His gardens were the best in the world by 1sFxtI

VIEWS: 4 PAGES: 24

									                                        5 класс
        Календарно – тематическое планирование по русскому языку, 5 класс,
                               2011 – 2012 учебный год
Программа государственная для общеобразовательных учебных заведений по русскому
языку
Учебник: авторы Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова, Л.Т.Григорян,
И.И.Кулибаба, Н.В.Ладыженская. - 36 издание. – М.: Просвещение, 2006

№ задания   Дата     Тема

                                     I четверть

1           12.09.   Язык и общение. Параграфы 1 – 5
                     Повторение. Параграфы 6 – 13. Упражнения 6,9,10, 14 выполнить
                     устно. Упражнения 18, 22, 24, 26, 27, 29, 37, 38, 42, 48, 50, 57, 61
                     выполнить письменно
                     Выучить слова из словаря стр. 11 -20

2           26.09.   Повторение. Параграфы 14 – 23. Упр. 68 (устно). 71 (устно); 75,
                     76, 78, 80 (устно). 83, 87, 91. 94, 96, 101, 107, 112.
                     Ответить на вопросы, стр.47.
                     Выучить написание словарных слов на стр. 31 – 43.
                     Написать изложение - по упражнению 66.

3           10.10.   Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.
                     Параграфы 24 – 32. Упражнения 115, 117, 118, 121, 126, 132
                     (устно), 134, 147, 151. 155, 158.
                     Выучить написание слов на страницах 47 – 63.
                     Написать сжатое изложение по упражнению 137.

4           24.10.   Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.
                     Параграфы 33 – 40. Упражнения 161, 167, 171, 174 (устно), 175
                     (устно), 178, 182, 184, 188, 191 (устно),192, 193.
                     Выучить написание словарных слов на страницах 76, 80



                                     II четверть

5           7.11.    Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.
                     Параграфы 41 – 48. Упражнения 196, 200, 201, 206, 208, 213
                     (выписать обращения, ответить на вопросы письменно), 216
                     (устно), 217 (письменно), 219, 223, 226. 228. 231. 234. 237. 241.
                           240.
                           Повторение. Ответить на опросы с.105 – 106. Упражнения 252.
                           Упр. 254 – выборочное изложение.

6              21.11.      Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи.
                           Параграфы 50 – 56. Упражнения 258. 261 (устно), 262 (устно), 263
                           (устно), 269 (устно), 270, 271, 272, 273, 275, 276, 277.
                           Изложение по упражнению 275.

7              5.12.       Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи.
                           Параграфы 57 – 63. Упражнения 283 (устно), 289, 291, 292 (устно),
                           294, 295 (сочинение-описание), 300, 302, 305, 306, 310, 311, 313.
                           Повторение. Ответы на вопросы, с.131, 314. 315.
                           Выучить написание словарных слов на с.314, 315

8              19.12       Лексика. Культура речи
                           Параграфы 64 – 69. Упражнения 319, 321. 327, 330, 332. 334. 335
                           (устно), 340 (устно), 342, 344, 347, 352, 354. 356, 360. 361.
                           Изложение - упр.367.
                           Повторение. Ответить на вопросы с.149.
                           Выучить словарные слова с. 133 - 146



