RPP Bhs. Ngrku SMA3 Bhs by Reifane

VIEWS: 54 PAGES: 164

									Atep Tatang, Maman, Nenden Lilis Aisyah, Euis Susilawati




MODEL
Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP)




                                                           3
Bahasa Indonesiaku

BAHASA NEGERIKU
untuk Kelas XII SMA dan MA
Program Stud Bahasa




Berdasarkan Permendknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Is dan
Permendknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetens Lulusan




PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI
SOLO




                                                                       
                             MODEL
                              Silabus dan Rencana Pelaksanaan
                              Pembelajaran (RPP)




                                                                              3
                             Bahasa Indonesiaku
                             BAHASA NEGERIKU
                             untuk Kelas XII SMA dan MA
                             Program Stud Bahasa




                              Penulis                : Atep Tatang, Maman, Nenden Lilis Aisyah,
                                                       Euis Susilawati
                              Editor                 : Lila Kusminah
                              Penata letak isi       : Bonawan
                              Tahun terbit           : 2009
                              Diset dengan Power Mac G4, font : Times 10 pt

                              Preliminary              : iv
                              Halaman isi              : 160 hlm.
                              Ukuran buku              : 14,8 x 21 cm




     Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran                                       © Hak cipta dilindungi
                                                                                 oleh undang-undang.
     Pasal 72
     Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002                                         	   All	rights	reserved.
     Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987
     tentang Hak Cipta
     1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau            Penerbit
        memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidana      PT Tga Serangka Pustaka
        dengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/ atau         Mandr
        denda paling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana   Jalan Dr. Supomo 23 Solo
        penjara paling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyak      Anggota IKAPI No. 19
        Rp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).                              Tel. 0271-714344,
     2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan,                  Faks. 0271-713607
        memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatu             http://www.tigaserangkai.com
        ciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkait      e-mail: tspm@tigaserangkai.
        sebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidana            co.id
        penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak       Dicetak oleh percetakan
        Rp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).                            PT Tiga Serangkai Pustaka
                                                                              Mandiri





Kata Pengantar



     Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas ke-
hendak-Nya, kami dapat menyusun Silabus dan RPP sebagai pegangan guru yang
menggunakan buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku. Keberadaan Silabus dan
RPP merupakan suatu keharusan sesuai dengan amanat PP Nomor 19 Tahun 2005
tentang Standar Nasional Pendidikan bahwa setiap sekolah/madrasah mengembang-
kan kurikulum berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI)
dan berpedoman kepada panduan yang ditetapkan oleh Badan Standar Nasional
Pendidikan (BSNP). Kurikulum yang dimaksud adalah Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan (KTSP), yang di dalamnya memuat Silabus dan RPP. Silabus dan RPP
merupakan pedoman bagi guru untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran di sekolah
yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa dan kondisi sekolah. Oleh karena itu,
dalam pelaksanaannya, sangat dimungkinkan terjadi perbedaan Silabus dan RPP di
setiap sekolah. Oleh karena itu, dalam penerapannya, guru dapat menambah dan/atau
mengurangi materi Silabus dan RPP ini disesuaikan dengan kondisi sekolah.
     Menyadari hal itu, kami melengkapi buku materi Bahasa Indonesiaku Bahasa
Negeriku dengan Silabus dan RPP yang kami sajikan secara terpisah. Tujuannya
adalah agar guru lebih mudah dalam menggunakan dan mengajarkan materi pada
buku sehingga kegiatan di kelas menjadi lancar. Di samping itu, dalam Silabus dan
RPP juga kami lampirkan kunci soal untuk semakin memudahkan guru.
      Kami menyadari bahwa Silabus dan RPP ini masih belum cukup sempurna.
Oleh karena itu, segala saran dan masukan dari para pendidik dan pengguna buku
ini sangat kami harapkan demi perbaikan pada edisi revisi. Semoga, kehadiran Sila-
bus dan RPP ini benar-benar dapat membantu guru dalam berlangsungnya kegiatan
belajar yang tertib dan menyenangkan.


                                                            Solo, April 2009


                                                                 Penulis




                                                                                     
     Daftar Isi



     Kata Pengantar ________________________________________________   iii
     Daftar Isi _____________________________________________________  iv
     Silabus ______________________________________________________     1
     Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ 25
     Daftar Pustaka _________________________________________________ 149
     Kunci Soal____________________________________________________ 150




v
                                                                                                       Silabus
                             Nama Sekolah          :   ..........................................
                             Mata Pelajaran        :   Bahasa Indonesia
                             Kelas/Semester        :   XII/1
                             Aspek                 :   Mendengarkan
                             Standar Kompetensi    :   1. Memahami berita dan laporan


                                                                                                                                  Media dan Sumber                Penilaian
                              Kompetensi Dasar               Indikator                 Materi Pokok     Pengalaman Belajar          Pembelajaran
                                                                                                                                                       Jenis        Bentuk      Contoh
                                                                                                                                                      Tagihan     Instrumen   Instrumen

                                     (1)                        (2)                         (3)                 (4)                      (5)            (6)          (7)         (8)

                             1.1	 Membeda­      1.	 Mampu	mencatat	                  Teks	berita      1.	 Bertanya	jawab	de­     Buku	Bahasa        Tes lisan,    Tugas dan   Lihat RPP
                                  kan	fakta	        pokok­pokok	isi	berita	                               ngan	siswa	tentang	    Indonesiaku        tes tertulis, praktik
                                  dan	opini	        yang	didengar;                                        sambutan/khotbah       Bahasa Negeriku    tugas
                                  yang	terda­   2.	 Mampu	membedakan	                                 2.	 Bertanya	jawab	        XII Prog. Studi
                                  pat	di	dalam	     pokok­pokok	berita	                                   dengan	siswa	          Bahasa,	karangan	
                                  berita	dari	      yang	berupa	fakta	dan	                                tentang	pokok­pokok	   Atep	Tatang	dkk.,	
                                  berbagai	         opini;                                                sambutan               Penerbit	PT	Tiga	
                                  sumber        3.	 Mampu	mengemukakan	                               3.	 Siswa	mendengar­       Serangkai,	Solo.
                                                    tanggapan	atas	isi	                                   kan	sambutan.
                                                    berita.                                           4.	 Siswa	berlatih	me­     Teks	berita
                                                                                                          nyampaikan	secara	
                                                                                                          lisan	ringkasan	
                                                                                                          sambutan.

                             1.2		 Mengeva­       1.	 Mampu	menganalisis	            Teks	laporan     1.	 Bertanya	jawab	de­     Buku	Bahasa        Tes lisan,    Tugas dan   Lihat RPP
                                   luasi	isi	         bahasa	yang	digunakan	                              ngan	siswa	tentang	    Indonesiaku        tes tertulis, praktik
                                   laporan            pelapor;                                            wawancara              Bahasa Negeriku    tugas
                                                  2.	 Mampu	menilai	runtut	                           2.	 Bertanya	jawab	        XII Prog. Studi
                                                      dan	tidaknya	laporan;                               dengan	siswa	          Bahasa,	karangan	
                                                  3.	 Mampu	menemukan	                                    tentang	pokok­pokok	   Atep	Tatang	dkk.,	




RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
                                                      pokok­pokok	laporan;                                wawancara              Penerbit	PT	Tiga	
                                                  4.	 Mampu	menentukan	                               3.	 Siswa	mendengar­       Serangkai,	Solo.
                                                      jenis	laporan.                                      kan	rekaman	(model)	
                                                                                                          wawancara.             Contoh	laporan





                                                                                                      4.	 Siswa	merangkum	
                                                                                                          isi	wawancara.

                             Aspek              : Berbicara
                             Standar Kompetensi : 2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam kegiatan diskusi, presentasi bacaan
                                    (1)                      (2)                      (3)                  (4)                     (5)              (6)          (7)         (8)

                             2.1	 Menilai	isi	   1.	 Mampu	mencatat	pembi­ Teks	diskusi         1.	 Bertanya	jawab	de­     Buku	Bahasa        Tes lisan,      Tugas dan   Lihat RPP
                                  pembicaraan	       caraan	dalam	diskusi;                          ngan	siswa	tentang	    Indonesiaku        tes tertulis,   praktik
                                  dalam	         2.	 Mampu	mencatat	pokok­                          diskusi                Bahasa Negeriku    tugas
                                  diskusi	           pokok	isi	diskusi;                         2.	 Bertanya	jawab	de­     XII Prog. Studi
                                  (dalam	hal	    3.	 Mampu	mengajukan	                              ngan	siswa	tentang	    Bahasa,	karangan	
                                  baik­buruk,	       pertanyaan	atau	                               pembicaraan	dalam	     Atep	Tatang	dkk.,	
                                  bermutu­           tanggapan;                                     diskusi                Penerbit	PT	Tiga	
                                  tidak	ber­     4.	 Mampu	mengemuka­                           3.	 Siswa	memahami	        Serangkai,	Solo.
                                  mutu,	dan	         kan	persetujuan	atau	                          pokok­pokok	diskusi.
                                  sebagainya)        penolakan;                                 4.	 Siswa	menang­          Rekaman	diskusi/




RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
                                                 5.	 Mampu	menilai	isi	                             gapi	dan	menilai	      debat,	VCD
                                                     pembicaraan	dengan	                            pembicaraan	dalam	     Surat	kabar
                                                     memberikan	kritik	dan/                         diskusi.
                                                     atau	sanggahan.

                             2.2		 Mendeskrip­ 1.	 Mampu	memahami	              Teks	biografi   1.	 Bertanya	jawab	de­     Buku	Bahasa        Tes lisan,      Tugas dan   Lihat RPP
                                   sikan	hal­hal	     perbedaan	biografi	dan	                       ngan	siswa	tentang	    Indonesiaku        tes tertulis,   praktik
                                   menarik	dan	       autobiografi;                                 biografi               Bahasa Negeriku    tugas
                                   mengagum­ 2.	 Mampu	menemukan	                               2.	 Bertanya	jawab	de­     XII Prog. Studi
                                   kan	yang	          hal­hal	menarik	dan	                          ngan	siswa	tentang	    Bahasa,	karangan	
                                   terdapat	          mengagumkan	pada	diri	                        hal­hal	yang	me­       Atep	Tatang	dkk.,	
                                   dalam	buku	        tokoh;                                        narik	dalam	biografi   Penerbit	PT	Tiga	
                                   biografi       3.	 Mampu	mendeskrip­                         3.	 Siswa	menyampai­       Serangkai,	Solo.
                                                      sikan	hal­hal	menarik	                        kan	kembali	hal­hal	
                                                      yang	telah	ditemukan	                         .yang	menarik	dari	    Buku	biografi/auto­
                                                      secara	lisan.                                 biografi.              biografi,	VCD
                                                                                                                           Surat	kabar
                                     (1)                     (2)                  (3)                (4)                      (5)              (6)          (7)         (8)

                             2.3		 Mengurai­      1.	 Mampu	memahami	topik	 Teks	cerita   1.	 Bertanya	jawab	de­      Buku	Bahasa        Tes lisan,      Tugas dan   Lihat RPP
                                   kan	topik	         cerita	yang	didengar	                   ngan	siswa	tentang	     Indonesiaku        tes tertulis,   praktik
                                   cerita	yang	       atau	dibaca;                            cerita                  Bahasa Negeriku    tugas
                                   didengar	      2.	 Mampu	menemukan	                    2.	 Bertanya	jawab	de­      XII Prog. Studi
                                   atau	dibaca        pokok­pokok	isi	cerita;                 ngan	siswa	tentang	     Bahasa,	karangan	
                                                  3.	 Mampu	menguraikan	                      topik	cerita            Atep	Tatang	dkk.,	
                                                      topik	cerita	yang	dide­             3.	 Siswa	menguraikan	      Penerbit	PT	Tiga	
                                                      ngar	atau	dibaca.                       kembali	topik	cerita	   Serangkai,	Solo.
                                                                                              yang	didengar.
                                                                                                                      Alat	bantu	contoh	
                                                                                                                      cerita,	VCD
                                                                                                                      Surat	kabar




RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs


                             Aspek              : Membaca
                             Standar Kompetensi : 3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif berbagai paragraf dan artikel
                                     (1)                         (2)                    (3)                   (4)                      (5)                (6)           (7)         (8)

                             3.1		 Mengiden­      1.	 Mampu	mengidentifi­         Ragam	wa­        1.	 Bertanya	jawab	de­       Buku	Bahasa          Tes lisan,      Tugas dan   Lihat RPP
                                   tifikasi	pola	     kasi	ciri­ciri	teks	yang	   cana	dengan	         ngan	siswa	tentang	      Indonesiaku          tes tertulis,   praktik
                                   pengembang­        berpola	deduktif	dan	       berbagai	pola	       paragraf                 Bahasa Negeriku      tugas
                                   an	paragraf	       induktif;	                  pengembang­      2.	 Bertanya	jawab	de­       XII Prog. Studi
                                   dengan	        2.	 Mampu	mendeskrip­           an	paragraf          ngan	siswa	tentang	      Bahasa,	karang­
                                   kegiatan	          sikan	ciri­ciri	berbagai	                        pola	pengembangan	       an	Atep	Tatang	
                                   membaca	           teks	deduktif­induktif;	                         paragraf                 dkk.,	Penerbit	PT	
                                   intensif       3.	 Mampu	menyimpul­                             3.	 Siswa	memahami	          Tiga	Serangkai,	
                                                      kan	isi	teks.                                    ciri­ciri	paragraf	      Solo.
                                                                                                       deduktif/induktif.




RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
                                                                                                   4.	 Siswa	menyimpul­         Majalah/surat	
                                                                                                       kan	isi	teks/paragraf.   kabar
                                                                                                                                Ragam	wa­
                                                                                                                                cana	dengan	
                                                                                                                                berbagai	pola		
                                                                                                                                pengembangan	
                                                                                                                                paragraf

                             3.2		 Menilai	      1.	 Mampu	memahami	              Teks	artikel     1.	 Bertanya	jawab	de­       Buku	Bahasa          Tes lisan,      Tugas dan   Lihat RPP
                                   gagasan	dan	      materi	tentang	artikel;                           ngan	siswa	tentang	      Indonesiaku          tes tertulis,   praktik
                                   pikiran	pe­   2.	 Mampu	menemukan	                                  artikel                  Bahasa Negeriku      tugas
                                   nulis	dalam	      gagasan	utama	dan	                            2.	 Bertanya	jawab	de­       XII Prog. Studi
                                   suatu	artikel     gagasan	penjelas	                                 ngan	siswa	tentang	      Bahasa,	karang­
                                                     pada	setiap	paragraf	                             gagasan	utama	dan	       an	Atep	Tatang	
                                                     dalam	artikel;                                    pendukung	artikel        dkk.,	Penerbit	PT	
                                                 3.	 Mampu	memberi	                                3.	 Siswa	memberikan	        Tiga	Serangkai,	
                                                     penilaian	terhadap	ga­                            tanggapan	terhadap	      Solo.
                                                     gasan	penulis	dalam	                              gagasan	artikel.
                                                     artikel.                                                                   Artikel	dari	maja­
                                                                                                                                lah/surat	kabar
                             Aspek              : Menulis
                             Standar Kompetensi : 4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk surat lamaran, laporan, paragraf persuasif dan argumentatif
                                     (1)                      (2)                   (3)                   (4)                    (5)                (6)           (7)         (8)

                              4.1	 Menulis	su­  1.	 Mampu	menentukan	         Contoh	surat	  1.	 Bertanya	jawab	          Buku	Bahasa          Tes lisan,      Tugas dan   Lihat RPP
                                   rat	lamaran	     unsur­unsur	surat	        lamaran	peker­     dengan	siswa	ten­        Indonesiaku          tes tertulis,   praktik
                                   pekerjaan	       lamaran	pekerjaan;        jaan               tang	surat	lamaran	      Bahasa Negeriku      tugas
                                   berdasarkan	 2.	 Mampu	memahami	                              pekerjaan                XII Prog. Studi
                                   struktur	        struktur	surat	lamaran	                  2.	 Bertanya	jawab	de­       Bahasa,	karang­
                                   bahasa	dan	      pekerjaan;                                   ngan	siswa	tentang	      an	Atep	Tatang	
                                   ejaan        3.	 Mampu	menulis	surat	                         pola	penulisan	surat	    dkk.,	Penerbit	PT	
                                                    lamaran	pekerjaan	                           lamaran	pekerjaan        Tiga	Serangkai,	
                                                    berdasarkan	infor­                       3.	 Siswa	memahami	          Solo.
                                                    masi;                                        ciri­ciri	surat	lamar­
                                                4.	 Mampu	menulis	surat	                         an	pekerjaan.            Alat	bantu	contoh	
                                                    lamaran	pekerjaan	                       4.	 Siswa	berlatih	          surat,	VCD
                                                    berdasarkan	inisiatif	                       menulis	surat	lamar­     Surat	kabar
                                                    sendiri.                                     an	pekerjaan.

                              4.2	 Menyusun	      1.	 Mampu	memahami	         Teks	laporan     1.	 Bertanya	jawab	de­     Buku	Bahasa          Tes lisan,      Tugas dan   Lihat RPP
                                   laporan	dis­       perbedaan	antara	                            ngan	siswa	tentang	    Indonesiaku          tes tertulis,   praktik
                                   kusi/seminar       diskusi	dan	seminar;                         laporan	diskusi/se­    Bahasa Negeriku      tugas
                                                  2.	 Mampu	memahami	                              minar                  XII Prog. Studi
                                                      komponen	laporan	                        2.	 Bertanya	jawab	        Bahasa,	karang­
                                                      diskusi	dan	seminar;                         dengan	siswa	          an	Atep	Tatang	
                                                  3.	 Mampu	menyusun	                              tentang	komponen	      dkk.,	Penerbit	PT	
                                                      laporan	diskusi	dan	                         penulisan	laporan	     Tiga	Serangkai,	
                                                      seminar.                                     diskusi/seminar        Solo.
                                                                                               3.	 Siswa	menyusun	
                                                                                                   laporan	diskusi/se­    Alat	bantu	contoh	
                                                                                                   minar.                 laporan	diskusi,	
                                                                                                                          VCD
                                                                                                                          Surat	kabar




RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs


                                     (1)                         (2)                      (3)                  (4)                    (5)                (6)           (7)         (8)

                             4.3	 Menyusun	      1.	 Mampu	memahami	                Teks	wacana     1.	 Bertanya	jawab	de­     Buku	Bahasa          Tes lisan,      Tugas dan   Lihat RPP
                                  paragraf	per­      berbagai	jenis	para­           persuasi            ngan	siswa	tentang	    Indonesiaku          tes tertulis,   praktik
                                  suasif	sesuai	     graf	dalam	bahasa	                                 paragraf	persuasif     Bahasa Negeriku      tugas
                                  dengan	            Indonesia;                                     2.	 Bertanya	jawab	de­     XII Prog. Studi
                                  tujuan	dan	    2.	 Mampu	memahami	                                    ngan	siswa	tentang	    Bahasa,	karang­
                                  keperluan          paragraf	persuasif	dan	                            ciri­ciri	paragraf	    an	Atep	Tatang	
                                                     ciri­cirinya;                                      persuasif              dkk.,	Penerbit	PT	
                                                 3.	 M a m p u 	 m e n y u s u n	                   3.	 Siswa	membuat	         Tiga	Serangkai,	
                                                     paragraf	 persuasif	 se­                           kerangka	topik	        Solo.
                                                     suai	 dengan	 keper­                               paragraf	persuasif.
                                                     luan.                                          4.	 Siswa	berlatih	        Majalah/surat	
                                                                                                        menulis	paragraf	      kabar




RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
                                                                                                        persuasif.             Berbagai	wacana

                             4.4	 Menyusun	        1.	 Mampu	memahami	              Teks	paragraf,	 1.	 Bertanya	jawab	de­     Buku	Bahasa          Tes lisan,      Tugas dan   Lihat RPP
                                  paragraf	            pengertian	paragraf	         wacana              ngan	siswa	tentang	    Indonesiaku          tes tertulis,   praktik
                                  argumen­             argumentatif;                                    paragraf	argumenta­    Bahasa Negeriku      tugas
                                  tatif	untuk	     2.	 Mampu	memahami	                                  tif                    XII Prog. Studi
                                  berbagai	            ciri­ciri	paragraf	argu­                     2.	 Bertanya	jawab	de­     Bahasa,	karang­
                                  keperluan            mentatif;                                        ngan	siswa	tentang	    an	Atep	Tatang	
                                                   3.	 Mampu	menyusun	                                  ciri­ciri	paragraf	    dkk.,	Penerbit	PT	
                                                       paragraf	argumentatif	                           argumentatif           Tiga	Serangkai,	
                                                       sesuai	dengan	tujuan	                        3.	 Siswa	membuat	         Solo.
                                                       dan	keperluan.                                   kerangka	topik	para­
                                                                                                        graf	argumentatif      Contoh	berbagai	
                                                                                                    4.	 Siswa	berlatih	        wacana/paragraf,	
                                                                                                        menulis	paragraf	      VCD
                                                                                                        argumentatif.          Surat	kabar
                             Aspek              : Kebahasaan
                             Standar Kompetensi : 5. Menguasai berbagai komponen kebahasaan dalam berbahasa, baik lisan maupun tulis
                                     (1)                        (2)                   (3)                  (4)                   (5)                 (6)           (7)         (8)

                              5.1	 Mengidenti­    1.	 Mampu	membedakan	         Teks	kalimat    1.	 Bertanya	jawab	de­    Buku	Bahasa           Tes lisan,      Tugas dan   Lihat RPP
                                   fikasi	makna	      makna	umum	dan	                               ngan	siswa	tentang	   Indonesiaku           tes tertulis,   praktik
                                   konotatif	dan	     makna	khusus	pada	                            makna	kata            Bahasa Negeriku       tugas
                                   denotatif,	        kata;                                     2.	 Bertanya	jawab	de­    XII Prog. Studi
                                   gramatikal	    2.	 Mampu	membedakan	                             ngan	siswa	tentang	   Bahasa,	karang­
                                   dan	leksikal,	     makna	konotatif	dan	                          berbagai	makna	       an	Atep	Tatang	
                                   kias	dan	          denotatif	serta	meng­                         kata                  dkk.,	Penerbit	PT	
                                   lugas,	umum	       gunkan	dalam	kalimat;                     3.	 Siswa	berlatih	       Tiga	Serangkai,	
                                   dan	khusus     3.	 Mampu	membedakan	                             menggunakan	kata	     Solo.
                                                      makna	gramatikal	dan	                         dengan	berbagai	
                                                      makna	leksikal	serta	                         makna	dalam	kali­     Kalimat	konotatif	
                                                      menggunakan	dalam	                            mat.                  dan	denotatif,	
                                                      konteks	kalimat;                                                    gramatikal	dan	
                                                  4.	 Mampu	membeda­                                                      leksikal,	kias	dan	
                                                      kan	makna	kias	dan	                                                 lugas,	umum	dan	
                                                      makna	lugas	serta	                                                  khusus
                                                      menggunakan	dalam	
                                                      konteks	kalimat.

                              5.2	 Mengap­         1.	 Mampu	memahami	          Teks	kalimat/   1.	 Bertanya	jawab	de­    Buku	Bahasa           Tes lisan,      Tugas dan   Lihat RPP
                                   likasikan	          paragraf	yang	kohesif;   paragraf            ngan	siswa	tentang	   Indonesiaku           tes tertulis,   praktik
                                   aspek	          2.	 Mampu	memahami	                              keutuhan	paragraf     Bahasa Negeriku       tugas
                                   kohesi	dan	         paragraf	yang	ko­                        2.	 Bertanya	jawab	       XII Prog. Studi
                                   koherensi	          heren;                                       dengan	siswa	         Bahasa,	karang­
                                   pada	tingkat	   3.	 Mampu	menerapkan	                            tentang	kohesi	dan	   an	Atep	Tatang	
                                   paragraf            aspek	kohesi	dan	                            koherensi	paragraf    dkk.,	Penerbit	PT	
                                                       koherensi	dalam	                         3.	 Siswa	berlatih	       Tiga	Serangkai,	
                                                       menyusun	paragraf.                           menyusun	paragraf	    Solo.
                                                                                                    yang	kohesi	dan	
                                                                                                    koherensi.            Contoh	kalimat	




RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
                                                                                                                          dan	paragraf






                                     (1)                         (2)                  (3)                  (4)                      (5)              (6)          (7)         (8)

                             5.3		 Mengklasi­      1.	 Mampu	memahami	          Teks	paragraf   1.	 Bertanya	jawab	de­      Buku	Bahasa        Tes lisan,      Tugas dan   Lihat RPP
                                   fikasi	jenis	       berbagai	jenis	para­                         ngan	siswa	tentang	     Indonesiaku        tes tertulis,   praktik
                                   paragraf	           graf	dalam	bahasa	                           jenis­jenis	paragraf    Bahasa Negeriku tugas
                                   berdasarkan	        Indonesia;                               2.	 Bertanya	jawab	de­      XII Prog. Studi
                                   letak	kalimat,	 2.	 Mampu	memahami	                              ngan	siswa	tentang	     Bahasa,	karangan	
                                   topik,	dan	isi      ciri­ciri	paragraf;                          letak	kalimat	topik	    Atep	Tatang	dkk.,	
                                                   3.	 Mampu	mengklasi­                             dalam	paragraf          Penerbit	PT	Tiga	
                                                       fikasi	jenis	paragraf	                   3.	 Siswa	mengklasifi­      Serangkai,	Solo.
                                                       dalam	sebuah	teks	                           kasikan	setiap	jenis	
                                                       berdasarkan	letak	                           paragraf                Contoh	berbagai	
                                                       kalimat	topik	dan	isi.                                               wacana/paragraf,	
                                                                                                                            VCD




RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
                                                                                                                            Surat	Kabar
                             Semester 
                             Aspek              : Mendengarkan
                             Standar Kompetensi : 6. Memahami presentasi laporan kegiatan
                                     (1)                      (2)                    (3)                  (4)                     (5)              (6)          (7)         (8)

                              6.1	 Menganali­   1.	 Mampu	menemukan	           Teks	laporan	   1.	 Bertanya	jawab	de­     Buku	Bahasa        Tes lisan,      Tugas dan   Lihat RPP
                                   sis	laporan	     inti	sari	laporan;                             ngan	siswa	tentang	    Indonesiaku        tes tertulis,   praktik
                                   pelaksanaan	 2.	 Mampu	membedakan	                              laporan	kegiatan       Bahasa Negeriku tugas
                                   kegiatan	        bentuk­bentuk	lapor­                       2.	 Bertanya	jawab	        XII Prog. Studi
                                   yang	disam­      an;                                            dengan	siswa	ten­      Bahasa,	karangan	
                                   paikan       3.	 Mampu	memberi	pe­                              tang	fungsi	laporan	   Atep	Tatang	dkk.,	
                                                    nilaian	terhadap	teknik	                       kegiatan               Penerbit	PT	Tiga	
                                                    melisankan	sebuah	                         3.	 Siswa	memahami	        Serangkai,	Solo.
                                                    laporan.                                       unsur­unsur	laporan	
                                                                                                   kegiatan.              Teks	laporan
                                                                                               4.	 Siswa	menilai	lapor­   Data­data	untuk	
                                                                                                   an	kegiatan	yang	      menyusun	laporan
                                                                                                   disampaikan.

                              6.2	 Menilai	     1.	 Mampu	memahami	            Teks	laporan	   1.	 Bertanya	jawab	de­     Buku	Bahasa        Tes lisan,      Tugas dan   Lihat RPP
                                   laporan	         laporan	pelaksanaan	       kegiatan            ngan	siswa	tentang	    Indonesiaku        tes tertulis,   praktik
                                   pelaksanaan	     kegiatan;                                      laporan	kegiatan       Bahasa Negeriku tugas
                                   program	     2.	 Mampu	memahami	                            2.	 Bertanya	jawab	        XII Prog. Studi
                                   yang	disam­      fungsi	laporan;                                dengan	siswa	ten­      Bahasa,	karangan	
                                   paikan       3.	 Mampu	memahami	                                tang	fungsi	laporan	   Atep	Tatang	dkk.,	
                                                    unsur­unsur	laporan;                           kegiatan               Penerbit	PT	Tiga	
                                                4.	 Mampu	memberi	                             3.	 Siswa	memahami	        Serangkai,	Solo.
                                                    penilaian	terhadap	                            unsur­unsur	laporan	
                                                    laporan.                                       kegiatan.              Laporan	kegiatan
                                                                                               4.	 Siswa	menilai	lapor­
                                                                                                   an	kegiatan	yang	
                                                                                                   disampaikan.




RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs

0
                             Aspek              : Berbicara
                             Standar Kompetensi : 7. Mengungkapkan pikiran dan informasi melalui presentasi program dan pidato tanpa teks
                                     (1)                       (2)                 (3)                   (4)                       (5)              (6)          (7)         (8)

                              7.1	 Menjelaskan	 1.	 Mampu	memahami	           Teks	program	 1.	 Bertanya	jawab	den­        Buku	Bahasa        Tes lisan,      Tugas dan   Lihat RPP
                                   program	          yang	dimaksud	pro­       kegiatan          gan	siswa	tentang	         Indonesiaku        tes tertulis,   praktik
                                   kegiatan	         gram	kegiatan                              program	kegiatan           Bahasa Negeriku tugas
                                   secara	rinci	 2.	 Mampu	menyampai­                       2.	 Bertanya	jawab	de­         XII Prog. Studi
                                   dan	infor­        kan	suatu	program	                         ngan	siswa	tentang	        Bahasa,	karangan	
                                   masi	tambah­      kegiatan;                                  struktur	program	          Atep	Tatang	dkk.,	
                                   an	untuk	     3.	 Mampu	menyampai­                           kegiatan                   Penerbit	PT	Tiga	
                                   mendukung	        kan	informasi	tambah­                  3.	 Siswa	memahami	            Serangkai,	Solo.
                                   program           an	terkait	dengan	                         informasi	tambahan	
                                                     program	kegiatan.                          dalam	program	             Program	kegiatan




RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
                                                                                                kegiatan
                                                                                            4.	 Siswa	berlatih	
                                                                                                menyampaikan	
                                                                                                program	kegiatan	
                                                                                                dengan	penggunaan	
                                                                                                bahasa	yang	runtut.

