STRATEGI GURU DALAM PENGELOLAAN KELAS

Document Sample
STRATEGI GURU DALAM PENGELOLAAN KELAS Powered By Docstoc
					04120055 STRATEGI GURU DALAM PENGELOLAAN KELAS UNTUK

MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PAI DI SMK NEGERI I

KADEMANGAN BLITAR




                                                          DAFTAR ISI

HAL JUDUL................................................................................................... i

HAL PENGAJUAN ...................................................................................... ii

HAL PERSETUJUAN..................................................................................iii

HAL PENGESAHAN ...................................................................................iv

HAL PERSEMBAHAN................................................................................ v

HAL MOTTO...............................................................................................vi

NOTA DINAS............................................................................................... vii

SURAT PERNYATAAN.............................................................................viii

KATA PENGANTAR...................................................................................xi

DAFTAR TABEL ........................................................................................ xii

DAFTAR GAMBAR....................................................................................xiii

DAFTAR ISI.................................................................................................xiv

ABSTRAK ................................................................................................... xvii

BAB I : PENDAHULUAN .............................................................1

          A. Latar Belakang ............................................................................. 1

          B. Rumusan Masalah ........................................................................ 6

          C. Tujuan Masalah dan Manfaat Penelitian ………………………..6

          1. Tujuan Penelitian……………………………………………..6
        2. Manfaat Penelitian……………………………………………7

        D. Ruang Lingkup Pembahasan........................................................ 8

        E. Definisi Operasional..................................................................... 9

        F. Sistematika Pembahasan…...…………………………………...10

BAB II : KAJIAN PUSTAKA.......................................................13

        A. Konsep Tentang Pengelolaan Kelas .......................................... 13

        1. Pengertian dan Tujuan Pengelolaan Kelas............................ 13

        A. Pengertian Pengelolaan kelas.......................................... 13

        B. Tujuan Pengelolaan Kelas………………………………15

        2. Masalah Pengelolaan Kelas .................................................. 15

        3. Pendekatan Dalam Pengelolaan Kelas.................................. 16

        B. Konsep Tentang Kualitas Pembelajaran PAI........................... 18

        a. Pengertian Kualitas Pembelajaran dan Indikator Kualitas

        Pembelajaran……………………………………………...18

        a. Pengertian Kualitas Pembelajaran......................................18

        b. Indikator Kualitas Pembelajaran………………………….21

        b. Definisi Pembelajaran PAI....................................................24

        c. Peningkatan Kualitas Pembelajaran PAI................................27

        C. Strategi Guru dalam Pengelolaan Kelas untuk Meningkatkan

        Kualitas Pembelajaran PAI……………………………………28

        a. Konsep Tentang Strategi Pengelolaan Kelas…………..…28

        b. Pelaksanaan Pengelolaan Kelas untuk Meningkatkan Kualitas

        Pembelajaran PAI…………………………………………30
        a. Kondisi dan Situasi Belajar Mengajar……………….…31

        b.Disiplin dan Tata Tertib…………………………………37

        c. Strategi Pengelolaan Kelas Untuk Meningkatkan

        Kualitas Pembelajaran PAI…………………………………44

BAB III : METODE PENELITIAN.............................................48

        A. Pendekatan dan jenis penelitian ............................................... 48

        B. Kehadiran peneliti .................................................................... 49

        C. Lokasi penelitian ...................................................................... 49

        D. Sumber data.............................................................................. 50

        E. Prosedur pengumpulan data ..................................................... 51

        F. Analisis data ............................................................................. 53

        G. Pegecekan keabsahan data ....................................................... 53

        H. Tahap-tahap penelitian ............................................................. 54

BAB IV : HASIL PENELITIAN ..................................................56

        A. Latar belakang objek penelitian ............................................... 55

        1. Sejarah singkat berdirinya SMK Negeri 1 Kademangan . ... 56

        2. Visi dan misi SMK Negeri 1 Kademangan.......................... 58

        3. Tujuan dan sasaran............................................................. 59

        4. Lingkungan sekolah pada umumnya ................................. 60

        5. Denah SMK Negeri 1Kademangan…………………….....61

        6. Data Guru, Karyawan dan siswa…………….……………63

        7. Kurikulum………………………………………….……..66

        8. Prestasi………….………………………………………...67
         9. Pelaksanaan Teaching……………………………………68

         10. Ekstrakulikuler…………………………………………...70

         B. Strategi Pengelolaan Kelas dalam Pembelajaran PAI di SMK

         Negeri 1 KademanganBlitar.....................................................71

         C. Kualitas pembelajaran PAI di SMK Negeri 1 Kademangan

         melalui pengelolaan kelas…………………………..…….…81

         D. Faktor-faktor yang mendukung dan menghambat dalam

         pengelolaan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran

         PAI di SMK Negeri 1 Kademangan.......................................90

BAB V : PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN ......................98