Ученик должен знать и уметь
    -   Видеть гласные в слабой позиции, владеть семи способами проверки. Правильно
        писать безударные гласные корне. (На лексическом материале 5 класса).
    -   Видеть согласные слабой позиции, владеть всеми способами проверки, правильно
        писать неясные согласные корне.
    -   Распознавать слова с непроизносимыми согласными, владеть всеми способами
        проверки, правильно писать непроизносимые согласные в корне.
    -   Владеть всеми способами проверки раздельного написания предлогов, правильно
        писать предлоги со всеми частями речи.
    -   Знать все виды предложений по цели высказывания. Правильно ставить знаки
        препинания конце предложения. Правильно ставить знаки препинания в конце
        восклицательного предложения, уметь на слух воспринимать восклицательное
        предложение.
    -   Правильно ставить знаки препинания при однородных членах предложения
        конструкциях типа: а) о, о, о; б) и о, и о, и о; в) о и о, о и о; г) о и о; д)о, а о; е) о, но о;
        ж) о: о, о и о.
-   Знать функции обращения в речи, правильно ставить знаки препинания в
-   предложениях с обращениями.
-   Знать, чем отличаются сложные предложения от простых. Иметь представление о
    всех видах сложных предложений. Правильно ставить знаки препинания в сложных
    предложениях с достаточно четким построением. Иметь представление о
    сочинительных и подчинительных союзах, отличать сложносочиненные предложения
    от сложноподчиненных. Уметь строить схемы предложений с однородными членами,
    сложных предложений.
-   Правильно ставить знаки препинания в предложениях с прямой речью и в диалоге,
    отличать слова автора от прямой речи, иметь представление о косвенной речи и об
    отличии прямой речи от косвенной.
-   Знать способы обозначения мягкости на письме, правильно ставить ь знак для
    обозначения мягкости, правильно писать слова с разделительными ь и ъ знаками.
-   Правильно писать гласные и согласные в приставках, знать и правильно писать все
    приставки на з, с.
-   Знать чередование как отступление от основного закона русской орфографии,
    правильно писать гласные в корнях: лаг-лож; раст-ращ-рос; бер-бира; мер-мира; тер-
    тира; дер-дира; пер-пира; стел-стил.
-   Знать отличие в написании о, е после шипящих и ц в корне и в окончании, правильно
    писать гласные после шипящих.
-   Знать отличие в написании и после ц в корне, суффиксе и окончании.
-   Знать все иды склонений имен существительных, правильно писать безударные
    гласные падежных окончаниях имен существительных.
-   Знать все типы склонений имен прилагательных, правильно писать безударные
    гласные падежных окончаниях прилагательных.
-   Раздельно писать не с глаголами, правильно писать неопределенную форму глагола,
    отличать ее от формы 3 лица настоящего и будущего времени.
-   Правильно писать безударные гласные в глаголах 1 и 2 спряжений.
-   Знать все случаи употребления мягкого знака после шипящих как показателя формы в
    существительных, прилагательных и глаголах, кроме повелительного наклонения, и
    правильно писать ь знак после шипящих этих частях наклонения, и правильно писать
    ь после шипящих в этих частях речи.
-   Коммуникативная компетентность
-   Уметь определять тему и основную мысль текста (на уровне текстов для 5 класса)
-   Иметь понятие о художественном, разговорном и научном стиле.
-   Видеть отличия текста – описания от других идо текстов. Уметь описывать предметы,
    животных, пейзажи.
-   Иметь представление о рассуждении (тезис, доказательство, вывод).
                                       I четверть
                Образец текста контрольного диктанта по повторению
 На опушке молодого леса есть пруд. Из него бьет подземный ключ. Это в болотах и вязких
трясинах рождается Волга. Отсюда она направляется далекий путь. Наши поэты и
художники прославляют красоту нашей родной реки в удивительных сказках, песнях и
картинках.
Низкий берег покрыт зеленым ковром лугов и кустарниками. На лугу пестреют цветочки. Их
сладкий запах разливается в мягком воздухе. Полной грудью вдыхаешь аромат лугов.
Откос на берегу Волги очень красив. Местные жители любят проводить здесь выходные
дни. Они любуются окрестностями, ловят рыбу, купаются.
Примеры контрольных заданий по теме «Синтаксис и пунктуация»
I. Задания: поставьте предложениях знаки препинания, вставьте пропущенные буквы,
составьте схемы предложений.
1. Растворились в темнот… рощи сады поля. 2.Текла извивалась блестела р…ка. 3.Снег
ложился на поля на кусты на дерев…я. 4.Луна осв…щала сад доро…ки беседку. 5.
Под…рила яблонька людям крупные сочные пл…ды.
II. Задания: спишите, расставляя знаки препинания, составляя схемы предложений.
Подул легкий ветерок с тихим шорохом проб…жал по всему саду и скорее затих. 2.
Прил…тели птицы и наполнили лес своим пением. 3. Склонились ветви деревьев
спрятались молодые гри…ки. 4. Девочка сняла серебряные башмачки смахнула с них
дорожную пыль и спрятала в сумку.

                                      II четверть
                  Пример проверочной работы по теме «Синтаксис»
Задания
   1. укажите сложные предложения;
   2. подчеркните грамматическую основу (грамматические основы) во всех
      предложениях;
   3. проставьте знаки препинания.


С боков дорожки росла сирень и в самой глуши сада стояла беседка.
Капли дождя редко застучали и зашлепали по листьям.
В другой костер дед положил сухие поленья чтобы они горели всю ночь.
Он почувствовал что кто-то схватил его за руку.
Когда отряд подходил к реке появился пароход.
                         Примеры заданий по теме «Фонетика»
   1. подчеркнуть буквы, обозначающие мягкость согласных звуков, словах сквозь,
      улеглось;
   2. подчеркнуть буквы, обозначающие мягкие согласные звуки, в словах чуть, точкой;
   3. подчеркнуть буквы, обозначающие твердые согласные звуки, в словах перекладины,
      большие;
   4. записать по два слова, в которых звуков меньше, чем букв; букв меньше, чем звуков;
   5. запиши только те слова, где написание расходится с произношением; графически
      обозначь букву, которую надо проверить.
Лодка, пробка, глотка, кружка, подружка, старушка, утка, нагрузка, скользкий, связка, мороз,
указка, поездка, гладкая, вершина, город, гром, ненастный;
подчеркни слова, в которых Е, Е, Ю, Я обозначают да звука.
Санаторий, яма, юбка, вязкий, мял, счастье, сельдь, пью, питье, нести, люлька, подъехать,
елка, птичью, клочья.


