Programaci�n de unidad de aprendizaje by 5GVKxk1

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									    COLEGIO MARÍA AUXILIADORA DE SANTIAGO
    UNIDAD TECNICO PEDAGÓGICA
                  PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE POR CLASE

    SECTOR/SUBSECTOR: Cultura Religiosa

    NIVEL: NM3      TIEMPO: 5 sesiones

    PROFESOR(A): Marco Antonio Labarca Baeza

    UNIDAD TEMATICA: Jesús funda la Iglesia.

    Objetivo de Unidad: Descubrir que la Iglesia es fundada por Jesús y que a través de ella podemos vivir la
    dimensión comunitaria de la Fe. .
    VALORES Y/O ACTITUDES: Responsabilidad, Respeto, Autonomía, Amabilidad, creatividad,
    trabajo en equipo
FECHA     HABILIDADES
                                                                                             PROCEDIMIENTO
  O              Y/O               CONTENIDOS                      ACTIVIDADES
                                                                                             DE EVALUACIÓN
SESIÓN     DESTREZAS
1         Comenta y
          señalan los                                      Dinámica de presentación
          motivos de         Materiales para la clase
                                                           del profesor y de los            Revisión de
          Jesús para         Presentación de objetivos
                                                           estudiantes del curso.           cuaderno.
          fundar la          de la clase.
          Iglesia e                                        Presentación de evaluación
          invitarnos a       Características de la         de alumnos al profesor.
          formar parte de                                                                   Evaluación
                             fundación de la Iglesia,
          ella                                             Elabora un cuadro                formativa del
                             imágenes, dimensiones
                                                           comparativo con las              cuadro
                             del bautizado.
                                                           principales características de   comparativo.
                                                           la Iglesia.

2         Comentan la        La iglesia en el concilio     Sistematiza en un cuadro         Evaluación
          relevancia de      Vaticano II, documentos.      esquemático con los              sumativa del cuadro
          las                                              principales aportes de las       esquemático.
          orientaciones                                    Constituciones
          dadas por las
          constituciones
3         Expresa            Documentos del CELAM:         Confecciona un afiche con los    Evaluación
          sugerencias para
          aportar a la
                             Río, Medellín, Puebla y       principales rasgos religiosos    sumativa de cuadro
                             Santo Domingo y Aparecida:    encontrados en cada uno de       esquemático.
          realidad           Temas de reflexión            los documentos de la Iglesia y
          americana, a
                                                           la realidad americana
          partir de los
          documentos de
          la conferencia
          episcopal
4         Comenta la         María, Madre de Jesús         Analiza el Cántico de María      Evaluación
          apertura de        salvador.                     para establecer una relación     sumativa del
          María a la         María, sierva de Dios.        entre la oración de Maria con    análisis.
          voluntad de        María responde a la           su experiencia y participación
          Dios.              voluntad de Dios.             en la Historia de la Salvación
          Señala la          La presencia de María en la
          presencia de       Historia de la Salvación.
          María en los       Texto Bíblico Lc. 1, 46-55.
          Misterios de
          Cristo.
          Destaca el rol
          de María en la
          historia de la
          Salvación
5                                                                                           Promedio de
                                                                                            evaluaciones
                                                                                            sumativas
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    UNIDAD TECNICO PEDAGÓGICA
                  PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE POR CLASE

    SECTOR/SUBSECTOR: Religión

    NIVEL: NM3 TIEMPO: _6 sesiones

    PROFESOR(A): Marco Antonio Labarca Baeza

    UNIDAD TEMATICA: La persona creada a imagen de Dios

    OBJETVO: Identificar las definiciones de persona existentes en la actualidad, su sentido y significado a la luz
    del concepto cristiano.

