benzena.
        • reaksi-reaksi yang terjadi pada benzena dan turunannya.
     c. Kegiatan Akhir (Penutup)
        Guru dan siswa membuat simpulan tentang struktur benzena. Selanjutnya,
        guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas untuk
        mengetahui ketercapaian indikator dan kompetensi.




      RPP Kimia Eksperimen SMA 3
V.	 Alat	dan	Sumber	Belajar
    Buku Kimia Berbasis Eksperimen 3 untuk Kelas XII SMA dan MA halaman
    264–266
VI.	Penilaian
    Siswa diberi tes tertulis atau tugas.
    Quis
    1. Apa alasan benzena tidak mengalami reaksi adisi sebagaimana alkena pada
        umumnya?
    2. Menurut Huckel, tidak semua senyawa siklik dengan ikatan rangkap selang-
        seling bersifat aromatik. Apa syarat suatu senyawa siklik dengan ikatan
        rangkap selang-seling bersifat aromatik?


         Mengetahui,                          Dilaksanakan, .........................
        Kepala Sekolah                                Guru Kimia



  (__________________)                            (__________________)
   NIP. .............................              NIP. .............................




                                               RPP Kimia Eksperimen SMA 3               
            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran       : Kimia
Kelas/Semester       : XII/2
Pertemuan Ke-        : 48 dan 49
Alokasi Waktu        : 4 × 45 menit (4 jam pelajaran)
Standar Kompetensi   : 4. Memahami senyawa organik dan reaksinya, benzena dan
                           turunannya, dan makromolekul
Kompetensi Dasar     : 4.2 Mendeskripsikan struktur, cara penulisan, tata nama,
                           sifat, dan kegunaan benzena dan turunannya
Indikator            : • Menuliskan tata nama senyawa benzena dan turunan-
                           nya.
                       • Menjelaskan reaksi substitusi atom H pada cincin ben-
                           zena.
                       • Menjelaskan pengarah orto, meta, dan para pada disub-
                           stitusi benzena.
I.	 Tujuan	Pembelajaran
    Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat
    • menuliskan tata nama senyawa benzena dan turunannya;
    • menjelaskan reaksi substitusi atom H pada cincin benzena;
    • menjelaskan pengarah orto, meta, dan para pada disubstitusi benzena.
II.	 Materi	Pembelajaran
     Benzena dan Turunannya
III.	Metode	Pembelajaran
     Ceramah, diskusi, dan pemberian tugas
IV.	 Langkah-Langkah	Pembelajaran
     Pertemuan	Ke-
     a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
         Guru memimpin diskusi kelas untuk mengingatkan kembali struktur benzena
         yang telah dipelajari sebelumnya.
     b. Kegiatan Inti
         Guru menjelaskan:
         • tata nama senyawa turunan benzena dengan cara diberi angka;
         • reaksi substitusi atom H pada cincin benzena;
         • tata nama senyawa turunan benzena dengan cara orto, meta, dan para;
         • pengarah orto, meta, dan para pada disubstitusi benzena.



      RPP Kimia Eksperimen SMA 3
     c.  Kegiatan Akhir (Penutup)
         Guru dan siswa membuat simpulan tentang tata nama benzena dan turunan-
         nya. Selanjutnya, guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pem-
         berian tugas untuk mengetahui ketercapaian indikator dan kompetensi.
     Pertemuan	Ke-
     a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
         Guru memimpin diskusi kelas untuk mengingatkan kembali tata nama
         benzena dengan angka yang telah dipelajari sebelumnya.
     b. Kegiatan Inti
          Guru menjelaskan:
         • tata nama senyawa turunan benzena dengan cara orto, meta, dan para
             melalui diskusi kelas;
         • pengarah orto, meta, dan para pada disubstitusi benzena melalui diskusi
             kelas.
     c. Kegiatan Akhir (Penutup)
         Guru dan siswa membuat simpulan tentang tata nama benzena dan turunan-
         nya. Selanjutnya, guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pem-
         berian tugas untuk mengetahui ketercapaian indikator dan kompetensi.
V.	 Alat	dan	Sumber	Belajar
    Buku Kimia Berbasis Eksperimen 3 untuk Kelas XII SMA dan MA halaman
    266–269
VI.	Penilaian
    Siswa diberi tes tertulis atau tugas rumah.


