KONSEP ETIKA PESERTA DIDIK DALAM PERSPEKTIF BURHANUDDIN AL-ZARNUJI

Document Sample
KONSEP ETIKA PESERTA DIDIK DALAM PERSPEKTIF BURHANUDDIN AL-ZARNUJI Powered By Docstoc
					05110166 KONSEP                      ETIKA PESERTA DIDIK DALAM
PERSPEKTIF BURHANUDDIN AL-ZARNUJI

HALAMAN JUDUL.................................................................................. ii
HALAMAN PERSETUJUAN.................................................................. iii
HALAMAN PENGESAHAN..................................................................... iv
HALAMAN PERSEMBAHAN.................................................................. v
HALAMAN MOTTO................................................................................. vi
HALAMAN NOTA DINAS........................................................................ vii
HALAMAN PERNYATAAN .................................................................... viii
KATA PENGANTAR ................................................................................ ix
DAFTAR TABEL....................................................................................... xii
DAFTAR LAMPIRAN............................................................................... xiii
DAFTAR ISI .............................................................................................. xiv
ABSTRAK................................................................................................... xix

BAB I: PENDAHULUAN
           A. Latar Belakang ...................................................................................... 1
           B. Fokus Penelitian .................................................................................... 7
           C. Tujuan Penelitian ................................................................................... 8
           D. Manfaat Penelitian ................................................................................. 8
           E. Penegasan Istilah ................................................................................... 9
           F. Batasan Masalah ................................................................................. 11
           G. Tinjauan Pustaka ................................................................................. 12
           H. Desain Penulisan ................................................................................. 15
           I. Sistematika Pembahasan ..................................................................... 21
BAB II: KAJIAN PUSTAKA
           A. Etika ................................................................................................... 23
               1. Pengertian Etika ............................................................................ 23
               2. Aliran-aliran Etika ........................................................................ 27
               3. Ruang Lingkup Etika .................................................................... 32
               4. Macam-Macam Etika.................................................................... 34
             5. Metode Etika................................................................................. 37
         B. Peserta Didik dalam Pendidikan Islam .............................................. 40
             1. Pengertian Peserta Didik .............................................................. 40
             2. Etika Peserta Didik....................................................................... 51
             3. Hakikat Pendidikan Islam ............................................................ 62
             4. Tugas dan Fungsi Pendidikan Islam ............................................ 67
                   a. Tugas Pendidikan Islam.......................................................... 67
                   b. Fungsi Pendidikan Islam ........................................................ 71
             5. Tujuan Pendidikan Islam .............................................................. 72
BAB III: BIOGRAFI SYEKH BURHAN AL-ISLAM AL-ZARNUJI
         A. Riwayat Hidup dan Kepribadiannya…………………………….79
         B. Situasi Pendidikan pada Zaman Al-Zarnuji............................... .....83
         C. Sekilas Tentang Ta’lim al-Muta’allim.................................. ......... 85
         D. Latar Belakang Penulisan Ta’lim al-Muta’allim .................. .........90
BAB IV: HASIL PENELITIAN
         A. Paparan Tentang Isi Ta’lim al-Muta’allim.................................. ....92
