A sports B subject C animal D flower ?? ???? by HC120613061448

VIEWS: 5 PAGES: 83

									        Address:七賢國中,高雄市河南二路196號
Chi Hsien Junior High School: No.196, Henan 2nd Rd,
         Cianjin District, Kaohsiung City 801
 TEL: (07) 2010719 ext 21, 22 FAX: (07)282-1591
  Website Address: http://www.ceag.kh.edu.tw/
                    歡迎訂閱電子報

 *For pulsing with authentically educational milieu,
  welcome to subscribe our monthly E-newsletters.
         Language Field Advisor: 林 美 秀
           E-mail: bg0096@lyjh.kh.edu.tw
                                                       1
            國中英語工作
   1.參加全國深耕種子教師研習
   2.參與教育部九年一貫英語科深耕輔導組工作任
     務協調會,辦理高雄市英語文領域研習。
   3.協辦教育局二科業務﹝例如:雙語實驗班建置
     計畫、策略聯盟課程講師及課程整合﹞
   4.建立優秀講師人力資源庫
   5.至全市國中做深耕訪視
   6.辦理高雄市國中英語教師進修研習及比賽
   7.參與南部五縣市英語領域成就測試題庫建置
   8.參與國中小、國高中英語課程銜接會議
   9.受邀擔任研習講座


             全市國中老師召集人

                             2
             Workshop
   1、配合九年一貫課程的實施,藉由工作坊之研習
    活動強化各領域教師的基測理念,並透過試題分
    析與研討,熟悉不同題型的評分規範與意義,精
    進其「課室教學」之專業能力。

   2、建立教師因應教育新情勢必備之新觀念與新方
    法,及在教學上面對基本學力測驗的策略與原則。




                             3
   教育單位
   1.教育部
    2.教育部中部辦公室
    3.教育部中等教育司

   教師會
   1.全國教師會
    2.國民學校教師研習會

   測驗專業單位
   1.國立台灣師範大學心測中心
    2 中國測驗學會
    3 心理出版社
    4.寫作評量專業討論群

                    4
   多元入學方案
   1. 高中多元入學(中教司)
    2. 高職暨五專多元入學 (技職司)

    九年一貫課程
   1.國民中小學九年一貫課程與教學網站
    2.國民中小學九年一貫課程相關文獻資料庫
    3.台北市國中九年一貫網站
    4.中小學教師教學研究會
    5.台灣師範大學九年一貫資訊網站
    6.國立教育研究院(籌備處)
   7.國立編輯館九年一貫教科書審定資訊網
   8.九年一貫課程與教學網九年一貫專區教育部國教專業社群網


                                   5
                    E-learning
   1. 高雄市政府新聞處英文網頁
   http://www.kcg.gov.tw/~kcginfo/english/index.php
   2. K12數位學校 http://ds.k12.edu.tw
   3. 思摩特網 http://sctnet.edu.tw/index.php
   4. AJET Study Circle A捷虛擬學校http://asco.nsysu.edu.tw
   5. 動畫英語學園 http://englishfree.com.tw
   6. 營造英語生活環境輔導服務團http://www.blest.org.tw
   7. 高雄市立福山國中營造英語生活環境網站
    http://163.32.106.1/main.htm
   8. 高雄縣立青年國中國中英語教學網
    http://www.qnm.ks.edu.tw/english/93/
   9. 吉米的花園 http://w3.ly.ks.edu.tw/~atlantia/
   10.張玉玲老師的教學網:http//www.nknu.edu.tw/~t1225/


                                                          6
                        教師工作坊
    http://www.yces.chc.edu.tw/english/mainpage002.htm
    教師培訓 生活美語 英文名字 教學方法 教育廣播電台 ICRT
       英語領域教學資源 九年一貫教學資源
   兒童繪本 英語教案 網站搜查 好站連結 學術機構 全國訪視 網際遨遊
   佳音 康軒 翰林 南一 彩虹 朗文1 朗文2 美樂蒂 吉的堡 芝麻街 何嘉仁
   希望學園 專題報導 教學雜誌 教學頻道 國中英文專刊 多媒體教室 學英文的故
    事
   Taipei times Taiwan News Taiwans News The China Post CNN News BBC
    News
   動畫學音標 Phonics Pronun01 Pronun02 Pronun03 英語常用字彙
   ABC Kiz Club Learn to Read Ryan in Trouble What if...? Live ABC Live
    CNN
   生活美語 英文閱讀01 英文閱讀02 伊索寓言 魯賓遜漂流記 愛麗思夢遊仙境
    學校用語 教師用語 常用片語 生活用語 小吃用語 中英節日
    小英網 動畫字典 圖解字典 學習護照 趣味英語 笨霖筆記 吉米的花園
   兒童美語 立新美語 上楓美語 同安英語 趣味abc 英語魔法屋 桃園英文
   念念的網站 English Home 幼兒資訊教育 吉姆叔叔的小屋 Crazy Teachers





