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									UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
Vicerrectoría de Medios y Mediaciones Pedagógicas
Programa Formación de Formadores
Proceso de certificación de competencias en Tutoría Virtual de Curso Académico




             Universidad Nacional Abierta y A Distancia – UNAD




                                        Cead - Tunja




                                       Informe sobre:

            Formato 1 – prueba de evaluación del aprendizaje



                          Daniel Enrique Zambrano Arroyo




                                       CC. 13832426




                                      Abril – 08 - 2011
         UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
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Formato 1 - Para presentación de la prueba solicitada en la guía

Nota: Toda prueba, ítems o cuestionario debe presentarse de acuerdo a lo establecido
por la respectiva Escuela, en el formato indicado y siguiendo las indicaciones que
consideren.
Para efectos de presentación de esta actividad correspondiente a la cuarta y última
semana del proceso de certificación, se entregan las siguientes indicaciones y se
presentará en esta plantilla formato, pero reiteramos se deja aclaro que toda prueba debe
ser entregada como lo indique la respectiva Escuela.


ÍTEMS: Tipos de ítems, indicados en el cuadernillo de la ECSAH.



              ÍTEM DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON ÚNICA RESPUESTA

A continuación, usted encontrará preguntas que se desarrollan en torno a un enunciado,
problema o contexto, frente al cual, usted debe seleccionar aquella opción que responda
correctamente al ítem planteado entre cuatro identificadas con las letras A, B, C, D. Una
vez la seleccione, márquela en su hoja de respuestas rellenando el óvalo
correspondiente.




           ÍTEM DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON MÚLTIPLE RESPUESTA

Este tipo de ítems consta de un enunciado, problema o contexto a partir del cual se
plantean cuatro opciones numeradas de 1 a 4, usted deberá seleccionar la combinación
de dos opciones que la responda adecuadamente y marcarla en la hoja de respuesta, de
acuerdo con la siguiente información:

MARQUE A si las opciones 1, 2 y 3 son correctas.

MARQUE B si las opciones 1 y 3 son correctas.

MARQUE C si las opciones 2 y 4 son correctas.

MARQUE D si todas las opciones son correctas.
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                                 ÍTEM DE ANÁLISIS DE RELACIÓN

Este tipo de ítems consta de dos proposiciones así: una Afirmación y una Razón, unidas
por la palabra PORQUE. Usted debe examinar la veracidad de cada proposición y la
relación teórica que las une.

Para responder este tipo de ítems, debe leerla completamente y señalar en la hoja de
respuesta, la elegida de acuerdo con las siguientes instrucciones:



Marque A si la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una
explicación CORRECTA de la afirmación.

Marque B si la afirmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una
explicación CORRECTA de la afirmación.

Marque C si la afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición
FALSA.

Marque D si la afirmación es FALSA, pero la razón es una proposición
VERDADERA.



                              ÍTEM DE ANÁLISIS DE POSTULADOS

Los ítems que encontrará a continuación constan de una afirmación VERDADERA (tesis)
y dos postulados también VERDADEROS, identificados con POSTULADO I y
POSTULADO II. Usted debe analizar si los postulados se deducen lógicamente de la
afirmación y seleccionar la respuesta en su hoja de cotejo, conforme a la siguiente
instrucción:

Marque A si de la tesis se deducen los postulados I y II.

Marque B si de la tesis se deduce el postulado I.

Marque C si de la tesis sólo se deduce el postulado II.

Marque D si ninguno de los postulados se deduce de la tesis.
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Cómo presentar las preguntas:

Pregunta                   1 (identifique el tipo de ítem)

Tipo                        (Escribir el enunciado de acuerdo al tipo de pregunta tenga en cuenta
                           no modificarlo)

Enunciado                  (Escribir el enunciado de la pregunta. Tenga en cuenta dejar claro que
                           la pregunta se hace sobre los contenidos del curso, por ejemplo: De
                           acuerdo con el contenido del curso…)

Identificación de          (Al final del enunciado del ítem, escribir entre paréntesis el nombre de
la competencia             la competencia que dicho ítem valora)

