3 Beden Yillik

Document Sample
3 Beden Yillik Powered By Docstoc
					                                                                              ........................... İLKÖĞRETİM OKULU 2010 - 2011 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI
                                                                             3. SINIF BEDEN EĞİTİMİ DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI

  SÜRE             ÖĞRENME ALANI: A) HAREKET BİLGİ VE BECERİLERİ

                                                                                                                                                                              ARA
            SAAT
HAF.




                                                                                                                      DERS İÇİ VE DİĞER DERSLER                                                 ÖLÇME ve
 AY




                                                           KAZANIMLAR                    ETKİNLİKLER                                                                     DİSİPLİNLER ile                                       AÇIKLAMALAR
                                                                                                                         ile İLİŞKİLENDİRME                                                  DEĞERLENDİRME
                                                                                                                                                                        İLİŞKİLENDİRME
                                                          1.1. Hareket ederken                                                                                                                  Öğrencilerin hareketleri   [!] 1.1. Öğrenciler,
                                                                                        1.1. Kim Nerede?: Öğrenci sayısına göre etkinlik alanına geniş bir                                gözlemlenecek ve buna göre
                                                          vücut       ve        alan   daire çizilir. Öğrenciler dairenin etrafına aralarında birbirleriyle 2-3 metre                                                       belirli alan-da yürüme,
                                                                                                                                                                                           yapılacak
                                                          farkındalığını geliştirir.   mesafe olacak şekilde yerleşirler. Ellerindeki tebeşirle kendi etraflarında                                                          koşma, sıçrama vb.
                                                                                       bir daire çizerler. Bu dairenin içine her öğrenci kendi ismini yazarak                                                               hareketleri       kimseye
                                                                                       oturur. Uyaran verildiğinde saat yönünde yanında bulunan arkadaşının
        4   2                                                                          dairesine geçer. Sınıf, bir tur döndüğünde öğrenciler karşısındaki arkadaşı
                                                                                                                                                                                                                            çarpma-dan,
                   1. Temel Hareket Bilgi ve Becerileri




                                                                                       ile eşleşir. Uyaran verildiğinde sırayla, kendi isimlerini yüksek sesle                                                              duraklamadan,         geri
                                                                                       söyleyerek eşleriyle yer değiştirirler. Bütün eşler yer değiştirdiklerinde,                                                          geri, yan yan, ve farklı
EYLÜL




                                                                                       etkinliğin başında sınıfın düzeni ile etkinliğin sonundaki düzeni öğrenciler                                                         yönlere      ve     farklı
                                                                                       tarafından değerlendirilir. Etkinlik içersinde sıçrama, yürüme, zıplama vb.
                                                                                       hareketleri yaparak yer değiştirirler.
                                                                                                                                                                                                                            hızlarda yapılır.
                                                          1.2. “Adım al sek” ve                                                                                                                 Öğrencilerin hareketleri
                                                                                        Hızlı Pire : Öğrenciler 10’arlı gruplara ayrılacak. Her grup sırayla                              gözlemlenecek ve buna göre
                                                          “koşarak sıçrama” gibi       koşma ve sekme hareketleri yapacak. Koşma ve sekmelerden sonra                                      yapılacak
                                                          karmaşık yer değiş-          koşarak havaya sıçrama ve koşarken yer ve yön değiştirme çalışmaları
        5   2                                                                          yaptırılacak.
                                                          tirme      hareketlerini
                                                          yapar.

                                                          1. 3. Bireysel ve eşli                                                                                                                                            [!] 1.3. Eğilme, dönme, salın-
                                                                                        1.3. Dengede Kal: Öğrenciler, fiziksel özelliklerine göre eş olarak                                                                ma, oturma, çekme, itme,
                                                          olarak dengeleme             karşılıklı yerleşirler. Ortada eşlerden eşit uzaklıkta uzun, düz bir çizgi                                                           denge vb. hareketler hızlı –
        1   2                                             hareketlerini hız ve         vardır. Eşler bir ayaklarını çizgiye koyarak birbirlerinin ellerini tutarlar.                                                        yavaş tem-oda, hafif-ağır
                   ALT ÖĞRENME ALANI:




                                                          kuvvet ayarlaması            Birbirlerine itme-çekme kuvveti uygularlar. Sonra aynı pozisyonda aynı                                                               kuvvetlerde uygulanır.
                                                                                       anda otururlar ve kalkarlar. Daha sonra eşler sırt sırta vererek birbirlerinin
                                                          yaparak gösterir.            kollarına girerler. Bu pozisyonda otururlar ve kalkarlar.
                                                          1.4. Hız ve kuvvet            1.4. Hedefi Vuralım: Öğrenciler iki gruba ayrılır. Dikdörtgen                                                                      [!]1.4. El ile nesneleri (top,
                                                                                       şeklindeki oyun alanını ortadan bölen çizginin iki tarafında yer alırlar. Orta                                                       balon vb.) fırlatma, raketle
EKİM