    VALORES Y/O ACTITUDES: Responsabilidad, creatividad, trabajo en equipo

FECHA     HABILIDADES                                                                              PROCEDIMIENT
  O              Y/O                   CONTENIDOS                         ACTIVIDADES                  O DE
SESIÓN     DESTREZAS                                                                                EVALUACIÓN
    6     Definir el
          concepto actual
          de persona.        1. Definición de persona: La           Elabora un cuadro
                                                                                                   Evaluación
                             persona es un ser racional y           sinóptico con las
                             consciente de sí mismo, poseedor       definiciones de persona        formativa
          Señalar por
          medio de           de una identidad propia. Un ser        existentes en su entorno.
          respuestas el      individual dotado de vida y
          panorama a la      sensibilidad (al igual que el resto     Formula una encuesta en
          pregunta sobre:    de los animales), junto con la         la Web sobre el concepto de
          ¿qué es ser        inteligencia y la voluntad             persona de los pensadores
          persona?           propiamente humanas; o como un         que más conoce quien
                             Individuo de la especie humana         responde la encuesta.
          Identificar      (RAE)
          algunos            2. Definición de persona según:        Estudia concepto de
          pensadores         Marx: El hombre es                     persona de pensadores
          contemporáneo      esencialmente un ser de acción,        citados.
          s que dan una      su realidad no le viene dada o         
          definición sobre   determinada genéticamente sino
          el ser persona     que es consecuencia de lo que él
                             mismo ha hecho
                             Freud: el hecho fundamental del
                             hombre es la libido, el instinto del
                             placer, sobre todo sexual. Es el
                             motivo energético inconsciente del
                             comportamiento humano.
                             Camus: Visto desde esta
                             perspectiva existencialista,
                             nuestra dignidad ontológica se
                             presenta como algo
                             extraordinariamente frágil.
                             Mounier: La persona se desborda
                             y se traspasa (trans-pasa) dentro
                             del campo de la comunicabilidad
                             de los valores, que la ponen en
                             trance de una continua actividad
                             creadora: «La persona es, en
                             definitiva, movimiento hacia un
                             transpersonal, que lo anuncian a
                             la vez la experiencia de la
                             comunión y la de la valorización».



7         Señalar la         1. Texto bíblico: Gn 1, 26-27: La      Investiga y presenta el      Evaluación
          identidad de la    persona humana, creada a               significado de ser creados a   formativa de
          persona creada     imagen de Dios, es un ser a la vez     imagen y semejanza de          mapa conceptual
          a imagen de        corporal y espiritual.                 Dios.
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      Dios.               2. Significado de las imágenes del
                          texto bíblico aplicadas a la            Profundiza las cualidades
      Indicar los         creación del hombre y la mujer.         de la persona y las
      beneficios que      3. Cualidades de la persona             relaciona con actitudes
      trae a la           creada a imagen y semejanza de          personales que la dignifican.
      persona ser         Dios: el don de la vida, de la
      creada a            inteligencia, de la libertad y del      Desarrolla un mapa
      imagen y            amor.                                   conceptual con el concepto
      semejanza de        4. El cristianismo, sitúa al hombre     cristiano de persona
      Dios.               en el camino hacia la                   
                          incorporación a la persona de
      Describir las       Cristo. El concepto de hombre,
      cualidades, a       todo lo que es dignamente
      través de las       humano queda realzado a Cristo.
      cuales se           5. La persona tiene la identidad
      expresa la          fundamental en Jesucristo,
      identidad de la     vocación de todos los hombres,
      persona creada      afirmación del hombre
      a imagen y
      semejanza de
      Dios

8     Señalar las         1. Definición de Libertad               Debate sobre los distintos      Evaluación
      consecuencias       2. Libertad y naturaleza humana:        tipos de libertad que están     formativa de
      que tiene para      3. Autonomía: fruto de la acción        presentes en nuestra            representacione
      la persona el       conjunta de la libertad y la            cultura, sobre todo entre los
      ejercicio de la     responsabilidad.                        jóvenes.                        s
      libertad y la       4. Jesús y la libertad. Desde la
      responsabilidad     adolescencia se muestra libre.          Analiza casos reales sobre
                          5. Estructura del acto moral            la actuación libre y
      Discriminar las                                             responsable de sus
      acciones que                                                protagonistas.
      implican un
      actuar libre y                                              Representa lúdicamente los
      responsable en                                              efectos de la libertad
      el diario vivir.                                            diversos momentos de su
                                                                  vida
      Concluyen que
      la Libertad es
      un don y una
      tarea de
      responsabilidad

