STANDAR KOMPETENSI GURU DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM

Document Sample
STANDAR KOMPETENSI GURU DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM Powered By Docstoc
					04310142 STANDAR KOMPETENSI GURU DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN
ISLAM




                                                           DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................. ii
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ iii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iv
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... v
HALAMAN MOTTO ...................................................................................... vi
HALAMAN NOTA DINAS ............................................................................. vii
HALAMAN PERNYATAAN .......................................................................... viii
KATA PENGANTAR ...................................................................................... ix
DAFTAR ISI ..................................................................................................... xii
ABSTRAK ........................................................................................................ xv
BAB I : PENDAHULUAN
          A. Latar Belakang Masalah ............................................................ 1
          B. Rumusan Masalah ..................................................................... 5
          C. Tujuan Penelitian ...................................................................... 6
          D. Manfaat Penelitian .................................................................... 6
          E. Ruang Lingkup Penelitian ......................................................... 7
          F. Sistematika Pembahasan ........................................................... 7
BAB II : KAJIAN PUSTAKA
          A. Hakekat Guru dalam Pendidikan .............................................. 9
          B. Tugas Guru dalam Pendidikan .................................................. 9
          C. Tanggung Jawab Guru dalam pendidikan ................................. 13
          D. Standar Kompetensi Guru dalam Perspektif Pendidikan .......... 13
BAB III : METODOLOGI PENELITIAN
          A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ................................................. 24
     B. Instrumen Penelitian ................................................................... 26
     C. Sumber Data ............................................................................... 27
     D. Tehnik Pengumpulan Data ......................................................... 28
     E. Tehnik Analisis Data ................................................................... 29
BAB IV : HAKEKAT GURU DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN
ISLAM
     A. Pengertian Guru dalam Perspektif Pendidikan Islam ................ 32
     B. Tugas Guru dalam Pendidikan Islam ........................................ 36
     C. Tanggung Jawab Guru dalam Pendidikan Islam ....................... 40
BAB V : STANDAR KOMPETENSI GURU DALAM PERSPEKTIF
PENDIDIKAN ISLAM
     A. Pengertian Standar Kompetensi ............................................... 42
     B. Standar Kompetensi Guru dalam Perspektif Pendidikan Islam
     ................................................................................................... 42
     1. Kompetensi Pedagogik ....................................................... 43
     2. Kompetensi Kepribadian (personal-religius) ...................... 60
     3. Kompetensi Profesional (profesional-religius) ................... 80
     4. Kompetensi Sosial (sosial-religius) .................................... 87
BAB VI : PENUTUP
     A. Kesimpulan ................................................................................ 101
     B. Saran .......................................................................................... 106
DAFTAR PUSTAKA