                                                          ayarlaması      yaparak
                                                                                       çizginin orta noktasına hafif bir top (plastik olabilir) yerleştirilir. Her                                                          nesnelere (top, tüy top vb.)
                                                          nesneleri hareket ettirir.   öğrencinin elinde bir tane tenis topu bulunur. Verilen uyaranla birlikte                                                             vurma, ayakla nesnelere ( top,
                                                                                       öğrenciler ellerindeki toplarla, orta çizgide yer alan plastik topu, çizgiden                                                        balon vb.) vurma, topları
                                                                                       dışarıya çıkarmaya çalışırlar. Topu karşı alana geçiren grup alkışlanır ve                                                           yerden yuvarlama vb.
        2   2                                                                          oyun bu şekilde devam eder. İstenirse plastik top yerine huni, pet şişe vb.                                                          hareketleri hızlı-yavaş
                                                                                       nesneler kullanılabilir.                                                                                                             tempoda, hafif ve ağır
                                                                                                                                                                                                                            kuvvetleri uygulanarak
                                                                                                                                                                                                                            yapılır.
                                                                                                    A                     ●                  B
                                                                        ........................... İLKÖĞRETİM OKULU 2010 - 2011 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI
                                                                      3. SINIF BEDEN EĞİTİMİ DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI
  SÜRE           ÖĞRENME ALANI : A) HAREKET BİLGİ VE BECERİLERİ
HAFTA



                                                                                                                               DERS İÇİ VE DİĞER
 SAAT


                                                                                                                                                                   ARA DİSİPLİNLER ve                   ÖLÇME ve
  AY




                                                       KAZANIMLAR                                                                  DERSLER ile                                                                                 AÇIKLAMALAR
                                                                                             ETKİNLİKLER                                                            ATATÜRKÇÜLÜK                     DEĞERLENDİRME
                                                                                                                                İLİŞKİLENDİRME
                                                     1.5. Hız ve kuvvet                  1.5. İstop!: Daire şeklini alan öğrencilerden biri, halkanın ortasına
                                                                                        gelir. Herhangi bir arkadaşının ismini söyleyerek topu havaya atar.
                                                     ayarlaması         yaparak
                                                                                        İsmi söylenen öğrenci topu tutabilirse aynı şekilde istediği bir kişinin
                                                     nesneleri kontrol eder.            ismini söyler. Topu tutamayan veya düşüren öğrenciler kaçışan
        3 2                                                                             arkadaşlarını, topu atarak vurmaya çalışır. Vurulan öğrenci dışarı
                                                                                        çıkar. Vurmaya çalıştığı halde kimseyi vuramayan öğrenci de oyun
EKİM




                                                                                        dışına çıkar ve dışarıda kalan öğrenciler aynı oyunu kendi aralarında
                                                                                        oynamaya başlar.
              1. Temel Hareket Bilgi ve Becerileri




                                                     2.1. Ulusal bayramların                                                  2.1. kazanımı için
                                                                                         29 Ekim Cumhuriyet
                                                     coşkusunu rontlar, halk                                                 hayat bilgisi dersi “tema:
                                                                                        Bayramına hazırlık çalışmaları
        4 2                                          oyunları, dans ve spor                                                  Dün, Bu-gün, Yarın”
                                                     etkinliklerine katılarak
                                                     gösterir.
                                                      1.6. Yer değiştirme,               1.6.Kaleli Yakan Top: Sınıf kırmızı ve beyaz olmak üzere iki takıma ayrılır. Takımlar dikdörtgen            Spor kültürü ve
                                                                                        şeklinde ortadan ikiye ayrılmış bir sahaya kendi aralarında “kaleciler” ve “oyuncular” olarak yerleşirler.
                                                      dengeleme ve nesne                                                                                                                             olimpik eğitim (1.9.-5)
                                                                                        Sahanın bir dip çizgisine beyaz takımın kalecileri, diğer dip çizgisine ise “kırmızı takımın kalecileri”
                                                      kontrolü         gerektiren       yerleşir. “Beyaz kalecilerin” hemen önündeki oyun alanına kırmızı oyuncular” , “kırmızı kalecilerin”
                                                      hareketleri farklı yön, hız       hemen önündeki oyun alanına “beyaz oyuncular” yerleşir. Oyunun amacı her takımın kalecileriyle
                                                      ve kuvvetlerde yaparak            oyuncularının kendi aralarında paslaşarak topu yere dokundurmadan karşı takım oyuncularını vurmaktır.
                                                                                        Top yere çarptıktan sonra bir oyuncuya dokunursa oyuncu vurulmuş sayılmaz, topu kendi sahasında
        1 2                                           gösterir.
                                                                                        tutabilirse oyuna devam eder. Havadan gelen topu tutan öğrenci, rakip takımı vurmak için avantaj
                                                                                        sağlamış olur. “Oyuncular” vuruldukça oyunun durduğu bir anda “kaleciler” istediği zaman, oyuna ister
              ALT ÖĞRENME ALANI:




