Docstoc

exam4

Document Sample
exam4 Powered By Docstoc
					‫‪www.madariss.fr‬‬



                   ‫ﺍﻻﻣـﺘـﺤـﺎﻥ ﺍﻟﺠﻬـﻮﻱ ﺍﻟﻤـﻮﺣــﺪ‬
              ‫ﺍﻷﻜﺎﺩﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﺠﻬﻭﻴﺔ ﻟﻠﺘﺭﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻜﻭﻴﻥ ﻟﺠﻬﺔ ﺴﻭﺱ ﻤﺎﺴﺔ ﺩﺭﻋﺔ – ﻴﻭﻨﻴﻭ 6002‬



                                      ‫ﻣﺼﻴﺮ ﺍﻣﺮﺃﺓ‬
‫ﻟﻥ ﺃﻨﺴﻰ ﻟﻴﻠﺔ ﺯﺭﺕ ﻓﻴﻬﺎ ﺼﺩﻴﻘﻲ ﻴﻭﺴﻑ، ﻓﺭﺃﻴﺕ ﻋﻨﺩ ﺒﺎﺏ ﻤﻨﺯﻟﻪ ﺍﻤﺭﺃﺓ ﺒﺎﺌﺴﺔ ﻭﺭﺍﺀﻫﺎ ﺜﻼﺜﺔ‬
‫ﺼﺒﻴﺔ ﻴﺩﻭﺭﻭﻥ ﺤﻭﻟﻬﺎ ﻭﻴﺠﺎﺫﺒﻭﻨﻬﺎ ﻁﺭﻑ ﺭﺩﺍﺌﻬﺎ، ﻓﺴﺄﻟﺘﻬﺎ ﻋﻥ ﺸﺄﻨﻬﺎ ﻓﺄﺨﺒﺭﺘﻨﻲ ﺃﻨﻬﺎ ﻤﻁﻠﻘﺔ ﻤﻥ ﺯﻭﺠﻬﺎ‬
‫ﻭﺃﻥ ﺒﻴﺩﻫﺎ ﺤﻜﻤﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺤﻜﻤﺔ ﺍﻟﺸﺭﻋﻴﺔ ﺒﺎﻟﻨﻔﻘﺔ ﻷﻭﻻﺩﻫﺎ، ﻭﻗﺩ ﻤﺭ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺯﻤﻥ ﻁﻭﻴل ﻟﻡ ﺘﻨل ﻓﻴﻪ ﺤﻘﻬﺎ،‬
‫ﻓﺠﺎﺀﺕ ﺇﻟﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺼﺩﻴﻕ ﺘﺴﺘﻌﻴﻥ ﺒﻪ ﻋﻠﻰ ﺃﻤﺭﻫﺎ، ﺜﻡ ﺃﺨﺫﺕ ﺘﺸﺭﺡ ﻤﻥ ﺤﺎﻟﻬﺎ ﻭﺤﺎل ﺃﻁﻔﺎﻟﻬﺎ ﻓﻲ ﻤﻘﺎﺴﺎﺓ‬
                           ‫ﺍﻟﺸﺩﺓ ﻭﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻟﻘﻭﺕ ﻤﺎ ﺃﺴﺎل ﺸﺅﻭﻨﻨﺎ، ﻭﺼﻌﺩ ﺯﻓﺎﺭﺘﻨﺎ ﻭﺃﻤﺴﻜﻨﺎ ﻟﻪ ﺃﻜﺒﺎﺩﻨﺎ...‬
‫ﻓﺨﻔﻔﺕ ﺃﻨﺎ ﻭﺍﻟﺼﺩﻴﻕ ﺸﻴﺌﺎ ﻤﻥ ﺁﻻﻤﻬﺎ ﻓﺎﻨﺼﺭﻓﺕ. ﻭﻓﻲ ﺼﺒﺎﺡ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻠﻴﻠﺔ ﺴﻤﻌﻨﺎ ﺨﺒﺭﺍ، ﺒﺌﺱ‬
‫ﺍﻟﺨﺒﺭ: ﺍﻤﺭﺃﺓ ﻓﻘﻴﺭﺓ ﻤﺎﺘﺕ ﺒﺤﻤﻰ ﺩﻤﺎﻏﻴﺔ، ﻓﺴﺄﻟﻨﺎ ﻓﻌﻠﻤﻨﺎ ﺃﻨﻬﺎ ﺼﺎﺤﺒﺘﻨﺎ ﺒﺎﻷﻤﺱ، ﻭﺃﻨﻬﺎ ﻤﺎﺘﺕ ﺸﻬﻴﺩﺓ ﺍﻟﺯﻭﺠﻴﺔ‬
                                                                                                 ‫ﺍﻟﻔﺎﺴﺩﺓ.‬
