Seminar 8 9

Document Sample
Seminar 8 9 Powered By Docstoc
					Poročilo ob koncu leta 2010/11 Družboslovje (SLO, GEO, ZGO, PSI, SOC, ŠVZ)
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej) (s poudarkom na doseganju kompetence na lestvici priložnosti)
PREDMET:
UČITELJI:

 Razvojna        Strategije za                                                                        Izvajalci (oseba
                                  Cilji učne ure, enote       Razred,                          Čas                        Samoocena izvajalca            Ocena dijakov
 prioriteta       doseganje                                             Tema, vsebina                     ali tim)
                                         ali sklopa           oddelek                       izvedbe
    šole          prioritete                                                                             aktivnosti
kompleksno    medpredmetna       Eulerjev življenjepis pri      3.B     Življenje in delo   marec             …          Koristnost: 1 2 3 4 5      Koristnost: 1 2 3 4 5
mišljenje     povezava: MAT –    pouku nemščine dijaki                    matematika        2011                         Uspešnost: 1 2 3 4 5       Uspešnost: 1 2 3 4 5
              NEM (TP tipa B)    navežejo na njegove                         Eulerja                                     Opisna ocena (do 70        Opisna ocena (do 70
                                 pojme in izraze pri                                                                     besed): s poudarkom        besed): s poudarkom na
                                 pouku matematike.                                                                       na uresničevanju           zadovoljstvu z razvojno
                                                                                                                         razvojne prioritete šole   prioriteto šole
                                                                                                                         (kompetence)               (kompetenco)



KRITERIJI ZA NAČRT ALI POROČILO PA:

                                        1. kriterij:                           2. kriterij:                          3. kriterij:                   4. kriterij:
                            upoštevanje dane predloge             katere razvojne prioritete podpira       število aktivnosti (npt. 5          NAČRT/poročilo
        ŠOLA               (oblika predloge, našteti člani          PON aktiva (opozorilo, če niso        MP, vsi IKT, 3 razredi UU, …)     samostojno (DA) oz. je
                           aktiva, vsi stolpci izpolnjeni…)       naštete v točki 2 /razv.prioritete                                         del poročila drugega
                                          ,..)                                  šole)                                                        aktiva (NE/ katerega)



Opombe: napišemo za vsako šolo za vsak predmet po zgornjih kriterijih vsaka skupina posebej. Nepotrebne vrstice izbrišete.




                                                                                                                                                                              1
                                          1. ŠOLA:   STŠ Koper, Izolska vrata 2, 6000 Koper




ni poročila




Razvojna     Strategije za   Cilji učne ure, enote    Razred,   Tema, vsebina     Čas     Izvajalci (oseba   Samoocena izvajalca     Ocena dijakov
prioriteta   doseganje       ali sklopa               oddelek                   izvedbe       ali tim)
šole         prioritete                                                                      aktivnosti
                                                                                                             Koristnost: 1 2 3 4 5   Koristnost: 1 2 3 4 5
                                                                                                             Uspešnost: 1 2 3 4 5    Uspešnost: 1 2 3 4 5




                                                                                                                                                             2
                                                                                                              Opisna ocena (do 70     Opisna ocena (do 70
                                                                                                              besed):                 besed):
Razvojna     Strategije za     Cilji učne ure, enote   Razred,   Tema, vsebina     Čas     Izvajalci (oseba                           Ocena dijakov
prioriteta   doseganje         ali sklopa              oddelek                   izvedbe       ali tim)
šole         prioritete                                                                       aktivnosti
                                                                                                              Koristnost: 1 2 3 4 5   Koristnost: 1 2 3 4 5
                                                                                                              Uspešnost: 1 2 3 4 5    Uspešnost: 1 2 3 4 5
                                                                                                              Opisna ocena (do 70     Opisna ocena (do 70
                                                                                                              besed):                 besed):
Razvojna     Strategije za     Cilji učne ure, enote   Razred,   Tema, vsebina     Čas     Izvajalci (oseba   Samoocena izvajalca     Ocena dijakov
prioriteta   doseganje         ali sklopa              oddelek                   izvedbe       ali tim)
šole         prioritete                                                                       aktivnosti
                                                                                                              Koristnost: 1 2 3 4 5   Koristnost: 1 2 3 4 5
                                                                                                              Uspešnost: 1 2 3 4 5    Uspešnost: 1 2 3 4 5
                                                                                                              Opisna ocena (do 70     Opisna ocena (do 70
                                                                                                              besed):                 besed):

                             2. ŠOLA: ŠOLA:   BIC Ljubljana, Cesta v Mestni log 47, 1000 Ljubljana
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET:
Število UČITELJEV:




                                                                                                                                                              3
prilog predmetnih aktivov ni bilo




                                    4
                                          3. ŠOLA:    SERŠ Maribor, Smetanova 6, 2000 Maribor
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: SLO
Število UČITELJEV: 4

 Razvojna        Strategije za                                                                      Izvajalci (oseba
                                  Cilji učne ure, enote      Razred,                        Čas                        Samoocena izvajalca          Ocena dijakov
 prioriteta       doseganje                                            Tema, vsebina                     ali tim)
                                         ali sklopa          oddelek                      izvedbe
    šole          prioritete                                                                           aktivnosti
razvijanje    timska povezava:   dijaki spoznajo              1. ag      Renesansa,        14. 3.    Marjana Nerat                           uspelo – obe profesorici
kritičnega     SLO – ANG         značilnosti                           Shakespearjevo      2011       Branka Klarič                          sta bili z izvedbo izredno
mišljenja,                       renesančnega obdobja                     gledališče                                                         zadovoljni in nameravata
razvijanje                       in Shakespearjevega                                                                                         temo ponoviti tudi
sporazumev                       gledališča pri                                                                                              naslednje leto
anja v                           slovenščini in
maternem                         angleščini
in tujem
jeziku
razvijanje    timska povezava:   dijaki znajo napisati        2. ag    Življenjepis:       18. 1.   Milena Milanovič                         uspelo – dijaki so aktivno
kritičnega     SLO – ANG         omenjene besedilne                          osebni       2011      Branka Klarič                           sodelovali
mišljenja,                       vrste v slovenskem in                       evrops
razvijanje                       angleškem jeziku                               ki
sporazumev                                                                   avtobi
anja v                                                                          ografsk
maternem                                                                        i
in tujem
jeziku
razvijanje    timska povezava:   dijaki se naučijo tvoriti    2. ag    Besedotvorje:       6., 7.   Milena Milanovič                         uspelo – cilj je bil v celoti
kritičnega     SLO – ANG         nove besede s                         Tvorba besed s       10.      Branka Klarič                           dosežen
mišljenja,                       pomočjo predpon in                    predponami in       2010
razvijanje                       pripon                                priponami
sporazumev




                                                                                                                                                                             5
anja v
maternem
in tujem
jeziku
razvijanje    medpredmetna       dijaki analizirajo osebe   3. ag     Moderni roman      9. 3.    Branka Rotman      uspelo
kritičnega    povezava:          v modernem romanu                    in psihologija     2011     Jadranka Golob
mišljenja,    PSI – SLO          in ugotavljajo značilne              osebnosti
medsebojne                       osebnostne lastnosti
ga                               in to povezujejo z
sodelovanja                      različnimi teorijami
in                               osebnosti
komunikacij
e,
razvijanje
sporazumev
anja v
maternem
jeziku,
razvijanje
digitalne
kompetence
razvijanje    medpredmetna       dijaki spoznajo razliko      2. ag   Velika začetnica   18. 4.   Daniela Hergan     uspelo – dijaki so opravili
kritičnega    povezava:          v uporabi velike                                        2011          Grosek        veliko pravopisnih vaj in
mišljenja,    NEM – SLO          začetnice pri                                                    Milena Milanovič   spoznali razliko v uporabi
razvijanje                       slovenščini in                                                                      velike začetnice pri SLO in
sporazumev                       nemščini, trudijo se                                                                NEM (kljub temu imajo pri
anja v                           upoštevati načelo                                                                   NEM še vedno težave)
maternem                         uspešnega pisnega
in tujem                         sporočanja
jeziku
razvijanje    timska povezava:   dijaki se ob primerih      1.ag/     Predstavitev       24. 1.    Marjana Nerat     uspelo - dijaki so na koncu
kritičnega    SLO - SLO          naučijo predstaviti        1. bg     postopka           2011       Jelka Pišec      predstavili izbrani
mišljenja,                       izbrani postopek                                                                    postopek
razvijanje



                                                                                                                                                   6
sporazumev
anja v
maternem
jeziku
razvijanje    medpredmetna       dijaki ob branju            2. ag   Heine: Loreley    26. 11.   Daniela Hergan     uspelo – dijaki so kritično
kritičnega    povezava:          umetnostnega                                           2010          Grosek        primerjali avtentično
mišljenja,    NEM – SLO          besedila razvijajo                                              Milena Milanovič   besedilo s prevodom,
razvijanje                       zmožnosti branja in                                                                nazadnje so pesem
sporazumev                       interpretiranja, širijo                                                            prevedli tudi sami; najbolj
anja v                           spoznanja o                                                                        uspele prevode so
maternem                         književnosti, kritično                                                             predstavili v šolskem
in tujem                         primerjajo avtentično                                                              glasilu
jeziku                           besedilo s prevodom
razvijanje    medpredmetna       dijaki razumejo vzroke    1. ag     Antična kultura   18. 11.   Zdenka Kelc        uspelo
kritičnega    povezava:          za vojno med Trojanci               in književnost    2010      Marjana Nerat
mišljenja,    ZGO – SLO          in Grki z
medsebojne                       zgodovinskega in
ga                               literarnega stališča
sodelovanja
in
komunikacij
e,
razvijanje
sporazumev
anja v
maternem
jeziku
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: ZGO
Število UČITELJEV: 1

razvijanje    timska povezava:   razumejo učinke           2. ag     Družbene          14. 3.    Branka Rotman      uspelo
kritičnega    SOC – ZGO          pripisanih ali                      različnosti in    2011      Zdenka Kelc




                                                                                                                                                  7
mišljenja,                       pridobljenih statusov             neenakosti v
medsebojne                       glede na spol, starost,           srednjeveški
ga                               etnično pripadnost in             družbi in danes
sodelovanja                      razred v srednjeveški
in                               in sodobni družbi
komunikacij
e,
razvijanje
digitalne
kompetence
razvijanje    medpredmetna       dijaki razumejo vzroke    1. ag   Antična kultura   18. 11.   Zdenka Kelc     uspelo
kritičnega    povezava:          za vojno med Trojanci             in književnost    2010      Marjana Nerat
mišljenja,    ZGO – SLO          in Grki z
medsebojne                       zgodovinskega in
ga                               literarnega stališča
sodelovanja
in
komunikacij
e,
razvijanje
sporazumev
anja v
maternem
jeziku
razvijanje    timska povezava:   Spoznajo pomen OI v       3. ag   Olimpijske igre   20. 12.   Zdenka Kelc     uspelo
kritičnega    ZGO – ŠVZ          Berlinu leta 1936                 – Berlin 1936     2010      Polona Krivec
mišljenja,                                                                                     Švab
medsebojne
ga
sodelovanja
in
komunikacij
e




                                                                                                                        8
razvijanje     timska povezava:   spoznajo pomen             1. ag/1.   Vsakdanje          8.,9.,     Zdenka Kelc      uspelo
kritičnega     ZGO – ŠVZ          športa v antični družbi    bg         življenje v        11., 17.   Polona Krivec
mišljenja,                        in veliko družbeno                    antični Grčiji –   11.        Švab
medsebojne                        vlogo OI                              OI                 2010
ga
sodelovanja
in
komunikacij
e
razvijanje     timska povezava:   dijaki spoznajo            2. ag      Renesansa –        21. 12.    Zdenka Kelc      uspelo
kritičnega     ZGO – ŠVZ          družabno življenje v                  družbeni odnosi    2010       Polona Krivec
mišljenja,                        renesansi s pomočjo                                                 Švab
medsebojne                        plesa in družabnih iger
ga
sodelovanja
in
komunikacij
e
razvijanje     timska povezava:   dijaki oblikujejo          2. ag      Srednji vek na     29. 3.     Milka Pušnik     uspelo
kritičnega     ZGO – GEO          pozitiven odnos in                    Slovenskem         2011       Bruderman
mišljenja in                      pripadnost do                                                       Zdenka Kelc
samoiniciati                      domovine
vnosti
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: PSI
Število UČITELJEV: 1

razvijanje     medpredmetna       dijaki analizirajo osebe   3. ag      Moderni roman      9. 3.      Branka Rotman    uspelo
kritičnega     povezava:          v modernem romanu                     in psihologija     2011       Jadranka Golob
mišljenja,     PSI – SLO          in ugotavljajo značilne               osebnosti
medsebojne                        osebnostne lastnosti
ga                                in to povezujejo z
sodelovanja                       različnimi teorijami




                                                                                                                                9
in                               osebnosti
komunikacij
e,
razvijanje
sporazumev
anja v
maternem
jeziku,
razvijanje
digitalne
kompetence
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: ŠVZ
Število UČITELJEV: 1

razvijanje    medpredmetna       izračunati maksimalno      1. ag/1.     Pospešeno in     21. 10.     Polona Krivec   uspelo
medsebojne    povezava:          hitrost dijaka pri teku       bg        enakomerno        2010        Švab Anton
ga            ŠVZ – FIZ          na 100 m                               gibanje, tek na                  Soršak
sodelovanja                                                                  100 m
razvijanje    timska povezava:   spoznajo pomen            1. ag/1.    Vsakdanje          8.,9.,     Zdenka Kelc      uspelo
kritičnega    ZGO – ŠVZ          športa v antični družbi   bg          življenje v        11., 17.   Polona Krivec
mišljenja,                       in veliko družbeno                    antični Grčiji –   11.        Švab
medsebojne                       vlogo OI                              OI                 2010
ga
sodelovanja
in
komunikacij
e
razvijanje    timska povezava:   Spoznajo pomen OI v       3. ag       Olimpijske igre    20. 12.    Zdenka Kelc      uspelo
kritičnega    ZGO – ŠVZ          Berlinu leta 1936                     – Berlin 1936      2010       Polona Krivec
mišljenja,                                                                                           Švab
medsebojne
ga




                                                                                                                               10
sodelovanja
in
komunikacij
e
razvijanje     timska povezava:   dijaki spoznajo           2. ag     Renesansa –        21. 12.   Zdenka Kelc       uspelo
kritičnega     ZGO – ŠVZ          družabno življenje v                družbeni odnosi    2010      Polona Krivec
mišljenja,                        renesansi s pomočjo                                              Švab
medsebojne                        plesa in družabnih iger
ga
sodelovanja
in
komunikacij
e
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: GEO
Število UČITELJEV: 1

razvijanje     timska povezava:   dijaki se seznanijo z       2. ag   Maribor,               /     Ljudmila Pušnik   /
kritičnega      ANG – GEO         Mariborom in                        Slovenija                      Bruderman
mišljenja,                        Slovenijo in ju znajo                    Predst                  Branka Klarič
samoiniciati                      predstaviti tudi v                           avitev
vnosti,                           angleškem jeziku                             celostn
razvijanje                                                                     e
sporazumev                                                                     podob
anja v                                                                         e
maternem                                                                   Ogled
in tujem                                                                       maribo
jeziku                                                                         rskih
                                                                               zname
                                                                               nitosti
razvijanje     timska povezava:   dijaki oblikujejo         2. ag     Srednji vek na     29. 3.    Milka Pušnik      uspelo
kritičnega     ZGO – GEO          pozitiven odnos in                  Slovenskem         2011      Zdenka Kelc
mišljenja in                      pripadnost do




                                                                                                                              11
samoiniciati                      domovine
vnosti

                                          4. ŠOLA:   SGŠ Maribor, Smetanova 35, 2000 Maribor
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: slovenščina
Število UČITELJEV: 3

 Razvojna        Strategije za                                                                  Izvajalci (oseba
                                   Cilji učne ure, enote   Razred,                      Čas                         Samoocena izvajalca         Ocena dijakov
 prioriteta       doseganje                                           Tema, vsebina                 ali tim)
                                          ali sklopa       oddelek                    izvedbe
    šole          prioritete                                                                       aktivnosti
razvoj         spletna učilnica   funkcionalna             od 1. do tvorba             2010     aktiv slavistov    Delno uspelo             /

digitalne                         pismenost                    3.   besedilnih vrst     /11     v sodelovanju z    Uporaba IKT je že
kompetenc      uporaba IKT                                  letnika                                                zaživela.
                                                                                                drugimi aktivi
                                                                                                                   Nekateri učitelji se
e
                                                                                                knjižnica;         šele usposabljajo za
                                                                                                                   delo v spletnih
                                                                                                                   učilnicah, nekateri pa
                                                                                                                   jih že uporabljajo.
kompleksn      medpredmetno       kritično sprejemanje               (medpredmet                                   Delno uspelo             /

o mišljenje    povezovanje, KP    in tvorjenje besedil,              no                                            Nekateri učitelji se
                                                                     povezovanje                                   med seboj že
                                  Razvijajo spretnosti                                                             povezujemo. V
                                                                     glede na
                                  analize in sinteze ter                                                           bodoče bomo delali
                                                                     obravnavano                                   na tem, da bo to
                                  prenašanja znanj z                 področje)                                     povezovanje še
                                  enega področja na
                                                                                                                   intenzivnejše.
                                  drugega .

učenje         avtentično         razvijajo spretnosti               obravnavanje                                  Delno uspelo             /

                                  analize in sinteze ter             ustreznih                                     Obdobje enega leta je



                                                                                                                                                                12
učenja       učenje          prenašanja znanj z                literarnih                                   zelo kratek čas, da bi
                             enega področja na                 besedil v                                    lahko realno
                             drugega .                         skladu z UN                                  analizirali to področje,
                                                                                                            se pa učitelji na tem
                                                                                                            področju
                                                                                                            izobražujemo in se
                                                                                                            bomo tudi v bodoče.
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: športna vzgoja
Število UČITELJEV: 3

Razvojna     Strategije za   Cilji učne ure, enote   Razred,   Tema, vsebina     Čas     Izvajalci (oseba   Samoocena izvajalca        Ocena dijakov
prioriteta   doseganje       ali sklopa              oddelek                   izvedbe       ali tim)
šole         prioritete                                                                     aktivnosti
 digitalna   medpredmetna    - aktivno sodelov.       2.A      Spomladanski     maj      aktiv ŠVZ,         Delno uspelo
pismenost,   povezava:       na športnem dnevu        2.B       športni dan     2011     učitelj SLO in     Dijaki so uporabili
ki se bo     ŠVZ- SLO-INF    - dijaki znajo           1.C                                učitelj INF        digitalni fotoaparat in
povezovala                   uporabiti digitalni      1.D                                                   napisali ustrezno
s                            fotoaparat in                                                                  besedilo. Zaradi
socialno                     program WEB album                                                              zmanjšanega števila
kompetenc                    maker                                                                          dijakov na športnem
o                            - dijaki znajo                                                                 dnevu pa so bile
 in                          napisati ustrezno                                                              narejene naloge le na
kompetenc                    jezikovno pravilno                                                             nekaterih športnih
o                            besedilo o športnem                                                            področjih.
sporazume                    dnevu
vanja v
materinem
jeziku




                                                                                                                                                       13
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: družboslovje
Število UČITELJEV: 3

Razvojna      Strategije za     Cilji učne ure, enote   Razred,    Tema, vsebina       Čas     Izvajalci (oseba   Samoocena izvajalca       Ocena dijakov
prioriteta    doseganje         ali sklopa              oddelek                      izvedbe       ali tim)
šole          prioritete                                                                          aktivnosti
kompleksn     medpredmetna      Pomen in razvoj           1.a        Olimpijske      2010/1        aktiv          Uspelo. Dijaki so         /

o mišljenje   povezava: zgo –   olimpijskih iger                        igre           1       družboslovja       ponovili in nadgradili
              geo                                                                                                 svoje vedenje o
                                                                                                                  tematiki.
              medpredmetno
              povezovanje v     Dosežki samostojne      2.letnik
              projektnem delu   Slovenije.                          Samostojna
              ob obletnici                                           Slovenija
              osamosvojitve
              Slovenije
                                                                                                                  Uspelo.dijaki so
                                                                                                                  pridobili veliko znanja
                                                                                                                  z različnih predmetnih
                                                                                                                  področij, ki so ga
                                                                                                                  uspeli tudi dobro
                                                                                                                  povezovati.
digitalna     uporaba IKT pri   dijaki imajo lažji in     vsi      snov skozi celo   2010/1        aktiv          Delno uspelo.             /

kompetenc     pouku – spletna   enostavnejši dostop     letniki    leto                1       družboslovja       Nekateri učitelji že
a             učilnica          do delovnih gradiv in                                                             aktivno uporabljajo
                                dejavnosti za delo v                                                              spletne učilnice,pri
                                šoli in doma                                                                      drugih bodo zaživele v
                                                                                                                  naslednjem šolskem
                                                                                                                  letu.



                                                                                                                                                            14
                                                                                                                          Koristnost: 1 2 3 4 5   Koristnost: 1 2 3 4 5
                                                                                                                          Uspešnost: 1 2 3 4 5    Uspešnost: 1 2 3 4 5
                                                                                                                          Opisna ocena (do 70     Opisna ocena (do 70
                                                                                                                          besed):                 besed):

                                5. ŠOLA:   ŠC Celje, Gimnazija Lava, Pot na Lavo 22, 3000 Celje
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: ŠPORTNA VZGOJA
Število UČITELJEV:4

 Razvojna       Strategije za                                                                         Izvajalci (oseba
                                 Cilji učne ure, enote     Razred,                           Čas                           Samoocena izvajalca          Ocena dijakov
 prioriteta      doseganje                                             Tema, vsebina                       ali tim)
                                        ali sklopa         oddelek                         izvedbe
     šole         prioritete                                                                             aktivnosti
Kompleksno    Medpredmetna      Dijaki se sami             Dijaki 1.     Ogled mesta       Športni     g. Milan Pivec              uspelo
mišljenje     povezava          orientirajo in             letnikov          Celja         dan, 8.        aktiv ŠVZ
                                spoznavajo mesto                         (orientacijski    10.2010
                                Celje                                       pohod)
Digitalna     Uporaba IKT,      Dijaki spoznajo            Dijaki 3.   Vzdržljivostni      Športni    Aktiv BIO, KEM,           delno upelo
kompetenca    medpredmetna      fiziološke procese, ki     letnikov    tek,pulz in CO2 v    dan,            ŠVZ
              povezava          potekajo v organizmu                   izdihanem            8.10.
                                pri aktivnosti                         zraku
Digitalna     Medpredmetna        Povezati šport in film   Dijaki 3.    Razvoj športa v     Športni   David Krašovec               uspelo
kompetenca    povezava                                     letnikov          filmu           tabor
                                                                                           (septem
                                                                                             -ber),
                                                                                              junij
Razvoj        Medpredmetna       Dijaki spoznajo, kako     Dijaki 1.       Metode          Novemb         M. Bučar                 uspelo
kompetence    povezava               se lažje učimo        letnikov    sproščanja, vaje    er 2010       Trotovšek,
učenje                                                                   za lepo držo,                 S. Malenšek-
učenja                                                                   vaje za dvig                       Kučič,
                                                                        koncentracije                 S. Jošt, D. Šketa
Komplekno     Medpredmetna          Dijaki povežejo        Dijaki 3,     Orientacijski      Junij           Aktivi               ni uspelo




                                                                                                                                                                          15
mišljenje     povezava                športno aktivnost z       letnikov      pohod na          2011     BIO, GEO, FIZ in       (zaradi neugodnih
                                          biološkimi,                        Celjsko kočo                      ŠVZ             vremenskih razmer)
                                        geografskimi in
                                          fizikalnimi
                                      značilnostmi okolja
Kompleksno    Medpredmetna           Športna terminologija       Dijaki        Atletika v      Oktober    Katja Jug Baša             uspelo
mišljenje     povezava                    v nemščini             GL2C          nemščini         2010        Irma Jerič,
                                                                                                           Damir Šketa,
                                                                                                           S. Malenšek-
                                                                                                               Kučič
Digitalna     Uporaba IKT pri            Dijaki spoznajo          Dijaki        Uporaba          Skozi     S. Malenšek-           delno uspelo
kompetenca    pouku                   intenzivnost različnih     GL2A,          polarjev,          vse         Kučič,
                                     oblik vadbe, delovanje     dijakinje     primarjanje       šolsko       Irma Jerič
                                        aerobnih naprav v        1. in 2.   obremenitve na        leto
                                             fitnesu            letnikov        aerobnih
                                                                               napravah v
                                                                                fitnesu z
                                                                             obremenitvijo
                                                                             pri aerobiki in
                                                                              igrah z žogo
Kompleksno    Avtentično učenje         Spoznati pomen          Dijaki 2.   Nordijska hoja,     April        Aktiv ŠVZ            delno uspelo
mišljenje                                   gibanja v           letnikov        tek, hoja       2011
                                         vsakodnevnem                          navkreber
                                            življenju
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: DRUŽBOSLOVNI PREDMETI, GEOGRAFIJA, GLASBA IN LUM
Število UČITELJEV:7
Razvojna      Strategije za          Cilji učne ure, enote      Razred,     Tema, vsebina        Čas      Izvajalci (oseba   Samoocena izvajalca    Ocena dijakov
prioriteta    doseganje              ali sklopa                 oddelek                        izvedbe        ali tim)
šole          prioritete                                                                                     aktivnosti
kompleksno    Kompleksno             Osvojiti veščino analize   Gl-3B       Slovenski          Maj       Milan Pivec,        Aktivnosti v zvezi z
  znanje in   mišljenje; delo z      in ocene                   Gl-2B       parlament;         2011;     Polona Zalokar;     omenjenimi tememi so
  mišljenje   viri; razvoj veščine   obravnavanega                          Slovenci v                   zgo+nm2;…           se pokazale kot zelo




                                                                                                                                                                    16
kritičnega         predmeta; umeščanje                   zamejstvu in po     Februar                       koristne in jih lahko v
mišljenja.         strokovne literature o                svetu;              2011;                         enaki formi izvajamo
                   obravnavani tematiki.                                                                   tudi v prihodnje.
                                              Prvi       po Trubarjevi                  Milan Pivec,
                                              letniki    poti.               April      Simona
                                                                             2011.      Jereb...zgo+slo.
                                                                                                           Aktivnosti z omenjenimi
Medpredmetna                                                                                               temami so se izkazale
povezava INF-GEO                              Gl-1B      Izdelava                       Darinka Grešak,    kot zelo koristne in
                   Dijaki izdelajo                       seminarske                     T. Viher; GEO,     uspešne. Mnenja sem,
                   seminarsko nalogo in                  naloge pri          Celo       INF                da jih nadaljujemo v
Medpredmetno       povezujejo znanje iz                  predmetu INF;       šolsko                        enaki obliki tudi v
povezava /timsko   informatike in                                            leto;                         prihodnje.
poučevanje/        geografije                 Gl- 1b     Vulkani in                     Darinka Grešak,
                                                         potresi;                       T. Viher; GEO,
Kurikularna                                                                             INF
povezava timsko    Dijaki spoznajo                                           Oktober
poučevanje geo-    delovanje vulkanov in                                     2010
ang                potresov in jih locirajo   Gl-2a,b,   Neprijetna                     ANG, GEO,
                   v prostoru.                           resnica;                       S. Brečko,
                                                                                         A. Vipotnik,
                                                                             novemb
                   Prepoznajo in razložijo                                   er 2010;
                   dejavnike podnebja, ki
Medpredmetna       vplivajo na globalno
povezava- timsko   segrevanje ozračja, ter
poučevanje geo-    sklepajo o posrednih
ang                vplivih na človeško        Gl-2b      Ledeniško                      ANG, GEO
                   družbo.                               površje- reliefna              A. Vipotnik
Medpredmetna                                             primeru Kanade                 Ravnak,
povezava mat-geo                                                             Novemb     D. Grešak
                                                                             er 2011;
                   Dijaki razložijo
Medpredmetna       najpomembnejše             Četrti     Štetje prometa                 GEO, MAT;



                                                                                                                                     17
povezava GEO-SVS    dejavnike za razvoj      letniki                                    D.Grešak,
                    ledeniškega površja.                                                D. Pavšek,
                                                                              Novemb    M. Koštomaj
Kurikularna                                                                   er,
povezava            Zbiranje in analiza      2.b          Celjsko mestno      decemb    GEO- SVS
timsko poučevanje   podatkov ter                          jedro               er 2010   D. Grešak,
SLO,GEO,ZGO         statistična obdelava                                                B. Marušič

Kurikularna                                                                   nov.-
povezava            Dijaki s pomočjo         prvi         Po Trubarjev        januar    GEO, SLO, NE,
Orientacijskim      kartiranja ugotavljajo   letniki      poti                          ZGO; Grešak,
pohod na Celjsko    funkcijo mestnega                                                   Jereb, Brečko,
kočo                jedra nekoč in danes                                                Pivec
                                                                              marec,
Kurikularna         Dijaki spoznavajo                                         april
povezava            prostor in poti          vsi tretji                                 GEO, BIO,
orientacijski       Trubarja nekoč in kako   letniki      ŠD-                           KEM,FIZ, TVZ
pohod na Celjski    bi bilo danes                         Orientacijski                 Grešak,
grad                                                      pohod na
                                                          Celjsko kočo        junij

                    Dijaki povežejo          vsi prvi                                   ZG, GEO, ŠVZ,
                    športno aktivnost z      letnik
                    geog., biol. in fiz.                  ŠD- orientacijski
                    značilnostmi okolja                   pohod na
                                                          Celjski grad        oktober                     Aktivnosti v zvezi z
                                                                                                          omenjenimi temami so
                                                                                                          se pokazale kot uspešne
                    Dijaki se seznanijo z                                                                 in jih lahko nadaljujemo
                    osnovami orientacije v                                                                v enaki obliki tudi v
                    naravi                   Gl-4d                                      Bogomil Kropej,   prihodnje.
                                                                                        Zdravko Karner;
                                                          Totalitarizmi;                fil.+zgo;




                                                                                                                                     18
Četrti                        novemb    Kropej
letniki                       er 2010
          snov dostopna
Četrti    na spletu;                    Kropej
letniki                       2010/11
          kako učinkovito
Gl- 4a    osvojiti vsebine;             Kropej
                              2010/11
          eksistencializem
Gl- 4d    in nihilizem;                 Kropej
                              Decemb                      Uspešno. Dijaki so
          Edvard Kocbek,      er 2010                     poglobili svoje znanje. V
Gl-4d     Črna Orhideja.                Zdravko Karner    bodoče bi zraven lahko
                              Decemb                      vključili še poznavanje
          Prihod fašizma      er 2010                     pisav.
Vsi       na oblast v                   Helena Cizej
letniki   Italiji.            15. 11.
                              2010                        Uspešno
Gl- 1e    Učna snov skozi               Povše, Hrastnik
          celo leto.          2010/11   Lum + slo.
                                                          Uspešno. Dijaki so se
          Iluminiran                                      zelo veliko naučili.
          srednjeveški        Oktober
          rokopis;            ,                           Uspelo. Dijaki zelo
                              novemb                      navdušeni. Izboljšala bi
                              er 2010                     le tabelsko sliko.
Gl- 1c                                  Povše + Frangeš
                                        Herman            Uspelo. Dijaki
                                                          zadovoljni, stvari
Gl- 1b,   biblijske zgodbe              Povše + bio. +    spoznali z druge
1d                                      slo.              perspektive. Mogoče
                              Decemb                      malo preveč
          simbolika           er 2010                     načrtovanega, zato smo
Gl2- c    rastlin                       Jagodič +         sproti časovno



                                                                                      19
                                                                                                         Marec     Marušič     prilagajali, da smo prišli
                                                                                                         2010                  skozi.

                                                                                       Ljudska glasba,
                                                                         Gl – 1a, 1    ljudsko           Novemb    Jagodič +
                                                                         b, 1c, 1d     slovstvo;         er 2010   Krašovec



                                                                                       Glasba v filmu    April
                                                                                       Amadeus           2011
 digitalna        IKT (informacijsko       Uporaba elektronskih               /                                           …
kompetenca        komunikativna            virov.
                  tehnologija -splet);
                  TP (timska
                  povezava- tip A in
                  B) in KP
                  (kurikularna
                  povezava).
kompetenca        Učenje učenja v          Uporaba različnih
  učenje          medpredmetni             modelov učenja v
  učenja          povezavi;                okviru posameznih
                  razvijanje               vidikov konkretne
                  kompleksnega             stroke.
                  interdisciplinarneg
                  a mišljenja.

                                          6. ŠOLA:     ŠC Krško Sevnica, Cesta krških žrtev 131, 8270 Krško
Kompleksno mišljenje, učenje učenja, sporazumevanje v maternem jeziku. Razvijanje e- kompetenc.



4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: slovenščina


                                                                                                                                                            20
Število UČITELJEV: 3
                                                                                              Ocena dijakov

Razvojna        Strategije za              Cilji učne ure, enote         Razred,      Tema, vsebina         Čas           Izvajalci (oseba   Samoocena izvajalca              Koristnost: 1 2 3 4 5
prioriteta      doseganje                  ali sklopa                    oddelek                          izvedbe             ali tim)                                        Uspešnost: 1 2 3 4 5
šole            prioritete                                                                                                   aktivnosti                                       Opisna ocena (do 70
                                                                                                                                                                              besed):
Kompleksno        Interdisciplinarna       Dijaki so ob branju           G4A in G4B   Esej v šoli in na               /                      Koristnost: 1 2 3 4 5            Ocena dijakov
mišljenje,              SLO-SLO            maturitetnih romanov (Ločil                maturi 2010/11 –    šol. leto
                                                                                                                                             Uspešnost: 1 2 3 4 5
avtentični      Esej v šoli in na maturi   bom peno od valov, F.                      pogovor s Tonetom   2010/11
pouk,           2010/11 – pogovor s                                                   Partljičem.                                            Opisna ocena (do 70
                                           Lainšček, in Gospa Bovary,
sporazumevanj   Tonetom Partljičem.                                                                                                          besed): Dobro uspelo.
e v maternem                               G. Flaubert) ter ob razlagi                                                                       Dijaki so aktivno sodelovali v
jeziku                                     obeh profesoric spoznali še                                                                       predavanju, dokazali svoje
                                           interpretacijo obeh romanov                                                                       poznavanje obeh
                                           (tematika, motivi,                                                                                maturitetnih romanov in
                                           primerjava, razlike …)                                                                            končno dobro odpisali
                                           slovenskega ustvarjalca                                                                           maturitetni esej.
                                           Toneta Parljiča.

                                           Takšen avtentični
                                           pouk odpira vrata
                                           kompleksnemu razmišljanju




                                                                                                                                                                                                      21
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: slovenščina – državljanska vzgoja
Število UČITELJEV: 3
Koristnost: 1 2 3 4 5
Uspešnost: 1 2 3 4 5
Opisna ocena (do 70 besed):
 Razvojna          Strategije za                                                                                    Izvajalci (oseba                                    Ocena dijakov
                                           Cilji učne ure, enote          Razred,                           Čas                             Samoocena izvajalca
 prioriteta          doseganje                                                         Tema, vsebina                    ali tim)
                                                  ali sklopa              oddelek                         izvedbe
    šole             prioritete                                                                                        aktivnosti
Kompleksno          Medpredmetna          Dijaki dobijo orientacijski     G4A in G4B   Medpredmetna                  Esej na maturi, G.                                 Koristnost: 1 2 3 4 5
mišljenje,             povezava:          pogled na dogajalni prostor,         ).         povezava:                   Flaubert: Gospa
                                                                                                                                                                        Uspešnost: 1 2 3 4 5
učenje učenja,      OIV Državljanska      ki je omenjen v tematskem                    OIV Državljanska             Bovary, F. Lainšček:   Dobro uspelo. Dijaki so
sporazumevanj        kultura – SLO –      sklopu za maturo                              kultura – SLO –              Ločil bom peno od     aktivno sodelovali v         Opisna ocena (do 70
e v maternem     Strokovna ekskurzija v   (prostorska predstavljivost).                   Strokovna                         valov          predavanju, dokazali svoje   besed):
jeziku                  Pomurje.          Hkrati jim ponudimo                            ekskurzija v                                      poznavanje obeh
                                          možnost pogovora z                               Pomurje                                         maturitetnih romanov in
                 Celodnevna strokovna     avtorjem dela - avtentično                                                                       končno dobro odpisali
                 ekskurzija (7.00 do      učenje, interaktivno                                                                             maturitetni esej.
                 18.30), 20. 10. 2010.    sodelovalno učenje, pogovor
                 Ogled gledališke         z avtorjem).
                 predstave na to
                 tematiko - spomladi
                 2011




                                                                                                                                                                                                22
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: športna vzgoja
Število UČITELJEV: 1
Ocena dijakov

Razvojna        Strategije za          Cilji učne ure, enote         Razred,       Tema, vsebina          Čas      Izvajalci (oseba       Samoocena izvajalca      Koristnost: 1 2 3 4 5
prioriteta      doseganje              ali sklopa                    oddelek                            izvedbe        ali tim)                                    Uspešnost: 1 2 3 4 5
šole            prioritete                                                                                            aktivnosti                                   Opisna ocena (do 70
                                                                                                                                                                   besed):
Učenje učenja   Portfolija,            Izkoreninimo » lenobo«,                       Tečem zato, da     Maj 2011      Alenka Jevšnik      Koristnost: 1 2 3 4 5    Ocena dijakov
                     Tek na 600 m,     spremljanje rezultatov ,        G1AB in      življenje ne teče
                                                                                                                                          Uspešnost: 1 2 3 4 5
                  Cooperjev test na    merjenje lastne telesne          G2B           mimo mene.
                      2.400 m, kaj     aktivnosti– dvig MOTIVACIJE   načrtovanje    Bodimo hvaležni,                                      Opisna ocena (do 70
                zmorem,samokontrola                                     časa       da se lahko gibamo                                     besed):izvedeno v
                   lastnega učenja –                                                                                                      celoti z odlično oceno
                  nadzor nad časom,
                      G1AB in G2B
                   načrtovanje časa
Razvojna        Strategije za          Cilji učne ure, enote         Razred,       Tema, vsebina          Čas      Izvajalci (oseba                                Koristnost: 1 2 3 4 5
prioriteta      doseganje              ali sklopa                    oddelek                            izvedbe        ali tim)                                    Uspešnost: 1 2 3 4 5
šole            prioritete                                                                                            aktivnosti                                   Opisna ocena (do 70
                                                                                                                                                                   besed):
Kompleksno        Medpredmetna         Dijak prepoznava probleme         Dijak       Medpredmetna        2011      Alenka Jevšnik, Maja   Koristnost: 1 2 3 4 5    Ocena dijakov
učenje              povezava:              in predlaga rešitve.      prepoznava         povezava:                    Divjak Malavašič,
                                                                                                                                          Uspešnost: 1 2 3 4 5
                Pomen kulta telesa v                                  probleme     Pomen kulta telesa                  Alenka Špan
                  sodobni družbi.                                    in predlaga    v sodobni družbi.                                     Opisna ocena (do 70
                MP BIO – ANJ – ŠVZ                                     rešitve.    MP BIO – ANJ – ŠVZ                                     besed): neizvedeno




                                                                                                                                                                                           23
Kompleksno       medpredmetna              Dijaki spoznajo osebnost          G1A in G1B   Z Almo Karlin okrog   29. in 30.     Vse slovenistke,      Koristnost: 1 2 3 4 5            Koristnost: 1 2 3 4 5
mišljenje,       povezava: SLO- NEM-       svetovne popotnice in                                sveta           11. 2010,          učitelji
                                                                                                                                                     Uspešnost: 1 2 3 4 5             Uspešnost: 1 2 3 4 5
učenje učenja,   GEO-LUM-INF-pisanje       pisateljice ter etnologinje                                            Javna      Nemščine, geografije,
                 blogov, slepo tipkanje,   Alme Karlin. Pri slovenščini                                         prireditev      informatike,         Opisna ocena (do 70              Opisna ocena (do 70
sporazumevanj
                 sodelovanje na javni      predstavijo osebo(t.j. opis,                                             ob          umetnosti …          besed): Zelo dobro uspelo.       besed):
e v maternem     prireditvi, sodelovanje   oznaka in pripoved o                                                 počastitvi                           V projektu je sodelovalo
jeziku.          v tekmovanju znanja za    življenju), berejo Samotno                                           Prešernov                            veliko učiteljev in vsi dijaki
Razvijanje e-    Cankarjevo priznanje      potovanje in razčlenjujejo                                            ega dne,                            G1A in B oddelka. Dijaki so
kompetenc.                                 odlomke kot vodene                                                   3. 2. 2011                           poleg branja Samotnega
                                           interpretacije. Spoznavajo                                                                                potovanja uspeli tekmovati
                                           potopis. Pri geografiji                                                                                   za Cankarjevo priznanje in
                                           spoznavajo Almino pot                                                                                     zelo odmevno ter uspešno
                                           okrog sveta.. Ob tem                                                                                      javno nastopali.
                                           bogatijo svoje znanje o
                                           kartografiji. Pri informatiki s



                                    7. ŠOLA:     STPŠ Trbovlje, Šuštarjeva 7a, 1420 Trbovlje (ni več članica)
                                                         8. ŠOLA:      TŠC Kranj, Kidričeva cesta 55, 4000 Kranj
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: družboslovje
Število UČITELJEV:4

 Razvojna           Strategije za                                                                                             Izvajalci (oseba
                                             Cilji učne ure, enote           Razred,                              Čas                                  Samoocena izvajalca                  Ocena dijakov
 prioriteta          doseganje                                                            Tema, vsebina                           ali tim)
                                                    ali sklopa               oddelek                            izvedbe
    šole             prioritete                                                                                                  aktivnosti
kompleks         medpredmetna              V okviru                           1.GA        Orientacija in        marec        Matej Lavtižar                     uspelo                             /
no               povezava: GEO             medpredmetnega                                  kartografija         2011
                                                                              1.GB                                               Andreja
mišljenje        – ANG (TP tip             projekta Kranj
                                                                                                                                  Bešter
                 A)                        dijaki ponovijo
                                           snov orientacije in



                                                                                                                                                                                                              24
                             kartografije, ki jo
                             nadgradijo še z
                             znanjem
                             angleškega jezika
                             za omenjeno
                             geografsko
                             področje.

kompleks    medpredmetna Dijaki opišejo              2.Ga   Posameznik,    marec   Matej Lavtižar         uspelo          /
no          povezava: GEO raznolikost                       družba,        2011
                                                     2.Gb                          Marko Arnež
mišljenje   – SOC (TP tip A) prebivalstva sveta             kultura –
                             z vidika vere in               religije in
                             razložijo glavne               verska
                             značilnosti izbranih           sestava
                             svetovnih religij.             prebivalstva
                             Dijaki spoznajo
                             značilne družbene
                             in kulturne
                             funkcije religije v
                             sodobnem svetu.

kompleks    medpredmetna     Dijaki znajo izdelati   2.Ga   Izdelava       april   Matej Lavtižar   Ni bila opravljena.   /
no          povezava: GEO    spletne strani in              spletnih       2011
                                                                                    Sašo Bizant
mišljenje   – RAČ (TP tipa   pridobijo znanja iz            aplikacij -
            B)               posameznih                     Izdelava
digitalna



                                                                                                                              25
pismenost                     področji družbene               spletnih
                              geografije:                     strani z
                              gospodarska ali                 vsebinami
                              ekonomska                       družbene
                              geografija,                     geografije
                              promet, turizem in
                              trgovina.



kompleks     medpredmetna Zgodovinsko                3.GA       Arabci in     marec   Jerca Kebe     uspelo   /
no           povezava: ZGO ozadje in politični                   islam        2011
                                                     3.GB                             Marko Arnež
mišljenje    – FIL (TP tipa B) pomen isalama pri
                               pouku zgodovine
                               dijaki navežejo na
                               njegov filozofski,
                               psihološki.pomen.

kompleks     medpredmetna     Dijaki preko           1.GA,      Podnebne      Nove    Irena Jerala   uspelo   /
no           povezava LUM     avdiovizualnega       1.GB in    spremembe      mber
                                                                                        Darija
mišljenje,   - BIO (TP tipa   gradiva, lastnih       2. GB        («Živi      2010
                                                                                       Kramarič
kreativno    B)               izkušenj ter                    preprosto – v
razmišljan                    ustvarjalnega /                     smeri
je in                         praktičnega dela                  podnebne
ustvarjanj                    razumejo pomen                  pravičnosti»)
                              pereče



                                                                                                                  26
e                             problematike za
                              človeštvo oziroma
                              svet

kompleks    medpredmetna      Dijaki spoznajo       Vsi       Kulturno-    Decem   Vlasta Jemec     uspelo   Dijaki so v
no          povezava: SLO     družbeno- in          dijaki 2. zgodovinski    ber                             evalvacijskem
                                                                                    Jerca Kebe
mišljenje   in ZGO (TP tipa   kulturnozgodovins     letnika okvir           2010                             vprašalniku zapisali,
            A)                ke okoliščine                   romantike na                                   da jim je bilo všeč
                              romantike,                      Slovenskem                                     prepletanje razlage
                              predstavnike                                                                   dveh profesoric z
                              kulturnega                                                                     različnih zornih kotov,
                              življrenja, njihov                                                             pa tudi faksimile KČ.
                              pomen za literarni,
                              jezikovni, kulturni
                              in nacionalni
                              razvoj.

kompleks    Kurikularna       Dijaki pridobijo   1.         Kranj –        2010/   Matej Lavtižar   uspelo              /
no          povezava          poglobljeno znanje letniki    naravne in     2011
                                                                                     Dragica
mišljenje                     o Kranju, mestu               kulturne
                                                                                     Debeljak
                              njihovega šolanja.            znamenitosti
                              Hkrati pridobijo                                        Andreja
                              zmožnost                                                 Bešter
                              razumevanja
                              skupnega                                              Irena Jerala




                                                                                                                                       27
                          delovanja naravnih                                      Jerca Kebe
                          in družbeno-
                                                                                 Tatjana Zupan
                          zgodovinskih
                          dejavnikov na                                           Brezar Vera
                          razvoj Kranja.
                                                                                   Kramarič
                                                                                    Darija

                                                                                  Sašo Bizant

                                                                                    Gorazd
                                                                                    Tekalec




kompleks    kurikularna   Dijaki spoznajo        2.        Prešeren in   2010/   Vlasta Jemec    uspelo   Dijaki so bili veseli, da
no          povezava      romantiko z            letniki   njegov čas    2011                             so obiskali Vrbo na
                                                                                  Jerca Kebe
mišljenje                 zgodovinskega                                                                   dan Prešernovega
            (SLO,
                          stališča. Razvijajo                                     Tilka Sever             rojstva in recitirali
            ZGO,ANG,
                          zmožnost                                                                        njgovo pesem Vrba v
            NEM, LUM)                                                            Tatjana Zupan
                          literarnega branja.                                                             različnih evropskih
                          Usposobijo se za                                                                jezikih.
                                                                                  Irena Jerala
                          branje in
                          interpretacijo
                          literarnih besedil v



                                                                                                                                      28
                              slovenskem in
                              tujih jezikih, ki jih
                              doživljajo,
                              razumevajo in
                              aktualizirajo. Ob
                              Prešernovem
                              prazniku izvedejo
                              recital z naslovom
                              Prešeren in njegov
                              čas.



Kompleks    kurikularna       Dijaki se seznanijo 3.          Manipulacija   2010/   Marko Arnež      uspelo   Dijaki so izrazili željo,
no          povezava          z etičnim             letniki   nekoč in        11                               da bi se podobne
                                                                                      Jerca Kebe
mišljenje                     problemom                       danes                                            povezave izvajale tudi
            (FIL, ZGO, GEO,
                              prevare. V romanu                                      Matej Lavtižar            v okviru strokovnih
            SLO, ANG,
                              Alamut je ta                                                                     predmetov in ne samo
            NEM)                                                                     Vlasta Jemec
                              dovoljena, če je                                                                 družboslovnih.
                              podrejena nekim
                                                                                     Jolanda Škofic
                              višjim ciljem. Dijaki
                                                                                        Zakotnik
                              zgodovinsko
                              ozadje in politični                                       Andreja
                              pomen islama                                               Bešter
                              povežejo z
                                                                                        Simona



                                                                                                                                           29
                             njegovim                                                  Rozman
                             filozofsko-
                             psihološkim
                             pomenom.

Učenje      Kurikularna      Pri dijakih bomo       1., 2. in   Kognitivne   2010/     Karmen       uspelo              /
učenja      povezava         razvijali strategije   3.          strategije    11       Kanalec
                             učenja, s pomočjo      letniki     učenja
            (UU s SLO,                                                               Vlasta Jemec
                             katerih bodo                       učenja
            ANG, ZGO)
                             globlje razumeli                                        Zdenka Varl
                             naučeno.
                                                                                      Jerca Kebe

Učenje      Kurikularna      Dijaki spoznajo        3.          Nastanek     maj       Karmen       uspelo   Dijakom je bilo všeč
učenja      povezava         tehniko učenja         letniki     kraljevine   2011      Kanalec               učenje ZGO z
                             ZGO po metodi                      SHS                                          grafičnimi
            (UU z ZGO)                                                                Jerca Kebe
                             PV3P in tehniki                                                                 organizatorji
                             grafičnih
                             organizatorjev


                              9. ŠOLA:   TŠC Nova Gorica, Cankarjeva 10, 5000 Nova Gorica
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET:
Število UČITELJEV:




                                                                                                                                    30
Razvojna     Strategije za                                                               Izvajalci (oseba
                             Cilji učne ure, enote   Razred,                     Čas                        Samoocena izvajalca   Ocena dijakov
prioriteta    doseganje                                        Tema, vsebina                 ali tim)
                                    ali sklopa       oddelek                   izvedbe
   šole       prioritete                                                                    aktivnosti




                                                                                                                                                  31
ni ustreznega poročila




                         32
                                                  10. ŠOLA:       ŠC Novo mesto, Šegova ulica 112, 8000 Novo mesto
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: SLO
Število UČITELJEV: 4

  Razvojna               Strategije za                                                                                                      Izvajalci (oseba
                                                    Cilji učne ure, enote             Razred,                                   Čas                                  Samoocena izvajalca             Ocena dijakov
  prioriteta              doseganje                                                                   Tema, vsebina                             ali tim)
                                                           ali sklopa                 oddelek                                 izvedbe
     šole                 prioritete                                                                                                           aktivnosti
Sporazumevanje       Medpredmetno                 Razvijajo sporazumevalne           T1a, T1b, T1c   Uradna besedila          Oktober      S. Kostanjšek, J. Jožef                         uspelo
v maternem           povezovanje: SLO + INF-v     zmožnosti in uporabo IKT.                                                   2010         Beg, T. Cvijanović; I.                          Opisna ocena (do 30 besed):
jeziku,              Uporaba novih tehnologij                                                                                              Slinkar, A. Zorko
digitalna                                                                                                                                                                                  Dijaki so dosegli cilje dejavnosti.
kompetenca
Sporazumevanje       Medpredmetno                 Razvijajo sporazumevalne           T1a, T1b, T1c   Sporazumevanjepravil     september,   S. Kostanjšek, J. Jožef                         uspelo
v maternem           povezovanje                  zmožnosti v maternem jeziku.                       a za uspešno             oktober      Beg, T. Cvijanović; …                           Opisna ocena (do 30 besed):
jeziku, učenje       SLO + ostali predmeti                                                           pogovarjanje             2010                                                         Vsi cilji so bili doseženi.
učenja
Sporazumevanje       Krosk. povezovanje           Razvijajo sporazumevalne           T1a, T1b, T1c   Priročniki, iskanje in   November     S. Kostanjšek, J. Jožef                         uspelo
v maternem           SLO + KIZ; aktivne metode    zmožnosti; uporabo IKT;                            uporaba virov            2010         Beg, T. Cvijanović;                             Opisna ocena (do 30 besed):
jeziku,              učenja, uporaba novih        spoznavajo strategije učenja.                                                            knjižničarke                                    Vsi dijaki so opravili obveznosti za KIZ.
digitalna            tehnologij
kompetenca,
učenje učenja
Sporazumevanje       Projektno delo v skupinah;   Ugotavljajo razmerje med fikcijo   T1a, T1b        Projektno domače         november     Jožef Beg                                       uspelo
v maternem           aktivne metode učenja        in realnostjo;                                     branje                   2010 – maj                                                   Opisna ocena (do 30 besed):
jeziku,              Uporaba novih tehnologij     razvijajo kritično mišljenje,                                               2011                                                         Dijaki so prebrali izbrano delo in ob
sporazumevanje                                    branje z razumevanjem,                                                                                                                   njem pripravili predstavitve z e-
v tujih jezikih in                                medkulturne in socialne                                                                                                                  prosojnicami, dramske in filmske
vse ostale                                        zmožnosti; izvirno predstavijo                                                                                                           prizore.
kometence                                         domače branje.
Sporazumevanje       Medpredmetno                 Povezujejo znanje z različnih      T1a, T1b, T1c   Medpredmetna             Maj 2011     S. Kostanjšek, J. J.                            uspelo
v maternem           povezovanje                  področij.                                          ekskurzija na Dunaj                   V. Čurk;                                        Opisna ocena (do 30 besed):
jeziku,              SLO + ZGO, UME in GLA,                                                                                                F. Može;                                        Dijaki so na dvodnevni ekskurziji
sporazumevanje       TJE;                                                                                                                  M. Pogačnik;                                    spoznavali različne vrste umetnosti;
v tujih jezikih in   aktivne metode učenja                                                                                                 …                                               novost je bil večerni koncert.
vse ostale
kompetence
Sporazumevanje       Medpredmetno                 Razvijajo sporazumevalne           T1b             Domišljijski spis na     November     J. Jožef Beg                                    uspelo
v maternem           povezovanje                  zmožnosti v maternem jeziku; v                     temo življenja v         2010         R. Mohar                                        Opisna ocena (do 30 besed):
jeziku,              SLO + ZGO                    domišljijskem spisu dokažejo, da                   v starem Egiptu                                                                       Dijaki so pisali domišljijski spis tudi za
medosebna,                                        razumejo ustroj družbe v starem                                                                                                          šolsko nalogo. Najboljši spis je bil
medkulturna,                                      Egiptu.                                                                                                                                  objavljen v šolskem glasilu.