                                                                                        birer birer isterse hepsi aynı anda girebilirler. Oyuncu olup vurulanlar bir daha oyuna giremez ve kaleci
                                                                                        olarak oyuna devam ederler. Takımlardan birinin bütün oyuncuları, vuruluncaya kadar oyun devam eder.
KASIM




                                                                                        Oyundan sonra öğrencilere, “uzaktaki birini vurmak için topu nasıl fırlatırsanız iyi olur? Oyun sırasında
                                                                                        neden sürekli yön değiştirmeye ihtiyaç duydunuz? Topu rakip takıma yavaş bir şekilde fırlattığınızda
                                                                                        sonuç ne oldu?” gibi sorular sorulur.
                                                     1.7. Ritmik hareketleri             Dikkatli Tavşan :Öğrencilere önce bireysel olarak çeşitli ritmik
                                                     bireysel, eşli, grupla,            hareketlerin söylenip yaptırılması. Daha sonra öğrenciler gruplara
        2 2                                                                             ayrılarak belli sırada ritmik hareket gösterilip yaptırılması. Ritmik
                                                     nesnesiz ve nesneli olarak
                                                                                        hareketlerin hafif araçlarla tekrarlattırılması.
                                                     uyumlu şekilde yapar.
                                                     1.8. Vücut ve alan farkındalığı,    En İyi Yapan Grup: Öğrencilere daire, tur, eşleşme, yer
                                                     yer değiştirme, dengeleme ve       değiştirme, sıçrama, zıplama sözcükleri açıklanacak. Grup yapılarak
                                                     nesne     kontrolü   gerektiren    açıklanan kelimelere göre “Kim Nerede” oyunu oynatılacak. Bunu en
        4 2                                          hareketlerle ilgili kavramları     iyi yapan grup belirlenerek diğer öğrenciler tarafından kutlanacak.
                                                     bilir.
                                                                          ........................... İLKÖĞRETİM OKULU 2010 - 2011 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI
                                                                        3. SINIF BEDEN EĞİTİMİ DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI
  SÜRE         ÖĞRENME ALANI : A) HAREKET BİLGİ VE BECERİLERİ
                                                                                                                            DERS İÇİ VE DİĞER                       ARA DİSİPLİNLER             ÖLÇME ve
HAFT
SAAT


                                                                                           ETKİNLİKLER
 AY




                                                        KAZANIMLAR                                                              DERSLER ile                                ve                 DEĞERLENDİRM                      AÇIKLAMALAR
                                                                                                                             İLİŞKİLENDİRME                         ATATÜRKÇÜLÜK                   E
                                                      1.9.Yer           değiştirme,        1.9. Kendimi Geliştiriyorum: Yer değiştirme,                                                              Öğrencilerin     öz   [!] 1.9. Uzak-yakın, ileri-
                                                                                                                                                                                              değerlendirme,        akran    geri,    öne-arkaya,      aşağı-
                                                      dengeleme        ve    nesne        dengeleme ve nesne kontrolü gerektiren hareketlerle
                                                                                                                                                                                              değerlendirme ve grup          yukarı, düz, dairesel, dörtgen
                                                      kontrolü           gerektiren       ilgili ilke ve kurallardan; dikey sıçrama, ileriye                                                  değerlendirme yapmaları        düzlemlerde hareket etme,
                                                      hareketlerle ilgili ilke ve         sıçrama, bir nesneyi kontrollü yakalama, bir nesneyi                                                sağlanır.       Öğrencilerin   hızlı-yavaş, ritmik, eş zamanlı
         1 2                                                                                                                                                                                                                 ardı sıra hare-ketler, nesnenin
                                                      kuralları bilir.                    el altından, el seviyesinde ve yukardan atma,                                                       hareketleri gözlemlenir ve
                                                                                                                                                                                              gözlem sonuçları (kontrol      altında      üstünde,     içinde
                                                                                          belirlenmiş bir hedefe atma ile ilgili koordinasyon
                                                                                                                                                                                              listeleri, gözlem formları)    dışında olma vb. ilke ve
                                                                                          parkurları düzenlenir.
               1. Temel Hareket Bilgi ve Becerileri