                              7.2	 Berpidato	      1.	 Mampu	memahami	        Contoh	teks	   1.	 Bertanya	jawab	de­        Buku	Bahasa        Tes lisan,      Tugas dan   Lihat RPP
                                   tanpa	teks	         metode	berpidato	      pidato             ngan	siswa	tentang	       Indonesiaku        tes tertulis,   praktik
                                   dengan	             tanpa	teks;                               pidato                    Bahasa Negeriku tugas
                                   intonasi	dan	   2.	 Mampu	memahami	                       2.	 Bertanya	jawab	de­        XII Prog. Studi
                                   sikap	yang	         langkah­langkah	ber­                      ngan	siswa	tentang	       Bahasa,	karangan	
                                   tepat               pidato	tanpa	teks;                        langkah­langkah	          Atep	Tatang	dkk.,	
                                                   3.	 Mampu	berpidato	                          berpidato                 Penerbit	PT	Tiga	
                                                       tanpa	teks	dengan	                    3.	 Siswa	memahami	           Serangkai,	Solo.
                                                       sikap	dan	intonasi	                       prinsip­prinsip	ketika	
                                                       yang	tepat;                               berpidato.                Buku	materi	
                                                                                             4.	 Siswa	berlatih	me­        terkait
                                                                                                 nyampaikan	pidato	        Naskah	pidato
                                                                                                 tanpa	menggu­na­
                                                                                                 kan	teks.
                             Aspek              : Membaca
                             Standar Kompetensi : 8. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca teknik dan membaca cepat
                                      (1)                        (2)                    (3)                (4)                      (5)              (6)          (7)         (8)

                              8.1	 Memba­         1.	 Mampu	memahami	             Teks	pidato   1.	 Bertanya	jawab	de­      Buku	Bahasa        Tes lisan,      Tugas dan   Lihat RPP
                                   cakan	teks	        teknik	membacakan	                            ngan	siswa	tentang	     Indonesiaku        tes tertulis,   praktik
                                   pidato	            teks	pidato;                                  pidato                  Bahasa Negeriku tugas
                                   dengan	        2.	 Mapu	memahami	                            2.	 Bertanya	jawab	de­      XII Prog. Studi
                                   memperha­          aspek­aspek	yang	                             ngan	siswa	tentang	     Bahasa,	karangan	
                                   tikan	kejelas­     harus	diperhatikan	                           teks	pidato             Atep	Tatang	dkk.,	
                                   an	ucapan,	        untuk	membacakan	                         3.	 Siswa	memahami	         Penerbit	PT	Tiga	
                                   intonasi,	         teks	pidato;                                  prinsip­prinsip	mem­    Serangkai,	Solo.
                                   dan	ekspresi	 3.	 Mampu	membacakan	                              bacakan	teks	pidato
                                   wajah,	serta	      teks	pidato	dengan	la­                    4.	 Siswa	berlatih	mem­     Buku	materi	
                                   penekanan	         fal,	intonasi,	ekspresi,	                     bacakan	teks	pidato     terkait
                                   pada	kata­         dan	penekanan	pada	                                                   Naskah	pidato
                                   kata	kunci         kata	kunci

                              8.2	 Menemukan	       1.	 Mampu	memahami	           Teks	wacana   1.	 Bertanya	jawab	de­      Buku	Bahasa        Tes lisan,      Tugas dan   Lihat RPP
                                   ide	pokok	           berbagai	teknik	mem­                        ngan	siswa	tentang	     Indonesiaku        tes tertulis,   praktik
                                   berbagai	            baca;                                       teknik	membaca	         Bahasa Negeriku tugas
                                   teks	dengan	     2.	 Mampu	memahami	                             cepat                   XII Prog. Studi
                                   teknik	mem­          teknik	membaca	ce­                      2.	 Siswa	berlatih	me­      Bahasa,	karangan	
                                   baca	cepat	          pat;                                        nemukan	ide	pokok	      Atep	Tatang	dkk.,	
                                   (300­350	        3.	 Mampu	menemukan	                            paragraf                Penerbit	PT	Tiga	
                                   kata/menit)          ide	pokok	bacaan	                       3.	 Siswa	berlatih	men­     Serangkai,	Solo.
                                                        dengan	teknik	mem­                          jawab	pertanyaan	isi	
                                                        baca	cepat	300–350	                         teks                    Wacana,
                                                        kata	per	menit.                         4.	 Siswa	membuat	          majalah,	surat	
                                                                                                    ringkasan	isi	teks.     kabar,	buku	
                                                                                                5.	 Siswa	menghitung	       nonfiksi
                                                                                                    kecepatan	mem­
                                                                                                    baca	teks	(paragraf).




RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs


                             Aspek              : Menulis
                             Standar Kompetensi : 9. Mengungkapkan pikiran dan informasi melalui kegiatan menulis berbagai jenis paragraf dan makalah
                                      (1)                         (2)                    (3)                    (4)                     (5)              (6)          (7)         (8)

                              9.1	 Menyusun	        1.	 Mampu	mema­                Teks	paragraf	   1.	 Bertanya	jawab	de­      Buku	Bahasa        Tes lisan,      Tugas dan   Lihat RPP
                                   paragraf	            hami	ciri­ciri	paragraf	   deduktif	dan	        ngan	siswa	tentang	     Indonesiaku        tes tertulis,   praktik
                                   deduktif	            deduktif	dan	induktif;     induktif             paragraf                Bahasa Negeriku tugas
                                   dan	induktif	    2.	 Mampu	menyusun	                             2.	 Bertanya	jawab	de­      XII Prog. Studi
                                   sesuai	              paragraf	deduktif	dan	                          ngan	siswa	tentang	     Bahasa,	karangan	
                                   dengan	ciri­         induktif.                                       pola	pengembangan	      Atep	Tatang	dkk.,	
                                   ciri	paragraf	                                                       paragraf                Penerbit	PT	Tiga	
                                   deduktif	dan	                                                    3.	 Siswa	memahami	         Serangkai,	Solo.
                                   induktif                                                             ciri­ciri	paragraf	
                                                                                                        induktif	dan	deduktif   Contoh	paragraf	




RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
                                                                                                    4.	 Siswa	menyusun	         deduktif/induktif,	
                                                                                                        paragraf	deduktif/in­   VCD
                                                                                                        duktif	sesuai	dengan	   Surat	kabar
                                                                                                        ciri­ciri	paragraf

                              9.2	 Menyusun	        1.	 Mampu	memahami	            Teks	paragraf	 1.	 Bertanya	jawab	de­        Buku	Bahasa        Tes lisan,      Tugas dan   Lihat RPP
                                   paragraf	            ciri­ciri	paragraf	con­    contoh,	           ngan	siswa	tentang	       Indonesiaku        tes tertulis,   praktik
                                   contoh,	per­         toh;                       perbandingan,	     jenis	paragraf            Bahasa Negeriku tugas
                                   bandingan,	      2.	 Mampu	memahami	            dan	proses     2.	 Bertanya	jawab	de­        XII Prog. Studi
                                   dan	proses	          ciri­ciri	paragraf	per­                       ngan	siswa	tentang	       Bahasa,	karangan	
                                   sesuai	den­          bandingan;                                    ciri­ciri	paragraf        Atep	Tatang	dkk.,	
                                   gan	ciri­ciri	   3.	 Mampu	memahami	ciri­                      3.	 Siswa	memahami	           Penerbit	PT	Tiga	
                                   paragraf             ciri	paragraf	proses;                         ciri­ciri	paragraf	con­   Serangkai,	Solo.
                                                    4.	 Mampu	menyusun	                               toh,	perbandingan,	
                                                        paragraf	contoh,	para­                        dan	proses                Beberapa	para­
                                                        graf	perbandingan,	                       4.	 Siswa	berlatih	           graf	dari	buku,	
                                                        dan	paragraf	proses.                          menyusun	paragraf	        majalah,	atau	
                                                                                                      contoh,	perban­           surat	kabar
                                                                                                      dingan,	dan	proses	
                                                                                                      sesuai	dengan	ciri­
                                                                                                      ciri	paragraf.
                                      (1)                       (2)                    (3)                   (4)                    (5)              (6)          (7)         (8)

                              9.3	 Menyusun	       1.	 Mampu	memahami	           Contoh	          1.	 Bertanya	jawab	de­    Buku	Bahasa        Tes lisan,      Tugas dan   Lihat RPP
                                   makalah	se­         karya	tulis	berbentuk	    makalah              ngan	siswa	tentang	   Indonesiaku        tes tertulis,   praktik
                                   suai	dengan	        makalah;                                       karya	tulis	ilmiah    Bahasa Negeriku tugas
                                   struktur	       2.	 Mampu	memahami	                            2.	 Bertanya	jawab	de­    XII Prog. Studi
                                   dan	teknik	         sistematika	atau	struk­                        ngan	siswa	tentang	   Bahasa,	karangan	
                                   penulisan	          tur	makalah;                                   makalah               Atep	Tatang	dkk.,	
                                   makalah         3.	 Mampu	menyusun	                            3.	 Siswa	menyusun	       Penerbit	PT	Tiga	
                                                       makalah	dengan	sis­                            kerangka	karya	       Serangkai,	Solo.
                                                       tematika	yang	benar	                           ilmiah/makalah.
                                                       dan	bahasa	yang	baik.                      4.	 Siswa	berlatih	       Contoh	makalah
                                                                                                      mengembangkan	
                                                                                                      kerangka	menjadi	
                                                                                                      karya	tulis	ilmiah/
                                                                                                      makalah.




                             Aspek              : Kebahasaan
                             Standar Kompetensi : 10. Menguasai berbagai komponen kebahasaan dalam berbahasa lisan dan tulis
                                      (1)                       (2)                    (3)                   (4)                    (5)              (6)          (7)         (8)

                              10.1	 Mengguna­      1.	 Mampu	memahami	           Berbagai	jenis	 1.	 Bertanya	jawab	de­     Buku	Bahasa        Tes lisan,      Tugas dan   Lihat RPP
                                    kan	berbagai	      berbagai	jenis	kalimat;   kalimat             ngan	siswa	tentang	    Indonesiaku        tes tertulis,   praktik
                                    jenis	kalimat	 2.	 Mampu	memahami	                               jenis	kalimat          Bahasa Negeriku tugas
                                    secara	            yang	dimaksud	prag­                       2.	 Bertanya	jawab	de­     XII Prog. Studi
                                    pragmatik          matik;                                        ngan	siswa	tentang	    Bahasa,	karangan	
                                                   3.	 Mampu	menggunakan	                            makna	kalimat          Atep	Tatang	dkk.,	
                                                       berbagai	jenis	kalimat	                   3.	 Siswa	memahami	        Penerbit	PT	Tiga	
                                                       secara	pragmatik.                             makna	secara	prag­     Serangkai,	Solo.
                                                                                                     matik.




RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
                                                                                                 4.	 Siswa	berlatih	        Berbagai	jenis	
                                                                                                     menggunakan	ber­       kalimat
                                                                                                     bagai	jenis	kalimat	
                                                                                                     secara	pragmatik.





                                    (1)                         (2)                       (3)                 (4)                     (5)              (6)         (7)         (8)





                             10.2	 Mengiden­      1.	 M a m p u 	 m e m a h a m i	   Kata	yang	    1.	 Bertanya	 jawab	 de­    Buku	Bahasa In-     Tes lisan,   Tugas dan   Lihat RPP
                                   tifikasi	          beberapa	 pergeseran	          mengalami	        ngan	 siswa	 tentang	   donesiaku Bahasa tes tertulis,   praktik
                                   kata	yang	         makna	kata;                    pergeseran	       makna	kata              Negeriku XII Prog. tugas
                                   mengalami	     2.	 Mampu	 menyebutkan	            makna         2.	 Bertanya	 jawab	 de­    Studi Bahasa,	ka­
                                   pergeseran	        kata­kata	 yang	 menga­                          ngan	 siswa	 tentang	   rangan	Atep	Tatang	
                                   makna	dan	         lami	pergeseran	makna;                           pergeseran	makna	kata   dkk.,	Penerbit	PT	
                                   hubungan	      3.	 Mampu	mengidentifikasi	                      3.	 Siswa	 memahami	        Tiga	Serangkai,	
                                   makna	             perubahan,	 pergeseran,	                         hubungan	makna	kata.    Solo.
                                                      dan	 hubungan	 makna	                        4.	 Siswa	 menjelaskan	
                                                      kata.                                            makna	kata	yang	me­     Kata	yang	meng­
                                                                                                       ngalami	pergeseran.     alami	pergeseran	
                                                                                                                               makna




RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
                             10.3	 Menganali­     1.	 Mampu	 memahami	 pe­ Teks	wacana             1.	 Bertanya	 jawab	 de­    Buku	Bahasa In-     Tes lisan,   Tugas dan   Lihat RPP
                                   sis	wacana	        ngertian	wacana;                                 ngan	 siswa	 tentang	   donesiaku Bahasa tes tertulis,   praktik
                                   lengkap	       2.	 Mampu	 memahami	 ra­ Teks	kalimat,	              ragam	wacana            Negeriku XII Prog. tugas
                                   baik	lisan	        gam	wacana;            wacana                2.	 Bertanya	 jawab	 de­    Studi Bahasa,	ka­
                                   maupun	tulis   3.	 Mampu	 memahami	 alat	                           ngan	 siswa	 tentang	   rangan	Atep	Tatang	
                                                      atau	 komponen	 untuk	                           perbedaan	 setiap	      dkk.,	Penerbit	PT	
                                                      menganalisis	wacana;                             ragam	wacana            Tiga	Serangkai,	
                                                  4.	 Mampu	 menganalisis	                         3.	 Siswa	 menganalisis	    Solo.
                                                      wacana	 lisan	 maupun	                           karakter	 ragam	 wa­
                                                      tertulis.                                        cana	lisan/tulis.       Wacana,	majalah
                                                                                                                               Surat	kabar

                             10.4	 Mengguna­     1.	 Mampu	 memahami	 ber­ Berbagai	               1.	 Bertanya	 jawab	 de­    Buku	Bahasa In-     Tes lisan,   Tugas dan   Lihat RPP
                                   kan	berbagai	     bagai	 ragam	 bahasa	 ragam	bahasa                ngan	 siswa	 tentang	   donesiaku Bahasa tes tertulis,   praktik
                                   ragam	ba­         yang	 digunakan	 untuk	                           ragam	bahasa            Negeriku XII Prog. tugas
                                   hasa	sesuai	      berkomunikasi;                                2.	 Bertanya	 jawab	 de­    Studi Bahasa,	ka­
                                   konteks	dan	 2.	 Mampu	 memahami	 ra­                               ngan	 siswa	 tentang	   rangan	Atep	Tatang	
                                   situasi           gam	 bahasa	 baku	 ba­                            perbedaan	 setiap	      dkk.,	Penerbit	PT	
                                                     hasa	Indonesia;                                   ragam	bahasa            Tiga	Serangkai,	
                                                 3.	 Mampu	 memahami	 ra­                          3.	 Siswa	berlatih	meng­    Solo.
                                                     gam	bahasa	tidak	baku;                            gunakan	 setiap	 ra­
                                                 4.	 Mampu	 menggunakan	                               gam	 bahasa	 dalam	     Wacana,
                                                     ragam	bahasa	baku	dan	                            kalimat                 majalah,
                                                     tidak	baku	sesuai	dengan	                                                 Surat	kabar
                                                     konteks	dan	situasi.
                             Pelajaran Sastra
                             Semester 
                             Aspek              : Mendengarkan
                             Standar Kompetensi : 1. Memahami pembacaan puisi Indonesia/terjemahan
                                      (1)                        (2)                    (3)                  (4)                      (5)              (6)          (7)         (8)

                              1.1	 Menentukan	 1.	 Mampu	memahami	                Puisi	terjemah­ 1.	 Bertanya	jawab	de­      Buku	Bahasa        Tes lisan,      Tugas dan   Lihat RPP
                                   tema	serta	       puisi	terjemahan;            an                  ngan	siswa	tentang	     Indonesiaku        tes tertulis,   praktik
                                   amanat	puisi	 2.	 Mampu	menemukan	                                 karya	sastra	puisi      Bahasa Negeriku tugas
                                   terjemahan	       tema	puisi	terjemahan	                       2.	 Bertanya	jawab	de­      XII Prog. Studi
                                   yang	diba­        yang	didengarkan;                                ngan	siswa	tentang	     Bahasa,	karangan	
                                   cakan         3.	 Mampu	menemukan	                                 unsur­unsur	bentuk	     Atep	Tatang	dkk.,	
                                                     amanat	puisi	terjemah­                           dan	isi	puisi           Penerbit	PT	Tiga	
                                                     an	yang	didengarkan.                         3.	 Siswa	memahami	         Serangkai,	Solo.
                                                                                                      dan	mengidentifikasi	
                                                                                                      unsur	bentuk	dan	isi	   Buku	materi	
                                                                                                      puisi	terjemahan.       terkait
                                                                                                                              Buku	kumpulan	
                                                                                                                              puisi	terjemahan

                                                                                                                              	

                              1.2	 Mengevalua­       1.	 Mampu	memahami	          Teks	puisi	     1.	 Bertanya	jawab	de­      Buku	Bahasa        Tes lisan,      Tugas dan   Lihat RPP
                                   si	puisi	terje­       makna	setiap	kata	       terjemahan          ngan	siswa	tentang	     Indonesiaku        tes tertulis,   praktik
                                   mahan	yang	           yang	digunakan	dalam	                        karya	sastra	puisi	     Bahasa Negeriku tugas
                                   dibacakan             puisi	terjemahan;                            terjemahan              XII Prog. Studi
                                                     2.	 Mampu	memahami	                          2.	 Bertanya	jawab	         Bahasa,	karangan	
                                                         setiap	makna	kata	da­                        dengan	siswa	ten­       Atep	Tatang	dkk.,	
                                                         lam	konteks	kalimat;                         tang	penghayatan	       Penerbit	PT	Tiga	
                                                     3.	 Mampu	mengevaluasi	                          penyair                 Serangkai,	Solo.
                                                         puisi	terjemahan	yang	                   3.	 Siswa	menganalisis	
                                                         didengarkan                                  penghayatan	penyair	    Buku	materi	
                                                                                                      dan	pembaca	pada	       terkait




RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
                                                                                                      puisi	terjemahan.       Buku	kumpulan	
                                                                                                                              puisi	terjemahan






                             Aspek              : Berbicara
                             Standar Kompetensi : 2. Mengapresiasi puisi lama melalui kegiatan melisankan dan diskusi
                                      (1)                       (2)                    (3)                  (4)                     (5)              (6)          (7)         (8)

                              2.1	 Melisankan	 1.	 Mampu	memahami	               Gurindam	XII    1.	 Bertanya	jawab	de­     Buku	Bahasa        Tes lisan,      Tugas dan   Lihat RPP
                                   Gurindam        yang	dimaksud	gurin­                              ngan	siswa	tentang	    Indonesiaku        tes tertulis,   praktik
                                   XII untuk	      dam;                                              puisi	lama/Melayu      Bahasa Negeriku tugas
                                   menemukan	 2.	 Mampu	melisankan	                              2.	 Bertanya	jawab	de­     XII Prog. Studi
                                   nilai­nilai	    Gurindam	XII;                                     ngan	siswa	tentang	    Bahasa,	karangan	
                                   dan	kekhas­ 3.	 Mampu	menemu­                                     struktur	gurindam      Atep	Tatang	dkk.,	
                                   an	dalam	       kan	nilai­nilai	dan	                          3.	 Siswa	memahami	        Penerbit	PT	Tiga	
                                   pengungkap­     kekhasan	dalam	                                   teknik	melisankan	     Serangkai,	Solo.
                                   an	isi	dan	     pengungkapan	isi	dan	                             gurindam.
                                   penggunaan	     penggunaan	diksi.                             4.	 Siswa	berlatih	        Gurindam	XII	




RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
                                   diksi                                                             melisankan	            karangan	Raja	
                                                                                                     gurindam	dengan	in­    Ali	Haji
                                                                                                     tonasi	dan	ekspresi	
                                                                                                     yang	baik.

                              2.2	 Membanding­ 1.	 Mampu	memahami	               Teks	puisi	    1.	 Bertanya	jawab	de­      Buku	Bahasa        Tes lisan,      Tugas dan   Lihat RPP
                                   kan	puisi	          penggunaan	bahasa	        Indonesia	dan	     ngan	siswa	tentang	     Indonesiaku        tes tertulis,   praktik
                                   Indonesia	          dan	estetika	dalam	       puisi	terjema­     puisi	Indonesia	dan	    Bahasa Negeriku tugas
                                   dengan	puisi	       puisi	Indonesia;          han                terjemahan              XII Prog. Studi
                                   terjemahan	     2.	 Mampu	memahami	                          2.	 Bertanya	jawab	de­      Bahasa,	karangan	
                                   dalam	hal	          penggunaan	bahasa	                           ngan	siswa	tentang	     Atep	Tatang	dkk.,	
                                   penggunaan	         dan	estetika	dalam	                          u
                                                                                                    	 nsur	bahasa	dan	      Penerbit	PT	Tiga	
                                   bahasa	dan	         puisi	terjemahan;                            estetika                Serangkai,	Solo.
                                   nilai	nilai	es­ 3.	 Mampu	membanding­                        3.	 Siswa	menjelaskan	
                                   tetika	yang	        kan	secara	lisan	puisi	                      penggunaan	bahasa	      Buku	kumpulan	
                                   dianut              Indonesia	dan	puisi	                         dan	estetika	dalam	     puisi	Indonesia	
                                                       terjemahan	dalam	hal	                        puisi.                  dan	terjemahan
                                                       bahasa	dan	estetika	
                                                       yang	digunakan.
                             Aspek              : Membaca
                             Standar Kompetensi : 3. Memahami cerpen dan puisi melalui kegiatan membaca kritis
                                     (1)                       (2)                  (3)                (4)                       (5)              (6)          (7)         (8)

                              3.1	 Menganalisis	 1.	 Mampu	membaca	           Teks	cerpen   1.	 Bertanya	jawab	de­       Buku	Bahasa       Tes lisan,       Tugas dan   Lihat RPP
                                   cerpen	yang	      cerpen	yang	dianggap	                      ngan	siswa	tentang	      Indonesiaku       tes tertulis,    praktik
                                   dianggap	         penting	dalam	periode	                     periodesasi	sastra       Bahasa Negeriku tugas
                                   penting	pada	     tertentu;                              2.	 Bertanya	jawab	de­       XII Prog. Studi
                                   setiap	pe­    2.	 Mampu	menunjukkan	                         ngan	siswa	tentang	      Bahasa,	karangan	
                                   riode	untuk	      cerpen	yang	temanya	                       cerpen	pada	setiap	      Atep
                                   menemukan	        tidak	jelas;                               periode	                 Tatang	dkk.,	
                                   standar	      3.	 Mampu	menemukan	                       3.	 Siswa	memahami	          Penerbit	PT	Tiga	
                                   budaya	           standar	budaya	yang	                       ciri­ciri	cerpen	pada	   Serangkai,	Solo.
                                   yang	dianut	      dianut	masyarakat	                         setiap	periode.
                                   masyarakat	       pada	suatu	periode.                    4.	 Siswa	berlatih	men­      Buku	kumpulan	
                                   dalam	                                                       jelaskan	cerpen	dari	    cerpen	pada	
                                   periode	                                                     setiap	periode.          setiap	periode	
                                   tersebut                                                                              sastra

                              3.2	 Menganalisis	 1.	 Mampu	memahami	          Teks	puisi    1.	 Bertanya	jawab	de­       Buku	Bahasa        Tes lisan,      Tugas dan   Lihat RPP
                                   puisi	yang	       periodisasi	sastra	di	                     ngan	siswa	tentang	      Indonesiaku        tes tertulis,   praktik
                                   dianggap	         Indonesia;                                 periodesasi	sastra       Bahasa Negeriku tugas
                                   penting	pada	 2.	 Mampu	memahami	                        2.	 Bertanya	jawab	de­       XII Prog. Studi
                                   setiap	perio­     ciri­ciri	puisi­puisi	                     ngan	siswa	tentang	      Bahasa,	karangan	
                                   de	untuk	         yang	muncul	pada	                          perkembangan	puisi	      Atep	Tatang	dkk.,	
                                   menemukan	        tiap	peride	sastra	di	                     Indonesia                Penerbit	PT	Tiga	
                                   standar	          Indonesia;                             3.	 Siswa	berlatih	mem­      Serangkai,	Solo.
                                   budaya	       3.	 Mampu	menemukan	                           bacakan	puisi	dari	
                                   yang	dianut	      standar	budaya	yang	                       setiap	periode           Buku	kumpulan	
                                   masyarakat        dianut	pada	puisi	da­                                               puisi	pada	setiap	
                                                     lam	periode	tertentu.                                               periode	sastra




RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs


                             Aspek              : Menulis
                             Standar Kompetensi : 4. Menguasai huruf Arab-Melayu untuk kegiatan transliterasi/transkripsi dan telaah naskah lama
                                     (1)                      (2)                  (3)                  (4)                       (5)              (6)          (7)         (8)

                              4.1	 Mengalihkan	 1.	 Mampu	mengenal	           Teks	Arab­     1.	 Bertanya	jawab	de­       Buku	Bahasa        Tes lisan,      Tugas dan   Lihat RPP
                                   teks	aksara	     alfabet	Arab­Melayu;      Melayu             ngan	siswa	tentang	      Indonesiaku        tes tertulis,   praktik
                                   Arab­Melayu	 2.	 Mampu	menulis	kata	                          aksara	Arab­Melayu       Bahasa Negeriku tugas
                                   ke	dalam	        dengan	alfabet	Arab­                     2.	 Bertanya	jawab	de­       XII Prog. Studi
                                   aksara	Latin     Melayu;                                      ngan	siswa	tentang	      Bahasa,	karangan	
                                                3.	 Mampu	mengalihkan	                           alfabet	Arab­Melayu      Atep	Tatang	dkk.,	
                                                    teks	Arab­Melayu	ke	                     3.	 Siswa	memahami	          Penerbit	PT	Tiga	
                                                    dalam	aksara	Latin.                          pola	penulisan	ak­       Serangkai,	Solo.
                                                                                                 sara	Arab­Melayu.
                                                                                             4.	 Siswa	mengalihak­        Buku	materi	




RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
                                                                                                 sarakan	teks	Arab­       terkait
                                                                                                 Melayu	menjadi	          Cerita	Arab­Me­
                                                                                                 aksara	Latin.            layu

                              4.2	 Menulis	       1.	 Mampu	memahami	         Teks	sastra	   1.	 Bertanya	jawab	de­       Buku	Bahasa        Tes lisan,      Tugas dan   Lihat RPP
                                   kembali	cu­        tulisan	dengan	huruf	   aksara	Arab.       ngan	siswa	tentang	      Indonesiaku        tes tertulis,   praktik
                                   plikan	sastra	     Arab­Melayu;                               sastra	Indonesia	        Bahasa Negeriku tugas
                                   Indonesia	     2.	 Mampu	memahami	                            klasik                   XII Prog. Studi
                                   klasik	dari	       teks	karya	sastra	In­                  2.	 Bertanya	jawab	de­       Bahasa,	karangan	
                                   teks	ber­          donesia	klasik	yang	                       ngan	siswa	tentang	      Atep	Tatang	dkk.,	
                                   huruf	Arab	        menggunakan	huruf	                         karya	sastra	berteks	    Penerbit	PT	Tiga	
                                   Melayu	ke	         Arab­Melayu;                               Arab­Melayu              Serangkai,	Solo.
                                   dalam	huruf	 3.	 Mampu	menuliskan	                        3.	 Siswa	memahami	
                                   Latin              kembali	teks	karya	                        ciri­ciri	sastra	Arab­   Buku	materi	
                                                      sastra	dengan	huruf	                       Melayu.                  terkait
                                                      Arab­Melayu	ke	dalam	                  4.	 Siswa	menuliskan	        Huruf	Arab­Me­
                                                      teks	huruf	Latin.                          teks	sastra	Arab­        layu
                                                                                                 Melayu	ke	dalam	
                                                                                                 aksara	Latin.
                             Aspek              : Kesastraan
                             Standar Kompetensi : 5. Memahami nuansa makna dalam nyanyian dan karya sastra
                                     (1)                       (2)                   (3)                   (4)                      (5)              (6)          (7)         (8)

                              5.1	 Menganalisis	 1.	 Mampu	mengidenti­          Teks	lagu	      1.	 Bertanya	jawab	de­      Buku	Bahasa        Tes lisan,      Tugas dan   Lihat RPP
                                   nuansa	mak­       fikasi	ragam	makna	        Indonesia           ngan	siswa	tentang	     Indonesiaku        tes tertulis,   praktik
                                   na	dalam	         dalam	nyanyian	                                syair                   Bahasa Negeriku tugas
                                   nyanyian	         berbahasa	Indonesia;                       2.	 Bertanya	jawab	         XII Prog. Studi
                                   berbahasa	    2.	 Mampu	mengiden­                                dengan	siswa	ten­       Bahasa,	karangan	
                                   Indonesia         tifikasi	relasi	makna	                         tang	ragam	makna;	      Atep	Tatang	dkk.,	
                                                     dalam	nyanyian	                                relasi	makna;	majas	    Penerbit	PT	Tiga	
                                                     berbahasa	Indonesia;                           makna;	dalam	lagu	      Serangkai,	Solo.
                                                 3.	 Mampu	mengidenti­                              Indonesia
                                                     fikasi	majas	makna	                        3.	 Siswa	berlatih	         Syair	lagu­lagu	
                                                     dalam	nyanyian	                                mengidentifikasi	nu­    Indonesia
                                                     berbahasa	Indonesia;                           ansa	makna	dalam	
                                                 4.	 Mampu	mengiden­                                lagu	Indonesia
                                                     tifikasi	komponen	
                                                     puisi	dalam	syair	lagu	
                                                     berbahasa	Indonesia.

                              5.2	 Menulis	       1.	 Mampu	membuat	            Karya	sastra	   1.	 Bertanya	jawab	de­      Buku	Bahasa        Tes lisan,      Tugas dan   Lihat RPP
                                   karya	sastra	      karya	sastra,	misalnya	   berbagai	           ngan	siswa	tentang	     Indonesiaku        tes tertulis,   praktik
                                   untuk	ma­          cerpen,	puisi,	atau	      genre               cerpen/puisi            Bahasa Negeriku tugas
                                   jalah	dinding	     drama	singkat;                            2.	 Bertanya	jawab	         XII Prog. Studi
                                   dan	buletin    2.	 Mampu	memahami	                               dengan	siswa	ten­       Bahasa,	karangan	
                                                      yang	dimaksud	ma­                             tang	publikasi	karya	   Atep	Tatang	dkk.,	
                                                      jalah	dinding;                                sastra                  Penerbit	PT	Tiga	
                                                  3.	 Mampu	memahami	                           3.	 Siswa	berlatih	         Serangkai,	Solo.
                                                      yang	dimaksud	bule­                           menulis	cerpen/
                                                      tin;                                          puisi.                  Buku	materi	
                                                  4.	 Mampu	menulis	karya	                      4.	 Siswa	memublikasi­      terkait
                                                      sastra	dan	menempel	                          kan	hasil	karyanya.     Berbagai	karya	
                                                      di	majalah	dinding.                                                   sastra	karya	




RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
                                                                                                                            sendiri





0
                             Semester 
                             Aspek              : Mendengarkan
                             Standar Kompetensi : 6. Memahami puisi terjemahan yang dilisankan
                                     (1)                      (2)                    (3)               (4)                     (5)              (6)          (7)         (8)

                              6.1	 Menganalisis	 1.	 Mampu	mencer­             Teks	puisi   1.	 Bertanya	jawab	de­     Buku	Bahasa        Tes lisan,      Tugas dan   Lihat RPP
                                   sikap	penya­      mati	sikap	penyair	                        ngan	siswa	tentang	    Indonesiaku        tes tertulis,   praktik
                                   ir	terhadap	      terhadap	objek	yang	                       karya	sastra	puisi	    Bahasa Negeriku tugas
                                   sesuatu	hal	      terdapat	dalam	puisi;                      terjemahan             XII Prog. Studi
                                   yang	terda­   2.	 Mampu	menganalisis	                    2.	 Bertanya	jawab	de­     Bahasa,	karangan	
                                   pat	dalam	        sikap	penyair	terha­                       ngan	siswa	tentang	    Atep	Tatang	dkk.,	
                                   puisi	terje­      dap	suatu	hal	dalam	                       sikap	penyair          Penerbit	PT	Tiga	
                                   mahan	yang	       puisi	terjemahan	yang	                 3.	 Siswa	menganalisis	    Serangkai,	Solo.
                                   dilisankan        dilisankan.                                sikap	penyair	pada	




RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
                                                                                                puisi	terjemahan.      Buku	kumpulan	
                                                                                            	                          puisi	terjemahan

                              6.2	 Menilai	     1.	 Mampu	menganalisis	        Teks	puisi   1.	 Bertanya	jawab	        Buku	Bahasa        Tes lisan,      Tugas dan   Lihat RPP
                                   penghayatan	     penghayatan	penyair	                        dengan	siswa	          Indonesiaku        tes tertulis,   praktik
                                   penyair	ter­     (penulis)	melalui	karya	                    tentang	surat	puisi	   Bahasa Negeriku tugas
                                   hadap	puisi	     terjemahan	yang	ditu­                       terjemahan             XII Prog. Studi
                                   terjemahan	      lis	oleh	penerjemah;                    2.	 Bertanya	jawab	        Bahasa,	karangan	
                                   yang	        2.	 Mampu	menganalisis	                         dengan	siswa	ten­      Atep	Tatang	dkk.,	
                                   dilisankan       penghayatan	pem­                            tang	penghayatan	      Penerbit	PT	Tiga	
                                                    baca	puisi	terhadap	                        penyair	dalam	puisi	   Serangkai,	Solo.
                                                    puisi	terjemahan	yang	                      terjemahan
                                                    dibaca.                                 3.	 Siswa	memahami	        Buku	kumpulan	
                                                                                                penghayatan	pen­       puisi	terjemahan
                                                                                                yair	dan	pembaca.
                                                                                            4.	 Siswa	berlatih	
                                                                                                menganalisis	peng­
                                                                                                hayatan	penyair	dan	
                                                                                                pembaca	dalam	
                                                                                                puisi	terjemahan.
                             Aspek              : Berbicara
                             Standar Kompetensi : 7. Membahas prosa naratif dan drama Indonesia warna lokal
                                     (1)                       (2)                   (3)                 (4)                      (5)              (6)          (7)         (8)

                              7.1	 Menjelaskan	 1.	 Mampu	menjelaskan	         Teks	prosa	   1.	 Bertanya	jawab	de­       Buku	Bahasa        Tes lisan,      Tugas dan   Lihat RPP
                                   tema,	plot,	       unsur	intrinsik	prosa	   naratif           ngan	siswa	tentang	      Indonesiaku        tes tertulis,   praktik
                                   tokoh,	dan	        naratif;                                   prosa	naratif	Indone­    Bahasa Negeriku tugas
                                   perwatakan	 2.	 Mampu	menentukan	                             sia	dan	terjemahan       XII Prog. Studi
                                   ragam	sastra	      unsur	intrinsik	prosa	                 2.	 Bertanya	jawab	de­       Bahasa,	karangan	
                                   prosa	nara­        naratif;                                   ngan	siswa	tentang	      Atep	Tatang	dkk.,	
                                   tif	Indonesia	 3.	 Mampu	mendiskusi­                          unsur	intrinsik	prosa	   Penerbit	PT	Tiga	
                                   dan	terjemah­      kan	unsur	intrinsik	                       naratif	Indonesia	       Serangkai,	Solo.
                                   an	dalam	          prosa	naratif	Indone­                      dan	terjemahan
                                   diskusi	           sia	dan	terjemahan.                    3.	 Siswa	mendiskusi­        Buku	materi	
                                   kelompok                                                      kan	unsur	intrinsik	     terkait
                                                                                                 prosa	naratif	Indone­    Teks	prosa	naratif
                                                                                                 sia	dan	terjemahan.