      Celebra la
      libertad de
      Jesús que
      entrega su
      libertad

9                         Lectio Divina

10    Identificar los     1. Conceptos de amor y felicidad.       Clasifica los distintos tipos   Evaluación
      diferentes tipos    2. "El arte de amar" (Erich             de amor y los compara con       formativa del
      de amor y el        Fromm), Parte del concepto que          la realidad presente en los     decálogo
      sentido de la       el amor es un arte que debe ser         MCS.
      vida que de         aprendido.
      ellos se            3. Tipos de amor: fraternal,            Relaciona la búsqueda de la
      desprenden          erótico, materno, así mismo y a         felicidad con la escala de
                          Dios.                                   valores de grupos o tribus
      Establecer          4. El amor cristiano como signo de      urbanas (jóvenes)
      relación entre el   servicio y donación libre y gratuita:
      amor cristiano y    1Co 12.                                 Crea un decálogo sobre el
      la búsqueda de      5. Características del amor             amor verdadero y la felicidad
      la vida y la        verdadero.                              como declaración personal
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              PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE POR CLASE
      felicidad.          6. “El hombre en busca de
                          sentido” (Víctor Frankl)
      Se propone          7. Carta Encíclica de Benedicto
      crecer en el tipo   XVI “Deus caritas est”.
      de amor que
      siente más
      débil en su
      actuar
      cotidiano.


11                                                          Evaluación
                                                            sumativa
                                                            coeficiente 1



 OBSERVACIONES: ____________________________________________________
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     UNIDAD TECNICO PEDAGÓGICA
                   PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE POR CLASE

     SECTOR/SUBSECTOR: Cultura Religiosa

     NIVEL: NM3      TIEMPO: 8 sesiones

     PROFESOR(A): Marco Antonio Labarca Baeza

     UNIDAD TEMATICA: Persona al estilo de Jesús, siguiendo los valores del Evangelio.
     Objetivo de Unidad: Descubrir las acciones humanas que manifiestan la dimensión moral de la existencia y
     adquirir un esquema básico del funcionamiento del acto moral y por lo tanto de la formación de la conciencia.

     VALORES Y/O ACTITUDES: Responsabilidad, Respeto, Autonomía, Amabilidad, creatividad, trabajo
     en equipo
FECHA       HABILIDADES
                                                                                               PROCEDIMIENTO
  O             Y/O                  CONTENIDOS                      ACTIVIDADES
                                                                                               DE EVALUACIÓN
SESIÓN       DESTREZAS
12
                             Trabajo en conocer la
                             plataforma Moodle

13                           1.- El acto moral es aquel
            Señalan el       realizado por la persona
            proceso y la     cuando ésta pone en acción
            estructura del   su libertad y su voluntad.
            acto moral       Debe ser realizado con
                             plena conciencia.
            Reconocen en
            actos concretos 2. El acto moral supone la
            el proceso del  libertad. En efecto, los
            acto moral      derechos del hombre deben
                            referirse a lo que el hombre
            Comparten       es por naturaleza y en virtud
            procesos de     de su dignidad, y no a las
            discernimiento  expresiones de opciones
            en que han      subjetivas propias de los que
            vivenciado los  gozan       del   poder     de
            pasos del acto  participar en la vida social o
            moral.          de los que obtienen el                                            Revisión de acceso
                            consenso de la mayoría. En                                        a la plataforma.
                            la encíclica Evangelium vitae
                            denuncié el grave peligro de
                            que esta falsa interpretación    Inicio unidad Moodle
                                                                                              Evaluación
                            de los derechos del hombre,                                       Sumativa de
                            como derechos de la
                                                                                              tareas por unidad
                            subjetividad individual o
                            colectiva, separada de la                                         en la plataforma.
                            referencia a la verdad de la
                            naturaleza humana, puede
                            llevar     también    a    los
                            regímenes democráticos a
                            transformarse       en      un
                            totalitarismo sustancial (cf.
                            Nº. 19-20).

                             3. Estructura del acto
                             moral:    percepción     y
                             deseo;         valoración,
                             discernimiento; decisión,
                             opción;      acción      y
                             ejecución; Repercusiones
                             de la acción (conciencia y
                             responsabilidad)
     COLEGIO MARÍA AUXILIADORA DE SANTIAGO
     UNIDAD TECNICO PEDAGÓGICA
                 PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE POR CLASE
14                                 Salida a exposición
                                   “El Valor de la vida”


15        Señala las        1.- Conciencia es la                                              Evaluación
          características   propiedad que tiene el                  Desarrolla cuadro         sumativa de
          de la             hombre de hacer un juicio        comparativo sobre los tipos de   actividades en
          conciencia.       práctico acerca de la            conciencia según plataforma
                            moralidad de sus actos                                            plataforma.
          Reconocen en      individuales. La conciencia
          actos             moral es el juicio práctico
          personales        sobre la moralidad de un
          sentimientos y    acto concreto que el hombre
          mociones que      proyecta realizar.
          produce la
          conciencia        2.- La conciencia antecede a
          recta.            la acción, juzgando sobre su
                            bondad o malicia; la
          Reconocen los     acompaña para tomar la
          distintos modos   decisión y la sigue a través
          de juzgar la      de la satisfacción o del
          conciencia.       arrepentimiento.

