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					2008 年度高职高专国家精品课程
        申报表




课程名称 实用英语

所属专业大类名称 外语

所属专业类名称      英语

所属专业名称(专业课程填写)

课程负责人     王 丽

所属学校    潍坊职业学院

推荐单位     潍坊职业学院

申报日期    2008 年 5 月




         中华人民共和国教育部制
           二○○八年三月




                  1
            填 写 要 求


一、 以 word 文档格式如实填写各项。

二、 表格文本中外文名词第一次出现时,要写清全称和缩写,

   再次出现时可以使用缩写。

三、 涉密内容不填写,有可能涉密和不宜大范围公开的内容,

   请在“其他说明”栏中注明。

四、 除课程负责人外,根据课程实际情况,填写 1~4 名主讲

   教师的详细信息。

五、 本表栏目未涵盖的内容,需要说明的,请在“其他说明”

   栏中注明。




               2
1.课程负责人情况
                                                     出生
        姓 名       王丽            性别      女                    1963.1
                                                     年月
        最终                     专业技
                  大学本科                 教授            电 话   0536-8527176
        学历                     术职务
                               职业资
        学 位            硕士             高校教师           传 真   0536-8517170
                               格证书

        所在
                  潍坊职业学院应用外语系           E-mail   wfwangli@sina.com
        院系
 1-1
        通信地址(邮
 基本                         潍坊市东风东街 243 号   261041
            编)
 信息
        教学与技术专
                            英语教学与研究
              长
       工作简历(含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任)
         王丽,女,中共党员,现任潍坊职业学院应用外语系主任,教授。
       1982.7-2002.9    潍坊市职工大学英语教师,负责英语教研室工作。
                        其中,从 1986 年开始为潍坊市翻译协会会员,为潍坊纺织品外贸
                        公司等多家涉外企业担任过兼职翻译。
       2002 年至今         潍坊职业学院应用外语系从事英语教学及管理工作。先后任外语系
                        副主任、主任。
                        1998 年—2003 年连续 5 年担任潍坊国际风筝会导游及翻译工作。
       近五年来承担的主要课程(含课程名称、周学时,届数及学生总人数,      ;
                                      不超过五门);
                                  ;作为第一署名人在
       主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限,不超过五项)
       国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、时间,不超过
         ;获得的教学表彰/奖励(不超过五项)
       十项)
         1.承担的主要课程
         (1)《高职英语》周学时 12 节,二届,300 人。
 1-2     (2)《实用英语》周学时 8 节,3 届,200 人。
 教学      (3)《实用英语口语》周学时 4 节,二届,120 人。
         (4)《英语视听》周学时 4 节,一届,80 人。
 情况
         (5)《英语语音》周学时 4 节,四届,300 人
         2. 主持的教学研究课题
         (1)《实用英语》省级精品课程,省教育厅,2005.9
         (2) 教育部子课题研究《高职英语教学和教学法研究》,教育部高教司,2004.5
         (3)《英语教学中的文化导入》,潍坊职业学院,2006.12
         (4)《以市场需求为导向的高职外语应用型人才培养研究》,潍坊职业学院,2007

                                 3
              主持人
       3.教学研究论文
       (1)《谈中英文商标广告命名翻译技巧》商场现代化,2007.3,独立
       (2)《影响英语跨文化交际能力的几个重要因素》潍坊学院学报,2007.1,独立
       (3)《英语教学中文化导入与跨文化交际能力的提高》职大学报,2007.1,独立
       (4)《高职英语教学的研究与实践》大学时代,2006,独立
       4.教学表彰与奖励
       (1) 2005 年山东省《实用英语》精品课程主持人
       (2) 2002 年山东省高等学校教学管理先进个人
       (3) 2003 年院优秀教师
       (4) 2006 年院优秀教师
       (5) 2006 年潍坊职业学院教学名师
      近五年来承担的技术开发或技术服务(培训)项目及效果(含项目/培训名称、来
      源、年限、本人所起作用,不超过五项);在国内外公开发行刊物上发表的相关专
      业技术论文(含题目、刊物名称、署名次序与时间,不超过五项);获得的表彰/奖
      励或获得的专利(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间,不超过五项)
       1.承担的学术研究项目
                                           ,
       (1)《山东省外经贸发展与高职应用型外语外贸人才社会需求及培养方案的研究》
             省教育厅,2007.6,主持人
       (2)《以市场需求为导向的高职外语应用型人才培养研究》,潍坊职业学院,2007
              主持人
1-3
       2.专业技术论文
技术                        ,职业时空,独立,2007.7
       (1)《美国社区学院快速发展的文化视角》
服务     (2)《高等职业教育学习借鉴与改革创新的典范——美国社区学院》,职业技术,
             独立,2007.8
       (3)《高职涉外应用型人才社会需求新趋势》,潍坊高等职业教育,第一位,2007
       3.获得的表彰奖励
        (1)《高职英语教学和教学法研究》,教育部子课题研究成果二等奖,教育部高职
             英语教学指导委员会,主持人,2004 年
        (2)《高职英语教学内容与方法的研究》,潍坊职业学院研究成果二等奖,第一位,
      2005
        (3) 潍坊职业学院科研工作先进个人,潍坊职业学院,2005




                           4
主讲教师情况⑴
         姓 名         刘泓蔚           性别     女           出生年月        1966.8

                            专业技
         最终学历        大学                  副教授           电 话       8999555
                            术职务
                            职业资
         学   位       硕士                 市英协评委          传 真
                            格证书
         所在院系             应用外语系              E-mail      jcb8034@sina.com
基本
信息       通信地址(邮编)                  山东省潍坊市东风东街 243 号,261041
     教学与技术专长                                  商务英语

     简单工作经历(含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任)
         1988.7—1993.3 潍坊第十三中学
         1993.3—2001.3 昌潍农校
         2001.3 至今   潍坊职业学院
         2004.7 至今    北汽福田国际业务部培训教师、翻译
                                        (不超过
     近五年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类型、周学时;届数及学生总人数)
     五门);承担的实践性教学(含实验、实训、实习、课程设计、毕业设计/论文,学生总人
     数)                      (不超过五项)
       ;主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限)     ;作为第一署名人在
                                     (不超过十项)
     国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、时间)      ;
     获得的教学表彰/奖励(不超过五项)
         1.近五年来的讲授的主要课程
         (1)英语            基础课 4 学时/周    2届        学生 96 人;
         (2)商务英语口语        专业课 8 学时/周    2届        学生 112 人;
         (3)商务英语函电        专业课 12 学时/周 3 届         学生 168 人;
教学       2.实践性教学
情况       (1)综合教学实习        实训   2 学时/周    3届     学生 382 人;
         (2)毕业设计                         3届      学生 36 人;
         3.科研课题
         (1)教育部课题《多媒体英语教学手段在“第二课堂”中的开发与应用》2002-2004
     年
         (2)教育部课题《对高职高专人才英语能力与社会需求现状的调查与分析》2002-2004
     年
         (3)农业部课题《农业职业院校基础课教学模式、教学内容与教学方法研究》2003 年
     -2005 年
         (4)山东省教育厅课题《壳聚糖的研究》2004 年-2006 年

                               5
       (5)潍坊职业学院课题《关于以就业为导向的高等职业院校非英语专业英语课程体系
     的建立》2006 年-2007 年
        4.研究论文
       (1)浅谈“合作学习”所倡导的课堂教学观 当代教育科学 2003 年第 21 期
       (2)《实用英语》课程教学的研究与特色 潍坊高等职业教育 2005 年第 1 期
       (3)构建新课程标准下的“和谐课堂”       潍坊学院学报 2006 年第 4 期
       (4)浅析电影《音乐之声》的艺术魅力 电影评介 2007 年第 10 期
       (5)谈孩子学习英语兴趣的培养         中国校外教育 2007 年第 7 期
       (6)浅谈成人教育的可持续发展         中国成人教育 2007 年第 7 期
       (7)谈高职英语精品课程的建设         高等教育论丛 2007 年第 7 期
       (8)浅谈高职英语教学的内容构成           科教文汇 2007 年第 8 期
       (9)构建以市场需求为导向的高职英语教学模式 职业时空 2007 年第 9 期
       (10)大学外语教学中跨文化意识的培养 当代教育科学 2007 年第 9 期
        5.表彰奖励
       (1)2001.9 “优质授课奖”
       (2)2004.9 “潍坊职业学院学术骨干”
       (3)2006.6 “潍坊职业学院首届名师”
       (4)2006.11 山东省首届大学英语课堂教学设计及电子教案大赛 三等奖
       (5)2007.5   全国大学生英语竞赛优秀组织奖
     近五年来承担的技术研发项目或技术服务(培训)项目(含项目/培训名称、来源、年限、
                     ;在国内外公开发行刊物上发表的相关论文(含题目、
     本人所起作用)及效果(不超过五项)
                 (不超过五项)
     刊物名称、署名次序与时间)     ;获得的表彰/奖励或获得的专利(含奖项名称、
     授予单位、署名次序、时间)(不超过五项)
       (1)2004 年 7 月――   北汽福田国际业务部
       商务英语培训主讲教师 口试教师
技术     (2)2007 年 9 月     北汽福田国际业务部 商务英语 翻译
服务     (3)2007 年 10 月    第三 届潍坊市英语大赛评委




