Documents
Resources
Learning Center
Upload
Plans & pricing Sign in
Sign Out

Matematika - PDF - PDF

VIEWS: 473 PAGES: 10

									                                                        KISI-KSI SOAL UJI KOMPETENSI AWAL
                                                           SERTIFIKASI GURU TAHUN 2012
Mata Pelajaran : Matematika
Jenjang        : SMP/SMA/SMK
                 MTS/MA/MAK
Kompetensi Pedagogik (Didaktik Matematika)

     Kompetensi Inti Guru (Standar                          Kompetensi Guru
                                                                                                                     Indikator Esensial
              Kompetensi)                          Mata pelajaran (Kompetensi Dasar)
  1.   Menguasai karakteristik           1.2 Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata      Memanfaatkan potensi kognitif yang dimiliki oleh
       peserta didik dari aspek              pelajaran yang diampu.                                 peserta didik dalam mendukung pembelajaran
       fisik,moral, spiritual, sosial,   1.3 Mengidentifikasi bekal-ajar awal peserta didik dalam   matematika yang efektif (SMA)
       kultural, emosional, dan              mata pelajaran yang diampu.                            Mengidentifikasi penyebab kesulitan siswa dalam
       intelektual.                      1.4 Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik       menyelesaikan masalah matematika (SMP)
                                             dalam mata pelajaran yang diampu.                      Mengidenfikifasi kemampuan awal yang dibutuhkan
                                                                                                    siswa dalam pembelajaran suatu topik/konsep
                                                                                                    matematika (SMP)
  2.    Menguasai teori belajar          2.1 Memahami berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip    Mengenali ide atau konsep teori belajar Vigotsky
        danprinsip-prinsip                   pembelajaran yangmendidik terkait dengan mata          (SMP)
        pembelajaran yang mendidik.          pelajaranyang diampu.                                  Mengidentifikasi kegiatan pembelajaran yang sesuai
                                         2.2 Menerapkan berbagai pendekatan,strategi, metode,       dengan teori belajar tertentu (Bruner dan Ausuble)
                                             dan teknik pembelajaranyang mendidik secara            (SMA)
                                             kreatif dalam matapelajaran yang diampu.
                                                                                                    Mengidentifikasi prinsip pembelajaran dengan
                                                                                                    pendekatan tertentu (pembelajaran kontekstual atau
                                                                                                    pembelajaran berbasis masalah) (SMP)
  3.    Mengembangkan                    3.1 Memahami prinsip-prinsip                               Mengidentifikasi pihak yang menyusun silabus (SMP)
        kurikulumyang terkait dengan     pengembangan kurikulum.
        mata pelajaran yang diampu.      3.2Menentukan tujuan pembelajaran yangdiampu.              Menentukan langkah-langkah penyusunan silabus
                                                                                                    (SMP)
     Kompetensi Inti Guru (Standar                       Kompetensi Guru
                                                                                                            Indikator Esensial
            Kompetensi)                         Mata pelajaran (Kompetensi Dasar)
                                     3.3 Menentukan pengalaman belajar yangsesuai untuk     Menentukan fungsi atau kegunaan RPP (SMA)
                                         mencapai tujuanpembelajaran yang diampu.
                                     3.4 Memilih materi pembelajaran yangdiampu yang        Menentukan langkah-langkah penyusunan instrumen
                                         terkait dengan pengalamanbelajar dan tujuan        penilaian hasil belajar (SMA)
                                         pembelajaran.
                                     3.5 Menata materi pembelajaran secarabenar sesuai
                                         dengan pendekatan yangdipilih dan karakteristik
                                         peserta didik.
                                     3.6 Mengembangkan indikator dan instrumen
                                     penilaian.
4.     Menyelenggarakanpembelajar    4.1 Memahami prinsip-prinsip                           Menggunakan kata kerja yang tepat untuk
       an yang mendidik.                 perancanganpembelajaran yang mendidik.             merumuskan indikator sesuai dengan kompetensi
                                     4.2Mengembangkan komponen-komponenrancangan            dasar (SMP)
                                         pembelajaran
                                     4.3 Menyusun rancangan pembelajaran yanglengkap,
                                         baik untuk kegiatan di dalamkelas, laboratorium,   Menentukan urutan penyampaian materi
                                         maupun lapangan.                                   pembelajaran berdasarkan hirarkhi materi
                                     4.4 Melaksanakan pembelajaran yangmendidik di kelas,   matematika dan kesiapan siswa untuk mendukung
                                         di laboratorium, dan dilapangan dengan             pencapaian sandar kompetensi tertentu (SMP)
                                         memperhatikan standarkeamanan yang
                                         dipersyaratkan.
