Docstoc

04310016 STRATEGI PENGELOLAAN KELAS DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA

Document Sample
04310016 STRATEGI PENGELOLAAN KELAS DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA Powered By Docstoc
					04310016 STRATEGI PENGELOLAAN KELAS DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN
AGAMA ISLAM UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA SMP NEGERI
4 BATU

DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL...................................................................................... i
HALAMAN JUDUL......................................................................................... ii
HALAMAN PERSETUJUAN.......................................................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN........................................................................... iv
HALAMAN PERSEMBAHAN........................................................................v
HALAMAN MOTTO.......................................................................................vi
HALAMAN NOTA DINAS..............................................................................vii
HALAMAN PERNYATAAN...........................................................................viii
KATA PENGANTAR....................................................................................... ix
DAFTAR ISI .....................................................................................................xi
DAFTAR TABEL.............................................................................................xv
DAFTAR LAMPIRAN.....................................................................................xvii
ABSTRAK.........................................................................................................xviii


BAB I PENDAHULUAN..................................................................................1
           A. Latar Belakang .................................................................................1
           B. Rumusan Masalah ............................................................................6
           C. Tujuan dan Manfaat Penelitian .........................................................7
           D. Penegasan Istilah dan Ruang Lingkup Penelitian ...............................8
           E. Keterbatasan Ruang Lingkup Penelitian ……………………………..9
           F. Sistematika Pembahasan ...................................................................10
BAB II KAJIAN TEORI ..................................................................................13
           A. Strategi Pengelolaan Kelas ................................................................13
               1. Strategi Pengelolaan Kelas ..........................................................13
               2. Masalah Pengelolaan Kelas .........................................................16
               3. Tujuan dan Fungsi Pengelolaan Kelas .........................................18
               4. Prinsip-prinsip Pengelolaan Kelas................................................20
               5. Macam-macam Pengelolaan Kelas...............................................22
                 a. Kegiatan Administrasi Kelas ...................................................23
                 b. Kegiatan Operatif Manajemen Kelas .......................................25
                 c. Penataan Ruang Kelas .............................................................27
                 d. Pengelolaan Perilaku Siswa .....................................................32
                 e. Strategi Pembelajaran ..............................................................38
         B. Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP ................................44
             1. Pengertian Pembelajaran Pendidikan Agama Islam......................44
             2. Fungsi dan Tujuan Pendidikan Agama Islam ...............................46
             3. Karakteristik Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP......49
         C. Prestasi Belajar .................................................................................51
             1. Pengertian Prestasi Belajar...........................................................51
             2. Sistem Penilaian Prestasi Belajar .................................................53
             3. Prestasi Belajar Pendidikan Islam di SMP....................................61
             4. Penilaian Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam di SMP ........62
         D. Strategi Pengelolaan Kelas dalam Pembelajaran Pendidikan Agama
             Islam untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Prestasi Belajar ...69
             1. Masalah-masalah Pengelolaan Kelas yang dihadapi Guru\
                 Pendidikan Agama Islam.............................................................69
             2. Pelaksanaan Strategi Pengelolaan Kelas dalam Pembelajaran
                 Pendidikan Agama Islam untuk Meningkatkan Prestasi Belajar
                 Siswa...........................................................................................73
             3. Dampak Strategi Pengelolaan Kelas dalam Pembelajaran Pendidikan
                 Agama Islam untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa ...........78
             4. Faktor yang Mendukung dan Menghambat Strategi Pengelolaan
                 Kelas dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam
                 untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa .................................86
BAB III METODE PENELITIAN...................................................................98
         A. Pendekatan Penelitian ....................................................................98
         B. Jenis Penelitian...............................................................................99
         C. Kehadiran Peneliti ..........................................................................100
         D. Lokasi Penelitian ............................................................................101
         E. Sumber Data...................................................................................102
         F. Metode Pengumpulan Data.............................................................105
       G. Tehnik Analisis Data ......................................................................108
       H. Pengecekan Keabsahan Data...........................................................111
       I. Tahap-Tahap Penelitan ...................................................................114


