www masbied com 4 rpp matematika sd berkarakter kelas 4 iv semester 1 by hRZ8UtFO

VIEWS: 269 PAGES: 66

									                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




  PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
              (RPP)

   Mata Pelajaran                : Matematika
   Satuan Pendidikan             : SD/MI
   Kelas/Semester                : IV / 1

   Nama Guru                     : ...........................
   NIP/NIK                       : ...........................
   Sekolah                       : ...........................


KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)




           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV                            91
                                                          KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                    ( RPP )

Sekolah                    :   .........................
Mata Pelajaran             :   Matematika
Kelas/semester             :   IV (Empat) /1 (satu)
Alokasi waktu              :   6 x 35 menit (4 X pertemuan)

A. Standar Kompetensi :
   1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan
       masalah

B. Kompetensi Dasar
   1.1 Mengidentifikasi sifat-sifat operasi hitung

C. Tujuan Pembelajaran**
    Siswa dapat Mengetahui jenis operasi hitung secara Disiplin ( Discipline ), Tekun (
      diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )
    Siswa dapat Memberikan contoh sehari-hari yang berhubungan dengan operasi hitung
    Siswa dapat Melakukan penjumlahan dan perkalian dengan nol
    Siswa dapat Melakukan perkalian dengan satu
    Siswa dapat Melakukan perkalian dua angka dengan angka sebelas
    Siswa dapat Melakukan penjumlahan dan perkalian tiga bilangan berurutan
    Siswa dapat Mengidentifikasi sifat penyebaran dalam perhitungan

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ) dan
                                   Tanggung jawab ( responsibility )

D. Materi Ajar
   Operasi Hitung Bilangan

Pertemuan Pertama :

1. Sifat Komutatif

       Seperti yang telah kamu ketahui, sifat komutatif disebut juga sifat pertukaran.
       Untuk lebih jelasnya, perhatikan penjumlahan berikut.
       2+4=6
       4+2=6
       Jadi, 2 + 4 = 4 + 2.
       Sifat seperti ini dinamakan sifat komutatif pada penjumlahan.
       Sekarang, coba perhatikan perkalian berikut.
       2×4=8
       4×2=8
       Jadi, 2 × 4 = 4 × 2.

92                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV
                                                            KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


        Sifat seperti ini dinamakan sifat komutatif pada perkalian. Apakah sifat komutatif berlaku
        pada pengurangan dan pembagian?
        Perhatikan contoh berikut.
        a. 2 – 4 = –2 dan 4 – 2 = 2
        Jadi, 2 – 4 tidak sama dengan 4 – 2, atau 2 – 4 ≠ 4 – 2.
        b. 2 : 4 = 0,5 dan 4 : 2 = 2
        Diperoleh bahwa 2 : 4 tidak sama dengan 4 : 2, atau 2 : 4 ≠ 4 : 2




Jadi, pada pengurangan dan pembagian tidak berlaku sifat komutatif.

Pertemuan Kedua :

2. Sifat Asosiatif

Pada penjumlahan dan perkalian tiga bilangan bulat berlaku sifat asosiatif atau disebut juga sifat
pengelompokan. Perhatikanlah contoh penjumlahan tiga bilangan berikut.
(2 + 3) + 4 = 5 + 4 = 9
2 + (3 + 4) = 2 + 7 = 9
Jadi, (2 + 3) + 4 = 2 + (3 + 4).
Sifat seperti ini dinamakan sifat asosiatif pada penjumlahan.
Sekarang, coba perhatikan contoh perkalian berikut.
(2 × 3) × 4 = 6 × 4 = 24
2 × (3 × 4) = 2 × 12 = 24
Jadi, (2 × 3) × 4 = 2 × (3 × 4).
Sifat ini disebut sifat asosiatif pada perkalian.

Pertemuan Ketiga :

3. Sifat Distributif

Selain sifat komutatif dan sifat asosiatif, terdapat pula sifat distributif. Sifat distributif disebut
juga sifat penyebaran. Untuk lebih memahaminya, perhatikanlah contoh berikut.
Contoh 1
Apakah 3 × (4 + 5) = (3 × 4) + (3 × 5)?
Jawab:
3 × (4 + 5) = 3 × 9 = 27
(3 × 4) + (3 × 5) = 12 + 15 = 27
Jadi, 3 × (4 + 5) = (3 × 4) + (3 × 5).

                                  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV                            93
                                                          KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


Contoh 2
Apakah 3 × (4 – 5) = (3 × 4) – (3 × 5)?
Jawab:
3 × (4 – 5) = 3 × (–1) = –3
(3 × 4) – (3 × 5) = 12 – 15 = –3
Jadi, 3 × (4 – 5) = (3 × 4) – (3 × 5).
Contoh 1 dan Contoh 2 menunjukkan sifat distributif perkalian terhadap penjumlahan dan
pengurangan.

Pertemuan Keempat :

4. Menggunakan Sifat-Sifat Operasi Hitung

Sifat distributif dapat kamu gunakan pada perkalian dua bilangan. Pada perkalian tersebut, salah
satu bilangannya merupakan bilangan yang cukup besar. Agar kamu lebih memahaminya, coba
pelajari contoh-contoh berikut.
Contoh 1
a. 8 × 123 = ...
b. 6 × 98 = ...
Jawab:
a. 8 × 123 = 8 × (100 + 20 + 3)
             = (8 × 100) + (8 × 20) + (8 × 3)
             = 800 + 160 + 24 = 984
Jadi, 8 × 123 = 984.

b. 6 × 98 = 6 × (100 – 2)
          = (6 × 100) – (6 × 2)
          = 600 – 12
          = 588
Jadi, 6 × 98 = 588.
Contoh 2
a. (3 × 46) + (3 × 54) = ....
b. (7 × 89) – (7 × 79) = ....
Jawab:
a. (3 × 46) + (3 × 54) = 3 × (46 + 54)
                        = 3 × 100
                        = 300
Jadi, (3 × 46) + (3 × 54) = 300.
b. (7 × 89) – (7 × 79) = 7 × (89 – 79)
                       = 7 × 10
                       = 70
Jadi, (7 × 89) – (7 × 79) = 70.

E. Metode Pembelajaran
   Games, Tanya Jawab, dan Latihan



94                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV
                                                        KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


F. Langkah-langkah Pembelajaran
   Pertemuan ke-1
    Kegiatan awal
      Prasarat Pengetahuan :
       - Sebuatkan jenis-jenis operasi hitung..?
       - Bagaimanakan cara-cara penyelesaian operasi hitung menggunakan operasi hitung ?
       Motivasi :
       - Pemahaman menggunakan sifat-sifat operasi hitung.
       - Guru menuliskan tujuan pembelajaran
       Pra Pembelajaran :
       - Siswa lebih hati-hati dalam menyelesaikan operasi hitung
       - Memberikan games menarik untuk membangkitkan semangat belajar siswa.
    Kegiatan Inti
            Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa dapat Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung
            Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Melakukan permainan (games) mengenai bilangan bulat, diskusi, memberi contoh
            besaran sehari-hari yang menggunakan bilangan positif dan negatif, serta
            menganalisis dan menyimpulkan jenis operasi hitung secara Disiplin ( Discipline ),
            Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )
         Melakukan percobaan, diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal
         memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
            memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
         memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
            bertindak tanpa rasa takut;
         memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
         memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
            belajar;
         memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan
            maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
         memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
            kelompok;
         memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan
            dan rasa percaya diri peserta didik.
               Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
    Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:


                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV                            95
                                                        KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


           Menyimpulkan materi dan memberikan tugas rumah untuk memantapkan
            pemahaman siswa.

     Pertemuan ke-2
      Kegiatan awal
        Apresepsi/ Motivasi
         - Mengingatkan kembali materi sebelumnya.
         - Melakukan permainan (games) mengenai bilangan bulat.
      Kegiatan Inti
               Eksplorasi
          Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
           Siswa dapat Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung secara Disiplin
              ( Discipline ), Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )
               Elaborasi
          Dalam kegiatan elaborasi, guru:
           Melakukan percobaan, diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal untuk dapat
              melakukan:
               penjumlahan dan perkalian dengan nol
               perkalian dengan satu
               perkalian dua angka dengan angka sebelas
               Konfirmasi
           Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
           Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
           Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
              memberikan penguatan dan penyimpulan
      Kegiatan Penutup
          Dalam kegiatan penutup, guru:
           Menyimpulkan materi
           Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas
              pada pertemuan selanjutnya.

     Pertemuan ke-3
      Kegiatan awal
         - Apresepsi/ Motivasi
         - Mendengarkan ceritra lucu yang berkaitan dengan penjumlahan dan perkalian tiga
            bilangan.
      Kegiatan Inti
              Eksplorasi
          Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
           Siswa dapat Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung
              Elaborasi
          Dalam kegiatan elaborasi, guru:




96                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


        Melakukan percobaan, diskusi, tanya jawab dan latihan dengan fasilitas soal-soal
          untuk dapat melakukan penjumlahan dan perkalian tiga bilangan berurutan secara
          Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )
           Konfirmasi
       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan
    Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
        Menyimpulkan materi
        Mengevaluasi kegiatan pembelajaran
        Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas
          pada pertemuan selanjutnya.

