Docstoc

Definisi Metode Tanya Jawab

Document Sample
Definisi Metode Tanya Jawab Powered By Docstoc
					Definisi Metode Tanya Jawab

Umumnya pada tiap kegiatan belajar mengajar selalu ada tanya jawab. Namuntidak pada setiap
kegiatan belajar mengajar dapat disebut menggunakan metodetanya jawab. Misalnya dalam
pengajaran dengan metode ekspositori gurumenyajukan pertanyaan dan siswa memberikan
jawaban. Cara mengajar ini tidak dapat disebut menggunakan metode tanya jawab, walaupun
sering terjadi tanya jawab.

Kelebihan & Kekurangan Metode Tanya Jawab

 Suatu pengajaran disajikan melalui tanya jawab jika bahan pelajarannya disajikanmelalui tanya
jawab. Dengan menggunakan metode ini siswa menjadi lebih aktif dari pada belajar mengajar
dengan metode ekspositori].Sebab, pertanyaan- pertanyaan yang diajukan guru harus mereka
jawab. Atau mungkin mereka balik bertanya jika ada sesuatu yang tidak jelas baginya, meskipun
aktivitas siswamakin besar, namun kegiatan dan materi pengajaran masih ditentukan
menurutkeinginan guru..Adapun pengertian metode tanya jawab yang dikemukakan oleh para ahli
yaitu:

Menurut Roestiyah N. KMetode tanya jawab adalah suatu teknik untuk memberikan motivasi
pada siswaagar bangkit pemikirannya untuk bertanya, selama mendengarkan pelajaran, atauguru
mengajukan pertanyaan siswa yang menjawab.

Menurut Team Didaktik Metodik Metode tanya jawab adalah suatu cara dimana guru pada umumnya
berusahamenanyakan apakah siswa telah mengetahui fakta tertentu yang sudah diajarkan,atau apakah proses
pemikiran yang dipakai oleh siswa. Guru yang menggunakan teknik tanya jawab mempunyai
tujuan agar siswa dapatmengerti atau mengingat-ingat tentang fakta yang dipelajari, didengar
ataupundibaca, sehingga mereka memiliki pengertian yang mendalam tentang fakta itu.Metode
ini juga diharapkan mampu menjelaskan langkah-langkah berpikir atauproses yang ditempuh
dalam memecahkan masalah, sehingga jalan pikiran siswatidak meloncat-loncat yang dapat
merugikan siswa sendiri dalam menangkapsuatu masalah untuk dipecahkan Dalam tanya jawab
guru bermaksud meneliti kemampuan daya tangkap siswauntuk dapat memahami bacaan, apa yang
mereka paham apa yang dibacanya.Dengan tanya jawab dapat mengetahui apakah siswa
mendengarkan dengan baik karena sebelum tanya jawab dilakukan, sebelumnya pada awal
pelajarandilakukan penyampaian materi yang biasa dilakukan secara lisan.Kelebihan &
Kekurangan Metode Tanya Jawab…..


Bahwasanya di dalam setiap metode pengajaran terdapat kelebihan dankekurangannya termasuk
metode tanya jawab. Adapun kelebihan dan kekurangandari metode tanya jawab tersebut adalah:
Kelebihan Metode Tanya Jawab
Pelaksanaan tanya jawab di kelas akan lebih hidup karena sambutan kelas lebihbaik, siswa tidak
hanya mendengarkan saja. Dengan tanya jawab partisipasi siswalebih besar dan berusaha
mendengarkan pertanyaan guru dengan baik danmencoba untuk memberikan jawaban yang tepat,
sehingga siswa menerimapelajaran dengan aktif berpikir tidak pasif (mendengarkan saja).[6]
Kekurangan Metode Tanya Jawab
Dalam metode tanya jawab kelancaran jalannya pelajaran agak terhambat karenadiselingi tanya
jawab. Jawaban siswa belum tentu benar bahkan mungkin kadang-kadang dapat menyimpang
dari persoalannya sehingga dibutuhkan waktu lebihlama untuk memperoleh jawaban benar.
Menurut H. Erman Suherman dalam bukunya
Strategi Pembelajaran MatematikaKontemporer
bahwa untuk menghindari terjadinya proses belajar mengajar yangtidak efektif dan efisien serta
mengharapkan siswa aktif dalam kegiatan belajarmengajar dengan metode tanya jawab, hendaknya
seorang guru berlaku:1.

Menghargai jawaban, pertanyaan, keluhan, atau tindakan siswabagaimanapun jelek mutunya2.

Menerima jawaban siswa lalu memeriksanya dengan mengajukanpertanyaan. Misalnya, siswa
mengerjakan pemfaktoran x
2
-x- 6 = (x+3)(x-
2). Pertanyaan diajukan tanpa menyalahkan terlebih dahulu. “ Bagaimana
caranya kamu memperoleh hasil itu ? Coba teran
gkan”. Walaupun
 jawaban yang diberikan betul, guru bisa memeriksa cara siswamengerjakannya.3.

Merangsang siswa untuk aktif berpartisipasi dengan menjawab pertanyaan,mengajukan
pertanyaan, mengemukakan pendapat, ataumendemonstrasikan hasil berpikirnya di depan kelas,
atau papan tulis, ataumemperlihatkan hasil karyanya.4.

Mengajukan pertanyaan kepada sasaran yang sesuai dengan keperluan.Misalnya, suatu pertanyaan
ditujukan kepada seluruh kelas, sebelumditujukan pada siswa tertentu. Jika datang pertanyaan
dari seorang siswa,pertanyaan tersebut dilemparkan lagi pada siswa lain atau kelas.5.

Bertindak atau bersikap seolah-olah belum tahu atau membuat kekeliruanyang disengaja. Cara-
cara ini dapat meningkatkan aktifitas siswa danmereka menjadi lebih kritis.6.

Mengajukan pertanyaan yang tinggi tarafnya.Menurut team didaktik metodik bahwa :


Penggunaan metode tanya jawab bagi guru sangat wajar digunakan apabiladitujukan untuk
meninjau pelajaran yang lalu, agar siswa memusatkan lagiperhatian tentang jumlah kemajuan
yang telah dicapai sehingga dapat melanjutkanpelajaran berikutnya, menangkap perhatian
siswa, memimpin pengamatan danpemikiran siswa serta mengulangi pembicaraan untuk
mendapatkan kerja samasiswa atau dengan kata lain untuk mengikutsertakan semua siswa.
Sedangkanpenggunaan metode tanya jawab dianggap kurang wajar bagi guru digunakanapabila
menilai kemajuan siswa, mencari jawaban dari murid-murid, tetapimembatasi jawaban yang
dapat diterima serta memberi giliran pada siswa tertentusaja.

Kelebihan & Kekurangan Metode Tanya Jawab
 Perpaduan metode ceramah dan tanya jawab merupakan salah satu cara yangdapat digunakan dalam proses
belajar mengajar. Dengan melihat kelemahan dankekurangan kedua metode ini, maka penulis mencoba
memadukan dua metode(ceramah dan tanya jawab), yang diharapkan minat belajar matematika
siswadapat meningkat serta dapat mengefektifkan proses belajar mengajar.

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags:
Stats:
views:569
posted:6/11/2012
language:Indonesian
pages:3