           Mengetahui,                            Dilaksanakan, .........................
          Kepala Sekolah                                  Guru Kimia



  (__________________)                                (__________________)
   NIP. .............................                  NIP. .............................




                                                  RPP Kimia Eksperimen SMA 3                
            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran       : Kimia
Kelas/Semester       : XII/2
Pertemuan Ke-        : 50 dan 51
Alokasi Waktu        : 4 × 45 menit (4 jam pelajaran)
Standar Kompetensi   : 4. Memahami senyawa organik dan reaksinya, benzena dan
                           turunannya, dan makromolekul
Kompetensi Dasar     : 4.2 Mendeskripsikan struktur, cara penulisan, tata nama,
                           sifat, dan kegunaan benzena dan turunannya
Indikator            : Mendeskripsikan kegunaan dan bahaya senyawa benzena dan
                       turunannya dalam kehidupan sehari-hari.
I.	 Tujuan	Pembelajaran
    Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat mendeskripsikan
    kegunaan dan bahaya senyawa benzena dan turunannya dalam kehidupan
    sehari-hari.
II.	 Materi	Pembelajaran
     Benzena dan Turunannya
III.	Metode	Pembelajaran
     Ceramah, diskusi, dan pemberian tugas
IV.	 Langkah-Langkah	Pembelajaran
     a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
        Guru memimpin diskusi kelas untuk mengingatkan kembali benzena dan
        turunannya yang telah dipelajari sebelumnya.
     b. Kegiatan Inti
        Mendeskripsikan kegunaan dan bahaya benzena dan turunannya dalam
        kehidupan sehari-hari melalui diskusi kelas.
     c. Kegiatan Akhir (Penutup)
        Guru dan siswa membuat simpulan tentang kegunaan benzena dan turunan-
        nya. Selanjutnya, guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pem-
        berian tugas untuk mengetahui ketercapaian indikator dan kompetensi.
V.	 Alat	dan	Sumber	Belajar
    Buku Kimia Berbasis Eksperimen 3 untuk Kelas XII SMA dan MA halaman
    270–273




0      RPP Kimia Eksperimen SMA 3
VI.	Penilaian
    Siswa mengerjakan soal Latihan 5.5 halaman 273.
    Quis
    1. Fenol mudah dioksidasi oleh udara. Apa yang akan terjadi jika kristal putih
        fenol diletakkan di udara terbuka?
    2. Senyawa turunan benzena yang sering digunakan sebagai bahan peledak
        adalah ....


         Mengetahui,                            Dilaksanakan, .........................
        Kepala Sekolah                                  Guru Kimia



  (__________________)                              (__________________)
   NIP. .............................                NIP. .............................




                                                RPP Kimia Eksperimen SMA 3                
            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran       : Kimia
Kelas/Semester       : XII/2
Pertemuan Ke-        : 52 dan 53
Alokasi Waktu        : 4 × 45 menit (4 jam pelajaran)
Standar Kompetensi   : 4. Memahami senyawa organik dan reaksinya, benzena dan
                           turunannya, dan makromolekul
Kompetensi Dasar     : 4.3 Mendeskripsikan struktur, tata nama, penggolongan, sifat
                           dan kegunaan makromolekul (polimer, karbohidrat, dan
                           protein)
Indikator            : • Mengidentifikasi polimer alam dan polimer sintetik (karet,
                           karbohidrat, protein, plastik).
                       • Menjelaskan sifat fisik dan sifat kimia polimer.
I.	 Tujuan	Pembelajaran
    Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat
    • mengidentifikasi polimer alam dan polimer sintetik (karet, karbohidrat,
        protein, plastik);
    • menjelaskan sifat fisik dan sifat kimia polimer.
II.	 Materi	Pembelajaran
     Makromolekul
III.	Metode	Pembelajaran
     Ceramah, diskusi, dan pemberian tugas
IV.	 Langkah-Langkah	Pembelajaran
     a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
        Guru memimpin diskusi kelas untuk mengungkap pengetahuan siswa
        mengenai polimer.
     b. Kegiatan Inti
        Guru menjelaskan:
        • pengertian polimer melalui diskusi kelas;
        • tata nama polimer melalui diskusi kelas;
        • penggolongan polimer berdasarkan jenis monomer dan sifatnya melalui
           diskusi kelas.
     c. Kegiatan Akhir (Penutup)
        Guru dan siswa membuat simpulan tentang polimer. Selanjutnya, guru
        memberikan tugas rumah.



