EL DEBATE SERA REALIZADO DE LA SIGUIENTE MANERA:

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EL DEBATE SERA REALIZADO DE LA SIGUIENTE MANERA: Powered By Docstoc
					Instituto Profesional La Araucana

                         PAUTA PREPARACIÓN DEBATE EN CLASES

    Durante estas semanas se realizará un Debate evaluado el que será realizado en grupo, y tendrá una
    evaluación de 1 a 7, la cual equivaldrá al 30% de la tercera y última nota del semestre. El debate
    deberá ser realizado de la siguiente manera:

    1. INTRODUCCIÓN: Se tiene que mencionar el tema de debate y el problema o controversia
       que éste presenta. También tiene que quedar clara la posición del equipo ante el tema. (Se
       tiene que mencionar la tesis del equipo). Duración: 3 minutos por cada representante de
       equipo.

    2. ARGUMENTOS Y LOS EJEMPLOS Y EVIDENCIAS QUE LOS FUNDAMENTEN:
       Cada equipo realizará esta parte con una duración de 4 minutos cada uno (1 minuto por
       alumno). Los argumentos o razones que presenten para apoyar su posición deben de estar
       fundamentados con evidencia, ejemplos, estadísticas de la investigación que realizaron.
       Duración: 4 minutos

    3. MINI-JUNTA: Después de escuchar los argumentos de cada lado, cada equipo tendrá 2
       minutos para pensar en cómo contestar al otro equipo. Tienen que decidir como van a pelear el
       punto de vista que representan. Duración: 2 minutos

    4. RESPUESTA: Cada equipo tendrá oportunidad de contestar y comprobar que el otro equipo
       está mal. Cada equipo tiene 4 respuestas para entregar, un minuto por cada una. Duración: 4
       minuto.

    5. CONCLUSIÓN: Después cada uno de los equipos dirá su conclusión que debería de ser igual
       de interesante, emocionante y llamativa que la introducción. Duración: 2 minutos

                            ¿CÓMO SE EFECTUARÁ EL DEBATE?

Antes de iniciado el debate se distribuirá la pauta de evaluación a los jurados, quienes deberán evaluar
a cada uno de los participantes de acuerdo a la pauta adjunta.

En todos los debates existen un mínimo de dos lados que exponen su punto de vista con evidencia y
argumentos que apoyen éste. Cada uno de los lados debe de estar preparado para presentar un
argumento convincente y capacitado para convencer al público que ustedes tienen razón, o por lo
menos hacerlos dudar.

En todo debate también existe un moderador quien se hará cargo de darle la palabra a quien
corresponda, cerciorarse de que todos se guarden respeto, medirá el tiempo que le corresponde a cada
exponente, y finalmente cerrará el debate.

Este es el formato en el que se llevará a cabo el debate:

1. Exposición de temas de cada uno de los equipos: Esto es como la introducción a un ensayo. Esta
   exposición tiene que ser no sólo un gancho al tema general, pero especialmente tiene que ser una
   exposición (interesante, emocionante, llamativa) del punto de vista que están representando.
2. Presentación de cada uno de los argumentos para cada lado
3. Equipos tienen de dos a tres minutos para decidir como responder al otro equipo
4. Respuesta a los argumentos del otro equipo.



                         Profesor Sergio Merino M. – smerinostpf@iplaaraucana.cl
Instituto Profesional La Araucana

5. Conclusión por parte de un representante, quien concluye su defensa u oposición al tema.
6. Evaluación por parte del jurado (50% de la evaluación) y el profesor (50% de la evaluación)


                                        PARTICIPANTES

1. Presentador inicial: Encargado de presentar la introducción.
2. Presentadores de los argumentos principales: Encargados de dar los argumentos/razones
   respaldando su punto de vista y presentando la evidencia que lo fundamente. También están
   encargados de presentar la respuesta a los argumentos del equipo opuesto. Prepárense con
   información que puedan usar para responder al otro equipo.
3. Presentador de conclusión: Encargado de la conclusión. Ésta tiene que ser igual de fuerte que la
   introducción.

            NORMAS QUE SE DEBEN DE SEGUIR DURANTE EL DEBATE

1. Ser respetuosos en todo momento. No insultos.
2. Cada vez que quieran hablar deben levantar la mano.
3. Los equipos pierden un punto por cada interrupción, incluyendo interrupciones cuando forman
   parte del público.
4. Cada miembro debe escuchar lo que tiene que decir los demás participantes y cuando formulen
   respuestas tienen que ser dirigidas a lo que ya se dijo.