                                                                                                                                                                                                                                        33
družbena in
državljanska
kompetenca,
kulturna zavest in
izražanje
Sporazumevanje        Medpredmetno                Razvijajo sporazumevalne            T2c   Naturalizem (Ibsen:        Maj 2011 -     S. Kostanjšek;        uspelo
v maternem            povezovanje                 zmožnosti; povezujejo znanje z            Strahovi), genetika        oktober        V. Mavrič Klenovšek   Opisna ocena (do 30 besed):
jeziku,               SLO + BIO; aktivne metode   različnih področij.                                                  2010                                 Rezultat sodelovanja so bili eseji na
matematična           učenja                      Nadgradijo znanje iz 1. letnika,                                                                          temo Genetika in prihodnost. En esej
kompetenca in         Uporaba novih tehnologij    oblikujejo slovarske sestavke za          Jezikovni priročniki                                            je bil objavljen v šolskem glasilu, nekaj
osnovne                                           termine iz biologije.                                                                                     smo jih poslali na natečaj.
kompetence v
znanosti in
tehnologiji,
socialna in
državljanska
kompetenca,
kulturna zavest in
izražanje
Sporazumevanje        Projektno delo              Razvijajo sporazumevalne            T2a   Referat na poljubno        December       J. Jožef Beg          uspelo
v maternem            Uporaba novih tehnologij    zmožnosti; znajo poiskati in              temo                       2010                                 Opisna ocena (do 30 besed):
jeziku,                                           uporabiti vire; povezujejo znanje                                                                         Dejavnost smo izvedli v povezavi s
digitalna                                         z različnih področij.                                                                                     psihologijo.
kompetenca,
učenje učenja,
socialna in
državljanska
kompetenca,
kulturna zavest in
izražanje
Sporazumevanje        Projektno delo              Razvijajo sporazumevalne            T2a   Izbirno domače branje      Maj 2011       J. Jožef Beg,         uspelo
v maternem            Uporaba novih tehnologij    zmožnosti; povezujejo znanje z            – potopis                                                       Opisna ocena (do 30 besed):
jeziku,                                           različnih področij, znajo                                                                                 Vsi dijaki so opravili obveznost in
digitalna                                         uporabljati IKT.                                                                                          pridobili oceno za nastop.
kompetenca,
socialna in
državljanska
kompetenca,
kulturna zavest in
izražanje
Sporazumevanje        Projektno delo              Razvijajo sporazumevalne            T3a   Strategije poslušanja in   november       Tina Cvijanović       uspelo
v maternem                                        zmožnosti, odnos do branja,               branja umetnostnih         2010 – april                         Opisna ocena (do 30 besed):
jeziku,                                           kritično mišljenje; utrjujejo             besedil 20. stol.          2011                                 Dijaki so opravili dogovorjene
socialna in                                       interpretacije besedil.                                                                                   obveznosti.
državljanska
kompetenca,
kulturna zavest in
izražanje, kritično
mišljenje




                                                                                                                                                                                                        34
Sporazumevanje       Učenje učenja                 Razvijajo sporazumevalne          T3c            Esej                   november       J. Jožef Beg,                             uspelo
v maternem                                         zmožnosti; utrjujejo strategije                                         2010 - maj                                               Opisna ocena (do 30 besed):
jeziku,                                            učenja, pisanje povzetkov,                                              2011                                                     Dijaki so pisali eseje po navodilih za
učenje učenja,                                     iskanje virov, argumentiranje.                                                                                                   razlagalni esej.
medkulturna,
družbena in
državljanska
kompetenca,
kulturna zavest in
izražanje
Sporazumevanje       Medpredmetno                  Razvijajo sporazumevalne          T4b            Poezija Daneta Zajca   November       J. Jožef Beg,                             uspelo
v maternem           povezovanje SLO + ANG;        zmožnosti v maternem in tujem                                           2010           M. Pogačnik                               Opisna ocena (do 30 besed):
jeziku,              sodelovalno poučevanje        jeziku; povezujejo znanje z                                                                                                      Dijaki so dosegli zastavljene cilje.
sporazumevanje                                     različnih področij.
v tujih jezikih,
socialna in
državljanska
kompetenca,
kulturna zavest in
izražanje
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: ŠVZ
Število UČITELJEV:4



Razvojna             Strategije za                 Cilji učne ure, enote             Razred,         Tema, vsebina           Čas           Izvajalci (oseba   Samoocena izvajalca   Ocena dijakov
prioriteta           doseganje                     ali sklopa                        oddelek                               izvedbe             ali tim)
šole                 prioritete                                                                                                               aktivnosti
Družbena             Strnjena oblika – projektni   Družabni večer, družabne igre      TG 1. abc     Spoznavanje sošolcev     Januar,              Aktiv ŠVZ                         ni uspelo - delno uspelo - uspelo
kompetenca           teden                                                                          v neformalnem okolju     februar                                                 Prilagajanje skupini, skrb za red in
                                                                                                    in prostoru                                                                     osebno higieno, strpno obnašanje do
                                                                                                                                                                                    sošolcev, delo v skupinah
                                                                                                                                                                                    kratek opis, kaj bi lahko izboljšali,
                                                                                                                                                                                    spremenili
Digitalna            Projektni teden               Snemanje, predvajanje ter          TG 1. abc     Zimska aktivnost –       Januar,              Aktiv ŠVZ                         ni uspelo - delno uspelo - uspelo
kompetenca                                         analiza                                          alpsko in nordijsko      februar                                                Zelo priporočljiva oblika dela na
uporaba IKT                                                                                         smučanje                                                                        terenu, samoocena, videnje lastnih
                                                                                                                                                                                    napak, lažje popravljanje le teh.
Raba virov,          Seminarska naloga             Poglobljeno znanje o določeni       TG 2. b      Prehrana športnikov,   Marec, april          Aleš Tomič                         ni uspelo - delno uspelo - uspelo
samoiniciativnost                                  temi                                             doping,…

Raba virov           Medpredmetno                  Poglobljeno znanje o določeni           TG 3.b   Vzdržljivostni tek –      April              Aleš Tomič                         ni uspelo - delno uspelo - uspelo




                                                                                                                                                                                                                             35
                     povezovanje                 temi                                           aerobni procesi v                                                                       tema je bila v celoti obdelana, vendar
                                                                                                telesu                                                                                  le pri predmetu ŠVZ in na tudi pri BIO
                                                                                                                                                                                        kot medpredmetno povezkovanje



4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: ZGO
Število UČITELJEV:3
Razvojna             Strategije za               Cilji učne ure, enote               Razred,     Tema, vsebina              Čas         Izvajalci (oseba          Samoocena izvajalca   Ocena dijakov
prioriteta           doseganje                   ali sklopa                          oddelek                              izvedbe           ali tim)
šole                 prioritete                                                                                                            aktivnosti
Sporazumevanje       Medpredmetno                Razvijajo izdelavo seminarske in    T1b        Stari vek                 oktober      Rozi Mohar, Slinkar, A.                          ni uspelo - delno uspelo - uspelo
v maternem           povezovanje;                posredovanje sošolcem in                                                              Zorko                                            delno uspelo, kajti pokazalo se je, da
jeziku               ZGO + INF-v;                zmožnosti in uporabo IKT.                                                                                                              moramo z dijaki še delati na
Digitalna            Uporaba novih tehnologij                                                                                                                                           izdelovanju seminarskih nalog. Še
kompetenca                                                                                                                                                                              imajo težave pri pravilnem in
Raba virov                                                                                                                                                                              sprotnem navajanju virov in literature,
                                                                                                                                                                                        še vedno ne ločujejo med viri in
                                                                                                                                                                                        literaturo, preveč dobesedno
                                                                                                                                                                                        prepisujejo iz literature itd. Res pa je,
                                                                                                                                                                                        da so suvereno predstavili svoje naloge
                                                                                                                                                                                        sošolcem. Manjkalo jim pa je izvirnosti.
                                                                                                                                                                                        ZATO SMO VAJO PONOVILI SPOMLADI,
                                                                                                                                                                                        ko so izdelovali zloženke na temo: Leto
                                                                                                                                                                                        gozdov. Napredek je bil zelo dober.
                                                                                                                                                                                        Uspelo nam je tudi delo na terenu.
Sporazumevanje       Medpredmetno                Razvijajo delo z viri, branje,      T1b        Zgodovina Starega         oktober,     Rozi Mohar, Jožica Jožef                         ni uspelo – delno uspelo – uspelo
v maternem           povezovanje                 razumevanje, kritično mišljenje..              Egipta                    november     Beg                                              pri pouku smo vsestransko spoznavali
jeziku               ZGO + SLO                                                                                                                                                          življenje v starem Egiptu, ki so ga znali
Kritično mišljenje                                                                                                                                                                      uporabiti pri domišljijskem spisu.
Raba virov                                                                                                                                                                              Uspelo nam je obdelati veliko različnih
                                                                                                                                                                                        virov in literature.

Sporazumevanje       Projektno delo v skupinah   Spoznavajo strategije učenja,       T2a, T2c   Domače branje             september-   Rozi Mohar                                       ni uspelo - delno uspelo - uspelo
v maternem                                       branje z razumevanjem, razvijajo               zgodovinskih romanov      maj                                                           Delno uspelo. Težave s predstavitvijo
jeziku                                           kritično mišljenje, razvijajo                                                                                                          skupin. Očitno so si vzeli premalo časa,
Učenje učenja                                    socialne zmožnosti, izvirno                                                                                                            kljub nenehnemu opominjanju. So pa
Kritično mišljenje                               predstavijo domače branje v                                                                                                            nastali izredno dobri izdelki vredni, da
Podjetnost in                                    skupini, povezujejo znanje z                                                                                                           jih še kdo vidi. Popolnoma smo dosegli
samoiniciativnost                                različnih področij.                                                                                                                    cilj, da se učijo delat v skupini in si
                                                                                                                                                                                        pomagajo.
Sporazumevanje       Projektno delo              Povežejo realnost z umetniškim      T3a, T3c   Projektno domače          december –   Rozi Mohar                                       ni uspelo - delno uspelo - uspelo
v maternem                                       pogledom na zgo. dogodek,                      branje na temo 20.stol.   maj                                                           Uspelo. Zanimive in zelo kvalitetno
jeziku                                           razvijajo kritično mišljenje,                                                                                                          predstavljene naloge. Večine seveda.
Kritično mišljenje                               branje z razumevanjem,                                                                                                                 Velja obdržati projekt in ga še dodelat.




                                                                                                                                                                                                                                    36
Medkulturna                                        medkulturne zmožnosti, izvirno
kompetenca,                                        predstavijo-samostojno domače
družbena in                                        branje, utrjujejo strategijo
državljanska                                       učenja
kompetenca
Kritično mišljenje   Projektno delo, aktivna       Razvijajo kritično mišljenje,         T3a, T3c    Zgodovinski esej na      december   Rozi Mohar          ni uspelo - delno uspelo - uspelo
Učenje učenja        metoda učenja                 povezujejo znanje z različnih                     temo Izseljevanje                                       Dodati bo potrebno še delo z viri in
Kulturna zavest                                    področij, nadgradijo znanje in                    Slovencev v ZDA                                         literaturo. So nastali zanimivi eseji –
in izražanje                                       utrjujejo strategije učenja.                                                                              domišljijski sicer. Dijaki so znali v njih
                                                                                                                                                             uporabiti zgo. dejstva.
Medosebna,           projektni pristop /           - z različnih perspektiv preiščejo    T1c                Znanost in        december   Vesna Čurk          ni uspelo - delno uspelo - uspelo
medkulturna,         projektno učenje              značilnosti iz zgodovine                             vsakdanje življenje              Tina Cvijanovič     Dijaki so se učili skupinskega
družbena in                                        vsakdanjega življenja.                            Dijaki so s pomočjo                                     projektnega dela. Ustvarili so pestro
državljanska                                       - razvijajo sposobnost različnih                  rač. orodij oblikovali                                  paleto e-izdelkov z ustrezno vsebino.
kompetenca                                         oblik komunikacije;                               razglednice in jih                                      Dijaki so bili nadvse domiselni in
Kulturna zavest                                    - razvijajo socialne spretnosti pri               ustrezno opremili s                                     ustvarjalni.
/ozaveščenost in                                   različnih oblikah sodelovalnega                   sliko in vsebino.                                       Timsko delo se je izkazalo za uspešno.
izražanje                                          učenja.
Medosebna,           projektni pristop /           Na primeru opredelijo pojme           T2b         Etnične, družbene in     februar    Vesna Čurk          ni uspelo - delno uspelo - uspelo
medkulturna,         projektno učenje              »renesančnega človeka«,                           gospodarske                         Magda Udovč         Naloga ni bila realizirana. Načrtovanje
družbena in                                        humanizma in renesanse;                           spremembe                                               naloge je bilo površno, zato je nismo
državljanska                                   -   analizirajo konkretne primere in                                                                          udejanjili.
kompetenca                                         ugotovijo razširjenost
Kulturna                                           humanističnih in renesančnih
zavest/ozaveščen                                   idej po posameznih družbenih
ost in izražanje                                   slojih in po predelih Evrope;

Socialne in          projektni pristop /           - razpravljajo o pozitivnih in        T3b         Znanost in tehnologija   januar     Vesna Čurk          ni uspelo - delno uspelo - uspelo
državljanske         projektno učenje              negativnih učinkih znanstvenega                   v 19. in 20. stoletju               Magda Udovč         Dijaki so proučevali zgo. vire in
kompetence.                                        razvoja;                                                                                                  izsledke primerjali z literarnimi deli.
Kulturna zavest                                    - ovrednotijo dosežke znanosti in                                                                         Dijaki so izsledili vire na svetovnem
in izražanje.                                      tehnike                                                                                                   spletu.
                                                   - s pomočjo pisnih in slikovnih
                                                   zgodovinskih virov primerjajo in
                                                   sklepajo o spremembah
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: GEO
Število UČITELJEV:1
Razvojna             Strategije za                 Cilji učne ure, enote                 Razred,      Tema, vsebina             Čas       Izvajalci (oseba   Ocena dijakov
prioriteta           doseganje                     ali sklopa                            oddelek                              izvedbe         ali tim)
šole                 prioritete                                                                                                              aktivnosti
Kritično mišljenje   projektni pristop             Uvajati učno ciljno in procesno       T2B, T2C,   Družbena geografija:        April   Tina Zrilič         Samo delo v razredu je ocenjeno kot
Medosebna,           projektno učenje              načrtovanje pouka pri večini          T2A         ekonomska geografija                                    zelo uspešno. Z dijaki smo veliko delali
medkulturna,         raziskovalno učenje           predmetov v skladu z učnimi                                                                               preko spleta, kjer smo skušali poiskati
družbena in          sodelovalno učenje            načrti.                                                                                                   konkretne primere iz ekonomske




                                                                                                                                                                                                          37
državljanska                                                                                                                                                     geografije ter tudi razlage in posledice,
kompetenca                                                                                                                                                       kako in zakaj, se določeni procesi
Podjetnost in                                                                                                                                                    odvijajo v določeni smeri. Pri pouku
samoiniciativnost                                                                                                                                                smo     si    ogledali     tudi    kratki
                                                                                                                                                                 dokumentarni film, The Story of Stuff,
                                                                                                                                                                 kar nas je vzpodbudilo k kritičnem
                                                                                                                                                                 razmišljanju in seveda potencialnim
                                                                                                                                                                 rešitvam, ki bi prispevale k boljšemu
                                                                                                                                                                 svetu.
Učenje učenja        raziskovalno učenje      Uvajati učno ciljno in procesno   T1A, T1B,       Geografija Slovenije:   April        Tina Zrilič                 Celotna zastava učnih enot je uspela,
Medosebna,           sodelovalno učenje       načrtovanje pouka pri večini      T1C             fizična geografija                                               vendar praktični rezultati, ki bi se
medkulturna,                                  predmetov v skladu z učnimi                       Slovenije: priprava                                              odražali na znanju dijakov niso
družbena in                                   načrti.                                           animacij, slikovnega                                             zadovoljujoči.
državljanska                                                                                    gradiva ter potrebne
kompetenca                                                                                      razlage
Kulturna zavest      raziskovalno učenje      Uvajanje medpredmetnega           T1B, T1C        Zaščitena območja v     November,    Tina Zrilič.                Učne enote so uspele v sami izvedbi. S
/ozaveščenost in     sodelovalno učenje       povezovanja                                       Sloveniji, EU           december     Ivan Slinkar                pomočjo spleta, IKT metode smo z
izražanje            medpredmetno                                                                                                                                dijaki prišli do določenih rezultatov, ki
Kritično mišljenje   povezovanje GEO, INF                                                                                                                        so se odražali tudi v njihovem
Raba virov                                                                                                                                                       raziskovalnem duhu in želji po več
                                                                                                                                                                 znanja. Glede na začetno motivacijo, bi
                                                                                                                                                                 ocenila, da so učne enote delno
                                                                                                                                                                 uspele.
Kritično mišljenje   projektni pristop        Uvajanje medpredmetnega           T1B, T1C        Toplotni pasovi,        Januar       Tina Zrilič, Ivan Slinkar   Učne enote na predlagano tematiko so
Raba virov           projektno učenje         povezovanja                                       Dezertifikacija                                                  uspele. Dijaki so s pomočjo spleta in
                     raziskovalno učenje                                                                                                                         IKT metode kvalitetno predstavili
                     medp. povezovanje GEO,                                                                                                                      obdelane tematike.
                     INF
Kritično mišljenje   problemski pristop       Uvajanje medpredmetnega           T1B, T1C        Klimatske spremembe     November     Tina Zrilič, Ivan Slinkar   Učne ure so uspele, dijakom je bilo
Raba virov           problemsko učenje        povezovanja                                                                                                        posredovano veliko video materiala,
                     medpredmetno                                                                                                                                različnih animacij in predstavitev ter
                     povezovanje GEO, ANG                                                                                                                        tudi intervjujev. Učna snov je bila
                                                                                                                                                                 obdelana zelo natančno.

Digitalna            projektni pristop          Uporabljati nove tehnologije    T2B, T2C,       Družbena geografija:    September-   Tina Zrilič                 Samo delo v razredu je ocenjeno kot
kompetenca           projektno učenje                                           T2A             ekonomska geografija    junij                                    zelo uspešno. Z dijaki smo veliko delali
Učenje učenja        raziskovalno učenje                                                                                                                         preko spleta, kjer smo skušali poiskati
                     uporabljati nove                                                                                                                            konkretne primere iz ekonomske
                     tehnologije                                                                                                                                 geografije ter tudi razlage, kako in
                                                                                                                                                                 zakaj se določeni procesi odvijajo v
                                                                                                                                                                 določeni smeri. Pri pouku smo si
                                                                                                                                                                 ogledali tudi kratke dokumentarne
                                                                                                                                                                 filme, kar nas je vzpodbudilo k
                                                                                                                                                                 kritičnem razmišljanju in seveda
                                                                                                                                                                 potencialnim rešitvam, ki bi prispevale
                                                                                                                                                                 k boljšemu svetu.
Digitalna            projektni pristop /      Uporabljati nove tehnologije      T1a, T1b, T1c   Geografija Slovenije:   September-   Tina Zrilič                 Razlage so bile podane zelo nazorno, s
kompetenca           projektno učenje                                                           fizična geografija      junij                                    pomočjo spleta in različnih animacij ter
Učenje učenja        raziskovalno učenje                                                        Slovenije: priprava                                              slikovnega gradiva sem snov dijakom




                                                                                                                                                                                                             38
Socialna in          sodelovalno učenje                                                      animacij, slikovnega                                              približala na tak način, da so
državljanska         uporabljati nove                                                        gradiva ter potrebne                                              geografske procese v okolju razumeli.
kompetenca,          tehnologije                                                             razlage
Podjetnost in
samoiniciativnost
Kulturna zavest
in izražanje
Kritično mišljenje
Raba virov
Digitalna            sodelovalno učenje    Uporabljati nove tehnologije      T1a, T1c, T1b   Uvod v geografijo,         September   Tina Zrilič                Celotni učni sklop dane tematike je
kompetenca           uporabljati nove                                                        Zemlja kot nebesno                                                uspel. Dijaki s pomočjo raznih spletnih
                     tehnologije                                                             telo                                                              strani, animacij razumeli položaj
                                                                                                                                                               Zemlje v vesolju ter kakšne posledice
                                                                                                                                                               se zaradi tega kažejo na našem
                                                                                                                                                               planetu. Dijaki so pokazali ogromno
                                                                                                                                                               zanimanja za dano tematiko, tako da
                                                                                                                                                               so bile ure zelo pestre.
Digitalna            sodelovalno učenje    Uporabljati nove tehnologije      T2a, T2b, T2c   Hidrogeografija,           September   Tina Zrilič                Dijaki drugega letnika so izrazili
kompetenca           raziskovalno učenje                                                     uporaba interneta pri                                             navdušenje nad uporabo interneta
Kritično mišljenje   uporabljati nove                                                        pouku, uporaba                                                    tudi pri hidrogeografiji. Bili so zelo
Raba virov           tehnologije                                                             spletne učilnice pri                                              zadovoljni, kar se je kazalo tudi v
                                                                                             pouku, uporaba ang.                                               sodelovanju pri pouku in seveda tudi
                                                                                             pri geografiji                                                    rezultatih pri ustnem ali pisnem
                                                                                                                                                               ocenjevanju znanja. Uporaba različnih
                                                                                                                                                               spletnih učilnic pa jih je spodbudila, da
                                                                                                                                                               so do določenih podatkov želeli priti
                                                                                                                                                               tudi sami, kar je posledično
                                                                                                                                                               povzročilo,da so določeno tematiko
                                                                                                                                                               znotraj hidrogeografije raziskovali
                                                                                                                                                               sami.
Digitalna            sodelovalno učenje    Uporabljati nove tehnologije in   T2a, T2b, T2c   Migracija, ilegalne        Oktober     Tina Zrilič, Darja         Uspelo. Učne enote so bile premišljeno
kompetenca           raziskovalno učenje   medpredmetno povezovanje                          migracije, uporaba                     MarjanovićMarjana          izvedene kar se je kazalo tudi v samem
Kritično mišljenje   uporabljati nove                                                        spletnih virov in tujega               Pogačnik, Ana Bukovac      razredu. Kot prof. geo. sem pri urah
Raba virov           tehnologije                                                             jezika pri pouku                                                  medpredmentega                povezovanja
Kulturna             medpredmetno                                                            geografije ter uporaba                                            neizmerno uživala, saj so dijaki s svojo
zavest/ozaveščen     povezovanje                                                             geografskih tematik pri                                           radovednostjo pripeljali uro do zelo
ost in izražanje                                                                             angleščini. Obravnava                                             visokega nivoja. Pozitivna atmosfera v
                                                                                             snovi s pomočjo e-                                                razredu se je pokazala tudi skozi dobre
                                                                                             virov.                                                            rezultate pri ocenjevanju znanja.

Digitalna            sodelovalno učenje    Uporabljati nove tehnologije in   T1c, T1, T1b    Turizem kot                Marec       T. Zrilič, J. Plisson M.   Medpredmetno povezovanje je
kompetenca           raziskovalno učenje   medpredmetno povezovanje                          gospodarska                            Pogačnik M. S. Tomič       prestavljeno na naslednje šolsko leto.
Kritično mišljenje   uporabljati nove                                                        dejavnost. Slovenija
Raba virov           tehnologije                                                             turistična dežela? Eko
Kulturna             medpredmetno                                                            turizem?
zavest/ozaveščen     povezovanje
ost in izražanje
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)


                                                                                                                                                                                                           39
PREDMET: PSI
Število UČITELJEV:1
Razvojna             Strategije za                Cilji učne ure, enote              Razred,    Tema, vsebina             Čas            Izvajalci (oseba   Samoocena izvajalca                  Ocena dijakov
prioriteta           doseganje                    ali sklopa                         oddelek                            izvedbe              ali tim)
šole                 prioritete                                                                                                             aktivnosti
Učenje učenja        Aktivno učenje               Refleksija o lastnem procesu       T2A       Učenje in pomnjenje      november-       T. Kocjan           Tanja Rupnik Vec (2002):             ni uspelo - delno uspelo - uspelo
Kritično mišljenje   Delo z besedili              učenja                             T2B                                december                            Poučujemo psihologijo                Dijaki so prejeli veliko napotkov in
                     Sodelovalno učenje           Spoznavanje lastne učne            T2C                                  2010                                                                   informacij o učinkovitem učenju.
                                                  strategije                                                                                                                                     Tekom leta je bilo opaziti, da so
                                                  Razvijanje občutka odgovornosti                                                                                                                napotke upoštevali.
                                                  za učenje
                                                  Razvijanje motivacije za učenje
Medosebna,           Sodelovalno učenje           Refleksija o lastnih socialnih     T2A       Osebnost                  Januar –       T. Kocjan           Tanja Rupnik Vec (2003): Igra vlog   ni uspelo - delno uspelo - uspelo
medkulturna,         Refleksija izkustva          veščinah v konkretnih              T2B       Medosebni odnosi         junij 2011                          in simulacija kot učna metoda        Dijaki so bili sodelovalni in motivirani
družbena in          Igranje vlog in simulacije   življenjskih situacijah            T2C       Motivacija                                                                                        pri drugačnih oblikah in metodah dela.
državljanska         Interaktivne igre            Razumevanje temeljnih pojmov                 Mišljenje
kompetenca                                        in zakonitosti v razmišljanju,
Kritično mišljenje                                doživljanju in ravnanju
                                                  posameznika
Sporazumevanje       Pisanje esejev               Izmenjava lastnih izkušenj kot     T2A       VSA POGLAVJA             September       T. Kocjan           Vesel, Kompare, Curk, Rupnik Vec,    ni uspelo - delno uspelo - uspelo
v maternem           Delo z besedili              izhodišče za izpeljavo             T2B                                – junij 2011                        Vec (2004): Psihologija: spoznanja   Dijaki so redno pisali domače naloge in
jeziku                                            psiholoških zakonitosti            T2C                                                                    in dileme (delovni zvezek)           kratke eseje o obravnavani temi. Kljub
Kritično mišljenje                                Branje besedil s psihološko                                                                                                                    opozorilom in spodbudam k pravilni
                                                  problematiko                                                                                                                                   rabi slovenskega jezika, sem ob konca
                                                                                                                                                                                                 leta še vedno zasledila nekaj slovničnih
                                                                                                                                                                                                 napak.
Podjetnost in        Avtentične naloge            Dijak spozna, uporablja in         T2A       Osebnost                 april – junij   T. Kocjan           Vesel, Kompare, Curk, Rupnik Vec,    ni uspelo - delno uspelo - uspelo
samoiniciativnost    Kritična analiza             razmišlja o svojih socialnih       T2B       Socializacija, Skupine      2010                             Vec (2004): Psihologija: spoznanja   Dijake so bili sodelovalni in motivirani
Kulturna zavest                                   kompetencah, identificira          T2C       Stališče, predsodki in                                       in dileme (delovni zvezek)           pri analizi in diskusiji o aktualni
/ozaveščenost in                                  njihove prednosti/                           vrednote                                                                                          psihološki tematiki.
izražanje                                         pomanjkljivosti in jih                       Medosebni odnosi
Kritično mišljenje                                sistematično nadgrajuje
Uporaba virov
Matematična          Aktivno učenje               Reševanje osebnostnih              T2A       Predmet in metode v      September-      T. Kocjan           Kincher, J. (2002). Psihologija za   ni uspelo - delno uspelo - uspelo
kompetenca in                                     vprašalnikov                       T2B       psihologiji                oktober                           najstnike: 40 zabavnih vaj za        Dijake je motiviralo zlasti reševanje
osnovne                                           Analiza in interpretacija          T2C                                   2010                             spoznavanje samega sebe              osebnostnih vprašalnikov, zato bom v
kompetence v                                      rezultatov, tabel                                                                                                                              naslednjem letu temu dala večji
znanosti in                                                                                                                                                                                      poudarek. Vključila bom tudi oglede
tehnologiji                                                                                                                                                                                      kratkih dokumentarnih filmov o
                                                                                                                                                                                                 psihološkem eksperimentiranju.
Digitalna            Raziskovanje podatkovnih     Na osnovi poznavanja strukture     T2A       POLJUBNO IZBRANO          Januar –       T. Kocjan                                                ni uspelo - delno uspelo - uspelo
kompetenca           baz in virov                 referata dijak izdela samostojni   T2B       POGLAVJE                 april 2010      J. Jožef Beg                                             Dijaki so upoštevali vse napotke in
Uporaba virov        Projektno učenje             izdelek (referat) na poljubno      T2C                                                S. Kostanjšek                                            navodila ter predstavili originalne in
Kritično mišljenje   Medpredmetno                 izbrano psihološko temo                                                               M. Udovč                                                 dodelane referate.
                     povezovanje




                                                                                                                                                                                                                                            40
                                     11. ŠOLA:   Grm Novo mesto, Sevno 13, 8000 Novo mesto
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: SLO
Število UČITELJEV: 3

 Razvojna       Strategije za                                                                    Izvajalci (oseba
                                  Cilji učne ure, enote   Razred,                        Čas                        Samoocena izvajalca           Ocena dijakov
 prioriteta      doseganje                                            Tema, vsebina                  ali tim)
                                         ali sklopa       oddelek                      izvedbe
    šole         prioritete                                                                         aktivnosti
Sporazume Medpredmetna           Dijaki spoznajo          1. a,       Pohod – iz       13.11.2   G. Šturm,                                Dijaki naše šole so prvič odšli
                                                                                                                                          organizirano na ta tradicionalni
vanje     v povezava: SLO in     Levstikovo pot ter       1.b, 2.a,   Litije do        010       G. Kastelic, T.                          pohod in to je bilo posebno
maternem ŠVZ                     obnovijo znanje o        2. b,       Čateža                     Mavsar,                                  doživetje. Na avtentičnem kraju
                                                                                                                                          so ponovili znanje o Levstiku in
in    tujem                      potopisu in              3. a                                   A. Zoran,
                                                                                                                                          tako bolj podoživeli njegov
jeziku                           Levstikovem                                                     I. Adamčič                               potopis in literarni program.
                                 literarnem
                                 programu.

                                 Dijaki spoznavajo in
                                 tvorijo različne         2. a,
              Medpredmetna       besedilne vrste v        2. b        Besedilne                   G. Šturm, S.                            MP je zelo uspela in je tudi
              povezava: SLO,     slovenskem in tujem                  vrste            Decem      Golob, A. Arh                           koristna, saj so dijaki hkrati
                                                                                                                                          spoznali značilnosti določenih
              ANG                jeziku.                               (prošnja,         ber         Šmuc                                 besedilnih vrst, razlike za angleško
                                                                      zahvala,         2010 in                                            področje in besedila pri nas ter se
                                                                                                                                          jih naučili tvoriti.
                                                                      življenjepis.)    maj
                                 Osvetlitev                                             2011
                                 Cankarjevega
                                 romana Na klancu s
                                 sociološkega in          3. a,
              Timsko             zgodovinskega            3. b        I. Cankar: Na              G. Šturm, M.                             Zelo uspelo timsko poučevanje,
                                                                                                                                          kjer so dijaki zavzeto in z
              poučevanje: SLO,   vidika.                              klancu                     Turk                                     zanimanjem združili znanje
                                                                                                                                          zgodovine in poznavanje




                                                                                                                                                                                 41
         ZGO                                                   (zgodovinsko                                Cankarjevega dela.

                                                               in sociološko    Decem
                          Dijaki po lastnem                    ozadje             ber
                          izboru vsaj enkrat na                romana)           2010
                          leto preberejo
                          besedilo in ga
                          predstavijo pred
                          razredom                2. a, 2.                                                 Projekt »Grmčani beremo traja že
         Branje                                   b, 3. a,     Različna                  G. Šturm, G.      tri leta in dijaki že vedo, da vsako
                                                                                                           leto predstavljajo z govornimi
         leposlovnih in                           3. b         besedila po               Kastelic, T.      nastopi besedila, ki jih sami
         drugih besedil                                        izboru dijakov            Mavsar            berejo. Govorni nastopi so tudi
                                                               in govorni                                  ocenjeni. Letos so to opravili vsi
                                                                                                           dijaki v drugih in tretjih letnikih.
                          Dijaki spoznajo                      nastop           Šolsko                     Spodbujanje branja se kaže tudi v
                          Trubarjevo faro,                                       leto                      večji knjižnični izposoji.
                          njegovo življenje in                                  2010/1
                          delo ter nekatere                                        1
                          značilnosti
                          Trubarjevega časa
                                                  1.a, 1.b     Trubar – oče
         MP: SLO in ŠVZ                                        slovenske                 T. Mavsar, G.     Ta MP je postala že
                                                                                                           »tradicionalna«, saj smo jo že
                                                               knjige                    Kastelic,A. Arh   tretje leto ponovili. Vsako leto je
                                                                                         Šmuc, N.          uspela in dijaki z zanimanjem
                                                                                                           spoznajo kraje v Trubarjevi fari,
                                                                                         Filipovič, J.     njegovo življenje in delo ter si v
                                                                                         Cerovšek, I.      delavnici izdelajo miniaturno
                                                                                         Adamčič           knjižico.

                                                                                 Maj
                                                                                 2011
Učenje   Podčrtovanje,    Iskanje strategij za    1. a, 1.     Vsebine po UN      Šol.    G, Šturm. G.     Učitelji načrtno spodbujamo
                                                                                                           učenje in dijake navajamo k
učenja   izpisovanje      čim uspešnejše          b, 2. a,                       leto     Kastelic, T.     različnim načinom in strategijam
         bistvenih        učenje                  2. b,                         2010/1      Mavsar         učenja, med katerimi izbirajo
         podatkov,                                3. a, 3. b                       1                       tiste, ki jim ustrezajo.




                                                                                                                                                  42
            urejanje »plonk
            listka«
Razvoj         Uvajanje IKT     Preverjanje znanja z   1. a, 1. b     Vsebine po      Šolsko   G. Kastelic, T.                           Izredno zanimivo delo (tudi za
                                                                                                                                         dijake) je preverjanje znanja z
digitalne       tehnologije       IKT tehnologijo                    UN, ki bodo       leto       Mavsar                                 novo tehnologijo klikerjev. To smo
kompetenc                            (klikerji ).                    preverjene z     2010/1                                             letos poskusili uvajati v prvih
e                                                                     omenjeno           1                                               letnikih in izkazalo se je, da je
                                                                                                                                         dobrodošla popestritev pouka.
                                                                     tehnologijo.
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: ZGO
Število UČITELJEV:1

Sporazume Timsko                Osvetlitev             3.a, 3. b    I. Cankar: Na     Decem      G. Šturm                                Menim, da je naloga
vanje     v poučevanje          Cankarjevega                            klancu          ber                                              zelo dobro uspela. V
maternem                        romana Na klancu s                                     2010                                              prihodnje bi morda tej
in    tujem                     sociološkega in                                                                                          temi namenili še eno
jeziku                          zgodovinskega                                                                                            šolsko uro časa.
                                vidika.
Učenje      Iskanje ključnih    Učinkovito učenje      2. a, 2. b   Napoleon          Maj         M. Turk                                Dijaki so uspešno izvedli
učenja      besed                                                   Bonaparte         2011                                               nalogo. Menim, da je
                                                                                                                                         naloga zelo dobro
                                                                                                                                         uspela.
Razvoj      Uvajanje IKT        Preverjanje znanja z   1. a, 1. b   Pregled           Junij       M. Turk                                Velika večina dijakov je
digitalne   tehnologije         IKT tehnologijo                     znanja ob         2011                                               dosegla pozitiven
kompetenc                       (klikerji)                          koncu šol. leta                                                      rezultat. Izvedba je bila
e                                                                                                                                        uspešna.
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: GEO
Število UČITELJEV:1

Grmčani     Branje člankov in   Učinkovito učenje       1.a,b;        Splošna in       Šol.    Anica Strojin     Revija Gea, dnevno in   Uuspelo.             Dijaki so



                                                                                                                                                                              43
beremo:        literature in                              2.a,b        regionalna      leto201                    tedensko časopisje    vsebino prebrali, da so
Zbiranje in    predstavitve                                            geografija        0/11                                           ugotovili povezavo s
pre-biranje                                                                                                                             predmetom in
člankov in                                                                                                                              dogajanjem po svetu,
literature z                                                                                                                            zbrali v obliki portfolia in
geogr.                                                                                                                                  vse skupaj predstavili v
vsebino                                                                                                                                 razredih.
Razvoj         uporaba IKT pri    Preverjane znanja z   1. letnik    Pregled snovi     2010/1     Anica Strojin   UčbenIk, zvezek,       Ni sem izvedla, ker mi je
digitalne      pouku – klikerji   IKTt tehnologijo                   skozi 1. letnik     1                        portfolio, referati   na koncu pouka
kompetenc                         (KLIKERJI)                                                                                            zmanjkalo časa in ur na
e                                                                                                                                       urniku, kes sem
                                                                                                                                        spremljala dijake v Šolo
                                                                                                                                        v naravi
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: ŠVZ
Število UČITELJEV:4

Sporazume Medpredmetna            Razvijanje             1. a, 1. Pohod – iz           13.11.2    A. Zoran, I.                          Uspelo.
vanje     v povezava: ŠVZ in      motoričnih,            b, 2. a, Litije do            010        Adamčič, G.
maternem SLO                      funkcionalnih in      2. b, 3. a Čateža                         Kastelic, G.
in    tujem                       psiholoških                                                      Šturm, T.
jeziku                            sposobnosti                                                       Mavsar


                                                        1 .a, 1. b
               Golf: ŠVZ in ANJ   Spoznavanje osnov                       Golf                   D. Škerl,
                                  igre golf in                                         Neizve    A. Zoran,
                                  terminologije v                                      deno,     I Adamčič
                                  slovenskem in                                        Prestav
                                  angleškem jeziku                                     ljeno




                                                                                                                                                                       44
                                                                               na
                                                                               septem
                                                                               ber
                                                                               2011




Učenje     Medpredmetna                               1 .a, 1. b Orientacija   Neizve   Adamčič,
učenja     povezava: ŠVZ,      Dijaki se znajdejo v                             deno    Kranjc, Strojin
           BIO, GEO            okolju in so telesno
                               aktivni




                                                      4.a, 4,b
           Obisk pivovarne                                       Pohod na                                 Dijaki so zavzeto
           Union: BTH, ŠVZ                                       Rožnik        Novem                      sodelovali pri izvedbi
                                                                                 ber                      planiranega programa.
                                                                                2010

                   12. ŠOLA:   Ekonomska šola Novo mesto, Ulica talcev 3a, 8000 Novo mesto
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: družboslovni aktiv (zgodovina, geografija, sociologija, LUM, psihologija)
Število UČITELJEV:5




                                                                                                                                   45
 Razvojna       Strategije za                                                                Izvajalci (oseba
                                 Cilji učne ure, enote   Razred,                     Čas                         Samoocena izvajalca             Ocena dijakov
 prioriteta      doseganje                                         Tema, vsebina                 ali tim)
                                        ali sklopa       oddelek                   izvedbe
    šole         prioritete                                                                     aktivnosti
                                   Dijaki povežejo        1.b        ANTIKA         dec         Gerden-         Ni uspelo
Kompetenc      Medpredmetno        znanje o antiki                                              Breznikar       Nisva se uspeli
a                ZGO-SLO           pridobljeno pri                                                              uskladiti, saj so dijaki
učenje                               zgodovini in                                                               pri SLO sodelovali pri
učenja                            slovenščini in ga                                                             projektu Branje
                                prikažejo z dramsko
                                 uprizoritvijo Kralja
                                       Ojdipa in
                                 zgodovinsko igro o
                                vsakdanjem življenju
                                    starih Grkov.
kompetenc      medpredmetno        Dijaki ob delu v       1.b      PRAZGODOVI      marec     Gerden- Žagar-
a: delo z      ZGO-LUM-ŠVZ      Dolenjskem muzeju                  NA IN ANTIKA                  Ignaz          Uspelo                     Dijaki so bili nad delom
viri                             povežejo znanje o                      NA                                      Dijaki ob delu v           navdušeni in vsi so
                                   prazgodovini in                 SLOVENSKEM                                   Dolenjskem muzeju          aktivno sodelovali
                                       antiki na                                                                povežejo znanje o
                                   Slovenskem pri                                                               prazgodovini in
                                 zgodovini, športni                                                             antiki na
                                   vzgoji in likovni                                                            Slovenskem pri
                                      umetnosti.
                                                                                                                zgodovini, športni
                                                                                                                vzgoji in likovni
                                                                                                                umetnosti.
kompetenc      Medpredmetno        Dijaki uporabijo       1.b      SEMINARSKA       Feb      Gerden- Vovk-         Delno uspelo            Nekateri dijaki so izbrali
a: digitalna    KIZ-ZGO-INF      znanje, pridobljeno                 NALOGA         maj      Pintarič- Kropin   Ena izmed profesoric          seminarsko nalogo z
pismenost                       pri KIZ-u ter naredijo                                                                je zbolela.            zgodovinsko vsebino-
                                seminarsko nalogo z                                                                                         pravijo, da so prišli do
                                zgodovinsko vsebino                                                                                        številnih novih spoznanj.




                                                                                                                                                                        46
Kompetenc     Medpredmetno   -Dijaki uporabijo       1. a, b    Rastlinstvo     april       Vodnik        ni izvedeno zaradi               /
a:              GEO BIO      znanje rastlinstva                                            Klanćičar      daljše odsotnosti
razumevan                    sveta in ga uporabijo                                                              biologa
je naravnih                  na primeru
in družbe                    domačega kraja,
pojavov in                   nadgradijo z
procesov                     znanjem in
                             prepoznavanjem
                             drevesnih vrst v
                             naravi
Kompetenc     Medpredmetno   -Dijaki ob filmu        1. a, b     Okoljska      razredn      Vodnik       zelo uspelo izvedeno      večina dijakov je
a:razumev        GEO idr     HOME spoznavajo in                   vzgoja        e ure      Breznikar          šele v maju       navdušena nad filmom
anje                         začutijo pomen                                                 Bregač
naravnih in                  ohranitve planeta
družb                        Zemlja
pojavov in                   -Dijaki aktivno
procesov in                  sodelujejo pri
varovanje                    varstvu okolja v
zdravja                      svojem življenju
Kompetenc     Medpredmetno   -Dijaki spoznavajo      2. a, b      Okoljska     Oktobe    Vodnik Korbar      uspelo kljub         dijaki so spoznali nov
a:razumev      Geo bio kem   pomen mokrišč pri                     vzgoja         r        Klančičar       manjkanju prof.          način učenja, se
anje                         ohranjanju biotske                Projekt ZVZ=Ž   ZVZ=Ž                         Klančičarja        preizkusili v terenskem
naravnih in                  raznovrstnosti in                   -zemlja in                                                      delu, spoznali dotlej
družb.                       vzroke za biotsko                      vode                                                        nezanimivo mokrišče in
pojavov in                   raznovrstnost LJ                                                                                     bili zelo zadovoljni,
procesov in                  Barja,                                                                                             naredili zelo kvalitetne
varovanje                    -Dijaki poznajp                                                                                        geo predstavitve
zdravja                      problem vnašanja
                             GSO organizmov v
                             okolje
Digitalna     Medpredmetno   Dijaki pripravijo PP    2. a, b   Države sveta     Celo        Vodnik             Uspelo             Dijakom je všeč če



                                                                                                                                                           47
pismenost         Geo IKT     predstavitev izbrane                                leto       Paderšič       Dijaki si pomagajo s    pridobijo lepo oceno s
                              države sveta                                                                  PP v spletni učilnici   PP predstavitvijo. tudi
                                                                                                            ter rešujejo naloge.    delo s spletno učilnico
                                                                                                                                              všeč
Digitalna      Medpredmetno   Dijaki pripravijo PP     2. a, b   Narodni parki    Dec,        Vodnik               Uspelo             Dijakom je všeč če
pismenost         Geo IKT     predstavitev                       kontinentov      feb,       Paderšič       Dijaki si pomagajo s    pridobijo lepo oceno s
                              narodnih parkov na                                  april                     PP v spletni učilnici      PP predstavitvijo
                              izbranem                                                                      ter rešujejo naloge.       Dijakom je delo s
                              kontinentu                                                                                             spletno učilnico všeč
Kompetenc      Medpredmetno   Dijaki pripravijo        3. a, b    Prekmurje-      sept        Vodnik        dijaki predstavljajo    dijakom je bilo najbolj
a:razumev         Geo Slo     predstavitev regije iz               ekskurzija                Radešček         svojo regijo na          všeč v rastlinjaku,
anje                          več vidikov (geo,                                                              avtobusu, dokaj        najmanj pa na splavu
naravnih in                   zgo, slo, ekn)                                                               enostransko,potrebn
družb                                                                                                         o bi bilo mnogo
pojavov in                                                                                                  dopolnil profesorja,
procesov                                                                                                        sodelovanja
kompetenc      medpredmetno     Dijaki oblikujejo      1.a1. b    GRAFIČNO        Maj       Žagar- rač.       Sem zadovoljna        Dijaki so bili navdušeni.
a: digitalna     LUM-RAČ            zloženko.                    OBLIKOVANJE      junij
pismenost
digitalna      medpredmetno     Dijaki spoznavajo      1. a, b     ANALIZA       Jan feb      Žagar         SEM NAVDUŠENA.          Dijaki so bili navdušeni.
pismenost        LUM-SLO           likovna dela                  LIKOVNEGA
                                  ikonografsko.                     DELA
kompetenc        Timsko       -razvijajo odgovoren      1.b      ZLATA DOBA       feb      Gerden, Žagar            Uspelo          Dijaki so bili navdušeni
a:               Zgo lum      in pozitiven odnos                    ATEN                                   Dijaki so uspešno         nad povezavo znanja
sodelovanj                    do ohranjene                                                                 razvijali odgovoren        med predmetoma.
e                             kulturne dediščine iz                                                        odnos do ohranjanja
                              obdobja st veka
                                                                                                           kulturne dediščine in
                              -razvijajo socialne
                              spretnosti pri                                                               povezali znanje pri
                              različnih vrstah                                                             obeh predmetih.
                              sodelovalnega



                                                                                                                                                                48
                        učenja
                        -povežejo znanje
                        obeh predmetov in
                        ga nadgradijo
Kompetenc     Timsko    -razvijajo odgovoren      1.b          RIM         feb    Gerden, Žagar     Ni uspelo,saj se s
a:            Zgo lum   in pozitiven odnos                                                          profesorico LUM
sodelovanj              do ohranjene                                                              nisva uspeli uskladiti
e                       kulturne dediščine iz                                                        glede izpeljave.
                        obdobja st veka
                        -razvijajo socialne
                        spretnosti pri
                        različnih vrstah
                        sodelovalnega
                        učenja
                        -povežejo znanje
                        obeh predmetov in
                        ga nadgradijo
kompetenc      Timsko            Dijaki na       2.a 2.b     REFORME      marec     Gerden-              Uspelo            Dijaki so z veseljem
a:            Zgo nem     sodelovalen način                   MARIJE              Medle- Semec     Dijaki so pripravili         nastopali.
sodelovanj                 spoznajo reforme                 TEREZIJE IN                            zanimive igre vlog.
e                          Marije Terezije in                JOŽEFA II.
                           Jožefa II. ter snov
                                 utrdijo z
                          dramatizacijo, kjer
                          uporabijo nemško
                            besedišče ( širijo
                               besedišče)
Kompetenc     Timsko         Dijaki povežejo     3.a 3.b   ZGODOVINSKI     maj     Gerden Virc      Ni uspelo,saj se s
a:            Zgo Ekn    znanje pri zgodovini                RAZVOJ                               profesorico EKN nisva
samoiniciat               ter ga nadgradijo z              KAPITALIZMA                            uspeli uskladiti glede
ivnost in                ekonomskimi vidiki                                                             izpeljave.



                                                                                                                                                  49
podjetnost
Učenje            Timsko     Dijaki spoznajo delo     1. a, 1.b    VAN GOGH      maj      Žagar- Malnar-     Ni uspelo, zaradi
učenja           LUM Ang     in življenje umetnika                                         Bregar- Pajić        usklajevanj.
kompleksn       avtentično   -dijaki znajo opisati                FEVDALIZEM     maj         Gerden               Uspelo            Dijaki so se na zanimive
o                            življenje in delo                                                              Dijaki so pripravili     načine primerjali svoje
razmišljanj                  srednjevešk.                                                                  zanimive dvogovore.      znanje o srednjeveškem
e                            trgovca, obrtnika,                                                                                      in današnjem trgovcu,
                             fevdalca, podložnika                                                                                          obrtniku,…
                             -dijaki analizirajo in
                             primerjajo življenje
                             in delo
                             srednjeveškega in
                             današnjega človeka
Podjetnost      avtentično   Dijaki izdelajo           3.a, b      Turizem      Dec.-        Vodnik        ni uspelo, nisem rekla              /
na                           zloženko s                            Slovenije    jan.                       večkrat, pomanjkanje
kompetenc                    predstavitvijo                                                                         časa
a                            domačega kraja in jo
                             primerjajo z analizo
                             SWOT
Učenje          avtentično     Izdelava zloženke      1.a 1.b      GRAFIČNO     April -       Žagar          Sem zadovoljna.            Sem zadovoljna
učenja                                                            OBLIKOVANJE    maj
Učenje          avtentično       Perspektiva v        1.a 1.b     KONSTRUKCIJ   Sept-         Žagar           Sem zadovoljna            Sem zadovoljna
učenja                          Ragovem logu                      SKO RISANJE    okt
Učenje          avtentično     Izdelava rimskih       1.a 1.b     OBLIKOVANJE    Okt-         Žagar           Sem zadovoljna            Sem zadovoljna
učenja                               umet                          MAKET IZ      nov
                                                                     GLINE
kompetenc      UPORABA IKT      Dijaki v spletni        1.b         ZAKAJ JE    Sept         Gerden              Uspelo              Dijakom je v začetku
a: digitalna                   učilnici rešujejo                  POMEMBNA                                   Dijaki v spletni       delal dostop v spletno
pismenost                     delovni list in snov                ZGODOVINA                                 učilnici rešujejo       učilnico težave, vendar
                                    utrdijo                                                                delovni list in snov     pa so se na delo kmalu
                                                                                                                 utrdijo.                   navadili.



                                                                                                                                                               50
kompetenc      UPORABA IKT     Dijaki v spletni      1.b     OD MESTNIH      Okt     Gerden          Uspelo             Dijakom je delo s
a: digitalna                  učilnici rešujejo               DRŽAV DO                          Dijaki v spletni      spletno učilnico všeč.
pismenost                    delovni list in snov               PRVIH                          učilnici rešujejo
                                   utrdijo.                   IMPERIJEV                       delovni list in snov
                                                                                                     utrdijo.
kompetenc      UPORABA IKT       Dijaki si pri       1.b     OD MESTNIH     Okt -    Gerden          Uspelo             Dijakom je delo s
a: digitalna                  obravnavi snovi                 DRŽAV DO      dec               Dijaki si pomagajo s    spletno učilnico všeč.
pismenost                     pomagajo s PP v                   PRVIH                         PP v spletni učilnici
                               spletni učilnici.              IMPERIJEV                       ter rešujejo naloge.
kompetenc      UPORABA IKT       Dijaki si pri       1.b     PRAZGODOVI      Feb     Gerden          Uspelo             Dijakom je delo s
a: digitalna                  obravnavi snovi                  NSKA IN                        Dijaki si pomagajo s    spletno učilnico všeč.
pismenost                     pomagajo s PP v                  ANTIČNA                        PP v spletni učilnici
                               spletni učilnici               KULTURNA                        ter rešujejo naloge.
                                                             DEDIŠČINA NA
                                                                 SLO
kompetenc      UPORABA IKT       Dijaki si pri       1.b       RAZLIČNI      maj     Gerden          Uspelo             Dijakom je delo s
a: digitalna                  obravnavi snovi                  MODELI                         Dijaki si pomagajo s    spletno učilnico všeč.
pismenost                     pomagajo s PP v                 VLADANJA                        PP v spletni učilnici
                               spletni učilnici                                               ter rešujejo naloge.
kompetenc      UPORABA IKT       Dijaki si pri      2.a, b     RAZLIČNI      Sept    Gerden          Uspelo             Dijakom je delo s
a: digitalna                  obravnavi snovi                  MODELI                         Dijaki si pomagajo s    spletno učilnico všeč.
pismenost                     pomagajo s PP v                 VLADANJA                        PP v spletni učilnici
                               spletni učilnici                                               ter rešujejo naloge.
kompetenc      UPORABA IKT       Dijaki si pri      2.a, b      ETNIČNE,     Feb     Gerden          Uspelo             Dijakom je delo s
a: digitalna                  obravnavi snovi                DRUŽBENE IN                      Dijaki si pomagajo s    spletno učilnico všeč.
pismenost                     pomagajo s PP v                GOSPODARSK                       PP v spletni učilnici
                               spletni učilnici              E SPREMEMBE                      ter rešujejo naloge.
kompetenc      UPORABA IKT       Dijaki si pri      2.a, b       RAZVOJ     Marec-   Gerden          Uspelo             Dijakom je delo s
a: digitalna                  obravnavi snovi                ZGODOVINSKI     april            Dijaki si pomagajo s    spletno učilnico všeč.
pismenost                     pomagajo s PP v                  H DEŽEL IN                     PP v spletni učilnici
                               spletni učilnici                 SLOVENCI                      ter rešujejo naloge.