   Pertemuan ke-4
    Kegiatan awal
       - Apresepsi/ Motivasi
       - Mengingatkan kembali tentang konsep bilangan bulat dan contohnya.
    Kegiatan Inti
             Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa dapat Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung secara Disiplin
            ( Discipline ), Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )
             Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Melakukan percobaan, diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal untuk dapat
            mengidentifikasi sifat penyebaran dalam perhitungan
             Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
    Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
         Menyimpulkan materi
         Mengevaluasi kegiatan pembelajaran
         Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas
            pada pertemuan selanjutnya

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
    Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 4,
    Buku lain yang relevan
    Kegiatan keseharian yang relevan

                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV                            97
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


H. Penilaian
    Indikator Pencapaian         Teknik                 Bentuk
                                                                                  Contoh Instrumen
          Kompetensi            Penilaian              Penilaian
   o Melakukan operasi      Tugas Individu           Laporan buku              o Sebutkanlah operasi
      hitung dengan sifat   dan Kelompok             pekerjaan                   hitung dengan sifat
      pertukaran,                                    rumah                       pertukaran,
      pengelompokan, dan                                                         pengelompokan, dan
      penyebaran                                                                 penyebaran
   o Menentukan hasil                                                          o Tentukan hasil
      perkalian dengan                                                           perkalian dengan
      bilangan 0 dan 1                                                           bilangan 0 dan 1
   o Menentukan hasil                                                          o Tentukan hasil
      pembagian dengan                                                           pembagian dengan
      bilangan 0 dan 1                                                           bilangan 0 dan 1


Contoh soal :
1. Sifat Komutatif




2. Sifat Asosiatif




3. Sifat Distributif




98                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV
                                                     KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB



4. Menggunakan Sifat-Sifat Operasi Hitung




Format Kriteria Penilaian
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
          No.           Aspek                     Kriteria                          Skor
           1.     Konsep               * semua benar                                 4
                                       * sebagian besar benar                        3
                                       * sebagian kecil benar                        2
                                       * semua salah                                 1

 PERFORMANSI
       No.        Aspek                            Kriteria                            Skor
       1.     Pengetahuan            * Pengetahuan                                      4
                                     * kadang-kadang Pengetahuan                        2
                                     * tidak Pengetahuan                                1

          2.     Sikap               * Sikap                                             4
                                     * kadang-kadang Sikap                               2
                                     * tidak Sikap                                       1




                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV                            99
                                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


Lembar Penilaian
                                                         Performan                                         Jumlah
  No               Nama Siswa                                                           Produk                          Nilai
                                               Pengetahuan              Sikap                               Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                           ............, ......................20 ...
      Mengetahui
      Kepala Sekolah                                                       Guru Mapel Matematika


       ..................................                                  ..................................
       NIP :                                                               NIP :




100                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV
                                                         KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   ( RPP )

Sekolah                   :   .........................
Mata Pelajaran            :   Matematika
Kelas/semester            :   IV (Empat) /1 (satu)
Alokasi waktu             :   10 x 35 menit (4 X pertemuan)

A. Standar Kompetensi :
   1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan
       masalah

B. Kompetensi Dasar
   1.2. Mengurutkan bilangan

C. Tujuan Pembelajaran**
    Siswa dapat Menulis lambang bilangan sesuai dengan nilai tempat secara disiplin dan
      mandiri
    Siswa dapat Membandingkan dua bilangan yang melibatkan nilai tempat
    Siswa dapat Mengurutkan nilai bilangan dari yang terkecil atau terbesar

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), & mandiri.

D. Materi Ajar
   Operasi Hitung Bilangan
    Mengurutkan Bilangan
                   - Mengurutkan bilangan dari bilangan yang paling kecil
                   - 21,22,23,24,25,26,27,28,29,30
                   - mengurutkan bilangan dari bilangan yang paling besar
                   - 30,29,28,27,26,25,24,23,22,21

Bilangan dan Lambang

      Menulis Nama dan Bilangan
       Bilangan identik dengan angka, contohnya 580, 680, 780. Lambang identik dengan nama
       misalnya limaratus delapan puluh, enam ratus delapan puluh, tujuh ratus delapan puluh.
      Menulis Bentuk Panjang suatu Bilangan
       Panjang suatu bilangan adalah berapa banyak angka yang terdapat pada suatu bilangan
       dengan menguraikan angka tersebut.
      Menentukan Nilai Tempat
       563783 bisa ditulis dengan 500.000+60.000+3000+700+80+3
       500.000 sebagai ratusan ribu.
       60.000 sebagai puluhan ribu
       3.000 sebagai ribuan


                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV                          101
                                                        KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


       700 sebagai ratusan
       80 sebagai puluhan
       3 sebagai satuan

Bilangan Bulat

      Bilangan Bulat
       Bilangan yang terdiri dari bilangan nol (0), positif (+), dan negatif (-).
       Lambang .. Nama Bilangan .. Lawannya.
       -1 .. negatif satu .. 1
       -2 .. negatif dua .. 2
       -3 .. negatif tiga .. 3
      Penjumlahan dan Pengurangan
       Catatan = Pengurangan bilangan bulat, sama dengan Penjumlahan dengan lawan Bilangan
       Pengurangannya.
       Contoh: 7 – 5 = 7 + (-5) = 2
       Catatan = bila ada bilangan negatif bertemu negatif maka hasilnya positif.
      Perkalian dan Pembagian Bilangan Bulat
       Perkalian berlaku sifat komulatif, asosiatif dan distributif.
       Catatan = jika tanda sama hasilnya positif, jika tanda beda hasilnya negatif
       Contoh :15 x 5 = 75
       -15 x -5 = 75
       15 x (-5) = -75
       -15 x 5 = -75

       Pembagian juga berlaku sifat yang sama dengan perkalian yaitu jika tanda (+) dengan (+)
       hasil (+), jika tanda (+) dengan (-) hasil (-).
       Contoh :

       75 : 15 = 5
       -75 : 15 = -5

      Bilangan Bilangan Bulat Campuran
       Catatan jika terdapat Penjumlahan dan Pengurangan, atau Perkalian dan Pembagian,
       kerjakan dari sebelah kiri dulu.
       Contoh 5 + 10 – 1 = (15 – 1 ) = 14
       5 x 2 : 5 = 10 : 5 = 2jika ada kasus Penjumlahan, Perkalian, Pengurangan , Pembagian
       maka kerjakan operasi Perkalian dan Pembagian dahulu kecuali ada tanda kurung,
       kerjakan yang ada tanda kurung dulu.
       Contohnya 5 + 6 x 10 = 6×10 + 5 = 65
       (5 + 6)x 10 = 11 x 10 = 110

Angka Romawi

Lambang                                      Lambang
Desimal       Romawi                         Desimal            Romawi


102                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV
                                                         KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


1             I                               30                 XXX
2             II                              40                 XL
3             III                             50                 L
4             IV                              90                 XC
5             V                               100                C
6             VI                              400                CD
7             VII                             500                D
8             VIII                            900                CM
9             IX                              1000               M
10            X
11            XI
12            XII
13            XIII
14            XIV
15            XV
16            XVI
17            XVII
18            XVIII
19            XIX
20            XX

E. Metode Pembelajaran
   Percobaan, diskusi, ekspositori, dan latihan

F. Langkah-langkah Pembelajaran           :
   Pertemuan ke 1-2
    Kegiatan awal
       - Apresepsi/ Motivasi
       - Mengingatkan kembali tentang konsep bilangan bulat dan contohnya.
    Kegiatan Inti
            Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa dapat Mengurutkan bilangan secara disiplin dan mandiri
            Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Melakukan percobaan dengan menggunakan garis bilangan, pengamatan, analisis
           data dan diskusi untuk dapat menentukan besar bilangan secara disiplin dan
           mandiri
         Diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal
            Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa secara disiplin
           dan mandiri
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
           memberikan penguatan dan penyimpulan

                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV                          103
                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


    Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
        Menyimpulkan materi
        Mengevaluasi kegiatan pembelajaran
        Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas
          pada pertemuan selanjutnya

   Pertemuan ke 3-4
    Kegiatan awal
       - Apresepsi
       - Memberikan motivasi dan semangat dengan permainan atau cerita pendek.
    Kegiatan Inti
           Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
          Siswa dapat Mengurutkan bilangan secara disiplin dan mandiri

           Elaborasi
       Dalam kegiatan elaborasi, guru:
        Melakukan percobaan dengan menggunakan media garis bilangan, pengamatan,
          analisis data dan diskusi untuk dapat menentukan besar bilangan
        Mendemonstrasikan lambang bilangan
           Konfirmasi
       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan
    Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
        Menyimpulkan materi
        Mengevaluasi kegiatan pembelajaran
        Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas
          pada pertemuan selanjutnya

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
    Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 4 .
    Matematika SD untuk Kelas IV
    Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 4
    Garis bilangan




104                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV
                                                        KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


H. Penilaian
    Indikator Pencapaian          Teknik              Bentuk
                                                                                Instrumen/ Soal
         Kompetensi              Penilaian          Instrumen
  o Membaca dan                Tugas               Laporan               Lengkapilah    garis   bilangan
    menuliskan lambang         Individu            buku                  berikut!
    bilangan serta             dan                 pekerjaan
    menuliskan nama            Kelompok            rumah                ... ...–3-2 -1 0 1 2 3 4 5 6
    bilangan                                                            o Bacakanlah dan Tuliskanlah
                                                                            lambang bilangan serta
  o Menulis lambang                                                         menuliskan nama bilangan ?
    bilangan sesuai dengan                                              o Tuliskanlah lambang
    nilai tempatnya                                                         bilangan sesuai dengan nilai
                                                                            tempatnya ?
  o Mengurutkan bilangan
    dengan pola teratur dan                                             o Gurutkan bilangan dengan
    tidak teratur                                                         pola teratur dan tidak teratur
                                                                          ?