                                                                                   ‫ﺃﻴﻬﺎ ﺍﻟﺭﺠل:‬
‫ﺇﻥ ﻜﻨﺕ ﺘﻌﺘﻘﺩ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﺇﻨﺴﺎﻨﺎ ﻤﺜﻠﻙ ﻭﻫﺒﻬﺎ ﺍﷲ ﻤﺩﺍﺭﻙ ﻤﺜل ﻤﺩﺍﺭﻜﻙ ﻭﺍﺴﺘﻌﺩﺍﺩﺍ ﻤﺜل ﺍﺴﺘﻌﺩﺍﺩﻙ،‬
‫ﻓﻌﻠﻤﻬﺎ ﻜﻴﻑ ﺘﺄﻜل ﻟﻘﻤﺘﻬﺎ ﻤﻥ ﺤﺭﻓﺔ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﺤﺭﻓﺔ ﺍﻟﻨﻜﺩﺓ، ﻭﺇﻻ ﻓﺄﺤﺴﻥ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻭﺍﺭﺤﻤﻬﺎ ﻜﻤﺎ ﺘﺭﺤﻡ ﻜﻠﺒﻙ‬
                                                                                                 ‫ﻭﺸﺎﺘﻙ.‬
‫ﺇﻥ ﻜﻨﺕ ﺯﻭﺠﺎ ﻓﻼ ﺘﻁﺭﺩﻫﺎ ﻤﻥ ﻤﻨﺯﻟﻙ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺘﻘﻀﻲ ﻤﺄﺭﺒﻙ ﻤﻨﻬﺎ ﻜﻤﺎ ﺘﺼﻨﻊ ﺒﻨﻌﻠﻙ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻠﺒﺴﻬﺎ،‬
‫ﻭﺇﻥ ﻜﻨﺕ ﺃﺒﺎ ﻓﻬﺫﻩ ﻓﻠﺫﺓ ﻜﺒﺩﻙ ﻓﻼ ﺘﻀﻕ ﺒﻬﺎ ﺫﺭﻋﺎ، ﻭﺇﻴﺎﻙ ﺃﻥ ﺘﻠﻘﻲ ﺒﻬﺎ ﻓﻲ ﺠﺤﺭ ﻭﺤﺵ ﻀﺎﺭ ﻴﺄﻜل ﻟﺤﻤﻬﺎ‬
                                                                  ‫ﻭﻴﻤﺘﺹ ﺩﻤﻬﺎ ﺜﻡ ﻴﻠﻘﻲ ﺇﻟﻴﻙ ﺒﻌﻅﺎﻤﻬﺎ.‬
‫ﺃﻴﻬﺎ ﺍﻟﻤﺤﺴﻨﻭﻥ، ﻤﺎ ﺃﻋﻅﻡ ﺍﻹﺤﺴﺎﻥ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ! ﺇﻨﻲ ﻭﺍﷲ ﻻ ﺃﻋﺭﻑ ﻟﻜﻡ ﺒﺎﺒﺎ ﻓﻲ ﺍﻹﺤﺴﺎﻥ ﺘﻨﻔﺫﻭﻥ‬
                                                  ‫ﻤﻨﻪ ﺇﻟﻰ ﻋﻔﻭ ﺍﷲ ﺃﻭﺴﻊ ﻤﻥ ﺒﺎﺏ ﺍﻹﺤﺴﺎﻥ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ.‬
‫ﺍﻟﻨﺹ ﻤﺄﺨﻭﺫ ﻤﻥ ﻜﺘﺎﺏ )ﺍﻟﻨﻅﺭﺍﺕ( ﻟﻤﺼﻁﻔﻰ ﻟﻁﻔﻲ ﺍﻟﻤﻨﻔﻠﻭﻁﻲ –ﺝ1- ﺹ 342 –ﺒﺘﺼﺭﻑ-‬
‫-ﺇﻴﻀﺎﺡ: -ﺸﺅﻭﻨﻨﺎ: ﺩﻤﻭﻋﻨﺎ – ﺍﻟﻨﻜﺩﺓ: ﺍﻟﻘﻠﻴﻠﺔ ﺍﻟﻜﺴﺏ ﻭﺍﻟﻤﺭﺩﻭﺩﻴﺔ.‬