             、理论课(含实践)
课程类型:理论课(不含实践)       、实践(实训)课


                           6
主讲教师情况⑵
        姓 名          辛国庆         性别         男        出生年月        1970.6


      最终学历          本科         专业技         讲师         电 话     0536-8527176
                               术职务
       学 位          硕士         职业资      企业培训师         传 真
                               格证书
基本    所在院系          潍坊职业学院应用外语系             E-mail     wfguoqing@sina.com
信息
      通信地址(邮编)                         潍坊市东风东街潍坊职业学院
       教学与技术专长                             外语教学、管理

     简单工作经历(含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任)
     1994 年 7 月至 1999 年 9 月   临朐第七中学教师
     1999 年 9 月至 2003 年 9 月   潍坊市职工大学教师
     2003 年 9 月至今             潍坊职业学院教师
     近五年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类型、周学时;届数及学生总人数)
           ;承担的实践性教学(含实验、实训、实习、课程设计、毕业设计
     (不超过五门)
     /论文,学生总人数);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限)(不超过五
     项);作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊
           (不超过十项)
     物名称、时间)      ;获得的教学表彰/奖励(不超过五项)
         1.近五年来的讲授的主要课程
        (1)大学英语               专业课 12 学时/周        1届    学生 72 人;
        (2)英语水平测试             专业课 16 学时/周/班 4 届        学生 270 人;
        (3)实用英语               公共课 20 学时/周        1届    学生 320 人;
教学      (4)机电专业英语             公共课 8 学时/周         3届    学生 300 人;
情况       2.实践性教学
        毕业设计                               4届    学生 40 人;
         3.科研论文
        (1)“准确定位,精心规划,搞好大学英语教学” 《职大学报》2005 第 1 期。
        (2)“中学教育的误区” 《南方论坛》2005(3)
        (3)“清教在英国工业化中的作用”     ,2006.11
                         《大学时代》
        (4)“浅谈高职英语教师素养建构” 《高等职业教育》2007 年 4
         4.教材编写
        (1)《机械专业英语》参编            上海交大出版社 2003 年 3 月
        (2)《实用英语》第三册                 副主编        上海交大出版社 正在出版

                                   7
       (3) 《实用英语练习册》第三册 副主编        上海交大出版社 正在出版
       5.课题及精品课程
       (1)省级精品课程《实用英语》主讲教师。
       (2)院级精品课程《商务英语函电》主讲教师。
                               ,次序第三,2003 年结题
       (3)参与教育部课题《关于高职英语教学方法的研究》
       (4)主持院级课题《情感注入对高职教育的影响》,2007 年 7 月结题。
       (5) 参与省级课题一项
      6.获奖情况
         (1)2004 年 9 月被评为潍坊市市级优秀教师

         (2)2005 年 9 月被评为潍坊市市级教学能手

                          ,从没有间断。
         (3) 每个学期都获得“优质授课奖”

         (4)2004、2006 年 1 月被学院评为优秀教师

         (5)2006 年被评为潍坊职业学院“中青年骨干教师

     近五年来承担的技术研发项目或技术服务(培训)项目(含项目/培训名称、来源、
                        ;在国内外公开发行刊物上发表的相关
     年限、本人所起作用)及效果(不超过五项)
                        (不超过五项)
     论文(含题目、刊物名称、署名次序与时间)      ;获得的表彰/奖励或获
     得的专利(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间)(不超过五项)


                                (2001 年 8 月上海交通大学
       1.参编 21 世纪高职高专通用教材《机械专业英语》
     出版社)。
       2.参与教育部课题《关于高职英语教学方法的研究》,次序第三。
技术
       3.山东省省级精品课程《新编实用英语》主讲教师。
服务
       4.论文《中学教育的误区》于 2005 年 3 月发表于《南方论坛》(独立完成); 论
     文《准确定位,精心规划,搞好大学英语教学》于 2005 年 1 月发表于《职大学刊》
     (独立完成);论文《清教在英国工业化中的作用》于 2006 年 11 月发表于《大学时
     代》(独立完成)。
       5.课题《高职英语教学方法的研究》被教育部评为二等奖; 2004 年 9 月,被评
                ;2005 年 9 月,被评为潍坊市“市级教学能手”
     为潍坊市“市级优秀教师”                         。




             、理论课(含实践)
课程类型:理论课(不含实践)       、实践(实训)课




                           8
主讲教师情况⑶
       姓 名       张启途      性别       男        出生年月          1966.11


      最终学历       本科      专业技        讲师           电 话   0536-8683439
                         术职务
                         职业资
       学   位     学士                              传 真
                         格证书

基本    所在院系             应用外语系            E-mail     zqt51@126.com

信息    通信地址(邮编)               山东省潍坊市东风东街 243 号,261041
       教学与技术专长           商务英语函电、商务英语口语、商务英语谈判

     简单工作经历(含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任)
     1990-1993 潍坊粮食干部学校英语教师 风筝会兼职翻译 翻译协会会员
     1994-2003 中美合资荣昌油脂有限公司 进出口部经理、翻译、计算机工程师
     2003 至今   潍坊职业学院应用外语系         商务英语专业教师
                                        (不
     近五年来讲授的主要课程(含课程名称、课程类型、周学时;届数及学生总人数)
         ;承担的实践性教学(含实验、实训、实习、课程设计、毕业设计/论文,
     超过五门)
     学生总人数);主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限)(不超过五项);作
     为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、
       (不超过十项)
     时间)     ;获得的教学表彰/奖励(不超过五项)
        1.近五年来的讲授的主要课程
        (1)商务英语函电       专业课 20 学时/周 4 届          学生 506 人;
        (2)商务英语口语       专业课 16 学时/周 3 届          学生 352 人;
        (3)商务英语谈判       专业课 12 学时/周 2 届          学生 238 人;
        2.实践性教学
教学
        (1)综合教学实习       实训     4 学时/周     4届     学生 682 人;
情况
        (2)毕业设计                           4届     学生 48 人;
        3.科研论文
        (1)“论高职商务英语教学及实用性人才培养模式” 《经济师》2006 第 8 期,
     获学院优秀论文三等奖。
        (2)“贸易谈判口译中的语言交际技巧” 《山东外语教学》2006(1)
                             《现代教育科学》
        (3)“英语教学中如何有效地培养学生的语感”      ,2004.9
        (4)“浅谈商务英语文体风格” 《高等职业教育》2006.年 3
        (5)“商务翻译策略浅析” 《高等职业教育》2007.1
        (6)“高职商务英语校本教材的开发” 《高等职业教育》2008.3
        4.教材编写

                               9
       (1)《商务英语综合教程》独立编著 清华大学出版社 2008 年 3 月
       (2)《商务英语精读》第二册    主编 清华大学出版社 2005 年 9 月.3
       (3)《商务英语精读》第一册    副主编 清华大学出版社 2004 年 6 月
       (4)《基础英语教程》第四册    参编         北京大学出版社 2004 年 8 月
       (5)《高职高专英语教师用书》 参编           北京大学出版社 2004 年 9 月
       (6)《商务英语口语与函电》    主编         北方工业出版社 正在出版
       5.精品课程
       (1)省级精品课程《实用英语》主讲教师。
       (2)院级精品课程《商务英语函电》主持人。
       (3)院级精品课程《英语国家社会与文化》主讲教师。
       6.研究课题
       (1)主持院级课题《高职英语专业细分和就业前景研究》,2007 年 7 月立项。
                            ,2007 年 12 月被学院立项。
       (2)主持院级课题《商务英语课程整合的研究》
       (3)参与院级课题《关于以就业为导向的高等职业院校非英语专业英语课程体系
     的建立》。
       (4)参与院级课题《高职公共基础课程教学导向的引导》
       7.获奖情况
       (1) 2005 年 3 月被学院评为优质授课教师
       (2)2007 年 9 月被学院评为优质授课教师
       (3) 2005-2008 年连续被学院评为优秀教师
       (4) 2007 年 6 月学院首届多媒体课件大赛获二等奖


     近五年来承担的技术研发项目或技术服务(培训)项目(含项目/培训名称、来源、
                        ;在国内外公开发行刊物上发表的相关
     年限、本人所起作用)及效果(不超过五项)
                        (不超过五项)
     论文(含题目、刊物名称、署名次序与时间)      ;获得的表彰/奖励或获
     得的专利(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间)(不超过五项)
       1.1990 年被潍坊市翻译协会吸纳为会员
技术     2.1991-1996 连续 6 届潍坊国际风筝会陪同翻译
服务     3.第十九届潍坊国际风筝会大型开幕式特邀翻译
       4.众多企业网站设计、应用外语系网站设计、省精品课程实用英语网站设计、
     本课程自我设计
       5.荣昌公司成功进出口业务实例
       6.正远粉体设备有限公司网络产品推广特邀顾问
       7.清华环保科技等公司互联网贸易顾问


                         10
主讲教师情况⑷
                                           出生
       姓 名       张淑芹   性 别        女               1968.11
                                           年月
        最终             专业技
              大学本科               讲师        电 话    8778427
        学历             术职务
                       职业资
       学 位       硕士                        传 真
                       格证书
        所在
2⑷-1          潍坊职业学院应用外语系         E-mail   Zsq191@sina.com
        单位
 基本    通信地址(邮编)         山东省潍坊市东风东街 243 号,261031
 信息
       教学与技术专长         英语教学与研究
       工作简历(含在行业、企业的工作经历和当时从事工作的专业领域及所负责任)
       1994.7-2003.7.在第一职业中专工作。从事英语教学
       2003.8 至今。在潍坊职业学院工作。从事英语教学。
       2006.9-2007.8 兼职于保利时化工(青州)有限公司。从事翻译工作
       2006.9-2007.2 潍坊学院兼任教师。从事英语教学