Complemento al             (De ser necesario y si el tipo de ítem así lo requiere, incluir la
tipo de pregunta           explicación para responder por ejemplo: Para el tipo Selección
                           múltiple con múltiple respuesta aquí se incluiría:

                           MARQUE A si las opciones 1, 2 y 3 son correctas.
                           MARQUE B si las opciones 1 y 3 son correctas.
                           MARQUE C si las opciones 2 y 4 son correctas.
                           MARQUE D si todas las opciones son correctas.)
Opciones de                (De acuerdo con el tipo de pregunta, escribir las opciones de
respuesta                  respuesta para la pregunta)

Realimentación             (Escribir la justificación a la respuesta correcta, tenga en cuenta que
para la clave o            debe estar sustentada en el contenido del curso)
respuesta
correcta

Realimentación             (escribir la justificación o razón por la cual no es correcta cada una
para las opciones          éstas respuestas, tenga en cuenta que debe estar sustentada en el
de respuesta no            contenido del curso)
correctas
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Espacio para diseñar los ítems

Pregunta                   1(ítem de selección múltiple con única respuestas)

Tipo                       “Respecto a la teoría cognoscitiva, esta enmarca las fuentes de
                           motivación en la interpretación que realiza un sujeto de un
                           acontecimiento, en cuanto le es satisfactorio, sostiene o no su interés.
                           Y, finalmente, la teoría social hace énfasis en las expectativas de éxito
                           combinadas con el valor que tiene una meta para un sujeto” Gloria
                           Herrera Sánchez. Proceso previo al trabajo académico, la motivación.
                           Unad, Bogotá. 2005. P 135

Enunciado                  De acuerdo con la lectura del fragmento anterior se dice que una de
                           las metas establecidas para un sujeto desde la teoría de la motivación
                           es explicada como:” Las calificaciones que obtiene un estudiante al
                           final del periodo académico operan como recompensa y sostienen la
                           motivación con tal de no recibir un castigo sino un premio al esfuerzo”

Identificación de          Argumentativa
la competencia

Complemento al                   ÍTEM DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON ÚNICA RESPUESTA
tipo de pregunta
                           A continuación, usted encontrará preguntas que se desarrollan en
                           torno a un enunciado, problema o contexto, frente al cual, usted debe
                           seleccionar aquella opción que responda correctamente al ítem
                           planteado entre cuatro identificadas con las letras A, B, C, D. Una
                           vez la seleccione, márquela en su hoja de respuestas rellenando el
                           óvalo correspondiente.


Opciones de                     A. SOCIAL
respuesta
                                B. COGNOSITIVISTA

                                C. CONDUCTUAL

                                D. HUMANISTA

Realimentación             C. CONDUCTUAL: :” Las calificaciones que obtiene un estudiante al
para la clave o            final del periodo académico operan como recompensa y sostienen la
respuesta                  motivación con tal de no recibir un castigo sino un premio al esfuerzo”
correcta
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Realimentación          A.SOCIAL: “La posibilidad de que mí mejorado desempeño personal
para las opciones       sirva para el éxito de un equipo deportivo o empresarial.”
de respuesta no         B. COGNOSITIVISTA:” ¿Alguna vez por estar concentrado en una
                        tarea académica muy interesante y productiva ha olvidado tomar sus
correctas
                        alimentos a la hora acostumbrada? El significado del resultado de la
                        labor académica le hizo olvidar su motivación por la alimentación
                        regulada.”
                        D. HUMANISTA:” La autoestima opera como fuente de motivación; a
                        mayor autoestima mayores realizaciones y viceversa.”
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Pregunta                   2(ítem de selección múltiple con múltiple respuesta )

Tipo                       “La hermenéutica es definida como una teoría de la lectura donde
                           el énfasis es la interpretación y la comprensión; en otras palabras
                           es la lectura con sentido, esto es, reconocer y entender la intención
                           del escritor lo que implica transacción entre el lector y el texto.
                           Por eso la lectura hermenéutica es “un proceso de renovación,
                           transformación y construcción de la expresión con las palabras
                           propias del intérprete conservándose lo dicho en el texto”1. Tomado
                           de propuesta CEPAF (1995) Bogotá. No. 5[Citado por Herrera
                           Sánchez. Técnicas y herramientas para la compresión de texto. Unad,
                           Bogotá. 2005. P 199]