                              7.2	 Mengomen­ 1.	 Mampu	menentukan	             Teks	drama    1.	 Bertanya	jawab	de­       Buku	Bahasa        Tes lisan,      Tugas dan   Lihat RPP
                                   tari	tokoh,	      ciri	kedaerahan	dalam	                      ngan	siswa	tentang	      Indonesiaku        tes tertulis,   praktik
                                   perwatakan,	      drama	Indonesia;                            drama	lokal/daerah       Bahasa Negeriku tugas
                                   latar,	plot,	 2.	 Mampu	menemukan	                        2.	 Bertanya	jawab	          XII Prog. Studi
                                   tema,	dan	        unsur	intrinsik	dan	pe­                     dengan	siswa	ten­        Bahasa,	karangan	
                                   perilaku	         rilaku	berbahasa	da­                        tang	ciri­ciri	drama	    Atep	Tatang	dkk.,	
                                   berbahasa	        lam	drama	Indonesia	                        lokal/daerah             Penerbit	PT	Tiga	
                                   dalam	drama	      yang	memiliki	warna	                    3.	 Siswa	mendiskusi­        Serangkai,	Solo.
                                   Indonesia	        lokal/kedaerahan;                           kan	unsur­unsur	
                                   yang	memi­    3.	 Mampu	memberikan	                           drama	lokal/daerah.      Buku	materi	
                                   liki	warna	       komentar	terhadap	                                                   terkait
                                   lokal/daerah      unsur	intrinsik	dan	                                                 Naskah	drama
                                                     perilaku	berbahasa	                                                  Buku	kumpulan	
                                                     dalam	drama.                                                         naskah	drama




RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs


                             Aspek              : Membaca
                             Standar Kompetensi : 8. Memahami tema, plot , tokoh, perwatakan, dan pembabakan, serta perilaku berbahasa dalam teks drama
                                     (1)                       (2)                   (3)                 (4)                      (5)              (6)          (7)         (8)

                              8.1	 Menentu­      1.	 Mampu	membaca	             Teks	drama   1.	 Bertanya	jawab	de­       Buku	Bahasa        Tes lisan,      Tugas dan   Lihat RPP
                                   kan	tema,	        naskah	drama	dan	                           ngan	siswa	tentang	      Indonesiaku        tes tertulis,   praktik
                                   plot,	tokoh,	     menganalisis	unsur	                         sastra	karya	sastra	     Bahasa Negeriku tugas
                                   perwatakan,	      intrinsiknya;                               drama                    XII Prog. Studi
                                   dan	pemba­ 2.	 Mampu	menjelaskan	                         2.	 Bertanya	jawab	de­       Bahasa,	karangan	
                                   bakan,	serta	     pembabakan	dalam	                           ngan	siswa	tentang	      Atep	Tatang	dkk.,	
                                   perilaku	         teks	drama;                                 unsur­unsur	drama        Penerbit	PT	Tiga	
                                   berbahasa     3.	 Mampu	menjelaskan	                      3.	 Siswa	menjelaskan	       Serangkai,	Solo.
                                                     perilaku	berbahasa	                         unsur	pembabakan	
                                                     dalam	naskah	drama.                         dan	perilaku	berba­      Buku	materi	




RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
                                                                                                 hasa	dalam	drama.        terkait
                                                                                                                          Naskah	drama
                                                                                                                          Buku	kumpulan	
                                                                                                                          naskah	drama

                              8.2	 Menilai	       1.	 Mampu	menemukan	          Teks	drama   1.	 Bertanya	jawab	de­       Buku	Bahasa        Tes lisan,      Tugas dan   Lihat RPP
                                   tema,	plot,	       unsur	intrinsik	teks	                      ngan	siswa	tentang	      Indonesiaku        tes tertulis,   praktik
                                   tokoh,	            drama	tradisional	atau	                    sastra	karya	sastra	     Bahasa Negeriku tugas
                                   perwatakan,	       terjemahan;	                               drama                    XII Prog. Studi
                                   dan	pem­       2.	 Mampu	mengiden­                        2.	 Bertanya	jawab	de­       Bahasa,	karangan	
                                   babakan,	          tifikasi	pembabakan	                       ngan	siswa	tentang	      Atep	Tatang	dkk.,	
                                   serta	             dalam	drama	tradi­                         unsur­unsur	intrinsik	   Penerbit	PT	Tiga	
                                   perilaku	          sional	atau	terjemah­                      drama	tradisional/       Serangkai,	Solo.
                                   berbahasa	         an;                                        terjemahan
                                   teks	dalam	    3.	 Mampu	mengi­                           3.	 Siswa	mengidenti­        Buku	materi	
                                   drama	tradi­       dentifikasi	perilaku	                      fikasi	unsur­unsur	      terkait
                                   sional	atau	       berbahasa	yang	                            intrinsik	drama	tradi­   Naskah	drama
                                   terjemahan         digunakan	dalam	                           sional/terjemahan.       Buku	kumpulan	
                                                      drama	tradisional	atau	                4.	 Siswa	memberikan	        naskah	drama
                                                      terjemahan;	                               penilaian	terhadap	
                                                  4.	 Mampu	menilai	kele­                        drama	tradisional/
                                                      bihan	dan	kekurangan	                      terjemahan.
                                                      drama	tradisional	atau	
                                                      terjemahan.
                             Aspek              : Menulis
                             Standar Kompetensi : 9. Menulis esai dan kritik sastra
                                      (1)                       (2)                    (3)                     (4)                     (5)              (6)          (7)         (8)

                              9.1	 Mengetahui	 1.	 Mampu	mengetahui	             Teks	kritik/esai 1.	 Bertanya	jawab	de­       Buku	Bahasa        Tes lisan,      Tugas dan   Lihat RPP
                                   prinsip­prin­      prinsip­prinsip	pe­                             ngan	siswa	tentang	      Indonesiaku        tes tertulis,   praktik
                                   sip	penulisan	     nulisan	kritik	dan	esai;                        kritik/esai	sastra       Bahasa Negeriku tugas
                                   kritik	dan	    2.	 Mampu	menulis	kritik	                       2.	 Bertanya	jawab	          XII Prog. Studi
                                   esai               dan	esai	dengan	baik.                           dengan	siswa	ten­        Bahasa,	karangan	
                                                                                                      tang	prinsip­prinsip	    Atep	Tatang	dkk.,	
                                                                                                      penulisan	kritik/esai    Penerbit	PT	Tiga	
                                                                                                  3.	 Siswa	berlatih	          Serangkai,	Solo.
                                                                                                      menulis	kritik	dan	
                                                                                                      esai	terhadap	karya	     Contoh	kritik/esai	
                                                                                                      sastra.                  dari	majalah/surat	
                                                                                                                               kabar
                              9.2	 Penerapan	     1.	 Mampu	memahami	            Contoh	           1.	 Bertanya	jawab	de­      Buku	Bahasa        Tes lisan,      Tugas dan   Lihat RPP
                                   prinsip­prin­      prinsip­prinsip	pe­        esai	sastra	          ngan	siswa	tentang	     Indonesiaku        tes tertulis,   praktik
                                   sip	penulisan	     nulisan	esai;              (cerpen)	terje­       esai	sastra             Bahasa Negeriku tugas
                                   esai	dalam	    2.	 Mampu	menulis	esai	        mahan             2.	 Bertanya	jawab	         XII Prog. Studi
                                   penulisan	         tentang	cerita	pendek.                           dengan	siswa	ten­       Bahasa,	karangan	
                                   esai	tentang	                                                       tang	prinsip­prinsip	   Atep	Tatang	dkk.,	
                                   cerita	                                                             penulisan	esai          Penerbit	PT	Tiga	
                                   pendek	                                                         3.	 Siswa	menulis	esai	     Serangkai,	Solo.
                                   karya	sastra	                                                       tentang	cerpen	
                                   terjemahan                                                          terjemahan.             Buku	materi	terkait
                                                                                                                               Cerpen	terjemahan
                                                                                                                               Buku	kumpulan	
                                                                                                                               cerpen	terjemahan
                                                                                                                               Esai	sastra	(cerpen)	
                                                                                                                               terjemahan
                              9.2	 Penerapan		 1.	 Mampu	memahami	               Contoh	kritik	    1.	 Bertanya	jawab	de­      Buku	Bahasa        Tes lisan,      Tugas dan   Lihat RPP
                                   prinsip­prin­     prinsip­prinsip	pe­         sastra	Indo­          ngan	siswa	tentang	     Indonesiaku        tes tertulis,   praktik
                                   sip	penulisan	    nulisan	kritik;             nesia                 esai	sastra             Bahasa Negeriku tugas
                                   kritik	dalam	 2.	 Mampu	menulis	kritik	                         2.	 Bertanya	jawab	         XII Prog. Studi
                                   penulisan		       tentang	karya	sastra	                             dengan	siswa	ten­       Bahasa,	karangan	
                                   kritik	tentang	   Indonesia.                                        tang	prinsip­prinsip	   Atep	Tatang	dkk.,	




RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
                                   berbagai	                                                           penulisan	esai          Penerbit	PT	Tiga	
                                   bentuk	                                                         3.	 Siswa	menulis	esai	     Serangkai,	Solo.
                                   karya	sastra	                                                       tentang	karya	sastra	
                                   Indonesia                                                           Indonesia.              Buku	materi	terkait
                                                                                                                               Berbagai	karya	





                                                                                                                               sastra	Indonesia

                             Aspek              : Kesastraan
                             Standar Kompetensi : 10. Menguasai unsur drama dan teknik pementasan
                                     (1)                         (2)                (3)                (4)                     (5)               (6)              (7)             (8)

                              10.1	 Mementas­      1.	 Mampu	menyusun	         Teks	drama   1.	 Bertanya	jawab	de­     Buku	Bahasa        Tes lisan,        Tugas dan        Lihat RPP
                                    kan	drama	         naskah	drama	dengan	                     ngan	siswa	tentang	    Indonesiaku        tes tertulis,     praktik
                                    karya	sendiri	     tema	tertentu;                           drama                  Bahasa Negeriku tugas
                                    dengan	tema	 2.	 Mampu	mempersiap­                      2.	 Siswa	membuat	         XII Prog. Studi
                                    tertentu	          kan	perlengkapan	                        naskah	drama.          Bahasa,	karangan	
                                    (pendidikan,	      pentas	drama;                        3.	 Siswa	mempersiap­      Atep	Tatang	dkk.,	
                                    lingkungan,	                                                kan	pementasan	        Penerbit	PT	Tiga	
                                    dll.)                                                       drama.                 Serangkai,	Solo.
                                                                                            4.	 Siswa	mementaskan	
                                                                                                drama	karya	sendiri.   Buku	materi	




RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
                                                                                                                       terkait
                                                                                                                       Naskah	drama

                              10.2	 Menyusun	     1.	 Mampu	mementaskan	       Teks	drama   1.	 Bertanya	jawab	de­     Buku	Bahasa        Tes lisan,        Tugas dan        Lihat RPP
                                    dialog	dalam	     drama	karya	sendiri	                      ngan	siswa	tentang	    Indonesiaku        tes tertulis,     praktik
                                    pementasan	       secara	berkelompok;                       drama                  Bahasa Negeriku tugas
                                    drama	satu	 2.	 Mampu	merumuskan	                       2.	 Bertanya	jawab	de­     XII Prog. Studi
                                    babak	            kerangka	cerita	dalam	                    ngan	siswa	tentang	    Bahasa,	karangan	
                                    dengan	tema	      bentuk	adegan;                            dialog	drama           Atep	Tatang	dkk.,	
                                    tertentu      3.	 Mampu	merumuskan	                     3.	 Siswa	menyusun	        Penerbit	PT	Tiga	
                                                      dialog	tokoh	sesuai	                      dialog	drama.          Serangkai,	Solo.
                                                      dengan	karakter;
                                                  4.	 Mampu	menyusun	                                                  Buku	materi	
                                                      dialog	drama.                                                    terkait
                                                                                                                       Naskah	drama


                                                                                                                                         ..................., .......................
                                            Mengetahui,
                                           Kepala Sekolah                                                                                  Guru Bahasa Indonesia,

                                   NIP. ...............................                                                                   NIP. .................................
Pelajaran Bahasa

     Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah       :   ………………………………..
Mata Pelajaran     :   Bahasa Indonesia
Kelas/Semester     :   XII Prog. Studi Bahasa/1
Alokasi Waktu      :   2 x 45 menit
A. Standar Kompetensi
   Aspek Mendengarkan
   Memahami berita dan laporan
B. Kompetensi Dasar
   Membedakan fakta dan opini yang terdapat di dalam berita dari berbagai
   sumber
C. Indikator
   Siswa dapat:
   1. mencatat pokok-pokok isi berita yang didengar;
   2. membedakan pokok-pokok berita yang berupa fakta dan opini;
   3. mengemukakan tanggapan atas isi berita.
D. Tujuan Pembelajaran
   Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat mengemukakan tanggapan isi
   berita berdasarkan catatan pokok-pokok isi berita serta fakta dan opini.
E. Materi Pokok
   Teks berita
F. Metode Pembelajaran
   – Contoh
   – Tanya jawab
   – Pelatihan
   – Penugasan
G. Strategi Pembelajaran
   1. Pendahuluan
       • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.
       • Guru mengabsen siswa dan memastikan siswa dalam keadaan sehat
           serta siap mengikuti kegiatan.
       • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.
       • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang
           pokok bahasan yang akan dipelajari.


                                             RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs   
     2. Kegiatan Inti
        • Guru memberi pengantar awal tentang tema dikaitkan dengan motivasi
           diri.
        • Guru mengingatkan siswa pada kegiatan mendengarkan berita.
        • Guru membacakan teks berita (Teks Mendengarkan 1); siswa mencatat
           pokok-pokok isi berita.
        • Siswa membandingkan hasil catatannya dengan contoh pokok-pokok
           isi berita pada buku siswa.
        •	 Siswa	mengidentifikasikan	fakta	dan	opini	yang	terdapat	dalam	berita	
           yang didengarkan.
        • Siswa mengerjakan tugas dan latihan pada buku siswa.
     3. Penutup
        • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
           ikuti.
        • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.
        • Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan
   – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 3, Prog. Studi Bahasa, karang-
       an Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.
   – Buku materi terkait
   – Teks berita dari majalah atau surat kabar
   – Rekaman berita
I.   Penilaian
     1. Jenis Tagihan
        Tes lisan, tes tertulis, tugas
     2. Teknik
        Individu, kelompok
     3. Bentuk Instrumen
        Praktik, penugasan
     4. Instrumen Penilaian
                                           Menyebutkan              Nilai
           No.    Pokok-Pokok Berita
                                          Fakta    Opini




       RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
       Keterangan nilai
       Nilai antara 2– 5; bobot tiap aspek penilaian 5
       Nilai maksimal 5
       Nilai	akhir	=		∑	(nilai	x	bobot):	15
       Keterangan
       > 4 : baik
       3 – 4 : cukup
       < 3 : gagal
                                                     ..................., .......................

              Mengetahui,
             Kepala Sekolah                                     Guru Bahasa Indonesia,



       NIP. ................................                   NIP. .................................



     Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah              :    ………………………………..
Mata Pelajaran            :    Bahasa Indonesia
Kelas/Semester            :    XII Prog. Studi Bahasa/1
Alokasi Waktu             :    2 x 45 menit
A. Standar Kompetensi
   Aspek Berbicara
   Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam kegiatan diskusi,
   presentasi bacaan
B. Kompetensi Dasar
   Menilai isi pembicaraan dalam diskusi (dalam hal baik-buruk, bermutu-tidak
   bermutu, dan sebagainya)
C. Indikator
   Siswa dapat:
   1. mencatat pembicaraan dalam diskusi;
   2. mencatat pokok-pokok isi diskusi;
   3. mengajukan pertanyaan atau tanggapan;
   4. mengemukakan persetujuan atau penolakan;
   5. menilai isi pembicaraan dengan memberikan kritik dan/atau sanggahan.


                                                         RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs                 
D. Tujuan Pembelajaran
   Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat memberikan penilaian tentang isi
   pembicaraan dalam diskusi yang disampaikan secara lisan.
E. Materi Pokok
   Teks diskusi
F. Metode Pembelajaran
   – Contoh
   – Tanya jawab
   – Pelatihan
   – Penugasan
G. Strategi Pembelajaran
   1. Pendahuluan
       • Mempersiapkan siswa untuk memulai proses pembelajaran
       • Memberikan atau mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk
           membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari
   2. Kegiatan Inti
       • Guru membuka wawasan siswa tentang kegiatan diskusi.
       • Siswa menjelaskan aturan main (etika) diskusi.
       • Siswa diminta membuat contoh kalimat pertanyaan, tanggapan, per-
           setujuan, dan penolakan dalam kegiatan diskusi.
       • Siswa membuat perencanaan kegiatan diskusi dengan menentukan
           pihak yang akan menjadi pembicara, moderator, notulis, dan peserta.
       • Siswa melakukan simulasi diskusi dengan dibimbing guru. Siswa
           mengambil topik diskusi dari bacaan pada buku siswa (”Tantangan
           PTN Tersaji di Depan Mata”).
       • Sambil melakukan diskusi, siswa membuat evaluasi dalam dalam hal
           etika diskusi dan cara menyampaikan tanggapan, saran, kritik, perta-
           nyaan, dan cara menjawab pertanyaan.
   3. Penutup
       • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
           ikuti.
       • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.
       • Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan
   – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 3, Prog. Studi Bahasa, karang-
       an Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.
   – Buku materi terkait
   – Topik diskusi


     RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
I.   Penilaian
     1. Jenis Tagihan
        Tes lisan, tes tertulis, tugas
     2. Teknik
        Individu, kelompok, diskusi
     3. Bentuk Instrumen
        Praktik, penugasan
     4. Instrumen Penilaian

                                                                     Aspek Penilaian
                 Pembicara,




                                                              Mengajukan




                                                                                        Menyampai-
                                                 Penguasaan




                                                                           Pertanyaan
                 Moderator,




                                                                           Menjawab
                                                              Pertanyaan




                                                                                         kan Tang-
                                                   Materi




                                                                                           gapan

                                                                                                            Etika
              Penyaji, Penanya,
                 Penanggap


            1) ………………

            2) ………………

            3) ………………

            4) ………………

            5) ………………

         Keterangan nilai
         Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5
         Nilai maksimal 5
         Nilai	akhir	=	∑	(nilai	x	bobot):	25
         Keterangan
         > 4 : baik
         3 – 4 : cukup
         < 3 : gagal
                                                       ..................., .......................

                Mengetahui,
               Kepala Sekolah                                               Guru Bahasa Indonesia,

         NIP. ................................                             NIP. .................................


                                                                     RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs                     
     Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah          :   ………………………………..
Mata Pelajaran        :   Bahasa Indonesia
Kelas/Semester        :   XII Prog. Studi Bahasa/1
Alokasi Waktu         :   2 x 45 menit
A. Standar Kompetensi
   Aspek Membaca
   Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif berbagai paragraf
   dan artikel
B. Kompetensi Dasar
   Mengidentifikasi	 pola	 pengembangan	 paragraf	 dengan	 kegiatan	 membaca	
   intensif
C. Indikator
   Siswa dapat:
   1.	 mengidentifikasi	ciri-ciri	teks	yang	berpola	deduktif	dan	induktif;	
   2. mendeskripsikan ciri-ciri berbagai teks deduktif-induktif;
   3. menyimpulkan isi teks.
D. Tujuan Pembelajaran
   Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menyimpulkan isi teks dengan
   berbagai pola pengembangan paragraf.
E. Materi Pokok
   Teks paragraf
F. Metode Pembelajaran
   – Contoh
   – Tanya jawab
   – Pelatihan
   – Penugasan
G. Strategi Pembelajaran
   1. Pendahuluan
       • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.
       • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
           mengikuti kegiatan.
       • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.
       • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
           bahasan yang akan dipelajari.


0      RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
     2. Kegiatan Inti
        • Guru membuka ingatan siswa tentang pengertian paragraf deduktif dan
           induktif.
        • Siswa memperhatikan contoh paragraf deduktif dan induktif pada buku
           siswa.
        • Siswa menyebutkan gagasan pokok setiap paragraf.
        •	 Siswa	membaca	teks	pada	buku	siswa,	kemudian	mengidentifikasi	jenis	
           paragraf berdasarkan letak gagasan pokok.
        • Siswa berlatih menulis paragraf deduktif dan induktif berdasarkan
           gagasan pokok pada buku siswa.
        • Siswa saling mengoreksi paragraf yang sudah ditulis.
     3. Penutup
        • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
           ikuti.
        • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.
        • Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan
   – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 3, Prog. Studi Bahasa, karang-
       an Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.
   – Buku materi terkait
   – Wacana dari majalah/surat kabar
   – Gagasan pokok
I.   Penilaian
     1. Jenis Tagihan
        Tes lisan, tes tertulis, tugas
     2. Teknik
        Individu, kelompok
     3. Bentuk Instrumen
        Praktik, penugasan
     4. Instrumen Penilaian
           No.               Hal yang Dinilai                     Bobot         Nilai
            1.    Mengidentifikasi	gagasan	pokok	paragraf           5
                  Mengidentifikasi	jenis	paragraf	(deduktif	
            2.                                                       5
                  atau induktif)

                  Mengembangkan gagasan pokok teks
            3.                                                       5
                  menjadi paragraf deduktif dan induktif




                                                   RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs       
          No.                         Hal yang Dinilai                       Bobot            Nilai
                                           Jumlah                             15
        Keterangan nilai
        Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5
        Nilai maksimal 5
        Nilai	akhir	=	∑	(nilai	x	bobot):	15
        Keterangan
        > 4 : baik
        3 – 4 : cukup
        < 3 : gagal
                                                      ..................., .......................

               Mengetahui,
              Kepala Sekolah                                     Guru Bahasa Indonesia,



        NIP. ................................                   NIP. .................................


     Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah               :    ………………………………..
Mata Pelajaran             :    Bahasa Indonesia
Kelas/Semester             :    XII Program Studi Bahasa/1
Alokasi Waktu              :    2 x 45 menit
A. Standar Kompetensi
   Aspek Menulis
   Mengungkapkan informasi dalam bentuk surat lamaran, laporan, paragraf
   persuasif dan argumentatif
B. Kompetensi Dasar
   Menulis surat lamaran pekerjaan berdasarkan struktur bahasa dan ejaan
C. Indikator
   Siswa dapat:
   1. menentukan unsur-unsur surat lamaran pekerjaan;
   2. memahami struktur surat lamaran pekerjaan;
   3. menulis surat lamaran pekerjaan berdasarkan informasi;
   4. menulis surat lamaran pekerjaan berdasarkan inisiatif sendiri.


      RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
D. Tujuan Pembelajaran
   Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menulis surat lamaran pekerjaan
   berdasarkan keinginan sendiri dengan memperhatikan prinsip–prinsip penulisan
   surat lamaran pekerjaan.
E. Materi Pokok
   Contoh surat
F. Metode Pembelajaran
   – Contoh
   – Tanya jawab
   – Pelatihan
   – Penugasan
G. Strategi Pembelajaran
   1. Pendahuluan
       • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.
       • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
           mengikuti kegiatan.
       • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.
       • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
           bahasan yang akan dipelajari.
   2. Kegiatan Inti
       • Guru menunjukkan dan menjelaskan unsur-unsur surat lamaran pekerjaan.
       • Guru menunjukkan struktur/format surat lamaran pekerjaan.
       • Guru membuka ingatan siswa tentang format pengetikan surat.
       • Guru menunjukkan contoh surat lamaran pekerjaan.
       • Siswa diberi tugas untuk mencari format surat lamaran pekerjaan lain-
           nya, kemudian membandingkan format antarsurat, baik bentuk maupun
           struktur.
       • Siswa membaca iklan lowongan kerja pada buku siswa.
       • Siswa menulis surat lamaran pekerjaan berdasarkan iklan tersebut.
       • Siswa saling menukar dan mengoreksi surat yang ditulis teman. Siswa
           menyampaikan kesalahan-kesalahan yang terdapat pada surat terse-
           but.
   3. Penutup
       • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.
       • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.
       • Guru dapat memberikan evaluasi/tugas lain sesuai materi. Misalnya,
           mencari	iklan	lowongan	kerja		di	surat	kabar		sesuai	kualifikasi	yang	
           dimiliki dan pekerjaan yang diminati. Kemudian, siswa menulis surat
           lamaran kerja sesuai iklan tersebut.


                                                RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs    
H. Alat/Sumber/Bahan
   – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 3, Prog. Studi Bahasa, karang-
       an Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.
   – Buku materi terkait
   – Iklan lowongan kerja dari majalah/surat kabar
I.   Penilaian
     1. Jenis Tagihan
        Tes lisan, tes tertulis, tugas
     2. Teknik
        Individu, kelompok
     3. Bentuk Instrumen
        Praktik, penugasan
     4. Instrumen Penilaian
                No.                      Aspek penilaian               Bobot              Sekor
                 1.          Struktur surat                                5
                 2.          Bahasa yang digunakan                         5
                 3.          Pilihan kata                                  5

                 4.          Ejaan                                         5

                                                 Jumlah                   20
          Keterangan nilai
          Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5
          Nilai maksimal 5
          Nilai	akhir	=	∑	(nilai	x	bobot):	20
          Keterangan
          > 4 : baik
          3 – 4 : cukup
          < 3 : gagal
                                                       ..................., .......................

                Mengetahui,
               Kepala Sekolah                                      Guru Bahasa Indonesia,



         NIP. ................................                   NIP. .................................



       RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah         :   ………………………………..
Mata Pelajaran       :   Bahasa Indonesia
Kelas/Semester       :   XII Prog. Studi Bahasa/1
Alokasi Waktu        :   2 x 45 menit
A. Standar Kompetensi
   Aspek Kebahasaan
   Menguasai berbagai komponen kebahasaan dalam berbahasa, baik lisan mau-
   pun tulis
B. Kompetensi Dasar
   Mengidentifikasi	makna	konotatif	dan	denotatif,	gramatikal	dan	leksikal,	kias	
   dan lugas, umum dan khusus
C. Indikator
   Siswa dapat:
   1. membedakan makna umum dan makna khusus pada kata;
   2. membedakan makna konotatif dan denotatif serta menggunakan dalam
       kalimat;
   3. membedakan makna gramatikal dan makna leksikal serta menggunakan
       dalam konteks kalimat;
   4. membedakan makna kias dan makna lugas serta menggunakan dalam kon-
       teks kalimat.
D. Tujuan Pembelajaran
   Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menggunakan makna konotatif/de-
   notatif, gramatikal/leksikal, kias/lugas, umum/khusus dalam konteks kalimat.
E. Materi Pokok
   Kata dan kalimat dalam bahasa Indonesia
F. Metode Pembelajaran
   – Contoh
   – Tanya jawab
   – Pelatihan
   – Penugasan




                                                RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs    
G. Strategi Pembelajaran
   1. Pendahuluan
       • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.
       • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
           mengikuti kegiatan.
       • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.
       • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
           bahasan yang akan dipelajari.
   2. Kegiatan Inti
       • Guru memberi pengantar awal tentang hubungan kata dan makna.
       • Siswa mempelajari makna-makna kata/kalimat pada buku siswa.
       • Guru menunjukkan dan menjelaskan beberapa makna kata dan cara
           menggunakan dalam konteks kalimat.
       • Siswa diminta menggunakan beberapa jenis makna kata dalam kali-
           mat.
       • Siswa membaca teks dan menemukan kata yang bermakna konotatif,
           denotatif, gramatikal, leksikal, kias, dan lugas.
   3. Penutup
       • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
           ikuti.
       • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.
       • Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan
   – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 3, Prog. Studi Bahasa, karang-
       an Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.
   – Buku materi terkait
   – Kata/kalimat
   – Artikel dari majalah/surat kabar
I.   Penilaian
     1. Jenis Tagihan
        Tes lisan, tes tertulis, tugas
     2. Teknik
        Individu, kelompok
     3. Bentuk Instrumen
        Praktik, penugasan
     4. Instrumen Penilaian




       RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
  No.                      Kalimat dengan Makna                       Bobot           Sekor

    1.      Denotatif                                                     5
    2.      Konotatif                                                     5
    3.      Gramatikal                                                    5
    4.      Leksikal                                                      5
    5.      Kias                                                          5
    6.      Lugas                                                         5
                                        Jumlah                            30

Keterangan nilai
Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5
Nilai maksimal 5
Nilai	akhir	=	∑	(nilai	x	bobot):	30
Keterangan
> 4 : baik
3 – 4 : cukup
< 3 : gagal

                                                    ..................., .......................

       Mengetahui,
      Kepala Sekolah                                  Guru Bahasa Indonesia,



NIP. ................................                NIP. .................................




                                                 RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs                   
     Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah         : ………………………………..
Mata Pelajaran       : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester       : XII Prog. Studi Bahasa/1
Alokasi Waktu        : 2 x 45 menit
A. Standar Kompetensi
    Aspek Mendengarkan
    Memahami berita dan laporan
B. Kompetensi Dasar
    Mengevaluasi isi laporan
C. Indikator
    Siswa dapat:
    1. menganalisis bahasa yang digunakan pelapor;
    2. menilai runtut dan tidaknya laporan;
    3. menemukan pokok-pokok laporan;
    4. menentukan jenis laporan.
D. Tujuan Pembelajaran
    Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menentukan jenis laporan ber-
    dasarkan penilaian dan temuan pokok-pokok laporan serta menganalisis bahasa
    yang digunakan.
E. Materi Pokok
    Teks laporan
F. Metode Pembelajaran
    – Contoh
    – Tanya jawab
    – Pelatihan
    – Penugasan
G. Strategi Pembelajaran
    1. Pendahuluan
        • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.
        • Guru mengasen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
            mengikuti kegiatan.
        • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.
        • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
            bahasan yang akan dipelajari.
    2. Kegiatan Inti
        • Guru memberi pengantar awal tentang tema dikaitkan dengan motivasi diri.


      RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
       • Guru menjelaskan secara singkat tentang laporan.
       • Guru menunjuk seorang siswa untuk membacakan laporan (Teks Men-
         dengarkan 2); siswa lain mendengarkan.
      • Siswa yang mendengarkan diminta mencatat pokok-pokok laporan dan
         menentukan jenis laporan.
      • Siswa juga diminta mengevaluasi isi laporan, keruntutan, dan bahasa
         yang digunakan.
   3. Penutup
      • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
         ikuti.
      • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.
      • Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan
   – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 3, Prog. Studi Bahasa, karang-
       an Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.
   – Buku materi terkait
   – Contoh laporan
I. Penilaian
   1. Jenis Tagihan
       Tes lisan, tes tertulis, tugas
   2. Teknik
       Individu, kelompok
   3. Bentuk Instrumen
       Praktik, penugasan
   4. Instrumen Penilaian

           No.             Hasil Identifikasi                Bobot           Sekor

           1.    Bahasa yang digunakan                          5

           2.    Keruntutan laporan                             5

           3.    Pokok-pokok isi laporan                        5

           4.    Jenis/bentuk laporan                           5

                                Jumlah                          20




                                                RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs           
        Keterangan nilai
        Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5
        Nilai maksimal 5
        Nilai	akhir	=	∑	(nilai	x	bobot):	20
        Keterangan
        > 4 : baik
        3 – 4 : cukup
        < 3 : gagal

                                                     ..................., .......................

              Mengetahui,
             Kepala Sekolah                            Guru Bahasa Indonesia,



       NIP. ................................          NIP. .................................



     Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah              :    ………………………………..
Mata Pelajaran            :    Bahasa Indonesia
Kelas/Semester            :    XII Prog. Studi Bahasa/1
Alokasi Waktu             :    2 x 45 menit

A. Standar Kompetensi
   Aspek Berbicara
   Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam kegiatan diskusi,
   presentasi bacaan
B. Kompetensi Dasar
   Mendeskripsikan hal-hal menarik dan mengagumkan yang terdapat dalam buku
   biografi
C. Indikator
   Siswa dapat:
   1.	 memahami	perbedaan	biografi	dan	autobiografi;
   2. menemukan hal-hal menarik dan mengagumkan pada diri tokoh;
   3. mendeskripsikan hal-hal menarik yang telah ditemukan secara lisan.



0     RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
D. Materi Pokok
   Teks	biografi
E. Tujuan Pembelajaran
   Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menyampaikan kembali hal-hal
   yang	menarik	atau	mengagumkan	dari	tokoh	dalam	biografi.
F. Metode Pembelajaran
   – Contoh
   – Tanya jawab
   – Pelatihan
   – Penugasan
G. Strategi Pembelajaran
   1. Pendahuluan
       • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.
       • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
           mengikuti kegiatan.
       • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.
       • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
           bahasan yang akan dipelajari.
   2. Kegiatan Inti
       •	 Guru	menjelaskan	secara	singkat	tentang	biografi	dan	autobiografi.
       •	 Guru	menunjukkan	cara	menuliskan	hal-hal	menarik	dalam	biografi.
       •	 Siswa	diminta	membaca	bagian	kutipan	teks	biografi	dan	menemukan	
           hal-hal menarik di dalamnya.
       • Siswa diminta mendeskripsikan secara lisan hal-hal menarik yang telah
           ditemukan secara lisan.
       •	 Siswa	mengerjakan	tugas	membaca	buku	biografi.	Kemudian,	siswa	
           mencatat hal-hal yang menarik tentang tokoh dan menceritakannya
           kembali.
   3. Penutup
       • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.
       • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.
       • Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan
   – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 3, Prog. Studi Bahasa, karangan
       Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.
   – Buku materi terkait
   –	 Buku/teks	biografi




                                              RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs   
I.   Penilaian
     1. Jenis Tagihan
        Tes lisan, tes tertulis, tugas
     2. Teknik
        Individu, kelompok, diskusi
     3. Bentuk Instrumen
        Praktik, penugasan
     4. Instrumen Penilaian
        Nama Siswa           : …………………………….
        Kelas                : …………………………….

            No.                       Aspek yang Dinilai                     Bobot           Nilai

             1.          Penemuan hal–hal yang menarik                          5

             2.          Penggunaan bahasa Indonesia                            5

             3.          Keruntutan dalam berbicara                             5

             4.          Kelancaran berbicara                                   5

             5.          Sikap                                                  5

                                        Jumlah                                 25

        Keterangan nilai
        Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5
        Nilai maksimal 5
        Nilai	akhir	=	∑	(nilai	x	bobot):	25
        Keterangan
        > 4 : baik
        3 – 4 : cukup
        < 3 : gagal
                                                      ..................., .......................

              Mengetahui,
             Kepala Sekolah                                      Guru Bahasa Indonesia,



       NIP. ................................                    NIP. .................................


     RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah        : ………………………………..
Mata Pelajaran      : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester      : XII Prog. Studi Bahasa/1
Alokasi Waktu       : 2 x 45 menit
A. Standar Kompetensi
   Aspek Membaca
   Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif berbagai paragraf
   dan artikel
B. Kompetensi Dasar
   Menilai gagasan dan pikiran penulis dalam suatu artikel
C. Indikator
   Siswa dapat:
   1. memahami materi tentang artikel;
   2. menemukan gagasan utama dan gagasan penjelas pada setiap paragraf dalam
        artikel;
   3. memberi penilaian terhadap gagasan penulis dalam artikel.
D. Tujuan Pembelajaran
   Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat memberikan penilaian terhadap
   gagasan dan pikiran penulis berdasarkan gagasan utama dan gagasan pendukung
   dari artikel.
E. Materi Pokok
   Contoh artikel
F. Metode Pembelajaran
   – Contoh
   – Tanya jawab
   – Pelatihan
   – Penugasan
G. Strategi Pembelajaran
   1. Pendahuluan
        • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.
        • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
             mengikuti kegiatan.
        • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.
        • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
             bahasan yang akan dipelajari.



                                              RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs   
     2. Kegiatan Inti
        • Guru membuka ingatan siswa tentang pengertian artikel.
        • Siswa menyebutkan ciri-ciri artikel dan perbedaannya dengan berita.
        • Siswa membaca contoh artikel dan menemukan gagasan pokok dan
           gagasan pendukung dalam artikel tersebut.
        • Siswa memberi penilaian terhadap isi artikel.
        • Siswa diberi tugas mencari contoh artikel lainnya dan menganalisis
           gagasan utama dan penjelas artikel tersebut.
        • Siswa menyebutkan tema dan tanggapan terhadap isi artikel.
     3. Penutup
        • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
           ikuti.
        • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.
        • Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan
   – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 3, Prog. Studi Bahasa, karangan
       Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.
   – Buku materi terkait
   – Artikel dari majalah/surat kabar
I.   Penilaian
     1. Jenis Tagihan
        Tes lisan, tes tertulis, tugas
     2. Teknik
        Individu, kelompok
     3. Bentuk Instrumen
        Praktik, penugasan
     4. Instrumen Penilaian
            No.                       Aspek Penilaian           Bobot   Nilai
             1.     Mengidentifikasi	gagasan	utama	artikel        5

             2.     Mengidentifikasi	gagasan	penjelas	artikel     5

             3.     Menilai isi artikel                           5

             4.     Menyebutkan tema artikel                      5

                                          Jumlah                 20




       RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
        Keterangan nilai
        Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5
        Nilai maksimal 5
        Nilai	akhir	=	∑	(nilai	x	bobot):	20
        Keterangan
        > 4 : baik
        3 – 4 : cukup
        < 3 : gagal
                                                     ..................., .......................

              Mengetahui,
             Kepala Sekolah                            Guru Bahasa Indonesia,



       NIP. ................................          NIP. .................................




        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah               :    ………………………………..
Mata Pelajaran             :    Bahasa Indonesia
Kelas/Semester             :    XII Prog. Studi Bahasa/1
Alokasi Waktu              :    2 x 45 menit

A. Standar Kompetensi
   Aspek Menulis
   Mengungkapkan informasi dalam bentuk surat lamaran, laporan, paragraf
   persuasif dan argumentatif
B. Kompetensi Dasar
   Menyusun laporan diskusi/seminar
C. Indikator
   Siswa dapat:
   1. memahami perbedaan antara diskusi dan seminar;
   2. memahami komponen laporan diskusi dan seminar;
   3. menyusun laporan diskusi dan seminar.



                                                  RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs                    
D. Tujuan Pembelajaran
   Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menyusun laporan diskusi atau
   seminar dengan memperhatikan komponen dan struktur laporan.
E. Materi Pokok
   Teks laporan
F. Metode Pembelajaran
   – Contoh
   – Tanya jawab
   – Pelatihan
   – Penugasan
G. Strategi Pembelajaran
   1. Pendahuluan
       • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.
       • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
           mengikuti kegiatan.
       • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.
       • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
           bahasan yang akan dipelajari.
   2. Kegiatan Inti
       • Guru dan siswa bertanya jawab tentang perbedaan dan persamaan antara
           diskusi dan seminar.
       • Guru membuka ingatan siswa tentang format laporan diskusi/seminar.
       • Siswa membentuk kelompok diskusi. Kemudian, melakukan simulasi
           diskusi dengan tema ”Penanggulangan bahaya banjir”.
       • Siswa diminta menyusun laporan hasil diskusi atau seminar yang telah
           disimulasikan.
       • Guru memberikan penilaian terhadap hasil kerja siswa.
   3. Penutup
       • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
           ikuti.
       • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.
       • Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan
   – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 3, Prog. Studi Bahasa, karangan
       Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.
   – Buku materi terkait
   – Topik diskusi



     RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
I.   Penilaian
     1. Jenis Tagihan
        Tes lisan, tes tertulis, tugas
     2. Teknik
        Individu, kelompok
     3. Bentuk Instrumen
        Praktik, penugasan
     4. Instrumen Penilaian
                 No.                          Aspek Penilaian                         Bobot            Nilai
                  1.           Struktur laporan                                           5

                  2.           Bahasa yang digunakan                                      5

                  3.           Pilihan kata                                               5

                  4.           Ejaan                                                      5

                                                  Jumlah                                 20

           Keterangan nilai
           Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5
           Nilai maksimal 5
           Nilai	akhir	=	∑	(nilai	x	bobot):	20
           Keterangan
           > 4 : baik
           3 – 4 : cukup
           < 3 : gagal

                                                                ..................., .......................

             Mengetahui,
            Kepala Sekolah                                        Guru Bahasa Indonesia,



      NIP. ................................                      NIP. .................................




                                                            RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs                         
       Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah         :   ………………………………..
Mata Pelajaran       :   Bahasa Indonesia
Kelas/Semester       :   XII Prog. Studi Bahasa/1
Alokasi Waktu        :   2 x 45 menit
A. Standar Kompetensi
   Aspek Kebahasaan
   Menguasai berbagai komponen kebahasaan dalam berbahasa, baik lisan mau-
   pun tulis
B. Kompetensi Dasar
   Mengaplikasikan aspek kohesi dan koherensi pada tingkat paragraf
C. Indikator
   Siswa dapat:
   1. memahami paragraf yang kohesif;
   2. memahami paragraf yang koheren;
   3. menerapkan aspek kohesi dan koherensi dalam menyusun paragraf.
D. Tujuan Pembelajaran
   Siswa dapat menyusun paragraf dengan memperhatikan aspek kohesi dan
   koherensi.
E. Materi Pokok
   Paragraf teks/wacana
F. Metode Pembelajaran
   – Contoh
   – Tanya jawab
   – Pelatihan
   – Penugasan
G. Strategi Pembelajaran
   1. Pendahuluan
       • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.
       • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
           mengikuti kegiatan.
       • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.
       • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
           bahasan yang akan dipelajari.



     RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
     2. Kegiatan Inti
        • Guru memberi penjelasan tentang aspek kohesi dan koherensi dalam
           paragraf.
        • Guru memberikan contoh paragraf yang kohesif dan koheren.
        • Guru memberi contoh paragraf yang tidak kohesif dan tidak koheren.
        • Siswa diminta mencari beberapa contoh paragraf di surat kabar.
        •	 Siswa	diminta	mengidentifikasi	paragraf	berdasarkan	kekohesifan	dan	
           kekoherensiannya.
     3. Penutup
        • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
           ikuti.
        • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.
        • Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan
   – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 3, Prog. Studi Bahasa, karangan
       Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.
   – Buku materi terkait
   – Paragraf dalam wacana
   – Majalah dan surat kabar
   – Buku
I.   Penilaian
     1. Jenis Tagihan
        Tes lisan, tes tertulis, tugas
     2. Teknik
        Individu, kelompok
     3. Bentuk Instrumen
        Praktik, penugasan
     4. Instrumen Penilaian

           No.                Hal yang Dinilai                 Nilai          Bobot
            1.    Mengidentifikasi	kohesi	dan	koherensi	
                                                                                5
                  paragraf
            2.    Menulis paragraf dengan memper-
                                                                                5
                  hatikan kohesi dan koherensi
                                    Jumlah                                     10




                                                 RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs         
         Keterangan nilai
         Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5
         Nilai maksimal 5
         Nilai	akhir	=	∑	(nilai	x	bobot):	10
         Keterangan
         > 4 : baik
         3 – 4 : cukup
         < 3 : gagal
                                                    ..................., .......................

            Mengetahui,
           Kepala Sekolah                                      Guru Bahasa Indonesia,



     NIP. ................................                    NIP. .................................




     Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah                 :   ………………………………..
Mata Pelajaran               :   Bahasa Indonesia
Kelas/Semester               :   XII Prog. Studi Bahasa/1
Alokasi Waktu                :   2 x 45 menit
A. Standar Kompetensi
   Aspek Mendengarkan
   Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam kegiatan diskusi,
   presentasi bacaan
B. Kompetensi Dasar
   Menguraikan topik cerita yang didengar atau dibaca
C. Indikator
   Siswa dapat:
   1. memahami topik cerita yang didengar atau dibaca;
   2. menemukan pokok-pokok isi cerita;
   3. menguraikan topik cerita yang didengar atau dibaca.



0       RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
D. Tujuan Pembelajaran
   Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menguraikan topik cerita yang
   didengar atau dibaca berdasarkan isi cerita dan urutan kejadian.
E. Materi Pokok
   Teks cerita
F. Metode Pembelajaran
   – Contoh
   – Tanya jawab
   – Pelatihan
   – Penugasan
G. Strategi Pembelajaran
   1. Pendahuluan
       • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.
       • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
           mengikuti kegiatan.
       • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.
       • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang
           pokok bahasan yang akan dipelajari.
   2. Kegiatan Inti
       • Guru memberi pengantar awal tentang tema dikaitkan dengan motivasi
           diri.
       • Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengertian topik cerita dan cara
           mengidentifikasi	topik	cerita.
       • Siswa mendengarkan pembacaan cerita (Teks Mendengarkan 3). Sambil
           mendengarkan, siswa membuat catatan peristiwa-peristiwa pada cerita
           tersebut.
       • Siswa menyimpulkan topik cerita berdasarkan catatan peristiwa yang
           sudah dibuat.
       • Siswa mendiskusikan hasil analisis terhadap topik cerita bersama te-
           man, kemudian membuat simpulan.
       • Siswa mengerjakan latihan pada buku siswa.
   3. Penutup
       • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
           ikuti.
       • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.
       • Guru dapat memberikan evaluasi.




                                               RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs   
H.	 Alat/Sumber/Bahan
    –	 Buku	Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 3, Prog. Studi Bahasa, karangan	
        Atep	Tatang	dkk.,	penerbit	PT	Tiga	Serangkai,	Solo.
    –	 Buku	materi	terkait
    –	 Topik	diskusi
I.	 Penilaian	
    1.		 Jenis	Tagihan
    	 Tes	lisan,	tes	tertulis,	tugas
    2.		 Teknik	
    	 Individu,	kelompok
    3.		 Bentuk	Instrumen
    	 Praktik,	penugasan
    4.	 Instrumen	Penilaian

             No.                          Hal	yang	Dinilai	                    Bobot            Nilai

               1.          Menjelaskan	peristiwa	pada	cerita                       5

               2.          Menyimpulkan	tema	cerita                                5

                                              Jumlah                              10

         Keterangan	nilai
         Nilai	antara	2	–	5;	bobot	tiap	aspek	penilaian	5
         Nilai	maksimal	5
         Nilai akhir = ∑ (nilai x bobot): 10
         Keterangan
         > 4 : baik
         3 – 4 : cukup
         < 3 : gagal
	                 	                                 ...................,	.......................

	           Mengetahui,	
	          Kepala	Sekolah	                                     Guru	Bahasa	Indonesia,

	                      	
	    NIP.	................................	                   NIP.	.................................




52       RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah        :   ………………………………..
Mata Pelajaran      :   Bahasa Indonesia
Kelas/Semester      :   XII Prog. Studi Bahasa/1
Alokasi Waktu       :   2 x 45 menit
A. Standar Kompetensi
   Aspek Menulis
   Mengungkapkan informasi dalam bentuk surat lamaran, laporan, paragraf
   persuasif dan argumentatif
B. Kompetensi Dasar
   Menyusun paragraf persuasif sesuai dengan tujuan dan keperluan
C. Indikator
   Siswa dapat:
   1. memahami berbagai jenis paragraf dalam bahasa Indonesia;
   2. memahami paragraf persuasif dan ciri-cirinya;
   3. menyusun paragraf persuasif sesuai dengan keperluan.
D. Tujuan Pembelajaran
   Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menulis paragraf persuasif ber-
   dasarkan ciri-cirinya dan struktur paragraf yang benar.
E. Materi Pokok
   Teks wacana
F. Metode Pembelajaran
   – Contoh
   – Tanya jawab
   – Pelatihan
   – Penugasan
G. Strategi Pembelajaran
   1. Pendahuluan
       • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.
       • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
           mengikuti kegiatan.
       • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.
       • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
           bahasan yang akan dipelajari.



                                              RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs   
     2. Kegiatan Inti
        • Guru membuka ingatan siswa tentang berbagai jenis paragraf yang
           sudah pernah dipelajari.
        • Siswa menjelaskan pengertian paragraf persuasif.
        • Siswa menjelaskan ciri-ciri paragraf persuasif.
        • Siswa membaca contoh paragraf persuasif pada buku siswa.
        • Siswa menjelaskan ciri-ciri paragraf persuasi yang terdapat pada teks
           tersebut.
        • Siswa mendata topik yang dapat dikembangkan menjadi paragraf persuasif.
        • Siswa memilih salah satu topik dan menulis paragraf/wacana persuasif
           berdasarkan topik tersebut.
     3. Penutup
        • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.
        • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.
        • Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Sumber/Bahan/Alat
   – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 3, Prog. Studi Bahasa, karangan
      Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.
   – Buku materi terkait
   – Topik wacana persuasif
I.   Penilaian
     1. Jenis Tagihan
        Tes lisan, tes tertulis, tugas
     2. Teknik
        Individu, kelompok
     3. Bentuk Instrumen
        Praktik, penugasan
     4. Instrumen Penilaian
           No.                 Hal yang Dinilai                 Nilai    Bobot
            1.     Menentukan topik                                        5
            2.    Menyusun kerangka                                        5
                  Mengembangkan kerangka menjadi para-
            3.                                                             5
                  graf/wacana persuasif
                  Menggunakan bahasa yang baik dalam
            4.                                                             5
                  karangan
                                    Jumlah                                20




       RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
          Keterangan nilai
          Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5
          Nilai maksimal 5
          Nilai	akhir	=	∑	(nilai	x	bobot):	20
          Keterangan
          > 4 : baik
          3 – 4 : cukup
          < 3 : gagal
                                                     ..................., .......................

            Mengetahui,
           Kepala Sekolah                                       Guru Bahasa Indonesia,



     NIP. ................................                     NIP. .................................




         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah                 :   ………………………………..
Mata Pelajaran               :   Bahasa Indonesia
Kelas/Semester               :   XII Prog. Studi Bahasa/1
Alokasi Waktu                :   2 x 45 menit
A. Standar Kompetensi
   Aspek Kebahasaan
   Menguasai berbagai komponen kebahasaan dalam berbahasa, baik lisan mau-
   pun tulis
B. Kompetensi Dasar
   Mengklasifikasi	jenis	paragraf	berdasarkan	letak	kalimat,	topik,	dan	isi
C. Indikator
   Siswa dapat:
   1. memahami berbagai jenis paragraf dalam bahasa Indonesia;
   2. memahami paragraf dan ciri-cirinya;
   3.	 mengklasifikasi	jenis	paragraf	dalam	sebuah	teks	berdasarkan	letak	kalimat	
       topik dan isi.



                                                             RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs                 
D. Tujuan Pembelajaran
   Setelah	mengikuti	pembelajaran,	siswa	dapat	mengklasifikasikan	jenis	paragraf	
   berdasarkan letak kalimat topik dan berbagai jenis paragraf.
E. Materi Pokok
   Teks paragraf
F. Metode Pembelajaran
   – Contoh
   – Tanya jawab
   – Pelatihan
   – Penugasan
G. Strategi Pembelajaran
   1. Pendahuluan
       • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.
       • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
           mengikuti kegiatan.
       • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.
       • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
           bahasan yang akan dipelajari.
   2. Kegiatan Inti
       • Siswa menjelaskan beberapa istilah, seperti gagasan utama, gagasan
           penjelas, dan kalimat topik.
       •	 Siswa	membaca	contoh	wacana,	kemudian	mengidentifikasi	kalimat	
           topik wacana tersebut.
       • Siswa mempelajari/memperhatikan letak kalimat topik dalam sebuah
           wacana/paragraf.
       • Siswa mengerjakan latihan pada buku siswa.
   3. Penutup
       • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
           ikuti.
       • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.
       • Siswa mengerjakan tugas mencari artikel dari majalah/surat kabar,
           kemudian	mengidentifikasi	kalimat	topik	setiap	paragraf.
H. Alat/Sumber/Bahan
   – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 3, Prog. Studi Bahasa, karangan
       Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.
   – Buku materi terkait
   – Artikel dari majalah/surat kabar



      RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
I.   Penilaian
     1. Jenis Tagihan
        Tes lisan, tes tertulis, tugas
     2. Teknik
        Individu, kelompok
     3. Bentuk Instrumen
        Praktik, penugasan
     4. Instrumen Penilaian
             Paragraf                            Posisi Kalimat                    Nama
                                 Kalimat Topik
               Ke-                                   Topik                        Paragraf
                   1.
                   2.
                   3.
                   4.
                   5.

           Jumlah paragraf = A
           Jawaban benar = B
           Nilai setiap gagasan pokok = 5
                         Bx5
           Nilai akhir = _____
                           A
           Misalnya, jumlah paragraf teks = 6
           Jawaban Dian benar 4
                                      4x5
           Maka, nilai Dian adalah = _____
                                        6
                                    = 3,3
           Keterangan
           > 4 : baik
           3 – 4 : cukup
           < 3 : gagal
                                                     ..................., .......................

             Mengetahui,
            Kepala Sekolah                             Guru Bahasa Indonesia,

      NIP. ................................           NIP. .................................



                                                    RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs                      
       Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah         :   ………………………………..
Mata Pelajaran       :   Bahasa Indonesia
Kelas/Semester       :   XII Prog. Studi Bahasa/1
Alokasi Waktu        :   2 x 45 menit
A. Standar Kompetensi
   Aspek Menulis
   Mengungkapkan informasi dalam bentuk surat lamaran, laporan, paragraf
   persuasif dan argumentatif
B. Kompetensi Dasar
   Menyusun paragraf argumentatif untuk berbagai keperluan
C. Indikator
   Siswa dapat:
   1. memahami pengertian paragraf argumentatif;
   2. memahami ciri-ciri paragraf argumentatif;
   3. menyusun paragraf argumentatif sesuai dengan tujuan dan keperluan.
D. Tujuan Pembelajaran
   Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menulis paragraf argumentatif
   berdasarkan ciri-ciri paragraf argumentatif.
E. Materi Pokok
   Teks paragraf, wacana, topik
F. Metode Pembelajaran
   – Contoh                         –   Pelatihan
   – Tanya jawab                    –   Penugasan
G. Strategi Pembelajaran
   1. Pendahuluan
       • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.
       • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
           mengikuti kegiatan.
       • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.
       • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
           bahasan yang akan dipelajari.
   2. Kegiatan Inti
       • Guru membuka ingatan siswa tentang pengertian paragraf argumentatif.
       • Siswa menjelaskan kembali ciri-ciri paragraf argumentatif.


     RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
         • Siswa membaca contoh paragraf argumentatif, kemudian mengiden-
           tifikasi	ciri-ciri	paragraf	argumentatif	yang	terdapat	pada	teks/wacana	
           tersebut.
        • Siswa menyebutkan argumen dan fakta yang terdapat pada teks.
        • Siswa menyebutkan topik-topik yang dapat dikembangkan menjadi
           paragraf argumentatif.
        • Siswa memilih salah satu topik, kemudian menyusun kerangka karangan
           berdasarkan topik tersebut.
        • Siswa mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan argu-
           mentatif.
     3. Penutup
        • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.
        • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.
        • Guru dapat memberikan tugas, misalnya siswa diminta membuat kliping
           artikel argumentatif.
H. Alat/Sumber/Bahan
   – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 3, Prog. Studi Bahasa, karangan
       Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.
   – Buku materi terkait
   – Topik paragraf/wacana argumentasi
   – Majalah/surat kabar
I.   Penilaian
     1. Jenis Tagihan
        Tes lisan, tes tertulis, tugas
     2. Teknik
        Individu, kelompok
     3. Bentuk Instrumen
        Praktik, penugasan
     4. Instrumen Penilaian
             No.               Hal yang Dinilai                   Nilai       Bobot
              1.    Menentukan topik                                            5
              2.   Menyusun kerangka                                            5
                   Mengembangkan kerangka menjadi paragraf/
             3.                                                                 5
                   wacana argumentatif
                   Menggunakan bahasa yang baik dalam
             4.
                   karangan
                                                                               5
                                     Jumlah                                    10



                                                 RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs         
         Keterangan nilai
         Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5
         Nilai maksimal 5
         Nilai	akhir	=	∑	(nilai	x	bobot):	20
         Keterangan
         > 4 : baik
         3 – 4 : cukup
         < 3 : gagal
                                                    ..................., .......................

            Mengetahui,
           Kepala Sekolah                                      Guru Bahasa Indonesia,



     NIP. ................................                    NIP. .................................




         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah                 :   ………………………………..
Mata Pelajaran               :   Bahasa Indonesia
Kelas/Semester               :   XII Prog. Studi Bahasa/2
Alokasi Waktu                :   2 x 45 menit
A. Standar Kompetensi
   Aspek Mendengarkan
   Memahami berita dan laporan
B. Kompetensi Dasar
   Menganalisis laporan pelaksanaan kegiatan yang disampaikan
C. Indikator
   Siswa dapat:
   1. menemukan inti sari laporan;
   2. membedakan bentuk-bentuk laporan;
   3. memberi penilaian terhadap teknik melisankan sebuah laporan.




0       RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
D. Tujuan Pembelajaran
   Siswa dapat menilai teknik melisankan laporan berdasarkan inti sari laporan
   serta bahasa yang digunakan.
E. Materi Pokok
   Teks laporan presentasi
F. Metode Pembelajaran
   – Contoh
   – Tanya jawab
   – Pelatihan
   – Penugasan
G. Strategi Pembelajaran
   1. Pendahuluan
       • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.
       • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
           mengikuti kegiatan.
       • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.
       • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
           bahasan yang akan dipelajari.
   2. Kegiatan Inti
       • Guru memberi pengantar awal tentang tema dikaitkan dengan motivasi diri.
       • Guru memberi penjelasan tentang laporan dan cara menyampaikan
           secara lisan.
       • Guru dan siswa bertanya jawab tentang bentuk-bentuk laporan dan
           tujuannya.
       • Siswa mendengarkan pembacaan laporan (Teks Mendengarkan 5).
       • Siswa menjelaskan struktur/sistematika laporan.
       • Siswa membuat konsep materi presentasi berdasarkan laporan yang
           sudah didengarkan. Kemudian, siswa menyampaikan kembali materi
           presentasi tersebut secara lisan di depan kelas.
       • Siswa mengerjakan tugas menyusun laporan sesuai petunjuk pada buku
           siswa.
       • Siswa menyampaikan laporan di depan kelas; siswa lain mendengarkan
           dan menanggapi laporan.
   3. Penutup
       • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.
       • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.
       • Guru dapat memberikan evaluasi.




                                                RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs    
H. Alat/Sumber/Bahan
   – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 3, Prog. Studi Bahasa, karangan
       Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.
   – Buku materi terkait
   – Laporan
I. Penilaian
   1. Jenis Tagihan
       Tes lisan, tes tertulis, tugas
   2. Teknik
       Individu, kelompok, diskusi
   3. Bentuk Instrumen
       Praktik, penugasan
   4. Instrumen Penilaian

             No.                             Aspek Penilaian                      Bobot           Nilai

              1.       Penggunaan bahasa                                             5
              2.       Pengucapan                                                    5
              3.       Intonasi                                                      5
              4.       Sikap                                                         5
              5.       Kelancaran                                                    5
                                                 Jumlah                             25
          Keterangan nilai
          Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5
          Nilai maksimal 5
          Nilai	akhir	=	∑	(nilai	x	bobot):	25
          Keterangan
          > 4 : baik
          3 – 4 : cukup
          < 3 : gagal
                                                     ..................., .......................

            Mengetahui,
           Kepala Sekolah                                       Guru Bahasa Indonesia,


     NIP. ................................                     NIP. .................................



       RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
       Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah       :   ………………………………..
Mata Pelajaran     :   Bahasa Indonesia
Kelas/Semester     :   XII Prog. Studi Bahasa/2
Alokasi Waktu      :   2 x 45 menit
A. Standar Kompetensi
   Aspek Berbicara
   Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam kegiatan diskusi,
   presentasi bacaan
B. Kompetensi Dasar
   Menjelaskan program kegiatan secara rinci dan informasi tambahan untuk
   mendukung program
C. Indikator
   1. memahami maksud program kegiatan;
   2. menyampaikan suatu program kegiatan;
   3. menyampaikan informasi tambahan terkait dengan program kegiatan.
D. Tujuan Pembelajaran
   Siswa dapat menyampaikan program kegiatan dan melengkapinya dengan
   informasi tambahan secara rinci dan jelas.
E. Materi Pokok
   Program kegiatan
F. Metode Pembelajaran
   – Contoh
   – Tanya jawab
   – Pelatihan
   – Penugasan
G. Strategi Pembelajaran
   1. Pendahuluan
       • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.
       • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
           mengikuti kegiatan.
       • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.
       • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
           bahasan yang akan dipelajari.



                                             RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs   
     2. Kegiatan Inti
        • Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengertian program kegiatan.
        • Guru memberi penjelasan tentang program kegiatan.
        • Guru memberi contoh bentuk program kegiatan.
        • Guru menyuruh siswa secara bergiliran melisankan program kegiatan.
        • Sementara seorang siswa melisankan, siswa yang lain diminta mem-
           berikan penilaian.
     3. Penutup
        • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
           ikuti.
        • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.
        • Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan
   – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 3, Prog. Studi Bahasa, karangan
       Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.
   – Buku materi terkait
   – Program kegiatan
I.   Penilaian
     1. Jenis Tagihan
        Tes lisan, tes tertulis, tugas
     2. Teknik
        Individu, kelompok
     3. Bentuk Instrumen
        Praktik, penugasan
     4. Instrumen Penilaian
                           Aspek Penilaian
                                                           Jumlah       Nilai
                            Ekspresi      Sistematika       Nilai       Akhir
           Intonasi
                             wajah       Penyampaian




         Catatan:
         Nilai yang diberikan adalah A, B, C, D, E dengan ketentuan bobot sebagai
         berikut!



       RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
                     Nilai                  Bobot                Deskripsi
                       A                      5           Sangat bagus
                       B                      4           Bagus
                       C                      3           Cukup bagus
                       D                      2           Kurang bagus
                        E                     1           Tidak bagus

                                                    ..................., .......................