      RPP Kimia Eksperimen SMA 3
V.	 Alat	dan	Sumber	Belajar
    Buku Kimia Berbasis Eksperimen 3 untuk Kelas XII SMA dan MA halaman
    274–279
VI.	Penilaian
    Siswa mengerjakan Latihan 5.6 halaman 279.


        Mengetahui,                         Dilaksanakan, .........................
       Kepala Sekolah                               Guru Kimia



 (__________________)                            (__________________)
  NIP. .............................              NIP. .............................




                                             RPP Kimia Eksperimen SMA 3                
            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran       : Kimia
Kelas/Semester       : XII/2
Pertemuan Ke-        : 54 dan 55
Alokasi Waktu        : 4 × 45 menit (4 jam pelajaran)
Standar Kompetensi   : 4. Memahami senyawa organik dan reaksinya, benzena dan
                            turunannya, dan makromolekul
Kompetensi Dasar     : 4.3 Mendeskripsikan struktur, tata nama, penggolongan, sifat
                            dan kegunaan makromolekul (polimer, karbohidrat, dan
                            protein)
Indikator            : Menuliskan reaksi pembentukan polimer (adisi dan konden-
                       sasi) dari monomernya.
I.	 Tujuan	Pembelajaran
    Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat menuliskan reaksi
    pembentukan polimer (adisi dan kondensasi) dari monomernya.
II.	 Materi	Pembelajaran
     Makromolekul
III.	Metode	Pembelajaran
     Ceramah, diskusi, eksperimen, dan pemberian tugas
IV.	 Langkah-Langkah	Pembelajaran
     a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
        Guru memimpin diskusi kelas untuk mengingatkan siswa tentang penger-
        tian polimer.
     b. Kegiatan Inti
        • Mendeskripsikan reaksi pembentukan polimer, yaitu polimerisasi adisi
             dan polimerisasi kondensasi.
        • Merancang dan melakukan percobaan pembuatan polimer dengan cara
             adisi dan kondensasi.
     c. Kegiatan Akhir (Penutup)
        Guru dan siswa membuat simpulan tentang pembuatan polimer. Selanjutnya,
        guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas untuk
        mengetahui ketercapaian indikator dan kompetensi.




      RPP Kimia Eksperimen SMA 3
V.	 Alat	dan	Sumber	Belajar
    • Buku Kimia Berbasis Eksperimen 3 untuk Kelas XII SMA dan MA halaman
        274–279
    • Alat dan bahan untuk eksperimen pembuatan polimer
VI.	Penilaian
    Guru menilai keaktifan siswa selama percobaan dan diskusi.
    Quis
    1. Tuliskan struktur PVC dan sebutkan kegunaannya.
    2. Apakah kegunaan dari teflon?
    3. Sebutkan dampak utama yang ditimbulkan oleh plastik dan upaya yang
       dapat dilakukan untuk menanganinya.


        Mengetahui,                        Dilaksanakan, .........................
       Kepala Sekolah                              Guru Kimia



 (__________________)                          (__________________)
  NIP. .............................            NIP. .............................