                                                                                                                                               51
kompetenc      UPORABA IKT        Dijaki si pri        2.a, b        VZPON       April-   Gerden          Uspelo             Dijakom je delo s
a: digitalna                   obravnavi snovi                   MEŠČANSTVA       maj              Dijaki si pomagajo s    spletno učilnico všeč.
pismenost                      pomagajo s PP v                          IN                         PP v spletni učilnici
                                spletni učilnici                 UVELJAVITEV                       ter rešujejo naloge.
                                                                 PARLAMENTA
                                                                     RIZMA
kompetenc      UPORABA IKT        Dijaki si pri        2.a, b      NEMIRNE        maj     Gerden          Uspelo             Dijakom je delo s
a: digitalna                   obravnavi snovi                      VODE OD                        Dijaki si pomagajo s    spletno učilnico všeč.
pismenost                      pomagajo s PP v                   NACIONALNIH                       PP v spletni učilnici
                                spletni učilnici                  GIBANJ DO                        ter rešujejo naloge.
                                                                      PRVE
                                                                  SVETOVNE
                                                                     VOJNE
kompetenc      UPORABA IKT         Dijaki si pri       1. a, b        Obča        Dec     Vodnik          Uspelo             Dijakom je delo s
a: digitalna                  obravnavi snovi in                   geografija:    Feb              Dijaki si pomagajo s    spletno učilnico všeč,
pismenost                    utrjevanju pomagajo                      Relief     marec             PP v spletni učilnici    čeprav nekateri niso
in                           s PP v spletni učilnici              Podnebje in                      ter rešujejo naloge.
razumevan                              EŠ                             rastje
je naravnih                  ter s spletno učilnico                 Vodovje
in druž                         echo e-gradiva
pojavov in
procesov
kompetenc      UPORABA IKT        Dijaki si pri        2. a, b    Regionalna     Dec      Vodnik          Uspelo             Dijakom je delo s
a: digitalna                  obravnavi snovi in                  geografija     Feb               Dijaki si pomagajo s    spletno učilnico všeč
ismenost in                  utrjevanju pomagajo                     Azije       april             PP v spletni učilnici
razumevan                    s PP v spletni učilnici                Afrike                         ter rešujejo naloge.
je naravnih                        EŠ in SIO                       Amerike
in druž
pojavov in
procesov
kompetenc      UPORABA IKT        Dijaki si pri        3. a, b   Geo Slovenije   Nov-     Vodnik         Uspelo              Dijakom je delo s



                                                                                                                                                    52
a: digitalna                           obravnavi in                                 dec                Dijaki si pomagajo s    spletno učilnico všeč
pismenost,                           utrjevanju snovi               Geografija                         PP v spletni učilnici
razumevan                            pomagajo s PP v                 Evrope        Marec               ter rešujejo naloge.
je naravnih                       spletni učilnici EŠ ter                          -april
in druž                             s spletno učilnico
pojavov in                          echo e-gradiva in
procesov                                     SIO
Kompetenc      Izdelava plakata      Dijaki v skupinah      3. a      Učenje       marec    Debeljak
a: Učenje                           izdelajo plakat na      3. b
učenja                            temo 'Kako izboljšati
Kompetenc                             svoje učenje?'
a:                                   V literaturi sami
Sodelovanj                         poiščejo in izberejo
e                                 ustrezne informacije

Komptenca       uporaba IKT           Dijaki v parih        3. a   Različne teme   Novem    Debeljak
:               (MP z mat)        izdelajo seminarsko       3. b                   ber do
Digitalna                          nalogo na izbrano                               decem
pismenost                                 temo:                                     ber
Kompetenc                         raziščejo literaturo,
a:                                sestavijo vprašalnik,
Sodelovanj                             aplicirajo in
e                                       analizirajo
                                  vprašalnik, napišejo
                                   seminarsko nalogo
                                      in pripravijo
                                     predstavitev za
                                         sošolce

Kompetenc       Uporaba IKT          Delo v spletni         3. a   Celotna snov    Skozi    Debeljak
a:                                 učilnici – uporaba       3. b                   celo



                                                                                                                                                       53
Digitalna                       literature, domače                           leto
pismenost                          naloge, oddaje
                                seminarske naloge

Kompetenc     MP ali TP s slo   Grum: Dogodek v        3. a    Psihološke    marec   Debeljak,          Uspelo             Dijakom je bilo všeč, ker
a:                                mestu Gogi                    motnje               Radešček                              so zaradi psihologije
???                                                                                                                        lažje           razumeli
                                                                                                                           obravnavanodelo.
Kompetenc       Pogovor         Diskusije z dijaki o   3. a   Celotna snov   Skozi   Debeljak
a:              diskusija       različnih vsebinah,    3. b                  celo
Kritično                        primerjava lastnih                            leto
mišljenje                             izkušenj

Kompetenc        Timsko            Dijaki poiščejo     2. b       Tema:      Dec.     Lekše                Irena:            Dijaki so uro pohvalili
e:                 IKT              vzroke,ki so              NEZAPOSLEN     2010     Zrilič          Dijaki so preko           ker so kritično in
Računalniš                        povzročili veliko              OST IN                               sodelovanja v             večperspektivno
ka                                gospodarsko in              REVŠČINA STA                        projektu izoblikovali             razmišljali.
Jezikovna                        družbeno krizo v              DRUŽBENO                          kritično stališče do te       Dijakom je bila ura
Kreativnost                     sodobnem svetu in             ZLOPROBLEM                            problematike, ki je         zanimiva, ker so
in kritično                     iščejo kompleksne                 ATIKA                          sestavni del slovenske     informacije povezovali
mišljenje                              rešitve.                MODERNE                                    družbe.             in iskali kompleksne
Kompleksn                                                        DRUŽBE                              Sem zadovoljna.                  rešitve.
o mišljenje                                                     Družbena                                 Marjetka:
                                                                struktura                          Sem zadovoljna, ker
                                                                                                    so dijaki uporabili
                                                                                                        kritično in
                                                                                                     večperspektivno
                                                                                                  razmišljanje in ker so
                                                                                                     poskusili podati
                                                                                                  rešitve za probleme.
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)


                                                                                                                                                       54
PREDMET: SLO
Število UČITELJEV:4

Sporazume   medpredmetna      Dijaki prepoznajo        2. a              Zaimki    pomlad     Š. Bregač in     Povezave ni bilo moč
vanje v     povezava: SLO-    zaimke in jih znajo      2. b                         2011      E.M. Semec,         izpeljati zaradi                  /
maternem    NEM               pravilno uporabiti v                                 decem     M. Radešček in    časovnega neskladja
jeziku                        povedi.                                                ber        E. Medle                UN.
                                                                                    2010         Semec
                              Dijaki spoznajo
                              besedilne vrste in jih
                              znajo tvoriti.           2. a            Besedilne
            SLO-EKO           Posebna pozornost        2. b              vrste                                    Medpredmetna
                              velja strokovnemu                                              Š. Bregač in K.   povezava je uspela, s
                              besedilu (značilnosti,                               januar          Virc        sodelavko sva odlično       Evalvacija dijakov je
                              zgradba, tvorba).                                     2011     M. Radešček in       sodelovali in se        pokazala navdušenje
                                                                                   decem         I. Zrilič         dopolnjevali.          nad urama, izrazili so
                                                                                     ber                                                 željo po več takih urah,
                                                                                    2010                                                   zato sva s kolegico
                                                                                                                                            sklenili, da s takim
                                                                                                                                              načinom dela
                                                                                                                                               nadaljujeva v
                                                                                                                                          naslednjem letniku (3.
                                                                                                                                                  letnik).
Sporazume   timsko: SLO-KIZ   Dijaki spoznajo          1. a in b     Jezikovni     oktober   Š. Bregač in L.     Tak način dela je že
vanje v                       jezikovne priročnike                   priročniki       in          Vovk               utečen, brez        Dijaki so v evalvaciji
maternem                      in jih znajo                                         novem                             sodelovanja          izrazili zadovoljstvo,
jeziku                        uporabljati. Spoznajo                                  ber                            knjižničarke in      poudarili so, da jim je
Digitalna                     osnove geselskega                                     2010                       primernega prostora z       delo v avtentičnem
kompetenc                     članka.                                                                           jezikovnimi priročniki        okolju všeč.
a                                                                                                                 take ure ne bi bilo
                                                                                                                    moč izpeljati.
            SLO-SLO                                           1. a
                                                                   Različno; po
                                                                 i dogovoru                                    S takim načinom dela
                                                                 n                                              sva zadovoljni, saj




                                                                                                                                                                    55
                                                                                                                       sva se druga od
                                                                      b                           Š. Bregač in S.   druge veliko naučili in     Dijaki so zadovoljni s
                                                                                                     Breznikar           si pomagali.          takšnim načinom dela,
                                                                                        Celolet                                               saj so deležni razlage pri
                                                                                          ni                                                  slovenščini z dveh zornih
                                                                                        projekt                                                         kotov.



Sporazume       Projekt:            Dijaki spoznajo       1. a in b       Besedilne     septem    Vodja: L. Ignaz
vanje v      Olimpijske igre     besedilne vrste in jih                     vrste         ber                       izvedeno
maternem                              znajo tvoriti                                      2010
jeziku                           (predstavitev osebe,
Digitalna                         naprave, postopka;
kompetenc                               intervju)
a

              Branje ogroža                               1. a in b
Kot zgoraj     nevednost                                                                          Vodja: L. Vovk    Izvedeno

             Učenje učenja                                1. a in b                     celolet   Vodja: A.         izvedeno
Kot zgoraj                                                                                ni      Petrovič
                                                                                        projekt

                                                                                        celolet
                                                                                          ni
                                                                                        projekt
Bralna       Celoletni projekt   Dijaki s pomočjo         1. a in b        1. Prosto      od          Slavka        Projekt je zelo dobro        V evalvaciji so izrazili
pismenost     Branje ogroža      sistematičnega                               izbirno   septem      Breznikar in    uspel, veseli sva, da     zadovoljstvo, še posebej
               nevednost         srečevanja z                                 DB        bra do     Špela Bregač      se bo nadaljeval v        jim je bilo všeč, da smo
                                 besedno umetnostjo                           (mladi    začetk                      naslednjem šolskem           branje povezali tudi z
                                 in njenimi avtorji                           nski      a maja                               letu.               drugimi aktivnostmi.
                                 spremenijo oz.                               roman
                                 izboljšajo svoj odnos                        )
                                 do besedne                                2. Branje
                                 umetnosti in                                 roman



                                                                                                                                                                            56
                                povečajo hitrost                              a
                                branja in                                     Dekle
                                razumevanje                                   kot
                                prebranega.                                   Tisa
                                                                         3. Branje
                                                                              poezij
                                                                              e
                                                                         Branje
                                                                     romanov Janje
                                                                         Vidmar
Digitalna   uporaba IKT pri     Dijaki imajo lažji in      vsi       snov skozi         2010/1        Slavka            Uporaba spletne           Spletne učilnice še
kompetenc   pouku – spletna     enostavnejši dostop      letniki     celo leto          1            Breznikar       učilnice je uporabna v   vedno ne uporabljajo vsi
a              učilnica         do predelane snovi,                                                                   primeru odsotnosti      dijaki, nekateri med njimi
                                dobijo v spletno                                                                       dijakov od pouka,      doma nimajo internetne
                                učilnico vaje pred                                                                     obnese se tudi pri              povezave.
                                KN in rešujejo razne                                                                 obravnavi domačega
                                ankete, kvize. Se                                                                            branja.
                                aktivno vključujejo v
                                forum o DB…
Učenje      celoletni projekt   Dijaki se znotraj ur    1. a in 1.   V 1. a in b so     preko     Slavka             V prvem letniku je       Dijaki učenje učenja
učenja       v 1. letniku in    slovenščine učijo,       b ter 3.    to vsebine:        celega    Breznikar in Š.    učenje učenja            dobro sprejemajo in
            posamezne ure       kako pristopiti k           b        - kako se lotiti   šolskeg   Bregač (v 1.a in   potekalo sistematično    koristno uporabljajo, v 3.
              v 3. letniku      učenju posameznih                    branja             a leta    1.b)               pod vodstvom             letniku pa se tako
                                poglavij iz učnega                   daljšega           2010/1                       svetovalne delavke       navajajo tudi na študij.
                                načrta in pridobivajo                besedila           1                            Andreje Petrovič v
                                uporabna znanja za                   - kako                                          povezavi s
                                učenje v nadaljnjem                  pripraviti                                      slavistkama, v 3.
                                izobraževanju.                       govorni nastop                                  Letniku pa kot primer
                                                                     -kako se                                        sodelovalnega učenja
                                                                     pripraviti na                                   med sošolci.
                                                                     pisanje
                                                                     šolskega spisa
                                                                     -kako se
                                                                     učimo skupaj
                                                                     in kako vsak
                                                                     sam



                                                                                                                                                                           57
                                                                   V 3.b pa
                                                                   izvedemo
                                                                   različne oblike
                                                                   in metode dela
                                                                   pri obravnavi
                                                                   nove učne
                                                                   snovi; te
                                                                   metode učenja
                                                                   pa jim bodo
                                                                   pomagale tudi
                                                                   pri nadaljnjem
                                                                   študiju
                                                                   -metoda 1:4
                                                                   -metoda
                                                                   snežne kepe
                                                                   -metoda
                                                                   podstavka
                                                                   -VIN tehnika…
Učenje      timska povezava   Dijaki primerjajo                    Uradno pismo      spomla    Mojca            Povezava je uspela,      Dijaki menijo, da so si
učenja          SLO-AN        zgradbo, slog in                 3                     di 2011   Radešček in      dijaki so bili uspešni   tako bolje zapomnili
                              vsebino uradnega                 .                               Nika Pajić       pri pisanju pisma v      značilnosti uradnega
                              pisma v slovenščini                                                               obeh jezikih.            pisma.
                              in angleščini.                   a
Učenje      medpredmetna/ti   Dijaki se pri           3.a          Dogodek v         spomla    Mojca            Povezava je uspela, s    Dijakom je bilo zelo
učenja      mska povezava     psihologiji seznanijo                mestu Gogi in     di 2011   Radešček in      kolegico sva se dobro    všeč, saj so tako bolje
              SLO-PSIH        s Freudovo                           Freudova                    Špela Debeljak   dopolnjevali.            razumeli vsebino lit.
                              psihoanalizo, kar jim                psihoanaliza                                                          besedila, tak način dela
                              olajša razumevanje                                                                                         jih bolj motivira.
                              ravnanja literarnih
                              oseb.
Sporazume   timska povezava   V okviru slovenščine          2. a Zaimki              novem     Mojca            Slovenščina je bila le   Ponovitev zaimkov pred
vanje v     SLO-NE            ponovimo zaimke, to                (ponovitev          ber       Radešček in      podpora nemščini,        obravnavo v nemščini se
maternem                      pa je uvod v                       lanske snovi)       2010      Vasja Jakše      zato povezava na         jim zdi smiselna, saj si
in tujem                      obravnavo zaimkov                                                                 slovenščino nima         lažje predstavljajo, zakaj
jeziku                        v nemščini.                                                                       posebnega vpliva.        gre.




                                                                                                                                                                      58
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: ŠVZ
Število UČITELJEV:1

kompleksno   Medpredmetno    Obravnavanje teme   1. a, b ,c   Poglabljanje     Realizir   Tim za izvedbo   Uspelo   Dijaki so bili zelo
mišljenje    povezovanje     Olimpijskih igrah   ,d in e      znanja o         ano:       OI                        zadovoljni.
                             skozi različne                   Olimpijskih      14.,
                             predmete.                        igrah.           15., 16.
                                                                               in 19.
                                                                               septem
                                                                               bra
                                                                               2010

kompleksno   Medpredmetno                        2. a in b    Dijaki           23. in     Gerden, Vovk,    uspelo   Večini dijakov je bilo
mišljenje    povezovanje                                      obravnavajo      24.        Škrbec, Virc,             všeč, nezadovoljni so bili
                                                              pravila          Septe      Potočar, Ignaz            samo tisti, ki imajo manj
             Komna                                            obnašanj v       mber                                 kondicije.
                                                              gorah,           2010
                                                              orjentacijo v
                                                              naravi,prvo
                                                              svetovno
                                                              vojno- Soško
                                                              fronto, iščejo
                                                              matematične
                                                              zakonitosti v
                                                              naravi ter
                                                              možnosti
                                                              trženja
                                                              planinskih koč
                                                              pri ekonomiji.




                                                                                                                                                 59
Učenje        Kemija-švz                                             2. a – 2   Vpliv           Marec     Korbar in Ignaz    uspelo                           Dijaki so bili zadovoljni,
učenja        medpredmetno:                                          uri        beljakovin in   2011                                                          ker jih je tema zanimala.
                                                                                ogljikovih
                                                                                hidratov na
                                                                                pravilno
                                                                                prehrano pred
                                                                                in po športni
                                                                                aktivnosti.




                                                13. ŠOLA:       SEPŠ Koper, Martinčev trg 3, 6000 Koper
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: PSIHOLOGIJA
Število UČITELJEV:1

 Razvojna        Strategije za                                                                            Izvajalci (oseba
                                     Cilji učne ure, enote           Razred,                      Čas                         Samoocena izvajalca                     Ocena dijakov
 prioriteta       doseganje                                                     Tema, vsebina                 ali tim)
                                            ali sklopa               oddelek                    izvedbe
    šole          prioritete                                                                                 aktivnosti
              Medpredmetna                                           1.b EG     POTREBE         20. 9.    Silvana Cijan      uspelo
              povezava PSI - EKN    Dijak pozna potrebe s                                       2010      Dolores Omahen     dobra občasna metoda za
Kompleksno    interaktivno timsko   psihološkega vidika. Pri tem                                                             vzpodbujanje dijakov k
mišljenje                                                                                                                    celostnemu pristopu do           nov pristop se jim zdi zanimiv kot
              poučevanje tipa A –   si pomaga tudi z razvrstitvijo
                                                                                                                             obravnave izbranih tem;sama      popestritev
              alternacijsko TP      potreb po Maslow-u.                                                                      priprava pa zahteva veliko več
                                                                                                                             časa, kot ga imamo učitelji na
                                                                                                                             razpolago


4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: SLOVENŠČINA
Število UČITELJEV:3



                                                                                                                                                                                                   60
Razvojna      Strategije za         Cilji učne ure, enote           Razred,       Tema, vsebina         Čas         Izvajalci (oseba     Samoocena izvajalca                  Ocena dijakov
prioriteta    doseganje             ali sklopa                      oddelek                           izvedbe           ali tim)
šole          prioritete                                                                                               aktivnosti
                                    Dijaki spoznajo dolenjske                     Ekskurzija Novo     oktober      Breda Švara,          Doseženi so bili cilji ekskurzije,   Dijaki so bili zadovoljni oziroma
                                    literarne ustvarjalce in        2.a EG, 2.b   mesto               2010         Senija Smajlagić,     torej je medpredmetna                navdušeni nad izvedbo
kompleksno
              medpredmetna          življenje Jurčičevih junakov.   EG            Ljubljana           april 2011   Meri Logar,           povezava uspela.                     medpredmetnega povezovanja –
mišljenje
              povezava –            Spoznajo Prešernovo             3.a EG, 3.b                                    Samo Štemberger                                            ekskurzijo.
              ekskurzija            življenje in delo v Ljubljani   EG
delo z viri
                                    ter predstavnike slovenske
                                    moderne.
komleksno                           Ob analizi literarnega dela       4. aEG      Razmere v             marec      Senija Smajlagić,     USPELO                               Pouk je bolj dinamičen in več
mišljenje                           dijaki spoznajo razmere v                     Prekmurju med in      2011       Meri Logar                                                 znanja usvojijo.
                                    Prekmurju po prvi svetovni                    po prvi svetovni
                                    vojni in njihov vpliv na                      vojni
              Timska povezava
                                    vsakdanje življenje
              (tip A): SLO - ZGO
                                    Prekmurcev.



                                    Ob analizi literarnega dela       4. bEG      Razmere v           december         Breda Švara,      USPELO                               Pouk je bolj dinamičen in več
                                    dijaki spoznajo razmere v                     Prekmurju med in      2010            Meri Logar                                            znanja usvojijo.
                                    Prekmurju po prvi svetovni                    po prvi svetovni
                                    vojni in njihov vpliv na                      vojni
komleksno     Timska povezava
                                    vsakdanje življenje
mišljenje     (tip A): SLO - ZGO
                                    Prekmurcev.



komleksno                           Ob analizi literarnega dela       4. aEG          Časovni in        januar     Senija Smajlagić,     USPELO                               Pouk je bolj dinamičen in več
mišljenje                           dijaki spoznajo francosko                      umetnostni okvir      2011      Samo Štemberger                                            znanja usvojijo.
              Timska povezava
                                    meščansko revolucijo in                         romana Gospa
              (tip A): SLO – UME-
                                    umetnost realizma (2. pol.                         Bovary
              ZGO
                                    19. stoletja).

                                    Dijaki spoznajo avantgardne       3. aEG      Avantgardne smeri   maj 2011       Senija Smajlagić,   USPELO                               Pouk je bolj dinamičen in več
komleksno     Timska povezava
                                    smeri v likovni umetnosti.                    v književnosti                     Samo Štemberger                                          znanja usvojijo.
mišljenje     (tip A): SLO - UME
                                    Ob analizi literarnega dela       3. bEG      Slavko Grum:          april        Senija Smajlagić,   USPELO                               Pouk je bolj dinamičen in več
                                    se dijaki seznanijo s                         Dogodek v mestu       2011           Silvana Cijan                                          znanja usvojijo.
komleksno     Timska povezava
                                    Freudovo psihoanalizo,                        Gogi
mišljenje     (tip A): SLO - PSI
                                    postopki, frustracijami.




                                                                                                                                                                                                                  61
                                       Dijaki se seznanijo s          2. aEG      Kemijske formule    maj 2011          Ria Zorč,          USPELO                            Pouk je bolj dinamičen in več
komleksno     Timska povezava
                                       pravopisnimi pravili pri                                                        Breda Švara                                           znanja usvojijo.
mišljenje     (tip A): KEM - SLO
                                       zapisovanju formul.
                                       Dijaki se seznanijo s          2. bEG      Kemijske formule      april          Ria Zorč,           USPELO                            Pouk je bolj dinamičen in več
                                       pravopisnimi pravili pri                                         2011        Senija Smajlagić                                         znanja usvojijo.
komleksno     Timska povezava          zapisovanju formul.
mišljenje     (tip A): KEM - SLO



4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: ZGODOVINA, GEOGRAFIJA, UMETNOST
Število UČITELJEV:4

Razvojna      Strategije za            Cilji učne ure, enote        Razred,       Tema, vsebina         Čas        Izvajalci (oseba        Samoocena izvajalca               Ocena dijakov
prioriteta    doseganje                ali sklopa                   oddelek                           izvedbe          ali tim)
šole          prioritete                                                                                              aktivnosti
Kompleksno    Medpredmetna             ZGO, ITA                     Dijaki        Pri italijanščini   1.bg        Vsakdanje življenje      uspelo
mišljenje     povezava (tip B)                                      spoznajo      poimenujejo hrano               Rimljanov
                                                                    način         in navade
                                                                    življenja
                                                                    Rimljanov,
                                                                    njihove
                                                                    prehrambe
                                                                    ne navade

Januar 2011   Tanja Benčič Rihtaršič   Tea Race                     Kompleksn     Timska povezava     (tip A) –   Dijaki spoznajo          Mislim, da je ura delno uspela,   Uri sta bili uspešni, dijaki so bili
                                                                    o mišljenje                       SLO, ZGO    razmere v Prekmurju      saj dijaki niso bili aktivni,     zelo aktivni, delali so tudi z
                                                                                                                  po prvi svetovni vojni   čeprav so to snov pri             zgodovinskimi viri. Predelala sva
                                                                                                                  in njihov vpliv na       zgodovini obravnavali že v        splošni pregled grške kulture.
                                                                                                                  vsakdanje življenje      šolskem letu 2009/10 in smo
                                                                                                                  Prekmurcev.              sedaj le ponovili in se
                                                                                                                                           osredotočili la na Prekmurje.

              4.b EG                   Razmere v Prekmurju med in   december      Meri Logar, Breda   Kompleks    SLO, ZGO                 Dijaki so bili nad takšnim        Uri sta bili uspešni, dijaki so bili
                                       po prvi svetovni vojni       2010          Švara               no                                   načinom poučevanja                aktivni
                                                                                                      mišljenje                            navdušeni. Ura je hitreje




                                                                                                                                                                                                                    62
                                                                                                                                                      minila, saj so bili bolj aktivni

Dijaki pojasnijo   Spoznajo pomen grške        Grško antiko umestijo v        Povzamejo                           1.a EG       Grška kultura          Dijaki so bili nad takšnim          Uri sta bili uspešni, dijaki so bili
pojem antika in    civilizacije za nadaljnji   ustrezen zgodovinski čas in    bistvene                                                                načinom poučevanja                  aktivni
helenizem.Spoz     kulturni, znanstveni in     prostor.                       značilnosti                                                             navdušeni. Ura je hitreje
najo značilnosti   gospodarski razvoj                                         antike kot                                                              minila, saj so bili bolj aktivni.
grške kulture in   Evrope.                                                    literarno-
znanosti.                                                                     zgodovinsk
                                                                              ega
                                                                              obdobja
                                                                              (časovna
                                                                              umestitev,
                                                                              zvrsti,
                                                                              poglavitni
                                                                              avtorji in
                                                                              dela)

januar 2011        Meri Logar, Alen            Kompleksno mišljenje           ZGO, EKN       Dijaki opišejo       Ugotavljaj   Analizirajo ekološke   uspelo
                   Mesarič                                                                  spremembe v           o            probleme in načine
                                                                                            prometu,              sprememb     njihovega reševanja
                                                                                            proizvodnji, videzu   e v izrabi   (aktualizacija).
                                                                                            mest.                 prostega
                                                                                                                  časa.

Poznajo                                                                       3. b EG       Druga industrijska    Januar       Meri Logar, Dolores    Mislim, da je ura delno uspela,     Uri sta bili uspešni, dijaki so bili
pomembne                                                                                    revolucija            2011         Omahen                 saj dijaki niso bili aktivni,       zelo aktivni, delali so tudi z
slovenske in                                                                                                                                          čeprav so to snov pri               zgodovinskimi viri. Predelala sva
svetovne                                                                                                                                              zgodovini obravnavali že v          splošni pregled grške kulture.
izumitelje.                                                                                                                                           šolskem letu 2009/10 in smo
                                                                                                                                                      sedaj le ponovili in se
                                                                                                                                                      osredotočili la na Prekmurje.

Kompleksno         ZGO, UME                    Dijaki spoznajo kulturne in    1.bg          Orientalska           Januar       Tanja Benčič           Dijaki so bili nad takšnim          Uri sta bili uspešni, dijaki so bili
mišljenje                                      znanstvene dosežke in                        umetnost              2011         Rihtaršič,             načinom poučevanja                  aktivni
                                               orientalsko umetnost,                                                                                  navdušeni. Ura je hitreje
                                               spoznajo vsakdanje življenje                                                                           minila, saj so bili bolj aktivni




                                                                                                                                                                                                                                 63
                                            v tistem obdobju


4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: ZGODOVINA, GEOGRAFIJA, UMETNOST
Število UČITELJEV:4


                                            Dijaki/dijakinje spoznajo       Spoznavanj   4.ag, 4bg              Krepitev     Februar 2011          uspelo
                                            značilnosti mladinskega         e svojega                           mišic
                                            subkulturnega gibanja iz        telesa                              medeničn
                                            sredine 60. let 20. stoletja,                                       ega dna
                                            družbene okoliščine
Razvijanje
                 Medpredmetna               nastanka hipijevstva in
pozitivnega                                                                                                                                                                     uspelo
                 povezava: ŠV –             vzroke za zaton tega
odnosa do
                 Biologija - Zdravstvo      gibanja,
zdravja in
                                            sumetnost 60. let 20.
svojega telesa
                                            stoletja in družbenopolitične
                                            okoliščine, v katerih se je
                                            oblikovala.



                                         14. ŠOLA:   Ekonomska šola Ljubljana, Prešernova 6, 1000 Ljubljana
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: slovenščina
Število UČITELJEV: 6

  Razvojna           Strategije za                                                                                           Izvajalci (oseba
                                             Cilji učne ure, enote          Razred,                               Čas                                Samoocena izvajalca                 Ocena dijakov
  prioriteta          doseganje                                                          Tema, vsebina                           ali tim)
                                                    ali sklopa              oddelek                             izvedbe
     šole             prioritete                                                                                                aktivnosti
kompleksno       Medpredmetna               Spoznavanje in primerjanje         3. c      V čem se angleščina    april, maj   Tanja Nadu, Marjeta   Zelo dobro, a lahko bi še    Dijaki so pohvalili izbiro teme, saj
mišljenje,       povezava: SLO - ANJ        pomenskih, slogovnih,                        loči od slovenščine?   2011               Čampa           izboljšali z natančnejšimi   se jim je zdela »zelo življenjska«.
medkulturna                                 izvornih in oblikovnih                                                                                 navodili za posamezne
kompetenca,                                 značilnosti v slovenščini in                                                                           jezikovne ravnine.
kompetenca                                  angleščini
sporočanje,
digitalna




                                                                                                                                                                                                                       64
kompetenca
Kompleksno          Medpredmetna               Spoznavanje zgodovinske              3. c        Napoleonov vzpon         Oktober      Tanja Nadu, Vida          Dobra literarna interpretacija,   Dijaki so pozitivno sprejeli
mišljenje,          povezava: SLO – ZGO        osebnosti – Napoleona z                          in padec – Evropa         2011        Jakovina                  ki pa bi jo lahko v               obravnavano temo, saj so
zmožnost                                       branjem literature in                            konec 18. In v                                                  zgodovinskem delu malce bolj      Napoleona spoznali tako v
branja in                                      umestitve le-te v evropsko                       začetku 19. stoletja                                            poglobili.                        zasebni kot v javni podobni, česar
interpretiranja,                               dogajanje njegovega časa                                                                                                                           pri »klasični« metodi ne bi.
medkulturna
kompetenca,
digitalna
kompetenca
Kompleksno             Medpredmetna               Poznavanje Zdravljice v           2. a             Prešernova          Februar          Mojca Izgoršek        Zelo dobro in koristno izbrana    Dijaki so izrazili zadovoljstvo ob
mišljenje,           povezava: SLO - ANJ         slovenskem in angleškem                             Zdravljica –         2011           Bradeško. Jasna        tema.                             interaktivno timsko predstavljeni
zmožnost                                                  jeziku                                 slovenska državna                       Cepuder Sedmak                                           vsebini ter zanimanje za
branja in                                                                                       himna v slovenskem                                                                                primerjavo Zdravljice z
interpretiranja,                                                                                in angleškem jeziku                                                                               nekaterimi drugimi himnami
medkulturna                                                                                                                                                                                       evropskih narodov. Pritegnila jih
kompetenca,                                                                                                                                                                                       je idejna analiza besedila in
                                                                                                                                                                                                  pogovor o idejnih posebnosti
                                                                                                                                                                                                  slovenske himne.
                      Timsko poučevanje:         Uravnavanje vstopnega         s a, 1. b,       Pravopis – velika
  Kompetence dijakov ob zaključku se niso razlikovale od siceršmjih, doseženih1. klasičnimi načini                       Septembe          Tanja Nadu, Breda      Kompetence dijakov ob
                        izvedba bomo ponovili. znanja dijakov 1. letnikov EG 1. c
  poučevanja, zato projekta ne 6 ur ITP,                                                         začetnica, ločila           r in            Vidmar, Mihela       zaključku se niso razlikovale
                            paralelno             na področju pravopisa,                                                  oktober
                                                                                                                  Dijaki so izrazili izrednoWohinz Kranjc,
                                                                                                                                              zadovoljstvo.       od siceršmjih, doseženih s
  Informativna tabla je dijakom vir pomembnih razvijanje sporazumevalne jih spodbuja k spremljanju
                                                informacij, njeno oblikovanje                                                                Mojca zvezi z informativno tablo.
                                                                                                                  Dijaki so 2010 zadovoljstvo v Izgoršek
                                                                                                                            izrazili                              klasičnimi načini poučevanja,
  aktualega kulturnea dogajanja.                kompetence preko pisno-                                                                         Bradeško          zato projekta ne bomo
                                                    vidnega prenosnika                                                                                            ponovili.
Kompleksno          Timsko poučevanje in           Seznanjanje dijakov z      2. a, 2.b,      Literarnozgodovinsk Septembe                 Tanja Nadu, Breda      Odlično uspel projekt.          Dijaki so izrazili izredno
mišljenje,               medpredmetno          značilnostmi krajev, ki so jih 2. c; 4. a,         e posebnosti,            r 2010            Vidmar, Mihela                                       zadovoljstvo.
digitalna                 povezovanje:             obiskali na strokovni      4. b                  povezane z                               Wohinz Kranjc,
                      strokovna ekskurzija      ekskurziji; sodelovanje na                          obiskanimi                               Mojca Izgoršek
kompetnca
                                                  sami ekskurziji, pisanje                         destinacijami                                Bradeško
                                                        poročil o njej.
Kompleksno            Timsko poučevanje:        Spremljanje literarnega in    Vsi oddelki      Aktualno kulturno          šol. Leto        Tanja Nadu, Mojca      Informativna tabla je dijakom   Dijaki so izrazili zadovoljstvo v
mišljenje,          urejanje informativne            splošno kulturnega                             in literarno          2010/11          Izgoršek Bradeško,     vir pomembnih informacij,       zvezi z informativno tablo.
digitalna            table pred učilnico za        dogajanja ter pomoč                              dogajanje v                              Mihela Wohinz        njeno oblikovanje jih
                              SLO                 dijakom pri oblikovanju                       Sloveniji in širše.                              Kranjc           spodbuja k spremljanju
kompetanca
                                                        osebnih map.                                                                                              aktualnega kulturnega
                                                                                                                                                                  dogajanja.




4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)



                                                                                                                                                                                                                                       65
PREDMET: zgodovina
Število UČITELJEV: 2

Razvojna     Strategije za        Cilji učne ure, enote          Razred,   Tema, vsebina           Čas      Izvajalci (oseba        Samoocena izvajalca                 Ocena dijakov
prioriteta   doseganje            ali sklopa                     oddelek                         izvedbe        ali tim)
šole         prioritete                                                                                        aktivnosti
kompleksno   medpredmetna         Dijaki:                          2.b     Velika geografska     Maj 2011   Vida Jakovina, prof.    Medpredmetno povezovanje            Dijaki so bili zadovoljni
mišljenje    povezava:            - analizirajo in vrednotijo              odkritja                                zgod.            je bilo uspešno izvedeno.
             ZGO-GEO              kolonialno preteklost in                                                  Ludvik Mihelič, prof.   Dijaki do aktivno
                                  prebivalstvo Latinske                                                            geog.            sodelovali,ker so bili
                                  Amerike                                                                                           razdeljeni v skupine. Podpora
                                  -Analizirajo položaj                                                                              je bil tudi DVD o Indijancih in
                                  avtohtonega prebivalstva v                                                                        so bili dovolj motivirani.
                                  sodobni družbi
Kompleksno   medpredmetna         Seznanitev zgodovinskega         3.c     Napoleon              Oktober    Vida Jakovina, Tanja    medpredmetno povezovanje            Dijaki so bili zadovoljni, a bi vse
mišljenje    povezava: ZGO-SLO    dogajanja v Evropi konec 18.                                    2010             Nadu             je bilo uspešno. Dijaki so z        malo skrajšali.
                                  in začetek 19. stoletja                                                                           zanimanjem poslušali in
                                                                                                                                    gledali predstavitev
                                                                                                                                    PowerPoint o življenju
                                                                                                                                    Napoleona. Med samo
                                                                                                                                    predstavitvijo je potekala tudi
                                                                                                                                    diskusija o določenih
                                                                                                                                    dogodkih. Sam odziv in
                                                                                                                                    komentarji dijakov so bili
                                                                                                                                    zgledni.
Kompleksno   medpredmetna         Seznanitev z objekti na          4.b     Izvedba planinskega   Oktober       Vida Jakovina,       mepredmetno povezovanje je          Dijakom je bila ura všeč, ker je
mišljenje    povezava: ZGO-ŠVZ-   Rupnikovi liniji in                      športnega dneva po     2010        Damjana Maček         uspelo,problem je le ta ,ker je     bila drugačna kot ponavadi.
                                  zgodovinskimi okoliščinami               Rupnikovi liniji                                         zgodovina le izbirni predmet
                                  v času njihove gradnje                                                                            in niso bili prisotni vsi dijaki.
                                                                                                                                    Koristno je zaradi tega, ker je
                                                                                                                                    to tudi del priprave za
                                                                                                                                    maturo.
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: geografija
Število UČITELJEV: 2

Razvojna     Strategije za        Cilji učne ure, enote          Razred,   Tema, vsebina           Čas      Izvajalci (oseba        Samoocena izvajalca                 Ocena dijakov
prioriteta   doseganje            ali sklopa                     oddelek                         izvedbe        ali tim)



                                                                                                                                                                                                              66
šole         prioritete                                                                                                   aktivnosti
kompleksno   medpredmetna           Dijaki:                          1.a, 1.b in   Pohod po ledeniški      Septembe    Učitelji ŠVZ, lokalni   Povezava ŠVZ in GEO je              Nekateri navdušeni, vsi pa ne.
mišljenje    povezava:              -razložijo najpomembnejše            1.c       pokrajini- Jezersko       r 2010           vodnik           smiselna, ker je v 1 . l. veliko
             GEO-ŠVZ                dejavnike za razvoj                                                                 (priprave 1.a in b     geog. vsebin namenjenih
                                    ledeniškega površja                                                                Mihelič, 1.c Malej)     reliefu. Nekatere izmed oblik
                                    -pojasnijo procese in oblike                                                                               spoznajo dijaki »v živo« na
                                    ledeniškega površja                                                                                        pohodu.


kompleksno   medpredmetna           Dijaki:                             3.a,          Ekskurzija na         Oktober      Ludvik Mihelič        Medpredmetno zasnovana              Dijaki so bili z ekskurzijo večinoma
mišljenje    povezava:              -Spoznajo zgodovino J             3.b, 3.c      Avstrijsko Koroško     2010        Saša Pušnar, prof.      ekskurzija je smiselna, saj         zadovoljni.
             GEO-ŠPA-LUM-BIO        Koroške                                                                                   špa.             dijaki pridobijo celovit
                                    -Spoznajo naravne                                                                 Mojca Resman, prof.      vpogled v preteklost in
                                    značilnosti Koroške                                                                      kem.              sodobnost z vidika manjšine
                                    -Spoznajo glavne                                                                                           pomembnega območja. Po
                                    umetnostne spomenike                                                                                       ekskurziji povzamejo
                                    -Razumejo položaj slovenske                                                                                spoznanja in vtise v poročilih
                                    manjšine na J Koroškem                                                                                     tujih jezikih.
kompleksno   medpredmetna           Dijaki:                             2.a           Geografske in         Decem     Ludvik Mihelič, prof.    Zmanjkalo časa za obravnavo         Učna vsebina se jim je zdela
mišljenje    povezava:              -spoznajo lego,                                     kulturno             ber            geog. in           vseh načrtovanih vsebin.            zanimiva; drugačna, ker je
             GEO-ANG                naravnogeog. značilnosti in                       zgodovinske            2010     Marjeta Čampa, prof.     Dijaki so bili aktivni in snov je   kolegica spregovorila o svojih
                                    posebnosti                                         značilnosti                       ang. in japon.        bila predstavljena bolj             izkušnjah z Japonske.
                                    Japonske,                                           Japonske                                               celovito.
                                    _Razumejo kulturno
                                    posebnost J. in razlog za
                                    njen nagel gosp. razvoj
kompleksno   medpredmetna           S pomočjo študija literature    3.b in c       Družbeno socialni        Marec       Barbara Malej          Medpredmetna povezava je            Komentarji dijakov so bili
mišljenje    povezava: GEO-KIZ      se seznanijo z naravnimi in                    problemi v južni         2011      Kunaver, Katja Colja     uspela.                             večinoma pozitivni. Pohvalili so
             (knjižnično            družbenimi danosti, ki so                      Italiji. Spoznavanje                                                                            zanimivo temo, način
             informacijsko znanje   pripeljale do organiziranega                   različnih vrst virov,                                                                           predstavitve . Predlagali so
                                    kriminala. Strategije iskanja                  citiranje in                                                                                    nekatere izboljšave, npr. pogledali
                                    virov, pravilno navajanje in                   navajanje,                                                                                      bi si kakšen film, radi delo na
                                    citiranje virov po standardu                   medpredmetno                                                                                    terenu,…ipd.
                                    ISO 690 in ISO 690-2                           sodelovanje s
                                                                                   predmetom
                                                                                   geografija
kompleksno   medpredmetna           Dijaki:                             2.b        Velika geografska       Maj 2011   Ludvik Mihelič, prof.    Vsebino je smiselno sočasno         Dijakom je bilo všeč, ker smo
mišljenje    povezava:              - analizirajo in vrednotijo                    odkritja                                 geog.,in           obravnavati, saj je pri             vključili pri geografiji tudi
             GEO-ZGO                kolonialno preteklost in                                                                                   geografiji poudarek na lokaciji     skupinsko delo in poročanje.
                                    prebivalstvo Latinske                                                             Vida Jakovina, prof.     plovbe, poteku in odkritjih, pri    Doma so nekateri dijaki izdelali
                                    Amerike                                                                                  zgod.             zgodovini pa poudarek na            potopise velikih odkriteljev in jih
                                    -Analizirajo položaj                                                                                       vzrokih in posledicah odkritij.     predstavili sošolcem.




                                                                                                                                                                                                                          67
                                            avtohtonega prebivalstva v                                                                     Medpredmetno povezavo
                                            sodobni družbi                                                                                 bomo v prihodnje ponovili.
digitalna         uporaba IKT pri pouku                                    3.b, 3.c   snov skozi celo leto   2010/11        Katja Colja    Dijaki so se seznanili z
kompetenca        – iskanje virov po                                                                                                       iskanjem virov po internetu.
                  internetu




digitalna         uporaba IKT pri pouku                                    3.b, 3.c   snov skozi celo leto   2010/11       Barbara Malej   Predstavitve so bile uspešno
kompetenca            –PowerPoint                                                                                            Kunaver       izvedene.
                      predstavitve


Avtentični pouk   Spremljanje aktualnih     Dijaki sledijo izrednim      1.c,, 3.b,   Sledenje izrednim      2010/11       Barbara Malej   Aktivnost je bila uspešno      Dijaki so bili z aktivnostjo zelo
                  dogodkov                  dogodkom                     3.c          naravnim,                              Kunaver       izvedena.                      zadovoljni.
                                                                                      družbeno
                                                                                      gospodarskim in
                                                                                      ekološkim
                                                                                      dogodkom v
                                                                                      Sloveniji ter po
                                                                                      svetu



                                          15. ŠOLA:    ŠC Rudolfa Maistra Kamnik, Novi trg 41a, 1241 Kamnik
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: športna vzgoja
Število UČITELJEV: 8

                                                                         Strategij                           Strategi
 Strategije                                                                e za                                je za
                     Strategije za                                                      Strategije za                     Strategije za
     za                                         Strategije za            doseganj                            dosega                         Samoocena izvajalca                   Ocena dijakov
                      doseganje                                                          doseganje                         doseganje
 doseganje                                   doseganje prioritete            e                                   nje
                      prioritete                                                         prioritete                        prioritete
 prioritete                                                              prioritet                           prioritet
                                                                             e                                    e
E-                Uporaba IKT               Uporaba spletnih              1 do 4           Spletne            Šolsko     Rok Zore, Matej   Uporaba spletne                V začetku šolskega leta
kompetenca        tehnologije,              učilnic, komunikacija         letniki          učilnice,            leto     Juhart, Barbara   učilnice je uspela.            dijaki niso bili zadovoljni z



                                                                                                                                                                                                              68
               uporaba spletnih     preko spletne učilnice,                elektronske      2010 -          Ogrin         Dosegli smo načrtovano       novostjo. Ob koncu
               učilnic              uporaba e-gradiv                        prijave na       2011                         raven. Dijaki so se preko    šolskega leta pa je uporaba
                                                                          dejavnosti –                                    spletne učilnice             spletne učilnice prišla v
                                                                          športni dan,                                    prijavljali na športne dni   navado, pohvalili so zlasti
                                                                          izbirni športi                                  in na izbirne športe.        izdelana e-gradiva za ples.
                                                                            Delo preči                                    V prihodnjem šolske
                                                                          celotno učno                                    letu bomo izboljšali
                                                                               snov                                       obveščanje, ki bo
                                                                                                                          potekalo samo preko
                                                                                                                          spletne učilnice oziroma
                                                                                                                          preko foruma.
Učenje         Sodelovalno          Učenje plesnega           3. in 4.         ples         Marec,    Profesorji aktiva   Timsko poučevanje smo        Po začetni slabi volji –
učenja         učenje               programa                  letniki                        april    ŠVZ                 uporabili pri celotnem       zlasti fantov, so dijaki
               Timsko delo                                                                  2011      AndrejaGorjup       sklopu plesa. Na ure         pohvalili novost, ples so
                                                                                                      Alenka Lukan,       športne vzgoje je            sprejeli kot izziv, da se
                                                                                                      Rok Zore, Izidor    dodatno prihajal po en       naučijo nekaj novega.
                                                                                                      Perhavec,           profesor pri nekaterih
                                                                                                      MatejJuhart Žiga    letnikih. Dijaki so
                                                                                                      Repanšek,           izjemno napredovali pri
                                                                                                      MihaValenčak,       plesu, samostojno
                                                                                                      Barbara Ogrin       zaplešejo plesni
                                                                                                                          program.
Eksperiment    Raziskovalno delo,   Izdelava seminarskih       3.D                          Oktober    Alenka Lukan,      Projektne naloge, ki so
alne veščine   projektno delo       nalog pri predmetu                        Tema je       2010 –     Žiga Repanšek      jih dijaki izvedli so bile
                                    KIC                                    določena pri      april                        veča ali manj uspešno
                                                                            profesorjih,     2011                         zaključene in
                                                                            dijak si sam                                  predstavljene pred
                                                                         izbere določeno                                  ostalimi dijaki.
                                                                              temo za
                                                                         izdelavo naloge.
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: geografija, psihologija
Število UČITELJEV: 5



                                                                                                                                                                                     69
Razvojna       Strategije za       Cilji učne ure, enote      Razred,     Tema, vsebina          Čas     Izvajalci (oseba   Samoocena izvajalca          Ocena dijakov
prioriteta     doseganje           ali sklopa                 oddelek                          izvedbe       ali tim)
šole           prioritete                                                                                   aktivnosti
E-             Uporaba IKT.        Razvijanje IKT                1- 4.    Učna snov 1.- 4.      Šolsko      Stanislava      Uporabljali smo vse          Nekateri dijaki imajo
kompetenca                         kompetence:                  letnik        letnika            leto        Polajžer       navedene IKT                 pomanjkanje izkušenj z
                                   - uporaba spletnih                                          2010/11     Sonja Trškan     kompetence. V                delom v spletnih učilnicah.
                                   učilnic,                                                                                 prihodnje bo potrebno        Drugim predstavlja
                                   -komunikacija preko                                                                      narediti korak naprej v      pomemebno in zanimivo
                                   spletnih učilnic,                                                                        smeri kakovostne             učno okolje.
                                   - uporaba e- gradiv,                                                                     uporabe interaktivne
                                   - pouk z interaktivno                                                                    table in dodelave
                                   tablo.                                                                                   spletne učilnice.
               Projektno učenje,   Dijaki uporabijo vse       1.-4.       Podnebje.             Šolsko    Valerija Podjed   Branju kart in               Nekateri imajo težave pri
Učenje         medpredmetne        razpoložlive vire, da      letnik      Branje kart,           leto                       diagramov smo posvetili      razbiranju informacij s
učenja         povezave            pridejo do informacij,                 diagramov,           2010/11                      veliko pozornost,            klimogrami in diagrami.
                                   ki jih znajo uporabiti v               spoznavanje                                       vendar bi bilo dobro, da
                                   prostoru in času                       povezav med                                       bi reševali težje
                                                                          fizičnimi in                                      nestandardne naloge.
               Uporaba pri         Dijaki pridobijo                       družbenimi                                                                     Nekateri dijaki z veseljem
               vsakem              navado označevanja         2., 4.      geografskimi                                                                   uporabijo metodo, večini
               tekstovnem          besedil                    letnik      elementi                                                                       se ne da naučiti nič
               gradivu                                        Priprave                                   Alenka Hladnik                                  novega, ker niso navajeni,
                                                              na          Označevanje za                 (PSI, FIL)         Pri označevanju za           pravijo.
                                                              maturo      aktivno branje                                    aktivno branje bi
                                                                                                                            morala bolj vztrajati pri
                                                                                                                            dosledni uporabi

Eksperiment                        razvijanje veščin          2., 4.      učna snov 2.          šolsko   Katarina Rudolf    Dejavnost je bila v celoti   Večina je pozitivno ocenila
alne veščine   projektno učenje,   kompleksnega in            letnik      oziroma 4.             leto         (PSI)         realizirana v enem           možnost samostojnega
               sodelovalno         kritičnega mišljenja,      (priprave   letnika (stališča,   2010/20                      oddelku 2. letnika.          dela, navdušeno
               učenje                     dela z viri,        na          predsodki,              11                        Dijaki so na podlagi         sodelovala pri zanimivejših
               avtentično učenje        samorefleksije,       maturo)     stereotipi)                                       samostojno izbrane           temah in predstavitvah.
                                      predstavljanja idej                                                                   teme iskali in izbirali



                                                                                                                                                                                       70
                                                                                                                      vire, jih kritično
                                                                                                                      ocenjevali, pripravili
                                                                                                                      aktivno predstavitev
                                                                                                                      izbrane teme pri pouku
                                                                                                                      (vključno z učnim
                                                                                                                      gradivom za ostale
                                                                                                                      dijake). Vsaka
                                                                                                                      predstavitev je bila
                                                                                                                      ocenjena s strani
                                                                                                                      avtorja, profesorja in
                                                                                                                      sošolcev.
                                                                                                                      Dejavnost je delno
                                                                                                                      uspela, v prihodnje bi
                                                                                                                      morali nameniti več
                                                                                                                      poudarka kritičnemu
                                                                                                                      iskanju in izboru virov
                                                                                                                      ter aktivnemu in
                                                                                                                      kritičnemu branju virov.
                                                                                                                      Dijaki so izbirali
                                                                                                                      predvsem spletne vire,
                                                                                                                      ki so lahko dostopni in
                                                                                                                      kratki, niso pa jih znali
                                                                                                                      ustrezno ovrednotiti.
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: zgodovina, sociologija
Število UČITELJEV: 5

Razvojna     Strategije za     Cilji učne ure, enote   Razred,       Tema, vsebina         Čas     Izvajalci (oseba   Samoocena izvajalca              Ocena dijakov
prioriteta   doseganje         ali sklopa              oddelek                           izvedbe       ali tim)
šole         prioritete                                                                               aktivnosti
E-           Uporaba spletne   Uporaba e-gradiv           1.     D   Prazgodovina in      Šolsko    Ožbej Vresnik     S številnim likovnim gradivom,
kompetenca   učilnice                                                prve civilizacije     leto                       zemljevidi in animacijami
                               Zgoščenke Svarog za                                       2010/11                      omogočajo zgoščenke Svarog
                                                                                                                      učitelju nazorno razlago učne
                               predmet zgodovina                       Stara Grčija



                                                                                                                                                                       71
                                                                                                                        snovi. Zato sem jih pri urah
                                                                            Rimski imperij                              redno uporabljal. Ker
                                                                                                                        omogočajo utrjevanje in
                                                                                                                        ponavljanje učne snovi s
                                                                             Industrijska
                                                                                                                        pomočjo, še kar raznolikega,
                                                                              revolucija                                reševanja vprašanj na koncu
                                                              3. letniki                                                vsakega poglavja, pritegnejo
                                                                              Nacionalna                                tudi dijake. Ob večji
                                                                               gibanja                                  dostopnosti do računalniške
                                                                                                                        opreme med poukom, ki bi
                                                                            Slovenci v 19.                              omogočala aktivno
                                                                               stoletju                                 sodelovanje vseh dijakov
                                                                                                                        hkrati, bi uporaba zgoščenk
                                                                                                                        uspela. Zaenkrat sem dijake še
                                                                            Prva svetovna                               samo navajal na uporabe e-
                                                                                vojna                                   gradiv in zato delno uspel.
                                                              4. letniki
                                                                            Slovenci med I.
                                                                            svetovno vojno


E-           IKT; medpredmetno   Utrjevanje učne snovi s          1. G       Prve visoke       Šolsko   Tinkara Grilc   Zgoščenke Svarog omogočajo       V anketi ob koncu šolskega leta
kompetenca   učenje              pomočjo nalog in kvizov          in          civilizacije      leto                    utrjevanje in ponavljanje učne   dijaki izražajo željo po večji
                                                                                                                        snovi s pomočjo reševanja        možnosti uporabe tovrstnih
                                 v spletni učilnici in na         2.A                         2010/11                   vprašanj na koncu vsakega        pripomočkov za ponavljanje in
                                 zgoščenkah Svarog                         Grška zgodovina                              poglavja, pritegnejo tudi        utrjevanje učne snovi, kar
                                                                                                                        dijake. Ob večji dostopnosti     razumem, da jim je tovrstno delo
                                                                           Rimska zgodovina                             do računalniške opreme med       všeč.
                                                                                                                        poukom, ki bi omogočala
                                                                              Srednji vek                               aktivno sodelovanje vseh
                                                                                                                        dijakov hkrati, bi uporaba
                                                                                                                        zgoščenk uspela.
                                                                              Evropa na                                 Uspešnejše je bilo reševanje
                                                                              prehodu iz                                kvizov in nalog napravljenih v
                                                                           srednjega v novi                             Hot Potatoesu v spletni
                                                                                                                        učilnici (Moodle). Pri veliki
                                                                                 vek                                    količini učne snovi nažalost
                                                                                                                        večkrat zmanjkuje časa za
                                                                                                                        tovrstno metodo utrjevanja
                                                                                                                        znanja.
E-           Uporaba spletne     Aktivno državljanstvo oz.   3. letniki        Mladi in       Šolsko     Bojan Čas      Osnovno vprašanje, ki se v tej   Vse je odvisno od socialne
kompetenca                       krepitev odgovornosti za                     družbena         leto                     problematiki zastavlja je        čutnosti. Opažam da je te v 2.