         A. Strategi Pengelolaan kelas dalam Pembelajaran PAI di SMK

         Negeri I Kademangan Blitar.....................................................98

         B. Kualitas Pembelajaran PAI di SMK Negeri I Kademangan Blitar

         melalui strategi pengelolaan kelas……………………………102

         C. Faktor-Faktor Pendukung dan Penghambat dalam

         Pengelolaan Kelas untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran

         PAI di SMK Negeri I Kademangan Blitar…………………..105

         D. Deskripsi hasil temuan……………………………………….110

BAB VI : PENUTUP.....................................................................119

         A. Kesimpulan ............................................................................. 119

         B. Saran........................................................................................ 120

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 121

LAMPIRAN-LAMPIRAN
BAGI YANG MENGINGIKAN SKRIPSI INI SECARA LENGKAP DENGAN FORMAD

WORD SILAKAN HUBUNGI


Mekanisme mendapatkan dengan krim judul yang anda inginkan dan alamat email anda,

KE 08970465065


Cukup bantu biaya oprasional kami bisa melalui tranfer ke rekening akan kami SMS-kan


Untuk melihat lebih banyak judul yang lain



ABSTRAK

--------------------. 2009: ”Strategi Guru dalam Pengelolaan Kelas untuk Meningkatkan Kualitas

Pembelajaran PAI di SMK Negeri Kademangan Blitar”. Skripsi Fakultas Tarbiyah Universitas

Islam Negeri Malang. Pembimbing: Drs. A. Fatah Yasin, M.Ag

Kata Kunci: strategi pengelolaan kelas, prestasi belajar, siswa

       Fokus Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan “Strategi Guru dalam Pengelolaan

Kelas untuk Meningkatkan kualitas pembelajaran PAI”. Peranan guru sebagai manajer dalam

kegiatan belajar di kelas sudah lama diakui sebagai salah sataktor yang penting dalam

meningkatkan prestasi belajar siswa. Guru sebagai tenaga profesional, dituntut tidak hanya

mampu mengelola pembelajaran saja tetapi juga harus mampu mengelola kelas, yaitu

menciptakan dan mempertahankan kondisi belajar yang optimal bagi tercapainya tujuan

pengajaran. Oleh karena itu sejalan dengan upaya pemerintah dalam meningkatkan mutu di

semua jenjang pendidikan, penerapan strategi pengelolaan kelas dalam pembelajaran merupakan

salah satu alternatif yang diyakini dapat digunakan untuk memecahkan persoalan yang mendasar

dari permasalahan pendidikan di tanah air. Untuk mendapatkan kepastian maka diambil rumusan
masalah bagaimana strategi guru dalam pengelolaan kelas, Bagaimana dampak penerapan

strategi pengelolaan kelas terhadap kualitas pembelajaran, serta faktor apa saja yang mendukung

dan menghambat pada pengelolaan kelas dalam pembelajaran PAI di SMK Negeri I

Kademangan Blitar.

       Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan strategi guru dalam pengelolaan kelas,

Untuk menjelaskan dampak penerapan strategi pengelolaan kelas terhadap kualitas pembelajaran

PAI, serta Untuk menjelaskan Faktor yang mendukung dan menghambat pada pengelolaan kelas

dalam meningkatan kualitas pembelajaran PAI di SMK Negeri Kademangan Blitar. Sedangkan

jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif yaitu peneliti mengamati

dan berinteraksi dengan guru PAI, kepala sekolah, waka kurikulum, waka sarana dan prasarana

serta siswa di SMK Negeri Kademangan Blitar dengan interview dan mencari data dengan

meminta dokumentasinya. Dari hasil penelitian maka dapat diambil kesimpulan, Strategi yang

dilakukan guru yaitu dengan pengaturan kondisi dan situasi belajar mengajar yang berupa

pengaturan ruangan, pengaturan tempat duduk, ventilasi dan pengaturan barang-barang.