                                           RPP Kimia Eksperimen SMA 3                
            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran       : Kimia
Kelas/Semester       : XII/2
Pertemuan Ke-        : 56 dan 57
Alokasi Waktu        : 4 × 45 menit (4 jam pelajaran)
Standar Kompetensi   : 4. Memahami senyawa organik dan reaksinya, benzena dan
                           turunannya, dan makromolekul
Kompetensi Dasar     : 4.3 Mendeskripsikan struktur, tata nama, penggolongan, sifat
                           dan kegunaan makromolekul (polimer, karbohidrat, dan
                           protein)
Indikator            : • Menggolongkan monosakarida menjadi aldosa dan ke-
                           tosa.
                       • Menjelaskan rumus struktur dan tata nama monosaka-
                           rida.
I.	 Tujuan	Pembelajaran
    Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat
    • menggolongkan monosakarida menjadi aldosa dan ketosa;
    • menjelaskan rumus struktur dan tata nama monosakarida.
II.	 Materi	Pembelajaran
     Karbohidrat
III.	Metode	Pembelajaran
     Ceramah, diskusi, dan pemberian tugas
IV.	 Langkah-Langkah	Pembelajaran
     a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
        Guru memimpin diskusi kelas untuk mengungkap pengetahuan siswa
        mengenai karbohidrat.
     b. Kegiatan Inti
        • Mendeskripsikan pengertian karbohidrat, monosakarida, disakarida,
           oligosakarida, dan polisakarida.
        • Menggolongkan monosakarida berdasarkan gugus fungsi yang dimi-
           likinya, yaitu aldosa karena memiliki gugus aldehida dan ketosa karena
           memiliki gugus keton.
        • Mendeskripsikan beberapa sifat monosakarida yang penting, misalnya
           glukosa dan fruktosa.




      RPP Kimia Eksperimen SMA 3
    c.    Kegiatan Akhir (Penutup)
          Guru dan siswa membuat simpulan tentang monosakarida. Selanjutnya,
          guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian tugas untuk
          mengetahui ketercapaian indikator dan kompetensi.
V.	 Alat	dan	Sumber	Belajar
    Buku Kimia Berbasis Eksperimen 3 untuk Kelas XII SMA dan MA halaman
    280–285
VI.	Penilaian
    Siswa diberi tes tertulis atau tugas rumah.
    Quis
    1. Apakah perbedaan rumus Haworth untuk D-glukosa dan L-glukosa? Gam-
        barkan rumusnya.
    2. Dalam proses siklisasi monosakarida, dikenal bentuk alfa (α) dan bentuk
        beta (β). Jelaskan kedua bentuk tersebut.
    3. Jelaskan mengapa semua monosakarida bersifat optis aktif. Tunjukkan
        dengan rumus strukturnya.
    4. Mengapa gula aldosa disebut gula pereduksi?
    5. Apakah hasil dari reaksi reduksi suatu aldosa, misalnya glukosa?


          Mengetahui,                            Dilaksanakan, .........................
         Kepala Sekolah                                  Guru Kimia



 (__________________)                                (__________________)
  NIP. .............................                  NIP. .............................




                                                  RPP Kimia Eksperimen SMA 3               
            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran       : Kimia
Kelas/Semester       : XII/2
Pertemuan Ke-        : 58–60
Alokasi Waktu        : 6 × 45 menit (6 jam pelajaran)
Standar Kompetensi   : 4. Memahami senyawa organik dan reaksinya, benzena dan
                           turunannya, dan makromolekul
Kompetensi Dasar     : 4.3 Mendeskripsikan struktur, tata nama, penggolongan, sifat
                           dan kegunaan makromolekul (polimer, karbohidrat, dan
                           protein)
Indikator            : • Mendeskripsikan kegunaan karbohidrat dalam kehidupan
                           sehari-hari.
                       • Mendeskripsikan hidrolisis disakarida dan polisaka-
                           rida.
I.	 Tujuan	Pembelajaran
    Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat
    • mendeskripsikan kegunaan karbohidrat dalam kehidupan sehari-hari;
    • mendeskripsikan hidrolisis disakarida dan polisakarida.
II.	 Materi	Pembelajaran
     Karbohidrat
III.	Metode	Pembelajaran
     Ceramah, diskusi, eksperimen, dan pemberian tugas
IV.	 Langkah-Langkah	Pembelajaran
     Pertemuan	Ke-
     a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
         Guru memimpin diskusi kelas untuk mengingatkan kembali pembahasan
         tentang monosakarida.
     b. Kegiatan Inti
         Guru menjelaskan:
         • pengertian disakarida melalui diskusi kelas.
         • beberapa disakarida yang penting dan sifat-sifatnya.
         • hidrolisis disakarida melalui diskusi kelas.
     c. Kegiatan Akhir (Penutup)
         Guru dan siswa membuat simpulan tentang disakarida dan hidrolisisnya.
         Selanjutnya, guru memberikan tes tertulis dan tugas rumah.