Soal soal :

Nama bilangan dari 74.055 adalah

    Tujuh puluh ribu empat ratus lima
    Tujuh puluh empat ribu lima puluh lima
    Tujuh puluh empat ribu lima lima
    Tujuh puluh ribu empat ratus lima puluh lima
Nilai tempat dari 4, dari bilangan 34560 adalah

    Puluhan
    Ratusan
    Ribuan
    Puluhan ribu
Selisih nilai yang sama pada bilangan 76.631 adalah

    5994
    5999
    5400
    5940


                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV                          105
                                                            KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


Lima langkah ke kanan dari titik -8 adalah

      -13
      13
      3
    -3
Hasil dari 85 – 55 adalah

      130
      -130
      30
    -30
(-155) + 45 hasilnya

      -200
      -110
      200
    110
Nilai dari (-10) – (-11) adalah

      21
      -1
      -21
    1
Hasil dari 15 + 5 : 5 adalah

      16
      4
      -16
    -4
Nilai n dari ( 8 x 9 ) + ( 7 x 8 ) = n x 8 adalah

      18
      16




106                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV
                                                          KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


    17
   20
Angka romawi dari 39 adalah

    XXIX
    XXXIX
    XXXXI
   XXIIX
CDIX senilai dengan

    409
    490
    411
    509
20 + 40 x 10 -200 : 10 adalah

    30
    400
    380
    80
Bilangan romawi MCMLXV jika diubah dengan desimal adalah

    1965
    1955
    1165
    1865
Nilai 999 ditulis dengan bilangan romawi adalah

    CMCM
    CMXCX
    CMXCIX
    CMIX
Hasil dari 75 + 3 x (-5) – 20 adalah

    40


                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV                          107
                                                        KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


      53
      103
    370
Nilai dari 10 x (-4 + 1 )

      30
      -30
      49
   -49
Lawan dari -1700 adalah

      1700
      -1700
      7100
   -7100
Angka romawi dari 88 adalah

      LXXXVIII
      XXCVIII
      XXXXXXXVIII
   LXXX
Lawan dari 38 adalah

      38
      -38
      83
    -83
Bilangan romawi MMCMIX

      2990
      2999
      2909
      2099




108                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV
                                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB




Format Kriteria Penilaian
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
          No.           Aspek                                    Kriteria                                     Skor
           1.     Konsep                              * semua benar                                            4
                                                      * sebagian besar benar                                   3
                                                      * sebagian kecil benar                                   2
                                                      * semua salah                                            1

 PERFORMANSI
       No.        Aspek                                           Kriteria                                       Skor
       1.     Pengetahuan                           * Pengetahuan                                                 4
                                                    * kadang-kadang Pengetahuan                                   2
                                                    * tidak Pengetahuan                                           1

              2.           Sikap                    * Sikap                                                           4
                                                    * kadang-kadang Sikap                                             2
                                                    * tidak Sikap                                                     1


Lembar Penilaian
                                                   Performan                                             Jumlah
   No            Nama Siswa                                                           Produk                              Nilai
                                             Pengetahuan   Sikap                                          Skor
    1.
    2.
    3.
    4.
    5.
 CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                         ............, ......................20 ...
    Mengetahui
    Kepala Sekolah                                                       Guru Mapel Matematika



     ..................................                                  ..................................
     NIP :                                                               NIP :



                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV                                         109
                                                        KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   ( RPP )

Sekolah                  :   .........................
Mata Pelajaran           :   Matematika
Kelas/semester           :   IV (Empat) /1 (satu)
Alokasi waktu            :   8 x 35 menit (4 X pertemuan)

A. Standar Kompetensi :
   1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan
       masalah

B. Kompetensi Dasar
   1.3 Melakukan operasi perkalian dan pembagian

C. Tujuan Pembelajaran**
    Siswa dapat Mengalikan bilangan satu angka dengan dua angka secara Disiplin (
      Discipline ),
    Siswa dapat Mengalikan bilangan satu angka dengan tiga angka
    Siswa dapat Mengalikan bilangan sepuluh secara berulang
    Siswa dapat Mengalikan bilangan kelipatan sepuluh
    Siswa dapat Melakukan pembagian tanpa sisa
    Siswa dapat Melakukan pembagian bersisa

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
                                   Rasa hormat dan perhatian ( respect )
                                    Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab (
                                   responsibility )

D. Materi Ajar
   Operasi Hitung Bilangan
    Operasi Hitung Perkalian dan Pembagian

E. Metode Pembelajaran
   Percobaan, tanya jawab, dan Latihan

F. Langkah-langkah Pembelajaran
   Pertemuan ke 1
    Kegiatan awal
       - Apresepsi/ Motivasi
       - Mengulang materi sebelumnya.
    Kegiatan Inti
           Eksplorasi


110                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


    Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
     Siswa dapat Melakukan operasi perkalian dan pembagian
        Elaborasi
    Dalam kegiatan elaborasi, guru:
     Melakukan percobaan dan observasi terhadap jumlah beberapa kelompok benda
       yang memiliki jumlah anggota yang sama banyak, analisis dan diskusi untuk dapat
       mengalikan bilangan satu angka dengan dua angka dan bilangan satu angka dengan
       tiga angka
     Latihan dengan fasilitas soal
        Konfirmasi
    Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
     Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
     Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
       memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
   Dalam kegiatan penutup, guru:
     Menyimpulkan materi
     Mengevaluasi kegiatan pembelajaran
     Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas
       pada pertemuan selanjutnya

Pertemuan ke 2
 Kegiatan awal
    - Apresepsi/ Motivasi
    - Mengulang kembali materi sebelumnya dan membahas tugas rumah..
 Kegiatan Inti
         Eksplorasi
     Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
      Siswa dapat Melakukan operasi perkalian dan pembagian
         Elaborasi
     Dalam kegiatan elaborasi, guru:
      Mendemonstrasikan operasi perkalian dan pembagian dengan jari tangan untuk
         dapat mengalikan bilangan sepuluh secara berulang dan Mengalikan bilangan
         kelipatan sepuluh
      Latihan dengan fasilitas soal
         Konfirmasi
      Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
      Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
      Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
         memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
     Dalam kegiatan penutup, guru:
      Menyimpulkan materi
      Mengevaluasi kegiatan pembelajaran

                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV                          111
                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


        Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas
         pada pertemuan selanjutnya

  Pertemuan ke 3
   Kegiatan awal
      - Apresepsi/ Motivasi
      - Memberikan permainan berhubungan dengan materi sebelumnya untuk
         mengingatkan siswa.
   Kegiatan Inti
           Eksplorasi
       Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
        Siswa dapat Mendemonstrasikan operasi perkalian dan pembagian dengan cara
           bersusun
           Elaborasi
       Dalam kegiatan elaborasi, guru:
        Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal
           Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
           memberikan penguatan dan penyimpulan
   Kegiatan Penutup
       Dalam kegiatan penutup, guru:
        Menyimpulkan materi
        Mengevaluasi kegiatan pembelajaran
        Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas
           pada pertemuan selanjutnya.

  Pertemuan ke 4
   Kegiatan awal
      - Apresepsi/ Motivasi
      - Membahas materi sebelumnya.
   Kegiatan Inti
           Eksplorasi
       Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
        Siswa dapat Mendemonstrasikan operasi perkalian dan pembagian dengan cara
          bersusun
        Siswa dapat Mendemonstrasikan operasi perkalian dan pembagian dengan jari
          tangan
      Elaborasi
       Dalam kegiatan elaborasi, guru:
        Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal
           Konfirmasi


112                      Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV
                                                        KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan
    Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
        Menyimpulkan materi
        Mengevaluasi kegiatan pembelajaran
        Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas
          pada pertemuan selanjutnya

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
    Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 4 .
    Matematika SD untuk Kelas IV
    Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 4
    Benda-benda yang dapat dikelompokan dalam jumlah yang sama banyak

H. Penilaian
    Indikator Pencapaian          Teknik              Bentuk
                                                                                Instrumen/ Soal
          Kompetensi             Penilaian          Instrumen
  o Mengalikan bilangan        Tugas               Laporan              o 8 x 12 = n, n yang benar
    satu angka dengan          Individu            buku                   adalah ...
    bilangan dua angka dan     dan                 pekerjaan            o 7 x 236 = ...
    tiga angka                 Kelompok            rumah                o 10 x 10 = ...
  o Mengalikan bilangan 10                                              o 10 x 10 x 10 = ...
    secara berulang dan                           Uraian                o 1000 x 1000 = ...
    bilangan kelipatan 10                         Objektif              o 23 x 24 = n, n yang benar
  o Mengalikan Bilangan                                                   adalah ....
    dua angka dengan                                                    o 148 x 286 = ....
    bilangan dua angka dan                                              o 1.384 : 173 = ....
    tiga angka
                                                                          875
  o Menghitung pembagian
    dengan cara tak bersisa                                             o 25 = ....
    dan dengan sisa                                                     o 121 : 7 = ... sisa ...


Format Kriteria Penilaian
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
          No.           Aspek                        Kriteria                          Skor
           1.     Konsep                  * semua benar                                 4
                                          * sebagian besar benar                        3
                                          * sebagian kecil benar                        2
                                          * semua salah                                 1


                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV                          113
                                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


 PERFORMANSI
       No.        Aspek                                             Kriteria                                       Skor
       1.     Pengetahuan                             * Pengetahuan                                                 4
                                                      * kadang-kadang Pengetahuan                                   2
                                                      * tidak Pengetahuan                                           1

                2.           Sikap                    * Sikap                                                           4
                                                      * kadang-kadang Sikap                                             2
                                                      * tidak Sikap                                                     1

Lembar Penilaian
                                                     Performan                                             Jumlah
  No               Nama Siswa                                                           Produk                              Nilai
                                               Pengetahuan   Sikap                                          Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.