BAB IV PENYAJIAN DATA ANALISIS DATA...........................................116
       A. Latar Belakang Objek Penelitian.....................................................116
       1. Sejarah Berdirinya SMP Negeri 4 Batu .....................................116
       2. Tujuan, Visi, dan Misi SMP Negeri 4 Batu ...............................117
       3. Struktur Organisasi SMP Negeri 4 Batu....................................119
       4. Sarana dan Prasarana Sekolah...................................................120
       5. Keadaan Guru SMP Negeri 4 Batu............................................122
       6. Keadaan Siswa-siswi SMP Negeri 4 Batu .................................123
       B. Paparan Hasil Penelitian .................................................................124
       1. Masalah-masalah Pengelolaan Kelas yang dihadapi
          Guru Pendidikan Agama Islam
          di SMP Negeri 4 Batu...............................................................125
       2. Pelaksanaan Strategi Pengelolaan Kelas dalam Pembelajaran
          Pendidikan Agama Islam untuk Meningkatkan Prestasi
          Belajar Siswa SMP Negeri 4 Batu............................................128
                 a. Kegiatan Administrasi Manajemen.....................................130
                 b. Kegiatan Operatif Manajemen Kelas..................................136
                 c. Penataan Ruang Kelas.........................................................142
                 d. Pengelolaan Perilaku Siswa.................................................147
                 e. Penerapan Strategi Pembelajaran........................................152
       3. Dampak Strategi Pengelolaan Kelas dalam Pembelajaran
          Pendidikan Agama Islam untuk Meningkatkan Prestasi
          Belajar Siswa SMP Negeri 4 Batu............................................160
       4. Faktor yang Mendukung dan Menghambat Strategi Pengelolaan
       Kelas dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk
       Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa SMP Negeri 4 Batu.......166


BAB V PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN .............................................173
       1. Masalah-masalah Pengelolaan Kelas yang dihadapi Guru
              Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 4 Batu................................173
          2. Pelaksanaan Strategi Pengelolaan Kelas dalam Pembelajaran
              Pendidikan Agama Islam untuk Meningkatkan Prestasi Belajar
              Siswa SMP Negeri 4 Batu .................................................................175
          3. Dampak Strategi Pengelolaan Kelas dalam Pembelajaran
              Pendidikan Agama Islam untuk Meningkatkan Prestasi
              Belajar Siswa SMP Negeri 4 Batu.......................................................184
          4. Faktor yang Mendukung dan Menghambat Strategi Pengelolaan
              Kelas dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk
              Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa SMP Negeri 4 Batu..................187
BAB VI PENUTUP...........................................................................................191
          A. Kesimpulan ....................................................................................191
          B. Saran ..............................................................................................194
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN


Skripsi secara lengkap sebagai referensi SMS: 08970465065 krim
judul dan alamat email. Cukup oprosional kami melalui transffer
ketika file sudah terkirim untuk judul yang lain kunjungi
www.lib4online.com