                            3.- Tipos de conciencia:
                            conciencia Individual,
                            conciencia de Masas,
                            conciencia recta.

                            4.- Conciencia Recta: es la
                            capacidad de percibir el bien
                            y el mal y de inclinar nuestra
                            voluntad a hacer el bien y a
                            evitar el mal. La conciencia
                            moral se expresa a través
                            del juicio. El hombre no sólo
                            tiene el derecho, sino el
                            deber de seguir el dictamen
                            de su conciencia. Una
                            persona es madura cuando
                            se comporta según el juicio
                            de la recta conciencia. La
                            conciencia se dice recta si el
                            juicio que formula es
                            conforme con la ley o moral
                            objetiva. Es decir, cuando la
                            conciencia sabe distinguir el
                            bien del mal.

16        Señala los        1. Concepto de valor: Los                                         Evaluación
          principales       valores se pueden definir        Trabajo en plataforma según      sumativa de cuadro
          valores que       como todo aquello que lleve      actividad                        esquemático.
          están             al hombre a defender y
          presentes en la   crecer en su dignidad de
          cultura actual.   persona. El valor moral
                            conduce al bien moral.
          Enuncia las       Recordemos que bien es
          consecuencias     aquello que mejora,
          que trae para     perfecciona, completa.
          la persona los    2. Concepto de desvalor:
          valores           Los desvalores o valores
          presentes en la   inmorales. La
          sociedad.         deshonestidad, la injusticia,
                            la intransigencia, la
          Comprende         intolerancia, la traición, el
          cual es la        egoísmo, la
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     UNIDAD TECNICO PEDAGÓGICA
                 PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE POR CLASE
          actitud            irresponsabilidad, la
          personal para      indiferencia.
          ser un aporte al   3. Clasificar los valores
          mundo de hoy.      humanos en cuatro
                             categorías: (1) valores
                             religiosos, (2) valores
                             morales, (3), valores
                             humanos inframorales, y (4)
                             valores biológicos.
                             Valores religiosos: Fe,
                             esperanza, caridad caridad,
                             humildad, etc.
                             Valores morales:
                             Sinceridad, justicia, fidelidad,
                             bondad, honradez,
                             benevolencia, etc. Valores
                             humanos inframorales:
                             Prosperidad, logros
                             intelectuales, valores
                             sociales, valores estéticos
                             éxito, serenidad, etc.
                             Valores biológicos: Salud,
                             belleza, placer, fuerza física,
                             etc.
                             4. Propuestas valóricas de la
                             sociedad actual:
                             Consumismo, Liberalismo
                             económico, el mundo una
                             Aldea Global

17        Compara el         1. Las bienaventuranzas en         Trabajo en plataforma según   Evaluación
          mensaje de las     Mateo 5, 1-12 y Lucas 6, 17-       plataforma                    sumativa del
          Bienaventuranz     23.                                                              análisis.
          as con             2. Las bienaventuranzas
          propuestas         recogen y perfeccionan las
          valóricas de la    promesas de Dios desde
          sociedad           Abraham en adelante,
          actual.            ordenándolas a la
                             construcción del Reino de
          Construye,       los Cielos. Responden al
          a partir del       deseo de felicidad que Dios
          mensaje de         ha puesto en el corazón del
          Jesús              hombre.
          bienaventuranz     3. Las bienaventuranzas
          as juveniles.      contienen los valores
                             fundamentales del
          Comunica         cristianismo.
          en su              4. Las buenaventuras y los
          comunidad          valores presentes en la
          escolar las        sociedad actual.
          bienaventuranz     5. Las Bienaventuranzas y la
          as en las que      opción fundamental del
          cree.              cristiano: Esta es una
                             decisión conciente y madura
           Esboza el       de un hombre libre que
          fundamento de      responde en su libertad al
          la opción          amor de Dios, su Creador
          fundamental de
          los cristianos.