                                                                           ............, ......................20 ...
      Mengetahui
      Kepala Sekolah                                                       Guru Mapel Matematika



       ..................................                                  ..................................
       NIP :                                                               NIP :




114                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV
                                                        KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                  ( RPP )

Sekolah                  :   .........................
Mata Pelajaran           :   Matematika
Kelas/semester           :   IV (Empat) /1 (satu)
Alokasi waktu            :   2 x 35 menit (1 X pertemuan)

A. Standar Kompetensi :
   1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan
      masalah

B. Kompetensi Dasar
   1.4 Melakukan operasi hitung campuran

C. Tujuan Pembelajaran**
    Siswa dapat Menentukan aturan operasi hitung campuran
    Siswa dapat Menyelesaikan soal ceritra yang mengandung pengerjaan hitung campuran

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
                                   Rasa hormat dan perhatian ( respect )
                                    Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab (
                                   responsibility )

D. Materi Ajar
   Operasi hitung bilangan
    operasi hitung campuran

E. Metode Pembelajaran
   Study kasus, Diskusi, pengamatan, dan Latihan

F. Langkah-langkah Pembelajaran
   Pertemuan ke 1
    Kegiatan awal
       - Apresepsi/ Motivasi
       - Memberikan games untuk membangkitkan semangat siswa.
    Kegiatan Inti
           Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa dapat Melakukan operasi hitung campuran
       Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:



                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV                          115
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


        Melakukan study kasus dengan menggunakan operasi hitung bilangan, pengamatan,
          analisis dan diskusi untuk dapat menentukan aturan operasi hitung campuran
        Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal
           Konfirmasi
       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan
    Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
        Menyimpulkan materi
        Mengevaluasi kegiatan pembelajaran
        Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas
          pada pertemuan selanjutnya

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
    Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 4 .
    Matematika SD untuk Kelas IV 4 B Esis
    Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 4

H. Penilaian
    Indikator Pencapaian         Teknik              Bentuk
                                                                               Instrumen/ Soal
         Kompetensi             Penilaian          Instrumen
  o Menghitung operasi        Tugas               Laporan              o Hitungkanlah operasi hitung
    hitung campuran           Individu            buku                   campuran
                                                  pekerjaan            o 6 + 4 x 5 = ....
                                                  rumah                o 24 x 17 + 42 = ....
                                                                       o 12 + 8 x 15 – 9 = ....

Format Kriteria Penilaian
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.         Aspek                             Kriteria                     Skor
            1.    Konsep                 * semua benar                                  4
                                         * sebagian besar benar                         3
                                         * sebagian kecil benar                         2
                                         * semua salah                                  1

 PERFORMANSI
       No.        Aspek                              Kriteria                            Skor
       1.     Pengetahuan              * Pengetahuan                                      4
                                       * kadang-kadang Pengetahuan                        2
                                       * tidak Pengetahuan                                1


116                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV
                                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


              2.           Sikap                    * Sikap                                                           4
                                                    * kadang-kadang Sikap                                             2
                                                    * tidak Sikap                                                     1

Lembar Penilaian
                                                       Performan                                         Jumlah
   No            Nama Siswa                                                           Produk                              Nilai
                                             Pengetahuan              Sikap                               Skor
    1.
    2.
    3.
    4.
    5.
    6.
    7.
    8.
    9.
   10.

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.


                                                                         ............, ......................20 ...
    Mengetahui
    Kepala Sekolah                                                       Guru Mapel Matematika



     ..................................                                  ..................................
     NIP :                                                               NIP :




                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV                                         117
                                                        KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                  ( RPP )

Sekolah                  :   .........................
Mata Pelajaran           :   Matematika
Kelas/semester           :   IV (Empat) /1 (satu)
Alokasi waktu            :   4 x 35 menit (2 X pertemuan)


A. Standar Kompetensi :
   1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan
      masalah

B. Kompetensi Dasar
   1.6 Melakukan penaksiran dan pembulatan

C. Tujuan Pembelajaran**
    Siswa dapat Melakukan pembulatan bilangan
    Siswa dapat Melakukan penaksiran operasi hitung

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
                                   Rasa hormat dan perhatian ( respect )
                                    Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab (
                                   responsibility )

D. Materi Ajar
   Operasi hitung bilangan
    penaksiran dan pembulatan

E. Metode Pembelajaran
   Tanya Jawab, Ekspositori, Latihan

F. Langkah-langkah Pembelajaran
   Pertemuan ke 1-2
    Kegiatan awal
       - Apresepsi/ Motivasi
       - Membahas tugas rumah bersama-sama.
    Kegiatan Inti
           Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa dapat Melakukan penaksiran dan pembulatan
       Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:


118                           Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


        Menginformasikan aturan pembulatan bilangan
        Melakukan latihan dengan fasilitas soal-soal
           Konfirmasi
       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan
    Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
        Menyimpulkan materi
        Mengevaluasi kegiatan pembelajaran
        Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas
          pada pertemuan selanjutnya

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
    Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 4 .
    Matematika SD untuk Kelas IV 4 B Esis
    Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 4

H. Penilaian
    Indikator Pencapaian         Teknik              Bentuk
                                                                               Instrumen/ Soal
         Kompetensi             Penilaian          Instrumen
  o Menghitung soal           Tugas               Laporan              o Hitungkanlah soal
    penaksiran dan            Individu            buku                   penaksiran dan pembulatan ?
    pembulatan                                    pekerjaan            o 1. 534 bila dibulatkan ke
                                                  rumah                  puluhan terdekat adalah ....
                                                                       o 4.765 bila dibulatkan ke
                                                                         ribuan terdekat adalah ....
                                                                       o Berapakah hasil 17 x 25 bila
                                                                         ditaksir dalam puluhan
                                                                         terdekat?

Format Kriteria Penilaian
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.         Aspek                             Kriteria                     Skor
            1.    Konsep                 * semua benar                                  4
                                         * sebagian besar benar                         3
                                         * sebagian kecil benar                         2
                                         * semua salah                                  1




                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV                          119
                                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


 PERFORMANSI
       No.        Aspek                                             Kriteria                                       Skor
       1.     Pengetahuan                             * Pengetahuan                                                 4
                                                      * kadang-kadang Pengetahuan                                   2
                                                      * tidak Pengetahuan                                           1

                2.           Sikap                    * Sikap                                                           4
                                                      * kadang-kadang Sikap                                             2
                                                      * tidak Sikap                                                     1

Lembar Penilaian
                                                         Performan                                         Jumlah
  No               Nama Siswa                                                           Produk                              Nilai
                                               Pengetahuan              Sikap                               Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.


                                                                           ............, ......................20 ...
      Mengetahui
      Kepala Sekolah                                                       Guru Mapel Matematika



       ..................................                                  ..................................
       NIP :                                                               NIP :




120                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV
                                                        KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                  ( RPP )

Sekolah                  :   .........................
Mata Pelajaran           :   Matematika
Kelas/semester           :   IV (Empat) /1 (satu)
Alokasi waktu            :   4 x 35 menit (2 X pertemuan)


A. Standar Kompetensi :
   1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan
      masalah

B. Kompetensi Dasar
   1.6 Memecahkan masalah yang melibatkan uang

C. Tujuan Pembelajaran**
   Peserta didik dapat :
    Menuliskan nilai uang rupiah
    Menaksir jumlah harga

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
                                   Rasa hormat dan perhatian ( respect )
                                    Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab (
                                   responsibility )

D. Materi Ajar
   Operasi hitung bilangan

E. Metode Pembelajaran
   Diskusi,Tanya Jawab, Ekspositori, Latihan

F. Langkah-langkah Pembelajaran
   Pertemuan ke 1-2
    Kegiatan awal
       - Apresepsi/ Motivasi
       - Mengenal uang dengan berbagai macam nilai.
    Kegiatan Inti
           Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa dapat Memecahkan masalah yang melibatkan uang
       Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:


                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV                          121
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


        Melakukan oberservasi pada uang
        Menuliskan nilai uang rupiah
        Menaksir jumlah harga
        Melakukan latihan dengan fasilitas soal-soal
           Konfirmasi
       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan
    Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
        Menyimpulkan materi
        Mengevaluasi kegiatan pembelajaran
        Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas
          pada pertemuan selanjutnya

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
    Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 4 .
    Matematika SD untuk Kelas IV 4 B Esis
    Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 4
    Uang dalam berbagai nilai

H. Penilaian
    Indikator Pencapaian       Teknik                Bentuk
                                                                               Instrumen/ Soal
         Kompetensi           Penilaian            Instrumen
  o Menuliskan nilai uang   Tugas                 Laporan              o Tuliskan dengan benar
    rupiah dan memcahkan    Individu              buku                   pecahan uang rupiah yang
    masalah yang melibatkan                       pekerjaan              kamu ketahui!
    uang                                          rumah                o Ibu membeli buku seharga
                                                                         Rp 54.250,00 serta membeli
                                                                         rak buku seharga Rp
                                                                         728.450,00. Berapa taksiran
                                                                         uang yang dikeluarkan Ibu
                                                                         dalam ribuan?


Format Kriteria Penilaian
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.         Aspek                             Kriteria                     Skor
            1.    Konsep                 * semua benar                                  4
                                         * sebagian besar benar                         3
                                         * sebagian kecil benar                         2
                                         * semua salah                                  1


122                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV
                                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


 PERFORMANSI
       No.        Aspek                                           Kriteria                                       Skor
       1.     Pengetahuan                           * Pengetahuan                                                 4
                                                    * kadang-kadang Pengetahuan                                   2
                                                    * tidak Pengetahuan                                           1

              2.           Sikap                    * Sikap                                                           4
                                                    * kadang-kadang Sikap                                             2
                                                    * tidak Sikap                                                     1

Lembar Penilaian
                                                       Performan                                         Jumlah
   No            Nama Siswa                                                           Produk                              Nilai
                                             Pengetahuan              Sikap                               Skor
    1.
    2.
    3.
    4.
    5.
    6.
    7.
    8.
    9.
   10.

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.