      RPP Kimia Eksperimen SMA 3
     Pertemuan	Ke-
     a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
         Guru memimpin diskusi kelas untuk mengingatkan siswa mengenai pem-
         bahasan hidrolisis disakarida.
     b. Kegiatan Inti
         Guru menjelaskan:
         • pengertian polisakarida melalui diskusi kelas;
         • beberapa polisakarida yang penting dan sifat-sifatnya;
         • hidrolisis polisakarida melalui diskusi kelas.
     c. Kegiatan Akhir (Penutup)
         Guru dan siswa membuat simpulan tentang polisakarida dan hidrolisisnya.
         Selanjutnya, guru memberikan tes tertulis atau tugas rumah.
     Pertemuan	Ke-0
     a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
         Guru memimpin diskusi kelas untuk mengingatkan siswa mengenai pem-
         bahasan hidrolisis polisakarida.
     b. Kegiatan Inti
         Merancang dan melakukan eksperimen untuk mengetahui hidrolisis poli-
         sakarida (selulosa dan amilum).
     c. Kegiatan Akhir (Penutup)
         Guru dan siswa membuat simpulan tentang hidrolisis polisakarida ber-
         dasarkan hasil eksperimen. Selanjutnya, guru memberikan tes tertulis atau
         tugas rumah.
V.	 Alat	dan	Sumber	Belajar
    • Buku Kimia Berbasis Eksperimen 3 untuk Kelas XII SMA dan MA halaman
        285–291
    • Alat dan bahan untuk eksperimen hidrolisis polisakarida
VI.	Penilaian
    Guru menilai keaktifan siswa selama melakukan eksperimen. Siswa mengerjakan
    soal Latihan 5.7 halaman 290.

         Mengetahui,                            Dilaksanakan, .........................
        Kepala Sekolah                                  Guru Kimia



  (__________________)                              (__________________)
   NIP. .............................                NIP. .............................



                                                 RPP Kimia Eksperimen SMA 3               
          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran   : Kimia
Kelas/Semester   : XII/2
Pertemuan Ke-    : 61 dan 62
Alokasi Waktu    : 4 × 45 menit (4 jam pelajaran)
                 : 4. Memahami senyawa organik dan reaksinya, benzena dan
Standar Kompetensi
                       turunannya, dan makromolekul
Kompetensi Dasar : 4.3 Mendeskripsikan struktur, tata nama, penggolongan, sifat
                       dan kegunaan makromolekul (polimer, karbohidrat, dan
                       protein)
Indikator        : • Menuliskan rumus struktur asam amino.
                   • Mendeskripsikan sifat-sifat protein.
I.	 Tujuan	Pembelajaran
    Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat
    • menuliskan rumus struktur asam amino;
    • mendeskripsikan sifat-sifat protein.
II.	 Materi	Pembelajaran
     Protein
III.	Metode	Pembelajaran
     Ceramah, diskusi, dan pemberian tugas
IV.	 Langkah-Langkah	Pembelajaran
     Pertemuan	Ke-
     a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
         Guru memimpin diskusi kelas untuk mengungkap pengetahuan siswa
         mengenai protein.
     b. Kegiatan Inti
         Guru mendeskripsikan:
         • pengertian protein, asam amino, asam amino esensial, dan asam amino
            nonesensial;
         • struktur asam amino;
         • pembentukan ikatan peptida dan ion dipolar.
     c. Kegiatan Akhir (Penutup)
         Guru dan siswa membuat simpulan tentang protein. Selanjutnya, guru
         memberikan tugas rumah.




0      RPP Kimia Eksperimen SMA 3
    Pertemuan	Ke-
    a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
        Guru memimpin diskusi kelas untuk mengingatkan siswa mengenai pem-
        bahasan asam amino pada pertemuan sebelumnya.
    b. Kegiatan Inti
        Guru mendeskripsikan:
        • pengertian asam amino netral, asam amino basa, dan asam amino
            asam;
        • pengertian titik isoelekrik pada protein;
        • sifat-sifat protein melalui diskusi kelas.
    c. Kegiatan Akhir (Penutup)
        Guru dan siswa membuat simpulan tentang sifat-sifat protein. Selanjutnya,
        guru memberikan tugas rumah.
V.	 Alat	dan	Sumber	Belajar
    Buku Kimia Berbasis Eksperimen 3 untuk Kelas XII SMA dan MA halaman
    291–293
VI.	Penilaian
    Siswa mengerjakan soal Latihan 5.8 halaman 295.