       近五年来承担的主要课程(含课程名称、周学时,届数及学生总人数,      ;
                                      不超过五门);
       主持的教学研究课题(含课题名称、来源、年限,不超过五项);作为第一署名人在
       国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文(含题目、刊物名称、时间,不超过
         ;获得的教学表彰/奖励(不超过五项)
       十项)
        1.主讲课程
        (1)《英语听力》专业基础课,周 16 节,二届,320 人。
        (2)《英语口语》专业基础课,周 16 节 ,二届,360 人。
2⑷-2
        (3)《基础英语》公共基础课,周学时 20 节,三届 800 人。
 教学
        (4)《农业英语》公共基础课,周 16,两届,80 人
 情况
        (5)《新世纪英语》公共基础课,周学时 20 节,一届,450 人。
        2.论文著作
        (1) 浅谈马丁.路德的神学思想 经理人 第 1 位 2006 第 30 期
        (2) 浅析英语词汇教学 中国成人教育 第 1 位 2007.10
        (3)参编《商务英语精读》教材第一册,2004 年, 清华大学出版社.北京交通大
             学出版社。
        (4)副主编《商务英语精读》教材第二册,2005, 年清华大学出版社.北京交通


                         11
           大学出版社。
        (5)副主编,         ,2006, 泰山出版社。
               《中学英语语法解析》
       2 教学表彰与奖励
        (1)2004 年下学期,优质授课教师。
        (2)2005 年,优秀班主任。
        (3)2006 年,工会先进个人。
        (4)2006 年上学期, 优质授课教师。
        (5)2006 年下学期, 优质授课教师。


       近五年来承担的技术开发或技术服务(培训)项目及效果(含项目/培训名称、来
       源、年限、本人所起作用,不超过五项);在国内外公开发行刊物上发表的相关专
                                   ;获得的表彰/奖
       业技术论文(含题目、刊物名称、署名次序与时间,不超过五项)
2⑷-3   励或获得的专利(含奖项名称、授予单位、署名次序、时间,不超过五项)
技术      2004.8 参加西安教学研讨会。观摩优秀教师的示范课,对我的教学有了极大促进。
服务      2005.7 参加洛阳教学研讨会。
        2007.8 参加沈阳教学研讨会。受高职高专的教学改革的报告启发,提出了在我院
        进行英语分层次教学的思路。




                        12
    3. 教学队伍情况
                                                                      兼职教
                                                            在课程教学中    师在行
      序              性             专业技        职业资     专业
            姓 名          出生年月                                承担的      业企业
      号              别             术职务        格证书     领域
                                                                 任务   中所任
                                                                      职务
           王 丽       女   1963.1    教授         双师教师   英语     课程整体规划、
      1
                                                            课堂教学
           刘泓蔚       女   1966.8    副教授        双师教师   英语     课堂教学、语言
      2
                                                            能力训练
           辛国庆       男   1970.6    副教授        双师教师   英语     课堂教学、语言
      3
                                                            能力训练
3-1
           张启途       男   1966.11   讲师         双师教师   行业英语   实用英语技能
人员    4
                                                            训练
构成
           张淑芹       女   1968.11   讲师         双师教师   英语     课堂教学、
(含    5
兼职         王伟军       男   1979.11   助教                商务英语   课件制作、多媒
教师     6
                                                            体教学
)          高艳芳       女   1980.11   助教                英语     多媒体教学
       7

           徐小君       女   1980.5    助教                商务英语   课堂教学、语言
       8
                                                            能力训练
           孙晓燕       女   1978.9    讲师                英语     课堂教学、语言
       9
                                                            能力训练
           Barbara                            外国专家          辅助教学英语
      10             女    1943.6   教授                 英语
            Tomori                             证              教学
                                                            校外兼职实训    市场部
      11   盛永辉       男    1970.5   工程师         教师    电子商务
                                                              指导       经理
                                                            校外兼职实训    销售部
      12   李明兰       女    1968.4   工程师        报检证    国际贸易
                                                              指导       经理




                                         13
      含“双师”素质教师与有企业经历的教师比例、来自企业的兼职教师比例、辅导教师与学生
3-2
      的比例等。
教学   主讲教师:本课程教学队伍老中青搭配、梯队合理。课程负责人 2007 年被评为教授,为
队伍
   山东省优秀教师、山东省高等学校教学与管理先进个人、山东省 2005 年《实用英语》精品课
整体
结构 程主持人和潍坊职业学院首届教学名师。曾多次担任潍坊市国际风筝会翻译工作,曾为多家
      外贸公司担任业务翻译,具有比较丰富的教学经验和实践经历。课程主讲教师已全部获得硕
      士学位,均是教学一线优秀教师,多数教师近几年连续获得院优质授课奖,其中 3 人分别被
      评为院学术骨干、院中青年骨干教师和院首届教学名师,2 人获市级教学能手和市级优秀教
      师称号。1 名外籍教师以其严谨的教学态度,突出的教学成绩,2007 年被评为“潍坊市首届
                ,获“鸢都友谊奖”
      有突出贡献的外国专家”        。课程组整体队伍有较高的教学水平、学术水平
      和实践经验。

        教学队伍结构:

        1.学历结构:课程组教师(包括兼职教师)共 12 人,其中硕士 5 人,占 40%,在读硕

      士 5 人。

        2.年龄结构: 50 岁以上 1 人(9%);40~50 岁以上 5 人(40%),30~40 岁 3 人(25%),

      30 岁以下 3 人(25%),形成老中青比例合理的教师梯队。
        3.职称结构:正高 2 人(18%),副高 4 人(33%),中级 4 人(33%),初级 3 人(25%)。
         4.“双师”素质教师
         课程教学队伍中“双师”素质教师、专兼职教师所占比例符合课程性质和教学实施要求。

        9 名专任教师中有 5 人为“双师”素质教师. 达 40%以上,其中 1 人在涉外企业工作过

      10 年,有丰富的外经贸及商务英语实践经验。另外 3 人一直担任企业翻译和培训教师(25%),

      经常到企业参与业务服务工作,来自行业企业的兼职教师有来自加拿大外国专家 1 人,高级

      职称,有近 40 年教学经验,在我院任教已有 4 年时间,教学效果每年都是优秀。涉外企业的

      外语外贸兼职教师 2 人,副高级职称,都有较高的英语水平和丰富的外经贸专业技能,兼职

      教师占本课程教学队伍的 25%。
         5. 辅导教师与学生的比例
        辅导教师与学生的比例为 1:20




                                14
                                  ;主持或参与的技术开发、
      近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题(不超过十项)
      技术服务(培训)项目、完成情况及成果、效益
       教学改革、教学研究成果及其解决的问题

        1.2004 年课程主持人主持完成教育部高教司子课题《高职英语教学和教学法研究》,被

      髙职高专英语教学指导委员会评为研究成果二等奖。在结合教学进行研究的过程中, 围绕社

      会对人才的需求,教学内容、教学方法、教学模式和教学手段改革,经过了反复探索尝试、

      探索出一种有效的教学方案,近几年一直采用这一模式,并取得了较为显著的教学效果。 从

      组织的英语水平测试结果看,采用这一教学模式培养的学生,综合语言能力、特别是听说能

      力和实际运用语言的能力明显提高。从组织的全国英语应用能力 A 、B 级终结性考试通过率

      看,平均一次性通过率达 80%以上,高出其它 30 个百分点。近几年在 CCTV 英语风采大赛、

      全国、山东省及潍坊各种英语竞赛中,我院学生取得了可喜成绩。
        2.2004 年主讲教师主持完成教育部高教司子课题《多媒体英语教学手段在“第二课堂”
      中的开发与应用》,获研究成果三等奖。该课题的研究对于改进教学手段,提高学生自主学习
3-3   能力和对学习语言兴趣起到了个很好的作用,适应了大学英语教学改革的要求。同是参与完
教学
      成教育部子课题                         ,
             《对高职高专人才英语能力与社会需求现状的调查与分析》 获研究成果三等
改革
      奖 。该课题的调研,对高职学生英语应用能力及社会需求情况有了更进一步的了解,为课程
与技
术服    建设及教学改革提供了重要依据。
务/      4.2005 年参与完成全国农业职业教育学会《农业职业院校基础课教学模式、教学内容
培训    与教学方法研究》。
        5.2005 年组织申报的《实用英语》精品课程被评为山东省精品课程。在课程改革建设
      中,将全部优秀的课程教学资源应用于全院的公共英语教学中,使学生可以不受时间地点的
      限制,根据自己的需求进行实用英语课程的学习和听说训练,大大促进了我院的英语教学。
        6.2005 年《高职英语教学内容与方法的研究与实践》获潍坊职业学院教学成果二等奖。
      2006 年主持的潍坊职业学院教研课题《英语教学中的文化导入》通过验收。该课题的研究使
      课程教学中的文化导入得到加强,对提高学生的跨文化交际能力和国际人文素养起到了促进
      作用。
        7. 2007 年山东省教育厅课题《山东省外经贸发展与高职应用型外语外贸人才社会需求
      及培养方案的研究》通过结题验收, 该课题研究对如何适应山东省外经贸业发展,确定高职
      应用型外语外贸人才培养方案奠定了基础,为相关专业教学计划调整提供了重要依据。
        8.课程组近几年主编高职高专国家规划教材 3 套,其中主编“十一五”国家规划教材一
      本,对高职英语教学内容设计,教学模式、教学方法的研究提供了有力支持。