                                                                   7
 線上英語教學相關網站                國內區
   1. 國立清華大學「下一世代資訊通訊網路尖端技術及應用」
   2. 國立清華大學『外語教學理論』網頁課程
   3. 中華民國多媒體英語文教學學會
   4. 師大英文老師在職進修網站
   5. 國立雲林科技大學 [線上教學]
   6. 淡江大學 [I WILL]
   7. AJET
   8. 政大中學教師在職進修英文科
   9. 亞卓市
   10. 台大語言科技實驗室
   11. JACK 虛擬語言教室
   12. 高師大張玉玲老師的網頁一
   13. 高師大張玉玲老師的網頁二
   14. 輔仁大學葉修文老師網頁
                                   8
   國外區
   1. Oregon State University
   2. Michigan State University
   3. ICT4LT.org
   4. Furman University
   5. University of Manitoba
   6. University of Stirling
   7. Temple University, Tokyo
   8. University of Hong Kong
   9. University of Hawaii
   10. St. Michael's College
   11. Indiana Univesity
   12. Queensland University of Technology
   13. Georgetown University
   14. University of Missouri-Columbia
   15. CALL Bibliography
   16. CMC in FLE: Annotated Bibliography



                                              9
   專業性的組織
   1.CALICO
   2.CTI Centre for Modern Languages
   3.EUROCALL
   4.IATEFL
   5.National Foreign Language Center (NFLRC) in Hawaii
   6. ttp://www.ncu.edu.tw/~wenchi/english/




                                                     10
   出版物
   1. Computer-Assisted Language Learning
   2. ESL/EFL Articles (Many TESL/TEFL/TESOL/ELT Links)
   3. Internet/ESOL Writing Instruction: Abstract/TOC
   4. Language Learning via the Web
   5. Language Professional's Guide to WWW
   6. Motivational Aspects of Using Computers
   7. NFLRC Net Works
   8. TESOL Professional Papers: Technology in the Classroom
   9. Using Software in the Adult ESL Classroom
   10. CALICO Journal
   11. COMPUTER ASSISTED LANGUAGE LEARNING
   12. Language Learning and Technology: Journal
   13. 1990 CALL Papers and Reports
   14. 1995 Computers and EnglishLanguage Learning
   15. 1996 The Power of CALL
   16. 1997 New Ways of Using Computers in Language Teaching
   17. 1997 Technology-Enhanced Language Learning
   18. 1997 The Internet Guide for English Language Teachers



                                                                11
   軟體使用相關網站
   1. ToGet 軟體資料庫
   2. 史萊姆的第一個家
   3. EZware教學網
   4. elike教學網
   軟體下載網站
   1. AllFile 軟體國
   2. ToGet 軟體資料庫
   3. Taiwan_CNET_com
   4. NJSTAR Chinese Software / Japanese Software
      / CJK System
   線上多媒體相關網站
   1. microsoft windows medai
   2. onair 100
                                                12
            常見問題
   1. 九年一貫課程綱要自公布後,於九十二年又有修正,
    國民中學學生基本學力測驗命題以何為依據?
    教育部於八十九年公布「國民中小學九年一貫課程暫行綱
    要」,又於九十二年公布「國民中小學九年一貫課程綱
    要」,九十四、九十五年國民中學學生基本學力測驗命題
    以「課程暫行綱要」為依據;九十六年國民中學學生基本
    學力測驗國文科、英語科、社會科、自然科等四科命題改
    以「課程綱要」為依據,數學科命題仍以「課程暫行綱要」
    為依據;自九十七年起五科命題則全以「課程綱要」為依
    據。

   2. 英語科各版本教材編寫若與千字表有所差異,何者為
    準?
    國中基測英語科命題依據為九年一貫課程暫行綱要之「國
    中階段閱讀分段能力指標」及「千字表」,因此各版本教
    材編寫若與千字表有所差異時,仍以「千字表」為準。

                             13
      95年基本學測試題說明
   1命題依據與取材原則
   2題本架構
   3試題特色
   4能力指標與95學測
   5對英語教學的啟示
   6.試題示例



                    14
     一.命題依據與取材原則
   命題依據
     1.「國民中小學九年一貫課程暫行綱要」
     語文學習領域英語國中階段
     能力指標〈八十九年九月公布〉
    2.千字表〈九十二年元月公布〉
   取材原則
     1.可由紙筆測得
     2.評量習得的基本能力
     3.符合綱要不涉及版本之選取

                           15
        紙筆測驗可評量之能力指標---
       以國中階段分段閱讀能力指標為例
   可用於紙筆測驗之指標
     3-2-1 能辨識英文字母之連續書寫體 (cursive writing)。
     3-2-3 能看懂常用的英文標示和圖表。
     3-2-5 能預習課文並瞭解其大意。
     3-2-6 能了解對話、短文、書信、故事及短劇等的情節與內容。
     3-2-7 能閱讀不同體裁、不同主題之簡易文章。
     3-2-8 能了解並欣賞簡易的詩歌及短劇。