         B. Etika Peserta Didik dalam Perspektif Burhanuddin al-Zarnuji ......114
             1. Etika Peserta Didik Terhadap Tuhan .........................................114
             2. Etika Peserta Didik Terhadap Orang Tua ..................................119
             3. Etika Peserta Didik Terhadap Guru ...........................................120
             4. Etika Peserta Didik Terhadap Teman ........................................121
             5. Etika Peserta Didik Terhadap Kitab ..........................................122
             6. Etika Peserta Didik Terhadap Dirinya .......................................123
             7. Etika Peserta Didik Ketika Belajar ...........................................126
         C. Relevansi Konsep Etika Peserta Didik Perspektif Burhanuddin al-
             Zarnuji dengan Konteks Pendidikan Masa Kini.............................134
BAB V: PENUTUP
         A. Kesimpulan .................................................................................... 141
         B. Saran-saran ................................................................................... 142
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 145
LAMPIRAN-LAMPIRAN.............................................................................. 149
                                            ABSTRAK
----------------. Konsep Etika Peserta Didik Dalam Perspektif Burhanuddin Al-Zarnuji. Skripsi,
Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah, Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana
Malik Ibrahim Malang. Drs. H. Bakhruddin Fannani, MA.
       Peserta didik merupakan salah satu komponen dari pendidikan. Peserta didik memiliki
potensi-potensi yang mapan untuk dikembangkan. Adapun factor yang dapat pengembangkan
potensi diri peserta didik adalah dirinya sendiri dan faktor diluar dirinya yang meliputi orang tua,
lingkungan dan pendidikan. Fakta pendidikan yang tergambar saat ini menunjukkan adanya
keterpurukan moral yang dimiliki oleh peserta didik. Hal ini dapat pula disebabkan oleh faktor
interen peserta didik atau faktor diluar dirinya.
       Kenyataan tersebut merupakan tugas besar yang harus diselesaikan oleh pendidikan
Islam. Pendidikan Islam memiliki tugas untuk menciptakan peserta didik mengerti akan tujuan
penciptaannya (Ibad) dan memahami tugasnya di bumi (Khalifah). Oleh karenanya pendidikan
Islam seharusnya tidak hanya bersifat teoritik dan dogmatik, akan tetapi adanya pengenalan
secara konseptual. Terutama hal-hal yang berkaitan dengan etika kehidupan yang harus dimiliki
oleh peserta didik tersebut.
       Mengingat sangat urgennya peran pendidikan bagi terbentuknya tabiat seorang peserta
didik. Maka menjadi keharusan kepada seluruh elemen yang memegang kuasa pada sebuah
instansi pendidikan untuk melibatkan pendidikan akhlak atau etika, baik secara teori terlebih
dalam praktik. Karena sesungguhnya tujuan pendidikan Islam, adalah mencetak insan kaamil
yang memiliki kecerdasan kognitif dan memiliki ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa.
Mengingat betapa penciptaan etika bukanlah hal yang kecil dan mudah tercapai, maka muncullah
konsep etika peserta didik yang dituangkan dari pemikiran atau ide tentang hal-hal yang
berkaitan dengan etika peserta didik yang diuangkapkan oleh banyak tokoh muslim, salah
satunya adalah pengarang kitab Ta’lim al-Muta’allim Tariq al-Ta’allum, Burhanuddin al-
Zarnuji.
       Penelitian ini bersifat deskriptif kualitatif dengan jenis penelitian library research,
dengan sumber data primer Ta’lim al-Muta’allim Tariq al-Ta’allum karya al-Zarnuji. Sedangkan
sumber data sekundernya adalah Pengantar Study Etika, karangan M. Yatim Abdullah, Filsafat
Pendidikan Islam, karangan Abuddin Nata, Ilmu Pendidikan Islam karya Abdul Mujib dan Jusuf
Mudzakkir, Etika Pendidikan Islam, karangan KH. M. Hasyim Asy’ari. Dan data-data lain yang
berupa jurnal-jurnal, majalah dan data-data lain yang membicarakan tentang tema yang
dituliskan dalam skripsi ini.
       Hasil penelitian ini diharapkan mampu menggugah kesadaran umat Islam akan
kesesuaian pemikiran tokoh pendidikan Islam dan mengilhami munculnya penelitian yang lebih
mendalam dan integral tentang etika peserta didik.
       Key word : Etika, Peserta Didik.




Skripsi secara lengkap sebagai referensi SMS: 08970465065 krim
judul dan alamat email. Cukup oprosional kami melalui transffer
ketika file sudah terkirim untuk judul yang lain kunjungi
www.lib4online.com