           Mengetahui,
          Kepala Sekolah                              Guru Bahasa Indonesia,



    NIP. ................................            NIP. .................................




        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah                :   ………………………………..
Mata Pelajaran              :   Bahasa Indonesia
Kelas/Semester              :   XII Prog. Studi Bahasa/2
Alokasi Waktu               :   2 x 45 menit
A. Standar Kompetensi
   Aspek Membaca
   Memahami ragam wacana tulis dengan membaca teknik dan membaca cepat
B. Kompetensi Dasar
   Membacakan teks pidato dengan memperhatikan kejelasan ucapan, intonasi,
   dan ekspresi wajah, serta penekanan pada kata-kata kunci
C. Indikator
   Siswa dapat:
   1. memahami teknik membacakan teks pidato;
   2. memahami aspek-aspek yang harus diperhatikan untuk membacakan teks
       pidato;
   3. membacakan teks pidato dengan lafal, intonasi, ekspresi, dan penekanan
       pada kata kunci.

                                                    RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs                     
D. Tujuan Pembelajaran
   Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat membacakan teks pidato dengan
   memperhatikan lafal, intonasi, ekspresi, dan penekanan pada kata kunci.
E. Materi Pokok
   Teks pidato
F. Metode Pembelajaran
   – Contoh
   – Tanya jawab
   – Pelatihan
   – Penugasan
G. Strategi Pembelajaran
   1. Pendahuluan
       • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.
       • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
           mengikuti kegiatan.
       • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.
       • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang
           pokok bahasan yang akan dipelajari.
   2. Kegiatan Inti
       • Guru membuka ingatan siswa tentang metode berpidato.
       • Siswa menjelaskan teknik berpidato (hal-hal yang perlu diperhatikan
           dalam berpidato).
       • Siswa membaca dalam hati naskah pidato pada buku siswa, kemudian
           siswa mempelajarinya (tentang teknik penyampaian pidato tersebut).
       • Siswa satu per satu berlatih berpidato di depan kelas menggunakan
           bahan naskah pidato pada buku siswa.
       • Sementara seorang siswa membacakan pidato, siswa yang lain diminta
           memberikan penilaian.
       • Siswa diberi tugas mencari naskah pidato (bisa dengan browsing di
           internet). Kemudian, siswa berlatih berpidato menggunakan bahan
           naskah pidato tersebut dengan metode bebas. Sementara itu, siswa lain
           memberi penilaian sekaligus mencatat pokok-pokok isi pidato yang
           disampaikan teman.
   3. Penutup
       • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.
       • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.
       • Guru dapat memberikan evaluasi.




      RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
H. Alat/Sumber/Bahan
   – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 3, Prog. Studi Bahasa, karangan
       Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.
   – Buku materi terkait
   – Naskah pidato
I. Penilaian
   1. Jenis Tagihan
       Tes lisan, tes tertulis, tugas
   2. Teknik
       Individu, kelompok
   3. Bentuk Instrumen
       Praktik, penugasan
   4. Instrumen Penilaian
                                                    Aspek Penilaian
            No.           Nama              Pengucapan   Ekspresi            Intonasi           Nilai
                                                (5)        (5)                  (5)
              1.
              2.
              3.
              4.
              5.
        Keterangan nilai
        Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5
        Nilai maksimal 5
        Nilai	akhir	=	∑	(nilai	x	bobot):	15
        Keterangan
        > 4 : baik
        3 – 4 : cukup
        < 3 : gagal
                                                   ..................., .......................

           Mengetahui,
          Kepala Sekolah                                      Guru Bahasa Indonesia,

    NIP. ................................                    NIP. .................................



                                                           RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs                 
        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah         :   ………………………………..
Mata Pelajaran       :   Bahasa Indonesia
Kelas/Semester       :   XII Prog. Studi Bahasa/2
Alokasi Waktu        :   2 x 45 menit
A. Standar Kompetensi
   Aspek Menulis
   Mengungkapkan pikiran dan informasi melalui kegiatan menulis berbagai jenis
   paragraf dan makalah
B. Kompetensi Dasar
   Menyusun paragraf deduktif dan induktif sesuai dengan ciri-ciri paragraf
   deduktif dan induktif
C. Indikator
   1. memahami ciri-ciri paragraf deduktif dan induktif;
   2. menyusun paragraf deduktif dan induktif.
D. Tujuan Pembelajaran
   Setelah mengikuti pembelajaran, siswa mampu menyusun paragraf deduktif
   dan induktif dengan memperhatikan ciri-ciri paragraf.
E. Materi Pokok
      Teks paragraf
F. Metode Pembelajaran
   – Contoh
   – Tanya jawab
   – Pelatihan
   – Penugasan
G. Strategi Pembelajaran
   1. Pendahuluan
       • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.
       • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
           mengikuti kegiatan.
       • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.
       • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
           bahasan yang akan dipelajari.




     RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
    2. Kegiatan Inti
       • Guru membuka ingatan siswa tentang pengertian paragraf deduktif dan
          induktif.
       • Siswa mengembangkan kalimat topik menjadi paragraf deduktif dan/
          atau induktif. Siswa saling mengoreksi paragraf yang sudah ditulis.
       • Siswa menentukan gagasan pokok tentang tema, kemudian menulis
          paragraf deduktif dan induktif berdasarkan gagasan utama tersebut.
       • Siswa saling mengoreksi paragraf yang sudah ditulis.
    3. Penutup
       • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di­
          ikuti.
       • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.
       • Guru dapat memberikan evaluasi.
H.	 Alat/Sumber/Bahan
    – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 3, Prog. Studi Bahasa, karangan
        Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.
    – Buku materi terkait
    – Paragraf
I.		 Penilaian	
     1. Jenis Tagihan
        Tes lisan, tes tertulis, tugas
     2. Teknik
        Individu, kelompok
     3. Bentuk Instrumen
        Praktik, penugasan
     4. Instrumen Penilaian
          No.                   Hal	yang	Dinilai                   Bobot        Nilai

                 Mengembangkan kalimat topik menjadi
           1.                                                         5
                 paragraf deduktif dan induktif
                 Menentukan gagasan utama berdasarkan
           2.                                                         5
                 tema
                 Menulis paragraf deduktif dan induktif ber­
           3.                                                         5
                 dasarkan gagasan pokok
                                         Jumlah                      15




                                                   RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs       69
          Keterangan nilai
          Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5
          Nilai maksimal 5
          Nilai	akhir	=	∑	(nilai	x	bobot):	15
          Keterangan
          > 4 : baik
          3 – 4 : cukup
          < 3 : gagal
                                                     ..................., .......................

            Mengetahui,
           Kepala Sekolah                                       Guru Bahasa Indonesia,



     NIP. ................................                     NIP. .................................



     Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah                 :   ………………………………..
Mata Pelajaran               :   Bahasa Indonesia
Kelas/Semester               :   XII Prog. Studi Bahasa/2
Alokasi Waktu                :   2 x 45 menit
A. Standar Kompetensi
   Aspek Kebahasaan
   Menguasai berbagai komponen kebahasaan dalam berbahasa, baik lisan mau-
   pun tulis
B. Kompetensi Dasar
   Menggunakan berbagai jenis kalimat secara pragmatik
C. Indikator
   Siswa dapat:
   1. memahami berbagai jenis kalimat;
   2. memahami yang dimaksud pragmatik;
   3. menggunakan berbagai jenis kalimat secara pragmatik.
D. Tujuan Pembelajaran
   Siswa dapat menggunakan berbagai jenis kalimat dalam kegiatan berkomuni-
   kasi.


0       RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
E. Materi Pokok
   Kalimat
F. Metode Pembelajaran
   – Contoh
   – Tanya jawab
   – Pelatihan
   – Penugasan
G. Strategi Pembelajaran
   1. Pendahuluan
       • Mempersiapkan siswa untuk memulai proses pembelajaran
       • Memberikan atau mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa untuk
           membuka wawasan tentang pokok bahasan yang akan dipelajari
   2. Kegiatan Inti
       • Guru menjelaskan tentang berbagai jenis kalimat.
       • Guru memberi contoh mengubah salah satu jenis kalimat menjadi jenis
           kalimat yang lain.
       • Guru menyuruh siswa melanjutkan contoh cara mengubah kalimat dari
           satu bentuk menjadi bentuk yang lain.
       • Siswa diminta menemukan berbagai jenis kalimat dalam sebuah karang-
           an atau teks bacaan.
   3. Penutup
       • Guru dan siswa menyimpulkan tentang makna pragmatik.
       • Siswa diberi tugas untuk mengubah jenis kalimat berita menjadi kalimat
           perintah.
H. Alat/Sumber/Bahan
   – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 3, Prog. Studi Bahasa, karangan
       Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.
   – Buku materi terkait
   – Kalimat
I.   Penilaian
     1. Jenis Tagihan
        Tes lisan, tes tertulis, tugas
     2. Teknik
        Individu, kelompok
     3. Bentuk Instrumen
        Praktik, penugasan
     4. Instrumen Penilaian



                                               RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs   
           No.                               Hal yang Dinilai                       Bobot          Nilai
                     Membedakan kalimat tunggal dan kalimat
           1.                                                                           5
                     majemuk dengan memberi contoh
                     Menjelaskan pengertian kalimat berita,
           2.        tanya, perintah (seru), dan emfatik dengan                         5
                     memberi contoh
                     Mengubah kalimat berita menjadi kalimat
           3.                                                                           5
                     perintah
                  Mentransformasikan (mengubah) susunan
           4.                                                                    5
                  kalimat tanya dengan maksud yang sama
                  Membuat kalimat imperatif dengan kata
           5.                                                                    5
                  kunci (kata bantu)
                                       Jumlah                                   25
          Keterangan nilai
          Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5
          Nilai maksimal 5
          Nilai	akhir	=	∑	(nilai	x	bobot):	25
          Keterangan
          > 4 : baik
          3 – 4 : cukup
          < 3 : gagal
                                                     ..................., .......................

            Mengetahui,
           Kepala Sekolah                                        Guru Bahasa Indonesia,



     NIP. ................................                      NIP. .................................




       RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
     Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah        :   ………………………………..
Mata Pelajaran      :   Bahasa Indonesia
Kelas/Semester      :   XII Prog. Studi Bahasa/2
Alokasi Waktu       :   2 x 45 menit
A. Standar Kompetensi
   Aspek Menulis
   Mengungkapkan pikiran dan informasi melalui kegiatan menulis berbagai jenis
   paragraf dan makalah
B. Kompetensi Dasar
   Menyusun makalah sesuai dengan struktur dan teknik penulisan makalah
C. Indikator
   Siswa dapat:
   1. memahami karya tulis berbentuk makalah;
   2. memahami sistematika atau struktur makalah;
   3. menyusun makalah dengan sistematika yang benar dan bahasa yang baik.
D. Tujuan Pembelajaran
   Siswa dapat menulis makalah dengan memperhatikan struktur dan penggunaan
   bahasa yang baik.
E. Materi Pokok
   Contoh makalah
F. Metode Pembelajaran
   – Contoh
   – Tanya jawab
   – Pelatihan
   – Penugasan
G. Strategi Pembelajaran
   1. Pendahuluan
       • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.
       • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
           mengikuti kegiatan.
       • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.
       • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
           bahasan yang akan dipelajari.



                                              RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs   
     2. Kegiatan Inti
        • Guru menjelaskan tentang karya tulis berbentuk makalah.
        • Siswa memperhatikan sistematika makalah pada buku siswa.
        • Siswa menjelaskan kembali sistematika tersebut.
        • Siswa membaca dalam hati contoh makalah pada buku siswa.
        • Guru dan siswa bertanya jawab tentang langkah-langkah menyusun
           makalah.
        • Siswa berlatih menulis makalah. Kemudian, siswa saling menukarkan
           makalahnya dan menyunting makalah tersebut.
     3. Penutup
        • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
           ikuti.
        • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.
        • Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan
   – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 3, Prog. Studi Bahasa, karangan
       Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.
   – Buku materi terkait
   – Makalah
   – Topik untuk menulis makalah
I.   Penilaian
     1. Jenis Tagihan
        Tes lisan, tes tertulis, tugas
     2. Teknik
        Individu, kelompok, diskusi
     3. Bentuk Instrumen
        Praktik, penugasan
     4. Instrumen Penilaian

                        Aspek Penilaian
                                                   Jumlah
                                                               Nilai Akhir
                                Pilihan             Nilai
           Isi Makalah                    Ejaan
                                 Kata




       RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
        Keterangan Nilai
        A (sangat baik) = 5
        B (baik)        =4
        C (kurang baik) = 3
                           jumlah
        Nilai           = ______
                             3
                                                  ..................., .......................

          Mengetahui,
         Kepala Sekolah                             Guru Bahasa Indonesia,


        NIP. ................................           NIP. .................................




       Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah               :   ………………………………..
Mata Pelajaran             :   Bahasa Indonesia
Kelas/Semester             :   XII Prog. Studi Bahasa/2
Alokasi Waktu              :   2 x 45 menit
A. Standar Kompetensi
   Aspek Kebahasaan
   Menguasai berbagai komponen kebahasaan dalam berbahasa, baik lisan mau-
   pun tulis
B. Kompetensi Dasar
   Menganalisis wacana lengkap baik lisan maupun tulis
C. Indikator
   Siswa dapat:
   1. memahami pengertian wacana;
   2. memahami ragam wacana;
   3. memahami alat atau komponen untuk menganalisis wacana;
   4. menganalisis wacana lisan maupun tertulis.
D. Tujuan Pembelajaran
   Siswa dapat menganalisis ragam wacana lisan atau tulis berdasarkan unsur-
   unsur dan isi wacana.


                                                 RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs                      
E. Materi Pokok
   Teks wacana
F. Metode Pembelajaran
   – Contoh
   – Tanya jawab
   – Pelatihan
   – Penugasan
G. Strategi Pembelajaran
   1. Pendahuluan
       • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.
       • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
           mengikuti kegiatan.
       • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.
       • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
           bahasan yang akan dipelajari.
   2. Kegiatan Inti
       • Guru memberi penjelasan tentang pengertian wacana.
       • Guru memberi penjelasan tentang ragam wacana.
       • Guru menunjukkan alat atau komponen untuk menganalisis wacana.
       • Guru membimbing siswa menganalisis wacana, baik lisan maupun
           tertulis.
       • Siswa berlatih menganalisis wacana pada acara talk show.
   3. Penutup
       • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
           ikuti.
       • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.
       • Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan
   – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 3, Prog. Studi Bahasa, karangan
       Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.
   – Buku materi terkait
   – Wacana lisan atau tertulis
I.   Penilaian
     1. Jenis Tagihan
        Tes lisan, tes tertulis, tugas
     2. Teknik
        Individu, kelompok



       RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
3. Bentuk Instrumen
   Praktik, penugasan
4. Instrumen Penilaian

                     Aspek Analisis            Hasil Analisis                      Nilai

      Keterangan bahasa (5)

      Dialek (5)

      Idialek (5)

      Undak-usuk (5)

      Ragam (5)

      Register (5)

     Keterangan: Angka (5) menunjukkan bobot
     Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5
     Nilai maksimal 5
     Nilai	akhir	=	∑	(nilai	x	bobot):	30
     Keterangan
     > 4 : baik
     3 – 4 : cukup
     < 3 : gagal

                                               ..................., .......................

       Mengetahui,
      Kepala Sekolah                             Guru Bahasa Indonesia,



NIP. ................................           NIP. .................................




                                              RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs                      
        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah         :   ………………………………..
Mata Pelajaran       :   Bahasa Indonesia
Kelas/Semester       :   XII Prog. Studi Bahasa/2
Alokasi Waktu        :   2 x 45 menit
A. Standar Kompetensi
   Aspek Mendengarkan
   Memahami berita dan laporan
B. Kompetensi Dasar
   Menilai laporan pelaksanaan program yang disampaikan
C. Indikator
   Siswa dapat:
   1. memahami laporan pelaksanaan kegiatan;
   2. memahami fungsi laporan;
   3. memahami unsur-unsur laporan;
   4. memberi penilaian terhadap laporan.
D. Tujuan Pembelajaran
   Siswa dapat menilai laporan kegiatan berdasarkan unsur-unsur laporan pelak-
   sanaan kegiatan.
E. Materi Pokok
   Teks laporan kegiatan
F. Metode Pembelajaran
   – Contoh
   – Tanya jawab
   – Pelatihan
   – Penugasan
G. Strategi Pembelajaran
   1. Pendahuluan
       • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.
       • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
           mengikuti kegiatan.
       • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.
       • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
           bahasan yang akan dipelajari.



     RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
     2. Kegiatan Inti
        • Guru memberi pengantar awal tentang tema dikaitkan dengan motivasi
           diri.
        • Guru dan siswa bertanya jawab tentang jenis-jenis laporan.
        • Guru dan siswa bertanya jawab tentang fungsi laporan.
        • Guru dan siswa bertanya jawab tentang unsur-unsur laporan.
        • Guru menunjuk seorang siswa membacakan laporan (Teks Mende-
           ngarkan 6).
        • Sementara seorang siswa membacakan laporan, siswa yang lain me-
           nyimak dan memberi penilaian terhadap isi laporan dan cara melapor-
           kan.
        • Siswa membuat laporan tentang program kegiatan yang pernah di-
           lakukan di sekolah. Kemudian, siswa membacakannya dan memberi
           penilaian seperti sebelumnya.
     3. Penutup
        • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
           ikuti.
        • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.
        • Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan
   – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 3, Prog. Studi Bahasa, karangan
       Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.
   – Buku materi terkait
   – Wacana lisan atau tertulis
I.   Penilaian
     1. Jenis Tagihan
        Tes lisan, tes tertulis, tugas
     2. Teknik
        Individu, kelompok
     3. Bentuk Instrumen
        Praktik, penugasan
     4. Instrumen Penilaian




                                               RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs   
         Nama yang membacakan : ...........................................................
         Kelas                : ...........................................................

                             Aspek Penilaian Laporan
                                                                                                 Nilai
                                                                                 Jum-
                                                          Kelengkapan                            Rata-
                                              Kejelasan                           lah
            Intonasi         Sikap                           Unsur                               Rata
                                             Pengucapan
                                                           Laporan




         Catatan
         Rentang nilai 1 – 5
         Nilai 1         = tidak bagus/tidak lengkap
         Nilai 2         = kurang bagus/ kurang lengkap
         Nilai 3         = cukup bagus/lengkap
         Nilai 4         = bagus/lengkap
         Niali 5         = sangat bagus/sangat lengkap
                            Jumlah Nilai
         Nilai rata-rata = ___________
                                 5
                                                            ..................., .......................

            Mengetahui,
           Kepala Sekolah                                      Guru Bahasa Indonesia,



     NIP. ................................                    NIP. .................................




0       RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah        :   ………………………………..
Mata Pelajaran      :   Bahasa Indonesia
Kelas/Semester      :   XII Prog. Studi Bahasa/2
Alokasi Waktu       :   2 x 45 menit
A. Standar Kompetensi
   Aspek Menulis
   Mengungkapkan pikiran dan informasi melalui presentasi program dan pidato
   tanpa teks
B. Kompetensi Dasar
   Berpidato tanpa teks dengan intonasi dan sikap yang tepat
C. Indikator
   Siswa dapat:
   1. memahami metode berpidato tanpa teks;
   2. memahami langkah-langkah berpidato tanpa teks;
   3. berpidato tanpa teks dengan sikap dan intonasi yang tepat;
D. Tujuan Pembelajaran
   Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menyampaikan pidato tanpa meng-
   gunakan teks dengan memperhatikan intonasi dan sikap yang tepat.
E. Materi Pokok
   Contoh teks pidato
F. Metode Pembelajaran
   – Contoh
   – Tanya jawab
   – Pelatihan
   – Penugasan
G. Strategi Pembelajaran
   1. Pendahuluan
       • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.
       • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
           mengikuti kegiatan.
       • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.
       • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang
           pokok bahasan yang akan dipelajari.



                                               RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs   
     2. Kegiatan Inti
        • Guru dan siswa bertanya jawab tentang metode berpidato tanpa teks
           (menghafal dan serta merta). Siswa diminta menyebutkan kelebihan
           dan kesulitan/kekurangan berpidato tanpa teks.
        • Siswa menjelaskan teknik berpidato tanpa teks.
        • Guru memberikan penjelasan langkah-langkah berpidato tanpa teks.
        • Siswa membaca dalam hati contoh naskah pidato.
        • Siswa berlatih berpidato tanpa teks (menghafal) menggunakan bahan
           naskah pidato pada buku siswa. Kemudian, satu per satu siswa tampil
           di depan kelas berpidato dengan metode menghafal.
        • Siswa diminta membuat kerangka pidato dengan topik bebas (memilih
           sendiri). Siswa melakukan persiapan untuk berpidato dengan metode
           serta merta (impromptu).
     3. Penutup
        • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
           ikuti.
        • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.
        • Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan
   – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 3, Prog. Studi Bahasa, karangan
       Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.
   – Buku materi terkait
   – Naskah pidato
   – Kerangka pidato
I.   Penilaian
     1. Jenis Tagihan
        Tes lisan, tes tertulis, tugas
     2. Teknik
        Individu, kelompok
     3. Bentuk Instrumen
        Praktik, penugasan
     4. Instrumen Penilaian
         FORMAT PENILAIAN BERPIDATO
         Nama siswa   : ...........................................
         Kelas        : ...........................................
         Topik pidato : ...........................................




       RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
                                                                    Jumlah            Rata-Rata
           Intonasi             Sikap       Penguasaan Topik
                                                                     Nilai              Nilai




        Keterangan Aspek Penilaian
        Intonasi           : (bagaimana volume suara, pelafalan, tinggi rendah,
                             dsb.)
        Sikap              : (apakah gugup, tidak tenang, terburu-buru, dsb.)
        Penguasaan topik : (lancarkah isi pidato yang disampaikan)
        Ketentuan Penilaian
        Semua aspek penilaan diberi bobot 1 sampai 5
        Nilai 5         = sangat baik
        Nilai 4         = baik
        Nilai 3         = cukup baik
        Nilai 2         = kurang baik
        Nilai 1         = tidak baik
                          Jumlah Nilai
        Nilai rata-rata = ___________
                                 3
                                                  ..................., .......................

           Mengetahui,
          Kepala Sekolah                                     Guru Bahasa Indonesia,



    NIP. ................................                   NIP. .................................



        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah                :    …………………………
Mata Pelajaran              :    Bahasa Indonesia
Kelas/Semester              :    XII Prog. Studi Bahasa/2
Alokasi Waktu               :    2 x 45 menit
A. Standar Kompetensi
   Aspek Kebahasaan
   Memahami ragam wacana tulis dengan membaca teknik dan membaca cepat



                                                         RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs                  
B. Kompetensi Dasar
   Menemukan ide pokok berbagai teks dengan teknik membaca cepat (300–350
   kata/menit)
C. Indikator
   Siswa dapat:
   1. memahami berbagai teknik membaca;
   2. memahami teknik membaca cepat;
   3. menemukan ide pokok bacaan dengan teknik membaca cepat 300–350 kata
       per menit.
D. Tujuan Pembelajaran
   Siswa dapat menemukan ide pokok teks yang dibaca setelah membaca secara
   cepat.
E. Materi Pokok
   Teks wacana
F. Metode Pembelajaran
   – Contoh
   – Tanya jawab
   – Pelatihan
   – Penugasan
G. Strategi Pembelajaran
   1. Pendahuluan
       • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.
       • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
           mengikuti kegiatan.
       • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.
       • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
           bahasan yang akan dipelajari.
   2. Kegiatan Inti
       • Guru memberi penjelasan tentang teknik membaca cepat.
       • Guru memberikan penjelasan cara menghitung kecepatan efektif mem-
           baca.
       • Guru memberikan contoh teks bacaan untuk dibaca siswa dengan teknik
           membaca cepat.
       • Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang isi bacaan.
       • Siswa menghitung kecepatan membaca masing-masing.
       • Siswa kembali berlatih membaca cepat dan menghitung kecepatan
           efektif membaca masing-masing.



     RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
     3. Penutup
        • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
           ikuti.
        • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.
        • Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan
   – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 3, Prog. Studi Bahasa, karangan
       Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.
   – Buku materi terkait
   –	 Teks	bacaan	nonfiksi
I.   Penilaian
     1. Jenis Tagihan
        Tes lisan, tes tertulis, tugas
     2. Teknik
        Individu, kelompok
     3. Bentuk Instrumen
        Praktik, penugasan
     4. Instrumen Penilaian
               Rentang KEM                    Nilai                 Penjelasan Nilai

            245 – 280 kpm                      A             Istimewa
            175 – 245 kpm                      B             Baik
            140 – 175 kpm                      C             Cukup

            < 140 kpm                          D             Kurang

                                                      ..................., .......................

             Mengetahui,
            Kepala Sekolah                              Guru Bahasa Indonesia,



      NIP. ................................            NIP. .................................




                                                      RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs                     
        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah         :   ………………………………..
Mata Pelajaran       :   Bahasa Indonesia
Kelas/Semester       :   XII Prog. Studi Bahasa/2
Alokasi Waktu        :   2 x 45 menit
A. Standar Kompetensi
   Aspek Menulis
   Mengungkapkan pikiran dan informasi melalui kegiatan menulis berbagai jenis
   paragraf dan makalah
B. Kompetensi Dasar
   Menyusun paragraf contoh, perbandingan, dan proses sesuai dengan ciri-ciri
   paragraf
C. Indikator
   Siswa dapat:
   1. memahami ciri-ciri paragraf contoh;
   2. memahami ciri-ciri paragraf perbandingan;
   3. memahami ciri-ciri paragraf proses;
   4. menyusun paragraf contoh, paragraf perbandingan, dan paragraf proses.
D. Tujuan Pembelajaran
   Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menyusun paragraf contoh, per-
   bandingan, dan proses, berdasarkan ciri-ciri paragraf tersebut.
E. Materi Pokok
   Teks paragraf
F. Metode Pembelajaran
   – Contoh
   – Tanya jawab
   – Pelatihan
   – Penugasan
G. Strategi Pembelajaran
   1. Pendahuluan
       • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.
       • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
           mengikuti kegiatan.




     RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
         • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.
         • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
           bahasan yang akan dipelajari.
     2. Kegiatan Inti
        • Guru dan siswa bertanya jawab tentang paragraf contoh, paragraf
           perbandingan, dan paragraf proses.
        • Siswa memperhatikan beberapa contoh pola pengembangan paragraf.
        • Siswa mencari contoh paragraf lain dan menjelaskan pola pengembang-
           an yang digunakan.
        • Siswa membuat paragraf dengan pola pengembangan contoh, perban-
           dingan, dan proses.
        • Siswa saling menukarkan paragraf dan menyunting paragraf teman.
     3. Penutup
        • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
           ikuti.
        • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.
        • Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan
   – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 3, Prog. Studi Bahasa, karangan
       Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.
   – Buku materi terkait
   – Paragraf dengan berbagai pola pengembangan: contoh, perbandingan,
       proses.
I.   Penilaian
     1. Jenis Tagihan
        Tes lisan, tes tertulis, tugas
     2. Teknik
        Individu, kelompok
     3. Bentuk Instrumen
        Praktik, penugasan
     4. Instrumen Penilaian




                                              RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs   
                                                  Aspek Penilaian dan Skor




                                                                           bahasa Indonesia dengan
                                                                           Apakah menggunakan
                                                    Apakah sesuai dengan




                                                                                                     Apakah sesuai dengan
             Jenis



                              paragraf lengkap?




                                                                                                     ciri-ciri paragraf?
                              Apakah struktur
             Para-                                                                                                          Jumlah Skor




                                                                           baik dan benar?
                                                    dikembangkan?
             graf




           Paragraf                                 gagasan yang
           contoh

           Paragraf
           perban-
           dingan

           Paragraf
           proses

          Keterangan nilai
          Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5
          Nilai maksimal 5
          Nilai		=	∑	(nilai	x	bobot):	25
          Nilai Akhir = Nilai: 3
          Keterangan
          > 4 : baik
          3 – 4 : cukup
          < 3 : gagal
                                                     ..................., .......................

            Mengetahui,
           Kepala Sekolah                                                                   Guru Bahasa Indonesia,



     NIP. ................................                                                NIP. .................................


       RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah        :   ………………………………..
Mata Pelajaran      :   Bahasa Indonesia
Kelas/Semester      :   XII Prog. Studi Bahasa/2
Alokasi Waktu       :   2 x 45 menit
A. Standar Kompetensi
   Aspek Kebahasaan
   Menguasai berbagai komponen kebahasaan dalam berbahasa, baik lisan mau-
   pun tulis
B. Kompetensi Dasar
   Mengidentifikasi kata yang mengalami pergeseran makna dan hubungan
   makna.
C. Indikator
   Siswa dapat:
   1. memahami beberapa pergeseran makna kata;
   2. menyebutkan kata-kata yang mengalami pergeseran makna;
   3.	 mengidentifikasi	perubahan,	pergeseran,	dan	hubungan	makna	kata.
D. Tujuan Pembelajaran
   Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menentukan perubahan, pergeser-
   an, dan hubungan makna kata secara tekstual dan kontekstual.
E. Materi Pokok
   Teks kalimat
F. Metode Pembelajaran
   – Contoh
   – Tanya jawab
   – Pelatihan
   – Penugasan
G. Strategi Pembelajaran
   1. Pendahuluan
       • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.
       • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
           mengikuti kegiatan.
       • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.
       • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
           bahasan yang akan dipelajari.


                                               RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs   
     2. Kegiatan Inti
        • Siswa mempelajari perubahan, pergeseran, dan hubungan makna
           kata.
        • Siswa mempelajari beberapa bentuk perubahan, pergeseran, dan hubung-
           an makna kata.
        • Siswa menentukan pergeseran makna beberapa kata.
        • Siswa menyusun beberapa kalimat dengan menggunakan kata-kata
           yang mengalami pergeseran makna.
     3. Penutup
        • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
           ikuti.
        • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.
        • Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan
   – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 3, Prog. Studi Bahasa, karangan
       Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.
   – Buku materi terkait
   – Kata yang mengalami pergeseran makna
I.   Penilaian
     1. Jenis Tagihan
        Tes lisan, tes tertulis, tugas
     2. Teknik
        Individu, kelompok, diskusi
     3. Bentuk Instrumen
        Praktik, penugasan
     4. Instrumen Penilaian

            Makna Kalimat                 Paragraf                   Nilai

            Meluas                    ……………………………
            Menyempit                 ……………………………

            Ameliorasi                ……………………………

            Peyorasi                  ……………………………
            Sinestisia                ……………………………

            Asosiasi                  ……………………………




0       RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
         Keterangan nilai:
         A = 80 (sangat baik)
         B = 70 (cukup baik)
         C = 60 (kurang baik)
         D = 50 (tidak baik)
                                                   ..................., .......................

           Mengetahui,
          Kepala Sekolah                             Guru Bahasa Indonesia,



    NIP. ................................           NIP. .................................




     Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah                :   ………………………………..
Mata Pelajaran              :   Bahasa Indonesia
Kelas/Semester              :   XII Prog. Studi Bahasa/2
Alokasi Waktu               :   2 x 45 menit
A. Standar Kompetensi
   Aspek Berbicara
   Menguasai berbagai komponen kebahasaan dalam berbahasa lisan dan tulis
B. Kompetensi Dasar
   Menggunakan berbagai ragam bahasa sesuai konteks dan situasi
C. Indikator
   Siswa dapat:
   1. memahami berbagai ragam bahasa yang digunakan untuk berkomunikasi;
   2. memahami ragam bahasa baku bahasa Indonesia;
   3. memahami ragam bahasa tidak baku;
   4. menggunakan ragam bahasa baku dan tidak baku sesuai dengan konteks
       dan situasi.
D. Tujuan Pembelajaran
   Siswa dapat menggunakan berbagai ragam bahasa dengan baik dan sesuai dengan
   konteks atau situasi secara lisan juga tulis.