   不適用於紙筆測驗之指標
     3-2-2 能用字典查閱字詞的讀音及意義。
     3-2-4 能朗讀短文、故事等。
     3-2-5 (部分) 能預習課文…
     3-2-8 (部分) 能欣賞簡易的詩歌及短劇
   可用於紙筆測驗之指標
     3-2-1 能辨識英文字母之連續書寫體 (cursive writing)。
     3-2-3 能看懂常用的英文標示和圖表。
     3-2-5 能預習課文並瞭解其大意。
     3-2-6 能了解對話、短文、書信、故事及短劇等的情節與內容。
     3-2-7 能閱讀不同體裁、不同主題之簡易文章。
     3-2-8 能了解並欣賞簡易的詩歌及短劇。

   不適用於紙筆測驗之指標
     3-2-2 能用字典查閱字詞的讀音及意義。
     3-2-4 能朗讀短文、故事等。
     3-2-5 (部分) 能預習課文…
     3-2-8 (部分) 能欣賞簡易的詩歌及短劇
                                               16
    命題依據「能力指標」及「千字表」,
         不涉及版本選取
   英語科因應「一綱多本」之試題示例:
   Andy: What do you think of these postcards?
    Lucy: Oh, I love ___ . They’re beautiful.
    (A) they (B) them* (C) their (D) theirs      94
    參考題本-15

     能力指標:3-2-6能瞭解對話、短文、書信、故事及短劇的情節與
          內容
    測驗內容:代名詞的受格(語言基礎知識)

    說明:本題所用字彙依據千字表,評量基礎英文語法結構,只
        要經過國中階段正常學習,不論採用哪一版本均可以作
        答,毋須習讀所有版本。



                                                   17
            取材示例
      只要能習得基本能力,讀一版足以應考
   預防命題不公
    避免因版本選用不同而產生作答差異


 藉由「教材知識庫」檢索各版教材,

    可掌握各版內容是否一致(出入情況),
    防患因知識不一致所造成之命題不公
    情況。


                          18
           取材原則(一):
      以能經由紙筆測驗評量之能力指標為主

 採用紙筆測驗所能評量的能力指標,期能
    客觀、公平的實施基本學力測驗。
   取材原則(二):
    以評量學生所習得之基本能力為目的

   採用基礎、核心及重要的能力指標,期能可靠(信
    度)、有效(效度)的評量學生基本能力。


註:「基本」就層次而言, 指基礎、核心、重要
  的,而非高深、外圍或細微末節的;就範圍
  而言,指完整、周延的,而非偏狹或殘缺的。

                          19
          取材原則(二):
    以符合綱要不涉及素材(版本)之選取為方針
   準備國中基測,是否要讀很多版?
    基本學力測驗內容根據「國民中小學九年一貫課程暫行綱要」
    中的能力指標,學生無論使用哪一版本教材,只要能習得基
    本能力,皆足以應考基本學力測驗。
   沒有統一教材,命題如何能公平?
    在公平性的考量上,考生答對試題的機會,不會受到該題命
    題指標以外的因素所影響,因此命題上會避免「因版本選用
    的不同而產生的作答差異」。




                             20
         二.題本架構
   (一) 題數:44題
   (二) 題型:
        1.單題16題。
        2.題組28題。
    分為克漏字、整篇閱讀,試題先依題型分
    類後,再依難度排列。
    考試時間為70分鐘

                     21
        三.試題特色
1.試題設計的重點在於評量學生於國中所學得的語言基礎知
識(如字彙、文法等)和閱讀理解、推論、分析、綜合等各
種項目的能力(如主旨和上下文等)。
2.試題編寫以注重語用和整體自然情境考量為重,而非只是
單字、文法等片斷或繁瑣記憶的評量,命題是由word-level,
sentence-level,到context-level。
3.試題編寫以基本千字為主要依據,難度為居中偏易,學測
是檢定。
4.配合國中生生活經驗和同儕經驗,多元體裁,強調英語學
科為生活的溝通工具之一,評量重生是否具備在日常生活中
可以靈活運用英語語言能力,而非機械式的作答技巧。
5.試題著重語言使用之整體自然情境,目的在評量學生是否
具有在日常生活中靈活運用英語的能力,而非死背或徒具機
械性的作答技巧。
6.試題內容生活化,體裁多元廣泛。

                             22
        四.試題示例
(一)單題示例
    1.典型題-主要要考詞和詞的關係,如take
  medicine , 或 on the team.
    2.對話型-考詞類,片語及文法結構等
(二)題組示例
    1.典型題-給一段passage,考克漏字或主旨
    2.生活體裁型-如統計圖表,星座運勢,日常生
  活對話等


                               23
        五.能力指標與95學測
    起源:國中基測是「能力導向的測驗」。能力的
     意涵為Ability=knowledge+skill,即知識加上
     認知的歷程,所以試題設計時,有二個向度的考
     量:
    (一)學習的內容-字,句子,文章
    (二)能力的層次-記憶、理解、應用、分析、評鑑
                及創造
    說明:測驗試題是以能力指標做主軸,在這裏,
     評量的指標是閱讀能力的subskills,如主旨、
     結論、推論、猜測字義…。

