GUIA PARA TRAYECTO II DE DIAGNÓSTICO

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GUIA PARA TRAYECTO  II  DE DIAGNÓSTICO Powered By Docstoc
					                                       REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
                          MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
                  UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL DEL OESTE DE SUCRE “CLODOSBALDO RUSSIÁN”
                        PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN HIGIENE Y SEGURIDAD LABORAL
                                              PROYECTO II- SECCIÓN13
                                             PROFA. ADRIANNA BENÍTEZ

                              REALIZACIÓN DEL DIAGNÓSTICO COMUNITARIO PARA PROYECTO

Tutor Académico:

Tutor Técnico:

Tutor comunitario:

Comunidad :

Parroquia:

Integrantes del            Apellidos             Nombres                   C.I.         Observaciones
Grupo:

                       1

                       2

                       3

                       4

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       DIAGNÓSTICO COMUNITARIO PARTICIPATIVO

        El término diagnóstico proviene del griego diagnostikós formado por el prefijo dia =“a través” y gnosis = “conocimiento”, “apto para
conocer”; por lo tanto, se trata de un “conocer a través” o un “conocer por medio de..”, esta primera aproximación al término nos permite
precisar el concepto al que se quiere llegar. Es así como la palabra diagnóstico es utilizada en diferentes momentos o contextos, para hacer
referencia a la caracterización de una situación, mediante el análisis de algunos eventos.

       “Conocer para actuar” es uno de los principios fundamentales del diagnóstico que no debe terminar en el “conocer por conocer” .

Es una herramienta metodológica, enmarcada dentro de la modalidad de la investigación participativa. Implica que los miembros de la
comunidad asuman las acciones orientadas al mejoramiento de sus condiciones de vida, a elevar su conciencia crítica, al análisis de sus
realidades, a mayores niveles de organización y de participación. En definitiva, promueve un mayor compromiso con las acciones de cambio de
su propia realidad.

IMPORTANCIA DE LOS DIAGNÓSTICOS COMUNITARIOS PARTICIPATIVOS:

    Permite que la formulación y ejecución de proyectos esté orientada a la satisfacción de necesidades reales de las comunidades.
    Se convierte en una práctica social de los propios sujetos sociales que la viven y en consecuencia no les es ajena. Esto genera mayor
     compromiso e identificación.
    Orienta con mayores posibilidades de éxito, el diseño y ejecución de proyectos, al conocer suficientemente los diferentes aspectos de los
     problemas presentes en la comunidad.
    Ayuda a consolidar los procesos de organización comunitaria y eleva la capacidad de respuestas e intervención de los actores sociales
     que la integran.
    Representa una práctica más respetuosa y valorativa del saber popular.
    Promueve individuos más críticos y comprometidos con las acciones de cambio.
    Refuerza la formación de una cultura participativa más elevada y eficiente.
    Exalta la práctica de la construcción colectiva y de la responsabilidad social.
INDICADORES A CONSIDERAR PARA LA REALIZACIÓN DEL DIAGNÓSTICO COMUNITARIO:

    1. Contexto Geográfico: Lugar exacto en el que se halla la comunidad, esto es, sus límites: qué queda al Norte, al sur, al
       Este y al Oeste. En qué Parroquia, Municipio y Estado del país se ubica la comunidad estudiada.

    2. Contexto Histórico: Orígenes de la comunidad, datos de cuándo y cómo fue fundada. Quiénes fueron sus primeros
       pobladores…

    3. Contexto Económico: Cuáles son las formas de subsistencia de la comunidad: pesquera, agrícola, artesanal, venta de
       dulcería criolla, entre otras… Además de esto se toma en cuenta los distintos tipos de trabajo que tienen los habitantes de
       esa comunidad, si hay desocupados, si hay fuentes de trabajo en la comunidad…

    4. Contexto de Infraestructura y servicios: Cómo son viviendas de la comunidad: viviendas improvisadas, de bloque, de
       bahareque, edificios, entre otras… Se organizan en veredas, calles… Farmacias, escuelas, liceos, módulos policiales,
       Misión Barrio Adentro. Qué servicios existen en la comunidad: agua, luz, teléfono, centros de comunicaciones, internet,
       Bibliotecas, iglesias, Misión Mercal, Misión Pdval, Pdvalito, jornadas constantes de cedulación, entre otras.

    5. Contexto Social: Noción panorámica de cómo son las familias de la comunidad: cómo son las relaciones intra y extra en
       el núcleo familiar, cómo son los niños, los jóvenes, grado de escolaridad, casos de deserción escolar, entre otros.

    6. Contexto Institucional: Se refiere a conocer las instituciones públicas y privadas que funcionan en la comunidad y qué
       necesidades atienden, es decir, aquellas que hacen vida comunitaria activa, existencia de Concejo Comunal, Casa de partido
       político…
               7. Contexto Cultural: Fiestas culturales,       religiosas, ferias… realizadas en     la comunidad,    valores y creencias de la
                  comunidad, forma de esparcimiento…



       Cuando realizamos el diagnóstico comunitario también debemos IDENTIFICAR LOS PROBLEMAS Y SUS POSIBLES
       CAUSAS. Hablar de manera general de todos los problemas existentes en la comunidad, qué fue lo que observaron, que les llamó la
       atención en torno a las problemáticas. Narren todo lo que consideren importante. Luego, de esos problemas deben seleccionar uno y
       en torno a ese realizar el planteamiento del problema.