                       ‫ﺍﻗﺭﺃ ﺍﻟﻨﺹ ﻗﺭﺍﺀﺓ ﻤﺘﺄﻨﻴﺔ ﺜﻡ ﺍﻨﺠﺯ ﺍﻷﻨﺸﻁﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬
                                                                        ‫‪ -I‬ﻣﻜﻮﻥ ﺍﻟﻘﺮﺍﺀﺓ:‬
                                                        ‫1- ﺤﺩﺩ ﺍﻟﻤﺠﺎل ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻨﺘﻤﻲ ﺇﻟﻴﻪ ﺍﻟﻨﺹ‬
                                                    ‫2- ﺤﺩﺩ ﻓﻘﺭﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺹ ﻴﺭﺘﺒﻁ ﺒﻬﺎ ﻋﻨﻭﺍﻨﻪ‬
                                      ‫3- ﺍﺸﺭﺡ ﺍﻟﻤﺭﺍﺩﻑ ﺤﺴﺏ ﺴﻴﺎﻕ ﺍﻟﻨﺹ: ﻀﺎﺭ – ﻤﺄﺭﺒﻙ‬


‫‪www.madariss.fr‬‬
‫‪www.madariss.fr‬‬


                               ‫4- ﺤﺩﺩ ﻗﻀﻴﺘﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻌﺎﻟﺠﻬﺎ ﺍﻟﻨﺹ‬
                           ‫5- ﺍﺴﺘﺨﺭﺝ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﻘﺭﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺩﺍﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﻨﺹ‬
                                            ‫6- ﺃﺒﺭﺯ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ ﺍﻟﺤﻘﻭﻗﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﻀﻤﻨﻬﺎ ﺍﻟﻨﺹ‬
                           ‫7- ﻟﺨﺹ ﻤﺎ ﻭﺭﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺹ ﻤﻥ ﺃﻓﻜﺎﺭ ﺒﺄﺴﻠﻭﺒﻙ ﻓﻲ ﺃﺭﺒﻌﺔ ﺃﺴﻁﺭ‬
                                                         ‫‪ -II‬ﻣﺠﺎﻝ ﺍﻟﺪﺭﺱ ﺍﻟﻠﻐﻮﻱ:‬
               ‫1- ﺍﻨﻘل ﺜﻡ ﺍﺸﻜل ﻤﺎ ﺘﺤﺘﻪ ﺨﻁ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺹ )ﻴﻭﺴﻑ – ﺸﻬﻴﺩﺓ – ﻤﺩﺍﺭﻙ – ﺃﻭﺴﻊ(‬
                                         ‫2- ﺍﺴﺘﺨﺭﺝ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺹ ﺃﺴﻠﻭﺒﺎ ﻟﻠﺫﻡ ﻭﺁﺨﺭ ﻟﻠﺘﺤﺫﻴﺭ‬
                                 ‫3- ﺃﻨﺸﺊ ﺠﻤﻠﺔ ﺍﺴﺘﻔﻬﺎﻤﻴﺔ ﻤﻨﻔﻴﺔ ﻟﻬﺎ ﻋﻼﻗﺔ ﺒﻤﻀﻤﻭﻥ ﺍﻟﻨﺹ‬
‫4- ﺃﺒﺭﺯ ﺤﻜﻡ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﺘﻔﻀﻴل ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻤﻠﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ: "ﻻ ﺃﻋﺭﻑ ﺒﺎﺒﺎ ﻓﻲ ﺍﻹﺤﺴﺎﻥ... ﺃﻭﺴﻊ ﻤﻥ ﺒﺎﺏ‬
                                                                          ‫ﺍﻹﺤﺴﺎﻥ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ"‬
                                              ‫5- ﺃﻋﺭﺏ ﺇﻋﺭﺍﺒﺎ ﺘﺎﻤﺎ: "ﻤﺎ ﺃﻋﻅﻡ ﺍﻹﺤﺴﺎﻥ"‬
                                                      ‫‪ -III‬ﻣﻜﻮﻥ ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﻭﺍﻹﻧﺸﺎﺀ:‬
‫ﻓﻲ ﺯﻴﺎﺭﺓ ﺜﺎﻨﻴﺔ ﻟﻴﻭﺴﻑ، ﺼﺎﺩﻑ ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ ﻋﻨﺩ ﻋﻭﺩﺘﻪ ﻟﻴﻼ ﻜﺎﺌﻨﺎ ﻏﺭﻴﺒﺎ ﻋﺎﺭﻓﺎ ﺒﻤﺄﺴﺎﺓ ﺍﻟﺯﻭﺠﺔ‬
                                                                                      ‫ﺍﻟﻤﺘﻭﻓﺎﺓ.‬
‫ﺘﺨﻴل ﻗﺼﺔ ﻋﺠﻴﺒﺔ ﺘﻌﻜﺱ ﻓﻴﻬﺎ ﻤﻭﻗﻑ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻜﺎﺌﻥ ﻤﻥ ﺘﺼﺭﻓﺎﺕ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ، ﻤﺴﺘﺜﻤﺭﺍ ﻤﺎ‬
                                            ‫ﺘﻜﺘﺴﺒﻪ ﻓﻲ ﻤﻬﺎﺭﺓ "ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﻋﻠﻰ ﺘﺨﻴل ﺤﻜﺎﻴﺔ ﻋﺠﻴﺒﺔ".‬