                           15
        技术服务及成果

        通过近几年的教学改革、教学研究和专业培训,学生实际运用语言的能力明显提高

        1.学生在各种英语大赛中成绩突出。近几年,我院学生在全国、山东省及潍坊市大学生

      英语大赛中,一名学生获全国大学生英语大赛(D)特等奖,5 人获一等奖,多人获二等奖和

      三等奖。在有众多本科院校英语学生、高校教师、社会英语爱好者参加的中央电视台“CCTV 英

      语风采大赛”中,我院 2 名学生连续两年分别获潍坊赛区大学成人组第一名,获山东赛区三

      等奖。

        2.积极推荐学生参加社会实践活动

         连续几年我院多名学生被选派担任潍坊国际风筝会导游、英语翻译、服务接待工作,

      以及潍坊国际会展中心的会议接待、解说等工作,受到了大会组委会的一致好评。

        3.承担的社会培训服务。连续承担了三届设在潍坊职业学院潍坊市干部培训基地的英语

      培训工作,培训人员 1000 多人次。先后培训校内外国家商务部外贸单证员、商务英语职业资

      格考试人员 2000 多人次。

                                               )
      近五年师资培养情况(包括职教理论水平、专业技术水平提高,教学能力、职业能力培养等))
        近 5 年师资培养情况

        1. 加强了高等职业教育理论学习和研究。为提高课程组成员的高等职业教育理论水平,

      把握好课程定位和改革方向,实用英语课程组成员认真学习教育部门的指导性文件,领会其

      精神,并结合国内外先进的职业教育理念进行教学研究,近两年,课题组主要成员开展了

      美国高等职业教育发展原因等课题的研究,并发表了相关论文。多数课题组成员都参加过国

      家级及省级高等职业教育相关课题的研究,理论水平及研究能力得到锻炼和提高。

3-4     2.鼓励课程组成员在职攻读硕士学位,提高学历层次。近 5 年,课程组有 4 位专任教师
师资    获得了硕士学位,5 位教师在职攻读硕士学位,促进了专业技术水平及教学能力的提高。
培养      3.积极选派教师外出参加教研活动和进修。每年定期安排教师参加不同层次的教学研讨
      会,了解最新的学术动态,学习其他学校的先进经验。同时按计划派教师到国内外相关高校
      学习研修,不断提高专业水平。近几年,有 4 名教师已得到去北京外交学院、山东师范大学、
      教育部上海第二工业大学培训基地,以及美国等学习深造的机会。
        4. 定期派教师到涉外企业参观考察、进行实践锻炼,提高职业能力。先后有 5 名教师
      连续 3 年利用暑假到企业锻炼,并获得了“双师素质教师”称号,通过锻炼教师了解了社会
      及企业对人才的需求,提高了实践能力。
      主要成效
        通过几年的培养锻炼,课程组师资队伍的整体水平不断提高,综合素质日趋增强。教师


                           16
      够爱岗敬业,教学能力显著提高,在每学期学生评教中,优秀率达 90%以上,得到全院师生
      的好评。同时,也取得了明显的科研成果,近 5 年,课题组成员主持及共同参与完成国家级、
                                            、
      省级及院级课题近 10 项。如教育部高教司子课题《高职英语教学和教学法研究》《多媒体英
                         ,山东省教育厅课题《山东省外经贸发展与高职
      语教学手段在“第二课堂”中的开发与应用》
      应用型外语外贸人才社会需求及培养方案的研究》等。在国家核心期刊及其它重要期刊上发
      表论文 20 余篇,主参编教材 10 余本。



     4.课程设置
  4-1 课程性质与作用
  《实用英语》课程为高职高专院校非英语专业的一门公共基础课,计划用 3 学期 180 学时完成
                                  (简称:基本要求)规定
1-3 册实用英语教学任务,达到教育部《高职高专英语课程教学基本要求》
的目标要求,即符合高技能人才培养目标和职业岗位的任职要求,对学生英语职业能力培养和职业素
养养成起明显促进作用。
  本课程教学中,在加强学生英语语言基础知识和基本技能训练的同时,重视培养学生实际使用英
语进行交际的能力,使学生掌握一定的英语基础知识和技能,具有一定的听、说、读、写、译的能力,
能进行英语日常生活、工作会话、处理一般涉外业务信函,为进一步学习专业英语、提高自学能力和
将来从业打下良好的基础。
4-2 课程设计的理念与思路
 1. 课程设计理念
  本课程教学设计以高等职业教育培养学生的职业能力为目标,以先进的教学理念为指导,紧紧围
绕社会实际需求,突出实用性,职业性和开放性,并以学生为中心,采用灵活多样的教学方法和现代
化教学手段,将传授知识、技能训练、能力培养、充分调动学生英语学习积极性以及自主学习能力和
职业能力的培养等要求贯穿在教与学的全过程中,以真正提高学生实际运用语言的能力和社会适应能
力。
 2.课程设计思路
  本课程设计以加强与行业联系与合作为基础,以真实工作任务为依据,进一步选择和整合教学内
容,确定单元主题,并进行基于工作过程的课程开发与设计,使教、学、用合一,基础知识与实际应
用一体。
  (1)以工作过程的实际需要为依据,确定实用的教学内容。在本课程教学内容设计中,我们在
对生产、管理、服务等一线用人单位进行调研的基础上,根据高职学生职业能力培养需要,以及应具
备的英语知识、能力和素质要求,确定了实用的单元主题。教学内容明显加强了日常生活、工作、涉
外活动等与经济、科技发展联系密切的内容材料。基本涵盖了新《基本要求》规定的《交际范围表》
中的有关内容,贴近生活,学生系统学完本课程教学内容、完成相关技能训练,基本能进行英于日常
生活、工作会话、处理有关业务信函。
    “任务教学法”和“以学生为主体的主题教学模式”在课程教学中贯穿始终。该课程教学内
  (2)

                               17
容的实施以任务教学法为主线,在教师引导下,通过组织学生积极完成各项任务来训练工作能力,提
高职业素质和自主学习能力。
  (3)重视整体语言教学规律,加强对学生听、说、读、写、译综合能力的培养。在课程教学中,
我们以整体语言教学理论为指导,将听、说、读、写融为一体,正确引导学生处理好它们的关系,使
之互相补充,把培养学生一定的英语交际能力作为提高其职业素养的重要任务,并且明显加大了英语
听说、写作,特别是实用交际能力的训练。每单元听力、口语占三分之一以上的教学时间,充分体现
了听、说、读、写并重的原则,提高学生的语言交际能力。
  (4)认真贯彻“学一点、会一点、用一点、边学边用、学用结合”的原则,加强工学结合和校
内外实际语言技能的训练。为加强学生的语言技能训练,除进行课内正常语言训练外,根据学生基础
和实际岗位需要,确定了课程实训大纲,每单元设计了口语、写作等日常交际内容,利用校内实训室
和校外实习场所,对学生进行专门训练,使学生在模拟或真实的工作环境中巩固单元学习内容,学一
点,用一点,做到课内外、校内外的有效结合,达到了学以致用的目的。
  (5)充分利用现代化教学手段,提高学生自主学习能力。课程教学中充分利用现代化网络及多
媒体教学手段,除给学生提供本课程教学基本的网络资源外,还给学生提供了丰富的课外视频资料库、
文化导入背景知识等,为学生利用现代化多媒体教学手段、网上学习英语提供了可能,学生可根据自
己的需求实时进行交互训练,更好地发挥学习的潜力。
  (6)将终结性考核与过程性考核相结合 。语言测试在考核英语知识的同时,应着重通过日常考
核学生的实际应用语言的能力,将过程性考核成绩作为期末考核成绩的重要组成部分。完成《基本要
                                   ,及商务英语资格证书。
求》规定的教学任务后,组织学生参加高等学校英语应用能力考试(A、B 级)
  5.教学内容
  5-1 教学内容的针对性与适用性

  1.课程教学内容的选取针对岗位工作实际需求,充分体现了高等职业教育人才培养目标要求,
注重了教学内容的实用性、主题性,教学过程的任务性、交际性和学生的主体性。该课程教学选用了
由高等教育出版社出版的《新编实用英语》为主体教材,该教材努力体现了教育部高职高专英语教学
新《基本要求》的精神,进一步更新观念、更新内容、更新教学、更新要求,充分体现了高等职业教
育英语教学应加强实用性和学生听说能力培养的要求。针对职业岗位需求,教学内容充分体现了实用
性、主题性和实际操作性。该课程选取的内容贴近生活和工作实际,教学内容实施过程中以交际法和
任务教学法为指导,每单元听、说、读、写、译各项技能的训练围绕一个实用主题,为学生提供了情
景交际任务,使学生在完成各项任务的过程中,掌握了实用的英语,为将来从业打下良好的基础。