                                                                                                                                                                                            72
               učilnice in e-gradiv   delovanje v lokalnem                   odgovornost        2010/11                      EMPATIJA. Na to pri pouku           Letnikih več
                                      ikolju                                                                                 lahko samo opozarjamo. Ker
                                                                                                                             gre za čustveno oz. socialni
                                                                                                                             element je to vseživljenjski
                                                                                                                             proces. Na pomoč bi lahko
                                                                                                                             prišle tako imenovane
                                                                                                                             sredniške ustanove
                                                                                                                             (intermediarne institucije), kar
                                                                                                                             pomenijo da je treba stvar
                                                                                                                             prenesti izven šole (delavnice,
                                                                                                                             tabori). S tem se je precej
                                                                                                                             ukvarjal T. Luckmann v zvezi z
                                                                                                                             smislom socialnega življenja.
E-                                    Dijaki po navodilih        2.D          Preseljevanje     Novemb    Marjeta Kralj (v   Delo je uspelo.                     Dijaki so bili mnenja, da so dobro
kompetenca                            zberejo gradivo in ga                ljudstev (Huni) in   er 2010   sodelovanju z      Izvedeno je bilo na projektnih      spoznali vsebine. To so dokazali
                                      smiselno uredijo in                                                                    dnevih v Krkavčah ob                tudi z uspešno izdelavo miselnih
                                                                                osvajanje                 Natašo Hribar)     Krkavškem kamnu, kjer so            vzorcev, ko so se vrnili v šolo.
                                      posredujejo
                                                                                Arabcev v                                    dijaki pripravili teme o
                                                                                zgodnjem                                     preseljevanju ljudstev, ki so jih
                                                                                                                             sprožili Huni in širjenju
                                                                             srednjem veku                                   arabskega vpliva v 7. stoletju v
                                                                                                                             Sredozemlju. Dijaki so reševali
                                                                                                                             pripravljene delovne liste.
Eksperimenta    Govorni nastopi –           Samostojna        1. letniki       Kulturne          Maj /    Nadja Blatnik (v   Ni uspelo zaradi preveč
lne veščine       predstavitev             interpretacija                    znamenitosti        junij     sodelovanju z     zapletene organizacije obiska
                 ljubljanskih in           umetnostnega                       Kamnika in         2011          učitelji      prevelike skupine dijakov.
                                                                                                                             Namesto tega smo organizirali
               kamniških kulturnih           spomenika                         Ljubljane                    slovenščine)
                                                                                                                             vodeni ogled prestolnice. Ta
                  znamenitosti                                                                                               cilj je verjetno težko dosegljiv
                                                                                                                             za dijake šole, ki je zunaj
                                                                                                                             Ljubljane.
E-             Uporaba spletne        Uporaba e-gradiv                      Rimski imperij       Šolsko                      Uspelo-dijaki so svoje znanje       Dijaki slabo poznajo današnje
kompetenca     učilnice                                                                           leto      Sonja Ahlin      ponovili, dopolnili na kraju        mehanizme odločanja in različne
                                      Uporaba e-gradiv                      Antika- Grčija,     2010/11                      samem. S krajšimi referati so       veje oblasti
                                                                                                                             znanje širili v področju
               Uporaba spletne        Aktivno državljanstvo      1.a             Rim
                                                                                                                             literature, religije,
               učilnice                                          1.b            Razvoj                                       vsakdanjega življenja…
                                                                 1.c         demokracije
                                                                 1.č




                                                                                                                                                                                                      73
Učenje učenja   Medpredmetno         ZGO- UMV                      1.letniki          Rim                       Sonja Ahlin      Uspelo-dijaki so svoje znanje      Dijaki povezali teorijo(pouk) s
                povezovanje-učenje   Pouk- ekskurzija v Rim                                                    Nadja Blatnik     ponovili, dopolnili na kraju       prakso(ekskurzija).
                                                                                                                                 samem. S krajšimi referati so      Komentarji dijakov- zelo dobri.
                                                                                                                                 znanje širili v področju
                                                                                                                                 literature, religije,
                                                                                                                                 vsakdanjega življenja…

E-              IKT                                                             Karantanija-        Šolsko   Sonja Ahlin         Pri urah zgodovine in              Prepoznavnost pojava
kompetenca                                                                      srednjeveška         leto                        geografije smo s pomočjo           germanizacija in posledice za
                Medpredmetno         Dijaki zbirajo gradivi in    2.b.                                         Valerija Podjed   virov vrisali poselitveni pas      Slovence.
                                                                                kolonizacija;      2010/11                       Slovencev in pokazali različne     -precejšna občutljivost dijakov na
                povezovanje          ugotavljajo velikost                       germanizacija                                    faze izgubljanja etničnega         ta pojav .
                                     izgube slov. etn. Ozemlja;   2.c                                                            ozemlja in vzpostavitev nove
                Aktivno                                                                                                          etnične meje Slovencev; skozi
                državljanstvo        kartografija                 2.e                                                            različna stoletja do danes.
                                                                                                                                 -Opredelitev državne meje
                                                                                                                                 republike Slovenije




Učenje učenja   Aktivno              Aktivno državljanstvo oz.                   Pravice človeka    Šolsko   Sonja Ahlin         Aplicirali smo ideje
                državljanstvo        krepitev odgovornosti za                     nekoč-danes        leto                        razsvetljencev in jih prenesli v
                                                                                                                                 današnji čas. Na konkretnih
                                     delovanje v lokalnem                                          2010/11                       primerih smo spoznavali, kje
                                     okolju.                                                                                     se danes kršijo pravice
                                                                         3.č                                                     človeka po naši ustavi.
                                     Ideje razsvetljenstva                                                                       Znanje smo razširili tudi v ožji
                                                                                                                                 življenjski prostor- šola,
                                     povežejo z l. 1789. 1848                                                                    družina…
                                                                                                                                 OCENA- uspešno.




Učenje učenja   Reševanje delovnih   Utrjevanje učne snovi in      1. letniki      Grški polisi    Novemb        Sonja Ahlin     Čez celo šolsko leto je v 1.
                listov in nalog v    spodbujanje                                                   er 2010                       letnikih tekel pri zgodovini
                delovnem zvezku                                                                                                  projekt učenje učenja. Dijaki
                                     samostojnega dela                                                                           so uporabljali pri učenju
                                                                                                                                 različno literaturo, tudi




                                                                                                                                                                                                         74
                                                                                                                starejšo, ki je manj aktualna, v
                                                                                                                določenem obsegu tudi
                                                                                                                napačna; kar naj bi dijaki sami
                                                                                                                spoznali. Doma pa so sami
                                                                                                                reševali naloge v delovnem
                                                                                                                zvezku in ostalo gradivo, ki jim
                                                                                                                je bilo posredovano pri urah.
                                                                                                                Pri tem delu so bili dokaj
                                                                                                                uspešni in tudi navdušeni.
                                                                                                                OCENA- uspešno
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: slovenščina
Število UČITELJEV: 5

Razvojna     Strategije za     Cilji učne ure, enote   Razred,     Tema, vsebina     Čas     Izvajalci (oseba                                      Ocena dijakov
prioriteta   doseganje         ali sklopa              oddelek                     izvedbe       ali tim)
šole         prioritete                                                                         aktivnosti
             Medpredmetno      Razvijanje              2. letnik     Jezikovni     Oktobe    Učiteljice SLO
E-           poučevanje, IKT   sporazumevalne in                     priročniki;    r-maj                       Uspelo; dosežene so
kompetenc                      digitalne zmožnosti                      SSKJ                                    prioritete pri
a                              ob uporabi SSKJ v                                                                razvijanju predvidenih
                               elektronski obliki;                                                              zmožnosti; temeljne
                               vrednotenje učinka                                                               cilje smo večinoma
                               uporabe SSKJ na                                                                  uspešno povezali s
                               rabo in razumevanje                                                              temeljnimi cilji
                               besed ter na                                                                     našega predmeta.
                               poznavanje                                                                       Delo bi v naslednjih
                               značilnosti besed                                                                letih nadgradili s
                                                                                                                samoocenjevanjem
                                                                                                                (dijaki in učitelj).
             Medpredmetno      Presojanje učinka       1. letnik   Pravopis        Oktobe    Učiteljice SLO
Učenje       poučevanje        izbrane učne                                         r-maj                       Uspelo; dosežene so
učenja                         strategije na                                                                    prioritete pri
                               razvijanje                                                                       razvijanju predvidenih


                                                                                                                                                                   75
                                  pravopisne                                                                          zmožnosti; temeljne
                                  zmožnosti                                                                           cilje smo večinoma
                                  (zapisovanje glasov,                                                                uspešno povezali s
                                  deljenje besed,                                                                     temeljnimi cilji
                                  pisanje prevzetih                                                                   našega predmeta.
                                  besed, pisanje                                                                      Delo bi v naslednjih
                                  skupaj, narazen ali z                                                               letih nadgradili s
                                  vezajem); izdelava                                                                  samoocenjevanjem
                                  načrta za izboljšanje                                                               (dijaki in učitelj).
                                  te zmožnosti
               Medpredmetno            Sistematično         4. d        Pregled         Oktobe     Iva Ciglar (SKP)
Eksperime       poučevanje,        urejanje vedenja o                   obdobij           r-                          Uspelo; dosežene so
ntalne             timsko           razvoju slovenske                  slovenske        januar                        prioritete pri
veščine        poučevanje, IKT        književnosti in                 književnosti                                    razvijanju predvidenih
                                         razvijanje                                                                   zmožnosti; temeljne
                                       medkulturne                                                                    cilje smo večinoma
                                     zmožnosti – ob                                                                   uspešno povezali s
                                        uporabi in                                                                    temeljnimi cilji
                                  ustreznem navajanju                                                                 našega predmeta.
                                        klasičnih in                                                                  Delo bi v naslednjih
                                    elektronskih virov                                                                letih nadgradili s
                                                                                                                      samoocenjevanjem
                                                                                                                      (dijaki in učitelj).
Uporaba IKT    Uporaba IKT        Uporaba IKT             Uporaba    Uporaba IKT        Uporab     Uporaba IKT        Koristnost: 1 2 3 4 5    Koristnost: 1 2 3 4 5
tehnologije,   tehnologije,       tehnologije, uporaba    IKT        tehnologije,       a IKT      tehnologije,       Uspešnost: 1 2 3 4 5     Uspešnost: 1 2 3 4 5
uporaba        uporaba spletnih   spletnih učilnic        tehnolog   uporaba            tehnolo    uporaba spletnih   Opisna ocena (do 70      Opisna ocena (do 70
spletnih       učilnic                                    ije,       spletnih učilnic   gije,      učilnic            besed):                  besed):
učilnic                                                   uporaba                       uporaba
                                                          spletnih                      spletnih
                                                          učilnic                       učilnic
Sodelovalno    Sodelovalno        Sodelovalno učenje      Sodelova   Sodelovalno        Sodelov    Sodelovalno        Samoocena izvajalca      Ocena dijakov
učenje         učenje             Timsko delo             lno        učenje             alno       učenje



                                                                                                                                                                       76
Timsko delo       Timsko delo                                           učenje     Timsko delo       učenje     Timsko delo
                                                                        Timsko                       Timsko
                                                                        delo                         delo
Raziskovaln       Raziskovalno delo,      Raziskovalno delo,            Raziskov   Raziskovalno      Razisko    Raziskovalno            Koristnost: 1 2 3 4 5             Koristnost: 1 2 3 4 5
o delo,           projektno delo          projektno delo                alno       delo, projektno   valno      delo, projektno         Uspešnost: 1 2 3 4 5              Uspešnost: 1 2 3 4 5
projektno                                                               delo,      delo              delo,      delo                    Opisna ocena (do 70               Opisna ocena (do 70
delo                                                                    projektn                     projekt                            besed):                           besed):
                                                                        o delo                       no delo

                                                  16. ŠOLA:       SEŠ Maribor, Trg B. Kidriča 3, 2000 Maribor
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: SLOVENŠČINA
Število UČITELJEV: 5

 Razvojna            Strategije za                                                                              Izvajalci (oseba
                                           Cilji učne ure, enote        Razred,                        Čas                                Samoocena izvajalca                   Ocena dijakov
 prioriteta           doseganje                                                    Tema, vsebina                    ali tim)
                                                  ali sklopa            oddelek                      izvedbe
    šole              prioritete                                                                                   aktivnosti
   Razvojna           Strategije za         Cilji učne ure, enote ali    Razred,     Tema, vsebina      Čas      Izvajalci (oseba ali   Koristnost: 1 2 3 4 5             Koristnost: 1 2 3 4 5
prioriteta šole    doseganje prioritete              sklopa              oddelek                      izvedbe      tim) aktivnosti
                                                                                                                                        Uspešnost: 1 2 3 4 5              Uspešnost: 1 2 3 4 5
                                                                                                                                        Opisna ocena (do 70               Opisna ocena (do 70
                                                                                                                                        besed):                           besed):
kompleksno        medpredmetna            Spoznavanje antične družbe        1.          ANTIKA       november    Učitelji navedenih     Samoocena izvajalca               Ocena dijakov
mišljenje         povezava: ZGO, SLO,     , mitologije in umetnosti                                                 predmetov           Učitelji zgodovine so dijake
                  LUM                                                                                                                   seznanili z značilnostmi
                                                                                                                                        antične družbe in mitologije,
                                                                                                                                        slavisti pa smo jim posredovali
                                                                                                                                        znanje o antični umetnosti –
                                                                                                                                        predvsem književnosti. Pri
                                                                                                                                        ocenjevanju znanja smo pri
                                                                                                                                        obeh predmetih vključevali
                                                                                                                                        vedenje z vseh treh področij.
kompleksno        medpredmetna            Strokovna ekskurzija:spo-         1.       REFORMACIJA       maj       Učitelji navedenih     Strokovno ekskurzijo bomo         Koristnost: 1 2 3 4 5
mišljenje         povezava: ZGO, SLO      znavanje literarnega                                                      predmetov           opravili v 2. letniku
                                                                                                                                                                          Uspešnost: 1 2 3 4 5
                                          obdobja v povezavi z                                                                          (september), zgodovinsko
                                          zgodovinskimi dejstvi                                                                         ozadje reformacije bodo           Opisna ocena (do 70




                                                                                                                                                                                                  77
                                                                                                                                   učitelji zgodovine predstavili v     besed):
                                                                                                                                   2. letniku, literarni in kulturni
                                                                                                                                   pomen reformacije pa smo
                                                                                                                                   dijakom posredovali slavisti.
             medpredmetna          Strokovna ekskurzija: spo-      2.          ROMANTIKA           april      Učitelji navedenih   Strokovne ekskurzije nismo           Ocena dijakov
             povezava: ZGO, SLO    znavanje literarnega                                                          predmetov         opravili; slavisti smo dijakom
                                   obdobja v povezavi z                                                                            predstavili literarni pomen
                                   zgodovinskimi dejstvi                                                                           romantike, zgodovinarji pa so
                                                                                                                                   jih seznanili z družbenimi
                                                                                                                                   razmerami na Slovenskem v
                                                                                                                                   tem času.
             medpredmetna          Strokovna ekskurzija: spo-      3.           MODERNA           marec,      Učitelji navedenih   Strokovne ekskurzije nismo           Koristnost: 1 2 3 4 5
             poavezava: ZGO, SLO   znavanje literarnega                                          april, maj      predmetov         opravili; slavisti smo dijakom
                                                                                                                                                                        Uspešnost: 1 2 3 4 5
                                   obdobja v povezavi z                                                                            predstavili literarni pomen
                                   zgodovinskimi dejstvi                                                                           moderne, zgodovinarji pa so          Opisna ocena (do 70
                                                                                                                                   jih seznanili z družbenimi           besed):
                                                                                                                                   razmerami na Slovenskem v
                                                                                                                                   tem času.
kompleksno   Timsko poučevanje     Spoznavanje literarnega         4.        Maturitetni sklop   Februar,     Učitelji navedenih   Pri razlagi maturitetnega            Ocena dijakov
mišljenje    SLO. ZGO              dela v povezavi z                                              marec          predmetov         sklopa smo sodelovali
                                   zgodovinskimi dejstvi                                                                           zgodovinarji in slavisti: učitelji
                                                                                                                                   zgodovine so dijake seznanili z
                                                                                                                                   razmerami v Prekmurju pred
                                                                                                                                   1. svetovno vojno, učitelji
                                                                                                                                   slovenščine pa smo
                                                                                                                                   zgodovinsko dogajanje
                                                                                                                                   vključili v obravnavo
                                                                                                                                   literarnega dela.
kompleksno   medpredmetna          Bralno razumevanje                   1.   Naravoslovna učna   April, maj   Učitelji navedenih   Načrtovani projekt smo v             Koristnost: 1 2 3 4 5
mišljenje    povezava: SLO, ZGO,                                               pot Piramida                      predmetov         celoti uspešno izpeljali in
                                                                                                                                                                        Uspešnost: 1 2 3 4 5
             GEO, BIO, LUM, INF,                                                                                                   evalvirali.
             EKN, NEM, ANG                                                                                                                                              Opisna ocena (do 70
                                                                                                                                                                        besed):
kompleksno   medpredmetna          Motiv hrane v literarnih             2.    Projekt HRANA      december     Učitelji navedenih   Načrtovani projekt smo v             Ocena dijakov
mišljenje    povezava: SLO, MAT,   delih                                                                         predmetov         celoti uspešno izpeljali in
             KEM, BIO, GEO, ZGO,                                                                                                   evalvirali.
             INF, NEM, ANG
kompleksno   medpredmetna          Dijaki znajo opisati postopek        1.     Opis postopka     April, maj   Učitelji navedenih   Načrtovani projekt smo v             Koristnost: 1 2 3 4 5
mišljenje    povezava: KEM, SLO    kemijskega eksperimenta                                                       predmetov         celoti uspešno izpeljali in
                                                                                                                                                                        Uspešnost: 1 2 3 4 5
                                                                                                                                   evalvirali.
                                                                                                                                                                        Opisna ocena (do 70
                                                                                                                                                                        besed):




                                                                                                                                                                                                78
digitalna     uporaba IKT pri pouku   dijaki imajo lažji in           vsi letniki   Snov skozi celo leto   2010/11       Učitelji SLO    NI SAMOOCENE                       Ocena dijakov
kompetenca    – spletna učilnica      enostavnejši dostop do
                                      delovnih gradiv in dejavnosti
                                      za delo v šoli in doma
                                                                                                                                                                            Koristnost: 1 2 3 4 5
                                                                                                                                                                            Uspešnost: 1 2 3 4 5
                                                                                                                                                                            Opisna ocena (do 70
                                                                                                                                                                            besed):
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: ŠPORTNA VZGOJA
Število UČITELJEV: 4

 Razvojna        Strategije za                                                                                        Izvajalci (oseba
                                       Cilji učne ure, enote          Razred,                                Čas                           Samoocena izvajalca                    Ocena dijakov
 prioriteta       doseganje                                                         Tema, vsebina                         ali tim)
                                              ali sklopa              oddelek                              izvedbe
    šole          prioritete                                                                                             aktivnosti
Kompleksno    medpredmetno            Dijaki spoznajo načine           1. in 2.     Prehrana športnika     december      Učitelji ŠVZ    Uspel
mišljenje     poučevanje              prehranjevanja in pomen                         in rekreativca        /januar                       Menimo, da je projekt
                                      uravnotežena prehrane.                                                                             uspešen kljub precejšni
                                                                                                                                         osveščenosti dijakov o
                                                                                                                                         prehrani (predvsem
                                                                                                                                         teoretični, v praksi precej
                                                                                                                                         manj). Fante zelo zanima
                                                                                                                                         prehrana športnika, dekleta
                                                                                                                                         pa poraba kalorij. Menimo da
                                                                                                                                         je tema poučna in koristna,
                                                                                                                                         precej fantov namreč uživa
                                                                                                                                         najrazličnejše prehrambne
                                                                                                                                         dodatke , ki jih tržišče ponuja,
                                                                                                                                         namenjeni predvsem aktivnim
                                                                                                                                         in vrhunskim športnikom.
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: SOCIOLOGIJA, PSIHOLOGIJA
Število UČITELJEV: 3

 Razvojna        Strategije za         Cilji učne ure, enote          Razred,                                Čas      Izvajalci (oseba     Samoocena izvajalca                    Ocena dijakov
                                                                                    Tema, vsebina
 prioriteta       doseganje                   ali sklopa              oddelek                              izvedbe        ali tim)



                                                                                                                                                                                                    79
     šole           prioritete                                                                                     aktivnosti


kompleksno     medpredmetna        dijaki spoznajo ljubezenske     3.          Čustva                          Šimek, Berlič Ferlinc   uspešno opravljeno, dijaki so
mišljenje      povezava PSI - AN   stile in terminologijo v                                                                            motivirani za komuniciranje v
                                   angleškem jeziku                                                                                    tujem jeziku pri drugem
                                                                                                                                       predmetu, posledica je bil tudi
                                                                                                     marec
                                                                                                                                       referat v angleščini, naslednje
                                                                                                                                       leto bodo test ljubezenskih
                                                                                                                                       slogov reševali v računalniški
                                                                                                                                       učilnici
kompleksno     medpredmetna        dijaki spoznajo ljubezenske     3.          Čustva                             šimek, bauman        ni opravljeno, bo v
mišljenje      povezava PSI - AN   stile in terminologijo v                                          marec                             naslednjem šolskem letu
                                   angleškem jeziku
kompleksno     medpredmetna        dijaki spoznajo strukturo       3.          Struktura osebnosti                 šimek, učitelj      uspešno opravljeno, dijaki
mišljenje      povezava PSI-SLO    osebnosti (psihoanalitzične                                       marec          slovenščine        motivirani
                                   razlage)
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: ZGODOVINA, GEOGRAFIJA
Število UČITELJEV: 5

 Razvojna         Strategije za                                                                                 Izvajalci (oseba
                                    Cilji učne ure, enote          Razred,                             Čas                               Samoocena izvajalca              Ocena dijakov
 prioriteta        doseganje                                                   Tema, vsebina                        ali tim)
                                           ali sklopa              oddelek                           izvedbe
    šole           prioritete                                                                                      aktivnosti
kompleksno     timsko poučevanje   - analiza podatkov in           4.b         % račun, gostota                Kancler, Dukarič        Uspešna povezava med
mišljenje                          pojasnitev vpliva naravnih in               prebivalstva,                   Leskovar                matematiko in geografijo;
                                   družbenih dejavnikov v                      naravni prirastek                                       dijaki so matematične
                                   določenem okolju                                                                                    izračune praktično lahko
                                                                                                                                       uporabili pri matematiki in
                                                                                                     februar                           geografiji in sicer konkretno
                                                                                                                                       procentni račun, ki se ga učijo
                                                                                                                                       v prvem letniku pri
                                                                                                                                       matematiki in pri geografiji pri
                                                                                                                                       računanju naravnih prirastkov
                                                                                                                                       in gostote prebivalstva.
komleksno      timsko poučevanje   - vpliv naravnih in družbenih   4.b in      Statistika                      Kancler, Predikaka,     Ni izvedeno
mišljenje,                         dejavnikov na razvoj            1.letniki   (gospodarske                    Petar Ipšek in
                                                                                                     februar
uporaba IKT-                       gospodarskih dejavnosti                     dejavnosti-krožni               profesorji
tehnologije                                                                    izseki)                         matematike




                                                                                                                                                                                          80
komleksno        timsko poučevanje         -vpliv gibanja Zemlje in         3. letniki      Geometrijska                       Predikaka, Kancler       Ni izvedeno
mišljenje,                                 vpadnih kotov sončnih                            telesa, elipsa
                                                                                                                   maj
uporaba IKT-                               žarkov na segrevanje tal                         (vpadni kot, gibanje
tehnologije                                                                                 planetov)
kompleksno       medpredmetno              - razložijo zgradbo Zemlje in    1. letniki      Zgradba atoma,                     Predikaka, Petar         Uspešno izpeljana
mišljenje        povezovanje               lastnosti njenih sestavnih                       celice in Zemlje       septembe    Ipšek, Rajh, Pokeržnik   medpredmetna povezava, kjer
uporaba IKT                                delov                                                                   r,oktober                            so dijaki dojeli pomen razvoja
                                                                                                                                                        nežive in žive narave.
kompleksno       timsko poučevanje         - spoznajo kulturne              2. letniki      Azija- Kitajska                    Predikaka, Petar         Pouk je bil popestren s
mišljenje                                  značilnosti in naravne                                                              Ipšek                    konkretnimi izkušnjami o
                                           posebnosti Kitajske                                                                                          življenju na Kitajskem, pouk je
                                                                                                                   oktober
                                                                                                                                                        potekal v večih razredih v
                                                                                                                                                        prisotnosti dveh učiteljic
                                                                                                                                                        geografije.
kompleksno       medpredmetno              - razložijo vpliv reliefa na     1. letnik       antična grčija                     Vičič, Petar Ipšek       Pri pouku zgodovine in
mišljenje        poučevanje z GEO          politično oblikovanje grških                                                                                 geografije smo uspešno
                                           polis                                                                                                        izpeljali poznavanje
                                                                                                                   november                             naravnogeografskih
                                                                                                                                                        značilnosti Grčije in njen vpliv
                                                                                                                                                        na razvoj Antične Grčije in
                                                                                                                                                        polis.
kompleksno       individualno delo:        - primerjajo način življenja v   1. b            Pojav človeka                      Vičič                    Uspešno uporabljena sodobna
razmišljanje,    izdelajo misleni vzorec   posameznih dobah                                                                                             metoda dela, ki dijakom olajša
                                                                                                                   septembe
učenje učenja,   v xMindu                  praskupnosti                                                                                                 razumevanje temeljnih
                                                                                                                   r
digitalna                                                                                                                                               pojmov pri poznavanju
kompetenca                                                                                                                                              razvoja zgodovine.
digitalna        uporaba spletnih          povečati in spremljati           1 - 3. letnik   vse teme                           Vičič, Krabonja          Pri pouku ekonomske
pismenost        učilnic                   aktivnost dijakov                                                                                            zgodovine in deloma pri
                                                                                                                   celo
                                                                                                                                                        pouku zgodovine(predvsem v
                                                                                                                   šolsko
                                                                                                                                                        pripravi na maturi) so se
                                                                                                                   leto
                                                                                                                                                        spletne učilnice izkazale kot
                                                                                                                                                        hitrejši dostop do informacij.
kompeksno        projektni dnevi:          - raziščejo dogodke in           2. letnik       Hrana                              Vičič; Krabonja          Pri pouku hrane smo uspešno
razmišljanje,    zbiranje in izbiranje     procese, ki so vplivali na                                                                                   izvedli medpredmetno
učenje učenja,   informacij, priprava in   različne načine                                                                                              povezovanje.
                                                                                                                   december
digitalna        zagovor predstavitve      prehranjevanja v
kompetenca                                 posameznih zgodovinskih
                                           obdobjih
učenje učenja,   timsko poučevanje:        - razumejo povezanost            2.b             Etnične, družbene                  Vičič, Urlep,            Pri pouku zgodovine,
kompleksno       ANG, EKN, ZGO             gospodarskih, političnih                         ingospodarske                                               ekonomske zgodovine in
                                                                                                                   februar
razmišljanje                               indružbenih dejavnikov                           spremembe                                                   ekonomije smo izvajali zelo
                                           -razložijo osnovne                                                                                           uspešna sodelovanja




                                                                                                                                                                                           81
                                   ekonomske zakonitosti na                                                                                predvsem pri prazredih kjer je
                                   primeru različnih                                                                                       možno razvijanje
                                   zgodovinskih obdobij (npr.                                                                              kompleksnega razmišljanja.
                                   srednji vek)
kompleksno    analiza virov        - dijaki znajo iz različnih viro   3. letnik   konstantno, pri                   Vičič, Krabonja        Delo z viri je temeljni cilj pri
mišljenje                          (pisni, av, zemljevidi...)                     vseh temah                                               pouku zgodovine, hkrati pa je
                                   razbrati pomemben                                                   celo                                nujno usposabljanje dijakov,
                                   informacije, jih primerjati                                         šolsko                              da razumejo pomen branja
                                   med seboj, uvrstiti v                                               leto                                virov za delo v vsakdanjem
                                   zgodovinski čas in prostor                                                                              življenju.
                                   ter širši zgodovinski koncept


               17. ŠOLA:      Ekonomska šola Murska sobota, Noršinska ulica 13, 9000 Murska Sobota
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: GEOGRAFIJA
Število UČITELJEV: 2

 Razvojna        Strategije za                                                                                       Izvajalci (oseba
                                     Cilji učne ure, enote            Razred,                            Čas                                 Samoocena izvajalca                       Ocena dijakov
 prioriteta       doseganje                                                       Tema, vsebina                          ali tim)
                                            ali sklopa                oddelek                          izvedbe
    šole          prioritete                                                                                            aktivnosti
kompleksno    medpredmetna         Ovrednotiti regionalni in              3. A     Regionalni razvoj   junij 2011     Evelina Katalinić,             Delovni list             USPELO
mišljenje     povezava: GEO-EKN    gospodarski razvoj                                Obpanonske                        Tatjana Ferenc
                                   Obpanonske Slovenije                                Slovenije                          Matjašec                   fotografije              Opisna ocena (do 30 besed):
                                                                                                                                                                               Medpredmetna povezava se mi
                                                                                                                                                                              zdi uspešno izpeljana. Dijaki so
                                                                                                                                                                              imeli možnost povezati dve
                                                                                                                                                                              predmetni področji in teoretična
                                                                                                                                                                              spoznanja podkrepiti s teorijo.
                                                                                                                                                                              Tako so spoznali, da je neko
                                                                                                                                                                              tematiko mogoče proučiti z
                                                                                                                                                                              različnih vidikov.
kompleksno    medpredmetna         spoznati prsti, vodovje in           1.a,1.b         Goričko         Oktober     Ssimona Pajnhart in              Delovni list             USPELO
mišljenje     povezava: GEO-BIO-   vegetacijo Goričkega kot                                              2010       Sabina Krivec
              KEM                  naravnega parka Slovenije                                                                                         fotografije              Opisna ocena (do 30 besed):
                                                                                                                                                                              Dijaki so razvijali raziskovalne
                                                                                                                                                                              spretnosti na terenu ter se naučili
                                                                                                                                                                              povezovati znanja različnih
                                                                                                                                                                              predmetnih področij (geografije,
                                                                                                                                                                              biologije in kemije).




                                                                                                                                                                                                                    82
kompleksno   MP: GEO-ZGO-         analizirati fizikalne in             4.a      Ob dolini reke Soče     Oktober     Evelina Katalinić,                delovni list   USPELO
mišljenje                         kemične značilnosti reke                      do Slovenskega           2010       Janja Adanič, Miha
             SLO-ŠV-PIN           Soče ter prepoznavati                         Primorja                            Žalig, Renata Ivanič              fotografije
                                  eksogene preoblikovalne                                                                                                            Opisna ocena (do 30 besed):
                                  procese površja in kraške                                                                                         avtorski filmi   Medpredmetna povezava je bila
                                  pojave in oblike                                                                                                                   uspešno realizirana. Potekala je
                                                                                                                                                           kolaži    dva dni s poudarkom na krepitvi
                                                                                                                                                                     raziskovalnih spretnosti dijakov in
                                                                                                                                                          razstava   njihovi samostojnosti. Geografske
                                                                                                                                                                     vsebine so se prepletale s
                                                                                                                                                                     področjem zgodovine in
                                                                                                                                                                     slovenščine, dejavnosti dijakov pa
                                                                                                                                                                     so bile podkrepljene s področjem
                                                                                                                                                                     informatike (fotografiranje,
                                                                                                                                                                     snemanje) in športne vzgoje
                                                                                                                                                                     (pohod, rafting na Soči, vožnja s
                                                                                                                                                                     čolnom).
kompleksno   MP: GEO, BIO, KEM,   s terenskim delom spoznati         1.a, 1.b    Voda- vir življenja   Maj 2011     Evelina Katalinić,                delovni list   USPELO
mišljenje                         oblike vodovja domače                                                             Simona Pajnhart,                                 Opisna ocena (do 30 besed):
                                  regije, analizirati fizikalne in                                                  Sabina Krivec                                    Dijaki so na terenu pridobivali
                                  kemične značilnosti vodovja,                                                                                                       znanja in veščine o fizikalnih in
                                  primerjati slovenske oblike                                                                                                        kemijskih značilnostih reke
                                  voda s tujimi, ugotavljati                                                                                                         Ledave, pri tem je bil poudarek na
                                  onesnaženost vodovja ter                                                                                                           opazovanju izbranega vodotoka
                                  ovrednotiti pomen vodnih                                                                                                           ter na čim večji aktivnosti
                                  virov za človeka                                                                                                                   posameznih dijakov.


kompleksno   MP: GEO-EKON         spoznati vrste in pomen              1.B         Gospodarske         Maj 2011     Simona Pajnhart,                         /       NI BILO IZVEDENO
mišljenje                         gospodarskih dejavnosti ter                       dejavnosti                      Tatjana Fernec
                                  njihov vpliv na regionalno                                                        Matjašec
                                  razvitost

kompleksno   MP: GEO,MAT          primerjati gostoto poselitve         1.A       Prebivalstvo sveta    April 2011   Evelina Katalinić,                       /       NI BILO IZVEDENO zaradi težav pri
mišljenje                         in razlike v strukturi                            in množice                      Jasna Gomboc                                     usklajevanju urnika izvajalecev
                                  prebivalstva sveta

kompleksno   MP: ZGO,GEO, NEM     Spoznati pomen razvoja               2.A      Razvoj slovenskega     Maj 2011      Metka Gelt, Evelina   delovni list              USPELO
mišljenje                         slovenskega etničnega                         etničnega ozemlja                     Katalinić, Alenka
                                  ozemlja na avstrijskem                        na avstrijskem                            Kolenko          poročilo za geografijo    Opisna ocena:
                                  Koroškem na podlagi ogleda                                                                                                         Poudarek ekskurzije je bil na
                                                                                Koroškem in
                                  terena                                                                                                                             spoznavanju območja koroških
                                                                                kulturna dediščina                                                                   zamejcev z vidika zgodovine,




                                                                                                                                                                                                           83
                                                                                     sveta                                                                                    geografije in nemščine.


digitalna    uporaba IKT pri pouku   dijaki imajo lažji in             1.a, 1.b,      Obravnava novih           Celo        Evelina Katalinić,   Ppt prezentacije pri         USPELO
kompetenca   – e-tabla               enostavnejši dostop do          2.a, 3.a, 4.a      učnih snovi,        šolsko leto     Simona Pajnhart      obravnavah učne snovi
                                     delovnih gradiv in dejavnosti                     ponavljanja in        2010/11                                                          Opisna ocena (do 30 besed):
                                     za delo v šoli in doma,                             utrjevanja                                              Ogled videoposnetkov          Delo z interaktivno tablo ob
                                     preverjanje znanja                                                                                                                       uporabi nalog v programu
                                                                                                                                                 Smartnote book gradiva za    smartnotebook je bil za dijake
                                                                                                                                                 ponavljanje in preverjanje   nov način dela, ki jih je pritegnil in
                                                                                                                                                 znanja                       motiviral.
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: zgodovina
Število UČITELJEV: 1

Razvojna     Strategije za           Cilji učne ure, enote           Razred,         Tema, vsebina            Čas          Izvajalci (oseba      Samoocena izvajalca          Ocena dijakov
prioriteta   doseganje               ali sklopa                      oddelek                                izvedbe            ali tim)
šole         prioritete                                                                                                       aktivnosti
kompleksno       MP: ZGO, AN2        vpliv pop kulture in začetek        3.a          70.leta 20.stoletja   Maj 2011          Metka Gelt                        /             NI BILO IZVEDENO
mišljenje                             globalizacijskega procesa                                                              Natalija Bračun

kompleksno   MP: ZGO, SLO            dokazovanje povezovalnih          1.a, 1.b         Homer (Iliada,      November      Metka Gelt, Cvetka                                  USPELO
mišljenje                            elementov vseh Grkov, skozi                          Odiseja)            2011        Mencigar In Maja
                                     oči Iliade in Odiseje                                                                Kranjc                                              Poudarek je bil na antičnem
                                                                                                                                                                              mestu Troja iz domišljijskega in
                                                                                                                                                                              zgodovinskega vidika. Dijaki so se
                                                                                                                                                                              seznanili z mestom , kot ga je
                                                                                                                                                                              opisoval Homer in kako ga
                                                                                                                                                                              opisujejo zgodovinarji. Seznanili
                                                                                                                                                                              so se z zgodovinskim ozadjem
                                                                                                                                                                              Odiseje in Iliade. Kakšne posledice
                                                                                                                                                                              je imela trojanska vojna za razvoj
                                                                                                                                                                              grške civilizacije.

kompleksno   MP: ZGO,SOC             dokazovanje premočnega              2.a                 Religija        celo leto    Metka Gelt, Janja                     /             NI BILO IZVEDENO
mišljenje                            pomena religije na svoboden                                                          Divjak
                                     človekov razvoj v srednjem
                                     veku

kompleksno   MP: ZGO,GEO, NEM        Spoznati pomen razvoja              2.A         Razvoj slovenskega     Maj 2011       Metka Gelt, Evelina   delovni list                 USPELO




                                                                                                                                                                                                                       84
mišljenje                               slovenskega etničnega                           etničnega ozemlja                    Katalinić, Alenka                            Poudarek ekskurzije je bil na
                                        ozemlja na avstrijskem                          na avstrijskem                           Kolenko         poročilo za geografijo   spoznavanju območja koroških
                                        Koroškem na podlagi ogleda                      Koroškem in                                                                       zamejcev z vidika zgodovine,
                                        terena                                                                                                                            geografije in nemščine. Ekskurzija
                                                                                        kulturna dediščina
                                                                                                                                                                          je uspela, dijaki so si ogledali
                                                                                        sveta                                                                             zibelko slovenstva, seznanili se z
                                                                                                                                                                          začetki pokristjanjevanja
                                                                                                                                                                          Slovanov. Ogledali so si stari del
                                                                                                                                                                          Celovca in se seznanili z strukturo
                                                                                                                                                                          mesta in njegovih prebivalcev v
                                                                                                                                                                          srednjem veku.
digitalna       uporaba IKT pri pouku   dijaki imajo lažji in             1.a, 1.b,      Obravnava novih         Celo           Metka Gelt                                USPELO
kompetenca      – e-tabla               enostavnejši dostop do          2.a, 3.a, 4.a      učnih snovi,      šolsko leto                                                  Vzpostavila sem spletno učilnico,
                                        delovnih gradiv in dejavnosti                     ponavljanja in      2010/11                                                     ki je bila dosegljiva za 1. letnik EG
                                        za delo v šoli in doma,                             utrjevanja                                                                    pri predmetoma zgodovina in
                                        preverjanje znanja                                                                                                                nemščina. Dijaki so imeli
                                                                                                                                                                          možnost reševanja nalog,
                                                                                                                                                                          priprave gradiva doma (delovni
                                                                                                                                                                          listi). Pri pouku sem večkrat
                                                                                                                                                                          uporabila e- tablo, predvsem pri
                                                                                                                                                                          ponavljanju znanja.
Kompetenca      uporaba metod učenje    dijaki so bolj motivirani za      1.a, 1.b,     Obravnava novih         Celo
učenje učenja     učenja pri pouku      učenje, spoznajo metode         2.a, 3.a, 4.a   učnih snovi,         šolsko leto                                                  Metoda možganske nevihte je
                                        hitrejšega in bolj                              ponavljanja in        2010/11                                                     bila uporabljena v začetni fazi
                                        kakovostnega učenja,                            utrjevanja                                                                        učne artikulacije kot motivacija
                                        pridobivajo dolgotrajno                                                                                                           ali na koncu kot utrjevanje.
                                        znanje                                                                                                                            Prispevala je k večji vključenosti
                                                                                                                                                                          dijakov k poteku učne ure.



                                                                                                                                                                          Še poteka
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: SLOVENŠČINA
Število UČITELJEV: 1
kompleksno      medpredmetna            ANTIKA – gl. 1.a                    1.b          Obdobje antike -    november      Maja Krajnc                                    nerealizirano
mišljenje       povezava: SLO - ZGO                                                         HOMER              2010        Metka Gelt

kompleksno      medpredmetna            ANTIKA – dijaki pri ZGO             1. a         Obdobje antike -    november      Cvetka M. Rituper,              delovni list   USPELO
mišljenje       povezava: SLO - ZGO     spoznajo obdobje in                                 HOMER              2010        Metka Gelt                        berilo




                                                                                                                                                                                                                  85
                                      Homerja, nato pri SLO to                                                                                                   Opisna ocena (do 30 besed):
                                      znanje poglobijo ter                                                                                                        Medpredmetna povezava se mi
                                      spoznajo še Homerjeva epa                                                                                                  zdi uspešno izpeljana. Dijaki so
                                      Iliada in Odiseja                                                                                                          imeli možnost povezati dve
                                                                                                                                                                 predmetni področji in so
                                                                                                                                                                 povezano spoznali snov, ki bi jo
                                                                                                                                                                 sicer razbito pri dveh različnih
                                                                                                                                                                 urah. Tako so spoznali, da je neko
                                                                                                                                                                 tematiko mogoče proučiti z
                                                                                                                                                                 različnih vidikov.
kompleksno    medpredmetna            dijaki pri ANG spoznajo               2. a    Oznaka osebe   April 2011     Natalija Bračun,   film, knjiga Oliver Twist   USPELO
mišljenje     povezava: SLO - ANG     oznako osebe, nato pri SLO                                                 Cvetka M. Rituper
                                      to snov poglobimo,                                                                                                         Opisna ocena (do 30 besed):
                                      poiščemo eno oznako                                                                                                         Delo je bilo za dijake zanimivo,
                                      pisatelja, nakar dijaki sami                                                                                               saj so primerjali original in prevod
                                      tvorijo oznako osebe                                                                                                       in nato sami pisali oznako osebe.
                                                                                                                                                                 Povezali so isto snov v dveh
                                                                                                                                                                 jezikih in ugotovili, da so predmeti
                                                                                                                                                                 med seboj povezani.
kompleksno    medpredmetna            VODA                           2 .a              VODA          NI BILO
mišljenje     povezava: SLO - BIO -                                                                IZVEDENO
              KE


                                  18. ŠOLA:    Srednja ekonomska šola Celje, Vodnikova 10, 3000 Celje
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: ŠVZ
Število UČITELJEV: 3

 Razvojna        Strategije za                                                                                  Izvajalci (oseba
                                       Cilji učne ure, enote         Razred,                         Čas                                 Samoocena izvajalca             Ocena dijakov
 prioriteta       doseganje                                                        Tema, vsebina                    ali tim)
                                              ali sklopa             oddelek                       izvedbe
    šole          prioritete                                                                                       aktivnosti
 digitalna    medpredmetna            - aktivno sodelov.                2.A        Spomladanski     maj         aktiv ŠVZ,           /                           Delno uspelo
pismenost,    povezava:               na športnem dnevu                 2.B         športni dan     2011        učitelj SLO in                                   Dijaki so uporabili
ki se bo      ŠVZ- SLO-INF            - dijaki znajo                    1.C                                     učitelj INF                                      digitalni fotoaparat in
povezovala                            uporabiti digitalni               1.D                                                                                      napisali ustrezno
s                                     fotoaparat in                                                                                                              besedilo. Zaradi



                                                                                                                                                                                                        86
socialno                         program WEB album                                                                                     zmanjšanega števila
kompetenc                        maker                                                                                                 dijakov na športnem
o                                - dijaki znajo                                                                                        dnevu pa so bile
 in                              napisati ustrezno                                                                                     narejene naloge le na
kompetenc                        jezikovno pravilno                                                                                    nekaterih športnih
o                                besedilo o športnem                                                                                   področjih.
sporazume                        dnevu
vanja v
materinem
jeziku




4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: SLO
Število UČITELJEV: 3

Razvojna      Strategije za      Cilji učne ure, enote   Razred,    Tema, vsebina     Čas     Izvajalci (oseba   Samoocena izvajalca   Ocena dijakov
prioriteta    doseganje          ali sklopa              oddelek                    izvedbe       ali tim)
šole          prioritete                                                                         aktivnosti
razvoj        spletna učilnica   funkcionalna            od 1. do tvorba             2010     aktiv slavistov    /                     Delno uspelo
digitalne                        pismenost                   3.   besedilnih vrst     /11     v sodelovanju z                          Uporaba IKT je že
kompetenc     uporaba IKT                                 letnika                                                                      zaživela.
                                                                                              drugimi aktivi
                                                                                                                                       Nekateri učitelji se šele
e
                                                                                              knjižnica;                               usposabljajo za delo v
                                                                                                                                       spletnih učilnicah,
                                                                                                                                       nekateri pa jih že
                                                                                                                                       uporabljajo.
kompleksn     medpredmetno       kritično sprejemanje              (medpredmet                                   /                     Delno uspelo
o mišljenje   povezovanje, KP    in tvorjenje besedil,             no                                                                  Nekateri učitelji se med
                                                                                                                                       seboj že povezujemo. V



                                                                                                                                                                   87
                                Razvijajo spretnosti                povezovanje                                                    bodoče bomo delali na
                                analize in sinteze ter              glede na                                                       tem, da bo to
                                prenašanja znanj z                  obravnavano                                                    povezovanje še
                                                                                                                                   intenzivnejše.
                                enega področja na                   področje)
                                drugega .


učenje        avtentično        razvijajo spretnosti                obravnavanje                           /                       Delno uspelo
učenja        učenje            analize in sinteze ter              ustreznih                                                      Obdobje enega leta je
                                prenašanja znanj z                  literarnih                                                     zelo kratek čas, da bi
                                                                                                                                   lahko realno analizirali
                                enega področja na                   besedil v
                                                                                                                                   to področje, se pa učitelji
                                drugega .                           skladu z UN                                                    na tem področju
                                                                                                                                   izobražujemo in se bomo
                                                                                                                                   tudi v bodoče.
                                                                                                           Koristnost: 1 2 3 4 5   Koristnost: 1 2 3 4 5
                                                                                                           Uspešnost: 1 2 3 4 5    Uspešnost: 1 2 3 4 5
                                                                                                           Opisna ocena (do 70     Opisna ocena (do 70
                                                                                                           besed):                 besed):
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: DRUŽBOSLOVJE
Število UČITELJEV: 3

kompleksn     medpredmetna      Pomen in razvoj            1.a       Olimpijske    2010/1       aktiv                              Uspelo. Dijaki so ponovili
o mišljenje   povezava: zgo –   olimpijskih iger                        igre         1      družboslovja                           in nadgradili svoje
              geo                                                                                                                  vedenje o tematiki.

              medpredmetno
              povezovanje v     Dosežki samostojne       2.letnik
              projektnem delu   Slovenije.                           Samostojna



                                                                                                                                                                 88
              ob obletnici                                               Slovenija
              osamosvojitve
              Slovenije                                                                                                                      Uspelo.dijaki so pridobili
                                                                                                                                             veliko znanja z različnih
                                                                                                                                             predmetnih področij, ki
                                                                                                                                             so ga uspeli tudi dobro
                                                                                                                                             povezovati.
digitalna     uporaba IKT pri    dijaki imajo lažji in       vsi      snov skozi celo   2010/1         aktiv                                 Delno uspelo. Nekateri
kompetenc     pouku – spletna    enostavnejši dostop       letniki    leto                1        družboslovja                              učitelji že aktivno
a             učilnica           do delovnih gradiv in                                                                                       uporabljajo spletne
                                 dejavnosti za delo v                                                                                        učilnice,pri drugih bodo
                                 šoli in doma                                                                                                zaživele v naslednjem
                                                                                                                                             šolskem letu.
              uporaba aktivnih   dijaki sodelujejo pri       vsi      snov skozi celo   2010/1         aktiv                                 Delno uspelo. Učitelji se
                  metod            aktivnih oblikah        letniki         leto           1        družboslovja                              izobražujemo in tudi
                poučevanja           poučevanja                                                                                              uporabljamo aktivne
                                                                                                                                             metode dela, v
                                                                                                                                             naslednjem šolskem letu
                                                                                                                                             pa bomo obseg in
                                                                                                                                             intenzivnost še povečali.

                                  19. ŠOLA:    Gimnazija Brežice, Trg izgnancev 14, 8250 Brežice
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: SLO
Število UČITELJEV: 5

 Razvojna       Strategije za                                                                      Izvajalci (oseba
                                  Cilji učne ure, enote   Razred,                         Čas                          Samoocena izvajalca         Ocena dijakov
 prioriteta      doseganje                                            Tema, vsebina                    ali tim)
                                         ali sklopa       oddelek                       izvedbe
    šole         prioritete                                                                           aktivnosti
Sporazumev    Medpredmetna       S kulturnim              Dijaki iz   Zlata, zrela       30. 9.   Judita Marolt,      Uspelo.                Sporazumevanje v
                                                                                                  Simona Tusun,



                                                                                                                                                                          89
anje v          povezava SLO-       programom ob               1. e, 2. c,   jesen (recital     2010     Zdenka Vižintin,                                maternem in tujih jezikih
maternem        FRA-NEM-ANG         evropskem dnevu            3. a, 3. b,   odlomkov del                Karmen Matko
in tujih                            jezikov obeležiti 100-     3. c;         Cirila Kosmača)
jezikih                             letnico rojstva Cirila     predstavi
                                    Kosmača in poudariti       tev za
                                    pomen učenja jezikov       vse
                                    v sodobni večkulturni      dijake
                                    družbi.                    šole

Sporazumev      Medpredmetna        Izboljšati pismenost       Dijaki 4.     Vsebinsko in      2010/20   Jožica Škulj,        Delno uspelo. (Dodelati    Sporazumevanje v
anje v          povezava SLO-FIL    dijakov , skrb za          a, b, c in    jezikovno           11      Judita Marolt,       in uskladiti bo potrebno   maternem jeziku
                                                                                                         Bernardka            kriterije za
maternem                            jezikovno pravilnost,          d         vrednotenje
                                                                                                         Ravnikar,            ocenjevanje.)
jeziku                              slog, zgradbo                            filozofskega                Marjana Milekić,
                                    filozofskih esejev                       eseja                       Mira Urek
                                                                                                         Jesenšek
Razvijanje      Medpredmetna        Ob mednarodni              Dijaki 2.     Spoznavanje        10. do   Judita Marolt,       Uspelo.                    Razvijanje kompleksnega
kompleksne      povezava SLO-       izmenjavi z Nemčijo            c         geografskih in      17.     Renata                                          mišljenja, sodelovanje in
                                                                                                         Gavranič,
ga mišljenja,   NEM-GEO             razvijati sposobnost                     kulturnih         oktober                                                   komunikacija
                                                                                                         Boštjan Špiler,
sodelovanje                         povezovanja znanja                       značilnosti        2010
in              (priprava           različnih predmetnih                     Nemčije
komunikacij     delovnega           področij v avtentični
a               gradiva)            situaciji

Razvijanje      Medpredmetna        Učenje v avtentičnih         Dijaki      Geografska,       Oktober   B. Ravnikar, J.      Uspelo.                    Razvijanje kompleksnega
kompleksne      ekskurzija v Trst   situacijah, seznanitev s      vseh       zgodovinska in     2010     Marolt, Mira                                    mišljenja, avtentično
                                                                                                         Urek, Jesenšek,
ga mišljenja,                       položajem Slovencev v      oddelkov      kulturna                                                                    učenje
                (SLO-GEO-ZGO)                                                                            Simona Tusun,
avtentično                          Italiji, slediti potem     4. letnika    podoba                      Ema Maček,
učenje                              avtorjev, povezanih s                    Tržaškega                   Savina Rožman,
                                    Trstom                                                               Boštjan Špiler, N.
                                                                                                         Šekoranja Špiler,
                                                                                                         Katica Bevc



                                                                                                                                                                                     90
                                                                                                         Flajnik
Razvijanje      PILOTNI PROJEKT        Vpeljati branje pri več    Dijaki        Ljubezen je    2010/20   B. Ravnikar, M.      Uspelo.   Razvijanje kompleksnega
kompleksne                             predmetih v izvedbeni      vseh          večna            11      Milekić, M. Urek               mišljenja, sporazumevanje
ga mišljenja,   Motiv nesrečne         kurikulum, spodbujati      oddelkov                               Jesenšek, J.                   v maternem in tujem jeziku
sporazumev      ljubezni v Krstu pri   sodelovalno                2. letnika                             Marolt, B. Špiler,
anje v          Savici –               poučevanje, raziskati                                             P Masnec, K.
maternem        medpredmetna           literarne značilnosti                                             Bevc Flajnik, A.
in tujem        povezava SLO-          pesnitve, zgodovinsko                                             Konec, K. Matko,
jeziku          ANG-PSI-ZGO-           in geog. ozadje,                                                  M. Plut, J. Škulj,
                GEO-LUM-EKO-           razloge za junakovo                                               M. Raušl,
                GLA-ŠVZ                spreobrnitev, glasbeno                                            I.Papac, S.
                                       in likovno poustvarjati.                                          Rožman, D.
                                                                                                         Jerončič, Z.
                                                                                                         Senica Grubič

Razvijanje      Medpredmetna           Spoznati značilne          1. a, b, c,   Biblija in     2010/20   J. Marolt, B.        Uspelo.   Razvijanje kompleksnega
kompleksne      povezava SLO-ZGO       biblijske motive in jih       d, e       življenje        11      Ravnikar, M.                   mišljenja
ga mišljenja                           povezati z življenjem                    izraelskega              Milekić, N.
                                       Izraelcev                                ljudstva                 Harapin, S.
                                                                                                         Rožman, J. Škulj,
                                                                                                         K. Bevc Flajnik

Razvijanje      Medpredmetna           Spoznati nekaj                2. a       Delavnice za   Novemb    Judita Marolt,       Uspelo.   Razvijanje kompleksnega
kompleksne      povezava ob            jezikovnih in kulturnih                  goste iz       er 2010   Marija Plut,                   mišljenja, sporazumevanje
ga mišljenja,   mednarodni             značilnosti Slovenije,se                 Moldavije                Liudmila                       v maternem in tujem
sporazumev      izmenjavi z            seznaniti s stereotipi o                                          Pesehonova,                    jeziku, avtentično učenje
anje v          Moldavijo              Slovencih in                                                      Nina Harapin,
maternem                               Moldavijcih.                                                      Gordana
in tujem        DVS-ANG-SOC-PSI-                                                                         Rostohar,
jeziku,         ŠVZ-LUM                                                                                  Zdenka Grubič in




                                                                                                                                                                     91
avtentično                                                                                               Alojz Konec
učenje

Razvijanje      Medpredmetna       Predstaviti posebnosti         1. a       Brežice – mesto   Oktober   J. Marolt, G.       Uspelo.   Razvijanje kompleksnega
kompleksne      povezava SLO-ŠVZ   pokrajinskega                             mojega šolanja     2010     Avsec, R. R.                  mišljenja, avtentično
ga mišljenja,                      pogovornega jezika,                                                   Cerjak, Savina                učenje
avtentično                         spoznati življenje in                                                 Rožman, Boštjan
učenje                             delo Maksa                                                            Špiler, Mirna
                                   Pleteršnika                                                           Malus

Razvijanje      Medpredmetna       Spoznati tvarno             1. e, 4. a    Aktualni          Novemb    Marjana Milekić,    Uspel.o   Razvijanje kompetence
kompetence      povezava SLO-      podobo besedila in                        dogodek            er/de    Bernardka                     učenje učenja
učenje          NEM                usvojiti nekaj                                                        Ravnikar, Simona
učenja                             pravopisnih                                                 cember    Tusun
                                   zakonitosti, tvoriti                                         2010
                                   nova besedila.