                                    24
      六.對英語教學的啟示

   學生常犯錯-不重上下文,受到文法制約
   語用與語意的重要
   閱讀時思考能力的培養
   對考試或評量的觀念




                         25
             基測命題原則

   試題取材原則
    95年國中基本學力測驗各科試題之取材,以學生學
    習及生活經驗為主要來源。各科所要測驗的能力與
    內涵,以「國民中小學九年一貫課程暫行綱要」國
    中階段的能力指標為依據。各科試題取材之一般性
    原則如下:
(一) 以能經由紙筆測驗評量之能力指標為主
(二) 以評量學生所習得之基本能力為目的
(三) 以符合綱要不涉及素材(版本)之選取為方針


                           26
  Before Research, Let’s relax for a while
  1. Dancing Chicken
  2. Friends come in many colors.
 1.   www.bctest.org.tw


 2.   命題教師報名表




                                             27
             Reference
   1. 英語1,000字
   2.英語1,000字 ~2,000字
   3.暫行綱要(89.9.30 台 (89) 國字第89122368號令公布)
    http://teach.eje.edu.tw/9CC/temporary/temporary-all.htm
   4.統編版語言結構整理
   5.英語1,200字~2,000字
   6.正式課程綱要
   (國民小學英語教學向下延伸至三年級之課程綱要 94. 5.18)
    http://teach.eje.edu.tw/9CC/declare/content.php?ID=343
   7.台北小學300字建議各年段精熟字彙表-合計300字



                                                       28
          中小學生 該具何種核心能力
            記者林麗雪/報導
   為銜接國中小九年一貫與高中職課程,教育部委託學者專家建置中小學十二
    年一貫課程綱要草案,具體提出12歲、15歲及18歲學生所須具備的核心能力。
    教育部昨天舉辦公聽會,部分與會者認為,高職學生所需具備的核心能力過
    高,沒有考量到學生的學習狀況。
    教育部還要陸續召開公聽會,聽取各界對中小學一貫課程綱要的意見,以做
    為未來訂定課程標準的參考意見。
    中小學一貫課程主要學科的核心能力,國文科部分,12歲學生應具備的能力,
    包括認識注音符號、標點符號及2500個基本國字等;15歲為能書寫簡單格式
    的應用文,熟悉3500個國字等;18歲則為能書寫長文及正式格式的應用文,
    熟識4500個國字等。
    至於英文科,12歲的學生口語至少要會九年一貫課程,所列出1200個常用字
    詞中的300個字詞,書寫則為180個字詞等;15歲至少應學會常用的1200個字
    詞,且要能應用在日常溝通生活中等;18歲的高中生要熟練應用常見的4000
    個字詞,高職為2500個字詞等。
    12歲的數學核心能力為能進行小數與分數四則運算,能解決生活情境簡單數
    學問題,能以口語或文字說明解題想法等;15歲為數的四則運算及代數形式
    運算,能解決二次以下代數及簡單平面幾何問題等;18歲則是熟練代數、指
    對數的運算、簡單函數,能將拋體運動、利率、機率統計、三角測量、解析
    幾何等數學知識,具體運用在生活中。
    【2006/01/13 民生報】                          29
             (一).學測試題說明
   1.九年一貫課程綱要
      教學能力指標-終點目標
    Ex:3-2-7
    能閱讀不同體裁、不同主題之簡易文章

   2. 國中基測評量指標
          -閱讀能力之subskills
    Ex: 主旨/結論/推論/猜測字義…

   3. 國中基測-能力導向的測驗
    Ability=Knowledge+Skill
    >試題設計:雙向度之考量



                              30
   (二)試題編寫原則
1.選文與題幹
原創性
公平性
適切性
2.選項
區辨力

               31
              1.選文與題幹

1.Tom: What kind of        is this?
  Bob: Let me see. Is it an elephant?

(A) sports      (B) subject
(C) animal      (D) flower
       題幹(要能明述出題意)


                                        32
             1.選文與題幹
2. He opens the book and   it.

(A)   read
(B)   reading
(C)   reads
(D)   has read



                                 33
          1.選文與題幹
3. The exam is coming, so I make
myself    harder.

(A) study
(B) studying
(C) to study
(D) studied


                                   34
            2.選項
1. What does Duck mean in this
paragraph?

(A) an animal
(B) to sing
(C) to lower your head or body
(D) to walk like a duck
選項間要有同等的區辨力
                                 35
             2.選項
2. The first season of the year
is   .

(A) summer      (B) spring
(C) winter     (D) fall

               (88北五專-11)

                                  36
            (二)命題實作
   1 <不好的示例>
   What does swallow mean?