  2.教学内容适合目前高职院校学生的实际水平,体现了教学内容的循序渐进性。该课程教学内
容根据高职教育特点和学生基础参差不齐这一实际,认真贯彻了“学一点、会一点、用一点”的原则。
选材由易到难,话题多变,具有生活化、实用性强的特点。学生初接触学习内容时,感到不是很难,
在潜移默化的练习中提高了能力,克服了传统教材学生死记不少单词,而实用性不强的弊端。

  3.加强文化导入和学生国际人文素养的培养,适应了我国加强大学生素质教育的要求。英语课

                      18
程教学不仅是一门语言基础知识课程,也是拓宽知识、了解世界文化的素质教育课程。因此,在设计
《实用英语》课程教学时,我们充分考虑对学生的文化素质的培养和国际文化知识的导入。我们根据
每单元主题及时补充了有关文化知识,以克服由于文化习俗不同而产生的语言障碍,有利于高职院校
学生综合素质的提高。



5-2 教学内容的组织与安排
  在课程教学内容的组织安排过程中,我们以学生职业能力培养、日常生活和真实工作需要为依据,
选取整合教学内容,科学设计单元主题、教学任务和实训内容,力求达到教、学、练一体,课堂教学
与实际应用的统一。
  1. 根据高职英语课程教学《基本要求》之交际范围表的要求,确定了实用的课堂教学主题内容。
  单元主题与学时分配
              Book one                  Book two                     Book three                 每 册 单

                                                                                                元学 时

   Greeting and Introducing People   Invitations                  Launching a New Product       6

   Giving Thanks and Expressing      Emails                       Promoting Activities          6

   Regret

   Directions and Signs              Communication by Phone       A Company Prospectus          6

   Timetables and Schedules          Making Reservations          Purchase and Payment          6

   Talking    About the Weather      At a Restaurant              Training and Learning         6

   Studying                          Shopping                     Partnership             and   6

                                                                  Cooperation

   Sports and Hobbies                Entertainments and Tourist   Brands                  and   6

                                     Attractions                  Advertisements

   Cookery, Food and Culture         Farewell                     Sharing the Loss              6

   Celebrating Holidays and Making   Applying for a Job           Busy       Agenda       and   6

   Friends                                                        Schedule

   Showing Concern and Giving        Managers and CEOS            Development Planning          6

   Advice




                                              (含课外实训 46
  注:1. 本课程开设 3 个学期,周学时为 4 课时,每单元 6 学时,共 180 学时,
  。
学时)


  2.结合语言应用场景,设计了口语、写作、涉外业务等实训主题


      训练项目                    训练主题                                                        课时        备注
      日常交际                1)介绍、问候及道别                                                       12       结合课
                          2)祝愿、感激、祝贺、致歉及致谢                                                          堂教学

                                                   19
              3)问路及指路、 4)天气饮食及风俗              主题,
              5)学习及爱好   6)健康                  课外时
                                              间安排
       应用写作   1)私人信函、电子邮件、传真 2)邀请函及回函    10
              3)贺卡、祝贺信、感谢信、致歉信、推荐信
              4)便条、通知   5)产品介绍及广告
    涉外活动(口    1)迎接、送别   2)安排行程及活动        10
  语)          3)安排住宿    4)宴请
              5)陪同购物、游览
       涉外业务   1. 求 职                    14
               1)准备求职资料:公司介绍、招聘广告、套写名
              片、个人简历、求职信,填写个人资料表单。
               2)求职面试
              2. 商品促销
              3.商品选购
              4.商品质量
              5.商品包装
           6.付款方式
                      ,在教师的指导下到相关工作岗位进行实训
注:实训项目主要通过课外时间(共 46 学时)



5-3 教学内容的具体表现形式
  1.具有适合高职教育特点的课程教学大纲和实训教学大纲 。本课程大纲以教育部新《高职高
专英语课程教学基本要求》为依据编写,适合高职英语教学的目标要求。同时,结合教材中的实用内
容,根据《基本要求》交际范围表中的有关主题,编写了日常口语交际、一般涉外业务交际、应用文
写作等实训大纲及实训指导,以提高学生的交际能力。
  2.选用了新颖、实用的立体化教材《新编实用英语》为主体教材。为克服传统教材内容缺乏实
用性的弊端,达到该课程预期教学目的,我们选用了教育部“十五”规划教材《新编实用英语》作为
主讲教材,该教材努力体现了教育部高职高专英语教学新《基本要求》的精神,充分体现了国家对大
学英语教学应加强实用性和听说能力培养的要求。

  从编排模式上看,该套教材打破了传统教材的编排模式,注重了实用性、主题性和学生英语素养
的培养,更适合目前高职院校学生的实际水平。另外,结合课程组自编教材《商务英语综合教程》和
其他优秀教材,我们对教学内容进行了合理取舍和整合,既保持了原教材的系统性又体现了实用性和
可操作性,克服了传统教材只注重可教性和可读性,而忽视了最重要的实用性的弊端,注重了学生听、
说、读、写、译综合语言能力的培养。

  3. 教案、课件等相关网络教学材料完善丰富。本课程教案编写以“任务教学法”和“以学生为


                          20
主体的主题教学模式”为主线编写,经过近几年的实践,通过组织教师进行有关课题的研究,集体备
课,探讨适合高职教育特点的教学内容与方法,目前基本探索出一条适合实用英语教学的方案,即以
任务教学为目的,围绕教学主题,通过背景导入,任务设计,提出要求,组织引导学生完成相关任务,
分析总结,进行语言技能训练等,现已具备较为完整的课程教案,并根据教学需要,制作了配套的多
媒体教学课件,为每单元提供了与教学主题有关的文化导入、视频库和实用术语等栏目。
  4. 考核与习题:在完成教材有关习题的基础上,我们每册书设计了系列练习题、阶段测试题库
等,从词汇、语法、阅读、翻译、写作等实际运用语言能力方面重点检查学生对所学知识的掌握程度。
每套题都配有答案,供学生参考。
  6.教学方法与手段
6-1 教学模式的设计与创新
  在课程教学实施过程中,根据高等职业教育特点和岗位实际需要,优化第一课堂,强化第二课堂,
加强学生实际语言能力训练,采用灵活多样的教学方法, 探索了以实际工作中语言场景训练为重点
的“以学生为主体的主题教学模式”,培养学生自主学习能力和职业能力。为有效培养学生的语言交
际能力,近年来教育部在英语课程教学基本要求等指导性文件中明确指出,教师应避免单纯传授语言
知识的教学方法,多采用交际性、任务型的教学途径,要把课堂教学过程变成理解所学材料,并用所
学语言材料表达思想的交往过程,以提高学生综合运用语言的能力。结合课程教学内容特点,我们对
此进行了有益的探索。

   以《新编实用英语》实用性较强的单元交际主题“Applying for a job ”为例,整单元围

绕主题安排了阅读翻译招聘广告、学习模拟应聘面试对话、应聘应做的准备、注意的问题、如何选择

理想的老板、怎样创业以及如何写个人简历等,各部分内容紧扣交际主题。本单元,我们根据“Applying

for a job” 这一中心任务所需要的知识、技能,将有关内容设计成不同的任务,并提出具体要求,

指导学生进行学习和训练。这种方式组织的英语课充分体现了教学方法的任务型,课堂的互动性、学

生的主体性、内容的主题性和实用性,通过教师与学生、学生与学生之间的对话,为学生提供了更多

的基于工作任务,用目标语进行交流的机会,创造了更好的语言环境。通过课后调查和过程性测试发

现,大部分学生学完该部分内容后基本能应付一般的英语应聘面试了。
  在教学模式的设计上突出了以下特点:
  1.根据高职特点,围绕实用主题,遵循了以任务带动学习的原则。教师根据教材内容和交际主
题把学生必须掌握的知识、技能设计成各种任务布置给学生,让学生认真思考、积极准备,充分发挥
学生自主学习的潜能。任务教学法注重教会学生如何在完成一系列任务中提高交际能力,达到实践目
标。强调通过口语或书面语交际的训练掌握语言技能。进行听说训练时,学生不应仅局限于日常会话
交际和一般问答上,教师鼓励学生运用所学内容更深入地表达思想,并使学生全身心地参与课堂教学
与模拟训练,在参与的过程中提高综合能力。
  2.注重任务设计的合理性。教师在课前根据主题任务,学生的语言水平、兴趣和实际工作需要,


