Elementos de una Clase by Mweja89

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									            Colegio San Pedro Nolasco
                  Valparaíso
            Departamento de Orientación




      EL BUEN USO DE LA LIBERTAD PARA EL ÉXITO ACADÉMICO.




      Educar es redimir, creando un espacio donde se sienta, se viva y se realice la
libertad del hombre en comunión con Dios y con los hermanos, una libertad que
implica autenticidad, responsabilidad y amor a la verdad. (PEM Presentación).
      En esta tarea estamos empeñados en apoyarte:
      Los Profesores somos guías y colaboradores de tu formación integral.
      Los Compañeros son colaboradores en el aprendizaje y contribuyen a tu
integración grupal, es indispensable la responsabilidad y el respeto mutuo.
      Las Asignaturas te proporcionan cultura, formación y constituyen la base
de tu carrera profesional.
      Lograrás el éxito en la medida que tu empeño radique en, atender, tomando
notas, colaborando, preparando y repasando las materias, captando lo esencial y
utilizando los recursos disponibles.
      La hora de orientación insertada en el currículum nos permitirá acompañar
a nuestros alumnos constantemente en cada una de las experiencias educativas,
sociales, espirituales y psicobiológicas, ayudándoles a encontrar una respuesta
personal a las interrogantes y problemas inherentes a su desarrollo. (PEM 237).
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Ejercicio nº 1. CUESTIONARIO SOBRE HÁBITOS DE ESTUDIO.

¿Sabes Estudiar?

Quizá lleves varios años estudiando y te sorprenderá que pregunte si sabes
estudiar. ¡Claro que sabes estudiar! Pero a tu manera, y es probable que ese modo
tuyo de estudiar no sea el más adecuado a tu capacidad, ni el más conveniente a
las asignaturas que cursas. Te propongo que contestes este cuestionario, para que,
antes de iniciarnos en la metodología del trabajo intelectual sepas qué es lo que
tienes que corregir y que es lo que tienes que perfeccionar de tus hábitos y
métodos de estudio.
Instrucciones. Marca con x la respuesta “SI” o “NO” que mejor indique lo qué
haces. Marca con x el signo de interrogación solo cuando no puedas decidirte
entre “SI” o “NO” que mejor indique lo qué haces. El signo de interrogación
equivale a “Algunas Veces “ o “ No siempre”.

Lugar.
1. ¿Tienes un lugar fijo para estudiar?                                  SI         ?       NO
2. ¿Estudias en una habitación alejada de los ruidos, televisión, radio,
   etc...?
3. ¿Hay suficiente espacio en tu mesa de estudio?
4. ¿La mesa esta sin objetos que puedan distraerte?
5. ¿Tienes luz suficiente para estudiar sin forzar la vista?
6. Cuándo te pones a estudiar ¿tienes a la mano todo lo que vas a
   necesitar?


Tiempo.
7. ¿Tienes un horario fijo de reposo, estudio, tiempo libre, etc.?             SI       ?   NO
8. ¿Haces un programa del tiempo que piensas dedicar al              estudio
    diario?
9. ¿Divides tu tiempo entre las asignaturas que debes estudiar?
10. ¿Estudias como mínimo cinco días a la semana?
11. En tu plan de estudios, ¿incluyes periodos de descanso?



Atención.

12. ¿Miras al profesor cuando explica?                            SI                ?       NO
13. ¿Tomas notas de las lecciones señaladas para estudio y de los
    ejercicios que debes hacer?
14. ¿Estás atento durante toda la explicación del profesor?
15. ¿Preguntas cuando no comprendes alguna cuestión?
16. ¿Participas en tareas comunes de la clase?


Apuntes.

17. ¿Tomas notas de las explicaciones de los profesores?             SI             ?       NO
18. ¿Tienes cuadernos de apuntes divididos por materias?
19. ¿Anotas las palabras difíciles, las tareas especiales, lo que no
    comprendes, etc.?
20. ¿Revisas y completas los apuntes?
21. ¿Subrayas las ideas importantes?
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Estudio.

22. ¿Lees toda la lección antes de estudiarla?                             SI     ?   NO
23. ¿Tienes facilidad para encontrar las ideas principales de lo que lees?
24. ¿Subrayas las ideas y los datos importantes?
25. Cuándo no estas seguro del significado ortográfico o pronunciación
    de una palabra, ¿consultas en el diccionario?
26. ¿Señalas lo que no entiendes?
27. ¿Escribes los datos importantes o difíciles de recordar?
28. ¿Cuándo estudias? , ¿lo haces de forma activa, formulándote
    preguntas a las que intentas responder?