Razvijanje      Medpredmetna       Naučiti se iskati vire in   1. a, b, c,   Uporaba           Oktober   M. Milekić, B.      Uspelo.   Razvijanje veščine dela z
veščine dela    povezava SLO-KIZ   literaturo, spoznati           d, e       knjižničnega       2010     Ravnikar, M.                  viri
z viri                             zgradbo seminarske                        gradiva                     Urek Jesenšek, N.
                                   naloge                                                                Harapin, J.
                                                                                                         Marolt, E. Zorko,
                                                                                                         E. Maček

Razvijanje      Medpredmetna       Doživeto sprejeti           1. a ,b, c,   William           Marec     Nina Harapin,       Uspelo.   Razvijanje kompleksnega
kompleksne      povezava SLO-      književno delo,                d, e       Shakespeare:      2010      Marjana Milekić,              mišljenja, sporazumevanje
ga mišljenja,   ANG                ustvarjati                                                            Bernardka                     v maternem in tujem jeziku
sporazumev                         metabesedila, bogatiti                    Romeo in Julija             Ravnikar, Judita
anje v                             besedišče                                                             Marolt, Romana
maternem                                                                                                 Cerjak, Karmen
in tujem                                                                                                 Matko, Jana



                                                                                                                                                                    92
jeziku                                                                                                 Krmpotič,
                                                                                                       Mateja Raušl

Razvijanje      Medpredmetna     Spoznati snovno           Dijaki        Po sledeh         2010/20     Marjana Milekić,        Zaradi premajhnega         Razvijanje kompleksnega
kompleksne      ekskurzija v     ozadje Heinejeve          različnih     nemške              11        Bernardka               števila prijavljenih       mišljenja, sporazumevanje
ga mišljenja,   Porenje          pesmi Lorelaj, doživeti   oddelkov      romantike                     Ravnikar, Nina          dijakov ekskurzije nismo   v maternem in tujem jeziku
sporazumev                       literarno                 2. in 3.                         (ni bilo   Harapin, Mira           izvedli.
anje v                           okolje,primerjati         letnika                         izveden     Urek Jesenšek,
maternem                         izvirnk s prevodom.                                           o)      Zlata Hribernik
in tujem
jeziku

Razvijanje      Medpredmetna     Seznaniti se s            2. a, b, c,   France            Oktober     Mira Urek               Uspelo.                    Razvijanje kompleksnega
kompleksne      ekskurzija na    Prešernovim življenjem    d, e          Prešeren: Krst    2010        Jesenšek, Nina                                     mišljenja, sporazumevanje
ga mišljenja,   Gorenjsko SLO-   in delom, z                             pri Savici                    Harapin,                                           v maternem jeziku
sporazumev      GEO-BIO-EKN      zgodovinskimi in                                                      Bernardka
anje v                           geografskimi                                                          Ravnikar, B.
maternem                         okoliščinami nastanka                                                 Špiler, N.
jeziku                           Krsta pri Savici.                                                     Šekoranja Špiler ,
                                                                                                       M. Malus, I.
                                                                                                       Karalić, J. Škulj, I.
                                                                                                       Papac

Razvijanje      Medpredmetna     Seznaniti se z            1. a, b, c,   Po sledeh Miška   Oktober     Nina Harapin,           Uspelo.                    Razvijanje kompleksnega
kompleksne      ekskurzija v     življenjem in delom       d, e          Kranjca            2010       Marjana Milekić,                                   mišljenja
ga mišljenja    Prekmurje SLO-   Miška Kranjca, s                                                      Bernardka
                                 kulturno dediščino
                GEO-ZGO-EKN-                                                                           Ravnikar, Ema
                                 Prekmurja, spoznati
                BIO-KIZ          panonske govore,                                                      Maček, Edita
                                 dvojezičnost v                                                        Zorko, Iris
                                 pokrajini.                                                            Karalić, Nataša




                                                                                                                                                                                       93
                                                                                                        Šekoranja Špiler,
                                                                                                        Boštjan Špiler,
                                                                                                        Irena Papac,
                                                                                                        Jožica Škulj

Razvijanje      Medpredmetna       Ob maturitetnem            4. b          Flaubert: Gospa   2010/20   Marjana Milekić,    Ni bila izvedena zaradi   Razvijanje kompleksnega
kompleksne      povezava SLO-      romanu Gospa Bovary                      Bovary              11      Mateja Strnad       pomanjkanja časa.         mišljenja
ga mišljenja    KEM                spregovoriti o                                                       Zorec
                                   delovanju strupov na
                                   človeško telo.
Razvijanje      Medpredmetna       Ob maturitetnem            4. a, b, c,   Flaubert: Gospa   2010/20   Mira Urek           Uspelo.                   Razvijanje kompleksnega
kompleksne      povezava SLO-ZGO   romanu Gospa Bovary        d, e          Bovary,             11      Jesenšek,                                     mišljenja, sporazumevanja
ga mišljenja,                      raziskati zgodovinske                    Lainšček: Ločil             Marjana Milekić,                              v maternem jeziku
                                   in družbene okoliščine,                  bom peno od
sporazumev                                                                                              Bernardka
                                   razvijati esejski tip                    valov
anja v                             nalog.                                                               Ravnikar, Judita
maternem                                                                                                Marolt, Jožica
jeziku                                                                                                  Škulj

Digitalna       Medpredmetna       Ob pripravi                1. a          Govorno           2010/20   Tea Habinc,         Uspelo.                   Digitalna kompetenca in
kompetenca      povezava INF-SLO   računalniške                             nastopanje pri      11      Judita Marolt                                 sporazumevanje v
in                                 predstavitve spremljati                  informatiki                                                               maternem jeziku
                                   govorno in pisno
sporazumev
                                   izražanje dijakov
anje v
maternem
jeziku

Sporazumev      Timsko             Dijaki znajo predstaviti   4. a          Predstavitev      2010/20   Bernardka           Uspelo.                   Sporazumevanje v
anje v          poučevanje         domačo kulturo tujcu,                    slovenskih          11      Ravnikar,                                     maternem in tujem jeziku
maternem        predmeta SKP v     preizkusijo se v                         književnikov                Romana Cerjak
                                   prevajanju                               tujcem
in tujem        EO
                                   slovenskega besedila v
                                   angleščino.



                                                                                                                                                                                  94
jeziku

Sporazumev    Medpredmetno       Dijaki s sodelovalnim    2. a          Družbene vloge      2010/20     Judita Marolt,     Uspelo.                  Sporazumevanje v
anje v        povezovanje DVS-   delom opravijo                         slovenščine           11        Edita Zorko, Ema                            maternem jeziku, digitalna
maternem      KIZ v EO           projektno nalogo in jo                                                 Maček                                       kompetenca, razvoj veščine
                                 predstavijo v
jeziku,                                                                                                                                             sodelovalnega učenja
                                 govornem nastopu,
digitalna                        napišejo poročilo o
kompetenca                       poteku projekta.
, razvoj
veščine
sodelovalne
ga učenja

Kompleksno    Medpredmetna       Dijaki ozavestijo        1. a          Samoglasniški       Zaradi      Judita Marolt,     Pvezavo bomo izvedli v   Kompleksno mišljenje
mišljenje     povezava ANG in    podobnosti in razlike                  trikotnik           pomanj                         začetku šolskega leta
              SLO                glasovnih sistemov pri                 (izgovor in zapis   kanja       Romana Cerjak      2011/2012.
                                 obeh jezikih                           samoglasnikov       časa
                                                                        v slovenščini in    povezav
                                                                        angleščini)         a ni bila
                                                                                            izveden
                                                                                            a

Kompleksno    Medpredmetna       Dijaki se seznanijo z    4. a, b, 2.   Heinrich Heine:     28. 1.      Simona Tusun,      Uspelo.                  Kompleksno mišljenje
mišljenje     povezava NEM-      izvirnikom in            d             Lorelei             2011
              SLO                prevodom,                                                              Bernardka
                                 interpretirajo pesem v                                                 Ravnikar,
                                 obeh jezikih,
                                                                                                        Mira Urek
                                 primerjajo izvirnik in
                                                                                                        Jesenšek
                                 prevod.




                                                                                                                                                                                 95
Razvijanje   Sodelovanje s       Dijaki pripravijo         1. e   Sprejem          Decemb    Marjana Milekić   Uspelo.   Razvijanje socialnega čuta
socialnega   šolsko svetovalno   kulturni program za              gojencev         er 2010   in Gordana                  pri dijakih
čuta pri     službo              ljudi s posebnimi                društva OZARA              Rostohar
dijakih                          potrebami, se
                                 izpopolnjujejo v
                                 urjenju kulturnega
                                 diakloga …

Digitalna    Medpredmetna        Ob pripravi               1. e   Govorno          Junij     Gregor Horžen,    Uspelo.   Digitalna kompetenca in
kompetenca   povezava INF-SLO    računalniške                     nastopanje pri   2011      Marjana Milekić             sporazumevanje v
in                               predstavitve spremljati          informatiki                                            maternem jeziku
sporazumev                       govorno in pisno
anje v                           izražanje dijakov
maternem
jeziku

Kompleksno   Medpredmetna        Dijaki razvijajo          1. a   Predstavitev     14. 4.    Judita Marolt,    Uspelo.   Kompleksno mišljenje
mišljenje    povezava SLO-       zmožnost tvorjenja               postopka         2011      Mateja Zorec
             KEM                 enogovornega                                                Strnad
                                 neumet. besedila, z
                                 razumevanjem
                                 spremljajo potek
                                 eksperimenta, utrdijo
                                 znanje o varnem
                                 eksperimentiranju in
                                 zapišejo enačbo
                                 kemijske reakcije.

4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)




                                                                                                                                                      96
PREDMET: ZGO-GEO-FIL-SOC-PSI


Število UČITELJEV: 9

Kompleksno   Medpredmetna   Kompeksno obravnava        1. letniki   Prekmurje,   Oktober   Učitelji            Opravili,   Kompleksno mišljenje,
mišljenje,   ekskurzija     izbrano slovensko                                    2010      geografije,         uspešno.    avtentično učenje
avtentično                  pokrajino; razvija                                             slovenščine,
učenje                      občutek pripadnosti                                            zgodovine,
                            domovini; povezuje                                             ekonomije,
                            različna znanja in                                             knjižnične vzgoje
                            veščine kot način
                            celovitega
                            obravnavanja
                            pokrajine; razume
                            geografske vzroke za
                            kulturno, civilizacijsko
                            pestrost Slovenije;
                            pridobijo prostorsko
                            predstavo o domovini
Kompleksno   Medpredmetna   Kompeksno obravnava        2. letniki   Gorenjska    Septem    Učitelji            Opravili,   Kompleksno mišljenje,
mišljenje,   ekskurzija     izbrano slovensko                                    ber       geografije,         uspešno.    avtentično učenje
avtentično                  pokrajino; razvija                                   2010      slovenščine,
učenje                      občutek pripadnosti                                            biologije,
                            domovini; povezuje                                             zgodovine,
                            različna znanja in                                             ekonomije
                            veščine kot način
                            celovitega
                            obravnavanja
                            pokrajine; razume
                            geografske vzroke za
                            kulturno, civilizacijsko
                            pestrost Slovenije;




                                                                                                                                                   97
                            pridobijo prostorsko
                            predstavo o domovini
Kompleksno   Medpredmetna   Kompeksno obravnava        3. letniki   Primorska   April   Učitelji       Opravili,       Kompleksno mišljenje,
mišljenje,   ekskurzija     izbrano slovensko                                   2011    geografije,    zelo uspešno.   avtentično učenje
avtentično                  pokrajino; razvija                                          slovenščine,
učenje                      občutek pripadnosti                                         zgodovine,
                            domovini; povezuje                                          ekonomije
                            različna znanja in
                            veščine kot način
                            celovitega
                            obravnavanja
                            pokrajine; razume
                            geografske vzroke za
                            kulturno, civilizacijsko
                            pestrost Slovenije;
                            pridobijo prostorsko
                            predstavo o domovini
Kompleksno   Medpredmetna   Kompeksno obravnava        3. letniki   Primorska   April   Učitelji       Opravili,       Kompleksno mišljenje,
mišljenje,   ekskurzija     izbrano pokrajino                                   2011    geografije,    zelo uspešno.   avtentično učenje
avtentično                  slovenskega etničnega                                       slovenščine,
učenje                      prostora; razvija                                           zgodovine,
                            občutek pripadnosti                                         ekonomije
                            domovini; povezuje
                            različna znanja in
                            veščine kot način
                            celovitega
                            obravnavanja
                            pokrajine; razume
                            geografske vzroke za
                            kulturno, civilizacijsko
                            pestrost
                            slovenskegaetničnega
                            prostora; pridobijo
                            prostorsko predstavo o



                                                                                                                                               98
                          domovini; razvija
                          sposobnost za občutek
                          identitete in
                          spoštovanje različnosti
Kompleksno   geografska   Kompeksno obravnava        4. letniki,   Bela krajina,     marec   Boštjan Špiler     Opravili,       Kompleksno mišljenje,
mišljenje,   ekskurzija   izbrano slovensko          priprava      Dolenjska,        2011                       zelo uspešno.   avtentično učenje
avtentično                pokrajino; razvija         na            Krško-Brežiška
učenje                    občutek pripadnosti        maturo        ravan
                          domovini; povezuje
                          različna znanja in
                          veščine kot način
                          celovitega
                          obravnavanja
                          pokrajine; razume
                          geografske vzroke za
                          kulturno, civilizacijsko
                          pestrost Slovenije;
                          pridobijo prostorsko
                          predstavo o domovini;
                          razvija govorno
                          nastopanje
Kompleksno   geografska   Kompeksno obravnava        4. letniki,   Dravsko-Ptujsko   marec   Nataša             Opravili,       Kompleksno mišljenje,
mišljenje,   ekskurzija   izbrano slovensko          priprava      polje,            2011    Šekoranja Špiler   zelo uspešno.   avtentično učenje
avtentično                pokrajino; razvija         na            Kozjansko,
učenje                    občutek pripadnosti        maturo        Obsotelje
                          domovini; povezuje
                          različna znanja in
                          veščine kot način
                          celovitega
                          obravnavanja
                          pokrajine; razume
                          geografske vzroke za
                          kulturno, civilizacijsko
                          pestrost Slovenije;



                                                                                                                                                        99
                             pridobijo prostorsko
                             predstavo o domovini;
                             razvija govorno
                             nastopanje
Kompleksno   Projektni dan   Kompeksno obravnava        3. ba, b,   Kozjanski park    Maj       Nataša              Opravili,        Kompleksno mišljenje,
mišljenje,                   izbrano pokrajino          cd                            2011      Šekoranja Špiler    zelo uspešno.    avtentično učenje
avtentično                   slovenskega etničnega
učenje                       prostora; razvija
                             občutek pripadnosti
                             domovini; povezuje
                             različna znanja in
                             veščine kot način
                             celovitega
                             obravnavanja
                             pokrajine; razume
                             geografske vzroke za
                             kulturno, civilizacijsko
                             pestrost
                             slovenskegaetničnega
                             prostora; pridobijo
                             prostorsko predstavo o
                             domovini; razvija
                             sposobnost za občutek
                             identitete in
                             spoštovanje različnosti,
                             usposablja se za
                             prepoznavanje nujnosti
                             sonaravnega razvoja,
                             razvija sposobnost
                             terenskega dela in
                             analize pridobljenih
                             podatkov
Kompleksno   Medpredmetno    Spozna dogajalni           2.d         Krst pri Savici   Novemb    Nataša              Opravili, zelo   Kompleksno mišljenje
mišljenje    povezovanje     prostor literarnega dela                                 er 2010   Šekoranja Špiler,   uspešno



                                                                                                                                                             100
                                    Krst pri Savici                                                     Mira Urek
                                                                                                        Jesenšek
Kompleksno    Udeležba na           Razvija sposobnost         3. a         Evrošola          April     Boštjan Špiler,     Opravili,            Kompleksno mišljenje,
mišljenje,    Evrošoli v            debatiranje in                                            2011      Nina Harapin,       zelo uspešno         razvijanje medkulturnega
razvijanje    Evropskem             argumentiranja svojega                                              Nataša                                   dialoga, avtentično učenje
medkulturne   parlamentu,           stališča ter                                                        Šekoranja Špiler,
ga dialoga,   razpravljanje o       pripravljenost na                                                   učitelji jezikov,
avtentično    strokovnih            sprejemnje drugačnih                                                mentorji drugih
učenje        vsebinah v tujem      mnenj, razvija                                                      predmetnih
              jeziku                zmožnost                                                            področij
                                    sporazumevanja v tujih
                                    jezikih ter iskanja
                                    podatkov po različnih
                                    virih, kritično sprejema
                                    informaciej, razvija
                                    princip aktivnega
                                    državljanstva, spozna
                                    delovanje in ideje
                                    Evropske unije
Kompleksno    Medpredmetno          Se vživlja v položaj       3. letniki   Moldavija         Oktober   Nataša              Opravili, uspešno.   Kompleksno mišljenje
mišljenje     povezovanje           drugih ljudstev, razvija                                  2010,     Šekoranja Špiler,
                                    občutek za kulturne                                       marec,    Boštjan Špiler,
                                    razlike in odpornost do                                   april     Ljudmila
                                    predsodkov,                                               2011      Pesehonova
                                    kompleksno obravnava
                                    izbrano evropsko
                                    državo
Kompleksno    Medpredmetna          Spozna geografske in       3. e         Frankfurt na      Oktober   Boštjan Špiler,     Opravili,            Kompleksno mišljenje,
mišljenje,    ekskurzija in obisk   zgodovinske značilnosti                 Majni, Nemčija,   2010      Irena Papac,        zelo uspešno.        avtentično učenje
avtentično    denarniških           Nemčije in Avstrije,                    Göthe, Evropska             Zlata Hribernik
učenje        inštitucij v          delovanje Evropske                      centralna banka
              Frankfurtu            centralne banke,
                                    spozna mesto
                                    Frankfurt, njegovo



                                                                                                                                                                              101
                                    bančniško, prometno,
                                    kulturno funkcijo
Kompleksno    Mednarodna            Spozna geografske,          2. b   Italija            Februar    Boštjan Špiler    Opravili,            Kompleksno mišljenje,
mišljenje,    izmenjava v Italijo   zgodovinske, kulturne                                 2011                         zelo uspešno.        razvijanje medkulturnega
razvijanje                          značilnosti Italije, se                                                                                 dialoga, avtentično učenje
medkulturne                         sporazumeva v tujem
ga dialoga,                         jeziku, ruši stereotipe,
avtentično                          razvija osebnostno-
učenje                              socialne zmožnosti,
                                    predstavi svojo
                                    domovino vrstnikomin
                                    njihovim družinskim
                                    članom v tujini
Kompleksno    Medpredmetno          Spozna geografske           3. b   München,           Decemb     Boštjan Špiler,   Opravili, uspešno.   Kompleksno mišljenje
mišljenje     povezovanje           značilnosti pokrajine, ki          Nemčija            er 2010    Renata Gavranić
                                    jo bo obiskal, se vživlja
                                    v položaj drugih
                                    ljudstev, razvija občutek
                                    za kulturne razlike in
                                    odpornost do
                                    predsodkov,
                                    kompleksno obravnava
                                    izbrano evropsko
                                    državo
Kompleksno    Timsko                Vsebino predstavi v         3. a   Vsenine            Celo       Boštjan Špiler,   Opravili,            Kompleksno mišljenje
mišljenje     poučevanje            maternem in tujem                  predmeta           leto       Liudmila          Zelo uspešno.
                                    jeziku, oblikuje                   Evropske študije              Pesehonova
                                    povzetke, razvija
                                    kritično mišljenje,
                                    spremlja aktualne
                                    dogodke
Učenje        Delavnice             Se je sposoben              2. b   Učenje učenja      Celo       Boštjan Špiler,   Opravili,            Učenje učenja
učenja                              osredotočiti na učenje,                               leto pri   Gordana           uspešno.
                                    analizira svoje učne                                  razredni   Rostohar



                                                                                                                                                                         102
                                  navade in tehnike,                                       h urah
                                  dvigne motiviracijo za
                                  učenje, izmenjajo dobre
                                  izkušnje pri učenju
Kompleksno      Spremljanje       Kritično vrednotijo       Vsi         Aktualni           Celo       Boštjan Špiler,    Opravili,            Kompleksno mišljenje
mišljenje       aktualnosti       aktualne dogodke          razredi     dogodki vezani     leto       Nataša             uspešno.
                                  doma in v svetu,                      na učno snov                  Šekoranja Špiler
                                  kompleksno
                                  obravnavajo dogodke
Razvijanje      Medpredmetna       Spoznati različne        Dijaki 3.   Debata pri                    Nina Harapin       Opravili, uspešno.   Razvijanje kompleksnega
kompleksne      povezava (SOC-ŠO) debatne tehnike in            c       pouku              Oktober                                            mišljenja, avtentično
ga mišljenja,                      zgradbo argumenta                                       2010                                               učenje
avtentično
učenje
Razvijanje      Medpredmetna       V delavnicah se             2. a     Stereotipi         Novemb     Nina Harapin       Opravili, uspešno.   Razvijanje kompleksnega
kompleksne      povezava ob        seznaniti s pojmom                                      er 2010                                            mišljenja
ga mišljenja    mednarodni         stereotipi, spoznati
                izmenjavi z        stereotipe različnih
                Moldavijo          evropskih držav

Razvijanje      Medpredmetna       Spoznati zgradbo         3. a        Moda in mladi      Novemb     Nina Harapin       Opravili, uspešno.   Razvijanje kompleksnega
kompleksne      povezava (SOC-     seminarske naloge s                                     er 2010-                                           mišljenja, digitalna
ga mišljenja,   KIC)               posebnim poudarkom                                       marec                                             pismenost
digitalna                          na empiričnem delu                                        2011
pismenost
Razvijanje      Medpredmetna       Spoznati oblike             3. d     Bivanje na         Marec/     Nina Harapin       Ni izvedeno,         Razvijanje kompleksnega
kompleksne      povezava (SOC-     prostorskih skupnosti                podeželju in v     april                         pomanjkanje časa     mišljenja, avtentično
ga mišljenja,   NEM)               in njihovo kulturo                   mestu              2011                          zaradi drugih        učenje
avtentično                                                                                                               dejavnosti.
učenje
Razvijanje      Delavnice za       Spoznati temeljne        3. a        Aktiven             April     Nina Harapin       Opravili, uspešno.   Razvijanje kompleksnega
kompleksne      Evrošolo           pravice in dolžnosti                 evropski            2011                                              mišljenja
ga mišljenja                       evropskega državljana                državljan
Razvijanje      Medpredmetna       Spoznati v kolikšni      3. c        Alkohol in mladi   Novemb     Nina Harapin       Opravili,            Razvijanje kompleksnega



                                                                                                                                                                        103
kompleksne     povezava (SOC-     meri je alkohol                                            er in                      zelo uspešno.              mišljenja, digitalna
ga mišljenja, KEM-ANG-NEM)        prisoten med našimi                                       decemb                                                 pismenost
digitalna                         dijaki                                                    er 2010
pismenost
Razvijanje     Medpredmetna       Spoznati kulturne         Dijaki       Izobraževalni      Marec/    Nina Harapin      Izvedba se je prestavila   Razvijanje kompleksnega
kompleksne povezava SOC-          značilnosti dela          različnih    sistem v Nemčiji    april                      na oktober 2011.           mišljenja, avtentično
ga mišljenja, NEM-SLO             Nemčije                   oddelkov                         2011                                                  učenje
avtentično
učenje
Kompleksno medpredmetna        Dijaki poznajo                Vsi prvi       Izraelci in     Novemb    Savin aRožman,    Opravili, uspešno.         Kompleksno mišljenje
mišljenje     povezava: ZGO-   zgodovino Izraelcev,          letniki          Bibilija      er 2011   Jožica Škulj,
              SLO              razumejo razlko med                                                    Katica Bevc
                               njimi in drugimi                                                       Flajnik, Judita
                               narodi , poznajo in                                                    Marolt, B.
                               vrednotijo njihove                                                     ravnikar; M.
                               dosežke, spoznajo                                                      Milekić, N.
                               Biblijo in spoznajo                                                    Harapin
                               nekatera biblična
                               besedila iz literarnega
                               vidika.
Kompleksno   medpredmetna      Spoznajo značilnosti         1.b in 1.e   Grški temni vek    Decemb    J. Škulj          Opravili,                  Kompleksno mišljenje
mišljenje    povezava: ZGO-SLO Homerjeve dobe in                         – Homerjeva        er 2010   N. Harapin        zelo uspešn.o
                               spoznajo deli Iliada in                   doba (Ilijada in             M. Milekić
                               Odiseja z                                 Odiseja)
                               zgodovinskega in
                               književnega vidika.
Kompleksno   medpredmetna      Dijaki spoznajo in              2.e       Amerika pred       Februar   J. Škulj          Opravili, zelo             Kompleksno mišljenje
mišljenje    povezava          ovrednostijo ameriške                     odkritji            2011     N. Šekoranja      uspešno.
             ZGO-GEO           civilizacije pred velikimi                                             Špiler
                               geografskimi odkritji
Kompleksno   medpredmetnapov Dijaki spoznajo                   2. e      Krst pri Savici    Novemb    J. Škulj          Opravili, uspešno.         Kompleksno mišjenje
mišjenje     ezava SLO-ZGO     zgodovinsko ozadje              2.c                          er 2010   B. Ravnikar
                               Krsta pri Savici, kritično      2.d                                    K. Flajnik Bevc
                               razmislijo o razlogih                                                  J. Marolt



                                                                                                                                                                             104
                            zaradi katerih Bogomila                                                M. Urek
                            in Črtomir sprejmeta
                            krst.
Kompleksno   medpredmetna   Dijaki spoznajo                 2. e       Reformacija na     Maj      J. Škulj          Izvedbe ni bilo,     Kompleksno mišljenje
mišljenje    povezava       zgodovinske značilnosti         2.c        Slovenskem         2011     B. Ravnikar       ocenjevanje je
             SLO-ZGO        obdobja reformacije in          2.d                                    K. Flajnik Bevc   vzelo več časa.
                            dosežke na področju                                                    J. Marolt
                            književnosti in                                                        M. Urek
                            ovrednotijo pomen
                            tega obdobja za
                            slovensko zgodovino in
                            književnost.
Kompleksno   medpredmetna   Dijaki spoznajo                 2. e       Visoška kronika    Junij    J. Škulj          Izvedbe ni bilo,     Kompleksno mišljenje
mišljenje    povezava       zgodovinsko ozadje              2.c        in                 2011     B. Ravnikar       ocenjevanje je
             SLO-ZGO        romana Visoška                  2.d        pritireformacija            K. Flajnik Bevc    vzelo več časa.
                            kronika, spoznajo in                                                   J. Marolt
                            kritično ovrednotijo                                                   M. Urek
                            verske vojne in njihove
                            posledice.
Kompleksno   medpredmetna   Dijaki spoznajo glavna        Vsi četrti   Filozofsko         Januar   J. Škulj          Opravili, uspešno.   Kompleksno mišljenje
mišljenje    povezava       filozofska (etična)            letniki-    vprašanja v         2011    Učiteljice
             SLO-FIL        vpršanja, ki se pojavijo      splošne      romanih Gospa               slovenščine, ki
                            v obeh romanih.               gimnazij     Bovarijeva in               poučujejo v 4.l
                            Presodijo, kako so na ta          e        Ločil bom peno
                            vprašanja odgovarjale                      od valov
                            osebe v romanu in
                            zakaj so bili ali niso bili
                            njihovi odbgovori
                            ustrezni.
Kompleksno   medpredmetna   Dijaki znajo napisti          Vsi četrti   Filozofski esej     Celo    J. Škulj          Opravili, uspešno.   Kompleksno mišljenje
mišljenje    povezava       filozofsko ustrezen in         letniki-                        leto    Učiteljice
             SLO-FIL        slovnično pravilen esej.      splošne                                  slovenščine, ki
                                                          gimnazij                                 poučujejo v 4.l
                                                              e



                                                                                                                                                                 105
Kompleksko   Povezava med       Dijaki spozanjo             3. letnik,   Izgnanci med        Od      K. Flajnik Bevc   Opravili,            Kompleksko mišljenje
mišljenje    zgodovino in       dogajanje med drugo         nekateri     drugo svetovno    oktobra                     uspešno.
             Posavskim          svetovno vojno na             dijaki     vojno               do
             muzejem Brežice    območju posavja, dijaki                                   januarja
                                se neučijo delati ankete
                                in analize anketnih
                                vprašalnikov
Kompleksko   Medpredmetna       Dijaki spoznajo različne      1. e       Geografski       Od         Ema Maček         Opravili,            Kompleksko mišljenje,
mišljenje,   povezava GEO-KIZ   tipe virov: atlasi,                      informacijski    januarja                     uspešno.             avtentično učenje
avtentično                      enciklopedije, leksikoni,                viri             do
učenje                          zemljevidi, statistični                                   marca
                                dokumenti, … in delo z
                                njimi
Kompleksko   Medpredmetna       Dijaki pripravijo             1. e       Izbirne teme       Celo     Ema Maček         Opravili, uspešno.   Kompleksko mišljenje
mišljenje    povezava GEO –     seminarsko nalogo v                                         leto
             INF                urejevalniku besedil,
                                pripravijo predstavitev
                                v power pointu in ustni
                                obliki
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: ŠVZ
Število UČITELJEV: 5

Kompleksno   Medpredmetna       Razvoj funkcionalnih          1. a        Orientacijski   Oktober    Gregor Avsec,     MP je uspela.        Kompleksno mišljenje
mišljenje    povezava: ŠVZ,     sposobnosti,                              pohod, Maks      2010      Judita Marolt,
                                                                                                     Boštjan Špiler,
             ZGO, BIO, SLO,     spoštovanje nravne in                      Pleteršnik,
                                                                                                     Savina Rožman,
             GEO                kulturne dediščine                                                   Mirna Malus
                                                                             Pišece,

                                                                           Srednji vek,

                                                                          Ginko biloba,




                                                                                                                                                                    106
Kompleksno      Medpredmetna           Ugotavljanje vpliva          1. b       Stehiometrija   Marec     Elica Tomše in       MP je uspela.             Kompleksno mišljenje
mišljenje       povezava:              telesne aktivnosti na                     kemijske      2011      Mateja Strnad
                                                                                                         Zorec
                                       količino CO2 v                             reakcije
                ŠVZ-KEM                izdihanem zraku

Razvijanje      Motiv nesrečne         Vpeljati branje pri več   Dijaki       Ljubezen je      2010/20   Z. Senica Grubič,    Opravili, zelo uspešno.   Razvijanje kompleksnega
kompleksne      ljubezni v Krstu pri   predmetih v izvedbeni     vseh         večna              11      B. Ravnikar, M.                                mišljenja, sporazumevanje
ga mišljenja,   Savici –               kurikulum,                oddelkov                                Milekić, M. Urek                               v maternem in tujem jeziku
sporazumev      medpredmetna                                     2. letnika                              Jesenšek, J.
anje v          povezava SLO-          spodbujati                                                        Marolt, B. Špiler,
maternem        ANG-PSI-ZGO-           sodelovalno                                                       P. Masnec, K.
in tujem        GEO-LUM-EKO-           poučevanje, raziskati                                             Bevc Flajnik, A.
jeziku          GLA-ŠVZ                literarne značilnosti                                             Konec, K. Matko,
                                       pesnitve, zgodovinsko                                             M. Plut, J. Škulj,
                                       in geog. ozadje,                                                  M. Raušl,
                                       razloge za junakovo                                               I.Papac, S.
                                       spreobrnitev,                                                     Rožman, D.
                                       glasbeno, plesno in                                               Jerončič
                                       likovno poustvarjati.




                                         20. ŠOLA:   SETŠ Nova Gorica, Erjavčeva 8, 5000 Nova Gorica
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: zgodovina
Število UČITELJEV: 1




                                                                                                                                                                                 107
 Razvojna        Strategije za                                                                  Izvajalci (oseba
                                  Cilji učne ure, enote   Razred,                       Čas                          Samoocena izvajalca                       Ocena dijakov
 prioriteta       doseganje                                         Tema, vsebina                   ali tim)
                                         ali sklopa       oddelek                     izvedbe
    šole          prioritete                                                                       aktivnosti
kompleksn     Medpredmetna       Dijak zna analizirati    2.a EG    Krst pri Savici   novem     Erika Vidič        ni uspelo - delno uspelo -          Dijaki so navedli, da jim je hkratna
                                                                                                                   uspelo                              osvetlitev dane teme iz različnih
o mišljenje   povezava           literarno besedilo                                   ber /     Ferfolja (SOC)     Opisna ocena (do 30 besed):         zornih kotov olajšala razumevanje
s                                tudi iz sociološkega                                 decem     Majda Arčon        Menim, da je bila                   besedila ter jim omogočila tudi
kompetenc                        in zgodovinskega                                     ber       (SLO)              medpredmetna povezava               lažje umestitev teksta v
                                                                                                                   ustrezno in uspešno                 zgodovinski okvir. Bili so
o učenje                         vidika                                                         Uroš Lavrenčič     realizirana. Vse je potekalo po     zadovoljni.
učenja                                                                                          Mugerli (ZGO)      začrtanem programu brez
                                                                                                                   težav. Učni list se je izkazal za
                                                                                                                   zelo učinkovito sredstvo pri
                                                                                                                   doseganju zastavljenih ciljev.

kompleksn     Medpredmetna       Dijak spozna vpliv       2.a EG    Renesansa         decem     Nataša Kabaj       Menim, da je bila                   Dijaki so pohvalili predstavitev
                                                                                                                   medpredmetna povezava               teme. Zlasti jim je bila všeč
o mišljenje   povezava           renesanse na                                         ber       Bavdaž (ITA)       uspešno izvedena. S                 slikovna, multimedijska
                                 današnji čas                                                   Uroš Lavrenčič     predhodno obravnavo in              predstavitev iz katere so lahko
                                                                                                                   umestitvijo renesanse v             lažje spoznali pomen renesanse
                                                                                                Mugerli ( ZGO)
                                                                                                                   zgodovinski kontekst so dijaki      za celotno človeško zgodovino.
                                                                                                                   dobili dobro izhodišče za
                                                                                                                   nadaljnjo poglobitev znanja v
                                                                                                                   italijanskem jeziku.
kompleksn     Medpredmetna       Dijak reši               1.a EG    Prve visoke       Decem     Alenka Makuc       Medpredmetna povezava je             Dijaki so sprva navedli, da jim je
                                                                                                                   bila uspešno izvedena. Dijaki       bil tovrsten način dela težaven.
o mišljenje   povezava s         informacijski                      civilizacije      ber       Zagožen            so preko raziskovanja               Ko so se poglobili v raziskovanje
s             timskim            problem (referat na                                  2010 /    Uroš Lavrenčič     zgodovine prvih visokih             in potem. ko jim je bilo
kompetenc     poučevanjem        podlagi iskanja virov                                januar    Mugerli (ZGO)      civilizacij oziroma kultur          predstavljeno delo z iskanjem
                                                                                                                   (sredstvo) pridobili osnovna        ustreznih informacij, so ugotovili,
o učenje                                                                              2011                         znanja iz knjižnično                da s takšnim načinom dela veliko
učenja                                                                                                             informacijskih znanj.               pridobijo.

4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: psihologija
Število UČITELJEV: 1

Razvojna      Strategije za      Cilji učne ure, enote    Razred,   Tema, vsebina       Čas     Izvajalci (oseba   Samoocena izvajalca                 Ocena dijakov
prioriteta    doseganje          ali sklopa               oddelek                     izvedbe       ali tim)
šole          prioritete                                                                           aktivnosti



                                                                                                                                                                                             108
kompleks      medpredmetna    Dijaki bolje            4.A EG      Avtizem       Dece        Andreja          ni uspelo - delno         Dijake je ta način
no            povezava:       spoznajo avtizem                                  mber        Močnik           uspelo - uspelo           obravnavanja snovi
mišljenje     PSIHOLOGIJA     tudi s                                            2010      Nives Čotar                                  pritegnil, bili so
              –               vključevanjem                                                                  cilje, ki sva si jih      zadovoljni.
              ANGLEŠČINA      psihološkega                                                                   zastavile, sva
              ( TP tipa B)    vidika, kar                                                                    uresničile, mogoče
                              pripomore pri                                                                  bi lahko za
                              razumevanju                                                                    naslednje leto
                              knjige: Skrivnostni                                                            planirali dodatno
                              junak                                                                          uro

kompleks      Medpredmetna    Dijaki poglobljeno      2.A EG    Lastnosti       Marec       Andreja          ni uspelo - delno         Dijaki so bili
no            povezava:       spoznajo                          podjetnikov     2011         Močnik          uspelo – uspelo           zadovoljni, saj so
mišljenje     PSIHOLOGIJA     osebnostne                                                     Nastja                                    odkrivali njihove
              -               lastnosti                                                   Valentinčič Al     cilji so bili doseženi,   sposobnosti,
              PODJETNIŠTV     podjetnika s                                                  Bukhari          naslednje leto            zmožnosti,
              O               psihološkega                                                                   planiramo, da bomo        obnašanje,…
                              vidika in raziščejo                                                            to izpeljali v mesecu
                              katere lastnosti                                                               oktobru.
                              potrebuje uspešen
                              podjetnik
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: geografija
Število UČITELJEV: 1

Razvojna      Strategije za   Cilji učne ure, enote   Razred,   Tema, vsebina     Čas     Izvajalci (oseba   Samoocena izvajalca       Ocena dijakov
prioriteta    doseganje       ali sklopa              oddelek                   izvedbe       ali tim)
šole          prioritete                                                                     aktivnosti
Kompleksn     Medpredmetna    Dijaki spoznavajo in    2.A EG    Problematika    Šolsko       Nastja          Medpredmetna              Dijaki so bili zadovoljni, saj so v
                                                                                                                                       refleksiji zapisali, da so se
o mišljenje   povezava        razumejo vpliv                      azijskega      leto     Valentinčič Al     povezava je delno         marsikaj naučili in izvedeli o
In            GEOGRAFIJA -    tradicij, verstev,..v             prebivalstva    2010/1      Bukhari,         uspela. Morda je za       drugih državah, ne samo z
kompetenc     PODJETNIŠTVO    posameznih delih                   Značilnosti       1      Stanko Kovač       šestnajstletnike          geografske plati, ampak tudi iz
                                                                                                                                       podjetništva. Taka povezava se




                                                                                                                                                                             109
a učenje                         sveta in sklepajo na               družbenega                                   želeno sklepanje              jim je zdela zelo dobro
                                                                                                                                               zastavljena.
učenja                           osebnostne                        razvoja Afrike                                prezahtevno, ker
                                 značilnosti                           Skupne                                    nimajo ustreznih
                                 podjetnikov in                      značilnosti                                 vpogledov v stanje.
                                 njihove vrednote                     Latinske                                   Dijaki so po opravljeni
                                                                      Amerike                                    nalogi v skupina h(po
                                                                                                                 kontinentih/po
                                                                                                                 skupini držav) iskali
                                                                                                                 skupne značilnosti
                                                                                                                 navad in običajev
                                                                                                                 podjetnikov
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: športna vzgoja
Število UČITELJEV: 3

Razvojna      Strategije za      Cilji učne ure, enote   Razred,   Tema, vsebina      Čas     Izvajalci (oseba   Samoocena izvajalca           Ocena dijakov
prioriteta    doseganje          ali sklopa              oddelek                    izvedbe       ali tim)
šole          prioritete                                                                         aktivnosti
Kompleksn      Mdpredmetne        Spoznavanje vpliva     1.AEG       Vpliv športa   Šolsko      GRBAC D.         ni uspelo - delno uspelo -    Dijaki so na začetku godrnjali,
                                                                                                                 uspelo                        potem ko je delo steklo je bilo
o mišljenje      povezave,         športa na človeka               na človeka kot    leto                                                      zadovoljstva veliko.
                  timske            kot biološkega,      2.AEG       biološkega,    2010/1      ŠČUKA E.         Opisna ocena (do 30 besed):
                 povezave            ,psihološkega,                ,psihološkega,      1        ŽBONA V.
                                    socialnega bitja     3.AEG       socialnega                                  MP so bile samo delno
               ŠVZ - BIO, ZGO,                                          bitja                   SOBAN I.         uspešne, saj smo pri
                     GEO                                                                                         ŠVZ tudi odvisni od
                                                                                                                 vremena, tako, da smo
                                                                                                                 na športni dan izpeljali
              ŠVZ – INF, ZGO,                                                                                    povezavo z ZGO,GEO IN
                                                                                                                 BIO. V aktivu vsega še
                   GEO                                                                                           nismo analizirali.

                  ŠVZ - SOC
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)



                                                                                                                                                                                 110
PREDMET: slovenščina
Število UČITELJEV: 3

Razvojna       Strategije za     Cilji učne ure, enote   Razred,     Tema, vsebina       Čas     Izvajalci (oseba                                       Ocena dijakov
prioriteta     doseganje         ali sklopa              oddelek                       izvedbe       ali tim)
šole           prioritete                                                                           aktivnosti
Kompleksn      Timska povezava   Problemska              4. a in b   Lainšček: Ločil   januar - Majda Arčon,        Zelo dobro uspelo; vključili sva
                                                                                                                    tudi različne bralno učne
o mišljenje,   SLOVENŠČINA       obravnava               EG          bom peno od       april    Neva Reščič         strategije za kompetenco
aktivno                          tematskega sklopa                   valov             2011                         učenje učenja
učenje                           za maturo                           Flaubert:
                                                                     Gospa Bovary
Kompetenc      Medpredmetna      Razumevanje           2. a EG       Uspehi in         novem     Majda Arčon,            Zelo dobro uspela                  Dijaki izjavljajo, da je bilo zelo
                                                                                                                     medpredmetna povezave v                            naporno.
a    učenje    povezava          strokovnega                         neuspehi          ber in    Nastja               timskem delu v razredu –
učenja,        PODJETNIŠTVO      besedila z                          podjetnikov,      decem     Valentinčič Al      pripravili smo tudi skupno
                                                                                                                     preverjanje in ocenjevanje
kompleksn      – SLOVENŠČINA     ekonomskega                         besedišče in      ber       Bukhari
                                                                                                                                znanja.
o mišljenje                      področja z uporabo                  besedilne         2010
                                 jezikovnih                          vrste
                                 priročnikov in
                                 besedoslovnega
                                 znanja ter tvorba
                                 uradnega besedila
Kompleksn      Medpredmetna      Dijak zna analizirati 2. a EG       Branje Krsta      decem     Majda Arčon,       ni uspelo - delno uspelo -          Dijaki so navedli, da jim je hkratna
                                                                                                                    uspelo                              osvetlitev dane teme iz različnih
o mišljenje    povezava          literarno    besedilo               pri Savici,       ber       Uroš Lavrenčič     Opisna ocena (do 30 besed):         zornih kotov olajšala razumevanje
in             SLOVENŠČINA –     tudi iz sociološkega                osvetlitev        2010      Mugerli, Erika     Menim, da je bila                   besedila ter jim omogočila tudi
kompetenc      ZGODOVINA –       in     zgodovinskega                zgodovinskih                Ferfolja Vidic     medpredmetna povezava               lažje umestitev teksta v
                                                                                                                    ustrezno in uspešno                 zgodovinski okvir. Bili so
a    učenje    SOCIOLOGIJA       vidika                              okoliščin Krsta                                realizirana. Vse je potekalo po     zadovoljni.
učenja                                                               pri Savici in                                  začrtanem programu brez
                                                                                                                    težav. Učni list se je izkazal za
                                                                     vpliva vere na                                 zelo učinkovito sredstvo pri
                                                                     ljudi                                          doseganju zastavljenih ciljev.

Kompleksn      Medpredmetna      Dijak razume pojem      1. a EG     Besedne vrste     oktobe    Zoran Božič,       Medpredmetna povezava je            -
                                                                                                                    delno uspela, saj so dijaki




                                                                                                                                                                                                 111
o učenje in   povezava           besedna vrsta in                   pri slovenščini   r           Nives Čotar         osvežili in utrdili znanje iz
                                                                                                                      osnovne šole, za prehod tega
kompetenc     SLOVENŠČINA –      pozna značilnosti                  in besedne        2010                            znanja v dolgoročni spomin in
a učenje      ANGLEŠČINA         posameznih                         vrste v                                           za njegovo vlogo na višjih
                                                                                                                      taksonomskih stopnjah pa bi
mišljenja                        besednih vrst                      angleščini
                                                                                                                      bila potrebna večja
                                                                                                                      motivacija.


                                         21. ŠOLA:    ESIC Kranj, Kidričeva cesta 65, 4000 Kranj
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: SLOVENŠČINA

Število UČITELJEV:

 Razvojna        Strategije za                                                                     Izvajalci (oseba
                                  Cilji učne ure, enote   Razred,                       Čas                            Samoocena izvajalca            Ocena dijakov
 prioriteta        doseganje                                        Tema, vsebina                      ali tim)
                                         ali sklopa       oddelek                     izvedbe
     šole          prioritete                                                                         aktivnosti
kompleksno    Medpredmetna       Dijaki spoznajo          3.        SREČKO            Ni bilo     Nives Križnar,      Zaradi časovne
mišljenje     povezava: SLO,     konstruktivistično       LETNIKI   KOSOVEL:          realizira   Robert Ristič,      neusklajenosti ura ni
              EKO, POD, MAT      pesem KONS. 5 in jo                KONS. 5           no –        Ester Kolarič,      bila izvedena
              (TP tipa B)        povežejo s svojim                                    prestavl    Tanja Ahčin
                                 znanjem pri ekonomiji,                               jeno v
                                 podjetništvu in                                      šolsko
                                 matematiki.                                          leto
                                                                                      2011/12




                                                                                                                                                                      112
Sporazumev     Medpredmetna        Dijaki spoznajo glavne    4. A         Gospa Bovary      Januar    Irena Rakovec    Ura ni bila izvedena
anje v         povezava: SLO,      junake                    3. C         Predstavitev      2011      Žumer,
maternem       FRA                 romana v obeh jezikih.                 samega sebe,                Marija Vreček
in v tujih     Medpredmetna        Dijaki znajo pripraviti                poslovni načrt    Oktober   Sajovic
jezikih        povezava: POD,      svojo predstavitev in                                    2010      Irena Rakovec
Sporazumev     SLO                 jo predstaviti.                                                    Žumer,
anje v                                                                                                Natalija Majes
maternem
jeziku,
samoiniciati
vnost in
podjetnost
digitalna      Uporaba IKT pri     Dijaki imajo lažji in     Vsi          Snov skozi celo   2010/11   Irena Rakovec    Zelo uspelo
kompetenca     pouku – spletna     enostavnejši dostop       letniki      leto                        Žumer
               učilnica            do delovnih gradiv in
                                   dejavnosti za delo v
                                   šoli in doma.
digitalna      Poskus Uvajanje     Postavitev modela         2. letniki   Snov skozi celo   2010/20   Irena Rakovec    Zelo uspelo
kompetenca     izobraževanja na    izobraževanja na          (izbrani     leto              11        Žumer
               daljavo za dijake   daljavo v slovenski       dijaki)
               športnike           šolski sistem, dijaki
                                   uspešno zaključijo 2.
                                   letnik.
sporazumev     Medpredmetna        Dijaki znajo pripraviti   3. D         Poslovni načrt    Maj       Irena Koncut     Zelo uspelo
anje v         povezava: POD,      svojo predstavitev in                                    2011      Marolt,
maternem       SLO                 jo predstaviti.                                                    Zvonka Erce
jeziku,
samoiniciati
vnost in




                                                                                                                                              113
podjetnost




sporazumev     Medpredmetna     Dijaki znajo pripraviti   3. Č         Poslovni načrt   Ni bilo     Irena Koncut    Zelo uspelo
anje v         povezava: POD,   svojo predstavitev in                                   realizira   Marolt,
maternem       SLO              jo predstaviti.                                         no –        Polona Maček
jeziku,                                                                                 prestavl
samoiniciati                                                                            jeno v
vnost in                                                                                šolsko
podjetnost                                                                              leto
                                                                                        2011/12
Sporazumev     Medpredmetna     Dijaki utrjujejo          3. Č, 3. D   Henrich Heine    Pomlad      Irena Koncut    Zaradi časovne
anje v         povezava         literarno znanje o                                      2011        Marolt,         neusklajenosti ura ni
maternem                        romantiki in Heineju.                                               Sabina Konc     bila izvedena
in v tujih
jezikih
Sporazumev     Medpredmetna     Dijaki znajo napisati     3. e         Prošnja           Ni bilo    Jože Jerič,     Zelo uspelo
anje v         povezava         prošnjo in jo dodati k                 Poslovni načrt   realizira   Polona Maček
maternem                        svojemu poslovnemu                                      no –
jeziku                          načrtu.                                                 prestavl
                                                                                        jeno v
                                                                                        šolsko
                                                                                        leto
                                                                                        2011/12
Kompleksno     Medpredmetna     Dijaki utrdijo znanje o   1. d         Števila v        Februar     Jože Jerič,     Zaradi časovne
mišljenje      povezava: SLO,   številih in spoznajo      (pol         matematiki in    2011        Polona Soklič   neusklajenosti ura ni
               MAT              simboliko števil v        razreda)     literaturi                                   bila izvedena




                                                                                                                                            114
                               Božanski komediji.
                                                                                                                 Zelo uspešno
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: ZGODOVINA

Število UČITELJEV:4

Razvojna       Strategije za   Cilji učne ure, enote     Razred,   Tema, vsebina     Čas      Izvajalci (oseba   Samoocena izvajalca          Ocena dijakov
prioriteta     doseganje       ali sklopa                oddelek                   izvedbe         ali tim)
šole           prioritete                                                                        aktivnosti
Socialne in    Medpredmetno    Prepoznavanje prstnih     2. c      Družbeni        Februar   Mršić Blaž,         Ura je zelo uspela. Dijaki   Pohvale in zadovoljstvo
državljanske   povezovanje     odtisov,                            nadzor          2011      Mršič Helena        so preko praktičnega         dijakov.
kompetence                     biometrične metode,                                           ( soc, bio)         dela prepoznavanje
                               pomen in zloraba                                                                  prstnih odtisov spoznali
                               družbenega nadzora                                                                biometrične metode kot
                                                                                                                 način ugotavljanja
                                                                                                                 identitete posameznika,
                                                                                                                 iz razlage o družbenem
                                                                                                                 nadzoru sklepali o
                                                                                                                 pomenu in zlorabah.
Pisne in       Medpredmetno    Kritično vrednotenje in   1. a      Pisni viri      Okt.      Irena Rahotina,     Zelo uspešna ura, dijaki     Veliko zadovoljstvo
analitične     povezovanje     spoznavanje pisnih                                  2010      Romana              so praktično spoznali        dijakov.
kompetence                     virov                                                         Čemažar         (   delo z viri in kritično
                                                                                             zgo, knjižnica)     obdelavo virov ter delo
                                                                                                                 zgodovinarja.
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
5.1.1 PREDMET: GEOGRAFIJA




                                                                                                                                                                        115
Število UČITELJEV:4

Razvojna     Strategije za     Cilji učne ure, enote    Razred,     Tema, vsebina     Čas       Izvajalci (oseba   Samoocena izvajalca         Ocena dijakov
prioriteta   doseganje         ali sklopa               oddelek                     izvedbe         ali tim)
šole         prioritete                                                                            aktivnosti
Digitalna    Uporaba IKT pri   Dijaki imajo lažji in    Vsi         Učna snov       Šolsko          A. Komove      Uspelo: dijaki so s         Pohvale
kompetenca   pouku, spletna    enostavnejši dostop do   oddelki                     leto                 c         pomočjo spletne učilnice
             učilnica          delovnih gradiv in                                   2010/20                        in gradiva sproti
                               dejavnosti za delo v                                 11                             preverjali svoje znanje
                               šoli in doma.                                                                       in dobili povratne
                                                                                                                   informacije.
    B. Zav   P. Petek              D. Brumen            Sporazu     Medpredmetna    Dijaki     2. d, 2. č          Uspelo: dijaki so s         Dijaki so izpolnili anketo.
       olo                                              mevanje     povezava GEO,   znajo                          pomočjo znanja              Zadovoljni, več takih ur.
       vše                                              v           ANJ             znanje o                       geografije usvojili pojme
       k
                                                        materine                    vremen                         o vremenu in podnebju
                                                        m jeziku                    u in                           VB.
                                                        in                          podnebj
                                                        sporazu                     u VB
                                                        mevanje                     uporabi
                                                        v tujih                     ti v
                                                        jezikih,                    anglešk
                                                        samoinici                   em
                                                        ativnost                    jeziku,
                                                        in                          uporaba
                                                        podjetno                    znanja o
                                                        st                          glavnih
                                                                                    mestih
                                                                                    Evrope.
Vreme,       November 2010     Bojana Zavolovšek,       Robertin    Učenje učenja   Projektn                       Uspelo: dijaki se s         Zadovoljstvo
podnebje,                                               a                           i                              pomočjo učnih listov in



                                                                                                                                                                             116
vreme in                                                   Rozman                    pristop:                       delovnih zvezkov
podnebje v                                                                           uporaba                        naučijo pravilne
VB                                                                                   učbenik                        uporabe učbenikov in
                                                                                     a pri                          učenja geografije.
                                                                                     predme
                                                                                     tu
                                                                                     geografi
                                                                                     je
Dijaki se     Vsi letniki          Učna snov               Šolsko    Bojana          Komple     Medpredmetna        Uspelo: dijaki so z        Anketa o zadovoljstvu
učijo                                                      leto      Zavolovšek      ksno       povezava: GEO,      navdušenjem sprejeli
uporabljati                                                2010/20                   mišljenj   SOC, ZGO            prisotnost treh
učbenik s                                                  11                        e                              profesorjev in spoznali,
samostojni                                                                                                          doumeli kompleksnost
m delom.                                                                                                            problema oskrbe z
                                                                                                                    vodo.
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: PSIHOLOGIJA




Število UČITELJEV:1

Razvojna      Strategije za        Cilji učne ure, enote   Razred,   Tema, vsebina     Čas       Izvajalci (oseba   Samoocena izvajalca        Ocena dijakov
prioriteta    doseganje            ali sklopa              oddelek                   izvedbe         ali tim)
šole          prioritete                                                                            aktivnosti
Aktivne       Medpredmetna         Predstave in            3. Č      Vizualizacija   Novemb     Lojze Dolinar,      Zaradi časovne
oblike in     poveza psihologija   vizualizacija ter                                 er 2010    Tomo Kovačič        neusklajenosti ni bilo
metode        / telesna vzgoja     praktična uporaba le-                                                            izvedeno in se prenese
poučevanja    (TP tipa B)          te pri zahtevnejših                                                              na šol. Leto 2011/12.




                                                                                                                                                                       117
                                    motoričnih aktivnostih.
Učenje         Medpredmetna         Samoregulacija učenja     Vsi       Samoregulacija   2010/11   Lojze Dolinar,      Zaradi časovne
učenja         povezava                                       letniki   v navezi s                 Sabina Konc         neusklajenosti ni bilo
               psihologija /                                            konkretno učno                                 izvedeno in se prenese
               nemščina                                                 snovjo v                                       na šol. Leto 2011/12.
                                                                        nemščini
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: ŠPORTNA VZGOJA




Število UČITELJEV:5

Razvojna       Strategije za        Cilji učne ure, enote     Razred,   Tema, vsebina      Čas      Izvajalci (oseba                            Ocena dijakov
prioriteta     doseganje            ali sklopa                oddelek                    izvedbe        ali tim)
šole           prioritete                                                                              aktivnosti
Učenje         MEDPREMETNE IN       Izboljšava vizualne       3. D      Mentalni         Dec.      Tomo Kovačič,       Ni bilo izvedeno
učenja         KURIKULARNE          slike                               trening          2010      Lojze Dolinar
               POVEZAVE,                                                ŠVZ, PSI
               AVTENTIČNO
               POUČEVANJE
samoiniciati   Projektno            Dijake naučiti I. kato    3. C      karate           Nov.,     Robert Kaštrun,     Uspelo (zunanji
vnost          poučevanje na                                                             dec       zunanji             sodelavec ni prišel).
               urah švz: povečati                                                        .2010     sodelavec
               število projektov
               in nadgraditi že
               izvedene, sodelov.
               uč.