pengaturan hubungan interpersonal yang baik guru-peserta didik dan antar peserta didik dengan

menciptakan situasi yang menyenangkan. Kualitas pembelajaran PAI sudah baik dapat

meningkatkan kualitas pembelajaran PAI yang dapat dilihat dari segi proses pembelajaran dan

hasil pembelajaran berupa perilaku pembelajaran guru, dan dampak belajar siswa, iklim

pembelajaran, materi pembelajaran, media pembelajaran, dan system pembelajarannya, Faktor

pendukung yaitu menggunakan kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP), bangunan dan

sarana kelas sudah memadai, guru bersifat demokratis adil dan obyektif, Sedangkan

penghambatnya yaitu adanya sebagian tempat duduk yang
rusak dan belum sampai diperbaiki, peserta didik yang kurang memenuhi tugas dan haknya, serta

guru yang kurang memahami tingkah laku peserta didik.



                                            BAB I

                                      PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

       Pembangunan nasional di bidang pendidikan merupakan usaha mencerdaskan kehidupan

bangsa dan meningkatkan kualitas manusia Indonesia dalam mewujudkan masyarakat yang

maju, adil dan makmur. Hal ini sejalan dengan rumusan tujuan pendidikan nasional yang

tercantum dalam

Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 tahun 2003 tentang system pendidikan nasional

pada pasal 3 yang menyebutkan bahwa: Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan

kemampuan dan

membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan

kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia

yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu,

cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.1

       Untuk mewujudkan pembangunan nasional di bidang pendidikan yang sesuai dengan

tujuan pendidikan nasional, diperlukan peningkatan dan penyempurnaan mutu pendidikan yang

dalam hal ini berkaitan erat dengan peningkatan kualitas proses belajar mengajar. Sedangkan

komponen peningkatan kualitas pendidikan meliputi: siswa, guru, kurikulum, sarana dan

prasarana pendidikan, pengelolaan sekolah, proses belajar mengajar, pengelolaan dana, supervisi
dan monitoring, serta hubungan sekolah dengan lingkungan. Selanjutnya untuk mewujudkan

manusia sebagaimana yang diamanatkan oleh tujuan pendidikan nasional di atas,………………..

B. Rumusan Masalah

       1. Bagaimana strategi guru dalam pengelolaan kelas pada pembelajaran PAI

          di SMK Negeri Kademangan Blitar?

       2. Bagaimana dampak penerapan strategi pengelolaan kelas terhadap kualitas

          pembelajaran PAI di SMK Negeri Kademangan Blitar?

       3. Faktor-faktor apa saja yang mendukung dan menghambat pada

          pengelolaan kelas dalam pembelajaran PAI di SMK Negeri Kademangan

          Blitar?



                                    DAFTAR PUSTAKA

Arief Armai. 2002. Pengantar Ilmu dan Metodologi Pendidikan Islam. Jakarta:

       Ciputat Pers

Arikunto Suharsimi. Pengelolaan Kelas Dan Siswa Sebuah Pendekatan Evaluatif

       Jakarta: CV. Rajawali

-------2002. Prosedur Penelitian Suatu pendektan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.

Azwar Saifuddin. 2004. Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Djamarah Syaiful Bahri dan Aswan Zain. 1996. Strategi Belajar Mengajar.

       Jakarta: PT.Rineka Cipta.

Furchan Arief. 1992. Pengantar Metode Penelitian Kualitatif. Surabaya: PT.

       Usaha Nasional.

Faisal Sanapiah l. 1981. Dasar Dan Teknik Penyusunan Angket. Jakarta: Usaha
       Nasional

Hadi Soedarmo. 2005. Pengelolaan Kelas. Surakarta: LPP UNS dan UNS Press.

Marzuki. 2000. Metodelogi Riset. Yogyakarta: BPFE-UII.

Moleong Lexy J. 1994. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja

       Rosdakarya.

Muhaimin. 2002. Paradigma Pendidikan Islam Upaya Mengefektifkan

Pendidikan Agama Islam Di Sekolah. Bandung: Remaja Rosda Karya.

-------2003. Arah Baru Pengembangasn Pendidikan Islam; Pemberdayaan

       Pengembangan Hingga Redefinisi Islamisasi Pengetahuan. Bandung:

       Nuansa.

Muhaimin. abdul ghofir. Nur Ali Rahman. 1996. Strategi Belajar Mengajar.

       Surabaya: Citra Media Karya Anak Bangsa.

Nasution. 1991. Metode Reserch. Jemmars: Bandung.

Nawawi Hadari. 182 Organisasi Sekolah dan Pengelolaan Kelas sebagai

       Lembaga Pendidikan.

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Stats:
views:299
posted:6/14/2012
language:
pages:9