                                                                ABSTRAK
----------. 2009. (Strategi Pengelolaan Kelas dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk
Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa SMP Negeri 4 Batu). Skripsi, Program Pendidikan Agama
Islam, Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah Universitas Islam Negeri Malang. Dosen
Pembimbing: Dr. Hj. Sutiah, M.Pd.
Kata kunci : strategi pengelolaan kelas, pembelajaran PAI, prestasi belajar.
          Strategi pengelolaan kelas adalah pola/siasat, yang menggambarkan langkah-langkah yang
digunakan guru dalam menciptakan dan mempertahankan kondisi kelas agar tetap kondusif, sehingga
siswa dapat belajar optimal, aktif, dan menyenangkan dengan efektif dan efisien untuk mencapai
tujuan pembelajaran. Keberhasilan pembelajaran PAI dapat diukur dari prestasi kognitif, afektif, dan
psikomotorik. Pembelajaran PAI di sekolah umum memiliki aspek-aspek materi yang luas dengan
hanya terjadwal 2 jam mata pelajaran. Sementara itu, dalam proses pembelajaran PAI di kelas sering
ditemui kesulitan belajar siswa, kurang konsentrasi, motivasi menurun, bahkan tingkah laku siswa
yang mengganggu proses pembelajaran. Sehingga hal ini akan berpengaruh bagi keberhasilan tujuan
pembelajaran PAI. Disinilah pentingnya guru mengelola kelasnya dengan baik.
        Pada permasalahan di SMP Negeri 4 Batu ini, maka dilakukan penelitian dengan rumusan
permasalahan; Apa masalah-masalah pengelolaan kelas yang dihadapi guru PAI di SMP Negeri 4
Batu. Bagaimana pelaksanaan, serta dampak, faktorfaktor yang mendukung dan menghambat strategi
pengelolaan kelas dalam pembelajaran PAI untuk meningkatkan prestasi belajar siswa SMP Negeri 4
Batu.
        Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan membahas
permasalahan tersebut. Penelitian ini, menggunakan pendekatan kualitatif yaitu penelitian yang
ditujukan untuk mendeskripsikan dan menganalisa fenomena, peristiwa, aktivitas sosial, sikap,
kepercayaan, persepsi, pemikiran orang secara individual maupun kelompok. Beberapa deskripsi
digunakan untuk menemukan prinsip-prinsip penjelasan yang mengarah pada penyimpulan. Jenis
penelitian ini merupakan studi kasus. Metode pengumpulkan data yang digunakan observasi,
interview, dokumentasi, dan kuesioner. Sedangkan tehnik analisis data menggunakan analisis
deskriptif kualitatif yang ditunjang dengan teknik persentase:
        Hasil penelitian menunjukkan bahwa masalah Induvidu dan kelompok dalam pengelolaan
kelas yang dihadapi guru PAI SMP Negeri 4 Batu adalah siswa mengganggu temannya, siswa belum
percaya diri dalam mengeksipresikan dirinya di kelas, siswa suka izin keluar kelas pada saat
pelajaran, ketidakkompakan dalam kelompok belajar. Guru tetap menanggapinya dengan positif.
Pelaksanaan strategi pengelolaan kelas dalam pembelajaran PAI untuk meningkatkan prestasi belajar
siswa SMP Negeri 4 Batu yang telah ditempuh yaitu: Manajemen administratif kelas, sudah
diselesaikan dengan baik oleh guru PAI, yang didukung semua guru, OSIS, kurikulum dan perangkat
kelas. Manajemen operatif kelas, mengalami kekurangan pada perbekalan kelas, pembinaan personal
kelas, kepemimpinan guru/wali kelas, pembelajaran PAI kurang dukungan maksimal dari guru-guru
lain di sekolah. Penataan ruang kelas, dalam sudah memadai, Namun siswa yang duduk di belakang
sedikit sulit berinteraksi dengan guru, karena bangku masih formasi tradisional, pembelajaran variasi
kelompok dilaksanakan di ruang multimedia. Almari pun belum memadai. Pengelolaan perilaku
siswa, dilakukan dengan pembentukan sikap dan perilaku siswa melalui tata tertib sekolah,
mengimplementasikan norma yang berlaku dimasyarakat di sekolah, menciptakan suasana positif di
kelas dengan member perhatian. Sedangkan untuk mempertahankan kelas tetap kondusif dalam
pembelajaran PAI, guru menggunakan dua pendekatan dalam mengatasi satu masalah yang timbul.
Penerapan strategi pembelajaran, belum memperhatikan keterampilan-keterampilan dalam
penerapan strategi pembelajaran dan adanya ketidaktepatan siklus pembelajaran. Sehingga guru
mengubah strategi sesuai dengan beban materi dan waktu. Pendekatan pembelajaran yang hanya
sering digunakan adalah learning community, tanya jawab interaktif dan ceramah dengan membawa
siswa untuk menemukan sendiri apa yang harus ia pelajari.
       Dampak langsung strategi pengelolaan kelas dalam pembelajaran PAI untuk meningkatkan
prestasi kognitif siswa SMP Negeri 4 Batu adalah terdapat peningkatan, terbukti pada hasil prestasi,
rata-rata siswa telah mencapai lebih dari KKM, Sedangkan prestasi psikomotorik, siswa belum
maksimal mengamalkan materi yang dipelajarinya. Dampak pengiringnya berupa prestasi afektif,
secara tidak langsung strategi pengelolaan kelas masih diusahakan dengan maksimal untuk
memberikan dampak terhadap siswa agar sanggup mengaplikasikan materimateri agama Islam yang
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. Sehingga guru berusaha dengan pembiasaan melalui
pengembangan diri keagamaan di sekolah.
       Faktor yang mendukung strategi pengelolaan kelas dalam pembelajaran PAI untuk
meningkatkan prestasi belajar siswa SMP Negeri 4 Batu adalah penerapan tata tertib sekolah. Visi,
misi sekolah, dan tujuan pembelajaran yang berdasarkan ketaqwaan dan akhlaq. Strategi
pembelajaran yang interaktif. Musholla sebagai sarana tempat ibadah dan belajar. Program
pembiasaan beribadah. Keinginan siswa untuk memiliki pengetahuan agama Islam. Sedangkan faktor
yang menghambat adalah: kurangnya dukungan orang tua terhadap peningkatan kualitas agama anak.
Kurangnya ruang dan media pembelajaran dalam mempraktikkan materi PAI. Semangat,
ketanggapan belajar, konsentrasi, dan keaktifan siswa dalam pembelajaran PAI kurang maksimal.
siswa tidak memiliki buku tunjangan PAI. Kurangnya percaya diri siswa pada waktu pembelajaran
PAI.
       Penulis menyarankan kepada guru PAI dan warga sekolah agar ikut mendukung kompak,
dalam peningkatan prestasi, khususnya prestasi afektif. Dalam meningkatkan prestasi belajar PAI
dengan strategi mengelola kelas tidak lepas dari faktor pendukung dan penghambat. Setiap
pelaksanaan program kerja, hendaknya faktor pendukung diikembangkan dengan maksimal, sehingga
potensi pendukungnya muncul lebih baik lagi. Sedangkan faktor penghambat hendaknya
dievaluasi dan dicarikan solusinya untuk meminimalisasi kekurangan yang ada.
                                                BAB I
                                         PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
        Sekolah mempunyai peran sebagai lembaga pendidikan yang mengembangkan potensi-
potensi siswa yang manusiawi, agar mampu menjalani tugas-tugas dalam kehidupan, baik secara
individual maupun sosial. Sekolah sebagai suatu organisasi kerja yang terdiri dari beberapa kelas.
Setiap kelas mempunyai perjenjangan sendiri. Menurut Hadari Nawawi menegaskan bahwa sekolah
dan kelas diselenggarakan untuk memenuhi kebutuhan masyarakat dalam mendidik siswa, yang tidak
harus didewasakan dari aspek intelektualnya saja, akan tetapi dalam aspek kepribadiannya.1
        Sebagai calon penerus bangsa, siswa dalam dunia pendidikan lebih ditekankan pada upaya
membangkitkan semangat belajar yang tinggi. Kemauan untuk melakukan sesuatu yang bermanfaat
bagi kepentingan masyarakat dan bangsa perlu lebih ditanamkan lagi kepada mereka. Hal ini
merupakan salah satu tantangan guru di dunia pendidikan. Para guru diharapkan dan harus mampu
menciptakan pembelajaran dengan efektif, menyenangkan, tercipta suasana dan iklim pembelajaran
yang kondusif, terdapat interaksi balajar-mengajar yang bagus, sehingga keberhasilan belajar
dan prestasi dapat dicapai dengan baik sesuai tujuan pembelajaran……………….