                                                                             SI   ?   NO
29.  Cuándo estudias, ¿tratas de resumir mentalmente?
30.  ¿Empleas algún sistema o procedimiento para recordar datos?
31.  ¿Después de estudiar una lección la repasas?
32.  ¿Tratas de relacionar lo aprendido de una asignatura con otras?
33.  ¿Pides ayuda cuando tienes dificultades en los estudios?
34.  ¿Complementas los apuntes tomados en clase             consultando la
    bibliografía asignada?
35. ¿Llevas al día las asignaturas y los ejercicios?
36. ¿Cuándo te sientas a estudiar, te pones rápidamente a estudiar?
37. ¿Cuándo estudias te señalas tareas y las terminas?
38. ¿Estudias intensamente esforzándote por aprender?
39. ¿Ante un dato desconocido consultas bibliografía, Internet o
    cualquier otro medio?
40. ¿Ante una cuestión, problema o dificultad en el estudio, tiendes a
    considerar previamente los datos que conoces antes de lanzarte
    intuitivamente a encontrar la solución?




Esquemas.

41. ¿Haces esquemas de cada lección?                                 SI           ?   NO
42. ¿En los esquemas incluyes el material del libro y de los apuntes
    tomados en clase, así como tus aportaciones personales?
43. ¿Empleas el menor número de palabras para hacer esquemas?
44. ¿Tus esquemas destacan las ideas principales?




Ejercicios.

45. ¿Te aseguras que has comprendido bien lo que tienes que hacer antes SI        ?   NO
    de ponerte a trabajar?
46. ¿Consultamos otros libros además de los textos?
47. ¿Antes de redactar un trabajo haces un guión o esquema?
48. ¿Haces lo posible por redactar tus ejercicios de manera clara?
49. ¿Compruebas la ortografía y redacción de lo que escribes?
50. ¿Tienes un cuaderno o carpeta para guardar tus ejercicios?
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Interpretación.

Calcula el total sumando los “SI” y las interrogantes que has marcado. Si la suma
total es menor de 30, decididamente no sabes estudiar. Si el total es superior a 30 y
menos de 41, tienes hábitos defectuosos que debes mejorar.

Si la puntuación es mayor de 41, aunque en general sabes estudiar, te sería útil leer
las páginas que siguen en las que encontrarás orientaciones que pueden llevarte a
aumentar tu rendimiento.

Resumen de tus hábitos de estudio.

a) Repasa las respuestas y escribe, mis mejores hábitos de estudio son:
b) Debo corregir preferentemente:


Uso del Tiempo.

¿Qué haces con ellas? Es necesario saber aprovechar al máximo nuestro tiempo, sin
desperdiciarlo ya que una hora “muerta” para nosotros no detiene la marcha del
mundo, pero si nuestro desarrollo.

Para el aprovechamiento del tiempo y la elaboración de un horario, es necesario
tomar en cuenta las siguientes actividades:


a) Actividades obligatorias. Incluyen       horarios de clases, taller, visitas,
   actividades extraescolares programadas, etc.

b) Actividades indispensables. Son necesarias para la vida y se dan
   cotidianamente como comer, dormir, asearte, transporte, etc.



c) Actividades de estudio y repaso. Los repasos se harán periódicamente antes y
   después de cada clase, y durante todo el tiempo, aunque no exista examen
   programado; recuerda que estudias para aprender y no para “pasar materias”
   el estudio se programará según la dificultad de cada tema y materia, así como
   el grado de dominio.

d) Actividades recreativas. Son las horas dedicadas a diversiones, deportes,
   lectura recreativa, aficiones personales, etc.
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Ejercicio nº 2. Horario Semanal.

       De acuerdo a la clasificación de las actividades dadas y a tu forma de vida
personal, estructura un horario personal donde se incluyan todas tus actividades
en una semana normal de clases, diferenciando con colores las actividades
obligatorias, indispensables, de estudio y de repaso y recreativas.

“El horario semanal es muy importante, ya que no es solamente un horario de estudio, es
un resumen completo de las actividades diarias, en el que se asegura un lugar al estudio”.

En la elaboración de un horario, el punto de partida es el número de horas que
puedes dedicar al estudio, para medir esto, primero observa tu vida como te
encuentras ahora.

Actividad: realiza un horario con lo que estas haciendo ahora, una vez realizado
buscas señales de ineficiencia o de tiempo perdido, analiza tus resultados
académicos en base al tiempo usado para ellas.

¿Pueden las actividades esenciales reorganizarse para emplear tiempos muertos y
poder disponer de una o dos horas para estudiar?

Desde luego, el horario debe de ser flexible y dar cabida a lo inesperado. El grado
de flexibilidad depende de la complejidad de tu vida personal y otras exigencias de
nuestro tiempo.