                                     4.5 Menggunakan media pembelajaran dansumber
                                         belajar yang relevan dengankarakteristik peserta
                                         didik dan matapelajaran yang diampu untuk
                                         mencapaitujuan pembelajaran secara utuh.
                                     4.6 Mengambil keputusantransaksionaldalam
                                                                                            Melakukan evaluasi pembelajaran untuk mengetahui
                                         pembelajaran yang diampu sesuaidengan situasi
                                                                                            ketercapaian kompetensi hasil belajar (SMA)
                                         yang berkembang.
   Kompetensi Inti Guru (Standar                       Kompetensi Guru
                                                                                                                 Indikator Esensial
           Kompetensi)                         Mata pelajaran (Kompetensi Dasar)
5.   Memanfaatkan                     5.1 Memanfaatkan teknologi informasi dankomunikasi        Memilih teknologi yang sesuai untuk membantu
     teknologiinformasi dan               dalam pembelajaran yangdiampu.                        proses belajar mengajar matematika di SMP (SMP)
     komunikasiuntuk                                                                            Memilih teknologi yang sesuai untuk membantu
     kepentinganpembelajaran.                                                                   proses belajar mengajar matematika di SMA (SMA)
6.   Memfasilitasi                    6.1Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk       Meganalisis kegiatan siswa dengan pemberian
     pengembanganpotensi                  mendorong pesertadidik mencapai prestasi secara       berbagai latihan yang mendukung kemampuan
     peserta didik                        optimal.                                              pemecahan masalah
     untukmengaktualisasikan          6.2Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk       Menganalisis kegiatan matematika rekreasi guna
     berbagaipotensi yang dimiliki.       mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk    mengaktualisasikan potensi siswa (SMP)
                                          kreativitasnya.
7.   Berkomunikasi secara             7.1 Memahami berbagai strategi berkomunikasi yang         Memilih teknik bertanya yang tepat guna
     efektif,empatik, dan santun          efektif, empatik, dansantun, secara lisan, tulisan,   mengaktifkan iklim pembelajaran
     denganpeserta didik.                 dan/ataubentuk lain.
                                      7.2 Berkomunikasi secara efektif, empatik,dan santun      Menerapkan komunikasi yang mendidik pada
                                          dengan peserta didik denganbahasa yang khas dalam     pembelajaran kooperatif learning
                                          interaksikegiatan/permainan yang mendidik
                                          yangterbangun secara siklikal dari (a)penyiapan
                                          kondisi psikologis peserta didikuntuk ambil bagian
                                          dalam permainan:melalui bujukan dan contoh, (b)
                                          ajakankepada peserta didik untuk ambil bagian,(c)
                                          respons peserta didik terhadap ajakanguru, dan (d)
                                          reaksi guru terhadaprespons peserta didik, dan
                                          seterusnya.
8.   Menyelenggarakan                 8.1 Memahami prinsip-prinsip penilaian danevaluasi        Menentukan prinsip penilaian yang diacu pada suatu
     penilaiandan evaluasi proses         proses dan hasil belajar sesuaidengan karakteristik   permasalahan atau kasus pengolahan hasil penilaian
     dan hasilbelajar.                    mata pelajaran yang diampu.                           proses dan hasil belajar matematika
     Kompetensi Inti Guru (Standar                       Kompetensi Guru
                                                                                                                  Indikator Esensial
            Kompetensi)                        Mata pelajaran (Kompetensi Dasar)
                                     8.2 Menentukan aspek-aspek proses danhasil belajar         Menentukan aspek-aspek proses dan hasil belajar
                                         yang penting untuk dinilaidan dievaluasi sesuai        yang dinilai sesuai dengan tujuan mata pelajaran
                                         dengankarakteristik mata pelajaran yang diampu.        matematika pada pemilihan instrumen penilaian
                                     8.3 Menentukan prosedur penilaian danevaluasi proses       untuk ulangan (SMA)
                                         dan hasil belajar.                                     Menentukan teknik penilaian proses dan hasil belajar
                                     8.4 Mengembangkan instrumen penilaiandan evaluasi          pada peristiwa kegiatan pembelajaran (SMP/SMA)
                                         proses dan hasil belajar.