              ANTECEDENTES A ENTREGAR PREVIO INICIO DEBATE

   1. Presentador inicial:__________________________________________________
   2. Presentadores de los argumentos principales (3):___________________________
                                                      ___________________________
                                                     ___________________________
   3. Encargado de conclusión:______________________________________________




                        Profesor Sergio Merino M. – smerinostpf@iplaaraucana.cl
 Instituto Profesional La Araucana

                                       RÚBRICA EVALUACIÓN DEBATE

 Evaluador: _________________________________________________

 Nombre:_________________________________________ Grupo:_______ Fecha:________
       Criterio              Nivel logrado          Nivel logrado        Nivel logrado      Nivel logrado          Nivel logrado
                                10 - 20                30 - 40               50 - 60            70 - 80              90 – 100
      Criterio B          El debate está         El debate muestra      El debate          El debate está      El debate está
    Organización          generalmente           una incipiente         muestra una        bien organizado,    generalmente bien
Este criterio se          desorganizado y        organización.          organización       es aceptable        organizado, es claro y
refiere a la capacidad    es confuso.                                   suficiente.        claro y             coherente.
para expresar las                                                                          coherente.
ideas con claridad y
coherencia.
      Criterio B          Los argumentos no      Los argumentos         Los argumentos     Los argumentos      Los argumentos se
    Organización          se exponen de          carecen de             tienen             se exponen          presentan de manera
Este criterio se          manera lógica.         continuidad lógica.    continuidad        lógicamente.        razonada y lógica.
refiere a la capacidad    La estructura de       La estructura de       lógica.            La estructura de    La estructura de los
para estructurar los      los parlamentos y      los parlamentos y      La estructura de   los parlamentos     parlamentos y el
argumentos de             el manejo de la        el manejo de la        los parlamentos    y las               manejo de la
manera sustancial y       continuidad de los     continuidad de los     y el manejo de     transiciones        continuidad de los
lógica, y respaldarlos    mismos, es muy         mismos, es débil.      la continuidad     facilita el         mismos ayuda a
con ejemplos              débil.                                        de los mismos      desarrollo de las   desarrollar las ideas
pertinentes.                                                            es regular         ideas durante el    durante el debate.
                                                                                           debate.
Criterio C                El vocabulario         El vocabulario         El vocabulario     El vocabulario      El vocabulario
Estilo y uso del          utilizado es a         utilizado es poco      utilizado es       utilizado es en     utilizado es
lenguaje                  menudo                 apropiado y            frecuentemente     general             apropiado y
                          inapropiado y          limitado.              apropiado y        apropiado y         variado.
Este criterio se          limitado.              Se cometieron          variado.           variado.            No hubo errores de
refiere a la capacidad    Se cometieron          errores constantes     Se cometieron      Los errores de      pronunciación.
para utilizar la lengua   errores frecuentes     de pronunciación.      pocos errores de   pronunciación
con diferentes fines,     de pronunciación.                             pronunciación.     son mínimos.
tales como
descripciones,
análisis y
argumentos.
Criterio C                Se realizó poco        Se demostró un         Se utilizó         Se utilizó          Se utilizó un registro
Estilo y uso del          esfuerzo para          esfuerzo por           ocasionalmente     constantemente      que se adecua a la
lenguaje                  utilizar un registro   utilizar un registro   un registro que    un registro que     intención del debate
Este criterio se          que se adecue a la     que se adecua a la     se adecua a la     se adecua a la      y al destinatario.
refiere a elegir el       intención del          intención del          intención del      intención del
registro y el lenguaje    debate y al            debate y al            debate y al        debate y al
apropiados, teniendo      destinatario.          destinatario.          destinatario.      destinatario.
en cuenta la intención
del debate y el tipo
de destinatario.




                                Profesor Sergio Merino M. – smerinostpf@iplaaraucana.cl
Instituto Profesional La Araucana

   Escala de Notas Debate

  Ptos.   Nota         84      5,8           67       4,5           50        3,5   33   2,7

   100    7,0          83      5,7           66       4,5           49        3,5   32   2,6

  99      6,9          82      5,7           65       4,4           48        3,4   31   2,6

  98      6,9          81      5,6           64       4,3           47        3,4   30   2,5

  97      6,8          80      5,5           63       4,2           46        3,3   29   2,5

  96      6,7          79      5,4           62       4,2           45        3,3   28   2,4

  95      6,6          78      5,4           61       4,1           44        3,2   27   2,4

  94      6,6          77      5,3           60       4,0           43        3,2   26   2,3

  93      6,5          76      5,2           59       4,0           42        3,1   25   2,3

  92      6,4          75      5,1           58       3,9           41        3,1   24   2,2

  91      6,3          74      5,1           57       3,9           40        3,0   23   2,2

  90      6,3          73      5,0           56       3,8           39        3,0   22   2,1

  89      6,2          72      4,9           55       3,8           38        2,9   21   2,1

  88      6,1          71      4,8           54       3,7           37        2,9   20   2,0

  87      6,0          70      4,8           53       3,7           36        2,8   19   2,0

  86      6,0          69      4,7           52       3,6           35        2,8   18   1,9

  85      5,9          68      4,6           51       3,6           34        2,7   17   1,9




                    Profesor Sergio Merino M. – smerinostpf@iplaaraucana.cl

				
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