   (A) drink.
   (B) eat.*
   (C) sleep.
   (D) borrow.
   **Students can answer this question
    without reading the article. **

                                      37
             (二)命題實作
 <好的示例>
 1. 評量指標:猜測字義
   What does “swallow a horse” mean
  in the reading?

 (A) to sell a horse.
 (B) to eat a horse.*
 (C) to ride a horse.
 (D) to borrow a horse.



                                       38
             (二)命題實作
   2 <不好的示例>
   The doctor went out for a horse in
    the town because          ?

   (A) He just did that for fun.
   (B) He wasn’t a good doctor.
   (C) He knew the horse in the man
       must have been dead.
   (D) He believed the man’s words.
   **Is there any correct answer?**

                                         39
                (二)命題實作
 3 <不好的示例>
 1. Why wasn’t Mr. Li happy (finally) in
  the end?
 (A) He didn’t like the brown horse.
 (B) He thought the horse was still in his
  stomach.
 (C) The doctor brought him more trouble.
 (D) The doctor gave him one more horse.


   **Mr. Li’s logic is not like normal people,
    so it’s not suitable to infer his thoughts**
                                                   40
             <選文一示例>

2. 評量指標:依文意做出推論
 What can we learn from the reading?


 (A) The doctor did not believe there was a
  problem with Mr. Lloyd’s stomach.*
 (B) Mr. Lloyd dreamed of a white horse
  while sleeping.
 (C) Mr. Lloyd was healed after the nurse
  gave him an injection.
 (D) The doctor likes a brown horse more
  than a white horse.

                                           41
     <選文二示例>                整篇閱讀

   1. Which of the following would the
    writer think of as the worst kind of
    habit?

   (A) Eating too much.
   (B) Driving dangerously.*
   (C) Not getting up early.
   (D) Not cleaning one’s own room.
   評量指標:依文意做出推論。
                                           42
      <選文二示例>               整篇閱讀

   2. What does it mean in the first
    paragraph?

 (A) An example.
 (B) A lot of time.
 (C) The bathroom.*
 (D) The worse kind of habit.


 評量指標:
 根據上下文了解文章中的指涉關係。


                                        43
         克漏字選文<好的示例>
   Almost everybody has some bad habits. A bad
    habit is something which is either not good for us,
    or not good for other people. 1       , some
    people may get angry if other people never wash
    the dishes after they have used them, or if they
    always spend a lot of time in the bathroom when
    other people are waiting to use it.
   1. (A) After all
      (B) However
      (C) Worse of all
      (D) For example*
   評量指標:根據上下文辨認符合文意的字句。

                                                     44
        克漏字選文<不好的示例>
   Almost everybody has some bad habits. A bad habit is
    something which is either not good for us, or not good for
    other people. For example, some people may get 1         if
    2     people never wash the dishes after they 3      them,
    or if they always spend a lot of time in the bathroom when
    other people are waiting to use it.
   1.(A) happy (B) sad (C) angry*(D) worried
   **It’s obvious that there’s only one positive
    answer.**
   2.(A)another (B) other* (C) the other (D) others
   3.(A)are using (B)use (C) will use (D)have used
   **同一句中不要挖二個填空**




                                                              45
           克漏字選文<好的示例>

   Some habits are bad both for us and for other
    people. I think this is the worst kind of habit. 2
    is an example of this kind of habit. It is bad both
    for the person who smokes and for the people
    who are sitting in the same room. It hurts
    everybody’s health.
   2. (A) Smoking*
      (B) Getting angry
      (C) Sitting all day
      (D) Never washing the dishes
   評量指標:根據上下文辨認符合文意的字句。


                                                     46
                 <選文三示例>

1. Sally, a student in Class 4, is going on the trip, but
   she gets up too late on March 17 and cannot arrive
   at school by 8:30. What should she do?
(A) Go to Class 5 for the day.
(B) Go to the museum with Class 5.
(C) Ask Mrs. Jones to take her to the museum.
(D) Ask her parents to drive her to the museum.

評量指標:依文意做出推論。
                                                       47
              <選文三示例>

<選文三示例>
2. What should not be brought to the trip?
(A) Balls.
(B) Cokes.
(C) Cameras.
(D) Sandwiches.

評量指標:找出已明確敘述的細節。

                                             48
 評量英語初學階段之基本閱讀能力

 只需讀懂用基本字彙(一千字字彙)及簡
易基本常用句型、文法所寫成之英語句子、
篇章;評量重點包含理解句子及篇章之意
義、相關語法結構等。

 說明:避免冷僻、抽象、艱澀之文法概念




                       49
     (三)、試題示例—一般單題
1. This pencil is too short. Please give me a one.
(A) lighter (B) longer* (C) smaller (D) taller
                                                94參考題本-6

能力指標:3-2-6能瞭解對話、短文、書信、故事及短劇的情節與內容
測驗內容:理解單字及句子的意義(語言基礎知識)