Skripsi secara lengkap sebagai referensi SMS: 08970465065 krim
judul dan alamat email. Cukup oprosional kami melalui transffer
ketika file sudah terkirim untuk judul yang lain kunjungi
www.lib4online.com
                                       ABSTRAK
-----------------, Standar Kompetensi Guru dalam Perspektif Pendidikan Islam. Skripsi,
Jurusan Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah, Universitas Islam Negeri ( UIN ) Malang.
Triyo Supriyatno, M.Ag.
Kata Kunci: Pendidikan Islam, Kompetensi, Guru.
Guru mempunyai fungsi dan peran serta kedudukan yang sangat penting dan setrategis
dalam     pembangunan      nasional   dalam   bidang   pendidikan.Untuk    mewujudkan
Pembangunan Nasional dalam bidang pendidikan adalah upaya mencerdaskan
kehidupan bangsa dan meningkatkan kualitas manusia Indonesia yang beriman,
bertaqwa dan berakhlaq mulia serta menguasai ilmu pengetahuan, tehnologi, dan seni
dalam mewujudkan masyarakat yang maju, adil, makmur, dan beradap.
         Seorang guru tidak cukup hanya memiliki kemampuan mengajar (dikdaktik),
tetapi juga kemampuan lain agar selalu tidak kalah dengan pengetahuan yang dimiliki
oleh murid-muridnya.
Berpijak dari latar belakang tersebut, maka rumusan masalahnya adalah: (1)
Bagaimana hakekat guru dalam perspektif pendidikan Islam (2) Apa standar
kompetensi guru dalam perspektif pendidikan Islam. Adapun tujuan dari rumusan
masalah tersebut adalah: (1) Mendiskripsikan hahekat guru dalam perspektif
pendidikan Islam; (2) Mengetahui standar kompetensi guru dalam perspektif pendidikan
Islam.
         Dalam penulisan skripsi ini murni menggunakan penelitian kepustakaan (library
research). Sesuai dengan jenis dan sifat data yang diperoleh dari penelitian ini, maka
tehnik analisis yang digunakan penulis dalam penelitian ini adalah analisis isi (content
analysis). Weber, sebagaimana dikutip oleh Soejono dan Abdurrahman, mengatakan
bahwa analisis isi adalah metodologi penelitian yang memanfaatkan seperangkat
prosedur untuk menarik kesimpulan yang sohih dari sebuah buku atau dokumen. Hasil
analisis menunjukkan bahwa standar komptensi guru dalam perspektif pendidikan Islam
sebagaimana di ungkapkan oleh Muhaimin, dalam bukunya yang berjudul ”Paradigma
Pendidikan Islam”, dan Mulyasa dalam bukunya yang berjudul ”Standar kompetensi dan
sertifikasi guru” yang dikaji dari beberapa pakar intelektual muslim adalah: (1)
kompetensi Kepribadian (personalrelegius); (2) kompetensi sosial (sosial-relegius); (3)
kompetensi professional (profesional-relegius), dan; (4) kompetensi pedagogik.
      Dari uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa kompetensi guru dalam perspektif
pendidikan Islam meliputi: (1) kompetensi Kepribadian (personalrelegius); (2) kompetensi
sosial (sosial-relegius); (3) kompetensi professional (profesional-relegius), dan ; (4)
kompetensi pedagogik.




                                         BAB I
                                   PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
      Guru mempunyai fungsi dan peran dan kedudukan yang sangat penting dan
setrategis dalam pembangunan nasional dalam bidang pendidikan.Untuk mewujudkan
Pembangunan nasional dalam bidang pendidikan adalah upaya mencerdaskan
kehidupan bangsa dan meningkatkan kualitas manusia Indonesia yang beriman,
bertaqwa dan berakhlaq mulia serta menguasai ilmu pengetahuan, tehnologi, dan seni
dalam mewujudkan masyarakat yang maju, adil, makmur, dan beradap.2
      Pribadi guru memiliki andil yang sangat besar terhadap keberhasilan pendidikan,
khususnya dalam kegiatan pembelajaran. Pribadi guru juga sangat berperan dalam
membentuk pribadi peserta didik. Ini dapat dimaklumi karena manusia makhluk yang
suka mencontoh, termasuk mencontoh pribadi gurunya dalam membentuk pribadinya.
Semua itu menunjukkan kompetensi personal atau kepribadian guru sangat dibutuhkan
oleh peserta didik dalam proses pembentukan pribadinya. Oleh karena itu wajar kalau
orang tua ketika mau memasukkan anakanaknya ke salah satu lembaga sekolah,
menanyakan siapa gurunya...?.3
      Sehubungan dengan uraian diatas, seorang guru dituntut untuk memiliki
kompetensi kepribadian yang memadai, bahkan kompetensi ini akan melandasi atau
menjadi landasan bagi kompetensi-kompetensi lainnya……….dst
      ………….Berdasarkan pada deskripsi dalam latar belakang di atas, maka peneliti
memberi judul penelitian tentang ”Standar Kompetensi Guru Dalam Perspektif
Pendidikan Islam”.
B. Rumusan Masalah
       Dari latar belakang diatas, dapat dirumuskan masalah-masalah yang akan
dibahas sebagai berikut:
       1. Bagaimana hakikat Guru dalam Perspektif Pendidikan Islam?
       2. Apakah Standar Kompetensi Guru Dalam Perspektif Pendidikan Islam ?