                         21
设计各种具体任务,并且尽量做到任务的设计应由易到难,范围宽泛且具有实用性,给学生提供广阔
的交际空间。
  3.明确教师与学生的角色。在运用这一方法时,教师的作用是组织、引导和答疑。教师在充分
设计好任务的基础上,明确提出任务要求,导入话题,如介绍有关背景知识、常用的单词、实用术语、
典型的语句等,并对任务的过程予以交代,以帮助学生顺利进行训练。学生在完成任务的过程中不是
被动接受者,而是主动参与者,这有利于培养学生自主学习能力。
  4.重视整体语言教学规律,加强对学生听、说、读、写、译综合语言能力的培养
  在课程教学中,围绕主题,将听、说、读、写融为一体,使之互相补充,交织在一起,构成活生
生的语言运用场景。教学中有时把听、说、读、写四项技能中两项以上的技能综合进行训练,有时在
侧重某一技能训练的同时穿插其它技能的训练,教学效果明显。
  5.加强文化导入,注重了学生职业文化素养的培养
  英语课程教学不仅是一门语言基础知识课程,也是拓宽知识、了解世界文化的素质教育课程。因
此,在设计《实用英语》课程教学时,充分考虑对学生的文化素质培养和国际文化知识的传授。平日
经常听学生说,在跟外国人交流时,说的句子是对的,但有时外国人会感到莫名其妙,甚至还会造成
很尴尬的局面,对此类涉及文化差异的问题,该课程教学中根据每单元主题补充有关知识,拓宽学生
的知识面,以克服由于文化习俗不同而产生的语言障碍。
  6.课堂教学活动灵活多样
  在英语创新教学中,实施了形式多样的课堂活动,最大限度地使学生参与到课堂教学中来。鼓励
教师采用行之有效的任务型、交互式课堂教学方法,注重输入与输出间的转换,常用的其它几种有效
的练习形式有:课前英语演讲、角色扮演等,充分提高学生的综合语言能力,调动他们的学习积极性。
  7.课堂教学与课外实训相结合,实行了小班授课,分组指导。
  为解决目前学生“吃不了”和“吃不饱”的问题,学院根据学生水平实行分层教学,小班授课,
大大提高了课堂教学效果。 另外,为配合好课堂教学,强化学生的语言技能训练,课外实行了教师
指导制,组织学生到校外实际工作岗位进行专题的语言技能训练。在课程教学实施过程中,根据高等
职业教育特点和岗位实际需要,优化第一课堂,强化第二课堂,加强学生实际语言能力训练,采用灵
活多样的教学方法,探索“以学生为主体的主题教学模式”,充分调动了学生的学习积极性。
6-2 多种教学方法的运用
  1.该课程教学方法以 “任务驱动教学法”为主线。任务法是在交际法基础上发展起来的一套新
的教学方法,是基于完成交际任务的一种语言教学法。它以计划和操作为中心内容、以意义表达为核
心,通过师生之间、学生之间共同完成语言任务,习得语言。在运用任务教学法时我们注重教会学生
如何在完成一系列任务中提高交际能力,达到实践目标,强调通过口语或书面语交际的训练掌握语言
技能。
 2. 分组讨论法
   在实用英语教学中,对涉及一些热点的主题,如网络的利弊、中西文化差异、如何进行成功面
试和谈判技巧等话题,教师对学生提出要求,设计任务,组织学生分组进行讨论,调动了学生的积极


                      22
性,增强了自主学习的能力,提高了学习效果。
  3.角色扮演法
  对于实用英语教学中涉及的实用话题如介绍、问候及道别、祝愿、感激、祝贺、致歉及致谢、问
路、天气、饮食及风俗、迎接、送别 安排行程及活动、安排住宿 、宴请、陪同购物、游览、求职面
试、商品促销、商品选购等主题,教学中采用角色扮演的方式反复模拟训练,学生可置身于模拟情景
中,体验外语学习。
  4.仿真学习环境
  课程教学中,充分利用网络教室和英语学习模拟软件和光盘,构建虚拟学习场景,通过分组模
拟、人机对话等形式,仿真实际的语言环境,体验真实业务过程。学生可以接近真实工作岗位,理解
工作内容及要求,调整学习方向,提高工作适应性和职业能力。
  在近几年网络教学中,经过课题组全体教师的共同努力取得了很好的教学效果,学生英语应用能
力考试和商务英语职业资格考试通过率达到 80 %以上,毕业生就业率达 98%,培养的学生受到了用人
单位的好评。
6-3 现代教学技术手段的应用
  1.充分发挥校园网和多媒体教室的作用。在课程教学中,教师充分利用网络及多媒体教学手段
制作课件、播放教学光盘,通过交互形式进行授课,为学生提供了良好的语言学习条件。如每单元听
说内容在语音室或多媒体教室进行,课后开放语音室和网络教室,让学生进行听说等交互训练。课余
                           、
时间,通过多媒体教室、语音实等为学生播放《百年奥斯卡》《探索》等系列英文教学片,安排生动
有趣的英语知识问答比赛和英语演讲比赛等,为学生提供了学习锻炼的舞台。
  2.充分利用校园调频播放台。每天在规定时间,利用校园无线电英语播放台为学生播放英语教
学节目或录音带,使学生不受时间地点的限制,自主学习英语成为了可能。
  3. 课程网络教学资源丰富。第一,教学课件中,按照任务教学法和主题教学模式这一实际教学
需要,补充了课件内容。课件内容实用、丰富、新颖、接近生活,较好地体现了网络教学的科学性、
                                           、
先进性、交互性,可满足不同层次学生的学习需求,使学生体会到学习的快乐,真正体现了“实用”
    、   、
“够用”“可用”“有用”的教学原则。第二,有部分典型的教学录像作为课程教学研究的依托,并
通过大力开发网络教学手段,改善教学环境,为学生自主学习提供了良好的条件。 如所提供的课程
材料除教案、课件、教学录像等,还增设了文化差异、实用术语、视频库等大量的网上实时学习的语
言材料,实用又方便,达到了优化课堂教学过程、信息资源共享和充分调动学生积极性的作用。
6-4 网络教学资源和硬件环境
  该课程教学中,我们充分利用网络及多媒体教学手段,为学生提供了良好的语言学习和仿真环境。
  1. 有配置较高的网络教室 3 个
  学院为英语教学新投资上百万元建立高标准的网络教室 3 个,每台电脑都能独立上网,学生可以
根据自己的需要自己体验网上学习过程,并根据具体要求自主学习。
  3.现代化多媒体语音室 5 个
  学院现有现代化多媒体语音室 5 个,配有学习平台和丰富的教学软件,也可以通过软件管理系统


                        23
进行听说训练和口语考试,并能实时录音、监听、存档。除在语音室上课外,语音室及网络教室课后
可以对学生开放,让学生根据个人需要,进行训练。
  每学期利用多媒体教室,采用课件的形式,安排生动有趣的英语知识问答比赛或英语演讲比赛,
为学生提供了学习锻炼的舞台,大大改善了学生学习外语的环境。
 4. 校园网络教学条件得到改善
  通过大力开发教学课件和采用多媒体、网络设备等教学手段,改变课堂教学环境。充分利用校园
网为学生提供网上学英语的条件。将《实用英语》教学课件、电子教案、阶段测试、答案,以及其他
优秀教材网络版发至校园网上,供学生学习使用。同时,结合课程的开发,将有价值的英语教学资源
发到网上供学生查阅。
  4.有分组讨论口语训练室 2 个,教师可组织学生分组训练。另外,还有外教陪同进行的英语角、
外语学习协会组织的丰富多彩的活动等,为学生提供轻松愉快学习英语的环境。

  7.实践条件
7-1 校内实训设备与实训环境
  1. 投资上百万建设网络教室 3 个,独立主机,100M 带宽独立进行网络模拟。
  2. 现代化综合语音室 5 个。供学生进行英语听说和自主学习使用。
  3. 分组讨论实用口语训练室 2 个,配有宽屏投影电视。
  4. 大型投影阶梯教室 3 个。
  5. 听力语音考试系统,学生可同时分组进行对话考试,教师对录音进行评定;
  6. 外教英语角,英语学习协会有利于学习训练口语和交际能力。
  7. 课程网站教学资源全面开放:学生除教材外,还可以在从网上参考教师的电子教材、电子
教案、电子课件及其它有价值的资源,并通过课程论坛与教师交流,解惑。

7-2 校外实习基地的建设与利用
  1. 潍坊市五星级涉外大酒店—富华大酒店,进行接待外宾、安排住宿的实际训练
  2. 潍坊市风筝办公室,参与潍坊国际风筝会及相关经贸交易会,进行一般业务交际。
  3. 蓝海酒店集团,进行涉外旅游、酒店接待等训练。
  4.山东天一化学贸易有限公司 学习有关信用等相关单证,海关、商检手续,贸易流程等
  5.潍坊弘轩贸易有限公司 食品出口贸易的详情及注意事项
  6.潍坊清华环保有限公司 商务函电写作应用




                        24
8.教学效果
 8-1 校外专家、行业企业专家、校内督导及学生评价
 1.校外专家评价:
 潍坊学院外国语学院院长邹芙林教授评价:
 《实用英语》课程作为高职院校非英语专业的公共基础课,从课程定位、课程内容设计、教学
模式和教学方法的确定都较好地体现了高等职业教育特点,即以培养学生的职业能力和职业素质为
主线,突出了内容的实用性、基于工作过程的主题性。教学过程中,任务教学法贯穿始终,校企结
合的技能训练得到加强,利于调动学生的学习积极性、自主学习能力和职业能力的培养,为高职英
语教学改革,提高学生的职业素质提供了很好的借鉴。
 潍坊学院历史文化与旅游学院院长于云汉教授评价:
  该课程注重实用性,突出高职英语教学的实用性特征。在教学过程中,注重西方文化的导入,
结合西方文化及语言文化背景,便于学生的理解与掌握。
  在课堂教学中,该课题组老师利用灵活多样的现代化教学手段,多角度,多层面的强化学生的
实用知识训练,将课堂教学,模拟实训,公司实训有机结合,符合英语教学的基本规律和高职教学
的实用特征。该课题教学效果突出,被评为山东省精品课程,深受广大学生的好评。并多次受到听
课专家及各级领导的高度评价。
  2. 行业企业专家评价:

