An Introduction to SCORM - PowerPoint by Mp019cte

VIEWS: 19 PAGES: 35

									An Introduction to SCORM

      報告者 : 李琮堯
      phd9207@pop.cs.nchu.edu.tw
      中興大學資訊科學研究所
      網路與多媒體實驗室
             Outline
符合標準的數位學習環境
SCORM概觀
Content Aggregation Model (CAM)
Run-Time Environment (RTE)
SCORM的導入
國內相關研究計畫
參考資料
符合標準的數位學習環境
     傳統網頁教材


測驗成績、單元停
留時間




                     教材傳送、導覽
                     等資訊



              學習平台
一份符合SCORM的教材
SCORM 概觀
           SCORM起源
於ADL計畫中提出(1997年)
結合IMS, AICC, IEEE等標準
透過JAVA與XML加以整合
SCORM 1.2 規格書分為三部分
  SCORM overview
  Content Aggregation Model(教材、內容)
  Run-Time Environment(平台)
SCORM規格架構,由圖可知SCORM與
      其他學習標準間關係
         SCORM目標
可重複使用性(Reusability)
 教學資源可在不同平台呈現並重組
可互相通用性(Interoperability)
 教材可在不同的平台間流通
取得容易性(Accessibility)
 可輕易在本地或是遠端讀取教材
耐久性(Durability)
 回溯相容
     SCORM 的最終目標




可共享的內容物件   及時且符合使用者需求   不限時空的學習
           的教材組合
        SCORM 1.2 技術結構
                                     Asset
                       Content
                       Model         SCO
          Content
         Aggregation   Metadata    Content
           Model                  Aggregation
                       Content
                       Package     Manifest
SCORM
  1.2                             Manifest對應
                       Launch     之實體檔案
          Run-Time       API
         Environment
                        Data
                        Model
Content Aggregation Model
         ( CAM )
                 Content Model
                 Asset:不可再分割的學習資源
Content                           metadata
Model                  metadata

      Asset
      SCO                         metadata
    Content
   Aggregation
                 Content Model
                 SCO:一個教學單元,為LMS所能控管
Content
                 的最小單位
Model


      Asset
      SCO
    Content
   Aggregation




     metadata
                    Content Model
                   Content Aggregation:集合相關教材形成
Content
                   完整知識呈現(可視為一chapter)
Model
                 Xml form
      Asset
      SCO
    Content
   Aggregation
    Content Packaging
Manifest:描述教學資源的架構、實體檔案資
源和教學策略
Content Packaging
Content Package Structure
              Metadata
 描述資料的資料(Data about data)
 以xml文件表示
 任何Asset有屬於自己的Metadata
 任何SCO有屬於自己的Metadata
 Content Aggregation亦須有自己的描述資料

教材可在不同的平台之間流通,素材得以重組,
教學風格能夠保留 → Reusability 與 Interoperability
Asset Metadata Example
Run-Time Environment
      ( RTE )
       RTE Terminology
Launch:LMS啟動學習資源(SCO)的方法
   sequential, user-directed, adaptive…
API:LMS與SCO間的溝通方式,eg.
LMSGetValue(parameter)
Data Model:LMS與SCO彼此都知道的資料格
式 eg. cmi.core.student_id
var coreStudentID =
LMSGetValue(cmi.core.student_id)
LMS必須啟動SCO
LMS與SCO透過API進行溝通
依循相同的資料模式進行溝通
  SCO 的學習狀態轉換圖
SCO允許處於3種狀態之一,API Adapter 必須
監控SCO的狀態,並處理SCO所發出的合法
API
LMS與SCO執行期間流程圖
   SCORM的導入 ─
既有教材如何符合SCORM標準
            1. 產生教材之metadata
      Metadata以XML格式撰寫,具有標籤和屬性值,
      開發工具有:
         Authorware SCO Metadata Editor
         ADL Metadata Generator




Authorware SCO Meta. Editor
無須具備XML知識也能撰寫
 符合SCORM的描述資料
       2. 產生manifest檔案
當content packaging匯入LMS,讀取其manifest
檔取得課程架構,並完成部署學習資源。

Manifest編輯工具
 Microsoft LRN Editor
 Macromedia Manifest Maker+
LRN執行畫面
       3. 嵌入java script
在每個教材網頁中嵌入SCORM定義的
java script,作為與LMS溝通之用
嵌入檔案
 APIWrapper.js
 SCOFunction.js
SCORM標準的驗證
        驗證工具與目標
SCORM Version 1.3 Conformance TestSuite
學習管理系統執行環境符合測試(LMS Run-
Time Conformance Test)
共享內容物件執行環境測試(Sharable Content
Object Run-Time En- vironment Conformance
Test)
詮釋資料符合測試(Meta-Data Conformance Test)
內容包裹符合測試(Content Package
Conformance Test)
              測試範例
訊連
http://www.cybertutor.com.tw/k_standard/20035611
154_LMSRTE_Log.htm
中正大學網路教學系統
http://scorm.webedu.ccu.edu.tw/LMSRTE_Log.htm
     國內研究現況

91-92年度科教處「教育軟體開放程式碼
設計計畫」
           Reference
ADL SCORM 1.2, http://www.adlnet.org
石旭原、趙銘,以SCORM為知識本體應
用基模之網路學習系統實作案例研究,
逢甲大學90學年度資訊工程系碩士論文
王學誠等,導入網路教學共享機制之探
討與實作 ,國立臺灣大學「台大工程」
學刊第八十五期,民國九十一年六月

								
To top