        Mengetahui,                            Dilaksanakan, .........................
       Kepala Sekolah                                  Guru Kimia



 (__________________)                              (__________________)
  NIP. .............................                NIP. .............................




                                                RPP Kimia Eksperimen SMA 3               
            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran       : Kimia
Kelas/Semester       : XII/2
Pertemuan Ke-        : 63 dan 64
Alokasi Waktu        : 4 × 45 menit (4 jam pelajaran)
Standar Kompetensi   : 4. Memahami senyawa organik dan reaksinya, benzena dan
                           turunannya, dan makromolekul
Kompetensi Dasar     : 4.3 Mendeskripsikan struktur, tata nama, penggolongan, sifat
                           dan kegunaan makromolekul (polimer, karbohidrat, dan
                           protein)
Indikator            : Menjelaskan reaksi identifikasi protein.
I.	 Tujuan	Pembelajaran
    Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat menjelaskan reaksi
    identifikasi protein.
II.	 Materi	Pembelajaran
     Protein
III.	Metode	Pembelajaran
     Ceramah, diskusi, eksperimen, dan pemberian tugas
IV.	 Langkah-Langkah	Pembelajaran
     a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
        Guru memimpin diskusi kelas untuk mengingatkan siswa mengenai sifat-
        sifat protein.
     b. Kegiatan Inti
        • Mendeskripsikan reaksi-reaksi identifikasi terhadap keberadaan protein
             dalam bahan makanan.
        • Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi ke-
             beradaan protein dalam makanan.
     c. Kegiatan Akhir (Penutup)
        Guru dan siswa membuat simpulan tentang reaksi identifikasi protein. Se-
        lanjutnya, siswa membuat laporan eksperimen secara tertulis.
V.	 Alat	dan	Sumber	Belajar
    • Buku Kimia Berbasis Eksperimen 3 untuk Kelas XII SMA dan MA halaman
        293–295
    • Alat dan bahan untuk eksperimen identifikasi protein




      RPP Kimia Eksperimen SMA 3
VI.	Penilaian
    Guru menilai keaktifan siswa selama diskusi dan melakukan eksperimen.
    Quis
    1. Adanya ikatan peptida dalam protein akan memberikan hasil positif dengan
       tes biuret ditandai dengan ....
    2. Tes xantoprotein (xanthoproteat) digunakan untuk menguji kandungan ...
       dalam protein. Hasil positif kandungan tersebut ditunjukkan dengan ....
    3. Uji kertas timbal(II) asetat digunakan untuk membuktikan adanya senyawa
       ... dalam protein. Hasil positif senyawa tersebut ditunjukkan dengan ....


         Mengetahui,                           Dilaksanakan, .........................
        Kepala Sekolah                                 Guru Kimia



  (__________________)                             (__________________)
   NIP. .............................               NIP. .............................




                                               RPP Kimia Eksperimen SMA 3                
            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran        : Kimia
Kelas/Semester        : XII/2
Pertemuan Ke-         : 65 dan 66
Alokasi Waktu         : 4 × 45 menit (4 jam pelajaran)
Standar Kompetensi    : 4. Memahami senyawa organik dan reaksinya, benzena dan
                            turunannya, dan makromolekul
Kompetensi Dasar      : 4.4 Mendeskripsikan struktur, tata nama, penggolongan, sifat,
                            dan kegunaan lemak
Indikator             : Menuliskan rumus struktur dan nama lemak dan minyak.
I.	 Tujuan	Pembelajaran
    Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat menuliskan rumus
    struktur dan nama lemak dan minyak.
II.	 Materi	Pembelajaran
     Lemak
III.	Metode	Pembelajaran
     Ceramah, diskusi, dan pemberian tugas
IV.	 Langkah-Langkah	Pembelajaran
     a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
        Guru memimpin diskusi kelas untuk mengungkap pengetahuan siswa
        mengenai lemak.
     b. Kegiatan Inti
        Guru mendeskripsikan:
        • pengertian lemak melalui diskusi kelas;
        • struktur dan tata nama lemak dan minyak.
     c. Kegiatan Akhir (Penutup)
        Guru dan siswa membuat simpulan tentang struktur dan tata nama lemak.
        Selanjutnya, guru memberikan tugas rumah.
V.	 Alat	dan	Sumber	Belajar
    Buku Kimia Berbasis Eksperimen 3 untuk Kelas XII SMA dan MA halaman
    296–297
VI.	Penilaian
    Siswa diberi tes tertulis atau tugas.