                                                  RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs                      
E. Materi Pokok
   Teks kalimat, wacana
F. Metode Pembelajaran
   – Contoh
   – Tanya jawab
   – Pelatihan
   – Penugasan
G. Strategi Pembelajaran
   1. Pendahuluan
       • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.
       • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
           mengikuti kegiatan.
       • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.
       • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
           bahasan yang akan dipelajari.
   2. Kegiatan Inti
       • Guru memberi penjelasan tentang konteks situasi berbahasa dikaitkan
           dengan ragam bahasa.
       • Guru dan siswa bertanya jawab tentang ragam bahasa baku dan tidak
           baku.
       •	 Siswa	membaca		contoh	wacana	fiksi	pada	buku	siswa.	Siswa	meng-
           identifikasi	berbagai	ragam	bahasa	yang	terdapat	pada	teks.	
       •	 Siswa	mengidentifikasi	ragam	bahasa	baku	dan	tidak	baku	pada	teks.
       • Siswa mengubah kata/kalimat dari ragam tidak baku menjadi ragam
           tidak baku.
   3. Penutup
       • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
           ikuti.
       • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.
       • Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan
   – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 3, Prog. Studi Bahasa, karangan
       Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.
   – Buku materi terkait
   – Kata/kalimat dalam berbagai ragam bahasa
I. Penilaian
   1. Jenis Tagihan
       Tes lisan, tes tertulis, tugas



     RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
2. Teknik
   Individu, kelompok, diskusi
3. Bentuk Instrumen
   Praktik, penugasan
4. Instrumen Penilaian
        No.                             Tidak Baku                         Bobot            Nilai
                   Menjelaskan pengertian ragam bahasa
         1.                                                                    5
                   baku dan tidak baku
                   Mengidentifikasi	kata/kalimat	ragam	
         2.                                                                    5
                   bahasa baku dan tidak baku
                   Mengubah kata/kalimat ragam bahasa
         3.                                                                    5
                   tidak baku menjadi ragam bahasa baku
                   Membuat contoh kalimat dalam ragam
         4.                                                                    5
                   bahasa baku dan tidak baku
                                          Jumlah                              20

    Keterangan nilai
    Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5
    Nilai maksimal 5
    Nilai	akhir	=	∑	(nilai	x	bobot):	20
    Keterangan
    > 4 : baik
    3 – 4 : cukup
    < 3 : gagal
                                               ..................., .......................

       Mengetahui,
      Kepala Sekolah                                      Guru Bahasa Indonesia,



NIP. ................................                    NIP. .................................




                                                       RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs                   
Pelajaran Sastra

     Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah         :   …………………………..
Mata Pelajaran       :   Bahasa Indonesia
Kelas/Semester       :   XII Prog. Studi Bahasa/1
Alokasi Waktu        :   2 x 45 menit
A. Standar Kompetensi
   Aspek Mendengarkan
   Memahami pembacaan puisi Indonesia/terjemahan
B. Kompetensi Dasar
   Menentukan tema serta amanat puisi terjemahan yang dibacakan
C. Indikator
   Siswa dapat:
   1. memahami yang dimaksud puisi terjemahan;
   2. menemukan tema puisi terjemahan yang didengarkan;
   3. menemukan amanat puisi terjemahan yang didengarkan.
D. Tujuan Pembelajaran
   Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menentukan tema dan amanat dari
   puisi terjemahan yang didengarkan.
E. Materi Pokok
   Teks puisi
F. Metode Pembelajaran
   – Contoh
   – Tanya jawab
   – Pelatihan
   – Penugasan
G. Strategi Pembelajaran
   1. Pendahuluan
       • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.
       • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
           mengikuti kegiatan.
       • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.




     RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
         • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
           bahasan yang akan dipelajari.
     2. Kegiatan Inti
        • Guru memberi pengantar awal tentang tema dikaitkan dengan motivasi
           diri.
        • Guru memberi penjelasan tentang pengertian puisi terjemahan.
        • Guru memberikan penjelasan tentang tema dan amanat dalam puisi.
        • Siswa mendengarkan pembacaan puisi (Tek Mendengarkan 7), kemudi-
           an siswa menganalisi tema dan amanat puisi. Guru memberi bimbingan
           jika mengalami kesulitan menangkap tema dan amanat puisi.
        • Siswa kembali mendengarkan pembacaan puisi terjemahan (Teks
           Mendengarkan 8). Siswa bersama-sama menganalisis tema dan amanat
           puisi, misalnya dengan metode diskusi.
        • Sebagai latihan, siswa mendengarkan puisi (Teks Mendengarkan 9 dan
           10) dan menganalisis tema dan makna puisi tersebut.
     3. Penutup
        • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
           ikuti.
        • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.
        • Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan
   – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 3, Prog. Studi Bahasa, karangan
       Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.
   – Buku materi terkait
   – Contoh puisi terjemahan
   – Buku kumpulan puisi terjemahan
I.   Penilaian
     1. Jenis Tagihan
        Tes lisan, tes tertulis, tugas
     2. Teknik
        Individu, kelompok
     3. Bentuk Instrumen
        Praktik, penugasan
     4. Instrumen Penilaian




                                              RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs   
         FORMAT ANALISIS PUISI
         Judul puisi : ………………………………………………

            Aspek Analisis                    Deskripsi Hasil Analisis                            Nilai

                                             ……………………………………
                                             ……………………………………
                                             ……………………………………
                    Tema
                                             ……………………………………
                                             ……………………………………
                                             ……………………………………

                                             ……………………………………
                                             ……………………………………
                                             ……………………………………
                  Amanat
                                             ……………………………………
                                             ……………………………………
                                             ……………………………………

                                                         Jumlah

          Keterangan nilai
          Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5
          Nilai maksimal 5
          Nilai	akhir	=	∑	(nilai	x	bobot):	10
          Keterangan
          > 4 : baik
          3 – 4 : cukup
          < 3 : gagal
                                                     ..................., .......................

            Mengetahui,
           Kepala Sekolah                                       Guru Bahasa Indonesia,



     NIP. ................................                     NIP. .................................



       RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
     Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah        :   ………………………………..
Mata Pelajaran      :   Bahasa Indonesia
Kelas/Semester      :   XII Prog. Studi Bahasa/1
Alokasi Waktu       :   2 x 45 menit
A. Standar Kompetensi
   Aspek Mendengarkan
   Mengapresiasi puisi lama melalui kegiatan melisankan dan diskusi
B. Kompetensi Dasar
   Melisankan Gurindam XII untuk menemukan nilai-nilai dan kekhasan dalam
   pengungkapan isi dan penggunaan diksi
C. Indikator
   Siswa dapat:
   1. memahami yang dimaksud gurindam;
   2. melisankan Gurindam XII;
   3. menemukan nilai-nilai dan kekhasan dalam pengungkapan isi dan peng-
       gunaan diksi.
D. Tujuan Pembelajaran
   Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat melisankan Gurindam XII dengan
   memperhatikan intonasi dan ekspresi yang sesuai.
E. Materi Pokok
   Teks gurindam
F. Metode Pembelajaran
   – Contoh
   – Tanya jawab
   – Pelatihan
   – Penugasan
G. Strategi Pembelajaran
   1. Pendahuluan
       • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.
       • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
           mengikuti kegiatan.
       • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.




                                              RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs   
         • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
           bahasan yang akan dipelajari.
     2. Kegiatan Inti
        • Guru membuka ingatan siswa tentang pengertian gurindam.
        • Siswa menjelaskan perbedaan gurindam dengan puisi lama lainnya.
        • Guru menguji siswa dengan meminta mengucapkan salah satu pasal
           pada Gurindam XII.
        • Guru dan siswa bertanya jawab tentang cara melisankan Gurindam
           XII.
        • Satu per satu siswa melisankan Gurindam XII di depan kelas; siswa
           lain memberi penilaian.
        • Siswa saling mengevaluasi penampilan melisankan Gurindam XII yang
           sudah dilakukan temannya.
     3. Penutup
        • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
           ikuti.
        • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.
        • Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan
   – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 3, Prog. Studi Bahasa, karangan
       Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.
   – Buku materi terkait
   – Topik diskusi
I.   Penilaian
     1. Jenis Tagihan
        Tes lisan, tes tertulis, tugas
     2. Teknik
        Individu, kelompok
     3. Bentuk Instrumen
        Praktik, penugasan
     4. Instrumen Penilaian
                    Aspek
             No.                      Uraian Aspek Penilaian     Bobot   Nilai
                   Penilaian
                                  Apakah intonasinya tepat se-
             1.    Intonasi                                        5
                                  suai dengan isi gurindam?
                                  Apakah ekspresi yang diguna-
             2.    Eksprsei       kan mendukung pemahaman          5
                                  isi gurindam?


       RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
                                            Apakah penampilannya me-
            3.       Penampilan                                                        5
                                            narik?
                                            Bagaimanakah keberanian
            4.       Keberanian                                                        5
                                            ketika melisankan?

                                                      Jumlah                          20


         Keterangan nilai
         Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5
         Nilai maksimal 5
         Nilai	akhir	=	∑	(nilai	x	bobot):	20
         Keterangan
         > 4 : baik
         3 – 4 : cukup
         < 3 : gagal
                                                    ..................., .......................

           Mengetahui,
          Kepala Sekolah                                       Guru Bahasa Indonesia,



    NIP. ................................                     NIP. .................................




        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah                :   ………………………………..
Mata Pelajaran              :   Bahasa Indonesia
Kelas/Semester              :   XII Prog. Studi Bahasa/1
Alokasi Waktu               :   2 x 45 menit
A. Standar Kompetensi
   Aspek Membaca
   Memahami cerpen dan puisi melalui kegiatan membaca kritis




                                                            RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs                 
B. Kompetensi Dasar
   Menganalisis cerpen yang dianggap penting pada setiap periode untuk menemu-
   kan standar budaya yang dianut masyarakat dalam periode tersebut
C. Indikator
   Siswa dapat:
   1. membaca cerpen yang dianggap penting dalam periode tertentu;
   2. menunjukkan cerpen yang temanya tidak jelas;
   3. menemukan standar budaya yang dianut masyarakat pada suatu periode.
D. Tujuan Pembelajaran
   Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menemukan standar budaya dari
   cerpen yang dibaca sesuai dengan ciri-ciri cerpen pada setiap periode.
E. Materi Pokok
   Teks cerpen
F. Metode Pembelajaran
   – Contoh
   – Tanya jawab
   – Pelatihan
   – Penugasan
G. Strategi Pembelajaran
   1. Pendahuluan
       • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.
       • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
           mengikuti kegiatan.
       • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.
       • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
           bahasan yang akan dipelajari.
   2. Kegiatan Inti
       • Guru memberi penjelasan tentang periodisasi sastra di Indonesia.
       • Guru memberi contoh beberapa judul cerpen karya sastrawan pada
           beberapa periode.
       • Guru menunjukkan contoh cerpen karya sastrawan pada sebuah perio-
           de.
       • Siswa menyebutkan contoh karya sastra lain yang mewakili setiap
           angkatan dalam satu periode.




00    RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
         • Siswa diminta membaca salah satu cerpen yang mewakili angkatan
           tertentu. Kemudian, siswa menyebutkan karakteristik cerpen tersebut
           dilihat dari unsur intrinsik, ekstrinsik, atau proses kreatifnya.
        • Siswa membaca contoh cerpen yang mewakili angkatan tertentu.
     3. Penutup
        • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
           ikuti.
        • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.
        • Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan
   – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 3, Prog. Studi Bahasa, karangan
       Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.
   – Buku materi terkait
   – Cerpen
   – Buku kumpulan cerpen
I.   Penilaian
     1. Jenis Tagihan
        Tes lisan, tes tertulis, tugas
     2. Teknik
        Individu, kelompok
     3. Bentuk Instrumen
        Praktik, penugasan
     4. Instrumen Penilaian
        Menganalisis karakteristik cerpen dalam satu periode sastra
             No.     Hal yang Diamati/Dianalisis           Hasil Analisis        Nilai
             1.    Tema
             2.    Tokoh/penokohan
             3.    Latar/pelataran
             4.    Alur/pengaluran
             5.    Sudut pandang penceritaan
             6.    Amanat
             7.    Bahasa
                   Latar belakang sosial, budaya,
             8.
                   pendidikan, dll.
                                                               Jumlah




                                                    RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs      0
           Keterangan nilai
           Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5
           Nilai maksimal 5
           Nilai	akhir	=	∑	(nilai	x	bobot):	40
           Keterangan
           > 4 : baik
           3 – 4 : cukup
           < 3 : gagal
                                                      ..................., .......................

             Mengetahui,
            Kepala Sekolah                                       Guru Bahasa Indonesia,

      NIP. ................................                     NIP. .................................



      Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah         : ………………………………..
Mata Pelajaran       : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester       : XII Prog. Studi Bahasa/1
Alokasi Waktu        : 2 x 45 menit
A. Standar Kompetensi
    Aspek Menulis
    Menguasai huruf Arab-Melayu untuk kegiatan transliterasi/transkripsi dan
    telaah naskah lama
B. Kompetensi Dasar
    Mengalihkan teks aksara Arab-Melayu ke dalam aksara Latin
C. Indikator
    Siswa dapat:
    1. mengenal alfabet Arab-Melayu;
    2. menulis kata dengan alfabet Arab-Melayu;
    3. mengalihkan teks Arab-Melayu ke dalam aksara Latin.
D. Tujuan Pembelajaran
    Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat mengalihaksarakan teks Arab-
    Melayu ke dalam huruf Latin dengan memperhatikan prinsip-prinsip penulisan-
    nya.



0       RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
E. Materi Pokok
   Teks Arab-Melayu
F. Metode Pembelajaran
   – Contoh                           – Pelatihan
   – Tanya jawab                      – Penugasan
G. Strategi Pembelajaran
   1. Pendahuluan
       • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.
       • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
           mengikuti kegiatan.
       • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.
       • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
           bahasan yang akan dipelajari.
   2. Kegiatan Inti
       • Guru mengenalkan siswa pada alfabet Arab-Melayu.
       • Guru menunjukkan transliterasi alfabet Arab-Melayu ke dalam Aksara Latin.
       • Guru menunjukkan contoh transliterasi kata dan kalimat Arab-Melayu
           ke dalam aksara Latin.
       • Siswa diminta menuliskan aksara Latin ke dalam Arab-Melayu dan
           sebaliknya.
   3. Penutup
       • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.
       • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.
       • Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan
   – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 3, Prog. Studi Bahasa, karangan
       Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.
   – Buku materi terkait
   – Kalimat dalam huruf Arab-Melayu
   – Huruf Arab-Melayu
I. Penilaian
   1. Jenis Tagihan
       Tes lisan, tes tertulis, tugas
   2. Teknik
       Individu, kelompok
   3. Bentuk Instrumen
       Praktik, penugasan
   4. Instrumen Penilaian



                                                 RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs   0
        No.                               Hal yang Dinilai                           Nilai       Bobot
          1.      Mengenali huruf Arab-Melayu                                                           5
          2.      Menulis kata/kalimat dalam huruf Arab-Melayu                                          5
          3.      Mentrasliterasikan kalimat berhuruf Arab-Melayu                                       5
                  ke dalam huruf Latin
                                              Jumlah                                                15
      Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5
      Nilai maksimal 5
      Nilai	akhir	=		∑	(nilai	x	bobot):	15
      Keterangan
      > 4 : baik
      3 – 4 : cukup
      < 3 : gagal
                                                    ..................., .......................

             Mengetahui,
            Kepala Sekolah                                      Guru Bahasa Indonesia,



      NIP. ................................                    NIP. .................................




      Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah                  :   ………………………………..
Mata Pelajaran                :   Bahasa Indonesia
Kelas/Semester                :   XII Prog. Studi Bahasa/1
Alokasi Waktu                 :   2 x 45 menit
A. Standar Kompetensi
   Aspek Kebahasaan
   Memahami nuansa makna dalam nyanyian dan karya sastra
B. Kompetensi Dasar
   Menganalisis nuansa makna dalam nyanyian berbahasa Indonesia




0       RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
C. Indikator
   Siswa dapat:
   1.	 mengidentifikasi	ragam	makna	dalam	nyanyian	berbahasa	Indonesia;
   2.	 mengidentifikasi	relasi	makna	dalam	nyanyian	berbahasa	Indonesia;
   3.	 mengidentifikasi	majas	makna	dalam	nyanyian	berbahasa	Indonesia;
   4.	 mengidentifikasi	komponen	puisi	dalam	syair	lagu	berbahasa	Indonesia.
D. Tujuan Pembelajaran
   Siswa	dapat	mengidentifikasi	dan	menjelaskan	berbagai	 relasi	 makna	dalam	
   syair/lagu Indonesia.
E. Materi Pokok
   Teks/lirik lagu Indonesia
F. Metode Pembelajaran
   – Contoh                        – Pelatihan
   – Tanya jawab                   – Penugasan
G. Strategi Pembelajaran
   1. Pendahuluan
       • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.
       • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
            mengikuti kegiatan.
       • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.
       • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
            bahasan yang akan dipelajari.
   2. Kegiatan Inti
       • Guru dan siswa bertanya jawab tentang lagu dan penyanyi yang difa-
            voritkan.
       • Beberapa siswa (secara bergantian) diminta menyanyikan lagu yang
            disukai (secara perorangan atau kelompok).
       • Siswa membaca lirik lagu ”Untuk Kita Renungkan”.
       • Siswa yang bisa, diminta menyanyikan lagu tersebut di depan kelas.
       • Siswa dibimbing guru membahas makna dibalik syair lagu ”Untuk Kita
            Renungkan”.
       • Siswa berlatih menganalisis makna syair lagu lain (”Aisyah Adinda
            Kita”). Kemudian, siswa bersama-sama mendiskusikan hasil analisis
            untuk mendapatkan kesimpulan.
       • Siswa menganalisis syair lagu yang difavoritkan, kemudian menjelas-
            kannya di depan kelas.
   3. Penutup
       • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.



                                              RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs   0
       • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.
       • Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan
   – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 3, Prog. Studi Bahasa, karangan
       Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.
   – Buku materi terkait
   – Lirik/syair lagu Indonesia
I.    Penilaian
      1. Jenis Tagihan
         Tes lisan, tes tertulis, tugas
      2. Teknik
         Individu, kelompok
      3. Bentuk Instrumen
         Praktik, penugasan
      4. Instrumen Penilaian

                                                                    Uraian Bukti
              No.                    Aspek Analisis                                            Nilai
                                                                     Pendukung
               1.       Ragam makna
               2.       Relasi makna
               3.       Majas
               4.       Komponen puisi (tema dan diksi)
                                                                         Jumlah
            Keterangan nilai
            Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5
            Nilai maksimal 5
            Nilai	akhir	=	∑	(nilai	x	bobot):	20
            Keterangan
            > 4 : baik
            3 – 4 : cukup
            < 3 : gagal
                                                       ..................., .......................

              Mengetahui,
             Kepala Sekolah                                       Guru Bahasa Indonesia,

       NIP. ................................                     NIP. .................................


0        RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
     Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah         :   ………………………………..
Mata Pelajaran       :   Bahasa Indonesia
Kelas/Semester       :   XII Prog. Studi Bahasa/2
Alokasi Waktu        :   2 x 45 menit
A. Standar Kompetensi
   Aspek Mendengarkan
   Memahami pembacaan puisi terjemahan
B. Kompetensi Dasar
   Mengevaluasi puisi terjemahan yang dibacakan
C. Indikator
   Siswa dapat:
   1. memahami makna setiap kata yang digunakan dalam puisi terjemahan;
   2. memahami setiap makna kata dalam konteks kalimat;
   3. mengevaluasi puisi terjemahan yang didengarkan.
D. Tujuan Pembelajaran
   Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat mengevaluasi isi puisi terjemahan
   berdasarkan	hasil	identifikasi	komponen	bentuknya.
E. Materi Pokok
   Teks puisi terjemahan
F. Metode Pembelajaran
   – Contoh
   – Tanya jawab
   – Pelatihan
   – Penugasan
G. Strategi Pembelajaran
   1. Pendahuluan
       • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.
       • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
           mengikuti kegiatan.
       • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.
       • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
           bahasan yang akan dipelajari.




                                                RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs   0
   2. Kegiatan Inti
       • Guru memberi pengantar tentang tema dikaitkan dengan motivasi
           diri.
       • Guru menjelaskan teknik memahami puisi terjemahan.
       • Siswa mendengarkan pembacaan puisi (Teks Mendengarkan 11). Siswa
           diminta menemukan kata-kata kunci pada puisi dan memaknainya.
       • Siswa dibimbing guru memaknai puisi terjemahan secara menyelu-
           ruh.
       • Guru menjelaskan teknik menganalisis puisi terjemahan dengan cara
           analisis metode dan analisis hakikat.
       • Siswa berlatih menganalisis puisi secara analisis metode dan analisis
           hakikat.
       • Siswa berlatih menulis puisi. Jika sudah selesai, siswa saling menukar-
           kan puisi tersebut dan memberi makna pada puisi tersebut.
   3. Penutup
       • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
           ikuti.
       • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.
       • Guru dapat memberikan tugas mencari puisi terjemahan, kemudian
           menganalisis puisi tersebut.
H. Alat/Sumber/Bahan
   – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 3, Prog. Studi Bahasa, karangan
       Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.
   – Buku materi terkait
   – Buku kumpulan puisi terjemahan
   – Majalah sastra
I.    Penilaian
      1. Jenis Tagihan
         Tes lisan, tes tertulis, tugas
      2. Teknik
         Individu, kelompok
      3. Bentuk Instrumen
         Praktik, penugasan
      4. Instrumen Penilaian




0       RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
       Dasar Analisis                      Aspek Analisis                   Bobot             Nilai

                                   Diksi                                        5
                                   Imaji                                        5
      Metode
                                   Kata konkret                                 5
                                   Majas                                        5
                                   Tema                                         5
                                   Nada                                         5
      Hakikat
                                   Rasa                                         5
                                   Tujuan                                       5
                                              Jumlah                           40

     Keterangan nilai
     Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5
     Nilai maksimal 5
     Nilai	akhir	=	∑	(nilai	x	bobot):	40
     Keterangan
     > 4 : baik
     3 – 4 : cukup
     < 3 : gagal

                                                        ..................., .......................

       Mengetahui,
      Kepala Sekolah                                         Guru Bahasa Indonesia,



NIP. ................................                       NIP. .................................




                                                       RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs                      0
      Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah         :   ………………………………..
Mata Pelajaran       :   Bahasa Indonesia
Kelas/Semester       :   XII Prog. Studi Bahasa/2
Alokasi Waktu        :   2 x 45 menit
A. Standar Kompetensi
   Aspek Berbicara
   Mengapresiasi puisi lama melalui kegiatan melisankan dan diskusi
B. Kompetensi Dasar
   Membandingkan puisi Indonesia dengan puisi terjemahan dalam hal penggunaan
   bahasa dan nilai nilai estetika yang dianut
C. Indikator
   Siswa dapat:
   1. memahami penggunaan bahasa dan estetika dalam puisi Indonesia;
   2. memahami penggunaan bahasa dan estetika dalam puisi terjemahan;
   3. membandingkan secara lisan puisi Indonesia dan puisi terjemahan dalam
       hal bahasa dan estetika yang digunakan.
D. Tujuan Pembelajaran
   Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat membandingkan puisi Indonesia
   dan puisi terjemahan berdasarkan penggunaan bahasa dan estetika.
E. Materi Pokok
   Teks puisi Indonesia dan terjemahan
F. Metode Pembelajaran
   – Contoh
   – Tanya jawab
   – Pelatihan
   – Penugasan
G. Strategi Pembelajaran
   1. Pendahuluan
       • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.
       • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
           mengikuti kegiatan.
       • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.




0    RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
         • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
           bahasan yang akan dipelajari.
   2. Kegiatan Inti
       • Guru dan siswa bertanya jawab tentang perbedaan bentuk dan makna
           puisi Indonesia dan terjemahan.
       • Siswa menjelaskan perbedaan bahasa pada puisi Indonesia asli dan
           puisi terjemahan.
       • Siswa memperhatikan beberapa contoh puisi terjemahan pada buku
           siswa.
       • Siswa dengan dibimbing guru menganalisis puisi terjemahan dari sisi
           makna dengan melihat beberapa kata kunci.
       • Siswa membandingkan kedua puisi terjemahan dalam hal bahasa dan
           nilai estetika.
       • Siswa menyimpulkan hasil analisis.
       • Siswa berlatih menganalisis puisi terjemahan dengan membandingkan
           aspek makna dan estetika puisi.
   3. Penutup
       • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
           ikuti.
       • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.
       • Guru dapat memberikan evaluasi atau tugas mencari contoh puisi
           terjemahan lainnya dan membandingkan dengan puisi Indonesia.
H. Alat/Sumber/Bahan
   – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 3, Prog. Studi Bahasa, karangan
       Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.
   – Buku materi terkait
   – Buku kumpulan puisi Indonesia
   – Buku kumpulan puisi terjemahan
I.   Penilaian
     1. Jenis Tagihan
        Tes lisan, tes tertulis, tugas
     2. Teknik
        Individu, kelompok
     3. Bentuk Instrumen
        Praktik, penugasan
     4. Instrumen Penilaian




                                             RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs   
             Aspek Analisis                   Puisi Indonesia     Puisi Terjemahan                      Nilai

                                                …………                    ……………
                                                …………                    ……………
            Penggunaan
                                                …………                    ……………
            bahasa
                                               ……………                    ……………
                                                …………                    ……………

                                                …………                    ……………
                                                …………                    ……………
            Nilai estetika
                                                …………                    ……………
            yang dianut
                                                …………                    ……………
                                                …………                    ……………

                                                                            Jumlah


           Keterangan nilai
           Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5
           Nilai maksimal 5
           Nilai	akhir	=	∑	(nilai	x	bobot):	10
           Keterangan
           > 4 : baik
           3 – 4 : cukup
           <3     : gagal

                                                                ..................., .......................

             Mengetahui,
            Kepala Sekolah                                        Guru Bahasa Indonesia,



      NIP. ................................                      NIP. .................................




       RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah        :   ………………………………..
Mata Pelajaran      :   Bahasa Indonesia
Kelas/Semester      :   XII Prog. Studi Bahasa/2
Alokasi Waktu       :   2 x 45 menit
A. Standar Kompetensi
   Aspek Membaca
   Memahami cerpen dan puisi melalui kegiatan membaca kritis
B. Kompetensi Dasar
   Menganalisis puisi yang dianggap penting pada setiap periode untuk menemukan
   standar budaya yang dianut masyarakat
C. Indikator
   1. Mampu memahami periodisasi sastra di Indonesia;
   2. Mampu memahami ciri-ciri puisi yang muncul pada tiap periode sastra di
       Indonesia;
   3. Mampu menemukan standar budaya yang dianut pada puisi dalam periode
       tertentu.
D. Tujuan Pembelajaran
   Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menemukan standar budaya puisi
   berdasarkan ciri-ciri puisi dari setiap periode.
E. Materi Pokok
   Teks puisi yang mewakili setiap periode
F. Metode Pembelajaran
   – Contoh
   – Tanya jawab
   – Pelatihan
   – Penugasan
G. Strategi Pembelajaran
   1. Pendahuluan
       • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.
       • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
           mengikuti kegiatan.
       • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.
       • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang
           pokok bahasan yang akan dipelajari.


                                               RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs   
   2. Kegiatan Inti
       • Guru membuka ingatan siswa tentang periodisasi sastra Indonesia.
       • Siswa mempelajari/memperhatikan beberapa contoh karya sastra yang
           mewakili setiap periode.
       • Siswa mempelajari ciri-ciri/karakteristik karya sastra pada periode
           tertentu.
       • Siswa menganalisis puisi yang mewakili setiap periode dari sisi standar
           budaya yang dianut.
       • Kegiatan dapat dikembangkan, misalnya siswa diminta membacakan
           puisi.
   3. Penutup
       • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
           ikuti.
       • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.
       • Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan
   – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 3, Prog. Studi Bahasa, karangan
       Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.
   – Buku materi terkait
   – Buku sejarah sastra Indonesia
   – Puisi Indonesia yang mewakili periode tertentu
I.    Penilaian
      1. Jenis Tagihan
         Tes lisan, tes tertulis, tugas
      2. Teknik
         Individu, kelompok, diskusi
      3. Bentuk Instrumen
         Praktik, penugasan
      4. Instrumen Penilaian




      RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
                                                  Karakteristik



                 Periodesasi
                                                                                             Nilai




                                                                               Standar
                                                                               Budaya
                                               Bahasa


                                                        Aliran
                                        Tema


                                               Gaya




                                                                     Diksi
          1922 – 1933

          1933 – 1945

          1945 – 1953

          1953 – 1966

          1966 – 1970

       1970 – sekarang

     Keterangan nilai
     Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5
     Nilai maksimal 5
     Nilai	akhir	=		∑	(nilai	x	bobot):	25
     Keterangan
     > 4 : baik
     3 – 4 : cukup
     < 3 : gagal
                                                ..................., .......................

       Mengetahui,
      Kepala Sekolah                                       Guru Bahasa Indonesia,



NIP. ................................                     NIP. .................................



                                                        RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs                 
        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah          : ………………………………..
Mata Pelajaran        : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester        : XII Prog. Studi Bahasa/2
Alokasi Waktu         : 2 x 45 menit
A. Standar Kompetensi
    Aspek Menulis
    Menguasai huruf Arab-Melayu untuk kegiatan transliterasi/transkripsi dan
    telaah naskah lama
B. Kompetensi Dasar
    Menulis kembali cuplikan sastra Indonesia klasik dari teks berhuruf Arab-Melayu
    ke dalam huruf Latin
C. Indikator
    Siswa dapat:
    1. memahami tulisan dengan huruf Arab-Melayu;
    2. memahami teks karya sastra Indonesia klasik yang menggunakan huruf
         Arab-Melayu;
    3. menuliskan kembali teks karya sastra dengan huruf Arab-Melayu ke dalam
         teks huruf Latin.
D. Tujuan Pembelajaran
    Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menulis kembali teks sastra Indo-
    nesia berhuruf Arab-Melayu ke dalam huruf Latin.
E. Materi Pokok
    Teks sastra
F. Metode Pembelajaran
    – Contoh
    – Tanya jawab
    – Pelatihan
    – Penugasan
G. Strategi Pembelajaran
    1. Pendahuluan
         • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.
         • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
             mengikuti kegiatan.
         • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.
         • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
             bahasan yang akan dipelajari.


     RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
   2. Kegiatan Inti
       • Guru membuka ingatan siswa pada huruf Arab-Melayu.
       • Siswa diminta memperhatikan contoh kutipan puisi dalam huruf Arab-
           Melayu dan transliterasinya ke dalam huruf Latin.
       • Siswa mentransliterasi teks dalam huruf Arab-Melayu ke dalam huruf
           Latin.
       • Siswa berlatih mentrasliterasikan teks dalam huruf Latin ke dalam
           huruf Arab-Melayu.
   3. Penutup
       • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
           ikuti.
       • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.
       • Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan
   – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 3, Prog. Studi Bahasa, karangan
       Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.
   – Buku materi terkait
   – Teks dalam huruf Arab-Melayu
   – Teks dalam huruf Latin
I.   Penilaian
     1. Jenis Tagihan
        Tes lisan, tes tertulis, tugas
     2. Teknik
        Individu, kelompok
     3. Bentuk Instrumen
        Praktik, penugasan
     4. Instrumen Penilaian

           No.                  Hal yang Dinilai                    Bobot       Nilai

            1.    Membasa teks dalam huruf Arab-Melayu                 5
                  Mentransliterasikan teks dalam huruf Arab-
            2.                                                         5
                  Melayu ke dalam huruf Latin
                  Mentransliterasikan teks dalam huruf Latin
            3.                                                         5
                  ke dalam huruf Arab-Melayu
                                         Jumlah                       15




                                                   RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs      
          Keterangan nilai
          Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5
          Nilai maksimal 5
          Nilai	akhir	=	∑	(nilai	x	bobot):	15
          Keterangan
          > 4 : baik
          3 – 4 : cukup
          < 3 : gagal

                                                     ..................., .......................

             Mengetahui,
            Kepala Sekolah                             Guru Bahasa Indonesia,



      NIP. ................................           NIP. .................................