Enunciado                  De la lectura de este fragmento se puede: Examinar la lectura
                           hermenéutica o meta-textual es un dispositivo particular y
                           especializado de la educación superior. Para lograr la lectura
                           hermenéutica hay que realizar el siguiente ejercicio.
Identificación de          Interpretativa
la competencia

Complemento al                ÍTEM DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON MÚLTIPLE RESPUESTA
tipo de pregunta
                           Este tipo de ítems consta de un enunciado, problema o contexto a
                           partir del cual se plantean cuatro opciones numeradas de 1 a 4, usted
                           deberá seleccionar la combinación de dos opciones que la responda
                           adecuadamente y marcarla en la hoja de respuesta, de acuerdo con la
                           siguiente información:

                           MARQUE A si las opciones 1, 2 y 3 son correctas.

                           MARQUE B si las opciones 1 y 3 son correctas.

                           MARQUE C si las opciones 2 y 4 son correctas.

                           MARQUE D si todas las opciones son correctas.


Opciones de                     1. Identificar los postulados que propone el autor, o sea, la
respuesta                          negación que ha sustentado a partir de juicios de valor y
                                   razonamientos comprobados.
                                2. Explicar las circunstancias del texto; esto es, descubrir las
                                   relaciones que establece el autor con las diversas disciplinas
                                   en su intención de aclarar un objeto de conocimiento.

                                3. Determinar las circunstancias geográficas y espaciales en las
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                                  que se escribió el texto; recordemos que todo texto se ubica en
                                  un contexto y en una cultura particular.

                             4. Analizar críticamente, empleando uno de dos caminos: el
                                primero, contraponiendo las ideas del autor con las ideas de
                                otros autores; el segundo, contraponiendo el estilo del texto
                                con el estilo de otros textos sobre el mismo tema.

Realimentación          C (2y4)
para la clave o
respuesta                         2. Explicar las circunstancias del texto; esto es, descubrir las
correcta                          relaciones que establece el autor con las diversas disciplinas
                                  en su intención de aclarar un objeto de conocimiento.

                                  4. Analizar críticamente, empleando uno de dos caminos: el
                                  primero, contraponiendo las ideas del autor con las ideas de
                                  otros autores; el segundo, contraponiendo el estilo del texto
                                  con el estilo de otros textos sobre el mismo tema.



Realimentación                    1. Identificar los postulados que propone el autor, o sea, la
para las opciones                     negación que ha sustentado a partir de juicios de valor y
de respuesta no                       razonamientos comprobados. (No es correcta por que el
                                      enunciado debería decir ) identificar Tesis que propone
correctas
                                      el autor, o sea la afirmación que ha sustentado a partir
                                      de juicios y razonamiento comprobados)
                                  3. Determinar las circunstancias geográficas y espaciales en
                                  las que se escribió el texto; recordemos que todo texto se ubica
                                  en un contexto y en una cultura particular. (No es correcta
                                  por que el enunciado debería decir). Determinar las
                                  circunstancias históricas en las que se escribió el texto;
                                  recordemos que todo texto se ubica en un contexto y en
                                  una cultura particular.
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Pregunta                   3(ítem de análisis de relación)

Tipo                       “Para iniciar se puede decir que una de las principales características
                           está dada en la manipulación simbólica para crear experiencias de
                           interacción didáctica, desde donde se desprende una realidad que
                           contiene presencia (no física), simultaneidad y contacto; aquí es
                           posible considerar y ratificar las palabras de Postman, “los objetos
                           nuevos exigen nuevas palabras; pero lo nuevo también modifica las
                           viejas    palabras,    que    tienen    significados   profundamente
                                       1
                           arraigados” ;esta es apenas una de tantas diferencias que nos
                           proponemos encontrar, porque habrá tantas y tan variadas respuestas
                           como estudiantes existen.”1. Postman, N. (1996) Tecnópolis.
                           Barcelona; Círculo de Lectores, [Citado por Herrera Sánchez.
                           Técnicas y herramientas para la compresión de texto. Unad, Bogotá.
                           2005. P 248]

