scorm standard

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					SCORM 기반의 표준화연구 사례




                1
             목 차


1.    표준화의 목적
2.    표준화의 기준 및 방향
3.    표준과 스펙의 구별
4.    표준 제정 절차
5.    표준화의 내용
6.    표준화의 내용 1 : 학습객체와 컨텐츠 모델
7.    표준화의 내용 2 : 메타데이타
8.    표준화의 내용 3 : Package
9.    표준화의 내용 4 : Runtime 환경 및 데이터 모델
10.   참고자료 및 사이트




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          표준화의 목적


산업성장에 따른 최소 사양 기준
양질의 교육서비스를 위한 핵심기술 혹은 요소기술에 대한 명세화
개발, 관리, 서비스의 비용절감 등 산업의 효율성 증대
대학간 연계, 공공도서관 서비스, 교육의 공공성 확대 등을 위한
인프라 및 호환을 위한 기본 규격 제시
개인별 맞춤학습의 구현
선진 이러닝 기술의 도입




                                      3
           표준의 기준 및 방향

상호운영성(interoperability):
  “컨텐츠가 다른 여러 시스템에서도 별다른 추가작업 없이도 잘 작동하는가?”

재사용성(Re-usability):
  “코스웨어(혹은 학습객체)를 다양한 방법으로 재사용할 수 있는가?”

제어성(Manageability):
 “시스템 혹은 플랫폼이 학습자와 컨텐츠에 대해 적절한 정보들을
  트래킹할 수 있는가?”

접근성(Accessibility):
 “학습자가 적시에, 적합한 컨텐츠 혹은 교육프로그램에 대한 정보를얻고
 수강할 수 있는가?”

내구성(Durability):
“새로운 기술과 제품의 등장에서도 표준이 제대로 작동하는가? “



                                              4
              표준과 스펙의 구별

 스펙(Specfication):
스펙은 특정 기술사양에 대해 잘 정의한 문서를 말한다. 스펙은 추가적인
공식 절차를 거쳐 표준이 될 수 있다.


 표준 : 다음의 두가지 유형으로 구분된다.


-공적표준(de jure Standard): IEEE LTSC, ISO/IEC-JTC1/SC36,
CEN/ISSS(EU) 등의 표준화기관에 의해 제정된 표준. 제정과정이 투명하
고 표준내용이 명확하나, 표준개발속도가 느려 표준보급과 제품보급에
시차가 발생하는 단점이 있다.
- 사실상 표준(de facto Standard) : TCP/IP, HTTP, VHS 등과 같이 시장
경쟁을 통해 자리잡은 사실상의 표준. 제정과정이 빠르나 폐쇄적인 단점
이 있다.



                                                           5
표준 제정 절차




           6
표준화의 내용




          7
    SCORM1.2를 중심으로 본 표준의 영역

                      컨텐                                                      유통/
                                                                                                        서비스
                     츠제작                                                     관리
                                                                         Meta-data                      Run-time
                                                                                                       Environment
           Asset           Asset            Asset
           XML Doc                        HTML
                             GIF
                                        Fragment




    Asset            Asset         Asset            Asset
                                   Flash        JAVA Script
    JPEG             WAV           Object        Functions




Content Aggregation
      Model

                                                                       Package                                   Learner
                                                                                                   Application  Meta-data
                                                                                                  Programming
                                                                                                    Interface  (Data Model)
                                                              스펙통합

               CLEO Lab                                                               IEEE/LTSC            AICC
                                                                     IMS Consortium
                                                                                                                      8
SCORM1.2에 향후 추가될 표준의 내용

   컨텐                       유통/
                                           서비스
  츠제작                      관리

      Question & Test
      Interoperability

                          Repository   LIP (Learner Information
                                              Package)

Content Model or         관련 연구컨소시엄
Courseware Model

                                              Sequencing




                                                           9
표준화의 내용 1 : 학습객체




                   10
   학습객체(Learning Object)의 정의

폭넓은 정의

   “기술적 지원환경의 교육에서 사용될 수 있고, 재사용과 참조가 가능한
            디지털 혹은 비디지털의 어떤 개체
     (any entity, digital or non-digital, that can be used, reused or
        referenced during technology-supported learning....)”
                             ….IEEE/LTSC
활용적 정의