                                                                                                                                                                118
digitalna      Uporaba IKT pri       Dijaki imajo lažji in     Vsi         Snov skozi celo   2010/11    Prof. ŠVZ (ek.     Uspelo
kompetenca     pouku – spletna       enostavnejši dostop do    letniki     leto                         gim.)              (Juš Kolarič je prvi dijak,
               učilnica              delovnih gradiv in                                                                    ki je svojo praktično
                                     dejavnosti za delo v                                                                  nalogo oddal v SU v
                                     šoli in doma.                                                                         obliki video posnetka)



Sporazumev     Sodelovalno           Dijaki spoznajo dele       1.         Bolečine in       Feb.       Štucin Anže,       Uspelo
anje v tujem   timsko poučevanje     telesa in krepilne ter    letniki     preventiva        2011       Vesna Arh
jeziku                               raztezne vaje, ki                     (nadgradnja)
                                     preprečujejo
                                     poškodbe
Kulturna       Predstavitev vseh     Promocija šole skozi      Vsi         Vsi športi, s     21. nov.   Učitelji ŠVZ       Uspelo                        S strani vodstva in kolegov
zavest in      športov in            šport                     oddelki     katerimi se       2010                                                        smo prejeli veliko pohval
izražanje      športnikov na šoli,                                         dijaki srečajo                                                                za organizacijo in izpeljavo
               interaktivno                                                skozi vsa štiri                                                               prireditve.
               timsko poučevanje                                           leta šolanja (
                                                                           šolsko in
                                                                           tekmovalno)
samoiniciati   Učnociljni            Izboljšati učne dosežke   2. ali 3.   Športna igra,     April      Kalan Boštjan,     Uspelo                        Zaradi izbirnosti se je
vnost          kompetenčni                                     letnik      gim., ples        2011       Zdravko Sajovic,                                 motivacija dijakov
               pristop,                                                                                 Robert Kaštrun                                   povečala.
               sodelovalno/timsk
               o poučevanje

      22. ŠOLA:   Ekonomska gimnazija in srednja šola Radovljica, Gorenjska cesta 13, 4240 Radovljica
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: Slovenščina
Število UČITELJEV:


                                                                                                                                                                                        119
  Razvojna        Strategije za                                                                    Izvajalci (oseba
                                    Cilji učne ure, enote     Razred,                      Čas                         Samoocena izvajalca          Ocena dijakov
  prioriteta       doseganje                                            Tema, vsebina                  ali tim)
                                           ali sklopa         oddelek                    izvedbe
     šole           prioritete                                                                        aktivnosti
Učinkovito     Projekt:            -dvigovanje zavesti o                Projekt:                   Alenka Rozman,     Koristnost: 1 2 3 4 5   Koristnost: 1 2 3 4 5
poučevanje     Mednarodna          lastni kulturi in                    Mednarodna       25. –        Uroš Pikec      Uspešnost: 1 2 3 4 5    Uspešnost: 1 2 3 4 5
in učenje      izmenjava dijakov   razvijanje občutka za                izmenjava        28. 9.                       Opisna ocena (do 70     Opisna ocena (do 70
                                                                        dijakov          2010                         besed):                 besed):
                                   narodno identiteto
                                                                                                                      Uspelo                  Uspelo
                                   -oblikovanje
                                   pozitivnega odnosa do
                                   tujega jezika ter strpen
                                   odnos do govorcev
                                   tujega jezika                                                   Alenka Rozman
               MEDNARODNI
               DAN JEZIKOV                                              MEDNARODNI        27. 9.
                 (kulturna                                              DAN JEZIKOV       2010
                 prireditev)       -širjenje                              (kulturna                Jasmina Gregorc,
                                   komunikacijskih                        prireditev)              Tadeja Klinar
                                   sposobnosti preko
                                   meja materinščine                                     28. 9.
                                                                                         2010      Jasmina Gregorc,
               Delavnica: ANG –                                                                    Alenka Rozman,
               NEM – SLO                                                Delavnica: ANG             Irena Pungerčar
                 (Timsko           - učenje osnov                       – NEM – SLO
                 poučevanje)       komuniciranja,                         (Timsko        Februar   Jasmina Gregorc,
                                   vljudnosti in strpnosti                poučevanje)    2010      Tadeja Klinar,
                                                                                                   Alenka Rozman
               Medpredmetno
               povezovanje:        -razvijanje strpnosti do             Medpredmetno
               ANG – PSI           drugačnosti                          povezovanje:




                                                                                                                                                                      120
             (Avtizem)                                      ANG – PSI
                                                           (Avtizem)
                                                                             septem
                                                                             ber
                                                                             2010

             Projekt:           -razvijanje strategij za
             Učenje učenja      samostojno učenje          Projekt:
                                                           Učenje učenja

Učinkovito     Izdelava                 Učitelji se         Izdelava        2010/11   Učitelji   Uspelo                     Uspelo
poučevanje     osebnega                     usposablja       osebnega                  logos      Udeleževali smo se
in učenje      učiteljevega                 mo in            učiteljevega                         strokovnih seminarjev in
               načrta                       krepimo          načrta                               nova spoznanja
                                            različne                                              prenašali v prakso.
                                            pristope k                       Izbrane
                                            poučevanju                       ure                  Uspelo
               Primeri dobrih           Prizadevamo         Primeri                              Učitelji različnih
               praks –                      si učne          dobrih praks                         predmetov smo izvedli
               kolegialne                   vsebine          – kolegialne                         medsebojne kolegialne
               hospitacije                  posredovati      hospitacije                          hospitacije in si
                                            na različne                                           izmenjali opažanja ter
                                            načine in                                             izkušnje.
                                            upoštevati
                                            različne
                                            učne stile
                                        Učitelji več
                                            pozornosti
                                            posvečamo                        Izbrane
                                            učnim                            ure
                                            pripravam                                             Uspelo
               Aktivno                      in               Aktivno                              Učitelji različnih
               sodelovanje v                preverjanju      sodelovanje v                        predmetov smo na
               delavnicah                   ter              delavnicah                           način medpredmetnega



                                                                                                                                      121
                                       ocenjevanj                                        povezovanja
                                       u znanja                                          obravnavali filma
                                   Občasno                                              Smehljaji in Rainman.
                                       uporabljam
                                       o film kot
                                       podporno
                                       strategijo v
                                       procesu
                                       učenja
Digitalna        Usposablj       Vsi dijaki in         Usposa    2010/11   Učitelji   Uspelo
pismenost         anje za           učitelji redno        bljanje                        Učitelji smo se udeležili
                  uporabo           uporabljamo           za                             seminarja za uporabo
                  IKT pri           IKT                   uporab                         spletne učilnice
                  pouku             tehnologijo za        o IKT                          (MOODLE). Pri pouku in
                  (projekt          spremljanje           pri                            pri pripravi nanj
                  MOODLE)           informacij in         pouku                          uporabljamo IKT
                 Uporablja         priprave na           (projek                        (internet, PP
                  mo e-             pouk                  t                              predstavitve)
                  redovalnic      Učitelji smo se        MOOD
                  o                 usposabljali          LE)
                                    za uporabo e-        Uporab
                                    učilnice              ljamo
                                                          e-
                                                          redoval
                                                          nico
Ustvarjalno      Načrtova Pripravimo šolsko             Načrto    2010/11   Učitelji   Uspelo
mišljenje         nje       gledališko predstavo           vanje
                 Priprava                               Priprav
                  na nastop                                a na
                 Dva                                      nastop
                  nastopa                                Dva
                 Promocija                                nastop
                  (nastop                                  a
                  na Radiu                               Promo



                                                                                                                     122
                   Triglav)                              cija
                  Priprava                              (nasto
                   spremljev                             p na
                   alnega                                Radiu
                   gradiva                               Triglav
                   (gledališk                            )
                   i listi,                             Priprav
                   plakat)                               a
                                                         spremlj
                                                         evalne
                                                         ga
                                                         gradiv
                                                         a
                                                         (gledal
                                                         iški
                                                         listi,
                                                         plakat)
kompleksno        Načrtova     Medpredmetno            Načrto    2010/11   Uspelo
mišljenje          nje MP       povezovanje: SLO –       vanje               V 2. letnikih medijskega
                  Izvedba      TIR, SLO – PIN           MP                  tehnika smo izvedli v
                   MP                                   Izvedb              okviru projektnih dni
                                                         a MP                medpredmetno
                                                                             sodelovanje na temo 16.
                                                                             stoletje.
                                                                             V okviru pouka smo
                                                                             izvedli v 3. letnikih
                                                                             ekonomske gimnazije
                                                                             medpredmetno
                                                                             povezovanje na temo
                                                                             poslovni dopisi.
Logično
mišljenje
Poslovno
komuniciranj



                                                                                                        123
e
4.5 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: PSIHOLOGIJA

Število UČITELJEV:


 Razvojna     Strategije za         Cilji učne ure, enote   Razred,   Tema, vsebina          Čas     Izvajalci (oseba   Samoocena izvajalca   Ocena dijakov
 prioriteta   doseganje             ali sklopa              oddelek                        izvedbe       ali tim)
 šole         prioritete                                                                                aktivnosti
Učinkovito       izdelava           obe učiteljici v                       izdelava     šolsko      učiteljici      uspelo                uspelo
poučevanje           osebnega         aktivu se                               osebnega     leto           PSIH, SOC,
in učenje            učit. načrta     usposabljata in                         učit.        2010/11        LUM in
                 aktivno             krepita različne                        načrta                      UME
                     sodelovanje      pristope k                             aktivno                  zunanji
                     v delavnicah     poučevanju                              sodelova                    preda-
                 usklajevanje       prizadevata si učne                     nje v                       vatelji
                     v aktivih        vsebine                                 delavnica
                 kolegialne          posredovati na                          h
                     hospitacije      različne načine in                     usklajeva
                                      upoštevati različne                     nje v
                                      učne stile                              aktivih
                                     več pozornosti                         kolegialn
                                      posvečata učnim                         e
                                      pripravam in                            hospitacij
                                      preverjanju ter                         e
                                      ocenjevanju znanja
                                     upoštevata različne
                                      nivoje predznanja
                                      dijakov

Digitalna            usposablj            usposabljanje                      usposa     februar         koordina    uspelo                uspelo
pismenost             anje za               za uporabo e-                       bljanje    2011,            tor



                                                                                                                                                              124
                  uporabo          učilnice         za         šolsko        spletne
                  IKT pri                           uporab     leto          učilnice
                  pouku v                           o IKT      2010/11       v šoli
                  vseh                              pri                     učiteljici
                  fazah                             pouku                    PSIH,
                  (projekt                          v vseh                   SOC,
                  MOODLE)                           fazah                    LUM in
                 funkcional                        (projek                  UME
                  na                                t
                  uporaba                           MOOD
                  e-                                LE)
                  redovalnic                       funkcio
                  e in                              nalna
                  vodenje                           uporab
                  drugih                            a e-
                  oblik e-                          redoval
                  dokument                          nice in
                  acije                             vodenj
                  (osebni                           e
                  listi,                            drugih
                  obvestila,                        oblik e-
                  spričevala                        dokum
                  )                                 entacij
                                                    e
                                                    (osebni
                                                    listi,
                                                    obvestil
                                                    a,
                                                    spričev
                                                    ala)
Ustvarjalno      seminarsk       dijaki 4.       semina     šolsko       učiteljici   uspelo   uspelo
mišljenje         e naloge         letnika          rske       leto          PSIH,
                                   izdelajo         naloge     2010/11       SOC
                                   seminarsko                  februar



                                                                                                            125
                  izdelki           nalogo pri                       do junij      učiteljica
                                     SOC in PSI           izdelki    2011           UME,
                                   50 % ur UME                                      LUM
                                    in LUM dijaki
                                    ustvarjalno
                                    izražajo svoje
                                    zamisli in ideje
kompleksno        načrtovan       načrtovanje in        načrtov    marec,        učiteljica   uspelo   uspelo
mišljenje          je in            izvedba MP v           anje in    junij          UME,
                   izvedba          okviru                 izvedba    2011           LUM v
                   projektov        projektnih dni         projekt                   povezavi
                   MP v            učitelji se med        ov MP                     s
                   avtentičn        seboj                  v                         sodelavc
                   em okolju        usklajujemo,           avtenti                   i drugih
                   v prvih          povezujemo in          čnem                      aktivov
                   letnikih         spoznavamo             okolju v
                                    predmetna              prvih
                                    področja               letnikih
                                    sodelavcev
Logično           reševanje       oblikovanje           reševa     šolsko        učiteljici   uspelo   uspelo
mišljenje          logičnih         logičnih nalog         nje        leto           PSIH,
                   nalog            pri PSIH, SOC,         logični    2010/11        SOC,
                                    LUM in UME             h nalog                   LUM in
                                                                                     UME
Poslovno          dijaki          usposobljenos         dijaki     šolsko        učiteljica   uspelo   uspelo
komuniciranj       tretjega         t za javno             tretjeg    leto           PSIH
e                  letnika          nastopanje             a          2010/11        (mentori
                   izberejo                                letnika                   ca POK)v
                   najmanj                                 izberej                   okviru
                   eno                                     o                         OIV
                   področje                                najman
                   delovanja                               j eno
                   ter                                     področj
                   organizira                              e



                                                                                                                    126
                      jo in                                                  delova
                      izvedejo                                               nja ter
                      javno                                                  organiz
                      predstavit                                             irajo in
                      ev v šoli                                              izvedej
                      ali v                                                  o javno
                      ožjem                                                  predsta
                      okolju(sa                                              vitev v
                      mostojno                                               šoli ali
                      ali timsko)                                            v ožjem
                                                                             okolju(
                                                                             samost
                                                                             ojno ali
                                                                             timsko)

4.5 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: GEO, ZGO

Število UČITELJEV:


 Razvojna     Strategije za         Cilji učne ure, enote   Razred,   Tema, vsebina       Čas      Izvajalci (oseba   Samoocena izvajalca         Ocena dijakov
 prioriteta   doseganje             ali sklopa              oddelek                     izvedbe        ali tim)
 šole         prioritete                                                                              aktivnosti
Učinkovito      Izdelava             Vsi učitelji se                  Izdelava                   Aktiv: priprava                                 100%
poučevanje      osebnega              usposabljamo in                  osebnega                   UN, preverjanja
in učenje       izobraževalnega       krepijmo različne                izobraževalne              in ocenjevanja      Bili smo uspešni: dijaki
                načrta                pristope k                       ga načrta                                      so lažje sledili snovi,
                                      poučevanju                                                  Kralj, Podhraški,   ocene pri ustnem in
                                     Več pozornosti                                              Bizjak              pisnem preverjanju
                                      posvečamo učnim                                                                 znanja so bile boljše,
                Primeri dobrih        pripravam in                     Primeri                                        manj je bilo popravnih
                praks,                preverjanju ter                  dobrih praks,                                  izpitov. Uspešni smo bili



                                                                                                                                                                  127
kolegialne           ocenjevanju znanja.   kolegialne                                 tudi zato, ker so se
hospitacije,                               hospitacije,                               dijaki odločili, da bodo
udeležba na         Uporaba filma kot     udeležba na                                oba predmeta opravljali
seminarjih o         priblubljena          seminarjih o                               na maturi.
prenovljenih         podpora v procesu     prenovljenih
učnih načrtih in     učenja.               učnih načrtih          Podhraški
posodobitve                                in
gimnazij,                                  posodobitve     dec
sodelovanje na                             gimnazij,       2010   Podhraški, Kralj,
delavnici in                               sodelovanje            Bizjak
seminarju                                  na delavnici
učenje-učenja,                             in seminarju    jun    Bizjak
izvedba učenje-                            učenje-         2011
učenja za svoj                             učenja,
predmet,                                   izvedba
napovedano                                 učenje-učenja   mar    Kralj, Bizjak
spraševanje.                               za svoj         2011
                                           predmet,
Mentorstvo                                 napovedano
študentu                                   spraševanje.
geografije.                                                apr
                                           Mentorstvo      2011
Zunanji                                    študentu
ocenjevalci na                             geografije.
maturi
                                           Zunanji
                                           ocenjevalci
Udeležba na                                na maturi
seminarju
Glasserjeva
kakovostna šola                            Udeležba na
na Slovenskem                              seminarju
                                           Glasserjeva
Priprava,                                  kakovostna



                                                                                                                 128
                izvedba in                                     šola na
                ocenjevanje                                    Slovenskem
                internega dela
                zgodovine na                                   Priprava,
                maturi                                         izvedba in
                                                               ocenjevanje
                                                               internega
                                                               dela
                                                               zgodovine na
                                                               maturi

Digitalna     Vključitev v              učitelji redno      Vključitev v       feb.   MŠŠ, Logos
pismenost     projekt e-šolstvo         uporabljamo IKT za   projekt e-         2011   Kralj, Podhraški,   Uspešni: pri pouku več
                                        spremljanje          šolstvo                   Bizjak              uporabljamo CD rome,
                                        informacij in                                                      lastno gradivo. S tem
                                        priprave na pouk,                                                  smo dosegli večjo
                                                                                       Bizjak              nazornost, dijaki si snov
                                                                                                           lažje zapomnijo, ure so
              Uporaba e-učilnice     Usposabljali smo se                                                  bolj zanimive.
              pri EGE in ZGO v 3.     za uporabo e-          Uporaba e-                                    Z uporabo e-učilnice
              letniku ekonomske       učilnice,              učilnice pri EGE                              imajo dijaki neposredno
              gimnazije                                      in ZGO v 3.                                   povezavo na spletne
                                                             letniku                                       strani, povezane s
                                                             ekonomske                                     snovjo, hkrati pa je
                                                             gimnazije                                     veliko lažje
                                                                                                           komuniciranje.
Ustvarjalno
mišljenje
kompleksno    Načrtovanje in         načrtovanje in         Načrtovanje in     jun    M. Podhraški-
mišljenje     izvedba projektov       izvedba MP v           izvedba            2011   Voda
              v avtentičnem           okviru projektnih      projektov v               S. Kralj-Tribolit   Uspešni: projekte
              okolju, objavljanje     dni,                   avtentičnem                                   izvajamo že več let –
              nastalih priprav,                              okolju,                                       dobre izkušnje
              gradiv in evalvacij                            objavljanje                                   nadgrajujemo, slabše



                                                                                                                                       129
                                                     nastalih                  Podhraški, Bizjak   pa izboljšujemo.
                                                     priprav, gradiv   Okt                         Ekskurzije smo povezali
          Priprava in            dijaki pridobijo   in evalvacij      2010    Podhraški           s strokovnimi področji.
          izvedba ekskurzije-     sposobnost
          Posavje.                divergentnega
                                  mišljenja,         Priprava in       Marec
          Priprava, izvedba       kompleksnega       izvedba           2011
          in ocenjevanje          razumevanja        ekskurzije-               Bizjak
          ekskurzije in           problematike       Posavje.
          terenskega v okiru
          izbirnega                                  Priprava,         Maj
          maturitetnega                              izvedba in        2011
          predmeta                                   ocenjevanje               Podhraški, Bizjak
          geografija                                 ekskurzije in
                                                     terenskega v
          Mentorstvo na                              okiru izbirnega
          tekmovanju v                               maturitetnega     Okt
          znanju zgodovine                           predmeta          2010
          dr. Janez Bleiweis     izvedba timskega   geografija
                                  medpredmetnegap
                                  oučevanja          Mentorstvo na
          Priprava in                                tekmovanju v
          izvedba ekskurzije-                        znanju
          Posavje                                    zgodovine dr.
                                                     Janez Bleiweis


                                                     Priprava in
                                                     izvedba
                                                     ekskurzije-
                                                     Posavje


Logično



                                                                                                                             130
mišljenje
Poslovno
komuniciranj
e

                                 23. ŠOLA:    Gimnazija nova Gorica, Delpinova 9, 5000 Nova Gorica
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: SLO
Število UČITELJEV: 8

 Razvojna        Strategije za                                                                                     Izvajalci (oseba
                                     Cilji učne ure, enote          Razred,                            Čas                                  Samoocena izvajalca            Ocena dijakov
 prioriteta       doseganje                                                     Tema, vsebina                          ali tim)
                                            ali sklopa              oddelek                          izvedbe
    šole          prioritete                                                                                          aktivnosti
Kompleksno     Medpredmetno        Dijaki:                         2. letniki   PRAVOPIS - VELIKA    maj, junij   Prof. aktiva slavistov:                         uspelo
mišljenje      povezovanje                                                         ZAČETNICA         2011         V. Gabrijelčič, A.
digitalna                          -obnovijo svoje znanje o rabi                                                  Markočič Šušmelj, A.
kompetenca                          velike začetnice,                                                             Ogrič, V. Prinčič
                                   -opazujejo zapis prvih besed                                                   Crosatto, N. Rožman
                                    v povedih in posebnih                                                         Ivančič, S. Stres, M.
                                    primerov v povedi,                                                            Štrancar, I. Zuljan,
                                   -spoznavajo pravila za rabo
                                    velike začetnice v lastnih
                                    imenih,
                                   pravila za pisanje svojilnih
                                    pridevnikov iz lastnih imen
                                    in    izrazov     posebnega
                                    spoštovanja.
                                   Dijaki                          2. letniki   (SLO-ZGO)            maj, junij   Prof. aktiva slavistov                          uspelo
                                   -povezujejo            znanja                Uporaba velike oz.   2011
                                   slovenščine in zgodovine.                    male začetnice pri
                                   -Pravopisna pravila in znanja                zapisovanju
                                   uporabljajo pri konkretnih                   zgodovinskih
                                   primerih iz zgodovine.                       dogodkov, bitk,
                                                                                organizacij, zg.
                                                                                dokumentov
                                   Dijaki povezujejo znanja        2. letniki    (SLO-GEO)           maj, junij   Prof. aktiva slavistov                          Uspelo
                                   slovenščine in geografije.                   Uporaba velike       2011




                                                                                                                                                                                           131
Pravopisna pravila in znanja                   začetnice pri
uporabljajo pri konkretnih                     zapisovanju
primerih      iz    geografije.                zemljepisnih imen,
Opazujejo zapis zemljepisnih                   delitev
imen, delitev zemljepisnih                     zemljepisnih imen
imen na naselbinska in                         na naselbinska in
nenaselbinska imena, pri tej                   nenaselbinska
delitvi uporabljajo znanja iz                  imena
geografije.
Dijaki povezujejo znanja          2. letniki   (SLO-BIO)             maj, junij   Prof. aktiva slavistov     Uspelo
slovenščine in biologije.                      Uporaba velike        2011
Pravopisna pravila in znanja                   začetnice pri
uporabljajo pri konkretnih                     zapisovanju
primerih       iz    biologije:                posebnih
opazujejo veliko oz. malo                      pravopisnih
začetnico pri slov. in lat.                    primerov iz
imenih rastlin; ugotavljajo                    biologije (deli
zapis delov telesa, tvorjenih                  telesa, pripomočki
iz lastnih imen (evstahijeva                   oz. aparati,
cev),      utrjujejo     zapis                 poimenovani iz
pripomočkov oz. aparatov,                      lastnih imen, imena
poimenovanih po lastnih                        rastlin)
imenih.
Dijaki povezujejo znanja          2. letniki    (SLO-FIZ)            maj, junij   Prof. aktiva slavistov     Uspelo
slovenščine in biologije.                      Uporaba velike        2011
Pravopisna pravila in znanja                   začetnice pri
uporabljajo pri konkretnih                     zapisovanju
primerih iz fizike: fizikalni                  posebnih
zakoni     (ohmov       zakon,                 pravopisnih
Newtnov zakon)                                 primerov iz fizike
                                               (fizikalni zakoni)
Dijaki povezujejo znanja          2. letniki   (SLO-MAT)             maj, junij   Prof. aktiva slavistov     Uspelo
slovenščine in biologije.                      Uporaba velike        2011
Pravopisna pravila in znanja                   začetnice pri
uporabljajo pri konkretnih                     zapisovanju
primerih iz matematike                         posebnih
(Pitagorov izrek)                              pravopisnih
                                               primerov iz
                                               matematike
                                               (matematični
                                               zakoni)
Dijaki spoznavajo roman           4. letniki   (SLO-FRA,             januar in    Prof. aktiva slavistov -   Uspelo (5)
maturitetnega sklopa Gospa                     tujejezična           februar      Anne Cecile Lamy




                                                                                                                          132
Bovary v izvirnem jeziku.                       učiteljica)           2011
Preberejo      odlomek       v                  Flaubert: Gospa
francoščini in ga primerjajo s                  Bovary
slovenskim         prevodom.
Ogledajo si film Gospa
Bovary v francoščini.
Dijaki spoznajo zgodovinsko      1. letniki     (SLO - GEO – ZGO)     Oktober      Prof. aktiva slavistov   Uspelo (5)
preteklost tega prostora.                                             2010         – S. Černe, T. Komel
                                                 Ekskurzija v
Opredelijo          položaj                     zamejstvo (Trst)
Slovencev v zamejstvu glede
na njihove narodnostne
pravice.

Primerjajo     gospodarski
razvoj Trsta z zaledjem,
vrednotijo     geopolitični
položaj mesta.




Dijaki uporabljajo svoje         1. letniki     (SLO - GEO – ZGO)     April 2011   Prof. aktiva slavistov   Uspelo
znanje      o     jezikovnih                                                       – S. Černe, T. Komel
značilnostih tega področja.                     Ekskurzija v
                                                Koprsko primorje in
Na      terenu    opazujejo
                                                Matarsko podolje
uporabo uradnih jezikov.

Dijaki     prepoznajo     in
vrednotijo    geografske in
zgodovinske značilnosti tega
področja.




Dijaki spoznavajo značilnosti    3. e (in       (SLO-FRA)             Septembe     Prof. aktiva slavistov   Zelo uspelo
posameznih smeri fin de          oddelki s                            r 2010       in Anne-Cecile Lamy
siecla, predstavnike in          francoščino    Fin de siecle –
njihova dela, primerjajo         kot 2. tujim   Baudelaire,
izvirnike s prevodi v            jezikom in




                                                                                                                          133
slovenščino – zgradba,          oddelki      Verlaine, Rimbaud
besedišče, zvočnost             strokovne
                                gimnazij)

Dijaki spoznajo eno             2. letniki   (SLO-RUŠ)             septembe    Prof. aktiva slavistov   Zelo uspelo
temeljnih del ruske                                                r/oktober   in Andrej Pavlovich
romantike, pomen tega dela                   Puškin, Jevgenij      2010
za rusko in svetovno                         Onjegin
književnost, spoznajo tip
romantičnega junaka –
odvečnega človeka

Dijaki spoznavajo ruski         2. letniki   (SLO-RUŠ)             Februar     Prof. aktiva slavistov   Zelo uspelo
realizem in njegove                                                2010        in Andrej Pavlovich
značilnosti ob izbranem delu                 Tolstoj, Vojna in
                                             mir in/ali
                                             Dostojevski, Zločin
                                             in kazen

                      1.
Dijaki spoznavajo značilnosti         2.     (SLO-FRA)             januar/fe   Prof. aktiva slavistov   Zelo uspelo
francoskega realizma in         letniki                            bruar       in Anne-Cecile Lamy
njegove značilnosti ob                       Francoski realizem    2011
izbranem delu.
                                             in /ali Gustave
                                             Flaubert: Gospa
                                             Bovary




                                                                                                                      134
Dijaki spoznajo značilnosti       1.
                                 1. letniki         (SLO-ANG)        . februar     Prof. aktiva slavistov   Zelo uspelo
elizabetinskega gledališča.      2.                 Elizabetinsko    2011          in Susan Anne Vuga
                                               gledališče
Spoznajo značilnosti              3. letnik    (SLO-FRA)             april 2011    Aktiv prof. slavistov    Zelo uspelo
modernega romana,                                                                  in Anne-Cecile Lamy
posebej se seznanijo s                         Marcel Proust:
pojmom nehotni spomin.                         Combray

Preberejo odlomek v
francoščini in ga primerjajo s
slovenskim prevodom.

Dijaki znajo opisati              1. letnik    (SLO-KEM)             šol. leto     Aktiv prof. slavistov    Uspelo
postopek in napisati                                                 2010/11       in prof. kemije
poročilo o njem.                               Predstavitev
                                               postopka

Dijaki znajo opisati izbrano      1. letnik    (SLO-KEM)             šol. leto     Aktiv prof. slavistov    Uspelo
napravo, tako da predstavijo                                         2010/11       in prof. kemije
njeno zunanjost in                             Opis naprave
delovanje.

Dijaki vodiči se s pomočjo        1. letniki   (SLO – GEO – ZGO)     april-junij   Prof. aktiva slavistov   Zelo uspelo
profesorja    seznanijo   z                                          2011          – S. Černe, T. Komel
zgodovino Gorice, njenimi                      Ekskurzija v Gorico
kulturnimi       spomeniki,
pomembnejšimi ustvarjalci                      (dijake vodijo na
tega prostora. Osvojijo                        ekskurziji dijaki
znanja ter si ogledajo pot,                    vodiči)
po kateri bodo vodili svoje
sošolce. Dijaki uporabljajo
svoje znanje slovenščine,
geografije in zgodovine. Na
terenu           spoznavajo
pomembne           kulturne
spomenike, ki pričajo o




                                                                                                                          135
slovenski zgodovini na tem
področju          (slovenska
kulturna domova, Stolnica
na    Travniku,    Trubarjev
balkon Cerkev sv. Ivana itd.)
ter spoznajo še druge
pomembne             kulturne
spomenike (sinagoga).

Berejo umetnostna besedila
slovenskih avtorjev tega
prostora (L. Šorli idr.)

Dijaki si ogledajo izbrano      1.-4. letniki   SLO-gledališka        šol. leto   Aktiv prof. slavistov   Zelo uspelo
gledališko predstavo in                         vzgoja                2010/11
njene vsebine povezujejo z
obravnavanimi književnimi                            -    ocena ali
deli, obdobji, smermi in/ali                              kritika
avtorji
                                                     -    poročilo

                                                     -    okrogla
                                                          miza

                                                pogovor Ogled
                                                izbrane gledališke
                                                predstave

Dijaki si ogledajo film in      1.-4. letniki   SLO-filmska vzgoja    šol. leto   Aktiv prof. slavistov   Zelo uspelo
njegove vsebine povezujejo                                            2010/11
z obravnavanimi književnimi                          -    ocena ali
deli                                                      kritika

                                                     -    okrogla
                                                          miza,po
                                                          govor

                                                Ogled izbranega
                                                filma




                                                                                                                        136
Skupina dijakov se na              4. letniki   Okrogla miza na        nov.-dec.     Prof. aktiva slavistov   Zelo uspelo
podlagi poznavanja obeh                         temo                   2011
romanov, predpisanih za                         maturitetnega
letošnjo      maturo         iz                 sklopa Maturitetni
slovenščine,     in     ostale                  sklop
strokovne           literature
pripravijo    na      vodenje                   (okrogla miza s
okrogle mize na temo                            profesorji
                                                Politehnike)
maturitetnega           sklopa
2010/11.     Izberejo      dva
dijaka, ki bosta vodila
pogovor s tremi predstavniki
s Politehnike. Sodelujejo pri
pripravi     vprašanj       za
pogovor.

Ob pogovoru s pesnikom             4. letniki   Intervju, okrogla      oktober       Aktiv prof. Slavistov    Zelo uspelo
dijaki spoznavajo njegovo                       miza Sodobno
delo, smer ustvarjanja,                         slovensko
značilnosti pesniških oblik,                    pesništvo –
                                                pogovor s Cirilom
                                                Zlobcem

Dijaki ob pogovoru s               4. letniki   Okrogla miza na        april 2011    Aktiv prof. slavistov    Zelo uspelo
pisateljem poglobljeno                          temo
spoznavajo obravnavano                          maturitetnega
delo, hkrati pa spoznavajo                      sklopa
pravila vodenje okrogle mize
                                                Feri Lainšček, Ločil
                                                bom peno od valov
                                                – pogovor s
                                                pisateljem

Dijaki se seznanijo s              1. letniki   Intervju, okrogla      april-junij   Aktiv prof. slavistov    Zelo uspelo
položajem slovenščine zunaj                     miza                   2010
meja Republike Slovenije – v
Reziji - in uzavestijo                          SLOVENŠČINA V
spoznanje, da so tudi naši                      ZAMEJSTVU –
rojaki v zamejstvu (Rezijani)
                                  3.                Predstavitev




                                                                                                                            137
del slovenskega naroda.                         Rezije in rezijanske
                                                kulture ter jezika
Ob pogovoru z Rezijani, ki
ga vodita dva dijaka,
spoznajo groba jezikovna
pravila njihovega narečja in
se pobliže seznanijo z
njihovo kulturo. Preizkusijo
se v razijanskem plesu.

Dijaki s knjižničarko ponovijo     1. letniki          Biblija         nov., dec.   Prof. aktiva slavistov -   Zelo uspelo
že znano o postavitvi in                                               2011         knjižničarka
iskanju gradiv v knjižnici. V
skupinah spoznavajo različne
izdaje svetega pisma in
druge s temo povezane
knjige. Na podlagi delovnih
listov     iščejo     podatke,
rešujejo naloge in svoje delo
predstavijo            ostalim
sošolcem.

Dijaki s knjižničarko ponovijo     1. letniki   (SLO-GUM-LUM)          feb.,        Prof. aktiva slavistov -   Zelo uspelo
že znano o postavitvi in                        Uvod v renesanso       marec        knjižničarka
iskanju gradiv v knjižnici. V                                          2011
skupinah delajo z delovnimi
listi. Na podlagi dostopnih
gradiv              spoznavajo
renesanso         v      likovni
umetnosti,               glasbi,
književnosti.
Dijaki poiščejo potrebno           2. letniki   Prešeren v             dec. jan.    Prof. aktiva slavistov -   Zelo uspelo
gradivo za delo pri pouku in                    elektronskih           2011         knjižničarka
doma.               Spoznavajo                  medijih
prisotnost obravnavanega
avtorja      v     elektronskih
medijih.
Imajo lažji in enostavnejši
dostop do delovnih gradiv.
Dijaki samostojno, brez
učitelja rešujejo naloge, saj




                                                                                                                             138
                                 jim interaktivno učenje
                                 omogoča              sprotno
                                 preverjanje.
                                 Sproti in ob koncu preverjajo
                                 svoje znanje z interaktivnimi
                                 vajami.

4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: Geo
Število UČITELJEV:2
Kompleksno        Medpredmetno    Naselja: razume širino           4. a, b, c, d,     (GEO – ZGO)       Kompleks      Medpredmetno   Uspelo
mišljenje,        povezovanje     problematike naselij                e, f, g       Šaleška dolina in   no            povezovanje
miselne                           (merila za delitev naselij,                           Koroška         mišljenje,
navade                            funkcije in vloga različnih                                           miselne
(ustvar-jalnost                   tipov naselij, procesi                                                navade
in kritičnost),                   preobrazbe)                                                           (ustvar-
sodelovanje in                    Kmetijstvo:opazuje                                                    jalnost in
komu-nikacija                     pokrajino in iz nje razbere                                           kritičnost)
                                  prvine, ki so funkcijsko                                              ,
                                  povezane s kmetijstvom                                                sodelovan
                                  Spozna sodobno,                                                       je in
                                  mehanizirano kmetijo na                                               komu-
                                  Koroškem                                                              nikacija
                                  Industrija in energetika:
                                 - raziskuje vpliv industrije na
                                  pokrajino z vidika njenega
                                  videza, onesnaževanjem
                                  voda, zraka in zemlje,
                                  - na osnovi podatkov
                                  presoja vpliv industrije in
                                  drugih gospodarskih
                                  dejavnosti na razvoj
                                  pokrajine,
                                 - primerja pomen
                                 energijskih virov za
                                 človeštvo nekoč in danes in
                                 razloži vzroke za
                                 spremembe,
                                  - preuči prednosti
                                  posameznih vrst energije




                                                                                                                                              139
 (termoelektrarn in
 hidroelektrarn) in vrednoti
 pričakovanja prihodnjega
 razvoja
Ekologija in trajnostni
 razvoj:
 - vrednoti uničeno okolje in
 spoznava vzroke zanj (kisel
 dež),
- spozna koncept
  trajnostnega razvoja in
  njegovih sestavin (okolje,
  prostor, gospodarstvo,
  razvoj človeške družbe).
- spoznajo zgodovinsko          1. a, b, c, d,       (GEO-ZGO)         Uspelo
preteklost tega prostora        e, f, g             Ekskurzija v
- opredelijo položaj                              zamejstvo (Trst)
Slovencev v zamejstvu glede
na njihove narodnostne
pravice
- primerjajo gospodarski
razvoj Trsta z zaledjem
- vrednotijo geopolitični
položaj mesta

prepoznajo in vrednotijo        1. a, b, c, d,       (GEO-ZGO)         Uspelo
površinske                      e, f, g             Ekskurzija v
 oblike v Matarskem podolju                      Koprsko primorje in
 o prepoznajo in opišejo                          Matarsko podolje
podzemeljske kraške oblike
na primeru jame Dimnice
 o analizirajo jamsko
podnebje in živalstvo
o spoznajo zgodovinsko
preteklost tega prostora
o prepoznajo kraški rob in
vrednotijo njegov pomen
o v Strunjanskih solinah
razložijo delovanje solin,
prepoznajo slanuše,
geomorfološke značilnosti in
akumulacijsko obalo
 o definirajo pojem klif,




                                                                                140
opišejo nastanek fliša,
mediteransko rastlinstvo in
vrednotijo pomen
podmorskega rezervata na
primeru Strunjanskega klifa
o seznanijo se z
gospodarskimi dejavnostmi
na Obali in vplivi na okolje

º       znajo opisati             3.a,b,c,d,e,    GEO-ZGO-BIO        Uspelo
naravnogeografske in             f,g             Ekskurzija v Belo
družbenogeografske                                   krajino
značilnosti pokrajine v
medsebojni prepletenosti
º naštejejo razloge za
občutljivost kraških voda oz.
pojasnijo posledice na
primeru Krupe in Krke
º seznanijo se z
zgodovinskim razvojem
pokrajine in vplivi na
sedanjost
º spoznajo življenje v
preteklosti na primeru šeg in
navad v preteklosti
º ovrednotijo naravno in
kulturno dediščino
º v krajinskem parku Lahinja
proučujejo rastlinski in
živalski svet

na podlagi literature            1.f, g, d         GEO – KEM         Uspelo
sklepajo o značilnostih in                         Energetika
pomenu energijskih virov
º se zavedajo omejenosti
naravnih virov energije in
vrednotijo predviden razvoj
v prihodnosti
º spoznajo že uveljavljene
in obnovljive vire energije in
ugotavljajo možnost
nadaljnjega razvoja
º preučijo prednosti in




                                                                              141
                                     slabosti posameznih vrst
                                     energije in preučijo razvoj v
                                     prihodnosti

digitalna    uporaba IKT pri pouku   dijaki imajo lažji in            Vsi oddelki        Spletna učilnica    digitalna    uporaba IKT pri   Uspelo
kompetenca   – spletna učilnica      enostavnejši dostop do          in vsi letniki   ob posamezni lekciji   kompeten     pouku – spletna
                                     delovnih gradiv                                  dijaki poiščejo        ca           učilnica
                                                                                      potrebno gradivo za
                                                                                      delo pri pouku in
                                                                                      doma
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: ŠVZ
Število UČITELJEV: 4
Kompleksno   Avtentično učenje       Športna vzgoja:                 Vsi oddelki        Razvoj aerobne       septembe          Kravos       Delno uspelo
mišljenje                                                                                vzdržljivosti       r, oktober                     Aktivnost je uspešna predvsem v
                                     -Spoznavanje osnovnih                                                      2010           Grosar       pripravi na razvijanje aerobne
                                     metod razvoja vzdržljivosti                                                                            sposobnostiDijaki so bili
                                                                                                                               Gorjup       motivirani za dvig omenjenih
                                                                                                                                            sposobnosti, saj je temu sledil
                                     -Spoznavanje terminologije
                                                                                                                                            osnovni test vzdržljivosti (Coop.
                                     s področjs trenažnega                                                                     Stubelj
                                                                                                                                            Test – 12 min)
                                     procesa
                                                                                                                               Šuligoj
                                     -Zaznavanje in ozaveščanje
                                     vpliva treninga na razvoj
                                     vzdržljivosti

                                     Fizika:

                                     -IzračU-

                                     navanje povprečnih
                                     vrednosti meritev

                                     Upoštevanje merskih napak

Kompleksno      Medpredmetno         ŠVZ: Plavanje kot sprožilec      3Fg , 4Gg         Projekt »Fiat«       Septemb      Dolmark           Uspelo
mišljenje,                           kreativnega ustvarjanja,                                                                               Dijaki so na podlagi scenarija
                                                                                                                                            posneli film »Fantovščina«. Gre za




                                                                                                                                                                                142
miselne               povezovanje         telesno in duševno                  3Gg               Piran         er 2010     Čok                  kratko metražni film, ki so ga
navade                                    sproščanje v luči                                                                                    izdelali, posneli in zmontirali pod
(ustvar-jalnost   ŠVZ- FIZ, ŠVZ –FV-GV-   spontanega vedenja in                          Celostno učenje in               Krumberger           mentorstvom prof. Radovana
                        UZG-LVZ                                                          izdelava končnega                                     Čoka in prof. Jožeta Dolmarka.
in kritičnost),                           ozaveščanja sebstvenih
                                                                                                                          Valič                Končni izdelek: film Fantovščina je
sodelovalno                               shem                                           produkta – filma
                                                                                                                                               bil prikazan dijakom gimnazije in
učenje,              Projektno delo                                                      kot rezultat                                          širši skupnosti.
digitalna                                 LVZ: likovna delavnica kot                     sinergije med                    Žagar
kompetenca                                sestavina scene in tehnike                     predmetnega
                                          poslikave za zagotovitev                       povezovanja                      Gorjup
                                          ustreznosti maske
                                                                                                                          Šuligoj
                                          FV: scenografsko, režisersko
                                          in snemalsko sestavljanje
                                          med predmetnih » gestaltov
                                          « v novo prepoznavno
                                          celoto – film.

                                           UZG: arhitektura piranskih
                                          cerkva - v iskanju
                                          izgubljenega navdiha
                                          srednjeveških arhitekturnih
                                          arhetipov

                                          GV: govorica telesa in giba v
                                          službi gledališkega igre

                                          FIZ:

Kompleksno            Medpredmetne        ŠVZ:                             vsi letniki   Kombiniran zimski     februar   Kravos                Uspelo
mišljenje             povezave                                                             športni dan          2011                           Ob ugodnem vremenu smo
                                          - Navajanje na zdrav in                                                        Grosar                koristno povezali obe vsebini.
                  ŠVZ – slovenski jezik   športen način preživljanja                                                                           Omenjena je bila tudi dejavnost
                                                                                                                         Gorjup                slikarja Tominca, ki je živel na
                                          prostega časa
                                                                                                                                               Gradišču. Dijaki so povezavo
                                                                                                                                               dobro sprejeli.
                                          - razvoj osnovne vzdržljivosti                                                 Stubelj

                                          SLO: Med hojo spoznavati                                                       + prof. slovenskega
                                          življenje in delo Simona




                                                                                                                                                                                  143
                                   Gregorčiča                                                                           jezika

             Medpredmetne          ŠVZ:                                  1. letniki        Plavanje in        februar        Kravos        Uspelo
             povezave                                                                        osnovne           2011
                                   -      izpopolnjevanje                                  zakonitosti                       Grosar
             ŠVZ-FIZ                      plavalnih tehnik                                  propulzije
                                                                                                                             Gorjup

                                   FIZ:                                                                                      Stubelj

                                   - spoznavanje osnov                                                                       Šuligoj

                                   merjenja potisne sile

                                       - primerjava rezultatov


4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: PSI
Število UČITELJEV: 2
Kompleksno   Avtentično učenje     1. MOJA SAMOPODOBA:                 2. a, b, c, f      POZITIVNO          Maj 2011   Kristina Bratina   Uspelo
mišljenje    Šola v naravi (OIV)   Ozaveščajo pojem sebe           g                   SAMOVREDNOTENJE                  Sonja Bone

                                   Razmišljajo o svojih                                1. moja
                                   osebnostnih lastnostih, jih                         samopodoba
                                   vrednotijo
                                                                                       2. empatija in
                                   Se urijo v introspekciji                            komunikacija

                                   2. EMPATIJA IN                                      3. moja prihodnosti
                                   KOMUNIKACIJA
                                                                                       4. pravila, svoboda
                                   Spoznavajo načine                                   in odgovornost
                                   komunikacije

                                   Učijo se vzpostavljanja stika
                                   z drugimi in empatije




                                                                                                                                                    144
Spoznavajo pravila dobre
komunikacije

Raziskujejo zaupanje

Razmišljajo o svoji vlogi v
skupnosti

3.MOJA PRIHODNOST

Razmišljajo o svojih
interesnih področjih

Razmišljajo o ciljih, ki jih
imajo za prihodnost

Raziskujejo svoj življenjski
slog v prihodnosti

4. PRAVILA, SVOBODA IN
ODGOVORNOST

Spoznajo, da pravila
pomenijo, zdravo, varno in
odgovorno ravnanje

Bolj so motivirani za
upoštevanje pravil, če jih
sami oblikujejo, ugotovijo,
da vsa pravila niso dobra in,
da jih lahko po določeni
poti spreminjamo

Z upoštevanjem pravil
izražajo pripadnost skupini

Pravila pomenijo varnost –
vemo kako ravnati v




                                145
                            določeni situaciji, nas vodijo
                            in usmerjajo


Avtentično učenje in            Dijaki razumejo pomen        2 b, c     Vplivi okolja na    Oktober    Sonja Bone        Ni bilo izvedeno
medpredmetno                     vplivov dednosti in                   razvoj osebnosti in   2010       Nuša Ožbot
povezovanje                      vplivov okolja na                        socializacija
(PSI – BIO)                      oblikovanje osebnosti.
                                Dijaki razumejo in
                                 razlikujejo pojma
                                 genotip in fenotip.
                                Dijaki poznajo
                                 psihološke raziskave in
                                 študije primerov, ki
                                 proučujejo vplive
                                 dednosti in okolja ter
                                 njuno medsebojno
                                 povezanost.
                                Dijaki opredelijo pojem
                                 socializacije ter
                                 razlagajo in ocenijo
                                 vpliv socializacije na
                                 človekovo osebnost.
                                Dijaki razumejo pojem
                                 dedljivosti in poznajo
                                 spoznanja vedenjskih
                                 genetikov o
                                 povezanosti genotipa
                                 in vplivov okolja.
                                Dijaki spoznajo in
                                 razumejo vlogo in
                                 pomen zorenja ter
                                 učenja pri oblikovanju
                                 osebnosti.
   Medpredmetno                 Opišejo      znanstveno      2. a        Psihološki         Maj 2010      Sonja Bone    Ni bilo izvedeno
    povezovanje                metodo,          razlikujejo              eksperiment                       Renata Bone
                               znanstveno               od
 Psihologija – nemški          neznanstvenega
                               spoznavanja        in     ga
         jezik
                               ponazorijo s primeri.
                                Razumejo in razlikujejo
                               eksperimentalne           in




                                                                                                                                             146
                                     opisne                   ali
                                     neeksperimentalne
                                     metode.
                                      Opredelijo         pojem
                                     eksperimenta, poznajo
                                     njegov potek in različne
                                     oblike, pojasnijo odvisne
                                     in              neodvisne
                                     spremenljivke.
                                      Razvijajo      zmožnost
                                     kritičnega      presojanja
                                     različnih      psiholoških
                                     raziskav                  z
                                     metodološkega            in
                                     etičnega vidika.
                                      Reflektirajo           in
                                     pojasnijo           pomen
                                     različnih socialnih vlog in
                                     vpliv          pripadnosti
                                     različnim skupinam na
                                     lastno doživljanje in
                                     vedenje.
                                      Poznajo          primere
                                     raziskav s področja
                                     proučevanja skupin in jih
                                     kritično presojajo.
                                      Razumejo        temeljne
                                     značilnosti strukture in
                                     dinamike           majhnih
                                     skupin ter uporabljajo to
                                     znanje                  pri
                                     interpretiranju
                                     dogajanja v njih.
                                      Spoznajo           pojem
                                     »Luciferjev učinek« in
                                     poiščejo     primere      v
                                     aktualnem družbenem
                                     dogajanju.
                                 

Kompleksno   Timsko poučevanje        Dijaki spoznajo pomen        2.a, b, c, d,   Duševno zdravje   Januar,   Predstavniki Šenta   Uspelo
              POVEZOVANJE Z          duševnega zdravja za           e, f                              februar   Sonja Bone
                                     človekovo vsakodnevno          4.g                               2011




                                                                                                                                              147
mišljenje               OKOLJEM              delovanje.
                                              Spoznajo
Miselne            Sodelovanje s ŠENT -      najpogostejša duševna
navade                     om                obolenja in njihove
                                             simptome.
(ustvarj-alnost
                                              Razmišljajo         o
in kritičnost),                              presodkih do duševnih
                                             bolnikov, ki so v naši
sodelovalno                                  družbi še prisotni in
učenje                                       kako lahko vplivajo na
                                             njihovo zmanjševanje.
                                             Učijo se kdaj naj
                                               posameznik poišče
                                               pomoč in kaj lahko
                                               sami naredimo za
                                               ohranjanje svojega
                                               duševnega zdravja.

Načrtovanje in    Razvijanje                    Dijaki spoznajo in med         2.      b,      Spoznavanje        Sept        Sonja Bone         Uspelo
razvoj kariere    kompetence                     seboj razlikujejo              c,      d,      poklicev s         emb
                  Načrtovanje in razvoj          različne poklice,              e               področja           er
                                                 povezane z nudenjem
                  kariere                                                                       psihologije        2010
                                                 pomoči: psiholog
                                                 (razvojni, šolski,
                                                 klinični),
                                                 psihoterapevt,
                                                 pedagog, psihiater,
                                                 socialni delavec,
                                                 socialni pedagog,
                                                 specialni pedagog,
                                                 nevropsiholog
Učenje učenja     Medpredmetno             Učitelj učbenik uporablja kot   2.a, b, c,        Delo z učbeniki   Šolsko     Projektni tim Učenje    Uspelo
                  povezovanje, timsko      pripomoček pri pouku.           d, e                                leto       učenja
                  poučevanje,                                                                                  2010/11
                                           Dijaki spoznajo novo bralno                                                    Koordinator: Kristina
                  Projektno delo
                                           učno strategijo (ali več) za                                                   Bratina
                                           delo z učbenikom in jo
                                           vodeno preizkusijo.                                                            Član: Sonja Bone

                                               Dijaki ozavestijo svoje                                                   Član: Miran Tratnik
                                                strategije in
                                                motiviranost za uporabo                                                   Član:Lorna




                                                                                                                                                           148
                                              učbenika.                                                                    Atanasovska




4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: ZGO
Število UČITELJEV: 2
Kompleksno       Projektno delo in        Sezanijo se s totalitarnimi      4. priprava       Totalitarizmi in   Januar     Anastazija M. Bevčar   Uspelo
mišljenje,       avtentično učenje        režimi v 20. stoletju            na maturo           židovstvo
miselne                                                                                                                    Suzana Černe
navade (ustvar                            Vrednotenje holokavsta
jalnost in                                                                                                                 Renato Podbersič
                                          med 2. sv. Vojno
kritičnost)
                                          Obeležitev osvoboditve
                                          Avšvica 27. januarja

                                          Obeležitev dneva spomina
                                          na vse žrtve totalitarnih
                                          režimov v Evropi




                      AVTENTIČNO          -       poznajo reakcije              4 A IN 4      Slovenci v prvi   DECEMBER        -    Tomaž        Uspelo
                      UČENJE (delo v      slovenskih političnih strank          B          jugoslovanski državi 2010                  Komel
                      skupinah z          na prvo svetovno vojno                priprav                                         -    Nataša
                                          -       seznanijo se z vzroki,                                             -                Kuštrin
                      vlogami za                                                a na
                                          značilnostmi in glavnimi                                                                    Tušek
                      vsakega dijaka in   akterji nastanka Države SHS           maturo
                      odgovarjanje na     in Kraljevine SHS
                      izbrana             -       Spoznajo in znajo
                      vprašanja)          vrednotiti prizadevanja
                                          Slovencev in jugoslovanskih
                                          oblasti za severno in
                                          zahodno mejo
                                          -       znajo našteti glavne
                                          korake na poti do izgube




                                                                                                                                                           149
                    Koroške, Primorske in
                    pridobitve Prekmurja
                    -        Spoznajo glavne
                    družbene, politične in
                    gospodarske značilnosti
                    Kraljevine SHS pod
                    Karađorđevići (z
                    razlikovanjem obdobij pred
                    in po diktaturi leta 1929)
                    -        spoznajo osnovne
                    značilnosti in napredek
                    slovenskih kulturnih in
                    znanstvenih tokov v času
                    med vojnama
                    Znajo ovrednotiti položaj
                    slovenskih narodnih manjšin
                    v Italiji, Avstriji in na
                    Madžarskem




Medpredmetno        Spoznajo osnovno                3. e        Terminologija          Oktober    Anastazija M. Bevčar,   Uspelo
povezaovanje        terminologijo in razliko med             Kultura in civilizacija   2010       Vidojka Harej, Susan
                    pojmovanjem pojma kultura                                                     Vuga
  ZGO – KIC         in civilizacija na primeru
                    prazgodovine in visokih
  (angleščina)
                    kultur



  Medpredmetno           Spoznajo osnovno             3. e          Terminologija          Okto        Anastazija M.      Uspelo
   povezaovanje          terminologijo in razliko                     Kultura in           ber         Bevčar, Ines
                         med pojmovanjem                              civilizacija         2010        Vižin, Anne
     ZGO – KIC           pojma kultura in                                                              Cecile Lamy
                         civilizacija na primeru
    (francoščina)
                         prazgodovine in
                         visokih kultur




                                                                                                                                   150
Medpredmetno   GEO:Naselja: razume širino      4. a,      Šaleška dolina   Okto   Suzana Černe,   Uspelo
povezaovanje   problematike naselij            b, c,        in Koroška     ber    Liba Čubej,
               (merila za delitev naselij,     d, e, f,                    2010   Anastazija
 GEO – ZGO                                     g
               funkcije in vloga različnih                                        Bevčar, Tomaž
               tipov naselij, procesi                                             Komel
               preobrazbe)

               Kmetijstvo:opazuje
               pokrajino in iz nje razbere
               prvine, ki so funkcijsko
               povezane s kmetijstvom

               Spozna sodobno,
               mehanizirano kmetijo na
               Koroškem

               Industrija in energetika:

               raziskuje vpliv industrije na
               pokrajino z vidika njenega
               videza, onesnaževanjem
               voda, zraka in zemlje,

               na osnovi podatkov presoja
               vpliv industrije in drugih
               gospodarskih dejavnosti na
               razvoj pokrajine,

               primerja pomen energijskih
               virov za človeštvo nekoč in
               danes in razloži vzroke za
               spremembe,

               preuči prednosti
               posameznih vrst energije
               (termoelektrarn in
               hidroelektrarn) in vrednoti
               pričakovanja prihodnjega




                                                                                                           151
                        razvoja

                        Ekologija in trajnostni
                        razvoj:

                        vrednoti uničeno okolje in
                        spoznava vzroke zanj (kisel
                        dež),

                        spozna koncept
                        trajnostnega razvoja in
                        njegovih sestavin (okolje,
                        prostor, gospodarstvo,
                        razvoj človeške družbe).

