Denominaci�n del m�dulo: TEOR�A YM �TODOS DE LA GEOGRAFIA by Z7awsy19

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									    TEORÍAS Y CLAVES PARA LA INTERPRETACIÓN DEL TERRITORIO
                  Grado en Geografía y Ordenación del territorio
                                             Curso 2011-2012

LEANDRO DEL MORAL ITUARTE
Catedrático Universidad
e-mail: lmoral@us.es
Tfno. 954551368
Departamento de Geografía Humana. Facultad de Geografía e Historia. Universidad de Sevilla.
C/ Dña. María de Padilla s/n    41.004. SEVILLA
http://www.geografia.us.es Fax: 954556988
                                                CLASES
DÍAS                                 HORARIO                                 AULA
Lunes, Martes, Miércoles y jueves        11:00-12:00 horas                                 XX
                                                       TUTORÍAS*
                                              DÍAS        HORARIO                DESPACHO
                                              Lunes       12:00-13:00            Junto (a la derecha) de la puerta de la sede
       Leandro del Moral Ituarte              Martes      12:00-13:00            de los Departamentos de Geografía
                                              Miércoles 12:00-13:00

*Cualquier incidencia o cambio en el horario de atención a los alumnos será comunicado con suficiente anterioridad en las clases y
mediante un anuncio.


Distribución de horas presenciales:
Clases teórico-prácticas: 45
Tutela de actividades dirigidas: 15
Total: 60 horas

1.- OBJETIVOS:
El objetivo general de la asignatura están dirigidos a la formación de los alumnos/as en
el pensamiento geográfico y en las diferentes corrientes epistemológicas en las que se
despliega; la asignatura trata de dar a conocer las diferentes aproximaciones teóricas
y metodológicas de la Geografía para la investigación y la interpretación de los
fenómenos territoriales.

En consonancia con lo anterior los objetivos generales, la asignatura se concretan en
los siguientes:
- Proporcionar al estudiante una visión de la evolución del pensamiento geográfico,
    incidiendo en su relación con la práctica de la investigación geográfica y gestión
    territorial de las últimas décadas.
- Desarrollar la capacidad de reflexión sobre temas epistemológicos, de carácter
    teórico, metodológico e instrumental.
- Desarrollar la capacidad de crítica y autocrítica, con el propósito de mejorar los
    productos realizados, con especial atención a su estructura lógica y coherencia
    interna.
- Presentar adecuadamente los trabajos, lo que implica una redacción correcta y
    acorde con los principios que rigen la presentación de textos científicos y
    profesionales, con buen manejo de los requisitos formales que deben de respetar
    tales documentos.
- Defender y presentar oralmente sus trabajos.




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2.- BLOQUES TEMÁTICOS

Los contenidos de la asignatura se desarrollan en seis temas, distribuidos en tres
bloques o unidades didácticas.
- El bloque primero pretende introducir a los alumnos/as en el conocimiento de los
    principales aspectos del mundo científico y en la consolidación de Geografía como
    ciencia.
- El bloque segundo se centra en la evolución del pensamiento geográfico, con
    especial atención al siglo XX.
- En el bloque tercero, la atención se centra en las actuales corrientes de trabajo de
    la Geografía, destacando sus implicaciones teóricas, metodológicas e
    instrumentales para las tareas de ordenación y gestión territorial.

BLOQUE I.
INTRODUCCION , CONCEPTOS BASICOS Y ANTECEDENTES
Tema 1.- ¿Qué es la Geografía? La difícil definición de la ciencia geográfica.
Tema 2.- Bases conceptuales. Epistemología. Paradigmas. Método Científico.
Hipótesis, teoría, leyes y modelos. Complejidad.

BLOQUE II.
EVOLUCIÓN DEL PENSAMIENTO GEOGRÁFICO DURANTE EL SIGLO XX.
Tema 3.- Las raíces de la Geografía: de Grecia a la Ilustración. La Geografía y la
revolución científica: de Varenio a Kant. La época romántica: Humboldt y Ritter.
Tema 4.- Debates básicos de la geografía en los orígenes de su configuración como
ciencia académica.
Tema 5.- La revolución teorética-cuantitativa y la ciencia espacial.
Tema 6.- La significación de la aproximación radical en Geografía humana.
Tema 7.- La Geografía humanística y el reencuentro con la subjetividad del ser
humano.

BLOQUE III.
ACTUALES CORRIENTES DE TRABAJO DE LA GEOGRAFÍA

Tema 8. Referentes teóricos de la Geografía en la actualidad y sus repercusiones
sobre los temas centrales de la ordenación y la gestión del territorio.