El horario debe ser muy claro sobre el QUE y el CUANDO estudiar.
Distribuyendo el trabajo en la semana, se esta fijando una meta. Dado que la meta
es realista se sentirá gran satisfacción de verla cumplida al finalizar la semana.
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   TU VIDA ORGANIZADA EN FUNCIÓN DEL ESTUDIO


HORA    LUNES    MARTES   MIÉRCOLES   JUEVES   VIERNES   SÁBADO   DOMINGO


05-06


06-07


07-08


08-09


09-10


10-11


11-12


12-13


13-14


14-15


15-16


16-17


17-18


18-19


19-20


20-21


21-22


22-23


23-24
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                                 Métodos de Estudio.


    En el material siguiente se presentan en forma resumida y esquemática; en
síntesis algunos de los métodos de estudios. Estos métodos se han realizado en
base a investigaciones previas y bases psicológicas del aprendizaje.


        Método de Estudio: fórmula 2L, 2S, 2R.

2L:
L: Lectura general del tema que se va a estudiar.
L: Lectura comprensiva del tema.

2S:
S: Subrayar las ideas principales.
S: Síntesis de las ideas del subrayado.

2R:
R: Repetir en voz alta la síntesis.

R: Repaso periódico de todo el tema.

        Método de Estudio: González Blackaller – Guevara Ramírez.

Estudiar no es un fin, es un medio del que nos servimos para aprender: implica
investigar y comprender varias etapas. Aprender es un proceso mental que nos
permite comprender lo que estudiamos; implica todas nuestras capacidades
personales. Comprender es el primer acto de inteligencia, seguido por asimilación,
retención, razonamiento y creación, implica analizar, sintetizar y valorar lo
aprendido para aplicarlo.


Etapas:

1.   Seleccionar el tema a estudiar.
2.   Cuestionar el tema. (hacer preguntas sobre el tema)
3.   Leer para comprender el todo y las partes del tema.
4.   Subrayar las ideas importantes.
5.   Esquematizar lo subrayado.
6.   Repasar en forma oral el contenido principal del tema estudiado y
     esquematizado.


        Método de Estudio EPL2R.

E. Examina. Lectura global del material a estudiar.
P. Pregunta. Formular una serie de preguntas sobre el tema.
L. Lee. Lectura concentrada y comprensiva de todo el material escrito relativo al
tema.
IR. Repite. Exponer en voz alta un resumen que capte lo esencial del material
estudiado.
2R. Revisa. Compara la síntesis verbal con el material escrito.
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        Método de Estudio “El Perro Reirá”

E: Examina
L: Lee                  Entender
P: Pregunta
R: Resume
R: Recita               Retener
R: Repasa

        Método de Estudio: “Aprendizaje Significativo”.

A. Prelectura (anotando si es necesario).
B. Lectura (buscando el máximo de velocidad y comprensión).
C. Postlectura (anotando si es necesario)
D. Gráfica o gráficas del capítulo (anotando).
E. Aplicar mnemotecnia al material leído (estructuras claves).
* "Mnemotecnia: La Mnemotecnia (Del griego mnéemee = memoria, y téchnee =
arte) es una serie de métodos con los que se pretende aumentar la capacidad para
la retención de la memoria mediante ciertas combinaciones o artificios. La palabra
mnemotecnia proviene de Mnemósine, diosa griega de la memoria que era esposa
de Zeus."


        Método de Estudio : “5 – 7”.

A continuación te presentamos el método de estudia “5 – 7”, llamado así porque
consta de 5 pasos a seguir en el estudio.

1.   Entérate perfectamente de que se trata lo que vas a estudiar.
2.   Elige lo más importante y subráyalo.
3.   Realiza un cuestionario.
4.   Contesta tu cuestionario.
5.   Comprueba lo estudiado.

        Método de estudio para la preparación y la participación en clase.

Ningún método de estudio puede reemplazar tu asistencia y participación en clase;
Además, la mayoría de los métodos están basados en información escrita que se
tiene en libros o en notas de clase. Cada una de las clases requiere de una
preparación previa, una participación durante y repasos posteriores.

1. Preparación previa: Hacer un repaso de los apuntes de la clase anterior y leer
   lo relativo al tema que se va a tratar.

2. Participación durante la clase siguiendo la técnica AVISAN.
Av = avance, sin rezagarse (adelantarse a lo que se va a decir).
 I = Ideas; buscarlas (en la repetición o énfasis del maestro).
S = Señales; captar (palabras, entonación, anotaciones, etc.)
A = Activismo; sin conformarse con la pasividad (participar),
N = Notas, tomarlas y organizarlas (sistema personal).