                                                                         ............, ......................20 ...
    Mengetahui
    Kepala Sekolah                                                       Guru Mapel Matematika



     ..................................                                  ..................................
     NIP :                                                               NIP :




                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV                                         123
                                                         KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   ( RPP )

Sekolah                   :   .........................
Mata Pelajaran            :   Matematika
Kelas/semester            :   IV (Empat) /1 (satu)
Alokasi waktu             :   2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi :
   2. Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah

B. Kompetensi Dasar
   2.1 Mendeskripsikan konsep faktor dan kelipatan

C. Tujuan Pembelajaran**
   Peserta didik dapat :
    Mendeskripsikan faktor suatu bilangan
    Mendeskripsikan kelipatan suatu bilangan
    Menyimpulkan perbedan factor dan kelipatan

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
                                   Rasa hormat dan perhatian ( respect )
                                    Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab (
                                   responsibility )

D. Materi Ajar
   Faktor dan kelipatan

E. Metode Pembelajaran
   Diskusi,Tanya Jawab, Ekspositori, Latihan

F. Langkah-langkah Pembelajaran
    Kegiatan awal
      - Apresepsi/ Motivasi
      - Melakukan tanya jawab tentang pengukuran.
    Kegiatan Inti
           Eksplorasi
       Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
        Siswa dapat Mendeskripsikan konsep faktor dan kelipatan
       Elaborasi
       Dalam kegiatan elaborasi, guru:




124                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


        Melakukan percobaan dan observasi terhadap beberapa bilangan yang memiliki
          faktor dan kelipatan,     pengamatan, analisis data dan diskusi untuk dapat
          mendeskripsikan konsep faktor dan kelipatan
        Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal
           Konfirmasi
       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan
    Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
        Menyimpulkan materi
        Mengevaluasi kegiatan pembelajaran
        Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas
          pada pertemuan selanjutnya

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
    Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 4 .
    Matematika SD untuk Kelas IV
    Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 4
    Bilangan

H. Penilaian
    Indikator Pencapaian         Teknik              Bentuk
                                                                               Instrumen/ Soal
         Kompetensi             Penilaian          Instrumen
  o Mencari kelipatan dan     Tugas               Laporan              o Apa yang dimaksud dengan
    faktor suatu bilangan     Individu            buku                   faktor suatu bilangan, beri
                                                  pekerjaan              contohnya!
                                                  rumah                o Apa yang dimaksud dengan
                                                                         kelipatan suatu bilangan, beri
                                                                         contohnya!
                                                                       o Apa perbedaan faktor dan
                                                                         kelipatan suatu bilangan ?


Format Kriteria Penilaian
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.         Aspek                             Kriteria                     Skor
            1.    Konsep                 * semua benar                                  4
                                         * sebagian besar benar                         3
                                         * sebagian kecil benar                         2
                                         * semua salah                                  1



                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV                          125
                                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


 PERFORMANSI
       No.        Aspek                                             Kriteria                                       Skor
       1.     Pengetahuan                             * Pengetahuan                                                 4
                                                      * kadang-kadang Pengetahuan                                   2
                                                      * tidak Pengetahuan                                           1

                2.           Sikap                    * Sikap                                                           4
                                                      * kadang-kadang Sikap                                             2
                                                      * tidak Sikap                                                     1

Lembar Penilaian
                                                         Performan                                         Jumlah
   No              Nama Siswa                                                           Produk                              Nilai
                                               Pengetahuan              Sikap                               Skor
    1.
    2.
    3.
    4.
    5.
    6.
    7.
    8.
    9.
   10.

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.


                                                                           ............, ......................20 ...
      Mengetahui
      Kepala Sekolah                                                       Guru Mapel Matematika



       ..................................                                  ..................................
       NIP :                                                               NIP :




126                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV
                                                        KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                  ( RPP )

Sekolah                  :   .........................
Mata Pelajaran           :   Matematika
Kelas/semester           :   IV (Empat) /1 (satu)
Pertemuan ke             :   1-3
Alokasi waktu            :   6 x 35 menit

A. Standar Kompetensi :
   2. Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah

B. Kompetensi Dasar
   2.2 Menentukan kelipatan dan faktor bilangan

C. Tujuan Pembelajaran**
   Peserta didik dapat :
    Mempelajari contoh menentukan kelipatan suatu bilangan
    Mempelajari contoh menentukan bilangan yang lain dengan menambahkan atau
      mengurangkan dengan selisih bilangan itu
    Mempelajari contoh menentukan kelipatan persekutuan dari dua bilangan yang lain
      dengan menambahkan atau mengurangkan dengan selisih bilangan itu
    Mempelajari cara menentukan faktor suatu bilangan
    Mempelajari ciri-ciri dari bilangan yang habis dibagi 2, 3, 4, 5
    Mempelajari mencari faktor persekutuan dua bilangan
    Mempelajari contoh mengenal bilangan prima dan saringan eratosthemes
    Membuat saringan eratosthemes
    Mencari faktor prima suatu bilangan

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
                                       Rasa hormat dan perhatian ( respect )
                                        Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab (
                                       responsibility )
D. Materi Ajar
  Menentukan kelipatan dan Faktor Bilangan
    Menentukan kelipatan suatu bilangan
    Kelipatan persekutuan dua bilangan
    Menentukan faktor suatu bilangan
    Faktor persekutuan dua bilangan
    Faktor prima berfaktor dua bilangan

E. Metode Pembelajaran
   Tanya Jawab, Ekspositori, Latihan


                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV                          127
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


F. Langkah-langkah Pembelajaran
   Pertemuan ke 1-2
    Kegiatan awal
       - Apresepsi/ Motivasi
       - Mengulang materi sebelumnya dan membahas tugas rumah.
    Kegiatan Inti
            Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa dapat Melakukan percobaan dengan menggunakan media balok dan kubus
            mainan, pengamatan, analisis data dan diskusi untuk dapat menentukan kelipatan
            dan faktor suatu bilangan
       Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal untuk dapat menentukan
            kelipatan dan faktor persekutuan dua bilangan
            Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
    Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
         Menyimpulkan materi
         Mengevaluasi kegiatan pembelajaran
         Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas
            pada pertemuan selanjutnya

   Pertemuan ke 3
    Kegiatan awal
       - Apresepsi/ Motivasi
       - Membahas tugas rumah.
    Kegiatan Inti
            Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa dapat Mendemonstrasikan ciri-ciri bilangan yang habis dibagi 2, 3 dan 5
       Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal untuk dapat menentukan
           kelipatan dan faktor persekutuan dua bilangan
            Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa




128                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV
                                                         KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan
    Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
        Menyimpulkan materi
        Mengevaluasi kegiatan pembelajaran
        Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas
          pada pertemuan selanjutnya

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
    Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 4 .
    Matematika SD untuk Kelas IV
    Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 4
    Balok dan kubus mainan

H. Penilaian
    Indikator Pencapaian           Teknik               Bentuk
                                                                                 Instrumen/ Soal
         Kompetensi               Penilaian           Instrumen
  o Menentukan kelipatan        Tugas               isian                o Tuliskan kelipatan dari 12,
    suatu suatu bilangan dan    Individu                                   dan 18!
    kelipatan persekutuan       dan                                      o Cari kelipatan persekutuan
    dari dua bilangan           Kelompok                                   dari 18 dan 42 !
  o Mengenal ciri-ciri                                                   o Tuliskan ciri-ciri bilangan
    bilangan yang habis di                                                 yang habis dibagi 2, 3 dan 5
    bagi 2, 3, 4, dan 5                                                  o Tuliskan faktor dari bilangan
  o Menentukan faktor dari                                                 32 dan 48
    suatu Bilangan                                                       o Berapakah faktor
  o Mengenal bilangan                                                      persekutuan dari 18 dan 60?
    prima dan saringan
    Eratosthenes serta
    mencari faktor prima
    suatu bilangan
         2
         4
     2       1
             2
         2       6
             2       3


Format Kriteria Penilaian
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
          No.           Aspek                         Kriteria                          Skor
           1.     Konsep                   * semua benar                                 4
                                           * sebagian besar benar                        3

                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV                          129
                                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                                        * sebagian kecil benar                                    2
                                                        * semua salah                                             1
 PERFORMANSI
       No.        Aspek                                             Kriteria                                       Skor
       1.     Pengetahuan                             * Pengetahuan                                                 4
                                                      * kadang-kadang Pengetahuan                                   2
                                                      * tidak Pengetahuan                                           1

                2.           Sikap                    * Sikap                                                           4
                                                      * kadang-kadang Sikap                                             2
                                                      * tidak Sikap                                                     1

Lembar Penilaian
                                                         Performan                                         Jumlah
  No               Nama Siswa                                                           Produk                              Nilai
                                               Pengetahuan              Sikap                               Skor
   1.
   2.
   3.
   4.
   5.
   6.
   7.
   8.
   9.
  10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.


                                                                           ............, ......................20 ...
      Mengetahui
      Kepala Sekolah                                                       Guru Mapel Matematika


       ..................................                                  ..................................
       NIP :                                                               NIP :




130                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV
                                                         KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   ( RPP )

Sekolah                   :   .........................
Mata Pelajaran            :   Matematika
Kelas/semester            :   IV (Empat) /1 (satu)
Pertemuan ke              :   1-2
Alokasi waktu             :   4 x 35 menit

A. Standar Kompetensi :
      2. Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah

B. Kompetensi Dasar
   2.3 Menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan faktor persekutuan terbesar (FPB)

C. Tujuan Pembelajaran**
   Peserta didik dapat :
    Mencari faktor prima suatu bilangan dengan menggunakan tabel
    Mencari faktor prima suatu bilangan dengan menggunakan pohon faktor

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
                                   Rasa hormat dan perhatian ( respect )
                                    Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab (
                                   responsibility )

D. Materi Ajar
   FPB dan KPK

E. Metode Pembelajaran
   Percobaan, Tanya Jawab, Ekspositori, Latihan

F. Langkah-langkah Pembelajaran
   Pertemuan ke 1
    Kegiatan awal
       - Apresepsi/ Motivasi
       - Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang KPK dan FPB.
    Kegiatan Inti
           Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa dapat Menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan faktor
           persekutuan terbesar (FPB)
       Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:


                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV                          131
                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


        Melakukan percobaan dengan menggunakan media bilangan, pengamatan, analisis
          dan diskusi untuk dapat menentukan faktor prima suatu bilangan
           Konfirmasi
       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan
    Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
        Menyimpulkan materi
        Mengevaluasi kegiatan pembelajaran
        Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas
          pada pertemuan selanjutnya

