Historie i fagligt samspil by HPVVgUjy

VIEWS: 7 PAGES: 23

									Historie i fagligt samspil
Histories særlige
forpligtelse
   ”Faget historie indgår i samtlige
    studieretninger og får derfor et særligt
    ansvar for at medvirke til at skabe
    helhed og sammenhæng i
    gymnasieforløbet. Faget forpligtes på
    aktivt at spille sammen med de øvrige
    fag og fagområder.” (stx)
(Gymnasieforliget 2003, her fra Historiedidaktik, 2005
Læreplanen stx
   ”Da historie har et særligt ansvar for at
    medvirke til at skabe helhed og
    sammenhæng i gymnasieforløbet, skal
    eleverne trænes i at arbejde med
    emneforløb, der afvikles i samspil med
    andre fag både i grundforløbet, i
    studieretningsforløbet og i almen
    studieforberedelse.”
Fagligt samspil i stx
   Overblik og sammenhængsforløb med
    dansk 8-10 timer senest i begyndelsen
    af studieretningen. (Gobeliner)
   Historie/dansk opgaven
   AT
   SRP
Historie i samarbejde med
dansk
   Historie og dansk i samspil om et forløb
    med vægt på overblik og sammenhæng
    Bjørn Nørgaard: 17 gobeliner til
    Dronning Margrethe II

   Da/hi eller dansk eller historieopgave
    eks. Nation, nationalstat og identitet
Overblik og sammenhæng via
gobelinerne?

   Præsentation
   Forbrug af lektioner 5-6 lektioner
   Valg af gobelin (grupper)
   Materiale: gobelin Cd-rom
              Danmarks historie
            www.Dr.Gobeliner.dk
            www.KøgeMuseum.dk
     Gruppens forberedelse og
     produktkrav

1. Sæt gobelinen ind i sin rette samtid
2. Redegør kort for gobelinens historie
3. Udvælg del af gobelinen til nærmere analyse
4. Gør rede for rammen/borduren –
  a) en person
  b) en symbolfigur og forklar, hvilken begivenhed i
  verdenshistorien den henviser til
5. Vurder hvilket historiesyn, der ligger til grund for
  Bjørn Nørgaards udvælgelse.
fortsat
Produktkrav:
2 sider til ”gobelin danmarkshistorien”
Mundtlig fremlæggelse 20-30 min –
  udarbejdelse af ”talepapir”

   Eksempelvis et besøg på Køge skitsemuseum
    som afslutning
   Her kan eleverne tegne fremtidens gobelin
Historie og AT – de faglige
mål
   Opnå viden om et emne ved at kombinere flere
    forskellige fag og faglige hovedområder
   Anvende forskellige metoder til at belyse et
    komplekst problem
   Forstå enkeltfaglig viden som bidrag til en
    sammenhængende verdensforståelse
   Vurdere hvorledes et givent emne indgår i større
    historiske og/eller nutidige sammenhænge
   Vurdere forskellige fag og faglige metoders
    muligheder og begrænsninger
fortsat
   Anvende indsigt i elementær videnskabsteori
    og videnskabelige ræsonnementer til at
    formulere og reflektere over problemstillinger
    af enkeltfaglig, flerfaglig og fællesfaglig
    karakter


   HUSK!      AT er sag før fag!
fortsat
   SRP

   Samspillets fordele og ulemper?

   Historie i fremtiden – hvilken rolle får
    historie, når der nu sættes fokus på
    studieretningsgymnasiet??
Historie i samspil i KS: identitet
ifølge læreplanerne
KS-gruppen på HF (B):

  Faggruppen består af fagene historie, religion og samfundsfag.
   Faggruppen giver grundlæggende indsigt i samspillet
   mellem den historiske, samfundsmæssige og kulturelle
   udvikling lokalt, nationalt og internationalt, både hvad
   angår tilværelsestolkning, de grundlæggende livsvilkår samt
   individers udfoldelses- og handlemuligheder.
1.2 Formål
  Undervisningen skal udvikle kursisternes selv- og
   omverdensforståelse og derigennem bidrage til at
  skabe et fagligt fundament for selvstændig stillingtagen
   og aktiv deltagelse i et moderne, flerkulturelt og
   demokratisk samfund.
Præsentation af kultur-samfundsfag
- Erfaringer fra Københavns åbne Gymnasium