                                                                                                                                                                                              kayıt edilir (1.1 -1.9.        kuralları işlenir.
                                                                                                                                                                                              kazanımlar).
                                                      1.10.             Fiziksel           1.10. Çok Sıcak- Çok Soğuk: Dersin başında ısınma ve
                                                                                                                                                                                                                             [!] 1.10.Isınma ve
                                                      etkinliklerde ısınma ve             soğuma hareketlerinin fiziksel etkinliklerdeki önemi hakkında                                                                      soğumayı       sağlayıcı
                                                      soğuma hareketleri yapar.           tartışma ortamı yaratılır. Isınma ve soğuma ile ilgili, ilke ve                                                                    yürüme, koşu tempo-su
                                                                                          kurallar belirlenir. Ardından öğrenciler “U” şeklinde sıralanırlar.                                                                ve     esneklik      vb.
         2 2                                                                              Her bir öğrenci sırayla kendine özgü ısınma hareketleri yapar.
                                                                                          Ders öncesinde öğrenciler beşerli, onarlı vb. gruplar hâlinde
                                                                                                                                                                                                                             hareketler    kontrollü
                                                                                          ısınma hareketleri grubu, esnetme hareketleri grubu ve soğutma                                                                     biçimde yapılır.
                                                                                          hareketleri grubu olarak görev dağılımı yapılır. Gruplar,
                                                                                          etkinlikler öncesinde ve sonrasında bu görevlerini yerine getirir.
ARALIK




                                                                                          Gruplar görev dağılımlarını ve öğrencilerini zaman içinde değişir.
                                                      1.11. Fiziksel                      Çantamda Neler Var : Öğrencilere yapılan fiziksel etkinlikler
                                                      etkinliklerde kullanacağı           sorulup anlattırılacak. Etkinlikler için kullanılacak malzemeler
                                                      kişisel malzemeler için             belirlenerek öğrencilere bunun la ilgili taklidi çanta hazırlatılacak.
               ALT ÖĞRENME ALANI:




                                                      çanta hazırlar.
                                                      1.12. Fiziksel etkinlik              1.12. Kalbimi Seviyorum: Öğrenciler etkinlik alanında “U”               Spor kültürü ve           Öğrencilerin öz              [!] 1.12. Kalp atışı,
                                                                                          şeklinde sıralanırlar. Dersin etkinlik bölümü başlamadan önce,
                                                      sırasında       vücudunda                                                                                    olimpik eğitim (1.12.-9)   değerlendirme                  solunum, terleme ve
                                                                                          nabızlarını bularak nabız atışlarını sayarlar ve nabız sayılarını
         3 2                                          meydana gelen değişik-              küçük bir kağıda not alırlar. Ardından tek sıra hâlinde okul                                        yapmaları sağlanır ve          vücut ısısında mey-dana
                                                      liklerin        nedenlerini         bahçesinde öğrencilerin özelliğine göre orta şiddette koşarlar.                                     öğrencilerin    temel          gelen      değişikliklere
                                                      kavrar.                             Koşuyu bitirdikten sonra her öğrenci nabız sayılarını tekrar bulur                                  hareket      becerileri        dikkat çekilir.
                                                                                          ve not eder. Daha sonra yürüyüş düzeninde dinlenerek nabız
                                                                                                                                                                                              gözlemlenir
                                                                                          sayılarını bulurlar ve son kez nabızlarını not ederler. Dersin
                                                                                          sonunda öğrencilerden, nabız ritimlerinde meydana gelen                                             (1.12.kazanım).
                                                                                          değişikliklerin nedenlerini diğer derslerle ilişki kurarak
                                                                                          araştırmaları istenir. Ayrıca her bir öğrencinin nabız çizelgelerini
                                                                                          okul panosunda sergilemelerine rehberlik edilir.
                                                      1.13. Okulundaki spor malzeme-       Ben Hangi Etkinliği Yapıyorum? Bir öğrenciye bir spor dalı
                                                      lerinden, spor alanlarından ve      söylenip, bu spor dalında ne tür aletlerin kullanıldığının taklitle
         4 2                                          spor etkinliklerinden yararlanır.   tarif ettirilmesi. Diğer öğrencilerin bunu tahmin etmesi. Oyun
                                                                                          sırayla diğer öğrencilere yaptırılması.
                                                                          ........................... İLKÖĞRETİM OKULU 2010 - 2011 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI
                                                                        3. SINIF BEDEN EĞİTİMİ DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI
  SÜRE           ÖĞRENME ALANI : A) HAREKET BİLGİ VE BECERİLERİ

                                                                                                                            DERS İÇİ VE DİĞER                      ARA DİSİPLİNLER
SAAT
HAF.