       RPP Kimia Eksperimen SMA 3
   Quis
   1. Apakah yang dimaksud gliserida sederhana dan gliserida campuran?
   2. Tuliskan reaksi pembuatan lemak dari:
      a. gliserol dan asam laurat;
      b. gliserol dan asam oleat.


       Mengetahui,                         Dilaksanakan, .........................
      Kepala Sekolah                               Guru Kimia



(__________________)                           (__________________)
 NIP. .............................             NIP. .............................




                                            RPP Kimia Eksperimen SMA 3               
            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran       : Kimia
Kelas/Semester       : XII/2
Pertemuan Ke-        : 67 dan 68
Alokasi Waktu        : 4 × 45 menit (4 jam pelajaran)
Standar Kompetensi   : 4. Memahami senyawa organik dan reaksinya, benzena dan
                           turunannya, dan makromolekul
Kompetensi Dasar     : 4.4 Mendeskripsikan struktur, tata nama, penggolongan, sifat,
                           dan kegunaan lemak
Indikator            : Menggolongkan lemak berdasarkan kejenuhan ikatannya.
I.	 Tujuan	Pembelajaran
    Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat menggolongkan lemak
    berdasarkan kejenuhan ikatannya.
II.	 Materi	Pembelajaran
     Lemak
III.	Metode	Pembelajaran
     Ceramah, diskusi, eksperimen, dan pemberian tugas
IV.	 Langkah-Langkah	Pembelajaran
     a. Kegiatan Awal (Apersepsi)
        Guru memimpin diskusi kelas untuk mengingatkan kembali pengertian
        lemak dan minyak.
     b. Kegiatan Inti
        • Mendeskripsikan klasifikasi lemak berdasarkan kejenuhan ikatannya.
        • Mendeskripsikan sifat-sifat lemak/minyak.
        • Merancang dan melakukan percobaan untuk mempelajari sifat-sifat
            lemak/minyak.
     c. Kegiatan Akhir (Penutup)
        Guru dan siswa membuat simpulan tentang sifat-sifat lemak/minyak. Se-
        lanjutnya, guru melakukan penilaian atau tes hasil belajar dan pemberian
        tugas untuk mengetahui ketercapaian indikator dan kompetensi.
V.	 Alat	dan	Sumber	Belajar
    Buku Kimia Berbasis Eksperimen 3 untuk Kelas XII SMA dan MA halaman
    298–301




      RPP Kimia Eksperimen SMA 3
VI.	Penilaian
    Siswa mengerjakan soal Latihan 5.9 halaman 301.


        Mengetahui,                          Dilaksanakan, .........................
       Kepala Sekolah                                Guru Kimia



 (__________________)                            (__________________)
  NIP. .............................              NIP. .............................




                                             RPP Kimia Eksperimen SMA 3                
Daftar Pustaka



Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. ”Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat
    Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta.
Depdiknas. 2006. ”Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk
    Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta.
________. 2006. ”Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi
    Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta.
________. 2006. ”Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan
    Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendi-
    dikan Dasar dan Menengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang
    Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”.
    Jakarta.
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidik-
    an.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pen-
    didikan Nasional.