        ……………..Berdasarkan permasalahan yang telah diuraikan, penulis tertarik untuk meneliti
lebih lanjut tentang realisasi strategi pengelolaan kelas dan factor faktor pendukung dan
penghambatnya serta, dampak dari strategi pengelolaan tersebut terhadap prestasi yang dicapai siswa.
Untuk itu, penelitian ini diberi judul


B. Rumusan Masalah
        Berdasarkan latar belakang yang diuraikan, dapat dirumuskan pokok permasalahan yang
akan dibahas dalam penelitian ini sebagai berikut:
        1. Apa masalah-masalah pengelolaan kelas yang dihadapi guru Pendidikan
           Agama Islam di SMP Negeri 4 Batu?
        2. Bagaimana pelaksanaan strategi pengelolaan kelas dalam pembelajaran
           Pendidikan Agama Islam untuk meningkatkan prestasi belajar siswa SMP
           Negeri 4 Batu?
        3. Bagaimana dampak strategi pengelolaan kelas dalam pembelajaran
           Pendidikan Agama Islam untuk meningkatkan prestasi belajar siswa SMP
           Negeri 4 Batu?
        4. Apa faktor-faktor yang menghambat dan mendukung strategi pengelolaan
           kelas dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk meningkatkan
           prestasi belajar siswa SMP Negeri 4 Batu?