                                                                                            ETKİNLİKLER                                                                                               ÖLÇME ve
 AY




                                                        KAZANIMLAR                                                              DERSLER ile                               ve                                                      AÇIKLAMALAR
                                                                                                                                                                                                   DEĞERLENDİRME
                                                                                                                             İLİŞKİLENDİRME                        ATATÜRKÇÜLÜK

                                                     1.14. Nesne kontrolü                   1.14. Oyunlarımız: Öğrencilere aşağıdaki ‘Oyunlarımız’ adlı                 Rehberlik    ve
                                                                                           çalışma kâğıdı dağıtılır ve bu kâğıtları doldururlar. Çalışma kâğıdı
                                                     gerektiren   hareketlerin                                                                                    psikolojik      danışma                                         İnsan hakları ve
                                                                                           öğrenci ürün dosyasında saklanır.
                                                     olduğu farklı oyunlar                      Oyunlarımız birçok temel hareket içermektedir. Örneğin,           (1.14.-6)                                                      vatandaşlık (1.19.-11)
                                                     bularak    arkadaşlarıyla             kovalamaca koşmayı içeren bir oyundur. Siz de bildiğiniz oyunları       1.19. kazanımı için                                          [!]1.14.           İple,
                                                     oynar.                                düşünerek aşağıdaki tabloyu doldurunuz.                                hayat bilgisi dersi “                                          çubuklarla, topla vb
ARALIK




                                                                                             TEMEL HAREKETLER                       OYUNLAR                       2.3.2. tema: Benim                                             nesnelerle      oynanan
               1.Temel Hareket Bilgi ve Becerileri




         5 2                                                                                 1.Yürümek
                                                                                             2.Koşmak                               Kovalamaca,……..,
                                                                                                                                                                  Eşsiz Yuvam”                                                   oyunları içerir.
                                                                                             3.Atlamak
                                                                                             4.Sıçramak
                                                                                             5.Sekmek
                                                                                             6.Yakalamak
                                                                                             7.Fırlatmak
                                                                                             8.Topa ayakla vurmak
                                                     1.15. Fiziksel etkinliklerin           Haydi Çek : Öğrencilerin iki gruba ayrılması. Karşılıklı olarak
         1 2                                                                               ip çekme etkinliğinin yaptırılması.
                                                     eğlendirici yönünü fark eder.

                                                     1.16. Fiziksel etkinliklerde           Kurala Uymazsam Ne Olur: Öğrencilerin 10 arlı gruplara
                                                                                           ayrılması ve sırayla çeşitli hayvan taklitlerinin yaptırılması. Bu
                                                     kurallara uyma ve yönergeleri
         2 2                                                                               sırada önceden belirlenen bir öğrencinin kurala uymamasının
                                                     takip etmeyi benimser.
               ALT ÖĞRENME ALANI:




                                                                                           sağlanması. Yapılan çalışmalar sonunda kurala uyulmadığı zaman
                                                                                           neler olduğunun anlattırılması.
                                                     1.17.               Fiziksel           1.17. Okul Hepimizin!: Sınıf iki gruba ayrılır. Gruplardan biri       1.14.,1.15., 1.16., 1.17, 1.   Öğrencilerin           öz
                                                                                           okul imkanları ölçüsünde spor malzemelerini alır. Diğer grupta ise                                      değerlendirme yapmaları
OCAK




                                                     etkinliklerde          araç-                                                                                    18., 1.19., 1.20., 1.21.,
                                                     gereçleri    ve     etkinlik          spor malzemesi yoktur. Spor malzemesi olmayan grup, malzeme               1.22., 1.23., 1.24., 1.25.    sağlanır ve öğrenciler
                                                                                           gerektirmeyen bir oyun, spor malzemesi olan grup ise malzeme ile          kazanımları Etkin             gözlemlenerek, önemli
                                                     alanlarını paylaşır.                  oynanan bir oyun oynar. Dersin on dakikası bu şekilde devam               Katılım ve Sağlıklı Ya-       görülen yerler kayıt edilir
         3 2                                                                               eder. Ardından malzemeler, malzemesi olmayan gruba verilir ve             şam Öğrenme Alanı
                                                                                                                                                                                                   (1.17 kazanım).
                                                                                           aynı süre korunarak, öğrenciler malzemelerden eşit sürede                 kazanımları ile
                                                                                           yararlanırlar. Öğrenciler, dersin bitiş aşamasında malzemeden             ilişkilendirilecektir.
                                                                                           yararlanamadıkları zaman hissettikleri ile malzemeden
                                                                                           yararlandıkları zaman hissettiklerini paylaşma başlığında bir
                                                                                           kağıda yazarlar. Etkinlik kâğıtları sınıf panosunda sergilenir.
                                                     1.18. Fiziksel etkinliklere ilişkin    Neler Hissediyorum : Öğrencilere bir ders fiziksel
         4 2                                         düşüncelerini ifade eder.             etkinliklerle ilgili serbest oyun oynatılması. İkinci derste de oyun
                                                                                           oynarken hissettiklerini ve nedenlerini anlattırma.
                                                                        ........................... İLKÖĞRETİM OKULU 2010 - 2011 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI
                                                                      3. SINIF BEDEN EĞİTİMİ DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI
  SÜRE            ÖĞRENME ALANI : A) HAREKET BİLGİ VE BECERİLERİ

                                                                                                              DERS İÇİ VE DİĞER               ARA DİSİPLİNLER
SAAT
HAF.