  潍坊新路纺织品外贸公司总经理伦德成评价:

  通过近几年从潍坊职业学院招收的经贸类专业学生情况看,该校培养的学生有较高的专业技能

和综合素质,工作中利用英语处理口头和书面业务的能力较强,经过一短时间的适应,学生基本能

独立处理涉外业务,能在较短的时间内适应工作的需要。这些毕业生较强的外语功底和职业能力,

表明在校期间所学的《实用英语》课对他们的职业能力与外语素质的培养中起了重要的作用。《实

用英语》课程教学特色鲜明,具有较强的实用性和可用性,能根据学生将来从事工作岗位需要设计

学习主题,较好地克服了传统教学中学生学了多年英语而实际工作中不会用的弊端。课程组的老师

非常注重与企业的合作与联系,经常与我们共同探讨学生培养、课程内容的设置等问题,理论与实

际应用得到较好地结合,培养的学生很受企业的欢迎。

  蓝海酒店集团人力资源部经理王涛评价:
  蓝海集团作为一个在全省不同地区有多个涉外酒店的集团,从近几年与潍坊职业学院交流合
作、招聘学生感到,该校培养的学生实际运用英语语言的能力较强,在涉外酒店、国际会展中心从
事服务、管理岗位的学生,经过较短时间的锻炼,多数学生能进行一般英语口语会话、涉外业务接
待、服务等工作,学生的综合素质和职业能力较强。
  3.学院督导及外教评价


                    25
  学院督导室主任刘顺会教授评价:
  该课程教学内容突出了实用性和交际性,结合日常生活,工作会话、一般翻译,处理有关业务
信函等英语知识与技能,按照“实用为主,够用为度”的原则组织教学,课程教学强调了文化导入
内容,补充了语言文化背景,实用术语和听说视频栏目,突出了高职英语教学“实用性、主体性、
交际性和学生主体性”的特点。
  课程教学中充分利用现代化网络技术及多媒体教学手段,教学方法灵活多样,教学模式注重任
务型,交际性和教学过程中学生综合能力的训练,符合语言教学规律,很好地调动了学生的学习积
极性,提高了学生的交际能力和自主学习的能力。
  该课程教学采用边研究边实验,边改革的方法,注重将教学效果,研究效果的有效结合和综合
评价,体现了教学过程的创新性,教学效果明显。
  外国专家加拿大籍外教 Barbara Tomori 评价:
  我 2004 年来到中国潍坊职业学院任教,在几年教学中,我认为该院的《实用英语》课程教学
从教学理念、教学内容到教学方法都很有特色,既能根据高等职业院校学生基础选定了适合学生水
平的内容,又结合学生将来工作需要,将英语教学与日常生活及工作中的商务英语及知识进行了完
美结合。我认为该课程的最大特点就是实用性。
  4.学生评价:
  学生近三年对本课程主讲教师评价:
  《实用英语》课程主讲教师紧紧围绕高职学生的培养目标要求,课堂教学充分利用多媒体教学
手段、围绕与工作联系密切的实用主题,运用任务教学法组织引导学生进行听、说、读、写、译等
综合语言能力的训练。同时,还利用教师指导制等办法组织课内外、校内外的实际语言环境中的技
能训练。注重对运用语言能力的培养,充分调动了学生的主观能动性和学习兴趣,使学生真正体会
到了学习实用英语的收获。本课程一直很受学生喜欢,全院报考全国英语应用能力考试的学生积极
性高,通过率高。课程组老师关心学生,教书育人,深受历届学生的爱戴和好评。
 《实用英语》课程负责人及主讲教师教学质量测评分均在 90 分以上,学生满意率 95%以上。依
据全体学生测评,近 3 年,课程组教师 90%以上教师获得过学院优质授课奖。
  07 届毕业生评价张晓红评价:
 作为潍坊职业学院 06 届毕业生,近一年的工作经历使我体会到,《实用英语》这门课程使学生
受益匪浅。我现在一家涉外公司上班,经常有机会接触外国客户或处理相关业务,我感受最深的是
不少英语会话、信函在《实用英语》课程中都有所涉及,并经过了专题训练,在日常遇到时这些内
容时,感到很适应。另外,课程教学注重语言的实际交际能力培养,学到的不再是哑巴英语,并加
强了西方文化的导入,使我在与外商交往时做到了心中有数,容易沟通多了。
  在校生张苗评价:
  我是潍坊职业学院的在校生赵苗,我们一入校就接触到《实用英语》这门课程。与中学的教材
不一样,不再是应试,而是强调所学知识的实用性,学习过程中,老师注重培养我们的语言实际应
用能力,通过分组练习、与外籍教师面对面交流等方式,做到了学以致用。我们除在课堂上学习外,


                           26
老师还带我们到一些公司、酒店参观,进行模拟训练,感到收获很大。从一接触《实用英语》我们
就喜欢上了,这是一门深受同学们欢迎的课程。


8-2 社会认可度(社会对学生能力的认可程度及相关资格证书、竞赛获奖情况)

  1。社会对学生能力的认可
  近几年由于该院教学中加强了学生日常英语口语及涉外交际英语的学习与训练,学生实际运用
语言的能力明显提高。不少商务管理、财会、外径贸类专业的学生在校期间就获得了英语应用能力
考试证、商务英语考试等级证、外贸单证员、报关员等职业资格证,毕业后从事了涉外酒店接待员、
涉外银行会计、外贸业务员等职业,在校期间所学的实用英语得到了有效利用。通过召开用人单位
及相关专业教学指导委员会(校外专家)座谈会、毕业生返校、座谈会等形式,了解到用人单位对
我院毕业生的评价比较高,学生的职业素质、社会适应能力比较强,受到了用人单位的好评。
 如在近几年的潍坊国际风筝会上,部分学生被选中承担了大会导游、放飞场翻译等工作,学生
流利的英语翻译受到了大会组织者和外宾的高度赞扬。
  2.学生在近几年各种英语大赛中取得了可喜的成绩
 在近几年学生参加的英语大赛中取得了较好的成绩。2007 年 3 名学生获全国大学生英语大赛一
等奖,去年和今年我系学生连续 2 年获得了 CCTV 英语风采大赛潍坊赛区大学成人组第一名,连续
2 年 2 名学生获 CCTV 英语风采大赛山东赛区三等奖。在 2008 年全国大学生英语大赛中,一名学生
获山东赛区特等奖,2 名学生获一等奖。
9.特色与创新
  9-1 本课程的特色与创新点(在课程建设、课程改革和课程教学上的突破及独创性成果,对
同类课程建设具有积极引导意义和实际借鉴作用,并在本表 4-8 栏中未见表述)
  本课程教学从教学理念、教学内容、教学方法、教学模式到教学手段都有自己明显的特色:
  1.注重将教学研究与实际教学改革的有效结合,成绩明显。课程教学中采用边研究、边实验、
边改革的方法,将课程组成员主持的 2 项教育部高教司子课题研究,即《高职英语教学内容与方法
研究》、《多媒体英语教学在英语第二课堂中的应用》、和参与完成的高教司《高职高专人才英语
能力与社会需求现状的调查与分析》等课题研究与实际教学进行了有效结合,即从内容的实用性、
教学方法的任务性、教学手段的现代化和社会对高职人才英语知识、能力和素质的调查等内容都融
入到课程教学改革中,教学效果明显,2004 年主持的 2 项教育部高教司子课题获研究成果二等和
三等奖。2005 年《实用英语》精品课程被评为山东省精品课程,走在了全省高职英语教学改革的
前列。
  2.以全新的教学理念,通过校内外实际语言场景的实训项目,突出了高职英语教学中职业素
质的培养。以职业岗位的实际需要为依据,设计组织英语教学,并在完成一系列任务重掌握实用英
语,这一教学理念在我们的教学中比较早地被接受,教学改革起步早。课程教学中,按照“应用为
目的,实用为主、够用为度” 的原则,增加了职业技能训练大纲、实训指导、实用术语和听说视
频等栏目,充分体现了高职教育根据职业岗位需求设计教学要求。
  3.充分发挥了英语角、英语协会第二课堂的作用,课程教学注重学生国际人文素养的培养。