DAFTAR PUSTAKA
Ametembun, N.A. 2004, Sistem Manajemen Kelas-Kelas Modern jilid II
        Manajemen Perilaku Murid, Bandung: Suri.
Ametembun, N.A. 2004. Sistem Manajemen Kelas-Kleas Modern jilid III
        Manajemen Strategi-Strategi Instruksional. Bandung: Suri
Arikunto, Suharsimi. 1992. Pengelolaan kelas dan Siswa Sebuah Pendekatan
Evaluatif. Jakarta: Rajawali.
_______________,. 1993. Manajemen Pengajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
_______________,. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek.
Jakarta: Rineka Cipta.
_______________,. Suhadjono, dan Supardi. 2007. Penelitian Tindakan Kelas.
        Jakarta: Bumi Aksara.
Burhanuddinn dkk., 2003. Manajemen Pendidikan. Malang: Universitas Negeri
        Malang.
DePorter, Bobbi. Mark Reardon dan Sarah Singer-Nourie. 1999. Quantum
        Teaching-Mempraktikkan Quantum Learning di Ruang-Ruang Kelas.
        Bandung: Kaifa.
Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Djamarah, Syaiful Bahri. 1994. Prestasi Belajar dan Kompetensi Guru. Surabaya:
        Usaha Nasional
___________________,. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Rineka
        Cipta.
E.Q., Nurwadjah Ahmad. 2007. Tafsir ayat-ayat pendidikan. Bandung: Marja.
Fathurrohman, Pupuh dan M. Sobry Sutikno. 2007. Strategi Belajar Mengajar-
       Strategi mewujudkan Pembelajaran Bermakna melalui Penanaman
       Konsep Umum & Konsep Islam. Bandung: PT. Refika Aditama.
Hadi, Sutrisno. 1991. Metodologi Research Jilid II. Yogyakarta: Andi Offset.
Hasibuan, J.J. dkk. 1988. Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remadja Karya.
Karimah, Atiyatul. 2008. Skripsi: Hubungan antara Self Concept, Self Control,
       dan Perilaku Seksual Pra-Nikah Siswa Kelas XI SMA N 4 Kediri. Malang:
       Universitas Negeri Malang.
Khaeruddin dan Mahfud Junaedi. 2007. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan-
       Konsep dan Implementasinya di Madrasah. Jogjakarta: Madrasah
       Development Center (MDC) Jateng dan Pilar Media.
Majid, Abdul dan Dian Andayani. 2005. Pendidikan Agama Islam Berbasis
       Kompetensi. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Meleong, Lexy J. 2005. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remeja
       Rosdakarya.
Muhaimin. 2002. Paradigma Pendidikan Islam Upaya pengefektifan PAI di
       Sekolah. Bandung: Rosdakarya.
________,. 2004. Paradigma Pendidikan Islam. Bandung: Rosdakarya.
________, Sutiah, dan Sugeng Listyo Prabowo. 2008. Pengembangan Model
       Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) pada Sekolah & Madrasah.
       Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Mulyasa, 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung: Remaja
       Rosdakarya.
Nawawi, Hadari. 1989.Organisasi Sekolah dan Pengelolaaan Kelas sebagai
       Lembaga Pendidikan. Jakarta: Haji Masagung.
Nizar, Samsul. 2002. Filsafat Pendidikan Islam. Jakarta: Ciputat Pers.
N., Sudirman. 1987. Ilmu Pendidikan-Kurikulum-Program Pengajaran-Efek
       Instruksional dan Pengiring-CBSA-Metode Mengajar-Media Pendidikan-
       Pengelolaan Kelas dan Evaluasi Hasil Belajar. Bandung: Remadja Karya.
Pidarta, Made. 1970. Pengelolaan Kelas. Surabaya: Usaha Nasional.
Rohani, Ahmad dan Abu Ahmadi. 1991. Pengelolaan Pengajaran. Jakarta: PT.
       Rineka Cipta.
Salim, Peter dan Yenniy Salim. Kamus Bahasa Indonesia Kontemporer. Jakarta:
       Modern English Press.
Sanjaya, Wina. 2007. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
       Pendidikan. Jakarta: Kencana.