cap intercambio academico by dCi43zEy

VIEWS: 6 PAGES: 3

									ANEXO II: Modelo Resumo do Projeto


 A- PROJETO

   1-Título: O CAP VAI À ESCOLA: Projeto de intercâmbio acadêmico da disciplina educação física junto
   às escolas da rede pública de ensino.

2-Centro: EDUCAÇAO                                    3- Departamento: COLEGIO DE APLICAÇÃO

4- Nome (Professor Coordenador):             5- Fone:           6-Fax: (81) 21268232 -CAP
MARCELO SOARES TAVARES DE MELO               (81) 99620813

                                             (81) – 34452940

7- E-mail: mmelo@esef.upe.br




 B– EQUIPE DE TRABALHO

8- Professor(es) participante (es) (nome/titulação/e-mail):


Marcelo BarretoCavalcanti/especialista/mbcavalcanti@yahoo.com.br
Lorena Albuquerque Cavalcanti/especilista/press@hotlink.com.br
Roseane Soares Almeida /doutora/roseanesalmeida@hotmail.com

9- N° de técnico (s): 10-N° de alunos de graduação: (especificar nome,         11-N° de alunos de Pós-Graduação (especificar
01 técnica            curso, e-mail e função no projeto):                      nome, e-mail e função no projeto):
Edite Lima Bezerra 1.   Saulo Rafael Gomes/educação física/BO
Lima/Serviço de    2.   Karine Correia/educação física/BO
Orientaçâo Pedagógica
/Ministrante

12- Área atuação:
        [ ] Comunicação
                                               Educação                                    Saúde
           Cultura                           [ ] Economia e Administração                  [ ] Trabalho
        [ ] Tecnologia e Produção             [ ] Meio Ambiente                             [ ] Direitos Humanos e Justiça

13- Local:                                                     14- Período de Execução: JULHO 2008 A JULH0 2009
Colégio de Aplicação
Escolas públicas de ensino: Padre Dehon, Diário de
Pernambuco, Olinto Vitor, Novaes Filho.
Instituto Bom Pastor: Projeto caminhando vida
15-Público Alvo: Professores e alunos das escolas públicas de ensino e Instituições sócio-educativas da comunidade do
entorno da UFPE.
16- Objetivos:
    Geral
    Contribuir para o trato das problemáticas significativas à Educação Física, promovendo o desenvolvimento teórico-
    metodológico da cultura corporal – esporte, dança, ginástica, lutas, jogos – na prática pedagógica escolar, na formação
    inicial e continuada do professor e experiências comunitárias.

    Específicos:
    3. Promover o desenvolvimento teórico-metodológico a partir da prática pedagógica da Educação Física no contexto
        escolar e da formação inicial e continuada do professor
    4. Realizar encontros, oficinas pedagógicas e festivais esportivos para a troca de experiências entre especialistas,
        professores e alunos das escolas do sistema público de ensino.
    5. Divulgar os dados coletados e sistematizados em eventos científicos local, regional e nacional.

17- Parcerias:
Secretaria de Educação do Estado de Pernambuco
Instituto Bom Pastor
18- Resumo do projeto (até 200 palavras):
O presente projeto visa dar continuidade, com maior abrangência, das atividades desenvolvidas pelo Projeto de Extensão e
Pesquisa “O CAp vai à escola”. Redimensionamos nossa proposta a partir das necessidades e demandas que se apresentam
e pelas possibilidades objetivas de contribuir com outras escolas e experiências educacionais das comunidades do entorno
da UFPE. A proposta atual é desenvolver ações de Projetos Integrados, orientada e desenvolvida por uma equipe
multidisciplinar do CAP, com a participação do Serviço Pedagógico e de Orientação Educacional, dos professores de
Educação Física, Português, História, Artes, Música, dos licenciandos das áreas de conhecimento envolvidas, que cumprem
estágio obrigatório e desenvolvem estudos investigativos. Especificamente nos propomos desenvolver ações de ensino,
através da consolidação de oficinas temáticas e festivais esportivos e culturais junto a professores e alunos;
desenvolvimento da pesquisa-ação através de ações investigativas relacionadas aos estudos acadêmicos de TCC e Pós-
graduação e ao Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação Física Escolar-GEPEFE; e intercâmbio acadêmico-científico
através da realização de seminários e encontros técnico-científicos, que promovam a qualificação da organização do
trabalho pedagógico do professor e do trato com o conhecimento pautadas numa perspectiva crítico-superadora das
problemáticas do trabalho pedagógico da escola pública e de outras instituições educativas.
19- Palavras-chave (5):
EDUCAÇÃO

TRABALHO PEDAGÓGICO

FORMAÇAO
INICIAL/CONTINUADA
20- Referências Bibliográficas:

1.    ALMEIDA, Roseane Soares. A ginástica na escola e na formação de professores. Tese (Doutorado)Universidade Federal da Bahia,
      Salvador, 2005
2.    ASSIS, Sávio. A Reinvenção do Esporte. Dissertação (mestrado) Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2001.
3.    BRACHT, Valter. Educação Física e aprendizagem social – Porto Alegre: Magister, 1992.