Técnicas o estrategias para abordar el diagnóstico participativo



Existen gran variedad de técnicas y estrategias para recolectar la información necesaria para efectuar el diagnóstico participativo. Recuerda en
todo caso que la base de este tipo de diagnóstico es precisamente la participación directa de sus actores principales, es decir, los miembros de la
comunidad. Selecciona la que más se ajusta a tus posibilidades y a las características de tu comunidad.



TÉCNICAS O ESTRATEGIAS                          DESCRIPCIÓN

                                              ESPACIOS DE ENCUENTRO ENTRE LOS VECINOS PARA EL TRATAMIENTO
       ASAMBLEAS                        COLECTIVO DE ALGÚN TEMA. SUPONE UN ORDEN Y DURACIÓN DE LAS
                                        INTERVENCIONES, ASÍ COMO REGISTRO DE PROPUESTAS Y OPINIONES.
                     CONVERSACIÓN GUIADA ENTRE DOS O MÁS PERSONAS QUE SE CONDUCE PARA
ENTREVISTA           OBTENER INFORMACIÓN. SE PREPARA PARA ELLO UN GUIÓN DE ENTREVISTA, QUE
                     PERMITE CANALIZAR LA CONVERSACIÓN Y REGISTRAR LA INFORMACIÓN NECESARIA.


                     OBSERVAMOS CUANDO APRECIAMOS O PERCIBIMOS CON ATENCIÓN ESPECIAL LO
                     QUE SUCEDE EN CIERTOS ASPECTOS DE LA REALIDAD. PUEDE SER SISTEMÁTICA O
OBSERVACIÓN          ANECDÓTICA. EN LA PRIMERA SE DESEA OBSERVAR ALGO ESPECÍFICO Y EN LA
                     SEGUNDA SE DESEA OBSERVAR TODO AQUELLO QUE SUCEDA. EN AMBOS CASOS SE
                     REGISTRA LO OBSERVADO.


                     TÉCNICA DE INVESTIGACIÓN EN LA QUE SE REGISTRA EN UN FORMULARIO LAS
ENCUESTA             PREGUNTAS A SER PLANTEADAS Y LAS PERSONAS ESCRIBEN ALLÍ SUS RESPUESTAS.



                     ES UNA HERRAMIENTA VISUAL DE ANÁLISIS QUE DEBE SER UTILIZADA PARA
                     IDENTIFICAR CON PRECISIÓN AL PROBLEMA OBJETO DE ESTUDIO, A TRAVÉS DE ÉL SE
ÁRBOL DEL PROBLEMA
                     ESPECIFICAN E INVESTIGAN LAS CAUSAS Y LOS EFECTOS DEL PROBLEMA A PLANTEAR
                     EN EL PROYECTO Y LAS RELACIONES EXISTENTES ENTRE ELLOS.


                     ES UN INSTRUMENTO QUE PERMITE RECOLECTAR, PROCESAR, ORDENAR Y ANALIZAR
                     LA INFORMACIÓN DE LA SITUACIÓN DE UNA COMUNIDAD. REÚNE INFORMACIONES
                     RELATIVAS A LA DEMOGRAFÍA, ECONOMÍA, EDUCACIÓN, Y BIOESTADÍSTICA (PERFIL
CENSO COMUNITARIO
                     SANITARIO DE LA POBLACIÓN, ENFERMEDADES MÁS COMUNES, MORTALIDAD,
                     CONDICIONES DE LA VIVIENDA, INFRAESTRUCTURA BÁSICA ETC.). BRINDA
                     INFORMACIÓN ÚTIL PARA LA ETAPA DIAGNÓSTICA DE CUALQUIER PLAN.
                                           PASOS PARA HACER UN DIAGNOSTICO COMUNITARIO

1.   Conformación de un equipo de trabajo
2.   Convocatoria a la comunidad
3.   Plan de diagnóstico
4.   Determinar los instrumentos a utilizar
5.   Descripción de la comunidad
6.   Identificar los problemas y la matriz FODA
7.   Clasificación y análisis del listado de problemas
8.   Jerarquización de los problemas
9.   Socialización de los resultados




     FORMATO DE PROBLEMAS EXISTENTES EN LA COMUNIDAD:




     Problemas detectados         Tipo de Riesgo          Causas                  Consecuencias   Soluciones Propuestas
                                  (Explicar)
                                                                OPORTUNIDADES
                  FORTALEZAS
 Elementos internos y positivos con que cuenta la
                                                      situaciones externas, positivas, que se
                  comunidad                            generan en el entorno y que una vez
                                                     identificadas pueden ser aprovechadas.


                                       MATRIZ FODA
                DEBILIDADES                                        AMENAZAS
     Problemas internos, que una vez                    situaciones negativas, externas al
identificados y desarrollando una adecuada          programa o proyecto, que pueden atentar
      estrategia, pueden minimizarse.                             contra éste,
                                            MATRIZ FODA

COMUNIDAD:___________________________

PARROQUIA:___________________________



     FORTALEZAS                    OPORTUNIDADES    DEBILIDADES   AMENAZAS
                                    DIARIO DE CAMPO

FECHA:____________________

ACTIVIDAD N°:_________

                                    RECURSOS   TÉCNICOS, RESULTADOS   OBSERVACIONES
                                    METODOLÓGICOS     Y ESPERADOS
OBJETIVO              ACTIVIDADES   HUMANOS
                      REALIZADAS

				
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