18                                                              Trabajos pendientes

19                                                                                            Promedio de
                                                                                              evaluaciones
  COLEGIO MARÍA AUXILIADORA DE SANTIAGO
  UNIDAD TECNICO PEDAGÓGICA
                PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE POR CLASE
  SECTOR/SUBSECTOR: Cultura Religiosa

  NIVEL: NM3     TIEMPO: 7 sesiones

  PROFESOR(A): Marco Antonio Labarca Baeza

  UNIDAD TEMATICA: Defendemos la vida en todas sus expresiones.
  Objetivo de Unidad: Fundamentar el valor, el respeto y la defensa de la vida humana en todas sus
  expresiones, a través de la profundización del Magisterio Eclesial y del aporte de las ciencias.
  Objetivo de Unidad:
  VALORES Y/O ACTITUDES: Responsabilidad, Respeto, Autonomía, Amabilidad, creatividad,
  trabajo en equipo

FECHA     HABILIDADES
                                                                               PROCEDIMIENTO
  O           Y/O            CONTENIDOS                 ACTIVIDADES
                                                                               DE EVALUACIÓN
SESIÓN     DESTREZAS
  20
                            PRESENTACIÓN
                              PROYECTO
  21 Ide 1.
     ntifi La
     ca vid
     las a
     ide un
     as do
     pri n.
     nci
     pal
     es
     de
     la
     En
     cícl
     ica
     Ev
     an
     geli
     um
     Vit
     ae.

      
     Pre
     sen
     ta
     el
     dec
     álo
     go
     sob
     re
     la
     vid
     a
     co
     mo
     val
     or
     sup
     re
     mo
     .

     
    COLEGIO MARÍA AUXILIADORA DE SANTIAGO
    UNIDAD TECNICO PEDAGÓGICA
                  PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE POR CLASE
        De
        scu
        bre
        en
        el
        test
        imo
        nio
        de
        vid
        a
        un
        eje
        mpl
        oa
        seg
        uir.

         
        Par
        tici
        pa
        en
        mo
        me
        nto
        de
        refl
        exi
        ón
        y
        ora
        ció
        n
        par
        a
        dar
        gra
        cia
        s
        por
        la
        vid
        a


     2. La vida un derecho.
             Presentación
3. La        Proyecto
vida una Interdisciplinari
tarea        o

Defender Conformación
la vida y de grupos de
hacerla    investigación
cada día
más
digna
constituy
en      el
reto
permane
nte    de
nuestro
     COLEGIO MARÍA AUXILIADORA DE SANTIAGO
     UNIDAD TECNICO PEDAGÓGICA
                 PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE POR CLASE
mundo.




22        Cita y explica
                             La Iglesia católica reivindica
          fundamentos
                             para todo ser humano el
          bíblicos que
                             derecho a la vida como
          apoyan la
                             derecho primario (cf. Donum
          opción por la
                             vitae, 1).
          vida.
                             Antiguo Testamento: La vida
                             humana      es    un     valor
           Comprende
                             supremo porque Dios es su
          que el cristiano
                             autor y su protector, la donó
          defiende la
                             al ser humano en plenitud:
          vida bajo toda
                             Gn 2, 7.
          circunstancia,
          iluminado por                                                                Instrumento nº1
                             Jesús: Rechaza cualquier
          las                                               Elaboración de las tesis   Elaboración Tesis
                             atentado contra la vida: Mt 5,
          orientaciones
                             21-24; Sana y promueve la
          del Magisterio.
                             vida: Mt 8, 16; Lc 7, 36-48;
                             14, 1-6; Jn 8, 2-11.
           Identifica
          los signos
                             La cultura de la vida y
          sociales que
                             cultura   de   la    muerte.
          dan a conocer
                             (Aguinaldo            2007);
          una cultura de
                             Evangelium Vitae, 7-28.
          muerte y una
          cultura de vida