Образец текста контрольного диктанта за I полугодие
В грозу
Стоял жаркий июльский день. Косыми жаркими лучами солнце жгло сухую землю. Густая
пыль поднималась по дороге и наполняла воздух. Облака объединялись в большую тучу.
Прогремел дальний гром.
 И вот облака уже закрыли солнце. Оно выглянуло последний раз и исчезло. В природе все
резко изменилось.
 Налетел вихрь, задрожала осиновая роща. От порывов сильного ветра молодые осинки
гнутся к земле. Пучки сухой травы летят через дорогу. У речки глухо шумит густой камыш.
Сверкнула молния, и раздался оглушительный удар грома. Упала первая крупная капля
дождя. Хлынул ливень.
 Грамматическое задание: выписать два слова, в которых количество бук и звуков не
совпадает.
                  Календарно-тематическое планирование уроков математики
     Класс 5, количество часов в неделю 5.
     Планирование составлено на основе программы для общеобразовательных школ.
     Автор программы В.И. Жохов, Виленкин Н.Я.
     Учебник: Математика. 5 класс(авт.:Виленкин Н.Я. и др.)
     Издательство: Мнемозина, Москва 2005
     Тип программы: базовый.

№                                                             Контрольные,
п/                                    Количество часов        практические   Сроки
п      Тема                                                   работы
                                          По
                                                   по плану       по плану    по плану
                                       программе

1      Натуральные числа, шкала       15           15         2
                                                                             сентябрь
       Контрольная работы

2      Сложение и вычитание           21           21         2
       натуральных чисел
                                                                             октябрь
       Контрольные работа

3      Умножение и деление            27           27         1              ноябрь
       натуральных чисел
       Контрольные работа

4      Площадь и объем                12           12         1
                                                                             декабрь
       Контрольная работа

5      Обыкновенные дроби             23           23         2              январь
       Контрольные работы

6      Десятичные дроби.              13           13         1              февраль
       Сложение и вычитание
       Контрольная работа

7      Умножение и деление            26           26         2
       десятичных дробей                                                     март-
                                                                             апрель
       Контрольные работы

8      Инструменты для                17           17         1
       вычислений и измерений.
       Проценты.                                                             апрель

       Контрольные работа
9     Повторение курса                 16           16          1
      математики 5 класса
      Итоговая контрольная                                                     май
      работа



    Знать ответы на контрольные вопросы к каждому пункту учебника (устно). В учебнике
    вопросы отмечены знаком?

                                 Примерные контрольные работы
                                       Контрольная работа №1
    1. Найдите:
    а) сумму чисел 26753 и 183487;
    б) разность чисел 800204 и 283658;
    в) произведение чисел 705 и 234;
    г) частное чисел 26316 и 129.
    2. Решите уравнение:
    а) х+98=113; в) 39 z =975;
    б) 116 – а=53;       г) с:87=26.
    3. Лыжник за 3 часа прошел 54 км. Сколько времени ему потребуется, чтобы пройти с той же
    скоростью 72 км?
    4. Вычислите: 5487 – (779+3597):4.
    5. Периметр треугольника ABC – 90 см. Длина стороны
    АВ=30 см, сторона ВС на 3 см короче. На сколько сторона АС длиннее АВ?
    6.На координатном луче, единичный отрезок которого равен длине одной клетки тетради,
    отметьте точкиС(4),D(6),Е(8) и F(11).На этом же луче отметьте точку М, если ее координата
    — натуральное число, которое больше 11, но меньше 13.

                                       Контрольная работа № 2
    1. Запишите число:
    пятнадцать миллионов сто три тысячи два.
    2. Что больше: сумма чисел 115 и 296 или разность чисел 3549 и 3126?
    3. Отметьте на координатном луче точкиА, В, С, если точка В расположена левее точки А(10)
    на 4 единицы, а С – середина отрезка АВ. Найдите координаты точекВ и С.
    4. Решите уравнение:
    2 (у+5) – 14=26.
    5. Выполните действие:
(62735+4005+11680) – (60240 – 56902)+20604.
6. Первая машинистка может напечатать в час 15 страниц, а вторая – на 3 страницы меньше.
Сколько часов потребуется машинисткам, чтобы напечатать 378 страниц, если они будут
работать вместе?