                        27
在课程教学充分利用现代化网络技术及多媒体教学手段,教学模式注重任务型、交际性和教学过程
中学生综合语言能力的训练与培养。同时,充分发挥了英语第二课堂的作用,利用课余时间组织的
英语角、英语晚会、英语演讲比赛、英语周、英语电影欣赏等活动,丰富了学生的课余学习生活,
有外教参与的校园英语协会活动成为了学院的一个亮点,充分调动了学生学习积极性。同时         课
程教学设计中,将学生职业素质的培养,特别是在涉外活动中的国际人文素养的培养作为课程教学
的一部分重要内容,通过多种能够形式的讲座、选修课,以及根据每单元主题补充了有关语言文化
背景知识、中西文化差异内容,学生在完成本课程内容的学习与训练后,在涉外活动中能比较得体
地运用英语进行口语交流。
9-2 本课程与国内外同类课程的比较
  本课程在国内外同类课程中处于领先地位。主要体现在以下几个方面:
  1. 教学理念新,高职英语教学改革起步早。我院参与高职英语教学改革比较早,有一定的研
究成果作基础,从 2002 年起就申请立项了教育部高职英语教学改革子课题 2 项,2002 年完成,并
分别获研究成果二等奖和三等奖,走在了全国高职院校英语教学改革的前列。
  2. 教学模式适合高职教育特点。该课程教学打破了英语教学中以语言输入为主的传统模式,
充分体现了高职教育特色,根据职业岗位的需要,进一步整合内容,突出了实用性和职业性。
  3.加强了职业能力培养。教学中采用走出去请进来的办法,加强了与用人单位的联系,充分开
发和利用了校内校外可利用的教学资源,较好地满足了日常教学的需要,使学生在实际环境中体验
到了英语的学习与应用。
  4.教学方法灵活,手段先进。课程教学突出了课内外学生自主学习能力的培养。
9-3 本课程改进的方向与途径
  本课程师资队伍结构合理,使用国家高职高专规划教材,教学手段先进,实训条件较为齐全,
教学效果良好。但综合分析本课程的现状,尚需在以下方面加以改进。
  1. 高职英语教学还处于探索阶段,教学经验不足,相关的教学研究与改革有待进一步加强。
  2.进一步加强与用人单位的联系与合作,突出职业能力培养,以不断适应高职教学的需要。
  3. 进一步加强《实用英语》语言技能训练的力度,改革考核办法,加大过程性考核内容。
  4. 多媒体课件需进一步修改完善。




                       28
10.课程建设规划
10-1 本课程的建设目标、步骤及五年内课程资源上网时间表
  1.课程建设目标
  《实用英语》课程教学将在认真贯彻落实教育部《高职高专英语课程教学基本要求》精神的
基础上,树立新的教育理念,积极进行深入的讨论和研究,统一思想认识,明确课程改革目标:
即高职英语教学应紧紧围绕社会实际需求,突出实用性,并以学生为中心,采用灵活多样的教学
方法和现代化教学手段,把传授知识、技能训练、能力培养以及充分调动学生学习积极性和自主
学习能力的培养等要求贯穿在教与学的全过程中,以实现课程教学的最终目标,达到提高学生职
业素养、培养学生职业能力的要求。
  2. 课程建设步骤
  (1)进一步更新教育理念。组织课程组教师学习教育部《高职高专英语课程教学基本要求》、
                      》
《潍坊职业学院关于精品课程建设实施意见(试行)、教高〔2006〕16 号文件等文件精神,统一
思想、提高认识、树立新的高等职业教育理念,使该课程教学内容和方法充分体现高职教育的特
色。
  (2)加强师资队伍建设。 力争 5 年内形成结构更合理的教师梯队,有计划引进硕士以上学
历的年轻教师和有社会实践经验的兼职教师,鼓励教师在职攻硕士学位,使硕士学位的教师比例
达到 90%以上。优化教师知识结构,扩大兼职教师队伍。
  (3)提高教师的多媒体教学水平,完善适合高职学生学习的网络教学资源。对教师进行专
题培训,就课程开发、多媒体课件的制作等进行具体的学习和研究,提高教师的多媒体教学水平,
进一步完善电子教案和多媒体课件及网上助学材料,使学生能在课余时间充分利用网络进行本课
程的学习。
  (4)加强校企合作,进一步完善体现高职特色的课程体系和教学内容。紧扣高职人才培养
的目标,进一步更新内容,围绕职业能力和素质要求进行课程体系和教学内容整合,进一步强调
语言知识传授与实际技能训练的协调培养,根据高职英语教学改革的要求及时补充新内容。未来
2~3 年进一步吸收我院自编教材及国内外高职高专《实用英语》课程的优秀教学成果,整合课程
内容,突出实用性,实现教学内容的最优化。力争编写出较详细的教学指导书、电子教案、多媒
体课件等,并由较高水平的出版社出版。
  (5)进一步加强教学研究与教学改革。在教学过程中,课程组将积极申报与课程有关的较
高层次的教学研究课题,就教学内容、教学方法、教学模式、教学手段、考试方式等内容不断进
行改革,以教研促教改,以教改促教学,争取更高层次和更多的教学研究成果。
  3. 资源上网时间表
 (1) 2008 年课程教学大纲、授课教案、作业习题、实训指导、多媒体课件等教学资源上网。
 (2) 2009 年,在广泛征求意见和调查研究的基础上充实、完善,不断更新教学资源。
 (3) 2010 年,完成教学录像,并上网。



                          29
   10-2 三年内全程授课录像上网时间表
   《新编实用英语》第一册                 2008.9—2009.1
   《新编实用英语》第二册 1-5 单元          2009.3---2009.6
   《新编实用英语》第二册 6-10 单元 2009.9---2009.12
   《新编实用英语》第三册 1--5 单元 2010.3---2010.6
   《新编实用英语》第三册 6--10 单元 2010.9---2010.12



 10-3 本课程已经上网资源(网上资源名称列表)
 《实用英语》课程简介;教学大纲;实训大纲;职业技能训练;电子课件;部分单元教学录像;
岗位实训模拟录像、教学效果;单元实用术语;单元文化导入;课程题库;听说视频、

10-4 学生学习评价及参考答案链接(仅供专家评审期间参阅)
http//www.sdwfvc.cn/jpkc/English/kctk/kctk.htm




                                 30
11.学校的政策支持与措施
学校对精品课程建设的政策支持与措施及其落实情况
  根据《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》(教高
[2003]1 号)和《山东省教育厅关于开展高等学校省级精品课程评审工作的通知要求》,学院在
精品课程建设方面出台了一系列的政策和措施,鼓励支持精品课程的建设与发展,并已经专项投
入课程建设经费 3 万元,保证了精品课程的建设。
                            》
   1.出台《潍坊职业学院精品课程建设实施意见(试行),为精品课程建设的顺利进行提
 供了保证。
           》明确了奖惩条例和考核办法,对已建成的院级和省级精品课程给予
   《实施意见(试行)
 配套维护经费和项目奖励,对精品课程的建设和维护起到了很好的保障和激励作用。
   2.现已形成由院系两级管理的课程建设评价体系,每半年一次对精品课程进行评价,督
 促精品课程负责人定期对课程进行升级维护与更新。
   学院专门成立由教学实践经验丰富、教学效果优秀的专家、教授组成的评议组,定期听取
 精品课程建设的相关汇报,并及时解决存在问题,有力的支持了精品课程的建设。
                  、网络中心及各课题组组成的精品课程建设小组,通力
   3.学院组成由教务处(电教中心)
 合作,确保了精品课程的建设。
   在精品课程的建设过程中,课题组成员分工合作,高质量、高效率的进行课程建设和开发
 工作,电教中心、网络中心积极主动提供技术支持,通过各部门大力合作,保证了精品课程的
 顺利建设。
   4.科学评价、严格要求,政策激励,确保精品课程建设进度与质量。
   学院对教师的评价坚持与学生测评及社会实践评价相结合,以检验“实用、够用、可用”
 的程度,并以此衡量教师的教学效果,使教师在教学上不断创新、不断改进;学院要求所有参
 加精品课程建设的教师在完成课堂教学任务之外,每学期必须写出 1 至 2 篇质量较高的关于课
 程建设、教学研究、课件开发等方面的教学论文发表;学院还鼓励教师定期到其他高校、科研
 机构、企业进修、调研、考察等;凡是参与精品课程建设的优秀教师在评优、职称评聘等问题
 上优先。
   5.实施情况
   通过《潍坊职业学院精品课程建设意见》的贯彻实施,经过近四年的努力,我校《花卉栽
                     《园林植物保护》《食用菌栽培》《蚕体生理解剖学》
培》已被评为 2007 年度国家级精品课程,       、      、        、
       、                                       《财
《计算机网络》《实用英语》和《园林规划设计》已被评为 2005 至 2007 年度省级精品课程;
务管理》等 20 门课程被评为校级精品课程。




                         31
12.其他说明
  随着高职教育理论研究的不断深入,我们不断更新教育教学理念,更新课程建设理念,以培
养学生职业岗位能力为目标,从内容上淡化语言知识的输入,突出职业性。
  1.《实用英语》课程教学整体设计适合培养应用性人才的需要
  《实用英语》课程教学整体设计依据高职教学的特点,本着培养高素质、应用性人才的目标,
对人才培养模式、培养过程和方式进行了合乎实际的设计,使知识结构得到了进一步优化。
  2.选取的教材科学、实用
  《新编实用英语》是教育部规划教材,是高职高专英语教学改革的重要成果,教材根椐高职
高专英语课程教学基本要求精神,紧扣高职培养目标,保持了高度的先进性,以“必须”和“够
用”为度,突出能力培养,加强了岗位技能的针对性,满足课程教学的需要。
  3.建立学生评教和教师评教制度
  一是学院教学质量监控体系完善。通过相互听课、学生问卷调查、作业批改、备课质量四个
方面进行教学质量评估,促进教师改革教学方法,提高了教学质量。
  二是教学信息反馈制度健全。各班级成立信息员小组,组建起教学信息网络,及时向系部和
任课教师反馈意见,便于教师掌握学生学习情况,不断改进教学方法与手段。
  4.进一步探讨课程考试考核办法
  改革传统的知识考核办法,基础知识测试与技能测试相结合,课程采用过程考核与结果考核
相结合的方式,全面考查学生基本知识、基本技能及实际应用综合能力。除期末考试严格按学院
的要求统一规范命题、教考分离的原则进行考试外,进一步探讨采用多样化的技能考核形式。




                    32

				
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