23        Reconozca las      1. Eliminación de la vida:
          distintas formas   acción del ser humano que
          en que el ser      destruye la vida de otro.
          humana actúa       Tales     como:     Homicidio,
          en contra de la    Aborto, Eutanasia, Pena de
          cultura de la      Muerte, La guerra, El
          vida.              suicidio.
                             2. Degradación de la vida:
                             hechos y acciones que
           Identifica      atentan contra la dignidad de
          las                la persona, que pueden
          orientaciones      llegar a degradar, destruir o
          de la Iglesia      eliminar       la        propia
          que fundan la      personalidad. Tales como:
          moral de la        Drogadicción,        Violación,                           Instrumento nº2
          vida.              Discriminación.                                           Ante proyecto
                             3. Manipulación de la vida:
                             son las acciones del ser
           Presenta        humano que, con el afán de
          una visión         poder, gloria y fama, utilizan
          integral acerca    los avances de la ciencia,
          de la defensa      manipulan y alteran la salud
          de la vida,        física o psíquica de un
          desde la fe y      individuo-    Tales      como:
          desde la           Experimentación         clínica,
          ciencia            Ingeniería           genética,
                             Inseminación          artificial,
                             Clonación.
                             4. La ecología: atentado
                             contra la vida del planeta
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                  PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE POR CLASE
24
                                                                                              Instrumento nº3
                                                                                              Contenidos

25
                                                                                              Instrumento nº4
                                                                                              Trabajo Escrito

26
                                                             PRESENTACIÓN TRABAJO
                                                                                              Evaluación coef 2
                                                             INTERDISCIPLINARIOS




     Observaciones: El trabajo interdisciplinario se encuentra sujeto a las modificaciones que se puedan
     presentar la momento de discutir el proyecto.




     SECTOR/SUBSECTOR: Cultura Religiosa

     NIVEL: NM3     TIEMPO: 22 horas

     PROFESOR(A): Marco Antonio Labarca Baeza

     UNIDAD TEMATICA: La dimensión sexual de la persona
     Objetivo de Unidad: Comprender la visión cristiana de la sexualidad a la luz del mensaje evangélico
     fundamento de la moral sexual.
     Objetivo de Unidad:
     VALORES Y/O ACTITUDES: Responsabilidad, Respeto, Autonomía, Amabilidad, creatividad,
     trabajo en equipo

FECHA      HABILIDADES
                                                                                               PROCEDIMIENTO
  O            Y/O                 CONTENIDOS                      ACTIVIDADES
                                                                                               DE EVALUACIÓN
SESIÓN      DESTREZAS

           Describe el      1. Sexualidad: El concepto
                                                                  Escucha y analiza
           panorama de la   de sexualidad humana hace
                                                                   canciones juveniles
           concepción       referencia a las
                                                                   referidas a la
           actual de la     características propias del
                                                                   sexualidad.
           sexualidad.      ser hombre y del ser mujer:
                            manera de ser, de pensar,
     27                     de sentir, de amar. La                Relaciona
           Reconoce el      sexualidad es una forma                concepciones de la         Evaluación formativa
           valor de la      expresiva privilegiada de la           sexualidad actual con
           sexualidad       persona                                los textos bíblicos.
           señalados en
           los textos       2. Genitalidad: Se refiere a          Inician lectura de texto
           bíblicos.        los rasgos genitales                   Deus caritas est
                            primarios y secundarios, se
                            limita a una parte del cuerpo.

           Indica las       3. Datos Bíblicos sobre la            Ilustra, a través de un
     28    diferencias      sexualidad humana: Gn 1                mural, el concepto de
           entre            26; 1, 27; 2, 21-23; 1, 28; 1,         sexualidad y               Evaluación formativa
           sexualidad y     31; 1Jn 3, 1ss; 1Co 6, 13.19-          genitalidad.
           genitalidad.     20; Ef 5, 25. 28-29. 33; Mt
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                        19, 4-6.9; Jn 8, 2-11: Mt 19,          Presenta, a través de
     Explica el         12.                                     un comic, las
     sentido de la                                              diferencias y
     complementari      4. Diversas concepciones                complementariedad
     edad entre el      actuales sobre la sexualidad            entre el hombre y la
     hombre y la        sobre todo entre los jóvenes.           mujer.
     mujer.
                       5. Sexualidad y amor:
                        Exigencias éticas del amor
                        sexual: Alteridad,
                        heterosexualidad,
                        compromiso, apertura a la
                        vida.