   “학습객체는 그 크기가 작아야 하며, 교수맥락을 내포하고 있어야 한다.
   그럼으로써 lesson, module 그리고 course 등 더 큰 단위로 재구성될 수
   있어야 한다. 즉, 학습객체는 독립적이며, 그 안에 하나의 교수목표를 갖
                       고 있어야 한다. “
                          ….Joint ADL Co-Lab



                                                                        11
학습객체(Learning Object)의 이점


이러닝 표준의 전반을 아우르는 이론적, 실질적 기반
같은 컨텐츠를 다른 교육적 맥락에서 재사용할 수 있다'라는
명제에서 시작
컨텐츠의 개발과 관리의 효율성 및 비용 절감 효과
재사용을 통한 컨텐츠의 가치 증대
학습내용, 교수전략, 룩앤필의 전략적 분리 및 이를 통한
템플릿기반의 컨텐츠 설계 도모
대학간 공동 리파지토리 구축, 공공기관의 개방형 학습객체 서비스
등 새로운 시장 창출




                                      12
  학습객체(Learning Object)의 발전과정

                                             표준 모델 및
                                         Content Model로 확장
                       시장에서의 상업 모델
                          등   장

                         NETg 사의 NLO
   이론적 배경

    Merill의                                     SCORM 1.2
CDT(Component
Display Theory)



Software Engineering
    의 Object 개념

                                  CISCO Systems 사
                                     의 RLO/RIO
                                                             13
학습객체(Learning Object) 및 Content Model



                        Course : Collection of lessons

                        Lesson : Collection of Learning
                        Objects
                        Learning Objects : Objects that
                        contain 7+/- 2 information objects that
                        meet 1 and only 1 obective.
                        Information Objects : Concepts, Facts,
                        Principle, Process, Procedure,
                        Assembled from Raw Content Items.
                        Raw Content Items : Text, Media,
                        Sound Images, etc.




                                                      14
학습객체(Learning Object) 주요 개념

            표준화된 템플릿
 Learning
  Object                   Instructional
                             Strategy




    xml


내용과 룩앤필의
   분리        Appearance

                          컨텐츠와 교수전략의
                               분리


                  xsl                      15
                          SCORM Model

Content Model의 정의
       Asset, SCO(Sharable Content Object), Content Aggregation 세 요소로 구성된
            “학습 경험을 담고 있는 컨텐트 구성 요소를 정의하는 명명법(nomenclature)”


Content Model Component

    Asset         학습컨텐트를 구성하는 미디어, 텍스트,
                  이미지, 사운드, 웹페이지, 평가문항, 웹     Content Aggregation     학습자원을 교육단위
                  클라이언트로 전달할 수 있는 데이타 등                               (course, chapter,
                  전자적 표현물                                             module 등)로 통합, 구조
                                                                      생성, 교육적 분류를 구성
                                                                      하는데 사용하는 지도
                           SCO




                                        SCORM Run-time Environment를
                                        이용해 LMS와 통신하며, 실행가능한
                                        하나 이상의 Asset으로 구성된 집합.
                                                                               16
    SCO(Sharable Content Object)

SCORM Run-time Environment를 사용하는 LMS에서 추적할 수 있는 논리적으로 가장 작은
수준의 크기
재사용을 위해 학습맥락(learning context)과 독립적
다른 SCO와 결합된 더 높은 수준의 교육단위나 프로그램 생성
다양한 학습목표들에 적용할 수 있도록 가급적 작은 단위를 추구



                                  SCO는 SCORM Run-time Environment
                                  를 통해 데이타 교환 방식을 준수


                                      최소한의 API 호출
                                       : LMSInitialize("")와
                                        LMSFinish("") 을 포함
                                      LMS의 API Adapter의 위치를 찾을
                                      수 있는 함수 포함



                                                              17
             CLEO Lab 소개


MS, Cisco Systems 등의 이러닝 선두업체들이 출연한 연구기관
Carnegie University 등 대학 중심의 연구기관
ADL과 공동연구
ADL의 SCORM 모델의 실질적 연구기관이며 향후 계속해
SCORM 모델을 발전시킬 계획
주소 : http://www.lsal.cmu.edu/




                                           18
CLEO Lab의 모델




               19
표준화의 내용 2 : 메타데이타




                    20
               Meta-data의 정의

정의
          “데이터에 대한 데이터, 혹은 데이터를 설명하는 데이터”