4.    ______________. Sociologia do esporte e educação física escolar. . In: REZER, Ricardo (org.). o fenômeno esportivo. Ensaios crítico-
      reflexivos.Chapecó: Argos, 2006.
5.    CESÁRIO. Marilene. A organização do conhecimento de ginástica no currículo de formação inicial do profissional de educação física:
      realidades e possibilidade. Dissertação (Mestrado em Educação) UFPE, Recife, 2001.
6.    CHEPTULIN, Alexandre. A dialética materialista: Categorias e leis da dialética. São Paulo: Alfa-Omega, 1982.
7.    COLETIVO DE AUTORES. Metodologia do ensino de educação física – São Paulo: Cortez, 1992.
8.    ESCOBAR, Micheli Ortega. Transformação da didática: construção da teoria pedagógica como categoria da prática pedagógica: Tese
      (Doutorado em Educação) Universidade de Campinas, Campinas, 1997.
9.    FERLIN, Andréia Paula. Dança na Escola. 1997.
10.   FREITAS, Luiz Carlos de. Crítica da organização do trabalho pedagógico e da didática – Campinas, SP: Papirus, 1995.
11.   GAMBOA 1982
12.   GRIFI, Giampiero. História da educação física e do esporte – Porto Alegre: D.C. Luzzato, 1989.
13.   GOELLNER, Silvana Vilodre. O método francês e a educação Física no Brasil: da caserna a escola –. Dissertação (Mestrado).-
      Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 1992.
14.   GONZÁLEZ. Fernando Jaime. Projeto curricular e educação física:o esporte como conteúdo escolar. In: REZER, Ricardo (org.). o
      fenômeno esportivo. Ensaios crítico-reflexivos.Chapecó: Argos, 2006.
15.   LANGLADE Alberto e LANGLADE Nelly R.Teoria general de la gimnasia. Buenos Aires: Editorial Stadium, 1970.
16.   MARANHÃO, Poliana Pimentel. O trato do conhecimento da dança na educação física escolar:analisando seus limites e possibilidades
      na formação de professores. Monografia (especialização), Universidade de Pernambuco/ESEFE, Recife, 2006.
17.   MARINHO, Inezil Penna. História Geral da Educação Física. – 2ª edição – São Paulo: Cia Brasil Editora, 1980.Goellner.
18.   MATA, Áurea Augusta Rodrigues da. O trato com o conhecimento e a formação profissional nos cursos de educação física de
      Pernambuco: Realidade e possibilidades de contribuição para a teoria crítica no campo da educação física escolar. Monografia
      (especialização), Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2006.
19.   PAIVA, Andréa Carla de. Produção científica na graduação: desafios para a Educação Física, 2002. Dissertação (Mestrado em
      Educação) Centro de Educação, Universidade Federal de Pernambuco, Recife.
20.   SOARES, Carmem Lúcia. Educação Física: raízes européias e Brasil – Campinas, SP: Autores Associados, 1994.
21.   NUNES, João Renato. Banco de dados da produção científica e prática pedagógica da educação física escolar do estado de
      Pernambuco. Anais da 58ª SBPC, Florianópolis, 2006.
22.   KUNZ, Elenor. Educação Física: ensino & mudanças – Ijuí: UNIJUÍ, 1991.
23.   ____________. Transformação didático-pedagógica do esporte – Ijuí: Ed. UNIJUÍ, 1994.

24. SÁNCHEZ GAMBOA, Sílvio. A Dialética na Pesquisa em Educação: Elementos de Contexto. In: Fazenda, I.,Metodologia da Pesquisa
    Educacional. São Paulo: Cortez, 2002.
25. SANTOS JR. Cláudio Lira dos. A formação de professores em educação física: a mediação dos parâmetros teórico-metodológicos. Tese
    (Doutorado em Educação), Universidade Federal da Bahia, 2005.
26. SAVIANI, Dermeval. Escola e democracia: teorias da educação, curvatura da vara, onze teses sobre educação e política – São Paulo:
    Cortez: Autores associados, 1988.
27. SILVA, Rossana Valéria de Souza e. Mestrados em educação física no Brasil: pesquisando suas pesquisas. Dissertação (Mestrado em
    Educação Física) Universidade Federal de Santa Maria, RS: 1990.
28. SILVA, Tomaz T. da (org.). Trabalho, educação e prática social: por uma teoria da formação humana – Porto Alegre: Artes Médicas,
    1991.
29. TAFFAREL, Celi Nelza Zülke. A formação do educador: o processo de trabalho pedagógico e o trato com o conhecimento no curso de
    educação física. Tese (Doutorado em Educação) Faculdade de Educação, Universidade de Campinas, Campinas, 1993.
30. ___________. Currículo, formação profissional na educação física e esporte e campos de trabalho em expansão: antagonismos e
    contradições da prática social. Movimento – Ano IV – nº 7 – 1997/2. (texto)

31. TAFFAREL, Celi Nelza Zülke. LACKS, Solange. Política de formação profissional e educação física: conflitos e confrontos entre
    MEC/CNE, ANFOPE e CONFEF. (texto).
32. VÁSQUEZ, Adolfo Sánchez. Filosofia da Práxis – 3ª edição – Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1977.

								
To top