          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah                  :   ………………………………..
Mata Pelajaran                :   Bahasa Indonesia
Kelas/Semester                :   XII Prog. Studi Bahasa/2
Alokasi Waktu                 :   2 x 45 menit
A. Standar Kompetensi
   Aspek Menulis
   Memahami nuansa makna dalam nyanyian dan karya sastra
B. Kompetensi Dasar
   Menulis karya sastra untuk majalah dinding dan buletin
C. Indikator
   Siswa dapat:
   1. membuat karya sastra, misalnya cerpen, puisi, atau drama singkat;
   2. memahami yang dimaksud majalah dinding;
   3. memahami yang dimaksud buletin;
   4. menulis karya sastra dan menempel di majalah dinding.



       RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
D. Tujuan Pembelajaran
   Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menulis karya sastra untuk dipu-
   blikasikan dalam majalah dinding atau buletin.
E. Materi Pokok
   Teks sastra
F. Metode Pembelajaran
   – Contoh
   – Tanya jawab
   – Pelatihan
   – Penugasan
G. Strategi Pembelajaran
   1. Pendahuluan
       • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.
       • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
           mengikuti kegiatan.
       • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.
       • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang
           pokok bahasan yang akan dipelajari.
   2. Kegiatan Inti
       • Guru dan siswa bertanya jawab tentang manfaat hobi menulis.
       •	 Salah	 satu	 siswa	 menceritakan	 pengalaman	 menulis	 (fiksi	 dan	 non-
           fiksi).
       • Siswa bertukar pengalaman menulis (menyampaikan kendala-kendala
           yang dihadapi saat menulis).
       • Guru menjelaskan manfaat majalah dinding sebagai media penyalur
           bakat siswa.
       • Siswa berlatih menulis karya sastra (puisi, cerpen, cerbung, artikel
           sastra, dll.).
       • Siswa membentuk kelompok untuk membuat perencanaan majalah
           dinding sekolah dengan menampilkan beberapa karya sastra yang sudah
           ditulis.
       • Siswa mempresentasikan konsep majalah dinding yang sudah dibuat.
   3. Penutup
       • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.
       • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.
       • Guru dapat memberikan evaluasi.




                                                 RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs   
H. Alat/Sumber/Bahan
   – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 3, Prog. Studi Bahasa, karangan
       Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.
   – Buku materi terkait
   – Berbagai karya sastra karya sendiri
I. Penilaian
   1. Jenis Tagihan
       Tes lisan, tes tertulis, tugas
   2. Teknik
       Individu, kelompok
   3. Bentuk Instrumen
       Praktik, penugasan
   4. Instrumen Penilaian
                 No.                          Aspek Penilaian                    Bobot            Nilai

                  1.           Orisinalitas ide                                      5

                  2.           Logika	cerita	(jika	fiksi)                            5
                  3.           Pemilihan kata                                        5
                  4.           Rangkaian kata yang ekspresif                         5

                                                  Jumlah                            20
           Keterangan nilai
           Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5
           Nilai maksimal 5
           Nilai	akhir	=	∑	(nilai	x	bobot):	20
           Keterangan
           > 4 : baik
           3 – 4 : cukup
           < 3 : gagal
                                                      ..................., .......................

             Mengetahui,
            Kepala Sekolah                                       Guru Bahasa Indonesia,



      NIP. ................................                     NIP. .................................



0       RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
     Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah        :   ………………………………..
Mata Pelajaran      :   Bahasa Indonesia
Kelas/Semester      :   XII Prog. Studi Bahasa/2
Alokasi Waktu       :   2 x 45 menit
A. Standar Kompetensi
   Aspek Mendengarkan
   Memahami puisi terjemahan yang dilisankan
B. Kompetensi Dasar
   Menganalisis sikap penyair terhadap sesuatu hal yang terdapat dalam puisi
   terjemahan yang dilisankan
C. Indikator
   Siswa dapat:
   1. mencermati sikap penyair terhadap objek yang terdapat dalam puisi;
   2. menganalisis sikap penyair terhadap suatu hal dalam puisi terjemahan yang
       dilisankan.
D. Tujuan Pembelajaran
   Siswa dapat memahami dan menganalisis sikap penyair terhadap suatu hal
   dalam puisi terjemahan
E. Materi Pokok
   Teks puisi
F. Metode Pembelajaran
   – Contoh
   – Tanya jawab
   – Pelatihan
   – Penugasan
G. Strategi Pembelajaran
   1. Pendahuluan
       • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.
       • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
           mengikuti kegiatan.
       • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.
       • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
           bahasan yang akan dipelajari.



                                               RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs   
   2. Kegiatan Inti
       • Guru memberi pengantar awal tentang tema dikaitkan dengan motivasi
           diri.
       • Guru membuka ingatan siswa tentang hal-hal yang berkaitan dengan
           puisi terjemahan.
       • Siswa menjelaskan hubungan antara penyair dan puisi yang diciptakan-
           nya.
       • Siswa mendengarkan puisi (Teks Mendengarkan 11).
       • Guru dan siswa bertanya jawab tentang sikap penyair pada puisi yang
           didengar. Dalam menjawab, sebaiknya siswa menyertakan bukti berupa
           penggalan puisi.
       • Siswa kembali mendengarkan pembacaan puisi (Teks Mendengarkan
           12). Siswa menganalisis sikap penyair pada puisi tersebut. Jika sudah,
           siswa menyampaikan hasil analisisnya secara lisan untuk ditanggapi
           teman lainnya.
       • Sebagai latihan, siswa menganalisis sikap penyair pada puisi ”Sajak
           Bayi yang Hilang” karya Lucille Clifton (Teks Mendengarkan 13) dan
           puisi ”Khayalan” karya Ramsey Nasher (Teks Mendengarkan 14).
   3. Penutup
       • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
           ikuti.
       • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.
       • Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan
   – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 3, Prog. Studi Bahasa, karangan
       Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.
   – Buku materi terkait
   – Puisi terjemahan
   – Buku kumpulan puisi terjemahan
I.    Penilaian
      1. Jenis Tagihan
         Tes lisan, tes tertulis, tugas
      2. Teknik
         Individu, kelompok
      3. Bentuk Instrumen
         Praktik, penugasan
      4. Instrumen Penilaian




       RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
              Aspek Analisis            Hasil Analisis                 Bobot           Nilai

      Tema puisi                                                           5

      Objek yang dibicarakan                                               5

      Sikap penyair terhadap
                                                                           5
      objek yang dibicarakan

                                           Jumlah                         15

     Keterangan nilai
     Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5
     Nilai maksimal 5
     Nilai	akhir	=	∑	(nilai	x	bobot):	15
     Keterangan
     > 4 : baik
     3 – 4 : cukup
     < 3 : gagal

                                               ..................., .......................

       Mengetahui,
      Kepala Sekolah                             Guru Bahasa Indonesia,



NIP. ................................           NIP. .................................




                                              RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs                      
      Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah         :   ………………………………..
Mata Pelajaran       :   Bahasa Indonesia
Kelas/Semester       :   XII Prog. Studi Bahasa/2
Alokasi Waktu        :   2 x 45 menit
A. Standar Kompetensi
   Aspek Berbicara
   Membahas prosa naratif dan drama Indonesia warna lokal
B. Kompetensi Dasar
   Menjelaskan tema, plot, tokoh, dan perwatakan ragam sastra prosa naratif
   Indonesia dan terjemahan dalam diskusi kelompok
C. Indikator
   Siswa dapat:
   1. menjelaskan unsur intrinsik prosa naratif;
   2. menentukan unsur intrinsik prosa naratif;
   3. mendiskusikan unsur intrinsik prosa naratif Indonesia dan terjemahan.
D. Tujuan Pembelajaran
   Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat mendiskusikan unsur intrinsik pro-
   sa	naratif	Indonesia	dan	terjemahan	berdasarkan	identifikasi	unsur-unsurnya.
E. Materi Pokok
   Teks prosa naratif
F. Metode Pembelajaran
   – Contoh
   – Tanya jawab
   – Pelatihan
   – Penugasan
G. Strategi Pembelajaran
   1. Pendahuluan
       • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.
       • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
           mengikuti kegiatan.
       • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.
       • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang
           pokok bahasan yang akan dipelajari



    RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
   2. Kegiatan Inti
       • Guru membuka ingatan siswa tentang jenis-jenis prosa naratif.
       • Siswa menyebutkan unsur-unsur intrinsi prosa naratif.
       • Siswa menjelaskan karakteristik prosa naratif indonesia dan terjemah-
           an.
       • Siswa membaca dalam hati cerpen ”Ibu Guru Dwita”. Sambil membaca,
           siswa	mengidentifikasi	unsur	intrinsik	pada	cerpen	tersebut.
       • Siswa membahas bersama hasil analisis unsur intrinsik tersebut unsuk
           mendapatkan kesimpulan. Guru memberi bimbingan.
       • Siswa membaca dalam hati cerpen ”Surat buat Tuhan”. Siswa mem-
           bentuk kelompok untuk menganalisis unsur intrinsik cerpen tersebut.
       • Siswa membandingkan gaya penulisan cerpen ”Ibu Guru Dwita” dan
           ”Surat buat Tuhan” untuk mendapatkan persamaan dan perbedaan-
           nya.
   3. Penutup
       • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
           ikuti.
       • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.
       • Guru dapat memberikan tugas kepada siswa mencari cerpen terjemahan
           lainnya	dan	mengindentifikasi	unsur	intrinsiknya.
H. Alat/Sumber/Bahan
   – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 3, Prog. Studi Bahasa, karangan
       Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.
   – Buku materi terkait
   – Prosa naratif Indonesia (cerpen/novel)
   – Prosa naratif terjemahan (cerpen/novel)
I.   Penilaian
     1. Jenis Tagihan
        Tes lisan, tes tertulis, tugas
     3. Teknik
        Individu, kelompok
     4. Bentuk Instrumen
        Praktik, penugasan
     5. Instrumen Penilaian




                                              RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs   
             Unsur Prosa Naratif              Hasil Analisis              Bobot              Nilai

            Tema                                                              5
            Plot                                                              5
            Tokoh                                                             5
            Perwatakan                                                        5
                                                 Jumlah                      20

           Keterangan nilai
           Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5
           Nilai maksimal 5
           Nilai	akhir	=	∑	(nilai	x	bobot):	20
           Keterangan
           > 4 : baik
           3 – 4 : cukup
           < 3 : gagal

                                                        ..................., .......................

             Mengetahui,
            Kepala Sekolah                                 Guru Bahasa Indonesia,



      NIP. ................................               NIP. .................................




       RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
        Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah        :   ………………………………..
Mata Pelajaran      :   Bahasa Indonesia
Kelas/Semester      :   XII Prog. Studi Bahas/2
Alokasi Waktu       :   2 x 45 menit
A. Standar Kompetensi
   Aspek Membaca
   Memahami tema, plot, tokoh, perwatakan, dan pembabakan, serta perilaku ber-
   bahasa dalam teks drama
B. Kompetensi Dasar
   Menentukan tema, plot, tokoh, perwatakan, dan pembabakan, serta perilaku
   berbahasa
C. Indikator
   Siswa dapat:
   1. membaca naskah drama dan menganalisis unsur intrinsiknya;
   2. menjelaskan pembabakan dalam teks drama;
   3. menjelaskan perilaku berbahasa dalam naskah drama.
D. Tujuan Pembelajaran
   Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menjelaskan pembabakan dan
   perilaku	berbahasa	dalam	teks	drama	berdasarkan	hasil	identifikasi	unsur-un-
   surnya.
E. Materi Pokok
   Teks drama
F. Metode Pembelajaran
   – Contoh
   – Tanya jawab
   – Pelatihan
   – Penugasan
G. Strategi Pembelajaran
   1. Pendahuluan
       • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.
       • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
           mengikuti kegiatan.
       • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.
       • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
           bahasan yang akan dipelajari.


                                               RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs   
   2. Kegiatan Inti
       • Siswa menjelaaskan perbedaan drama dengan prosa naratif.
       • Siswa menyebutkan unsur-unsur intrinsik drama dan membedakannya
           dengan unsur intrinsik prosa naratif.
       • Siswa membaca dalam hati naskah drama ”Ibu”. Sambil membaca,
           siswa membuat catatan tentang unsur pembangun drama tersebut.
       • Siswa membandingkan hasil analisisnya dengan hasil analisis pada buku.
       • Siswa kembali membaca dalam hati naskah drama ”Perempuan dalam
           Kereta”, kemudian menganalisis unsur pembangun drama tersebut.
   3. Penutup
       • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah diikuti.
       • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.
       • Guru dapat memberikan tugas, misalnya siswa diminta mencari naskah
           drama lain dan menganalisis unsur pembangun novel tersebut.
H. Alat/Sumber/Bahan
   – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 3, Prog. Studi Bahasa, karangan
       Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.
   – Buku materi terkait
   – Naskah drama
I.    Penilaian
      1. Jenis Tagihan
         Tes lisan, tes tertulis, tugas
      2. Teknik
         Individu, kelompok
      3. Bentuk Instrumen
         Praktik, penugasan
      4. Instrumen Penilaian

              Aspek Analisis              Hasil Analisis   Bobot       Nilai

            Tema                                              5
            Plot                                              5
            Tokoh                                             5
            Pembabakan                                        5
            Perilaku Berbahasa                                5
                                             Jumlah          25




       RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
          Keterangan nilai
          Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5
          Nilai maksimal 5
          Nilai	akhir	=		∑	(nilai	x	bobot):	25
          Keterangan
          > 4 : baik
          3 – 4 : cukup
          < 3 : gagal

                                                    ..................., .......................

            Mengetahui,
           Kepala Sekolah                             Guru Bahasa Indonesia,



     NIP. ................................           NIP. .................................



         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah                 :   ………………………………..
Mata Pelajaran               :   Bahasa Indonesia
Kelas/Semester               :   XII Prog. Studi Bahasa/2
Alokasi Waktu                :   2 x 45 menit
A. Standar Kompetensi
   Aspek Menulis
   Menulis esai dan kritik sastra
B. Kompetensi Dasar
   Mengetahui prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai
C. Indikator
   Siswa dapat:
   1. mengetahui prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai;
   2. menulis kritik dan esai dengan baik.
D. Tujuan Pembelajaran
   Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menulis kritik dan esai sastra
   dengan memperhatikan prinsip-prinsip penulisan



                                                   RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs                      
E. Materi Pokok
   Teks kritik/esai
F. Metode Pembelajaran
   – Contoh
   – Tanya jawab
   – Pelatihan
   – Penugasan
G. Strategi Pembelajaran
   1. Pendahuluan
       • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.
       • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
           mengikuti kegiatan.
       • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.
       • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
           bahasan yang akan dipelajari.
   2. Kegiatan Inti
       • Guru membuka ingatan siswa tentang pengertian kritik dan esai.
       • Siswa menjelaskan perbedaan kritik dan esai.
       • Siswa membaca contoh kritik dan esai pada buku siswa.
       • Siswa menjelaskan sistematika tulisan kritik dan esai.
       • Siswa berlatih menulis kritik dan esai.
   3. Penutup
       • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
           ikuti.
       • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.
       • Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan
   – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 3, Prog. Studi Bahasa, karangan
       Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.
   – Buku materi terkait
   – Contoh kritik dan esai
   – Majalah/surat kabar
I.    Penilaian
      1. Jenis Tagihan
         Tes lisan, tes tertulis, tugas
      2. Teknik
         Individu, kelompok



0       RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
3. Bentuk Instrumen
   Praktik, penugasan
4. Instrumen Penilaian

      No.                               Hal yang Dinilai                            Bobot          Nilai
        1.      Merumuskan bagian pendahuluan kritik/esai                               5
        2.      Merumuskan bagian isi kritik/esai                                       5
        3.      Merumuskan bagian penutup kritik/esai                                   5
        4.      Pemilihan kata (diksi)                                                  5
        5.      Keterpaduan paragraf                                                    5
                                            Jumlah                                     25

     Keterangan nilai
     Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5
     Nilai maksimal 5
     Nilai	akhir	=		∑	(nilai	x	bobot):	25
     Keterangan
     > 4 : baik
     3 – 4 : cukup
     < 3 : gagal

     Keterangan nilai:
     A = Sangat Baik
     B = Baik
     C = Kurang Baik

                                                           ..................., .......................

       Mengetahui,
      Kepala Sekolah                                         Guru Bahasa Indonesia,



NIP. ................................                       NIP. .................................




                                                           RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs                     
      Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah         :   ………………………………..
Mata Pelajaran       :   Bahasa Indonesia
Kelas/Semester       :   XII Prog. Studi Bahasa/2
Alokasi Waktu        :   2 x 45 menit
A. Standar Kompetensi
   Aspek Menulis
   Menguasai unsur drama dan teknik pementasan
B. Kompetensi Dasar
   Mementaskan drama karya sendiri dengan tema tertentu (pendidikan, lingkung-
   an, dll.)
C. Indikator
   Siswa dapat:
   1. menyusun naskah drama dengan tema tertentu;
   2. mempersiapkan perlengkapan pentas drama;
   3. mementaskan drama karya sendiri secara berkelompok.
D. Tujuan Pembelajaran
   Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat membuat naskah drama dan me-
   mentaskannya dengan memperhatikan persiapan pementasan.
E. Materi Pokok
   Teks drama
F. Metode Pembelajaran
   – Contoh
   – Tanya jawab
   – Pelatihan
   – Penugasan
G. Strategi Pembelajaran
   1. Pendahuluan
       • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.
       • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
           mengikuti kegiatan.




    RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
         • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.
         • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
           bahasan yang akan dipelajari.
   2. Kegiatan Inti
       • Siswa menyebutkan bagian-bagian naskah drama.
       • Guru dan siswa bertanya jawab tentang langkah-langkah menyusun
           naskah drama.
       • Siswa berlatih menyusun naskah drama berdasarkan pengalaman atau
           mengadaptasi cerita/dongeng yang sudah populer.
       • Guru membimbing siswa memerankan drama karya sendiri.
       • Siswa membentuk kelompok. Masing-masing kelompok berdiskusi
           memilih naskah drama yang akan diperankan.
       • Siswa berlatih di rumah memerankan drama yang sudah ditentukan.
       • Siswa memerankan drama di depan kelas.
   3. Penutup
       • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
           ikuti.
       • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.
       • Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan
   – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 3, Prog. Studi Bahasa, karangan
       Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.
   – Buku materi terkait
   – Ide untuk menyusun naskah drama
   – Dongeng/cerita yang sudah populer
I.   Penilaian
     1. Jenis Tagihan
        Tes lisan, tes tertulis, tugas
     2. Teknik
        Individu, kelompok
     3. Bentuk Instrumen
        Praktik, penugasan
     4. Instrumen Penilaian




                                             RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs   
                                  Aspek Penilaian                    Bobot               Nilai

              Menulis naskah drama
              a. Pemilihan ide
              b. Pengembangan ide                                       5
              c. Kelengkapan unsur drama
              d. Bahasa
              Teknik memerakan tokoh drama
              a. Pelafalan
              b. Intonasi                                               5
              c. Jeda
              d. Gesture
              Teknik pengaturan
              a. Tata letak panggung
              b. Tata musik dan tata cahaya                             5
              c. Kostum
              d. Penyutradaraan

                                         Jumlah                        15

          Keterangan nilai
          Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5
          Nilai maksimal 5
          Nilai	akhir	=		∑	(nilai	x	bobot):	15
          Keterangan
          > 4 : baik
          3 – 4 : cukup
          < 3 : gagal

                                                    ..................., .......................

             Mengetahui,
            Kepala Sekolah                            Guru Bahasa Indonesia,



      NIP. ................................          NIP. .................................




       RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
     Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah        :   ………………………………..
Mata Pelajaran      :   Bahasa Indonesia
Kelas/Semester      :   XII Prog. Studi Bahasa/2
Alokasi Waktu       :   2 x 45 menit

A. Standar Kompetensi
   Aspek Mendengarkan
   Memahami puisi terjemahan yang dilisankan

B. Kompetensi Dasar
   Menilai penghayatan penyair terhadap puisi terjemahan yang dilisankan

C. Indikator
   Siswa dapat:
   1. menganalisis penghayatan penyair (penulis) melalui karya terjemahan yang
       ditulis oleh penerjemah;
   2. menganalisis penghayatan pembaca puisi terhadap puisi terjemahan yang
       dibaca.

D. Tujuan Pembelajaran
   Siswa dapat menganalisis puisi terjemahan berdasarkan penghayatan penyair
   dan pembaca.

E. Materi Pokok
   Teks puisi

F. Metode Pembelajaran
   – Contoh
   – Tanya jawab
   – Pelatihan
   – Penugasan

G. Strategi Pembelajaran
   1. Pendahuluan
       • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.
       • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
           mengikuti kegiatan.




                                               RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs   
          •Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.
          •Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
           bahasan yang akan dipelajari.
   2. Kegiatan Inti
       • Guru memberi pengantar awal tentang tema dikaitkan dengan motivasi
           diri.
       • Guru menjelaskan tentang puisi dan penciptanya.
       • Guru menunjuk seorang siswa membacakan puisi terjemahan (Teks
           Mendengarkan 15).
       • Siswa diminta mengerjakan soal-soal latihan tentang materi puisi yang
           telah didengarnya.
       • Siswa diminta mencari contoh puisi terjemahan di perpustakaan, ke-
           mudian menganalisis terhadap penghayatan penyairnya.
   3. Penutup
       • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
           ikuti.
       • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.
       • Guru dapat memberikan evaluasi.
H. Alat/Sumber/Bahan
   – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 3, Prog. Studi Bahasa, karangan
       Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.
   – Buku materi terkait
   – Topik diskusi

I.    Penilaian
      1. Jenis Tagihan
         Tes lisan, tes tertulis, tugas
      2. Teknik
         Individu, kelompok
      3. Bentuk Instrumen
         Praktik, penugasan
      4. Instrumen Penilaian




       RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
                                                                  Keterangan
        No.                Rumusan Penilaian
                                                        Tepat          Cukup            Tidak
         1.       Secara umum penyair meng-
                  hayati puisi tersebut bernada
                  haru.

         2.       Ketika mengucapkan larik 1–6
                  penyair bersikap senang.

         3.       Ketika menghayati larik
                  ”Mengapa tidak tidur? Sakit?”
                  Penyair mengekspresikannya
                  dengan rasa iba.

         4.       Ketika penyair mengekspresi-
                  kan kata, ”Jessika” suaranya
                  parau. Penyair memperlihatkan
                  mimik dengan penuh rasa haru.

                                        Jumlah

     Keterangan skor tiap aspek:
     Tepat = 8
     Cukup = 6
     Tidak = 5
                                                  ..................., .......................

       Mengetahui,
      Kepala Sekolah                                Guru Bahasa Indonesia,



NIP. ................................              NIP. .................................




                                                  RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs                     
       Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah         :   ………………………………..
Mata Pelajaran       :   Bahasa Indonesia
Kelas/Semester       :   XII Bahasa/2
Alokasi Waktu        :   2 x 45 menit
A. Standar Kompetensi
   Aspek Berbicara
   Membahas prosa naratif dan drama Indonesia warna lokal
B. Kompetensi Dasar
   Mengomentari tokoh, perwatakan, latar, plot, tema, dan perilaku berbahasa
   dalam drama Indonesia yang memiliki warna lokal/daerah
C. Indikator
   Siswa dapat:
   1. menentukan ciri kedaerahan dalam drama Indonesia;
   2. menemukan unsur intrinsik dan perilaku berbahasa dalam drama Indonesia
       yang memiliki warna lokal/kedaerahan;
   3. memberikan komentar terhadap unsur intrinsik dan perilaku berbahasa
       dalam drama.
D. Tujuan Pembelajaran
   Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat memberikan komentar terhadap
   drama lokal/daerah berdasarkan unsur intrinsik dan perilaku berbahasa.
E. Materi Pokok
   Teks drama
F. Metode Pembelajaran
   – Contoh
   – Tanya jawab
   – Pelatihan
   – Penugasan
G. Strategi Pembelajaran
   1. Pendahuluan
       • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.
       • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
           mengikuti kegiatan.
       • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.



    RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
          •Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
           bahasan yang akan dipelajari.
   2. Kegiatan Inti
       • Guru menjelaskan pengertian drama yang memiliki warna lokal.
       • Siswa menyebutkan contoh drama yang memiliki warna lokal.
       • Siswa membaca dalam hati naskah drama ”Dedes”.
       • Siswa menjelaskan ciri kedaerahan yang terdapat pada naskah drama
           tersebut.
       • Siswa menganalisis unsur intrinsik dan perilaku berbahasa dalam drama.
           Siswa lain menanggapi.
   3. Penutup
       • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
           ikuti.
       • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.
       • Guru dapat memberikan tugas.
H. Alat/Sumber/Bahan
   – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 3, Prog. Studi Bahasa, karangan
       Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.
   – Buku materi terkait
   – Naskah drama yang memiliki warna kedaerahan
I.   Penilaian
     1. Jenis Tagihan
        Tes lisan, tes tertulis, tugas
     2. Teknik
        Individu, kelompok
     3. Bentuk Instrumen
        Praktik, penugasan
     4. Instrumen Penilaian
        Judul drama : .........................
        Nama siswa : .........................
              No.     Komponen             Hasil Analisis/Komentar      Bobot      Nilai

              1.    Tokoh                                                  5

              2.    Perwatakan                                             5

              3.    Plot                                                   5




                                                      RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs     
              4.       Latar                                                      5

              5.       Tema                                                       5

              6.       Kebahasaan                                                 5

                                                  Jumlah                         30

           Keterangan nilai
           Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5
           Nilai maksimal 5
           Nilai	akhir	=	∑	(nilai	x	bobot):	30
           Keterangan
           > 4 : baik
           3 – 4 : cukup
           < 3 : gagal

                                                     ..................., .......................

             Mengetahui,
            Kepala Sekolah                             Guru Bahasa Indonesia,



      NIP. ................................           NIP. .................................



      Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah                  :   ………………………………..
Mata Pelajaran                :   Bahasa Indonesia
Kelas/Semester                :   XII Prog. Studi Bahasa/2
Alokasi Waktu                 :   2 x 45 menit
A. Standar Kompetensi
   Aspek Membaca
   Memahami tema, plot, tokoh, perwatakan, dan pembabakan, serta perilaku
   berbahasa dalam teks drama



0       RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
B. Kompetensi Dasar
   Menilai tema, plot, tokoh, perwatakan, dan pembabakan, serta perilaku berbahasa
   teks dalam drama tradisional atau terjemahan
C. Indikator
   Siswa dapat:
   1. menemukan unsur intrinsik teks drama tradisional atau terjemahan;
   2.	 mengidentifikasi	pembabakan	dalam	drama	tradisional	atau	terjemahan;
   3.	 mengidentifikasi	perilaku	berbahasa	yang	digunakan	dalam	drama	tradi-
       sional atau terjemahan;
   4. menilai kelebihan dan kekurangan drama tradisional atau terjemahan.
D. Tujuan Pembelajaran
   Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menilai kelebihan serta kekurangan
   drama	tradisional	atau	terjemahan	berdasarkan	identifikasi	unsur-unsurnya.
E. Materi Pokok
   Teks drama
F. Metode Pembelajaran
   – Contoh
   – Tanya jawab
   – Pelatihan
   – Penugasan
G. Strategi Pembelajaran
   1. Pendahuluan
       • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.
       • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
           mengikuti kegiatan.
       • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.
       • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
           bahasan yang akan dipelajari.
   2. Kegiatan Inti
       • Siswa membedakan istilah-sitilah drama; drama, sendratari, ludruk,
           ketoprak, lenong, tonil, dan sebagainya.
       • Siswa menyebutkan daerah asal masing-masing drama tradisional
           tersebut.
       • Guru menunjukkan contoh kutipan naskah drama tradisional dan ter-
           jemahan.
       • Siswa diminta membaca kelanjutan contoh kutipan naskah drama yang
           telah dicontohkan atau membaca naskah drama lain secara utuh.



                                                 RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs   
        •  Siswa diminta menemukan unsur intrinsik dalam naskah drama.
        •  Siswa diminta menilai penggunaan bahasa dalam naskah drama.
        •  Siswa diminta menemukan kelebihan dan kekurangan drama tradisional
           dan terjemahan.
   3. Penutup
       • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
           ikuti.
       • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.
       • Guru dapat memberikan tugas.
H. Alat/Sumber/Bahan
   – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 3, Prog. Studi Bahasa, karangan
       Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.
   – Buku materi terkait
   – Naskah drama tradisional
H. Penilaian
   1. Jenis Tagihan
      Tes lisan, tes tertulis, tugas
   2. Teknik
      Individu, kelompok
   3. Bentuk Instrumen
      Praktik, penugasan
   4. Instrumen Penilaian
             Nama                        Penilaian Kelebihan/
                            Perwatakan                              Nilai
             Tokoh                           Kekurangan




                                                Jumlah
        Keterangan nilai


     RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
          Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5
          Nilai maksimal 5
          Nilai	akhir	=	∑	(nilai	x	bobot):	15
          Keterangan
          > 4 : baik
          3 – 4 : cukup
          < 3 : gagal

                                                    ..................., .......................

            Mengetahui,
           Kepala Sekolah                             Guru Bahasa Indonesia,



     NIP. ................................           NIP. .................................




         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah                 :   ………………………………..
Mata Pelajaran               :   Bahasa Indonesia
Kelas/Semester               :   XII Prog. Studi Bahasa/2
Alokasi Waktu                :   2 x 45 menit
A. Standar Kompetensi
   Aspek Berbicara
   Menulis esai dan kritik sastra
B. Kompetensi Dasar
   Penerapan prinsip-prinsip penulisan esai dalam penulisan esai tentang cerita
   pendek karya sastra terjemahan
C. Indikator
   Siswa dapat:
   1. memahami prinsip-prinsip penulisan esai;
   2. menulis esai tentang cerita pendek.




                                                   RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs                      
D. Tujuan Pembelajaran
   Setelah mengikuti pembelajaran, siswa dapat menulis esai tentang cerpen ter-
   jemahan dengan memperhatikan prinsip-prinsip penulisan esai.
E. Materi Pokok
   Teks cerpen
F. Metode Pembelajaran
   – Contoh
   – Tanya jawab
   – Pelatihan
   – Penugasan
G. Strategi Pembelajaran
   1. Pendahuluan
       • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.
       • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
           mengikuti kegiatan.
       • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran
       • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
           bahasan yang akan dipelajari
   2. Kegiatan Inti
       • Guru membuka ingatan siswa tentang esai menjelaskan tentang penger-
           tian esai.
       • Guru menunjukkan contoh esai karya sastra.
       • Guru menunjukkan prinsip-prinsip penulisan esai.
       • Siswa diminta menjelaskan prinsip-prinsip penulisan esai.
       • Siswa diminta membaca cerpen, kemudian membuat esai.
   3. Penutup
       • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
           ikuti.
       • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.
       • Guru dapat memberikan evaluasi/tugas
H. Alat/Sumber/Bahan
   • Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 3, Prog. Studi Bahasa, karangan
       Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.
   • Buku materi terkait
   • Majalah/surat kabar
   • Contoh kritik dan esai sastra




    RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
I.   Penilaian
     1. Jenis Tagihan
        Tes lisan, tes tertulis, tugas
     2. Teknik
        Individu, kelompok, diskusi
     3. Bentuk Instrumen
        Praktik, penugasan
     4. Instrumen Penilaian

            No.                              Aspek Penilaian                                      Nilai

              1.       Apakah yang dibicarakan sesuai dengan isi cerpen?

                       Apakah yang dibicarakan merupakan realita kesusas-
              2.
                       traan?
                       Apakah yang dibicarakan merupakan pendapat
              3.
                       pribadi, wawasan, dan gagasan penulisnya?
                       Apakah susunan dan bahasa yang digunakan enak
              4.
                       dibaca?
                                                 Jumlah

          Keterangan nilai
          Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5
          Nilai maksimal 5
          Nilai	akhir	=	∑	(nilai	x	bobot):	20
          Keterangan
          > 4 : baik
          3 – 4 : cukup
          < 3 : gagal

                                                          ..................., .......................

            Mengetahui,
           Kepala Sekolah                                   Guru Bahasa Indonesia,



     NIP. ................................                 NIP. .................................