목적
               컨텐츠의 유통, 검색, 추천 서비스에 필수
     학습자나 컨텐츠 개발자가 원하는 학습컨텐츠를 상세검색을 통해 필요한
                 서비스 및 정보의 획득
활용
     범주화 : 여러 시스템에 분산되어 있는 컨텐츠들을 사용자의 요구에 따라 다양하게
          야후처럼 개인화된 범주화 서비스가 가능
     계층구조화 : 마찬가지로 컨텐츠들의 관계에 따라 계층구조화된 서비스를 개인화
     재사용성: 이미 제작된 컨텐츠를 적절하게 검색함으로써 기존의 코스웨어를
          업그레이드하거나 새로운 컨텐츠를 제작하는데 이미 제작된 컨텐츠를 재활용
     동적인 재구성 : 개인이나 기관마다 특정한 룰이나 패턴을 통해 자신들의 검색과
              추천 서비스의 구현이 가능

                                                    21
                     Meta-data의 발전과정

          기 계 가 독 형 목 록 (MAchine Readable
MARC
          Cataloging), 기존의 도서관 카드목록을 전산화
          한 기계가독 형식


                       MARC와 같은 기존의 메타데이터로 네트워크자원을 표현하
                      는 데에는 구조의 경직성으로 인해 많은 비용과 시간이 소요되
       Dublin Core    어 이를 대치할 수 있는 단순구조의 형식을 모색, 최근 교육관
                      련 연구 시작
                       모두 15개의 범주로 구성되어 있음.


                 LOM(Learning     IEEE/LTSC에서 IMS 및 ARIDNE의 연구결
                 Object Model)   과물을 기반으로 개발
                                  SCORM 1.2에서 반영


                                                    학습연령, 학습환경, 사용목적
                                                    에 따라 LOM 및 Dublin Core
                                                    를 중심으로 재구성한 다양한
                                                    모델 등장

                                                                      22
                      SCORM의 Meta-data

컨텐트 구성요소들에 대한 일관되게 적용되는 메타데이타 제공
IEEE LTSC와 IMS 표준에 기반
컨텐츠 모델의 각 구성요소에 동일한 메타데이타 모델을 환경에 따라 다양하게 적용

                                                  메타데이타 유형
   Content Aggregation Meta-data       1) Context Specific Metadata
      content aggregation을 설명하는 메타데이타   : 교수전략에 특수한 메타데이타

      맥락에 의존적인 데이타                        컨텐트 계층분류에서 반영
                                        2) context independent Metadata
   SCO Meta-data
                                        : digital assets, content objects,
      SCO에 적용되는 메타데이타
                                          collections of objects의 속성 중
      SCO에 포함된 내용을 설명하는 메타데이타             교수전략에 따라 변경되지 않는
      맥락에 독립적인 데이타                        메타데이타
   Asset Meta-data
      Asset에 대한 메타데이타
      맥락에 독립적인 데이타


                                                                       23
          SCORM의 Meta-data 내용

총 9개의 범주를 갖고 다시 총 80여개의 하부범주로 세분화

                   General category : 자원을 전체적으로 설명하는 일반적 정보들
                   을 포함하고 있다.
                    Lifecycle category : 자원의 히스토리, 현재의 상태, 발전에 영
                   향을 끼친 사람 등과 관련한 정보들을 포함하고 있다.
                   Metadata category : 저장된 기록이 설명하고 있는 자원에 대한
                   정보가 아닌 메타데이타 기록 자체에 대한 정보들을 포함하고 있다.
                   Technical category : 자원의 기술적인 필요 조건들과 특징들에
                   관한 정보들을 포함하고 있다.
                    Eeducational category : 자원이 갖고 있는 교육적 특징과 교수
                   법상의 특징들에 대한 정보들을 포함하고 있다.
                    Rights category : 자원과 관련한 지적소유권 및 사용권에 대한
                   정보들을 포함하고 있다.
                    Relation category : 사용하고 있는 자원과 다른 목표 자원과의
                   관계를 정의하고 있는 정보들을 포함하고 있다.
                    Annotation category : 자원의 교육적 사용에 대한 주석과 언제,
                   누가 주석을 달았는지에 대한 정보를 포함한다.
                    Classification category : 자원이 특별한 분류시스템에서 어디에
                   속하는지에 대한 정보를 포함하고 있다.

