Sequence meteo by T0BLPTB

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									                                    THE WEATHER FORECAST
                                          LA METEO



Fonction langagière :        Dire le temps qu’il fait.

Activité langagière :         It’s … sunny, windy, foggy, cloudy, stormy, hot, cold.
                              It’s raining, snowing.
Matériel:      enregistrement de la comptine
               Enregistrement du bulletin météo
               Carte de la Grande Bretagne (format A4)
               Carte du monde pour le tableau + 2 cartes du monde photocopiées format A3
               Jeux de pictogrammes


   1. Ecoute : chanson traditionnelle, « Rain, Rain, go away. » (Les petits cousins). Mimer, en même
      temps que l’écoute, pour permettre aux enfants de comprendre le contexte, ce qui ne veut pas dire
      qu’ils vont être capable de repérer la langue.
                                    ou « Itsy Bitsy Spider » (Les petits cousins).

   2. Ecoute : Par paire, distribuer la carte de l’Angleterre à chaque groupe.
             Faire une première écoute du bulletin météo. CD, piste 8
             Distribuer les pictogrammes et étiquettes des noms des villes (avec des intrus), demander
         aux groupes de placer les pictogrammes et/ou les étiquettes des noms des villes.
             Faire une 2ème écoute. Les enfants ne doivent toucher aux pictogrammes et/ou étiquettes
         des noms des villes. A la fin de la deuxième écoute, ils peuvent replacer ou compléter leurs
         étiquettes.

   3. Ecoute : Par groupes de 4, cartes ou pictogrammes sur table, un jeu par groupe. L’enseignant
      énonce une structure, le groupe qui présente la bonne carte gagne un point.

   4. Dire : Faire la pluie et le beau temps. En deux équipes, une grande carte du monde est accrochée
      au tableau, distribuer une carte muette du monde (format A3) et un jeu de pictogrammes par
      équipe. Chaque équipe place quelques pictogrammes sur la carte photocopiée, en se cachant. Les
      enfants s’entraînent à dire le temps qu’il fait dans les villes choisies. . Ils inventent leur propre
      bulletin météo. Ils disent, à l’autre équipe, le temps qu’ils ont inventé. Par exemple : « It’s
      snowing in Johannesburg». Les enfants qui écoutent doivent placer les pictogrammes selon les
      instructions données sur la grande carte affichée au tableau. Chaque enfant doit parler à tour de
      rôle. Lorsqu’ils ont fini, les deux équipes regardent leurs cartes et les comparent. Ils changent de
      rôle.
      Remarque : les élèves ayant eu une préparation très courte de l’oral ils auront besoin d’avoir
      recours à l’enregistrement ou à l’enseignant.

               Prolongements possibles: géographie de la Grande Bretagne, de l’Europe ou du monde.

								
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