                                     8.5 Mengadministrasikan penilaian prosesdan hasil
                                         belajar secaraberkesinambungan dengan                  Menentukan persyaratan penyusunan instrumen
                                         mengunakanberbagai instrumen.                          penilaian berdasarkan suatu kasus/peristiwa
                                     8.6 Menganalisis hasil penilaian proses danhasil belajar   pengembangan instrumen penilaian di satuan
                                         untuk berbagai tujuan.                                 pendidikan (SMP/SMA)
                                     8.7 Melakukan evaluasi proses dan hasilbelajar.
9.     Memanfaatkan hasil            9.1 Menggunakan informasi hasil penilaiandan evaluasi      Menentukan macam tahapan program remedial
       penilaiandan evaluasi             untuk menentukanketuntasan belajar                     mengacu Standar Penilaian
       untukkepentingan              9.2 Menggunakan informasi hasil penilaiandan evaluasi      Menentukan macam hasil penilaian yang
       pembelajaran.                     untuk merancang programremedial dan pengayaan.         dikomunikasikan/ dilaporkan kepada pimpinan satuan
                                     9.3 Mengkomunikasikan hasil penilaian danevaluasi          pendidikan untuk diteruskan kepada orangtua/wali
                                         kepada pemangku kepentingan.                           peserta didik berdasarkan tugas pendidik dalam
                                     9.4 Memanfaatkan informasi hasil penilaiandan evaluasi     mengelola penilaian mengacu pada Standar Penilaian
                                         pembelajaran untukmeningkatkan kualitas                (SMP/SMA)
                                         pembelajaran.                                          Menentukan komponen pembelajaran yang perlu
                                                                                                diperbaiki berdasarkan hasil dari analisis hasil ulangan
                                                                                                harian matematika (SMP/SMA)
10.    Melakukan tindakan            10.1Melakukan refleksi terhadappembelajaran yang           Memilih kegiatan yang sesuai dalam pelaksanaan
       reflektifuntuk peningkatan        telah dilaksanakan.                                    refleksi (SMP)
Kompetensi Inti Guru (Standar                      Kompetensi Guru
                                                                                                       Indikator Esensial
        Kompetensi)                       Mata pelajaran (Kompetensi Dasar)
  kualitas                      10.2Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan   Menentukan macam bahan yang dapat digunakan
  pembelajaran.                     pengembanganpembelajaran dalam mata pelajaran     untuk melakukan refleksi terhadap pembelajaran
                                    yangdiampu.                                       yang telah dilaksanakan pada satu kompetensi dasar
                                10.3 Melakukan penelitian tindakan kelasuntuk         (KD) (SMA/SMA)
                                    meningkatkan kualitaspembelajaran dalam mata      Menentukan komponen pembelajaran yang perlu
                                    pelajaran yangdiampu.                             diperbaiki berdasarkan hasil refleksi pembelajaran
                                                                                      satu kompetensi dasar (KD) matematika (SMP/SMA)
Kompetensi Pedagogik (Didaktik Matematika)

  No.
                 Kompetensi Inti             Kompetensi Guru Mata Pelajaran
                                                                                                      Indikator Esensial
              (Standar Kompetensi)                (Kompetensi Dasar)

  20.     Menguasai materi, struktur,   20.1 Menggunakan bilangan, hubungan di   Menentukan jenis bilangan pada suatu akar kuadrat (SMA)
          konsep, dan pola pikir             antara bilangan, berbagai sistem    Menggunakan konsep barisan dan deret untuk menyesaikan
          keilmuan yang mendukung            bilangan dan teori bilangan.        masalah matematika (SMP)
          mata pelajaran yang diampu.                                            Menganalisis hubungan persamaan polinomial, pembagi,
                                                                                 dan sisa pembagiannya (SMA)
                                                                                 Menaksir (menduga) hasil operasi beberapa bilangan (SMP)
                                        20.2. Menggunakan pengukuran dan         Membandingkan beberapa hasil operasi dua bilangan (SMP)
                                              penaksiran.                        Memutuskan di antara bangun-bangun yang mempunyai
                                                                                 luas/keliling terbesar jika diketahui keliling/luasnya sama
                                                                                 (SMA)
                                        20.3.Menggunakan logika matematika.      Mengidentifikasi pernyataan (SMP)
                                                                                 Menentukan ingkaran suatu pernyataan majemuk (SMP)
                                                                                 Menentukan pernyataan yang ekuivalen dengan pernyataan
                                                                                 yang diketahui (SMA)