                                         Контрольная работа № 3
1. Найдите значение выражения 375+а – 175 приа=89.
2. Решите уравнение: 108 – (90+х)=15.
3. Запишите выражение:
а) сумма числа 11 и частного чисел р и g;
б) разность произведения и частного чисел а и с.
4. Вычислите наиболее рациональным способом:
а) 9037+(2001 – 1037);         б) 8568 – 250 – 4568.
5. Составьте выражение для решения задачи: «Одна сторона прямоугольника 29 см, а вторая
– в 2 раза больше. Найдите его периметр». Найдите значение выражения.
6. Решите задачу с помощью уравнения: «В автобусе было 48 пассажиров, после того, как из
него несколько человек вышли, а 8 – вошли, в автобусе стало 29 пассажиров. Сколько
человек вышли на остановке?»

                                         Контрольная работа № 4
Найдите значение выражения:

а) 7  98  636 : 6   б) (167  238)  39 : 117

Упростите выражение:

а) 35  c  8 ;       б) y  450  4 .

Решите уравнение:
а) 26520 : m = 65;    б) 4z – 22 = 26.
Решите с помощью уравнения задачу: «Туристы за 5 дней проплыли на байдарке 98 км. В
первый день они проплыли 22 км. В каждый из последующих дней они проплывали одно и
то же расстояние. Найдите это расстояние».

Угадайте корень уравнения x  x -  и выполните проверку.



                                         Контрольная работа № 5
1. Вычислите:
а) 135 ×47; б)1207× 409; в) 2436:29; г) 39387:19.
2. Решите уравнение:
а) 248:(41 – 2х)=8;              б) 18 (7х+26)=1854.
3. Найдите значение выражения:

12a  110  6a  53 при а=121.
4. Выполните действия:
(1037 – 85284:412)  52+2843.
5. Решите задачу с помощью уравнения: «Периметр прямоугольника 288 см. Найдите
стороны этого прямоугольника, если его ширина в 3 раза меньше длины».


Контрольная работа № 6

1. Вычислите: а) (31 – 19) 2 +5 3 ;         б) 15 2 :45+2 3  6.
2. Длина прямоугольника – 80 см, а ширина – в 5 раз меньше. Периметр прямоугольника
равен периметру квадрата.
а) Найдите площадь прямоугольника.
б) Найдите площадь квадрата.
в) Площадь какой из фигур больше?
3. Заполните таблицу, если S=ab.

а                                 4                                  95

b     6            10                            83                  53

S     48           8200           64             15770

4. Сравните:

а) (21+5) 2 и 21 2 +5 2 ;        б) (8  4) 3 и 8 3  4 3 .
5. Как изменится объем куба, если каждое его ребро увеличить в 2 раза

                                         Контрольная работа № 7
1. Сравните дроби:

     6 5                     759 760                           4
а)    и ;               б)      и    ;                в) 1 и     ;
     8 8                     100 100                           5

     1  1                        8                         2  3
г)     и ;              д) 1 и     ;                  е)     и .
     4  5                        7                         3  2
                              27 28 18 21
2. Выполните действия:             .
                              63 63 63 63
                            32 28 40 x
3. Решите уравнение:               .
                            48 48 48 48
                                     x 1
4. При каких значениях х дробь            будет правильной?
                                       5

                           1
5. Петя утверждает, что      от числа 128 равна 18. Его учитель говорит, что Петя не прав. А
                           8
как думаете Вы?

                                                     7
6. Какова площадь поля, если 63 га доставляют          этого поля?
                                                     9

                                       3                       4
7. Сколько квадратных метров в           ара? Сколько минут в    часа?
                                       5                      15
                                         Контрольная работа № 8
1. Выполните действия:

      7    5       5     3                     11    2
а) 2     1 ; б) 4  3 ;                  в) 3    7 ;
     17 17        19 19                        13   13
      4 20             3                        8    17
г) 11  ; д)         1 ;                 е). 16  3 .
     21 21             5                        33   33

                                                              7
2. Длина прямоугольника 48 см, а ширина составляет              длины. Найдите площадь
                                                             12
прямоугольника.

                    3            5
3. Найдите сумму      числа 160 и числа 135.
                    8            9
4. Решите уравнение:

        10 24 10 x     64                    1         3    7
а) 3             2     ;              б)  5  x   4  3 .
       100 100 100    100                    7      10     10

5. Выразите:
а) 25 га 4 а в гектарах;       б) 2 часа 35 минут в часах.

                                         Контрольная работа № 9
1. Сравните:
а) 2,999 и 3,001;     в) 4,5 и 4,99;
б) 8,35 и 8,11;         г) 1,04 и 1,4.
2. Вычислите:
а) 3,57+2,35; в) 10,02+3,453;
б) 4,33 – 3,78;       г) 19,1 – 17,95.
3. Округлите:
а) до десятых 6,8553;          в) до десятков 233.
б) до единиц 284,8;

                    5    2
4. Вычислите: (32     +12 ) – (25,7+18,4).
                    7    7
5. Решите уравнение: (8,7  x ) +2,8=4,4.