      RPP Kimia Eksperimen SMA 3
Kunci Soal Latihan



Evaluasi	
1. D         11.   C   21.   A   31.   A
2. B         12.   D   22.   E   32.   E
3. A         13.   D   23.   B   33.   C
4. E         14.   C   24.   B   34.   A
5. B         15.   C   25.   C   35.   A
6. B         16.   D   26.   E   36.   D
7. C         17.   B   27.   A   37.   D
8. B         18.   C   28.   E   38.   A
9. C         19.   C   29.   C   39.   C
10. C        20.   D   30.   C   40.   D
Evaluasi	
1. C         11.   C   21.   C   31.   C           41.   C
2. C         12.   E   22.   D   32.   D           42.   A
3. C         13.   D   23.   A   33.   A           43.   C
4. -         14.   C   24.   E   34.   C           44.   D
5. C         15.   B   25.   C   35.   B           45.   B
6. B         16.   A   26.   E   36.   A           46.   C
7. E         17.   C   27.   D   37.   C           47.   C
8. E         18.   B   28.   C   38.   A           48.   A
9. E         19.   C   29.   A   39.   C           49.   C
10. B        20.   C   30.   E   40.   D           50.   C
Latihan	Ulangan	Blok
1. C        11. C      21.   E   31.   A           41.   B
2. C        12. B      22.   C   32.   C           42.   D
3. C        13. E      23.   B   33.   C           43.   C
4. E        14. E      24.   A   34.   D           44.   A
5. D        15. B      25.   A   35.   D           45.   A
6. E        16. C      26.   B   36.   E
7. C        17. C      27.   A   37.   C
8. B        18. A      28.   C   38.   D
9. D        19. B      29.   B   39.   D
10. A       20. A      30.   E   40.   B



                                           RPP Kimia Eksperimen SMA 3   
Evaluasi	
1. D         11.   A        21.    D   31.   B   41.   C
2. B         12.   C        22.    C   32.   E   42.   B
3. B         13.   B        23.    C   33.   E   43.   C
4. B         14.   B        24.    D   34.   E   44.   C
5. E         15.   D        25.    D   35.   C   45.   D
6. B         16.   C        26.    B   36.   B   46.   B
7. D         17.   A        27.    A   37.   B   47.   B
8. A         18.   B        28.    D   38.   D   48.   A
9. D         19.   A        29.    D   39.   A   49.   B
10. A        20.   D        30.    E   40.   E   50.   A
Evaluasi	
1. E         11.   C         21.   D   31.   B
2. D         12.   D         22.   C   32.   -
3. C         13.   E         23.   E   33.   -
4. E         14.   D         24.   B   34.   E
5. E         15.   A         25.   B   35.   C
6. B         16.   D         26.   A   36.   E
7. D         17.   A         27.   C   37.   B
8. D         18.   E         28.   C   38.   A
9. D         19.   C         29.   C   39.   E
10. B        20.   B         30.   A   40.   D
Latihan	Ulangan	Semester	
1. D        11. D       21.        D   31.   C   41.   -
2. E        12. C       22.        C   32.   E   42.   D
3. B        13. E       23.        E   33.   C   43.   E
4. B        14. C       24.        D   34.   D   44.   E
5. E        15. B       25.        E   35.   E   45.   A
6. C        16. B       26.        B   36.   E   46.   C
7. C        17. B       27.        B   37.   A   47.   A
8. B        18. C       28.        B   38.   A   48.   A
9. B        19. B       29.        E   39.   B   49.   D
10. B       20. C       30.        D   40.   E   50.   C




0      RPP Kimia Eksperimen SMA 3
Evaluasi	
1. A         11.   D     21.   B     31.   C           41.   A
2. C         12.   C     22.   A     32.   D           42.   C
3. D         13.   B     23.   E     33.   A           43.   A
4. E         14.   C     24.   B     34.   A           44.   B
5. E         15.   B     25.   -     35.   D           45.   B
6. B         16.   C     26.   E     36.   A           46.   E
7. E         17.   B     27.   D     37.   B           47.   B
8. -         18.   A     28.   D     38.   C           48.   D
9. A         19.   A     29.   D     39.   -           49.   E
10. D        20.   E     30.   A     40.   A           50.   D
Latihan	Ujian	Nasional
1. B        11. D        21.   C     31.   C           41.   D
2. C        12. D        22.   B     32.   B           42.   D
3. -        13. E        23.   B     33.   B           43.   E
4. C        14. A        24.   -     34.   E           44.   A
5. D        15. A        25.   D     35.   -           45.   C
6. C        16. A        26.   E     36.   C           46.   E
7. A        17. C        27.   C     37.   -           47.   B
8. A        18. E        28.   B     38.   C           48.   A
9. C        19. C        29.   B     39.   B           49.   C
10. B       20. E        30.   B/D   40.   D           50.   A




                                               RPP Kimia Eksperimen SMA 3   

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags:
Stats:
views:511
posted:6/29/2012
language:Malay
pages:95