說明:本題所用字彙依據千字表,評量基本單字及句意理
    解,只要經過國中階段正常學習,不論採用哪一版
        本均可以作答,毋須習讀所有版本。


                                                      50
   (三)、試題示例—對話式單題
2. Mr. Wang:    are the children?
Ms. Chen: They’re having fun in the playground.
(A) Who (B) What (C) When (D) Where*
                                              94參考題本-14

能力指標:3-2-6能瞭解對話、短文、書信、故事及短劇的情節與內容
測驗內容:理解單字及對話的意義(語言基礎知識)

說明:本題所用字彙依據千字表,評量基本單字及簡易
   對話情境之理解,只要經過國中階段正常學習,
   不論採用哪一版本均可以作答,毋須習讀所有版本。

                                                     51
        (三)試題示例—題組題
94參考題本-24~25選文
      Leonard Bernstein was born on August 5,
 1918. In 1928, his family was given an old piano,
 and he started to learn to play it. One day his
 teacher said to him, “Study hard and you can be
 one of the best in the music world.” So he studied
 much harder and practiced day and night. He
 finished his studies in 1941.
  He wrote many songs that are known to people all
 over the world. His best work is the music for
 West Side Story. It was first a musical, and then it
 was made into a movie. He often said that he was
 happy when he talked about music, and that he
 couldn’t really enjoy his life without it.
                                                    52
         (三)試題示例—題組題
   24. What is the story mainly about?
       (A) Bernstein and his music. * 
       (B) Bernstein and his country. mainly 主要
       (C) Bernstein and his teacher.
       (D) Bernstein and his movies.

   25. How old was Bernstein when he began
       taking piano lessons?
       (A) Six.
       (B) Eight.
       (C) Ten. *
       (D) Twelve.

                                                   53
   (三)、試題示例—題組題
能力指標:3-2-6能瞭解對話、短文、書信、故事及短劇的
 情節與內容。
測驗內容:理解短文之主旨與重要細節(閱讀理解)

說明:
1. 本題組選文及題目所用字彙依據千字表,凡超出
   千字表之單字即加註中文。
2. 以短文之形式,評量基本閱讀能力。
3. 只要經過國中階段正常學習,不論採用哪一版本
   均可以作答,毋須習讀所有版本。

                           54
               (三)、試題示例—題組題
                                   94參考題本-34~35選文
    Look at the pie chart and answer the
  questions.
                                                                        
                                                                        pie chart 圓形圖
                         Ada High School                                activity 活動
               Students’ Favorite Weekend Activities
S inging at KTVs                                       Playing sports
12%                                                    37%



Going to the
movies
28%                                                Playing computer
                                                   games
                                 Reading           18%
       Dancing                   comic books
       2%                        3%


                                                                                        55
         (三)、試題示例—題組題
   34. Which weekend activity do the students of Ada High
       School like best?
       (A) Playing sports.*
       (B) Singing at KTVs.
       (C) Going to the movies.
       (D) Playing computer games.

   35. Which is true about the pie chart?
       (A) More students enjoy singing than dancing.*
       (B) Most students are interested in reading comic books.
       (C) Over half of the students love to play computer games.
       (D) Students like playing computer games better than
           going to the movies.




                                                             56
    (三)、試題示例—題組題
能力指標:3-2-3 能看懂常用的英文標示和圖表。
測驗內容:理解簡易圖表(閱讀理解)

說明:
1. 本題組選文及題目所用字彙依據千字表,凡超出千字表之
   單字即加註中文。
2. 以日常簡易統計圖表為體裁,評量基本閱讀能力。
3. 只要經過國中階段正常學習,不論採用哪一版本均可以作
   答,毋須習讀所有版本。




                            57
  (四)、試題示例—題組題
94參考題本-36~37選文


      
      horoscope 星座運勢
      avoid     避免
                       
                       horoscope 星座運勢
                       avoid     避免




                                        58
         (四)、試題示例—題組題
   36. Gordon is a Leo. He reads and follows his horoscope every day.
       What may he do tonight?
       (A) Go dancing with friends.
       (B) Have dinner with his boss.
       (C) Prepare some work for tomorrow.
       (D) Play computer games with his sons.*

   37. Gordon’s wife, Donna, also reads and follows her horoscope
        every day. This morning, she decided to go mountain-climbing.
        What sign would she most likely be?
        (A) Taurus.
        (B) Gemini.
        (C) Cancer.*
        (D) Leo.
   
   sign        星座
   most likely 最可能



                                                                    59
    (四)、試題示例—題組題
能力指標:3-2-7 能閱讀不同體裁、不同主題之簡易文章。
測驗內容:推論簡易文章(閱讀理解)

說明:
1. 本題組選文及題目所用字彙依據千字表,凡超出千字表之單
   字即加註中文。
2. 以日常生活之星座為主題,與上一則統計圖表均是透過多元
   廣泛之取材,評量基本閱讀能力。專有名詞部分(如星座名
   稱)只是反映取材之真實性,並非評量的重點。
3. 只要經過國中階段正常學習,不論採用哪一版本均可以作答,毋須習
   讀所有版本。