Enunciado                  “Precisamente uno de los campos más importantes dentro de la
                           investigación pedagógica es el aprendizaje, especialmente las
                           particularidades que se pueden llegar a generar desde la interacción
                           con herramientas que facilitan la desaparición de las fronteras
                           (territoriales, culturales, económicas, entre otras), Porque “las nuevas
                           tecnologías cambian lo que entendemos por saber y verdad; alteran
                           esas maneras de pensar profundamente arraigadas que dan a una
                           cultura su sentido de lo que es su mundo””
Identificación de          Propositiva
la competencia

Complemento al                                     ÍTEM DE ANÁLISIS DE RELACIÓN
tipo de pregunta
                           Este tipo de ítems consta de dos proposiciones así: una Afirmación y
                           una Razón, unidas por la palabra PORQUE. Usted debe examinar la
                           veracidad de cada proposición y la relación teórica que las une.

                           Para responder este tipo de ítems, debe leerla completamente y
                           señalar en la hoja de respuesta, la elegida de acuerdo con las
                           siguientes instrucciones:

                           Marque A si la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón
                           es una explicación CORRECTA de la afirmación.



                           Marque B si la afirmación y la razón son VERDADERAS, pero la
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                        razón NO es una explicación CORRECTA de la afirmación.

                        Marque C si la afirmación es VERDADERA, pero la razón es una
                        proposición FALSA.

                        Marque D si la afirmación es FALSA, pero la razón es una
                        proposición VERDADERA.


Opciones de                  A. Si la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es
respuesta                       una explicación CORRECTA de la afirmación.

                             B. Si la afirmación y la razón son VERDADERAS, pero la
                                razón NO es una explicación CORRECTA de la afirmación.

                             C. Si la afirmación es VERDADERA, pero la razón es una
                                proposición FALSA.

                             D. si la afirmación es FALSA, pero la razón es una
                                proposición VERDADERA.

Realimentación               B. “Precisamente uno de los campos más importantes dentro de la
para la clave o                 investigación pedagógica es el aprendizaje, especialmente las
respuesta                       particularidades que se pueden llegar a generar desde la
correcta                        interacción con herramientas que facilitan la desaparición de
                                las fronteras (territoriales, culturales, económicas, entre otras)

                                   Porque “las nuevas tecnologías cambian lo que entendemos
                                  por saber y verdad; alteran esas maneras de pensar
                                  profundamente arraigadas que dan a una cultura su sentido de
                                  lo que es su mundo””

                                  ( La afirmación y la razón son verdaderas pero la razón es
                                  una es una explicación correcta de la afirmación

Realimentación               A. Es incorrecto “Precisamente uno de los campos más
para las opciones               importantes dentro de la investigación pedagógica es el
de respuesta no                 aprendizaje, especialmente las particularidades que se pueden
correctas                       llegar a generar desde la interacción con herramientas que
                                facilitan la desaparición de las fronteras (territoriales, culturales,
                                económicas, entre otras) esta afirmación y la razón son
                                verdadera

                                  pero la razón no es una explicación correcta de la afirmación
                                  debido a que las nuevas tecnologías cambian lo que
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                          entendemos por saber y verdad; alteran esas maneras de
                          pensar profundamente arraigadas que dan a una cultura su
                          sentido de lo que es su mundo” porque la tecnología no
                          necesariamente cambian lo que es saber y verdad

                     C. Incorrecto. “Precisamente uno de los campos más importantes
                        dentro de la investigación pedagógica es el aprendizaje,
                        especialmente las particularidades que se pueden llegar a
                        generar desde la interacción con herramientas que facilitan la
                        desaparición de las fronteras (territoriales, culturales,
                        económicas, entre otras) esta afirmación es verdadera.

