Docstoc

05110214 MANAJEMEN KURIKULUM PENDIDIKAN AGA (PAI) PADA SEKOLAH BERTARAF INTERNASIONAL DI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) 3 NEGERI MALANG

Document Sample
05110214 MANAJEMEN KURIKULUM PENDIDIKAN AGA (PAI) PADA SEKOLAH BERTARAF  INTERNASIONAL DI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) 3 NEGERI  MALANG Powered By Docstoc
					05110214 MANAJEMEN KURIKULUM PENDIDIKAN AGA (PAI) PADA SEKOLAH

BERTARAF INTERNASIONAL DI SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) 3 NEGERI

MALANG



DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL ................................................................................ i

HALAMAN JUDUL ................................................................................... ii

HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... iii

HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... iv

HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................. v

HALAMAN MOTO .................................................................................... vi

HALAMAN NOTA DINAS ....................................................................... vii

HALAMAN PERYANTAAN .................................................................... viii

KATA PENGANTAR ................................................................................. ix

DAFTAR TABEL ....................................................................................... xii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xiii

DAFTAR ISI ............................................................................................... xiv

HALAMAN ABSTRAK ............................................................................. xvii

BAB I PENDAHULUAN

          A. Latar Belakang...................................................................................1

          B. Rumusan Masalah ........................................................................... 6

          C. Tujuan Penelitian ............................................................................ 7

          D. Manfaat Penelitian ........................................................................... 7

          E. Ruang Lingkup Penelitian ............................................................... 8

          F. Definisi Operasional ........................................................................ 8

          G. Sistematika Penelitian ..................................................................... 10

BAB II KAJIAN PUSTAKA

          A. Konsep Kurikulum Pendidikan Agama Islam

              1. Pengertian Kurikulum PAI ....................................................... 11

              2. Karakteristik Kurikulum PAI .................................................. 20

              3. Tujuan kurikulum PAI ............................................................. 23
     B. Konsep Manajemen Kurikulum Pendidikan Agama Islam ............... 33

         1. Perencanaan Kurikulum PAI .................................................... 36

         2. Pelaksanaan Kurikulum PAI .................................................. 41

         3. Evaluasi Kurikulum PAI ........................................................ 48

     C. Konsep Sekolah Berstandar Internasional

         1. Pengertian Sekolah Berstandar Internasional ............................ 52

         2. Karakteristik sekolah Berstandar Internasional ......................... 55

         3. Implementasi Kurikulum Pada Sekolah Bertaraf Internasional 59

BAB III METODE PENELITIAN

     A. Pendekatan dan Jenis penelitian ........................................................ 69

     B. Lokasi Penelitian .............................................................................. 70

     C. Sumber Data ..................................................................................... 71

     D. Metode Pengumpulan Data ............................................................... 72

     E. Analisis Data ................................................................................... 76

     F. Pengecekan Keabsahan Data ............................................................. 77

     G. Tahap-Tahap Penelitian .................................................................... 78

BAB IV HASIL PENELITIAN

     A. Deskripsi Data

          1. Profil SMA Negeri 3 Malang ....................................................... 80

          2. Sejarah Berdirinya SMA Negeri 3 Malang .................................. 81

          3. Visi dan Misi dan tujuan SMA Negeri 3 Malang ......................... 82

          4. Struktur Organisasi ...................................................................... 84

          5. Keadaan Guru dan Tenaga Pengajar ............................................ 85

          6. Keadaan siswa ............................................................................ 88

          7. Keadaan Fasilitas dan Sarana Prasarana ....................................... 88

          8. Kegiatan Ekstrakulikeler.............................................................. 90

     B. Penyajian Serta Analisis Data

          1. Karakteristik Kurikulum PAI pada Sekolah Bertaraf

             Internasional ................................................................................ 91

          2.Manajemen Kurikulum PAI Pada Sekolah Bertaraf

             Internasional ................................................................................ 93
            a. Perencanaan Kurikulum PAI .............................................. 93

            b. Pelaksanaan Kurikulum PAI ............................................ 98

            c. Evaluasi Kurikulum PAI .................................................... 104

BAB V PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN

       A. Karakteristik Kurikulum PAI ..................................................... 108

       B. Manajemen Kurikulum PAI ....................................................... 110

BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN

       A. Kesimpulan .............................................................................. 117

       B. Saran ......................................................................................... 119

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN-LAMPIRAN




                                                          ABSTRAK

----------------. 2009. Manajemen Kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) pada Sekolah

Bertaraf Internasional di SMA Negeri 3 Malang, Skripsi,

Jurusan Pendidikan Agama Islam, Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana

Malik Ibrahim Malang. Marno, M.PdI.