 Skema-planlægning:
 1.hf: Kultur-samfundsfag er koncentreret i 8 uger,
  hvor der er 2 blokke historie, 1 blok samfundsfag og
  1 blok religion om ugen. I 1.hf er der kun
  fællesfaglige forløb.
 2.hf: Kultur-samfundsfag forløber over hele året,
  hvor der er 2 blokke historie, 1 blok
 samfundsfag og 1 blok religion om ugen. I 2.hf. er
  der både fællesfaglige og særfaglige forløb.
 1 blok = 90 min.
Timefordeling:

   1.hf: 60 blokke a’ 90 min.; historie (30),
    religion (15), samfundsfag (15)
   2.hf: 120 blokke a’ 90 min.; historie
    (60), religion (30), samfundsfag (30)
2. Overordnet forløbsstruktur
   Forløb 1 (1.hf): Fra Vikingetid til Reformation.
    Varighed: 8 uger
   Forløb 2 (1.hf): Det osmanniske imperium og
    den moderne tyrkiske stat. Varighed: 8 uger
   Forløb 3 (2.hf): Tysk identitet og
    selvforståelse. Varighed: 7-8 uger + 1 uges
    studietur
   Forløb 4 (2.hf): USA – det gode samfund?
    Varighed: 12 uger
Historie
   Fra Vikingetid til      Overgangen fra nordisk
    Reformation              religion til kristendom
                            Konge, kirke og
                             adelsmagt
                            Grevens Fejde
                            Reformationen
                            Merkantilisme
                            Fra valgkonge til
                             arvekonge
                            Enevælde
fortsat
   Det osmanniske        Et samfund imellem
    imperium og den        modernitet og
    moderne tyrkiske       religion
    stat                  Arven fra
                           Osmannerriget
                          Myter og realitet i
                           historien
fortsat
   Tysk identitet og      Hovedlinier i
    selvforståelse          Europas og
                            Tysklands historie
                            fra kejsertid til i dag
                           Ideologiernes kamp
                           Weimarrepublikken
                           Nazismen
                           Det delte Tyskland
                           Murens fald
fortsat
   USA – det gode      USA’ s historie fra
    samfund?             1947-2008
                        Borgerrettigheder
                        Menneskesyn
                        Samfundssyn - Den
                         amerikanske drøm
                        Velfærdsstaten
Særfagligt forløb i 2hf
    Historie:

   Fra antikken til i dag
   Danmarks historie fra enevælde til i dag
   Ideologiernes kamp

Varighed: 12 uger (oktober – januar)
4. Progression mht.
synopsis
   1. forløb: Fra Vikingetid til Reformation
   Synopsispræsentation (formelle krav), synopsistræning dvs. opstille
    problemstillinger der skal besvares pba. de tre taksonomiske niveauer
    og de tre fag. Varighed: 1 blok
   2. forløb: Det osmanniske imperium og den moderne tyrkiske stat
   Eleverne arbejder selvstændigt med synopsis; de får udleveret en
    problemformulering, som de udarbejder en synopsis på baggrund af,
    fremlægger på klassen. Varighed: 3-4 blokke
   3. forløb: Tysk identitet og selvforståelse
   Eleverne opstiller selv en problemformulering, der skal besvares pba.
    en hypotese/undren og de tre taksonomiske niveauer og de tre fag.
    Endvidere skal eleverne overveje, hvordan studieturen til Berlin kan
    inddrage i synopsen. Efter studieturen har eleverne 3½ dage til at
    udarbejde en synopsis som fremlægges under eksamenslignende
    forhold med to lærere og efterfølgende diskussion.
   4. forløb: USA – det gode samfund?
   Problemstillinger diskuteres.
Hvad er en god synopsis?
Indhold:
 Et godt undre spørgsmål/en
  problemformulering
 Præsentation af de problemstillinger, der
  arbejdes med
 At fagets metode afspejler sig i synopsen



   En god synopsis på 3 – 5 sider kan
    udarbejdes på mangfoldige måder!
De flerfaglige forløb –
kernefagligheden og metode skal i
spil!
   Historie bør spille en hovedrolle i almen studieforberedelse –
    det er vigtigt at bygge på kernefagligheden og fagets mål i
    de fælles forløb!

   Fagets metode og videnskabsteoretiske overvejelser skal ikke
    gemmes til AT!

   Almen studieforberedelse - læreplan:
    http://us.uvm.dk/gymnasie//vejl/laereplan_pdf/stx/stx_almen_st
    udieforberedelse.pdf.
   AT på EMU: http://www.emu.dk/gym/fag/al/index.html.

   Hf: Inspiration til ks-gruppen på EMU:
    http://www.emu.dk/gym/tvaers/fag/kultursamfund.html.

								
To top