                                                                    24
                      SCORM의 Meta-data 설명
                                                                  정보 유형
                                                  -Nr: 계층구조의 번호를 부여하는 체계
                                                  -Name: 요소이름
                                                  -Explanation: 요소에 대한 상세한 설명
                                                  -Multiplicity(다양성): 요소의 실례(instance)가
                                                         직접적인 부모 요소(immediate parent
                                                         element)안에서 발생하는 것에 대한 정
                                                         보.
                                                  -Data Type: 요소의 값이 텍스트(text)인지 숫
                                                        자(numerical)인지 아니면 날짜(date)인
                                                        지에 대한 정보와 요소의 크기나 유형
                                                        (format)에 대한 제한(constraint). 정보
                                                        모델에서 쓰이는 일반적인 용도
                                                        (general-purpose type)는 LangString
                                                        Type, Date Type, Vocabulary Type 세
                      Multiplicity(다중성)                 가지가 있다.

각 요소에서 발생할 수 있는 instance의 경우 수.                                Data Type 유형
-Reserved : 사용하지 않는 요소.                           -LangString : 자연언어에 대한 정의
-1 and only 1 : ( )                               -String : 문자열
-1 and more : (+)                                 -Data Type : yyyy:mm:dd
-0 and more : (*)                                 -vCard : Virtual Business Card. 관련 사람의
-0 or 1       : (?)                                     정보를 별도로 저장하고, 이 저장장소의
                                                        정보를 참조할 때 사용.
* the smallest permitted maximum : SCORM에서 지원하는
       Multiplicity의 최소 허용수.
                                                  *각 타입은 다시 별도의 하부 요소들을 갖는다.
                                                                                 25
          SCORM의 Meta-data Application

The SCORM Meta-data Application Profiles
-ADL 환경내에 IMS의 Learning Resource Meta-data 1.2버전을 통합하는 방법
-Content Aggregation Model에 실제 적용하는 방법
-3 종류의 메타데이타 유형 정의 : Content Aggregation,SCO, Asset.


SCORM Meta-data Application Profile Requirements
-메타데이타 어플리케이션 프로파일의 각각에 대한 필요조건을 정의
-M : 요소가 필수(mandatory)
-O :선택임(optional)을 의미
-R : 보존요소(reserved)이며 사용되서는 안되는 것




                                                            26
표준화의 내용 3 : Package




                      27
                       Package의 정의

정의
     “이기종 시스템이나 툴간의 디지털 학습자원을 교환하는 표준화된 방법 및 학습자
     원의 집합체에 대한 구조(또는 구성)와 의도된 행위(intended behavior)를 정
                        의하는 것 ”
                            …ADL SCORM 1.2
활용
     컨텐츠의 유통 혹은 서비스과정에서 컨텐츠의 물리적 파일구조 및 내용, 구성에 대
     한 정보를 표준화된 방법에 따라 제공함으로써 이기종 시스템간에서 컨텐츠의 호환
                   성을 구현, 유통의 효율성 증대


내용
     -manifest 파일생성 방법
         가. package 자체에 대한 메타데이타(Metadata)
         나. 컨텐트 구조, 행위를 정의하는 Organization(Organization)
         다. package 안에서 자원을 가리키는 리스트 (Resource)
     -xml binding 방법
     -package의 물리적 파일 유형
                                                          28
                   IMS의 Package Specification)

ADL의 SCORM 1.2에서는 IMS Package 규격을 사용


                                                   Package :
                                                  -코스의 전체 또는 코스의 집합체
Package                     Manifest              Manifest :
Interchange File
                           Meta-data              -중요한 교육적 내용(instruction)을 담고 있는 자원에
                        Organizations             대한 설명을 XML 문서 안에 갖고 있는 것
   Manifest File
                          Resources               -sub-manifest를 갖는다.
                       (sub)Manifest(s)
                                                  Meta-data
                                                  -패키지에 대한 메타데이타
                        Physical Files
                                                  Organization
                    (The actual Content, Media,
                    Assessment, Collaboration     -컨텐트에 대한 구조정보(Sequence정보 포함)를 제공
                          And other files)
                                                  -필요한 대로 여러 개의 분류를 사용 가능