                                        20.4 Menggunakan konsep konsep           Mengidentifikasi sifat-sifat atau karakteristik bangun datar
                                             geometri.                           (SMP)
                                                                                 Menentukan ukuran sudut suatu segi-banyak (SMP)
                                                                                 Menyelesaikan masalah terkait luas bangun datar (SMA)
                                                                                 Menyelesaikan masalah terkait luas bangun datar (SMA)
                                                                                 Dapat menggunakan konsep rata-rata untuk menyelesaikan
                                        20.5 Menggunakan konsep-konsep           masalah (SMP)
                                             statistika dan peluang.             Dapat menggunakan aturan kombinasi untuk menyelesaikan
                                                                                 masalah (SMP)
                                                                                 Dapat menerapkan konsep peluang kejadian majemuk untuk
                                          menyelesaikan masalah (SMA)
                                          Dapat menggunakan pola bilangan untuk menyelesaikan
20.6 Menggunakan pola dan fungsi.         masalah (SMP)
                                          Dapat menentukan persamaan garis lurus (SMP)
                                          Dapat menerapkan konsep fungsi linear untuk
                                          menyelesaikan masalah (SMP)
                                          Dapat menerapkan sifat fungsi linear
                                          Memfaktorkan suku banyak (SMP)
20.7 Menggunakan konsep-konsep aljabar.   Menyelesaikan sistem persamaan linier dua variabel (SMP)
                                          Menggunakan sifat-sifat barisan aritmetika untuk
                                          menyelesaikan soal (SMP)
                                          Menggunakan sifat akar-akar persamaan kuadrat untuk
                                          menyelesaikan soal (SMA)
                                          Menentukan invers komposisi dua fungsi (SMA)
                                          Menganalisis grafik fungsi gradien dari suatu fungsi yang
20.8 Menggunakan konsep-konsep kalkulus   diketahui grafiknya (SMA)
     dan geometri analitik.               Menghitung luas daerah yang dibatasi oleh 2 grafik fungsi
                                          yang diketahui beberapa titik yang dilaluinya (SMA)
                                          Menghitung nilai limit fungsi aljabar
                                          Menghitung luas daerah yang dibatasi oleh 2 grafik fungsi
                                          yang diketahui atau beberapa titik yang dilaluinya (SMP)
20.9 Menggunakan konsep dan proses        Menentukan banyaknya bilangan dengan menerapkan
     matematika diskrit.                  aturan/kaidah pencacahan (SMP)
                                          Menentukan nilai peluang suatu kejadian (SMA)
                                          Mennggunakan hukum De’ Morgan untuk menentukan
                                          banyaknya anggota suatu himpunan (SMP)
20.10 Menggunakan trigonometri.           Menggunakan perbandingan trigonometri untuk menghitung
                                          nilai sinus suatu sudut (SMP)
                                          Menggunakan aturan sinus untuk menentukan luas segitiga
                                          (SMP)
                                                                                Diketahui nilai sinus suatu sudut, guru dapat menghitung
                                                                                nilai tangen sudut lain yang berkaitan dengan sudut tersebut
                                                                                (SMA)
                                                                                Menggunakan nilai maksimum fungsi trigonometri dalam
                                                                                menyelesaikan masalah (SMA)
                                  20.11 Menggunakan vektor dan matriks.         Menentukan hasil kali bilangan dengan vektor (SMP)
                                                                                Menghitung nilai hasil kali suatu matriks
                                                                                Menentukan nilai determinan suatu matriks ordo 3 x 3
                                                                                Diketahui 2 vektor tertentu dan proyeksi skalar salah satu
                                                                                vektor terhadap vektor yang lain, guru dapat menentukan
                                                                                nilai kosinus sudut yang diapit oleh 2 vektor tersebut. (SMA)
                                  20.12 Menjelaskan sejarah dan filsafat        menjelaskan proses penemuan rumus barisan/deret (SMP)
                                        matematika.                             Memahami perkembangan filsafat mtematika (SMP/SMA)
                                  20.13. Mampu menggunakan alat peraga,         Memilih alat ukur yang tepat untuk membantu
                                        alat ukur, alat hitung, piranti lunak   pembelajaran matematika (SMP)
                                        komputer, model matematika, dan         Menggunakan alat peraga matematika (SMP)