                        ZGO:

                        seznanijo se s koroškim
                        plebiscitom leta 1920

                        spoznajo vzroke za neuspeh
                        Slovencev

                        seznanijo se z naseljem
                        Libeliče, ki so po plebiscitu
                        spremenile državno mejo v
                        korist Slovencev

                        seznanijo se z etnološkimi
                        posebnostmi kraja

                        razumevanje nacističnega
                        terorja nad Slovenci med 2.
                        sv. Vojno

  Medpredmetno          spoznajo gospodarski in          3. a, b, c, d,    Rusija med      Anastazija M. Bevčar   Uspelo
   povezovanje          politični položaj Rusije v 19.   e                avtokracijo in   , Andrej Pavlovich
                        stoletju                                            revolucijo
ZGO – RUŠ tujejezični




                                                                                                                           152
       učitelj          seznanijo se z reformami
                        Aleksandra II.

                        seznanijo se z radikalnimi
                        gibanji v Rusiji
                        (boljševizem,…)

                        spoznajo obdobje reakcije
                        Aleksandra III in Nikolaja II

                        seznanijo se z Rusko
                        revolucijo 1905

                        spoznajo razvoj Rusije pred
                        1. sv. vojno

Medpredmetno            - pozna gospodarske,            4. c ,d   Rusija med prvo         Anastazija M.     Uspelo
povezovanje             socialne in politične razmere             vojno                    Bevčar , Andrej
                        v Rusiji pred in med prvo sv.                                      Pavlovich
ZGO – RUŠ tujejezični   Vojno                                     Februarska
učitelj                                                           revolucija
                        - razloži vzroke za
                        februarsko revolucijo                     Oktobrska
                                                                  revolucija
                        in spozna zahteve
                        boljševikov                               Državljanska vojna

                        - seznani se z oktobrsko                  Lenin
                        revolucijo, analizira
                        državljansko vojno                        Stalinizem

                        - seznani se z NEP- om in
                        bojem za oblast po Leninovi
                        smrti

                        - pojasni vzpon Stalina in se
                        seznani z gospodarskim in
                        političnim nasiljem v 30.




                                                                                                                      153
                                letih

                                - pojasni pojem stalinizem,
                                čistke, sodni procesi,…

                                - ve, kakšna je vloga SZ v
                                mednarodnem delavskem
                                gibanju med obema
                                vojnama




             Medpredmetno       Še nedorečeno                    1. a, b, c, d,       Ekskurzija v      ? 2010          Suzana Černe,     Uspelo
             povezovanje                                         e, f, g               zamejstvo                         Tomaž Komel,

              GEO – BIO - ZGO

             Medpredmetno       Še v fazi dogovarjanja           1. a, b, c, d,       Ekskurzija v      April 2011      Suzana Černe,     Uspelo
             povezovanje                                         e, f, g            Koprsko Primorje                     Tomaž Komel

              GEO - ZGO

             Medpredmetno       -     seznanitev z glavnimi          4. A in         Bojševizem in    november          Andrej Pavlovič   Uspelo
             povezovanje        značilnostmi boljševizma             4.B          Sovjetska zveza med 2010              Tomaž Komel
                                Lenina in totalitarnim                              obema vojnama
              RUS - ZGO         režimom Stalina do druge         priprava na                                -
                                svetovne vojne
                                                                 maturo
                                -     dijaki znajo vrednotiti
                                in primerjati socializem in
                                komunizem
                                dijaki spoznajo aktualne
                                komunistične režime in jih
                                primerjajo z ruskim
                                državnim sistemom med
                                vojnama

Digitalna    Uporaba IKT        dijaki spoznajo s pomočjo        1 a, b, c, d,    Vsakdanje življenje                    -   Tomaž         Uspelo
kompetenca   tehnologije        literature vsakdanje življenje   f, g in 2.a in   od prazgodovine do          Celo            Komel        Po evalvaciji ur je bilo
                                (prehranjevanje, oblačenje,                                                   šols       -   Nataša        ugotovljeno, da je bilo




                                                                                                                                                                      154
                                     verovanje, delo, zabavo …) v      2.b             konca antike          ko            Kuštrin                                      predvidenih preveč ur dela v
                                     prazgodovinskih časih, prvih                                            leto          Tušek                                        knjižnici in zelo dobro so ocenili
                                     državah in v antični Grčiji ter                                                                                                    priprave, navodila in ocenjevanje
                                     Rimu                                                                                                                               nalog ter izrazili željo po čim
                                     -           dijaki spoznajo                                                                                                        večjem številu ur s podobnim
                                     tudi razvoj umetnosti,                                                                                                             načinom dela, ker so se tako bolj
                                     znanosti in religije s katerimi                                                                                                    poglobili v snov.
                                     je človek iskal samega sebe
                                     oziroma smisel življenja
                                     dijaki se povežejo med seboj
                                     pri iskanju podatkov, se
                                     razdelijo v skupine in
                                     prevzamejo odgovornost za
                                     svoj del opravljene naloge
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: ZGO
Število UČITELJEV: 1
Kompleksno   Uskladitev letne učne       časovna korelacija                  2.f                           Celo      Jurij Žagar                 uspelo
mišljenje    priprave za zgodovino                                                                        šolsko
                                     smiselno povezovanje                               Zgodovina:
             in zgodovino                                                                                  leto
                                     vsebin
             umetnosti
                                                                                      Pozna antika in
                                                                                        srednji vek

                                      Obisk Narodne galerije v               4.f         Umetnost        December    Jurij Žagar                 uspelo                             pozitivno
                                      Ljubljani                                          19.stoletja       2010

Digitalna    Uvajanje študija        - navajanje na aktivno             vsi letniki      Zgodovina         Celo      Jurij Žagar,                Uspelo                             pozitivno
kompetenca   vizualnih virov         branje vizualne govorice                                             šolsko
             (umetniška slika,                                                        Uporaba pri vseh     leto     Jože Dolmark     Pri uvajanju študija vizualnih
             fotografija, film)                                                         učnih temah                                  virov, v cilju razvoja digitalne
                                                                                                                                     kompetence, se je pokazalo,
                                                                                                                                     da so dijaki navdušeno sprejeli
                                                                                                                                     idejo o poglobljenemu
                                                                                                                                     pristopu k vizualnim
                                                                                                                                     sporočilom. Dejansko so začeli
                                                                                                                                     o vizualnem razmišljati.




                                                                                                                                                                                                             155
                                                                                                                   Srečevali smo se ob filmih, in
                                                                                                                   pri pouku (zgodovina)
                                                                                                                   poglobljeno obravnavali
                                                                                                                   vizualne vire. V prihajajočem
                                                                                                                   letu, bomo z delom
                                                                                                                   nadaljevali.




                                        24. ŠOLA:    Gimnazija Koper, Cankarjeva 2, 6000 Koper
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: ZGODOVINA
Število UČITELJEV: 3

 Razvojna        Strategije za                                                                  Izvajalci (oseba
                                   Cilji učne ure, enote   Razred,                      Čas                          Samoocena izvajalca            Ocena dijakov
 prioriteta       doseganje                                           Tema, vsebina                 ali tim)
                                          ali sklopa       oddelek                    izvedbe
    šole          prioritete                                                                       aktivnosti
Sposobnost     Medpredmetna       - spoznati antično       1.letnik      Ureditev     Marec     Prof. Bratina      uspelo
povezovanj     ekskurzija Oglej   zgodovino našega                      rimskega      – april
a znanj,       Predmeti ZGO,      prostora                             imperija in     2011
kompleksn      BIO, SLO,                                                življenje v
o mišljenje,                      -spoznati pomen                          njem
delo z viri,                      Ogleja v rimskem
sporazume
                                  prostoru in
vanje v
rujem                             povezavo z našim
jeziku                            ozemljem




                                                                                                                                                                    156
                                 - znati samostojno
                                 raziskovati-
                                 analizirajo in
                                 ovrednotijo pomen
                                 našega ozemlja za
                                 rimsko državo

                                 -razumejo povezavo
                                   med družbenim
                                    položajem ina
                                  načinom življenja v
                                     rimski družb
Sposobnost                                              3.letnik    Položaj            April   Prof. Flego     uspelo
povezovanj                                                          slovenske          2011
a znanj,                                                            manjšine v                 Prof. Bratina
sporazume
                                                                    Italiji nekoč in           učitelji
vanje v
tujem                                                               danes                      italijanščine
jeziku,
kompleksn
o mišljenje
Sposobnost    Medpredmetna                              3. letnik   Položaj Češke      Maj     Prof. Bratina   uspelo
povezovanj    ekskurzija Praga                                      v Avstrijski       2011
a znanj,                                                            monarhiji in v             Prof. Flego
sporazume
                                                                    Avstro-Ogrski
vanje v
tujem                                                               monarhiji
jeziku,
kompleksn
o mišljenje



                                                                                                                        157
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)

PREDMET: GEOGRAFIJA
Število UČITELJEV: 3

 Razvojna        Strategije za                                                                      Izvajalci (oseba
                                   Cilji učne ure, enote   Razred,                         Čas                          Samoocena izvajalca   Ocena dijakov
 prioriteta       doseganje                                            Tema, vsebina                    ali tim)
                                          ali sklopa       oddelek                       izvedbe
    šole          prioritete                                                                           aktivnosti
Sposobnost                             orientacija s       1.letnik    orientacija v     14., 21.     Nevenka          uspelo
povezovanj     medpredmetno       kompasom, karto in                     naravi in       septem        Ocepek
a znanj in     ŠVZ in timsko            po Soncu,                        kamnine           ber      Ljuba Medak
dejavnosti,                         spoznati v naravi                                     2010
kompleksn                         kamnino fliš in njene
o mišljenje                           sestavne dele
Delo z viri,   razdelitev tem      priprava dijakov za     1. letnik     primerjava      šolsko     Ljuba Medak        uspelo
razvijanje     seminarskih         samostojno iskanje                   vremenskih        leto        Nevenka
digitalne      nalog v povezavi      virov in njihovo                   postaj v SLO,    2010/2        Ocepek
kompetenc      z informatiko (4      interpretacijo v                    primerjava       011
e,             na razred)               povezavi s                          rečnih
kompleksn                          predelano snovjo v                    sistemov v
o mišljenje                              razredu                             SLO,
                                                                         primerjava
                                                                       različnih tipov
                                                                           obal na
                                                                           primeru
                                                                        Jadranskega
                                                                            morja,
                                                                         primerjava
                                                                           posledic
                                                                       kontinentalne
                                                                          in gorske



                                                                                                                                                              158
                                                                      poledenitve v
                                                                         Evropi
Sposobnost     Spodbujanje in    Priprava dijakov na        1.d                       oktobe      Tanja Turk
povezovanj     vpeljevanje            samostojne                                      r 2010
a znanj in     avtentičnega          predstavitve
dejavnosti,                          referatov in
               učenja
kompleksn                              reševanje
o mišljenje                       teoretičnega dela
                                    vaj (meritve in
                                   preračunavanje                                                                  uspelo
                                   razdalj na karti,
                                   risanje reliefnih
                                 oblik, …). Na terenu
                                        samem
                                    prepoznavajo
                                    tipične kraške
                                        pojave.
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: SLOVENŠČINA
Število UČITELJEV: 6

 Razvojna        Strategije za                                                                  Izvajalci (oseba
                                  Cilji učne ure, enote   Razred,                       Čas                         Samoocena izvajalca   Ocena dijakov
 prioriteta       doseganje                                           Tema, vsebina                 ali tim)
                                         ali sklopa       oddelek                     izvedbe
    šole          prioritete                                                                       aktivnosti
Sposobnost     MPP               -dijaki spoznajo         2. letnik   RAZSVETLJE      Novem     Učitelji SLO in    uspelo
povezovanj     SLO – ZGO         pomen reform                         -NSTVO           ber,          ZGO
a znanj in                       Marije Terezije in                                   decem
dejavnosti,                      Jožefa II. za razvoj                                   ber
kompleksn                        meščanstva na                                         2010
o mišljenje,                     Slovenskem in
delo z viri,                     utrjujejo svoja



                                                                                                                                                          159
sporazume   spoznanja ob
vanje v     različnih primerih
maternem    (npr. ob primeru
jeziku      mesta Trst)
            -dijaki iščejo vzroke
            za začetke
            nacionalnega
            preporoda na
            Slovenskem in jih
            dopolnjujejo s
            podatki o
            preroditeljskih
            krožkih, glavnih
            predstavnikih in
            njihovih delih, tako
            literarnih kot
            jezikoslovnih
            (Pohlin, Zois,
            Linhart, Vodnik,
            Japelj, Kumerdej,
            Kopitar)
            -berejo/
            poslušajo/gledajo
            različna
            razsvetljenska
            besedila in v njih
            poiščejo tipične
            razsvetljenske
            prvine
            (racionalizem,
            empirizem,



                                    160
                          nasprotovanje
                          zaostalosti,
                          fanatizmu,
                          predsodkom, nasilju
                          …)
                          -dijaki umeščajo
                          dogajanje na
                          Slovenskem v
                          evropski kontekst
                          -dijaki znajo s
                          konkretnimi podatki
                          utemeljiti trditev, da
                          je bilo 18. stoletje
                          doba novih idej in
                          izumov
                          -dijaki s pomočjo
                          virov raziščejo, kako
                          je zgodovinsko
                          dogajanje vplivalo
                          na kulturno
                          dogajanje in
                          jezikovni položaj na
                          Slovenskem
                          -dijaki primerjajo
                          prednosti in slabosti
                          razsvetljenskih
                          reform na različnih
                          področjih
Sposobnost   MEDPREDMET   -Utrditev znanja o       3. letnik   TRST   marec   - učitelji    uspelo
povezovanj   NA           položaju                                    2011    slovenščine
a znanj in   POVEZAVA –



                                                                                                     161
dejavnosti,    EKSKURZIJA      slovenskega jezika     -učitelji
kompleksn      TRST            in književnosti v      zgodovine
o mišljenje,                   Trstu –                - učitelji
delo z viri,   Predmeti SLO,
                               duhovnem               biologije
sporazume      ZGO,
                               središču               - učitelji
vanje v        BIO, GEO
maternemi                      slovenskega življa.    geografije
n tujem                        -Razvijanje            - zunanji
jeziku                         sposobnosti            sodelavci
                               opazovanja,
                               raziskovanja in
                               razmišljanja o
                               Trstu kot mestu
                               naše manjšine.
                               -Intenzivnejša
                               medsebojna
                               komunikacija in
                               pristni odnosi.

                               -analizirajo položaj
                               Slovencev v času
                               fašizma
                               -spoznajo vzroke za
                               njihovo zatiranje
                               -seznanijo se s
                               položajem
                               Slovencev danes
                               predvsem na
                               kulturnem in
                               šolskem področju



                                                                   162
-sklepajo o pomenu
varovanja in zaščite
narodnih manjšin

Obisk akvarija in
raziskovalnih
inštitucij:
 - poznajo morske
     organizme ter
     jih lahko
     razvrstijo v širše
     taksonomične
     skupine,
 - poznajo
     aplikacije
     biološke in
     biotehnološke
     znanosti v
     industriji in
     gospodarstvu
     ter v sklopu
     drugih znanosti
razložijo nekatere
metode biološkega
raziskovalnega dela,
razvojne smernice

   Utrditev znanja
      uporabe
   kartografskega
      gradiva,



                          163
                                                samostojne
                                          orientacije in gibanja
                                           v mestih, razvijanje
                                               sposobnosti
                                               opazovanja,
                                             raziskovanja in
                                           razmišljanja o Trstu
                                             kot mestu naše
                                                 manjšine,
                                              iIntenzivnejša
                                               medsebojna
                                             komunikacija in
                                          pristni odnosi, za kar
                                          pri rednem pouku ni
                                                veliko časa


                                                 25. ŠOLA:     SŠOF Ljubljana, Gosposka 18, 1000 Ljubljana
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET:SLO
Število UČITELJEV:5

 Razvojna            Strategije za                                                                               Izvajalci (oseba
                                           Cilji učne ure, enote       Razred,                         Čas                              Samoocena izvajalca            Ocena dijakov
 prioriteta           doseganje                                                  Tema, vsebina                       ali tim)
                                                  ali sklopa           oddelek                       izvedbe
    šole              prioritete                                                                                    aktivnosti
Predstavljanje    medpredmetna            Poznavanje muslimanstva        1.G      Muslimanstvo kot   Septembe    V. Žerjal Pavlin, T.                         uspelo
idej in miselne   povezava in timsko      pri ZGO povežejo z branjem               vera in njegov      r 2010         Nagode
navade            poučevanje: SLO – ZGO   odlomka iz Korana in drugo               literarni vidik                                                            Dijaki so pozitivno sprejeli nov
                                          arabsko književnostjo pri                                                                                           način dela.
                                          SLO
digitalna         uporaba IKT pri pouku   Dijaki predstavijo likovne     1.G     Govorni nastopi o    oktober-    V. Žerjal Pavlin                            Delno uspelo
kompetenca        – vizualna dopolnitev   upodobitve verskih in                  versko-mitoloških   november                                                 Pouk je potekal tudi v učilnici brez
                  govornih nastopov       mitoloških zgodb                       zgodbah               2010                                                   računalnika.




                                                                                                                                                                                                 164
predstavlja-nje   medpredmetna                Poznavanje Napoleonovega          Zainteresira   Napoleon in njegov       oktober,       P. Peterka, T.       uspelo
idej in miselne   povezava v okviru           časa, filozofije osvajanj in        ni dijaki      čas, odmevi v         november       Nagode, A. Starc      Nastali so zanimivi članki.
navade            revije R5 (ZGO, SLO,        vojnih pohodov, odmevi v            različnih       umetnosti
                  UZG, ANG)                   literaturi (Pasja grofica,          letnikov
                                              Desiree), likovne upodobitve
predstavlja-nje   medpredmetna                Delovanje in naloge               Zainteresira   Evropske institucije,    oktober,      P. Peterka, T.        Nastali so zanimivi članki.
idej in miselne   povezava v okviru           evropskih institucij, obisk         ni dijaki    spoznavanje             november     Nagode, A. Starc, B.
navade            revije R5 (ZGO, SLO,        evropskega parlamenta,              različnih    njihovih nalog in                          Pohlin
                  UZG, SOC)                   ogled Bruslja, intervju z           letnikov     pristojnosti
                                              evroposlancem in
                                              predsednikom državnega
                                              zbora
predstavlja-nje     Medpredmetna                Šolski razvojni projekt Zlati       2.g              Zlati rez         Septembe              P. Rau         uspelo
idej in miselne    povezava in timsko                        rez                                                         r 2010          S. Šušteršič       Dijaki so pozitivno sprejeli nov
navade            poučevanje – slo-zgo-                                                                                                   J. Nagode         način dela.
                        ris-prt                                                                                                          T. Nagode
digitalna
kompetenca
                       Uporaba IKT
predstavlja-nje      Medpredmetna               Dijaki celostno spoznajo                            Romantika          December     J. Nagode               uspelo
idej in miselne     povezava in timsko            obdobje romantike.                2.f                                  2010       P.Peterka A.Starc       Dijaki so pozitivno sprejeli nov
navade             poučevanje –slo-zgo-                                             2.g                                               M. Režun              način dela.
                     uzg-ris-mob-gvz                                                                                                S. Šušteršič
                                                                                                                                    M. Žlender
                                                                                                                                    T. Nagode

predstavlja-nje      medpredmetna             Spoznavanje renesančnega               1F          Romeo in Julija        Januar      A. Kuščer, M. Cvelbar   uspelo
idej in miselne    povezava ANG – SLO                gledališča, branje                                                  2011                               Dijaki so pozitivno sprejeli nov
navade                                             literarnega dela (oz.                                                                                    način dela.
                                                 odlomka) v originalu in
                                                          prevodu
Predstavlja-nje       medpredmetna            Risanje in slikanje v naravi,          3.f          Zapis različnih       oktober     P. Peterka,             uspelo
idej in miselne      povezava v okviru        opis dejavnosti kot članek v                      motivov v risbi in                  I. Skubin,              Dijaki so pozitivno sprejeli nov
navade            revije R5 (SLO, RSL, LIT)                  R5                                        sliki                        B. Avguštin             način dela.
Predstavlja-nje   Projektni dan Ljubljana     Spoznavanje šolske okolice          2.g, 2.f         Ljubljana –         April 2011   T. Nagode – vodja       uspelo
idej in miselne    – spoznavanje okolice       in povezanosti predmetov                        spoznavanje okolice                                          Dijaki so pozitivno sprejeli nov
navade             šole, medpredmetna             ter izkustveno učenje                                šole                                                 način dela.
                    povezava GEO, RIS,
                    MAT, FIZ, SLO, UZG,
                            ZGO




                                                                                                                                                                                               165
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: umetnostna zgodovina, zgodovina, geografija, sociologijo, psihologija, glasba
Število UČITELJEV:7



Razvojna          Strategije za           Cilji učne ure, enote             Razred,        Tema, vsebina             Čas        Izvajalci (oseba        Samoocena izvajalca   Ocena dijakov
prioriteta        doseganje               ali sklopa                        oddelek                                izvedbe          ali tim)
šole              prioritete                                                                                                       aktivnosti
predstavlja-nje   medpredmetna            Poznavanje muslimanstva               1.G         Muslimanstvo kot       Septembe      V. Žerjal Pavlin, T.                         uspelo
idej in miselne   povezava in timsko      pri ZGO povežejo z branjem                         vera in njegov          r 2010           Nagode                                  Opisna ocena (do 30 besed):
navade            poučevanje: ZGO - SLO   odlomka iz Korana in drugo                         literarni vidik                                                                  Dijaki so pozitivno sprejeli nov
                                          arabsko književnostjo pri                                                                                                           način dela.
                                          SLO
digitalna         uporaba IKT pri pouku   Boljša slikovna in geografska      Vsi oddelki         Večina tem        Celo leto   T. Nagode, A. Starc,                           uspelo
kompetenca        – predstavitve          predstavitev                        pri GEO,                                         M. Režun, R. Pokorn                            Dijaki so pozitivno sprejeli nov
                                                                            ZGO in ZGU                                                                                        način dela.
predstavlja-nje   medpredmetna            Poznavanje Napoleonovega          Zainteresira   Napoleon in njegov       oktober,      P. Peterka, T.                              uspelo
idej in miselne   povezava v okviru       časa, filozofije osvajanj in        ni dijaki      čas, odmevi v         november      Nagode, A. Starc                             Dijaki so pozitivno sprejeli nov
navade            revije R5 (ZGO, SLO,    vojnih pohodov, odmevi v            različnih       umetnosti                                                                       način dela.
                  UZG, ANG)               literaturi (Pasja grofica,          letnikov
                                          Desirre), likovne upodobitve
predstavlja-nje   medpredmetna            Delovanje in naloge               Zainteresira   Evropske institucije,    oktober,      P. Peterka, T.                              uspelo
idej in miselne   povezava v okviru       evropskih institucij, obisk         ni dijaki    spoznavanje             november      Nagode, A. Starc,                            Dijaki so pozitivno sprejeli nov
navade            revije R5 (ZGO, SLO,    evropskega parlamenta,                vseh       njihovih nalog in                         B. Pohlin                                način dela.
                  UZG, SOC)               ogled Bruslja, intervju z           letnikov     pristojnosti
                                          evroposlancem in
                                          predsednikom državnega
                                          zbora
predstavlja-nje     Medpredmetna            Šolski razvojni projekt Zlati       2.g              Zlati rez         Septembe             P. Rau                                uspelo
idej in miselne    povezava in timsko                    rez                                                         r 2010         S. Šušteršič                              Dijaki so pozitivno sprejeli nov
navade            poučevanje – slo-zgo-                                                                                              J. Nagode                                način dela.
                        ris-prt                                                                                                     T. Nagode
digitalna
kompetenca
                       Uporaba IKT
predstavlja-nje      Medpredmetna           Dijaki celostno spoznajo                            Romantika          December    A.Starc                                        uspelo
idej in miselne     povezava in timsko        obdobje romantike.                2.f                                  2010       M. Režun                                      Dijaki so pozitivno sprejeli nov
navade             poučevanje –slo-zgo-                                         2.g                                            S. Šušteršič                                   način dela.




                                                                                                                                                                                                                 166
                        uzg-ris -gvz                                                                                        M. Žlender
                                                                                                                            J. Nagode
                                                                                                                            T. Nagode
predstavlja-nje        Spodbujanje             Spoznavanje ranljivosti                   Varstvo okolja:                    R. Pokorn, D.            uspelo
idej in miselne       komuniciranja v         alpskega okolja in vloge    2G, 1G       predstavitev Alpske                  Geržina, S. Žeželj,      Dijaki so pozitivno sprejeli nov
navade              maternem in tujem        prometa na tem območju,                      konvencije in        November     predstavniki             način dela.
                  jeziku, medpredmetna      sposobnost izražanja znanja                    Transalpina           2010       Ministrstva za okolje
                  povezava GEO – ANG,        o varovanju okolja v tujem                 (promet v Alpah)                    in članica Alpske
                                                       jeziku                                                               konvencije;
                                                                                                                             predavanje in
                                                                                                                            didaktična igra
Predstavlja-nje   Medpredmetne               Spoznavanje zgodovinskih,      1.f, 1.g   Idrijsko-Cerkljansko,     Jesen,     T. Nagode, M. Schoss     uspelo
idej in miselne   ekskurzije (ZGO,             geografskih, bioloških,      2.f,2.g        Gradež-Oglej         pomlad        R. Pokorn, A. Starc,   Dijaki se radi udeležujejo ekskurzij
navade            GEO,UZG, BIO)              umetnostnozgo-dovinskih                     Žalec-Šempeter,                           M. Režun          in se nanje tudi pripravijo
                                               značilnosti slovenskih      3.f., 3.g     Krakovski gozd-
                                               pokrajin in Evrope ter      4.f, 4.g        Kostanjevica,
                                                 izkustveno učenje                              Bruselj
                                                                                              Posotelje,
                                                                                             Notranjska,
                                                                                               Benetke
                                                                                        Žiče-Ptujska gora,
                                                                                               Toskana
predstavlja-nje   medpredmetna               Poznavanje dinamike živih       2.G           Selitve živali v    maj 2011           M. Schoss          uspelo
idej              povezava in timsko                  organizmov             2.F        svetovnem merilu                          R. Pokorn          Dijaki so pozitivno sprejeli nov
                  poučevanje: BIO - GEO     ter povezava s geografskimi                     in v Sloveniji                                           način dela.
                                             in podnebnimi razmerami
                                                         dežel
Predstavlja-nje   Projektni dan Ljubljana    Spoznavanje šolske okolice     2.g, 2.f       Ljubljana –         April 2011    T. Nagode – vodja       uspelo
idej in miselne   – spoznavanje okolice      in povezanosti predmetov                  spoznavanje okolice                                           Dijaki so pozitivno sprejeli nov
navade            šole, medpredmetna            ter izkustveno učenje                         šole                                                   način dela.
                  povezava GEO, RIS,
                  MAT, FIZ, SLO, UZG,
                  ZGO
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: ŠVZ
Število UČITELJEV:7
Naravoslovno-     medpredmetna              Dijaki izvedejo motorični        2. F          Meritev moč          Marec         Avguštin, Brglez       uspelo
tehnična          povezava: ŠVZ – FIZ       test, pri katerem so                        iztegovalk nog ter      2011                                 Dijaki so pozitivno sprejeli nov
kompetenca,                                 obremenjene mišice                          analiza in izračun                                           način dela.




                                                                                                                                                                                        167
matematična                           iztegovalk nog. Z znanjem                  rezultatov
kompetenca                            fizike izračunajo moč teh
                                      mišic.
digitalna     uporaba IKT pri pouku   Analiza digitalnih            2. F    Dijaki samostojno      Marec     Avguštin, Brglez                           uspelo
kompetenca    – vizualni ogled in     videoposnetkov.                       določijo višino in     2011                                                 Dijaki so pozitivno sprejeli nov
              analiza opravljenega                                          čas skoka ter                                                               način dela.
              testa                                                         analizirajo
                                                                            pravilnost izvedbe
                                                                            in delovanje
                                                                            posameznih
                                                                            mišičnih skupin pri
                                                                            skoku
Razvojna      Strategije za           Cilji učne ure, enote       Razred,   Tema, vsebina           Čas     Izvajalci (oseba                            Ocena dijakov
prioriteta    doseganje               ali sklopa                  oddelek                         izvedbe       ali tim)
šole          prioritete                                                                                       aktivnosti
                                                                                                                                Koristnost: 1 2 3 4 5   Koristnost: 1 2 3 4 5
                                                                                                                                Uspešnost: 1 2 3 4 5    Uspešnost: 1 2 3 4 5
                                                                                                                                Opisna ocena (do 70     Opisna ocena (do 70
                                                                                                                                besed):                 besed):

    26. ŠOLA:   Srednja vzgojiteljska šola in gimnazija Ljubljana, Kardeljeva ploščad 16, 1000 Ljubljana
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET:
Število UČITELJEV:

 Razvojna        Strategije za                                                                              Izvajalci (oseba
                                       Cilji učne ure, enote      Razred,                           Čas                          Samoocena izvajalca            Ocena dijakov
 prioriteta       doseganje                                                 Tema, vsebina                       ali tim)
                                              ali sklopa          oddelek                         izvedbe
    šole          prioritete                                                                                   aktivnosti
Poročila ŠRT ni.




                                                                                                                                                                                           168
                                  27. ŠOLA:      Gimnazija Celje Center, Kosovelova 1, 3000 Celje
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET:
Število UČITELJEV:

 Razvojna       Strategije za                                                                           Izvajalci (oseba
                                 Cilji učne ure, enote        Razred,                           Čas                         Samoocena izvajalca            Ocena dijakov
 prioriteta      doseganje                                              Tema, vsebina                       ali tim)
                                        ali sklopa            oddelek                         izvedbe
    šole         prioritete                                                                                aktivnosti
V poročilu ŠRT ni poročil predmetnih aktivov.




                                            28. ŠOLA:       ŠC Velenje, Trg mladosti 3, 3320 Velenje
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: slovenščina
Število UČITELJEV: 4

 Razvojna       Strategije za                                                                           Izvajalci (oseba
                                 Cilji učne ure, enote        Razred,                           Čas                         Samoocena izvajalca            Ocena dijakov
 prioriteta      doseganje                                              Tema, vsebina                       ali tim)
                                        ali sklopa            oddelek                         izvedbe
    šole         prioritete                                                                                aktivnosti
kompleksno    medpredmetna      samostojna interpretacija       2. c    Dostojevski: Zločin   marec      Andreja Gumzej    roman                  uspelo
mišljenje     povezava:         literature –                             in kazen motiva      april       Ivan Blazinšek   spletno gradivo
              slo - psih        literarnoteoretična in                     zločin, sanje
                                psihološka




                                                                                                                                                                           169
                                         (Freud, Jung)
Razvojna         Strategije za           Cilji učne ure, enote             Razred,      Tema, vsebina             Čas      Izvajalci (oseba      Samoocena izvajalca              Ocena dijakov
prioriteta       doseganje               ali sklopa                        oddelek                              izvedbe        ali tim)
šole             prioritete                                                                                                   aktivnosti
digitalna        uporaba IKT pri pouku   smiselna in vsestranska           vsi dijaki   književnost             2010/11     Andreja Gumzej       učbenik                          Dijaki 2. c so izdelali vzorčne
pismenost        (PP)                    uporaba IKT pri iskanju                                                                                 literarna in polliterarna dela   referate, dijaki drugih letnikov pa
                                         literarnih informacij, pri                                                                              spletno gradivo                  se večinoma še ne morejo otresti
projektno                                aktualizaciji literarnih vsebin                                                                                                          ustaljenih vzorcev, bodisi da gre
raziskovalno                             ter nadgrajevanju in                                                                                                                     za tvorbo zapisanega ali
učenje                                   poglabljanju pridobljenega                                                                                                               govorjenega besedila (predvsem
                                         književnega znanja                                                                                                                       PP-predstavitve).

Razvojna         Strategije za           Cilji učne ure, enote             Razred,      Tema, vsebina             Čas      Izvajalci (oseba      Samoocena izvajalca              Ocena dijakov
prioriteta       doseganje               ali sklopa                        oddelek                              izvedbe        ali tim)
šole             prioritete                                                                                                   aktivnosti
kompleksno        raziskovalno učenje     širjenje svojih spoznanj o       2. c, 4. u     Pogovor z Meto                    Andreja Gumzej       različni mediji                  uspelo
mišljenje             sodelovalno         književnosti in uvrščanja v                         Kušar                         Lucija Koren, 2. c
komunikacijske                                   širši kontekst                                                            Zora Mastnak, 4. u
veščine
Razvojna         Strategije za           Cilji učne ure, enote             Razred,      Tema, vsebina             Čas      Izvajalci (oseba      Samoocena izvajalca              Ocena dijakov
prioriteta       doseganje               ali sklopa                        oddelek                              izvedbe        ali tim)
šole             prioritete                                                                                                   aktivnosti
komunikacijske    raziskovalno učenje     širjenje svojih spoznanj o         3. a           problemi                        Andreja Gumzej       različni mediji                  uspelo
veščine,          problemski pristop      književnosti in uvrščanja v                   sodobnega človeka                    Klavdija Kaker
sodelovalne        avtentično učenje             širši kontekst                              - droga
veščine,          sodelovalno učenje
miselne navade

Razvojna         Strategije za           Cilji učne ure, enote             Razred,      Tema, vsebina             Čas      Izvajalci (oseba                                       Ocena dijakov
prioriteta       doseganje               ali sklopa                        oddelek                              izvedbe        ali tim)
šole             prioritete                                                                                                   aktivnosti
Medpredmetno     Avtentično učenje       Kompleksnejše usvajanje             2. A       Srednjeveške ure v      Vse leto   Bovha – Hudej –       Spletni viri, romani in druge
povezovanje                              učne snovi pri slovenščini,                    2. A: gradovi,                     Gmajner Korošec       knjige                           Odlično, dijaki so bili sodelovalni.
                                         zgodovini, umetnosti.                          samostani, življenje,
                                                                                        bivališča, magija,
                                                                                        mistika.




                                                                                                                                                                                                                        170
Razvojna           Strategije za            Cilji učne ure, enote            Razred,       Tema, vsebina            Čas       Izvajalci (oseba      Samoocena izvajalca             Ocena dijakov
prioriteta         doseganje                ali sklopa                       oddelek                              izvedbe         ali tim)
šole               prioritete                                                                                                    aktivnosti
Kompleksno         Interdisciplinarna       SLO:                            Vsi letniki   provansalska lirika;    Maj 2011   Alenka Šalej – SLO     Strokovna in leposlovna         Uspelo:
mišljenje          ekskurzija v Provanso:   - spoznati literaturo v                                                                                 literatura                      interdisciplinarne ekskurzije so pri
                                            zgodovinskem razvoju                          pisemska literatura                Marjana G. Korošec –   (Mali princ; Villon – Zbrano    dijakih vedno zelo dobro sprejete
+                  UZG - SLO                južnega dela Francije;                        – Pisma Teu                        UZG                    delo;                           – s tem se učijo obiskovati dežele
Interakcijske in   medpredmetne             - individualno delo (priprava                 (Vincent van Gogh)                                        Antologija trubadurske lirike   in pokrajine s pripravljenimi
komunikacijske     povezave                 referatov;                                                                       Aleksandra Dolenec     (Kondor);                       vsebinami in jasnimi cilji –
veščine            +                        - govorno nastopanje pred                     Villon – življenje in              Gojević –              Van Gogh – Pisma Teu;           celostno doživetje prostora (s čim
                                            vrstniki (poročanje                           delo;                              UZG/arhitektura                                        več vidikov); postajajo tudi kritični
+                  - Avtentični pouk        pripravljenih vsebin);                        balade                                                    J. Prevert – Barbara            do t. i. »turističnih ogledov« (v
Sodelovalne                                 - preučevanje različnih                                                                                                                 smislu uživanja in le nakupovanja
veščine            - Raziskovalno učenje    besedilnih vrst za                            Razvoj francoščine                                                                        spominkov)
                   (referati tudi iz GLA-   predstavitev obravnavanih                     in provansalščina
                   GEO-BIO – poročanje)     tem v obiskanem prostoru
                                            - priprava brošure                            Mali princ –
                   - sodelovalno učenje                                                   Exupery
                   (referati v parih)
                                                                                          Prevertovo
                                                                                          pesništvo

                                                                                          Sartre, Camus




4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: geografija
Število UČITELJEV: 3

 Razvojna             Strategije za                                                                                           Izvajalci (oseba
                                             Cilji učne ure, enote           Razred,                                Čas                               Samoocena izvajalca                   Ocena dijakov
 prioriteta            doseganje                                                           Tema, vsebina                          ali tim)
                                                    ali sklopa               oddelek                              izvedbe
    šole               prioritete                                                                                                aktivnosti
kompleksn          AVTENTIČNO               Samostojno                      1. letniki Podnebje                   Januar     Vsi profesorji         uspelo
o mišljenje        UČENJE                   izvajanje meritev z                                                   2011       geografije
interakcijsk                                grafičnim



                                                                                                                                                                                                                        171
e in                               prikazovanjem
komunikaci
jske
veščine,
miselne
navade,
sporazume
vanje v
maternem
jeziku in
tujih jezikih
kompleksno      UPORABA NOVIH      Samostojno             1.,2.,3.   Priprave    Celo    Vsi profesorji   uspelo
mišljenje       TEHNOLOGIJ (IKT)   pridobivanje           letniki    referatov   šolsko  geografije
interakcijske   IN DELO Z VIRI     informacij                                    leto201
in                                                                               0/11)
komunikacij
ske veščine,
miselne
navade,
sporazumev
anje v
maternem
in TJ
kompleksno      MP: NEM - GEO      povezava z GEO služi   3.BU II    Vreme in     nov.    Jelka Oder-     uspelo
mišljenje,                         kot ponovitev                     podnebje     2010    Tanja Golob     (MP je uspela precej
inter. in                          vremenskih pojavov v                                                   bolje kot lansko leto,
komun.                             slovenščini, ki jih                                                    ker je bila razširjena
veščine,                           potem spoznamo še v
                                                                                                          na dve uri.)
miselne                            nemščini
navade,
sporaz. v
maternem
in TJ



                                                                                                                                   172
kompleksno      MP                Spoznavanje               1.U        Antična Grčija   OKT.    Marija Janežič   odlično uspelo
mišljenje       ZGO-GEO           geografski značilnosti                                2010    Petra Mastnak
interakcijske                     Grčije v povezavi z
in                                zgodovino Grčije
komunikacij
ske veščine,
miselne
navade,
sporazumev
anje v
maternem
jeziku in
tujih jezikih
kompleksno      MP:               Problematiko staranja     3. BU II   Staranje         april   Jelka Oder –     uspelo (Problematika je
mišljenje       NEM – GEO - BIO   iz besedila v nemščini                                2011    Marko Primožič   zaradi svoje aktualnosti
sporazumev                        navežemo na biologijo                                         – Irena Štimac   zelo motivirala dijake.)
anje v                            (staranje celic) in
maternem                          geografijo (staranje
jeziku in                         prebivalstva)
tujih jezikih
kompleksno      MP GEO - ANJ      Značilnosti Aboriginov,   2.Š        Prebivalstvo     Okt.    Tanja Golob,     uspelo (V naslednjem
mišljenje                         vpliv njihovega jezika               Avstralije       2010    Darja Joger      letu bomo to še
miselne                           na angleški jezik,                                            Avberšek         nadgradili.)
navade                            sestava prebivalstva
sporazumev                        Avstralije
anje v
maternem
jeziku in
tujih jezikih
kompleksno      MP INF. - GEO     Spoznavanje               1.U        Vodovje          Junij   Ivan Jovan       uspelo
mišljenje                         značilnosti morij,                                    2011    Marija Janežič
digitalna                         jezer, rek sveta,
pismenost                         iskanje podatkov na
interakcijske                     spletu, predstavitev v



                                                                                                                                            173
in                             power pointu
komunikacij
ske veščine,
sporazumev
anje v
maternem
jeziku in
tujih jezikih
kompleksno Uporaba filma pri   Dijakom na drugačen        Vsi          Ustrezni filmi za   Celo       Vsi profesorji    uspelo
mišljenje,     pouku           način podajati vsebine     razredi      posamezna           šolsko     geografije
miselne                        in jih navajati, da                     področja            leto
navade,                        vključujejo različna
sporazumev                     čutila in so se sposobni
anje v                         o gledanem
maternem                       pogovarjati
jeziku in
tujih jezikih
kompleksno MP ekskurzija –     Spoznavanje                Prvi         Primorska           Sept.      Profesorji        uspelo
mišljenje     športno dan      značilnosti kraških in     letniki                          2010       geografije in
interakcijske                  flišnih regij/             (razen                                      športne vzgoje
in                             podgrajsko podolje,        1.U)
komunikacij                    Brkini) ter pohod na
ske veščin                     Slavnik
sporazumev
anje v tujih
jezikih
kompleksno Projekt VODA        Spoznavanje                3. letniki   Preučevanje         Junij      Tanja Golob       uspelo (dijaki so pridno
mišljenje,                     terenskega dela                         reke Pake           2011       Marko Primožič    delali)
miselne                        Spoznavanje
navade,                        značilnosti domače
sporazumev                     pokrajine
anje v
mater. in TJ
kompleksno Avtentično učenje   Dijaki širijo svojo           Vsi       Spremljanje         Vse leto   Marko Primožič,   uspelo (Nekatere dijake



                                                                                                                                                   174
mišljenje,                              splošno razgledanost           razredi       aktualnih             vsako    Tanja Golob,        to zelo pritegne, radi
interakcijske                           in ptidobivajo svoje                         dogodkov po           prvo     Marija Janežič      komentirajo
in                                      retorične spretnosti.                        medijih               uro v                        nastopajoče.)
komunikacij                                                                                               mesecu
ske veščine,
sporazumev
anje v
mater. in TJ
                MP                      Spoznavanje                   Izbirno        Provansa             maj       Tanja Golob,        uspelo (Sodelovala sem
                GEO – UZG               geografskih in                po                                            Marjana             samo pri pripravah,
                                        umetnostno                    letnikih                                      Gmajner Korošec     ekskurzije se zaradi
                                        zgodovinskih                                                                                    bolniške nisem
                                        značilnosti                                                                                     udeležila.)
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: psihologija
Število UČITELJEV: 1

 Razvojna          Strategije za                                                                                     Izvajalci (oseba
                                         Cilji učne ure, enote        Razred,                               Čas                           Samoocena izvajalca                     Ocena dijakov
 prioriteta         doseganje                                                        Tema, vsebina                       ali tim)
                                                ali sklopa            oddelek                             izvedbe
     šole           prioritete                                                                                          aktivnosti
kompleksno      medpredmetna            Psihološka analiza sanj          2.c         Zločin in kazen       April      Ivan Blazinšek    uspelo                             Dijaki zelo zadovoljni z
mišljenje       povezava SLO–           v romanu Zločin in                                                 2011     Andreja Gumzej                                         izvedbo.
                PSIH.                   kazen.
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: zgodovina
Število UČITELJEV: 3

 Razvojna          Strategije za                                                                                    Izvajalci (oseba
                                         Cilji učne ure, enote        Razred,                               Čas                           Samoocena izvajalca                     Ocena dijakov
 prioriteta         doseganje                                                        Tema, vsebina                      ali tim)
                                                ali sklopa            oddelek                             izvedbe
    šole            prioritete                                                                                         aktivnosti
kompleksno      medpredmetna            Dijaki spoznajo temeljne                 1        Kulturno         Januar     Cvetka Bovha in   Dobro uspelo, saj so bili dijaki   Dijaki zadovoljni s kompleksnim
mišljenje,      povezava: ZGO – SLO (   prispevke Grkov za kasnejši              .   zgodovinski pomen      2011        Alenka Šalej    zelo sodelovalni.                  pregledom predelanih vsebin
sporazumevanj   tipa B)                 znanstveno kulturni razvoj               C    antike za kulturo




                                                                                                                                                                                                             175
e v maternem                                   moderne Evrope
jeziku
Kompleksno         medpredmetna                 Uporabo francoskega jezika        2. Š       Različni modeli         November   Cvetka Bovha in   Zelo zanimiva                      FRA se jim je zdela zelo zanimiv
mišljenje in       povezava ZGO – FRA          za poimenovanje ustrezne                      vladanja –                2010      Sonja Bovha      povezava,vendar je bilo čutiti     jezik za zgodovinsko
sporazumevanj      (tipa B)                    zgodovinske terminologije                     Francoska                                            rahlo zadržanosti pri uporabi      terminologijo, istočasno pa
e v tujem jeziku                                                                             absolutna                                            francoščine .                      zapleten jezik
                                                                                             monarhija
Kompleksno           medpredmetna              Dijaki spoznavajo, da              2. A       Kako temačen je bil     Maj 2011    Cvetka Bovha,    Odlično izbrana                    Navdušila jih je prepletenost
razmišljanje       povezava. ZGO – UZG         naslovna trditev ne drži                      v resnici srednji vek              Marjana Gmajner   medpredmetna povezava              vsebin in poznavanja teh dveh
                         (tipa B)              povsem in za vsa področja                         – Umetnost v                       Korošec       glede na temo in obenem zelo       predmetov
                                               človekovega ustvarjanja.                         srednjem veku                                     strokovno podprta v sami
                                                                                                                                                  izvedbi.
Raziskovalno              Ekskurzija           Z obiskom Antične Emone          Vsi prvi     Zakaj je pomembna       Septembe    Cvetka Bovha     Dijaki so bili dobro               Posebej zanimivo se jim je zdelo
delo                                           in razstave iluminiranih         letniki          zgodovina -           r 2010                     pripravljeni, zato je ekskurzija   poznavanje dela zgodovinarja na
                                               rokopisov v Ljubljani dijaki                    zgodovinski viri                                   izzvenela zelo pozitivno.          terenu
                                               spoznajo konkretno
                                               znanstveno delo
                                               zgodovinarja na terenu
Kompleksno            Uporaba filma pri        Dijaki na drugačen način        Prvi, drugi      Pri vsebinsko        Celo        Cvetka Bovha     Nekateri dijaki so bolj            Zgodovina je lahko zanimiva tudi
razmišljanje,        pouku , igre vlog in      spoznajo zgodovinske             in tretji    ustreznih poglavjih     šolsko                       dovzetni za tovrstno delo, pri     , če ni zgolj informativno
sporazumevanj        avtentično učenje         vsebine in vkjučujejo             letniki          in temah           leto                         redkih pa je opaziti tudi rahlo    podajanje vsebin
e v maternem                                   različna čutila ; postavljajo                                                                      odklonilen odnos.
jeziku,                                        se v konkretno situacijo
raziskovalno                                   nekega čas in prostora ;
učenje,                                        dijaki po svoji podobi
problemski                                     izdelujejo razne dnevnike,
pristop                                        pogodbe, pisma…
Kompleksno            Uporaba novih            Samostojno pridobivanje         Vsi letniki   Priprava referatov         Celo     Cvetka Bovha     Vsi pripravljeni izdelki tudi      Izdelki jih pripravijo do
mišljenje in       tehnologij in delo z viri   informacij                                    in krajših esejskih       šolsko                     niso na primerni zahtevnostni      samostojnih razmišljanj
digitalna                                                                                        razmišljanj            leto                      stopnji.
pismenost
kompleksno         medpredmetna                Dijaki spoznajo razvoj in          1. U          Antična Grčija       November    Petra Mastnak    ni uspelo - delno uspelo -         Dijaki zelo zadovoljni z izvedbo.
mišljenje          povezava: ZGO – GEO         nastanek grških polis, ter                                              2010      Marija Janežič   uspelo
                   (TP tipa B)                 naravno-geo značilnosti                                                                            Opisna ocena (do 30 besed):
                                               Grčije, ki so pripomogle k                                                                          Uspelo. Edini problem, da te
                                               razvoju države.                                                                                    snovi ne jemljejo istočasno pri
                                                                                                                                                  geografiji.
digitalna          uporaba IKT pri pouku       Dijaki predstavijo referate.       1. U       Antična kultura in       2010/11          …          Dobro uspelo, rer dijaki vadijo    Dijakom bilo všeč, saj so pridobili
pismenost                                                                                    vsakdanje življenje                                  javno nastopanje in uporabo        izkušnje o izdelavi projekcije in
                                                                                             v antiki in pvc.                                     računalnika.                       nastopanja.
digitalna          uporaba IKT pri pouku        Dijaki predstavijo referate.      3. C       Blišč     in     beda    2010/11                     Dobro uspelo, rer dijaki vadijo    Dijakom bilo všeč, saj so pridobili
pismenost                                                                                    industr. razvoja                                     javno nastopanje in uporabo        izkušnje o izdelavi projekcije in




                                                                                                                                                                                                                           176
                                                                 Vsakd. življenje v               računalnika.              nastopanja.
                                                                 19.     st.  Razvoj
                                                                 družbe na Slov. v
                                                                 19. st.
kompleksno     EKSKURZIJA   Z obiskom ustrezne         1.         Zakaj je             Septemb    Pozitivno: z delom na     Delo izven šole jim je bilo
mišljenje                   ustanove dijaki        letniki       pomembna              er 2010    terenu dijakom            všeč
                            spoznajo konkretno                   zgodovina?                       razvijamo drugačno
                            znanstveno delo                                                       predstavo o antični
                            zgodovinarja na                      Zgodovinski viri                 kulturni dediščini pri
                            terenu (obisk antične                                                 nas
                            Emone in razstave
                            iluminiranih
                            srednjeveških
                            rokopisov v Ljubljani
                            Ekskurzija v Celje in                 Interna matura        5.        Dijaki lahko pokažejo
                            okolico, ki jo         Maturitet                           novembe    svoje sposobnosti
                            organizirajo Cvetka    na skupina                          r          iskanja vsebin in
                            Bovha, Zlata Zevnik in                                     2010/201   predvsem
                            Petra Mastnak,                                             1          predstavljanja svojih
                            iizvajalci so dijaki                                                  izdelkov
digitalna      IGRE VLOG    Ponovitev in s tem       1. letnik Izbirna tema:           2.         Menim, da s temi          Dijaki so sicer z malo
pismenost in                utrditev znanja s                  Vsakdanje               polletje   nalogami pri dijakih      nelagodnosti, a vendar z
miselne                     postavitvijo v                     življenje v starem                 bolj uspešno razvijam     zadovoljstvom opravili
navade                      konkretno situacijo in             veku                               miselne navade kot pri    zastavljeno nalogo
                            vlogo določenega                                                      običajnem pouku
                            prostora in časa

kompleksno                  dijaki spoznajo            1.        projektni dan         2010/      Pozitivno: z delom na     Delo izven šole jim je bilo
mišljenje                   obravnavano            letniki                             2011       terenu dijakom            všeč
                            tematiko v                                                            razvijamo drugačno
                            posameznih                                                            predstavo o proizvodnji
                            zgodovinskih                                                          kruha in s pomočjo
                            obdobjih,                                                             literature pogledajo v
                            s pomočjo danih                                                       zgodovino
                            navodil izdelajo



                                                                                                                                                          177
                                    konkretne izdelke, ki
                                    jih predstavijo
                                    občinstvu
kompleksno      MEDPREDMETNE       V okviru geografske          2.         Samostani na                   Dijaki lahko pokažejo      Dijaki se radi odločajo za
mišljenje       POVEZAVE           ekskurzije dijaki        letniki      Slovenskem           2010/201    svoje sposobnosti          izdelovanje seminarskih
                ( ZGO – GEO)       pripravijo referate iz                                     1           iskanja vsebin in          nalog
                                   nalog samostanov in                                                    predvsem
                                   konkretnega                                                            predstavljanja svojih
                                   samostana                                                              izdelkov
Kompleksno      ZGO – GLA          Analiziramo glasbo v        3. A in   Glasba 19. in         decemb                                Dijaki so z navdušenjem ali
mišljenje,      (Danica Pirečnik   povezavi z               3. B         začetka 20.           er 2010                               vsaj pozitivno sprejeli uro,
problemski                         zgodovinsko dobo                      stoletja kot odraz                                          predlagajo celo dve uri in
pristop                                                                  revolucionarnih                                             filmsko ozadje
                                                                         razmer,
                                                                         predvsem
                                                                         narodnih gibanj
                                                                           določene
                                                                         zgodovinske
                                                                         dobe
sporazumev        ZGO- NEM         V zgodovinskem delu 4. letnik          Migracije po         2.         Zelo uspešno               Z zanimanjem so
anje v          (Jožica Plešnik)   predstavimo                           drugi svetovni        polletje   predstavljanje             spremljali ure, ki so jim
maternem                           okoliščine ekonomskih                 vojni v ZRN                      zgodovinskega obdobja      bile zato všeč
jeziku in                          migracij v 50. letih 20.              zaradi nemškega
tujih jezikih                      stoletja, v nemščini pa               čudeža, položaj
                                   dijaki obvladajo snov                 migrantov v
                                   lekcije; uvodna                       Nemčiji
                                   motivacija bo film
problemski        NOVE METODE      Debatne tehnike          3. U         Izbirne teme pri      2.         Dijaki so se seznanili z   tehnika jim je bila všeč
pristop           DELA                                                   zgodovini             polletje   novo tehniko in v njej
                                                                                                          pokazali svoje znanje in
                                                                                                          komunikacijske veščine
projektni                          Učenje učenja             2. U        Poglavje Etnične,     1.         Menim, da je treba         Pri dijakih je metoda
pristop                                                                  družbene in           polletje   dijake še dovolj zgodaj    sprejeta povprečno dobro
                                                                         gospodarske                      navaditi na delanje



                                                                                                                                                                  178
                                                                             spremembe                                          zapiskov
projektni                          Učenje učenja              1. B           Rimska država in    2.                             isto                    isto
pristop                                                                      Antična kulturna    polletje
                                                                             dediščina na
                                                                             Slovenskem
Miselne         avtentični pouk:   Dijaki analizirajo         Vsi letniki    Ustrezni filmi za   Šolsko                         Z igro vlog v igranih   Dijaki si radi ogledajo
navade          UPORABA            vsebin filmov in se                       posamezna           leto                           filmih dijaki lažje     filmske odlomke
                FILMA PRI          urijo v zgodovinskem                      zgodovinska         2010/2                         razumejo in
                POUKU              razmišljanju                              obdobja             011                            ponotranjijo vsebino
                                                                                                                                snovi
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: športna vzgoja
Število UČITELJEV: 5

  Razvojna      Strategije za                                                                                Izvajalci (oseba
                                    Cilji učne ure, enote       Razred,                            Čas                           Samoocena izvajalca           Ocena dijakov
 prioriteta      doseganje                                                     Tema, vsebina                     ali tim)
                                           ali sklopa           oddelek                          izvedbe
     šole         prioritete                                                                                    aktivnosti
kompleksno    medpredmetna         Varna hoja, pohodna          1. letniki    Športni dan:       Septem     Morena              uspelo                  Večina       dijakov      je
mišljenje,    povezava: ŠVZ,       oprema, prva pomoč                         pohod, vzpon v       ber      Pergovnik, Veljko                           medpredmetno povezavo
sodelovalne   GEO                  in ravnanje ob                             sredogorje ob       2010      Vlahović                                    geografije    in    športne
veščine                            nezgodah, vednje in                        poznavanju
                                                                                                                                                        vzgoje pozitivno sprejela.
                                   osvojiti vrh Slavnika                      geografskih
                                                                              značilnosti                                                               Nekaj pripomb so imeli
                                                                              terena oz.                                                                dijaki le zaradi dolžine
                                                                              področja                                                                  trajanja ekskurzije oziroma
                                                                                                                                                        športnega dneva. (od 7. do
                                                                                                                                                        18. ure)

Kompleksno    Medpredmetna         Dijake naučiti               2. letniki    Projekt: Zdrav     Oktober    Aktiv ŠVZ:          Biologinji in           93% dijakom se zdi
mišljenje     povezava: ŠVZ,       zdravega načina                            način življenja    2010-      Repinc,             psihologinja so dale    takšna, strnjena in
              BIO, PSI             življenja, jih seznaniti                                      maj        Pergovnik,          oceno USPELO,           poglobljena, oblika
              (projektno učenje)   z motoričnimi in                                              2011       H. Bukovnik,                                posredovanja teoretičnih
                                   funkcionalnimi                                                           Vlahović,                                   informacij pri športni



                                                                                                                                                                                   179
sposobnostmi, s       De Costa   Profesorji športne       vzgoji zanimiva in
pozitivnimi vplivi               vzgoje pa za izvedbo     uporabna.
redne telesne vadbe              učiteljev USPELO, za     Največ dijakom je bil všeč
na telo in duševno               izvedbo dijakov pa       projekt kot celota
zdravje.                         DELNO USPELO, ker je     ,kombinacija vseh 3
Napredovati v treh               20% dijakov premalo      predmetov, ker so izvedeli
motoričnih                       zavzeto in redno         veliko novega, uporabnega
sposobnostih                     opravljalo dejavnosti.   o športu, razvijanju
                                                          sposobnosti, zdravi
                                                          prehrani, motnjah
                                                          hranjenja, o zdravem
                                                          načinu življenja. Všeč jim je
                                                          bilo tudi, da so bili lahko
                                                          aktivni v delavnicah.