                          Pero la razón que se presenta no es una proposición falsa: las
                          nuevas tecnologías cambian lo que entendemos por saber y
                          verdad; alteran esas maneras de pensar profundamente
                          arraigadas que dan a una cultura su sentido de lo que es su
                          mundo””

                     D. Incorrecto. Porque la proposición no es una afirmación
                        FALSA, “Precisamente uno de los campos más importantes
                        dentro de la investigación pedagógica es el aprendizaje,
                        especialmente las particularidades que se pueden llegar a
                        generar desde la interacción con herramientas que facilitan la
                        desaparición de las fronteras (territoriales, culturales,
                        económicas, entre otras).

                          Y la razón tampoco es una proposición verdadera. “las
                          nuevas tecnologías cambian lo que entendemos por saber y
                          verdad; alteran esas maneras de pensar profundamente
                          arraigadas que dan a una cultura su sentido de lo que es su
                          mundo””
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Pregunta                   4(ítem de análisis de postulado)

Tipo                       Desde diferentes perspectivas pedagógicas, al tutor se le han
                           asignado diversos roles: el de facilitador, animador, orientador y guía
                           del proceso de aprendizaje, quien a partir de su actuación y la de sus
                           estudiantes realiza investigación pedagógica para suministrar nuevos
                           referentes y satisfactores a las demandas propias de un estudiante
                           autónomo.

Enunciado                  TESIS: El tutor como facilitador del proceso de enseña aprendizaje
                           del estudiante es el encargado de direccionar todo el proceso
                           pedagógico. De lo anterior se puede deducir que las tareas básicas
                           del tutor son:

                           Postulado I. Saber preparar actividades interactivas de carácter
                           presencial (y mediada totalmente) diferentes a la clase convencional,
                           donde se promueva el pensamiento autónomo, la responsabilidad
                           compartida y la reflexión.

                           Postulado II. Proporcionar al estudiante un puente entre la información
                           de que dispone (sus conocimientos previos) y el nuevo conocimiento.



Identificación de          Argumentativa
la competencia

Complemento al                                   ÍTEM DE ANÁLISIS DE POSTULADOS
tipo de pregunta
                           Los ítems que encontrará a continuación constan de una afirmación
                           VERDADERA (tesis) y dos postulados también VERDADEROS,
                           identificados con POSTULADO I y POSTULADO II. Usted debe
                           analizar si los postulados se deducen lógicamente de la afirmación y
                           seleccionar la respuesta en su hoja de cotejo, conforme a la siguiente
                           instrucción:

                           Marque A si de la tesis se deducen los postulados I y II.

                           Marque B si de la tesis se deduce el postulado I.

                           Marque C si de la tesis sólo se deduce el postulado II.
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                         Marque D si ninguno de los postulados se deduce de la tesis.


Opciones de               A. Si de la tesis se deducen los postulados I y II.
respuesta

                          B. Si de la tesis se deduce el postulado I.



                          C. Si de la tesis sólo se deduce el postulado II.



                          D. Si ninguno de los postulados se deduce de la tesis.

Realimentación                A. Correcto porque dentro de las tareas del tutor debe Saber
para la clave o                  preparar actividades interactivas de carácter presencial (y
respuesta                        mediada totalmente) diferentes a la clase convencional, donde
correcta                         se promueva el pensamiento autónomo, la responsabilidad
                                 compartida y la reflexión y además proporcionar al estudiante
                                 una conexión entre sus conocimientos previos y el nuevo
                                 conocimiento

Realimentación                B. Incorrecto. aunque se deduce el postulado I, la información no
para las opciones                completa de acuerdo con todas las funciones que debe
de respuesta no                  cumplir el tutor.
correctas
                              C. Incorrecto. aunque se deduce el postulado II, la información no
                                 completa de acuerdo con todas las funciones que debe
                                 cumplir el tutor.

                              D. Incorrecto. Porque tanto el postulado I y II, la información no
                                 contempla todas la funciones que debe cumplir el tutor.




Yo Daniel Enrique Zambrano Arroyo. Certifico que este ítem es de mi autoría y no ha sido
aplicado a ningún estudiante.

								
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