Kata kunci: Manajemen, Kurikulum, Pendidikan Agama Islam

       Pendidikan merupakan faktor utama dalam meningkatkan sumber daya manusia yang

memiliki dedikasi tinggi dihadapan Allah dan manusia, untuk mencapai hal tersebut

membutuhkan adanya pendidikan yang berhasil guna dan berdaya guna. Baik dalam pendidikan

formal, non formal dan informal, dalam pendidikan formal tidak lepas dari sebuah aturan dan

manajemen, manajemen

pendidikan meliputi manajemen bidang kurikulum yang mencakup perencanaan, pelaksanaan

dan evaluasi kurikulum, yang diaplikasikan dalam proses belajar mengajar dengan tujuan

meningkatkan kualitas manusia dan mutu pendidikan. Fokus skripsi ini pada manajemen

kurikulum pendidikan agama Islam pada sekolah bertaraf Internasional di SMA Negeri 3

Malang, mencakup: Karakteristik kurikulum PAI, perencanaan kurikulum pendidikan agama

Islam, pelaksanaan kurikulum pendidikan agama Islam dan evaluasi kurikulum pendidikan

agama Islam.
       Penelitian ini mengunakan pendekatan kualitatif. Alasan memilih metode kualitatif

berdasarkan tujuan, yaitu memperoleh paparan data berdasarkan masalah yang akan dijawab

dalam penelitian, sesuai dengan rumusan masalah. setelah berbagai data terkumpul maka untuk

manganalisanya    mengunakan      teknik   analisis   deskriptif,   artinya   peneliti   berupaya

menggambarkan kembali data-data yang telah terkumpul. Dari hasil penelitian tersebut diketahui

bahwa. Pertama. Karakteristik kurikulum di SMA Negeri 3 Malang merujuk pada visi dan misi

sekolah yang dikembangkan dalam kebijakan mutu, sebagai landasan dalam mengembangkan

kurikulum PAI. Kedua, Manajemen kurikulum pendidikan agama Islam di SMA Negeri 3,

meliputi perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Perencanaan, kurikulum dibentuk melalui ide

dan gagasan yang muncul dari, (1) visi sekolah, (2) gagasan kepala sekolah untuk mengadakan

membaharuan dan improvisasi kurikulum, (3) penguna kurikulum (siswa, masyarakat. Dan

lingkungan kerja), (4) media dan sarana prasarana disekolah dan (5) karakteristik siswa dilihat

dari (segi kecerdasan, ekonomi, sosial keluarga dan usia). Keseluruan ini kemudian di analisis

melalui analisis SWOT (streangt, weakness, opportunity, dan threat).

       Setiap alternatif dipertimbangkan kekuatanya, serta disesuaikan dengan peluangnya yan

ada dalam hambatan yang dihadap. Pelaksanaan, kurikulum dilaksanakan melalui pendekatan

bersatu dalam kebijakan dan beranekaragam dalam pelaksanaan sesuai dengan standar

kompetensi yang harus dipenuhi, dengan perpijak pada tujuan pendidikan nasional, dan landasan

pengembangan kurikulum. evaluasi, evaluasi kurikulum dilaksanakan melalui. 1) evaluasi

pembelajaran, 2), pengukuran outcomes, pengukuran ini digunakan untuk mengetahui apakah

kompetensi yang dimiliki oleh lulusan sudah sesuai dengan stakeholder terutama penguna

lulusan sekolah. 3) pengukuran tentang daya saing sekolah terhadap sekolah lain dalam satu

wilayah Berdasarkan hasil penelitian, peneliti menyampaikan beberapa saran sebagai berikut:

1)untuk meningkatkan mutu pendidikan agama Islam kurikulum dan pembelajaran PAI

diarahkan pada kurikulum internasioanal Islamic 2), pihak sekolah menambah referensi buku

agama disetiap perpustakaan kelas. 3) dan dalam mengupayakan peningkatan mutu pendidikan

agama Islam, sekolah hendaknya membangun kantor khusus keagamaan dan guru spiritual bagi

siswa yang krisis keimanan.