                                        model statistika.                       Menganalisis penggunaan MS Excell untuk menyajikan data
                                                                                (SMA)
21.   Menguasai standar           21.1 Memahami standar kompetensi              Mengetahui tujuan pembelajaran matematika (SMP)
      kompetensi dan kompetensi        matapelajaran yang diampu.               Menentukan keberadaan standar kompetensi, kompetensi
      dasar mata pelajaran yang   21.2 Memahami kompetensi dasar mata           dasar, atau indikator berdasarkan KTSP (SMP)
      diampu.                          pelajaran yang diampu.                   Menentukan kompetensi dasar yang relevan dengan standar
                                  21.3 Memahami tujuan pembelajaran yang        kompetensi (SMP)
                                       diampu.                                  Menganalisis indikator yang sesuai dengan kompetensi dasar
                                                                                (SMA)
                                                                                Menentukan indikator dari suatu kegiatan belajar yang
                                                                                diberikan (SMA)
22.   Mengembangkan materi        22.1 Memilih materi pembelajaran yang         Menentukan kegiatan belajar yang relevan dengan level
      pembelajaran yang diampu         diampu sesuai dengan tingkat             kemampuan siswa (SMP)
      secara kreatif.                  perkembangan peserta didik.              Merancang pembelajaran secara kreatif pembelajaran pada
                                      22.2 Mengolah materi pelajaran yang         suatu topik tertentu (SMP)
                                           diampu secara kreatif sesuai dengan    Berkreasi dalam melaksanakan pembelajaran matematika
                                           tingkat perkembangan peserta didik.    (SMP)
                                                                                  Mengolah materi pembelajaran (SMP)
                                                                                  Memahami kriteria soal/masalah yang disajikan kepada
                                                                                  siswa (SMA)
                                                                                  Menelaah konteks sebagai pemicu proses pembelajaraan
                                                                                  (SMA)
23.   Mengembangkan                   23.1. Melakukan refleksi terhadap kinerja   Mengidentifikasi kegiatan-kegiatan refleksi atas kinerja
      keprofesionalan secara                sendiri secara terus menerus.         sendiri (SMP)
      berkelanjutan dengan                                                        Menjelaskan bentuk tindak lanjut dari kegiatan refleksi atas
      melakukan tindakan reflektif.   23.2 Memanfaatkan hasil refleksi dalam      kinerja seorang guru (SMA)
                                           rangka peningkatan keprofesionalan.    Menjelaskan tujuan Penelitiian Tindakan Kelas (PTK) (SMP)
                                      23.3 Melakukan penelitian tindakan kelas    Mengidentifikasi karakteristik penelitian tindakan kelas (PTK)
                                           untuk peningkatan keprofesionalan.     (SMA)
                                      23.4 Mengikuti kemajuan zaman dengan        Menjelaskan pengertian tindakan dalam penelitian tindakan
                                           belajar dari berbagai sumber.          kelas (PTK) (SMP)
                                                                                  Mengidentifikasi aspek yang sesuai pada suatu komponen
                                                                                  proposal penelitian tindakan kelas (SMA)
                                                                                  Mengidentifikasi tindakan yang tepat untuk mensikapi atau
                                                                                  menghadapi perkembangan zaman (SMP)
24.   Memanfaatkan teknologi          24.1 Memanfaatkan teknologi informasi       Menentukan prosedur pengiriman atau penerimaan/down
      informasi dan komunikasi               dan komunikasi dalam berkomunikasi   load file via e-mail (SMP)
      untuk mengembangkan diri.       24.2 . Memanfaatkan teknologi informasi     Menggunakan fasilitas drawing Ms. Word dalam
                                             dan komunikasi untuk                 menggambar bangun-bangun geometri (SMP)
                                             pengembangan diri.                   Menjelaskan cara mengirimkan email menggunakan
                                                                                  software klien email (SMP)
                                                                                  Menggunakan software aplikasi Internet untuk
                                                                                  berkomunikasi dengan orang lain melalui Internet (SMP)
                                                                                  Menjelaskan kegunaan berbagai aplikasi Internet yang
berkaitan dengan pengembang profesi sebagai guru
matematika di SMP (SMP)
Menjelaskan kegunaan berbagai aplikasi Internet yang
berkaitan dengan pengembang profesi sebagai guru
matematika di SMA (SMA)
Menggunakan berbagai fasilitas di Internet untuk
mendukung pengembangan profesi sebagai guru
matematika di SMA (SMA)

								
To top