                                                                                                                                                                          ÖLÇME ve
 AY




                                                        KAZANIMLAR                                                DERSLER ile                        ve                                AÇIKLAMALAR
                                                                                     ETKİNLİKLER                                                                       DEĞERLENDİRME
                                                                                                               İLİŞKİLENDİRME                 ATATÜRKÇÜLÜK
                                                      1.19.            Fiziksel
                                                                                     Hep Birlikte Oynayalım:Öğrencilerin birbirine
                                                      etkinliklerde     başka-
                                                                                    sırayla top atarak yakalamaları ve tekrar bir
                                                      larının haklarına saygı
        3   2                                                                       arkadaşına atmaları oyunu oynatılması. Bu sırada
                                                      gösterir.
                                                                                    bazı öğrencilerin zaman zaman sürekli birbirine
                1.Temel Hareket Bilgi ve Becerileri




                                                                                    atmalarının yaptırılması ve bu durumda öğrencilerin
                                                                                    hissettiklerinin açıklattırılması.
                                                      1.20.             Fiziksel     1.20. Değişen Roller Sınıf, her grupta 8-10             İnsan hakları ve
ŞUBAT




                                                      etkinliklerde   üstlendiği    öğrenci olacak şekilde gruplara ayrılır. Her gruba bir   vatandaşlık (1.20.-15)
                                                      rollerin sorumluluklarını     başkan seçilir. Gruplar kendi aralarında futbol
                                                      yerine getirir.               oynarlar. Her öğrenci grup içinde sırayla hakem,          1.20.. kazanımı için
        4   2                                                                       kaleci, hücum oyuncusu, savunma oyuncusu olurlar.        hayat bilgisi dersi “
                                                                                    Grup başkanlarının görevi 3-5 dakika aralıklarla         2.3.2. tema: Benim
                                                                                    arkadaşlarının rol değişimlerini denetlemektir. Oyun     Eşsiz Yuvam” (B.3.44.
                                                                                    sonunda öğrencilerin girdikleri farklı roller hakkında   kazanım)
                                                                                    bilgi verilir.
                                                      1.21.              Fiziksel    Yenilebiliriz de: Öğrenciler karşılıklı gruplar
                ALT ÖĞRENME ALANI:




                                                      etkinliklerde      başarıyı   oluşturularak istedikleri oyunu oynamaları
        1   2                                         tebrik eder.                  sağlanacak. Oyun sonunda en iyi oynayan
                                                                                    arkadaşları belirlenerek diğerleri tarafından tebrik
                                                                                    ettirilecek.
                                                                                     1.22. Ayna Ayna: Öğrenciler eşli gruplara                    Sağlık   kültürü
MART




                                                      1.22.              Fiziksel
                                                      etkinliklerde eşli ve grup    ayrılırlar. Eşlerden biri ayna olarak arkadaşının        (1.21.-10)
                                                      çalışmalarına     isteyerek   yaptığı hareketin aynısını yapar. Ayna olan öğrenci
                                                      katılır.                      hata yapınca eşler rollerini değiştirirler. Etkinliğin    Özel eğitim (1.22.-
        2   2
                                                                                    bitiminde neler hissettikleri sorulur. Fiziksel          10.)
                                                                                    etkinliklerde eğlenmenin, yardımlaşmanın ve
                                                                                    oyunlarda kurallara uymanın önemini açıklarlar.
                                                                     ........................... İLKÖĞRETİM OKULU 2010 - 2011 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI
                                                                   3. SINIF BEDEN EĞİTİMİ DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI
  SÜRE           ÖĞRENME ALANI : A) HAREKET BİLGİ VE BECERİLERİ

                                                                                                             DERS İÇİ VE DİĞER              ARA DİSİPLİNLER
SAAT
HAF.




                                                                                   ETKİNLİKLER                                                                   ÖLÇME ve
 AY




                                                      KAZANIMLAR                                                 DERSLER ile                       ve                                   AÇIKLAMALAR
                                                                                                                                                              DEĞERLENDİRME
                                                                                                              İLİŞKİLENDİRME                ATATÜRKÇÜLÜK
                                                    1.23. Fiziksel etkinlikler                                                                                 Öğrencilerin
                                                                                  Değişen Roller Sınıf, her grupta 8-10 öğrenci olacak                        etkinliklere katılımına
                                                    içersindeki farklı rollerin
                                                                                  şekilde gruplara ayrılır. Her gruba bir başkan seçilir.                     göre yapılacak.
                                                    önemini kavrar.
                                                                                  Gruplar kendi aralarında futbol oynarlar. Her öğrenci
              1.Temel Hareket Bilgi ve Becerileri




                                                                                  grup içinde sırayla hakem, kaleci, hücum oyuncusu,
        3 2                                                                       savunma oyuncusu olurlar. Grup başkanlarının
                                                                                  görevi 3-5 dakika aralıklarla arkadaşlarının rol
                                                                                  değişimlerini denetlemektir. Oyun sonunda
                                                                                  öğrencilerin girdikleri farklı roller hakkında bilgi
MART




                                                                                  verilir.
                                                    1.24.     Farklı   fiziksel   Ayna Oyunu: Öğrenciler ikişerli eşleştirilip
                                                    etkinlikleri     yaparken     karşılıklı geçerler. Biri ne hareket yaparsa diğeri de
        4 2                                         kendine güven duyar.          aynı hareketi yapar.