                                                                                  29
              IMS의 Package Specification(cont.)


                                                  Resources
                                                 -외부 자원과 package를 구성하고 있는 물리적 파일

Package                    Manifest
Interchange File                                  Physical Files
                          Meta-data
                                                 -자원 구성요소 내에서 언급된 실제 파일
                       Organizations
   Manifest File
                         Resources               -content package내에 실제로 존재하는 로컬 파일(local
                      (sub)Manifest(s)           file)이거나, URI(Universal Resource Indicator)에 의해
                                                 서 언급되는 외부 파일

                       Physical Files
                   (The actual Content, Media,
                                                  Package Interchange File
                   Assessment, Collaboration
                         And other files)        -Package Interchange File(PIF)은 zip, jar, cab, tar 등
                                                 의 압축포맷(archive format)




                                                                                                  30
              IMS의 Package Application

SCORM의 완전한 문맥하에서 IMS의 IMS Content Packaging 의 적용방법
구현에 대한 실용적인 지침을 제공하며 SCORM 적용시의 요구조건을 정의


 가. Resource Package : 특정한 organization, 학습문맥(learning context), 또는 교육과정 분류
    (curricular taxonomy) 등을 제시하지 않고, 학습자원(asset, SCO)을 패키징하는 매카니즘을
    정의
 나. Content Aggregation Package : 코스의 구조와 교육과정 분류(curricular taxonomy), 또는
    SCO를 가지고 만든 코스의 부분을 제시하는 방법




      Resource Package                      Content Aggregation Package
                                                                          31
표준화의 내용 4 : Run-time Environment




                               32
             Run-time Environment 정의

여러 LMS 환경에서도 재사용과 호환이 가능하도록


 가. 학습자원을 실행하고,
 나. LMS와 통신하는 매카니즘
 다. 커뮤니케이션의 기본을 구성하는 사전정의된 언어와 어휘
 (predifined language or vocabulary)


등의 일반적인 방법을 규정하는 것.




                                       33
            Run-time Environment 내용

   Launch
- LMS가 웹기반 학습자원을 실행할 수 있는 일반적 방법을 정의
- 이 매카니즘은 이미 학습자에게 전달된 학습자원과 LMS사이의 커뮤니케이션 확정
(establishment of communication)을 위한 절차(procedure)와 책임(reposibility)을 정의
- 커뮤니케이션 프로토콜은 일반적 API의 사용을 통해 표준화


   API
- LMS에게 학습자원의 상태(예를 들어, intialized, finished, in an error condition 등)를
 알려주는 커뮤니케이션 매카니즘
- LMS와 SCO간에 데이타(예를 들어, score, time limit 등)를 교환하고 저장하는데 활용


   Data Model
- 상호교환하는 정보(information being communicated)를 정의할 때 사용하는 데이타요소들의
 표준모음(standard set), 학습자원의 상태 및 학습자수행(learner metadata)에 대한 것들이 주
     Run-time Environment 내용 : launch

Launching of Learning Resources
- Content Model 구성요소중 Asset과 SCO만 해당
- 학습자원의 유형에 따라 다르게 구현


 가. Asset
   - HTTP protocol을 사용해 Asset을 실행하는 것만을 필요
   - API나 Data Model을 이용해 커뮤니케이션 할 필요가 없으며, LMS로 데이타 전송이 필요없
     으므로 LMS가 제공하는 API Adapter를 검색할 이유 없음
 나. SCO
   - 단 하나의 SCO만이 한번에 활성화
   - SCO를 실행할 수 있는 것은 LMS만이 가능하며, SCO가 다른 SCO를 실행할 수는 없다.
   - LMS는 DOM(Document Object Model) 객체인 API Adapter와 접촉할 수 있는 LMS 윈도우
    의 child window 또는 child frame인 브라우저 윈도에서만 SCO를 실행(LMS는 반드시 API
    Adapter를 제공해야 한다.)
   -API Adapter를 찾기 전까지 parent 그리고/또는 opener window hierarchy를 반복적으로 검
    색하는 것은 SCO의 책임. API Adapter가 발견되면, SCO는 LMS와 커뮤니케이션을 시작한다.
         Run-time Environment 내용 : API