                                    DAFTAR PUSTAKA
Abdullah, A. Amin . 2002. Filsafat Etika Islam. Bandung: Mizan.
Abdullah, M.Yatimin. 2006. Pengantar Study Etika. Jakarta: Raja Grafindo
       Persada.
Al-Abrasyi, Attiya. 1947. Dasar-Dasar Pokok Pendidikan Islam.terj. Bustami A.
       dkk.
Al-Qur’an dan Terjemahannya. 2006. Semarang: Menara Kudus.
Al-Syaibani. Omar Muhammad Al-Toumy. 1979. Falsafah Tarbiyah al-
Islamiyah. terj. Hasan Langgulung. Jakarta: Bulan Bintang.
Al-Zarnuji, Burhanuddin. Ta’lim Muta’allim Tariq al-Ta’allum. Surabaya: dar alilm.
Amin, Ahmad. 1983. Etika (ilmu akhlak). terj. Farid Ma’ruf. Jakarta: Bulan
       Bintang.
Arifin, M. 1987. Filsafat Pendidikan Islam. Jakarta: Bina Aksara.
Arifin, Istambul. 2003. Relevansi Sistem Pendidikan Tradisional di Era
Kontemporer (Study Kritis Kitab Ta’lim Muta’allim Tariq al-Ta’allum).
       Skripsi Fakultas Tarbiyah UIN Malang.
Asrori. Ma’ruf. 1996. Etika Belajar Bagi Penuntut Ilmu (Terjemah Talim
Muta’allim Taruq al-Ta’allum). Surabaya: al-Miftah.
Asy’ari, M. Hasyim. 2007. Etika Pendidikan Islam. terj. Mohammad Kholil.
       Yogjakarta: Penerbit Titian.
Buletin Istinbat. ”Al-Zarnuji: Loyalis Madzhab Hanafi”. 02 Mei 2004/Shafar
1425. http///www.Sidogiri.com. Diakses 19 Februari 2009.
Bertens, K. 1993. Etika. Jakarta: Penerbit PT Gramedia Pustaka Utama.
Daulay, Haidar Putra. 2006. Pendidikan Islam Dalam Sistem Pendidikan Nasional
       di Indonesia. Jakarta: Kencana.
Fatimah, Muhammad Khair. 2002. Etika Muslim Sehari-hari. Jakarta: Pustaka al-
       Kausar.
Furqon, Arief. 1992. Pengantar Metode Penelitian Kualitatif. Surabaya: Usaha
       Nasional.
Ghozali. 1994. Terjamah Kitab Ta’lim al-Muta’allim (Kiat Sukses Dalam
       Menuntut ilmu). Jakarta: Rifa Grafika.
Hadi, Sutrisno. 1987. Metode Research I. Yogjakarta: Afsed.
Himsyah, Unun Zamriroh. A. 2006. Konsep Pendidikan Islam Dalam Perspektif
Syekh al-Zarnuji (Study Kitab Ta’lim al-Muta’alim Tariq al-Ta’allum).
       Skripsi fakultas Tarbiyah UIN Malang.
Huznithoyar. Etika Belajar Menurut al-Zarnuji. http.www.Blogspot.com. Diakses
       12 Februari 2009.
Jiddan, Artikel Media Muslim. http.www.myqolbu.wordpress.com. Diakses
       tanggal 14 Januari 2009.
Langgulung, Hasan. 1980. Beberapa Pemikiran Tentang Pendidikan Islam.
       Bandung: al-Ma’arif.
________________. 1988. Pendidikan Islam Menghadapi abad ke-21. Jakarta:
Pustaka al-Husna.
________________. 1989. Manusia dan Pendidikan; Suatu Analisis Psikologi
       dan Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Marimba. Ahmad. D. 1980. Pengantar Filsafat Pendidikan Islam. Bandung: al-
       Ma’arif.
Muhajir, Noeng. 1996. Metodologi Penelitian Kualitatif. Yogjarakarta: Rake
       Surasin.
Mujib, Abdul dan Jusuf Mudzakkir. 2006. Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta:
       Kencana Prenada Media.
Moleong. Lexy J. 2001. Metodologi Penelitian Kualitatif Bandung: Rosdakarya.
Muhammad Mahmud al-Khazandar. Sifat Wara’. Terj. Team Indonesia, Eko
Haryanto Abu Ziyad. http.www.Islamhouse.com. Diakses 14 Januari 2009.
Nata, Abuddin. 1997. Filsafat Pendidikan Islam. Jakarta: Logos Wacana Ilmu.
____________. 2001. Perspektif Islam Tentang Pola Hubungan Guru dan
Peserta Didik. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
____________. 2003. Pemikiran Para Tokoh Pendidikan Islam Seri kajian
Filsafat Pendidikan Islam. Jakarta: Raja Grafindo Persada.