6. В первый час теплоход прошел 24,5 км, во второй – на 7,5 км больше, чем в первый, а в
третий – на 20,5 км меньше, чем за первые два часа вместе. Найдите расстояние, которое
прошел теплоход за 3 часа.

                                      Контрольная работа № 10
1. Выполните действие:
а) 8,065 ×34;         в) 0,034× 10000;
б) 215,43:43; г) 51,7:1000.
2. Решите уравнение:
а) 2,6+7х=6,8; б) х:6+2,8=3,7.
3. Упростите выражение 6,74х+8,04x – 12,2x+1,7 и найдите его значение при х=95.
4. Вычислите: (39,3+116,7)  0,39 – 2,45:25.
5. Теплоход шел 4 часа по течению и 3 часа против течения реки. Какое расстояние прошел
теплоход за это время, если его собственная скорость 32,4 км/ч, а скорость по течению 34,2
км/ч?
6. Сумма трех чисел равна 59,833. Чему равны эти числа, если первое число в 3 раза меньше
второго, а второе на 3,7 меньше третьего?

                                      Контрольная работа № 11
1. Вычислите:
а) 7,8 ×3,6;          в) 5,31 ×8,6;
б) 3,6:1,8;           г) 70,7765:3,53.
2. Решите уравнение:
3,5х – (4,25 – 3,75)× 20=18.
3. Вычислите наиболее удобным способом:
а) 8,45× 1,6+0,55 1,6;         в) 6,25× 7,3 ×8;
б) 9,14× 2,5× 40;              г) 2,5 ×2,83+75× 0,283.
4. Упростите выражение
6,74х+8,04х – 12,2х+1,7
и найдите его значение при х=3,75.
5. Туристы в первый день прошли 12 км, во второй – в 1,7 раза больше, чем в первый. Какой
путь они прошли в третий день, если длина маршрута 40 км?

                                   Контрольная работа № 12
1. Найдите:
а) 20% от 58;        в) 150% от 2;
б) 47% от 160;               г) 139% от 3,78.
2. Среднее арифметическое двух чисел равно 4,6. Одно из них в 1,3 раза больше другого.
Найдите эти числа.
3. Начертите прямоугольник ABCD со сторонами АВ=2 см и ВС=5 см. Постройте отрезок АС.
Измерьте углы треугольника ABC и найдите их сумму.
4. Выполните действия:
(6,9264:3,33 – 1,04 0,905) (145,1 – 47,656:0,56).
5. Мальчик в первый день прочитал 25% всей книги, во второй – 30% всей книги, а в третий
– остальные 135 страниц. Сколько страниц прочитал мальчик в первый день?
Контрольная работа № 13


1. Решите уравнение:

    3       1
a) 2  x  4 ;               б) 10,8:(4x – l,3)=4,32.
    7       7
2. Найдите углы АОВ и ВОС, если  AOB на 40° больше, чем  BOC, a  AOC –
развернутый. Сделайте чертеж.
3. Найдите значение выражения
5,8а+33,6 – 2,19а+1,19а – 19,18 при а=2,4.

                                                  1
4. В трех автобусах ехали 180 пассажиров. Из них    – в первом автобусе, во втором
                                                  3
автобусе – в 1,2 раза больше пассажиров, чем в первом. Сколько пассажиров в каждом из
трех автобусов?
5. Что больше и на сколько: 20% от 32 или 15% от 42?
    Календарно-тематическое планирование составлено на основе Федерального компонента
государственного стандарта общего образования и примерной программы основного общего
образования (базовый уровень) по истории.
   Календарно-тематический план для 5 класса (экстерн) по истории Древнего мира
ориентирован на использование учебника «История древнего мира» А.А. Вигасин, Г.И.
Годер, И.С. Свенцицкая. М.: Просвещение, 2008.
   Календарно-тематический план предусматривает выполнение учащимися
промежуточных контрольных заданий по разделам курса «Истории Древнего мира».
   Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается
использование программно-педагогического средства, реализуемого с помощью
компьютера: Образовательный комплекс 1С – Образовательная коллекция: всеобщая история
«История древнего мира» 5 класс.


                КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
         УРОКОВ ПО КУРСУ «ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО МИРА» В 5 КЛАССЕ
                             НА 2011 - 2012 УЧЕБНЫЙ ГОД
№     Название тем занятий                         Время проведения Контрольные
п/п                                                                 задания

1     Введение в изучение истории. Первобытные     12 и 26 сентября
      собиратели и охотники. Первобытные
      земледельцы и скотоводы. Счет лет в истории.