     Reconoce las       1. El cuerpo como expresión            Clasifico, a partir de la
     expresiones de     de amor: Dios nos creo con              realidad social,
     comunicación       tanta belleza y armonía, con            situaciones que dañan
     que realizamos     tanta delicadeza y bondad,              el valor y la concepción
     con nuestro        nos modeló entre sus                    del cuerpo humano.
     cuerpo.            manos, sus dedos fueron
                        plasmando con amor el                  Realizo ejercicios de
     Confronta el       barro de la tierra. Gn 2, 27.           percepción del cuerpo,
29
     sentido            2. El cuerpo como forma de              motivados por la Carta
     cristiano del      comunicación de nuestro                 “Nacidos para Amar”.        Evaluación formativa
     cuerpo con la      espíritu. “Amar desde el
     sobre              corazón significa hacer del            Estudio la sobre
     valoración         amor el centro de nuestra               valoración de lo
     estética de él.    vida. Es el corazón, allí               estético como
                        donde residen los afectos, el           característica de
                        que debe gobernar, dirigir,             nuestra época.
                        mandar y animar todos
                        nuestros actos y conductas.

                        3. Personalización: El
                        cuerpo y la estética:
                        Personalizar el cuerpo nos
                        permite ver el cuerpo
                        humano como una unidad,
                        valorar la corporeidad en su
                        justa medida evita caer en
     Comprendo
                        dualismos (cuerpo-espíritu)
     que el cuerpo                                             Analiza e interpreta el
                        o en el materialismo
30   manifiesta la                                              sentido del texto
                        (dominio de la estético)
     vocación                                                   bíblico: “somos templo      Evaluación formativa
                        4. Sentido cristiano del
     humana a la                                                del Espíritu Santo”
                        cuerpo: Templo del Espíritu
     reciprocidad                                       
                        Santo. Ro 8, 9-11; 12, 9-21.
                        “Amamos y respetamos el
                        cuerpo humano. Lo
                        hacemos participe de la vida
                        de Dios, a través de los
                        sacramentos. (Nacidos para
                        amar n 53)

31
                        Contenidos y encíclica                                               Evaluación escrita
                                                       
                        Deus Caritas est                                                     calificativa coef 1
     Es capaz de        1. Etapas psicoafectivas del           Profundiza, en grupo,
     caracterizar los   desarrollo      sexual:   El            una selección de las
     rasgos del         desarrollo y, en general, la            características más
32
     desarrollo         vida del ser humano se                  importantes de las          Evaluación grupal
     sexual, a través   desenvuelve a través de                 etapas psicoafectivas       formativa
     del ciclo de la    sucesivas etapas que tienen             del desarrollo de la
     vida               características         muy             persona.
                        especiales. Cada una de
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     Descubre las       ellas se funde gradualmente
     riquezas de        en la etapa siguiente.               Prepara junto a su
     cada una de        2. Se pueden distinguir las           grupo una exposición
     las etapas del     etapas siguientes: Pre-natal;         de la etapa
     desarrollo         Infancia;               Niñez;        psicoafectiva
     sexual y su        Adolescencia;        Juventud;        estudiada, a través de
     aporte a la        Adultez y Ancianidad.                 testimonios vivos o
     madurez            3. Pre-natal: Esta etapa es la        grabados.
     humana            materia prima de las demás.
                        Se está gestando ya el
                        futuro de su personalidad. 
                        Todo lo que pasa dentro y
                        fuera de su fuente vital deja
                        huella en su ser.
                        4. Infancia: Es la etapa
                        comprendida        entre     el
                        nacimiento y los seis o siete
                        años.
                        5. Niñez: Se sitúa entre los 6
                        y 12 años. Corresponde al
                        ingreso del niño a la
                        escuela, acontecimiento que
                        significa la convivencia con
                        seres de su misma edad.
                        6. Adolescencia: Es la etapa
                        en que el individuo deja de
                        ser un niño, pero sin haber
                        alcanzado aún la madurez
                        del adulto. Sin embargo, es
                        un tránsito complicado y
                        difícil que normalmente debe
                        superar para llegar a la edad
                        adulta.
                        7. Juventud: Es la etapa
                        comprendida
                        aproximadamente de los 18
                        a los 25 años. La persona
                        más tranquilo con respecto a
                        lo que fue su adolescencia,
     Identifica un      aunque todavía no ha
     camino de          llegado al equilibrio de la
                                                             Analiza, por medio de
     crecimiento        adultez. El joven es capaz
                                                              una pauta de reflexión
     personal, por el   de orientar su vida y de ir
33                                                            un proceso de
     cual, se abre a    llegando a la progresiva                                       Evaluación Grupal
                                                              crecimiento personal a
     la oración ,       integración de todos los                                       formativa
                                                              nivel psicoafectivo y
     como               aspectos          de        su
                                                              presentan al curso.
     encuentro          personalidad.
                                                        