                                                    1.25.             Fiziksel     İşim Bitince Ne Yapmalıyım : Öğrencilerle spor
                                                    etkinliklerde  kullanılan     odasından uygun araçlar alıp serbest oyun
              ALT ÖĞRENME ALANI:




        5 2                                         araç gereç ve malzemeleri     oynatılması. Oyundan sonra da kullandıkları
                                                    amacına uygun kullanarak      malzemeleri ne yapmaları gerektiğinin açıklanarak
                                                    korur.                        yerlerine götürmelerinin sağlanması.
                                                    1.1. Fiziksel etkinlik         Ders Bitince Neler Yapmalıyız? Öğrencilere
                                                    sonrasında         kişisel    ders bittikten sonra sağlıklarını korumaları için neler
                                                    bakımını ve temizliğini       yapılması gerektiğinin sorulması ve birlikte neler
NİSAN




        1 2                                         yapmaya gönüllü olur.         yapılacağının belirlenmesi.
                                                                                  Yapılması gereken davranışlar belirlendikten sonra
                                                                                  bu davranışların taklidi olarak yapılması.
                                                                ........................... İLKÖĞRETİM OKULU 2010 - 2011 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI
                                                              3. SINIF BEDEN EĞİTİMİ DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI
  SÜRE          ÖĞRENME ALANI : B) ETKİN KATILIM VE SAĞLIKLI YAŞAM
HAFTA




                                                                                                           DERS İÇİ VE DİĞER
 SAAT



                                                                              ETKİNLİKLER                                                      ARA DİSİPLİNLER ve              ÖLÇME ve
  AY




                                                 KAZANIMLAR                                                    DERSLER ile                                                                            AÇIKLAMALAR
                                                                                                                                                ATATÜRKÇÜLÜK                DEĞERLENDİRME
                                                                                                            İLİŞKİLENDİRME
                                               1.2. Sağlığını korumak         Spor Yaptıktan                                                  Sağlık kültürü (1.1.-12.)    Öz değerlendirme
                                               için    vücudunu      nasıl   Sonra Neler                                                                                    yaptırılır ve proje ve
        2 2                                                                  Yapmalıyız?
                                               kullanması      gerektiğini                                                                                                  performans ödevleri
                                               bilir.                                                                                                                       kullanılır(1.2.kazanım)
                                               2.2. Atatürk’ün, spora ve      2.2. Atam: Öğrencilerden, Atatürk’ün spora
                                               sporculara verdiği önemi      ve sporcuya verdiği önemi araştırmalarını,
                                                                             bununla ilgili olarak fotoğraf, anı vs. bulmaları
              2. Atatürk ve Ulusal Bayramlar




                                               bilir.
                                                                             istenir. Yapılan çalışmalar bir araya getirilerek
                                                                             spor panosu oluşturulur. Atatürk köşesi adı
NİSAN




        3 2
                                                                             altında kendi çalışmalarını yaparak 23 Nisan
                                                                             Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı ile 19
                                                                             Mayıs Atatürk’ü Anma Gençlik ve Spor
                                                                             Bayramı haftalarında sergilerler.

                                               2.1. Ulusal bayramların                                    2.1. kazanımı için
                                               coşkusunu rontlar, halk                                   hayat bilgisi dersi “tema:
        4 2                                    oyunları, dans ve spor                                    Dün, Bugün, Yarın”
                                               etkinliklerine   katılarak
              ALT ÖĞRENME ALANI:




                                               gösterir.
                                               1.3.Fiziksel      etkinlik     1.3., 1.4. Yemek Yediniz mi?: Öğrencilere, “ Yemek              Spor kültürü ve olimpik
                                                                             yemeden oyun oynamaya çıktığınız zamanlar oldu mu? Bu
                                               öncesi ve son-rasında                                                                          eğitim (1.3.-12,16)
                                                                             durumda herhangi bir sorun yaşadınız mı?” veya “ Çok
                                               beslenme ilkelerini doğru     fazla yemek yedikten sonra oyun oynamaya çıktınız mı?”
        1 2                                    uygular.                      gibi sorular sorularak düşünceleri alınır. Bu durum drama
                                                                             yöntemi ile canlandırılarak yemek yedikten bir buçuk dk
MAYIS




                                                                             sonra fiziksel etkinlik yapmanın ve fiziksel etkinlikten sonra
                                                                             sıvı tüketip düzenli beslenmenin önemli olduğu belirtilir.