2     Древний Египет.                              10 и 24 октября    Контрольная
                                                                      работа №1

3     Западная Азия в древности                    7 и 21 ноября      Контрольная
                                                                      работа №2

4     Индия и Китай в древности                    5 и 19 декабря     Контрольная
                                                                      работа №3

5     Древняя Греция. Полисы Греции и их борьба    16 и 30 января     Контрольная
      с персидским нашествием                                         работа №4

6     Возвышение Афин в 5-м веке до н.э. и расцвет 13 и 27 февраля    Контрольная
      демократии. Македонские завоевания в 40м                        работа №5
      веке до н.э.

7     Рим: от его возникновения до установления    12 и 26 марта      Контрольная
      господства над Италией. Рим – сильнейшая                        работа №6
      держава Средиземноморья

8     Гражданские войны в Риме. Римская империя    9 и 23 апреля      Контрольная
      в первые века нашей эры. Разгром Рима                           работа №7
      германцами и падение Западной Римской
      империи.

9     Семь чудес света. Итоговое занятие           7 и 21 мая
      Календарно-тематическое планирование уроков природоведения в 5 классе
                                 2011-2012 учебный год
Программа: «Программы основного общего образования по природоведению». Авторы: А.А.
Плешаков, Н.И. Сонин. //Программы для общеобразовательных учреждений.
Природоведение. 5 класс. Биология. 6-11 классы. - М.:Дрофа, 2006.
Учебник: А.А. Плешаков, Н.И. Сонин «Природоведение. 5 класс», М.: Дрофа

Содержание курса природоведения 5 класса                             График изучения
                                                                     курса

Тема: «Изучение природы»

1. Науки о природе

2. Методы изучения природы. Наблюдения.

3. Эксперимент, измерение – методы познания природы.

4. Оборудование для научных исследований

Тема: «Вселенная»

1. Что такое Вселенная. Как древние люди представляли Вселенную.

2. Модель Вселенной по Аристотелю и Птоломею.

3. Николай Коперник и его модель Вселенной.

4. Дж. Бруно и Г. Галилей. Их роль в развитии и пропаганде идей Н.   сентябрь - октябрь
Коперника

5. Солнечная система, ее состав. Планеты земной группы.

6. Планеты-гиганты (Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун). Самая
маленькая планета – Плутон.

7. Спутники планет.

8. Астероиды. Кометы.

9. Метеоры. Метеориты.

10. Звезды. Солнце – ближайшая к нам звезда.

11. Многообразие звезд.

12. Созвездия.

13. Галактики. Световой год.

14. Многообразие галактик.
                                                                     ноябрь - декабрь
Тема: «Земля»

1. Как возникла Земля. Гипотезы о возникновении Земли.
2. Возникновение Земли.

3. Внутреннее строение Земли.

4. Горные породы, минералы, полезные ископаемые.

5. Вещества и явления в окружающем мире.

6. Землетрясения.

7. Вулканы.

8,9. Суша

10. Атмосфера Земли.

11,12. Погода. Климат.

13. Ураганы. Смерчи.

14,15.Гидросфера Земли, ее части. Мировой океан.

16.Воды суши.

17,18. Уникальность планеты Земля.

Тема: «Жизнь на Земле»

1. Развитие жизни на Земле

2. Животные прошлого.

3. Живые клетки.

4. Разнообразие клеток.

5. Царства живой природы. Одноклеточные организмы.

6. Многоклеточные организмы (грибы, растения)
                                                               январь - февраль
7. Беспозвоночные и позвоночные животные.

8. Среды обитания организмов. Наземно-воздушная среда,
приспособленность организмов к жизни в ней.

9. Водная среда. Приспособленность организмов к жизни в ней.

10. Почвенная среда. Приспособленность организмов к жизни в
почве.

11,12. Жизнь на разных материках.

13. Природные зоны Земли


14,15. Жизнь в морях и океанах.
Тема: «Человек на Земле»

1. Происхождение человека. Древние предки человека.

2. Первые люди.

3. История географических открытий. Открытие Америки.

4. Открытие Австралии и Антарктиды.

5. Великие путешественники-первооткрыватели новых земель.           март - апрель
6. Как человек изменил Землю.

7. О кислотных дождях, об озоновой дыре, парниковом эффекте.

8. Жизнь под угрозой.

9. Меры сохранения жизни на Земле.

10. Опустынивание и его причины. Защита Земли от опустынивания.