                                     ‫ﺍﻟﺤـــﻞ‬
                                                                 ‫‪ -I‬ﻣﻜﻮﻥ ﺍﻟﻘﺮﺍﺀﺓ:‬
                                                            ‫1- ﻤﺠﺎل ﺍﻟﻨﺹ: ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻲ‬
                                                                      ‫2- ﺍﻟﻔﻘﺭﺓ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ‬
                                 ‫– ﻤﺄﺭﺒﻙ: ﻭﻁﺭﻙ‬        ‫- ﻀﺎﺭ: ﻤﺘﻭﺤﺵ‬        ‫3- ﺍﻟﺸﺭﺡ:‬
                                                            ‫4- ﺍﻟﻁﻼﻕ – ﺍﻟﻔﻘﺭ ﻭﺍﻟﻌﻭﺯ‬
    ‫5- ﺍﻟﻔﻘﺭﺓ: ﺇﻨﻬﺎ ﺍﻤﺭﺃﺓ ﻤﻁﻠﻘﺔ ﻤﻥ ﺯﻭﺠﻪ ﻭﺒﻴﺩﻫﺎ ﺤﻜﻤﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺤﻜﻤﺔ ﺍﻟﺸﺭﻋﻴﺔ ﺒﺎﻟﻨﻔﻘﺔ ﻷﻭﻻﺩﻫﺎ‬
                                                                    ‫6- ﺍﻟﺤﻕ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻔﻘﺔ‬
‫7- ﺯﻴﺎﺭﺓ ﺍﻤﺭﺃﺓ ﺒﺎﺌﺴﺔ ﻟﻴﻭﺴﻑ ﺘﺸﺘﻜﻲ ﺤﺎﻟﻬﺎ ﻤﻥ ﻋﺘﻭ ﺯﻭﺠﻬﺎ ﺍﻟﺫﻱ ﻁﻠﻘﻬﺎ ﺤﺎﺭﻤﺎ ﺇﻴﺎﻫﺎ ﻤﻥ ﺤﻕ‬
‫ﺍﻟﻨﻔﻘﺔ، ﻭﻤﻤﺎ ﺯﺍﺩ ﺍﻟﻁﻴﻥ ﺒﻠﺔ ﺴﻤﺎﻋﻪ ﺨﺒﺭ ﻭﻓﺎﺘﻬﺎ ﺠﺭﺍﺀ ﺘﻌﺭﻀﻬﺎ ﻟﻤﺭﺽ ﻋﻀﺎل، ﺍﻟﺸﻲﺀ ﺍﻟﺫﻱ ﺨﻠﻑ ﻓﻲ‬
‫ﻨﻔﺴﻪ ﺍﺴﺘﻴﺎﺀ ﻋﻤﻴﻘﺎ، ﻓﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻤﻨﻪ ﺇﻻ ﺃﻥ ﻭﺠﻪ ﺴﻬﺎﻤﻪ ﺍﻟﻨﻘﺩﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺭﺠل ﺍﻟﻅﺎﻟﻡ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺇﺨﺭﺍﺠﻪ ﻭﺘﺤﺭﺭﻩ‬
             ‫ﻤﻥ ﻋﻘﻠﻴﺘﻪ ﺍﻟﻤﺘﺤﺠﺭﺓ، ﻤﻭﺠﻬﺎ ﺩﻋﻭﺓ ﻟﻺﺤﺴﺎﻥ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ﻷﻨﻬﺎ ﺍﻟﺴﺒﻴل ﺍﻟﻭﺤﻴﺩ ﺇﻟﻰ ﻋﻔﻭ ﺍﷲ.‬