                                               2.2. Atatürk’ün, spora ve      2.2. Atam:
                                               sporculara verdiği önemi      Nisan 3. haftadaki
        2 2                                    bilir.                        etkinliğin aynısı
                                                                ........................... İLKÖĞRETİM OKULU 2010 - 2011 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI
                                                              3. SINIF BEDEN EĞİTİMİ DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI

    SÜRE          ÖĞRENME ALANI : B) ETKİN KATILIM VE SAĞLIKLI YAŞAM
 HAFTA




                                                                                                            DERS İÇİ VE DİĞER
  SAAT



                                                                                                                                               ARA DİSİPLİNLER ve      ÖLÇME ve
   AY




                                                 KAZANIMLAR                                                     DERSLER ile                                                                        AÇIKLAMALAR
                                                                               ETKİNLİKLER                                                      ATATÜRKÇÜLÜK        DEĞERLENDİRME
                                                                                                             İLİŞKİLENDİRME

                                               1.4. Fiziksel etkinliklerde     1.3., 1.4. Yemek Yediniz mi?: Öğrencilere, “ Yemek
                                                                              yemeden oyun oynamaya çıktığınız zamanlar oldu mu? Bu
                                               sıvı            tüketiminin
                                                                              durumda herhangi bir sorun yaşadınız mı?” veya “ Çok
                                               gerekliliğini bilir.           fazla yemek yedikten sonra oyun oynamaya çıktınız mı?”
          3 2                                                                 gibi sorular sorularak düşünceleri alınır. Bu durum drama
                                                                              yöntemi ile canlandırılarak yemek yedikten bir buçuk dk
 MAYIS




                                                                              sonra fiziksel etkinlik yapmanın ve fiziksel etkinlikten sonra
                                                                              sıvı tüketip düzenli beslenmenin önemli olduğu belirtilir.
                1. Düzenli Fiziksel Etkinlik




                                               2.1. Ulusal bayramların        19 Mayıs Atatürk’ü anma  2.1. kazanımı için
                                                                              Gençlik ve Spor Bayramı
                                               coşkusunu rontlar, halk                                       Hayat Bilgisi dersi
                                                                              Çalışmalarının yapılması
          4 2                                  oyunları, dans ve spor                                        “tema: Dün, Bu-gün,
                                               etkinliklerine     katılarak                                  Yarın”
                                               gösterir.
                                               1.5. Temel ilk yardım           Trafik Kazası : Öğrencilerin beşerli gruplara ayrılması.                             Öz değerlendirme, akran
                                                                              Her bir gruba doktor, trafik polisi, yaralı, hemşire rolleri                          değerlendirme, grup
                                               ilkelerini fark eder.
                                                                              verilmesi. Roller belirlendikten sonra bir trafik kazası                              değerlendirme formları ile,
          1 2                                                                 sırasında neler yapılacağının açıklanarak buna göre                                   dereceli puan-lama anahtarı,
                                                                              canlandırma yaptırılması.                                                             kontrol listeleri kullanılır
                                                                                                                                                                    (1.5 kazanım).
                ALT ÖĞRENME ALANI:




                                                                               1.5. İstop!: Daire şeklini alan öğrencilerden biri, halkanın
                                                                              ortasına gelir. Herhangi bir arkadaşının ismini söyleyerek
                                               1.5. Hız ve kuvvet
                                                                              topu havaya atar. İsmi söylenen öğrenci topu tutabilirse aynı
                                               ayarlaması         yaparak
HAZİRAN




                                                                              şekilde istediği bir kişinin ismini söyler. Topu tutamayan
          2 2                                  nesneleri kontrol eder.        veya düşüren öğrenciler kaçışan arkadaşlarını, topu atarak
                                                                              vurmaya çalışır. Vurulan öğrenci dışarı çıkar. Vurmaya
                                                                              çalıştığı halde kimseyi vuramayan öğrenci de oyun dışına
                                                                              çıkar ve dışarıda kalan öğrenciler aynı oyunu kendi
                                                                              aralarında oynamaya başlar.
                                               1.20. Fiziksel                  1.20. Değişen Roller Sınıf, her grupta 8-10 öğrenci
                                                                              olacak şekilde gruplara ayrılır. Her gruba bir başkan seçilir.
                                               etkinliklerde üstlendiği
                                                                              Gruplar kendi aralarında futbol oynarlar. Her öğrenci grup
                                               rollerin sorumluluklarını      içinde sırayla hakem, kaleci, hücum oyuncusu, savunma
          3 2                                  yerine getirir.                oyuncusu olurlar. Grup başkanlarının görevi 3-5 dakika
                                                                              aralıklarla arkadaşlarının rol değişimlerini denetlemektir.
                                                                              Oyun sonunda öğrencilerin girdikleri farklı roller hakkında
                                                                              bilgi verilir.

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags:
Stats:
views:109
posted:6/22/2012
language:
pages:8