Рекомендации к работе по изучению тем с помощью учебника
1. Прочитай параграф.
2. В конце каждого параграфа и главы есть задания.
Сделай работу в тетради:
- словарик (заучи эти слова)
- ответь на вопросы под рубрикой «проверь свои знания»
- выполни работу под рубрикой «подумай»
- сделай описание по картине.
3. Учебник и рабочая тетрадь обязательно должны быть на каждом занятии.
Если, дорогой друг, выполнишь эти задания, ты уже на пути к успеху на зачете

Контроль усвоения материала
1. На занятиях, для учеников обучающихся в форме экстерната будет оцениваться домашняя
работа в тетради, проводиться устный опрос по наиболее важным вопросам курса
природоведения.
2. Для написания проверочных (контрольных) работ, необходимо завести тонкую тетрадь
(12-18 листов) в клетку, которая будет храниться в школе.
3. Контрольные работы могут быть в форме тестов или в форме письменной работы со
свободным ответом. Сложность и объем работы соответствует требованиям Федерального
образовательного стандарта и возрастным особенностям учеников 5 класса.
            Календарно-тематическое планирование уроков английского языка
Учитель: Журавлёва Н.И.
Класс: 5, количество часов в неделю: 5.
Учебное пособие для учащихся: Верещагина И.Н., Афанасьева О.В. Английский язык.
Учебник для 5 класса школ с углубленным изучением английского языка. - М.,
“Просвещение”, 2001 г.
Тип программы: повышенный.

                                                     Контрольные,
                           Количество часов          практические   Сроки
№                                                    работы
п/   Тема
п                          по        Раздел и
                           програм   страницы        по плану       по плану
                           ме        учевника


                                     1 четверть


     Школьная жизнь,                 Уроки 1 – 3
1    мой город             23                                       сентябрь


     Путешествие                     Уроки 4 – 5
2                          22                        1              октябрь


                                     2 четверть

     Мир вокруг нас                  Уроки 6 – 11
3                          35                        1              ноябрь - декабрь


                                     3 четверть

     Велекобритания:                 Уроки 12 – 14
5    географический и      22                                       январь - февраль
     политический обзор

     Здоровье                        Уроки 15 – 18
6                          26                        1              февраль - март


                                     4 четверть

     Спорт и игры                    Уроки 19 – 20
8                          20                                       апрель


     Покупки                         Уроки 21 – 23
9                          18                        1              май
                             Образцы контрольных работ в 5 классе
                                              I четверть
 Изучите материалы указанных разделов учебника. Подготовьте высказывания на
английском языке объемом 12 – 15 предложений по следующим темам:.
Travelling and transport
My country

                               Выполните контрольную работу № 1:
1. Open the brackets and put verbs in the necessary forms.
Today is Sunday. Tomorrow … (be) Monday.
My friend … (leave) the country last month.
My parents … (be) in the theatre two days ago.
– With whom … you … (play) yesterday?
      – I … (not/play) yesterday. I … (be) ill.
– Where are the children? What are they doing?
      – Ann … (watch) TV in the study. Pete … (draw) in the living-room.
– … you ever … (be) in London?
– No, I … never … (be) there.
2. Put up questions to the following sentence.
I had lunch at 11 o’clock yesterday.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
3. Fill in the prepositions: next to, between, in, above, under, on.
There is a lamp … the table.
There is a table … the sofa and the fire-place.
There are two pictures … the wall.
… the corner of the room there is a standard-lamp.
Our cat usually sleeps … the table.
My room is … … my parent’s room

                                              II четверть.
Изучите материалы указанных разделов учебника. Подготовьте высказывания на английском
языке объемом 12 – 15 предложений по следующим темам:
            - Continents and countries: English-speaking countries
            - The Earth is in Danger


                             Выполните контрольную работу № 2:
        Read the text and do the tasks below:
The Story of Abul Qasim.
        Many, many years ago there was a man named Abul Qasim. He was the richest man in the
country. He had large boxes of gold. He had many shops with many things, Abul had many houses
and gardens. His gardens were the best in the world. His houses were the richest in the world. But
he spent less money than the poorest man in his country. Abul was very greedy1. He ate only bread
and drink only water. He wore his clothes for ten years. His clothes were the oldest in the country.
He wore his shoes for thirty years. His shoes were the worst in the country. There was a large hole2
in his shoes. Abul went to the shoemaker and asked him to put a piece of new leathers3 over old.
Soon Abul’s shoes were the largest in the city. Everybody laughed but Abul did not buy new shoes.
greedy – жадный;
hole – дыра;
leather – кожа..
Complete the sentences:
1. Many year ago there was a man named __________
a)     John Brown
b)     Abul Qasim
c)     Qasim Abul
d)     Tamburi Bek
2. He was _____
       a)      the poorest man in his country
b)     the youngest man in his country
       c)      the richest man in his country
       d)      he oldest man in his country
                                                20

He had large ________
         a)     boxes of food at home;
b)       boxes of shoes;
         c)     boxes of suits;
         d)     boxes of gold.