3.- BIBLIOGRAFÍA Y OTRAS FUENTES DE INFORMACIÓN

GENERAL:

-   AGNEW, J., D.N. LIVINGSTONE y A.ROGERS (eds.) (1996): Human Geography.
    An essential anthology. Blackwell. Oxford.
-   BOSQUE MAUREL, J. Y ORTEGA, F. (1995): Comentario de textos geográficos.
    Oikos Tau. Barcelona.
-   CAPEL. H. (1981): Filosofía y Ciencia en la Geografía Contemporánea. Barcanova.
    Barcelona
-   CAPEL, H. y URTEAGA, L. (1982): Las nuevas geografías. Salvat. Colección
    Temas Clave. Barcelona.
-   CLOKE, P. PHILO, C. y SADLER, D. (1991). Approaching human geography. Paul
    Chapman. Londres.
-   GARCÍA RAMÓN, Mª D. (1985): Teoría y método de la Geografía humana
    anglosajona, Ariel. Barcelona.
-

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-   GEORGE, P. (2007): Diccionario de Geografía. Akal. Madrid.
-   GÓMEZ MENDOZA, J, MUÑOZ JIMENEZ, J. y ORTEGA CANTERO, N. (1994, 2ª
    reimpresión de la 2ª ed.): El pensamiento geográfico. Estudio Interpretativo y
    antología de textos (De Humboldt a las tendencias radicales). Alianza. Madrid, 2ª
    ed. Corregida y aumentada.
-   HOLT JENSEN, A. (1992): Geografía. Historia y conceptos. Ed. Vicens Vives.
    Barcelona.
-   JOHNSTON, R.J., GREGORY, D. y SMITH, D.M. (eds.) (2000): Diccionario de
    Geografía Humana. Ed. Akal. Madrid.
-   UNWIN, T. (1995): El lugar de la Geografía. Ed. Cátedra. Madrid.


ESPECÍFICA:

BLOQUE I.
- HARVEY, D. (1983): Teorías, leyes y modelos en Geografía. Alianza Universidad.
   Madrid
- BUNGE, M. (1989): La Investigación Científica. Ariel. Barcelona.
- KUHN, T. (2005): La estructura de las revoluciones científicas. Ed. Fondo de
   Cultura Económica de España. Madrid.

BLOQUE II
- SHAEFER, F.K. (1977): Excepcionalismo en Geografía. Edit. Universidad de
   Barcelona. Barcelona
- MATTSON, K. (1978): “Una introducción a la Geografía radical”. Revista Geo-
   Critica. Nº 13
- GARCIA BALLESTEROS, A. (ed.) (1992): Geografía y humanismo. Oikos-Tau.
   Barcelona.

BLOQUE III2010.

-   BENACH, N. y ALBET, A. (2010): Edward W. Soja. La perspectiva postmoderna
    de un geógrafo radical. Icaria. Barcelona.
-   NOGUÉ, J. Y J. ROMERO (eds.) (2006): Las otras geografías. Tirant lo Blanch.
    Valencia.
-   FARINÓS, J. ROMERO Y J. SALOM (eds.). Cohesión e inteligencia territorial.
    Dinámica y procesos para una mejor planificación y toma de decisiones,
    Publicaciones de la Universidad de Valencia. Valencia.
-   MORIN, E.: ¿Hacia el abismo? Globalización en el siglo XXI. Paidos.



4.- SISTEMA DE EVALUACIÓN

Examen presencial escrito.- Se realizará un examen presencial escrito sobre los
contenidos de la asignatura recogidos en el apartado correspondiente.

Evaluación del repertorio de prácticas individualmente presentado por cada
alumno/a.- Cada alumno/a desarrollará a lo largo del curso un dossier en el que se
debe recoger el resultado del seguimiento activo de la asignatura: apuntes, fichas de
comentarios de textos efectuados en clase, prácticas, reseñas de conferencias y
proyecciones a las que se asista durante el curso, comentario de audiovisuales
utilizados en clase, material iconográfico (portadas, retratos de autores o



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acontecimientos importantes, figuras      mapas…),     referencia   de   páginas   web
consultadas durante el curso, etc.

Trabajo en equipo y exposición oral del mismo.- En equipos de un máximo de tres,
los alumnos/as realizarán un trabajo de iniciación a la investigación sobre corrientes,
autores o grandes teóricos de la Geografía que deberán presentar y defender
públicamente en las últimas semanas del curso.

Asistencia y participación.- A lo largo del curso se hará un seguimiento de la
asistencia regular, así como de la participación activa en el desarrollo de las clases.


Criterios de calificación

Se basarán en la consecución de los objetivos propuestos. En la evaluación final se
tendrá en cuenta los conocimientos adquiridos, la calidad de los trabajos elaborados
y/o expuestos en clase, las lecturas realizadas y el interés demostrado por la
asignatura.

Para evaluar la asignatura los estudiantes podrán elegir entre dos sistemas de trabajo.

- OPCIÓN A: Un primer sistema que será la realización de una evaluación continua
compuesta por:
-Evaluación del repertorio de prácticas individualmente presentado por cada alumno/a
(20% de la calificación).
-Trabajo en equipo y exposición oral del mismo (15%).
-Asistencia y participación (15%).
- Examen escrito (50%)

- OPCIÓN B: Un segundo que será la realización de un examen escrito, de los
  contenidos teóricos y prácticos de la asignatura (100% de la calificación).

IMPORTANTE: Para poder optar a la opción A hay que asistir al 80% de las
clases durante el cuatrimestre.




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