czytanie ze zrozumieniem polecen korelacja matematyki z informatyka praca na komputerze z r�wnoczesnym wykorzystaniem edytora r�wnan

Document Sample
czytanie ze zrozumieniem polecen korelacja matematyki z informatyka praca na komputerze z r�wnoczesnym wykorzystaniem edytora r�wnan Powered By Docstoc
					KLASA VI

TEMAT: PISANIE TEKSTÓW MATEMATYCZNYCH

CEL LEKCJI : -umiejętność zapisywania zależności matematycznych przy pomocy komputera
             - umiejętność dostosowania paska narzędziowego programu Microsoft WORD
             - czytanie ze zrozumieniem poleceń
             - korelacja matematyki z informatyką
             - praca na komputerze z równoczesnym wykorzystaniem edytora równań
               i kalkulatora

ŚRODKI DYDAKTYCZNE : komputery , program WORD , rzutnik , folie , karty ćwiczeń ,
                     ćwiczenia przygotowane na dyskietkach

FORMY PRACY : praca w parach przy komputerze

PRZEIEG LEKCJI (NI – nauczyciel informatyki , NM – nauczyciel matematyki )

CZAS      CZYNNOŚCI                                     UWAGI
5 min.    NI : Czynności organizacyjne.
               Uruchomienie programu WORD
5 min.    NI : Wprowadzenie do tematu                   - odwołanie się do umiejętności
                                                           posiadanych już przez uczniów
                                                           ( uczniowie zgłaszają jakie teksty i
                                                           wyrażenia matematyczne potrafią już
                                                           napisać : np. tekst definicji, działania
                                                           typu 1234 : 17, 3,5 + (- 4,62) =, 9x8.
                                                           Zastanawiają się jak napisać :
                                                              3
                                                             1 , 6 5 , 3,2  7 )
                                                              4
7 min.    NI : Umieszczenie na pasku narzędziowym       - uczniowie dostosowują pasek
               ikony edytora równań    .                  narzędziowy korzystając z instrukcji
          NM : Zapoznanie się ze znakami i symbolami       NI oraz wyświetlanej folii z
               dostępnymi w edytorze równań                instrukcją.
                                                           NM kontroluje pracę grup i
                                                           ewentualnie udziela pomocy
10 min.   NM : Ćw 1. Uczniowie otrzymują tekst          - do początkowych przykładów NM
          rozdany na kartkach z poleceniem : napisz w     udziela instrukcji, wyświetlana jest
          programie WORD następujące teksty i             również folia z opisem postępowania
          wyrażenia                                     - przy pozostałych przykładach
                                                          uczniowie pracują samodzielnie
          Ćw 1                                          - NI i NM kontrolują pracę grup
          Napisz w programie WORD następujące teksty       i udzielają pomocy
          i wyrażenia matematyczne :

          a) Procent to ułamek o mianowniku 100 ,
                                20         16
             a więc 20% =          , 16% =
                               100         100
              3
          b) , 3 , 3 , 3 4 , 3 4
              4 4 4
               2      1
          c) 1 ,2
               3      2
          d) 3 , ( 2) 3
              2


          e)  5
              1 5
          f)     5 4 
              3 6
               3,2  4,8
          g)             4
                (0,3)
                3  5
              1   
                5  6
          h)                
                      9
                  1
                      8
                          1
          i)* 1+                    =
                            1
                  1
                              1
                       1
                                1
                          1
                                  1
                              1
                                  2
          j) w przykładzie b) zmień pierwszy ułamek
           3 5
             na , w przykładzie c) zmień liczbę
           4 4
            2        2
          1 na  1
            3        5

10 min.   NM : Ćw 2 Uczniowie otwierają plik            - uczniowie pracują samodzielnie
          INFORMATYKA/KLASA VI /ZADANIA                 - NI i NM kontrolują pracę grup
          i wykonują przygotowane polecenia.              i udzielają pomocy

          ZADANIA
          ZAD 1                                         - pary , które samodzielnie wykonają
          Tekst napisany słownie zapisz przy pomocy       ZAD1 otrzymują plusy ,
          symboli matematycznych                          ZAD1 i ZAD2 otrzymują oceny
          a) suma liczb : sześć siódmych i dziewięć       bardzo dobre z informatyki ,
              dwunastych                                  za rozwiązanie dodatkowo ZAD 3
          b) trzecia potęga liczby (-17)                  pary mogą otrzymać oceny bdb
          c) minus trzy i dwie dziesiąte pomnożone        z matematyki.
              przez dziewięć i jedną trzecią
          ZAD 2
                          0,9  7    1
          W wyrażeniu             
                           0,5 2,2  0,8
          zamień liczbę 0,9 na 0,6 i 0,5 na 0,2
          a następnie oblicz wartość tego wyrażenia
          prowadząc zapis przy pomocy edytora równań.
          Możesz w celu ułatwienia sobie obliczeń
          uruchomić KALKULATOR( START /
          PROGRAMY / AKCESORIA /
          KALKULATOR)
         ZAD 3*
         Zasadził dziadek rzepki w ogrodzie , chodził te
                                    5
         rzepki podlewać co dzień.    rzepek wyrosło
                                    6
         krzepkich , z czego 6% to wielkie rzepki.
         Dziadkowe rzepki wielkie i krzepkie – jaki to
         procent plantacji rzepki ?
         Wykonaj obliczenia prowadząc zapis przy
         pomocy edytora równań.
         Do wykonania obliczeń możesz ponownie
         uruchomić kalkulator
8 min.   NI : Podsumowanie lekcji, ocena pracy
         uczniów , uporządkowanie stanowiska
         pracy( skopiowanie wykonanych ćwiczeń na
         własne dyskietki , zamknięcie otwartych
         programów, wyłączenie komputerów)


                                                                      Opracowanie:
                                               mgr Elżbieta Czarnecka –nauczyciel matematyki
                                               mgr Małgorzata Polak - nauczyciel informatyki

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags:
Stats:
views:101
posted:6/19/2012
language:Polish
pages:3