   Pertemuan ke 2
    Kegiatan awal
       - Apresepsi/ Motivasi
       - Mengulang materi sebelumnya untuk mengingatkan siswa.
    Kegiatan Inti
            Eksplorasi
        Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
         Siswa dapat Menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan faktor
            persekutuan terbesar (FPB)
       Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Melakukan diskusi untuk dapat menentukan KPK dan FPB dua bilangan dari
            faktorisasi prima
         Melakukan latihan dengan fasilitas soal-soal
            Konfirmasi
         Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
            memberikan penguatan dan penyimpulan
    Kegiatan Penutup
        Dalam kegiatan penutup, guru:
         Menyimpulkan materi
         Mengevaluasi kegiatan pembelajaran
         Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas
            pada pertemuan selanjutnya

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
    Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 4 .
    Matematika SD untuk Kelas IV
    Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 4

132                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV
                                                        KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


    Bilangan

H. Penilaian
    Indikator Pencapaian          Teknik             Bentuk
                                                                                Instrumen/ Soal
         Kompetensi              Penilaian         Instrumen
  o Menentukan kelipatan       Tugas              Uraian                o Tentukan kelipatan
    persekutuan terkecil       Individu                                   persekutuan terkecil (KPK)
    (KPK) dan faktor                                                      dan faktor persekutuan
    persekutuan terbesar                                                  terbesar (FPB) dari dua
    (FPB) dari dua bilangan                                               bilangan
  o Menentukan KPK dan                                                  o Tentukan KPK dan FPB dari
    FPB dari dua bilangan                                                 dua bilangan dengan
    dengan menggunakan                                                    menggunakan metoda faktor
    metoda faktor prima                                                   prima


Format Kriteria Penilaian
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.             Aspek                          Kriteria                     Skor
            1.     Konsep                 * semua benar                                  4
                                          * sebagian besar benar                         3
                                          * sebagian kecil benar                         2
                                          * semua salah                                  1
 PERFORMANSI
       No.        Aspek                               Kriteria                            Skor
       1.     Pengetahuan               * Pengetahuan                                      4
                                        * kadang-kadang Pengetahuan                        2
                                        * tidak Pengetahuan                                1

           2.      Sikap                * Sikap                                              4
                                        * kadang-kadang Sikap                                2
                                        * tidak Sikap                                        1
Lembar Penilaian
                                         Performan                                  Jumlah
   No       Nama Siswa                                                   Produk                   Nilai
                                   Pengetahuan   Sikap                               Skor
    1.
    2.
    3.
    4.
    5.
    6.
    7

                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV                             133
                                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB



CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.


                                                                           ............, ......................20 ...
      Mengetahui
      Kepala Sekolah                                                       Guru Mapel Matematika



       ..................................                                  ..................................
       NIP :                                                               NIP :




134                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV
                                                         KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                      RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   ( RPP )

Sekolah                   :   .........................
Mata Pelajaran            :   Matematika
Kelas/semester            :   IV (Empat) /1 (satu)
Pertemuan ke              :   1-2
Alokasi waktu             :   4 x 35 menit

A. Standar Kompetensi :
   2. Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah

B. Kompetensi Dasar
   2.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB

C. Tujuan Pembelajaran**
   Peserta didik dapat :
    Memberi contoh kegiatan sehari-hari yang dapat diselesaikan dengan FPB dan KPK
    Membedakan soal ceritra yang dapat diselesaikan dengan FPB dan KPK
    Menyelesaikan soal ceritra yang berhubungan dengan FPB dan KPK

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
                                   Rasa hormat dan perhatian ( respect )
                                    Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab (
                                   responsibility )

D. Materi Ajar
   FPB dan KPK

E. Metode Pembelajaran
   Diskusi, Tanya Jawab, Ekspositori, Latihan

F. Langkah-langkah Pembelajaran
   Pertemuan ke 1-2
    Kegiatan awal
       - Apresepsi/ Motivasi
       -    Melakukan tanya jawab tentang materi KPK dan FPB.
    Kegiatan Inti
            Eksplorasi
         Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
          Siswa dapat Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB
            Elaborasi
         Dalam kegiatan elaborasi, guru:


                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV                          135
                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


        Melakukan study kasus terhadap kegiatan sehari-hari yang berkaitan dengan FPB
          & KPK, pengamatan, analisis dan diskusi untuk dapat menentukan kegiatan yang
          bisa diselesaikan dengan KPK dan FPB.
        Melakukan percobaan dengan menggunakan media mainan anak, pengamatan,
          analisis data dan diskusi untuk dapat menentukan kelipatan dan faktor suatu
          bilangan
        Melakukan latihan dengan fasilitas soal-soal
           Konfirmasi
       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan
    Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
        Menyimpulkan materi
        Mengevaluasi kegiatan pembelajaran
        Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas
          pada pertemuan selanjutnya

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
    Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 4 .
    Matematika SD untuk Kelas IV
    Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 4
    Mainan anak

H. Penilaian
    Indikator Pencapaian     Teknik                Bentuk
                                                                              Instrumen/ Soal
         Kompetensi         Penilaian            Instrumen
  o Menggunakan FPB       Tugas                 Uraian                o Bel A berbunyi setiap 12
    dalam menyederhanakan Individu                                      menit sekali, bel B berbunyi
    pecahan                                                             setiap 18 menit sekali,
  o Menggunakan KPK                                                     setelah berapa menit kedua
    untuk menyamakan                                                    bel tersebut akan berbunyi
    penyebut pecahan                                                    bersamaan?
                                                                      o Pak Ijo memiliki 32 bakso
                                                                        dan 48 siomay. Jika ingin
                                                                        dimasukan kedalam
                                                                        mangkok dengan jumlah
                                                                        masing-masing sama
                                                                        banyak, berapa mangkok
                                                                        yang diperlukan, pada setiap
                                                                        mangkok terdiri dari berapa
                                                                        bakso dan berapa siomay?




136                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV
                                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


Format Kriteria Penilaian
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
          No.           Aspek                                    Kriteria                                     Skor
           1.     Konsep                              * semua benar                                            4
                                                      * sebagian besar benar                                   3
                                                      * sebagian kecil benar                                   2
                                                      * semua salah                                            1

 PERFORMANSI
       No.        Aspek                                           Kriteria                                       Skor
       1.     Pengetahuan                           * Pengetahuan                                                 4
                                                    * kadang-kadang Pengetahuan                                   2
                                                    * tidak Pengetahuan                                           1

              2.           Sikap                    * Sikap                                                           4
                                                    * kadang-kadang Sikap                                             2
                                                    * tidak Sikap                                                     1



Lembar Penilaian
                                                       Performan                                         Jumlah
   No            Nama Siswa                                                           Produk                              Nilai
                                             Pengetahuan              Sikap                               Skor
    1.
    2.
    3.
    4.
    5.
    6.
 CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                         ............, ......................20 ...
    Mengetahui
    Kepala Sekolah                                                       Guru Mapel Matematika


     ..................................                                  ..................................
     NIP :                                                               NIP :




                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV                                         137
                                                          KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   ( RPP )


Sekolah                   :   .........................
Mata Pelajaran            :   Matematika
Kelas/semester            :   IV (Empat) /1 (satu)
Pertemuan ke              :   1-2
Alokasi waktu             :   4 x 35 menit

A. Standar Kompetensi :
   3. Menggunakan pengukuran sudut, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah

B. Kompetensi Dasar
   3.1 Menentukan besar sudut dengan satuan tidak baku dan satuan derajat

C. Tujuan Pembelajaran**
   Peserta didik dapat :
    Menentukan sudut lancip, tumpul dan siku-siku dari bangun datar dan bangun sekitar
    Menentukan nama sudut
    Mengukur besar sudut
    Membandingkan besar dua sudut
    Mengenal sudut siku-siku dengan menggunakan empat arah mata angin
    Menentukan besar sudut satu putaran, setengah putaran, dan seperempat putaran dalam
      satuan derajat

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
                                       Rasa hormat dan perhatian ( respect )
                                        Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab (
                                       responsibility )
D. Materi Ajar
   Menentukan besar sudut
    Mengenal sudut
    Mengukur sudut
    Mengidentifikasi sudut siku-siku bangun datar
    Sudut pada arah mata angin

E. Metode Pembelajaran
   Percobaan, Diskusi, Tanya Jawab, Ekspositori, dan Latihan

F. Langkah-langkah Pembelajaran
   Pertemuan ke 1-2
    Kegiatan awal
       - Apresepsi/ Motivasi

138                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


     - Mendengarkan cerita lucu yang berhubungan dengan sudut
    Kegiatan Inti
           Eksplorasi
       Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
        Siswa dapat Menentukan besar sudut dengan satuan tidak baku dan satuan derajat
           Elaborasi
       Dalam kegiatan elaborasi, guru:
        Melakukan percobaan dengan menggunakan media segi tiga dan busur derajat,
          pengukuran, pengamatan, analisis dan diskusi untuk dapat menentukan jenis sudut
          (lancip, tumpul dan siku-siku)
        Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal
           Konfirmasi
       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan
    Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
        Menyimpulkan materi
        Mengevaluasi kegiatan pembelajaran
        Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas
          pada pertemuan selanjutnya

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
    Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 4 .
    Matematika SD untuk Kelas IV
    Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 4
    Segi tiga
    Benda sekitar yang memiliki sudut

H. Penilaian
    Indikator Pencapaian        Teknik               Bentuk
                                                                               Instrumen/ Soal
         Kompetensi            Penilaian           Instrumen
  o Mengukur besar sudut     Tugas                1sian                o Tentukan jenis sudut pada
    dengan satuan tidak baku Individu                                    gambar dibawah!
    dan satuan baku

  o Menentukan besar sudut
    satu putaran, setengah
    putaran dan seperempat
    putaran                                                            o Tentukan nama masing
                                                                         masing sudut pada bangun
  o Mengenal sudut siku-                                                 dibawah!
    siku pada arah mata

                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV                          139
                                                         KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


      angin                                                                      D              C


  o Menggunakan empat
    arah mata angin                                                              A              B


                                                                         o Tentukan besar sudut
                                                                           bangun dibawah dengan
                                                                           menggunakan busur derajat!