                                                          RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs                     
      Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah         :   ………………………………..
Mata Pelajaran       :   Bahasa Indonesia
Kelas/Semester       :   XII Prog. Studi Bahasa/2
Alokasi Waktu        :   2 x 45 menit
A. Standar Kompetensi
   Aspek Membaca
   Menguasai unsur drama dan teknik pementasan
B. Kompetensi Dasar
   Menyusun dialog dalam pementasan drama satu babak dengan tema tertentu
C. Indikator
   Siswa dapat:
   1. merumuskan kerangka cerita dalam bentuk adegan;
   2. merumuskan dialog tokoh sesuai dengan karakter;
   3. menyusun dialog drama.
D. Tujuan Pembelajaran
   Siswa dapat menyusun dialog drama sesuai dengan karakter tokoh dan petunjuk
   laku.
E. Materi Pokok
   Teks drama
F. Metode Pembelajaran
   – Contoh
   – Tanya jawab
   – Pelatihan
   – Penugasan
G. Strategi Pembelajaran
   1. Pendahuluan
       • Kegiatan dimulai dengan berdoa bersama.
       • Guru mengabsen dan memastikan siswa dalam keadaan sehat serta siap
           mengikuti kegiatan.
       • Guru melakukan persiapan untuk memulai proses pembelajaran.
       • Guru dan siswa bertanya jawab untuk membuka wawasan tentang pokok
           bahasan yang akan dipelajari.




    RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
   2. Kegiatan Inti
       • Guru membuka menjelaskan karakteristik naskah drama.
       • Guru menunjukkan dan menjelaskan langkah-langkah menyusun dialog
           dalam drama.
       • Guru menunjukkan tahap-tahap dalam sebuah cerita.
       • Guru menunjukkan beberapa model atau format penulisan naskah
           drama.
       • Siswa diminta membaca buku-buku referensi tentang drama sebagai
           bahan pembanding.
       • Siswa diminta menyusun dialog dalam drama dengan memperhatikan
           langkah-langkah yang telah dipelajari.
   3. Penutup
       • Siswa menyampaikan kesan belajar tentang kegiatan yang sudah di-
           ikuti.
       • Siswa menyimpulkan inti materi yang sudah dipelajari.
       • Guru dapat memberikan evaluasi/tugas.
H. Alat/Sumber/Bahan
   – Buku Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku 3, Prog. Studi Bahasa, karangan
       Atep Tatang dkk., penerbit PT Tiga Serangkai, Solo.
   – Buku materi terkait
   – Naskah drama
I.   Penilaian
     1. Jenis Tagihan
        Tes lisan, tes tertulis, tugas
     2. Teknik
        Individu, kelompok
     3. Bentuk Instrumen
        Praktik, penugasan
     4. Instrumen Penilaian
           No.               Aspek yang Dinilai                 Bobot          Nilai
            1.    Memahami tema cerita                            5
            2.    Memahami karakter tokoh                         5
            3.    Menentukan dialog tokoh                         5
            4.    Menggambarkan petunjuk laku                     5
                                    Jumlah                        20




                                                  RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs       
           Keterangan nilai
           Nilai antara 2 – 5; bobot tiap aspek penilaian 5
           Nilai maksimal 5
           Nilai	akhir	=	∑	(nilai	x	bobot):	20
           Keterangan
           > 4 : baik
           3 – 4 : cukup
           < 3 : gagal

                                                     ..................., .......................

             Mengetahui,
            Kepala Sekolah                             Guru Bahasa Indonesia,



      NIP. ................................           NIP. .................................




       RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
Daftar Pustaka



Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat
      Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta:
      Depdiknas.
Depdiknas. 2006. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk
      Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.
–––––. 2006. Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lu-
      lusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.
Tatang, Atep dkk. 2009. Bahasa Indonesiaku Bahasa Negeriku Program Studi
      Bahasa. Jilid 3. Solo: Tiga Serangkai.




                                              RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs   
Kunci Soal

Unit I                                    5. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.
                                             Contoh:
A. Pilihan Ganda
                                           No.                Fakta                        Opini
1.    c         6.    b                    a.        Dalam waktu terakhir ini   Sampai saat ini penyebab
2.    e         7.    c                              kasus penderita autisme
                                                     tampaknya semakin
                                                                                autisme multifaktorial,
                                                                                masih misterius, dan sering
3.    c         8.    d                              meningkat pesat.           menjadi bahan perdebatan
                                                                                di antara para klinisi.
4.    b         9.    c
                                           b.        Autisme tampak menjadi     Imunisasi MMR dapat
5.    b         10.   b                              seperti epidemi ke ber-    menyebabkan autisme.
                                                     bagai belahan dunia.

B.    Isian Singkat
                                           c.        Dilaporkan terdapat        Terdapat hubungan antara
1.    fakta                                          kenaikan angka kejadian    autisme dengan imu nisasi
                                                     penderita autisme yang     MMR.
2.    opini                                          cukup tajam di beberapa
                                                     negara.
3.    opini
4.    peserta                              d.        Banyak orang tua me-
                                                     nolak imunisasi karena
5.    induktif                                       mendapatkan informasi
                                                     bahwa imunisasi MMR
                                                     dapat mengakibatkan
C. Esai                                              autisme.

1. Alternatif jawaban:
   • Karena adanya perbedaan pen-         Unit II
       dapat tentang materi pembi-
                                          A. Pilihan Ganda
       caraan.
   • Karena adanya persetujuan dan        1.     b                 6.     a
       ketidaksetujuan terhadap per-      2.     d                 7.     d
       nyataan pembicara.                 3.     e                 8.     e
2. Paragraf deduktif diawali dengan       4.     a                 9.     b
   kalimat utama dan diakhiri kalimat-    5.     e                 10.    a
   kalimat penjelas, sedangkan paragraf   B. Isian Singkat
   induktif diawali dengan kalimat-       1. penelitian
   kalimat penjelas dan diakhiri oleh     2. what (apa), who (siapa), why (me-
   kalimat utama.                             ngapa), where (di mana), when
3. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.       (kapan), dan how (bagaimana)
4. Makna leksikal adalah makna kata       3.	 biografi	dan	autobiografi
   sesuai dengan yang ada dalam ka-       4.	 autobiografi
   mus.                                   5. penjelas
   Makna gramatikal adalah makna
   kata sesudah bergabung dengan          C. Esai
   bentuk/kata lain.                      1. Laporan adalah segala sesuatu yang
                                             disampaikan atau dilaporkan yang



0       RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
     memuat tentang siapa pelakunya,         Soal-Soal Latihan Ulangan Tengah
     di mana peristiwa itu terjadi, apa      Semester 
     peristiwanya, mengapa peristiwa
                                             A.   Pilihan Ganda
     itu terjadi, kapan peristiwa itu ter-
     jadi, dan bagaimana peristiwa itu       1.   b     6. b        11.   e
     terjadi.                                2.   c     7. c        12.   c
2.   Manfaat biografi adalah untuk           3.   e     8. d        13.   d
     mengetahui kisah hidup seorang          4.   c     9. e        14.   b
     tokoh dengan mendapatkan hal-hal        5.   c     10. a       15.   c
     yang menarik/mengagumkan atau           B. Isian Singkat
     contoh perilaku yang dapat dite-        1. lamaran pekerjaan
     ladani.                                 2. konotatif
3.   Gagasan utama merupakan ide po-         3. gramatikal
     kok paragraf/wacana yang tertuang       4. moderator
     dalam bentuk kata atau frasa.           5. transisi
     Kalimat utama merupakan ide po-
     kok paragraf/wacana yang tertuang       C. Esai
     dalam bentuk kalimat topik.             1. Paragraf deduktif adalah paragraf
4.   Komponen laporan diskusi (notula           yang diawali oleh kalimat utama
     diskusi)                                   dan diakhiri oleh kalimat-kalimat
     – Tema diskusi/seminar                     penjelas.
     – Waktu pelaksanaan                     2. Dia menjadi anggota koperasi sejak
     – Narasumber                               tiga tahun yang lalu. (umum)
     – Moderator                                Di desaku sudah dibangun koperasi
     – Peserta (jumlah yang hadir)              simpan pinjam. (khusus)
     – Tanya jawab                           3. Sarana kebahasaan itu adalah repe-
     – Kesimpulan                               tisi, kata ganti, dan kata transisi.
5.   Kohesif adalah kesatuan paragraf        4. Proses morfologis kata adalah proses
     atau kesatuan kalimat-kalimat yang         penggabungan dua morfem atau
     ada dalam suatu paragraf yang harus        lebih. Proses morfologi meliputi
     mengacu pada satu gagasan pokok.           afiksasi (proses	penambahan	afiks),	
     Koheren adalah kepaduan paragraf           reduplikasi (proses pengulangan),
     atau kepaduan menggambarkan                dan komposisi (proses pembentukan
     bahwa untuk menjalin kesatuan itu          kata majemuk).
     diperlukan penanda hubungan di             Contoh:
     antara kalimat-kalimat yang terdapat       afiksasi     : belajar, menyapu,
     di dalamnya.                                              pelajaran
                                                reduplikasi : jalan-jalan, mengang-
                                                               guk-angguk, berpan-
                                                               dang-pandangan



                                                    RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs   
   komposisi : sapu tangan, kepala        2. Paragraf persuasi adalah paragraf
                 batu, keras kepala          yang isinya bertujuan untuk mem-
5. Dapat dikerjakan sesuai kreativitas       bujuk/memengaruhi pembaca agar
   siswa.                                    melakukan tindakan atau sikap
   Contoh:                                   seperti yang disampaikan pada
   Hal yang menarik:                         paragraf.
   Sebelum menjadi orang terkenal,        3. Paragraf argumentasi adalah para-
   Kak Seto pernah hidup susah dengan        graf yang isinya bertujuan untuk
   menjadi tukang batu dan tukang            meyakinkan pembaca.
   parkir.                                4. Perbedaan:
   Hal yang dapat diteladani:                Tujuan paragraf persuasi adalah me-
   Ketekunan dan keuletan Kak Seto           mengaruhi pembaca; tujuan paragraf
   membuatnya menjadi orang sukses.          argumentasi adalah meyakinkan
   Ia tidak merasa malu meskipun harus       pembaca.
   bekerja menjadi tukang batu demi          Persamaan:
   meraih cita-citanya yang tinggi.          Kedua jenis paragraf tersebut sama-
   Kak Seto adalah kakak memiliki rasa       sama menampilkan data untuk
   sayang yang besar kepada adiknya.         meyakinkan atau memengaruhi
Unit III                                     pembaca.
                                          5. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.
A.    Pilihan Ganda
1.    e        6. b                       Soal-Soal Latihan Ulangan Akhir
2.    d        7. b                       Semester 
3.    a        8. c
                                          A. Pilihan Ganda
4.    a        9. e
5.    e        10. c                      1.   c    6.    c     11.   d    16.   d
                                          2.   e    7.    e     12.   e    17.   c
B.    Isian Singkat                       3.   a    8.    a/d   13.   d    18.   e
1.    pulau, pikir, paham, aktif, pasif   4.   c    9.    d     14.   e    19.   b
2.    ngambil                             5.   b    10.   e     15.   e    20.   a
3.    data dan fakta
4.    tema atau topik                     B. Esai
5.    meyakinkan pembaca                  1. Paragraf deduktif adalah para-
C. Esai                                      graf yang diawali dengan kalimat
1. Bahasa baku adalah ragam bahasa           topik (gagasan utama) dan diakhiri
   standar yang memenuhi kriteria            dengan kalimat penjelas (gagasan
   baik, yang mengandung prestise,           penjelas).
   digunakan oleh kalangan terdidik,      2. – Polisi melakukan operasi VCD
   dalam karya ilmiah, dalam suasana            bajakan di pusat perbelanjaan di
   resmi, dan sebagainya.                       Kota Semarang. (umum).



        RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
3.    – Penyakitnya sudah sangat serius      C. Esai
          sehingga harus disembuhkan         1. Laporan adalah bentuk penyam-
          dengan jalan operasi.                 paikan lisan atau tertulis tentang
          (khusus).                             kegiatan atau penelitian yang sudah
4.    Alternatif jawaban:                       dilakukan agar dapat dipertang-
      – Penyebab gempa                          gungjawabkan kepada khalayak
      – Dampak gempa                            (audiens).
      – Penanganan korban gempa              2. Dalam program kegiatan, minimal
      – Penanggulangan gempa                    harus memuat:
5.	   Autobiografi                              – Jenis kegiatan
6.    Sarana kebahasaan itu adalah repe-        – Pelaksanaan kegiatan
      tisi, kata ganti, dan kata transisi.      – Rencana pelaksanaan kegiatan
7.	   Proses	nonmorfolofis	adalah	proses	       – Jadwal
      pembentukan kata yang tidak de-           – PIC (personal in carge)
      ngan menggabungkan morfem.                – Kendala dan solusi
      Contoh:                                   – Evaluasi
      tidak tidur                               – Kritik dan Saran
      sedang makan                           3. Perbedaan paragraf deduktif dan
      sudah bangun                              induktif.
      Dua kata pada gabungan morfem             Perbedaan paragraf deduktif dan
      di atas berbentuk frasa, bukan kata       induktif dapat dilihat dari letak
      ulang, kata majemuk, atau kata            gagasan utama atau kalimat topik
      berimbuhan.                               paragraf. Paragraf deduktif adalah
8.    Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.      paragraf yang letak gagasan utama/
9.	   Autobiografi                              kalimat topiknya di awal paragraf,
10.   Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.      sedangkan paragraf induktif adalah
Unit IV                                         paragraf yang letak gagasan utama/
                                                kalimat topiknya di akhir paragraf.
A.    Pilihan Ganda                          4. Kalimat emfatik adalah kalimat yang
1.    b        6. e                             berfungsi memberikan penegasan
2.    e        7. e                             khusus kepada subjek.
3.    e        8. e                             Contoh:
4.    d        9. a                             Dialah yang menjadi dalang peris-
5.    a        10. e                            tiwa itu.
B.    Isian Singkat                          5. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.
1.    penutup                                   Contoh:
2.    pelaksanaan kegiatan pentas teater        Bab I      PENDAHULUAN
3.    seni budaya                                          A. Latar Belakang Masa-
4.    pidato informatif                                       lah
5.    persuasif


                                                   RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs   
                B. Rumusan Masalah           Paragraf induktif : Paragraf yang
                C. Tujuan dan Maksud                               letak kalimat
                   Penulisan                                       topik/gagasan
      Bab II    LANDASAN TEORI                                     pokok di akhir
      Bab III   METODE                                             paragraf.
      Bab IV    PEMBAHASAN                4. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.
      Bab V     PENUTUP                   5. Makalah adalah bentuk tulisan yang
                                             berisi laporan penelitian dengan
Soal-Soal Latihan Ulangan Tengah             sistematika formal.
Semester                                    Esai adalah bentuk tulisan bebas
                                             yang membahas sebuah topik yang
A.    Pilihan Ganda                          disajikan secara nonformal (dengan
1.    e        6. b                          ragam bahasa jurnalistik).
2.    b        7. d
3.    e        8. c
                                          Unit V
4.    a        9. a
5.    d        10. e                      A. Pilihan Ganda
B.    Isian Singkat                       1.   e        6.    a
1.    deduktif                            2.   a        7.    b
2.    induktif                            3.   e        8.    d
3.    berita                              4.   a        9.    e
4.    emfatik                             5.   d        10.   a
5.    Pendidikan Gratis bagi Keluarga
      Prasejahtera                        B.   Isian Singkat
                                          1.   evaluasi
C. Esai
                                          2.   topik
1. Bagian-bagian laporan tertulis:
                                          3.   (32 : 50) x 100 = 64 persen
   a. Pendahuluan
                                          4.   Kecepatan Efektif Membaca (KEM)
   b. Hasil Kunjungan (jika laporan
                                          5.   225 kpm
       kunjungan)
       Hasil Penelitian (jika laporan     C. Esai
       penelitian)                        1. Fungsi evaluasi laporan adalah untuk
   c. Penutup                                mengetahui kekurangan atau kele-
2. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.      bihan kegiatan/hal yang dilaporkan.
3. Paragraf deduktif : Paragraf yang         Sebagai bahan perbandingan dan
                         letak kalimat       perbaikan pada kegiatan yang akan
                         topik/gagasan       datang.
                         pokok di awal    2. Langkah-langkah berpidato tanpa
                         paragraf.           teks adalah




      RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
   –   menentukan topik pidato,                   Contoh: tunawicara, tunakar-
   –   merumuskan tujuan, isi pidato,             ya
   –   mengenal calon pendengar,             •    Makna Peyorasi, yaitu kata
       dan                                        yang bermakna kotor, atau
   – melaksanakan pidato.                         kurang baik.
3. Alternatif jawaban:                            Contoh: bisu, penganggur
   KEM adalah perpaduan antara
   kemampuan visual (melihat) dan       Soal-Soal Latihan Ulangan Akhir
   kemampuan kognisi (memahami)         Semester 
   dalam kegiatan membaca cepat
                                        A.   Pilihan Ganda
   atau kecepatan efektif membaca
   seseorang. Skor atau nilai KEM       1.   a           6.       b/c
   seseorang dapat diketahui dengan     2.   e           7.       e
   mengalikan kecepatan rata-rata dan   3.   e           8.       e
   persentase pemahaman isi.            4.   b           9.       b
4. Paragraf perbandingan adalah para-   5.   c           10.      b
   graf yang dikembangkan dengan        B. Esai
   memperbandingkan dua hal atau        1. paragraf deduktif
   lebih.                               2. paragraf induktif
   Paragraf contoh adalah paragraf      3. Dikerjakan sesuai kreativitas
   yang kalimat utama atau gagasan         siswa.
   utamanya dikembangkan dengan         4. Klausa adalah gabungan dua kata
   cara menampilkan contoh.                atau lebih yang memiliki satu pre-
   Paragraf proses adalah paragraf         dikat.
   yang mengembangkan gagasan-             Klausa adalah satuan sintaksis ter-
   nya dari cara melakukan proses          kecil yang memiliki satu predikat.
   sesuatu.                             5. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.
5. Bentuk-bentuk pergeseran makna:
   • Makna meluas, yaitu sebuah         Pelajaran Sastra
       kata yang mengalami tambahan
       makna.                           Unit VI
       Contoh: bapak, kakak, adik       A. Pilihan Ganda
   • Makna menyempit, yaitu keba-       1. a           6.        b
       likan dari makna meluas (meng-   2. b           7.        c
       alami pengurangan makna)         3. a           8.        e
       Contoh: pendeta, preman          4. c           9.        e
   • Makna Ameliorasi, yaitu kata       5. e           10.       a
       yang dianggap bermakna tinggi,
       sopan, dan baik.




                                                 RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs   
B. Isian Singkat                                  lagu dan puisi. Mempelajari syair
1. kenangan hidup                                 lagu pastilah akan berkaitan dengan
2. Sesuatu yang pernah terjadi dalam              mengidentifikasi	ragam	makna,	rela-
    hidup akan selalu menjadi pengalam-           si makna itu, majas yang digunakan,
    an berharga.                                  bahkan syair berkaitan dengan puisi.
3. 2 larik                                        Oleh karena itu, maka syair pun
4. nasihat tentang kebaikan (mencari              memiliki unsur sastra seperti halnya
    sahabat dan guru)                             puisi.
5.	 Angkatan	’45
                                            Soal-Soal Latihan Ulangan Tengah
C. Esai
                                            Semester 
1. Langkah-langkah:                         A. Pilihan Ganda
   – menemukan kata-kata kunci              1. c           6. d
         pada puisi                         2. c           7. d
   – memaknai kata-kata kunci terse-        3. a           8. d
         but                                4. c           9. a
   – menyimpulkan makna puisi               5. e           10. c
         secara keseluruhan
2. Gurindam adalah bentuk puisi lama        B. Isian Singkat
   yang terdiri atas 2 larik setiap bait,   1.	Angkatan	’66
   bersajak a a, dan berisi nasihat.        2. Dikerjakan sendiri oleh siswa.
   Contoh gurindam dibuat sesuai            3. seorang gadis yang memiliki keteguh-
   kreativitas siswa.                          an dalam prinsip dalam situasi za-
3. Berdasarkan ciri-cirinya, sifatnya,         man yang semakin modern
   pengarangnya, bentuknya, bahasa          4. alim dan sopan
   yang digunakan                           5. repetisi
4. Karena sastra Indonesia bermula dari     C. Esai
   sastra Melayu. Sastra Melayu pada        Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.
   saat itu banyak ditulis dalam bahasa
   Arab seiring dengan penyebaran           Unit VII
   Islam di Indonesia. Di tanah Melayu      A. Pilihan Ganda
   untuk menulis dan membaca meng-
   gunakan huruf Arab.                      1.    e          6.    c
5. Secara tipologis, syair/lirik lagu       2.    a          7.    c
   hampir sama dengan tipologis puisi       3.    a          8.    a
   konvensional. Dalam hal pemilihan        4.    e          9.    c
   katanya pun hampir sama, yaitu           5.    b          10.   e
   menggunakan kata-kata pendek,            B. Isian Singkat
   namun sarat makna. Oleh karena           1. metode puisi
   itu, terdapat keterkaitan antara syair   2. pemilihan kata (diksi)


     RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
3. litotes                                                    Soal-Soal Latihan Ulangan Akhir
4. kepedihan dan keterpurukan                                 Semester 
5. penggunaan bahasa dan pilihan
                                                              A. Pilihan Ganda
   kata
                                                              1.   e                        6.     a
C. Esai                                                       2.   b                        7.     c
1. Metode puisi adalah cara mengana-                          3.   a                        8.     e
    lisis puisi dari segi diksi, imaji, kata                  4.   d                        9.     c
    konkret, dan majas.                                       5.   a                        10.    c
    Hakikat puisi adalah cara menga-
    nalisis puisi dari segi tema, rasa
                                                              B. Esai
    (feeling), nada (tone), dan amanat/
                                                              1. Maksudnya adalah kita membaca
    maksud/tujuan (intention).
                                                                 pikiran pengarang sekaligus pikiran
2. Hal yang dapat diperbandingkan
                                                                 penerjemah.
    antara puisi Indonesia dan puisi ter-
                                                              2. Metode puisi adalah cara mengana-
    jemahan adalah penggunaan bahasa
                                                                 lisis puisi dari segi diksi, imaji, kata
    dan nilai estetika terutama dalam hal
                                                                 konkret, dan majas.
    adat,	tradisi,	kebiasaan,	dan	filosofi	
                                                                 Hakikat puisi adalah cara menga-
    hidup.
                                                                 nalisis puisi dari segi tema, rasa
3.	 Perbedaan	 puisi	Angkatan	 ’45	 dan	
                                                                 (feeling), nada (tone), dan amanat/
    Angkatan	 ’66	 adalah	 sebagai	 beri-
                                                                 maksud/tujuan (intention).
    kut.
                                                              3. Angkatan Puisi
           Angkatan ’45                 Angkatan ’66
      Nada puisi bergejolak       Nada puisi muram                     No.     Angkatan                  Contoh Karya
      dan berapi-api                                                         Angkatan             Bahasa, Bangsa – Muhammad
      Isi perjuangan              Isi protes dan mengangkat             1.
                                                                             ’20-an               Yamin
                                  masalah sosial
                                                                             Angkatan
      Corak puisi tidak beragam   Corak kedaerahan                      2.                        Berdiri Aku – Amir Hamzah
                                                                             ’33-an
                                                                             Angkatan ’45         Catatan Th. 1946 – Chairil
4. Penggunaan majalah dinding dalam                                     3.
                                                                                                  Anwar
   mengembangkan sastra di sekolah                                           Angkatan
                                                                                                  Doa di Tengah-Tengah
                                                                        4.                        Massa – Sapardi Djoko
   sangat tepat karena siswa dapat ber-                                      ’50-an
                                                                                                  Damono
   kreasi dan berekspresi melalui karya                                 5.   Angkatan ‘66
                                                                                                  Kita Adalah Pemilik Sah
                                                                                                  Republik Ini – Taufiq Ismail
   sastra yang dipubikasikan sehingga                                        Angkatan 70-an-      Surat Cinta – Soni Farid
   dapat dibaca orang lain. Majalah                                     6.
                                                                             sekarang             Maulana

   dinding sangat cocok untuk memuat                          4. Penggunaan majalah dinding dalam
   naskah-naskah sastra yang pendek-                             mengembangkan sastra di sekolah
   pendek, seperti puisi atau cerpen.                            sangat tepat karena siswa dapat ber-
5. Dikerjakan sesuai kreativitas                                 kreasi dan berekspresi melalui karya
   siswa.                                                        sastra yang dipubikasikan sehingga
                                                                 dapat dibaca orang lain. Majalah




                                                                         RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs                          
   dinding sangat cocok untuk memuat             Hingga lupa,
   naskah-naskah sastra yang pendek-             Rohani kapal tak ditempa dan tak
   pendek, seperti puisi atau cerpen.            banyak belajar tentang norma
5. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.          Terlalu angkuh,
                                                 Di depan ada badai segera datang
Unit VIII
                                                 dan merobek layar kapal
A. Pilihan Ganda                                 Perut kapal pun tak berdaya
1.    d             6.    c                      Tapi nakhoda tetap berkata ”Ba-
2.    a             7.    e                      dai pasti berlalu”
3.    e             8.    b                      Awak kapal bingung dan tak
4.    e             9.    a                      tahu arah
5.    e             10.   a                      Badan kapal kini sengsara,
                                                 menangis memikirkan dosa
B. Isian Singkat                                 Akankah segera hancur?
1. sedih dan menyesali                           Wahai seluruh umat
2. anaknya yang meninggal                        Ada suatu sebab yang kusam-
3. tema, alur, tokoh (penokohan), latar,         paikan:
   amanat, point of view                         Mohon maaf, pendidikan kita tak
4. manja                                         berhasil dan kita tak terdidik.
5. dramatik                                2. Perbedaan cerpen dengan novel
                                              bahwa cerpen berukuran pendek,
C. Esai                                       tidak memerlukan waktu yang lama
1. Alternatif jawaban:                        untuk membacanya, sedangkan
   Sikap penyair dalam puisi adalah           novel berukuran lebih panjang yang
   bagaimana penyair bersikap terha-          dimuat dalam satu buku atau lebih.
   dap sesuatu, seperti bersikap masa         Persamaan cerpen dan novel bahwa
   bodoh, marah, geram, simpati, dan          sama-sama merupakan karya sastra
   sebagainya.                                prosa memiliki unsur intrinsik dan
   Contoh :                                   ekstrinsik.
      POTRET KITA                          3. Pembabakan dalam drama adalah
      (Atep T. Hadiwa)                        kegiatan mencipta drama dalam
      Dari tausyiah sebuah khotbah,           babak-babak. Babak adalah bagian
      kusampaikan lagi kepada umat:           besar dari suatu drama atau lakon
      Bermegah-megah kapal berlayar           yang terdiri atas beberapa adegan;
      arungi samudra sang Pencipta            babak baru ditandai dengan pergan-
      Ombak dan karang terus diter-           tian setting atau dengan ditutupnya
      jang                                    layar untuk dibuka kembali.
      Nakhoda dan awak semakin             4. Perbedaan kritik dengan esai adalah
      mantap                                  kritik bersifat subjektif, sedangkan
                                              esai bersifat objektif. Kritik mem-



       RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs
   bahas atau mengulas suatu karya         babak-babak. Babak adalah bagian
   tertentu, sedangkan esai membahas       besar dari suatu drama atau lakon
   suatu jenis karya secara umum.          yang terdiri atas beberapa adegan;
   Persamaan kritik dan esai sastra        babak baru ditandai dengan pergan-
   adalah sama-sama merupakan hasil        tian setting atau dengan ditutupnya
   pengamatan, perbandingan, dan           layar untuk dibuka kembali.
   pertimbangan terhadap suatu karya    4. Perbedaan kritik dengan esai adalah
   sastra.                                 kritik bersifat objektif, sedangkan
5. Tugas sutradara dalam pementasan        esai bersifat realis. Kritik membahas
   drama adalah merencanakan, meng-        atau mengulas suatu karya tertentu,
   atur jalannya pementasan drama.         sedangkan esai membahas suatu
                                           jenis karya secara umum.
Soal-Soal Latihan Ulangan Tengah           Persamaan kritik dan esai sastra
Semester                                  adalah sama-sama merupakan hasil
                                           pengamatan, perbandingan, dan
A. Pilihan Ganda                           pertimbangan terhadap suatu karya
1. a             6. d                      sastra.
2. b             7. a                   5. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.
3. a             8. a
4. c             9. a                   Unit IX
5. e             10. e                  A. Pilihan Ganda
B. Isian Singkat                        1. c       6. b
1. subjektif                            2. e       7. a
2. objektif                             3. a       8. c
3. dialog                               4. d       9. –
4. menentukan naskah yang akan dipe-    5. a       10. –
   rankan menentukan pemeran tokoh
                                        B. Isian Singkat
   dan pengatur panggung berlatih
                                        1. hanya mengenang dan menyesali-
   memerankan drama
                                           nya
5. jalinan peristiwa dalam cerita
                                        2. anaknya yang meninggal
C. Esai                                 3. tema, plot, tokoh, perwatakan
1. Sikap penyair dalam puisi adalah     4. rangkaian peristiwa yang direka
   bagaimana penyair bersikap terha-       dan dijalin dengan saksama dan
   dap sesuatu, seperti bersikap masa      menggerakkan jalan cerita melalui
   bodoh, marah, geram, simpati, dan       rumitan/permasalahan ke arah kli-
   sebagainya.                             maks dan penyelesaian, pautannya
2. Unsur intrinsik adalah unsur yang       dapat diwujudkan oleh hubungan
   membangun karya sastra dari dalam.      waktu dan hubungan sebab akibat.
3. Pembabakan dalam drama adalah        5. manja
   kegiatan mencipta drama dalam


                                               RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs   
C. Esai                                     5. Tugas sutradara dalam pementasan
1. Sikap penyair dalam puisi adalah            drama adalah merencanakan, meng-
   bagaimana penyair bersikap terha-           atur jalannya pementasan drama.
   dap sesuatu, seperti bersikap masa
   bodoh, marah, geram, simpati, dan        Soal-Soal Latihan Ulangan Akhir
   sebagainya.                              Semester 
2. Perbedaan cerpen dengan novel            A.   Pilihan Ganda
   bahwa cerpen berukuran pendek,
                                            1.   d           6.    e
   tidak memerlukan waktu yang lama
                                            2.   c           7.    a
   untuk membacanya, sedangkan
                                            3.   e           8.    c
   novel berukuran lebih panjang yang
                                            4.   e           9.    c
   dimuat dalam satu buku atau lebih.
                                            5.   a           10.   e
   Persamaan cerpen dan novel sama-
   sama merupakan karya sastra prosa
   memiliki unsur intrinsik dan ekstrin-    B. Esai
   sik.                                     1. Dikerjakan sesuai kreativitas siswa.
3. Pembabakan dalam drama adalah            2. Tokoh
   kegiatan mencipta drama dalam            3. Aspek penilaian laporan lisan:
   babak-babak. Babak adalah bagian            – lafal
   besar dari suatu drama atau lakon           – penjedaan
   yang terdiri atas beberapa adegan;          – intonasi
   babak baru ditandai dengan pergan-          – ekspresi
   tian setting atau dan ditutupnya layar      – performasi/penampilan
   untuk dibuka kembali.                    4. Dialah yang aku lihat di pesta ulang
4. Perbedaan kritik dengan esai adalah         tahun kemarin.
   kritik bersifat objektif, sedangkan         Sayalah yang sesungguhnya ber-
   esai bersifat realis. Kritik membahas       salah dalam peristiwa ini.
   atau mengulas suatu karya tertentu,      5. Kak Haris berhasil menyandang
   sedangkan esai membahas suatu               gelar sarjana setelah mengenyam
   jenis karya secara umum.                    pendidikan di bangku kuliah selama
   Persamaan kritik dan esai sas-              empat tahun.
   tra adalah sama-sama merupakan
   pengamatan, perbandingan, dan
   pertimbangan terhadap suatu karya
   sastra.




0     RPP Bhs Negeriku SMA 3 Bhs

								
To top