                                60
試題研發說明
(試題標準化處理)           1. 決定測驗目的

                    2. 建立雙向細目

              命題    3. 選用適當題型

                    4. 設計試題

  重修審        試題修審   5. 修審試題

                    6. 進行預試
  放棄         預試分析   7. 分析試題
        不良
             良好     8. 建立題庫
              題庫    9. 組合正式題本

                    10. 計算測驗成績
                                 61
              測驗成績採計
              (量尺分數計算)
   各科成績計算:
     各科的測驗結果以「量尺分數」表示。其目的係為呈現每一
    位考生的每一考科在所有考生中的高低位置,以劃分出不同的
    能力級別,使分數更能精確反映考生間的能力差異。
     每科以量尺計分,分數為1~60分(即分為六十個能力等級;
    分數愈高,代表該科能力愈好)。量尺總分為五科量尺分數相加
    之總和,最高分為 300分。
量尺如何計分:
     每科量尺分數是根據「在這一科所答對的題數(無論答對的
    是哪些題)」計算。也就是所有考生在這一科的表現:「多少考
    生答對多少題」這樣整體的統計資料所換算出來的。

                                62
      量尺分數與傳統計分差異
   測驗誤差考量
     傳統計分方式當然也能反應個人表現,但是不
    夠準確;比如說,某次聯考的題目特別艱深,雖然
    滿分是一百,但多數人只得了二、三十分,結果就
    是資質較高的學生也許只比中等生多十分而已,這
    樣就不能正確地「測量」出他們之間差異,換句話
    說,就是少了一把客觀「量尺」。
    能力調整計分
      基測量尺成績以答對題數測量考生能力給分,
    不同於傳統考試依據題型來配分。在接近滿題數時,
    考生答對題數不同,換算後之能力值差異通常會較
    大,故分數差異亦較多些。

                         63
          預防命題不公
     避免因版本選用不同而產生作答差異

   藉由「教材知識庫」檢索各版教材,可掌握各版
    內容是否一致(出入情況),防患因知識不一致所
    造成之命題不公情況。
   將各版教材與目前統編本教材比對,可了解各版
    教材是否太難太廣?對於同學習單元,
    基測試題取材之深廣難易考量,大致上跟目前統
    編本教材差不多。

                         64
          基測資訊服務
   國中基測網站:
    基測相關資訊查閱與下載

   國中基測「飛揚」專刊:
    基測相關議題專論與說明

   國中基測試務工作暨試題
    研究報告:
    基測試務工作與試題分析


                   65
 伍、英語科相關問題補充說明
九年一貫與舊課程有何不同?

各版本教材編寫若與千字表有所差異,
 何者為準?

基本句型及語法未有明確規範,如何因應?

                     66
伍、英語科相關問題補充說明
九年一貫與舊課程有何不同?

 – 區分為國小、國中兩階段
 – 一綱多本,無統一教材
 – 基本字彙數量由原來800字增為1000字
 (字彙內容亦有差異,而非直接增加200字)


                          67
 伍、英語科相關問題補充說明
各版本教材編寫若與千字表有所差異,
 何者為準?

說明:國中基測英語科命題依據為九年一貫課程暫
   行綱要之「能力指標」及「千字表」,因此
   各版本教材編寫若與千字表有所差異時,仍
   以「千字表」為準。


                         68
 伍、英語科相關問題補充說明
基本句型及語法未有明確規範,如何因應?

說明:九年一貫課程雖未明確規範基本句型及語
   法,但建議老師教學可以參考先前統編本課
   本,理由是國中英語在新、舊課程均為「初
   學階段」,因此必須學會之基本句型及語法
   兩者差異不大。



                         69
國中英語科試題命題技巧
壹、一般性原則:
1.符合英語科課程綱要基本能力指標﹙及教科書內
容﹚
2.兼顧單項式語言成份與整合式語言能力
3.聽說讀寫並重
4.語言使用時的精確性與流利度並重
5.選材力求生活化、多樣化
6.題型合理具效度﹙建構效度與內容效度﹚
7.各大題配分合宜
8.命題以實用、思考性為原則,避免艱深冷僻者
9.試題的認知層次﹙記憶、理解、分析、整合、推
理等﹚須做合理的分配
                          70
國中英語科試題命題技巧
  一、 聽力測驗命題技巧
 貳、分項能力命題具體原則
 1.聽力測驗命題技巧
 2.每一大題需詳細說明題數、答題方式,
 並附
   例題。
 3.題目依難易度,由簡而難依序排列。
 4.語意為考試重點,不考艱深的字彙或句
 型結構。
 5.儘量考句意或篇章的整體了解,不考細
 節。
 6.詞彙用字以教科書為範圍。
 7.取材內容符合學生的生活體驗及認知範
                   71