3. Repasos posteriores de la clase para organizar los apuntes, complementarlos,
   realizar tareas, etc., no esperar hasta el examen para repasar.
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      Método de Estudio P. A. I.

Para regularizarte en alguna o algunas materias que, implica un esfuerzo mayor,
una serie de sacrificios, tiempo dedicado al estudio, pero sobre todo estar
dispuesto a lograrlo.

Sugerencias:
1. Estudia diariamente después de haber preparado tus materias actuales.
2. Deja buena parte de tus horas de distracción para prepararte en la materia que
   debes.
3. Reúne todos los apuntes, libros, material y programa de materia; además de
   investigaciones extras.
4. Adopta métodos de estudios, prepara un lugar y un horario para estudiar, y
   sobre todo toma con seriedad y con responsabilidad tus problemas escolares.
5. Contesta los exámenes que tengas de la materia y elabora y contesta
   cuestionarios extras de los aspectos más importantes.
6. Reúnete con tus compañeros para plantear dudas, resolver problemas, etc.
   Además resuelve algunas dudas con tus maestros.
7. Si estas estudiando sistemáticamente, incrementa tu confianza en tu capacidad
   y ves con optimismo la cercanía de la prueba.
8. Logra el apoyo de tu familia comunicándoles tu situación y comprometiéndote
   con ellos a regularizar tu situación escolar

      Método de Estudio para Repasar.

a) Método de autocorrección. Utiliza la autocorrección para verificar si has
   comprendido o no los conceptos primordiales.
b) Método de anotaciones cruzadas. Haz anotaciones cruzadas entre tus apuntes y
   los párrafos      subrayados de tus libros, para identificar los elementos
   importantes.
c) Método de predicción de preguntas. Prevé las preguntas probables en las
   pruebas y formula tus propias respuestas.
d) Método de sintesización. Selecciona y sintetiza sistemáticamente los materiales
   significativos en conjuntos de notas de repaso.


Redacta tus apreciaciones personales sobre métodos de estudio propuestos
(similitud, diferencias, utilidad, secuencia, etc.).

EJERCICIO

En base a lo anterior, desarrolla un método de estudio personal, dándole un
nombre e indicando en forma resumida y secuencial los pasos.

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Consideraciones Finales.

No se puede dar por concluido el tema sin hacer algunas consideraciones.
Básicamente, un método de estudio o las sugerencias complementarias para
estudiar son solo instrumentos o medios, de ningún modo son un fin en si mismos.

Nada de lo anterior ni de lo que se plantea en este escrito servirá, si no estas
dispuesto a estudiar por impedimentos personales de cualquier tipo; en caso de
que no logres el rendimiento óptimo, busca asesoría y trata de resolver tus
problemas, no te desanimes y trata de lograr siempre lo que pretendes.


Práctica de la Libertad.
Generar y aplicar recursos metodológicos tendientes a centrar el proceso educativo
en el aprender, más que en el enseñar. (PEM. 222)

La educación sólo es posible como práctica de la libertad. Esto permite al educando
descubrirse y asumir responsablemente su proceso de cambios. Para llegar a ese
mundo de la libertad, debes ejercitar tu voluntad.

Por esto debes desarrollar (a partir de tu liberación interior, en el diario encuentro
contigo) un deseo indomable, una dedicación total. Sólo para atreverte a ser TU
MISMO, en un mundo de imitadores, de repetidores, de seguidores de modas de
todos tipos (intelectuales, artísticas, de ropa, de estilos literarios,... etc.).

Si afrontas esta situación como quien emprende un viaje, encontrarás las raíces más
profundas de tu creatividad y buscarás diversas formas para expresarte:
escribiendo, pintando, imaginando, componiendo música, etc. Formas que nacerán
de lo que eres y de tu propia situación en el mundo. La imaginación creativa te ofrece,
la consciencia de tu libertad, al colocarte sobre las limitaciones de tu medio.


Y lo más importante: descubrirás aspectos de ti mismo hasta ese momento
desconocido, y serás capaz de tomar tu vida en tus manos, libre, responsable y
creativamente.


   Materiales de apoyo:

      1. www.mnemotecnia.es Portal de ayuda en técnicas de memorización.
         Artículos y ejercicios para imprimir.
      2. www.pnte.cfnavarra.es/iesmarci/informacion_alumnos/habitos_tecni
         cas_estudio.htm Portal con técnicas de ayuda e información en
         hábitos de estudio.
      3. www.estudiantes.info/tecnicas_de_estudio/tecnicas_de_estudio.htm
         Consejos y técnicas de estudio.

								
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