His gardens were _______
the most beautiful in the world
the best in the world.
the largest in the world.
the worst in the world.
His houses were ______
the highest in the world
the largest in the world
the richest in the world
the oldest in the world
Abul spent _____
a)       much money
b)       more money than all people in the world
c)       more money than the poorest man
d)       less money than the poorest man in his country
Abul was _____
greedy
kind
funny
good


He ate only _____
potatoes
bread
                                                    21

tomatoes
butter
His clothes were ______
the dirtiest in the country
the richest in the country
the oldest in the country
the best in the country
10.      His shoes were _______
the best in his city
the largest in his city
the longest in his city
the finest in his city

                                            III четверть.
 Изучите материалы указанных разделов учебника. Подготовьте высказывания на
английском языке объемом 12 – 15 предложений по следующим темам:
              - Speak about the land and the people of Great Britain.
              - Speak about the British way of running the country.
              - Say what you should do to keep fit.

                              2. Выполните контрольную работу № 3:


1. Past Simple or Present Perfect:
 - I (buy) a new bicycle last year but I (not sell) my old one yet so at the moment I have two
bicycles.
 - At 7 a. m. Charles (ring) Peter and (say), "I'm going to the-cinema, Peter. Would you like to
come?"
           - I (lose) my black gloves. You (see) them anywhere? No, I am


2. Put the verbs in brackets into the right form:

         A
         1. She has __ your book back; it's on the table, (bring)
         2. 1 haven't got your bag; I've ——— it to Mary, (give)
 3. She hasn't got her key; she has ——— it at home, (leave).
                                                 22

 4. I can't continue; I haven't ___ my              dictionary with me. (bring)
 5. He has .__ your coat in my room; you can go home row. (find)
 6. You can Have the magazine now; 1 have ——— it. (read)
 7. My bag isn't here; have you ——— it? (take)
 8 They aren't here; they have ___ for the country, (leave)
 9. Has the postman ___? Are there any letters for me? (come)
 10. 1 can't see your camera. Haven't you _—— it? (bring)

               B.
       1. He .___ his key. He ___ it in the park yesterday. (lose)
       2. They ___ a cold. They ___ it at the football match. (catch)
       3. Your friends ___ They ___ after lunch. (come)
       4. She ___ her bag here. She ___ it last week. (leave)
       5. He ___ a telegram. He ___ it two days ago. (send)
       6. She ___ that film. She ___ it in London. (see)
       7. ] ___ my medicine. I ___ it right after breakfast. (take)
3. Ask questions on the underlined parts:
       1. The boy stood up right away because he saw an old woman
       2. The mountaineers put up the tent in the middle of the valley.
       3. Only two of the tourists went away by train.
4. Mother poured some hot milk into the cups.
       5. When the teacher spoke, everybody listened.
6. Soon our guests felt sleepy.
       7. The dog snatched at the sausage.
       8. We often thought about our future life.
       9. Tom didn't tell on Becky.
10. We didn't lock the laboratory yesterday.

                                            IV четверть.
Изучите материалы указанных разделов учебника. Подготовьте высказывания на
английском языке объемом 12 – 15 предложений по следующим темам:
Speak about popular British sports and games.
Speak about your last visit to the shop.
                                                  23



Образец итогового лексико-грамматического текста
1. Choose the correct variant.
1      I'm a teacher. I        at school hotel.
A worked           В am working          С work
2      He      his brother last weekend.
A visited      В is visiting   С visit
3      1       my flat. Can I go for a walk now?
A tidy В have tidied С am tidying
4      She     to music now.
A listen       В is listening С listened
5      We      to America last year.
A went В go    С am going
6      Julie    a doctor for six years.
A be   В been С has been
7      I usually       TV every evening.
A watch        В watching         С watched
8      She     a newspaper at the moment.
A reads        В read С is reading
9      He      to drive a car but he doesn't drive a car any more.


A used В use С uses
10-"Не always watches TV before going to bed."
-"So Susan"
A did В does С do
11     He      when his mobile phone rang.
A cooked       В cook С was cooking
12     That was the book I have ever read.
A best В good          С better
13     Rachel the guitar when her friends arrived.
                                                 24

A was playing В is playing         С plays
14     If William      a car, he will sell his bycicle.
A buys В buy С bought
15     Give this to Carol. It's
A her В hers С she
2. Make up sentences using passive voice.
My flat /clean/ every day.
Books/ sell/ in a bookshop.
English/ speak/ in many countries.
British programmes /not show/ on Russian television.
These letters/ write/ yesterday.
This car/ buy/ last year.
3. Write what they said/ asked.
Jack said: "My friend has a lot brothers and sisters."
Fred said: "I have just written a letter."
Mother said: "Kate, the bus is leaving soon"
Mother said to her son: "Don" t run here. It's dangerous"
5The doctor asked: "Have you taken the medicine"

								
To top