                                                                         o Besar sudut dua putaran
                                                                           penuh adalah ... o


Format Kriteria Penilaian
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
              No.           Aspek                          Kriteria                     Skor
              1.    Konsep                 * semua benar                                  4
                                           * sebagian besar benar                         3
                                           * sebagian kecil benar                         2
                                           * semua salah                                  1

 PERFORMANSI
       No.        Aspek                                Kriteria                            Skor
       1.     Pengetahuan                * Pengetahuan                                      4
                                         * kadang-kadang Pengetahuan                        2
                                         * tidak Pengetahuan                                1
              2.    Sikap                * Sikap                                            4
                                         * kadang-kadang Sikap                              2
                                         * tidak Sikap                                      1

Lembar Penilaian
                                          Performan                                  Jumlah
   No          Nama Siswa                                                 Produk                    Nilai
                                    Pengetahuan   Sikap                               Skor
      1.
      2.
      3.
      4.


140                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV
                                                                   KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.



                                                                        ............, ......................20 ...
   Mengetahui
   Kepala Sekolah                                                       Guru Mapel Matematika



    ..................................                                  ..................................
    NIP :                                                               NIP :




                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV                             141
                                                         KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   ( RPP )

Sekolah                   :   .........................
Mata Pelajaran            :   Matematika
Kelas/semester            :   IV (Empat) /1 (satu)
Pertemuan ke              :   1-3
Alokasi waktu             :   6 x 35 menit

A. Standar Kompetensi :
   3. Menggunakan pengukuran sudut, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah

B. Kompetensi Dasar
   3.2 Menentukan hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat

C. Tujuan Pembelajaran**
   Peserta didik dapat :
    Mempelajari contoh hubungan hari, minggu, bulan, tahun, windu dan abad
    Membaca, menulis dan menggambar jam
    Mempelajari satuan panjang tidak baku dan baku
    Mempelajari contoh perhitungan pada satuan ukuran panajang Hlm. 126
    Mempelajari satuan berat
    Mempelajari satuan ukuran kuantitas
      1 lusin = 12 buah
      1 gros = 12 lusin
      1 kodi = 20 lembar
      1 rim 500 lembar

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
                                         Rasa hormat dan perhatian ( respect )
                                          Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab (
                                         responsibility )
D. IV. Materi Ajar
   hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat

E. Metode Pembelajaran
   Diskusi, Tanya Jawab, Ekspositori, Latihan

F. Langkah-langkah Pembelajaran
    Pertemuan ke 1-3
    Kegiatan awal
       -   Apresepsi/ Motivasi
       -   Memberikan games menarik untuk membangkitkan semangat belajar siswa.


142                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV
                                                        KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


    Kegiatan Inti
           Eksplorasi
       Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
        Siswa dapat Menentukan hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan
          antar satuan berat
           Elaborasi
       Dalam kegiatan elaborasi, guru:
        Melakukan percobaan dengan menggunakan media meteran, jam dinding, dan
          kiloan, pengamatan, analisis dan diskusi untuk dapat menentukan kesetaraan antar
          satuan panjang, waktu, dan berat
        Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal
           Konfirmasi
       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan
    Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
        Menyimpulkan materi
        Mengevaluasi kegiatan pembelajaran
        Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas
          pada pertemuan selanjutnya

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
    Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 4 .
    Matematika SD untuk Kelas IV
    Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 4
    Alat ukur (meteran, kiloan dan jam dinding)

H. Penilaian
    Indikator Pencapaian          Teknik              Bentuk
                                                                                Instrumen/ Soal
          Kompetensi             Penilaian          Instrumen
  o Menyebutkan hubungan       Tugas               1sian                o 2 hm = ... dm
    hari, minggu, bulan,       Individu                                 o 7 dam = ... dm = ... mm
    tahun, dan abad                                                     o 1 jam = ... menit = ... detik
  o Menyebutkan hubungan                                                o 2 dag = ... kg = ... dg
    antarsatuan panjang dan                                             o dst.
    antarsatuan berat                                                   o Sebutkan hubungan hari,
  o Menghitung satuan                                                     minggu, bulan, tahun, dan
    ukuran panjang dan                                                    abad
    satuan berat                                                        o Sebutkan hubungan
  o Mengenal dan                                                          antarsatuan panjang dan
    menghitung satuan                                                     antarsatuan berat
    ukuran kuantitas                                                    o Hitungkanlah satuan ukuran

                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV                          143
                                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                                                                          panjang dan satuan berat
                                                                                        o Kenalkanlah dan menghitung
                                                                                          satuan ukuran kuantitas

Format Kriteria Penilaian
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
                No.                    Aspek                            Kriteria                                Skor
                  1.          Konsep                    * semua benar                                             4
                                                        * sebagian besar benar                                    3
                                                        * sebagian kecil benar                                    2
                                                        * semua salah                                             1

 PERFORMANSI
       No.        Aspek                                             Kriteria                                       Skor
       1.     Pengetahuan                             * Pengetahuan                                                 4
                                                      * kadang-kadang Pengetahuan                                   2
                                                      * tidak Pengetahuan                                           1
                2.           Sikap                    * Sikap                                                       4
                                                      * kadang-kadang Sikap                                         2
                                                      * tidak Sikap                                                 1

Lembar Penilaian
                                                         Performan                                         Jumlah
   No              Nama Siswa                                                           Produk                            Nilai
                                               Pengetahuan              Sikap                               Skor
    1.
    2.
    3.
    4.
    5.
 CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                           ............, ......................20 ...
      Mengetahui
      Kepala Sekolah                                                       Guru Mapel Matematika


       ..................................                                  ..................................
       NIP :                                                               NIP :



144                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV
                                                         KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                    RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                  ( RPP )

Sekolah                   :   .........................
Mata Pelajaran            :   Matematika
Kelas/semester            :   IV (Empat) /1 (satu)
Pertemuan ke              :   1-2
Alokasi waktu             :   4 x 35 menit

A. Standar Kompetensi :
   3. Menggunakan pengukuran sudut, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah

B. Kompetensi Dasar
   3.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu, panjang dan berat

C. Tujuan Pembelajaran**
   Peserta didik dapat :
    Menggunakan kesetaraan satuan dalam perhitungan

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
                                   Rasa hormat dan perhatian ( respect )
                                    Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab (
                                   responsibility )

D. Materi Ajar
   Satuan waktu, panjang dan berat

E. Metode Pembelajaran
   Diskusi, dan latihan

F. Langkah-langkah Pembelajaran
    Pertemuan ke 1-2
    Kegiatan awal
       - Apresepsi/ Motivasi
       -    Memberikan games menarik untuk membangkitkan semangat belajar siswa.
    Kegiatan Inti
            Eksplorasi
         Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
          Siswa dapat Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu, panjang
            dan berat
            Elaborasi
         Dalam kegiatan elaborasi, guru:
          Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal


                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV                          145
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


           Konfirmasi
       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan
    Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
        Menyimpulkan materi
        Mengevaluasi kegiatan pembelajaran
        Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas
          pada pertemuan selanjutnya

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
    Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 4 .
    Matematika SD untuk Kelas IV
    Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 4

H. Penilaian
    Indikator Pencapaian         Teknik              Bentuk
                                                                               Instrumen/ Soal
         Kompetensi             Penilaian          Instrumen
  o Menghitung panjang,       Tugas               1sian                o 2 jam + 60 menit = ... detik
    berat, dan waktu dalam    Individu                                 o 7 dam + 15 dm = ... m
    soal cerita.                                                       o 2 kg – 50 dag = ... g


Format Kriteria Penilaian
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.            Aspek                          Kriteria                     Skor
            1.     Konsep                * semua benar                                  4
                                         * sebagian besar benar                         3
                                         * sebagian kecil benar                         2
                                         * semua salah                                  1

 PERFORMANSI
       No.        Aspek                              Kriteria                            Skor
       1.     Pengetahuan              * Pengetahuan                                      4
                                       * kadang-kadang Pengetahuan                        2
                                       * tidak Pengetahuan                                1

           2.     Sikap                * Sikap                                              4
                                       * kadang-kadang Sikap                                2
                                       * tidak Sikap                                        1

146                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV
                                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


Lembar Penilaian
                                                       Performan                                         Jumlah
   No            Nama Siswa                                                           Produk                          Nilai
                                             Pengetahuan              Sikap                               Skor
    1.
    2.
    3.
    4.
    5.
    6.
    7.
    8.
    9.
   10.

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.