API 목적
- API는 단지 SCO가 사용하는 사전정의된 기능(function)의 집합
- API는 SCO에서 구현의 상세한 내용을 숨김으로써, 재사용과 상호호환성을 촉진
- API Adapter는 기능적 소프트웨어의 일종이며, API의 기능을 구현
- API Adapter는 세 계층으로 구분 : Execution State/ State Management/ Data Transfer
      State            API Details                     Description

                      LMSInitialize     SCO를 실행
 Execution State
                       LMSFinish        SCO를 종료

                      LMSGetValue       SCO와 LMS간 데이타 교환

  Data Transfer       LMSSetValue       LMS에 데이타 값 조정 및 저장

                      LMSCommit         API Adapter에 데이터값 임시 저장

                      LMSGetError       바로 전 API 통신에서 발생한 에러 정보

State Management    LMSGetErrorString   LMSGetError의 정보를 사용자가 볼 수 있는 문자정보

                    LMSGetDiagnostic    Vendor가 각 에러에 대해 별도의 정보를 제공
Run-time Environment 내용 : Data Model

개요
 - SCORM 1.2 버전에서 사용한 데이타모델 스펙은 SCO와 LMS간에 교환할 수 있도록
   정보를 기능에 따라 묶는 방법을 시도
 - 학습자 정보(student profile information), 질문과 테스트 상호작용(question and test
  inferactions), 상태정보(state information), 평가(asssessment) 등을 포함
 - 요소의 모든 이름은 "cmi"로 시작, 이후 새로운 표준 개발시에 확장
 - AICC CMI Data Model의 요소를 일부 축소


Data Model Elements
 - 필수 요소(mandatory element)와 선택요소(optional element)로 구분
     - 필수 요소 : LMSInitialize("")와 LMSFinish("")의 API 기능
     - 선택 요소 : LMSSetValue(), LMSGetValue() 등 다른 API 기능
 - SCO는 가급적 아주 아주 작게 설계하고, 상세한 추적이 필요하게 설계하지 않는 것을 권고.
          Run-time Environment 내용 :
              Data Model(cont.)
다음과 같은 그룹으로 구성.



         Group                                        Description
                          Information required to be furnished by all LMS systems. What all
       cmi.core
                          SCOs may depend upon at start up.
                          Unique information generated by the SCO during previous uses
   cmi.suspend_data
                          that is needed for the current use.
                          Unique information generated at the SCO’s creation that is needed
    cmi.launch_data
                          for every use.
     cmi.comments         Mechanism for collecting and distributing comments for a SCO.
                          Identifies how the student has performed on individual objectives
     cmi.objectives
                          covered in the SCO.
 cmi.objectives.n.score   Each objective can contain an associated score
                          Information to support customization of a SCO based on a
   cmi.student_data
                          student’s performance.
 cmi.student_preference   Selected options that are appropriate for subsequent SCOs
                          In this context, an interaction is a recognized and recordable input
    cmi.interactions
                          or group of inputs from the student to the computer.
질의 응답




        39
                             유용한 사이트

1. http://www.adlnet.org
  ADL Initiative (Advanced Distributed Learning)
2. http://www.aicc.org
  AICC (Aviation Industry Computer-Based Training Committee)
3. http://www.alic.gr.jp/eng/index.htm
  ALIC (Advanced Learning Infrastructure Consortium) (Japan)
4. http://ariadne.unil.ch
  ARIADNE (Alliance of Remote Instructional Authoring and Distribution Networks
  for Europe)
5. http://www.cenorm.be/isss
  CEN/ISSS (European Committee for Standardization/Information Society
  Standardization System)
6. http://www.edna.edu.au/EdNA
  EdNA (Education Network Australia)


                                                                                  40
                            유용한 사이트

7. http://dublincore.org
  DCMI (Dublin Core Meta-data Initiative)
8. http://thegateway.org
  GEM (Gateway to Educational Materials)
9. http://ltsc.ieee.org
  IEEE (Institute of Electrical and Electronics Engineers)
10. http://www.imsproject.org
   IMS Global Learning Consortium (Instructional Management System)
11. http://www.iso.org
   ISO (International Organization for Standardization)
12. http://www.prometeus.org.uk
   PROMETEUS (PROmoting Multimedia access to Education and Training in the
   EUropean Society)




                                                                             41

				
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