‫‪www.madariss.fr‬‬
‫‪www.madariss.fr‬‬


                                                      ‫‪ -II‬ﻣﺠﺎﻝ ﺍﻟﺪﺭﺱ ﺍﻟﻠﻐﻮﻱ:‬
                                    ‫ﻴ ُ ﹶ ﹶ ﻬ ﺩ ﹶ َ ﺩ ِ َ َ ْ ﺴﻊ‬
                                    ‫ُﻭﺴﻑ – ﺸ ِﻴ َﺓ – ﻤ َﺍﺭﻙ – ﺃﻭ َ َ‬     ‫1- ﺍﻟﺸﻜل:‬
                                                                       ‫2- ﺍﻷﺴﺎﻟﻴﺏ:‬
             ‫ﺃﺳﻠﻮﺏ ﺍﻟﺘﺤﺬﻳﺮ‬                                  ‫ﺃﺳﻠﻮﺏ ﺍﻟﺬﻡ‬
              ‫ﺇﻴﺎﻙ ﺃﻥ ﺘﻠﻘﻲ ﺒﻬﺎ ﻓﻲ ﺠﺤﺭ ﻭﺤﺵ‬                                       ‫ﺒﺌﺱ ﺍﻟﺨﺒﺭ‬
                                                   ‫3- ﺃﻟﻴﺴﺕ ﺍﻟﻨﻔﻘﺔ ﻤﻥ ﺤﻕ ﺍﻟﻤﺭﺃﺓ ؟‬
                                                                               ‫4-‬
                                                           ‫ﺤﻜﻡ ﺍﺴﻡ ﺍﻟﺘﻔﻀﻴل‬
                      ‫ﻴﺠﺏ ﺇﻓﺭﺍﺩﻩ ﻭﺘﺫﻜﻴﺭﻩ ﻭﺍﻹﺘﻴﺎﻥ ﺒﺎﻟﻤﻔﻀل ﻋﻠﻴﻪ ﻤﺠﺭﻭﺭﺍ ﺒﻤﻥ.‬
                                                                       ‫5- ﺍﻹﻋﺭﺍﺏ:‬
                              ‫ﻤﺎ: ﺍﺴﻡ ﻨﻜﺭﺓ ﺘﺎﻤﺔ ﻤﺒﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻜﻭﻥ ﻓﻲ ﻤﺤل ﺭﻓﻊ ﻤﺒﺘﺩﺃ.‬
                     ‫ﺃﻋﻅﻡ: ﻓﻌل ﻤﺎﺽ ﻤﺒﻨﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﺘﺢ ﻭﺍﻟﻔﺎﻋل ﻀﻤﻴﺭ ﻤﺴﺘﺘﺭ ﺘﻘﺩﻴﺭﻩ ﻫﻭ.‬
‫ﺍﻹﺤﺴﺎﻥ: ﻤﻔﻌﻭل ﺒﻪ ﻤﻨﺼﻭﺏ ﻭﻋﻼﻤﺔ ﻨﺼﺒﻪ ﺍﻟﻔﺘﺤﺔ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺁﺨﺭﻩ ﻭﺍﻟﺠﻤﻠﺔ ﺍﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﻓﻲ‬
                                                                  ‫ﻤﺤل ﺭﻓﻊ ﺨﺒﺭ ﺍﻟﻤﺒﺘﺩﺃ ﻤﺎ.‬
                                                   ‫‪ -III‬ﻣﻜﻮﻥ ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﻭﺍﻹﻧﺸﺎﺀ:‬
                         ‫- ﺘﻁﺒﻴﻕ ﻤﻬﺎﺭﺓ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﻋﻠﻰ ﺘﺨﻴل ﺤﻜﺎﻴﺔ ﻋﺠﻴﺒﺔ.‬
                                                                           ‫ﺴﻼﻤﺔ ﺍﻷﺴﻠﻭﺏ.‬




‫‪www.madariss.fr‬‬

				
DOCUMENT INFO
Tags: cours, arab, 4eme, exam, 2012
Stats:
views:4
posted:6/7/2012
language:
pages:3
Description: cours,arab,4eme,exam,2012