                                    DAFTAR PUSTAKA
Arikunto Suharsismi, 2002. Prosedur Penelitian Suatu Praktek, Jakarta: Rineka

       Cipta

Abdullah. 2007“Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktek” Jogjakarta. Ar-

       Ruzz Media

Al-Quran dan Terjamah. Depertemen Agama Republik Indonesia (2005, CV

       Penebit J-Art)

Copyright @ 2008. Dinas Pendidikan Kabupaten Probolinggo, by Apache, PHP,

MySql, Linux Validator dan Komunis CMS Indnesia Design: By latoel.

Djamas Nurhayati, 2005. Manajeman Madarasa Mandiri.jakarta, Puslitbang

       Pendidikan dan Keagamaan

Danim Sudarnam.2006 .Agenda pembaharuan system pendidikan Yogyakarta.

       Pustaka Pelajar

Dian Handayani dan Abdul Majid 2004 Pendidikan Agama Islam Berbisis

Kompetensi, (Konsep Implementasi Kurikulum 2004). (Bandung: Remaja

       Rosdakarya

Dimyanti dan Mudjiono.2006, Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Rineka

       Cipta

Fattah Nanang, 2006. Landasan Manajemen Pendidikan.Bandung Remaja

       Rosdakarya

Hamalik Oemar.2007. Proses Belajar Mengajar. Jakarta. PT Bumi Aksara

Hamalik Oemar 2007. Dasar-dasar Pengembangan Kurikulum. Bandung PT

       Remaja Rosdakarya

Hamalik Oemar. 2006. Manajemen Pengembangan Kurikulum. Bandung PT

       Remaja Rosdakarya

Miles Mattew dkk.1992. Analisi Data Kualitatif Terjemahan Tjejep RR. Jakarta:

       UI Press

Mulyasa, 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Remaja Rosdakarya

Moleong.L.J.2000.penelitian kualitatif. Bandung; Remaja Rosdakarya

Muliono.2007. Desain dan Pengembangan Pembelajaran PAI. Universitas Islam

       Negeri Malang

Mafadal Ibrahim 2006”Manajemen peningkatan mutu sekolah dasar sentralisasi
      menuju desentralisasi Jakarta, PT Bumi Aksara

Mulyasa , 2004. Manajemen Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan

      Pendidikan.. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Muhaimin, 2004 Paradigma Pendidikan Agama Islam. Bandung PT Remaja

      Rosdakarya

Mahfud Junaedi. Khaeruddin, 2007.” Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

      (konsep dan implementasi disekolah). Jogjakarta, Nuansa Aksara.

Nata Abuddin.2006 Modernisasi Pendidikan Islam Indonesia. UIN Jakarta Press.

Purwanto Ngalim, 2002. psikologi pendidikan Bandung; Remaja Rosdakarya

Sutiah. Prabowo, Muhaimin, Sugeng Lesto. 2008. Pengembangan Kurikulum

      Tingkat Stuan pendidikan (KTSP) pada Sekolah dan Madrasah. Jakarta ,

      Raja Wali Press.

Sindhunata. 2006, Mengagas Paradigma Baru Pendidikan, Demokratisi Otonomi,

      Civil Society, Globalisasi”.(Yokyakarta: Penebit Kanisus.




BAGI YANG MENGINGIKAN SKRIPSI INI SECARA LENGKAP DENGAN FORMAD

WORD SILAKAN HUBUNGI


SMS: 08970465065


Mekanisme mendapatkan dengan krim judul yang anda inginkan dan alamat email anda,

KE 08970465065


Cukup bantu biaya oprasional kami bisa melalui tranfer ke rekening akan kami SMS-kan


Untuk melihat lebih banyak judul yang lain