 圍。
國中英語科試題命題技巧
一、 聽力測驗命題技巧
 貳、分項能力命題具體原則
 8.題幹不宜太長,但須提供足夠的答案線索。
 9.各選項宜簡單、明暸、語法正確並具誘答力。
 10.不宜與題幹之用詞或結構雷同。
 11.正答與其它選項之字數、長短不應相差太大。
 12.正答與其它選項難度要接近。
 13.對話者身分及情境要清楚明確。
 14.對話應至少包含三句,以助內容密切連貫。
 15.圖片的繪製力求生動活潑。
 16.圖片的重點應清楚,背景不宜太複雜。

                       72
二、口語測驗命題技巧
測驗用語儘量以教科書為範圍。
測驗內容符合學生的生活經驗和認知能力。
題型宜多樣化,可適度搭配閱讀或聽力進行。
題意﹙文字敘述或圖片﹚必需非常明確,多使用
圖表;必要時,可輔以中文題幹說明。
配合學生程度,固定式(controlled)、引導式
(guided)、及自由發揮式(free or uncontrolled) 三
類題型必須作合理的分配。
設計問題的同時,必須設定評分標準。
                                  73
三、閱讀測驗命題技巧
﹙一﹚詞彙題
命題所用之詞彙應以國中常用之字詞為原則。
所測詞彙之詞類應適當的分配
題幹的上下文語意應明確,提供充分的解題
線索。
題幹長度適中﹙以15字或不超過一行為原
則﹚
正答與其它選項之長短及難易應相近。
選項應具有適度之誘答力。
                  74
三、閱讀測驗命題技巧
 ﹙二﹚綜合測驗題
 選文應多元,涵蓋不同之主題及題材。
 選文的內容及語言難易難易適中。
 選文應符合學生的生活經驗及認知範圍。
 選文應具教育性、知識性及趣味性。
 選文長度與空格數之比例應適當。
 上下文應提供足夠的解題線索,並避免以首尾句命題。
 命題重點在文意的了解及篇章的概念,如虛詞﹙代名詞、
 介詞、冠詞、連接詞等﹚、慣用語及轉折詞等;同時可兼
 顧語法,避免拼字、用語或文法錯誤之不當選項。
 選項詞類一樣,避免根據文法常識即可作答。
 選項具適度之誘答力。




                             75
﹙三﹚閱讀測驗題
 1.選文應多元,涵蓋不同之主題及題材。
 2.選文的內容及語言難易難易適中。
 3.選文應符合學生的生活經驗及認知範圍。
 4.選文應具教育性、知識性及趣味性。
 5.選文長度與命題數之比例應適當。
 6.命題應避免學生不用閱讀選文即可作答。
 7.命題應測試學生對短文的理解、引申及推理能力。
 8.命題應兼顧整體 (global) 理解與 (local) 理解。
 9.命題應儘量避免使用與選文完全相同之字詞及句型。
 10.命題應平均涵蓋選文的重要內容。
 11.各選項之長短及難易度應相當。
 12.各選項應具有適度之誘答力。



                                      76
﹙四﹚整份試卷應注意事項

 1.整份試卷內容主題及體裁應多樣化,
 避免重複。
 2.整份試卷各大題應避免過度重複使
 用相同的字詞與句型。
 3.整份試卷各大題之體例應一致。
 4.試卷付印前應確定拼字、用詞及文
 法正確無誤。

                 77
四、書寫測驗命題技巧
 1.題型多樣化,由易到難,靈活變化。
 2.試題以學過的詞彙、句型及語法為主。
 3.單字填空題的題幹部不宜過短,題意必須清晰、
 明確。
 4.簡答題之圖片、問句、短文必須清楚明確。
 5.翻譯、寫作試題力求周延,能確切測試學生是
 否熟悉不同時態、句型、子句或常用語。
 6.翻譯、寫作試題的題意必須明確,用句務必正
 確、自然,必要時應給予適當之提示。



                       78
      評量(考試)正確觀念
Bloom, Madaus, & Hastings (1981)
   …考試並非解決教育問題之道。雖然考試領導(或
   影響)教學是一個古老不爭的事實,但這並不意味
   著這是個正確的事實。然而,考試確實會影響教
   學。考試如果會正面影響教學,那原因也絕對不
   是考試本身,而是將考試(評量)的目標與教學的
   目標明確化或說清楚。




                               79
         基測資訊提供

 九十五年國民中學學生基測問與答手冊

 九十五年國民中學學生寫作測驗問與答手冊



註:以上資料公布於基測網站
  www.bctest.ntnu.edu.tw



                           80
   Keep and Facilitate Students’
        Learning Interests
 1.   RT (Readers’ Theater)
 2.   English Songs
 3.   English Posters
 4.   English Story Books
 5.   English Cartoon Movies
 6.   English Cartoon Opera
 7.   English materials around us

                                     81
      Appendix

好老師改變孩子的一生

上課多微笑,師生雙贏

李家同-我國教育問題




                 82
 Thanks for your
attentive listening.

 林美秀2010719轉21或22
    Hijudith@seed.net.tw
             請多指教          83

								
To top