                                                          Kar 54,3% dijakov pri 7
                                                          mesečnem projektu ni
                                                          našlo stvari, ki jim ne bi
                                                          bila všeč; saj je največ
                                                          dijakov (41,3%) pustilo
                                                          polje prazno, (13%) pa je
                                                          bilo tudi takšnih, ki so tudi
                                                          napisali, da ni bilo nič, kar
                                                          jim ne bi bilo všeč, ker se
                                                          jim je zdelo vse zanimivo
                                                          in uporabno. 7 dijakom je
                                                          bilo predavanja
                                                          nezanimivo, monotona, 7
                                                          dijakov pa meni, da so vse
                                                          to že slišali. 6 dijakom se je
                                                          zdela predstavitev
                                                          predavanj v PPt
                                                          nezanimiva, ker je bilo
                                                          preveč besedila in premalo




                                                                                       180
                                                                                                                                          slik. 3 ni bilo všeč
                                                                                                                                          ocenjevanje in še 3 teorija
                                                                                                                                          športne vzgoje.

Kompleksno    Medpredmetna       Spoznati različne        3. letnik     Plavanje in   Marec     David De Costa,    uspelo                 Radi bi imeli še več
mišjlenje     povezava: ŠVZ,       vodne športe,          posamez      vodni športi   2011      Veljko Vlahović,                          različnih športov kot je
              KEM, BIO, ANJ,    izpopolniti tehniko         niki -                               Mojca Repinc                             jadranje, surfanje….
              NEJ, FIZ, MAT          plavanja              izbirno

                                      29. ŠOLA:    I. gimnazija v Celju, Kajuhova 2, 3000 Celje
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET:
Število UČITELJEV:

 Razvojna       Strategije za                                                                   Izvajalci (oseba
                                Cilji učne ure, enote     Razred,                       Čas                         Samoocena izvajalca         Ocena dijakov
 prioriteta      doseganje                                            Tema, vsebina                 ali tim)
                                       ali sklopa         oddelek                     izvedbe
    šole         prioritete                                                                        aktivnosti
V poročilu ŠRT ni poročil predmetnih aktivov.




                                        30. ŠOLA:       ŠC Ptuj, Volkmerjeva cesta 19, 2250 Ptuj
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: slovenščina
Število UČITELJEV: 5




                                                                                                                                                                        181
  Razvojna        Strategije za                                                                        Izvajalci (oseba
                                      Cilji učne ure, enote    Razred,                        Čas                         Samoocena izvajalca      Ocena dijakov
  prioriteta       doseganje                                             Tema, vsebina                      ali tim)
                                             ali sklopa        oddelek                      izvedbe
     šole          prioritete                                                                             aktivnosti
Kritično       Izvedba timskega       slo – geo – zgo - kem     3. aG                                 izvajalci:
mišljenje,     dela na strokovni     spoznavajo naravno –       3.bG                                  Milica Selinšek       -   delo je
podjetnost     ekskurziji Firence-   geografske in                       Kulturne,           maj,     Janja Šterbal             potekalo po
in                    Rim            družbeno geografske                 geografske in       junij    Vindiš                    načrtu, odziv
samoiniciati     Aktiv slo, dru.     pojave, procese                     zgodovinske                   Samo Plošinjak           dijakov je bil
vnost,                               pokrajine in jo                     značilnosti Rima             Zdenko Kolarič,           dober, saj so
sporazumev                           primerjajo z domačo                 Na karti                     Andrejka Horvat           pokazali veliko
anje v tujih                         pokrajinoekskurzije                 označujejo pot,                                        mero
jezikih in                           se orientirajo v naravi             kulturne                                               navdušenja
razvijanje                           in s karto                          spomenike                                          -   ugotavljamo,
maternega                            opazujejo in doživljajo             (zgodovinske in                                        da dijakom
jezika                               pokrajino in                        književne)                                             povzroča
                                     spoznavajo kulturne                 fotografirajo                                          največ težav
                                     razlike in način                    naselje, ulico,                                        orientacija s
                                     življenja                           območje                                                karto in pisanje
                                                                         zberejo                                                poročil, zato je
                                     ugotavljajo vpliv                   statistične in                                         tem področjem
                                     onesnaženega zraka                  geografske                                             potrebno
                                     na kulturno-                        podatke                                                posvetiti več
                                     zgodovinske                         grafično in                                            časa
                                     spomenike                           besedilno
                                                                         oblikujejo
                                                                         turistični
                                                                         prospekt
                                                                         obiščejo
                                                                         izbrane naravne
                                                                         in kulturne
                                                                         znamenitosti in
                                                                         institucie
                                                                         na terenu
                                                                         zbirajo podatke



                                                                                                                                                                   182
                                                                        in slikovno
                                                                        gradivo
                                                                           skicirajo in
                                                                            analizirajo
                                                                               potek
                                                                          ekskurzije ter
                                                                            oblikujejo
                                                                            zaključno
                                                                             poročilo.
Kritično         Medpredmetna      Spoznavanje besedilne     2. aG        Pisanje eseja     Šol. leto       Izvajalci:         -      delo je
mišljenje,       povezava SLO-          vrste – eseja                                       2010/20     Andrejka Horvat,              potekalo po
podjetnost         EKN-SOC           Pravopisna pravila                                        11       Valerija Ambrož,              načrtu, odziv
in                                                                                                       Evald Mlinarič               dijakov je bil
samoiniciati                                                                                                                          dober, saj so
vnost,                                                                                                                                pokazali veliko
sporazumev                                                                                                                            mero
anje v tujih                                                                                                                          navdušenja
jezikih in
razvijanje
maternega
jezika
Kritično         Timska povezava      Evropska unija in     3. letnik   Dijak spozna in     Oktober        Vodja ŠRT,      V celoti                     Bilo je zanimivo….
mišljenje,          GEO-EKN            kmetijstvo kot         in 4.     razume pomen         2010         in profeorica
podjetnost                               pomembna            letnik     skupne                               za geo:
in                                  gospodarska panoga                  kmetijske                        Vesna Trančar,
samoiniciati                          Evropska unija in                 politike v okviru                 Janja Šterbal
vnost                                   učinki skupne                   EU.                                   Vindiš
                                     kmetijske politike
kritično        Medpredmetna        Dijaki napišejo eseje    2aG         Pisanje esejev      Šolsko         Izvajalci:     Dijaki so napisali eseje,    »Ne se bati esejev, lotimo
mišljenje,      povezava SLO-                                                                 leto      Andrejka Horvat,   boljše izdelke smo           se jih !«
podjetnost      EKN-SOC                                                     Teme iz         2010/20     Valerija Ambrož,   dijakom predstavili,
in              dijaki pridobijo                                           sociologije         11        Evald Mlinarič    izkušnja: dijaki v
samoiniciativ   sposobnost                                                                                                 drugem letniku
nost,           divergentnega                                                                                              gimnazije že lahko



                                                                                                                                                                                     183
razvijanje    mišljenja,                                                                                           pišejo eseje iz področja
maternega     kompleksnega                                                                                         sociologije, prilagoditev
jezika        razumevanja                                                                                          pa opravimo z več
              problematike                                                                                         naslovi (pomagamo si z
                 učitelji se med                                                                                   različnimi naslovi,
               sabo usklajujemo,                                                                                   izbiramo med splošno
                 povezujemo in                                                                                     in strokovno tematiko)
                  spoznavamo                                                                                       bolj delovni dijaki so
                   predmetna                                                                                       veliko pridobili
                    področja
                   sodelavcev

                   31. ŠOLA:     Srednja glasbena in baletna šola Ljubljana, Ižanska12, 1000 Ljubljana
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET:
Število UČITELJEV:

 Razvojna        Strategije za                                                                  Izvajalci (oseba
                                    Cilji učne ure, enote   Razred,                     Čas                         Samoocena izvajalca        Ocena dijakov
 prioriteta       doseganje                                           Tema, vsebina                 ali tim)
                                           ali sklopa       oddelek                   izvedbe
    šole          prioritete                                                                       aktivnosti
Poročila ŠRT ni.




                                     32. ŠOLA:    ERSŠG Ljubljana, Vegova ulica 4, 1000 Ljubljana
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: zgodovina, geografija, zgodovina umetnosti, sociologija, psihologija, podjetništvo



                                                                                                                                                               184
Število UČITELJEV:8

 Razvojna          Strategije za                                                                                          Izvajalci (oseba
                                         Cilji učne ure, enote           Razred,                               Čas                              Samoocena izvajalca                    Ocena dijakov
 prioriteta         doseganje                                                          Tema, vsebina                          ali tim)
                                                ali sklopa               oddelek                             izvedbe
    šole            prioritete                                                                                               aktivnosti
Razvoj           medpredmetna           Spoznavanje metodologije,        G2A,G2B              Metode         9.11.2010      Janša, Pečarič    Uspelo, dijaki niso pokazali     Razvoj kritičnega mišljenja
kritičnega       povezava               ki omogoča bolj zanesljivo                        proučevanja v                                       pravega interesa; morda bi
mišljenja                               izvajanje sklepov in                               sociologiji in                                     sodila tema v 3. letnik
                                        dokazovanje trditev                                 psihologiji,
                                                                                         primerjave obeh
                                                                                        znanosti, postopki
                                                                                        (proces zasnove in
                                                                                           oblikovanja),
                                                                                          raziskovanja in
                                                                                        seminarske naloge
Zmožnost         Medpredmetno           Dijaki spoznajo s procesom       G3. A,G3. B   (Ne)socializacija     22.11.201     Janša, Pečarič…    Uspelo, dijaki so bili zelo      Zmožnost obravnavanja
obravnavanja     povezovanje            socializacije kot s procesom,                                            0,                           zainteresirani in zadovoljni     konkretnih družbenih pojavov
konkretnih                              v katerem se učimo o                                                 25.11.201
družbenih                               življenju v skupnosti in v                                               0
pojavov                                 katerem oblikujemo (in
                                        spreminjamo)socialne
                                        identitete, družbene vloge
                                        in lastno identiteto ter s tem
                                        (re)produciramo družbo
Spodbujanje        Medpredmetno             Dijaki globlje razumejo       G3A,G3B          Soodvisnost       6.12. 2010    Janša,Stanislav    Uspelo, dijake je tema           Spodbujanje aktivnega
aktivnega           povezovanje             soodvisnost varnosti in                         varnosti in                                       spodbudila k razmišljanju o      državljanstva
državljanstva                                  človekovih pravic                        človekovih pravic                                     človekovih pravicah in večjem
                                                                                                                                              upoštevanju
Ugotavljanje       Medpredmetno         Analiza dekadence v družbi        G3A,G3B       Aktualnost »Slike    5.1.2011     Janša, Marn, Fink   Uspelo, čas poročanja            Ugotavljanje kompleksnih
kompleksnih         povezovanje                                                          Doriana Graya«                                       nekoliko predolg,težko je        dosežkov v kurikularnih
dosežkov v                                                                                                                                    združit dva predmeta,            povezavah
kurikularnih                                                                                                                                  pozitivno-povezovanje med
povezavah                                                                                                                                     učitelji
Razvoj             Medpredmetno             Dijaki spoznajo glavne       E2A,E2B,R2    Znanstveni dosežki    17.2.2011,     Grilc, Jerman     Uspelo, povezovanje teorije in   Razvoj kritičnega mišljenja,
kritičnega       povezovanje, uporaba   pridobitve s področja fizike v       C         antike-naravoslovje    8.3.2011                        prakse omogoči, da si dijaki     digitalne
mišljenja,               ITK                  antiki z osvetlitvijo                          v antiki                                         snov bolj zapomnijo              kompetence,sporazumevanje v
digitalne                                  delovanja posameznih                                                                                                                materinem jeziku
kompetence,sp                           fizikalnih naprav in dognanj
orazumevanje v                               in s tem spoznavajo
materinem                                   napredovanje družbe




                                                                                                                                                                                                              185
jeziku
Razvoj              Medpredmetno           S poglobljenim                  E3A,E3C    Odsev družbene       6.3.2011       Grilc, Prunk       Uspelo, izbor del v kvizu je bil    Razvoj kritičnega mišljenja
kritičnega        povezovanje,uporaba      spoznavanjem                                  stvarnosti v                                        pa preširok za razumevanje
mišljenja                 ITK              zgodovinskega dogajanja                     literaturi med                                        literature med vojnama
                                           dijaki lažje razumejo vsebino                   vojnama
                                           posameznih literarnih del
Ugotavljanje         Medpredmetno          Dijaki spoznajo aktivnosti na    G1B       Olimpijske igre v    6.3.2011      Stanislav, Vulić    Uspelo, dijaki so bili zelo         Ugotavljanje kompleksnih
kompleksnih           povezovanje            antičnih olimpijskih igrah,                antični Grčiji                                       aktivni, naučili so se ugotavljat   dosežkov v kurikularnih
dosežkov v                                    ocenijo njihovo vlogo in                                                                       podobnosti in različnosti           povezavah, razvoj kritičnega
kurikularnih                               pomen dosežkov primerjajo                                                                         časovno različnega                  mišljenja
povezavah,                                         s sodobnimi OI                                                                            zgodovinskega dogajanja
razvoj
kritičnega
mišljenja
Razvoj               Medpredmetno                 Dijaki spoznajo           G2A       Razsvetljenstvo v    12.10.201     Stanislav,Stare     Uspelo, dijaki so tudi pri          Razvoj kritičnega mišljenja,
kritičnega            povezovanje             razsvetljenske ideje in                      Evropi          0,13.10.20                        prebiranju drugih tekstov           sporazumevanje v materinem
mišljenja,                                      njihove značilnosti                                            10                            prepoznali razsvetljenske           jeziku
sporazumevanj                                primerjajo s sedanjostjo                                                                        ideje jih komentirali
e v materinem
jeziku
Kurikularne          Medpredmetno             Dijaki spoznajo usodo        G3A,G3B   Usoda nemškega        6.4.2011,8   Stanislav, Vidmar    Uspelo, s povezovanjem              Kurikularne povezave,razvoj
povezave,razvo        povezovanje             nemškega prostora ob                   prostora ob koncu      .4.2011                          zgodovinskih dokazov,               kritičnega mišljenja,sporazume-
j kritičnega                                koncu 2. svetovne vojne,                   hladne vojne                                          filmskih virov in literarnih del    vanje v materinem in tujem
mišljenja,spora                                   nastanek dveh                                                                              so dijaki dobili odličen            jeziku, spoštovanje človekovih
zume-vanje v                               Nemčij,obsodijo nacizem in                                                                        vpogled v različnost                pravic
materinem in                               primerjajo življenje v ZRN in                                                                     zahodnega in vzhodnega
tujem jeziku,                                          NDR                                                                                   sveta, z veseljem so rešili
spoštovanje                                                                                                                                  igrico na koncu ure
človekovih
pravic
Kurikularne          Medpredmetno              Dijaki bolj razumejo        G4A,G4B   Feri Lainšček-roman   29.11.201    Stanislav, Stare,    Uspelo, dijaki so bolj razumeli     Kurikularne
povezave,spora        povezovanje               umetniško delo ob                          za maturo        0,3.12.          Zorko           dogajanje romana ob                 povezave,sporazumevanje v
zumevanje v                                   poznavanju družbene                                            2010                            poznavanju družbene in              materinem jeziku,kritično
materinem                                    stvarnosti in preteklosti                                                                       zgodovinske stvarnosti              mišljenje
jeziku,kritično
mišljenje
Kurikularne          Medpredmetno           Dijaki spoznajo zgodovino      G2A,G2B      Karantanija in     13.9. 2010   Stanislav, Janša,    Uspelo, izkustveno učenje na        Kurikularne
povezave,spora    povezovanje,ekskurzija   Karantanije, usodo koroških                 usoda koroških                       Škerbot          terenu je pripomoglo k              povezave,sporazumevanje v
zumevanje v                                   Slovencev v 19. in 20.                  Slovencev v 19. in                                     trajnejšemu znanju                  materinem jeziku
materinem                                     stoletju in geografske                     20. stoletju
jeziku                                          značilnosti dežele
Razvoj               Medpredmetno            Dijaki spoznajo vzroke,        G3A      Začetek 2. svetovne   31.3.2011    Stanislav,Višnikar   Uspelo, dijaki so ob »dvojni«       Razvoj kritičnega mišljenja,




                                                                                                                                                                                                                   186
kritičnega              povezovanje              povod in začetek 2.                          vojne                                           razlagi in poznavanju novih       sporazumevanje v materinem in
mišljenja,                                   svetovne vojne( analizirajo                                                                      pojmov v slovenskem in            tujem jeziku, spoštovanje
sporazumevanj                                 dogajanje ob zemljevidu),                                                                       nemškem jeziku pridobili          človekovih pravic
e v materinem                                opišejo in ocenijo posledice                                                                     trajnejše znanje
in tujem jeziku,
spoštovanje
človekovih
pravic
Razvoj                Medpredmetno           Dijaki spoznajo dogajanje v      R2B           Ameriška           29.3.2011    Stanislav,Šivic   Uspelo, dijaki osvojili nove      Razvoj kritičnega mišljenja,
kritičnega             povezovanje            ameriški državljanski vojni,             državljanska vojna                                     pojme v materinem in tujem        sporazumevanje v materinem in v
mišljenja,                                   ovrednotijo pomen odprave                     in odprava                                         jeziku in v členih ustave ZDA     tujem jeziku, spoštovanje
sporazumevanj                                 suženjstva v okviru širjenja                 suženjstva                                         prepoznali razsvetljenske         človekovih pravic
e v materinem                                     razsvetljenskih idej                                                                        ideje
in v tujem
jeziku,
spoštovanje
človekovih
pravic
Kurikularne           Medpredmetno                Dijaki na primerih         G3A,G3B   Totalitarni sistemi v   6.12. 2010   Stanislav,Janša   Uspelo, dijaki so ob koncu ure    Kurikularne povezave,
povezave,              povezovanje              totalitarnih gibanj 20.                    20. stoletju                                       ovrednotili-obsodili najhujše     sporazumevanje v materinem
sporazumevanj                                  stoletja spoznajo kršitve                                                                      kršitve človekovih pravic in se   jeziku, spoštovanje človekovih
e v materinem                                      človekovih pravic                                                                          zavzeli za njihovo spoštovanje    pravic
jeziku,
spoštovanje
človekovih
pravic
Razvoj                Medpredmetno                  Dijaki spoznajo          E3B,R3B     Organizacijska        26.5.2011    Pantič, Amresh                                      Razvoj kritičnega mišljenja,
kritičnega             povezovanje            organizacijsko shemo tudi v              shema in poslovne           in                                                           kurikularne povezave
mišljenja,                                   angleškem jeziku.Ozavestijo                    naloge             27.5.2011
kurikularne                                      poznavanje angleške
povezave                                       poslovne terminologije v
                                             podjetništvu in zaposlovanju
Razvoj               Medpredmetno                Dijaki prepoznajo in         G2A      Baročna umetnost        7.10.2010    Korošec,Stare     Uspelo, zadovoljni dijaki,        Razvoj kritičnega mišljenja,
kritičnega         povezovanje, uporaba      razumejo celostno umetnino                                                                       kompatibilnost učiteljev          digitalna kompetenca
mišljenja,             IKT pri pouku
digitalna
kompetenca
Razvoj                 Medpredmetno              Dijaki prepoznajo in        E1A,E1B     Pojmi antične         11.1.2011    Korošec,Kerin     Ni uspelo, nivo elektronikov      Razvoj kritičnega mišljenja,
kritičnega          povezovanje, uporaba     razumejo celostno umetnino                   umetnosti v                                         ne dopušča takega načina          digitalna kompetenca
mišljenja,         IKT,razvijanje osebnega                                              angleškem jeziku                                      pouka, nekompatibilnost
digitalna                 doživljanja                                                                                                         učiteljev
kompetenca




                                                                                                                                                                                                                 187
Razvoj                Medpredmetno               Dijaki prepoznajo in        E1C       Biblija v slikarstvu   18.2.2011    Korošec,Lasbaher   Delno uspelo, dijake je bilo       Razvoj kritičnega mišljenja, razvoj
kritičnega         povezovanje, uporaba      razumejo celostno umetnino                                                                       težko motivirat, niso dojeli       digitalne kompetence
mišljenja,             IKT, razvijanje                                                                                                        bistva snovi
razvoj digitalne    osebnega doživljanja
kompetence
Razvoj                Medpredmetno               Dijaki prepoznajo in      E1A,E1B    Baročna umetnost        16.5.2011,    Korošec,Prunk     Zelo uspelo v E1B, delno           Razvoj kritičnega mišljenja,
kritičnega         povezovanje, razvijanje   razumejo celostno umetnino                                       20.5.2011                       uspelo v E1A, kompatibilna         digitalna kompetenca
mišljenja,          osebnega doživljanja                                                                                                      učitelja, samomotivacija v E1B
digitalna
kompetenca
Razvoj                Medpredmetna               Dijaki prepoznajo in      G1A,G1B      Kako izdelamo         16.11.201     Korošec,Krapež    Uspelo, dijaki so uspešno          Razvoj kritičnega mišljenja,
kritičnega         povezava, uporaba IKT,    razumejo celostno umetnino                  dober plakat         0,18.11.20                      izdelali plakate                   digitalna kompetenca
mišljenja,          razvijanje osebnega                                                                           10
digitalna                doživljanja
kompetenca
Razvoj                Medpredmetna               Dijaki prepoznajo in        G1A             Kurent           2.12.2010     Korošec,Stare     Uspelo, dijaki so bili navdušeni   Razvoj kritičnega mišljenja,
kritičnega          povezava, razvijanje     razumejo celostno umetnino                                                                       nad delom z glino                  digitalna kompetenca
mišljenja,          osebnega doživljanja
digitalna
kompetenca
Razvoj                Medpredmetna               Dijaki prepoznajo in        G1A            Zlati rez         8.2.2011,1    Korošec, Pleša    Uspelo, dijaki so bili navdušeni   Razvoj kritičnega mišljenja,
kritičnega              povezava             razumejo celostno umetnino                                        0.2.2011                       nad idejami antičnih mislecev      digitalna kompetenca
mišljenja,
digitalna
kompetenca
Razvoj                Medpredmetna               Dijaki prepoznajo in      E3A,E3B,   Kaj je dober logotip-   13.4.2011.   Korošec,Orehek     Zelo uspelo, veliko zanimanje      Razvoj kritičnega mišljenja,
kritičnega          povezava, razvijanje     razumejo celostno umetnino      E3C        izdelava plakata      9.5.2011,1                      med dijaki , predlog-da se         digitalna kompetenca
mišljenja,          osebnega doživljanja                                                                      3.5.2011,1                      naslednje leto razširi v cel
digitalna                                                                                                      8.5.2011                       modul
kompetenca
Razvoj                Medpredmetna              Dijaki se pripravijo na    G3A,G3B        Priprava na         5.4.2011       Grilc,Vidmar     Zelo uspelo, obogatitev pouka      Razvoj kritičnega mišljenja,
kritičnega              povezava                 ekskurzijo v tujino                      strokovno                                           s pričevanjem g. Ježa              spoštovanje človekovih pravic
mišljenja,                                                                                 ekskurzijo
spoštovanje
človekovih
pravic
Razvoj                Medpredmetno           Priprava na seminarsko delo   G2A,G2B    Seminarsko delo pri     9.11.2010     Janša, Pečarič    Uspelo, slaba opremljenost         Razvoj kritičnega mišljenja,
kritičnega             povezovanje                                                       psihologiji in                                       učilnice 202 kot                   digitalne kompetence
mišljenja,                                                                            sociologiji-navodila                                    pomanjkljivost pri izvedbi ure
digitalne                                                                                  za naloge
kompetence
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)


                                                                                                                                                                                                                       188
PREDMET: ŠVZ
Število UČITELJEV:3

Učenje učenja   Športno              Razvoj kompetence           G1A, G1B,   ZDV-BIO (zdrava        22.-26.   Mojca Stare Aljaž,                                   Z dijaki prvih letnikov smo v
- socialne      naravoslovni tabor   učenje učenja s              G2A IN     prehrana),            novembe        Sonja Zver,                                      celoti izpolnili pričakovanja, ki
veščine         Gorenje              poudarkom na razvoju          G2B       socialne veščine       r 2010    Stanislav Veruška                                    smo si jih zastavili pred
                                     socialnih veščin                        (razredničarke),                    Karlo,Slavica                                     začetkom tabora. Dijaki, so se
                                                                             ŠVZ (pohodništvo,                  Škerbot, Rasto                                     skozi dejavnosti na sproščen
                                                                             plezanje na                      Snoj, Riko Jerman,                                   način spoznavali med seboj in
                                                                             umetni steni in                    Sonja Krapež,                                      stkali vezi, ki bodo v bodoče
                                                                             igre z žogo) in FIZ               Aleksandra Saša                                     ugodno vplivale na klimo v
                                                                             (astronomija)                       Kučan, Tomo                                       razredu.
                                                                                                              Omahna, Rastislav                                    Za razliko od prvih letnikov, ki
                                                                                                                 Snoj Darinka                                      so v bili zelo motivirani za
                                                                                                                Plankar In Igor                                    delo in izvajanje vsebin, so bili
                                                                                                                     Vulić                                         drugi letniki manj
                                                                                                                                                                   kooperativni. Razlog za to se
                                                                                                                                                                   lahko skriva v slabši
                                                                                                                                                                   predpripravi drugih letnikov
                                                                                                                                                                   za tabor (več energije smo
                                                                                                                                                                   porabili za pripravo tabora za
                                                                                                                                                                   prve letnike) in v
                                                                                                                                                                   problematičnem razredu G2B
                                                                                                                                                                   (nekaj dijakov je zelo
                                                                                                                                                                   težavnih).
Kritično        medpredmetna         Dijaki se seznanijo z       G1A in      Antična grčija –      marec      Stanislav Veruška    Čoh,Uranjek: Starogrška         Pri uri je prisostvoval tudi
mišljenje       povezava ZGO-ŠVZ     geografsko lego Olimpije,   G1B         Olimpijske igre       2011       Karlo                atletika; Ljubljana, Inštitut   ravnatelj Silvester Tratar.
                                     vsehelensko idejo in                                                     in Igor Vulić        za sport                        Zaradi zanimivosti teme, bi
                                     spoznajo razlike med OI                                                                       -Bratož: Grška zgodovina,       bilo smilselno takšno
                                     antične grčije in OI                                                                          ZZDS, Ljubljana, 1997           povezavo izvesti v sklopu blok
                                     moderne dobe.                                                                                                                 ure vendar zaradi urnika to
                                                                                                                                                                   nismo uspeli izvesti.
Kritično        medpredmetna         Ozaveščanje lastnih         G2A in      Družina kot           junij      Karmen Pečarič in    Dr. Mojca Dupona Topič:
mišljenje       povezava PSI-ŠVZ     vrednot v družini in        G2B         gibalo športne        2011       Igor Vulić           Družina kot gibalo športne
                                     primerjava z medijsko                   aktivnosti                                            aktivnosti, Klub polet,
                                     izraženimi stališči o                                                                         2007
                                     družini (kritično




                                                                                                                                                                                                   189
                                spremljanje vsebin o
                                družini – družinski
                                zakonik)
4.4 Poročila aktivov (za vsak predmet posebej)
PREDMET: SLO
Število UČITELJEV:8

Razvoj        Medpredmetno      Dijaki s poznavanjem in z   R4.A,    Seminarska oz.                 Mojca Prunk,        uspelo                         Razvoj kritičnega mišljenja;
kritičnega    povezovanje;      zavestjo o pomembnosti      R4.B,   zaključna naloga                Ludvik Lazar,                                      kulturna zavest in izražanje v
mišljenja;                      materinega jezika in        N4.A     pri strokovnem                 Mojca Stare Aljaž    Sodelovanje je bilo zelo      maternem jeziku...
kulturna                        izražanja v njem            L4.A,     predmetu na                   Marjeta Šušteršič   koristno, tako za dijake kot
zavest in                       oblikujejo svoj končni      L 4.B    poklicni maturi                Menart              za učitelje strokovnih
izražanje v                     izdelek pri strokovnem                                              Alenka Zorko        predmetov. Vsi so se bolj
maternem                        predmetu.                                                                               potrudili. Bomo pa kriterije
jeziku...                                                                                                               za prihodnje leto
                                                                                                                        natančneje dorekli.
Razvoj        Medpredmetno      Dijaki s poznavanjem        E1.A         Slovenska       Maj 2011      Mojca Prunk       uspelo                        Razvoj kritičnega mišljenja;
kritičnega    povezovanje;      umetnostno-                 E1.B    književnost v času    (1 ura)       (E1.B,1.A)                                     kulturna zavest in izražanje v
mišljenja;    Uporaba ITK pri   zgodovinskih                               baroka        Maj 2011    Gabriela Korošec    Prvič sva se opirali na       maternem jeziku...
kulturna      pouku             spomenikov in njihovih                                    (1 ura)       (E1.A,1.B)      posamezno slikovno
zavest in                       značilnosti razumejo                                                                    gradivo, drugič pa sva
izražanje v   SLO-UME           slogovne značilnosti                                                                    izpostavili celostno
maternem                        baročne literature.                                                                     podobo baroka in je bilo
jeziku...                                                                                                               razumevanje pri dijakih,
                                                                                                                        zakaj skupna ura, boljši.
Razvoj        Medpredmetno      Dijaki s pomočjo            E3.A        Literarno         Januar                        delno uspelo                   Razvoj kritičnega mišljenja;
kritičnega    povezovanje;      poglobljenega                        ustvarjanje kot       2011         Mojca Prunk                                    digitalna kompetenca;
mišljenja;    uporaba IKT pri   zgodovinskega znanja                odsev družbene        (1 ura)          (E3.A)       Pri kvizu bi bilo treba        sporazumevanje v maternem
digitalna     pouku             razumejo in doživljajo              stvarnosti v času               Tinkara Grilc       odstraniti vprašanja, ki se    jeziku; kulturna zavest in
kompetenca;   SLO-ZGO           literarna dela kot del                 med obema                    (E3.A)              ne navezujejo na drugi del     izražanje …
sporazumeva                     družbenozgo-dovinskega                  vojnama.                                        ure – bes. umetnost, ker
nje v                           dogajanja.                                                                              marsikatero vprašanje, ki
maternem                                                                                                                ga odprejo dijaki, nima
jeziku;                                                                                                                 nobene zveze z
kulturna                                                                                                                nadaljevanjem ure, veliko
zavest in                                                                                                               pa jih ostane
izražanje …                                                                                                             neodgovorjenih.



                                                                                                                                                                                        190
Razvoj       Medpredmetno          Dijaki ob branju besedila      E2.A      Predstavitev       28.1.        LUDVIK LAZR                                     Razvoj kritičnega mišljenja
kritičnega   povezovanje           W. Scotta IVANHOE              E2.B     romana v slo..      2011        DARJA L. MRAZ
mišljenja    SLO-ANG               spoznavajo različnost                   Obravnava
                                   prevodov, ob vsebinski in               odlomka v slo. in   4.2.2011
                                   jezikovni interpretaciji                ang..
                                   spoznajo tudi njegov                    Besedišče v obeh
                                   življenjepis in družbene                jezikih.
                                   okoliščine.
Razvoj       Medpredmetno          M. Jesih: Novica                                                        LUDVIK LAZAR                                     Razvoj kritičnega mišljenja
kritičnega   povezovanje           The news                       E3.B     Obravnava                       DARJA L. MRAZ
mišljenja    SLO-ANG                                                       odlomka v slo. in   4.2.2011
                                                                           ang..

Strokovna    Kurikularne           Dijaki razvijejo zmožnost      G 3. B   Seminarska           Januar      Zorko, Marn,     Uspelo                         Strokovna pismenost
pismenost    povezave              kritičnega presojanja                   naloga                2011         Vehovec,
                                   strokovnih sporočil.                                         (2 uri)    Lokovšek, Fink,   Strategije, navedene v
                                   Sposobni so prepoznati                  Strokovno                           Vidmar        drugem stolpcu, so bile        Razvijanje kritičnega mišljenja
Razvijanje                         glavne značilnosti takih                poročilo                                          dobro izbrane in usklajene.
kritičnega   Interaktivno timsko   besedil, njihov namen in                                      27. 5.     Zorko, Marn,     Več učiteljev je posamično
mišljenja    poučevanje            znajo jih tudi sami tvoriti.                                  2011         Vehovec,       in skupaj uspelo doseči
             (SLO-RAČ-ELE-ANG)                                                                  (1 ura)    Lokovšek, Fink,   skupni cilj, da dijake
                                                                                                               Vidmar        strokovno bolje
                                                                                                                             opismenimo na področju
                                                                                                                             seminarskih nalog in
             Sodelovalno                                                                                  Zorko, Marn        strokovnega poročanja,
             poučevanje                                                                        Oktober                       kar jim bo olajšalo delo
             (SLO-SLO)                                                                          2010-                        prihodnje leto, ko jih čaka
                                                                                               maj 2011                      matura.

Medijska     Kurikularne           Dijaki razvijejo zmožnost      G 2. B   Publicistična         16. 3.      Zorko, Stare    Uspelo                         Medijska pismenost
pismenost    povezave              kritičnega presojanja                   besedila              2011
                                   časopisnih sporočil.                                         (1 ura)                      Ponovila sem uro, ki je bila
                                   Sposobni so prepoznati                                                                    izvedena lansko leto,          Razvijanje kritičnega mišljenja
Razvijanje                         glavne značilnosti takih                                                                  tokrat z drugo kolegico. Na
kritičnega   Interaktivno timsko   besedil, njihov namen in                                                                  podlagi prejšnjih izkušenj
mišljenja    poučevanje            znajo jih tudi sami tvoriti.                                                              je bila izvedena dobro, saj
             (SLO-SLO)                                                                                                       sem vedela, kje so pasti.



                                                                                                                                                                                              191
                                                                                                                              Morda bi bilo le bolje, da
                                                                                                                              bi jo razširili še na eno uro,
                                                                                                                              saj je bilo delo v skupinah
                                                                                                                              zastavljeno preširoko in je
                                                                                                                              bilo premalo časa za
                                                                                                                              sintezo.
Razvijanje     Interaktivno timsko   Dijaki kritično presojajo    G 4. A   Feri     Lainšček:    3. 12.   Zorko, Stanislav-   Uspelo                           Razvijanje kritičnega mišljenja
kritičnega     poučevanje            vlogo in pomen                        Ločil bom peno        2010          Karlo
mišljenja      (SLO-ZGO)             zgodovinske snovi v                   od valov             (1 ura)                       Izkazalo se je, da je
                                     maturitetnem romanu.                                                                     povezovanje med SLO in
                                                                                                                              ZGO v okviru priprav na
                                                                                                                              maturitetni esej zelo
                                                                                                                              koristno. Ta praksa bi se
                                                                                                                              morala v prihodnjih letih
                                                                                                                              razširiti tudi na druge
                                                                                                                              predmete, če je to
                                                                                                                              smiselno.
Strokovna      Interaktivno timsko   Dijaki znajo razčleniti      R 4. A   Ponovitev teme       10. 12.     Zorko, Fink       Uspelo                           Strokovna pismenost v
pismenost v    poučevanje            notranjo in zunanjo                   za ustni del          2010                                                          maternem in tujem jeziku
maternem in    (SLO-ANG)             zgradbo renesančnega                  poklicne mature:     (1 ura)                       Prav gotovo je priprava na
tujem jeziku                         soneta ter so sposobni                Renesančni sonet                                   poklicno maturo
                                     uporabiti temeljne                                                                       uspešnejša, če ponovimo
                                     strokovne izraze s                                                                       nekatere teme iz prejšnji
                                     področja literarne teorije                                                               let skupaj z učiteljem ANG.
                                     in zgodovine v angleščini                                                                Še bolje pa je, če vsebino
                                     ter slovenščini.                                                                         nadgradimo z novimi
                                                                                                                              spoznanji.

 Strokovna     Interaktivno timsko                                R 3. B   Seminarska           24. 11.    Zorko, Kocjan      Uspelo                               Strokovna pismenost
 pismenost     poučevanje            Dijaki razvijejo zmožnost             naloga                2010
               (SLO-VOS)             kritičnega presojanja                                      (1 ura)                       Takšen koncept ure sva že
                                     strokovnih sporočil.                                                                     drugič ponovili, saj sva
                                     Sposobni so prepoznati                                                                   ugotovili, da je koristen in
                                     glavne značilnosti                                                                       dijake strokovno opismeni
                                     seminarskih nalog, njihov                                                                na področju seminarske
                                                                                                                              naloge, ki je zanje
                                     namen in znajo jih tudi
                                                                                                                              prihodnje leto del poklicne
                                                                                                                              mature. S kolegico se že



                                                                                                                                                                                             192
                                   sami tvoriti.                                                                         dobro ujemava. Opažava,
                                                                                                                         da so bile letos seminarske
                                                                                                                         naloge v R 4. A zato bolje
                                                                                                                         napisane, kar pričakujeva
                                                                                                                         naslednje leto tudi v
                                                                                                                         sedanjem R 3. B. Zato bova
                                                                                                                         s timskim poučevanjem
                                                                                                                         nadaljevali.
Strokovna    Interaktivno timsko   Dijaki znajo sami           R 3. B   Govorni nastop:      11. 5.    Zorko, Kocjan     Uspelo                        Strokovna pismenost
pismenost    poučevanje            učinkovito, strokovno in             predstavitev         2011
             (SLO-VOS)             časovno ustrezno                     seminarske          (1 ura)
                                                                        naloge s PP                                      Enako kot zgoraj velja tudi
                                   predstaviti občinstvu
                                                                                                                         za najino drugo uro, ko sva
                                   seminarsko nalogo, ki je                                                              dijake pripravile na
                                   vsebinsko v skladu s                                                                  govorni nastop
                                   sodobnimi strokovnimi                                                                 (predstavitev seminarske
                                   spoznanji, hkrati pa                                                                  naloge).
                                   upoštevajo tudi temeljna
                                   retorična pravila.

                                   Razvijejo IKT-
                                   kompetenco.

Razvijanje   Medpredmetno          Primerjava izvirnika s      G 3. A    O. Wilde, Slika   17. 12.:        Marn,         Uspelo                        Razvijanje
kritičnega   povezovanje           prevodom;                             Doriana Graya     Slika D.    Janša, Pečarič,                                 kritičnega mišljenja
mišljenja    – sodelovalno         Razčlemba in presojanje                                 G.               Fink,        Izbrana tema je
             poučevanje            izbranega romana z                                      (gledal.                      zaznamovala 12 ur pouka
                                   literarnega, sociološkega                               predst.)                      (od tega smo 4 ure izvedle
             SLO-PSI-SOC-ANG       in psihološkega vidika.                                                               z ITP), 2 uri sta bili
                                                                                            Januar                       namenjeni ogledu
                                                                                             2011:                       gledališke predstave
                                                                                           5. 1.:                        dramatiziranega romana.
                                                                                           SLO/PSI/                      Menim, da smo
                                                                                           SOC, 2                        zastavljene cilje dosegle
                                                                                           uri ITP:                      brez večjih težav zaradi
                                                                                           Presojajo                     dobrega (večurnega)
                                                                                           posamez                       načrtovanja in




                                                                                                                                                                              193
nikove       usklajevanja. Dijaki so
identitet    aktivno sodelovali, dobili
e,           širši uvid v izbrano temo in
vrednot      povezali znanja,
in           pridobljena pri različnih
odklonsk     predmetih. Svoj kritičen
osti s       odnos so lahko pokazali v
psihološk    eseju, ki smo ga ocenile tri
ega in       profesorice.
sociološk    Pri tem so nastala različna
ega          učna gradiva.
vidika v
povezavi
z lit.
delom

7. 1., 2
uri: SLO
(pravopis
ne vaje)

10. 1., 2
uri:
SOC/SLO
(odklons
kost,
navodila
za esej)

10. 1., 1
ura: Pri
ANG so
po
predhod
ni razlagi
neznanih
besed
učenci v




                                            194
dvojicah
izražali
mnenja o
izrekih iz
predgov
ora in
ugotavlja
li
kontrave
rznost
nekateri
h izrekov
s stališča
sprejetih
moralnih
vrednot.

12.1., 2
uri:
pisanje
eseja

14. 1., 1
ura:
Slika D.
G.
(video)
pri ANG

26.1.:
SLO-PSI-
SOC, 2
uri (ITP):
analiza
rezultato
v pisnega
ocenjeva
nja




             195
                                                                                              (Janša,
                                                                                              Pečarič
                                                                                              Marn)

Strokovna    Kurikularne           Dijaki so sposobni so            G 3. A   Seminarska       2., 4. 9.          Marn,            Uspelo                       Strokovna pismenost
pismenost    povezave              prepoznati glavne                         naloga           feb.2011      Zorko, Vehovec,
                                   značilnosti strokovnih                                     : 4 ure        Lokovšek, Fink,      Posamično in skupaj smo
                                   besedil, njihov namen in                  Strokovno                          Vidmar            navedeni učitelji            Razvijanje kritičnega mišljenja
Razvijanje                         znajo jih tudi sami tvoriti.              poročilo                                             uspeli doseči skupni cilj:
kritičnega                                                                                                                        izboljšati strokovno
mišljenja                          Razvijejo zmožnost                                                                             pismenost dijakov
                                   kritičnega presojanja                                                                          (tvorjenje strokovne
                                   strokovnih sporočil.                                                                           seminarske naloge,
                                                                                                                 Marn,            strokovnega poročila) in
             Interaktivno timsko                                                                             Zorko Vehovec,       jih pripraviti za izdelavo
             poučevanje                                                                       27. 5.: 1      Lokovšek, Fink,      maturitetne seminarske
             SLO-RAČ-ELE-ANG                                                                  ura (ITP):         Vidmar           naloge v prihodnjem letu.
                                                                                              skupna                              Učitelji smo izdelali
                                                                                              evalvacij                           priporočila za izdelavo
                                                                                              a                                   seminarske naloge in
                                                                                              ocenjeni                            ocenjevalne obrazce za
                                                                                              h                                   vrednotenje kompleksnih
                                                                                              seminars                            dosežkov. Prihodnje leto
                                                                                              kih nalog    Zorko, Marn            bomo morali izdelati
             Sodelovalno                                                                                                          natančnejša navodila za
             poučevanje                                                                                                           izdelavo maturitetne
                                                                                                                                  seminarske naloge.


                                                                                              Oktober
                                                                                              2010–
                                                                                              maj 2011


Razvoj       Medpredmetno          Dijaki razvijajo zmožnost      G 2. A     MEDIJSKA         Nov.201      Mojca Stare-Aljaž,                                  Razvoj kritičnega mišljenja
kritičnega   povezovanje           kritičnega vrednotenja                    PISMENOST –      0 – febr.    Mojca Fink, Sonja      V okviru ponovitve           MEDIJSKA PISMENOST
mišljenja    TIMSKO                časopisnih/revialnih                      spoznavanje      2011         Zver in tuji učitelj   lanskoletnega projekta
MEDIJSKA     POUČEVANJE            sporočil/naslovov. Po                     publicističnih   8 ur                                Medijska pismenost smo




                                                                                                                                                                                                 196
PISMENOST   SLO – ANG   kriterijih, do katerih                  besedil                            Mojca Stare-Aljaž,    se medpredmetno
                        pridejo sami, znajo            G 2. A                                      Mojca Fink in tuji    povezovali s skupnim
            SLO – ANG   tvoriti/izboljšati naslove                                    14. 4.       učitelj               ciljem, da dijaki kritično
                        in novinarske besedilne                 VRSTA                 2011                               pristopijo do publicističnih
                        vrste, ki so jih sami                   ČASOPISOV –           2 uri        Mojca Stare- Aljaž,   besedil, zlasti do
                        predhodno napisali.                     primerjava med                     Alenka Zorko          časopisnih naslovov –
                        DIJAKI USTVARIJO               G 2. A   ang. In slov.                                            dijaki so se naučili pisati
            SLO – SLO   ČASOPIS.                                časopisi                           Mojca Stare- Aljaž,   publicistična besedila,
                                                                (časopisni            16. 3.       Sonja Zver            ustvarjali naslovje in
                                                                naslovi)              2011                               oblikovali članke za šolsko
            SLO - NEM                                  G 2. A                         2 uri        Mojca Stare-Aljaž,    glasilo VEGOVC.
                                                                PUBLICISTIČNO                      Gabrijela Korošec     V drugem letniku je delo
                                                                BESEDILO –                                               uspelo.
                                                       G 2. A   naslovje (kritičen    3. 2.                                                             PRIMERI DOBRE PRAKSE
            SLO – UME                                           pristop)              2011                               Timsko poučevanje se je v
                                                                                      1 ura                              navedenih primerih
PRIMERI                                                         INTERVJU –                                               pokazalo za ustrezno, saj
DOBRE                   Dijaki znajo prepoznati                 izdelava v slov. in                                      so dijaki spoznavali
PRAKSE                  baročni slog v literaturi in   G 2. A   nem. jeziku           7. 10.                             baročni slog v slikarstvu,
                        umetnosti.                                                    2010         Mojca Stare-Aljaž,    glasbi in literarnem
                                                                                      1 ura        Veruška Stanislav     besedilu hkrati, zato so te
            SLO – ZGO   Dijaki spoznavajo, in s                 BAROK – literarni                                        značilnosti med seboj
                        tem tudi uzavestijo,           G 2. A   in umetnostni                                            primerjali – pomeni, da so
                        pomen razsvetljenstva, ki               slog                                                     bili zelo aktivni, ker so v
                        je bilo vsestransko                     RAZSVETLJENSTV                                           različnih zvrsteh umetnosti
                        gibanje meščanstva v 18.                O – družbeno in       12.                                iskali podobnosti sloga.
                        stol.                                   duhovno gibanje       10.2010
                                                                                      in 13. 10.                         Podobna ugotovitev velja
                                                                                      2010                               tudi za razsvetljenstvo, ki
                                                                                      2 uri                              je bilo predstavljeno kot
                        Dijaki spoznajo                                               22. 10.                            zgodovinsko in literarno
                        povezanost med                                                2010
                                                                                                                         obdobje skozi film in
                        literarnimi ustvarjalci v                                     1 ura
                        Evropi in znajo razložiti                                                                        literarno besedilo. Takšen
                        sonet v obeh jezikih.                                                                            način od dijakov zahteva
                                                                                                                         kritičen pristop in sintezo.
                                                       G 4. B




                                                                                                                                                                               197
                                                                                                                        Za pisanje maturitetnega
                                                                                                                        eseja so dijaki dobili širše
                                                                                                                        znanje o Prekmurju po prvi
                                                                                                                        svetovni vojni, kot pa ga je
                                Dijaki znajo povezati
                                družbeno-politični čas po                                                               navajal avtor romana v
                                prvi svetovni vojni, ki ga             MATURITETNI       29. 11.                        literarnem besedilu – zlasti
                                spoznavajo skozi                       SKLOP ZA ESEJ –   2010                           je to pomembno pri
                                Lainščkov roman, z                     F. LAINŠČEK,      1 ura                          vrednotenju literarnega
                                resničnimi zgodovinskimi               LOČIL BOM PENO                                   besedila.
                                dejstvi.                               OD VALOV                    Mojca Stare-Aljaž,
                                                                                                   Mojca Fink in tuji   Izvedli sva poskus analize
                                                                                                   učitelj                                              STROKOVNA PISMENOST V
                                                                                                                        soneta v slovenskem in
                                                                                                                                                        MATERNEM IN TUJEM JEZIKU
                                                                                                                        angleškem jeziku – slušni
                                                                                                                        prenosnik – ter                 KRITIČNO MIŠLJENJE
                                                              G 1. A                                                    spoznavanje literarnih
STROKOVNA     SLO – ANG                                                                                                 pojmov v obeh jezikih. Pri
PISMENOST V                                                                                                             preverjanju znanja se je
MATERNEM                                                                                                                pokazalo, da so si dijaki
IN TUJEM
                                                                                                                        lažje zapomnili osnovne
JEZIKU                                                                                             Mojca Stare-Aljaž,
                                                                                                   Ingrid Ukmar,        literarne pojme.                STROKOVNA PISMENOST
KRITIČNO                                                                                           Maja Azarov
MIŠLJENJE                                                              SHAKESPEARE –                                    V prvem letniku smo             UČENJE UČENJA
                                                                       SONET                                            izvajali projekt Učenje
                                                                       (utrjevanje       25. 5.                         učenja, zlasti smo se
                                                                       znanja o          2011                           seznanjali, kako se učiti
                                                                       značilnostih      2 uri                          določen predmet, torej
                                                                       renesančnega
                                                                                                                        katere strategije je dobro
              SLO – KEM – INF                                          soneta)
                                                                                                                        uporabljati, zato so morali
STROKOVNA
PISMENOST                                                                                                               pripraviti strokovno
                                                                                                                        poročilo pri kemiji, ki so ga
UČENJE                          Dijaki se naučijo pisati in                                                             predstavili kot govorni
UČENJA                          uporabljati pri                                                                         nastop pri slovenščini in še
                                laboratorijskih vajah                                                                   pri informatiki v power-
                                strokovno poročilo.




                                                                                                                                                                                   198
                                  Obvladajo pisno normo                                                                 point predstavitvi.
                                  strokovnega besedila in
                                  ga znajo predstaviti v                BESEDILNE VRSTE                                 Menim, da je bilo moje
                                  govorjeni obliki.                     – strokovno                                     delo uspešno tudi zato, ker
                                  Dijaki se na govorni                  poročilo                                        sem uvajala nove pristope
                                  nastop pripravijo tako,
                                                                                                                        samo tam, kjer sem sama
                                  da uporabijo določene
                                  strategije učenja.                                                                    ugotavljala, da je to
                                                                                                                        smiselno.

Digitalna       uporaba IKT pri   dijaki se ob pomoči obeh     R 1. C   besedilne vrste:   24. 11.     Matjaž Kodela    Uspelo.                        Digitalna kompetenca
kompetenca      pouku – spletna   v medpredmetno                        uradni dopisi       2010      Manuela Markoja   Oba profesorja vidiva
                učilnica          povezovanje vključenih                                                                veliko smiselnost
                SLO-INF           učiteljev naučijo                                                                     tovrstnega povezovanja,
                                  samostojno na                                                                         saj sva se pri uri zares
                                  računalniku oblikovati                                                                dobro dopolnjevala; dijaki
                                  uradne dopise                                                                         so lahko v eni uri izvedeli
                                                                                                                        hkrati več – naučili so se
                                                                                                                        pisati uradne dopise na
                                                                                                                        računalnik. Izboljšati:
                                                                                                                        morda naslednjič tako
                                                                                                                        obširnemu cilju nameniti 2
                                                                                                                        uri.
Učenje učenja   delo s tekstom    dijaki se ob pomoči obeh     R 1. A   Starejša            11. 1.    Darinka Plankar   Uspelo; dijakom se je taka     Učenje učenja
                SLO-PSI           v medpredmetno                        književnost:        2011      Manuela Markoja   skupna ura zdela koristna
                                  povezovanje vključenih                Biblija (uvod v                                 in smiselna, ker so se učili
                                  učiteljev naučijo ločevati            obravnavo                                       strategij, ki jih lahko
                                  bistvene podatke od                   starejših                                       uporabijo pri učenju
                                  nebistvenih, se naučijo               književnosti)                                   strnjenega teksta
                                  delati s tekstom in po                                                                kateregakoli predmeta.
                                  branju teksta narediti                                                                Manj časa, kot sva
                                  izpiske (miselni vzorec,                                                              predvideli, je ostalo za
                                  alineje)                                                                              sintezo – to je treba v
                                                                                                                        prihodnje izboljšati.
Učenje učenja   razvijanje        dijaki se ob pomoči obeh     R 2. D   način razvijanja      1.        Riko Jerman                                    Učenje učenja
                funkcionalne      v medpredmetno                        teme:              polovica   Manuela Markoja   Delno uspelo – dijaki so se
                pismenosti        povezovanje vključenih                povzemanje in      januarja                     učili tvore definicij in
                SLO-FIZ           učiteljev naučijo delati              oblikovanje          2010                       spoznavali, da se jim def.




                                                                                                                                                                              199
povzetke ob življenjepisih   definicij       ni treba učiti zmeraj na
znanih osebnostih s          (nadpomenka +   pamet. Naslednjič
področja matematike in       razlikovalne    nameniti več časa, saj je
fizike in spoznajo           lastnosti)      sinteza pomembna
osnovna načela definicij v                   (zmanjkalo ga je za
fiziki in matematiki.                        poročanje nekaterih
                                             skupin).




                                                                         200

				
DOCUMENT INFO
Shared By:
Categories:
Tags:
Stats:
views:160
posted:5/31/2012
language:Slovenian
pages:200