                                                                         ............, ......................20 ...
    Mengetahui
    Kepala Sekolah                                                       Guru Mapel Matematika



     ..................................                                  ..................................
     NIP :                                                               NIP :




                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV                                     147
                                                         KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   ( RPP )

Sekolah                   :   .........................
Mata Pelajaran            :   Matematika
Kelas/semester            :   IV (Empat) /1 (satu)
Pertemuan ke              :   1-2
Alokasi waktu             :   4 x 35 menit

A. Standar Kompetensi :
   3. Menggunakan pengukuran sudut, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah

B. Kompetensi Dasar
   3.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan kuantitas

C. Tujuan Pembelajaran**
   Peserta didik dapat :
    Menentukan kesetaraan antar satuan kuantitas
    Menggunakan kesetaraan satuan kuantitas dalam perhitungan

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
                                   Rasa hormat dan perhatian ( respect )
                                    Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab (
                                   responsibility )
D. Materi Ajar
   Satuan kuantitas

E. Metode Pembelajaran
   Percobaan, Diskusi, Tanya Jawab, Ekspositori, dan Latihan

F. Langkah-langkah Pembelajaran
    Pertemuan ke 1-2
    Kegiatan awal
       - Apresepsi/ Motivasi
       - Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang sudut.
    Kegiatan Inti
            Eksplorasi
         Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
          Siswa dapat Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan kuantitas
       Elaborasi
         Dalam kegiatan elaborasi, guru:
          Melakukan percobaan dengan menggunakan media kubus mainan, pengamatan,
            analisis dan diskusi untuk dapat menentukan kesetaraan antar satuan kuantitas


148                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV
                                                       KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


        Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal
           Konfirmasi
       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan
    Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
        Menyimpulkan materi
        Mengevaluasi kegiatan pembelajaran
        Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas
          pada pertemuan selanjutnya

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
    Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 4 .
    Matematika SD untuk Kelas IV
    Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 4

H. Penilaian
    Indikator Pencapaian         Teknik              Bentuk
                                                                               Instrumen/ Soal
          Kompetensi            Penilaian          Instrumen
  o Menghitung satuan         Tugas               Laporan              o Hitungkanlah satuan
    kuantitas dalam soal      Individu            buku                   kuantitas dalam soal cerita.?
    cerita.                                       pekerjaan
                                                  rumah


Format Kriteria Penilaian
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
           No.            Aspek                          Kriteria                     Skor
            1.    Konsep                 * semua benar                                  4
                                         * sebagian besar benar                         3
                                         * sebagian kecil benar                         2
                                         * semua salah                                  1

 PERFORMANSI
       No.        Aspek                              Kriteria                            Skor
       1.     Pengetahuan              * Pengetahuan                                      4
                                       * kadang-kadang Pengetahuan                        2
                                       * tidak Pengetahuan                                1

           2.     Sikap                * Sikap                                              4


                             Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV                          149
                                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                                                      * kadang-kadang Sikap                                             2
                                                      * tidak Sikap                                                     1

Lembar Penilaian
                                                         Performan                                         Jumlah
   No              Nama Siswa                                                           Produk                              Nilai
                                               Pengetahuan              Sikap                               Skor
    1.
    2.
    3.
    4.
    5.
    6.
    7.
    8.
    9.
   10.

CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.


                                                                           ............, ......................20 ...
      Mengetahui
      Kepala Sekolah                                                       Guru Mapel Matematika



       ..................................                                  ..................................
       NIP :                                                               NIP :




150                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV
                                                          KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   ( RPP )

Sekolah                   :   .........................
Mata Pelajaran            :   Matematika
Kelas/semester            :   IV (Empat) /1 (satu)
Pertemuan ke              :   1-4
Alokasi waktu             :   8 x 35 menit

A. Standar Kompetensi :
   4. Menggunakan konsep keliling dan luas bangun datar sederhana dalam pemecahan masalah

B. Kompetensi Dasar
   4.1 Menentukan keliling dan luas jajargenjang dan segitiga

C. Tujuan Pembelajaran**
   Peserta didik dapat :
    Mengenal dan menemukan rumus keliling jajargenjang
    Mengenal dan menemukan rumus keliling segitiga
    Mengenal dan menemukan rumus luas jajargenjang
    Mengenal dan menemukan rumus luas segitiga
    Menyelesaikan soal yang berhubungan dengan keliling dan luas jajargenjang
    Menyelesaikan soal yang berhubungan dengan keliling dan luas segitiga

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
                                   Rasa hormat dan perhatian ( respect )
                                    Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab (
                                   responsibility )
D. Materi Ajar
   luas dan keliling bangun datar

E. Metode Pembelajaran
   Percobaan, Diskusi, Tanya Jawab, Ekspositori, dan Latihan

F. Langkah-langkah Pembelajaran
    Pertemuan ke 1-4
    Kegiatan awal
       - Apresepsi/ Motivasi
       - Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang bangun datar.
    Kegiatan Inti
            Eksplorasi
         Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
          Siswa dapat Menentukan keliling dan luas jajargenjang dan segitiga


                                Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV                          151
                                                           KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


       Elaborasi
        Dalam kegiatan elaborasi, guru:
         Melakukan percobaan dengan menggunakan media bangun yang berbentuk jajar
           genjang dan segi tiga, pengamatan, analisis dan diskusi untuk dapat menentukan
           rumus keliling dan luas jajar genjang serta segitiga
         Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal
            Konfirmasi
        Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
           memberikan penguatan dan penyimpulan
     Kegiatan Penutup
       Dalam kegiatan penutup, guru:
         Menyimpulkan materi
         Mengevaluasi kegiatan pembelajaran
         Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas
           pada pertemuan selanjutnya

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
    Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 4 .
    Matematika SD untuk Kelas IV
    Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 4
    Bangun yang berbentuk jajar genjang dan segi tiga

H. Penilaian
    Indikator Pencapaian             Teknik              Bentuk
                                                                                   Instrumen/ Soal
          Kompetensi                Penilaian          Instrumen
  o Menemukan rumus               Tugas               1sian                o Temukan rumus keliling dan
    keliling dan luas             Individu                                   luas jajargenjang
    jajargenjang                  dan
  o Menemukan rumus               Kelompok                                 o Temukan rumus keliling dan
    keliling dan luas segitiga                                               luas segitiga

     Instrumen/ Soal
       - Tentukan rumus luas dan keliling bangun dibawah!




152                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV
                                                                    KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


        -     Hitunglah luas dan keliling bangun diatas!
        -     dst.

Format Kriteria Penilaian
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
              No.                    Aspek                            Kriteria                                Skor
                1.          Konsep                    * semua benar                                             4
                                                      * sebagian besar benar                                    3
                                                      * sebagian kecil benar                                    2
                                                      * semua salah                                             1

 PERFORMANSI
       No.        Aspek                                           Kriteria                                       Skor
       1.     Pengetahuan                           * Pengetahuan                                                 4
                                                    * kadang-kadang Pengetahuan                                   2
                                                    * tidak Pengetahuan                                           1
              2.           Sikap                    * Sikap                                                       4
                                                    * kadang-kadang Sikap                                         2
                                                    * tidak Sikap                                                 1

Lembar Penilaian
                                                       Performan                                         Jumlah
   No            Nama Siswa                                                           Produk                            Nilai
                                             Pengetahuan              Sikap                               Skor
    1.
    2.
    3.
    4.
    5.
  CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                         ............, ......................20 ...
    Mengetahui
    Kepala Sekolah                                                       Guru Mapel Matematika


     ..................................                                  ..................................
     NIP :                                                               NIP :



                                          Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV                                       153
                                                         KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


                     RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                                   ( RPP )

Sekolah                   :   .........................
Mata Pelajaran            :   Matematika
Kelas/semester            :   IV (Empat) /1 (satu)
Pertemuan ke              :   1-4
Alokasi waktu             :   8 x 35 menit

Standar Kompetensi     :
   4. Menggunakan konsep keliling dan luas bangun datar sederhana dalam pemecahan masalah

A. Kompetensi Dasar
   4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas jajargenjang dan
       segitiga

B. Tujuan Pembelajaran**
   Peserta didik dapat :
    Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan keliling dan luas jajargenjang
    Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan keliling dan luas segitiga

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
                                   Rasa hormat dan perhatian ( respect )
                                    Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab (
                                   responsibility )

C. Materi Ajar
   luas dan keliling bangun datar

D. Metode Pembelajaran
   Diskusi, Tanya Jawab, dan Latihan

E. Langkah-langkah Pembelajaran
    Pertemuan ke 1-4
    Kegiatan awal
       - Apresepsi/ Motivasi
       - Mendengarkan ceritra menarik yang berhubungan dengan keliling dan luas segitiga
          dan jajargenjang
    Kegiatan Inti
             Eksplorasi
         Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
          Siswa dapat Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas
            jajargenjang dan segitiga


154                            Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV
                                                        KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


      Elaborasi
       Dalam kegiatan elaborasi, guru:
        Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal
           Konfirmasi
       Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
        Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
        Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
          memberikan penguatan dan penyimpulan
    Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
        Menyimpulkan materi
        Mengevaluasi kegiatan pembelajaran
        Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas
          pada pertemuan selanjutnya

F. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
    Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 4 .
    Matematika SD untuk Kelas IV
    Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 4

G. Penilaian
    Indikator Pencapaian          Teknik              Bentuk
                                                                                Instrumen/ Soal
         Kompetensi              Penilaian          Instrumen
                                                                        o Sebuah tanah berbentuk
  o Menghitung keliling dan    Tugas              Laporan dan             segitiga dengan panjang 50
    luas jajargenjang          Individu           unjuk kerja             m dan lebar 30 m berapa m2
                               dan                                        luas tanah tersebut?
  o Menghitung keliling dan    Kelompok           Uraian                o Adik berlari mengelilingi
    luas segitiga                                 Objektif                sebuah lapang yang
                                                                          berbentuk jajar genjang
                                                                          sebanyak satu putaran. Jika
                                                                          panjangnya 25 m dan sisi
                                                                          miringnya 15 m, sudah
                                                                          menempuh berapa meterkah
                                                                          Adi berlari?


                                                                                                  15 m



                                                                                25 m




                              Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV                            155
                                                                      KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB


Format Kriteria Penilaian
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
          No.           Aspek                                      Kriteria                                     Skor
           1.     Konsep                                * semua benar                                            4
                                                        * sebagian besar benar                                   3
                                                        * sebagian kecil benar                                   2
                                                        * semua salah                                            1

 PERFORMANSI
       No.        Aspek                                             Kriteria                                       Skor
       1.     Pengetahuan                             * Pengetahuan                                                 4
                                                      * kadang-kadang Pengetahuan                                   2
                                                      * tidak Pengetahuan                                           1

                2.           Sikap                    * Sikap                                                           4
                                                      * kadang-kadang Sikap                                             2
                                                      * tidak Sikap                                                     1

Lembar Penilaian
                                                         Performan                                         Jumlah
   No              Nama Siswa                                                           Produk                              Nilai
                                               Pengetahuan              Sikap                               Skor
    1.
    2.
    3.
    4.
    5.
    6.
    7.
    8.
 CATATAN :
 Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                           ............, ......................20 ...
      Mengetahui
      Kepala Sekolah                                                       Guru Mapel Matematika


       ..................................                                  ..................................
       NIP :                                                               NIP :




156                                         Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelas IV

								
To top