                                    DAFTAR PUSTAKA
Al-Qur’an al-Karim
Ad-Duweisy, Muhammad Abdullah. 2006. Menjadi Guru Yang Sukses dan
       Berpengaruh. Surabaya: Elba.
Abu Ghuddah, Abd Al-Fattah. 2005. 40 Setrategi Pembelajaran Rasulullah.
       Yogyakarta: Tiara wacana.
Al-Ghazali, Imam Abi Hamid Muhammad Bin Muhammad. Tanpa tahun. Ayyuha
       al-Walad fi nasihati al- Muta’al limiin wa mau idzotihim liya’lamu wa
       yumayyizu “ilman nafi’an min ghoiyrihi. Indonesia: al-Haramain jaya.
________. 1992. Ihya’ Ulumuddin, I. Darul kutub Alamiyah.
Az-Zabidi, Imam. 2002. Ringkasan Hadits shahih al-Bukhari. Jakarta: Pustaka
       Amani
Alfat, H. Hasan dkk. Tanpa tahun. Akidah Akhlak. Semarang: PT. Karya Toha
       Putra.
Asrori, Ma’ruf. 1996. Etika Belajar Bagi Penuntut Ilmu, terjemah ta’limul
       muta’allim. Surabaya: Al-Miftah.
Abdullah, Abdur Rahman Shalih. 1991. Landasan dan Tujuan Pendidikan
       menurut Al-Qur’an serta implementasinya. Bandung: CV. Diponegoro.
Al-Albani, Muhammad Nashiruddin. 2007. Ringkasan Shahih Bukhari. Pustaka
       Azzam.
Arikunto, Suharsimi. 1993. Manajemen Penelitian. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
________. 2002. Prosedur Penelitian. Jakarta: PT. Rineka Cipta
Arifin, Imron (ed). 1996. Penelitian Kualitatif Dalam Ilmu-Ilmu Social Dan
       Keagamaan. Malang: kalimasahada.
A Partanto, Pius, M Dahlan Al Barry. 1994. Kamus Ilmiah Populer. Surabaya:
       Arkola
B. Uno, Hamzah. 2007. Profesi Kependidikan. Jakarta: Bumi aksara.
Brannen, Julia. 1997. Memadu Penelitian Kualitatif Dan Kuantitatif.
       Yogayakarta: Pustaka Pelajar.
Barnadib, Imam. 1985. Pemikiran Tentang Metode Pada Pendidikan.
       Yogyakarta: IKIP.
Djumransjah dan Abdul Malik Karim Amrullah. 2007. Pendidikan Islam;
       Menggali Tradisi Mengukuhkan Eksistensi. Malang: UIN-Malang Press.
Departemen Agama. 2005. Wawasan Tugas Guru dan Tenaga Kependidikan.
       Jakarta: Direktorat Jenderal Kelembagaan Agama Islam.
Daqiiqil ’Ied, Ibnu. Tanpa tahun. Syarah Hadits Arba’in Annawawi. Solo: Pustaka
       At-Tibyan.
Depag RI. 1999. Al-Qur’an dan Terjemahnya. Semarang : CV. Asyifa’.
Daradjat, Zakiah, dkk. 1996. Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara.
Fakultas Tarbiyah Universitas Islam Negeri (UIN) Malang. 2006. Pedoman
       Penulisan Skripsi.
Gunawan, Ary H.. 2000. Sosiologi Pendidikan; Suatu Analisis Sosiologi Tentang
       Pelbagai Problem Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Halim dkk. 2005. Manajemen Pesantren. Yogyakarta: Pustaka pesantren.
Hadits Riwayat. Tirmidzi (2685)
Hadist Riwayat. Darimi (289).
Hadits Riwayat. Ibnu Maajah (240).
Irmim, Soejitno dan Abdul Rochim. 2006. Menjadi Guru yang Bisa Digugu dan
       Ditiru. Seyma Media.
Ihsan, Hamdani dan Fuad Ihsan. 2001. Filsafat Pendidikan Islam. Bandung:
       Pustaka setia.
Ihsan, Fuad. 2005. Dasar- Dasar Kependidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Idi, Abdullah. 2007. Pengembangan Kurikulum Teori Dan Praktik. Jogjakarta:
      Ar- Ruzz.
J. Moleong, Lexi. 1989. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja
      Rosdakarya
Mujib, Abdul, Jusuf Mudzakir. 2006. Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Kencana.