     personal con       8. Adultez: Es la etapa
     Jesús.             comprendida entre los 25 a
                        los           60         años
                        aproximadamente. En esta
                        etapa de la vida la persona
                        normalmente alcanza la
                        plenitud de su desarrollo
                        biológico y psíquico. Su
                        personalidad y su carácter
                        se presentan relativamente
                        firmes y seguros, con todas
                        las diferencias individuales
                        que pueden darse en la
                        realidad.
                        9. Ancianidad: La etapa final
                        de la vida, conocida también
                        como tercera edad, se inicia
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UNIDAD TECNICO PEDAGÓGICA
           PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE POR CLASE
                       aproximadamente a los 60
                       años.
                       10. Sexualmente la persona
                       va superando etapas
                       anteriores e integrando
                       algunos de aquellos
                       aspectos en las posteriores.

     Señala            1. Definir: comportamiento:
     comportamient     conducta,       manera       de
     os a nivel        portarse.
     sexual            2. Deber de la Iglesia de
     derivados de      orientar a los creyentes.
     una sociedad      3. El Matrimonio fue
     Light y sus       instituido por Dios cuando
     consecuencias,    creó al hombre y a la mujer.
     sobre todo,       Para los cristianos,                    Discute o debate, en
     para los          Jesucristo lo elevó a la                 grupo, la frase: “Todo
     jóvenes.          dignidad de sacramento; un               está permitido”.
                       sacramento que da a los
     Presenta          esposos una gracia especial
     razones           para ser fieles una al otro y           Analiza desde lo
34   fundamentadas     santificarse en la vida                  positivo y negativo el
                                                                                           Evaluación grupal
     del por qué la    matrimonial y familiar, ya               aporte de personajes
                                                                                           formativa
     Iglesia orienta   que el matrimonio cristiano              sociales televisivos
     la vida de los    es una auténtica vocación                sobre una sociedad
     creyentes.        sobrenatural. El matrimonio              light.
                       religioso se establece con el
     Identifica y      consentimiento libre de cada 
     comprende las     uno de los dos contrayentes
     orientaciones     manifestado ante el
     de la Iglesia     representante de la Iglesia.
     sobre:            El Matrimonio por su
     matrimonio,       naturaleza está ordenado a
     paternidad        la generación y la educación
     responsables y    de los hijos, al amor y ayuda
     relaciones        entre los esposos y a su
     sexuales          santificación personal.
     precoces.
                       4. Ser padre y madre es una
                       experiencia maravillosa que
                       puede      ser    fuente    de
                       realización           personal,
     Identifica y      siempre y cuando, se tenga
     comprende las     la preparación adecuada
     orientaciones     para ello. Cada quien
     de la Iglesia     escoge como llegar a la
     sobre:            paternidad      y      a     la
     matrimonio,       maternidad: por azar, las         Profundiza, a través de una
     paternidad        circunstancias      o    como     investigación las orientaciones
35   responsables y    resultado de una libre,           de la Iglesia sobre matrimonio,
     relaciones        consciente y responsable          paternidad responsable y
     sexuales          decisión. La paternidad y la      relaciones sexuales precoces.
     precoces.         maternidad reflejan el ser
                       paternal de Dios que cuida
     Comprende el      de todos y hace llover sobre
     sentido de la     buenos y malos (cf. Mt 5,
     vida sexual       45), tiene en cuenta hasta
     desde el amor     los cabellos de la cabeza y
     verdadero         valora a cada hombre más
                       que los pajarillos del campo
                       (cf. Mt 6, 26). Cada hombre
                       es valorado por sí mismo, no
                       sólo por sus éxitos. La
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                    Providencia      paternal    y
                    maternal de Dios alcanza a
                    todos y cada uno de los
                    hombres, y uno de los
                    cauces para cuidar del
                    hombre es la paternidad y la
                    maternidad humanas que
                    participan en el Ser personal
                    de Dios Padre.
                    5. Relaciones sexuales
                    precoces: La Iglesia católica
                    las desaconseja porque La
                    unión sexual es un acto de
                    donación, de donación total,
                    y realizar este acto sin
                    atarse, equivale a despojarlo
                    de todo su sentido.

36                                                     Evaluación escrita
                             Evaluación
                                                            coef 1

37                   Entrega de resultados y
                      evaluaciones finales

								
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